在學習和工作中，總結是一種重要的反思方式，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題并加以解決。如何撰寫一篇完美的總結需要一定的技巧和方法?？偨Y是對過去時光的回顧，是對經歷的提煉與總結。寫好一篇總結，可以嘗試運用一些技巧，如對比、歸納、分析等。通過范文的學習，我們可以發(fā)現(xiàn)總結的寫作并非固定的套路，而是要因材施教。
蟋蟀在時報廣場高中篇一
一個上午過去，哈里在火車角落睡著了，他做了一個夢，夢的開始是鄉(xiāng)下朋友聚在一起聽切斯特歌唱，然后他們在紛飛的落葉中玩捉迷藏，由切斯特找人，切斯特找到了野雞、鴨子和兔子們，就剩下土撥鼠了，他在哪呢？切斯特隱約看見土撥鼠就站在不遠處，可是他往前走一步，土撥鼠就后退一步，直至消失在紛飛的落葉中……“這里是康涅狄格州，下車的乘客請注意安全?！狈諉T通過廣播說。切斯特也從夢中醒來，下了火車。
切斯特有一種不祥的預感——那個夢是怎么回事？不等他多想，小伙伴們都迎了上來，切斯特把紐約的照片給他們看，還講述了自己的經歷，伙伴們在感嘆紐約繁華之余，還表示羨慕切斯特能有一段傳奇經歷。
蟋蟀在時報廣場高中篇二
在蟋蟀成功地開了告別音樂會后，它決定回到康涅狄格州的鄉(xiāng)下。
這一天早晨，切斯特叫醒了塔克，告訴它這個決定。塔克問：“切斯特，你難道不能留下來嗎？這里有你的好朋友，喜歡你的聽眾和這繁華的城市?！鼻兴固卣f：“我雖然很留戀這里，但我更想念自己的家鄉(xiāng)??！我跟馬里奧也說了，它能理解我的意思?！边@時，馬里奧走過來，用手捧起切斯特，對它說：“蟋蟀，咱們出發(fā)了！我送你回去?！鼻兴固厥指屑ぃ愠隽恕吨貧w蘇蓮托》。
塔克和哈里跟著他和切斯特來到火車站，正好，一列從紐約開往康涅狄格州鄉(xiāng)下的火車停了下來。馬里奧悄悄地將切斯特放進一位旅客的籃子里。這時，火車長鳴起來，準備出發(fā)了。切斯特伸出頭來，望著馬里奧他們，他們大聲地喊著：“再見了！我們會想你的?！被疖嚲従彽貑恿?。
第二天，切斯特隨著那位旅客下了車，又回到了自己的家鄉(xiāng)。它興奮得叫著，從籃子里跑出來，飛奔進草叢中。一切都是那么的熟悉，它高興極了，四處張望，去尋找它的伙伴們。終于，在一棵柳樹下，找到了家?；锇閭凅@奇地發(fā)現(xiàn)了它，大家都歡呼起來。它們告訴切斯特，自從它走后，家里發(fā)生了很大變化，不知為什么，發(fā)生了火災，家里幾乎被燒成了灰燼。現(xiàn)在都還處于修復狀態(tài)。切斯特聽了，心里特別難過。它突然想到，也許可以從紐約的朋友那得到幫助。
幾天后，切斯特來到火車站，準備去紐約。但這時，它卻從擁擠的人群中找到了馬里奧他們一行。馬里奧也看見了它，朋友們聚在一起，很高興。切斯特將它家的情況告訴了塔克，塔克說：“去找馬里奧，他一定能幫上忙?！庇谑撬业今R里奧，手舞足蹈地跟他比劃，塔克也在一旁幫忙。馬里奧看出了它的急切，說：“發(fā)生什么呢？快帶我去看看。”于是，他們來到切斯特家，看見的只是一片灰燼，而且這里的泥土也不能用了，只有幾里外的才行。馬里奧里立刻明白了。對切斯特說：“放心吧，我一定會幫助你的?！辈灰粫?，馬里奧借來一輛單車，帶上它們出發(fā)了。在三里外的地方，切斯特發(fā)現(xiàn)了一大片優(yōu)質的泥土地。它興奮得叫著，馬里奧明白了它的意思，立即挖出了許多泥土裝進一個大袋子，對切斯特說：“這么多，足夠你們重修家園了！”切斯特從心底里感激他，便為他唱起了歌。
過了些日子，切斯特的家又恢復了從前的樣子，而馬里奧也要回家了。切斯特來到火車站為他送行。
切斯特又唱起了那首歌，美妙的樂曲彌漫了整個車站，就像一顆石子落進靜水里，激起了一圈圈的漣漪。一聲長鳴，火車已緩緩啟動了。在切斯特的樂曲中，駛向遠方。
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蟋蟀在時報廣場高中篇三
教學目標：
1、分析文中藝術形象，體會文章主題。
3、培養(yǎng)學生的想象能力。
教學重難點：
體會真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅散心靈上的陰云，鼓勵學生做一個真誠，善良的人。
教學過程：
一、導入：請學生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
二、整體分析文章藝術形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個情節(jié)中的哪個形象？
四、視野沖浪（思維拓展）。
1、童話故事續(xù)寫。
2、進行想象，有創(chuàng)意的說。
五、暢所欲言，學完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
蟋蟀在時報廣場高中篇四
教學目標?：1、分析文中藝術形象，體會文章主題。
3、培養(yǎng)學生的想象能力。
教學步驟?：??向同學們介紹本課的學習目標。
1、導入??：請學生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個情節(jié)中的哪個形象？
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫。
（2）進行想象，有創(chuàng)意的說。
6、暢所欲言，學完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
附：問題。
2004年3月29日。
蟋蟀在時報廣場高中篇五
教學目標：
知識與技能：分析文中藝術形象，體會文章主題。
過程與方法：引導學生通過分析文章，培養(yǎng)學生的想象能力。
教學設想：
本課擬設想分為“友誼篇”“人物篇+美國風情篇”“回歸自然篇+鄉(xiāng)愁篇”“語言篇+想像篇”四步曲。力求達到以下幾個教學目標：
1.通過文章情節(jié)與細節(jié)分析體會“友誼”的含義，并延伸到生活中的感悟，及抓住“友誼(朋友)是____________”進行課堂練筆。
2.進行人物性格分析，培養(yǎng)對比分析能力，掌握每個形象代表的對象。
3.通過本文適當了解美國的一些社會風情，進而挖掘本文的深刻主題----熱情歌頌了下層社會人與人之間種種美好的品德。
4.理解斯特成功后卻要回鄉(xiāng)的原因，進一步對“回歸自然”有初步感受，并了解有關“鄉(xiāng)愁”內容。
5.體會文中生動、幽默的語言，摘錄切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語句。
6.進行童話繼寫，鍛煉學生的想像能力。
第一課時。
一、預習課文，了解相關內容。
1.字詞積累。
2.作家相關介紹。
3.導入新課。
4.問：你有好朋友嗎？你認為朋友(友誼)應該是怎樣的？
二、友誼篇。
1.邊小聲讀課文邊找出讓你感受到友誼的地方。
2.同桌交流討論-----師巡視。
3.全班交流結果-----師小結并板書：
戰(zhàn)勝困難。
友誼???????驅散烏云。
取得成功。
