在教學(xué)過程中，教案起到了重要的指導(dǎo)作用，能夠提高教學(xué)效果。首先，教案應(yīng)明確教學(xué)目標(biāo)，明確學(xué)生需要達(dá)到的知識(shí)、能力和情感目標(biāo)。希望大家在編寫教案時(shí)能盡量充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇一
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
一、導(dǎo)入
二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫欣賞)
1.聽音樂練習(xí)十字步。
2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))
(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。
(2)學(xué)生演唱歌曲旋律。
(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
三、表現(xiàn)歌曲
1.歌表演
2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。
四、課堂小結(jié)
三年級(jí)音樂歌曲教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過跟著音樂走路感受進(jìn)行曲特點(diǎn)。
2.通過觀看影片，演唱隊(duì)歌，演奏出旗曲，激發(fā)學(xué)生自豪感。
教學(xué)過程：
一、聽不同音樂的片段，用動(dòng)作表現(xiàn)音樂情緒：
教師：請(qǐng)同學(xué)們聽一段音樂，聽的時(shí)候你心里想到什么就請(qǐng)你用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
播放《出旗曲》。
二、欣賞《出旗曲》。
1.介紹《出旗曲》，欣賞鼓號(hào)隊(duì)演奏視頻：
2.學(xué)唱《出旗曲》旋律：
(1)模唱《出旗曲》：
(2)視唱歌譜：
三、欣賞鼓號(hào)隊(duì)表演，導(dǎo)入隊(duì)歌：
看全國鼓號(hào)隊(duì)花樣操比賽錄像，聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
四、小結(jié)。
教學(xué)內(nèi)容：欣賞歌曲《綠蔭》復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。
教學(xué)目的：通過匯報(bào)小組學(xué)習(xí)的成果，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)保靠大家”的思想。欣賞歌曲《綠蔭》，感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強(qiáng)學(xué)生愛護(hù)地球、保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報(bào)演唱或演奏。
教學(xué)過程：
1、小組匯報(bào)：
(1)地球面臨的問題。
(2)那些問題是由人類的影響造成的？
(3)我們?cè)撛鯓幼觯?/p>
2、教師展示相關(guān)的材料。
3、欣賞歌曲《綠蔭》：
(1)初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們?nèi)祟惛枰G蔭。
(2)再聽樂曲：請(qǐng)問這首樂曲的速度？情緒？
(3)教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。
4、復(fù)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》。
(1)全體齊唱。
(2)全體練習(xí)二部輪唱。
(3)小組練習(xí)并演唱二部輪唱。
(4)全體練習(xí)三部輪唱。
(5)小組練習(xí)并演唱三部輪唱或輪奏。
5、總結(jié)下課。
6、教學(xué)反思：學(xué)生養(yǎng)成聆聽音樂的好習(xí)慣，小組合作演唱和演奏的表現(xiàn)能力有所提高。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇三
1、在聽賞《走過老師的窗前》后，能說出歌曲所表現(xiàn)的情緒，能設(shè)計(jì)形體動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，表現(xiàn)歌曲的情緒，能選擇合適的節(jié)奏型，用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、能嘗試把寫給老師的祝福語填寫到歌曲中演唱出來。
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
錄音機(jī)
一、聽賞歌曲《老師你好》
1、聽《老師你好》的音樂進(jìn)教室
2、聆聽歌曲回答問題
師：剛才我們聽到的.歌曲里贊美了誰？
學(xué)生回答。。。。。
師：對(duì)，這首歌曲的名字就是《老師你好》（看書）讓我們?cè)僬J(rèn)真聽一遍，邊思考兩個(gè)問題：（ 1 ）歌曲的情緒和速度是怎樣的？（深情）
（ 2 ）能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)？（中速）
