教案是教師的教學(xué)規(guī)劃，能夠幫助教師在教學(xué)過程中有條不紊地進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。教案的編寫要有明確的教學(xué)步驟和時(shí)間安排。以下是一些經(jīng)過實(shí)踐驗(yàn)證有效的教案編寫方法和技巧。
尋寶中班教案篇一
1、引導(dǎo)幼兒穿上布袋向前跳，提高跳躍能力。
2、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力和克服困難的意識(shí)。
布袋（與幼兒人數(shù)相等）、輪胎若干、平衡臺(tái)若干、s形平衡3根據(jù)、玩具若干。
一、開始部分。
1、幼兒利用布袋玩鉆山洞的游戲；若干幼兒兩兩相對(duì)手舉布袋搭成山洞，排頭兩幼兒帶隊(duì)由布袋下走到另一頭，其余幼兒跟上。
2、幼兒自由組合玩布袋；把布袋拼成長(zhǎng)龍?jiān)趦蛇吿鴣?lái)步去；把布袋圍成圓圈跳進(jìn)跳出；把布袋間隔放好，跳過布袋等。
二、基本部分。
1、今天，我要帶你們到‘高山’上去尋寶。（幼兒歡呼）但是‘高山’上有‘溝’，我們?cè)趺催^去？（跳過去）好！現(xiàn)在我們穿上‘神奇布袋’練習(xí)跳小溝。
嘗試一：幼兒穿上布袋嘗試跳過小溝（1根s形平衡木），表?yè)P(yáng)跳得好幼兒。
嘗試二：增加難度，引導(dǎo)其他幼兒觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，掌握正確方法：兩手抓好布袋，兩腿下蹲，用力蹬地向前跳，跳的同時(shí)抓住布袋向上提。鼓勵(lì)并幫助能力較強(qiáng)的幼兒克服困難，跳過寬溝。
嘗試三：引導(dǎo)幼兒跳過土坡（平衡臺(tái)），提高幼兒跳躍能力。注意個(gè)體差異，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒跳過土坡，能力較差的幼兒繞過土坡。
我們已經(jīng)練好了本領(lǐng)，現(xiàn)在可以出發(fā)了。在尋寶的路上我們會(huì)遇到很多困難，你們怕不怕？（不怕）好！我們穿上‘神奇布袋’出發(fā)嘍。
（1）遇到‘土坡’，要求能力強(qiáng)的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒繞過土坡。
（2）來(lái)到沼澤地（輪胎），能力強(qiáng)的幼兒跳過3個(gè)連續(xù)擺放的輪胎，能力中等的幼兒跳過2個(gè)連續(xù)擺放的輪胎，能力弱的幼兒跳過1個(gè)輪胎。
（3）來(lái)到大海邊和海浪做到游戲。教師說(shuō)海浪來(lái)了時(shí)幼兒往上跳，教師說(shuō)海浪下去時(shí)幼兒蹲下休息。
（4）劃船過大海，比比誰(shuí)快。（坐在布袋里，兩腳朝前并攏，雙手撐地往前移身體）。
（5）來(lái)到山腳下能力強(qiáng)的幼兒跳過土坡，能力弱的幼兒跳過寬溝。
（6）找到寶貝，吹呼。（每個(gè)幼兒到指定的地方取一樣玩具）。
三、結(jié)束部分。
1、幼兒一起玩玩具。
2、把玩具帶回家和別人分享。
尋寶中班教案篇二
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽?zhēng)в猩衩馗械墓适?。所以本次活?dòng)，我嘗試?yán)脤ふ疑衩爻潜だ锏膶毑貫橹骶€，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。
活動(dòng)過程:。
一、開始部分:。
談話引題，激發(fā)幼兒興趣師:小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？(喜歡)、那今天和王老師一起參與探險(xiǎn)游戲吧！
二、基本部分:。
（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。
師:今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)?，你們想去嗎?想去)。這是一個(gè)神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對(duì)了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？(有)。
（二）闖關(guān)。
1、古門的密碼師:這個(gè)古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數(shù)量再說(shuō)一次(一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形……)呀，后面的密碼，需要小朋友動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢，誰(shuí)看出來(lái)了，要舉手告訴老師哦。(請(qǐng)幼兒答出正確答案)小結(jié)：剛才我們觀察出原來(lái)古門的`密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋前面河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？
操作：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應(yīng)該怎樣排呀？請(qǐng)小朋友回答。
小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，(請(qǐng)小朋友說(shuō))操作：請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。
小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開寶箱。
a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小朋友根據(jù)提示，自己動(dòng)腦有規(guī)律的排列出密碼。
b、展示操作結(jié)果。
（三）經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律。
小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點(diǎn)贊！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看ppt,欣賞生活中的規(guī)律。
三、結(jié)束部分：活動(dòng)延伸。
孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排序，那么我們用學(xué)到的知識(shí)，按男女規(guī)律排排隊(duì)，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）。
尋寶中班教案篇三
1、喜歡在小區(qū)自然的環(huán)境中，嘗試新奇的、有野趣的活動(dòng)，培養(yǎng)親近自然的情感。
2、初步培養(yǎng)勇敢、不怕困難的意志力?；顒?dòng)重點(diǎn)：嘗試野外游戲，體驗(yàn)野外活動(dòng)的快樂。
1、怪獸，寶藏，勇士獎(jiǎng)?wù)赂魅舾伞?/p>
2、投擲工具：海洋球，沙包，酸奶瓶，報(bào)紙團(tuán)，可樂罐等。
3、活動(dòng)前，在個(gè)別體弱幼兒后背上墊好毛巾，以便于在出汗時(shí)及時(shí)抽取。
4、錄音機(jī)一臺(tái)。
一、熱身活動(dòng)（利用小區(qū)中的自然環(huán)境：如街沿石、石路、間隔石板路等）（教師以游戲語(yǔ)言，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）教師引導(dǎo)幼兒走過獨(dú)木橋，跳過大石頭，來(lái)到森林里。
