我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，可以通過寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會(huì)如何寫嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會(huì)范文大全，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
作業(yè)心得體會(huì)篇一
“博學(xué)為師，身正為范”——這是我上師范學(xué)院時(shí)經(jīng)常接觸到的一句話。如今我也成為了別人的教師，加入到了教育這一行業(yè)領(lǐng)域中來。
時(shí)光荏苒，不經(jīng)意就從指縫中溜走。數(shù)數(shù)日子，我參加工作已經(jīng)一個(gè)月了，嘗盡了其中的各種滋味。在工作的前幾個(gè)星期我參加了學(xué)校組織的德育培訓(xùn)課程。通過這幾次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)于像我這樣的新教師是十分及時(shí)的，意義十分重大，而我也受益良多。下面我就談?wù)勥@幾次德育學(xué)習(xí)的感悟領(lǐng)會(huì)。
“以德治校，以德育人”是教育中的重中之重，是不容無視的。在我們的教育過程中“重智育，輕德育”的現(xiàn)象比較明顯，大多數(shù)人認(rèn)為：德育工作是無關(guān)緊要的，只要學(xué)生的學(xué)習(xí)好、成績好、獲得高分，就是最好的學(xué)習(xí)成果。其實(shí)不然，學(xué)習(xí)不僅要學(xué)好文化知識(shí)，更重要的是要學(xué)習(xí)如何做人，而德育正體現(xiàn)了做人方面。成績只是學(xué)習(xí)的一方面，只有培養(yǎng)出良好品德的學(xué)生，我們得教育才算真正的成功。
學(xué)習(xí)新課程規(guī)范下的教育不僅要重智育，還要重德育，只有這樣教育才算完整，人類才算完美。
這次德育培訓(xùn)給我印象最深就是關(guān)心和愛學(xué)生。教育要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展，要重視學(xué)生的德育教育。經(jīng)過一個(gè)月的教學(xué)生活讓我深刻領(lǐng)會(huì)到了，在平常的教學(xué)過程中穿插德育內(nèi)容對(duì)學(xué)生的全面開展相當(dāng)重要。教書是一門藝術(shù)，尤其是語文學(xué)科，我們更應(yīng)該以愛學(xué)生為基礎(chǔ)，愛護(hù)學(xué)生的自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的驕傲感；以表彰為主、少批評(píng)，先肯定、再糾正。
做為一名合格的教師，我們不僅要以理服其人、以智導(dǎo)其行，更重要的是以愛動(dòng)其心。首先，我們先要從的生活小事中關(guān)心學(xué)生。教育其實(shí)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累過程，我們要注重細(xì)節(jié)才能全面地觀察和了解學(xué)生，從而對(duì)癥下藥。這就是所謂的“因材施教”。其實(shí)，教師什么都不用多想，對(duì)學(xué)生奉獻(xiàn)愛心就足夠了，對(duì)學(xué)生的關(guān)心哪怕是一件微不足道的小事，也許他都會(huì)銘記于心。其次，教師要給學(xué)生多一點(diǎn)的包容和耐心。人有“三六九”等，學(xué)業(yè)也有“一四七”分，不管是學(xué)習(xí)好的還是壞的，教師都應(yīng)該一視同仁不能有偏袒之心。對(duì)學(xué)習(xí)好的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的期望，讓他們保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，使自己更優(yōu)秀。對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，教師應(yīng)給予更多的鼓勵(lì)，不僅要對(duì)他們有信心還要使學(xué)生自己建立起自信。無論差生還是犯錯(cuò)誤的學(xué)生，教師都應(yīng)該要給學(xué)生足夠的包容和耐心。要有一種“不拋棄，不放棄”的心態(tài)，用一顆寬容的心去接受每一位學(xué)生，用一顆博愛的心去愛護(hù)每一位學(xué)生。
德育教育不是一朝一夕的事，這需要教師要有持之以恒的精神。所以，在以后的教學(xué)工作中，我們更應(yīng)該注重德育的培養(yǎng)，兢兢業(yè)業(yè)地把它做實(shí)做細(xì)。
教書育人是教師的天職，也是教師的基本使命和主要工作，酸甜苦辣滲透其中。讓我們用自己心教育每一位學(xué)生，用自己愛感化每一位學(xué)生。
作業(yè)心得體會(huì)篇二