學(xué)生聽音樂并設(shè)計(jì)一些動(dòng)作參與歌曲表現(xiàn)（邊欣賞，邊用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，如拍手、跺腳、捻指，擺動(dòng)身體等）
二、 寫祝福語獻(xiàn)給老師
師：《老師你好》這首歌曲描述了老師辛勤的勞動(dòng)，贊美了老師無私的奉獻(xiàn)，此時(shí)此刻，你有知心的話要對(duì)老師說嗎？當(dāng)教師節(jié)來臨的時(shí)候，你會(huì)為老師獻(xiàn)上什么祝福呢？（學(xué)生寫獻(xiàn)給老師的祝福話語，情 1 － 2 位同學(xué)上臺(tái)有感情地朗讀出來，然后同桌之間寫的祝福語交流朗讀）
師：同學(xué)們獻(xiàn)給老師的祝福很精彩。這里有一位同學(xué)也獻(xiàn)給老師一張精美的節(jié)日賀卡。
三、課堂小結(jié)
1、能認(rèn)真聆聽歌曲《老師你好》，感受歌曲表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
桂林山水
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
錄音機(jī)
一、聽賞歌曲《走過老師的窗前》
1、邊聽《走過老師的窗前》的音樂邊拍手。
2、“老師是怎樣關(guān)心、愛護(hù)我們的”等等。
3、聆聽歌曲并回答問題（1）歌曲贊美了誰，再用談話的形式讓學(xué)生談?wù)劇白约合矏鄣睦蠋煛?。?） 欣賞樂曲第二遍，讓學(xué)生自由討論老師好在哪歌曲的情緒和速度是怎樣的？（3） 引導(dǎo)學(xué)生有禮貌地說：“謝謝你老師?！保?）欣賞樂曲第二遍，跟著樂曲輕聲哼唱。（5） 在老師帶領(lǐng)下跟著樂曲小聲地唱。
4、聽賞歌曲并參與表現(xiàn)
能用什么體態(tài)動(dòng)作參與歌曲的表現(xiàn)
5、寫祝福語獻(xiàn)給老師，去向自己班的老師和別的班的老師祝賀
二、學(xué)習(xí)歌曲《老師最理解我》
1、聆聽歌曲
2、練習(xí)伴奏
（1）出示三角鐵、碰鈴、響板、沙球、鈴鼓等樂器的節(jié)奏伴奏譜，讓學(xué)生任選一條自己喜歡的節(jié)奏，先用拍手等動(dòng)作代替打擊樂器，嘗試為歌曲伴奏。
（2）分四個(gè)大組討論交流。
（3）全班隨樂用打擊樂器為歌曲伴奏。
3、學(xué)唱歌曲
師：這么好聽的歌曲，同學(xué)們一定想唱一唱，我們首先來熟悉歌詞
（ 1 ）有感情的朗讀歌詞，師生分角色領(lǐng)讀、齊讀
（ 2 ）聽錄音輕聲跟唱一次歌詞
（ 3 ）學(xué)生隨琴聲自由劃拍視唱歌譜，找出難點(diǎn)
（ 4 ）解決歌曲中的切分節(jié)奏，難點(diǎn)重點(diǎn)指導(dǎo)
三、課堂小結(jié)
伴隨音樂《老師最理解我》走出教室。
1、感受歌曲《老師你好》所表達(dá)的情景，理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)容。
2、能學(xué)會(huì)《老師最理解我》，并能用輕松明亮的聲音、活潑輕松的情緒演唱這首歌曲。
學(xué)會(huì)唱《老師最理解我》這首歌，并能選擇合適的節(jié)奏用打擊樂器伴奏。能將寫給老師的祝福語填寫到歌曲中并唱出來。
錄音機(jī)
一、歌曲表現(xiàn)
1、引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲的情緒與速度
歌曲的情緒是：歡快速度是：中速是稍快
2、加入打擊樂伴奏表現(xiàn)歌曲
二、嘗試填詞
師：我們能不能將剛才寫給老師的祝福語填寫到歌曲里唱出來？這首歌分為領(lǐng)唱部分和齊唱部分，你們認(rèn)為祝福語填寫到哪一部分比較合適？（齊唱部分）
師：有幾樂句？（ 4 個(gè)樂句）
師：想一想你們選擇幾條祝福語填入？可以使用重復(fù)的手法。
以小組形式討論，然后唱一唱
學(xué)生互評(píng)，看那一組唱得最好
三、課堂小結(jié)
師：這節(jié)課我們既聆聽了歌曲《老師你好》，又學(xué)會(huì)了《老師最理解我》讓我們?cè)诮處煿?jié)來臨時(shí)為我們尊敬的老師獻(xiàn)上深深的祝福吧！
三年級(jí)音樂歌曲教案篇四
1.通過聆聽《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，感受歌曲雄壯、神氣的進(jìn)行曲風(fēng)格。
2.能用飽滿的熱情、奮發(fā)向上的情緒演唱歌曲《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。
一、談話導(dǎo)入：
課前播放歌曲伴奏，創(chuàng)設(shè)情境。
二、新授：趣學(xué)新歌
1.初聽歌曲第一段，感受歌曲的情緒。
2.復(fù)聽歌曲，感知情緒和音樂節(jié)拍特點(diǎn)。
3.教師范唱(或播放音頻)
同學(xué)可以選擇喜歡的伴奏方式，比如拍手跺腳踏步等等。
4.看課本或者音頻讀歌詞跟錄音唱
5.編排形式表演歌曲
三、拓展欣賞《閃閃的紅星》
四、課堂小結(jié)：
這節(jié)課，很高興和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)了《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》，讓我們向著美好的明天，好好學(xué)習(xí)，前進(jìn)前進(jìn)吧!下課!
