小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用22篇)

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小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)(通用22篇)
時(shí)間:2023-11-24 07:37:14     小編:HT書(shū)生

總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié),是實(shí)現(xiàn)個(gè)人提升和發(fā)展的有效手段。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要注意語(yǔ)法和用詞的準(zhǔn)確性,力求表達(dá)清晰、精準(zhǔn)。在這里,我們?yōu)榇蠹彝扑]一些經(jīng)典的總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇一

一個(gè)半月的實(shí)習(xí)只是時(shí)間長(zhǎng)河中的一瞬間,但對(duì)于我們來(lái)說(shuō)卻是千金難買(mǎi)的寶貴光陰,我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。我們的實(shí)習(xí)基地是錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué),一個(gè)多月的實(shí)習(xí),帶給我們?cè)S多寶貴的回憶,而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命,成為我們成長(zhǎng)的一部分,也是我們離開(kāi)大象的牙塔前所邁出的最堅(jiān)定的一步。此時(shí)此刻,我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。

在錢(qián)庫(kù)高級(jí)中學(xué)的實(shí)習(xí),我們的主要任務(wù)是教育見(jiàn)習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。

在實(shí)習(xí)開(kāi)始的第一周,我們便進(jìn)行了教育見(jiàn)習(xí),主要是到各個(gè)班級(jí)去聽(tīng)老師的課。一開(kāi)始,我們都不明白怎樣聽(tīng)課,剛開(kāi)始聽(tīng)課,也不明白怎樣聽(tīng)課,不明白從什么方面著手,只是傻傻的把老師上課的資料給抄下來(lái),就像回到了當(dāng)初的高中時(shí)候的學(xué)習(xí)。每個(gè)老師都有自我的上課風(fēng)格,不明白如何去評(píng)價(jià)。之后和老師交流,發(fā)現(xiàn)原先聽(tīng)課要這樣聽(tīng),要聽(tīng)老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn),要聽(tīng)老師上課的語(yǔ)言,要聽(tīng)老師的問(wèn)題設(shè)置,也要看學(xué)生聽(tīng)課的一個(gè)狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演,而是學(xué)生和老師一種互動(dòng),一種知識(shí)火花的碰撞。

二。教學(xué)工作。

教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過(guò)一些訓(xùn)練,但對(duì)于上真正的戰(zhàn)場(chǎng),我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過(guò)一周的聽(tīng)課,我明白了上課要注意那些資料,和之前我備的課還是多少有些出入的,又由于我是我們小組第三個(gè)上課,我的準(zhǔn)備時(shí)間還是相當(dāng)足夠的,所以在這邊我又重新備課了。透過(guò)和老師交流,我了解到備課是一個(gè)比較艱辛的歷程,要不斷地改,不斷地練,要備的詳細(xì),思考的十分全面,把課堂可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題,都一一思考到,才能建構(gòu)出一堂不錯(cuò)的課堂。雖然對(duì)于我可能剛開(kāi)始無(wú)法到達(dá)這個(gè)高度,但我還是不斷地靠近這個(gè)目標(biāo)。

我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?!?,這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的,但是一開(kāi)始上課,還是稍稍有點(diǎn)緊張的,就連叫上課都忘了,幸好,我私下問(wèn)了問(wèn),學(xué)生都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過(guò)敏反應(yīng)和艾滋病,學(xué)生對(duì)這方面的資料在生活中都有過(guò)必須的接觸,這節(jié)課最重要的就是一個(gè)情感態(tài)度價(jià)值觀的落實(shí),也就是生命教育。在課堂上,我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)如何關(guān)愛(ài)艾滋病患者,學(xué)生都很能說(shuō),我當(dāng)時(shí)就嚇到了,發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá),組織語(yǔ)言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e(cuò),同時(shí),對(duì)如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。

這一節(jié)課是有評(píng)課的,建中老師給我這節(jié)課必須的評(píng)價(jià)和推薦。老師說(shuō),總的來(lái)說(shuō),對(duì)第一次上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō),這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時(shí)聽(tīng)了,很是開(kāi)心。當(dāng)然也是有很多不足的,老師說(shuō),給學(xué)生講的還是太少了,要更放寬時(shí)間給學(xué)生;沒(méi)有充分利用好課堂的生成,比如說(shuō)在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水,唾液,血液之中時(shí),又給學(xué)生決定哪些途徑是否會(huì)傳染,此時(shí),學(xué)生就對(duì)禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了必須的疑問(wèn),但是對(duì)于這點(diǎn),我沒(méi)有利用好,本能夠好好的拓展;也許第一次上課的資料試講了很多了,所以很順利的上了下來(lái),便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說(shuō),口頭禪還是比較多,比如“那···”。

我的第二節(jié)課就是公開(kāi)課,因?yàn)槲业墓_(kāi)課時(shí)免疫復(fù)習(xí)課,之后我才發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課的公開(kāi)課是很有難度的,不像新課的學(xué)習(xí),復(fù)習(xí)課很擔(dān)心會(huì)炒冷飯。復(fù)習(xí)課試講了一遍又一遍,老師也給了很多推薦。最初是說(shuō)我選的艾滋病的這個(gè)材料比較難講,如果講甲流就會(huì)覺(jué)得很普通,沒(méi)有新意,最后,糾結(jié)了半天,還是選取了用艾滋病這個(gè)材料,因?yàn)榧s翰遜患有艾滋病這個(gè)案例有必須的正面教育好處。敲定了艾滋病這個(gè)材料之后,就在明線和暗線這個(gè)問(wèn)題上糾結(jié),老師給的推薦說(shuō),在講艾滋病的同時(shí),無(wú)形之中把免疫的知識(shí)點(diǎn)也復(fù)習(xí)了,到了課堂結(jié)束,學(xué)生還以為這是在講約翰遜,所以在設(shè)計(jì)問(wèn)題,貫穿方面想了很多。一開(kāi)始,老師覺(jué)得我問(wèn)的問(wèn)題,就像在炒冷飯,我的材料只是作為一個(gè)引子,沒(méi)有把材料貫穿進(jìn)去,顯得我的知識(shí)點(diǎn)和材料是分離的,也就是“皮肉不相連”。但是我能夠理解這個(gè)意思,卻不明白怎樣去問(wèn)這個(gè)問(wèn)題,很煩惱。之后沒(méi)幾天就要上去講課,資料思路都沒(méi)有準(zhǔn)備好,我很揪心丫。當(dāng)時(shí),又感冒了,人總是在生病的時(shí)候,個(gè)性的脆弱。毫無(wú)頭緒,弄不出來(lái),還病怏怏的身體,身邊的朋友也是愛(ài)莫能助,我只能在那個(gè)角落揪心的思考,品嘗屬于自我的苦。其實(shí)也沒(méi)有那么糟糕,很多同學(xué),都過(guò)來(lái)幫我想想,給給意見(jiàn)。

之后就在8班試上了公開(kāi)課的資料。由于這節(jié)課是以小組的形式進(jìn)行必須的研究學(xué)習(xí),很多東西都是由學(xué)生來(lái)講,教師只是起著協(xié)助者的作用,所以在試講的時(shí)候根本沒(méi)有感覺(jué),只有學(xué)生在課堂才能真正體現(xiàn),應(yīng)對(duì)這種無(wú)法預(yù)計(jì)的課堂,還是相當(dāng)?shù)木拘牡?。一向?tīng)說(shuō)8班的學(xué)生都不太配合老師。上課的氛圍比較死,我就更加擔(dān)心了。由于時(shí)間又比較趕,還不是很熟練,當(dāng)時(shí)我去上的時(shí)候,還是很緊張的,緊張的出現(xiàn)很多口頭禪。幸好啦,8班的學(xué)生還是挺給我面子的。當(dāng)時(shí)的資料比較多,只講完體液免疫和細(xì)胞免疫,就下課了。當(dāng)時(shí)上完,就去問(wèn)建中老師,哪里要改,但是建中老師讓我自我思考了,再去和他聊。當(dāng)時(shí),一上完課,根本感覺(jué)不到哪里不對(duì),是因?yàn)樾睦锖芨≡?,靜下心來(lái),就會(huì)發(fā)現(xiàn)自我問(wèn)題還是很多的。只有做萬(wàn)全的準(zhǔn)備,才能做得更好。

由于一些原因,我的公開(kāi)課推遲了,但是最后在清明節(jié)之后的那一周的周三下午第二節(jié)課拉開(kāi)了帷幕,之前的所有的努力,似乎都要在那節(jié)課上見(jiàn)分曉了??上В瑧?yīng)了一句“期望越大,失望越大”。由于我上的是免疫復(fù)習(xí)課,這個(gè)課對(duì)于我們班級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)難度,好悔當(dāng)初怎樣沒(méi)好好分析學(xué)生狀況,就一股腦認(rèn)為我們班級(jí)學(xué)生會(huì)很o力。我覺(jué)得我很杯具。一開(kāi)始的課堂還是不錯(cuò)的,到了下半節(jié)課,不明白為什么課堂就這么壓抑了,也許是我自我有想放下的念頭吧,我想想也是,我是一個(gè)受別人情緒影響很大的人,我是那么容易說(shuō)放下,又那么容易說(shuō)要做什么的人,很厭惡發(fā)現(xiàn)原先自我就是這樣的。但是其實(shí)也沒(méi)我說(shuō)的那么嚴(yán)重啦,老師和同學(xué)還是給予我必須的評(píng)價(jià)和推薦。最欣慰的就是,這次公開(kāi)課,我克服了我最大的障礙-語(yǔ)言問(wèn)題,這對(duì)于我來(lái)說(shuō),能夠說(shuō)是一個(gè)很大的進(jìn)步,終究還是進(jìn)步了,雖然沒(méi)有到達(dá)自我的期望。想想,付出總是會(huì)有回報(bào)的,人總是在不斷地挫折中成長(zhǎng)起來(lái),進(jìn)步起來(lái),所有的不快,會(huì)過(guò)去,所有的快樂(lè),也會(huì)過(guò)去,還是珍惜當(dāng)下每一個(gè)機(jī)會(huì),活在當(dāng)下,快樂(lè)一點(diǎn)。

三。班主任工作。

我是我們小組第一個(gè)班主任的。主要負(fù)責(zé)每周一次的班會(huì)和“下兩操、督早修”:監(jiān)督眼保健操、課間操,監(jiān)督早自修學(xué)生學(xué)習(xí)。由于第一周的見(jiàn)習(xí),給了我很多時(shí)間熟悉班級(jí)的學(xué)生,也提前了解了班級(jí)的狀況。在當(dāng)班主任的那一周,也許很新鮮,很興奮,我時(shí)時(shí)都會(huì)跑到班級(jí)去看看學(xué)生的狀況,和學(xué)生聊一聊,在某種程度上說(shuō),我更是以一種朋友的身份和學(xué)生聊天,但是,有時(shí)候這種師生之間的距離就很難控制了,上課有老師的范,下課做朋友,這是我追求的。一段時(shí)間的相處和觀察,我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)班級(jí)早自修的聲音很小,學(xué)生很多都是沒(méi)睡醒的狀態(tài);平時(shí)不是很愛(ài)問(wèn)老師問(wèn)題;晚自修的效率比較低···應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題,有時(shí)候,我真的很沖動(dòng)的想在全班學(xué)生面前說(shuō)一說(shuō),但是又有點(diǎn)不敢。之后就和班主任陳老師說(shuō)了狀況,陳老師也召開(kāi)了班委會(huì),在班委會(huì)上,陳老師不是自我說(shuō)班級(jí)問(wèn)題,而是由班委來(lái)說(shuō)班級(jí)有什么做的不夠好的地方,我覺(jué)得這樣很好,自我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,找方法解決,比老師在那里不斷強(qiáng)調(diào)問(wèn)題更有效果。班委找出問(wèn)題,再說(shuō)說(shuō)解決措施,最后由老師發(fā)表相關(guān)的看法想法,這樣管理班級(jí),就顯得比較民主,也有利于班級(jí)的發(fā)展。

實(shí)習(xí)是一次用自我的眼和耳去感受環(huán)境的機(jī)會(huì),透過(guò)這七周的實(shí)習(xí),我受益匪淺,對(duì)教師這個(gè)主角有了更為詳盡而深刻的了解,認(rèn)識(shí)到了許多在學(xué)校學(xué)不到的東西,不在局限于書(shū)本,而是有了一個(gè)比較全面的了解。從而更深的了解的了自我的不足,該往哪個(gè)方向而努力,這些都是以前所不了解的。

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小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二

整個(gè)實(shí)習(xí)期間,我覺(jué)得班主任的工作是最令我難以忘懷的。五2班原班主任胡老師是個(gè)非常優(yōu)秀的班主任,被稱(chēng)為全校最優(yōu)秀的班主任。在她身上,我學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的方法,受益匪淺。比如如何與學(xué)生談心,如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生等等,雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的,但是我也沒(méi)有完全照搬。第一,我覺(jué)得我的身份畢竟與胡老師不同;第二,我覺(jué)得我與學(xué)生年齡相仿,所以不會(huì)存在太大的代溝,這是我的優(yōu)勢(shì)所在,要加以利用。所以,在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中,我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格,又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法,而且還收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們都很喜歡我,把我當(dāng)大姐姐對(duì)待,有什么事都會(huì)跟我說(shuō),找我商量!我還利用課余時(shí)間,叫學(xué)生唱《感恩的心》,還結(jié)合了手語(yǔ)。五2班的孩子們學(xué)得很快,也很認(rèn)真。圣誕節(jié)那天,我?guī)ьI(lǐng)全體學(xué)生給班主任胡老師唱了這首歌,并做手語(yǔ)!唱完后說(shuō):老師,我愛(ài)您!老師,圣誕節(jié)快樂(lè)!之后還讓班長(zhǎng)送上了我們一起合作做的禮物給老師。看著胡老師感動(dòng)的笑臉,我們都笑了!因?yàn)槲页?huì)給他們開(kāi)些小活動(dòng),他們現(xiàn)在越來(lái)越團(tuán)結(jié)。我還很注重抓后進(jìn)生的工作,我堅(jiān)信沒(méi)有教不好的學(xué)生。

初到實(shí)習(xí)學(xué)校,我很緊張,很擔(dān)憂??墒翘みM(jìn)學(xué)校之后,聽(tīng)著每個(gè)學(xué)生見(jiàn)到我們就甜美地叫:“老師好!”心里舒服極了。平生第一次在學(xué)校里被人叫老師,真的感到好開(kāi)心,好自豪。

這所學(xué)校的音樂(lè)教師只有一個(gè),所以我的實(shí)習(xí)工作是為一年級(jí)到五年級(jí)的同學(xué)上音樂(lè)課。與此同時(shí),我還是五年級(jí)二班的實(shí)習(xí)班主任。當(dāng)我第一次走進(jìn)五2班時(shí),迎接我的是全體學(xué)生的掌聲和微笑。看著他們,我的心突然感到好溫暖。

實(shí)習(xí)期間,剛出校門(mén)的我,就像孩子們的大姐姐。憑著心底對(duì)孩子的喜愛(ài),我常常會(huì)不自覺(jué)地把孩子當(dāng)成自己的弟弟妹妹一樣,真切地愛(ài)他們。所以,不論是低年級(jí)還是高年級(jí)的孩子們,都很喜歡我。正如一句話,“也許你只給孩子一分,但孩子會(huì)回報(bào)給你十分,百分,甚至更多?!蔽液芨吲d自己成功地邁出了第一步。

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小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇三

xx月xx上,我們漢語(yǔ)言文學(xué)(小學(xué)教育)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)到了久負(fù)盛名的xx,開(kāi)始我們師范學(xué)習(xí)生涯中的第一次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。

懷著激動(dòng)的心情,我們開(kāi)始了見(jiàn)習(xí)課堂教學(xué)。第一堂課是二年級(jí)的識(shí)字教學(xué)課。孩子們安靜有序地入場(chǎng),然后開(kāi)始唱歌活躍氣氛,我又一次感動(dòng)了,被這些天真可愛(ài)的童心所感動(dòng)。他們有統(tǒng)一整齊的好習(xí)慣,坐立時(shí)要說(shuō)“1.2.3,請(qǐng)坐端”,起立是時(shí)說(shuō)“站如松”,坐下說(shuō)“坐如鐘”,這僅僅是課堂的前奏,卻蘊(yùn)含著深刻的教育理念,教學(xué)不僅是教知識(shí),更重要的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,從入學(xué)第一天開(kāi)始就要著手培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣、讀書(shū)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等等,好習(xí)慣可以受益終身。這一堂課講的是《畫(huà)風(fēng)》,老師以問(wèn)“風(fēng)吹在臉上是什么感覺(jué)?”導(dǎo)入,讓學(xué)生說(shuō)出風(fēng)給自己的感覺(jué),體現(xiàn)出他們的主體性,有利于讓學(xué)生快速有效地融入到教學(xué)中來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)的識(shí)字環(huán)節(jié),老師采用了很多生動(dòng)的教學(xué)方法,重點(diǎn)講解三個(gè)姓氏和幾個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字,多次請(qǐng)同學(xué)讀出生字并及時(shí)糾正,利用從百家姓中查找的方法加深記憶,用填字的方法教多音字,用偏旁歸類(lèi)的方法來(lái)識(shí)字以及用開(kāi)火車(chē)的方法來(lái)加深印象,每一個(gè)環(huán)節(jié)都相當(dāng)出色,學(xué)生參與度很高,課堂活躍,教學(xué)效果好。除了老師靈活多樣的教學(xué)方法外,老師的語(yǔ)言表達(dá)是這一堂課的一個(gè)亮點(diǎn),對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)和積極暗示都可以增強(qiáng)教學(xué)效果,“請(qǐng)你來(lái)讀!”“讀得準(zhǔn),我建議大家把掌聲送給他”“我要聽(tīng)到你的聲音”等等,這樣親切的暗示讓學(xué)生感到自豪,感到學(xué)習(xí)是一件快樂(lè)的事情。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的按需服務(wù)、學(xué)生中心,體現(xiàn)出學(xué)生的主體性、生命性,達(dá)到教學(xué)的互動(dòng)性、體驗(yàn)性原則。

第二堂課是六年級(jí)的課,《凡卡》。從課堂一開(kāi)始,老師就開(kāi)始用他飽含深情的語(yǔ)言感染我們,一步一步地把我們引到凡卡身邊,感受到凡卡學(xué)徒生活的痛苦和與爺爺相處時(shí)的快樂(lè)。在教學(xué)中,老師巧妙的過(guò)渡和提問(wèn)讓這堂課緩緩進(jìn)入高潮,悲哀的音樂(lè)響起,學(xué)生齊聲朗讀課文,仿佛自己就是凡卡,正在挨打、挨餓、挨凍,然后回想起在鄉(xiāng)村和爺爺一起砍圣誕樹(shù)的快樂(lè),與現(xiàn)在的痛苦形成對(duì)比,凡卡夢(mèng)中的甜蜜希望又暗示著他悲慘的生活還將繼續(xù)。這堂課的成功之處在于這位老師投入地、聲情并茂的“表演”,達(dá)到了使大家與凡卡同苦、與凡卡同樂(lè)的教學(xué)效果。一個(gè)好老師必定是一個(gè)好的演員,能夠深入到課文中去,體味到主人公的思想感情,并把它傳達(dá)給學(xué)生,要讓學(xué)生有所感染就必須表演好。這種感情的把握也源于教師對(duì)課文的正確把握,教學(xué)過(guò)程的精心安排是這堂課層層深入的前提條件。體現(xiàn)出生命環(huán)境觀中的過(guò)程性,包括體驗(yàn)性、互動(dòng)性、建構(gòu)性原則。

聽(tīng)取名師教誨,總結(jié)見(jiàn)習(xí)成效。這精彩的兩堂課眨眼而過(guò),但這兩堂課給我的啟示卻是深刻的、久遠(yuǎn)的。課后的問(wèn)答環(huán)節(jié),兩位老師一一回答了同學(xué)們提出的問(wèn)題,另外幾位名師也不吝賜教,以他們多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以身言教,告訴我們師范生目前最應(yīng)該著手提高自己哪些方面的素質(zhì),對(duì)于一個(gè)教師應(yīng)該具備的哪些方面的能力。經(jīng)過(guò)這短短的一上午的見(jiàn)習(xí),讓我受益匪淺,感受到語(yǔ)文教育的獨(dú)特魅力和一個(gè)好的語(yǔ)文老師應(yīng)該具備哪些能力,一堂精彩的.語(yǔ)文課應(yīng)該體現(xiàn)出哪些生命環(huán)境觀。

啟示一:當(dāng)老師要具備的專(zhuān)業(yè)基本功。

所謂師范,學(xué)高為師,德高為范。這個(gè)學(xué)就是指學(xué)識(shí)和師范技能,學(xué)識(shí)通過(guò)理論學(xué)習(xí)獲得,而技能要通過(guò)實(shí)踐訓(xùn)練才能掌握。語(yǔ)文教師應(yīng)該有優(yōu)秀的書(shū)寫(xiě)能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,特別是語(yǔ)言表達(dá)能力的重要關(guān)系到能否正確傳達(dá)知識(shí),能否明確表達(dá)自己的意思,講課的這兩位老師的語(yǔ)言表達(dá)能力非常棒,引人入勝,這是一堂好課的保證。另外,教師要充當(dāng)好演員和心理專(zhuān)家,擅于運(yùn)用肢體動(dòng)作、眼神、表情來(lái)傳達(dá)信息,除了掌握教學(xué)技巧外,還應(yīng)懂得如何去調(diào)動(dòng)知識(shí),裝飾自己的門(mén)面,如何去拿捏師生關(guān)系,如何在心理戰(zhàn)上留下自己悄無(wú)聲息的功績(jī)。

啟示二:當(dāng)好老師要具備的品德和技巧。

當(dāng)好老師,首先要有愛(ài),對(duì)教育事業(yè)、對(duì)學(xué)生的愛(ài);其次要育人,重在樹(shù)立學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀,教給他們一輩子受用無(wú)窮的好習(xí)慣,在教知識(shí)的同時(shí)教做人。最后,回歸到教學(xué)本身,好教師要認(rèn)真解讀課程目標(biāo),反復(fù)研讀課文,做好教學(xué)設(shè)計(jì),上出好課,讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)并感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)!