《小抄寫員》選自《愛的教育》一書。本文通過小學(xué)生敘利奧長達(dá)4個(gè)月默默忍受父親誤解責(zé)怪、偷偷幫父親抄寫郵簽掙錢養(yǎng)家的事，贊揚(yáng)了他小小年紀(jì)懂得關(guān)心體貼父母、勇于承擔(dān)家庭責(zé)任的美德。這篇文章最突出的表達(dá)特點(diǎn)，是通過人物的心理活動(dòng)展現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。為了使學(xué)生接受愛的教育和體會(huì)運(yùn)用心理活動(dòng)描寫的表達(dá)方法，我設(shè)計(jì)了一道續(xù)寫作業(yè)題。
以《他變了》為題續(xù)寫。要求：寫清楚小男孩當(dāng)時(shí)的內(nèi)心活動(dòng)和以后的變化。
從反饋回來的作業(yè)看，有以下兩個(gè)突出的特點(diǎn)：
1、大多數(shù)同學(xué)都能知道怎樣來描寫心理活動(dòng)。例如：用想、自責(zé)、對(duì)自己說、等詞引出心理活動(dòng)的內(nèi)容。能體會(huì)到心理活動(dòng)描寫這一表達(dá)方法的好處，即：增強(qiáng)文章的真實(shí)性。
2、同學(xué)們都意識(shí)到做家務(wù)向父母索要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)是不應(yīng)該的，無形中學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行了一次以愛為主題的自我教育。
我乘機(jī)有向同學(xué)們提出讀《愛的教育》的要求，安排講身邊愛的故事的活動(dòng)，收到了好的效果。
學(xué)生作業(yè)摘錄：
1、小男孩看到了，臉騰得一下紅了，把頭埋得低低的，后悔極了，心想：哎呀，我是多么糊涂，一心只為自己著想，卻忽視了媽媽的付出。是啊，從我出生到現(xiàn)在，媽媽多不容易啊。八年了，她為我做了多少事，大的，小的，那么辛苦，現(xiàn)在我長大了，本應(yīng)該為她做事，卻要?jiǎng)趧?wù)費(fèi)，我太沒良心了！
2、小男孩看到后臉頓時(shí)紅得像個(gè)紅萍果，不斷地自責(zé)；我可真是。媽媽一把屎一把尿地把我撫養(yǎng)到現(xiàn)在，從未索取過什么，而我呢？只幫媽媽做那么一點(diǎn)事，就要錢，我可真不應(yīng)該??！我以后一定要幫媽媽多做事，不收一分錢，讓媽媽知道我還是懂事的。
作業(yè)心得體會(huì)篇三
拍作業(yè)是當(dāng)前學(xué)生廣受歡迎的一種學(xué)習(xí)方式，通過手機(jī)攝像頭將作業(yè)內(nèi)容拍攝下來，然后傳送給老師。在實(shí)際操作中，我也深刻體會(huì)到了拍作業(yè)的好處，它不僅提高了作業(yè)效率，還促進(jìn)了學(xué)習(xí)的深入。下面我將結(jié)合個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，從興趣探索、時(shí)間管理、思維整理、反復(fù)推敲和合作交流這五個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)說明。
首先，拍作業(yè)給學(xué)生帶來了探索學(xué)習(xí)的樂趣。在傳統(tǒng)做作業(yè)的過程中，看書寫字居多，有時(shí)會(huì)引發(fā)枯燥乏味的感覺。而通過拍作業(yè)的方式，我可以通過拍照的方式記錄下各種有趣的現(xiàn)象，讓學(xué)習(xí)過程變得更加生動(dòng)有趣。例如，在物理課上，老師教了一個(gè)利用杯子倒水的實(shí)驗(yàn)，我對(duì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，就拍下了整個(gè)實(shí)驗(yàn)過程，并將拍照后的圖片發(fā)給了老師，老師看到后給了我很高的評(píng)價(jià)。這樣，我不僅在實(shí)踐中掌握了知識(shí)，也體驗(yàn)到了科學(xué)的探索樂趣。
其次，拍作業(yè)使時(shí)間得到更好的管理。在過去，我做作業(yè)常常面臨時(shí)間不夠、任務(wù)繁重的問題，經(jīng)常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)過作業(yè)的截止日期，甚至經(jīng)常熬夜完成作業(yè)。但是，通過拍作業(yè)后，我可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)拍攝作業(yè)，無論是在家中、學(xué)校還是在公園里，只需要拿出手機(jī)進(jìn)行拍攝，然后再根據(jù)自己的節(jié)奏完成作業(yè)。這樣一來，我就可以更合理地安排時(shí)間，避免了熬夜和拖延作業(yè)的現(xiàn)象，提高了學(xué)習(xí)的效率。