二、引出游戲主題。
1、接到電話：森林里發(fā)現(xiàn)寶藏，可是卻有很多怪獸守衛(wèi)著這些寶藏，我們只有打敗了怪獸才能得到珍貴的寶藏，討論：“我們?cè)撛趺崔k？”鼓勵(lì)幼兒自由說(shuō)說(shuō)消滅怪獸的各種方法。
2、（說(shuō)明：怪獸是前幾天幼兒在區(qū)域活動(dòng)中制作完成的）。
3、引導(dǎo)幼兒做些活動(dòng)前的準(zhǔn)備活動(dòng)（壓壓腿、乘飛機(jī)、偵察怪獸、跳傘、打怪獸等）。
4、委派幾名勇士偵察并報(bào)告怪獸躲藏的地點(diǎn)。
5、安全教育：提醒勇士們注意森林里的“危險(xiǎn)地帶”（注意觀察幼兒的活動(dòng)地帶，盡量遠(yuǎn)離小湖），初步學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
6、老師提供多種打怪獸的武器和野戰(zhàn)裝備，鼓勵(lì)幼兒挑選自己最喜歡的武器打怪獸。
師：“蘋果隊(duì)的勇士們你們有沒有信心打敗怪獸？”
三、幼兒活動(dòng)。
（一）打怪獸（配合緊張的音樂）。
1、幼兒扣上小挎包，選擇喜歡的武器裝備準(zhǔn)備出發(fā)。
要求：必須將前進(jìn)路上的怪獸全部消滅才能尋找寶藏。
2、引導(dǎo)幼兒嘗試相互合作的方式，以最快的時(shí)間，勇敢地消滅怪獸。
3、小結(jié)交流：讓幼兒互相交流、討論哪種武器最能很快的消滅怪獸。
4、蘋果隊(duì)的勇士們?cè)俅螜z查怪獸是否全部消滅。（引導(dǎo)個(gè)別幼兒更換原來(lái)的武器）。
5、師提醒個(gè)別幼兒熱了及時(shí)用干毛巾擦擦汗，避免著涼。幫助個(gè)別易出虛汗的體弱兒抽取毛巾，保持內(nèi)衣的干爽。
（二）尋寶藏（配合柔和的音樂）。
鼓勵(lì)幼兒耐心、細(xì)致地尋找寶藏（幼兒之間相互幫助）。
四、延伸活動(dòng)。
1、休閑活動(dòng)：交流分享找到的寶藏，和同伴說(shuō)說(shuō)：你找到了什么？
2、幼兒根據(jù)自己的運(yùn)動(dòng)情況擦擦汗。
3、為找到寶藏的勇士們頒發(fā)“勇士獎(jiǎng)?wù)隆薄?/p>
4、整理，收拾好我們的武器裝備回家了。
尋寶中班教案篇四
設(shè)計(jì)意圖：
海洋以其獨(dú)特的魅力吸引著孩子們的目光，成為孩子們盡情探索、想象的空間。之所以選擇《沙灘尋寶》這樣一個(gè)教學(xué)活動(dòng)，是因?yàn)樗且槐居腥さ牟聹y(cè)性圖畫故事，以尋寶為由，情節(jié)簡(jiǎn)單易懂，畫面富有探究性，觀察推理是幼兒自主閱讀的主要能力之一，因此，故事中的寶貝不是一下呈現(xiàn)在幼兒面前，而是在前一頁(yè)的畫面里隱藏著事物的線索，后一頁(yè)再出現(xiàn)整個(gè)事物。這給予幼兒清楚明了的記憶和想象線索，為擴(kuò)編故事作好了鋪墊，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力．符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可以很好地為幼兒所接受。本活動(dòng)的選擇我首先從幼兒親近大海的體驗(yàn)性活動(dòng)切入，順應(yīng)了幼兒的興趣和需要。同時(shí)體現(xiàn)了《綱要》：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)說(shuō)故事中一問一答的句式，會(huì)運(yùn)用故事中的修飾詞語(yǔ)。
2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。
3、通過觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：幼兒大部分暑假都有去海邊游玩的經(jīng)歷。
2、教具的準(zhǔn)備：課件《沙灘寶貝》；沙灘背景圖，沙灘寶貝小卡片；故事以外隱藏性沙灘寶貝ppt。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)說(shuō)故事中一問一答的句式，會(huì)運(yùn)用故事中的`修飾詞語(yǔ)。
難點(diǎn)：根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編優(yōu)美的問答句式。
活動(dòng)過程：
一、利用多媒體，欣賞沙灘海景，激發(fā)幼兒的興趣。
1、播放沙灘海景圖片，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。
2、介紹圖書《沙灘尋寶》。
沙灘上真的很好玩，可是你們不知道吧，在沙灘上還可以找到很多寶貝呢，怎么找？我們一起去看看吧！
二、教師播放課件【分享閱讀】，師幼共同閱讀，體會(huì)故事的趣味。
1、教師翻頁(yè)播放至前半部分，幼兒傾聽。
教師：貝貝在海邊沙灘上看到了什么？做了什么有趣的事情？
2、教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。
教師：我們一邊看一邊猜，貝貝發(fā)現(xiàn)了什么寶貝？（分別點(diǎn)擊按鈕“咦！這是什么呀？”）。
第一次問提醒幼兒認(rèn)真傾聽，在修飾語(yǔ)處著重強(qiáng)調(diào)。教師帶領(lǐng)幼兒把每一次問答句式都重復(fù)一遍，為之后的問答句式做示范延伸。
3、利用圖譜，重點(diǎn)學(xué)習(xí)尋找寶貝的段落。
（1）學(xué)說(shuō)修飾詞，師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。
教師：貝貝找到了哪些寶貝??？她是怎么說(shuō)的？現(xiàn)在我把美麗的沙灘畫了下來(lái)，我要請(qǐng)小朋友們用好聽的語(yǔ)句再一次把沙灘寶貝請(qǐng)出來(lái)！教師提問：咦？這是什么？幼兒嘗試回答：噢！原來(lái)是xx的xx。
（2）幼兒分組進(jìn)行一問一答句式練習(xí)鞏固。
4、師幼完整欣賞故事，再次鞏固一問一答的有趣句式。
三、嘗試擴(kuò)編優(yōu)美的問答句式。
觀看圖片，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)，憑借已有經(jīng)驗(yàn)，用優(yōu)美的句式進(jìn)行新一輪的創(chuàng)編。
教師：除了我們?cè)诠适吕飳ふ业缴碁┥线@么多的寶貝。你們?cè)賮?lái)猜猜看，沙灘上還有什么寶貝？（教師引導(dǎo)幼兒用上修飾語(yǔ)）。
四、活動(dòng)結(jié)束。
師：小朋友們真厲害，從沙灘上找到了這么多寶貝，老師希望你們還能把更多我們沒有發(fā)現(xiàn)的沙灘寶貝回去后用繪畫的方式把他畫出來(lái)，讓朋友們?nèi)ゲ拢?/p>
活動(dòng)延伸：
1、在美工區(qū)將自己擴(kuò)編的《沙灘寶貝》畫下來(lái)。
2、在益智區(qū)給貝殼排排隊(duì)，學(xué)習(xí)有規(guī)律地排列。
3、擴(kuò)編故事的結(jié)尾部分，說(shuō)說(shuō)寶貝都是怎么來(lái)的。
尋寶中班教案篇五
1、在分享閱讀活動(dòng)中觀察畫面，尋找故事的線索，感受故事的趣味。
2、學(xué)說(shuō)故事中的形容詞，嘗試用一問一答的句式表述故事的內(nèi)容。
3、嘗試創(chuàng)編故事第二部分，用合適的形容詞完整說(shuō)出創(chuàng)編的語(yǔ)句。
1、課件《沙灘尋寶》、圖片。
2、故事《沙灘尋寶》cd。
1、播放故事cd，回顧經(jīng)驗(yàn)，暢談感受。
教師：小朋友們，你有沒有去海邊玩過啊？
2、教師：今天，老師帶著小朋友一起去海邊的沙灘上玩玩。
1、教師播放故事，幼兒欣賞。
（1）教師：看！這是在哪里?。颗?！沙灘上都有些什么？
對(duì)！他叫貝貝——幼兒回答。聽貝貝是怎么說(shuō)的（播放聲音）。
