不斷總結(jié)可以提高學(xué)習(xí)效果和記憶力。在寫總結(jié)時(shí)，要客觀、冷靜地觀察和思考，避免個(gè)人主觀色彩過重。以下是社會(huì)學(xué)者總結(jié)的實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的建議，請(qǐng)大家關(guān)注社會(huì)問題。
寫作業(yè)心得篇一
我的床腳閃著如此明亮的光，我正在做作業(yè)。抬起頭來看，我發(fā)現(xiàn)是月光，我仍然低著頭做作業(yè)。作業(yè)就像雞肋。放棄了很可惜。
周日晚上10點(diǎn)了，其他人已經(jīng)睡著了。而且我還趴在桌子上寫論文，真的是很悲哀的一件事。
有兩個(gè)因素導(dǎo)致我這次寫作業(yè)這么晚：
1、這個(gè)周末作業(yè)太多了！
2、因?yàn)橹芰徽?，作業(yè)不多，加上補(bǔ)課和感冒頭痛，睡的時(shí)間比平時(shí)長，自然拖到晚上。怪我，怪我。唉。我太狠了。
所以，今天我們就來討論“作業(yè)”這個(gè)話題。21世紀(jì)的中學(xué)生，“作業(yè)”和“考試”是他們閑聊的中心話題，他們都抱怨作業(yè)太多，考試太難。
那么，作業(yè)是誰發(fā)明的呢？據(jù)說有個(gè)法國老師給孩子布置作業(yè)，這是世界上第一次出現(xiàn)“作業(yè)”、“作業(yè)”和家庭作業(yè)。好吧，我就想問問他：哥們，你怎么看？你小時(shí)候有沒有試過做作業(yè)？好吧，就算我理解，你這么做是為了學(xué)生，讓他們好好學(xué)，雖然你當(dāng)時(shí)做的安排很少。但是，作業(yè)可以不斷超重。是的，這不是法語老師的初衷。算了吧。然而，這種不斷增加的作業(yè)應(yīng)該放在過去。被布置作業(yè)的孩子可能會(huì)很開心，覺得自己被老師喜歡，老師很喜歡自己，證明自己有希望鶴立雞群。
接下來我們說說作業(yè)的利與弊。
讓學(xué)生鞏固所學(xué)，鍛煉自己，增強(qiáng)記憶力。
必要時(shí)，可以幫助學(xué)生放松，為努力學(xué)習(xí)和奮斗做準(zhǔn)備。
加強(qiáng)基本功。就像我現(xiàn)在寫作文一樣，它可以鍛煉我的寫作能力，激活我的思維，讓我考試時(shí)得心應(yīng)手。
特別在這里提醒一下中學(xué)生：請(qǐng)不要以為老師是在逼你做作業(yè)，愛做不做。你認(rèn)為老師想浪費(fèi)他的私人時(shí)間給你改作業(yè)嗎？美麗的你！老師不嫌棄你的作業(yè)就好。一定要記住我上面說的作業(yè)的好處，但是還有很多，只是沒有一一列舉。作業(yè)真的是無害的，如果我說你不聽，覺得有害。請(qǐng)扔掉你的筆，結(jié)束你的作業(yè)，躺在床上看你的電視劇。你不配給她寫信！請(qǐng)對(duì)你的作業(yè)感到榮幸和感激。
所以，多說說作業(yè)的壞處吧。拜托，不會(huì)痛的！然而，也希望人民的老師不要給學(xué)生太多的作業(yè)。我們學(xué)生是人不是神，你們也不是。另外，你能寫完這么多嗎？我主張分配，但數(shù)量不能超過限額。作業(yè)太多會(huì)給我們的學(xué)生造成身體和心理上的壓力。作業(yè)太多也限制了我們的空閑時(shí)間。我覺得你不希望自己的學(xué)生年紀(jì)輕輕就有白發(fā)。我們可以理解你愛我們，但是請(qǐng)不要變態(tài)的愛，剝奪我們的愛！過完周末假期，我們哪兒也去不了。如果我們整天呆在家里做作業(yè)，最好去上學(xué)?？傊?，我的態(tài)度是：“支持分配，支持適當(dāng)分配！”
如果有的同學(xué)想學(xué)好但不想做作業(yè)，那我有個(gè)好辦法：你先去睡覺，盤腿坐在床上。用蘭花手指把雙手放在膝蓋上，先在心里說：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂！”5次，然后大喊：“我愛寫作業(yè)，作業(yè)讓我快樂！”五次。日復(fù)一日，年復(fù)一年。打完電話，下到地上，開燈，做作業(yè)。試試，會(huì)有用的！
所以，今天的分享到此結(jié)束！請(qǐng)問，你覺得作業(yè)怎么樣？
寫作業(yè)心得篇二
今天，老師讓我們交換本子做作業(yè)，因?yàn)槔蠋熛胱屛覀儗W(xué)一學(xué)別人漂亮的書寫。