三年級(jí)音樂歌曲教案篇五
1.感受歌曲熱烈歡快的情緒。
2.學(xué)習(xí)簡單的'秧歌舞，能夠用樂器為歌曲伴奏。
3.通過演唱歌曲，使學(xué)生了解祖國多民族文化，從而更加熱愛我們偉大的祖國。
一、導(dǎo)入。
二、學(xué)習(xí)歌曲(《秧歌舞》動(dòng)畫欣賞)。
1.聽音樂練習(xí)十字步。
2.學(xué)習(xí)歌曲。(《秧歌舞》歌曲學(xué)習(xí))。
(1)播放《秧歌舞》音頻，學(xué)生聽音樂旋律走十字步。
(2)學(xué)生演唱歌曲旋律。
(3)按節(jié)奏朗讀歌詞。
教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生按照節(jié)奏朗讀歌詞，感受歌詞表現(xiàn)的熱烈情緒。
(4)演唱歌曲歌詞。
1.歌表演。
2.學(xué)習(xí)簡單的秧歌舞。(民間秧歌舞視頻欣賞)教師指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生手的動(dòng)作與腳配合。
四、課堂小結(jié)。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇六
教學(xué)內(nèi)容：
表演唱《頑皮的小杜鵑》。
聽賞《對(duì)鳥》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《頑皮的小杜鵑》。
2、學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。
3、學(xué)生能聽出《對(duì)鳥》中的演唱形式，學(xué)唱幾句方言。
教材分析：
《頑皮的小杜鵑》是一首奧地利民歌，它情緒歡快活潑，略帶俏皮，四四拍，f大調(diào)。歌曲中加入了“咕咕”的叫聲使整首歌曲充滿了童趣。
《對(duì)鳥》是一首浙江傳統(tǒng)民歌，跟《頑皮的小杜鵑》一樣，均為表現(xiàn)鳥類的歌曲，結(jié)構(gòu)短小簡單，旋律優(yōu)美流暢，通過這兩首歌的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以初步感受到鳥兒可愛的音樂形象，從而增進(jìn)對(duì)音樂的喜愛。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)用輕巧、富有彈性的聲音演唱歌曲，感受作品中的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
看懂歌曲的反復(fù)順序及休止符的運(yùn)用，對(duì)歌曲進(jìn)行簡單的歌表演和器樂伴奏。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、碟片、鋼琴、打擊樂器。
教學(xué)過程：
（一）律動(dòng)。
1、課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
師：剛才聽到的這段音樂你們熟悉嗎？這就是我們?cè)诙昙?jí)的時(shí)候欣賞過的《杜鵑圓舞曲》，現(xiàn)在老師想請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂像小鳥一樣翩翩起舞，飛向花叢，飛向藍(lán)天，想不想試試？（播放二年級(jí)學(xué)過的歌曲《杜鵑圓舞曲》導(dǎo)入）。
師：同學(xué)們表演的真棒，就像歌曲中的小杜鵑那么可愛、靈巧，它的音樂形象給我們留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它請(qǐng)到了我們的課堂，它在哪呢？你聽？（播放《頑皮的小杜鵑》伴奏，老師唱“咕咕”）。
（二）導(dǎo)入新課。
師：聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎？
師：誰來模仿一下。
a、生模唱“咕咕”的聲音、
生：明白（學(xué)生表演，師和生一起配合完成，讓學(xué)生再次感受音樂，集中注意力聽賞）。
生：第二種（確定音高，對(duì)學(xué)歌曲有幫助）。
生：活潑、跳躍的。
師：那就請(qǐng)同學(xué)們帶著這種感覺來唱吧。（在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行模唱）。
師：這只小杜鵑啊很頑皮，當(dāng)我走在草地上，聽到杜鵑在歌唱，我到樹叢中尋找，杜鵑飛向小河旁，我又趕快跑過去，但它飛向遠(yuǎn)方。
生：好（師完整的唱歌詞，生在“咕咕”的時(shí)候演唱并加入表演）。
師：同學(xué)們表演的真棒，剛才老師唱的是一首奧地利民歌，叫《頑皮的小杜鵑》，下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。（出示歌譜）。
a、師：仔細(xì)聽一聽這首歌曲的演唱順序是什么？（師點(diǎn)著歌詞一句一句聽過去）。
生說演唱順序。
師講解第一段從哪里唱到哪里，第二段從哪里唱到哪里。
b、學(xué)生有節(jié)奏的讀一讀歌詞。
c、隨琴分句模唱，解決弱起小節(jié)以及第一段向第二段過度的兩拍休止，以及讓學(xué)生找出相同的樂句，慢慢的唱一唱。
師生合作。
e、師：你們接的真棒，
師：你們唱的真不錯(cuò)，下面我們就來完整的把這首歌曲連起來唱一唱。
1、第一段師生第二段生師。
2、把學(xué)生分成兩組配合。
師：同學(xué)們配合的真默契，下面我們開動(dòng)腦筋想一想，你們來選一選在徐老師手里的這些樂器中，哪些適合這首歌曲中小杜鵑清脆、活潑、跳躍的叫聲的（碰鈴、鈴鼓、沙球等）。
（師敲，學(xué)生選擇）。
師：好的，經(jīng)過大家的討論我們用這些樂器和你們的歌聲一起來表演一下吧（選幾位學(xué)生用樂器為“咕咕”聲伴奏，可以選兩組學(xué)生）。
師：你們唱的真棒，把掌聲送給自己吧。
（有可能可以讓學(xué)生背唱）。
（三）聽賞浙江民歌《對(duì)鳥》（時(shí)間剩余的情況下可以聽賞）。