（2）接著看，貝貝的表情是怎么樣？他會(huì)說(shuō)些什么呢？我們一起來(lái)聽聽吧？（播放聲音）。
（3）唉？接下來(lái)貝貝又要玩什么呢？——哦！是這樣嗎？（播放聲音）。
（4）觀察圖四，師：來(lái)！我們跟著貝貝繼續(xù)去玩。他們可能在說(shuō)什么話呢？——（播放聲音）。
師：媽媽說(shuō)沙灘上有寶貝，你們?nèi)ド碁┥嫌袥]有找到過寶貝啊？唉？到底是什么寶貝呢？那我們跟著貝貝一起去找找吧！（點(diǎn)擊下一張圖片）。
2、教師邊播放故事后半部分，幼兒邊觀察畫面，猜測(cè)故事中的寶貝，體會(huì)其中趣味。
教師：故事里貝貝都找到了哪些寶貝??？（出示相應(yīng)的圖片）。
貝貝找到這么多的寶貝，這些都是什么樣的寶貝啊？故事里用了哪些好聽的詞來(lái)形容寶貝？現(xiàn)在我們來(lái)完整的聽一遍故事，仔細(xì)聽聽故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝。
1、教師再次播放【分享閱讀】，幼兒欣賞。
師：故事里用了哪些好聽的詞語(yǔ)來(lái)形容這些寶貝？——幼兒回答（貼相應(yīng)的字卡）。
2、學(xué)說(shuō)形容詞，師幼用一問一答的句式表達(dá)故事。（重點(diǎn)學(xué)習(xí)形容詞）。
3、現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)“你來(lái)問，我來(lái)答”的游戲。男孩和女孩分成兩組，一組問一組答。盡量用一問一答形式完整說(shuō)出“咦！這是什么呀？”“哦！原來(lái)是xx的xx。”（游戲兩編）。
2、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們把自己想到沙灘上的寶貝畫出來(lái)，只要用線描不用涂顏色，老師播放音樂，當(dāng)音樂停止時(shí)小朋友們就拿著自己的畫貼到黑板上，要加油哦！
3、分別請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)自己畫的是什么寶貝，鼓勵(lì)用完整的句子表達(dá)。
小朋友們來(lái)問：“咦！這是什么呀？”一位幼兒回答：“哦！原來(lái)是xx的xx?！?/p>
4、師：老師也找來(lái)了一些沙灘上的寶貝，我們一起來(lái)看看到底是什么。
教師請(qǐng)幼兒觀看畫面，根據(jù)幼兒的回答點(diǎn)擊畫面，一問一答形式。幼兒完整回答：噢！原來(lái)是xx的xx。
——對(duì)的！小朋友們講得都很好，那么就讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！去沙灘玩時(shí)保護(hù)環(huán)境，不隨意亂丟垃圾，那么大自然也會(huì)還給小朋友一個(gè)優(yōu)美的環(huán)境并帶給小朋友們一份好心情。
尋寶中班教案篇六
設(shè)計(jì)意圖：本班孩子特別喜歡看老師變小魔術(shù)，喜歡聽?zhēng)в猩衩馗械墓适?。所以本次活?dòng)，我嘗試?yán)脤ふ疑衩爻潜だ锏膶毑貫橹骶€，來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)。把數(shù)學(xué)活動(dòng)與游戲活動(dòng)進(jìn)行整合，把抽象、枯燥的數(shù)學(xué)內(nèi)容變?yōu)榇碳び腥さ挠螒蚧顒?dòng)。讓幼兒在游戲中學(xué)數(shù)學(xué)、玩數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師引導(dǎo)幼兒在游戲和玩樂中初步接受和學(xué)習(xí)有規(guī)律的排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成功感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
3、能嘗試自編規(guī)律，具有初步的判斷推理能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件、三角形和圓形操作材料。
活動(dòng)過程：
（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。
今天劉老師要帶小朋友去尋寶，你們想去嗎？那我們先來(lái)看看寶藏在哪里？
小結(jié)：想得到寶藏，就要闖過重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？
（二）闖關(guān)。
1、古門的密碼。
古門需要完整的密碼才能打開，我們來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？
后面的密碼，要請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋來(lái)解出來(lái)。
小結(jié)：原來(lái)古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律。
2、被沖毀的`小橋。
河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？
操作：請(qǐng)小朋友接著排下去，應(yīng)該怎樣排？探索搭小橋。
小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯。
操作：請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。
小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)圓形兩個(gè)三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾反復(fù)。
出現(xiàn)的規(guī)律。
4、開寶箱。
a、終于找到寶箱了，開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小朋友嘗試排出不一樣的、有規(guī)律的密碼。
b、展示操作結(jié)果。
（三）經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律。
小朋友們真棒！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的。
（四）按男女規(guī)律排隊(duì)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
（五）活動(dòng)延伸。
在日常生活中引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中的一些規(guī)律，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)進(jìn)行。
尋寶中班教案篇七
了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
套套娃一個(gè)，紙條(上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體)。
三、活動(dòng)過程。
1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎?
2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成。
(1)第一關(guān)：習(xí)慣。
師：你們有習(xí)慣嗎?習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種?哪些是壞習(xí)慣?好習(xí)慣有哪些?
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣?