我坐在座位上非常好奇，會(huì)得到誰的本子呢?老師把作業(yè)本發(fā)下來了，我索性站起來，同學(xué)們有的尖叫，有的開心，有的一臉無奈教室里熱熱鬧鬧的，上課就像下課一樣。我拿的是蘇鑫源的，我跟蘇鑫源說：“蘇鑫源，我拿了你的作業(yè)本。”蘇鑫源一聽，高興地在座位上邊跳邊叫：“張宜昌拿了我的作業(yè)本，張宜昌拿了我的的作業(yè)本?！蔽掖蜷_他的作業(yè)本，一頁一頁地翻看著，原來蘇鑫源的字也沒有老師說的那么馬虎嘛!我驕傲地大聲說：“我的字和蘇鑫源的比起來，他比我差多了”。蘇鑫源聽到了說：“張宜昌，你剛才是在說我的壞話吧?！痹愀?被他聽到了，我心里十分著急，連忙跟他說：“沒有，沒有，怎么會(huì)講你壞話呢，我是說你的字寫的還不錯(cuò)呢，呵呵!”他聽了十分高興，旁邊的同學(xué)聽到我這么說，都哈哈大笑了起來。“請(qǐng)安靜!”老師大喊一聲，教室里立刻變得鴉雀無聲了。
一陣吵鬧過后，同學(xué)們都開始寫字了，我全神貫注的在寫著，生怕會(huì)寫錯(cuò)，寫馬虎。突然，我的同桌不小心推了我一下，我生氣地看了她一眼，她立馬和我道了歉。我想反正也沒影響到我寫的字，算了，我們又繼續(xù)寫了起來。時(shí)間過得非常快，一下子，下課鈴就響了，我也剛好寫完，老師把本子收上去了，同學(xué)們還一副意猶未盡的樣子。
第二天，我打開作業(yè)本一看，原來是鐘婷拿了我的作業(yè)本，她幫我得了一面小紅旗，她的字十分工整，十分漂亮，我要多向她學(xué)習(xí)。我也幫蘇鑫源得了一面小紅旗，他也十分高興，還特意跑到我面前跟我說謝謝。
這次作業(yè)太好玩了，通過這一次交換作業(yè)，我明白了，做什么事情都要聚精會(huì)神，只有專心致志，認(rèn)認(rèn)真真，就一定能達(dá)到自己想要的效果。
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌。
“門前大橋下，游過一窮鴨”咦，怎么聽起來怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來，跟著姐姐讀，群群，一群鴨?！钡艿芤簿o跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了。“一群鴨，一群鴨!門前大橋下，游過一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說悄悄話。
“姐姐，我們來輪流說悄悄話吧!”“說悄悄話?好吧!”“我先說，我先說!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來，講的還都是一些“外星語”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡。
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來比誰先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開始!”我剛說完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過了一會(huì)兒，我見沒動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
寫作業(yè)心得篇三
隨著時(shí)間的推移，我們?cè)趯W(xué)校里完成了許多寫作作業(yè)。不可否認(rèn)，寫作是一項(xiàng)需要耐心和技巧的藝術(shù)。通過這些作業(yè)，我們逐漸培養(yǎng)了自己的寫作技能，也收獲了很多心得體會(huì)。因此，本文將從寫作前的準(zhǔn)備、構(gòu)思寫作結(jié)構(gòu)、提高語言表達(dá)、注重細(xì)節(jié)，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)等五個(gè)方面談?wù)勎业膶懽髯鳂I(yè)心得體會(huì)。
首先，對(duì)于一個(gè)成功的寫作作業(yè)，充分的準(zhǔn)備是非常必要的。在開始寫作之前，我們應(yīng)該明確寫作任務(wù)的要求，弄清寫作的目的和對(duì)象。從中央論述開始，明確自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，找到合適的論據(jù)支持。掌握寫作的基本技巧，如如何搜索和整理材料，如何安排時(shí)間等，對(duì)于提高寫作的效率和質(zhì)量是很有幫助的。因此，一個(gè)好的準(zhǔn)備是寫作的基礎(chǔ)。