在旁聽(tīng)老師的授課過(guò)程中,我們仔細(xì)摘錄聽(tīng)課筆記,入微的觀察三尺講臺(tái)上教師授課的方式?!皒xx,你真聰明,其他的孩子是不是要向他學(xué)習(xí)呢?”這是老師對(duì)學(xué)生的一句贊揚(yáng),成為課上的催化劑,教誨學(xué)生們,舉手是使他們走向制勝的法寶,同時(shí)也向我們展示了,這是教師們慣用活躍課堂的絕技。就連數(shù)學(xué)也不光走單調(diào)邏輯路線了,巧妙實(shí)際的締結(jié),擴(kuò)展孩子動(dòng)腦思考,激發(fā)學(xué)生求知興趣,即使再難的問(wèn)題也會(huì)迎刃而解。

古詩(shī)云,“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行。”所以在這次的見(jiàn)習(xí)中,老師給了我們親身體驗(yàn)上兩節(jié)課的機(jī)會(huì)。我第一次上講臺(tái)時(shí),看著一張張稚嫩的臉龐,自我感覺(jué)并不如想象中那么緊張,只是課講得有點(diǎn)快,在教學(xué)過(guò)程中的細(xì)枝末節(jié)處理的也不夠妥當(dāng)。這讓我深刻意識(shí)到,作為一名教師,要能夠靈活地控制課堂。比如學(xué)生沒(méi)有熱情的時(shí)候,你怎么去調(diào)動(dòng)他們的熱情,學(xué)生在開(kāi)小差的時(shí)候,你怎么巧妙地讓他意識(shí)到這不好,同時(shí)又開(kāi)始做好等等。

十天的見(jiàn)習(xí),轉(zhuǎn)眼即過(guò)?;仡^想想,確確實(shí)實(shí)讓我學(xué)到了許多我在學(xué)校學(xué)不到的東西,它讓我深深體會(huì)到當(dāng)一名教師尤其是成功的教師是多么的不易。作為師范生的我們?cè)鷮?shí)的基礎(chǔ)知識(shí)尤其重要,因?yàn)闆](méi)有這些,我們便不知道該從哪里著手教育這些頑皮的孩子,另外,作為教師,標(biāo)準(zhǔn)流利的普通話,工整漂亮的板書(shū)也很重要。小學(xué)教育是人生的起點(diǎn),教師的一言一行,一字一體都會(huì)影響他們的未來(lái),指引著他們以后的道路。小學(xué)生是好動(dòng),思維很活躍的年齡,鼓勵(lì)和贊揚(yáng)對(duì)他們起很大的作用,而對(duì)于他們所學(xué)習(xí)的知識(shí)帶領(lǐng)他們多讀,對(duì)他們加深記憶,理解課堂上所學(xué)的內(nèi)容也是大有幫助的。這次見(jiàn)習(xí)讓我學(xué)習(xí)和體會(huì)之余,也看到自己還有許多要學(xué)習(xí)的地方,看到了自己的不足,因此會(huì)更加的努力。相信這些經(jīng)歷都會(huì)為我不久后的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ),在實(shí)習(xí)中取得更好的進(jìn)展!

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇四

經(jīng)歷了一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。

在實(shí)習(xí)期間,我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

一、班主任工作。

首先我能較快的了解整個(gè)班級(jí)的情況特點(diǎn)。記得剛開(kāi)始見(jiàn)習(xí)時(shí),我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級(jí)情況。但潭老師并沒(méi)有直接告訴我們,而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解??赡墚?dāng)初我們有點(diǎn)不理解。但后來(lái)想一想潭老師并沒(méi)有做錯(cuò)。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個(gè)班級(jí),了解學(xué)生,畢竟我們面對(duì)的還是學(xué)生,這也是對(duì)我們工作的一個(gè)考驗(yàn)。接下來(lái)我就通過(guò)班委會(huì)議了解了班級(jí)的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

其次,我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對(duì)學(xué)生的了解,我抓住一切肯能的機(jī)會(huì)和他們接觸交流。除了上課時(shí)間,我一直是跟班的。剛開(kāi)始幾天,學(xué)生都不怎么和我說(shuō)話,都非常被動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個(gè)班級(jí),原因是彼此還不了解,這時(shí)我應(yīng)該采取主動(dòng),通過(guò)關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況,慢慢的和他們交流。通過(guò)自己的主動(dòng)以及對(duì)他們的關(guān)心,學(xué)生也逐漸放開(kāi)來(lái)了,都愿意主動(dòng)找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流,只有這樣,你才能了解學(xué)生。

二、信息技術(shù)教學(xué)工作。

教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn),以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。

第一是預(yù)備階段。通過(guò)指導(dǎo)老師先熟悉實(shí)習(xí)班級(jí)的信息技術(shù)上課情況,認(rèn)識(shí)班上的每個(gè)學(xué)生以及了解他們對(duì)于信息技術(shù)課知識(shí)的掌握情況。然后,認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課?,F(xiàn)在的聽(tīng)課的感覺(jué)和以前完全不一樣:以前聽(tīng)課是為了學(xué)習(xí)知識(shí);現(xiàn)在聽(tīng)課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣,上課的注意點(diǎn)就不一樣,現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式,上課的思想思路。接著,根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識(shí)和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽(tīng)課所學(xué)到的,自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講,做足了上講臺(tái)的準(zhǔn)備。

在經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后,第三周我正式走上講臺(tái)。作為一名教師,還有一個(gè)天職就是教書(shū),無(wú)私地把知識(shí)傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會(huì)到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課,要經(jīng)過(guò)“備課(寫(xiě)教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評(píng)講”這樣一個(gè)流水線??雌饋?lái)簡(jiǎn)單,可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié),最主要的是“上課”。這個(gè)環(huán)節(jié),也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

在教學(xué)過(guò)程中,自己還存在不少缺陷。

1、個(gè)人在講授知識(shí)點(diǎn)時(shí),沒(méi)有突出重點(diǎn)、難點(diǎn),過(guò)于追求學(xué)生的自主探索。

2、課堂的調(diào)控和應(yīng)變能力還有欠缺,有待加強(qiáng)。在遇到突發(fā)事件時(shí),自己往往還不夠清醒,不能很好的處理。我認(rèn)為一個(gè)教師最主要的基本功還是體現(xiàn)在課堂的控制上,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

三、建議。

我希望我們學(xué)院以后能多和中學(xué)聯(lián)系并和他們建立長(zhǎng)期的基地關(guān)系,并開(kāi)展一系列的合作。包括課題的研究開(kāi)發(fā),教學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)科資源網(wǎng)站的建設(shè)等等,并把這些任務(wù)都布置給我們。這樣我們才能更好的學(xué)以致用,同時(shí)也可以為我們教育技術(shù)做一個(gè)很好的宣傳??傊嘟o我們實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇五

時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,三個(gè)月頂崗實(shí)習(xí)已經(jīng)順利結(jié)束了。這三個(gè)月的實(shí)習(xí)經(jīng)歷將在我的大學(xué)生涯中寫(xiě)下不平凡的一頁(yè),在這三個(gè)月的時(shí)間里我曾經(jīng)徘徊過(guò)、失落過(guò)、也空虛過(guò),卻從不曾后退過(guò),因?yàn)槲抑肋@對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是一種難得的磨練,實(shí)習(xí)中每一個(gè)人都有自己的收獲、收獲心中的那份經(jīng)歷、那份感受、那份回憶!

_年9月5日至12月1日。我在貴溪市象山場(chǎng)小學(xué)進(jìn)行了為期三個(gè)月的實(shí)習(xí)。這三個(gè)多月的實(shí)習(xí),令我感觸頗多。我實(shí)習(xí)的五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)和班主任工作。一大群十一、二歲的小孩子,既活潑可愛(ài),又調(diào)皮好動(dòng)。記得在我第一次踏進(jìn)教室的那一刻,我感覺(jué)到了他們用熱情目光注視著我,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)班主任老師的介紹,他們便報(bào)以熱情的掌聲以示歡迎,下課后,就有同學(xué)圍過(guò)來(lái)和我聊天。這讓我很是受寵若驚。回想起那一幕幕,真是覺(jué)得又可愛(ài),又親切。

學(xué)高為師,身正為范,在這三個(gè)月里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我堅(jiān)持以教師的身份嚴(yán)格要求自己,處處注意自己的言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度。尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),積極地完成了當(dāng)?shù)貙W(xué)校交給的各項(xiàng)活動(dòng),讓他們看到了江西師范大學(xué)學(xué)生的能力。在象山場(chǎng)小學(xué)實(shí)習(xí)我有一種體驗(yàn)是客服種.種困難幸福的實(shí)習(xí),在實(shí)習(xí)中思考,在實(shí)習(xí)中嘗試?yán)щy的阻撓。

下面我對(duì)我的實(shí)習(xí)工作做一下總結(jié),具體情況如下:

一、課堂教學(xué)。

作為未曾站在講臺(tái)上的大四學(xué)生,前三年的大學(xué)理論學(xué)習(xí),各種各樣的教育理論沖擊著我的腦袋,我曾經(jīng)感到迷茫和無(wú)助,但通過(guò)這次的頂崗實(shí)習(xí),很好的將在課堂上學(xué)到的理論運(yùn)用在實(shí)踐中,在實(shí)踐中篩選、磨礪出適合自己的理論指導(dǎo),給我以后的教學(xué)工作指明方向。

首先,認(rèn)真在備課。我在實(shí)習(xí)期間。熟讀教材、尊重教材,將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。備課的時(shí)結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語(yǔ)言用學(xué)生能讀懂的語(yǔ)言簡(jiǎn)明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時(shí)上可前熟悉教案,反復(fù)試講,理順教學(xué)思路,從整體上把握教學(xué)設(shè)計(jì)的框架,提高教學(xué)的條件性和邏輯感染力,此外也確定教學(xué)細(xì)節(jié)。

其次,課堂上要“一心兩用”。我每次上課,除了要用心將知識(shí)傳授給學(xué)生,還要細(xì)心觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,尤其是在講重難點(diǎn)的時(shí)候。有時(shí)候由于經(jīng)驗(yàn)不足,課堂上的調(diào)控和應(yīng)變能力還欠缺,我應(yīng)該朝著這個(gè)目標(biāo)不斷努力。

再次,要做好教學(xué)反思與總結(jié)。做好課后的反思總結(jié),在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自(文章轉(zhuǎn)自實(shí)用文檔頻道_09)己的不足,糾正錯(cuò)誤,完善自己,才會(huì)得到發(fā)展。

最后,認(rèn)真對(duì)待批改作業(yè)。批改作業(yè),有利于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,和我的教學(xué)情況并及時(shí)給予糾正。發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)完成情況不理想,我就會(huì)在課余和課后找他們補(bǔ)習(xí)。身為實(shí)習(xí)老師,就要有這樣的耐心,才能把學(xué)生糾正過(guò)來(lái)?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”通過(guò)在象山場(chǎng)小學(xué)班這次真槍實(shí)戰(zhàn)的課堂教學(xué),我更加看清了自己,看清了未來(lái)的路。

伴隨著時(shí)間的腳步,我已經(jīng)不是當(dāng)初那個(gè)羞澀的小老師了,現(xiàn)在的我更加自信了。教學(xué)水平較之最初有了很大的提高。我盡努力每天認(rèn)真?zhèn)湔n,每次備好課后,我都要拿給我的指導(dǎo)老師審閱,以此來(lái)使自己的課更加完備。另外,課前我都會(huì)再花半個(gè)鐘頭的時(shí)間去熟悉教材、教案,讓學(xué)生相信我有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)教好他們,從而更好、更快的讓學(xué)生對(duì)我產(chǎn)生信任。此外,我想盡辦法搞活課堂氣氛,在教學(xué)方法上采取靈活多變的方式,限度的吸引學(xué)生的注意力。同時(shí),課下深入輔導(dǎo),與學(xué)生進(jìn)行溝通交流,希望能了解每一個(gè)學(xué)生,照顧到每一個(gè)同學(xué)。另外,我也經(jīng)常聽(tīng)指導(dǎo)老師的課,每次聽(tīng)課都讓我受益匪淺。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇六

很坦率的說(shuō),我對(duì)班主任工作還是一知半解,于是在課余時(shí)間我會(huì)主動(dòng)了解班主任具體職責(zé),掌握班主任工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn),學(xué)習(xí)運(yùn)用教育理論指導(dǎo)班主任工作的科學(xué)方法。一個(gè)班級(jí)就像一個(gè)大家庭,班主任工作的好壞直接關(guān)涉到這個(gè)班級(jí)的優(yōu)劣,直接影響到這個(gè)班級(jí)的課堂教學(xué)質(zhì)量,是保證教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),牽涉到方方面面,是教育實(shí)習(xí)的重要組成部分。初期的班主任工作學(xué)習(xí),很機(jī)械、很重復(fù),只是簡(jiǎn)單地看早讀、跟課間操、跟值日,以旁觀者的身份觀察班主任如何完成學(xué)校分配的任務(wù)、如何處理班級(jí)事務(wù)、如何與家長(zhǎng)溝通。從看的角度去學(xué)習(xí),感悟其中的微妙之處,注意其中的細(xì)節(jié)問(wèn)題,努力地記憶,努力地模仿。實(shí)習(xí)中期,一位老師臨時(shí)因事請(qǐng)假,我接管了她的班級(jí),來(lái)到了一(5)班。在這半個(gè)月里,我以外行人的身份擔(dān)任了這個(gè)班的數(shù)學(xué)老師,完全以一位班主任的身份融入到老師中、融入到學(xué)生中,與學(xué)生談話掌握班級(jí)情況,制定班主任工作計(jì)劃,獨(dú)立地做著班主任工作,教學(xué)、出操、分早餐、應(yīng)付學(xué)校的作業(yè)檢查、對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別教育,處理班里的事務(wù)等等工作都讓我體會(huì)到了作為一名小學(xué)班主任工作的瑣碎,同時(shí)也感受到了作為一名老師、一名班主任的責(zé)任,對(duì)班主任工作有了一個(gè)更直觀的認(rèn)識(shí),實(shí)習(xí)后期我將一(5)班的工作移交回了給原來(lái)的班主任,回到了我原來(lái)的實(shí)習(xí)班級(jí),再次投入到跟班中,工作依舊很重復(fù),可是已經(jīng)讓我有了不一樣的體會(huì)。通過(guò)看、通過(guò)做、通過(guò)想,對(duì)班主任工作我有了以下幾點(diǎn)的領(lǐng)悟與體會(huì):

1、重視學(xué)生安全,安全第一位。

在小學(xué)階段,學(xué)生們的安全是班主任工作的重點(diǎn),尤其低年級(jí)學(xué)生。小學(xué)生的年齡比較小,心智未成熟,需要老師在身邊監(jiān)管,而安全問(wèn)題則成了首要問(wèn)題,它包括了交通安全問(wèn)題和校園安全問(wèn)題必須嚴(yán)肅及時(shí)地處理好安全問(wèn)題必要時(shí)聯(lián)系家長(zhǎng),這讓他們明白什么是可以做的,什么是不該做的,保障學(xué)生的安全。

2、明確要求,讓學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

在小學(xué),對(duì)學(xué)生的生活要求都是很細(xì)致的,都是一些很細(xì)小的問(wèn)題,然而在小問(wèn)題上卻必須明確要求,對(duì)于表現(xiàn)好的要及時(shí)給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì),而對(duì)于違反的也必然采取一些相應(yīng)的懲罰措施,讓學(xué)生從小就養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

3、賞罰分明,恩威并重,說(shuō)到做到。

獎(jiǎng)賞分明,恩威并重是我從吳老師作為一名班主任身上感悟最深的。無(wú)論是學(xué)習(xí)上,還是生活上,吳老師對(duì)學(xué)生都有明確的要求,做得好的大力地表?yè)P(yáng),沒(méi)按要求做的嚴(yán)肅地批評(píng),賞罰分明,說(shuō)到做到,讓學(xué)生清楚地知道什么是對(duì)的、什么是錯(cuò)的。

4、善于培養(yǎng)有能力的班干部。

在二(1)班,吳老師給我的班主任工作的建議是給班干部樹(shù)立威信,讓他們協(xié)助班主任管理班級(jí),當(dāng)然吳老師會(huì)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)情況和每個(gè)學(xué)生具備的不同能力,讓學(xué)生擔(dān)任不同的職位。當(dāng)然這些班干部是要接受全班的監(jiān)督的,如果違反紀(jì)律,或工作沒(méi)盡責(zé),就會(huì)馬上被替換,對(duì)于表現(xiàn)好的孩子,也有機(jī)會(huì)上來(lái)當(dāng)兩天的實(shí)習(xí)班干部,和原先的班干部一起管理紀(jì)律,這樣人人有份的班干部,孩子們?cè)谟懈?jìng)爭(zhēng)力的、有挑戰(zhàn)性的環(huán)境里,方樂(lè)于表現(xiàn)自己的才干。這是使班干部的工作有了一定的挑戰(zhàn)性。從這個(gè)角度而言,擔(dān)任班主任,又成了一種獎(jiǎng)勵(lì)的措施,同時(shí)也讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的能力,在某種程度上,從小培養(yǎng)孩子們?cè)诟鞣矫娴哪芰?。善于培養(yǎng)有能力的班干部,把班級(jí)交給孩子們自己管理,也減輕了班主任的工作負(fù)擔(dān)。