1.請你以“友誼(朋友)是_____”為話題寫一句話，要注意運用精采的修辭手法。
2.交流心得，摘抄優(yōu)美的句子。師補充：請積累有關“友誼”的名言警句。
第二課時。
三、人物篇+美國風情篇。
1.導入：一提起美國我們的印象似乎是一個非常富裕的國家，事實果真如此嗎？你們對美國有哪些方面的知識？大家一起交流一下。
(可暗示：貧民、流浪漢、移民國家、多種族國家)。
2.生交流，激起興趣就行，不必據泥于答案。
3.師再導：今天我們要通過對切斯特及其朋友的分析來了解一些美國風情。請同學們先與同桌交流你對課文中幾個形象的看法，我們再來探討一下。
4.學生交流討論，師歸納板書：
蟋蟀切斯特------進入城市的鄉(xiāng)村流浪歌手------正直。
老鼠塔克---------城市流浪漢的縮影-----------精明。
貓兒哈里---------城市流浪漢的縮影-----------寬厚。
馬里奧(及家人)----城市貧民的代表-----------善良。
5.切斯特的成功其實作者想要熱情的歌頌什么？
明確：下層社會人與人之間的種種美好品德(高尚的友誼)。
6.你還從課文中哪些地方找到表現(xiàn)美國特色的內容？
(此題較難，冷場可由師提示或講解)。
7.階段小結。
四、鄉(xiāng)愁篇+回歸自然篇。
1.師導：面對巨大的成功切斯特心里高興嗎？為什么？
明確：喜歡自由自在，在紐約的成功是以犧牲自己的自由為代價的。
想念故鄉(xiāng)，對故鄉(xiāng)有者深厚的感情。
2.往今來“鄉(xiāng)愁”是許多詩人吟詠的對象，你能找出幾個例子來嗎？
3.師漫談“回歸自然”方面的內容。
第三課時。
五、語言篇+想像篇。
1.請找出課文中有關蟋蟀切斯特發(fā)音、唱歌、表演的語句，體會生動、幽默的語言特色。
2.佳句賞析：生找?guī)熝a充。
4.請合理想象繼寫蟋蟀切斯特回鄉(xiāng)后的事。
要求：保持“人物”的性格和語言風格一致；
情節(jié)發(fā)展要有創(chuàng)造性，故事在原有的基礎上要有所發(fā)展，有所創(chuàng)新。
六、總結本課。
回顧童話這一文學體裁。
總結本單元四篇童話：形象塑造、情節(jié)設計、語言運用。
作業(yè)：續(xù)寫課文。
教學反思：
蟋蟀在時報廣場高中篇六
蟋蟀切斯特在演奏完最后一個音符后就準備乘回康涅狄格州的火車還鄉(xiāng)。
當大家還沉浸在美妙的樂曲聲中的時候，一輛火車慢慢地駛向遠方。只看見切斯特站在玻璃上和大家揮手告別，他的朋友馬里奧、哈里和塔克也都傷心的留下了眼淚，他們說：等我們有了錢就一定會去康涅狄格州去看望你的。
切斯特邊哭邊嗯，嗯地答復他們。他鉆進了一個籃子里，吃著里面美味的食物，不由得高興起來，他哼起了一首歌曲，引得旅客們都來觀看這只會唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌聲飄滿了整個車廂，乘客們都仔細的聽著，嘴角上揚著，就連正在打鬧的孩子們也都豎起耳朵聽著甜美的音樂，大家都聽得都那么地專注，那么地認真，好像在細細地品味一杯濃香的茶。
當那首歌結束的時候，切斯特就回到了自己的家鄉(xiāng)——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那個熟悉的景象。
小鳥們在樹上歡快的歌唱，蜻蜓在荷葉上看著池塘里的青蛙媽媽在追著她那淘氣的兒子辛迪要喂他吃完那最后的一口飯，哈哈大笑，小魚勒里和他的弟弟妹妹們在玩捉迷藏，這樣的事每天都會發(fā)生。切斯特看到這一幕滿意地笑了，笑得那么的甜。
這時，土撥鼠比爾出現(xiàn)在切斯特的身后，把切斯特嚇了一大跳。聽到切斯特被嚇得啊了一聲后，大家都來問候切斯特了。之后，他們又都邀請切斯特去自己家吃一頓晚宴，最后他們決定在切斯特家門前的木墩旁舉辦晚宴。
宴會從一開始到結束，笑聲都圍繞著這個小村莊。大家一邊唱歌一邊跳舞，忘記了憂愁，忘記了苦惱，忘記了悲痛，也忘記了時間，直到第二天太陽升起了，大家才知道已經玩了一個晚上，才結束了這場宴會。回到家后，大家都累得抬不起頭來了，趴在床上睡了整整一天。
一個月后的一天，切斯特家的門鈴響了。他打開門，原來是令切斯特日思夜想的馬里奧、塔克和哈里來看望他了，他們高興得擁抱在了一起。
可是，他轉念一想，他們是怎么來的呢？
原來，切斯特走后，他們想盡快的來看望切斯特，就努力的攢錢。塔克和哈里每天都不顧自己的危險拼命地去撿錢，而馬里奧則每天都走街串巷的去賣報紙、音樂雜志等。終于，他們攢夠了錢，買了三張來康涅狄格州的火車票來看望切斯特了。他們非常高興，因為他們終于見到切斯特了。
讀《時代廣場的蟋蟀》有感。
《時代廣場的蟋蟀》讀后感300字。
蟋蟀在時報廣場高中篇七
切斯特踏上前往康涅狄格州的火車，此刻他的腦海忽然閃過與塔克、馬里奧和哈里生活的畫面，他們是多么快樂啊，馬里奧微笑著向每一位顧客銷售報紙，塔克躺在哈里背上，哈里的尾巴舒適地擺動，他倆邊吃碎面包邊喝可樂，一副安然享樂的樣子，而切斯特在旁收聽錄音，閉上眼睛徜徉在人類音樂的海洋中……是的，切斯特開始后悔，可是它也非?？释l(xiāng)下自由自在的生活啊，這時火車開動，即使后悔也于事無補。切斯特驚訝從窗外看見馬里奧、塔克和哈里，他們和切斯特招手，而切斯特和他們一樣，眼眶里凝聚著不舍的淚。
一個上午過去了，切斯特終于回到了家。
它再一次呼吸到了這格外清澈而純凈的空氣，帶著一抹兩抹花草的芬芳。故鄉(xiāng)的風如同母親的手，溫柔地撫摸著它。切斯特一面走著，一面情不自禁地唱起歌來。“切斯特，那是你么?”忽然，一個熟悉而細小的聲音鉆進了它的耳朵?！皩Φ模沂乔兴固?。請問……”話還未說完，它便看見小螞蟻睜著亮閃閃的眸子，驚喜地望著它?！鞍?，真的是你，切斯特。你到哪去了，我還以為你出了什么事，再也見不到你了?！鼻兴固夭[起眼睛笑了笑，將它從意外被旅行者帶到紐約，而后又成為紐約最著名的音樂家的事，一一說著。小螞蟻的眼睛愈來愈睜大，嘴巴更是張得合不攏：“天哪，切斯特，你是說，你真的到了紐約?還在那里出了名，成了什么音樂家?”切斯特漲紅了臉，勉強點著頭?！斑@些天，我實在是想念大家了，可不可以再像以前那樣開個音樂聚會?”
小螞蟻歡欣地點點頭，忽然吹了一聲口哨，大喊著：“伙伴們，快來呀，我們的切斯特回來了?！痹捯魟偮?，大家紛紛從各個角落里跑了出來——有小兔子，土撥鼠，小鴨子等等，大家都爭先恐后地跑了過來，圍著切斯特，七嘴八舌地詢問著。到最后，卻又一起詢問切斯特：“可是切斯特，既然你在紐約都那么有名了，干嗎還要回到我們這個窮地方來呢?”它笑了笑，望著大家，什么都沒說。只是微微閉著眼，溫柔地放開喉嚨，純凈而明澈的聲音立即響在大家的心里，從里往外地漾著甜蜜，一種干凈的氣息在久久地縈回著，有著泥土的清香，有著花草的芬芳，有著所有幸福的感悟。大家仿若都在這一刻，看到了燦爛如洗的天空，聽到了小溪潺潺的流水，感受到了自然的波動。遠遠近近的景象，都如一幅絕美的圖畫，悠長地展現(xiàn)在大家面前。熟悉的一切，此時鍍上了一種閃亮的光芒。
一曲終了，切斯特才緩緩睜開眼，微笑著看看大家。說：“紐約再美，可還是故鄉(xiāng)的人，故鄉(xiāng)的土，故鄉(xiāng)的天更加的美麗動人。朋友們我再也不會離開你們了!!!!”
