計劃的不斷修訂和調(diào)整是很正常的，要及時做出變更以適應新的情況。計劃需要考慮到時間、資源和能力等方面的因素。通過閱讀這些計劃范文，你可以了解到不同領域的計劃制定方式和內(nèi)容。
大班識字教學計劃篇一
教學目標：1，通過學習這堂課幼兒能背、讀32個字。
2，幼兒感受“ang”韻，熟練指讀并能辨別字型。
同時目標：1，了解春夏秋冬四季變化。
2、學習組詞、造句。
教學重點：濛meng。
教學用具：雙字卡，單字卡，vcd，tv，小貼畫，教鞭。
教學過程：
一，律動。（5＊）。
小朋友們好，大家知道嗎？上一周，我們班有一個小朋友表現(xiàn)的非常好，我們呀選他做小班長，現(xiàn)在我們來比比誰最棒，第一名就是下一節(jié)課的班長。（讓部分孩子感受責任感，增強孩子的自制能力。）。
二、復習（5）。
小朋友們還記得我們上次課學的那些字寶寶叫什么名字嗎？好我們一起來讀一遍。
三、開始授新課。領讀5遍（10＊）。
大家先坐好，把小手放腿上，小眼睛看前面，小耳朵聽老師講話。非常好！我們開始上課了。今天老師從很遠很遠的地方帶來了許多可愛的小字寶寶，他們很想跟我們小朋友認識。來，我們一起來認識它們?！按簳岱鼰帷保ɡ蠋煼蹲x一遍）“春曖伏熱”跟我一起讀（第一遍開始）小朋友們的聲音真好聽，我們再來一次準備“春曖伏熱……”（第二遍開始），小朋友現(xiàn)在我們拍著小手來讀一遍“春曖伏熱……預備起”（第三便開始）非常棒啊,我們在來讀一遍,老師看看哪個小朋友做的最好“春曖伏熱……”預備起（第四遍）真不錯。現(xiàn)在，老師給大家?guī)砹艘粋€大大的喇叭，（分別用大中小三種音量）帶讀?，F(xiàn)在我們換個節(jié)拍，“春曖”“伏熱”“秋露”“涼霜”預備起（第五遍），小朋友們做的真好，現(xiàn)在全班表揚！“嘿嘿，我真棒，嘿嘿，我真棒！”
四，游戲（10＊）。
現(xiàn)在我們一起做游戲，做一個接尾巴的游戲，小朋友都知道小白兔的尾巴是短短的，小猴子的尾巴是長長的。我們先來接猴子尾巴的游戲。老師說“春曖伏熱”小朋友們就說“秋露涼霜”，老師說前面四個，小朋友們說后面四個，現(xiàn)在開始了，準備“春曖伏熱…”好，非常棒，好了，長尾巴沒有難住我們小朋友，現(xiàn)在字寶寶說要和我們一起玩一個接小白兔短尾巴游戲。老師說前面二個，小朋友說后面二個，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”，老師說“春曖”小朋友接“伏熱”（開始接尾巴）“春曖”……（指讀）棒，非常棒，全班表揚！現(xiàn)在我把小朋友們分成兩組，這邊一組是橘子隊，這邊一組是西瓜隊，我們兩隊小朋友比一比賽，看看哪組的小朋友聲音最響亮。好拿出我們的小手來，一邊接一邊拍手（開始接尾巴，指讀）“春曖”預備起……非常棒啊，兩組小朋友都做的很好，老師給每組的小朋友都加一個五角星。
五、字寶寶不見了（8＊）。
我們來看看，橘子隊和西瓜隊是誰的小字寶寶得的多，我們來數(shù)一下，橘子隊的是“1，2…6個”再來數(shù)數(shù)西瓜隊的“1，2，…，8個”這回是西瓜隊的贏了，老師來獎勵一個五角星，但是老師覺得橘子隊的小朋友聲音很響亮，所以老師也獎勵他們一個五角星。
大班識字教學計劃篇二
經(jīng)過兩個月的學習，小班四位同學有了明顯的進步，牛牛、cc、郭孝儒把《三字經(jīng)》從“人之初”背到“人之論”了。歡歡上課也能跟著老師讀了，小朋友們都很棒。牛牛和cc背的比較好，郭孝儒來的晚，卻是最認真的一個，歡歡雖然年齡小，上課他肯出生讀，相信很快歡歡也會讀《三字經(jīng)》了。很據(jù)小朋友的自身情況，本月計劃如下：
1、熟讀《三字經(jīng)》全部，讓孩子了解全文。
2、熟背之前背過的【從‘人之初’到‘千而萬’】。
3、主要背誦‘三才者’到‘人所同’，采取聽、讀方式，讓孩子熟背、熟記。
根據(jù)孩子的自身情況，我們將采取不同的方式讓孩子在最短的時間內(nèi)有最好的背誦效果。
小班識字課主要有：糖糖、馬博洋和牛牛三位小同學。
糖糖是個性格比較活潑的女孩，她很招人喜歡，大家都喜歡她，小糖認字特別活躍，認字效果也非常好，自開學來認識了126個字。
洋洋也是個比較活躍的男孩，他也很招人喜歡，他認字很專心，雖沒有糖糖那樣的'活躍，卻很踏實，洋洋比糖糖晚來一個月，開學以來認識了105個字。