師：學(xué)會(huì)了這么優(yōu)美動(dòng)聽的歌曲，我們就來輕松一下，一起來欣賞一首非常好聽優(yōu)美的歌曲《對(duì)鳥》，在聽的時(shí)候，要請(qǐng)同學(xué)們想一想它的演唱形式是什么？什么聲什么唱？（播放音樂）。
生：愿意。
師：那我們來一起唱一唱吧。（前兩句）（邊學(xué)邊解釋是用地方方言演唱及它的含義）。
（四）總結(jié)。
今天這節(jié)課，讓我體會(huì)到我們班的同學(xué)個(gè)個(gè)都很活潑，你們的歌聲也像小杜鵑一樣動(dòng)聽，我要感謝大家為我們演唱了這么好聽的歌曲，謝謝大家，最后請(qǐng)同學(xué)們唱著歌走出教室吧。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇七
本課是融音樂、文學(xué)、思品、社會(huì)等學(xué)科為一體的一堂愛心教育課。在教法上改變了以往音樂課從練聲——節(jié)奏——視唱——歌曲的固定模式，而是根據(jù)新課標(biāo)的宗旨，本著全面參與、個(gè)性發(fā)展，探究、合作、創(chuàng)新等教育理念進(jìn)行。這首短小的兒歌以擬人化的筆觸，給孩子們一種啟示：愛不僅僅是索取，更重要的是付出和奉獻(xiàn)，教育學(xué)生懂得愛、學(xué)會(huì)愛。
1、上課的過程中充分利用音樂語言去引導(dǎo)學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生在音樂引導(dǎo)中自然地進(jìn)行學(xué)習(xí)，在音樂活動(dòng)前，用音樂進(jìn)行師生問好；活動(dòng)中，律動(dòng)音樂、游戲音樂、創(chuàng)編活動(dòng)的背景音樂等，都以音樂為主；活動(dòng)后，以《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》音樂作為結(jié)尾。
2、通過聽、唱兩個(gè)環(huán)節(jié)讓學(xué)生掌握歌曲的基本節(jié)奏，熟悉歌曲的旋律，為歌曲學(xué)唱打下基礎(chǔ)。通過歌曲內(nèi)容的討論、歌詞的朗讀交流激發(fā)情感，之后過渡到歌曲的學(xué)唱，在演唱和歌表演中進(jìn)一步體驗(yàn)和表現(xiàn)情感。
3.處理和表現(xiàn)歌曲《小烏鴉愛媽媽》所要表達(dá)的情感，并從中受到啟發(fā)。
1．用聽唱法學(xué)會(huì)演唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2．創(chuàng)編歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
3、通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生從中感受到小烏鴉對(duì)媽媽的愛心，教育孩子從小尊敬、愛護(hù)老人的道理。
１、節(jié)奏從密集到稀疏的學(xué)習(xí)。
２、指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)音高和連音與非連音。
３、指導(dǎo)學(xué)生能夠富有表情的聲音唱好歌曲。
4、對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛心、情感教育，使之感悟、體驗(yàn)愛。
教師提問：
1、你們都知道5月13日是什么節(jié)日嗎？（母親節(jié)）
2、你們都為媽媽做過些什么？（學(xué)生回答）
3、動(dòng)物也是有感情的，我們來看一看小烏鴉為媽媽做了些什么？（學(xué)生講書上
插圖內(nèi)容）
4、教師告訴學(xué)生“反哺”是怎么回事。
1、教師范唱。
事先設(shè)問：老師在唱歌曲時(shí)表情有什么變化？
2、學(xué)生回答：小烏鴉是怎樣做的？
3、學(xué)生聽錄音范唱。
教師設(shè)問：小烏鴉為媽媽做了什么事？要求學(xué)生用歌詞來回答。
4、學(xué)生再聽錄音范唱，邊聽邊輕聲念歌詞。
5、學(xué)生隨錄音范唱輕聲跟唱。
教師提出要求：第一遍跟唱時(shí)只能自己聽到，第二邊聽唱時(shí)，讓旁邊的同學(xué)聽到。
6、難點(diǎn)解決。
難點(diǎn)1：一字多音處。
解決方法：由教師親自范唱，并告訴學(xué)生仔細(xì)聽老師的范唱，一個(gè)音向另一個(gè)音
滑動(dòng)，學(xué)生模仿。
難點(diǎn)2：第五樂句高音處
解決方法：指導(dǎo)學(xué)生輕聲跟唱，切忌喊唱。
7、感情處理。
由學(xué)生分別說出第一樂段和第二樂段的感情。
學(xué)生可能說不準(zhǔn)第二樂段的感情，教師加以引導(dǎo)。
1、學(xué)生聽音樂自編動(dòng)作。
2、請(qǐng)表演好的學(xué)生上臺(tái)表演。
3、學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
學(xué)習(xí)了《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲后，你們覺得自己應(yīng)該向小烏鴉學(xué)習(xí)什么呢？
我們應(yīng)該怎樣來關(guān)心自己身邊的老人呢？（學(xué)生說出自己的想法以及實(shí)際是怎樣
做的）。播放歌曲《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》。
小烏鴉愛媽媽
5 55 5| 36|5 --|3--|
路邊 開放 野 菊花，
4 44 4| 46 | 5--| 2--|
飛來 一只 小 烏鴉，
1、你是有感情的在演唱本首歌曲嗎？
2、你是不是參與了歌曲創(chuàng)編和表演動(dòng)作？
3、在整個(gè)表演過程中你很積極投入嗎？
三年級(jí)音樂歌曲教案篇八
1.學(xué)唱歌曲，感受歌曲熱烈歡快的氣氛。
2.隨音樂分角色進(jìn)行表演。
一、導(dǎo)入新課
1.師：今天老師請(qǐng)來了一位英國的小音樂家，你們聽聽他會(huì)演奏什么樂器?