5、與家長(zhǎng)的溝通交流很重要。

孩子的成長(zhǎng),離不開(kāi)家長(zhǎng)的教導(dǎo),做好班主任工作,當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)的輔助。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通交流,才能讓家長(zhǎng)及時(shí)了解自己孩子在學(xué)校的各種情況,同時(shí)也能讓老師更清楚每一個(gè)孩子的個(gè)性,針對(duì)孩子的問(wèn)題與家長(zhǎng)共同解決。目前的校通訊錄,的確讓老師與家長(zhǎng)的交流聯(lián)系既簡(jiǎn)單又密切了許多,使班主任工作更好地開(kāi)展。

班主任工作,尤其是小學(xué)班主任工作,突發(fā)事情很多、瑣碎事情很多、小問(wèn)題很多,并不輕松,需要有計(jì)劃地完成,需要有耐心、細(xì)致地做,確定做好每一件小事情,處理好每一個(gè)小問(wèn)題,班主任工作才不會(huì)存在大問(wèn)題。對(duì)于班主任工作,有了小小的體會(huì),如何去做好,卻仍需要在以后的實(shí)踐中改善。

(二)教學(xué)工作。

第一次上講臺(tái)講課時(shí)我感覺(jué)并不緊張,但沒(méi)有很好地控制時(shí)間,速度有點(diǎn)快,總體感覺(jué)良好。上課是教學(xué)工作的重點(diǎn)。上課除了傳授新知識(shí)外,還應(yīng)激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)這才是最重要的,因此課堂上老師必須具有一種教學(xué)激情和自信,才能感染學(xué)生。

基本情況:完成新授課18節(jié),練習(xí)課8節(jié)(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、信息科學(xué)和綜合)。

實(shí)習(xí)期間我的教學(xué)任務(wù)原計(jì)劃是,語(yǔ)文2個(gè)星期上第三單元,數(shù)學(xué)一個(gè)星期以及副科信息、科學(xué)和綜合一個(gè)星期共21節(jié)課。下到實(shí)習(xí)班級(jí)后,根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn),調(diào)整為數(shù)學(xué)二(1)班2個(gè)星期;一(5)班語(yǔ)文10節(jié),以及副科6節(jié)課,共26節(jié)課。由于各種原因,客觀的、主觀的,實(shí)習(xí)期間,在教學(xué)工作方面,我得到的教訓(xùn)要遠(yuǎn)比我得到的收獲多。無(wú)論結(jié)果是教訓(xùn)還是收獲,都讓我深刻地明白到:教學(xué)工作容不得馬虎,要善于學(xué)習(xí),要樂(lè)于學(xué)習(xí),要認(rèn)真對(duì)待!給我較深體會(huì)的是一下幾點(diǎn):

1、善于學(xué)習(xí)、樂(lè)于學(xué)習(xí)。

教學(xué)是一個(gè)很個(gè)性化的過(guò)程,每個(gè)老師都有屬于自己的教學(xué)方法、教學(xué)風(fēng)格,有著自己的獨(dú)到之處,在教學(xué)實(shí)踐中善于與其他老師的交流、聽(tīng)其他老師的課、從其他老師的課堂中學(xué)習(xí)、虛心地向其他老師請(qǐng)教,這要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更見(jiàn)效。

吳老師是一位善于言談的老師,作為一位非專(zhuān)科出身的她,教學(xué)成績(jī)卻是非常得出色,年年帶的班級(jí)都是年級(jí)第一,她對(duì)自己的評(píng)價(jià)就是善于學(xué)習(xí),領(lǐng)悟性高。剛剛成為一名老師,她從搭檔的班主任身上學(xué)到了班級(jí)的管理、課堂的調(diào)控以及如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。而在同行中,她向其他老師學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課堂上的邏輯性、條理性和善于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,使學(xué)生形成清晰的數(shù)學(xué)思維,向資深的老師學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)的處理和重難點(diǎn)的把握,向新老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。在指導(dǎo)教學(xué)的過(guò)程中,吳老師經(jīng)常指導(dǎo)我怎樣把內(nèi)容講清楚,怎樣充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,機(jī)智的教學(xué)會(huì)讓課堂更有魅力,有時(shí)候還收到意外的好效果呢;數(shù)學(xué)語(yǔ)言應(yīng)該是非常精練而且要求到位,不然小學(xué)生是很難理解真正意圖,也就無(wú)法達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。吳老師也常跟我說(shuō),教案的重要性。一篇好的教案就是將別人的好東西靈活地用在自己身上,善于學(xué)習(xí)其他老師的優(yōu)點(diǎn)。不斷學(xué)習(xí)別人好的地方,或許就是這位老師不斷進(jìn)步原因。

然而,學(xué)習(xí)是一門(mén)高深的學(xué)問(wèn)。學(xué)習(xí)絕非生搬硬套,因?yàn)檫m合別人的東西卻不一定適合自己,一定要結(jié)合自己的實(shí)際,要有自己的觀點(diǎn),明確自身所存在的不足。在教學(xué)《統(tǒng)計(jì)》時(shí),我先聽(tīng)了吳老師在(1)班的課,在還沒(méi)吃透教材的情況下,我就簡(jiǎn)單地模仿吳老師的教法,將吳老師的課生搬到(2)班,結(jié)果那堂課是我上得最失敗的一節(jié),許多細(xì)節(jié)處理不當(dāng),條理不清晰、教學(xué)重難點(diǎn)沒(méi)有把握好,教學(xué)銜接不流暢,聲音沒(méi)有穿透力,激情不夠,親和力不強(qiáng),學(xué)生并沒(méi)有掌握好,更不用說(shuō)以后他們?cè)趺挫`活運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中去。這堂課讓我明白要在有自己的東西的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),要會(huì)學(xué),而不是模仿。

2、吃透教材,把握好教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重難點(diǎn),做好備課工作。

北師版的教材比較的活,有一定的跳躍性,而低年級(jí)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容并不多,知識(shí)點(diǎn)也比較細(xì),在把握教材、掌握教學(xué)重難點(diǎn)方面有一定的難度。備課時(shí),首先要廣泛收集材料和了解教材,集眾家所長(zhǎng)根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要設(shè)計(jì)出符合自身的方法。知道這課教學(xué)內(nèi)容是什么,教學(xué)的重難點(diǎn)又是什么,結(jié)合教學(xué)參考書(shū)和學(xué)生的實(shí)際與練習(xí)再來(lái)備教材,挖掘教材到位,抓得準(zhǔn),挖得深,這樣在教學(xué)時(shí)才會(huì)有清晰的思路。對(duì)課文的講授除傳達(dá)本以之外,還加入自己的理解,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)多方位、深層次地思考,使課堂更加飽滿富有深度。對(duì)于在教學(xué)過(guò)程中無(wú)法串起來(lái)的部分可以請(qǐng)教一些有經(jīng)驗(yàn)的老師。在備《文具店》時(shí),通過(guò)閱讀教材,我知道本課的主要教學(xué)內(nèi)容就是“誰(shuí)的幾倍是多少”的問(wèn)題,其本質(zhì)是“幾個(gè)幾”的問(wèn)題,教學(xué)的難點(diǎn)就是如何使學(xué)生區(qū)分“誰(shuí)是誰(shuí)的幾倍——除法”和“誰(shuí)的幾倍是多少用乘法”,在如何引入方面,我始終無(wú)法把握,有一位老師給了我一個(gè)建議,用一個(gè)“拍手游戲”很順利地導(dǎo)入課堂。這堂課花了比較多的時(shí)間準(zhǔn)備,指導(dǎo)老師給予了比較高的評(píng)價(jià),教學(xué)設(shè)計(jì)不錯(cuò),教學(xué)流暢,教學(xué)重難點(diǎn)處理得比較好,也指出了不足之處,讓我感覺(jué)進(jìn)步了不少。

3、及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏。

在小學(xué)低年級(jí)段,教學(xué)內(nèi)容并不多也相對(duì)較容易,大部分的學(xué)生都能很快地掌握。但即使出色的課堂仍會(huì)有學(xué)生沒(méi)學(xué)懂,仍會(huì)出現(xiàn)學(xué)生一知半解的現(xiàn)象,學(xué)生會(huì)很快地遺忘,通過(guò)練習(xí)與作業(yè)及時(shí)鞏固,查缺補(bǔ)漏,是非常有必要的,而每一次的作業(yè)、每一次的課堂小練習(xí)、每一次的單元小測(cè)試都是一個(gè)很好的查缺補(bǔ)漏的機(jī)會(huì)。老師評(píng)講時(shí),只許學(xué)生聽(tīng),不許學(xué)生訂正,常用舉一反三的方法來(lái)評(píng)講試卷練習(xí),然后再讓學(xué)生獨(dú)立訂正錯(cuò)誤。把依然不會(huì)的學(xué)生集中起來(lái),再進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),同時(shí)把信息反饋給家長(zhǎng),讓家長(zhǎng)在家加強(qiáng)輔導(dǎo),盡量讓每一個(gè)學(xué)生都掌握好所學(xué)的內(nèi)容,讓每個(gè)學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)過(guò)關(guān)。

4、確定目標(biāo),節(jié)節(jié)進(jìn)步。

在教學(xué)過(guò)程中,了解每一個(gè)學(xué)生,對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生嚴(yán)格要求,對(duì)于基礎(chǔ)較弱的同學(xué)放寬要求,多點(diǎn)表?yè)P(yáng)。在做到對(duì)每個(gè)孩子心中有數(shù)的基礎(chǔ)上,給每個(gè)孩子訂立一個(gè)目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)要切合每個(gè)孩子的實(shí)際,對(duì)達(dá)到目標(biāo)的孩子及時(shí)給以特別的獎(jiǎng)勵(lì),激發(fā)孩子繼續(xù)努力。對(duì)于沒(méi)有達(dá)到目標(biāo)但取得進(jìn)步的差生也要給小小的獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)他繼續(xù)努力爭(zhēng)取下次達(dá)到目標(biāo),增加孩子的自信心,促使每一個(gè)孩子都有進(jìn)步。

教學(xué),是一個(gè)復(fù)雜的過(guò)程,是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,是一個(gè)艱巨的過(guò)程,同時(shí)也是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的過(guò)程。有著太多的感悟,有著太多的體驗(yàn),有著太多的渴望,希望自己在未來(lái)的教學(xué)中學(xué)習(xí)、進(jìn)步、成長(zhǎng)。

(三)教育調(diào)查研究情況。

1、我的教育調(diào)查研究報(bào)告題目為“關(guān)于小學(xué)教師課堂語(yǔ)言藝術(shù)作用的調(diào)查”,主要以觀察法、談話法、文獻(xiàn)法和對(duì)比法為主。因此,在聽(tīng)示范課和任科老師上課時(shí),針對(duì)教師語(yǔ)言藝術(shù)中教師口語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)言和板書(shū)語(yǔ)言進(jìn)行了深入細(xì)致的觀察、記錄,并將于老師談話的收獲進(jìn)行系統(tǒng)的整理、分析,并針對(duì)生如何提高教師語(yǔ)言藝術(shù)提出了建議。

2、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

經(jīng)驗(yàn)是總結(jié)出來(lái)的,想要在教學(xué)上得到提高就要堅(jiān)持及時(shí)的教學(xué)反思。這是吳老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的,也是她的經(jīng)驗(yàn)之談,更是我的切身體會(huì)。每一節(jié)課從不用角度不同標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià),都會(huì)存在缺憾。所以我不應(yīng)為上課時(shí)的缺漏或錯(cuò)誤而耿耿于懷,而應(yīng)請(qǐng)教吳老師或其他老師尋找解決的辦法及時(shí)彌補(bǔ),也為下次出現(xiàn)類(lèi)似的情況提供經(jīng)驗(yàn)。

短短的兩個(gè)月的實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,在這次實(shí)習(xí)中我的能力都得到了鍛煉和提高對(duì)我今后的學(xué)習(xí)、生活和工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷,也將成為我一生中的寶貴財(cái)富。同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到教育是神圣而細(xì)致的,教師是崇高而平凡的。小學(xué)教育是一種奠基和習(xí)慣養(yǎng)成,小學(xué)教師是引導(dǎo)督促的羅盤(pán)。教育不是兒戲,做一名教師不容易,做一名優(yōu)秀教師更不容易。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇七

一、前言:

教育見(jiàn)習(xí)是師范教育課程的重要組成部分,是師范生走近講臺(tái)的必經(jīng)階段,也是師范生接觸和學(xué)習(xí)教育教學(xué)實(shí)踐知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的寶貴機(jī)會(huì)。作為一名化學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,我對(duì)這次見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì)期待已久,能有機(jī)會(huì)去黔東南州民族高級(jí)中學(xué)參觀學(xué)習(xí),有機(jī)會(huì)聽(tīng)各位化學(xué)老師上課,我感到非常榮幸。以前總是作為一個(gè)學(xué)生的角色聽(tīng)課,而今,我們將作為一個(gè)準(zhǔn)教師聽(tīng)課,去學(xué)習(xí)各位化學(xué)老師上課方法技巧。讓我充滿在這段期待,也感到緊張,也很重視這次見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),這段時(shí)間里,對(duì)于一些平常理論的東西,有了感性的認(rèn)識(shí);對(duì)于不夠理解的,也有了更明確的認(rèn)識(shí),感覺(jué)到受益匪淺。在黔東南州民族高級(jí)中學(xué)各位化學(xué)老師的指導(dǎo)和幫助下,我們順利的完成了一周的見(jiàn)習(xí)工作,并且收到了良好的效果。

二、學(xué)校簡(jiǎn)介:

凱里民高,全名黔東南州民族高級(jí)中學(xué)。黔東南州本地還稱(chēng)呼該學(xué)校為:黔東南州民中;州民高;黔東南民高;民高;凱里民中等等。

黔東南民族高級(jí)中學(xué)成立于20xx年,占地面積11.37公頃,綜合建設(shè)用地4.38公頃,體育用地2.83公頃,綠化用地4.17公頃教職工住房面積10615m2,校舍建筑面積31885m2(不含教職工宿舍),其中教學(xué)樓、科技實(shí)驗(yàn)樓面積12764m2,學(xué)生宿舍10349m2,5000多平方米的學(xué)生食堂。學(xué)校圖書(shū)館、閱覽室藏書(shū)量6萬(wàn)余冊(cè),電子圖書(shū)8.2萬(wàn)冊(cè)(容量182.2g),現(xiàn)有33個(gè)高中教學(xué)班,在校生1806人,在職教職工122人。

該校辦學(xué)以來(lái),曾兩次獲得全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、全國(guó)民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族教育先進(jìn)集體、貴州省民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步先進(jìn)集體、貴州省少數(shù)民族體育先進(jìn)集體、黔東南州德育工作先進(jìn)單位、黔東南州教學(xué)質(zhì)量顯著獎(jiǎng)、黔東南州綠化模范單位等榮譽(yù),受?chē)?guó)務(wù)院、國(guó)家民委、教育部、省、省教育廳、省民委的表彰。學(xué)校是全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃國(guó)家重點(diǎn)課題《信息化進(jìn)程中的教育技術(shù)發(fā)展研究》實(shí)驗(yàn)學(xué)校、教育部教育管理信息中心遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)、北京四中遠(yuǎn)程教育合作學(xué)校、貴州省現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、普及中學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)省級(jí)示范學(xué)校、黔東南州普通高級(jí)中學(xué)示范學(xué)校(一類(lèi))、貴州師范大學(xué)理學(xué)院教學(xué)科研黔東南州基地、黔東南民族師專(zhuān)暨貴州師大凱里學(xué)院教育實(shí)習(xí)基地。20xx年6月被省教育廳授予“貴州省示范性普通高中(二類(lèi))”。

三、見(jiàn)習(xí)目的、時(shí)間:

(1)目的:

2.進(jìn)一步鞏固專(zhuān)業(yè)知識(shí)和熟悉專(zhuān)業(yè)技能,并把理論知識(shí)應(yīng)用于教育實(shí)踐;。

4.了解現(xiàn)代教育的發(fā)展?fàn)顩r、從而為我們接下來(lái)的學(xué)習(xí)提供一個(gè)明確的指導(dǎo)方向。

(2)時(shí)間:

20xx年5月26號(hào)到5月30號(hào)。

進(jìn)入學(xué)校,我們便開(kāi)始了我們的見(jiàn)習(xí)之旅。見(jiàn)習(xí)的第一天,楊紅蕓老師帶領(lǐng)我們來(lái)到了黔東南州民族高級(jí)中學(xué),辦理一切手續(xù),領(lǐng)取凳子后,我們就開(kāi)始了我們的第一天見(jiàn)習(xí)。

教育見(jiàn)習(xí)的主要目的是讓學(xué)生在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下,觀摩教師上課方法、技巧等。聽(tīng)課是教育見(jiàn)習(xí)的主要內(nèi)容。我們學(xué)院規(guī)定在一周的見(jiàn)習(xí)中需完成至少9節(jié)課的見(jiàn)習(xí)任務(wù)。我們大家都積極主動(dòng)的完成了聽(tīng)課任務(wù),收到良好的效果。

1、聽(tīng)課。聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊,是一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西。在這期間,我聽(tīng)了不同老師的課,我感受到了每個(gè)老師都或多或少有自己的一套,即有屬于自己的教學(xué)特色:有的老師上課富有幽默感,上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明,教學(xué)邏輯性很強(qiáng),尤其板書(shū)這方面寫(xiě)得很好,絕大多數(shù)學(xué)生都能很積極地去聽(tīng)課做筆記思考等;有的老師更偏向于讓學(xué)生思考的那一類(lèi),他們提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案,而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案,他們能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈現(xiàn)在課堂上;有的老師,他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,雖沒(méi)有運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件,仍能把一節(jié)課講得活靈活現(xiàn);有的老師,他們所帶班級(jí)有好有壞,但他們能因材施教,循循善誘,努力讓學(xué)生把教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)吃透,他們是一個(gè)很盡職的老師等等。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的見(jiàn)習(xí)生,真的是慚愧啊。

老師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采,讓聽(tīng)課的我們感嘆,聽(tīng)課真是一種享受,在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不同老師的課,及時(shí)進(jìn)行分析總結(jié),我也可以從中探尋出一套能夠?yàn)樽约簩?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。

我聽(tīng)的第一節(jié)課是高一(3)班的化學(xué)課。在上課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象,這個(gè)現(xiàn)象我在往后的幾個(gè)班都發(fā)現(xiàn)了,就是絕大部分的學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情都好高漲,積極舉手發(fā)言,積極參與課堂活動(dòng)。我跟老師們提起這個(gè)現(xiàn)象的時(shí)候,科任老師就跟我說(shuō),一個(gè)班里不可能所有的學(xué)生都能全神貫注地聽(tīng)完一節(jié)課,所以作為一名教師,應(yīng)該想辦法吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)的積極性,比如可以以小組為單位,以搶答計(jì)分的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,這樣課堂氣氛就會(huì)活躍起來(lái)了。

不僅如此,老師還告訴我,要讓學(xué)生知道他們自己才是課堂的主體,不是老師。例如,在完成課堂練習(xí)以后,老師不應(yīng)一味地報(bào)出自己的答案,可以讓學(xué)生作為小老師,讓一名學(xué)生投影他的答案,并和全班同學(xué)一起討論改正,這不僅可以集中學(xué)生的注意力,還可以加深對(duì)知識(shí)的記憶。當(dāng)然,老師要給予學(xué)生一定的鼓勵(lì),并不時(shí)用“聰明”、“很不錯(cuò)!”等來(lái)激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,這樣學(xué)生會(huì)很積極的投影自己的答案,當(dāng)好小老師的角色。