牛牛相對于他們比較靦腆，特招人喜歡，上課也很認字，由于年齡較小，開學以來認識了63個字。
根據(jù)孩子的不同情況，本月將有不同的計劃，糖糖和馬博洋識字計劃如下：
1、每天認識五個字。
2、每天認字前先復習前一天認識的字，天天反復，直到熟記。
3、周五進行大復習，復習本周學的所有字，對本周的字進行歸類，把熟記的和沒記熟的分開。對已經(jīng)記熟的字每周復習一兩次，對那些沒記熟的字天天反復，直到記熟為止。
4、月底進行總結，總結本月的識字量和識字情況，讓每個學生都有進步。
1、每天人三個字。
2、每天認字前先復習前一天認識的字，天天反復，直到熟記。
3、周五不認字，進行復習，復習本周學的所有字，進行歸類，把熟記的和沒記熟的分開。
4、周五將本周沒記熟的字反復記熟。
5、月底進行總結，總結本月的識字量和識字情況，讓每個學生都有進步。
我們的計劃就是為了讓孩子在健康快樂成長的同時學習和進步。
大班識字教學計劃篇三
蘇霍姆林斯基說過：“孩子的閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復雜，閱讀時對智力發(fā)展就越有益。七歲前學會閱讀，就會練就很重要的一種技能，邊讀邊思考邊領會?！庇纱丝梢?，早期閱讀對幼兒一生的重要性。而識字是幼兒早期閱讀的基礎。幼兒進入大班，對文字的興趣越來越濃，幼兒內(nèi)心深處對漢字有一種強烈的探索和認知欲望，當孩子對某事某物具有濃厚的興趣和好奇心時，其記憶力、理解力都被喚醒和激活，此時教學往往能收到事半功倍的效果。因此，自己在大班教學工作中對幼兒識字教學做了一些探索。
一、創(chuàng)設識字環(huán)境，利用活動室區(qū)角，讓幼兒主動識字。
區(qū)角活動是幼兒最喜歡的活動之一，每次區(qū)角活動，幼兒總是快樂參與，活動結束遲遲不愿離開。我利用這一點，在每個區(qū)角都貼上漢字，并把區(qū)角游戲規(guī)則用圖畫和簡單的漢字表示。在每次活動前，先詢問幼兒活動區(qū)名稱和游戲規(guī)則，答對的幼兒率先參加，這樣就能激發(fā)幼兒對漢字學習的興趣，總有幼兒圍著老師問規(guī)則中的漢字怎樣讀。
二、利用繪圖和觀看視頻教學，調(diào)動幼兒多種感官識字。
漢字中有很多是象形字，如：日、月、水、火、山、石、田、土等，都能用圖畫表示，幼兒看后都能記住，為了加強幼兒記憶，我從網(wǎng)上下載幼兒識字視頻，讓幼兒多次觀看，然后利用繪畫課，引導幼兒把漢字對應的圖像畫出來，通過看一看、想一想、畫一畫，幼兒就會加深對字的認知。
三、制作生字卡片。
引導幼兒自己制作生字卡片，幼兒在家中找一些紙板，我把學習的生字打印出來，指導幼兒貼在紙板上，制成生字卡片。并且讓幼兒比一比，看誰制得多。幼兒自己動手，不但把枯燥的生字學習變?yōu)橛腥さ氖止げ僮?，激發(fā)了幼兒學習的興趣，而且加深了對繩子的記憶。
四、生活中識字，幼兒園里交流。
生活中處處都有孩子識字的情景和教材。家長常帶孩子去超市，路邊的廣告和超市商品包裝袋上有好多漢字，我囑咐幼兒買回來后把包裝上的標志和一些有用的東西剪下來，把上面的字學會，到幼兒園后和小朋友交流，當小老師教會其他小朋友。廣告、包裝標志都設計巧妙且色彩鮮艷，很容易吸引孩子的注意力和興趣，幼兒都樂此不疲，學會了很多漢字，而且養(yǎng)成了隨時留意周圍事物、學習生字的好習慣，培養(yǎng)了幼兒自主識字的能力。
五、歸類識字。
根據(jù)字的組成規(guī)律或生活中的類別進行分類識字，是教學識字的好方法，能夠取得短時間大量識字的效果。如，我利用兒歌《稱呼歌》教學各種稱呼，幼兒學習的興趣很高。教學蔬菜的名字，教學前，我把幼兒領到伙房先觀察蔬菜，教學時，每教一種蔬菜，我都出示實物讓學生看，幼兒熟悉的，就先讓他們說出名稱，再出示生字；不熟悉的，先出示生字，再觀察蔬菜。有實物看，就能提起幼兒的興趣。直觀演示法識字，幼兒的印象特別深，掌握的生字比較牢固，教學效果較好。
六、閱讀識字。
“讀書破萬卷，下筆如有神”。可見，多讀書、多閱讀能提高漢語水平。故事人人愛聽，幼兒因為識字少，自己不能閱讀，開始只能采用聽故事的方法。首先，我選擇簡短的故事，并根據(jù)故事的內(nèi)容和語言設計一些問題，讓幼兒一邊聽，一邊回答問題。接下來，引導幼兒復述故事，最后，鼓勵幼兒互相講故事，回家講給家長聽。不知不覺，幼兒就產(chǎn)生了自己讀故事的愿望，再精選一些小故事，適時地和幼兒一起閱讀，讀故事的過程中看到熟字，就仿佛迷路的人找到了道路，幼兒就會無比興奮。這些熟字就是興奮點，熟字越多，興奮點越多。幼兒就會愛上閱讀，變要我讀為我要讀，讀的越多，認識的字就越多。