切斯特終于與朋友們在一起了!讓我們祝愿切斯特的友誼永遠長久!
蟋蟀切斯特乘坐著紐約航班回到了鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的老朋友們一窩蜂地擁了上去，——雖說鄉(xiāng)村的通訊設備不太齊全，但蟋蟀成名的消息早已家喻戶曉了。
“尊敬的切……”
“親愛的切斯特……啊啊，先生?！?/p>
大家諂媚地恭維著切斯特，切斯特有點惡心：“朋友們，”切斯特清了清嗓子，“我還是我，是你們的老朋友切斯特，你們用不著用這種恭維的口氣說話!”
“呵呵呵，哈哈哈……”
“音樂家切斯特真謙虛……”“真是我們的榜樣……”
大家沒有人相信切斯特這話，如果是真的，還不“送精神病院去吶”。
“親愛的天才音樂家，呵，小提琴藝術家，蟋蟀切斯特先生!”一個甜得像美國巧克力般的聲音說。
“我是蟋蟀小姐梅塔思，有一點音樂天份，嗯……”梅塔思小姐輕輕地動了動，她做作地向切斯特炫耀她迷人的身段。
“小姐，對不起，……”蟋蟀不喜歡她。
“沒關系，切斯特先生，你會，會對我有一些，一些好的看法的?！?/p>
“噢，這……”切斯特語無倫次。
真是一個難纏的的女人。
“切斯特先生的……”“切斯特先生和梅塔思……”人群又騷動起來。
“夠了!”一向以好脾氣著稱的切斯特實在受不了了，他吼著，“我是蟋蟀切斯特，沒有什么特別的地方……我不要你們用這樣的口氣對我說話!”蟋蟀喘了喘粗氣，“讓你們蒙蔽世俗的目光洗去污垢，看清，我只是你們的朋友!”他提著包，踉踉蹌蹌地奔回久違的小屋，他現(xiàn)在只想著一句話：
——我想回家的念頭也許是純粹的愚蠢的。
人們卻亂成一鍋粥。
“天哪，他瘋了……”
“怎么回事?”
“你們把尊敬的天才音樂家、蟋蟀切斯特先生，噢，你們讓他生氣了，一幫傻瓜!”梅塔思小姐扭扭她那火柴梗似的的身材，追切斯特去了。
后面?zhèn)鱽硪魂囎I笑：“人家不理你……”梅塔思急匆匆的腳步放緩了，轉到了另外一個方向。
蟋蟀一夜無眠。
第二天早上，切斯特想了又想，他給塔克和哈里發(fā)了一封電報，訴說自己的不幸遭遇。兔子電報員很高興地接了過去，他想恐怕將會得到一金幣的小費。
但接到回信的蟋蟀像被潑了一盆冷水，把他的心凍碎了，塔克和哈里非但沒有給他幫助，而且還百倍地嘲笑他，塔克因為切斯特花光他的積蓄嘲笑他賺錢忘了朋友，哈里則因為主人迷戀切斯特而長期失寵怨恨他。
切斯特把最后的一點信心放在梅塔思小姐身上，而梅塔思卻看上了另外一位富翁。在這樣的時刻，她被切斯特冷落的傷痕，投入了別人懷抱。
當晚，《鄉(xiāng)村小報》上有一則不很引人注目的消息，很小的字體：音樂家切斯特昨夜落水身亡。
沒有幾個人注意到。
蟋蟀的琴聲依然繚繞在曾經喜愛他的人的耳邊，斷斷續(xù)續(xù)……。
蟋蟀在時報廣場高中篇八
1、分析文中藝術形象，體會文章主題。
2、引導學生通過分析文章，體會真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅散心靈上的陰云，鼓勵學生做一個真誠，善良的人。
3、培養(yǎng)學生的想象能力。
向同學們介紹本課的學習目標。
1、導入：請學生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個情節(jié)中的哪個形象？
3、找一組同學朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據所編的課本劇來讀）然后依據故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問的`地方，請同學們討論作答。（教師也提出一些問題，請同學們討論）。
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫。
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會是一番什么情景，跟城里的朋友間還會有什么故事發(fā)生？展開想象寫寫續(xù)集。
（2）進行想象，有創(chuàng)意的說。
蟋蟀因為叫聲優(yōu)美而被作者稱為音樂天才，又因為生活在鄉(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因為到處游蕩而成為城市流浪漢……這些都是因為二者之間有相同之處。請你也給一種動物或是其他物品賦予一個形象。
5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀世界兒童文學名著精粹—童話卷》；
6、暢所欲言，學完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、結束語：歌曰：“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間”。我們學習的這篇童話中不同階層的人互相獻出了自己的愛心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的種種苦難，驅散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。
附：問題。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢拿出來幫助切斯特，他絕不能讓人們說自己是一個小氣鬼，塔克拿錢出來就是為了有個好名聲嗎？說說你們的理解。
4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說“能夠唱出這樣動人的意大利樂曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺得這句話有沒有道理，表述你的見解。
蟋蟀在時報廣場高中篇九
過慣自由生活的人，寧愿死掉，也不愿生活在牢籠里。
——題記。
似乎過了很久很久。貓兒哈里輕輕叫了一聲切斯特睜開了雙眼，廣場又恢復了正常，只是仍有一些人在報刊亭前徘徊，似乎還希望切斯特演奏點什么。老鼠塔克從哈里的背上滑了下來，坐在了報紙上。
最后一次演奏，切斯特似乎有些傷感。但他隨即又高興起來：回康涅狄格州鄉(xiāng)下了！
“一定要走嗎？什么時候動身？”哈里有些不舍地問。
“嗯。你們知道什么時候有火車嗎？”
“早上我和塔克去查看過了。還是先去碰碰運氣吧。對了，你要化化妝?！?/p>
準備就緒，幾個朋友來到了人山人海的火車站切斯特被涂得左一道，右一道，渾不知是什么東西。也巧，廣播里甜美的女音正播報著：“103號火車十分鐘后開往康涅狄格州。請乘客準備好行李，準備上車。”“啊，快，快。切斯特朋友，記得來看我們埃是這邊嗎？”哈里背著塔克和切斯特，穿行在密密麻麻的人海中，到達一輛帶走的火車前?！肮?，塔克，記得?？纯刺焐夏穷w星，我在康涅狄格州鄉(xiāng)下?？吹剿?，記住埃再見了！”“再見！”哈里和塔克看著切斯特縱身跳上一個旅行者的包里，又看著火車冒著青煙，塔克小聲說了一句：“火車老兄，一定要走對地方埃”才依依不舍的離開。
切斯特正和朋友們坐在康涅狄格州鄉(xiāng)下老家的大樹墩下，一邊吃著醉人的柳葉，一邊說著城里的故事。抬頭，是那顆熟悉的星星——一瞬間，切斯特似乎看到了哈里和塔克，在朝著自己微笑。
蟋蟀在時報廣場高中篇十
切斯特踏上了通往故鄉(xiāng)的列車。兩天之后，切斯特再次來到了這片熟悉的故土，盡情呼吸了一口家鄉(xiāng)的新鮮空氣后，便快步向村子走去。
此時，賣報的土撥鼠瞧見切斯特后，興奮地大叫：“啊!親愛的切斯特，你終于回來了?！币半u、鴨子、兔子聽到切斯特回來了，紛紛跑來，對著切斯特噓寒問暖。切斯特心想：也許只有在自己的故鄉(xiāng)，才能感到真正的融入到這個地方吧。
那天晚上，切斯特與好朋友們舉行了狂歡會。在舉行狂歡會時，切斯特不免想起了那次發(fā)生在馬里奧報刊里火災的事，便想起了在都市的朋友們。土撥鼠見切斯特心不在焉的，便將切斯特叫到了陽臺外：“切斯特，你是不是不適應鄉(xiāng)下的生活了，要是你想回去的話，我相信大家都不會阻攔你的?！鼻兴固剡B忙擺手：“噢，不!土撥鼠先生，我并不是懷念都市的生活，我只不過是想念那里的朋友罷了。你們對于我來說是很重要的朋友，我不會離開你們的。”
切斯特在心里暗自祈禱：但愿他們一切都安好。
第二天，當切斯特剛起床時，土撥鼠先生便急匆匆地邊跑邊喊：“不好了!不好了!出大事了!~”切斯特無奈地聳聳肩：唉!土撥鼠先生還是老樣子，總是喜歡大驚小怪。
土撥鼠先生將所有的動物召集到了自己的身邊，清了清嗓子：“不好了，市里將要把我們的村莊改造成旅游勝地，任何人都不得居住，所有的居民必須在三天內搬離?！边@下動物們可都慌了起來，大家長期生活在這里，沒有了這片土地，大家就等于無家可歸啊。此時，切斯特站出來說：“大家先別慌，我倒有一個辦法，但不知行不行得通?！贝蠹衣牭角兴固赜修k法，立即安靜了下來，平時村里就數切斯特最有辦法了。
當市領導來審查村子的那天晚上，切斯特與其它動物們躲藏在從他處探聽的市領導必經的一條小路的草叢旁。當車子緩緩駛來時，切斯特放開了喉嚨，唱出了婉轉的曲子。一個個美妙的音符從草叢中接連地跳了出來。曲子從起初的`興奮高昂慢慢地過渡到無比的失落、傷感。漸漸地，由原本的失落又變回了原來的激動昂揚。市領導們聽得入神了，車子也忘記了駛動。當最后一個音符從切斯特口中蹦出時，動物們講切斯特高高舉起。市領導們領悟了其中的含義，若有所思地點了點頭，于是車子轉了個方向，又緩緩駛向原先來村子的那條路，車影漸漸變得模糊，最后便消失在夜幕中。
“成功了!成功了……”大家講切斯特高高舉起，拋向了空中。第二天，報紙立即登載出了這則轟動的新聞，上面并附有切斯特的寄語：切斯特在家鄉(xiāng)過得很開心吶，希望在紐約的朋友們也能開開心心的!并且在旁邊有一張蟋蟀切斯特的照片。
馬里奧還是一如既往地將從郵局運來的報紙搬到貨柜上，當他隨手翻開一頁報紙時，看到上面的照片，大叫了起來。哈里以為發(fā)生了什么事，連忙趕來，當他瞟到報紙上的照片時，也隨即大叫起來：天吶，原來是切斯特!