在見(jiàn)習(xí)的過(guò)程中,我還聽(tīng)了一堂高二的復(fù)習(xí)課,但是它并不是我們平時(shí)那些沉悶的復(fù)習(xí)課,而是一節(jié)學(xué)習(xí)氛圍活躍,把所要復(fù)習(xí)的知識(shí)結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的復(fù)習(xí)課。一上課,老師就讓學(xué)生走上講臺(tái)向?qū)W生們演示簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn),而且一邊演示一邊講解實(shí)驗(yàn)室注意事項(xiàng)。演示結(jié)束后,老師就實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象講解實(shí)驗(yàn)原理和操作技巧等,學(xué)生們都聽(tīng)得津津有味的。之后就是學(xué)生上臺(tái)講解課后習(xí)題,每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上講臺(tái),這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭,課堂氣氛就活躍了起來(lái)。

雖然只是聽(tīng)了9課時(shí),但是在黔東南州民族高級(jí)中學(xué)的老師悉心教導(dǎo)下,我學(xué)到了很多教學(xué)上有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的技巧,如何讓課堂“活”起來(lái)的方法,還有讓學(xué)生理解和記憶課文內(nèi)容的方法,等等。這是我讀師范專(zhuān)業(yè)以來(lái)第一次真真切切地接觸中學(xué)課堂的機(jī)會(huì),雖然不是走上講臺(tái)講課,只是在下面聽(tīng)課,但是這確實(shí)讓我學(xué)到了很多,理論我們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)學(xué)了好多了,可是理論和實(shí)際應(yīng)用是有天淵之別的,我相信在我這幾天的見(jiàn)習(xí)過(guò)程中學(xué)到的東西,特別是那里的老師教給我的方法和技巧,會(huì)對(duì)我以后我的教學(xué)工作會(huì)有很大的幫助。

2、做好聽(tīng)課筆記。教育見(jiàn)習(xí)的另一個(gè)任務(wù)便是根據(jù)教師上課方法技巧的分析,結(jié)合我的聽(tīng)課情況,做好聽(tīng)課筆記。這對(duì)以后教學(xué)活動(dòng)中很好的參考作用和借鑒作用。記得知道要寫(xiě)聽(tīng)課記錄的時(shí)候,我是一臉茫然,完全不知道如何操作,可是指導(dǎo)老師說(shuō)我們聽(tīng)到了什么就把什么記錄下來(lái)就行了。所以這也是一個(gè)要我自己慢慢探索、慢慢熟悉的過(guò)程。以前,作為一名中學(xué)生,總是覺(jué)得一堂課是好漫長(zhǎng)的,但是現(xiàn)在以老師的身份去聽(tīng)課,并且要一邊聽(tīng)一邊做記錄,我覺(jué)得又是另一番感受。在記錄的過(guò)程中,我不再是只記老師板書(shū)的筆記,我要根據(jù)我在大學(xué)里學(xué)的知識(shí)評(píng)價(jià)教師的課上得如何,哪里值得學(xué)習(xí),哪里需要改進(jìn)。這使得我對(duì)書(shū)本上的知識(shí)有了更深刻的了解了,并知道如何把它們應(yīng)用到課堂上,而且我學(xué)會(huì)了如何做好聽(tīng)課記錄,從中吸取其他老師的講課經(jīng)驗(yàn),為自己以后的教學(xué)提供了很好的參考和借鑒。

3、見(jiàn)習(xí)反思?!皩W(xué)而不思則罔”,學(xué)生如果只是簡(jiǎn)單的聽(tīng)聽(tīng)指導(dǎo)教師上課。而不分析、反思,那么見(jiàn)習(xí)就達(dá)不到完滿的效果。老師所作的努力也就如竹籃打水一場(chǎng)空,沒(méi)有意義了。考慮到見(jiàn)習(xí)的實(shí)際效果,我和我的同學(xué)每天放學(xué)后都會(huì)在辦公室進(jìn)行教學(xué)反思,討論一天下來(lái)的收獲,并且完善好聽(tīng)課記錄。我們通常都是討論和反思涉及到指導(dǎo)教師上課方法技巧、理論與實(shí)踐地結(jié)合、課堂技巧、氣氛等方面。不但使我們對(duì)化學(xué)教學(xué)有了更深的體會(huì),而且彌補(bǔ)了各自為營(yíng)的局促和不足。

在為期一周的見(jiàn)習(xí)工作中,我真的有很大的感觸,我第一次感受到自己已經(jīng)從一名學(xué)生向一名教師靠近,走在校園里,每當(dāng)有學(xué)生叫我一聲老師,我在感到無(wú)比自豪的同時(shí),還感受到了自己的責(zé)任。作為一名教師,背負(fù)的是學(xué)生的前途和未來(lái),所以我們要比任何人時(shí)候都要認(rèn)真、負(fù)責(zé)。我深深地感受到,我們師范生必須學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),教學(xué)技巧,和教育技巧,不僅要從學(xué)生的學(xué)習(xí)上,還要從學(xué)生的生活、情感上教育、培養(yǎng)學(xué)生全面地發(fā)展。黔東南州民族高級(jí)中學(xué)擁有一批非常優(yōu)秀的教師,他們對(duì)我們這些見(jiàn)習(xí)生全心全意地教導(dǎo),熱情的邀請(qǐng)我去聽(tīng)他們的課。我非常幸運(yùn)地遇到了這樣一批如此優(yōu)秀、無(wú)私的教師,確實(shí)為我踏上教師的道路添上精彩的一筆,從他們身上學(xué)到的東西,我相信我會(huì)終生受用。見(jiàn)習(xí)工作結(jié)束了,我要回到學(xué)校繼續(xù)我的學(xué)習(xí)了,但是我會(huì)好好記住我從黔東南州民族高級(jí)中學(xué)到的一切,并應(yīng)用于我的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中去。五、見(jiàn)習(xí)中的學(xué)習(xí):

(一)通過(guò)聽(tīng)課,我認(rèn)識(shí)到要上好一堂課必須要做好以下幾點(diǎn):

1、必須做好充分的課前準(zhǔn)備。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作,他們的工作對(duì)象是一群有思想有生命的孩子,課堂中的突發(fā)事件需要老師具有冷靜的頭腦和處事不驚的態(tài)度。只有課前對(duì)學(xué)生、對(duì)教材做好充分、充足的準(zhǔn)備,教師才能在課堂上游刃有余,揮灑自如。除此之外還要具備扎實(shí)的教學(xué)基本功和較強(qiáng)的調(diào)控能力,這樣才能更好的把握課堂事態(tài)的發(fā)展,更好的完成教學(xué)任務(wù)。

2、必須對(duì)教材有充分的理解。對(duì)教材進(jìn)行深入細(xì)致的鉆研與分析,理解教材把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好的把教學(xué)任務(wù)解決好。教師對(duì)教材的理解是教學(xué)準(zhǔn)備的關(guān)鍵環(huán)節(jié),教師只有知道上什么,怎么上,什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。

3、教學(xué)設(shè)計(jì)要適合學(xué)生、貼近生活。這主要體現(xiàn)在課堂上不是采用以教師講解為主而是采用以師生合作對(duì)話為主的學(xué)習(xí)方式。教師應(yīng)重視學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì),讓學(xué)生盡可能參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中,在體驗(yàn)參與與合作的樂(lè)趣的同時(shí)收獲知識(shí),感悟生活,認(rèn)識(shí)世界。

這次見(jiàn)習(xí)讓我對(duì)教師的作用有了新的認(rèn)識(shí)。對(duì)于學(xué)生而言,課堂上教師起著主導(dǎo)作用,教師對(duì)每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)的安排都可能會(huì)影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于化學(xué)課,我們也許不能夠做到每堂課都精彩,每堂課都讓學(xué)生快樂(lè)的學(xué)習(xí),但我們可以做到每堂課都讓學(xué)生有所收獲。對(duì)于相同的內(nèi)容,不同的老師有不同的處理方式,可謂是百家齊鳴,百花齊放。但從學(xué)生的反應(yīng)中,又可以看到這些不同的問(wèn)題處理方式收到了相同的效果——學(xué)生理解了。“學(xué)生理解了,學(xué)生收獲了”這應(yīng)該是每一位老師最引以為自豪的事情,也是我們教學(xué)的終極目的。(二)通過(guò)本次見(jiàn)習(xí),我也學(xué)到了在學(xué)校學(xué)不到的很多東西,了解了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的激勵(lì),同事之間的競(jìng)爭(zhēng),相處。發(fā)生一件事,應(yīng)該穩(wěn)重的去處理,不要著急。

總之:雖然在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中有種種的不足,也發(fā)現(xiàn)自己需要學(xué)習(xí)的東西還有很多很多,以后自己會(huì)在學(xué)校努力的補(bǔ)足自己的不足,多向別人學(xué)習(xí),向老師請(qǐng)教。但也收獲不小。學(xué)到了很多自己平時(shí)學(xué)不到,或者是不注意去學(xué)的東西。見(jiàn)習(xí)是為了讓我們更深刻的體會(huì)教育實(shí)際存在與實(shí)際應(yīng)用,未來(lái)更好的進(jìn)行化學(xué)教育設(shè)計(jì)。但通過(guò)本次實(shí)習(xí),不僅使我感到了教學(xué)在教育過(guò)程中,理論到實(shí)踐的重要性,我們平時(shí)上課學(xué)的是理論知識(shí),但是這些理論知識(shí)只有放到實(shí)際中去,才能體現(xiàn)出它的價(jià)值,而且我們學(xué)習(xí)理論知識(shí)就是為了在實(shí)際中運(yùn)用,實(shí)踐永遠(yuǎn)是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。老師們?cè)谏险n過(guò)程中,并不是像我們平時(shí)試講那樣,學(xué)生有時(shí)候比我們想象得要單純得多,有時(shí)候要聰明得得多,變化是及其多變的,老師只有擁有了深厚的專(zhuān)業(yè)知識(shí),同時(shí)有著為人師表般的道德品質(zhì),才能把你的學(xué)生教好,也才能讓你的學(xué)生信服你,你是他的老師。發(fā)現(xiàn)理論知識(shí)也是如此重要,細(xì)節(jié)也是如此重要。而作為沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的我們,必須下功夫才能成為一位合格的老師。

五、總結(jié):

時(shí)間飛逝,一轉(zhuǎn)眼一周的教育見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了,在這一周里我們學(xué)到了很多!雖然時(shí)間短暫,但是它的影響力卻是一生的。它是我們進(jìn)入社會(huì)的第一步,它讓我們成長(zhǎng)了許多,也讓我們的世界觀和人生觀發(fā)生了轉(zhuǎn)變。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),我覺(jué)得自己對(duì)高中化學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀有了更為理性的認(rèn)識(shí),對(duì)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)睦斫?,?duì)教師的工作,有了更為真實(shí)、深刻的體驗(yàn)。我認(rèn)為此次見(jiàn)習(xí)的收獲將幫助我在今后的工作中更快地適應(yīng)工作環(huán)境。在此次見(jiàn)習(xí)活動(dòng)中,課堂為我提供了一個(gè)實(shí)戰(zhàn)的舞臺(tái),使我的師范技能得到很大的提高。同時(shí),這次見(jiàn)習(xí)讓我知道了教師既要講授知識(shí),又要管理課堂紀(jì)律,并且與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流。如果想成為一名合格的人民教師,還應(yīng)該加大力度提高自身的修養(yǎng)和能力。最后,要想成為一位優(yōu)秀的教師,不僅要學(xué)識(shí)淵博,其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等等都是很重要的,站在教育的最前線,真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”,是一件任重道遠(yuǎn)的事情,我更加需要不斷努力提高自身的綜合素質(zhì)和教學(xué)水平。

通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),讓我了解了教師的偉大,教師工作的神圣。教師真的是人類(lèi)靈魂的工程師,教師的工作不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”,而是要發(fā)自內(nèi)心的關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,幫助他們成長(zhǎng)。在教授他們知識(shí)的同時(shí),更重要的是教他們?nèi)绾巫鋈?,這才是教師工作最偉大的意義所在!

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇八

我的實(shí)習(xí)一波三折,四周之內(nèi),分別經(jīng)歷了五年級(jí)、四年級(jí)和一年級(jí)的教學(xué)生活,不斷充滿著新鮮的挑戰(zhàn),好像在考驗(yàn)著我對(duì)新事物的接受和適應(yīng)能力。深刻體會(huì)到了一句話“實(shí)習(xí)教師一塊磚,哪里需要哪里搬?!碑?dāng)然,在這過(guò)程中,我得到了更多的鍛煉機(jī)會(huì),并了解了小學(xué)階段的高、中、低三個(gè)不同層次的教育,感觸頗多。

自己真的很幸運(yùn),能遇到三位很優(yōu)秀的指導(dǎo)老師,不同的做事風(fēng)格,不同的教學(xué)風(fēng)格,對(duì)我不同的要求,以及給我很多的指導(dǎo)和機(jī)會(huì),都讓我受益匪淺?,F(xiàn)在我將從以下幾個(gè)方面對(duì)我的小學(xué)教育實(shí)習(xí)做個(gè)總結(jié):

一、實(shí)習(xí)期間我所經(jīng)歷的三個(gè)年級(jí)的教學(xué)生活。

二、實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師對(duì)我課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

三、實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)的一些教育教學(xué)現(xiàn)象。

四、實(shí)習(xí)期間及結(jié)束后我的所感所得。

一、實(shí)習(xí)期間我所經(jīng)歷的三個(gè)年級(jí)的教學(xué)生活。

實(shí)習(xí)的第一周以見(jiàn)習(xí)為主,熟悉班主任的日常工作流程、班級(jí)事務(wù)以及班里的同學(xué),其次是聽(tīng)老師們的課,為更好更快的融入到真正的課堂教學(xué)和教師生活當(dāng)中去。僅僅四天的時(shí)間,我就被調(diào)走了,聽(tīng)到消息后是很不舍的,因?yàn)閯倓偸熳R(shí)了這班的孩子,也很喜歡這班學(xué)生,并且也是我的第一批學(xué)生,第一位指導(dǎo)教師……有很多的留戀,但還是要無(wú)奈的離開(kāi),當(dāng)然這也是另一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。

實(shí)習(xí)一周過(guò)后,便感覺(jué)到小學(xué)教師工作的繁雜、瑣碎、忙碌,并且生活和工作往往會(huì)混在一起,缺少自己的時(shí)間,也很有疲憊的感覺(jué)。但實(shí)習(xí)的新鮮勁還沒(méi)結(jié)束,第二周我又開(kāi)始期待著新的指導(dǎo)老師,新的班級(jí)的`出現(xiàn)。

第二、三個(gè)實(shí)習(xí)周,我到了四年級(jí),開(kāi)始重新認(rèn)識(shí)新的學(xué)生和老師,不過(guò)有了第一周的見(jiàn)習(xí)經(jīng)驗(yàn),已經(jīng)對(duì)班級(jí)日常工作有所了解,就更得心應(yīng)手了。每天早上照常七點(diǎn)半左右到校,然后到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),開(kāi)窗通風(fēng),督促學(xué)生交作業(yè)等,然后帶著學(xué)生們上二十分鐘的早讀。沒(méi)課的時(shí)間就是批改學(xué)生的作業(yè),課下要不斷地找學(xué)生們改錯(cuò)。第二周起,我們也陸續(xù)準(zhǔn)備開(kāi)始講課了,這也是我們最忙的兩周,要備課,磨課,舍友之間互聽(tīng)互評(píng),指導(dǎo)老師做指點(diǎn),再不斷的修改,練習(xí),幾乎每天都要熬夜做課件或?qū)懡贪?。然后我?guī)еo張的心情,上完了我人生中第一堂完整又真實(shí)的課,感覺(jué)還沒(méi)那么糟,當(dāng)然其中存在著很多的不足,后來(lái)的第二、三、四節(jié)課也在慢慢地進(jìn)步著。

實(shí)習(xí)的第四周,也是最后一周,我又被調(diào)到了一年級(jí),似乎一切又都是新的,新的老師,新的學(xué)生,新的辦公環(huán)境。這似乎也給了我新的工作動(dòng)力,減少了倦怠感。一年級(jí)的小朋友很是可愛(ài),與四五年級(jí)的學(xué)生有明顯的不同,可以感覺(jué)到他們對(duì)老師有很強(qiáng)的敬畏感。在這里要做的事要更瑣碎,幾乎要對(duì)學(xué)生寸步不離,那幾天陳老師要參加比賽很忙,主要是我負(fù)責(zé)班級(jí)上的常規(guī)工作,和學(xué)生們接觸自然也很多,體會(huì)的也多了些。感受最深的還是一年級(jí)學(xué)生的上課方式,他們還處于以識(shí)字為主的階段,要花大量的時(shí)間在識(shí)字上,所以老師需要有較高的“寫(xiě)字功底”,并且做題時(shí)很多字都不認(rèn)識(shí),也不理解意思,有時(shí)候讓我不知該如何解釋才能讓他們明白,讓我覺(jué)得讓學(xué)生由“不會(huì)”到“學(xué)會(huì)”的這個(gè)過(guò)程是件挺了不起的事。

二、實(shí)習(xí)期間指導(dǎo)老師對(duì)我課堂教學(xué)的指導(dǎo)。

三位指導(dǎo)老師各有各的風(fēng)格和優(yōu)勢(shì),對(duì)我的影響不僅在言語(yǔ)的指導(dǎo)上,更多的還是在管理班級(jí)的過(guò)程中,給我一種直觀的、潛移默化的影響。

在教學(xué)上張老師給我的建議是“備課前先多看幾遍教案和課本,課文的教學(xué)目標(biāo)以及重難點(diǎn)要熟記于心,然后再備課,抓住了中心課堂就不至于跑得太遠(yuǎn)。”他先要我試講篇略讀課文,適應(yīng)一下真實(shí)的課堂,然后再講精讀,這種安排當(dāng)然是合理的。不過(guò)還沒(méi)來(lái)及講就被調(diào)到四年級(jí)去了,很是遺憾。

在四年級(jí)講了四課時(shí)的課,兩篇略讀,一篇精讀。薛老師在其中給了我很多的建議和幫助,也是讓我在課堂教學(xué)中獲益最多的。

(2)要注意ppt的背景要選擇與課文有關(guān)的或較素雅的背景,并且在文字的變色以及重點(diǎn)的突出等細(xì)節(jié)上都進(jìn)行了一一指點(diǎn),如在展示一段話中的重點(diǎn)詞句時(shí),不要直接用突出的顏色凸顯出來(lái),而是要讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn),然后老師再出示。我意識(shí)到這是為了讓學(xué)生有一個(gè)“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的過(guò)程。

(3)課堂中如果出現(xiàn)學(xué)生卡殼的情況,要讓學(xué)生回歸到課文,就要他讀課文,通過(guò)讀總能體會(huì)到些什么,要知道講課時(shí)千萬(wàn)不可脫離原文。課堂中老師不要說(shuō)的太多,要盡量“啟發(fā)”學(xué)生,要清楚老師的作用。

(4)上課過(guò)程中,上課時(shí)還存在很多小問(wèn)題,如:所用的詞匯量不夠豐富,表情達(dá)意的能力不強(qiáng),語(yǔ)調(diào)太平,缺乏感染力,自己對(duì)課文“吃”的都不夠透,就更不足以吸引學(xué)生了,課文過(guò)渡或銜接的不夠得當(dāng),書(shū)寫(xiě)要規(guī)范,筆順要準(zhǔn)確等。