七、游戲鞏固識字。
幼兒識字特點是學得快，忘得也快，所以必須及時鞏固。教學中，我創(chuàng)設豐富多彩的游戲活動，讓幼兒一邊學習，一邊鞏固，取得了很好的效果。
1.釣魚識字。把幼兒制作的生字卡片放在地上，用漁竿去釣，誰釣到并讀出卡片上的字，就得到一個卡片。
2.猜謎識字。教學中，我根據(jù)字形編寫一些字謎。如，人在草木中（茶），一個字，千張口（舌）。通過猜字謎，不僅能激發(fā)幼兒學習的積極性，還能發(fā)展幼兒的想象力和表達能力。
3.找朋友。漢字中有很多合體字，如，明、林、全、村、雞、鵝等，幼兒拿著簡單的字，互相找朋友，合成一個字，就會加深幼兒對字形的認知。
總之，興趣是最好的老師，教學識字的方法有很多，激發(fā)幼兒學習的興趣，就會收到事半功倍的效果。
大班識字教學計劃篇四
活動目標：
1、通過宣傳單引出內(nèi)容讓幼兒自由閱讀。
2、以三只小豬的故事來復述故事，提高幼兒的講述能力。
活動準備：
coco俱樂部背景圖一張；故事范例；小熊、小貓、小白兔、狐貍的頭飾各一發(fā)。
活動過程：
一、音樂入場。
師：hi，小朋友們好，我是焦老師，焦老師呀今天早上發(fā)現(xiàn)了一處可好玩的地方了，想邀請小朋友們一起去，你們想去嗎？走，我們出發(fā)啦?。ㄒ魳啡雸觯?。
師；哇！小朋友的表演真棒！咦！小朋友們瞧，這個好玩的地方到了。是什么地方呀？（coco俱樂部）今天呀！coco俱樂部可熱鬧了，哦！原來呀，今天是coco俱樂部開張大吉的日子。那讓我們一起為他慶祝慶祝吧！師：小朋友看，這是coco俱樂部的宣傳彈，讓我們來看看coco俱樂部今天準備了什么節(jié)目好嗎？（好）“1、2、3、翻，”師：“喔，原來是朗誦古寺？不知道是什么古寺呢？讓我們一起來瞧瞧吧。（黑板掛古寺）嘩，這里面有這么多的字，你們認識嗎？（認識）那你們來告訴我吧。小朋友的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧！
焦老師呀還告訴你們一個好消息，今天我們來到coco俱樂部，剛好是它開張大吉的好日子，所以呀，今天不光有許多的禮物派送，而且還有精彩的節(jié)目，小朋友們想?yún)⒓訂?？（想）好，那我們趕緊找個位置坐好吧。
二、故事表演。
師：“小朋友們都坐好了嗎？（坐好了）那我們現(xiàn)在來看看下一個節(jié)目是什么吧，1、2、3、翻，哇，是話劇表演，那小朋友想看表演嗎？（想）那我們一吧?。ü适卤硌荩?。
師：咦，剛才我們看了這么精彩的表演，那你們知道他們發(fā)生了什么事嗎？（不知道0好，讓我們一起來瞧瞧吧。（出示故事范例）。
師：哎，小朋友們的聲音真好聽，讓我們一起來表揚表揚自己吧。剛剛的故事就是要懂得不能欺負別人，同伴之間要和睦相處，知道嗎？（知道）。
師；那你們還想不想看看宣傳單下一個節(jié)目是什么嗎？（想）好，讓我們趕緊來看看吧！（1、2、3、翻）。
三、詩歌表演。
師：咦，是什么呀？（詩歌比賽）原來呀，coco俱樂部想看看小朋友的認字能力，那你們有信心嗎？（有）。
師：好，我們來看看是什么詩歌，《給未來留下什么》。
師：那現(xiàn)在小朋友就和焦老師來比賽比賽，聽聽誰的聲音最好聽，。哇，小朋友們的聲音真好聽，讓我們用最好聽的聲音來表揚一下自己吧！那你們來告訴焦老師，詩歌里給未來留下什么呢？（根據(jù)詩歌）。
師：小朋友們真棒，這首詩歌也就是告訴小朋友們要環(huán)保。記住了嗎？（記住了）。
師：哎，剛才小朋友們的表現(xiàn)太棒了，好，現(xiàn)在我請一位小朋友去看看宣傳單里還有沒有節(jié)目？（1、2、3、翻）。
四、快來猜猜。
師：是快來猜猜，哦原來呀，俱樂部還準備了一個猜謎游戲請小朋友們玩。猜對的小朋友還有禮物收呢。你們想收到禮物嗎？（想）好，那我們一起來猜猜看吧！
五、故事會。
師哇。小朋友收到這么多禮物，你們高興嗎？（高興）不知道今天coco俱樂部里還有沒有更精彩的節(jié)目呢？好，讓我們一看宣傳單吧。1、2、3、翻。
