寫(xiě)作業(yè)心得(優(yōu)質(zhì)21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-24 06:22:07
寫(xiě)作業(yè)心得(優(yōu)質(zhì)21篇)
時(shí)間:2023-11-24 06:22:07     小編:念青松

不斷總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。在寫(xiě)總結(jié)時(shí),要客觀、冷靜地觀察和思考,避免個(gè)人主觀色彩過(guò)重。以下是社會(huì)學(xué)者總結(jié)的實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的建議,請(qǐng)大家關(guān)注社會(huì)問(wèn)題。

寫(xiě)作業(yè)心得篇一

我的床腳閃著如此明亮的光,我正在做作業(yè)。抬起頭來(lái)看,我發(fā)現(xiàn)是月光,我仍然低著頭做作業(yè)。作業(yè)就像雞肋。放棄了很可惜。

周日晚上10點(diǎn)了,其他人已經(jīng)睡著了。而且我還趴在桌子上寫(xiě)論文,真的是很悲哀的一件事。

有兩個(gè)因素導(dǎo)致我這次寫(xiě)作業(yè)這么晚:

1、這個(gè)周末作業(yè)太多了!

2、因?yàn)橹芰徽?,作業(yè)不多,加上補(bǔ)課和感冒頭痛,睡的時(shí)間比平時(shí)長(zhǎng),自然拖到晚上。怪我,怪我。唉。我太狠了。

所以,今天我們就來(lái)討論“作業(yè)”這個(gè)話(huà)題。21世紀(jì)的中學(xué)生,“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話(huà)題,他們都抱怨作業(yè)太多,考試太難。

那么,作業(yè)是誰(shuí)發(fā)明的呢?據(jù)說(shuō)有個(gè)法國(guó)老師給孩子布置作業(yè),這是世界上第一次出現(xiàn)“作業(yè)”、“作業(yè)”和家庭作業(yè)。好吧,我就想問(wèn)問(wèn)他:哥們,你怎么看?你小時(shí)候有沒(méi)有試過(guò)做作業(yè)?好吧,就算我理解,你這么做是為了學(xué)生,讓他們好好學(xué),雖然你當(dāng)時(shí)做的安排很少。但是,作業(yè)可以不斷超重。是的,這不是法語(yǔ)老師的初衷。算了吧。然而,這種不斷增加的作業(yè)應(yīng)該放在過(guò)去。被布置作業(yè)的孩子可能會(huì)很開(kāi)心,覺(jué)得自己被老師喜歡,老師很喜歡自己,證明自己有希望鶴立雞群。

接下來(lái)我們說(shuō)說(shuō)作業(yè)的利與弊。

讓學(xué)生鞏固所學(xué),鍛煉自己,增強(qiáng)記憶力。

必要時(shí),可以幫助學(xué)生放松,為努力學(xué)習(xí)和奮斗做準(zhǔn)備。

加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在寫(xiě)作文一樣,它可以鍛煉我的寫(xiě)作能力,激活我的思維,讓我考試時(shí)得心應(yīng)手。

特別在這里提醒一下中學(xué)生:請(qǐng)不要以為老師是在逼你做作業(yè),愛(ài)做不做。你認(rèn)為老師想浪費(fèi)他的私人時(shí)間給你改作業(yè)嗎?美麗的你!老師不嫌棄你的作業(yè)就好。一定要記住我上面說(shuō)的作業(yè)的好處,但是還有很多,只是沒(méi)有一一列舉。作業(yè)真的是無(wú)害的,如果我說(shuō)你不聽(tīng),覺(jué)得有害。請(qǐng)扔掉你的筆,結(jié)束你的作業(yè),躺在床上看你的電視劇。你不配給她寫(xiě)信!請(qǐng)對(duì)你的作業(yè)感到榮幸和感激。

所以,多說(shuō)說(shuō)作業(yè)的壞處吧。拜托,不會(huì)痛的!然而,也希望人民的老師不要給學(xué)生太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神,你們也不是。另外,你能寫(xiě)完這么多嗎?我主張分配,但數(shù)量不能超過(guò)限額。作業(yè)太多會(huì)給我們的學(xué)生造成身體和心理上的壓力。作業(yè)太多也限制了我們的空閑時(shí)間。我覺(jué)得你不希望自己的學(xué)生年紀(jì)輕輕就有白發(fā)。我們可以理解你愛(ài)我們,但是請(qǐng)不要變態(tài)的愛(ài),剝奪我們的愛(ài)!過(guò)完周末假期,我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家里做作業(yè),最好去上學(xué)??傊业膽B(tài)度是:“支持分配,支持適當(dāng)分配!”

如果有的同學(xué)想學(xué)好但不想做作業(yè),那我有個(gè)好辦法:你先去睡覺(jué),盤(pán)腿坐在床上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上,先在心里說(shuō):“我愛(ài)寫(xiě)作業(yè),作業(yè)讓我快樂(lè)!”5次,然后大喊:“我愛(ài)寫(xiě)作業(yè),作業(yè)讓我快樂(lè)!”五次。日復(fù)一日,年復(fù)一年。打完電話(huà),下到地上,開(kāi)燈,做作業(yè)。試試,會(huì)有用的!

所以,今天的分享到此結(jié)束!請(qǐng)問(wèn),你覺(jué)得作業(yè)怎么樣?

寫(xiě)作業(yè)心得篇二

今天,老師讓我們交換本子做作業(yè),因?yàn)槔蠋熛胱屛覀儗W(xué)一學(xué)別人漂亮的書(shū)寫(xiě)。

我坐在座位上非常好奇,會(huì)得到誰(shuí)的本子呢?老師把作業(yè)本發(fā)下來(lái)了,我索性站起來(lái),同學(xué)們有的尖叫,有的開(kāi)心,有的一臉無(wú)奈教室里熱熱鬧鬧的,上課就像下課一樣。我拿的是蘇鑫源的,我跟蘇鑫源說(shuō):“蘇鑫源,我拿了你的作業(yè)本?!碧K鑫源一聽(tīng),高興地在座位上邊跳邊叫:“張宜昌拿了我的作業(yè)本,張宜昌拿了我的的作業(yè)本?!蔽掖蜷_(kāi)他的作業(yè)本,一頁(yè)一頁(yè)地翻看著,原來(lái)蘇鑫源的字也沒(méi)有老師說(shuō)的那么馬虎嘛!我驕傲地大聲說(shuō):“我的字和蘇鑫源的比起來(lái),他比我差多了”。蘇鑫源聽(tīng)到了說(shuō):“張宜昌,你剛才是在說(shuō)我的壞話(huà)吧?!痹愀?被他聽(tīng)到了,我心里十分著急,連忙跟他說(shuō):“沒(méi)有,沒(méi)有,怎么會(huì)講你壞話(huà)呢,我是說(shuō)你的字寫(xiě)的還不錯(cuò)呢,呵呵!”他聽(tīng)了十分高興,旁邊的同學(xué)聽(tīng)到我這么說(shuō),都哈哈大笑了起來(lái)?!罢?qǐng)安靜!”老師大喊一聲,教室里立刻變得鴉雀無(wú)聲了。

一陣吵鬧過(guò)后,同學(xué)們都開(kāi)始寫(xiě)字了,我全神貫注的在寫(xiě)著,生怕會(huì)寫(xiě)錯(cuò),寫(xiě)馬虎。突然,我的同桌不小心推了我一下,我生氣地看了她一眼,她立馬和我道了歉。我想反正也沒(méi)影響到我寫(xiě)的字,算了,我們又繼續(xù)寫(xiě)了起來(lái)。時(shí)間過(guò)得非常快,一下子,下課鈴就響了,我也剛好寫(xiě)完,老師把本子收上去了,同學(xué)們還一副意猶未盡的樣子。

第二天,我打開(kāi)作業(yè)本一看,原來(lái)是鐘婷拿了我的作業(yè)本,她幫我得了一面小紅旗,她的字十分工整,十分漂亮,我要多向她學(xué)習(xí)。我也幫蘇鑫源得了一面小紅旗,他也十分高興,還特意跑到我面前跟我說(shuō)謝謝。

這次作業(yè)太好玩了,通過(guò)這一次交換作業(yè),我明白了,做什么事情都要聚精會(huì)神,只有專(zhuān)心致志,認(rèn)認(rèn)真真,就一定能達(dá)到自己想要的效果。

平時(shí),媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末,我有了一份不同尋常的作業(yè):陪弟弟。

陪唱兒歌。

“門(mén)前大橋下,游過(guò)一窮鴨”咦,怎么聽(tīng)起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍,哈,怎么會(huì)是一“窮”鴨呢,應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正:“來(lái),跟著姐姐讀,群群,一群鴨。”弟弟也緊跟著念:“群群一窮鴨!”“怎么還是窮,是群!我有些不耐煩了?!耙蝗壶啠蝗壶?門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨”天哪,都這么多遍了,怎么就是改不好,我都口干舌燥了。算了,算了,我不教他了。

陪說(shuō)悄悄話(huà)。

“姐姐,我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話(huà)吧!”“說(shuō)悄悄話(huà)?好吧!”“我先說(shuō),我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著,我在他身邊蹲下,他便滔滔不絕地講了起來(lái),講的還都是一些“外星語(yǔ)”,嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒(méi)聽(tīng)懂,而且越講越快,越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲:“停,到我啦!”這悄悄話(huà)講的,唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!