2.欣賞歌曲《我是小小音樂家》動(dòng)畫。
二、《我是小小音樂家》歌曲學(xué)習(xí)
1.學(xué)歌詞。
(1)老師范讀一遍歌詞，學(xué)生注意聽重音出現(xiàn)在哪里。
(2)學(xué)生再讀一遍這一樂句，讀出重音。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)學(xué)生演唱第三樂句。
教學(xué)要求：學(xué)生演唱這一樂句時(shí)，要注意聲音輕巧有彈性。
(2)學(xué)生和老師配合演唱歌曲第一段歌詞。(學(xué)生演唱第三樂句，老師演唱其他樂句。)
(3)學(xué)生演唱歌曲第二段、第三段歌詞。注意：歌聲輕巧。
3.歌曲表現(xiàn)。
4.播放《我是小小音樂家》伴奏，學(xué)生完整地演唱歌曲。
三、課堂小結(jié)
三年級(jí)音樂歌曲教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入。
1、請(qǐng)同學(xué)們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。
2、你還知道那些少數(shù)民族？
二、范唱。
1、教師范唱：
教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)和音樂風(fēng)格（同學(xué)知道也可請(qǐng)同學(xué)們自身介紹）。
2、錄音范唱：請(qǐng)同學(xué)們重點(diǎn)感受歌曲歡快的情緒。
三、學(xué)唱歌曲。
1、教師提示歌曲演唱順序。
2、教師反復(fù)播放范唱錄音（2－3遍），讓同學(xué)用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。
3、教師分句教唱歌曲。
4、提示八分休止符的“演唱”。
四、啟發(fā)同學(xué)有感情、有語氣的演唱歌曲。
五、啟發(fā)同學(xué)創(chuàng)遍動(dòng)作表示歌曲。
六、自我評(píng)價(jià)。
七、教學(xué)反思：不同的歌曲在教學(xué)內(nèi)容的布置上應(yīng)要有所不同，例如：一首曲調(diào)節(jié)奏非常簡單的歌曲就適合進(jìn)行視譜教學(xué)，而一首曲調(diào)優(yōu)美節(jié)奏復(fù)雜的歌曲就不適合，而一首民歌小調(diào)要更多地發(fā)揮教師范唱作用。重點(diǎn)在于用歌聲去表示歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
本課教學(xué)中的鞏固教學(xué)（即創(chuàng)編動(dòng)作），極大地提高了同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性。由于歌詞內(nèi)容很易理解，音樂形象鮮明，所以是個(gè)極佳的歌扮演曲目。
第二課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
1、欣賞歌曲《中國娃娃》《最美麗》。
2、節(jié)奏練習(xí)《山泉、小溪、大河》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)同學(xué)的愛國熱情。
2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。
3、通過節(jié)奏練習(xí)抒發(fā)對(duì)祖國的贊美之情。
教學(xué)過程：
二、欣賞歌曲《中國娃娃》。
1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自身的`感受。
2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）。
3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。
三、欣賞歌曲《中國娃娃》。
1、第一遍：請(qǐng)同學(xué)們聽賞歌曲的情緒，并談一談自身的感受。
2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三局部為輪唱）。
3、第三遍：帶領(lǐng)同學(xué)聽辨三種演唱形式。請(qǐng)同學(xué)們考慮為什么用這么豐富的演唱形式來表示歌曲？同學(xué)回答。
4、第四遍：再次感受歌曲中對(duì)祖國的贊美之情。
四、活動(dòng)：小小作曲家《山泉、小溪、大河》。
1、出示山泉節(jié)奏。
×0×0×0×0。
叮咚叮咚。
2、出示小溪節(jié)奏。
××××××××。
淅瀝淅瀝淅瀝淅瀝。
3、出示大河節(jié)奏。
×—×－×－×－。
4、練習(xí)完之后做三聲部的合奏。
5、創(chuàng)編：請(qǐng)按上面的節(jié)奏配上doremi唱一唱、奏一奏。
6、用自身創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。
五、自我評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)反思：對(duì)于三年級(jí)的同學(xué)來說，欣賞二聲部合唱還有些困難，尤其是在沒有歌詞的前提下，所以，在教學(xué)中，我重點(diǎn)讓同學(xué)聽出歌詞，感受情緒，《最美麗》和《中國娃娃》兩首正好聯(lián)系起來，前一首唱了祖國最美麗，后者就細(xì)說了美麗在哪里：在于一座長城，兩條大河，四大發(fā)明和五岳……等條件幼稚時(shí)，讓同學(xué)去查閱有關(guān)四大發(fā)明、兩條大河、一座長城、五岳、六合塔等知識(shí)，會(huì)讓同學(xué)主動(dòng)地掌握不少知識(shí)，另外，也讓同學(xué)了解到音樂課并非只是唱歌，它是一門藝術(shù)。包括的內(nèi)容很多，有文學(xué)、歷史、地理、詩歌等等。從而改變“音樂課就是唱歌”的錯(cuò)誤觀念，提高學(xué)習(xí)興趣。