(5)除了上課過(guò)程中提到的一些小問(wèn)題,薛老師也注意到我的其他不足之處,她推薦我看《演講與口才》這本書(shū),并且用自己的親身經(jīng)歷來(lái)給我信心,鼓勵(lì)我要多與人交流,并不是指閑聊,而是那種思想觀點(diǎn)上與別人的討論、碰撞??此剖穷}外話的指導(dǎo),其實(shí)這些正是我自身的弱點(diǎn),是我該努力鍛煉的方向。

在那兩周,備好課后我要先向她說(shuō)一遍講課思路,然后她給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和建議,講課后,還會(huì)有進(jìn)一步評(píng)課并鼓勵(lì),讓我更快的成長(zhǎng)。對(duì)于她的這種細(xì)心,我很是感動(dòng)。

三、實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)的一些教育教學(xué)現(xiàn)象。

(1)男女教師帶班的不同風(fēng)格:五年級(jí)的指導(dǎo)老師是位男教師,在班級(jí)管理上自然與女老師有不同之處,班級(jí)氣氛明顯活躍一些,在課外活動(dòng)上也似乎更積極,更團(tuán)結(jié)些,因?yàn)橛幸晃粺釔?ài)運(yùn)動(dòng)的班主任,這也許也是男教師帶班的優(yōu)勢(shì)之處。而其他班級(jí)都是女老師帶班主任,在這方面是稍微欠缺些的,她們很少在籃球場(chǎng)旁邊為自己班的學(xué)生加油,對(duì)此并沒(méi)有很強(qiáng)的積極性。在其他方面的差異也有很多。

(2)和諧的辦公環(huán)境:實(shí)習(xí)期間,換了三個(gè)辦公室,()不過(guò)它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——?dú)夥斩急容^融洽,也許是按學(xué)科分組的原因,大家有共同的交流點(diǎn),并且在一年級(jí)語(yǔ)文辦公室的時(shí)候,她們是一個(gè)語(yǔ)文小組,有自己的研究課題,并且會(huì)一起備課,互相學(xué)習(xí),是一個(gè)很好的合作小團(tuán)體。相比其他公司機(jī)構(gòu)的工作環(huán)境,學(xué)校內(nèi)的工作環(huán)境是比較純潔的,教師之間的工作關(guān)系也是比較和諧的。更重要的是,老師們?cè)谶@樣愉悅的環(huán)境中工作,更有利于教學(xué)工作的開(kāi)展以及自身的身心健康。

(3)課前課后:小學(xué)老師在學(xué)生們面前總是不茍言笑,總要樹(shù)立一種威嚴(yán)的形象,有的老師在課下能很好地調(diào)節(jié)過(guò)來(lái),做到工作與生活的自由變換,但有的老師卻不善于不斷地變換,導(dǎo)致課下也不能很好地放松自己,長(zhǎng)期下來(lái)就容易形成壓抑和煩躁感。

(4)常態(tài)課與公開(kāi)課:常態(tài)課和實(shí)習(xí)之前所聽(tīng)的公開(kāi)課有很大區(qū)別,常態(tài)課中,班主任(語(yǔ)文課)一般要在上課前用不少時(shí)間來(lái)講班務(wù),強(qiáng)調(diào)紀(jì)律,整治班風(fēng)等,然后上課。剛開(kāi)始還不太習(xí)慣這種做法,不過(guò)這似乎也是一種普遍現(xiàn)象。有些班主任還是能很好的將班級(jí)事務(wù)與正常的課堂教學(xué)分離開(kāi)來(lái)的。指導(dǎo)老師也建議我多聽(tīng)聽(tīng)公開(kāi)課,因?yàn)楣_(kāi)課都是按嚴(yán)格的教學(xué)流程來(lái)的,學(xué)習(xí)起來(lái)更明確。

(5)教室內(nèi)部布置:學(xué)校各個(gè)班級(jí)內(nèi)部的布置都各有特色,但有一個(gè)共同點(diǎn)——都有張貼自己“榮譽(yù)”(小粘貼)的“向日葵樂(lè)園”。用以記錄每位同學(xué)的成長(zhǎng)足跡,同時(shí)也是老師獎(jiǎng)懲的一個(gè)手段,更是激勵(lì)學(xué)生向上的一個(gè)途徑。

四、實(shí)習(xí)期間及結(jié)束后我的所感所得。

想想自己在實(shí)習(xí)期間還有些遺憾的事,比如,我一直以來(lái)對(duì)教育公平問(wèn)題很敏感,以一位學(xué)生的身份去思考,我想過(guò)以后自己當(dāng)了老師對(duì)待學(xué)生一定盡量做到公平??墒堑搅苏n堂上,總有自己顧不過(guò)來(lái)的學(xué)生,也許會(huì)忽視他們的感受,也許會(huì)無(wú)意間傷害到他們幼小的心靈。實(shí)習(xí)前想過(guò),實(shí)習(xí)期間要讓至少一位學(xué)生因?yàn)樽约旱牡絹?lái)而有所改變,無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是心靈上。可是,由于在每個(gè)班級(jí)待的時(shí)間都不長(zhǎng),對(duì)學(xué)生的了解都不夠深入,也不清楚自己是否給他們,哪怕僅是幾位學(xué)生帶來(lái)了有益的影響,我會(huì)為此在記住學(xué)生的名字上費(fèi)點(diǎn)小心思,只恨不得能讓每位學(xué)生都感受到來(lái)自老師的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。

每個(gè)人都不希望被邊緣化,更何況是學(xué)生,更渴望得到家長(zhǎng)、老師的關(guān)注和關(guān)愛(ài)。從一些學(xué)生身上,我也體會(huì)到了家庭教育與學(xué)校教育結(jié)合的重要性,家庭教育至關(guān)重要。有愛(ài)的家庭,有愛(ài)的教師,有愛(ài)的學(xué)校,學(xué)生肯定不會(huì)“壞”到哪里去。

不過(guò)無(wú)論怎樣,我還是相信,做小學(xué)老師也是有很“幸?!钡臅r(shí)候的,學(xué)生學(xué)有所得時(shí)會(huì)感到驕傲和欣慰,學(xué)生的成長(zhǎng)就是老師的成就,離開(kāi)孩子們幾天就會(huì)掛念他們的學(xué)習(xí)怎么樣了,班上紀(jì)律亂沒(méi)亂,學(xué)生們的心散沒(méi)散……有那么多讓自己放不下的東西,這也許就是人們常說(shuō)的“教師的工作就是個(gè)良心活?!?/p>

教師工作雖然忙碌,但很充實(shí),每天面對(duì)孩子們的笑臉,自己的心情也不會(huì)很糟。其實(shí),對(duì)待工作、生活,我們都要有一套自己的“哲學(xué)”,對(duì)待身邊所遇到的事,都要心懷一顆感恩之心。哪怕當(dāng)因聽(tīng)到噪音而心煩時(shí),可以感激自己的耳朵還是正常的,還能欣賞美妙的音樂(lè);哪怕每天工作的腰酸背痛,精疲力盡,可以感恩自己還年輕,還有精力去拼搏,去享受努力的感覺(jué)。生活給予我們的,就是這樣充實(shí)的、值得過(guò)的生活。

在實(shí)習(xí)期間還有好多的觀察與體會(huì),校園文化所包含的內(nèi)容太豐富,實(shí)習(xí)時(shí)間短暫,我所看到的也只是一些表面現(xiàn)象,只有真正地融入其中才會(huì)體會(huì)的更深刻。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇九

本學(xué)期我校在指引下,結(jié)合黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體要求,按照為學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé),為學(xué)生幸福人生奠基的工作理念,踏踏實(shí)實(shí)抓好每一個(gè)細(xì)節(jié),勤勤懇懇做實(shí)每一件事情,在全體教師的共同努力下,圓滿順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)工作任務(wù)?;仡櫼粚W(xué)期的工作,現(xiàn)總結(jié)如下:。

一、以德育為先導(dǎo),使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

1、開(kāi)展了全校共讀一本書(shū)活動(dòng),此活動(dòng)與學(xué)校開(kāi)設(shè)的閱讀課相融,讓學(xué)生與書(shū)為伴、與書(shū)為友,學(xué)會(huì)讀書(shū)。陶冶學(xué)生的情操,提高學(xué)生辨別真善美的潛力。

2、本年度,學(xué)校繼續(xù)以《禮貌美德在紅旗》活動(dòng)為主線,進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求,加強(qiáng)禮貌禮儀和誠(chéng)實(shí)守信教育,透過(guò)教育,學(xué)生在走廊里能做到自然成行,漫步輕聲,禮貌待人,有良好的社會(huì)公德和生活習(xí)慣,公交車(chē)主動(dòng)給老人、老師讓座。10、11、12月是誠(chéng)實(shí)守信教育月,在這三個(gè)月中,各班級(jí)利用板報(bào)、班隊(duì)會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了誠(chéng)實(shí)守信教育、還在班級(jí)范圍內(nèi)圍繞誠(chéng)實(shí)守信開(kāi)展了講故事比賽等,學(xué)校發(fā)動(dòng)學(xué)生搜集誠(chéng)實(shí)守信名言,學(xué)生們?cè)趨⑴c班級(jí)和學(xué)?;顒?dòng)時(shí)積極主動(dòng),學(xué)校共征集優(yōu)秀名言70條,透過(guò)此次活動(dòng),校園內(nèi)構(gòu)成了良好的風(fēng)氣。學(xué)校在九月份開(kāi)學(xué)初對(duì)禮貌美德好少年進(jìn)行了群眾表彰,對(duì)全校學(xué)生起到了促進(jìn)的作用。

二、建設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,創(chuàng)造良好的育人氛圍。

我校在環(huán)境方面要求做到,環(huán)境衛(wèi)生無(wú)死角,定期環(huán)境大清掃,建設(shè)優(yōu)美的自然環(huán)境,校園綠樹(shù)成蔭,花壇里花紅草綠,走廊、辦公室、教室都擺放各種花卉。不斷變化翻新的櫥窗、板報(bào),資料豐富的樓廊文化,規(guī)范化的班級(jí)布置,無(wú)論是校園還是走廊教室,都彰顯著濃濃的育人氛圍。

三、強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè),扎實(shí)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)。

1、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),加強(qiáng)干部隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè),反對(duì)形式主義、反對(duì)官僚主義、反對(duì)享受主義、反對(duì)奢靡主義,領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭查找不足、帶頭改善作風(fēng)、帶頭提高工作水平,真正發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)表率示范作用。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力建立教師終身學(xué)習(xí)機(jī)制。全體教師繼續(xù)堅(jiān)持每周至少一次的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以此提高教師的政治素養(yǎng)和執(zhí)教潛力。

3、學(xué)校積極貫徹落實(shí)林業(yè)局作風(fēng)治理專(zhuān)項(xiàng)工作。開(kāi)學(xué)至今,全校教師能以良好的精神風(fēng)貌、積極向上的工作態(tài)度認(rèn)真對(duì)待自己的工作,圓滿完成學(xué)校交給的各項(xiàng)任務(wù)。上班時(shí)間沒(méi)有打游戲、聊天、網(wǎng)購(gòu)、看電影等類(lèi)似事情的發(fā)生,以實(shí)際行動(dòng)遏制四風(fēng)的侵襲。我校與全體教師簽訂了《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長(zhǎng)禮品禮金》承諾書(shū),并對(duì)教師有償補(bǔ)課、收受禮金、委托家長(zhǎng)辦私事、體罰變相體罰學(xué)生進(jìn)行了自查,使全體教師在師德方面得到了進(jìn)一步的提高。

四、以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),狠抓教學(xué)常規(guī)管理,走教研興校之路。

1、狠抓教學(xué)常規(guī),強(qiáng)化過(guò)程管理要求教師嚴(yán)格按照教學(xué)常規(guī)的要求,大部分教師聽(tīng)課、評(píng)課記錄都比較認(rèn)真、詳細(xì),教師能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),創(chuàng)造性的使用教材,恰當(dāng)?shù)剡x取教學(xué)方式和方法,任課教師批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí),作業(yè)量少而精,并能做好課后的輔導(dǎo)工作。

2、加強(qiáng)了畢業(yè)班的教學(xué)管理力度亮點(diǎn)展示課亮點(diǎn)突出,說(shuō)講評(píng)課獨(dú)具特色,常態(tài)課扎實(shí)、真實(shí)、實(shí)效。

本學(xué)期我校共進(jìn)行了四節(jié)亮點(diǎn)展示課教學(xué),兩組同課異構(gòu)課,10節(jié)常態(tài)課。各種課型準(zhǔn)備充分,精彩紛呈,與時(shí)俱進(jìn),彰顯個(gè)人特色,展示出了教師扎實(shí)的教學(xué)功底。其中王桂環(huán)、郭艷波、閆四海等幾位教師的教學(xué)理念新,貼合新課改要求,教學(xué)設(shè)計(jì)新穎,教學(xué)環(huán)節(jié)銜接連貫,課堂教學(xué)中充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用,真正做到了把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,起到了引領(lǐng)作用。

五、開(kāi)展豐富多彩活動(dòng),搭建學(xué)生成長(zhǎng)平臺(tái)。

本學(xué)期我校以各類(lèi)活動(dòng)為載體,以12個(gè)特長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)、班級(jí)特色培養(yǎng)為基礎(chǔ),以重大節(jié)日為契機(jī),適時(shí)開(kāi)展了勤儉節(jié)約,人之美德等德育實(shí)踐課,安全快樂(lè)的日子英語(yǔ)口語(yǔ)比賽、愛(ài)心救助、數(shù)學(xué)百算比賽等活動(dòng)。本學(xué)期,學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教導(dǎo)處、工會(huì)、大隊(duì)部組織有序,后勤通力協(xié)作,全校教師共同努力,取得較好的效果活動(dòng)的開(kāi)展豐富了孩子們的校園生活,培養(yǎng)了孩子們的潛力,陶冶了孩子們的情操,提升了我校學(xué)生的整體素質(zhì)。此外我校五名教師、五名學(xué)生參加了局團(tuán)委舉辦的筑夢(mèng)沾河演講比賽。我校青年組選手王桂敏獲得了一等獎(jiǎng),曲兆娟、孫天鳳獲得了二等獎(jiǎng),郭玲獲得了三等獎(jiǎng);少年組選手魏金航獲得一等獎(jiǎng),孫鍵、李允疆獲得了二等獎(jiǎng),王賀獲得了三等獎(jiǎng)。9月末我校師生120人在音樂(lè)教師的創(chuàng)新編排下以歌頌學(xué)校、謳歌林區(qū)、贊美祖國(guó)為中心,精心參加了建國(guó)周年文藝匯演,演出中我校節(jié)目創(chuàng)編新穎得到了局黨政領(lǐng)導(dǎo)及觀眾的一致好評(píng)。11月18日,我校被省林業(yè)報(bào)批準(zhǔn)為小記者站,王洪波社長(zhǎng)在林業(yè)局領(lǐng)導(dǎo)的陪同下為小記者站隆重揭牌!

六、重視日常安全教育,樹(shù)立安全保護(hù)意識(shí)。

1、安全無(wú)小事。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視學(xué)生的安全教育工作,把它作為學(xué)校教育工作的首要大事,經(jīng)常開(kāi)展安全自查。做到校委會(huì)次次有研究部署,教師會(huì)上次次有檢查布置,對(duì)安全工作構(gòu)成了人人有責(zé),齊抓共管的局面。學(xué)校后勤切實(shí)做好校舍、設(shè)施、設(shè)備等的維修工作,檢查加固了體育器材及其他露天設(shè)施,積極消除校園內(nèi)的安全隱患,嚴(yán)防校園安全故事的發(fā)生。

2、經(jīng)常開(kāi)展安全宣傳教育。為切實(shí)消除校園安全故事的發(fā)生,學(xué)校實(shí)行封閉式管理,政教部、大隊(duì)部以規(guī)范學(xué)生日常行為為基礎(chǔ),積極開(kāi)展安全教育工作,做到逢會(huì)必講校園安全。值周教師、值周學(xué)生堅(jiān)持到崗維護(hù)紀(jì)律,防止學(xué)生發(fā)生意外傷害事故。課間,保安及時(shí)到樓外巡視,放學(xué)后在停車(chē)場(chǎng)就包車(chē)的孩子進(jìn)行秩序維護(hù),嚴(yán)禁司機(jī)無(wú)證駕駛,超員駕駛。紅領(lǐng)巾小廣播經(jīng)常播出安全教育資料,讓安全教育資料深入人心。另外,我校還不定期的進(jìn)行安全演練,在場(chǎng)教師指導(dǎo)學(xué)生有秩序地從各班教室內(nèi)迅速撤離,整個(gè)疏散過(guò)程快而有序,用時(shí)2秒鐘,提高了學(xué)校實(shí)際應(yīng)對(duì)和處置突發(fā)安全事件的潛力,更進(jìn)一步增強(qiáng)師生的安全意識(shí),真正掌握在危險(xiǎn)中迅速逃生、自救、互救的基本方法,提高抵御和應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的潛力。

取得成績(jī)。

1、曲__老師被評(píng)為總局骨干教師、優(yōu)秀教師,閆__老師被評(píng)為總局優(yōu)秀班主任,管局級(jí)骨干教師。

2、我校四名老師、四名學(xué)生在局團(tuán)委舉辦的筑夢(mèng)沾河演講比賽中包攬一、二等獎(jiǎng)。

不足之處:一些教師自主學(xué)習(xí)積極性不高,科研意識(shí)不濃,在師資隊(duì)伍建設(shè)上,學(xué)校較有名氣的學(xué)科帶頭人還不夠多,年輕教師教學(xué)潛力還需加強(qiáng),教師的自身素質(zhì)和綜合潛力參差不齊,教師資源的分配不盡合理,個(gè)別班、個(gè)別科的教學(xué)質(zhì)量還有待提高。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十

將近兩個(gè)月的實(shí)習(xí)馬上就要結(jié)束了,靜下心來(lái)回想一下,雖然日子忙碌,但在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助和自己的努力實(shí)踐中下,我覺(jué)得在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)過(guò)程中受益匪淺。

一個(gè)多月的實(shí)習(xí),我最大的感覺(jué)就是當(dāng)老師不容易,但好老師更不容易。老師的職責(zé)就是把自己會(huì)的東西傳授給學(xué)生,讓學(xué)生理解,讓學(xué)生掌握。這不僅要求老師對(duì)所講的知識(shí)理解透徹,更重要的是學(xué)會(huì)怎樣與學(xué)生溝通,怎樣讓學(xué)生掌握,怎樣把自己的意圖更盡可能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。一位老師站在講臺(tái)上,成為學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn),他不僅要頂住各種壓力,去把知識(shí)傳授給學(xué)生,去與學(xué)生互動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,自己則是個(gè)引導(dǎo)者。做好這些實(shí)在需要好好下一番功夫。

從實(shí)習(xí)的第一天起,就開(kāi)始了聽(tīng)課。認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的課。做好聽(tīng)課筆記,注意指導(dǎo)老師講解過(guò)程中與自己思路不同的部分,以吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。在聽(tīng)課過(guò)程中,我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程,是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí),也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。

指導(dǎo)老師為了讓我有更多的機(jī)會(huì)去鍛煉去提升自己的教學(xué)能力。從第一周開(kāi)始就給了我上課的機(jī)會(huì),在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,我認(rèn)真準(zhǔn)備教案,虛心向老師請(qǐng)教。慢慢的習(xí)慣了在臺(tái)上的講課教學(xué)。課后指導(dǎo)老師的鼓勵(lì)以及朋友般的探討指導(dǎo),指出了課上的一些不足,并提出了改進(jìn)的建議和方法,還有她的很多很寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。都給了我很大的幫助。在自我的總結(jié)和反思之后吸取了許多有益的經(jīng)驗(yàn),不斷的把教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中,讓我的實(shí)習(xí)化充滿未知、驚喜、快樂(lè)。