蟋蟀在時報廣場高中篇十一
第二天，切斯特在與馬里奧全家、老鼠塔克和貓兒哈里揮淚告別后，依依不舍地踏上了回鄉(xiāng)的火車。在即將踏上火車的那一瞬間，切斯特看見了兩個熟悉的身影——老鼠塔克和貓兒哈里。
老鼠塔克說：“我全部的養(yǎng)老費都給你還債了，我也不想后半輩子依然提心吊膽的。所以我想跟你一起去過過悠閑自在的日子?！?/p>
哈里也附和道：“在紐約，我就只有你和塔克兩個朋友，要是你們兩個都走了，我留下又還有什么意思呢？”
“那太好了，我們三個一起走吧！”切斯特興奮地叫道。于是，他們乘上了回康涅狄格州的火車。
他們終于回到了康涅狄格州。這時，蟋蟀切斯特的名字已經紅遍了整個森林。剛一下火車，土撥鼠、野雞、鴨子和兔子們都來迎接他們。切斯特與動物們講訴了自己在紐約的奇幻之旅后，動物們決定當天晚上開一場音樂會為切斯特接風洗塵。
切斯特演奏著一段輕快活潑的倫巴舞曲，頓時全森林的動物都興奮起來，隨著樂曲瘋狂的轉啊轉。
年輕時，切斯特還常常思念著馬里奧家，想著抽空能回去看看。而如今切斯特已經年邁體弱，無法再遠行了，他坐在樹墩上看著片片落葉在空中翩翩起舞，一邊對塔克和哈里說：“只有在這里，我才能唱出最悠揚動聽的歌！”于是，一陣歌聲在森林中飄蕩。
后來，切斯特、哈里和塔克相繼離開人世，但森林里的動物們總記得有一只音樂蟋蟀和一對相處融洽的貓鼠。而在紐約，無論是誰，也都永遠不會忘記在時報廣場上，有一只可愛的蟋蟀會唱動聽的歌。
讀《時代廣場的蟋蟀》有感。
蟋蟀在時報廣場高中篇十二
教學目標：
1、分析文中藝術形象，體會文章主題。
2、引導學生通過分析文章，體會真摯的友誼能夠戰(zhàn)勝生活中的苦難、驅散心靈上的陰云，鼓勵學生做一個真誠，善良的人。
3、培養(yǎng)學生的想象能力。
教學步驟：
向同學們介紹本課的學習目標。
1、導入：請學生回憶概括出本文的故事情節(jié)。
2、整體分析文章藝術形象：在這些情節(jié)中你最喜歡哪個情節(jié)中的哪個形象？
3、找一組同學朗讀他們都喜歡的故事情節(jié)，（根據所編的課本劇來讀）然后依據故事情節(jié)提出他們所不理解的或有疑問的地方，請同學們討論作答。（教師也提出一些問題，請同學們討論）。
4、視野沖浪（思維拓展）。
（1）童話故事續(xù)寫。
精彩的故事，常常意猶未盡，讓人覺得“余音饒梁，三日不絕”。讀完這篇文章，你覺得蟋蟀回到家鄉(xiāng)后又會是一番什么情景，跟城里的朋友間還會有什么故事發(fā)生？展開想象寫寫續(xù)集。
（2）進行想象，有創(chuàng)意的說。
蟋蟀因為叫聲優(yōu)美而被作者稱為音樂天才，又因為生活在鄉(xiāng)村而成為鄉(xiāng)村流浪歌手；老鼠因為到處游蕩而成為城市流浪漢……這些都是因為二者之間有相同之處。請你也給一種動物或是其他物品賦予一個形象。
5、拓展讀本：推薦課后閱讀：《20世紀世界兒童文學名著精粹-童話卷》；
6、暢所欲言，學完這篇文章，你有什么感想？（多方面，多角度）。
7、結束語：歌曰：“只要人人都獻出一點愛，世界就變成美好的人間”。我們學習的這篇童話中不同階層的人互相獻出了自己的愛心并凝成真摯的友誼，貓鼠如此，蟋蟀也如此，真摯的友誼能幫助人戰(zhàn)勝生活中的`種種苦難，驅散心靈上的陰影，所以我們需要友誼，我們要給他人友誼。
附：問題。
1、文章第11自然段中：老鼠塔克決心把錢拿出來幫助切斯特，他絕不能讓人們說自己是一個小氣鬼，塔克拿錢出來就是為了有個好名聲嗎？說說你們的理解。
4、文章第16自然段中：馬里奧的媽媽說“能夠唱出這樣動人的意大利樂曲的蟋蟀絕不可能縱火”。你覺得這句話有沒有道理，表述你的見解。
蟋蟀在時報廣場高中篇十三
切斯特在舉行完最后一次演唱會后，依依不舍得離開了自己的朋友，離開了紐約，坐上了回家的火車。
他上了火車，走著走著，突然，一個調皮的小男孩把他抓住了。過了一會，小男孩把切斯特放在一個透明的瓶子里，他蓋上蓋子下了火車。切斯特拼命地喊：
“救命啊，救命啊，馬里奧，救救我！”
可是，這時馬里奧和塔克已經走遠了……。
過了一會，切斯特被帶到一座豪華的房子里，房子里是多么的金碧輝煌，小男孩把切斯特從瓶子里拿了出來，放到了一個木制的精美的小籠子中。切斯特拼命的掙扎著，可籠子太結實了，他逃不出去，能見機行事！
已經過了兩天了，切斯特不吃不喝，小男孩看見了，覺得沒意思，就把切斯特放在地上玩弄。小男孩拿小木棍打切斯特，切斯特屢次想逃跑，可都沒有。過了一會，小男孩的媽媽回來了，他走過去像媽媽問好，就在這個時候，切斯特站了起來，拼命地往門外面跑。他跑向大街，穿過人群，終于逃了出來，但是他現(xiàn)在無家可歸，也沒有人愿意幫助它，但它知道，它現(xiàn)在還在紐約，它還有希望。