其次，構(gòu)思寫作結(jié)構(gòu)對(duì)于寫作的成功起到了至關(guān)重要的作用。一個(gè)好的寫作結(jié)構(gòu)應(yīng)該有一個(gè)清晰的引言、一個(gè)關(guān)鍵性的中心論述和一個(gè)明確的結(jié)尾。在引言中，我們可以用一個(gè)恰當(dāng)?shù)囊Z或事例吸引讀者的注意力，并引導(dǎo)他們進(jìn)入正文。在中心論述中，我們需要用具體的事實(shí)和論據(jù)來證明我們的觀點(diǎn)，并通過條理清晰的段落來展開和發(fā)展自己的思想。在結(jié)尾中，我們應(yīng)該總結(jié)文章的思想，并給讀者一個(gè)深刻的印象。通過合理地組織寫作結(jié)構(gòu)，我們可以使我們的文章更具說服力和連貫性。
第三，提高語言表達(dá)能力也是一個(gè)重要的方面。一個(gè)好的文章不僅應(yīng)該有合理的結(jié)構(gòu)，還應(yīng)該有生動(dòng)的語言。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我們應(yīng)該注重豐富詞匯量，提高語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)和背誦一些好的范文，了解一些不同的表達(dá)方式，也可以幫助我們更好地表達(dá)自己的思想和感受。此外，多讀書，多閱讀各種各樣的文章，可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面和閱讀量，為寫作提供更多的素材。因此，提高語言表達(dá)能力是寫作中不可或缺的一部分。
另外，注重細(xì)節(jié)也是一個(gè)影響寫作質(zhì)量的重要因素。在寫作過程中，我們應(yīng)該注意句子的通順和語法的正確性。使用適量的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使句子更具明確性和連貫性。此外，我們還應(yīng)該注意語氣的控制，避免文章過于主觀或情緒化。細(xì)節(jié)的注意可以讓我們的文章更加專注和精確。
最后，在寫作作業(yè)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)非常重要。一個(gè)好的寫作經(jīng)驗(yàn)可以為日后的寫作提供指導(dǎo)和參考。通過反思自己的寫作過程，我們可以找到不足之處，并及時(shí)改進(jìn)。與同學(xué)和老師交流是一個(gè)很好的途徑，可以聽取他們的意見和建議，并吸取他們的經(jīng)驗(yàn)。通過不斷總結(jié)和實(shí)踐，我們可以不斷提高我們的寫作水平。
總之，寫作是一項(xiàng)技巧性和藝術(shù)性都很高的任務(wù)。通過合理的準(zhǔn)備、清晰的結(jié)構(gòu)、豐富的語言表達(dá)能力、注重細(xì)節(jié)以及及時(shí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我們可以不斷提高我們的寫作能力。雖然寫作可能時(shí)而困難，但只要我們認(rèn)真付出努力，我們定能取得更好的寫作成果。
寫作業(yè)心得篇四
寫作是一門重要的藝術(shù)，它不僅可以傳遞思想，表達(dá)情感，更能夠增強(qiáng)溝通能力和思維邏輯。在學(xué)生生涯中，作文作為一種常見的學(xué)習(xí)任務(wù)和考評(píng)方式，起到了至關(guān)重要的作用。通過長期的寫作實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我對(duì)寫作作業(yè)有了一些心得和體會(huì)，下面將從初識(shí)寫作、積累素材、提升結(jié)構(gòu)、注重語言和反思總結(jié)等角度分別進(jìn)行闡述。
首先，初識(shí)寫作是寫好作文的基礎(chǔ)，要首先了解寫作的目的和要求。在老師布置寫作作業(yè)時(shí)，我們要認(rèn)真閱讀題目所給的提示，理解寫作的目標(biāo)和要求。同時(shí)，也要了解不同類型作文的特點(diǎn)和寫作結(jié)構(gòu)，為后續(xù)創(chuàng)作提供指導(dǎo)。此外，了解寫作題材所需的背景知識(shí)也是關(guān)鍵。例如，寫一篇關(guān)于自然景觀的作文，我們應(yīng)該先了解有關(guān)自然景觀的基本知識(shí)，如河流、湖泊、山脈等，這樣才能有條不紊地進(jìn)行寫作。