陪午睡。

“好啦,噓,該午睡啦!要不,我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲:“預(yù)備,開(kāi)始!”我剛說(shuō)完,弟弟就“噗通”一聲倒到了床上,假裝打起了鼾,我在另一邊,正打算開(kāi)溜,卻被弟弟叫住了,硬是要我睡,我又在床上躺下,閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒,我見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜了,正要走,又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!

這作業(yè),可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!

寫(xiě)作業(yè)心得篇三

隨著時(shí)間的推移,我們?cè)趯W(xué)校里完成了許多寫(xiě)作作業(yè)。不可否認(rèn),寫(xiě)作是一項(xiàng)需要耐心和技巧的藝術(shù)。通過(guò)這些作業(yè),我們逐漸培養(yǎng)了自己的寫(xiě)作技能,也收獲了很多心得體會(huì)。因此,本文將從寫(xiě)作前的準(zhǔn)備、構(gòu)思寫(xiě)作結(jié)構(gòu)、提高語(yǔ)言表達(dá)、注重細(xì)節(jié),并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等五個(gè)方面談?wù)勎业膶?xiě)作作業(yè)心得體會(huì)。

首先,對(duì)于一個(gè)成功的寫(xiě)作作業(yè),充分的準(zhǔn)備是非常必要的。在開(kāi)始寫(xiě)作之前,我們應(yīng)該明確寫(xiě)作任務(wù)的要求,弄清寫(xiě)作的目的和對(duì)象。從中央論述開(kāi)始,明確自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn),找到合適的論據(jù)支持。掌握寫(xiě)作的基本技巧,如如何搜索和整理材料,如何安排時(shí)間等,對(duì)于提高寫(xiě)作的效率和質(zhì)量是很有幫助的。因此,一個(gè)好的準(zhǔn)備是寫(xiě)作的基礎(chǔ)。

其次,構(gòu)思寫(xiě)作結(jié)構(gòu)對(duì)于寫(xiě)作的成功起到了至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的寫(xiě)作結(jié)構(gòu)應(yīng)該有一個(gè)清晰的引言、一個(gè)關(guān)鍵性的中心論述和一個(gè)明確的結(jié)尾。在引言中,我們可以用一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊Z(yǔ)或事例吸引讀者的注意力,并引導(dǎo)他們進(jìn)入正文。在中心論述中,我們需要用具體的事實(shí)和論據(jù)來(lái)證明我們的觀點(diǎn),并通過(guò)條理清晰的段落來(lái)展開(kāi)和發(fā)展自己的思想。在結(jié)尾中,我們應(yīng)該總結(jié)文章的思想,并給讀者一個(gè)深刻的印象。通過(guò)合理地組織寫(xiě)作結(jié)構(gòu),我們可以使我們的文章更具說(shuō)服力和連貫性。

第三,提高語(yǔ)言表達(dá)能力也是一個(gè)重要的方面。一個(gè)好的文章不僅應(yīng)該有合理的結(jié)構(gòu),還應(yīng)該有生動(dòng)的語(yǔ)言。為了達(dá)到這一目標(biāo),我們應(yīng)該注重豐富詞匯量,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)和背誦一些好的范文,了解一些不同的表達(dá)方式,也可以幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和感受。此外,多讀書(shū),多閱讀各種各樣的文章,可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面和閱讀量,為寫(xiě)作提供更多的素材。因此,提高語(yǔ)言表達(dá)能力是寫(xiě)作中不可或缺的一部分。

另外,注重細(xì)節(jié)也是一個(gè)影響寫(xiě)作質(zhì)量的重要因素。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們應(yīng)該注意句子的通順和語(yǔ)法的正確性。使用適量的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),使句子更具明確性和連貫性。此外,我們還應(yīng)該注意語(yǔ)氣的控制,避免文章過(guò)于主觀或情緒化。細(xì)節(jié)的注意可以讓我們的文章更加專(zhuān)注和精確。

最后,在寫(xiě)作作業(yè)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)非常重要。一個(gè)好的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)可以為日后的寫(xiě)作提供指導(dǎo)和參考。通過(guò)反思自己的寫(xiě)作過(guò)程,我們可以找到不足之處,并及時(shí)改進(jìn)。與同學(xué)和老師交流是一個(gè)很好的途徑,可以聽(tīng)取他們的意見(jiàn)和建議,并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)不斷總結(jié)和實(shí)踐,我們可以不斷提高我們的寫(xiě)作水平。

總之,寫(xiě)作是一項(xiàng)技巧性和藝術(shù)性都很高的任務(wù)。通過(guò)合理的準(zhǔn)備、清晰的結(jié)構(gòu)、豐富的語(yǔ)言表達(dá)能力、注重細(xì)節(jié)以及及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),我們可以不斷提高我們的寫(xiě)作能力。雖然寫(xiě)作可能時(shí)而困難,但只要我們認(rèn)真付出努力,我們定能取得更好的寫(xiě)作成果。

寫(xiě)作業(yè)心得篇四

寫(xiě)作是一門(mén)重要的藝術(shù),它不僅可以傳遞思想,表達(dá)情感,更能夠增強(qiáng)溝通能力和思維邏輯。在學(xué)生生涯中,作文作為一種常見(jiàn)的學(xué)習(xí)任務(wù)和考評(píng)方式,起到了至關(guān)重要的作用。通過(guò)長(zhǎng)期的寫(xiě)作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,我對(duì)寫(xiě)作作業(yè)有了一些心得和體會(huì),下面將從初識(shí)寫(xiě)作、積累素材、提升結(jié)構(gòu)、注重語(yǔ)言和反思總結(jié)等角度分別進(jìn)行闡述。

首先,初識(shí)寫(xiě)作是寫(xiě)好作文的基礎(chǔ),要首先了解寫(xiě)作的目的和要求。在老師布置寫(xiě)作作業(yè)時(shí),我們要認(rèn)真閱讀題目所給的提示,理解寫(xiě)作的目標(biāo)和要求。同時(shí),也要了解不同類(lèi)型作文的特點(diǎn)和寫(xiě)作結(jié)構(gòu),為后續(xù)創(chuàng)作提供指導(dǎo)。此外,了解寫(xiě)作題材所需的背景知識(shí)也是關(guān)鍵。例如,寫(xiě)一篇關(guān)于自然景觀的作文,我們應(yīng)該先了解有關(guān)自然景觀的基本知識(shí),如河流、湖泊、山脈等,這樣才能有條不紊地進(jìn)行寫(xiě)作。

其次,積累素材對(duì)于寫(xiě)好作文至關(guān)重要。一個(gè)人的表達(dá)力和寫(xiě)作水平很大程度上取決于他的思維深度和對(duì)世界的觀察力。為了擁有豐富的素材,我們應(yīng)該培養(yǎng)廣泛的閱讀習(xí)慣,多讀優(yōu)秀的作品和名人佳句,不斷積累詞匯和句式。此外,日常生活也是寫(xiě)作素材的寶庫(kù)。我們可以觀察身邊的人和事,感受世界的美好和不足,將這些觀察和感受轉(zhuǎn)化為文字,讓作文更加生動(dòng)真實(shí)。

第三,提升作文結(jié)構(gòu)是寫(xiě)作的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的作文結(jié)構(gòu)能夠使文章條理清晰,邏輯性強(qiáng),有助于讀者理解和接受。在寫(xiě)作過(guò)程中,我們應(yīng)該注意開(kāi)頭引入,主題句和擴(kuò)展句之間的銜接,以及結(jié)尾總結(jié)。開(kāi)頭應(yīng)該用簡(jiǎn)練而有吸引力的句子引起讀者的興趣,主題句應(yīng)該突出主題思想,擴(kuò)展句需要用事實(shí)、論據(jù)等進(jìn)行支持,以增強(qiáng)文章的可信度和說(shuō)服力。結(jié)尾要緊扣主題,簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)全文,給人留下深刻的印象。

接下來(lái),注重語(yǔ)言表達(dá)是寫(xiě)作的重中之重。語(yǔ)言是表達(dá)思想的最基本工具,而作文又是一個(gè)人思想的外在表現(xiàn)。因此,在寫(xiě)作中,我們應(yīng)該注重語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和多樣性。首先,要盡量避免用模糊、含糊不清的詞語(yǔ),而是使用準(zhǔn)確的詞匯來(lái)準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。其次,在語(yǔ)言規(guī)范方面,要注意語(yǔ)法、拼寫(xiě)和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用,避免因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤而影響整個(gè)作文的質(zhì)量。最后,要注重語(yǔ)言的多樣性,運(yùn)用不同的修辭手法和修辭技巧,使文章表達(dá)更加有層次感和魅力。