第三課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：歌扮演《我們的祖國是花園》。
教學(xué)目標(biāo)。
1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國是花園》。
2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。
3、活潑有序的扮演演唱。
教學(xué)過程：
1、創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自身的創(chuàng)編效果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、感受情緒：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師范唱。
2、同學(xué)跟琴用lu哼唱。
3、師教唱。
4、齊唱。
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示同學(xué)要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌扮演：一邊聽歌曲，一邊扮演。
三、、自我評(píng)價(jià)：
四、教學(xué)反思：學(xué)會(huì)跳集體舞。這樣的課可以帶同學(xué)到室外去上。如在教室上，可以讓同學(xué)觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓同學(xué)通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)同學(xué)興趣。要讓同學(xué)有種想去新疆旅游的欲望，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會(huì)滲透。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十
1.這是一節(jié)以聲樂為主、律動(dòng)為輔的綜合課。學(xué)生通過自學(xué)和教師指導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏。
2.為歌曲創(chuàng)編律動(dòng)。
1.初聽音樂，今天老師給大家?guī)硪皇讋?dòng)感十足的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏打拍子。
2.復(fù)聽音樂，同學(xué)們的節(jié)奏感真強(qiáng)，這一遍我們?cè)俾牭臅r(shí)候，請(qǐng)大家跟我一起做律動(dòng)。
1.范唱同學(xué)們的動(dòng)作非常優(yōu)美，現(xiàn)在請(qǐng)大家休息休息，聽老師把這首歌曲給大家唱一遍。
2.接龍游戲這一遍，我請(qǐng)同學(xué)們和老師配合，唱的部分老師來完成，說的部分請(qǐng)同學(xué)們來完成。
3.學(xué)唱歌曲。請(qǐng)同學(xué)們跟著錄音自己學(xué)唱歌曲。
4.指導(dǎo)糾正。
5.鞏固新授。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十一
4、學(xué)習(xí)八孔豎笛的演奏姿勢。學(xué)會(huì)正確的發(fā)音，用吐音吹奏。教學(xué)重點(diǎn)：
活潑開朗性格的培養(yǎng)，勇于參與音樂集體活動(dòng)，能與同學(xué)們合作，創(chuàng)造性地表演。學(xué)生對(duì)歌曲能進(jìn)行綜合性、創(chuàng)造性的表演。教學(xué)難點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)四分音符及八分音符，知道其名稱，掌握其時(shí)值，并能遷移到實(shí)踐情景。用不同的方式感受歌曲的情感。教材分析：
《doremi》（領(lǐng)唱與合唱）美國影片《音樂之聲》的插曲。歌曲將原本單調(diào)的音階唱名與一定的生活內(nèi)容相聯(lián)系，不僅使歌曲充滿了情趣，也極好地幫助了音階唱名的學(xué)習(xí)。
《g大調(diào)小步舞曲》（鋼琴獨(dú)奏）由德國著名音樂家巴赫創(chuàng)作，四三拍，速度為小快板。
《七個(gè)小兄弟》是一首生動(dòng)活潑的音階唱名練習(xí)歌曲，它將七個(gè)唱名巧妙地
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十二
1、通過欣賞《猜調(diào)》和《木偶的步態(tài)舞》體驗(yàn)其童趣。
2、通過節(jié)奏問答活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)奏創(chuàng)編能力。
感受樂曲中速度的變化帶來不同的情感
創(chuàng)編表演
一課時(shí)
鋼琴 教學(xué)光盤
1、師彈奏不同的速度《春天在哪里》的音樂，讓學(xué)生隨音樂表現(xiàn)不同的律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好
1、放一段木偶戲
2、學(xué)生模仿木偶的動(dòng)作及走路。
3、說說木偶的形象
4、揭題——《木偶的步態(tài)舞》
5、播放第一部分音樂（學(xué)生在座位上邊聽音樂邊無聲地做臉部表情和動(dòng)作）