師：哦，原來是故事會，今天呀，焦老師也為你們準備了一個精彩的故事?。ㄈ恍∝i）你們想不想聽?。浚ㄏ耄﹦偛判∨笥褌兟牭目烧J真了。原來這個故事“三只小豬”是教小朋友要向豬小弟一樣勤勞，在遇到困難時，要團結。因為團結就是力量，知道嗎？（知道）。
六：結束語。
師：哎，焦老師還知道我們大三班的小朋友還特別愛講故事，所以呢，coco俱樂部也為你們準備了許多的圖書送給你們，你們想要嗎？（想）那現(xiàn)在請小朋友們排好對跟著老師過來拿故事書看吧！
大班識字教學計劃篇五
認讀并初步理解詞語“飛機”。
了解各式各樣的飛機。
材料準備。
飛機的幻燈片、字詞幻燈片、字詞卡片。
活動過程。
2、放映幻燈片，逐個點擊圖片，幼兒欣賞。
3、剛才我們看到了各式各樣的什么?(飛機)它們的名字叫飛機。認識詞寶寶“飛機”，同時出示字卡。幼兒指讀“飛機”，每個幼兒逐一點讀詞卡?！帮w機”還有一個好聽的英文名字“plane”。
4、游戲：小魔術，認讀字詞卡片。
5、模仿繡：飛機飛飛。
6、送詞寶寶回家。
7、小結。
活動延伸。
在爸爸媽媽的陪同下去機場看飛機。
1.大班《我長大了》優(yōu)秀教案設計。
3.大班《貓和老鼠》活動優(yōu)秀教案。
大班識字教學計劃篇六
（一）良好生活習慣的培養(yǎng)。
1．培養(yǎng)孩子的時間觀念，按時作息，生活有規(guī)律。
2．學會料理個人生活，自己的衣服用品收拾整齊。
3．學會收拾房間、洗衣服、洗刷餐具等家務勞動。
4．穿戴整齊，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑等。
（二）良好學習習慣的培養(yǎng)。
1．培養(yǎng)孩子學習專注，認真的好習慣，家長要為孩子排除干擾。
2．讓孩子做好閱讀準備，
3．讓孩子養(yǎng)成愛好眼睛的好習慣。要教會孩子正確的握筆姿勢和看書寫字姿勢，控制他們看電視的時間。
4．培養(yǎng)孩子的獨立性。經(jīng)常給孩子布置一些力所能及的任務，如掃地、倒垃圾、收拾碗筷、購買簡單物品等，鼓勵他們按時完成。
1、鼓勵表揚法。例如、小朋友在玩玩具、有的小朋友會亂丟亂放。這時老師可以說：“小朋友可真棒，玩完玩具后知道放回原處。
2、故事圖示法。如果直接告訴孩子說：“你應該這樣做”、“你做的不對”等語言太直接，經(jīng)常說會很枯燥，莫不如用講故事或是圖例法，孩子們聆聽后會和小動物們對比，漸漸會懂得怎樣做。
3、以身作則。作為老師要有愛心、耐心，在日常生活中更要注重自己的一言一行，從而會直接影響孩子的行為習慣。
4、主題活動。針對剛入園的孩子開展相應的主題教育。以上是這學期的幼兒養(yǎng)成計劃。
大班識字教學計劃篇七
通過一個月的識字教學，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學突破50大關，李梓睿也突破40大關，這是可喜的成績。但由于孩子年齡偏小，字學認讀能力較差，需及時復習才能鞏固所學的生字，在這里值得表揚的是李梓睿同學，他在11月份的識字課上表現(xiàn)非常出色，上課非常認真，識字積極主動，由原來的10個字變成了現(xiàn)在的40多個，實為難能可貴。
二，目的要求。
老師根據(jù)小朋友悶得實際情況，布置和設計每節(jié)課，創(chuàng)造生動活潑的教學情境，為三位小同學創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境，要求三位小同學對所學的的字會讀、會認，能組詞，并認識部分偏旁部首，為小同學認字打下扎實基礎。
針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學的具體情況，現(xiàn)在制定如下：
1、老師計劃每次課對以往認識得字及時進行復習鞏固，以便三位小同學能夠徹底掌握。
2、打算用兩節(jié)課復習鞏固以往認識的字。
3、每個月月底進行測驗。
4、每周周五對本周所識的字進行復習匯總。
總之，老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關，讓三位小朋友認識更多的字。