最后,反思總結(jié)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。在完成一篇作文后,我們不僅應(yīng)該滿(mǎn)足于目前的成績(jī),還應(yīng)該從中找出不足之處,進(jìn)行反思和總結(jié)。我們可以回顧自己的寫(xiě)作過(guò)程,思考自己在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面有哪些不足,或者還有哪些可以改進(jìn)的地方。通過(guò)反思總結(jié),我們可以不斷提高個(gè)人寫(xiě)作水平,促使自己在下一次的寫(xiě)作中避免重復(fù)犯錯(cuò),進(jìn)一步提升作文質(zhì)量。

總之,寫(xiě)作作業(yè)是學(xué)生生涯中不可或缺的一部分,通過(guò)自己的努力和不斷的實(shí)踐,我積累了一些關(guān)于寫(xiě)作的心得和體會(huì)。初識(shí)寫(xiě)作、積累素材、提升結(jié)構(gòu)、注重語(yǔ)言和反思總結(jié)是我在寫(xiě)作過(guò)程中的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有通過(guò)不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累,我們才能不斷提高自己的寫(xiě)作水平,用文字書(shū)寫(xiě)出精彩的故事和真摯的情感。

寫(xiě)作業(yè)心得篇五

寫(xiě)作是學(xué)生必不可少的一項(xiàng)能力,而寫(xiě)作業(yè)更是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中常常需要進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)。寫(xiě)作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí),還能提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。為了獲得更好的寫(xiě)作能力,我們可以嘗試交換寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì),在互相交流、學(xué)習(xí)和相互批改的過(guò)程中提高自己的寫(xiě)作水平。

首先,通過(guò)交換寫(xiě)作業(yè)心得體會(huì),我們可以拓寬自己的視野。每個(gè)人的思維方式、知識(shí)背景和表達(dá)風(fēng)格都不盡相同,因此在交換寫(xiě)作心得的過(guò)程中,我們可以接觸到不同的寫(xiě)作思路和技巧。這不僅能夠讓我們從新的角度審視問(wèn)題,還能夠幫助我們掌握更多的寫(xiě)作技巧和方法。此外,通過(guò)交換寫(xiě)作心得,我們還可以了解到其他人對(duì)于同一主題的不同見(jiàn)解和觀點(diǎn),從而提高自己的開(kāi)放性思維和審美能力。

其次,交換寫(xiě)作心得體會(huì)可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和相互進(jìn)步。在交換寫(xiě)作心得的過(guò)程中,我們可以向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)到新的寫(xiě)作技巧和方法,發(fā)現(xiàn)自己寫(xiě)作中的不足之處,并且得到對(duì)方的指導(dǎo)和建議。通過(guò)互相批改對(duì)方的作文,我們可以更好地理解和掌握寫(xiě)作規(guī)范,避免犯同樣的錯(cuò)誤。在這個(gè)過(guò)程中,不僅提高了自己的寫(xiě)作能力,也增進(jìn)了與他人的交流和合作能力。

此外,交換寫(xiě)作心得體會(huì)也有助于培養(yǎng)自主思考和批判性思維能力。在交換寫(xiě)作心得的過(guò)程中,我們需要對(duì)對(duì)方的作文進(jìn)行仔細(xì)地閱讀和分析,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足之處,并提出建設(shè)性的意見(jiàn)和批評(píng)。這樣的交流過(guò)程可以鍛煉我們的批判性思維能力和分析問(wèn)題的能力,培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。同時(shí),我們也可以從中學(xué)會(huì)接受他人的批評(píng)和建議,培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

最后,交換寫(xiě)作心得體會(huì)還可以加深我們對(duì)于寫(xiě)作任務(wù)的理解和把握。通過(guò)交換寫(xiě)作心得,我們可以更全面地了解到寫(xiě)作任務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作技巧和應(yīng)變能力。在交流和討論中,我們可以分享自己的寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),讓別人對(duì)我們的作文提出更深入的問(wèn)題和觀點(diǎn),從而幫助我們拓展寫(xiě)作的深度和廣度。通過(guò)這樣的交流過(guò)程,我們不僅能夠提高自己的寫(xiě)作水平,還能夠更好地應(yīng)對(duì)其他寫(xiě)作任務(wù)。

綜上所述,交換寫(xiě)作心得體會(huì)對(duì)于提高寫(xiě)作能力和素養(yǎng)來(lái)說(shuō)是非常有益的。通過(guò)與他人交流、學(xué)習(xí)和批改,我們可以拓寬自己的視野,促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步,培養(yǎng)自主思考和批判性思維能力,加深對(duì)于寫(xiě)作任務(wù)的理解和把握。因此,我們應(yīng)該積極參與到交換寫(xiě)作心得的活動(dòng)中,不斷提升自己的寫(xiě)作水平。這樣,我們不僅能夠在寫(xiě)作任務(wù)中獲得更好的成績(jī),還能夠在其他領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才華和能力。

寫(xiě)作業(yè)心得篇六

作為一個(gè)學(xué)生,寫(xiě)作作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過(guò)程中常常要面對(duì)的任務(wù)之一。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè),我們能夠培養(yǎng)自己的思維、表達(dá)能力,同時(shí)也能夠提高自己的寫(xiě)作水平。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的寫(xiě)作訓(xùn)練后,我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作作業(yè)對(duì)我的幫助以及對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用。在此,我將分享我的寫(xiě)作作業(yè)心得體會(huì)。

首先,寫(xiě)作作業(yè)幫助我提高了思維能力。在寫(xiě)作的過(guò)程中,我需要深入思考并組織自己的觀點(diǎn)和論證。這要求我在寫(xiě)作之前需要有一定的背景知識(shí),同時(shí)也需要對(duì)所寫(xiě)的主題進(jìn)行較為深入的調(diào)研和思考。通過(guò)這一系列的過(guò)程,我學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題,提煉主題,梳理思路。我逐漸具備了批判性思維和邏輯思維的能力,這對(duì)我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)都有很大的幫助。

其次,寫(xiě)作作業(yè)培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè),我可以更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫(xiě)作的過(guò)程中,我需要將抽象的思維和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語(yǔ)言表達(dá)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言來(lái)傳達(dá)自己的思想,而不是含糊不清地表達(dá)。通過(guò)多次寫(xiě)作作業(yè)的練習(xí),我的表達(dá)能力得到了極大的提高,我能夠更加自信地進(jìn)行演講和與他人交流,這對(duì)我日后的職場(chǎng)發(fā)展和人際交往都非常重要。

此外,寫(xiě)作作業(yè)也是提高我的寫(xiě)作水平的重要途徑。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè),我可以不斷地鍛煉我的寫(xiě)作技巧和文采。在寫(xiě)作的過(guò)程中,我嘗試使用一些修辭手法和文學(xué)技巧,使得我的作文更富有吸引力和感染力。我還學(xué)會(huì)了如何合理安排篇幅,避免冗長(zhǎng)和重復(fù),使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有邏輯性。通過(guò)不斷的實(shí)踐和修改,我的寫(xiě)作水平逐漸提高,我能夠撰寫(xiě)出更有深度和創(chuàng)意的文章。

另外,寫(xiě)作作業(yè)也是一個(gè)提升我的自我反思和審美能力的過(guò)程。在完成寫(xiě)作作業(yè)的過(guò)程中,我需反思自己的觀點(diǎn)和論證是否充分和合理,以及自己的表達(dá)方式和語(yǔ)言是否恰當(dāng)。這要求我對(duì)自己的作品進(jìn)行審美和批判性分析,發(fā)現(xiàn)其中的不足和問(wèn)題。這樣的反思和審美過(guò)程讓我更加意識(shí)到自己的不足和提高的空間,也增加了我的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。

綜上所述,寫(xiě)作作業(yè)對(duì)我的幫助和對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)的重要作用不言而喻。通過(guò)寫(xiě)作作業(yè),我提高了思維能力,培養(yǎng)了表達(dá)能力,提升了寫(xiě)作水平,同時(shí)也增強(qiáng)了我的自我反思和審美能力。我相信,通過(guò)不斷地寫(xiě)作訓(xùn)練和積累,我將在寫(xiě)作道路上取得更好的成績(jī),并為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

寫(xiě)作業(yè)心得篇七

最近,我們班進(jìn)行了一次速寫(xiě)作業(yè),使我對(duì)繪畫(huà)這門(mén)藝術(shù)形式有了更深刻的理解。這次作業(yè)給予我從日常生活中捕捉瞬間的機(jī)會(huì),讓我感受到了繪畫(huà)的獨(dú)特魅力。通過(guò)這次作業(yè),我不僅提高了自己繪畫(huà)的技巧,而且在觀察和表達(dá)方面也有了一定的提升。以下是我對(duì)這次速寫(xiě)作業(yè)的心得體會(huì)。