6、再次聆聽第一部分（學(xué)生離開位置，互不交流，聽音樂走合拍的步子）
7、教師評(píng)價(jià)。
8、聆聽第二部分的音樂（學(xué)生還是聽音樂合著拍走）
9、說說兩部分音樂速度的變化，表達(dá)的木偶的形象。
10、完整地聆聽樂曲（學(xué)生隨音樂發(fā)展變化模擬木偶動(dòng)作）
1、師：同學(xué)們剛才把木偶形象表演得栩栩如生，老師想問問大家 木 偶/ 怎樣 的/，請(qǐng)你回答的節(jié)奏與老師問的節(jié)奏一樣長。
2、學(xué)生答。
3、繼續(xù)問：你是 怎么/ 表演 的/
4、學(xué)生繼續(xù)答。
5、學(xué)生問老師答。
6、同學(xué)之間相互問答。
1、老師問：什么長長上天？哪樣長長海中間？什么長長街上賣？哪樣長長在你跟前？想知道謎底就請(qǐng)仔細(xì)聽。
2、欣賞《猜調(diào)》并出示歌詞。
3、學(xué)生間說說剛才的謎底。
4、分析歌曲演唱形式及速度變化。
5、布置課外收集謎語。
隨《猜調(diào)》出教室。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十三
1.通過背唱、做律動(dòng)等活動(dòng)，使學(xué)生順利掌握伴奏部分的音型節(jié)奏。
2.通過使用自制樂器為同學(xué)的演唱伴奏，培養(yǎng)音樂節(jié)奏感和協(xié)作、配合的能力。
—、導(dǎo)入
1.學(xué)生共同復(fù)習(xí)演唱《法國號(hào)》這首歌曲，要求背唱。
2.學(xué)生自己邊唱邊表現(xiàn)四三拍強(qiáng)弱變化的聲勢。
3.學(xué)習(xí)簡單的舞蹈律動(dòng)，加深對(duì)四三拍節(jié)拍的感受與體驗(yàn)。
(1)教師完整示范。
(2)教師分解示范，學(xué)生模仿。
(3)播放歌曲《法國號(hào)》的錄音，學(xué)生自己做舞蹈律動(dòng)。
二、學(xué)習(xí)用自制的樂器伴奏。
1.看看教材中小朋友做的小樂器，用手邊的材料試著做一做。
2.學(xué)生展示自制的打擊樂器，并做簡單介紹。
3.教師對(duì)學(xué)生的自制樂器做簡單評(píng)價(jià)。
4.請(qǐng)學(xué)生按樂器類型分組站立，進(jìn)行練習(xí)。
5.嘗試配合演唱和伴奏《法國號(hào)》。
三、課堂小結(jié)
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十四
這是一節(jié)以聲樂教學(xué)為主的綜合課。通過學(xué)生們自學(xué)、小組學(xué)習(xí)和教師指導(dǎo)學(xué)習(xí)等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導(dǎo)下，正確的運(yùn)用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。
一、導(dǎo)入：學(xué)生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學(xué)習(xí)。
教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受?它是幾拍子的歌曲?
二、學(xué)習(xí)歌曲《美麗的黃昏》
(2)解決輪唱難點(diǎn)
(3)學(xué)唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：可采取個(gè)人學(xué)習(xí)或小組學(xué)習(xí)的方式。教師引導(dǎo)學(xué)生注意音準(zhǔn)和節(jié)奏及三拍子的韻律感。
(4)學(xué)習(xí)歌詞
(5)學(xué)習(xí)輪唱
教師解釋輪唱的含義，并作示范。
教師可根據(jù)學(xué)生能力分步驟進(jìn)行：二部輪唱、三步輪唱。
三、器樂練習(xí)：
講學(xué)唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。
教學(xué)反思：能正確掌握歌曲的節(jié)奏和旋律，能完整地表達(dá)歌曲的情緒。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對(duì)內(nèi)依巴河旁充滿愛的、溫暖的小草房的.眷戀之情。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
課前準(zhǔn)備：幻燈片、打擊樂器。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)歌曲《小船》
二、復(fù)習(xí)樂理知識(shí)
1、用身體動(dòng)作感受和表現(xiàn)4/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、全音符的形狀和時(shí)值。
3、課后練習(xí)“把車廂中的節(jié)拍改正就可以出發(fā)了”，引導(dǎo)學(xué)生通過延長或縮短音符的時(shí)值，使這一節(jié)車廂節(jié)拍準(zhǔn)確，進(jìn)一步鞏固對(duì)4/4拍含義的理解和運(yùn)用。
三、欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》
1、初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和情緒。
2、簡介歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)(拉丁美洲民族特色)。
3、復(fù)聽歌曲，看歌片心里默唱，進(jìn)一步感受歌曲風(fēng)格。
4、分組討論：為什么說“小草屋如同天堂”?