批改作業(yè)也是實(shí)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),它糾正學(xué)生的錯(cuò)誤,彌補(bǔ)其中的不足,是非常重要的。在批改之后,我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足,寫(xiě)上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ),并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之。我覺(jué)得教師必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。

十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。實(shí)習(xí)生活雖然結(jié)束了,但我的教師生涯才剛剛開(kāi)始,知識(shí)是無(wú)止境的,我會(huì)時(shí)刻不忘超越自己,面對(duì)教育事業(yè),我將帶著滿腔熱情,不斷前行。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十一

光陰如梭,三個(gè)月的實(shí)習(xí)期就需要以往,回望未來(lái)展望,雖沒(méi)有銘心刻骨的戰(zhàn)績(jī),但也算經(jīng)歷了一段非凡的磨練和磨煉。一下就是我對(duì)三個(gè)月來(lái)的工作匯報(bào):

見(jiàn)習(xí)期的作業(yè)可以分下面三個(gè)層面:

1.標(biāo)準(zhǔn)了低值易耗的統(tǒng)計(jì)管理方法,全方位創(chuàng)建低值易耗臺(tái)賬,從消耗品的選購(gòu)、領(lǐng)料全方位追蹤,便捷公司更全方位的掌握這種使用價(jià)值較低物資供應(yīng)的劃分狀況,加強(qiáng)管理。

2.在集團(tuán)公司財(cái)務(wù)管理制度的根基上標(biāo)準(zhǔn)了華品成本的管理方法,確立了成本的歸類(lèi),分類(lèi)整理了學(xué)科,為加強(qiáng)了項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)管理,分類(lèi)整理的測(cè)算具體耗費(fèi)的花費(fèi)新項(xiàng)目,真正體現(xiàn)本期的成本費(fèi)。為績(jī)效考核管理給予參照根據(jù)。

3.標(biāo)準(zhǔn)商業(yè)服務(wù)企業(yè)財(cái)務(wù)帳套合理布局設(shè)定,依據(jù)商業(yè)服務(wù)企業(yè)特性,設(shè)定相對(duì)應(yīng)帳套,根據(jù)輔助帳中顧客、庫(kù)房控制模塊的計(jì)算使博科軟件充分運(yùn)用出功效,可以立即高效的體現(xiàn)財(cái)務(wù)報(bào)表,達(dá)到將來(lái)運(yùn)營(yíng)管理的'必須。

(1)認(rèn)真落實(shí)《會(huì)計(jì)法》,進(jìn)一步加強(qiáng)會(huì)計(jì)基本工作中的具體指導(dǎo),標(biāo)準(zhǔn)會(huì)計(jì)憑證的定編,嚴(yán)苛對(duì)會(huì)計(jì)原始憑證的合理化做好審批,加強(qiáng)公司電腦文件的管理方法等。

(2)依據(jù)集團(tuán)公司的標(biāo)示,對(duì)華貿(mào)易品企業(yè)電算化狀況實(shí)現(xiàn)了報(bào)備,使會(huì)計(jì)工作合乎國(guó)家財(cái)政部的必須,更為規(guī)范性,為不斷提升會(huì)計(jì)工作品質(zhì)而勤奮。

(3)按照規(guī)定時(shí)光定編本企業(yè)及公司必須的多種類(lèi)型的財(cái)務(wù)報(bào)告,立即審報(bào)各類(lèi)稅款。

(1)按企業(yè)規(guī)定對(duì)商業(yè)服務(wù)企業(yè)包租的商業(yè)房產(chǎn)開(kāi)展備案、剖析,對(duì)各類(lèi)收益監(jiān)管、審批,制訂對(duì)應(yīng)的財(cái)務(wù)管理制度。統(tǒng)一計(jì)算規(guī)格,日常工作上,立即溝通交流、緊密聯(lián)系并留意對(duì)她們的工作中明確提出些建設(shè)性的建議,與各子公司、集團(tuán)公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部創(chuàng)建了較好的合作關(guān)系。

(2)恰當(dāng)測(cè)算各類(lèi)稅金及個(gè)人所得稅,立即、全額地交納稅金,緊密配合稅務(wù)部門(mén)新的稅款審報(bào)規(guī)定,及時(shí)處理違反稅收條例的問(wèn)題并給予糾正,維持與稅務(wù)部門(mén)的交流與聯(lián)絡(luò),獲得她們的適用與具體指導(dǎo)。

(3)在焦慮不安的工作之余,加強(qiáng)財(cái)務(wù)部門(mén)團(tuán)隊(duì)文化建設(shè),打造出一個(gè)業(yè)務(wù)流程全方位,工作中情緒高漲的精英團(tuán)隊(duì)。做為一個(gè)底層會(huì)計(jì)工作管理人員,留意充分運(yùn)用財(cái)無(wú)部別的職工的能動(dòng)性及工作主動(dòng)性。提升精英團(tuán)隊(duì)的能力素質(zhì),塑造起開(kāi)拓進(jìn)取、實(shí)干有效的單位新品牌形象。

(4)做為基本管理人員,我深刻認(rèn)識(shí)到自身既是一個(gè)管理人員,也是一個(gè)實(shí)施者,是集團(tuán)公司財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)部對(duì)外開(kāi)放的一個(gè)對(duì)話框。要想搞好會(huì)計(jì)工作,除開(kāi)精通業(yè)務(wù)外,還必須承擔(dān)主要的工作中及業(yè)務(wù)流程,最先要言傳身教,那樣能夠確保在現(xiàn)階段的情形下,大家都可以主動(dòng)地?fù)?dān)負(fù)工作中。

新的崗位代表著新的征程、新的機(jī)會(huì)、新的考驗(yàn),自己信心繼續(xù)努力,更上一層樓。在以后的日里頭大家將向會(huì)計(jì)精益化管理涉足,精細(xì)化管理財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)必須“保證營(yíng)運(yùn)資本運(yùn)轉(zhuǎn)暢順”、“保證項(xiàng)目投資經(jīng)濟(jì)效益”、“提升財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)方式”等,那樣,就足夠?qū)镜呢?cái)務(wù)會(huì)計(jì)做精做細(xì)。

要以“細(xì)”為起始點(diǎn),保證認(rèn)真細(xì)致,對(duì)每一職位、單位的每一項(xiàng)實(shí)際的業(yè)務(wù)流程,都創(chuàng)建起一套相對(duì)應(yīng)的成本費(fèi)核算。并將財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的觸須拓寬到公司的每個(gè)運(yùn)營(yíng)行業(yè),根據(jù)行駛內(nèi)部監(jiān)督職責(zé),擴(kuò)展會(huì)計(jì)服務(wù)管理職責(zé),完成財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)“零”盲區(qū),發(fā)掘會(huì)計(jì)主題活動(dòng)的潛在的使用價(jià)值。

以上是自身見(jiàn)習(xí)期的工作匯報(bào),望閱。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十二

我們學(xué)校再次組織了08級(jí)和06級(jí)師范生生見(jiàn)習(xí)活動(dòng)。這是我大學(xué)第二次見(jiàn)習(xí)也是最后一次,相對(duì)第一次見(jiàn)習(xí),這次沒(méi)有像第一次那樣激動(dòng),但還是挺期待的。盡管只見(jiàn)習(xí)了五天的課,但是我還是深深的體會(huì)到當(dāng)一名教師的工作辛苦。同時(shí)也很感謝學(xué)校給予我們這么一次機(jī)會(huì),為我們以后走上心理健康輔導(dǎo)教師的崗位做下鋪墊,教育學(xué)生,培育人才,為國(guó)家做貢獻(xiàn)。

根據(jù)系里的安排,我們那一組的同學(xué)被安排到??谑械谑恍W(xué)四年級(jí)見(jiàn)習(xí)。見(jiàn)習(xí)開(kāi)始了,我們一行5個(gè)人來(lái)到了見(jiàn)習(xí)的班級(jí)四年級(jí)(4)班。坐在教室后面的我們,常常使得學(xué)生們回頭,帶著好奇的目光看著我們。對(duì)于我們的到來(lái),他們感到好奇、疏遠(yuǎn),但也有一些膽大的學(xué)生主動(dòng)來(lái)和我們交談。他們的第一句話則是“你們是老師嗎?要和我們上課嗎?”“你們的學(xué)校在哪里?”甚至有學(xué)生問(wèn)“老師qq號(hào)是多少?”一切都安頓好后,我們開(kāi)始認(rèn)真學(xué)習(xí)了,開(kāi)始快速筆記,恨不得把老師的每句話都寫(xiě)下來(lái).可在這寫(xiě)的過(guò)程中,身心受到折磨,耳朵飽受煎熬,在教學(xué)過(guò)程中,小學(xué)生就象鴉雀打破蛋一樣,那高音夾雜刺耳的童聲,就象金毛獅喉,苦不堪言。

第一天的見(jiàn)習(xí)就在這唧唧喳喳的吵雜中結(jié)束了,當(dāng)學(xué)生們放學(xué)后,我被吵的弄不清楚東西南北了,在小學(xué)見(jiàn)習(xí)什么都沒(méi)有做可不知道為什么覺(jué)得特別累,躺在床上一動(dòng)不想動(dòng),只覺(jué)得頭暈?zāi)垦?

第二天,我們對(duì)路熟悉了,可沒(méi)有了新鮮感覺(jué),掌握了小學(xué)的作息時(shí)間后我不到最后一分鐘不進(jìn)學(xué)校.在里面就覺(jué)得哆嗦,痛苦的很!特別是下課的時(shí)候是孩子最幸福的事可是我最痛苦的.接下來(lái)的三天也就這樣慢慢過(guò)去了。

我在想當(dāng)小學(xué)老師一點(diǎn)也不簡(jiǎn)單啊,就維持課堂紀(jì)律就讓人頭疼。上課老師不戴麥根本不行,你的聲音根本就壓不住他們,我喊了下就感覺(jué)到嗓子都要啞了!這次見(jiàn)習(xí)跟上次不同,這次見(jiàn)習(xí),一些任課老師會(huì)叫我們幫忙改試卷或作業(yè),這更讓我深深地體會(huì)到當(dāng)老師的不易。同時(shí)這也讓我更進(jìn)一步的接近教師這個(gè)職業(yè)了。

在一些課堂上,我看到教學(xué)改革正悄然進(jìn)行,有意識(shí)的教師正在努力體會(huì)“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。教材也在改編,它慢慢的更偏向于實(shí)用,像專(zhuān)題課、實(shí)踐課什么的,我們那時(shí)哪有!上課前我們?nèi)タ凑n程表,一看到上面寫(xiě)著專(zhuān)題課,蒙了!這是什么課,上什么的呀?問(wèn)那些小朋友才知道原來(lái)專(zhuān)題是與生活有關(guān)的。小學(xué)生他們上課回答問(wèn)題是很積極的,老師問(wèn)的問(wèn)題他們都積極舉手回答,哪像我們,老師問(wèn)幾遍都沒(méi)人理。最讓我印象深刻的是在第三天見(jiàn)習(xí)的早上,剛好輪到我們見(jiàn)習(xí)的那個(gè)班級(jí)掃樓梯,班主任問(wèn)誰(shuí)去掃,一個(gè)個(gè)都舉手爭(zhēng)著去,這些都是他們的單純可愛(ài)之處??!

我最喜歡聽(tīng)的就是那個(gè)語(yǔ)文老師的課-龔老師的課,她把單調(diào)乏味的語(yǔ)文知識(shí)教的活潑生動(dòng).在她的課堂上,我感覺(jué)是一種享受,她把枯燥的語(yǔ)文聯(lián)系實(shí)際,這樣可以增加學(xué)生的理解并快速消化.她給我一種幻想,她上課就象在操作一臺(tái)機(jī)器一樣,嫻熟.在小學(xué)的課堂中,紀(jì)律很難把握,可這位老師讓她的學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間去想其他,學(xué)生的思路跟著老師快速旋轉(zhuǎn).我當(dāng)時(shí)對(duì)這樣一位老師肅然起敬,我真的佩服她.

在教育教學(xué)工作上,我認(rèn)識(shí)到教師與學(xué)生的交流是非常重要的。交流是形成良好師生關(guān)系的重要途徑。教師要善于交流,善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界,聆聽(tīng)學(xué)生的真情實(shí)感;教師更要善于引導(dǎo)學(xué)生和自己交流,讓學(xué)生吐露真情。通過(guò)交流,才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平、性格特征,進(jìn)而促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展。聽(tīng)了這么多節(jié)課和課后跟學(xué)生和教師的交流中,要做一名學(xué)生喜歡的教師,首先得具備一顆關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生的心。教學(xué)不止是針對(duì)部分優(yōu)等生,還得兼顧后進(jìn)生。對(duì)后進(jìn)生的教育要堅(jiān)持多表?yè)P(yáng),少批評(píng),多激勵(lì),少指責(zé)的原則,保護(hù)他們的自尊心,激發(fā)他們的閃光點(diǎn)。課堂教學(xué)中,要鼓勵(lì)后進(jìn)生積極思維,積極回答問(wèn)題,對(duì)他們的答題當(dāng)場(chǎng)給予恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià),激勵(lì)他們知難而進(jìn)。

我希望能扮演好自己的角色,真正做到“學(xué)高為師,身正為范”,擔(dān)起老師的那份責(zé)任;真正和孩子們成為朋友,珍惜彼此的友誼。爭(zhēng)取多看、多聽(tīng)、多實(shí)踐、多請(qǐng)教、多總結(jié),真正在實(shí)踐中升華理論知識(shí),提高教學(xué)水平,為將來(lái)順利地上工作崗位成為一名合格的小學(xué)教師打下扎實(shí)的實(shí)踐基礎(chǔ)。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十三

從20xx年x月到現(xiàn)在,一年見(jiàn)習(xí)時(shí)間已結(jié)束。在這一年中,領(lǐng)導(dǎo)和同事們給了我許許多多的關(guān)心和指導(dǎo),加上自身的不懈努力,使得我在各方面都取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。

不懂就學(xué)、就問(wèn),是一切進(jìn)步取得的前提和基礎(chǔ)。因?yàn)橛写髮W(xué)專(zhuān)業(yè)課的底子,使我在學(xué)習(xí)工程中對(duì)土木工程知識(shí)更為容易理解和掌握。工作中時(shí)常遇到新的問(wèn)題,就需要查閱相關(guān)資料,請(qǐng)教老同志,一個(gè)問(wèn)題一個(gè)問(wèn)題的解決,一個(gè)困難一個(gè)困難的克服,不僅能夠?qū)⒃兄R(shí)溫習(xí)鞏固,產(chǎn)生新的理解,而且學(xué)到很多的新知識(shí),有了許多新的認(rèn)識(shí)。但是某些認(rèn)識(shí)都還是膚淺的,還需要我在實(shí)踐當(dāng)中去不斷深入地理解。

一直以來(lái),我積極參加單位組織的各種政治思想學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)不斷學(xué)習(xí),使自身的思想理論素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的完善,思想上牢固樹(shù)立了全心全意為人民服務(wù)的人生觀、價(jià)值觀。

勤勉的精神和愛(ài)崗敬業(yè)的職業(yè)道德素質(zhì)是每一項(xiàng)工作順利開(kāi)展并最終取得成功的保障。一年以來(lái),我用滿腔熱情積極、認(rèn)真、細(xì)致地完成好每一項(xiàng)任務(wù),嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,認(rèn)真履行職責(zé),自覺(jué)按規(guī)范操作;平時(shí)生活中團(tuán)結(jié)同志、尊敬領(lǐng)導(dǎo),不參與違法亂紀(jì)活動(dòng),自覺(jué)抵制各種不良風(fēng)氣的侵蝕。

剛開(kāi)始工作時(shí),我是從零開(kāi)始,一邊是同事們的悉心指導(dǎo),一邊是自己對(duì)著書(shū)本反復(fù)琢磨。幾個(gè)月下來(lái),已經(jīng)能比較熟練地掌握基本的工作方法和一些簡(jiǎn)單的技巧,而且已經(jīng)能夠獨(dú)立完成一些簡(jiǎn)單的計(jì)算和繪圖任務(wù)。過(guò)去的一年中,我在石家莊市正定縣滹沱河制梁場(chǎng)工作,參與了跨北二環(huán)路大橋、石家莊滹沱河特大橋、吳興跨張石高速公路特大橋、東白莊跨京石高速公路特大橋等4項(xiàng)制梁施工工作。通過(guò)實(shí)踐,我解決實(shí)際問(wèn)題的能力得到了很好的鍛煉。

在完成各項(xiàng)工作的同時(shí),我還存在著以下幾點(diǎn)的不足:一是工作中有時(shí)自信心不足,反而出現(xiàn)低級(jí)錯(cuò)誤;二是在處理一些事情時(shí)有時(shí)顯得較為急躁;三是對(duì)一些業(yè)務(wù)技能特別是應(yīng)用工程軟件還不夠熟悉。

在今后的工作中,我將發(fā)揚(yáng)成績(jī),克服不足,朝著以下幾個(gè)方向努力:

1、學(xué)無(wú)止鏡,時(shí)代的發(fā)展瞬息萬(wàn)變,各種學(xué)科知識(shí)日新月異。我將堅(jiān)持不懈地努力學(xué)習(xí)各種理論知識(shí),并用于指導(dǎo)實(shí)踐,以更好的適應(yīng)行業(yè)發(fā)展的需要。

2、熟練的掌握各種業(yè)務(wù)技能才能更好的投入工作,我將通過(guò)多看、多學(xué)、多練來(lái)不斷的提高自己的各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能。

3、"業(yè)精于勤而荒于嬉",實(shí)踐是不斷取得進(jìn)步的基礎(chǔ)。我要通過(guò)實(shí)踐不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己解決實(shí)際問(wèn)題的能力,并在實(shí)踐的過(guò)程中慢慢克服急躁情緒,積極、熱情的對(duì)待每一件工作??傊?,短短的一年見(jiàn)習(xí)期,是我人生角色轉(zhuǎn)換的一年,是我不斷成長(zhǎng)的一年,也是我對(duì)建筑施工事業(yè)由陌生進(jìn)而熟悉、熱愛(ài)并愿意為之終生默默奉獻(xiàn)的一年。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十四

時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼我已經(jīng)過(guò)了我的見(jiàn)習(xí)期,在這一年的工作過(guò)程中我不僅加深了對(duì)原有書(shū)本知識(shí)的理解,而且對(duì)以前書(shū)本中沒(méi)有接觸過(guò)的或者接觸不深的知識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí),基本上完成了從學(xué)生到工作的角色轉(zhuǎn)變,可以獨(dú)立的開(kāi)展一些工作,這也是一段完善自我,充實(shí)自我的過(guò)程,受益匪淺。工作以來(lái)在項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)的精心培育和教導(dǎo)下,通過(guò)自身的不斷努力,我取得了很大的進(jìn)步,現(xiàn)將總結(jié)如下:

在為期一周的崗前培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)習(xí)了公司的規(guī)章制度,公司開(kāi)路先鋒的精神,誠(chéng)信、創(chuàng)新的工作理念以及追求卓越,勇于跨越的工作精神。做事要認(rèn)真,認(rèn)真才會(huì)讓我學(xué)習(xí)工作更有效率,才會(huì)讓我少犯錯(cuò)誤。要勇于承擔(dān)責(zé)任,責(zé)任,它代表了一個(gè)人的品質(zhì);責(zé)任,使人變得穩(wěn)重;責(zé)任,使人知道自己的義務(wù)。從學(xué)校到施工現(xiàn)場(chǎng),可謂天壤之別。剛開(kāi)始覺(jué)得干工程是枯燥的,加上氣候的不適應(yīng),使我產(chǎn)生了一些的心理落差。但我沒(méi)有被之壓垮,而是振奮精神,告訴自己既然無(wú)法改變的環(huán)境,那就改變自己,去適應(yīng)它。我最大的體會(huì)就是調(diào)整好心態(tài),盡快轉(zhuǎn)換角色,融入全新的生活當(dāng)中。為了能盡快的適應(yīng)工作,我業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)鐵路隧道工程有關(guān)方面的知識(shí),熟讀《施工指南》和《測(cè)量規(guī)范》,讀不懂的地方向領(lǐng)導(dǎo)和同事虛心請(qǐng)教,邊學(xué)邊干,將實(shí)踐與所學(xué)相結(jié)合,盡快讓自己適應(yīng)的工作崗位。