首先,速寫(xiě)作業(yè)教會(huì)了我如何細(xì)致觀察。在這次作業(yè)中,我們不再依賴(lài)攝影或幻想來(lái)完成作品,而是需要自己借助肉眼和觀察力來(lái)收集素材。我在觀察的過(guò)程中,要盡可能地捕捉到更多的細(xì)節(jié)。比如,在我繪制花卉的時(shí)候,我會(huì)仔細(xì)觀察花瓣的形狀、顏色和質(zhì)地,以及花莖的曲線(xiàn)和細(xì)節(jié)。通過(guò)這種細(xì)致觀察的方式,我能更好地把握事物的特點(diǎn),并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫(huà)紙上。

其次,速寫(xiě)作業(yè)還讓我學(xué)會(huì)了捕捉瞬間的美。通過(guò)繪畫(huà),我開(kāi)始懂得了盡量在作品中抓住事物瞬間的動(dòng)感與韻律。比如,在繪制人物的時(shí)候,我會(huì)捕捉到他們瞬間的姿態(tài)和表情,以及周?chē)h(huán)境帶來(lái)的氛圍和色彩。這樣的繪畫(huà)方式使我的作品更加生動(dòng),也更能吸引觀者的目光。這種捕捉瞬間的美的能力,進(jìn)一步提高了我對(duì)周?chē)挛锏挠^察能力,也激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)美的潛力。

同時(shí),速寫(xiě)作業(yè)也告訴我要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。作為一位繪畫(huà)愛(ài)好者,有時(shí)候我們太過(guò)于追求完美的細(xì)節(jié),而忽略了整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和主題。通過(guò)這次速寫(xiě)作業(yè),我明白了每個(gè)作品都應(yīng)該有一個(gè)主題,或者一個(gè)想要傳達(dá)的情感。在繪制的過(guò)程中,我需要從觀察中找到所繪對(duì)象的最重要的特點(diǎn),并將其凸顯。比如,在繪制風(fēng)景時(shí),我會(huì)想辦法將最具有代表性的元素突出出來(lái),以達(dá)到表達(dá)整個(gè)風(fēng)景的目的。這樣的繪畫(huà)方式不僅使我的作品更有層次感,也讓我在繪畫(huà)過(guò)程中更加明確自己的表達(dá)意圖。

最后,速寫(xiě)作業(yè)也給我提供了展示自我的機(jī)會(huì)。作為一位學(xué)生,我往往對(duì)自己的繪畫(huà)作品不自信,不愿意將其展示給他人。但是通過(guò)這次速寫(xiě)作業(yè),我明白了繪畫(huà)是一種表達(dá)自我和溝通的方式。我應(yīng)該勇于展示自己的作品,并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。通過(guò)和同學(xué)們的交流和討論,我更加深入地理解了各種繪畫(huà)技巧和表達(dá)方式。同時(shí),也讓我在藝術(shù)上有了更多的思考和啟發(fā),從而提高自己的繪畫(huà)水平。

總結(jié)起來(lái),這次速寫(xiě)作業(yè)讓我通過(guò)觀察和繪畫(huà),發(fā)現(xiàn)了日常生活中被我們忽視的美麗和動(dòng)人之處。它讓我更加細(xì)致地觀察世界和表達(dá)自我,在藝術(shù)的道路上邁出了更大的一步。通過(guò)這次作業(yè)的經(jīng)歷,我懂得了繪畫(huà)需要耐心和毅力,也明白了繪畫(huà)是一種思考和分享的方式。我相信,在今后的繪畫(huà)學(xué)習(xí)中,我會(huì)更加努力地創(chuàng)作,并不斷提高自己的繪畫(huà)水平。

寫(xiě)作業(yè)心得篇八

速寫(xiě)作業(yè)是藝術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)中常見(jiàn)的一種訓(xùn)練方式,通過(guò)觀察、記錄、捕捉對(duì)象形象、特點(diǎn)、氛圍、情感的能力。我在速寫(xiě)作業(yè)中收獲頗多,提升了我的觀察力和表現(xiàn)力,也讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力。以下將通過(guò)五個(gè)方面來(lái)總結(jié)我的心得體會(huì)。

首先,速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)觀察的專(zhuān)注力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí),我會(huì)首先觀察物體的整體形狀,然后通過(guò)細(xì)致入微的觀察,捕捉到一些細(xì)節(jié)上的特點(diǎn)。例如,在畫(huà)花的速寫(xiě)中,我會(huì)注意到花瓣的形態(tài)、顏色和紋理的細(xì)微變化,甚至是花朵內(nèi)部的花粉等細(xì)節(jié)。通過(guò)不斷地觀察和記錄,我漸漸培養(yǎng)出了敏銳的眼力,能夠更好地捕捉到對(duì)象的特點(diǎn)和細(xì)節(jié),從而更準(zhǔn)確地表達(dá)主題。

其次,速寫(xiě)作業(yè)讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂(lè)趣和流程。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí),我會(huì)沉浸在觀察和表達(dá)的過(guò)程中,忘卻周?chē)男鷩毯碗s念。當(dāng)我將目光聚焦在畫(huà)紙上時(shí),思緒也更加集中,形成了一種與周?chē)h(huán)境隔絕的感覺(jué)。在這個(gè)過(guò)程中,我能夠盡情地表達(dá)自己的情感和感受,讓思維和筆觸自由流動(dòng)。這種創(chuàng)作的樂(lè)趣是無(wú)法言語(yǔ)表達(dá)的,只有親身體驗(yàn)的人才能真正體會(huì)到。

第三,速寫(xiě)作業(yè)增強(qiáng)了我的表現(xiàn)力和審美能力。通過(guò)不斷地練習(xí)速寫(xiě),我提高了自己的畫(huà)技,對(duì)于表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和光影有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了用不同的線(xiàn)條、筆觸和色彩來(lái)表達(dá)物體的特點(diǎn)和氛圍。同時(shí),通過(guò)觀察和繪畫(huà),我也對(duì)美的把握能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。我能夠更準(zhǔn)確地捕捉到美的瞬間,將之體現(xiàn)在畫(huà)紙上,讓觀者感受到畫(huà)面所傳遞的情感和意境。

第四,速寫(xiě)作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí),我經(jīng)常需要保持長(zhǎng)時(shí)間的專(zhuān)注力,千萬(wàn)不能心急。有時(shí)在過(guò)程中會(huì)遇到尺寸和比例的問(wèn)題,需要不斷修正和調(diào)整。而且,由于速寫(xiě)是在一定時(shí)間內(nèi)完成,所以在繪畫(huà)過(guò)程中不容易改正錯(cuò)誤。這就需要我有足夠的耐心和毅力,不斷地努力和堅(jiān)持,才能取得較好的作品。通過(guò)這樣的訓(xùn)練,我也發(fā)現(xiàn)了自己的成長(zhǎng),不論是繪畫(huà)技巧還是抗壓能力,都有了較大的提升。

最后,速寫(xiě)作業(yè)讓我更加深入地理解了藝術(shù)的魅力和意義。在進(jìn)行速寫(xiě)作業(yè)時(shí),我會(huì)沉浸在創(chuàng)作的世界中,感受到繪畫(huà)所能傳達(dá)的情感和意境。作品不僅僅是畫(huà)面,更是藝術(shù)家思想、情感和經(jīng)歷的映射。通過(guò)自己的創(chuàng)作,我能夠更加深刻地理解藝術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和無(wú)窮魅力。藝術(shù)是一種可以觸及內(nèi)心深處的語(yǔ)言,能夠喚起人們對(duì)美的追求和感受。

總之,速寫(xiě)作業(yè)是一種鍛煉觀察力和表現(xiàn)力的有效方式,通過(guò)不斷地練習(xí),我在速寫(xiě)作業(yè)中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它讓我更敏銳地觀察和表達(dá),提升了我的藝術(shù)水平和審美能力。同時(shí),也培養(yǎng)了我的耐心和毅力,讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持和不懈努力。我深深地體會(huì)到藝術(shù)所帶來(lái)的樂(lè)趣和意義,它擴(kuò)展了我的思維,提升了我對(duì)美好事物的感受和理解能力。通過(guò)速寫(xiě)作業(yè),我的藝術(shù)之路變得更加充實(shí)和豐富。

寫(xiě)作業(yè)心得篇九

第一段:引言(150字)。

暑假是一年中最充實(shí)的假期,也是我們學(xué)生放松心情,盡情放松的時(shí)刻。然而,每年暑假,老師總會(huì)留下一大堆作業(yè),讓我們?cè)谛蓍e的日子里煩悶不已。剛開(kāi)始暑假還帶著厭煩去寫(xiě)作業(yè),但隨著時(shí)間流逝,我意識(shí)到寫(xiě)作業(yè)的價(jià)值和意義。這篇文章將分享我在暑假寫(xiě)作業(yè)的體會(huì)和收獲。

第二段:目標(biāo)的設(shè)定和時(shí)間的規(guī)劃(250字)。

每次暑假開(kāi)始的時(shí)候,我總是無(wú)所適從,不知道如何安排時(shí)間。這讓我感到沮喪和無(wú)助。但是今年,我嘗試了一種新的策略,首先,我設(shè)定了明確的目標(biāo)。明確了要完成的作業(yè)數(shù)目和截止日期后,我能夠更有動(dòng)力和決心地開(kāi)始我的學(xué)習(xí)。然后,我根據(jù)截止日期制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表。把作業(yè)分成不同的部分,每天完成一部分,既減輕了壓力,又保證了進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。