(大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃)。
(2)第二關(guān)：朋友?
(和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃)。
(3)第三關(guān)：綠色食品。
師：什么樣的食品稱為綠色食品?綠色食品有哪些?你們喜歡綠色食品嗎?為什么?
(請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開套套娃)。
(4)第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)。
(請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃)。
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體。
師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢?
4、結(jié)束。
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō)，讓他。
們也擁有健康的身體。
尋寶中班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，讓幼兒知道青蛙吃蚊子、蒼蠅、蝗蟲、青蟲等害蟲，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的.意識(shí)及情感。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)雙腳立定跳和縱跳觸物，發(fā)展跳躍的能力及鍛煉幼兒的平衡能力。
3、培養(yǎng)幼兒合作、不怕困難、勇于探索的精神和樂于幫助他人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
24——26片荷葉、32個(gè)害蟲袋子、2面旗子、2個(gè)大網(wǎng)、2根平衡木、障礙物若干、青蛙手牌16個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、列隊(duì)練習(xí)。
請(qǐng)幼兒開火車去大森游玩。
二、韻律操：《快樂小青蛙》。
1、教師戴上青蛙吊牌變身成青蛙老師和孩子們打招呼。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)為什么喜歡青蛙。它是怎樣跳的?小青蛙在小河里會(huì)在怎么樣?
3、請(qǐng)幼兒自由選小青蛙吊牌并每人一片荷葉，變身青蛙和老師一起做韻律操。
三、引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)并練習(xí)青蛙跳(雙腳立定跳)。
1、請(qǐng)幼兒自主探索在荷葉上青蛙的各種跳法，并請(qǐng)幼兒示范。
2、教師交待規(guī)則，引導(dǎo)幼兒自主擺放荷葉探索新的跳法，并請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)。
3、教師小結(jié)青蛙跳的各種法式方法。
四、游戲：《小青蛙運(yùn)輸隊(duì)》。
1、教師請(qǐng)小青蛙們幫助青蛙阿姨、青蛙叔叔爺爺奶奶們運(yùn)輸裝有害蟲的袋子。
2、教師交待游戲規(guī)則，說(shuō)明地情。運(yùn)完害蟲后的小青蛙們可獲得一只害蟲的獎(jiǎng)勵(lì)并回到自己的荷葉上練習(xí)捉害蟲。(練習(xí)縱跳觸物)。
3、教師示范后，開始游戲。
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)青蛙會(huì)捉哪些害蟲。
5、教師小結(jié)青蛙會(huì)捉哪些害蟲，培養(yǎng)幼兒保護(hù)小動(dòng)物的情感。
五、放松活動(dòng)。(放輕音樂)。
六、開火車回教室。
尋寶中班教案篇九
將數(shù)學(xué)活動(dòng)與有趣的智力游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，可以讓孩子在游戲過程中發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，激發(fā)內(nèi)在的潛能，使學(xué)生更深刻的體會(huì)到數(shù)學(xué)的快樂，親身體會(huì)數(shù)學(xué)帶來(lái)的樂趣，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生的各種能力，盡享成功的喜悅。
1~2年級(jí)全體學(xué)生
4月8日禮儀課
一~二年級(jí)各班教室
本次比賽是一項(xiàng)個(gè)人賽。每位選手下發(fā)一張同樣的藏寶圖。20分鐘時(shí)間內(nèi)在藏寶圖中找出指定的所藏寶物（以用筆圈出來(lái)形式表示）。
根據(jù)選手所找正確的寶物數(shù)量的多少依次評(píng)選出一等獎(jiǎng)五名、二等獎(jiǎng)7名、三等獎(jiǎng)9名，（數(shù)量相同的以時(shí)間少的為勝），頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品以資鼓勵(lì)。獲獎(jiǎng)結(jié)果將在校園網(wǎng)站上公布。
以四大名著之一的《紅樓夢(mèng)》的經(jīng)典情節(jié)為藍(lán)本畫成精美圖片，眾多的“寶物”被巧妙地隱藏在圖片中，讓孩子在睜大眼睛，集中注意力的同時(shí)，還需要發(fā)揮想象力，挖掘記憶力，體現(xiàn)耐力，激蕩腦力，從而又快又好地把“寶物”全部找出來(lái)。所找“寶物”的樣本在每張藏寶圖外有展示。
談話會(huì)讓每個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)活動(dòng)后的感想，或讓獲獎(jiǎng)孩子介紹自己的尋寶經(jīng)驗(yàn)談，讓沒有找到的孩子都能如愿以償。
尋寶中班教案篇十
聽辨活動(dòng)是具有一定難度的音樂活動(dòng)樣式，因?yàn)槁牨嫘枰欢ǖ囊魳芳寄茏鳛榛A(chǔ)，也需要幼兒有專注傾聽的習(xí)慣。在以往開展聽辨活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)很多幼兒對(duì)聽辨活動(dòng)不感興趣，或者出現(xiàn)興趣隨活動(dòng)的進(jìn)展逐漸減弱的現(xiàn)象。這是因?yàn)楫?dāng)幼兒無(wú)法理解音樂時(shí)，教師常用的手段就是讓幼兒反復(fù)聽辨，在每一邊傾聽中教師又沒有提出合理的要求，使得有耳傾聽音樂的興趣在一遍又一遍的機(jī)械重復(fù)中逐漸喪失，最后只好由教師直接將聽辨結(jié)果告訴幼兒，這樣的聽辨活動(dòng)自然是無(wú)效的，也無(wú)法提升幼兒的聽辨能力。針對(duì)這一現(xiàn)象設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，旨在讓幼兒在音樂情境中享受聽辨活動(dòng)的快樂。
1、在“尋寶”的游戲情境中，聽辨樂句。
2、能用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂句,體驗(yàn)通過合作找到“寶藏”的快樂。