第三，拍作業(yè)有助于思維的整理和提高。在拍作業(yè)的過程中，我要先進(jìn)行拍攝，再將拍攝的內(nèi)容組織起來。這就要求我對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考總結(jié)，在整理的過程中，我深入了解了學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了對(duì)知識(shí)的體系化和綜合化的理解。例如，在寫作文的過程中，我會(huì)先思考文章的結(jié)構(gòu)，然后再進(jìn)行素材的整合，最后形成一篇完整的作文。這樣的練習(xí)不僅提高了我的寫作水平，也增強(qiáng)了我的思維能力。
其次，拍作業(yè)讓我能夠進(jìn)行反復(fù)推敲和修改。在傳統(tǒng)的寫作業(yè)過程中，可能出現(xiàn)錯(cuò)誤后需要進(jìn)行涂改或者重寫的情況，這既浪費(fèi)了時(shí)間，也會(huì)給學(xué)習(xí)帶來疲勞和挫折感。然而，通過拍作業(yè)之后，我可以在提交之前進(jìn)行檢查和修改，不需要紙質(zhì)反復(fù)修改，只需要通過電子文件進(jìn)行反復(fù)調(diào)整，保證作業(yè)的質(zhì)量。這樣一來，我可以更好地發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)進(jìn)行修改，不斷提高作業(yè)的質(zhì)量。
最后，拍作業(yè)也給了我更多合作交流的機(jī)會(huì)。在拍作業(yè)中，我們可以與同學(xué)進(jìn)行交流、分享，互相學(xué)習(xí)、幫助，提高學(xué)習(xí)的效果。例如，在語文課上，老師布置了一篇課外閱讀作業(yè)，同學(xué)們?cè)谕瓿珊蠖紩?huì)把拍照的作業(yè)分享到群里，大家可以相互評(píng)論、討論，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，其中涌現(xiàn)出很多亮點(diǎn)。這樣的交流不僅加深了對(duì)知識(shí)的理解，還提高了我們的學(xué)習(xí)能力，拓寬了我們的思路。
總之，拍作業(yè)是一種創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，它提高了作業(yè)效率，給學(xué)習(xí)帶來了樂趣，促進(jìn)了思維的整理和發(fā)展，也增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作交流。作為學(xué)生，我們應(yīng)該善于利用這種方式，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)，為更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展做好準(zhǔn)備。
作業(yè)心得體會(huì)篇四
以下是一篇帶電作業(yè)心得體會(huì)：
帶電作業(yè)是一種常見的電力維護(hù)方法，它可以在不切斷電路的情況下，對(duì)電路進(jìn)行檢修、維護(hù)和修理。這種技術(shù)對(duì)于保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行，減少停電時(shí)間和范圍具有重要意義。
在帶電作業(yè)的過程中，我深刻地感受到了電力工作的危險(xiǎn)性和責(zé)任重大。在現(xiàn)場作業(yè)時(shí)，需要嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，做好安全措施，確保作業(yè)人員的安全。同時(shí)，還需要對(duì)電路進(jìn)行仔細(xì)的檢查和測量，避免損壞電路設(shè)備和其他用電設(shè)備。
在帶電作業(yè)的過程中，我也獲得了一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。首先，我認(rèn)識(shí)到了帶電作業(yè)的重要性，同時(shí)也看到了它的局限性。由于帶電作業(yè)需要一定的技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)，因此在操作時(shí)需要特別小心謹(jǐn)慎，避免出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤和問題。其次，我也認(rèn)識(shí)到在帶電作業(yè)中，安全是第一位的，需要時(shí)刻保持警惕，做好安全措施，確保作業(yè)人員的安全。
總之，帶電作業(yè)是一項(xiàng)重要的電力維護(hù)技術(shù)，它對(duì)于保證電力系統(tǒng)的穩(wěn)定運(yùn)行具有重要意義。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，提高自己的技能和經(jīng)驗(yàn)，為電力事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
作業(yè)心得體會(huì)篇五