第三段:持之以恒和良好的管理(300字)。

寒假的作業(yè)經(jīng)常懶散地堆積在角落,直到最后幾天才匆匆忙忙地完成。然而,這個(gè)暑假我下定決心持之以恒地學(xué)習(xí)。我每天堅(jiān)持按計(jì)劃完成一定的作業(yè)量,哪怕只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我利用手機(jī)應(yīng)用幫助我管理時(shí)間,提醒我該做什么,避免了拖延和浪費(fèi)時(shí)間。此外,我還定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度,將未完成的作業(yè)遷移到下一天,以確保任務(wù)的完成率。我發(fā)現(xiàn)良好的管理和持之以恒是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。

第四段:挑戰(zhàn)和成長(zhǎng)(250字)。

寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)槔斫饫щy而感到沮喪;有時(shí)候,我會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)的困難而感到挫敗。然而,這些困難都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過(guò)和同學(xué)交流討論,我能夠理解更加復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)查閱資料和閱讀相關(guān)書(shū)籍,我提升了自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn),只有在面對(duì)困難時(shí),我們才能真正成長(zhǎng)和進(jìn)步。

第五段:總結(jié)與感悟(250字)。

總的來(lái)說(shuō),這個(gè)暑假的寫(xiě)作業(yè)讓我學(xué)到了很多,收獲也非常大。我意識(shí)到了時(shí)間的重要性,學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間。我養(yǎng)成了良好的管理習(xí)慣和持之以恒的精神。我也克服了許多困難和挑戰(zhàn),提升了自己的能力。無(wú)論是理解力還是表達(dá)能力,都有了明顯的提升。更重要的是,這個(gè)暑假讓我體會(huì)到了通過(guò)努力和堅(jiān)持可以取得成就。暑假寫(xiě)作業(yè)雖然辛苦,但讓我在空余時(shí)間里學(xué)到了很多,也更加珍惜和利用好每一段時(shí)間。

第六段:結(jié)語(yǔ)(100字)。

暑假寫(xiě)作業(yè)雖然讓人有些惱火,但它也是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次經(jīng)歷,我明白了堅(jiān)持和努力的重要性,學(xué)到了如何設(shè)定目標(biāo)和管理時(shí)間。我相信,這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。所以,無(wú)論是寒假還是暑假,我們都應(yīng)該充分利用好這段時(shí)間,努力學(xué)習(xí),提升自我。

寫(xiě)作業(yè)心得篇十

你知道嗎?作業(yè)這個(gè)詞在英語(yǔ)中是不可數(shù)的,你信不信作業(yè)堆起來(lái)會(huì)比珠峰還高,今天我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。

今天中午在上完一節(jié)英語(yǔ)課后,老師喪心病狂地給我們布置了如山一般高的作業(yè),我望著作業(yè)山,滿(mǎn)頭冷汗。

寫(xiě)完作業(yè)如同打仗,你現(xiàn)在只有一把匕首和一面噸王者不僅數(shù)量多的優(yōu)良敵軍遍滿(mǎn)頭冷汗,但我突然發(fā)現(xiàn)老師不在,也就是說(shuō)我問(wèn)問(wèn)同學(xué)也沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)。誰(shuí)知道同學(xué)們抱著手機(jī),在玩游戲沒(méi)有一個(gè)人理我,我只能用自己的力量,在面對(duì)這只作業(yè)大軍面對(duì)這對(duì)堆積如山的作業(yè),只有兩個(gè)字來(lái)形容我的心情,那就是復(fù)雜,在我不斷會(huì)到揮刀砍殺作業(yè)大軍之下,作業(yè)大山一緩慢的速度漸漸消耗著。

我的左手遲鈍,也就是真是右手時(shí)間,也就是比在不斷地寫(xiě),突然我內(nèi)心中我們出一個(gè)邪惡的念頭全部亂,且以這樣的速度,應(yīng)該可以用兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫(xiě)完,但我從心里拒絕了這個(gè)念頭,因?yàn)槲也荒芷垓_自己欺騙老師這樣既然沒(méi)有好處,而且還會(huì)在誠(chéng)信方面是吃一大筆財(cái)富,在利益面前,我依然選擇了誠(chéng)信。

我重復(fù)著會(huì)見(jiàn)的動(dòng)作右手十分酸痛,但我一然堅(jiān)持著這樣,才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。

時(shí)間如流水已經(jīng)從我筆尖溜走了四個(gè)小時(shí),我的手酸痛不起身體疲憊,不堪眼神有些米粒,我要助舌尖長(zhǎng)興打起12分精神,在我的努力之下,已經(jīng)有接近一半的作業(yè)被我寫(xiě)完,我還在堅(jiān)持著努力著,只為完成作業(yè)。

還剩一點(diǎn)作業(yè),我加快速度殲滅一各個(gè)殘兵敗將作業(yè)在我手中一點(diǎn)點(diǎn)寫(xiě)完,終于我完成了所有作業(yè),可是我現(xiàn)在已經(jīng)累得不行了。

寫(xiě)作業(yè)心得篇十一

作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都無(wú)法避免的任務(wù)。在完成作業(yè)的過(guò)程中,我們不僅需要有效地利用時(shí)間,以完成既定任務(wù),還需要好好思考如何寫(xiě)作業(yè),才能夠讓自己的作業(yè)更加有條理、有條不紊。在經(jīng)歷了各種練習(xí)和積累一定的經(jīng)驗(yàn)之后,我發(fā)現(xiàn)一些訣竅,可以為大家提供一些有價(jià)值的建議,以幫助你更有效地寫(xiě)作業(yè)。這篇文章將深入闡述如何寫(xiě)作業(yè)心得的體會(huì)。

第二段。

首先,我們需要做好功課。無(wú)論是寫(xiě)作業(yè)還是進(jìn)行論文寫(xiě)作,我們都需要進(jìn)行充分的調(diào)查與研究。對(duì)于文獻(xiàn)、專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和文庫(kù)可以幫助您更加清晰地了解您感興趣的問(wèn)題所涉及的背景信息。通過(guò)收集這些信息,我們可以更充分地了解問(wèn)題的性質(zhì),并從多個(gè)角度考慮解決問(wèn)題的最佳方法。最重要的是,我們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí),需要思考一些基礎(chǔ)而有價(jià)值的問(wèn)題,如主題、內(nèi)容和目的等。

第三段。

其次,我們需要對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行邏輯思考。這通常要求我們利用不同的技巧和方法來(lái)組織我們的文章,使得文章更流暢、更有條理,同時(shí)避免陷入某些無(wú)益的細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤的思路。通常,我們需要在每個(gè)段落的開(kāi)頭和結(jié)尾說(shuō)明我們的方法和結(jié)論,以更好地組織我們的文章和信息。最重要的是,我們需要保持邏輯清晰并避免犯錯(cuò)。

第四段。

然后,我們需要確保我們的作業(yè)的準(zhǔn)確度和正確性,前提是我們需要在完成任務(wù)之前進(jìn)行仔細(xì)的檢查和自我評(píng)估。這通常包括檢查拼寫(xiě)、語(yǔ)法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式等方面的問(wèn)題。如果我們有疑問(wèn),可以隨時(shí)進(jìn)行自我糾正或?qū)で罄蠋熁蚱渌藛T的幫助,以確保我們的作業(yè)無(wú)誤。

第五段。

最后,我們需要掌握理解和理解文章的能力。這對(duì)于寫(xiě)作和研究施加了巨大的壓力,并要求我們更加關(guān)注文章的內(nèi)容及其某些特征。通過(guò)掌握該能力,我們可以更好地組織文章,并傳遞清晰、準(zhǔn)確的信息。我們通常可以通過(guò)分析論據(jù)、結(jié)論和證據(jù)來(lái)掌握這種理解能力。

總之,本文提供了一些有價(jià)值的建議,以幫助大家更好地完成作業(yè)和研究。我們應(yīng)該多思考,多實(shí)踐,以使我們的作業(yè)更準(zhǔn)確、更具說(shuō)服力、更有條理、更流暢。通過(guò)專(zhuān)注于逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),我們將能夠成為更好的、更有能力的作家和研究者。

寫(xiě)作業(yè)心得篇十二

今天,老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。

我想:這次的作業(yè)真不錯(cuò),不用寫(xiě)也不用背,我要好好體驗(yàn)一下!

放學(xué)回到家,我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽?zhuān)瑡寢屝廊煌?,馬上和我互換了角色。

“女兒,來(lái)把地拖拖?!蔽疫@個(gè)“媽媽”指揮道?!皨寢尵谷蛔屌畠和系?你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想:也是呀!不行,地還是自己拖吧!