他在大街上走著，突然，它看見地上有一份報紙，報紙上面寫著“會演奏的蟋蟀”它看到了希望，于是它站在報紙上開始演奏，不一會就吸引了很多的路人前來觀看。
從此以后，它每天都在這里演奏，深受人們的喜愛，雖然她沒有找到馬里奧，但他堅信他總有一天會找到他的。
蟋蟀在時報廣場高中篇十四
清晨，馬里奧一家與塔克，哈里來為切斯特送別。因為切斯特的到來使馬里奧一家的經濟大有好轉，所以他們特意為切斯特訂了火車票，并買了一大籃子的食物給切斯特做道別的禮物。就這樣，它安全無地回到了自己的家鄉(xiāng)。
切斯特一回到自己的家鄉(xiāng)，便受到了村民們的熱烈歡迎，誰讓他是紐約最有名的音樂家呢？頓時，村民，攝像頭，話筒紛紛把切斯特給圍住了，連它自己的遠房親戚也立馬冒了出來，要與切斯特稱兄道弟。哎，可憐的切斯特還沒來得及歇歇腳，就被人馬不停蹄地圍住了，看來，它又是村里的焦點嘍！
又是一天的清晨，當第一縷陽光照耀在切斯特臉上時，它才伸伸懶腰，起了床?？伤蛔叱鰜恚质侨藗儽娦枪霸掳銍@它，爭著搶著要為它介紹工作，去自己的公司上班，并且一個勁兒的叫價。那簡直比股市暴漲還要迅猛，好像在舉行拍賣會一樣，切斯特就是拍賣品。切斯特早已煩悶了這種生活，它向父母求助，可在這種下層人民的眼中，誰不會見錢眼開呢？它的父母也與那些人們是一伙兒的了，并極力勸說切斯特去找份工作，掙一大筆錢回來。沒辦法，切斯特只得去找自己以前的那些朋友，還是它們好啊，都愿意幫助切斯特。于是，切斯特又向朋友哈里與塔克通過信件訴說了苦悶——紐約的好朋友也很樂意幫助自己呀！
后來，切斯特還得知，自己紐約的聽眾都非常想聽自己的歌。并許諾若它能回來，它們愿意付出一切代價，包括不需要在規(guī)定的時間內演奏規(guī)定的歌曲。經過幾天的思想斗爭，終于，切斯特拿定了主意，它本來是想回到自己的家鄉(xiāng)獲得解脫的，可與此前幾乎還是一個樣兒，它要離開家鄉(xiāng)，遠遠地離開！于是，通過大伙兒的努力，切斯特又搭上了去紐約的火車。一路上，它即激動又擔憂，便把此刻自己內心的情感唱了出來，這一唱，使火車上滿座賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。連司機也被這優(yōu)美的樂曲給迷住了！
突然，一陣劇烈的搖晃，切斯特感到自己被一股巨大的力量壓下了，它睜開朦朧的雙眼看了看——火車發(fā)生車禍了！它努力想掙扎出來，可還是在血肉模糊的火車內倒下了……第二天，火車出車禍的事情占了紐約市報紙的頭條。切斯特與眾多人被送往醫(yī)院進行搶救，馬里奧一家也趕來看望。正是因為切斯特的到來，他們家開了一家專屬蟋蟀切斯特的唱片公司他們把切斯特的歌曲錄制了下來，制成了光碟賣，掙了一大筆錢。如今，切斯特倒在了病床上，他們能不來看望嗎？馬里奧的父親毫不猶豫地付了它所有的醫(yī)藥費。當市長也得知這個消息后，他也馬上乘著小轎車趕來，代表全市人們看望切斯特，并馬上為它轉移到了最好的醫(yī)院，請最好的大夫治療。經過搶救后，終于，切斯特處于了安全狀態(tài)，幾天后，它竟能下床行走了！好友塔克與哈里也紛紛趕來慰問，直到它完全沒事后，才把切斯特送到了家里。
蟋蟀在時報廣場高中篇十五
蟋蟀切斯特乘坐著紐約航班回到了鄉(xiāng)下，鄉(xiāng)下的老朋友們一窩蜂地擁了上去，——雖說鄉(xiāng)村的通訊設備不太齊全，但蟋蟀成名的消息早已家喻戶曉了。
“尊敬的切……”
“親愛的切斯特……啊啊，先生。”
大家諂媚地恭維著切斯特，切斯特有點惡心：“朋友們，”切斯特清了清嗓子，“我還是我，是你們的老朋友切斯特，你們用不著用這種恭維的口氣說話!”
“呵呵呵，哈哈哈……”
“音樂家切斯特真謙虛……”“真是我們的榜樣……”
大家沒有人相信切斯特這話，如果是真的，還不“送精神病院去吶”。
“親愛的天才音樂家，呵，小提琴藝術家，蟋蟀切斯特先生!”一個甜得像美國巧克力般的聲音說。
“我是蟋蟀小姐梅塔思，有一點音樂天份，嗯……”梅塔思小姐輕輕地動了動，她做作地向切斯特炫耀她迷人的身段。
“小姐，對不起，……”蟋蟀不喜歡她。
“沒關系，切斯特先生，你會，會對我有一些，一些好的看法的?！?/p>
“噢，這……”切斯特語無倫次。
真是一個難纏的的女人。
“切斯特先生的……”“切斯特先生和梅塔思……”人群又騷動起來。
“夠了!”一向以好脾氣著稱的切斯特實在受不了了，他吼著，“我是蟋蟀切斯特，沒有什么特別的地方……我不要你們用這樣的口氣對我說話!”蟋蟀喘了喘粗氣，“讓你們蒙蔽世俗的目光洗去污垢，看清，我只是你們的朋友!”他提著包，踉踉蹌蹌地奔回久違的小屋，他現(xiàn)在只想著一句話：
——我想回家的念頭也許是純粹的愚蠢的。
人們卻亂成一鍋粥。
“天哪，他瘋了……”
“怎么回事?”