公司安排我們見(jiàn)習(xí)一年,也就是希望我們這段時(shí)間內(nèi)盡快上手,早日能獨(dú)擋一面,而對(duì)于我來(lái)說(shuō),更希望能盡快提升自己的業(yè)務(wù)水平,以實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。

在如何提升自己的業(yè)務(wù)水平方面,我有幾點(diǎn)心得。

1、吃苦耐勞,勇于實(shí)踐。

干工程是一項(xiàng)很艱苦的工作,施工現(xiàn)場(chǎng)惡劣的工作環(huán)境,日復(fù)一日的上班,幾乎沒(méi)有任何假期,一天24小時(shí)隨時(shí)待命,這對(duì)于一個(gè)剛畢業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō),真的不可想象。這就要求我必須具備吃苦耐勞的精神,具備堅(jiān)忍不拔的意志力,才能干好本職工作。在學(xué)校里,我更多是學(xué)習(xí)理論知識(shí),而到施工現(xiàn)場(chǎng),我就必須想辦法將理論知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐中去,真正做到理論聯(lián)系實(shí)際。從實(shí)習(xí)中我意識(shí)到干工程并不是一件很難得事,關(guān)鍵是勇于實(shí)踐,勤于實(shí)踐,立足現(xiàn)場(chǎng),深入現(xiàn)場(chǎng),服務(wù)現(xiàn)場(chǎng)。在見(jiàn)習(xí)期間,我每天都堅(jiān)持多跑現(xiàn)場(chǎng),多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,利用自己在學(xué)校學(xué)到的知識(shí)探究或解決問(wèn)題。我將書(shū)上看到的規(guī)范要求與現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合起來(lái),并加以推敲,總結(jié)歸納,最終將它變成自己的知識(shí)。

2、加強(qiáng)溝通,主動(dòng)學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)自我修養(yǎng)。

在見(jiàn)習(xí)期間的學(xué)習(xí)、工作中,必須要不斷加強(qiáng)自我修養(yǎng),提高自己的政策水平和辨別是非的能力,不斷提高自己的理論和思想涵養(yǎng),不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu),儲(chǔ)備業(yè)務(wù)能量,積累豐富的理論知識(shí)和業(yè)務(wù)知識(shí)。

工程施工中,技術(shù)控制至關(guān)重要,做技術(shù)工作,必須要做到謹(jǐn)慎對(duì)待。一個(gè)項(xiàng)目,在講安全的同時(shí),講的就是質(zhì)量,以質(zhì)量求生存,以信譽(yù)求發(fā)展,質(zhì)量不能保證,何談生存,何談發(fā)展?作業(yè)隊(duì)在施工中不免存在偷工減料,不按規(guī)范施工等問(wèn)題,這給工程帶來(lái)了很大的安全隱患。對(duì)于一些影響工程質(zhì)量和安全的不規(guī)范施工,必須要堅(jiān)持原則,要求按照規(guī)范施工。在負(fù)責(zé)測(cè)量工作期間,我的責(zé)就是謹(jǐn)慎對(duì)待工作,堅(jiān)持應(yīng)有的原則,嚴(yán)格做好精度控制。工作上得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定,但我認(rèn)為仍存在很多的不足,今后我會(huì)更加努力去改進(jìn),切實(shí)把好測(cè)量放樣這一關(guān)。

見(jiàn)習(xí)期間,我嚴(yán)格按照公司的見(jiàn)習(xí)計(jì)劃去做,逐步落實(shí)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃中每個(gè)階段的`內(nèi)容和要求。剛來(lái)的時(shí)候,每天除了學(xué)習(xí)測(cè)量以外,還認(rèn)真學(xué)習(xí)鐵路隧道施工的各種規(guī)章制度,并仔細(xì)閱讀了鐵路隧道施工的技術(shù)規(guī)范,看圖紙。現(xiàn)將這一年內(nèi)所做的工作總結(jié)如下:

1、對(duì)與盾構(gòu)測(cè)量和山嶺隧道的爆破測(cè)量都積累了一定的工作經(jīng)驗(yàn),可以獨(dú)立的完成領(lǐng)導(dǎo)安排的任何測(cè)量任務(wù)。

2、協(xié)助同事整理完成盾構(gòu)段與匝道段的所有測(cè)量放樣報(bào)檢資料。

雖然我努力的做了一些工作,但是與自己預(yù)期的要求還有一定的差距,理論水平、工作能力還有待進(jìn)一步提高;并應(yīng)對(duì)測(cè)量以外的其他技術(shù)知道進(jìn)行拓展,研究,為自己以后的工作生活打好基礎(chǔ)。

通過(guò)一年的工作學(xué)習(xí)我初步了解了項(xiàng)目的運(yùn)作方式,了解了工程項(xiàng)目到了什么階段需要做什么技術(shù)準(zhǔn)備、勞動(dòng)力準(zhǔn)備、材料準(zhǔn)備等。在施工現(xiàn)場(chǎng)不斷深化學(xué)習(xí),將書(shū)本知識(shí)努力與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際結(jié)合,認(rèn)真學(xué)習(xí)施工技術(shù)和施工方法。不斷接觸新事物,施工現(xiàn)場(chǎng)是個(gè)大熔爐,在施工現(xiàn)場(chǎng)多鍛煉,有利于施工技術(shù)水平的提高,現(xiàn)場(chǎng)管理水平和處理突發(fā)事件的能力。雖然見(jiàn)習(xí)期馬上就要過(guò)去了,我還將一如既往,扎根施工一線,不斷提高自己,朝著我的目標(biāo)努力奮斗。

總而言之,一年的見(jiàn)習(xí)工作使我已經(jīng)融入了工程項(xiàng)目這個(gè)大家庭,但這還不夠,我會(huì)繼續(xù)努力,在保質(zhì)保量完成領(lǐng)導(dǎo)交代的所有問(wèn)題外,繼續(xù)拓展自己的知識(shí)水平,為以后的工作生活打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十五

作為一名師范生,教育見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)都是必經(jīng)的過(guò)程,在過(guò)去六次的一小教育見(jiàn)習(xí)和一次的教育實(shí)習(xí)中,確實(shí)感受到了許多東西。

我?guī)У氖嵌昙?jí)。其實(shí)在見(jiàn)習(xí)之前,作為一名志愿者也曾經(jīng)一次到訪一小給三年級(jí)的學(xué)生上了一節(jié)生動(dòng)的活動(dòng)課。作為一名志愿者去教學(xué)和作為一名老師的真的很不同,志愿者可以跟同學(xué)們打成一片,有說(shuō)有笑,而作為一名老師,是不可以與學(xué)生過(guò)于親密的,要時(shí)時(shí)刻刻保持老師應(yīng)有的威嚴(yán)。在見(jiàn)習(xí)的學(xué)習(xí)中我發(fā)現(xiàn),作為老師在學(xué)習(xí)或生活的教育中,絕對(duì)不能讓學(xué)生知道你的心思或想法,不然他們就會(huì)趁機(jī)鉆你的空子去違反紀(jì)律或者做與你的要求無(wú)關(guān)的事情。

我所跟的班級(jí)的語(yǔ)文老師就是一個(gè)很好的榜樣,聽(tīng)了她上了幾節(jié)語(yǔ)文課,她在課堂上充滿親和力之余又不乏威嚴(yán),一節(jié)課下來(lái)教學(xué)設(shè)計(jì)井然有序、教學(xué)相長(zhǎng),如此靈活且嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)態(tài)度確是我喜愛(ài)的、欽佩的、想學(xué)習(xí)的。

一個(gè)好的班級(jí),一個(gè)好的老師,對(duì)學(xué)生很重要,對(duì)我們見(jiàn)習(xí)老師也很重要。見(jiàn)習(xí)遇上一個(gè)好的老師可以收獲意外的感悟,實(shí)習(xí)遇上一個(gè)好的班級(jí)可以掩蓋我拙劣的不成熟的教學(xué)?,F(xiàn)在作為一只雛雞的我正好都遇到了,也正需要著。

這次我所跟進(jìn)的班級(jí),除了能得到班主任悉心指導(dǎo)之外,作為語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)的我,能完整的聽(tīng)完一次課的流程——新課講解,重點(diǎn)字詞復(fù)習(xí)課,還參與了學(xué)生的練字、練習(xí)冊(cè)的批改,更令我欣喜的是,最后還意外收獲了一節(jié)選讀課的授課實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),并親自參與了教學(xué)和課后作業(yè)的布置與批改,這也是在聽(tīng)了幾節(jié)現(xiàn)今的小學(xué)語(yǔ)文授課之后的一次實(shí)踐機(jī)會(huì),這對(duì)我今后的再次實(shí)習(xí)是意義重大的。

實(shí)習(xí)的那一天,當(dāng)我接過(guò)語(yǔ)文老師給我的一紙輕盈得薄如蟬翼的一張教學(xué)評(píng)價(jià),它卻是承載著如此之重的我的一個(gè)夢(mèng)——教師夢(mèng)。老實(shí)說(shuō),無(wú)論做教育或者教學(xué)都一樣,旁觀者清,當(dāng)局者迷,身為老師必須時(shí)刻把自己至于一個(gè)旁觀者的角度,去看待每一節(jié)課堂。當(dāng)我去觀看別人的教學(xué)的時(shí)候,我要可以從中發(fā)現(xiàn)好與不好,自己加以學(xué)習(xí)或檢討;而自己在教學(xué)的過(guò)程中,也要步步思量,不要深陷其中認(rèn)為都理所當(dāng)然。經(jīng)過(guò)如此多次的見(jiàn)習(xí)以及那僅有的實(shí)習(xí),我可以發(fā)現(xiàn),我的缺點(diǎn)是不懂得緊抓問(wèn)題不放,如果我一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題就窮追不舍,那么我的進(jìn)步會(huì)更快,然而我的優(yōu)勢(shì)是學(xué)習(xí)能力和模仿能力強(qiáng),學(xué)到的東西很快就能上手,當(dāng)然,前提是有一個(gè)好的榜樣,不過(guò)這也意味著我的自主創(chuàng)新能力一般。

教學(xué)模式基本上還是延續(xù)著傳統(tǒng)教育的模式,盡管運(yùn)用了許多現(xiàn)代教學(xué)手段——媒體。知識(shí),學(xué)科內(nèi)容比從前豐富多了,特別讓我注意到的是,有關(guān)地域文明的地方特色文化也安插在了學(xué)習(xí)內(nèi)容當(dāng)中,盡管不是重點(diǎn)學(xué)習(xí)——在一小的紅領(lǐng)巾廣播中會(huì)安插粵曲的學(xué)習(xí),還有粵劇的學(xué)習(xí),這些都是嶺南文化,值得保護(hù)的文化遺產(chǎn)??!

跟在學(xué)校上理論課不同,大學(xué)的教育理論課程確實(shí)給了師范生一個(gè)基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí),可以說(shuō)實(shí)踐基本上都是按照理論來(lái)實(shí)行的,但是實(shí)踐畢竟是實(shí)踐,實(shí)踐所看到的不單單是有關(guān)教育上的理論上的知識(shí),還包括待人處事,以及教育過(guò)程中牽涉到的其他方方面面的東西,所以說(shuō),這六次的教育見(jiàn)習(xí)確實(shí)能使我受益匪淺,同時(shí)也是將學(xué)到的理論知識(shí)加以利用的大好機(jī)會(huì)。

這次見(jiàn)習(xí),也驗(yàn)證了理論課上的知識(shí)。老師和學(xué)生在課堂上是互動(dòng)互作的個(gè)體與群體,在大學(xué)的理論課《教育學(xué)》與《課程與教學(xué)論》中也提到了“師生關(guān)系”,關(guān)系過(guò)于親密像朋友一般時(shí),學(xué)生便會(huì)不受管束猶如未經(jīng)修葺的野草一般;而關(guān)系過(guò)于疏遠(yuǎn),也可能使學(xué)生降低學(xué)習(xí)興趣,甚至產(chǎn)生厭惡情緒。

對(duì)于二年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō),理解能力、讀寫(xiě)認(rèn)的能力還不完全成熟,各有差異,他們無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面仍需要引導(dǎo)和更多的鼓勵(lì),在緊迫的教學(xué)中我需要注意的是,無(wú)論如何都不要扼殺了他們的童真!

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小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十六

這一年來(lái),作為一名見(jiàn)習(xí)的新教師,本人在教育教學(xué)工作中,始終堅(jiān)持黨的教育方針,面向全體學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,確立以學(xué)生為主體,以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想,重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展,重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力,培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展,工作責(zé)任心強(qiáng),服從領(lǐng)導(dǎo)的分工,積極做好本職工作,認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課,廣泛獲取各種知識(shí),形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn),并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū),我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng),認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準(zhǔn)備:備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量,他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難,采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。希望能夠在最大程度上將課堂的主動(dòng)權(quán)下放給學(xué)生。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了,克服了以前重復(fù)的毛病,課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)信息技術(shù)的興趣,課堂上講練結(jié)合,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作實(shí)踐能力。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己思考,自己自學(xué)課本知識(shí),學(xué)會(huì)跟同學(xué)討論回答問(wèn)題,最大程度上發(fā)揮學(xué)生的自主探索精神。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后興趣培養(yǎng)工作,信息技術(shù)是一門(mén)重視實(shí)踐操作的學(xué)科,要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用電腦來(lái)學(xué)習(xí),幫助學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到電腦學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課后可以適當(dāng)給學(xué)生布置一些小作業(yè),或者留一些有趣的問(wèn)題給學(xué)生去思考,或者給學(xué)生推薦一些能夠幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的網(wǎng)站。作為一名新教師,更加深刻體會(huì)到一名教師對(duì)學(xué)生關(guān)懷的重要性,特別是對(duì)于一些學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,可以讓他們從副科學(xué)習(xí)中體會(huì)到信心。重新拾起對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情,這就需要教師給予更多的關(guān)懷。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,對(duì)于學(xué)生要多給予鼓勵(lì)。和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課,虛心向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。多去聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師上課,從他們的課堂中學(xué)習(xí)吸收如何更好的對(duì)于課堂進(jìn)行管理,如何更加有效組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

8、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

9、作為一名信息技術(shù)教師,平常幫助一些其他教師做一些電腦工作,在工作中不斷提高自己。

我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上,我嚴(yán)格要求自己,工作實(shí)干,并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù),為提高自身的素質(zhì),我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn),,平時(shí),經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。

總而言之,現(xiàn)在社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開(kāi)拓前進(jìn),為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十七

20xx年7月我來(lái)到中鐵十三局蘭新鐵路項(xiàng)目經(jīng)理部,根據(jù)工作需要,項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)安排我擔(dān)任工程部調(diào)度,至20xx年7月見(jiàn)習(xí)期已滿一年,現(xiàn)正式提出轉(zhuǎn)正申請(qǐng)。下面我將一年來(lái)的思想、工作、學(xué)習(xí)、生活等方面進(jìn)行如下匯報(bào):

本人畢業(yè)于一所鐵路院校,雖然在學(xué)校通過(guò)四年的學(xué)習(xí)和老師們的介紹,已對(duì)工程局有了一定的了解,但當(dāng)時(shí)畢竟并沒(méi)有真正的經(jīng)歷過(guò)工程局的生活,所以沒(méi)有參加工作之前,對(duì)自己將要從事的工作充滿了好奇與向往,但更多的是擔(dān)憂和迷茫。在到項(xiàng)目部工作之前,我參加了單位組織的新學(xué)員入職培訓(xùn)。通過(guò)這次培訓(xùn),了解了公司的發(fā)展歷程、企業(yè)文化、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和相關(guān)制度,學(xué)習(xí)如何成為一個(gè)優(yōu)秀的職業(yè)人。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我們感受到公司對(duì)每個(gè)員工的關(guān)懷,感謝公司為幫助新員工走好踏上工作崗位的第一步所做的努力,我先前的擔(dān)憂和迷茫也通過(guò)培訓(xùn)老師的講解減輕了很多。

20xx年7月20日我到達(dá)蘭新線開(kāi)始正式工作,經(jīng)過(guò)學(xué)校的學(xué)習(xí)以及入職前培訓(xùn)意識(shí)到,要想比較快的適應(yīng)工作崗位,我必須要盡快的融入到項(xiàng)目部這個(gè)大家庭之中,必須要盡快的轉(zhuǎn)變角色,要清晰的認(rèn)識(shí)到自己已不在是在校學(xué)生,而是企業(yè)的一名員工,項(xiàng)目部的工作和生活也不會(huì)像學(xué)校生活那樣的相對(duì)自由。因此,在日常的工作和生活中,剛剛工作時(shí)不明白的地方我會(huì)及時(shí)向同事請(qǐng)教,他們也會(huì)很熱心的幫助我,這樣也會(huì)增進(jìn)互相的了解,能夠使我較快的融入到了大家庭之中,成功的完成了從一名學(xué)生到一名企業(yè)員工角色的轉(zhuǎn)變。

在項(xiàng)目部我擔(dān)任工程部調(diào)度,作為工程部調(diào)度我需要盡快明確自己的工作職責(zé),才能夠使自己的工作順利的開(kāi)展。通過(guò)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助我很快的了解了自己的工作職責(zé):

4.參加本單位組織召開(kāi)的各種生產(chǎn)會(huì)議;

6.完成上級(jí)和本單位領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它任務(wù)。

時(shí)間一晃而過(guò),轉(zhuǎn)眼間一年見(jiàn)習(xí)期已完。這是我人生中彌足珍貴的經(jīng)歷,也給我留下了精彩而美好的回憶。在這段時(shí)間里我充分的感受到了工程人“舍小家為大家”的胸襟和“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”的豪邁,也體會(huì)到了工程人的艱辛和忍耐。在對(duì)工程人肅然起敬的同時(shí),也為自己有機(jī)會(huì)成為工程人中的一份子而感到自豪。

作為局指工程部調(diào)度,工作內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較瑣碎,這就需要在日常工作和生活中,注重培養(yǎng)自己的細(xì)心、耐心和責(zé)任心,摸索工作方法。工程調(diào)度日常具體工作為:

1、統(tǒng)計(jì)每日工程進(jìn)度情況,根據(jù)進(jìn)度情況進(jìn)行分析,并向單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

2、每周需統(tǒng)計(jì)工程進(jìn)度,填寫(xiě)周報(bào)和建設(shè)周報(bào)(文字匯報(bào)),并上報(bào)業(yè)主。

3、每月需完成月報(bào)和建設(shè)月報(bào)填寫(xiě),并上報(bào)業(yè)主;同時(shí)需要填寫(xiě)集團(tuán)公司月度報(bào)表,并報(bào)集團(tuán)公司工程管理部。

4、每日須關(guān)注辦公平臺(tái)上信息的發(fā)布,根據(jù)信息內(nèi)容向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)。

5、接收日常業(yè)主下發(fā)的文件,并向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)呈閱,根據(jù)批示內(nèi)容進(jìn)行回復(fù)或下發(fā)工區(qū)。

6、根據(jù)業(yè)主調(diào)度的通知,收集、統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目建設(shè)信息。

7、督促工區(qū)及時(shí)對(duì)監(jiān)理、業(yè)主下發(fā)的文件進(jìn)行回復(fù)。

8、完成部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)和項(xiàng)目部領(lǐng)導(dǎo)安排的其它工作。