四、音樂創(chuàng)造
1、師生朗讀歌詞。
2、輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。
3、編配打擊樂伴奏。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十六
1.學(xué)生能用活潑、歡快的情緒和輕巧、有彈性的聲音演唱《愛唱歌的小杜鵑》。
2.學(xué)生能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行簡單的歌表演。
(一)律動(dòng)。
1.課前循環(huán)播放，讓學(xué)生有個(gè)初步認(rèn)識(shí)。
(二)導(dǎo)入新課。
1.聽見杜鵑鳥的歌聲了嗎?誰來模仿一下。
4.下面我們就來完整的把這首歌來唱一唱吧。
(三)小結(jié)。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十七
1、能學(xué)會(huì)演唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、能認(rèn)真聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》，并感受到歌曲所表達(dá)的愛祖國的真摯感情。
3、能了解并初步掌握“v”的發(fā)聲口型。
4、在豎笛吹奏練習(xí)中，能掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法，并為歌曲《牧童謠》作簡單伴奏。
1、學(xué)唱歌曲《和祖國在一起，和媽媽在一起》。
2、聽賞童聲合唱《我們把祖國愛在心窩里》。
3、唱一唱
教唱《我們把祖國愛在心窩里》，并指導(dǎo)學(xué)生從音樂中體驗(yàn)、表現(xiàn)愛祖國、愛他*的情感。
指導(dǎo)學(xué)生把這種“愛媽媽”的具體情感溶入到較為抽象的“愛祖國”的情感之中。
1、聽賞歌曲。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聆聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒、感情等。
2、朗讀歌詞。播放伴奏帶作為背景音樂，，讓學(xué)生有感情地朗讀歌詞，感受歌曲所表達(dá)的對(duì)祖國、對(duì)他*的真摯情感。
3、學(xué)唱旋律。采用聽唱法和視唱法相結(jié)合的方式讓學(xué)生學(xué)唱旋律。首先讓學(xué)生聽旋律，數(shù)音樂旋律34 56 | 5 1 |出現(xiàn)的次數(shù)，然后根據(jù)樂句特點(diǎn)，在師生之間、生生之間進(jìn)行每個(gè)樂句1、2小節(jié)與3、4小節(jié)的接龍視唱。
4、學(xué)唱歌詞。在旋律與歌詞都已熟悉的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生跟著琴唱歌詞，個(gè)別不夠準(zhǔn)確的地方在糾正。
1、認(rèn)真聆聽歌曲。
2、說一說歌曲的內(nèi)容，感受歌曲所表達(dá)的情感。
3、讓學(xué)生畫一畫歌曲中“綠水映青山”、“綠葉捧紅花”、“小鳥睡在綠樹上”、“苗苗長在大地間”的景象。
4、在次聽賞并輕聲跟唱歌曲。
1、讓學(xué)生說一說對(duì)“魚”的種類和喜愛等。
2、引導(dǎo)學(xué)生掌握元音“v”的發(fā)聲口型，要求聲音集中、統(tǒng)一，逐步建立起高位置的歌唱意識(shí)。
本節(jié)課主要學(xué)了三個(gè)方面的內(nèi)容，明白了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生很快就學(xué)會(huì)唱歌曲，并很自然地接受了“祖國就象媽媽一樣”的道理。
學(xué)吹豎笛，掌握“6、3、2”三個(gè)音的指法和伴奏練習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生吹奏“6、3、2” 三個(gè)音
熟練每個(gè)音的指法，并按好氣孔，防止漏氣造成變音。
1、聽一聽。老師新吹了三個(gè)什么音？
2、看一看。每個(gè)音老師的手指按住了哪些孔？
3、吹一吹。學(xué)生試著吹這三個(gè)音。
4、說一說。學(xué)生之間交流學(xué)吹這三個(gè)音的體會(huì)。
5、比一比。分組進(jìn)行比賽，看哪組音吹得最準(zhǔn)，音色最好聽。
6、課件游戲：一顆音樂蘋果樹，學(xué)生根據(jù)樹上掉下的一個(gè)個(gè)音樂蘋果，馬上吹出這個(gè)音。
1、學(xué)生跟琴唱譜。
2、學(xué)生跟琴唱詞。
3、學(xué)生根據(jù)教材編排的伴奏譜模仿牧童吹笛的樣子為歌曲伴奏。
學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，大部分同學(xué)都能吹準(zhǔn)新學(xué)的三個(gè)音，并能為歌曲《牧童謠》伴奏，學(xué)生吹奏的興趣很高。
三年級(jí)音樂歌曲教案篇十八
1、學(xué)會(huì)演唱《我們的祖國是花園》。
2、學(xué)跳集體舞，并在學(xué)跳集體舞中學(xué)會(huì)合作。
3、活潑有序的表演演唱。
1、創(chuàng)編練習(xí)：請(qǐng)同學(xué)展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
2、復(fù)習(xí)歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請(qǐng)同學(xué)齊唱、獨(dú)唱。教師和同學(xué)評(píng)價(jià)。
3、感受情緒：請(qǐng)同學(xué)感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。
5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、師范唱
2、學(xué)生跟琴用lu哼唱
3、師教唱
4、齊唱
5、習(xí)維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作。提示學(xué)生要互相配合，做到活潑而有序。
6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。
三、自我評(píng)價(jià)：
四、教學(xué)反思：
學(xué)會(huì)跳集體舞。這樣的課可以帶學(xué)生到室外去上。如在教室上，可以讓學(xué)生觀看更多的維吾爾族歌舞片段，還可以讓學(xué)生通過錄像了解更多的維吾爾族風(fēng)土人情，激發(fā)學(xué)生興趣。要讓學(xué)生有種想去新疆旅游的x，這樣，民族情感、愛國主義教育都將會(huì)滲透。
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