“我拖,我拖,我拖拖拖,我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于,地被我拖得一塵不染了,我一挺身子,哎喲!腰都累得快斷了!

“女兒,快來(lái)寫(xiě)作業(yè),我給你出題,一百道,一題也不能做錯(cuò),不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害,快寫(xiě)!”“女兒”瞪大了眼睛,過(guò)了好一會(huì)兒,才不情愿地打開(kāi)作業(yè)本,埋頭寫(xiě)起來(lái),我則拿著雞毛撣子坐在床上,心里不禁竊喜:這下知道本姑娘以前有多累了吧!

到中午做飯的時(shí)候,我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。

飯做好了,“女兒”的習(xí)題才做了一半,我一檢查,還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒,讓“女兒”“受刑”,肚子卻“咕咕”叫了起來(lái),母女倆只好坐到餐桌前開(kāi)始吃飯。忽然,“女兒”尖叫一聲:“天啊,成死我了,你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤(pán)菜,也大叫:“毛豆沒(méi)有炒熟……”

我們對(duì)視了許久,“女兒”說(shuō):“換回來(lái)吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“媽?zhuān)抑滥阈量嗔耍院笤僖膊惶羧龗牧?。”媽媽也意味深長(zhǎng)地說(shuō):“女兒,我也知道你有多累了,以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。

下午剛一上課,語(yǔ)文老師就興高采烈地走進(jìn)教室,說(shuō):“大家怎么樣,體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答:“不好,累死了?!崩蠋熣f(shuō):“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長(zhǎng)知道彼此都很累。家長(zhǎng)是做家務(wù)的累,孩子是學(xué)習(xí)的累,我們都應(yīng)該體諒對(duì)方,做好自己分內(nèi)的事?!薄芭丁!蔽覀兓腥淮笪?。

這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!

寫(xiě)作業(yè)心得篇十三

這是發(fā)生在五年級(jí)的一件事,雖然過(guò)去了可依然歷歷在目,猶如昨天發(fā)生的一樣。

星期五,語(yǔ)文老師上午就布置了作業(yè),下午老師又重復(fù)了一遍。可我總想周六周日有兩天呢何愁完不成作業(yè)啊。于是乎我就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下了,沒(méi)有多想。放學(xué)了,我就回了家。

到了家里,我看了看爸爸對(duì)他說(shuō):“明天后天都休息,今天我不做作業(yè)了,明天在做”。今天我高高興興的看看電視節(jié)目吃著零食喝著牛奶,過(guò)著神仙般生活的日子完全不去想作業(yè)的事情。

過(guò)了一會(huì),我覺(jué)得這樣看電視了然無(wú)曲,不如到嬸子家去玩玩吧,心動(dòng)不如行動(dòng)我立刻去了嬸子家??吹剿诩依铮揖秃退钠鹆艘恍┛鞓?lè)的事情,聊著聊著不覺(jué)的天已經(jīng)黑了,我在她家吃完飯便回去睡覺(jué)了。

到了第二天,我已經(jīng)完完全全把作業(yè)的事情忘在一邊了。盡情的玩耍,星期六過(guò)去了,到星期天我才想起了作業(yè)的事情,但是心情告訴我時(shí)間有的是,下午在做也不遲啊。于是我又放松了自己,繼續(xù)若無(wú)其事的玩耍。到了晚上,我卻成了熱鍋上的螞蟻,這是才意識(shí)到作業(yè)并非很少也并非一時(shí)能完成了。

現(xiàn)在我形成了十分矛盾的心情,做吧現(xiàn)在太晚了,不做吧老師還不知怎么懲罰我。這時(shí)候心情的沖動(dòng)在一次慫恿了我,不做了明天不認(rèn)打就認(rèn)罰吧。心里雖然是這么想,但是我的心還是一個(gè)勁的蹦蹦直跳,知道很晚我才睡覺(jué)。

早晨我起來(lái)簡(jiǎn)單吃幾口就到學(xué)校去了。到了學(xué)校我放下書(shū)包,就等組長(zhǎng)問(wèn)我可是這時(shí)候我的心幾乎都提到了嗓子眼上了。組長(zhǎng)問(wèn)我了:“邵家震你交作業(yè)”。我回答:“我沒(méi)有做”。

上課了,老師開(kāi)始詢(xún)問(wèn)組長(zhǎng)作業(yè)情況了。我渾身像散了架一樣,組長(zhǎng)說(shuō):“老師邵家震沒(méi)做”。頓時(shí)我猶如千斤巨石壓在身上一樣,老師批評(píng)了我,我心里也沉甸甸的。

這就是我的第一次沒(méi)完成作業(yè)。

寫(xiě)作業(yè)心得篇十四

第一段:引言(100字)。

近年來(lái),隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展,越來(lái)越多的學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心放在了課外活動(dòng)上,而忽視了寫(xiě)作業(yè)和閱讀的重要性。然而,正是通過(guò)寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū),我們才能夠更好地鞏固知識(shí)、提高思維能力。在過(guò)去的學(xué)習(xí)過(guò)程中,我深刻體會(huì)到了寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)的重要性,不僅在學(xué)術(shù)上獲益匪淺,而且讓我受益終身。

第二段:寫(xiě)作業(yè)的重要性(300字)。

寫(xiě)作業(yè)是學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過(guò)程中的必修環(huán)節(jié)之一。通過(guò)寫(xiě)作,我們能夠更好地理清思路、提升邏輯思維能力。寫(xiě)作業(yè)可以幫助我們系統(tǒng)化地吸收和整理所學(xué)知識(shí),從而更加深入地理解和掌握它。另外,寫(xiě)作業(yè)也是一個(gè)鍛煉自己獨(dú)立思考和表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。當(dāng)我們自己動(dòng)手去寫(xiě)作業(yè),不僅可以展示我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度,還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和解決問(wèn)題的能力??傊瑢?xiě)作業(yè)不僅能夠幫助我們提高成績(jī),還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

第三段:讀書(shū)的重要性(300字)。

讀書(shū)是培養(yǎng)人的靈魂和提高人文素養(yǎng)的重要途徑之一。通過(guò)讀書(shū),我們可以開(kāi)闊眼界、豐富知識(shí)、提高思維能力。閱讀能夠幫助我們汲取各種智慧和經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)我們的思考能力和分析問(wèn)題的能力。通過(guò)閱讀,我們可以了解到各種各樣的人生觀、價(jià)值觀和世界觀,增加我們對(duì)世界的認(rèn)知和理解。閱讀還有助于我們培養(yǎng)良好的寫(xiě)作能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,讓我們更好地與他人交流和溝通??傊?,讀書(shū)是一種對(duì)自己的投資,它可以讓我們變得更加智慧、更加綜合。

在我的寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)過(guò)程中,我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先,我發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)最好有一個(gè)良好的時(shí)間規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過(guò)合理規(guī)劃時(shí)間,我可以更好地對(duì)任務(wù)進(jìn)行分配和完成,避免拖延和懶散。其次,我學(xué)會(huì)了善于總結(jié)和歸納。在寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)的過(guò)程中,我會(huì)及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容,以便更好地記憶和應(yīng)用。此外,我也注意到寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)需要持之以恒的堅(jiān)持。只有通過(guò)日積月累的努力,我們才能夠取得優(yōu)秀的成果。最后,我認(rèn)識(shí)到寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)是一個(gè)相互促進(jìn)的過(guò)程。讀書(shū)可以為寫(xiě)作業(yè)提供素材和靈感,而寫(xiě)作業(yè)可以幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

第五段:結(jié)論(200字)。

綜上所述,寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著重要的影響。通過(guò)寫(xiě)作業(yè),我們可以提升思維能力和解決問(wèn)題的能力;通過(guò)讀書(shū),我們可以豐富知識(shí)和提高綜合素質(zhì)。在寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)過(guò)程中,我們還能夠培養(yǎng)出良好的時(shí)間規(guī)劃能力、總結(jié)歸納能力和堅(jiān)持不懈的毅力。因此,我們應(yīng)該重視寫(xiě)作業(yè)和讀書(shū)的重要性,并將其作為自己學(xué)習(xí)的必修課。只有通過(guò)不斷地寫(xiě)作和讀書(shū),我們才能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高。

寫(xiě)作業(yè)心得篇十五

平時(shí),媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末,我有了一份不同尋常的作業(yè):陪弟弟。

陪唱兒歌。

“門(mén)前大橋下,游過(guò)一窮鴨”咦,怎么聽(tīng)起來(lái)怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍,哈,怎么會(huì)是一“窮”鴨呢,應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正:“來(lái),跟著姐姐讀,群群,一群鴨。”弟弟也緊跟著念:“群群一窮鴨!”“怎么還是窮,是群!我有些不耐煩了?!耙蝗壶?,一群鴨!門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨”天哪,都這么多遍了,怎么就是改不好,我都口干舌燥了。算了,算了,我不教他了。

陪說(shuō)悄悄話(huà)。

“姐姐,我們來(lái)輪流說(shuō)悄悄話(huà)吧!”“說(shuō)悄悄話(huà)?好吧!”“我先說(shuō),我先說(shuō)!”弟弟激動(dòng)地叫著,我在他身邊蹲下,他便滔滔不絕地講了起來(lái),講的還都是一些“外星語(yǔ)”,嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒(méi)聽(tīng)懂,而且越講越快,越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲:“停,到我啦!”這悄悄話(huà)講的,唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!