拍作業(yè)是指在云端學(xué)習(xí)環(huán)境下通過拍照上傳作業(yè)完成的方式。近年來，隨著智能手機(jī)的普及和云端學(xué)習(xí)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生選擇拍作業(yè)來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在我進(jìn)行拍作業(yè)的過程中，我體會(huì)到了許多好處和收獲。下面我將分享我的心得體會(huì)。
首先，拍作業(yè)可以提高作業(yè)完成的效率。在傳統(tǒng)的作業(yè)方式中，我們需要將作業(yè)題目抄寫到紙上，然后按照題目一一作答。這個(gè)過程既花費(fèi)時(shí)間又容易出現(xiàn)錯(cuò)誤。而通過拍作業(yè)，我們只需要將題目拍照后，再用手機(jī)進(jìn)行答題，極大地縮短了完成作業(yè)的時(shí)間。即使在出門或者在外地旅游時(shí)，只需打開手機(jī)，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行作業(yè)，方便快捷。
其次，拍作業(yè)可以幫助我們更好地理解題目。在緊湊的課程安排之下，作業(yè)的題量往往較大，時(shí)間緊迫。而拍作業(yè)的方式可以使我們更集中地思考題目本身，而不是過多地分散注意力在題目的抄寫上。當(dāng)我們?cè)谂臄z題目的同時(shí)，不由自主地思考著如何解決這個(gè)問題，理解題意的同時(shí)，更快捷的完成作業(yè)。
另外，拍作業(yè)還能夠節(jié)約紙張。近年來環(huán)保意識(shí)的覺醒使越來越多的人開始關(guān)注減少對(duì)紙張的使用。而拍作業(yè)的方式無疑是節(jié)約紙張的有效途徑之一。通過拍照上傳作業(yè)，我們不再需要大量地使用紙張，減少了對(duì)環(huán)境的負(fù)面影響。
當(dāng)然，拍作業(yè)也存在一些問題。首先，對(duì)于不熟悉云端學(xué)習(xí)環(huán)境的人來說，拍作業(yè)的過程相對(duì)較為陌生，需要較長的適應(yīng)過程。此外，拍作業(yè)也存在一些隱私和信息安全方面的問題。畢竟，我們的作業(yè)是通過云端進(jìn)行傳輸和儲(chǔ)存的，信息泄露的風(fēng)險(xiǎn)也相應(yīng)增大。
然而，盡管存在這些問題，通過適當(dāng)?shù)陌踩胧┖驼_的使用方法，我們可以規(guī)避這些風(fēng)險(xiǎn)。例如，選擇具有良好安全保護(hù)措施的云端學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行作業(yè)拍照。同時(shí)，我們也可以加強(qiáng)個(gè)人信息保護(hù)的意識(shí)，避免將個(gè)人信息暴露在公共網(wǎng)絡(luò)中。
綜上所述，拍作業(yè)是一種有效、高效的作業(yè)方式。它不僅能夠提高作業(yè)完成的效率，更能夠幫助我們更好地理解題目，并節(jié)約紙張。當(dāng)然，在使用拍作業(yè)的過程中，我們也要注意信息安全和隱私保護(hù)的問題。通過合理的安全措施和正確的使用方法，我們能夠充分利用拍作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)，享受到云端學(xué)習(xí)給我們帶來的便利和便捷。
作業(yè)心得體會(huì)篇六
作業(yè)是學(xué)生們?nèi)粘W(xué)習(xí)的重要任務(wù)，也是教師們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要反饋。近年來，教育改革不斷深入，學(xué)生的作業(yè)形式也在不斷創(chuàng)新，其中，改作業(yè)成為一種較為新穎的作業(yè)形式。本文將探討改作業(yè)的發(fā)展和體會(huì)。
第二段：改作業(yè)的發(fā)展
改作業(yè)是近年來相對(duì)較為新穎的作業(yè)形式，主要是老師對(duì)學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行更細(xì)致、更全面、更有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。改作業(yè)的發(fā)展離不開互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的支持，現(xiàn)在大部分地區(qū)都已配備了在線批改作業(yè)的工具，不僅簡化了老師的評(píng)改工作，而且對(duì)學(xué)生也更加方便快捷。
第三段：改作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)