3、喜歡參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：仔細(xì)傾聽音樂里的四個(gè)樂句。
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)傾聽每個(gè)樂句，在每個(gè)樂句開始做不一樣的動(dòng)作。
庫(kù)企企音樂一段、尋寶秘籍圖四頁(yè)、寶盒、金幣巧克力、三把帶鑰匙的鎖。
1.（出示寶盒）這是什么？怎樣才能打開它？（關(guān)注寶盒上的三把鎖）。
2.怎樣才能找到鑰匙呢？
3.過渡語(yǔ)：（出示尋寶秘籍圖）這是我好不容易才找到的尋寶秘籍圖，有了它我們就能找到鑰匙，趕快一起來(lái)看一看。
二、價(jià)值取向：閱讀秘籍圖第一頁(yè)，了解任務(wù)，初步傾聽樂句。
1、師：首先我們要聽懂音樂，才能出發(fā)去尋找“寶藏”。
2、教師播放音樂，幼兒欣賞。
師：這段音樂里藏著一句咒語(yǔ)，是什么？（庫(kù)、庫(kù)、庫(kù)企企）。
3、再次欣賞音樂。
師：聽聽這段音樂有幾句樂句？（區(qū)分前奏）。
4、教師鼓勵(lì)幼兒用手勢(shì)來(lái)表現(xiàn)4個(gè)樂句。
三、聽辨并表現(xiàn)樂句。
價(jià)值取向：閱讀秘籍圖，聽辨音樂用動(dòng)作等形式表現(xiàn)不同的樂句。
1．一人尋找，嘗試表現(xiàn)樂句。
（1）閱讀秘籍圖的第二頁(yè)：一人爬山尋找鑰匙。
（2）秘籍圖告訴了我們什么？（教師重點(diǎn)指導(dǎo)：聽清楚樂句，每一樂句開始都要變化爬山的動(dòng)作。）。
（3）個(gè)別交流：關(guān)注每個(gè)樂句的動(dòng)作變化，跟著音樂一起念咒語(yǔ)。
（4）幼兒一起嘗試，教師出示鑰匙，打開第一把鎖。
2．兩人尋找，嘗試合作輪流表現(xiàn)樂句。
（1）閱讀秘籍圖的第三頁(yè)：兩人合作，在河邊輪流尋找鑰匙。
（2）幼兒自由結(jié)伴，形成兩人小組，商量輪流做動(dòng)作的先后順序。
（3）集體嘗試：聽辨音樂，跟隨音樂樂句的變化，兩人輪流交替做動(dòng)作。
（4）個(gè)別小組嘗試，集體共同評(píng)價(jià)。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：是否能做到輪流，沒有輪到的幼兒能否靜止不動(dòng)。）。
（5）集體再次嘗試，合作成功后，教師出示第二把鑰匙，打開第二把鎖。
3．四人尋找，合作表現(xiàn)樂句。
（1）繼續(xù)閱讀秘籍圖：四人合作，在草地上輪流尋找鑰匙。（教師重點(diǎn)引導(dǎo)：四人商量做動(dòng)作的先后順序，每個(gè)人的動(dòng)作要不一樣。）。
（2）個(gè)別小組交流，集體分享。（評(píng)價(jià)重點(diǎn)：樂句聽辨準(zhǔn)確，動(dòng)作不同。）。
（3）找到最后一把鑰匙，打開最后一把鎖。
四、找到“寶藏”
價(jià)值取向：進(jìn)一步傾聽音樂，體驗(yàn)找到寶藏的快樂。
打開寶盒，每位幼兒得到一份“寶藏”，幼兒聽著音樂拿著“寶藏”離開教室。
《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
尋寶中班教案篇十一
1、能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推測(cè)。
2、體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。
活動(dòng)過程。
一、導(dǎo)入活動(dòng)小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)“尋寶”的游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書呀，我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀圖畫封面：封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？
第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？
（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海盜們應(yīng)該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。
第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹他們可能會(huì)說(shuō)什么？小男孩的表情怎樣？
第5頁(yè)：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
第7頁(yè)：誰(shuí)出現(xiàn)了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？
三、總結(jié)分享完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過。
教學(xué)反思。
以幼兒的興趣為主，從幼兒的實(shí)際出發(fā)，開展“快樂的尋寶行動(dòng)”。雖然尋寶路途艱難。但孩子們熱情高漲，男女隊(duì)員進(jìn)行比賽，都順利完成“尋寶”任務(wù)，活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒跑跨跳的能力及勇敢和克服困難的品質(zhì)。
尋寶中班教案篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，知道無(wú)論能力大小都可以給朋友帶來(lái)快樂。
2、萌生給別人帶去快樂的意愿和行為。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、表情圖（正面為微笑的表情，反面為哭泣的表情）。
2、人手一張空白圓形卡片，記號(hào)筆，信封。
3、掛圖（圖片）。
活動(dòng)過程：
一、游戲?qū)?，引起幼兒興趣。
1、今天，我們一起來(lái)玩一玩變臉的游戲。當(dāng)老師出示笑臉，你們就變成笑臉；當(dāng)我出現(xiàn)哭臉，你們就變成哭臉。（正是笑臉，反是哭臉）。
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，當(dāng)你表演笑臉的時(shí)候，心情怎么樣？
當(dāng)你表演哭臉的時(shí)候，心情怎么樣？
3、你喜歡哪一張圖片？為什么你喜歡微笑的表情？
4、總結(jié)：原來(lái)，微笑會(huì)讓你們想到快樂的事。
二、傾聽、理解故事內(nèi)容。
（一）引出故事。
1、可是，有只小蝸牛卻在哭，一點(diǎn)都不開心。
“小蝸牛，小蝸牛，你怎么了？”——小蝸牛悄悄的告訴老師，它心里很著急。
2、你們猜猜，小蝸牛為什么著急？
3、小蝸牛到底為什么著急呢？我們一起來(lái)聽聽他的故事，名字叫《微笑》。
（二）講述故事段一。
1、故事先講到這里，你們說(shuō)小蝸牛為什么著急？
2、小鳥、大象、小兔都為朋友做了什么？
（先出示動(dòng)物圖片，再根據(jù)幼兒回答出示對(duì)應(yīng)圖片，相對(duì)應(yīng)的講述）。