陪午睡。

“好啦,噓,該午睡啦!要不,我們來(lái)比誰(shuí)先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲:“預(yù)備,開(kāi)始!”我剛說(shuō)完,弟弟就“噗通”一聲倒到了床上,假裝打起了鼾,我在另一邊,正打算開(kāi)溜,卻被弟弟叫住了,硬是要我睡,我又在床上躺下,閉上了眼睛。過(guò)了一會(huì)兒,我見(jiàn)沒(méi)動(dòng)靜了,正要走,又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!

這作業(yè),可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!

寫(xiě)作業(yè)心得篇十六

寫(xiě)作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要去完成的任務(wù),它既是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用,也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,我逐漸積累了一些心得體會(huì),下面我將分享五個(gè)方面的心得。

首先,合理的時(shí)間規(guī)劃非常重要。在寫(xiě)作業(yè)之前,我會(huì)先將任務(wù)進(jìn)行拆分,并根據(jù)任務(wù)的重要性與難度進(jìn)行優(yōu)先級(jí)的排序。這樣一來(lái),我就不會(huì)陷入任務(wù)過(guò)多而導(dǎo)致時(shí)間不夠的困境中。每天都會(huì)設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),并按照時(shí)間段來(lái)分配任務(wù),保證每一個(gè)任務(wù)都能得到充分的時(shí)間與注意力。通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃,我能更加高效地完成作業(yè),同時(shí)也避免了拖延癥的出現(xiàn)。

其次,注重復(fù)習(xí)與鞏固。寫(xiě)作業(yè)不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用,還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與加深理解。我會(huì)在完成作業(yè)之后,仔細(xì)檢查每一道題目,確保自己對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握程度達(dá)到了預(yù)期。如果有錯(cuò)誤或者不懂的地方,我會(huì)及時(shí)找老師進(jìn)行解答與指導(dǎo),下次遇到類(lèi)似的問(wèn)題時(shí)就能夠更加獨(dú)立地解決。通過(guò)反復(fù)的復(fù)習(xí)與鞏固,我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容,提高自己的學(xué)習(xí)效果。

然后,注重良好的學(xué)習(xí)方法。在寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)使用正確的學(xué)習(xí)方法能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如,在寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目,確保理解了題意,然后再?zèng)Q定應(yīng)該采用哪種解題方法。同時(shí),在寫(xiě)語(yǔ)文作業(yè)時(shí),我會(huì)提前閱讀相關(guān)的文章,積累詞匯和理解文章中的內(nèi)容,這樣在回答問(wèn)題時(shí)就能夠更加得心應(yīng)手。正確的學(xué)習(xí)方法能夠讓我更加迅速地抓住知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵,提高解題速度與準(zhǔn)確性。

此外,注重自我反思與提升。在完成作業(yè)之后,我會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。如果在作業(yè)中遇到了困難,我會(huì)思考是哪里出了問(wèn)題,下次如何避免類(lèi)似的錯(cuò)誤。我還會(huì)注意觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度是否良好,如果發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,我會(huì)及時(shí)調(diào)整,并制定相應(yīng)的計(jì)劃與策略來(lái)提升自己。通過(guò)不斷地反思與提升,我能夠逐漸改善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,從而提高學(xué)習(xí)的效果。

最后,注重享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程。寫(xiě)作業(yè)雖然是一項(xiàng)任務(wù),但也是學(xué)習(xí)的一部分。當(dāng)我能夠充分理解并解答出一道道題目時(shí),我會(huì)感到自豪與滿(mǎn)足。在寫(xiě)作文的過(guò)程中,我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力,這讓我感到快樂(lè)與自由。在享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程中,我會(huì)更加專(zhuān)注和投入,也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)。

總結(jié)起來(lái),寫(xiě)作業(yè)是學(xué)習(xí)過(guò)程中必不可少的一部分。通過(guò)合理的時(shí)間規(guī)劃、注重復(fù)習(xí)與鞏固、運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行自我反思與提升以及享受寫(xiě)作業(yè)的過(guò)程,我能夠充分發(fā)揮自己的潛力,提高學(xué)習(xí)效果。我相信,只要堅(jiān)持下去,不斷努力,我的寫(xiě)作業(yè)技能一定會(huì)得到進(jìn)一步的提高。

寫(xiě)作業(yè)心得篇十七

作業(yè),在大家的眼中早已成為了家常便飯,而在老師的眼中,更是習(xí)以為常??墒?,今天,一位特殊的老師給我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。

這位特殊的老師就是我的媽媽。

我來(lái)到商城,一邊走一邊瞧,這時(shí),我看見(jiàn)一家店里面的男式衣服十分好看,要不就買(mǎi)這個(gè)吧,我心想??墒俏肄D(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)又一想,每年都給爸爸買(mǎi)衣服,會(huì)不會(huì)太單調(diào)了?于是我又朝前方走去。

到了一家雜貨店里,我走進(jìn)去瞧了瞧,在柜臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了一包清肺茶,爸爸不是老愛(ài)抽煙嗎?給他買(mǎi)一包,回去泡起來(lái)給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢(qián)之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點(diǎn)下班,那樣我在四點(diǎn)四十分泡起來(lái)爸爸就可以喝到茶啦。

時(shí)針一秒一分的從時(shí)鐘上走過(guò),快五點(diǎn)了,我急急忙忙的燒了壺開(kāi)水,再將茶葉放下去,隨后,按照使用方法來(lái)泡茶。

五點(diǎn)到,爸爸準(zhǔn)時(shí)回到家,我將早已泡好的茶端到爸爸面前,對(duì)他說(shuō):“爸爸,這么多年來(lái),您辛苦了,這杯茶是清肺的,你將它喝下吧。”爸爸聽(tīng)了我的話(huà)高興的笑了起來(lái),眼角還帶著淚呢。

五年級(jí):呼嚕嚕。

點(diǎn)評(píng):文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。文章線(xiàn)索明朗,主題突出,緊緊圍繞作業(yè)進(jìn)行。

美中不足的是:作者對(duì)于感情的表達(dá)不是很擅長(zhǎng)。文章缺少結(jié)尾。

既然任務(wù)是媽媽布置的,難道就沒(méi)有后文了嗎?質(zhì)量是不是得由媽媽做點(diǎn)評(píng)。

寫(xiě)作業(yè)心得篇十八

早上,余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看,忍不住難受,這孩子,把我當(dāng)好朋友,告訴我一個(gè)秘密。他說(shuō),他又沒(méi)有把作業(yè)完成,大概是數(shù)學(xué)的抄寫(xiě)作業(yè),還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸,還是澀,總之,不知道怎樣去回這封信了。于是,就擱在一邊。

下午第一節(jié)有課,走進(jìn)教室,黃老師出來(lái),一拍那張紙,說(shuō):易老師,你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來(lái)打電話(huà),都是沒(méi)做完作業(yè)的。

復(fù)習(xí)階段,老師急了,可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急,真是頭疼。我忍不住也查了查早上說(shuō)過(guò)的所謂任務(wù)。查查默字的,小組合作,本來(lái)說(shuō)中午有時(shí)間就默寫(xiě)下去,可是好象還沒(méi)有幾組動(dòng)過(guò)啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí),一看,都還是早上的樣子。剎那間,我生氣了??墒牵晦D(zhuǎn)念,生氣還是沒(méi)有用的。罵罵孩子,有什么用呢?這根本對(duì)他們無(wú)益。哦,可能是有事情,哪怕是貪玩,也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說(shuō):今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說(shuō):恩,是的。那么你們有沒(méi)有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問(wèn)下去,都說(shuō)自己光顧著聊天沒(méi)有做練習(xí),或者是跟誰(shuí)一起走來(lái)走去,或者說(shuō)看剛發(fā)下的未來(lái)作家報(bào)。

這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子,并不如我們想象的那樣成熟,會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí),每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活,什么有興趣了,那就做什么?所以,關(guān)鍵是,能夠激發(fā)他們的興趣,使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。

另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火,確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們,漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間,在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。

恩,今天這樣真失敗。我說(shuō)。

一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好,應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說(shuō),你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的,是讓你們懂得。那么,只要你找到適合自己的方法,懂了,會(huì)了,那也沒(méi)有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè),脫口就讓大家抄寫(xiě)數(shù)學(xué)概念了,然后這些孩子就記住了這點(diǎn),乖乖地抄了。

還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間,想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間,你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天,意思總是這樣,今天犯了這樣的錯(cuò)誤,下次可要注意了。