改作業(yè)的優(yōu)點(diǎn)包括：首先，由于更加細(xì)致、全面、有針對(duì)性的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，學(xué)生的知識(shí)和能力的提高更為顯著；其次，老師對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋及時(shí)，學(xué)生也能夠及時(shí)地糾正自己的錯(cuò)誤，保證了學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量；最后，改作業(yè)可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為老師們提供重要的數(shù)據(jù)支撐，從而調(diào)整教學(xué)和輔導(dǎo)方案，更好地幫助學(xué)生。
第四段：改作業(yè)的意義體會(huì)
在改作業(yè)中，我深刻感受到了教師對(duì)我們學(xué)習(xí)的重視和關(guān)愛，也感受到了教師教育教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。通過改作業(yè)，我不僅僅是在提高知識(shí)和能力，更重要的是在獲取了老師更加全面和深入的反饋之后，更加有針對(duì)性地規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)路徑。我感到自己的學(xué)習(xí)是有目的、有方向的，同時(shí)也讓我體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的過程可以變得更加舒適、自由。
第五段：總結(jié)
改作業(yè)是教育改革的一個(gè)方向，作為學(xué)生，我們應(yīng)該更加認(rèn)真地完成每一次作業(yè)，更加積極地參加改作業(yè)。學(xué)生和老師可以共同努力，以提高學(xué)生的知識(shí)和能力、促進(jìn)學(xué)生的健康成長為目標(biāo)，不斷創(chuàng)新，共謀教育發(fā)展。
作業(yè)心得體會(huì)篇七
作業(yè)，是學(xué)生在課堂外，對(duì)所學(xué)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用的一種方式。而收作業(yè)，是老師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解和評(píng)價(jià)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。長期以來，我作為一名學(xué)生，也從收作業(yè)中受到了很多啟發(fā)和教育。下面，我將從理解作業(yè)的重要性、提高作業(yè)的質(zhì)量、養(yǎng)成按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣、接受老師的評(píng)價(jià)和跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步這五個(gè)方面，談一下我在收作業(yè)中的體會(huì)和心得。
首先，作業(yè)對(duì)于學(xué)生來說具有重要性。作業(yè)可以鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。當(dāng)我們?cè)谡n堂上學(xué)習(xí)一個(gè)新的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，通過作業(yè)的形式進(jìn)行練習(xí)和鞏固，能夠更好地理解和掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。作業(yè)還可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充和提高。在收作業(yè)過程中，我逐漸明白了作業(yè)的重要性，尤其是通過不斷地進(jìn)行作業(yè)實(shí)踐，我不僅學(xué)到了更多知識(shí)，還提高了自己的思維能力和解決問題的能力。
其次，提高作業(yè)的質(zhì)量是關(guān)鍵。一份高質(zhì)量的作業(yè)，既要準(zhǔn)確地回答問題，又要注重形式和規(guī)范。在完成作業(yè)時(shí)，我盡量做到明確問題的要求，仔細(xì)閱讀和理解題目，然后思考解決方法。同時(shí)，我也注重將作業(yè)寫得規(guī)范整潔，注意書寫工整、字跡清晰，保證作業(yè)的質(zhì)量和可讀性。在多次收作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)只有提高作業(yè)的質(zhì)量，才能更好地展現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)成果，并得到老師的認(rèn)可。