3、那小蝸牛能為朋友做什么呢？你們有沒有幫小蝸牛想到什么好辦法呢？
（三）講述故事段二、三。
1、你們想了這么多好辦法，蝸牛是不是也想到了呢？我們繼續(xù)來(lái)聽聽故事。
2、故事講完了，小蝸牛想出了什么好辦法？它要給朋友什么？——送微笑。
3、他是怎么想到把微笑送給朋友的？
4、朋友們喜歡蝸牛送的微笑嗎？他們是怎么對(duì)蝸牛說(shuō)的？
5、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)聽聽這個(gè)故事，能干的小朋友跟著一起說(shuō)。
三、送微笑。
1、小蝸牛把微笑送給了朋友，森林里的朋友都很開心。
2、你們想不想也給你的好朋友帶去快樂？
3、都想啊！那我們也學(xué)學(xué)故事里的小蝸牛，等會(huì)請(qǐng)你在小紙片上畫上你甜甜的微笑，放在信封里，送給你的好朋友，給好朋友帶去快樂吧！
教學(xué)反思：
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)?lái)快樂，從而自己也快樂起來(lái)的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會(huì)到為朋友做事的快樂。
我班幼兒在情感及認(rèn)知方面理解水平有限，對(duì)理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，所以讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體驗(yàn)為朋友做事的快樂尤為重要。我依據(jù)幼兒的生活環(huán)境從三個(gè)方面引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣為大家?guī)?lái)快樂的：（1）為爸爸媽媽做什么；（2）為小朋友做什么；（3）為老師做什么。依據(jù)幼兒思維發(fā)展的過程，本環(huán)節(jié)由近及遠(yuǎn)由易到難的引導(dǎo)幼兒思考、討論，進(jìn)而得出與幼兒實(shí)際生活相關(guān)的答案，并使幼兒有了行動(dòng)的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展。解決了本活動(dòng)的難點(diǎn)達(dá)到了教育的目標(biāo)。
但是從活動(dòng)開展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)較局限，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，因此根據(jù)這類情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后再聽老師完整講述。另外教師在安排幼兒的繪畫活動(dòng)時(shí)，把重點(diǎn)放在幼兒繪畫出快樂的笑臉上，通過這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助于問題的解決。
通過這次活動(dòng)，我覺得教學(xué)過程中必須要根據(jù)自班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行教育活動(dòng)才會(huì)得到最好的效果。在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)。
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尋寶中班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．能夠依據(jù)藏寶圖對(duì)故事情節(jié)做出推測(cè)。
2．體會(huì)故事出乎意料與幽默的結(jié)尾。
3．大膽抒發(fā)己見，體驗(yàn)參與探索、發(fā)現(xiàn)的快樂情緒。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
小朋友，今天我們一起來(lái)做個(gè)“尋寶”的游戲，請(qǐng)小朋友根據(jù)老師手中的這張“藏寶圖”一步一步尋找寶貝。（幼兒尋寶）寶貝原來(lái)是一本大書呀，我們一起來(lái)看看吧。
二、閱讀圖畫封面。
封面上有誰(shuí)？你從哪里看出是海盜的'？他們手里拿著什么？你覺得他們要去干什么？（出示封面寶藏）原來(lái)他們要去尋找寶藏，今天我們要看的大書的題目就叫《尋寶》。
第1頁(yè)：這艘大船是誰(shuí)的？船往哪里行駛？你從哪里看出來(lái)的？
第2頁(yè)：海盜們到了什么地方？他們手里拿著什么？
（出示放大的藏寶圖）這就是海盜手里拿的藏寶圖，藍(lán)色的區(qū)域表示大海，海盜現(xiàn)在上了小島，根據(jù)藏寶圖他們要怎樣才能找到寶藏？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出海盜們應(yīng)該先找到大樹，再找到石頭，然后找到山洞，最后才能找到寶藏。）。
第3頁(yè)：海盜們來(lái)到哪里？看到大樹他們可能會(huì)說(shuō)什么？小男孩的表情怎樣？
第5頁(yè)：海盜們順利到達(dá)山洞口了嗎？現(xiàn)在他們的心情如何？（幼兒模仿）。
第7頁(yè)：誰(shuí)出現(xiàn)了？這條龍為什們要追趕海盜？海盜是怎么樣的？
討論：海盜們都跑了，小男孩為什么不走呢？
三、總結(jié)分享。
完整瀏覽大書回顧尋寶的經(jīng)過。
尋寶中班教案篇十四
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力及端正的'學(xué)習(xí)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)利用因特網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，能在網(wǎng)上獲取信息。
2、培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)體協(xié)作能力，共同完成教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入導(dǎo)言：
網(wǎng)絡(luò)中藏著許多寶貝，我們這節(jié)課就來(lái)找一找。
二、教學(xué)新課。
1、我們馬上就要學(xué)習(xí)“西門豹”這一課了，西門豹是個(gè)什么人物呢？
2、教師在網(wǎng)上搜索“西門豹”
3、將搜索到的內(nèi)容展示出來(lái)。
4、學(xué)生練習(xí)。
三、大顯身手。
安排“大顯身手”內(nèi)容，學(xué)生分組合作完成。
學(xué)生完成后進(jìn)行評(píng)比。
四、課堂總結(jié)。
尋寶中班教案篇十五
【課程簡(jiǎn)介】：利用目的地的風(fēng)土民情，以及周邊的獨(dú)特地形地貌，結(jié)合活動(dòng)的主要目標(biāo)，設(shè)計(jì)以特定主題作為主線的經(jīng)典文化定向活動(dòng)，是上海勇拓特色主題課程。一方面強(qiáng)化本次活動(dòng)的主題，使之更加深入人心，同時(shí)在活動(dòng)的'過程中進(jìn)一步熔煉團(tuán)隊(duì)精神，另一方面也讓員工通過另外一種獨(dú)特的方式了解目的地的一些名勝古跡，風(fēng)土民情，即達(dá)到了融合團(tuán)隊(duì)的目的，又不留痕跡，形式上不失活潑，跳出了傳統(tǒng)拓展訓(xùn)練的框架，以全新的方式向人們展示企業(yè)員工的風(fēng)采！