花了大概15分鐘了,還有部分時(shí)間,那就別做其他事情,給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說(shuō):中午默字的事情沒(méi)有做好,我們還有大半節(jié)課的時(shí)間,就小組合作一起默字,看看自己通過(guò)這次默字又能找出多少收獲,讓自己越來(lái)越棒!平時(shí)默字,針對(duì)正確的同學(xué),我說(shuō),恩,還可以,你在這里找不到問(wèn)題。那你要更加努力地找到自己的問(wèn)題,解決了,你就進(jìn)步了,有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友,我說(shuō),哦,錯(cuò)了,是有點(diǎn)難過(guò)啊。但是也該高興,因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了,接下來(lái)只要把這些地方解決,你就又一次進(jìn)步了啊……于是,大家就高興了。

寫(xiě)作業(yè)心得篇十九

一個(gè)普通到不能再普通的日子里,離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間,教室里鴉雀無(wú)聲,大家都漫不經(jīng)心地拿出了記作業(yè)的本子,準(zhǔn)備開(kāi)始記作業(yè)。張老師在黑板上寫(xiě)了“作業(yè)”兩個(gè)字,大家都神經(jīng)緊繃,之后老師又寫(xiě)了一個(gè)大字“無(wú)”,我們大家也跟著寫(xiě)“無(wú)”。

寫(xiě)著寫(xiě)著,發(fā)現(xiàn)越來(lái)越不對(duì)勁了,之后,不知誰(shuí)喊了一聲:“老師萬(wàn)歲,我們真是太愛(ài)你了?!闭f(shuō)完,我們?nèi)嘁悦棵?0公里的速度跑去圍在了老師的周?chē)?,把教室圍了個(gè)水泄不通。我們問(wèn)老師是真的嗎?老師微笑著說(shuō):“是真的?!币凰查g,整個(gè)教室炸開(kāi)了鍋,大家都在發(fā)瘋似的狂吼,整個(gè)學(xué)校都是我們的喊、叫聲,大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這么冷漠了,竟然跳到講臺(tái)上又唱又跳,小青則學(xué)著大張偉唱起了《倍兒爽》,大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看,又見(jiàn)小飛在那不慌不忙地收書(shū),我問(wèn)他:“你怎么一點(diǎn)也不開(kāi)心啊?”小飛還未回答,老師一下子就插上嘴了:“你看你,整個(gè)人好像都瘋了,就只有小飛沒(méi)瘋,你應(yīng)該多向小飛學(xué)習(xí)。”說(shuō)完,又對(duì)小飛說(shuō):“是不是啊?小飛?!毙★w沒(méi)回答,沒(méi)等張老師反應(yīng)過(guò)來(lái),小飛早跑了,還說(shuō):“再見(jiàn)了各位,今天沒(méi)有作業(yè),我終于可以瘋狂地玩了。”說(shuō)完,他揚(yáng)長(zhǎng)而去,再看看張老師,張老師已經(jīng)無(wú)語(yǔ)了。

我們鬧過(guò)后,大家紛紛回家了,我走在路上,感覺(jué)天空更藍(lán)了,好像--的大海;小草更綠了,好像一片片平原;小花更美了,好像幾個(gè)美女在那擺動(dòng)她們婀娜的舞姿。街上的路人有說(shuō)有笑,從我身旁經(jīng)過(guò),都是微笑地走過(guò),好像在慶祝我今天沒(méi)作業(yè)。我感覺(jué)家也更近了,平時(shí)都要三四十分鐘才能到,今天感覺(jué)只用了十分鐘,今天可真高興啊!

一回到家,我就扔下書(shū)包,一下子就坐在那柔軟的沙發(fā)上,翹著二郞腿,吃著香噴噴的瓜子,舒舒服服地看著電視,感覺(jué)過(guò)上了神仙一樣的日子。再也不用面對(duì)那快成小山的作業(yè)了,這時(shí)老爸突然回來(lái)了,老爸說(shuō):“作業(yè)做完了嗎?”我說(shuō):“老師沒(méi)布置作業(yè),老師今天讓我們休息?!崩习终f(shuō):“是這樣啊,我去打個(gè)電話(huà)問(wèn)一下?!边^(guò)了十幾分鐘,老爸說(shuō):“你沒(méi)說(shuō)謊,那你就玩吧?!蔽倚南耄喊?,好險(xiǎn),終于送走了“惡魔”老爸。過(guò)了一會(huì)兒,我吃好飯,就到樓下找人玩,我和小伙伴們?cè)谝黄?,玩得天昏地暗,不亦?lè)乎,開(kāi)心得不得了?;丶液?,我草草洗漱,回到自己的房間,一下子躺在那熱乎的小床上,很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了,那晚,我睡得非常香,什么東西也打擾不了我。

那個(gè)不尋常的日子,我一生都忘記不了,因?yàn)閷?duì)我們小學(xué)生來(lái)說(shuō),那天真的不一樣。

寫(xiě)作業(yè)心得篇二十

老張留的作業(yè)不多,我們抄完要寫(xiě)那些作業(yè),就拍拍屁股走人。速度比野豹還快,為了是快點(diǎn)回家寫(xiě)完作業(yè)玩。老鄭留完作業(yè),老張就寫(xiě)在黑板上了,我們飛快抄啊!

李榮浩抄完了,正要走時(shí),老張突然說(shuō):“嗯……這個(gè)就不寫(xiě)了吧。”說(shuō)完就把其中兩小項(xiàng)作業(yè)擦去,李榮浩頓時(shí)傻眼啦!啊!白抄啦!拿出書(shū)來(lái)就把那兩小項(xiàng)劃去,又背起書(shū)包正要走。

老張考慮了一會(huì)說(shuō):“不行,那就把這個(gè)補(bǔ)上吧!”說(shuō)完又把那兩小項(xiàng)其中的`一項(xiàng)補(bǔ)上啦!李榮浩又傻眼啦!氣得他跺腳,真不怕疼啊!只好拿出書(shū)來(lái)補(bǔ)上。剛剛放好書(shū),拉上書(shū)包正要走!

沒(méi)錯(cuò)又壞啦!老張鄒著眉頭說(shuō):“要不把這個(gè)擦去,這個(gè)補(bǔ)上!”說(shuō)完又改啦!李榮浩無(wú)奈地說(shuō):“老師你什么時(shí)候才能想好啦!你寫(xiě)好了我再走吧!”我們都笑他,誰(shuí)叫他這么“倒霉”啊!

老張用壞啦!那起語(yǔ)文書(shū)說(shuō):“黑板上的不寫(xiě)啦!翻到書(shū)的113頁(yè),做課后一、二、三啊!”李榮浩生氣地說(shuō):“老師你已經(jīng)改作業(yè)n遍啦!虎年馬月改完啊!我還想回家玩呢!!!”我們?cè)谛睦锒伎煨λ览?

一會(huì)老張又改變主意:“算啦!不寫(xiě)二題啦!寫(xiě)四題!”李榮浩的臉拉到地下啦!就和長(zhǎng)頸鹿的脖子差不多長(zhǎng)了,我笑著小聲說(shuō):“老師快叫救護(hù)車(chē),李榮浩的下巴折啦!”我旁邊的人都小聲地笑。同學(xué)們也無(wú)奈地看著老張,等待老張繼續(xù)改題。

“這樣吧!”老張又說(shuō),“寫(xiě)一、三、四、小練筆吧!”說(shuō)完,同學(xué)們繼續(xù)等待老師改題,李榮浩記上就準(zhǔn)備走。老張說(shuō):“好啦!放學(xué)!”啊!看他終于幸運(yùn)一次啦!他的病沒(méi)有復(fù)發(fā)啊!

老張!作業(yè)也沒(méi)你這么留的吧?

寫(xiě)作業(yè)心得篇二十一

我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了,作業(yè)也隨之增多,每天做作業(yè)要做到很晚,真是苦不堪言,每天一回家,就要被“押”進(jìn)牢籠,被逼無(wú)奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”,不許踏出三八線(xiàn)半步,否則,媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。

終于,爸爸說(shuō)完了,已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng),本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看:“世界末日來(lái)臨了,本拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小,否則,把爸爸“引“來(lái)了,又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了,我不得不加快了寫(xiě)字的速度,終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了,我稀里糊了做完了語(yǔ)文考卷,接下來(lái)的是英語(yǔ)抄書(shū)了,要抄整整兩面書(shū)啊!不知要抄到何年何月,痛苦的艱熬來(lái)臨了,我寫(xiě)著寫(xiě)著,一不小心被周公拉去了,迷迷類(lèi)糊糊了看見(jiàn)媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下,哇!七點(diǎn)了,上學(xué)要遲到了,我連忙穿好衣服,擦去嘴角殘留的口水,這時(shí),誰(shuí)來(lái)救救我,我徹底絕望了,胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書(shū)包,等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室,組長(zhǎng)來(lái)收本子了,我吞吞吐吐地對(duì)她說(shuō):“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁(yè),交給了組長(zhǎng)。還好,幸虧我寫(xiě)字快。要不然,就要倒大霉了,我暗自慶幸道。

嗨,都是作業(yè)惹的禍。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14516699.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請(qǐng)點(diǎn)擊

下載此文檔