“你們把尊敬的天才音樂家、蟋蟀切斯特先生，噢，你們讓他生氣了，一幫傻瓜!”梅塔思小姐扭扭她那火柴梗似的的身材，追切斯特去了。
后面?zhèn)鱽硪魂囎I笑：“人家不理你……”梅塔思急匆匆的腳步放緩了，轉到了另外一個方向。
第二天早上，切斯特想了又想，他給塔克和哈里發(fā)了一封電報，訴說自己的不幸遭遇。兔子電報員很高興地接了過去，他想恐怕將會得到一金幣的小費。
但接到回信的蟋蟀像被潑了一盆冷水，把他的心凍碎了，塔克和哈里非但沒有給他幫助，而且還百倍地嘲笑他，塔克因為切斯特花光他的積蓄嘲笑他賺錢忘了朋友，哈里則因為主人迷戀切斯特而長期失寵怨恨他。
切斯特把最后的一點信心放在梅塔思小姐身上，而梅塔思卻看上了另外一位富翁。在這樣的時刻，她被切斯特冷落的傷痕，投入了別人懷抱。
當晚，《鄉(xiāng)村小報》上有一則不很引人注目的消息，很小的字體：音樂家切斯特昨夜落水身亡。
沒有幾個人注意到。
蟋蟀的琴聲依然繚繞在曾經喜愛他的人的耳邊，斷斷續(xù)續(xù)……。
蟋蟀在時報廣場高中篇十六
蟋蟀切斯特在演奏完最后一個音符后就準備乘回康涅狄格州的火車還鄉(xiāng)。
當大家還沉浸在美妙的樂曲聲中的時候，一輛火車慢慢地駛向遠方。只看見切斯特站在玻璃上和大家揮手告別，他的朋友馬里奧、哈里和塔克也都傷心的留下了眼淚，他們說：“等我們有了錢就一定會去康涅狄格州去看望你的?！?/p>
切斯特邊哭邊“嗯，嗯”地答復他們。他鉆進了一個籃子里，吃著里面美味的食物，不由得高興起來，他哼起了一首歌曲，引得旅客們都來觀看這只會唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌聲飄滿了整個車廂，乘客們都仔細的聽著，嘴角上揚著，就連正在打鬧的孩子們也都豎起耳朵聽著甜美的音樂，大家都聽得都那么地專注，那么地認真，好像在細細地品味一杯濃香的茶。
當那首歌結束的時候，切斯特就回到了自己的家鄉(xiāng)——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那個熟悉的景象。
小鳥們在樹上歡快的歌唱，蜻蜓在荷葉上看著池塘里的青蛙媽媽在追著她那淘氣的兒子辛迪要喂他吃完那最后的一口“飯”，哈哈大笑，小魚勒里和他的弟弟妹妹們在玩捉迷藏，這樣的事每天都會發(fā)生。切斯特看到這一幕滿意地笑了，笑得那么的甜。
這時，土撥鼠比爾出現(xiàn)在切斯特的身后，把切斯特嚇了一大跳。聽到切斯特被嚇得“啊”了一聲后，大家都來問候切斯特了。之后，他們又都邀請切斯特去自己家吃一頓晚宴，最后他們決定在切斯特家門前的木墩旁舉辦晚宴。
宴會從一開始到結束，笑聲都圍繞著這個小村莊。大家一邊唱歌一邊跳舞，忘記了憂愁，忘記了苦惱，忘記了悲痛，也忘記了時間，直到第二天太陽升起了，大家才知道已經玩了一個晚上，才結束了這場宴會?；氐郊液?，大家都累得抬不起頭來了，趴在床上睡了整整一天。
一個月后的一天，切斯特家的門鈴響了。他打開門，原來是令切斯特日思夜想的馬里奧、塔克和哈里來看望他了，他們高興得擁抱在了一起。
可是，他轉念一想，他們是怎么來的呢?
原來，切斯特走后，他們想盡快的來看望切斯特，就努力的攢錢。塔克和哈里每天都不顧自己的危險拼命地去撿錢，而馬里奧則每天都走街串巷的去賣報紙、音樂雜志等。終于，他們攢夠了錢，買了三張來康涅狄格州的火車票來看望切斯特了。他們非常高興，因為他們終于見到切斯特了。
蟋蟀在時報廣場高中篇十七
蟋蟀切斯特唱完了這首告別歌，又為大家脫帽致敬，便帶著一個大包準備走。那包里有老鼠塔克送的幾塊面包，貓兒哈里送的小魚和馬里奧一家人送的食品。切斯特要走了，大家哭紅了眼，流了一臉的麻油，還是留不住他。“不好了！”一個好心人急忙跑來了，原來切斯特的鄉(xiāng)下的一個好朋友兔子羅特被獵人抓走了，切斯特很恨那個獵人，回鄉(xiāng)的念頭更堅定了。
切斯特出發(fā)了，突然馬里奧氣喘吁吁地跑來了，他手里拿著一本書，書名為《防獵人秘訣》，切斯特謝過馬里奧便上路了。
切斯特走進了一片大森林。他停了下來，原來前面有一只梅花鹿被身后追趕著的獵人擊中了，他受了傷，躺在了草地上，切斯特不能見死不救，找了一下《防獵人秘訣》，用了一招：調虎離山之計。他用自己創(chuàng)作的迷魂音樂把獵人引開了，又采來一些草藥給梅花鹿敷上了，梅花鹿謝過他便介紹說自己叫貝爾，他有一個好伙伴叫貝特，他可以送切斯特一程，切斯特很高興，他騎上貝特的背，跟貝爾說了聲再見就走了。
切斯特和貝特淌過了一個個沼澤地，越過了一座座山嶺，他倆互相幫助，經過了無數次磨難，一路上又多交了許多個朋友，終于到了一個小村子里，切斯特以為到了他們村，便讓貝特回去了。
在這里，也就是叫瓦斯的小村子里，切斯特怎么也找不到他的好朋友們。是呀，這又不是他們村。切斯特打聽了一下，才知道他走錯了，切斯特想到這兒住一夜，明早再趕路，可是不幸被兩個滿臉麻子的人攔住問話了：“你是本地人嗎？”“不是?！薄澳阌型ㄐ凶C嗎？”“沒有。”“你的戶口和身份證呢？”“沒有?！薄澳闶裁炊紱]有？那好，馬上給我滾蛋！對！馬上！”切斯特被他倆嚇得臉色蒼白，提起包袱跑開了，差點被人踩死，被車子壓死。可憐呀！
他跑著跑著，一則新聞傳入他耳中：我村偉大的兔子羅特醫(yī)生機智地逃出來了！切斯特高興極了，并斷定這就是康涅格州，他便找到了他的好朋友們。大家見切斯特回來了，羅特也逃出來了，真是雙喜臨門呀！今晚就在一起慶祝，不過，這回可沒有著火。最后，切斯特用最美妙的歌聲結束了這次歡慶。
蟋蟀在時報廣場高中篇十八
切斯特在紐約舉行完最后一次演唱會，和朋友們告別之后，切斯特帶著哭泣，準備回去了。
切斯特來到馬路上，爬到一個小男孩身上，等待著駛往火車站的八路車來，一會兒，八路車來了，小男孩走上八路車，從口袋里掏出錢來，可就在掏錢的一瞬間，切斯特也被掏了出來，扔進了投幣器里，切斯特使勁針扎，可是，一元一元的money砸下來，把切斯特壓得上氣不接下氣，切斯特不知道該怎么辦才好，突然，切斯特靈機一動先到：“我可以用錢做一個降落傘從這跳出去呀！這與這玻璃嘛，嘿嘿，我自有辦法”，于是，切斯特迫不及待的動起手來，半個小時過去了，切斯特迫不及待的穿上自己用錢做的裝備，準備跳傘了。“火車站到了，請各位要下車的乘客們依次下車”，車里響起了清亮的聲音，頓時，一聲刺耳的尖叫，投幣器里的玻璃碎了，切斯特跳了下去，跑向火車站，說時遲那時快，切斯特急忙上了火車，在火車上，切斯特認識了野貓黑白配和野鴨長嘴倫，原來，它們也是要去康涅狄格州的，只不過它們是去那兒旅游的，它們在火車上敘說著自己的人生經歷，大約在離康涅狄格州還有三分之二的路上，火車出了故障，前面又有兩輛貨車發(fā)生了交通事故，據內部人員們的消息，要想再次通行，起碼還要十天的時間，切斯特它們猶豫期急切想去，所以便下了車，找了一個狗導游，狗導游自我介紹起來，原來，這個夠導游叫做黑風，因為他全身都是黑的，而且跑起來又比風還快，所以它叫做黑風，黑風對他們說：“從這到康涅狄格州走路最快也要五天，如果再加上車的話，只要三天，一共要花費0.5美元”，本來切斯特他們不想要車的，但是由于長嘴倫走路太慢，所以便要了一輛車，但是一輛車只能坐一只動物，所以黑白配，切斯特和黑風只好走路，切斯特躺在黑風身上，唱起歌來，為大家助興，兩天之后，它們來到了一條小河前，該走水路了，由于黑白配不會游泳，所以便要了一臺潛水艇，一天之后，它們來到了一片原始森林，這里野獸非常多，突然，樹上跳下來一只劍齒虎，劍齒虎用兇惡的語氣對他們說：“此樹是我栽，此路是我開，要想從此過，留下買路財”，這是什么語言呀？