再次，養(yǎng)成按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣是必要的。準(zhǔn)時(shí)上交作業(yè)不僅是對(duì)老師負(fù)責(zé)，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。當(dāng)我們按時(shí)上交作業(yè)時(shí)，不僅讓老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)情況有更全面的了解，也培養(yǎng)了我們的時(shí)間觀念和自覺性。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過程中，我盡量養(yǎng)成按時(shí)上交作業(yè)的習(xí)慣，堅(jiān)持認(rèn)真完成作業(yè)，嚴(yán)格把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)。這種習(xí)慣不僅將作業(yè)變成了一種自覺的行為，也讓我在學(xué)習(xí)上更加高效。
同時(shí)，接受老師的評(píng)價(jià)也是十分重要的。老師對(duì)我們的評(píng)價(jià)是對(duì)我們學(xué)習(xí)成果的反饋和肯定，同時(shí)也是提醒我們有待改進(jìn)的方面。無論是得到了積極的評(píng)價(jià)還是批評(píng)意見，我們都應(yīng)該以正確的態(tài)度去接受，并從中汲取教訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)。在我收作業(yè)的過程中，我逐漸明白了老師的評(píng)價(jià)是對(duì)我學(xué)習(xí)的一種幫助和指導(dǎo)，而不僅僅是一種評(píng)判。通過接受老師的評(píng)價(jià)，我不斷完善自己的學(xué)習(xí)方法和作業(yè)水平。
最后，我學(xué)會(huì)了跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步。作業(yè)的收取實(shí)際上是對(duì)我們學(xué)習(xí)情況的一種記錄和總結(jié)。在收作業(yè)后，我常常會(huì)仔細(xì)研讀老師對(duì)我作業(yè)的評(píng)語和修改意見，然后反思自己的不足之處，并在下次作業(yè)中加以改進(jìn)。這種跟蹤自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步的方法，使我在作業(yè)中不斷進(jìn)步和成長，也提升了我對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性。
總之，通過長時(shí)間的收作業(yè)過程，我深刻體會(huì)到了作業(yè)的重要性，明白了提高作業(yè)質(zhì)量、按時(shí)上交作業(yè)、接受老師評(píng)價(jià)和跟蹤學(xué)習(xí)進(jìn)步的重要性。這些收作業(yè)的心得體會(huì)不僅指導(dǎo)了我在作業(yè)上的表現(xiàn)，也讓我明白了學(xué)習(xí)的真諦，在今后的學(xué)習(xí)中我將一直堅(jiān)持并不斷完善這些體會(huì)。
作業(yè)心得體會(huì)篇八
作為新課程的一個(gè)重要方面，作業(yè)設(shè)計(jì)問題一直被有意無意地輕描淡寫了。確實(shí)如此，課堂的改革我們進(jìn)行的轟轟烈烈，我們研究教學(xué)的內(nèi)容，教學(xué)的方式……在作業(yè)的設(shè)計(jì)上確實(shí)我們忽略了，常常隨意為之，或者只是進(jìn)行課堂作業(yè)的設(shè)計(jì)。多么片面，多么狹窄，難怪我們的孩子認(rèn)為作業(yè)就是任務(wù)，作業(yè)就是苦差呢！
在作業(yè)的問題上，有沒有“點(diǎn)金石”？有沒有讓學(xué)生特別喜歡的、有趣的作業(yè)？有沒有“解一題，百題自開”的作業(yè)？有沒有學(xué)生做完后變得更加聰明的作業(yè)？書的第一頁“序”中楊九俊老師提出的這些問題，我似乎也問過自己，可是我沒有深入的進(jìn)行思考，更沒有進(jìn)行系統(tǒng)的研究和實(shí)踐。也沒有從一些書籍中看到過這么系統(tǒng)、完整的資料和經(jīng)驗(yàn)?！睹麕熥鳂I(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》真的是打響了作業(yè)設(shè)計(jì)改革的第一槍！
這套叢書中的名師們?cè)谶M(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，摒棄了以往陳舊的作業(yè)觀，特別注重學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性地位，突出了作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性、合作性和探究性等。如趙云峰老師緊緊把握數(shù)學(xué)練習(xí)12個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，內(nèi)容深入淺出，注重作業(yè)設(shè)計(jì)的開放性、針對(duì)性和探究性等；林良富老師對(duì)癥下藥，見解獨(dú)到，給學(xué)生形式多樣的作業(yè)；林良富、葉杰軍老師的《讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)作業(yè)的三服“藥劑”》：