回顧11月份的識字教學，總結經(jīng)驗、推陳出新，三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學已突破百字大關，趙心境小同學突破50大關，李梓睿小同學也突破40字大關，總的來說，識字教學取得了不小的成績。但是，取得成績的同時也存在一些不足之處，例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時候發(fā)不準，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現(xiàn)象，這也是今后在教學中要加以改進的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個月來的學習成果。
學期總目標：
2、能認讀本冊書生字126個，通過貼圖理解字的實際意義，會給。
生字組詞。
3、通過閱讀活動培養(yǎng)孩子的良好思想品德，養(yǎng)成良好的生活行為。
習慣。
5、通過識字游戲活動，復習生字，開闊思維，培養(yǎng)創(chuàng)造意識，還。
應該注重語言表達能力的培養(yǎng)。
6、通過智力游戲鞏固、加深、拓展對主題知識內(nèi)容的學習，發(fā)展。
智力，培養(yǎng)動手動腦的能力和好習慣。
7、練習書寫，直到漢字的基本筆畫，能正確在田字格中書寫9月目標：
學習第一單元1-4課內(nèi)容，認讀本單元生字，能熟練朗誦課文，從不同角度懂得怎樣做才是一個好孩子，培養(yǎng)文明行為習慣9月內(nèi)容：
第一周：
1、學好樣。
第二周：
1、好孩子。
2、禮貌用語。
第三周：
1、安全歌（一課時）。
2、安全歌（二課時）第四周：單元總復習10月目標：
學習第二單元5-9課課文，認讀本單元生字，能熟練朗讀課文，通過閱讀活動知道自己的祖國，培養(yǎng)民族自豪感，尊敬國旗、國徽，能描述國旗國徽的樣子，知道祖國的四大發(fā)明，并為之自豪。10月內(nèi)容：
第一周：
1、我的祖國。
第二周：
1、升國旗。
2、國徽。
第三周：
1、四大發(fā)明放光芒（1課時）。
2、二課時。
第四周：
1、中華好風光（1課時）。
2、二課時11月目標：
學習第三單元。
12、13課植物，會誦讀兒歌。11月內(nèi)容：
第一周：
1、散文：落葉（2課時）。
第二周：
1、古詩三首（2課時）。
第三周：
1、植物媽媽有辦法（2課時）。
第四周：
1、十二月花12月目標：
關知識，第六單元。
18、19課課文。
第一周：
1、14顆小青草的話（2課時）。
第二周：
1、15課海底聯(lián)歡會（2課時）。
第三周：
1、16課海洋動物謎語六則。
2、17海馬爸爸生娃娃第四周：
1、18空氣。
2、19浮力。
1、20會變的水（2課時）。
第二周：
1、21回聲。
2、總復習2010年3月-2010年7月大班快樂識字計劃學期總目標：
2、能比較流利地運用普通話大聲朗讀課文。
3、能看圖講述故事并復述故事。
4、在老師的指導下完成貼圖識字和識字游戲。
5、通過智力游戲活動培養(yǎng)孩子良好的思維習慣和開發(fā)智力。
6、豐富知識培養(yǎng)孩子對學習活動的興趣，喜歡學習，養(yǎng)成良好的學習習慣。
第一單元春天（3月）。
單元教育目標：
1、認讀本單元1-3課的18個生字，能組詞、造句。
3、通過學習兒歌體會春天，尋找春天，培養(yǎng)對大自然的喜愛。
4、能正確書寫本單元8個生字，了解左右結構的漢字。
5、通過識字游戲復習生字，練習表達，啟迪智慧。
第一周：
1、春天的聲音（2課時）。
第二周：
1、春雨的色彩（2課時）。
第三周：
1、春天的電話（2課時）。
第四周：單元復習。
第二單元我的學習（4月）。
單元教育目標：
1、通過本單元的學習認讀生字1-5課30個生字。
2、能熟練朗讀兒歌。
3、培養(yǎng)孩子喜歡學習的興趣和良好學習習慣。
4、在教師的指導下認真完成貼圖識字和智力游戲。
第一周：
1、上課。
2、看圖書（1）第二周：
1、看圖書（2課時）。
2、我要畫（1課時）第三周：
1、我要畫（2課時）。
2、數(shù)新房。
第四周：
1、數(shù)字歌。
2、單元復習。
第三單元可愛的森林動物（5月）單元教育目標：
1、本單元掌握9-12課24個生字并組詞。
2、能熟練閱讀兒歌。
3、懂得一些簡單的森林動物常識。
4、完成識字作業(yè)。
第一周：
1、森林運動會（2課時）。
第二周：
1、小老鼠救獅子（2課時）。