【古鎮(zhèn)選擇】：西塘古鎮(zhèn)、江南烏鎮(zhèn)、朱家角古鎮(zhèn)、同里古鎮(zhèn)、梅花洲古鎮(zhèn)等。
【課程時(shí)間】：一天或半天。
【課程收益】：
2、點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)激情，提高參訓(xùn)伙伴的生活和工作熱情；強(qiáng)化整體協(xié)作，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)融合；
3、學(xué)習(xí)在團(tuán)隊(duì)中的溝通、合作和影響技巧，改善團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的人際氣氛；
4、讓學(xué)員體驗(yàn)在團(tuán)隊(duì)的支持下挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)高難度目標(biāo)；
5、使學(xué)員了解團(tuán)隊(duì)發(fā)展的過程，團(tuán)隊(duì)是如何工作的以及如何在團(tuán)隊(duì)中做出一個(gè)有利于團(tuán)隊(duì)整體的決策。
【古鎮(zhèn)定向系列課程】：
一、通過一天的古鎮(zhèn)定向，觀察參訓(xùn)學(xué)員的表現(xiàn)與決策，考查并鍛煉團(tuán)隊(duì)成員在文化融入、時(shí)間管理、財(cái)務(wù)管理、團(tuán)隊(duì)合作、團(tuán)隊(duì)管理等各方面的能力。
二、選取古鎮(zhèn)景區(qū)內(nèi)人文古跡、自然景觀以及外圍濕地等余點(diǎn)，編織成錯(cuò)綜復(fù)雜而又充滿挑戰(zhàn)與誘惑的若干線路。
三、此次培訓(xùn)會(huì)在各個(gè)點(diǎn)標(biāo)上設(shè)置不同類型的活動(dòng)，以促使培訓(xùn)目標(biāo)的達(dá)成。
四、活動(dòng)分以下幾類：
1、定向識(shí)圖（搜集信息、選擇路線）。
2、確定交通工具，午餐花銷。（財(cái)務(wù)管理）。
3、尋找寶藏，獲得分?jǐn)?shù)；親近并融當(dāng)?shù)匚幕?/p>
4、完成拍照、答題等智力項(xiàng)目，獲得分入數(shù)。
5、完成團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，獲得分?jǐn)?shù)。
6、依靠團(tuán)隊(duì)成員的時(shí)間管理高效率地完成項(xiàng)目，獲取最佳時(shí)間成績(jī)。
五、活動(dòng)成績(jī)衡量：
以三個(gè)維度：時(shí)間、財(cái)務(wù)、任務(wù)得分為基準(zhǔn)。
時(shí)間：在整個(gè)項(xiàng)目進(jìn)程中，以時(shí)間多少來(lái)統(tǒng)計(jì)各小組時(shí)間名次，例：最先到達(dá)終點(diǎn)并且完成規(guī)定任務(wù)的為第一名，其他依此類推。
財(cái)務(wù)：由各組財(cái)務(wù)監(jiān)督報(bào)出財(cái)務(wù)情況，已完成任務(wù)的條件下，使用數(shù)量最少的為第一名，其他依此類推。
任務(wù)：每個(gè)點(diǎn)標(biāo)的任務(wù)完成后都有相應(yīng)的得分，計(jì)入總分。
尋寶中班教案篇十六
1、用色卡紙制作“探尋寶藏”圖，然后把寶藏圖放在紙盒內(nèi)，可在寶藏圖上面放置山洞、小橋、小樹、花草等立體圖片。
2、將回形針和夾子固定在小人圖片上，讓小人可以平穩(wěn)地站好。
3、在直尺一端粘好磁鐵（或直接用磁鐵也可以）。
將小人放在“探尋寶藏”圖起點(diǎn)上，將磁鐵隔著紙盒放在小人的下方，移動(dòng)磁鐵，使/j、人按照藏寶圖指示路線尋找寶藏。
提示幼兒遵循游戲路線尋寶。
2、磁鐵有吸鐵的特性，而且磁力有穿透性。在本次科學(xué)小實(shí)驗(yàn)中，通過操作，幼兒可以感知砝鐵的磁力可以穿透卡紙和硬紙板，吸住底部粘有回形針的小人。移動(dòng)磁鐵，小人就會(huì)隨著磁鐵的移動(dòng)而移動(dòng)。
尋寶中班教案篇十七
我們的家鄉(xiāng)是位于大海邊的一個(gè)小集鎮(zhèn)。有一次我們帶孩子去海邊游玩時(shí)發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)沙灘里的小蟹、文蛤、小螺特感興趣。他們專注地找、小心地挖、時(shí)而還激動(dòng)地大叫：我找到一只大蟹啦！我挖到一只小螺――――――就連回家的路上還興致勃勃地向小伙伴談?wù)撝裉斓陌l(fā)現(xiàn)。孩子們濃厚的興趣啟發(fā)了我，為了讓孩子在玩中養(yǎng)成自主探索、發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，我特將幼兒園的一塊沙地辟成了沙灘，，并生成了《沙灘尋寶》這一數(shù)學(xué)活動(dòng)。
1、幼兒在游戲情境中學(xué)習(xí)按物體的不同特征進(jìn)行分類。
2、幼兒在活動(dòng)中享受關(guān)心別人、幫助別人的樂趣。
1、塑料蝦、蟹、海螺、小桶、鏟子、輪胎小船若干，貓媽媽服飾一件，沙灘場(chǎng)景布置。
2、三只大筐、六只小筐，蝦、蟹、海螺及大小標(biāo)記。
一、引起興趣
1、音樂劃著小船去“海邊”
師：孩子們，今天媽媽帶你們劃著小船去海邊玩，好嗎？每個(gè)寶寶找一條小船，出發(fā)嘍！
2、幼兒自由在沙灘上嬉戲。
二、沙灘尋寶
1、幼兒自由尋寶。
師：沙灘里藏著許多神奇的寶貝，你們?nèi)ネ谝煌?、找一找，看看有哪些寶貝，將挖到的寶貝放在自己的小桶里，看誰(shuí)挖得多、挖得快。
2、幼兒互相介紹寶貝。
師：孩子們，將你們發(fā)現(xiàn)的寶貝介紹給大家，好嗎？
3、幫助貓媽媽。
a、按種類分。
（1）貓媽媽到沙灘找海鮮，找不到很著急。師生一起詢問：貓媽媽你怎么了？貓媽媽：我急著找點(diǎn)海鮮回去招待客人。
（2）幼兒討論：怎樣幫助貓媽媽。（將自己的海鮮送給貓媽媽）
（3）引導(dǎo)幼兒按不同的種類來(lái)分。
（4）師生一起檢查并糾正。
b、按大小分類。
貓媽媽：孩子們能幫我將大的、小的分一分嗎？我想把大的讓給客人，小的留給自己。
幼兒按大小分類，師生一起檢查。
三、結(jié)束活動(dòng)
小結(jié)交流：關(guān)心、幫助別人是一件快樂的事。
聽音樂劃著小船回家。
尋寶中班教案篇十八
1、愿意參與探險(xiǎn)活動(dòng)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的成就感。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用三角形和圓形，按一定規(guī)律排序。
ppt課件、三角形和圓形操作材料若干。
一、開始部分：
談話引題，激發(fā)幼兒興趣
師：小朋友，你們喜歡玩游戲嗎？（喜歡）、那今天和王老師一起參與探險(xiǎn)游戲吧！
二、基本部分：
（一）觀看ppt，引起幼兒的興趣。