我怎么聽不懂？切斯特說，黑風是一只懂多種語言的狗，經過了解，它確定這是一只俄虎，餓虎？你怎么知道？切斯特又說。黑風沒有理睬，說起俄語來，可劍齒虎怎么也不肯，切斯特大概了解了一些，便唱起歌來，希望可以打動劍齒虎，果然，劍齒虎被打動了，劍齒虎不僅放了他們過去，還保證以后不再收路費了，一天之后，它們又來到了著名的撒哈拉大沙漠，這里熱極了，它們剛走了沒幾步，就冒出一只毒蝎來，毒蝎要求它們每人唱一首歌，只有讓它滿意了，才能讓他們過去，不然，不但不然它們過去，還要毒死它們，長嘴倫很高傲，第一個唱起來：“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎”，哇！好難聽啊！簡直就是噪音，只見毒蝎尾巴一伸，長嘴倫就被毒住了，接著又是黑白配和黑風，它們也被毒住了，現(xiàn)在，只剩下切斯特唱出了一首婉轉的曲子，一聲聲美妙的聲音響遍了整個沙漠，沙漠中的動物都來聽，駱駝刺激一些植物都彎著腰，仔細地聽著，天上的云朵和太陽也跑過來聽，一會兒，切斯特唱完了，他非常驚訝！他的朋友都已經恢復了，而且又一下子有這么多動物來這里，大家都紛紛議論著，沙漠里的動物們紛紛爭著要護送切斯特他們回去，于是，沙漠里的集體動物們護送著切斯特回去，一路上他們經過了野獸城，在這里他們發(fā)現(xiàn)了許多人類們認為已經滅絕的動物，它們由于害怕受到一些人們對它們造成的傷害，所以沒有回到它們所生活的大森林里，而在這里建成了一座野獸城。切斯特它非常同情，于是便發(fā)誓，要讓人們保護動物，一天后，切斯特它們回到了家里，晚上，還準備開party。
晚上來臨了，切斯特邀請了康涅狄格州所有的動物來參加party，它還特意定了一百份保護動物的海報，警告人們不要再破壞大自然，不要再像以前那樣瘋狂的屠殺動物們。為此，它還特意只做了一首叫《美好大自然》的歌，每天在電視的中午十二點準時播放，以便提醒所有的人類們要保護大自然。
蟋蟀在時報廣場高中篇十九
切斯特結束了在時報廣場的最后一次公開演奏，在塔克、哈里和馬里奧的幫助下，幾經周折登上了回康涅狄格州的火車。臨行前切斯特說：“有機會我一定會和你們聯(lián)絡的?！瘪R里奧望著遠去的火車，臉上露出了微笑。
一天上午，車到站了。切斯特躺在一個農夫的籃子里睡覺，強烈的陽光催促切斯特醒來。切斯特睜開眼睛，看到了自己頭頂上的藍天、白云和大樹。原來，那位農夫已經提著籃子下了火車。切斯特籃子，為自己重獲自由和遠離紐約的喧囂而感到高興。切斯特經過長途的旅行，已經是口干舌燥了，于是它來到溪邊的一棵樹上，樹葉上有一顆雨后的露珠。這對于切斯特來說已經足夠解渴了。切斯特小心翼翼地爬到那片樹葉上，喝起那顆露珠?；蛟S是切斯特太大意了，腳下一滑，跌落溪中。切斯特用手腳努力地拍打著水面，大聲喊救命。但這么做似乎沒作用，切斯特在往下沉，也沒有人聞訊趕來施救。就在這時，一只白鴿朝切斯特飛了過來，把溺水的切斯特銜在嘴里，飛到岸邊。不久后，切斯特醒了過來。那只白鴿說：“你還好嗎？”切斯特：“還好，我沒事。謝謝你救了我！”“不用謝。”白鴿說。切斯特向白鴿講述了剛才發(fā)生的一切，無意中提到了紐約。白鴿說它生活在紐約，那是個不錯的城市。切斯特不認同白鴿的觀點，講了他在紐約與馬里奧一家發(fā)生的故事。白鴿想起了什么，說那個叫馬里奧的男孩它認識，馬里奧一家是它主人的鄰居。切斯特開心的笑了，說能不能讓白鴿給馬里奧捎個消息。白鴿馬上同意了。
蟋蟀在時報廣場高中篇二十
我今天一起讀完了童話故事《時代廣場的蟋蟀》的最后兩章，“奧爾甫斯”和“中央車站”。離別的時刻，這也是這本書最讓我感動的地方。
出了名的柴斯特蟋蟀每天都要舉行音樂會，但它并沒有感到真正的快樂。至少不像以前那樣快樂了，生活也不像過去那樣自在有趣了。當塔克老鼠又一次安排柴斯特，為第二天的演奏會練習時，柴斯特說了心里話，它不想拉了。隨著九月的到來，望著一片落在籠子邊的秋葉，柴斯特開始想家了。它告訴塔克老鼠和亨利貓它想回家。對于柴斯特的決定，塔克老鼠感到很遺憾，但它還是尊重蟋蟀的決定。一向沉穩(wěn)的亨利貓，也發(fā)表了自己的意見：“既然柴斯特的一生是它自己的，它就應該去做它想做的事。如果成名只是讓它覺得不快樂的話，那成名又有什么意義呢?也有別的人是從他們事業(yè)的高峰上退休下來的。不過，我也要說句真心話，它要是真的離開了，我可是非常難過的?！边@是多么深刻的一句話啊?？鞓肥亲瞿臣虑榈脑慈热皇チ藙恿?，那就是真正放棄的時候了。三個好朋友決定在塔克老鼠那個排水管的家里，舉行一個惜別宴會。它們還決定在紐約市的做最后一次演奏。這個時候，正是時代廣場地鐵站里最繁忙的時候，有下班回家的人，也有準備出城度假的人。
柴斯特蟋蟀這場離別演奏會，久久地回蕩地整個地鐵車站里。就像一顆石子被拋進了一泓平靜無波的池水里，泛起了一圈圈漣漪一般。優(yōu)美的旋律，以報攤為中心，一波一波地向外蕩漾開去……整個車站內的一切，都像靜止了一樣，沒有人敢隨意打破這種寧靜。讓人感到一絲凄涼和不舍，整個世界都在為蟋蟀的離開而不舍。
帶著塔克老鼠專門為自己準備的食物，柴斯特蟋蟀在兩個朋友的護送下來，一路向開往家鄉(xiāng)的列車走去。一路上，三個朋友都沒有太多語言，可是當車子要開動的時候，大家才發(fā)覺它們還有好多話沒有說!亨利貓大喊著保重!這一聲“保重”道出了讀者的心聲和不舍。亨利貓和塔克老鼠就那樣呆呆地，待在空空如野的站臺上，仿佛那只蟋蟀還在和它們揮手。其實，火車早已經鉆進黑暗的隧道里，消失得無影無蹤了。
蟋蟀在時報廣場高中篇二十一
蟋蟀切斯特在演奏完最后一個音符后就準備乘回康涅狄格州的火車還鄉(xiāng)。
當大家還沉浸在美妙的樂曲聲中的時候，一輛火車慢慢地駛向遠方。只看見切斯特站在玻璃上和大家揮手告別，他的朋友馬里奧、哈里和塔克也都傷心的留下了眼淚，他們說：“等我們有了錢就一定會去康涅狄格州去看望你的?！?/p>
切斯特邊哭邊“嗯，嗯”地答復他們。他鉆進了一個籃子里，吃著里面美味的食物，不由得高興起來，他哼起了一首歌曲，引得旅客們都來觀看這只會唱歌的蟋蟀。
一路上，切斯特甜美的歌聲飄滿了整個車廂，乘客們都仔細的聽著，嘴角上揚著，就連正在打鬧的孩子們也都豎起耳朵聽著甜美的音樂，大家都聽得都那么地專注，那么地認真，好像在細細地品味一杯濃香的茶。
當那首歌結束的時候，切斯特就回到了自己的家鄉(xiāng)——康涅狄格州。切斯特走在回家的路上，又看到了那個熟悉的景象。
小鳥們在樹上歡快的歌唱，蜻蜓在荷葉上看著池塘里的青蛙媽媽在追著她那淘氣的兒子辛迪要喂他吃完那最后的一口“飯”，哈哈大笑，小魚勒里和他的弟弟妹妹們在玩捉迷藏，這樣的事每天都會發(fā)生。切斯特看到這一幕滿意地笑了，笑得那么的甜。
這時，土撥鼠比爾出現(xiàn)在切斯特的身后，把切斯特嚇了一大跳。聽到切斯特被嚇得“啊”了一聲后，大家都來問候切斯特了。之后，他們又都邀請切斯特去自己家吃一頓晚宴，最后他們決定在切斯特家門前的木墩旁舉辦晚宴。
宴會從一開始到結束，笑聲都圍繞著這個小村莊。大家一邊唱歌一邊跳舞，忘記了憂愁，忘記了苦惱，忘記了悲痛，也忘記了時間，直到第二天太陽升起了，大家才知道已經玩了一個晚上，才結束了這場宴會。回到家后，大家都累得抬不起頭來了，趴在床上睡了整整一天。
一個月后的一天，切斯特家的門鈴響了。他打開門，原來是令切斯特日思夜想的馬里奧、塔克和哈里來看望他了，他們高興得擁抱在了一起。
可是，他轉念一想，他們是怎么來的呢?