第三周：
1、熊太太的鞋（2課時）。
第四周：
1、森林動物謎語。
2、單元總復習第四單元現(xiàn)代生活（6月）。
單元教育目標：
閱讀是所有學科的基礎幼兒早期閱讀應以培養(yǎng)幼兒良好的早期閱讀習慣和幼兒對閱讀的興趣為主要目標。我們在貫徹落實《綱要》的實踐工作中深深體會到，良好的習慣是較好的開展幼兒教育的基礎。我們觀察到有的幼兒在看書時，東翻一下，西翻一下，有的幼兒把書打開，忽地一下翻到中間，又忽的一下翻到前面，這阻礙了幼兒閱讀的開展，因此引導幼兒形成良好的閱讀習慣尤為重要。因此在幼兒期，閱讀培養(yǎng)的主要目的就是培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習慣和激發(fā)幼兒對于閱讀的濃厚興趣。
一、幼兒閱讀的現(xiàn)狀分析。
1.大部分幼兒知道書怎樣拿，對識字閱讀課有一定的興趣。2.特別愿意和老師一起閱讀，在引導下能夠一頁一頁翻著看。3.能夠指認圖書中的物體，能夠自己認讀老師教過的生字。4.對于喜歡的書會反復看，并問老師書中的人物在干什么？5.能夠和同伴一起閱讀，自己閱讀時有撕書現(xiàn)象。6.閱讀時間短，能夠用手指字閱讀老師教過的兒歌和課文。7.對于喜歡的哪一頁會反復看，并且會看下面的內(nèi)容。
二、早期閱讀實施目標。
1.培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，引發(fā)幼兒閱讀的愿望。2.創(chuàng)設適宜閱讀的環(huán)境。
3.培養(yǎng)基本的早期閱讀常規(guī)，如：翻書的方法以及如何取放書，愛護書等。4.豐富幼兒的生活經(jīng)驗，為幼兒的閱讀做好物質(zhì)準備。5.能夠一一對應指讀兒歌。6.能夠認讀學習的漢字。
三、實施方案與途徑1.根據(jù)幼兒年齡特點，精心選擇適合幼兒閱讀的色彩鮮艷、形象具體、直觀、富于情趣的教具。
2.培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣，每天至少翻看圖書一次，幼兒自由地翻看，隨意翻看，不必一頁一頁地看，知道書是怎么拿著。3.班中創(chuàng)設適合幼兒年齡的閱讀環(huán)境（包括看圖講述圖片，供幼兒邊看邊說），閱讀區(qū)放置適合幼兒的嬰兒畫報、圖片、自制圖書、照片圖書等，會指認書本上的物體。4.堅持正面教育的積極影響，培養(yǎng)幼兒做事善始善終，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
（1）從書架上拿書。
（2）看完書是否放回原處。
（3）幼兒不撕搶書。
（4）不把書亂放或仍在地上。
（5）從了解書的結構入手，進而對書的閱讀感興趣。6.為幼兒創(chuàng)設輕松自由的語言交流環(huán)境如每日一講活動，或讓幼兒簡單講述書情節(jié)等，鼓勵幼兒大膽的在眾人面前交流見聞。進而使幼兒愿意與老師進行簡單交談，愿意與小朋友一起閱讀書。
7.家園共同培養(yǎng)，形成家庭教育與幼兒園教育的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
（1）為家長提供幼兒園的活動資料，家長有意引導幼兒大膽表現(xiàn)。
（2）引導家長學習早期閱讀培養(yǎng)知識，為幼兒制定合理的早期閱讀培養(yǎng)計劃。
（3）利用家庭教育是一對一教育的有利時機有針對的對幼兒進行培養(yǎng)和強化。
大班識字教學計劃篇八
針對張零予、趙心境、李梓睿三位小同學的具體情況，現(xiàn)在制定如下：
1、老師計劃每次課對以往認識得字及時進行復習鞏固，以便三位小同學能夠徹底掌握。
2、打算用兩節(jié)課復習鞏固以往認識的字。
3、每個月月底進行測驗。
4、每周周五對本周所識的字進行復習匯總。
總之，老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關，讓三位小朋友認識更多的字。