作為工程部調(diào)度,日常工作與現(xiàn)場(chǎng)施工情況緊密相連,所以我除了需要具備細(xì)心、耐心以及責(zé)任心等這些基本素質(zhì)之外,還必須掌握扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),雖然在學(xué)校學(xué)習(xí)了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí),但畢竟是紙上談兵,與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工存在不同,所以我必須繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷充實(shí)自己,理論聯(lián)系實(shí)際,將書(shū)本上的知識(shí)以及平時(shí)閱讀的圖紙與現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際施工銜接起來(lái),將理論用于實(shí)踐,并通過(guò)實(shí)踐來(lái)檢驗(yàn)理論,通過(guò)這樣不斷的積累,慢慢的對(duì)現(xiàn)場(chǎng)更加了解,也加深了所學(xué)理論知識(shí)。

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)例文。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十八

按照學(xué)校安排我與20xx年9月13日至20xx年12月30日到三門(mén)峽市三院帶領(lǐng)我校20xx級(jí)護(hù)理3班的學(xué)生進(jìn)行為期三個(gè)月的臨床實(shí)踐見(jiàn)習(xí)工作。

臨床見(jiàn)習(xí)是教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分,是臨床實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)和準(zhǔn)備,是學(xué)生實(shí)現(xiàn)由理論到實(shí)踐轉(zhuǎn)變的重要階段。如何提高見(jiàn)習(xí)的學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生的臨床實(shí)踐能力,是一個(gè)值得臨床帶教老師重視的問(wèn)題。故此對(duì)這段時(shí)間的見(jiàn)習(xí)工作總結(jié)如下:

1、業(yè)務(wù)水平有了提高:我是臨床專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的,見(jiàn)習(xí)帶教前,從未如此認(rèn)真的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)過(guò)護(hù)理學(xué)知識(shí),帶教的壓力迫使我重新學(xué)習(xí),重新總結(jié),對(duì)以前感到模糊的概念的有了正確的掌握,對(duì)我的工作幫助很大,業(yè)務(wù)水平得到了提高。

2、崗前培訓(xùn):適時(shí)進(jìn)行思想品德及素質(zhì)教育,盡快實(shí)現(xiàn)護(hù)生角色的轉(zhuǎn)換。

3、熟悉病區(qū)環(huán)境:包括床位號(hào)順序、病房結(jié)構(gòu)、傳呼系統(tǒng)、常見(jiàn)物品、搶救藥品的放置、消防設(shè)施、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)、護(hù)理常規(guī)、技術(shù)操作、人員分工等,使她們盡快熟悉環(huán)境,進(jìn)入角色,以擺脫陌生、恐懼的緊張心理,了解各班次護(hù)士的工作職責(zé)及各種規(guī)章制度。

4、要關(guān)愛(ài)學(xué)生,解決困難:見(jiàn)習(xí)中要關(guān)心學(xué)生,及時(shí)解決學(xué)生遇到的各種困難,把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子一樣看待,言傳身教,為人師表。及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)、水平與見(jiàn)習(xí)中的問(wèn)題,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法。

5、多方面溝通,信息互通:帶教工作不同于一般的醫(yī)療和教學(xué)工作。它需要有一定的溝通技巧和能力,在與學(xué)生、醫(yī)院帶教老師、病人之間如何溝通,不僅需要耐心、細(xì)心、責(zé)任心,更要講究方法方式。

6、建立良好的護(hù)患關(guān)系:在護(hù)理教學(xué)查房中,要求護(hù)生在工作中要充分體現(xiàn)對(duì)患者的人文關(guān)懷,鼓勵(lì)護(hù)生主動(dòng)與患者及其家屬交談,在做各種檢查、飲食、用藥、治療、護(hù)理操作等前詳細(xì)告知目的及注意事項(xiàng),從患者入院宣教到出院指導(dǎo),利用一切可能的機(jī)會(huì)對(duì)患者進(jìn)行宣教,以提高護(hù)患溝通的能力。

7、理論與實(shí)踐相結(jié)合,加強(qiáng)基本功能訓(xùn)練:見(jiàn)習(xí)中要求學(xué)生逐步熟練和掌握教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的內(nèi)容和要求,鍛煉獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,樹(shù)立“以病人為中心”的良好護(hù)士素質(zhì),使其成為德、智、體全面發(fā)展的合格的“白衣天使”。

8、加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)管理,保障見(jiàn)習(xí)質(zhì)量:在學(xué)生管理方面,既要嚴(yán)格要求,又要理解愛(ài)護(hù)學(xué)生。對(duì)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、衣、食、住、行等方面進(jìn)行科學(xué)化管理。

9、存在的問(wèn)題及改進(jìn)建議:

1)進(jìn)一步加強(qiáng)見(jiàn)習(xí)基地建設(shè),滿足實(shí)踐教學(xué)能力。

2)醫(yī)院與學(xué)校的聯(lián)系、溝通、交流還需加強(qiáng)。

3)見(jiàn)習(xí)時(shí)間較長(zhǎng),2周比較合適。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇十九

xx月xx日,為期一周的教育見(jiàn)習(xí),匆匆結(jié)束了!對(duì)于我而言,這是忙碌的一周,充實(shí)的一周,有意義的一周。在這次教育見(jiàn)習(xí)中,每天我都會(huì)抱怨下,大清早起床摸黑去擠車(chē)的痛苦,希望它早點(diǎn)結(jié)束!現(xiàn)在真正的結(jié)束了,我又覺(jué)得好舍不得,舍不得一(三)的孩子們。通過(guò)這次見(jiàn)習(xí),使我更加了解我將來(lái)的工作,使我真正體會(huì)到了作為一位老師的樂(lè)趣與艱辛,總而言之,令我受益匪淺。在這次見(jiàn)習(xí)中,通過(guò)觀摩課堂教學(xué),讓我知道要上好一堂課要有很多的準(zhǔn)備。在課堂中教師不再僅僅關(guān)注如何教,而要將更多的精力投入到指導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)上面,在傳授知識(shí)的同時(shí)滲透學(xué)法指導(dǎo),使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和方法自主學(xué)習(xí),讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

從這次見(jiàn)習(xí)中,我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生在課堂上表現(xiàn)得異?;钴S,當(dāng)老師提出一些要求時(shí)都能積極投入,對(duì)于回答問(wèn)題也是爭(zhēng)先恐后的,整個(gè)課堂朝氣蓬勃。但也是因?yàn)樾W(xué)生的異常活躍,如果老師管理不當(dāng)?shù)脑?,也?huì)使課堂異常的吵鬧。所以老師在教學(xué)中要把握好教學(xué)的活躍程度,管理好紀(jì)律,使課堂活躍而不吵鬧。這次見(jiàn)習(xí)我還發(fā)現(xiàn),小學(xué)的教師和教室有限,每個(gè)班的人數(shù)過(guò)多年,一個(gè)班70個(gè)左右的學(xué)生,顯得教師特別擁擠。且學(xué)生的位置太固定了!坐在后面的永遠(yuǎn)坐在后面,這樣上課的時(shí)候,如果課堂太吵鬧的話,后面的學(xué)生根本聽(tīng)不到老師老師說(shuō)什么,如果視力不好的還可能看不到黑板,這樣學(xué)生根本無(wú)法集中注意力,反而學(xué)生便開(kāi)始吵鬧,這樣很難保持課堂的安靜,這樣老師就要投入更多的精力來(lái)管理紀(jì)律。

這次見(jiàn)習(xí)中,指導(dǎo)老師讓我給學(xué)生們上一節(jié)美術(shù)課,于是我決定教他們學(xué)簡(jiǎn)筆畫(huà)。但是一節(jié)課下來(lái),我深深地體會(huì)到要上好一堂課,我還有很多很多不足的地方,要學(xué)的還有很多。一節(jié)課下來(lái),完全沒(méi)有像我事先想象的那樣發(fā)展,上好一節(jié)要注意的東西我都沒(méi)有事先準(zhǔn)備好!總之,發(fā)現(xiàn)自己的不足之處有:

1、把上課想得太簡(jiǎn)單。

2、缺乏良好的組織能力,不能很好的鏈接好教學(xué)過(guò)程。

3、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),知識(shí)面不夠廣,對(duì)于學(xué)生提出的奇異問(wèn)題不能很好地回答。

4、缺乏管理好課堂紀(jì)律的較好的能力,很難使學(xué)生安靜下來(lái)。等等還有很多不足之處。

我們的試講和較好的授課過(guò)程存在巨大的差別,離上好一堂優(yōu)質(zhì)課還有很長(zhǎng)一段距離。無(wú)論是在課前的準(zhǔn)備,還是在授課過(guò)程中,教師都應(yīng)具有豐富的理論知識(shí)和高超的授課技巧,以及在講課過(guò)程中出現(xiàn)的突發(fā)狀況的處理能力,都是我要在今后的學(xué)習(xí)中重點(diǎn)學(xué)習(xí)的。因此,我需要不斷提高相關(guān)教育教學(xué)技能,鞏固和運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí),培養(yǎng)自身的分析、研究、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二十

為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活轉(zhuǎn)眼已經(jīng)結(jié)束,時(shí)間過(guò)得真快。實(shí)習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合于臨床,是我們邁向臨床的第一步;更是我們將理論轉(zhuǎn)化為能力的重要體現(xiàn),在實(shí)習(xí)期間所學(xué)的知識(shí)讓我受益匪淺并將受用終生.我下面對(duì)本次實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)進(jìn)行實(shí)習(xí)的自我總結(jié):

20xx年7月份我到廣漢市人民醫(yī)院實(shí)習(xí),按醫(yī)院和學(xué)校的要求和規(guī)定,我分別到了兒科、婦產(chǎn)科、骨科、普外、腫瘤科、消化內(nèi)科、神內(nèi)、神外、呼吸內(nèi)科、心內(nèi)等10個(gè)科室實(shí)習(xí)。剛到醫(yī)院的時(shí)候,我內(nèi)心是忐忑的,很害怕自己會(huì)做錯(cuò)什么事,給帶教老師帶來(lái)麻煩。

也特別恐懼面對(duì)病人時(shí)自己不知道該怎樣去與他們溝通,很幸運(yùn)的是這里的代教老師都特別的和藹可親,很耐心的教會(huì)了我怎樣去面對(duì)每一位病人,怎樣服務(wù)于病人讓他們滿意。逐漸的我開(kāi)始融入了醫(yī)院,這個(gè)與患者打交道的地方,開(kāi)始了真正的醫(yī)學(xué)生實(shí)習(xí)生涯。

現(xiàn)及診斷依據(jù),在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn),努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力,積極認(rèn)真的去完成帶教老師交給我的任務(wù),竭盡全力做到最好。實(shí)習(xí)生活也培養(yǎng)了我全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng),更加的讓我明白了作為一名合格的醫(yī)務(wù)工作者,和患者的溝通也尤為重要。

我們所做的不僅是治好患者器質(zhì)上的疾病,也要讓患者從預(yù)防疾病開(kāi)始,這樣才能從本質(zhì)上治愈患者,減少患者患病的幾率,還患者一個(gè)健康的生命。經(jīng)過(guò)將近一年的實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、病史書(shū)寫(xiě)、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件的書(shū)寫(xiě);掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常見(jiàn)、多發(fā)病人的診治及臨床表現(xiàn);同時(shí)也掌握了常見(jiàn)化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和各類(lèi)危、重、急病人的緊急處理。較好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù),未發(fā)生任何醫(yī)療差錯(cuò)和醫(yī)療事故。

此外,我還多次參加了實(shí)習(xí)醫(yī)院組織的實(shí)習(xí)生培訓(xùn),了解了一些課本上沒(méi)有的醫(yī)學(xué)知識(shí)及技能,豐富了我的臨床知識(shí)。我也經(jīng)常在網(wǎng)上查閱或詢問(wèn)帶教老師我不懂的理論知識(shí)及臨床操作。在實(shí)習(xí)醫(yī)院學(xué)習(xí)將要結(jié)束的這個(gè)時(shí)候,我對(duì)自己實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)還是較為滿意的,并且在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)和在實(shí)習(xí)醫(yī)院的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)讓我對(duì)自己未來(lái)的工作充滿了信心,更鑒定了我成為一個(gè)救死扶傷的好醫(yī)生志愿。誠(chéng)摯請(qǐng)求學(xué)校和醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的批評(píng)建議,糾正存在的錯(cuò)誤,幫助我成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二十一

內(nèi)科,呼吸系統(tǒng),循環(huán)系統(tǒng),消化系統(tǒng)等疾病較常見(jiàn),由于大多疾病起病急驟,癥狀也較復(fù)雜,病情變化快,所以掌握熟練的應(yīng)對(duì)措施非常重要.

我印象最深的是在呼吸內(nèi)科,一次對(duì)一位肺心病病人搶救的全過(guò)程.那位患者是因?yàn)樽约合碌厣蠋鴮?dǎo)致的暫時(shí)缺氧.聽(tīng)到報(bào)警,老師和值班醫(yī)生還有我立刻跑向病房,老師快速讓病人平躺,給他帶上呼吸面罩,監(jiān)護(hù)儀,并且關(guān)注他的血壓和氧飽和度.與此同時(shí),又有幾個(gè)醫(yī)生也趕到病房開(kāi)始會(huì)診.病情在不斷變化發(fā)展,搶救計(jì)劃也隨著病情而靈活多變,所有人的神經(jīng)都繃緊著.我一會(huì)兒盯著心電監(jiān)護(hù)儀的表情,一會(huì)兒看看病人的表情,為病人揪心.藥物進(jìn)入病人體內(nèi),所有人都在觀察病情的進(jìn)一步發(fā)展.無(wú)論是醫(yī)生還是護(hù)士,此時(shí)注意力都高度集中.醫(yī)生們縝密判斷,護(hù)士們熟練操作,緊張而不慌張,病房里除了呼吸機(jī)的聲音,安靜極了.病人家屬把病人的生命交到了醫(yī)生和護(hù)士手中,把親人生的希望寄托在他們身上,醫(yī)生護(hù)士們的肩膀上此刻承載了多大的壓力,恐怕只有他們自己知道..經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的搶救,呼吸,心跳,血氧飽和逐漸恢復(fù)正常,病人從死亡線被拉了回來(lái),所有人都松了口氣.由此,我深刻地體會(huì)到了作為一名護(hù)理人員,必須具備精湛的護(hù)理操作技能,同時(shí)還必須有敏捷的思維冷靜的頭腦,熟練的與醫(yī)生默契配合.醫(yī)護(hù)配合至關(guān)重要,醫(yī)生和護(hù)士的職責(zé)是高度統(tǒng)一的,目標(biāo)都是為了給病人緩解或解除生理上和心理上的痛苦,只有當(dāng)醫(yī)生和護(hù)士做到密切配合,才能給病人帶來(lái)最大利益.

內(nèi)科系的疾病的發(fā)生與病人的心理狀態(tài)和行為方式密切相關(guān),所以平時(shí)在與病人接觸的治療與護(hù)理中,我運(yùn)用自己掌握的知識(shí),鼓勵(lì)病人調(diào)解好心理,建立良好的生活方式,并針對(duì)不同病癥給予相應(yīng)的健康教育指導(dǎo),贏得了病人及家屬的認(rèn)可.

教育見(jiàn)習(xí)總結(jié)例文。

小學(xué)教育見(jiàn)習(xí)個(gè)人總結(jié)篇二十二

自七月進(jìn)入本單位來(lái),時(shí)間已匆匆流過(guò)六個(gè)多月。這段時(shí)間內(nèi),在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下,經(jīng)過(guò)自己的努力調(diào)整,我已適應(yīng)新的工作和生活。借此總結(jié)的機(jī)會(huì),我再次向各位給予我?guī)椭念I(lǐng)導(dǎo)同事們表達(dá)誠(chéng)摯的謝意!以下為我對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行總結(jié)。

隨著十八大的勝利召開(kāi),我跟隨全局同事對(duì)這一重要會(huì)議精神進(jìn)行了學(xué)習(xí)。十八大的精髓是“科學(xué)發(fā)展觀”,我們要在這一思想的指導(dǎo)下,大力發(fā)揚(yáng)理論聯(lián)系實(shí)際的作風(fēng),以更大的熱情跟上國(guó)家改革的步伐。今后十年是改革的關(guān)鍵期,不論哪一個(gè)領(lǐng)域都將遇到許多挑戰(zhàn)和機(jī)遇,我們要通過(guò)自身的不斷完善,努力把挑戰(zhàn)變成機(jī)遇,以期得到跨越式的發(fā)展。十八大將成為中國(guó)共產(chǎn)黨的另一座里程碑,對(duì)于黨和國(guó)家事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮長(zhǎng)遠(yuǎn)的指導(dǎo)作用。

進(jìn)入單位的六個(gè)月時(shí)間雖短,但我仍以飽滿的熱情,不斷加深各方面的學(xué)習(xí),在同事們的幫助下認(rèn)真工作,努力學(xué)習(xí)新的知識(shí),為更好的勝任這份工作而加倍努力。進(jìn)入單位后,我遵從領(lǐng)導(dǎo)的安排,進(jìn)入測(cè)報(bào)股熟悉基本業(yè)務(wù)。在同事的指導(dǎo)下,我對(duì)《地面氣象觀測(cè)規(guī)范》、《地面氣象電碼手冊(cè)》、《地面氣象測(cè)報(bào)業(yè)務(wù)系統(tǒng)軟件操作手冊(cè)》等專(zhuān)業(yè)知識(shí),對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了復(fù)習(xí),也學(xué)習(xí)了許多新的氣象知識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí),我對(duì)地面氣象觀測(cè)工作有了正確的認(rèn)識(shí):地面測(cè)報(bào)工作是一項(xiàng)考驗(yàn)毅力和耐心的工作,在工作中不僅要遵循與其他工作不同的起居時(shí)間,而且要熟悉掌握測(cè)報(bào)技能,最重要的是,要一絲不茍地進(jìn)行觀測(cè)記錄和報(bào)送,容不得一丁點(diǎn)錯(cuò)誤。這項(xiàng)工作從每一天平凡的職守里體現(xiàn)它的不平凡之處,我也對(duì)長(zhǎng)期堅(jiān)守測(cè)報(bào)崗位的同事產(chǎn)生了深深的敬意,在今后的工作中,不論我從事哪一方面的工作,我都會(huì)牢記毅力和耐心,認(rèn)真做好每一件小事。

在跟隨測(cè)報(bào)班一個(gè)月后,由于辦公室業(yè)務(wù)的增多,在辦公室里我學(xué)習(xí)了處理文件的基本方法,包括收發(fā)文件、編寫(xiě)文件、整理文件等,這項(xiàng)瑣碎的工作仍然需要耐心和細(xì)致,否則一個(gè)錯(cuò)誤可能導(dǎo)致許多紙張的浪費(fèi),還可能延誤工作。不論是學(xué)習(xí)哪一項(xiàng)新工作內(nèi)容,我都深覺(jué)受益良多,同事們的鼓勵(lì)和幫助給了我前進(jìn)的動(dòng)力,學(xué)習(xí)和進(jìn)步的期望給我努力的方向,在今后的工作中,這段見(jiàn)習(xí)期的所得都將不斷鞭策我前行。

未來(lái)的一年我將繼續(xù)自己的見(jiàn)習(xí)工作,在這一年里,我將積極開(kāi)拓學(xué)習(xí)渠道,從單位組織的遠(yuǎn)程教育、培訓(xùn)和其他學(xué)習(xí)中,踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí),爭(zhēng)取精通所從事的業(yè)務(wù)。在今后的工作中,我將努力提高自己,做好準(zhǔn)備,給一年的見(jiàn)習(xí)期劃上一個(gè)完整的句號(hào)。

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