師：今天呀王老師要帶小朋友們?nèi)?，你們想去嗎？（想去）。這是一個(gè)神秘的城堡，那里藏著我們要尋找的寶藏，對(duì)了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機(jī)關(guān)，你們有信心嗎？（有）
（二）闖關(guān)
1、古門的密碼
師：這個(gè)古門需要完整的密碼才能打開，我們一起來(lái)看看前面的密碼是怎樣的？請(qǐng)小朋友依次說(shuō)出看到的圖形的名稱（三角形，圓，三角形，圓，三角形……），好我們帶上數(shù)量再說(shuō)一次（一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形，一個(gè)圓，一個(gè)三角形……）呀，后面的密碼，需要小朋友動(dòng)腦筋才能解出來(lái)呢，誰(shuí)看出來(lái)了，要舉手告訴老師哦。（請(qǐng)幼兒答出正確答案）
小結(jié)：剛才我們觀察出原來(lái)古門的密碼是一個(gè)三角形一個(gè)圓形，兩個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右（排序的方法）以反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
2、被沖毀的小橋
前面河水把小橋沖垮了一半，我們來(lái)看看小橋是怎樣的？
操作：請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，尋找出小橋排列的規(guī)律，接著排下去，應(yīng)該怎樣排呀？請(qǐng)小朋友回答。
小結(jié)：小橋是由一個(gè)三角形兩個(gè)圓形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律搭的。
3、古老的石梯
第三關(guān)我們來(lái)到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關(guān)哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規(guī)律及圖形的顏色，（請(qǐng)小朋友說(shuō)）操作：請(qǐng)小朋友幫忙把石梯搭好。
小結(jié)：原來(lái)石梯由一個(gè)紅色的圓形兩個(gè)綠色的三角形，三個(gè)圖形為一組，從頭到尾/從前到后/從左到右反復(fù)出現(xiàn)的規(guī)律排列的。
4、開寶箱a、終于找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經(jīng)用過的密碼，就不能再用了，請(qǐng)小朋友根據(jù)提示，自己動(dòng)腦有規(guī)律的排列出密碼。
b、展示操作結(jié)果
（三）經(jīng)驗(yàn)提升，欣賞生活中的規(guī)律
小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師為你們點(diǎn)贊！其實(shí)，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規(guī)律的排序的，如排隊(duì)時(shí)、做動(dòng)作游戲時(shí)。現(xiàn)在請(qǐng)小朋友觀看ppt，欣賞生活中的規(guī)律。
三、結(jié)束部分：
活動(dòng)延伸，孩子們，今天我們學(xué)會(huì)了有規(guī)律的排序，那么我們用學(xué)到的知識(shí)，按男女規(guī)律排排隊(duì)，到外面再觀察生活中的規(guī)律排序吧。（走出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)）
尋寶中班教案篇十九
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：
重點(diǎn)：觀察孩子的心理活動(dòng)。
閱讀過故事《尋寶》，了解故事主要內(nèi)容。
《尋寶》大書一本、黑板、粉筆。比較圖片中小男孩與海盜的不同表情，進(jìn)而推測(cè)小男
難點(diǎn)：通過觀察，能夠大膽創(chuàng)編小男孩的故事。
1、出示大書，提出問題。
教師：昨天我?guī)銈兛戳艘槐居幸馑嫉臅銈冞€記得書的名字是什么嗎？
幼兒：《尋寶》。
教師：最后誰(shuí)拿到了財(cái)寶？
教師：為什么只有小男孩拿到了財(cái)寶？小男孩究竟是什么人？你們想不想研究一下？
2、觀察大書，尋找線索。
教師與幼兒一起翻看大書，逐頁(yè)分析，提示幼兒在復(fù)習(xí)故事情節(jié)的同時(shí)關(guān)注小男孩與海盜的表情有何不同。
教師：進(jìn)山洞后海盜們發(fā)現(xiàn)什么了？你們看看他們的眼睛是什么樣子的？學(xué)一學(xué)?。ㄗ霰牬笱劬?，鼓勵(lì)幼兒模仿。）
教師：小男孩在做什么？他的`表情是什么樣的？學(xué)一學(xué)1
3、教師帶領(lǐng)幼兒從封面開始再次閱讀大書，引導(dǎo)幼兒關(guān)注小男孩行為、表情等方面與海盜的不同。
教師：海盜們?cè)诟墒裁?？小男孩在干什么?/p>
教師：為什么小男孩和海盜不一樣？你要是他（小男孩），你這個(gè)時(shí)候會(huì)想什么？
4、自由討論，個(gè)別發(fā)言。
幼兒與身邊伙伴討論小男孩的故事，并請(qǐng)個(gè)別幼兒主動(dòng)說(shuō)一說(shuō)自己的想法。
5、請(qǐng)幼兒講述小男孩的故事。
教師：今天有很多客人老師，她們也想聽聽你們編的故事，老師希望你們做勇敢的孩子，主動(dòng)走到客人老師面前去給客人老師講一講。
尋寶中班教案篇二十
了健康的身體。
2、通過游戲讓幼兒體驗(yàn)成功感。
套套娃一個(gè)，紙條（上面分別寫有習(xí)慣、朋友、綠色食品、運(yùn)動(dòng)、健康身體）
1、出示套套娃，請(qǐng)幼兒尋寶，引起幼兒闖關(guān)興趣。
師：在套套娃的身體里藏有一個(gè)寶藏，你們想擁有嗎？
2、通過闖關(guān)，讓幼兒鞏固方案健康身體的組成
（1）第一關(guān)：習(xí)慣
師：你們有習(xí)慣嗎？習(xí)慣有兩種你們知道是那兩種？哪些是壞習(xí)慣？好習(xí)慣有哪些？
你們喜歡好習(xí)慣還是壞習(xí)慣？
（大家一起用坐得好的習(xí)慣打開套套娃）
（2）第二關(guān)：朋友？
（和朋友互相擁抱，用朋友的力量打開套套娃）
（3）第三關(guān)：綠色食品
師：什么樣的食品稱為綠色食品？綠色食品有哪些？你們喜歡綠色食品嗎？為什么？
（請(qǐng)幼兒用身體擺出一種喜歡吃的水果來(lái)，用綠色食品的力量打開套套娃）
（4）第四關(guān)：運(yùn)動(dòng)
（請(qǐng)小朋友做一種運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，用運(yùn)動(dòng)的力量打開套套娃）
3、找出寶藏，知道寶藏的秘密就是讓我們擁有健康的身體
師：原來(lái)寶藏的秘密就是健康的身體，我們?cè)趺礃硬拍軗碛薪】档纳眢w呢？
4、結(jié)束
師：我們得到了寶藏，要懂得與別人分享，現(xiàn)在我們就出去跟你們的好朋友說(shuō)說(shuō)，讓他
們也擁有健康的身體。
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