回顧11月份的識字教學，總結經(jīng)驗、推陳出新，三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學已突破百字大關，趙心境小同學突破50大關，李梓睿小同學也突破40字大關，總的來說，識字教學取得了不小的成績。但是，取得成績的同時也存在一些不足之處，例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時候發(fā)不準，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現(xiàn)象，這也是今后在教學中要加以改進的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個月來的學習成果。
11月份在識字教學中，老師采用了一些新的教學方法，例如：邊講故事邊識字，采用聯(lián)想(用已經(jīng)認識的字去認相關的字）識字法。例如：對趙心境認識“統(tǒng)”字和“茶”字時，老師試著用小同學們唱過的飲料的名稱“統(tǒng)一冰紅茶”來幫助小朋友識字，一個大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字，可謂事半功倍，從效果來看，趙心境小同學對“統(tǒng)”字和“茶”字認得深刻，記得牢。
大班識字教學計劃篇九
針對張xx、趙xx、李xxx三位小同學的具體情況，現(xiàn)在制定如下：
1、老師計劃每次課對以往認識得字及時進行復習鞏固，以便三位小同學能夠徹底掌握。
2、打算用兩節(jié)課復習鞏固以往認識的字。
3、每個月月底進行測驗。
4、每周周五對本周所識的字進行復習匯總。
總之，老師將一如既往地帶領三位小朋友攻克識字的難關，讓三位小朋友認識更多的字。
識字教學總結
回顧11月份的識字教學，總結經(jīng)驗、推陳出新，三位小同學的識字量有了較大的突破。從識字量來說，張零予小同學已突破百字大關，趙心境小同學突破50大關，李梓睿小同學也突破40字大關，總的來說，識字教學取得了不小的成績。但是，取得成績的同時也存在一些不足之處，例如趙心境小同學11月份的識字熱情較之10月份要低些，識字量雖然較大識字較快，但遺憾的是識字讀音有時候發(fā)不準，讀字拖泥帶水。這些都是不好的現(xiàn)象，這也是今后在教學中要加以改進的地方，回顧過去，吐故納新，期望在12月份能有所改進。為了更好地總結一個月的識字量，我們已將各位小朋友的識字量公布，這也是我們一個月來的學習成果。
11月份在識字教學中，老師采用了一些新的教學方法，例如：邊講故事邊識字，采用聯(lián)想(用已經(jīng)認識的字去認相關的字）識字法。例如：對趙心境認識“統(tǒng)”字和“茶”字時，老師試著用小同學們唱過的飲料的名稱“統(tǒng)一冰紅茶”來幫助小朋友識字，一個大家都熟悉的飲料名稱即可幫助小朋友識字，可謂事半功倍，從效果來看，趙心境小同學對“統(tǒng)”字和“茶”字認得深刻，記得牢。
大班識字教學計劃篇十
使工作室成員在專業(yè)知識，教學能力方面的素質(zhì)有顯著提高，成為本學科教學方面的能手。
骨干教師能針對字理識字教學作專題講座。
青年教師能上出一節(jié)很有效果的字理識字課。
(一)個人研修任務。
1、理論學習。
本學期讀兩本專業(yè)書籍，一是許慎的《說文解字》，二是字理識字推廣人黃亢美老師的《字理識字教學手冊》?！蹲掷碜R字教學手冊》這本書每月讀30頁，每次集中時交流分享后，再開始正常工作。
2、課例研討。
找到一位和自己風格相像的名師，把這位老師不同時期的課例全部找到，分類別整理出該老師的教育思想、教育風格，并上一節(jié)展示課。
3、上好一節(jié)公開課。
本學期每人上一節(jié)公開課，并把教學設計、課件、教學實錄、教學反思發(fā)到公共郵箱中作為資料保存。
4、每月推薦一篇好文章。
發(fā)到微信群、公共郵箱供成員學習。
(二)集體活動。
1、工作室常規(guī)活動時間一般安排在每月第二周周五下午，地點在沁園路小學。
2、每次活動不要遲到，每學期請假次數(shù)不超過兩次。
3、每次集中活動先是讀書交流分享，再是說課，上課，評課，最后寫出反思感想。
4、活動由工作室成員輪流主持。
大班識字教學計劃篇十一
通過一個月的識字教學，在師生的共同努力下，大班張零予、趙心境和李梓睿三位小同學突破50大關，李梓睿也突破40大關，這是可喜的成績。但由于孩子年齡偏小，字學認讀能力較差，需及時復習才能鞏固所學的生字，在這里值得表揚的是李梓睿同學，他在11月份的識字課上表現(xiàn)非常出色，上課非常認真，識字積極主動，由原來的10個字變成了現(xiàn)在的40多個，實為難能可貴。