原來，切斯特走后，他們想盡快的來看望切斯特，就努力的攢錢。塔克和哈里每天都不顧自己的危險拼命地去撿錢，而馬里奧則每天都走街串巷的去賣報紙、音樂雜志等。終于，他們攢夠了錢，買了三張來康涅狄格州的火車票來看望切斯特了。他們非常高興，因為他們終于見到切斯特了。
寒假期間，我讀了一本由美國作家喬治·塞爾登編寫的《時代廣場的蟋蟀》，這本書把我?guī)нM了童話王國，使我感受到了悅耳的音樂，受益匪淺。
《時代廣場的蟋蟀》講述了這樣一個故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進了一個野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運的是遇到了愛它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠的亨利貓。瑪利歐的家庭是一個不太富有的家庭，有的時候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。柴斯特是一只非常有音樂天賦的蟋蟀，它不僅能學會經典的音樂作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個紐約的音樂家。
讀了這個故事以后，合上書本，我揉了揉疲勞的雙眼。讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!因為我的愛好和它的愛好一模一樣，不過學習其他課程也要有特堅持不懈的精神。為一個助人為樂的好市民!讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!我要吧這種精神發(fā)揚到生活中的點點滴滴，成為一個助人為樂的好親愛的同學們，讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書后，這本書我一個小道理：懂得了我們每個人，每個同學都應該愛惜友誼，都有一個寬容的心，學會互相關愛，互相幫助。那么人間將會充滿愛，充滿歡聲笑語的樂園。
寒假期間，我讀了一本由美國作家喬治·塞爾登編寫的《時代廣場的蟋蟀》，這本書把我?guī)нM了童話王國，使我感受到了悅耳的音樂，受益匪淺。
《時代廣場的蟋蟀》講述了這樣一個故事：在大草原上，蟋蟀柴斯特因貪吃跳進了一個野餐籃子里，被帶到人情冷漠的紐約。它幸運的是遇到了愛它的小主人瑪利歐和聰明的塔克，還有忠誠的亨利貓?，斃麣W的家庭是一個不太富有的家庭，有的時候連兩美元都很難掙到。有一次，蟋蟀柴斯特不小心把兩美元的紙幣吃掉了，紐約有名的老鼠地主——塔克老鼠把難以割舍的兩美元送給拉了蟋蟀柴斯特，讓瑪利歐家不損失兩美元。柴斯特是一只非常有音樂天賦的蟋蟀，它不僅能學會經典的音樂作品，而且能演奏流行的曲目。它還能自己作歌作曲，成為震驚整個紐約的音樂家。
讀了這個故事以后，合上書本，我揉了揉疲勞的雙眼。讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!因為我的愛好和它的愛好一模一樣，不過學習其他課程也要有特堅持不懈的精神。為一個助人為樂的好市民!讀完以后，我浮想聯(lián)翩。我一定要學習蟋蟀柴斯特堅持不懈的精神!我要吧這種精神發(fā)揚到生活中的點點滴滴，成為一個助人為樂的好親愛的同學們，讀了《時代廣場的蟋蟀》這本書后，這本書我一個小道理：懂得了我們每個人，每個同學都應該愛惜友誼，都有一個寬容的心，學會互相關愛，互相幫助。那么人間將會充滿愛，充滿歡聲笑語的樂園。
切斯特結束了在時報廣場的最后一次公開演奏，在塔克、哈里和馬里奧的幫助下，幾經周折登上了回康涅狄格州的火車。臨行前切斯特說：“有機會我一定會和你們聯(lián)絡的?！瘪R里奧望著遠去的火車，臉上露出了微笑。
一天上午，車到站了。切斯特躺在一個農夫的籃子里睡覺，強烈的陽光催促切斯特醒來。切斯特睜開眼睛，看到了自己頭頂上的藍天、白云和大樹。原來，那位農夫已經提著籃子下了火車。切斯特籃子，為自己重獲自由和遠離紐約的喧囂而感到高興。切斯特經過長途的旅行，已經是口干舌燥了，于是它來到溪邊的一棵樹上，樹葉上有一顆雨后的露珠。這對于切斯特來說已經足夠解渴了。切斯特小心翼翼地爬到那片樹葉上，喝起那顆露珠?；蛟S是切斯特太大意了，腳下一滑，跌落溪中。切斯特用手腳努力地拍打著水面，大聲喊救命。但這么做似乎沒作用，切斯特在往下沉，也沒有人聞訊趕來施救。就在這時，一只白鴿朝切斯特飛了過來，把溺水的切斯特銜在嘴里，飛到岸邊。不久后，切斯特醒了過來。那只白鴿說：“你還好嗎?”切斯特：“還好，我沒事。謝謝你救了我!”“不用謝?！卑坐澱f。切斯特向白鴿講述了剛才發(fā)生的一切，無意中提到了紐約。白鴿說它生活在紐約，那是個不錯的城市。切斯特不認同白鴿的觀點，講了他在紐約與馬里奧一家發(fā)生的故事。白鴿想起了什么，說那個叫馬里奧的男孩它認識，馬里奧一家是它主人的鄰居。切斯特開心的笑了，說能不能讓白鴿給馬里奧捎個消息。白鴿馬上同意了。
蟋蟀在時報廣場高中篇二十二
切斯特結束了在時報廣場的最后一次公開演奏，在塔克、哈里和馬里奧的幫助下，幾經周折登上了回康涅狄格州的火車。臨行前切斯特說：“有機會我一定會和你們聯(lián)絡的?！瘪R里奧望著遠去的火車，臉上露出了微笑。
一天上午，車到站了。切斯特躺在一個農夫的籃子里睡覺，強烈的陽光催促切斯特醒來。切斯特睜開眼睛，看到了自己頭頂上的藍天、白云和大樹。原來，那位農夫已經提著籃子下了火車。切斯特籃子，為自己重獲自由和遠離紐約的喧囂而感到高興。切斯特經過長途的旅行，已經是口干舌燥了，于是它來到溪邊的一棵樹上，樹葉上有一顆雨后的露珠。這對于切斯特來說已經足夠解渴了。切斯特小心翼翼地爬到那片樹葉上，喝起那顆露珠?；蛟S是切斯特太大意了，腳下一滑，跌落溪中。切斯特用手腳努力地拍打著水面，大聲喊救命。但這么做似乎沒作用，切斯特在往下沉，也沒有人聞訊趕來施救。就在這時，一只白鴿朝切斯特飛了過來，把溺水的切斯特銜在嘴里，飛到岸邊。不久后，切斯特醒了過來。那只白鴿說：“你還好嗎？”切斯特：“還好，我沒事。謝謝你救了我！”“不用謝?！卑坐澱f。切斯特向白鴿講述了剛才發(fā)生的一切，無意中提到了紐約。白鴿說它生活在紐約，那是個不錯的城市。切斯特不認同白鴿的'觀點，講了他在紐約與馬里奧一家發(fā)生的故事。白鴿想起了什么，說那個叫馬里奧的男孩它認識，馬里奧一家是它主人的鄰居。切斯特開心的笑了，說能不能讓白鴿給馬里奧捎個消息。白鴿馬上同意了。
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