一、課內(nèi)運(yùn)用、改造教科書上的題目是學(xué)生喜歡作業(yè)的“保鮮劑”。并從“巧改導(dǎo)語”、“變換題型”、“改封閉為開放”三點(diǎn)進(jìn)行舉例說明。
二、課外補(bǔ)充一些數(shù)學(xué)作業(yè)新形式是讓學(xué)生喜歡作業(yè)的“催化劑”，林老師和葉老師為我們提供了三種催化劑的成分：“互動(dòng)游戲作業(yè)”、“實(shí)踐創(chuàng)作作業(yè)”、“小課題長作業(yè)”。
三、激勵(lì)性作業(yè)評(píng)價(jià)是學(xué)生喜歡作業(yè)的“再生劑”，兩位老師指出，在具體的操作中，要針對(duì)不同的情況采取不同的評(píng)價(jià)策略，比如說對(duì)于學(xué)生由于粗心所犯的錯(cuò)誤，教師要首先肯定其長處，增強(qiáng)其自信，再提出殷切希望，促使學(xué)生改正缺點(diǎn)。而對(duì)于出現(xiàn)審題、計(jì)算、觀察、分析與判斷等方面的錯(cuò)誤時(shí)，教師要利用微型評(píng)語進(jìn)行方法指導(dǎo)，引起學(xué)生注意。
錢守旺老師強(qiáng)調(diào)根據(jù)書本知識(shí)和學(xué)生生活實(shí)際，設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)，試圖讓數(shù)學(xué)作業(yè)“活而不難，易而不死”，錢老師提出：在新課程背景下，除了完成課本中的基本練習(xí)以外，我們還可以根據(jù)知識(shí)本身的.特點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際設(shè)計(jì)形式多樣的作業(yè)：
一、精心選材，布置趣味性作業(yè)。
二、走進(jìn)生活，布置現(xiàn)實(shí)性作業(yè)。
三、學(xué)以致用，布置研究型作業(yè)。
四、因材施教，布置層次性作業(yè)。
五、學(xué)科整合，布置日記型作業(yè)。
六、活學(xué)活用，布置綜合型作業(yè)。
七、培養(yǎng)能力，布置拓展型作業(yè)。
每一種形式的作業(yè)中，錢老師都舉了例子進(jìn)行說明，讀來確實(shí)讓人耳目一新，豁然開朗。還有葉云素老師倡導(dǎo)的作業(yè)設(shè)計(jì)的針對(duì)性，林俊老師的作業(yè)設(shè)計(jì)的“輕負(fù)高效”之路，李蘭瑛老師的讓學(xué)生上癮的可持續(xù)發(fā)展作業(yè)，郭紅、趙紅婷老師提出要給學(xué)生留些能帶來幸福感的作業(yè)，蔣明玉老師提出：優(yōu)化作業(yè)的設(shè)計(jì)，變“要我做”為“我要做”。每一篇，每一種方法，每一種思路，都給人啟示，引人思考。
看了《名師作業(yè)設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)》這本書以后，發(fā)現(xiàn)其中有很多經(jīng)驗(yàn)值得我們借鑒。
當(dāng)下我們的作業(yè)最重要的還是得改變一下“作業(yè)的形式”。如數(shù)學(xué)作業(yè)可以嘗試以下幾種方法：
2、算算。學(xué)習(xí)計(jì)算時(shí)可以讓學(xué)生自己找朋友，你出題我來做。
3、猜猜。如學(xué)習(xí)了“倍數(shù)和因數(shù)”這一內(nèi)容后，老師把自家的電話號(hào)碼創(chuàng)編成謎語讓大家猜。
4、做做。如在學(xué)習(xí)“升和毫升”這一內(nèi)容前，我請(qǐng)學(xué)生回家做小調(diào)查：“（）容器能裝（），是（）升或（）毫升”。并讓他們選擇一兩樣容器帶到學(xué)校。課上交流時(shí)，有一位同學(xué)沒有帶來，他說：“我看到的容器太大了，帶不來?！贝蠹壹娂妴査鞘裁??！耙粋€(gè)柴油桶能裝柴油200升?！贝蠹叶夹α?。
5、畫畫。如學(xué)了“軸對(duì)稱圖形、平移、旋轉(zhuǎn)”這些知識(shí)后，我充分發(fā)揮學(xué)生愛玩的特點(diǎn)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)自由自主地設(shè)計(jì)自己喜愛的圖案。
6、寫寫。我們鼓勵(lì)學(xué)生把自己在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的想法、得失無拘無束地通過自己的筆端傾瀉出來，而且不在乎語句的多少，只要把自己想表達(dá)的意思說清楚就行，寫寫自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
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