老師根據(jù)小朋友悶得實際情況，布置和設計每節(jié)課，創(chuàng)造生動活潑的教學情境，為三位小同學創(chuàng)造輕松愉悅的識字環(huán)境，要求三位小同學對所學的的字會讀、會認，能組詞，并認識部分偏旁部首，為小同學認字打下扎實基礎。
鑒于張零予小同學領會能力強，老師計劃加大力度要求張零予小同學在12月份總結識字量上突破140字，趙心境、李梓睿突破60字大關。
大班識字教學計劃篇十二
一、指導思想：
漢字源遠流長,博大精深,是每個人一生中生活與學習的最重要工具之一。識字教學是閱讀和寫作的基礎，是語文教學的一項重要任務。因此,教師必須培養(yǎng)學生具有較強的獨立識字能力，掌握一定的識字方法、技能，使學生真正愛識字、樂識字、輕松識字。特別在低年級段要“多認少寫”?！岸嘧R”有利于學生盡早、盡快、盡可能地認字，以便及早進入漢字閱讀階段，給他們打開一個生活經(jīng)驗世界之外豐富多彩的文本世界，這無論對孩子的情感和思維，還是對培養(yǎng)獲取信息的能力，都有重要意義。
二、工作目標：
1、注重識字興趣的培養(yǎng)低年級學生在學習語文課程中，如何激發(fā)學生自主學習的動機。
2、注重識字技巧的培養(yǎng)低年級語文教師在語文教育中，如何發(fā)揮好有效地主導作用，讓學生如何主動地選擇適合自己的“自主學習”的途徑和方法。
3、注重識字環(huán)境的創(chuàng)設針對低年級學生學習語言規(guī)律，怎樣把自主學習延伸于社會、家庭中去學習。
三、主要措施：
1、從調(diào)動學生的識字興趣入手，開展各種活動，調(diào)動學生自主識字的積極性。充分利用教材中的詞串、兒歌、對聯(lián)、故事等多種形式，激發(fā)兒童識字興趣，引導他們在語言環(huán)境中識字。引導學生置身于生活情境之中，去親自體驗感受，產(chǎn)生語文學習與我們的生活密切相關的意識，從而縮短與學習內(nèi)容的距離，激發(fā)學生的學習欲望與熱情，盡快地全身心地投入到識字的過程中去。2、研究識字教學方法，通過提高教學時間效率，提高學生識字能力。注意吸取各種識字教學的成功經(jīng)驗，教給學生識字方法。
3、補充開放性識字教材，大力鼓勵生活情境識字，加強課內(nèi)與課外聯(lián)系。每天利用晨會時間背誦古詩、名言、兒歌、成語接龍等，以及讓學生走進日常生活通過社會環(huán)境識字。
4、激發(fā)學生識字興趣，通過豐富多彩的識字實踐活動，提高自主識字能力。在班級設立圖書角，指導學生辦《我愛識字》專版手抄報，評選“識字大王”“讀書小狀元”，激發(fā)學生課后閱讀的興趣，進一步鞏固識字。
工
作
計
劃
溫亞爾鄉(xiāng)中心小學。
蘇平云。
大班識字教學計劃篇十三
（1）學習部首：。
（2）認字11個，寫字5個。
（3）積累相關詞語。
繼續(xù)練習利用形聲字的表意功能和其他識字方法獨立識字。
感受識字的樂趣，養(yǎng)成運用形聲字特點獨立識字的習慣。
1、認字11個，寫字5個。
2、明確形聲字特點，完成獨立識字任務。
1、圖上畫的是什么？
2、它們分別演變成今天的什么字？
3、這節(jié)課我們要進廚房看看，學習帶“”和“”的字。
（一）學習第一組字詞。
1、小組合作學習該局部。
（1）讀詞識字。
（2）說說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、全班交流。
（1）指名小組抽讀識字卡片。
（2）全班齊讀詞語。
（3）識字表中出現(xiàn)的生字哪個最難記？你是怎么記住的？
（4）你發(fā)現(xiàn)了什么，還有什么不明白的？
（三）讀一讀。
1、五分鐘內(nèi)認“讀一讀”中的字詞。
2、小組內(nèi)反饋，比比誰認的字多。
3、請都會認的同學帶其他同學讀一讀。
4、聽寫這些詞語，比比誰的記憶力好。
冬冬的話，并說說從他的話里你知道了什么。
2、自由猜字。
3、交流猜字情況。
1、抽讀識字卡片并組詞。
2、指導書寫生字“盤”。
3、學生獨立觀察，書寫其他生字。
寫生字。
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