其次，積累素材對(duì)于寫好作文至關(guān)重要。一個(gè)人的表達(dá)力和寫作水平很大程度上取決于他的思維深度和對(duì)世界的觀察力。為了擁有豐富的素材，我們應(yīng)該培養(yǎng)廣泛的閱讀習(xí)慣，多讀優(yōu)秀的作品和名人佳句，不斷積累詞匯和句式。此外，日常生活也是寫作素材的寶庫。我們可以觀察身邊的人和事，感受世界的美好和不足，將這些觀察和感受轉(zhuǎn)化為文字，讓作文更加生動(dòng)真實(shí)。
第三，提升作文結(jié)構(gòu)是寫作的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)好的作文結(jié)構(gòu)能夠使文章條理清晰，邏輯性強(qiáng)，有助于讀者理解和接受。在寫作過程中，我們應(yīng)該注意開頭引入，主題句和擴(kuò)展句之間的銜接，以及結(jié)尾總結(jié)。開頭應(yīng)該用簡(jiǎn)練而有吸引力的句子引起讀者的興趣，主題句應(yīng)該突出主題思想，擴(kuò)展句需要用事實(shí)、論據(jù)等進(jìn)行支持，以增強(qiáng)文章的可信度和說服力。結(jié)尾要緊扣主題，簡(jiǎn)潔明了地總結(jié)全文，給人留下深刻的印象。
接下來，注重語言表達(dá)是寫作的重中之重。語言是表達(dá)思想的最基本工具，而作文又是一個(gè)人思想的外在表現(xiàn)。因此，在寫作中，我們應(yīng)該注重語言的準(zhǔn)確性、規(guī)范性和多樣性。首先，要盡量避免用模糊、含糊不清的詞語，而是使用準(zhǔn)確的詞匯來準(zhǔn)確表達(dá)自己的思想。其次，在語言規(guī)范方面，要注意語法、拼寫和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，避免因?yàn)榈图?jí)錯(cuò)誤而影響整個(gè)作文的質(zhì)量。最后，要注重語言的多樣性，運(yùn)用不同的修辭手法和修辭技巧，使文章表達(dá)更加有層次感和魅力。
最后，反思總結(jié)是不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。在完成一篇作文后，我們不僅應(yīng)該滿足于目前的成績(jī)，還應(yīng)該從中找出不足之處，進(jìn)行反思和總結(jié)。我們可以回顧自己的寫作過程，思考自己在內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面有哪些不足，或者還有哪些可以改進(jìn)的地方。通過反思總結(jié)，我們可以不斷提高個(gè)人寫作水平，促使自己在下一次的寫作中避免重復(fù)犯錯(cuò)，進(jìn)一步提升作文質(zhì)量。
總之，寫作作業(yè)是學(xué)生生涯中不可或缺的一部分，通過自己的努力和不斷的實(shí)踐，我積累了一些關(guān)于寫作的心得和體會(huì)。初識(shí)寫作、積累素材、提升結(jié)構(gòu)、注重語言和反思總結(jié)是我在寫作過程中的五個(gè)重要環(huán)節(jié)。只有通過不斷地實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)積累，我們才能不斷提高自己的寫作水平，用文字書寫出精彩的故事和真摯的情感。
寫作業(yè)心得篇五
寫作是學(xué)生必不可少的一項(xiàng)能力，而寫作業(yè)更是學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中常常需要進(jìn)行的一項(xiàng)任務(wù)。寫作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。為了獲得更好的寫作能力，我們可以嘗試交換寫作業(yè)心得體會(huì)，在互相交流、學(xué)習(xí)和相互批改的過程中提高自己的寫作水平。
首先，通過交換寫作業(yè)心得體會(huì)，我們可以拓寬自己的視野。每個(gè)人的思維方式、知識(shí)背景和表達(dá)風(fēng)格都不盡相同，因此在交換寫作心得的過程中，我們可以接觸到不同的寫作思路和技巧。這不僅能夠讓我們從新的角度審視問題，還能夠幫助我們掌握更多的寫作技巧和方法。此外，通過交換寫作心得，我們還可以了解到其他人對(duì)于同一主題的不同見解和觀點(diǎn)，從而提高自己的開放性思維和審美能力。
其次，交換寫作心得體會(huì)可以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和相互進(jìn)步。在交換寫作心得的過程中，我們可以向?qū)Ψ綄W(xué)習(xí)到新的寫作技巧和方法，發(fā)現(xiàn)自己寫作中的不足之處，并且得到對(duì)方的指導(dǎo)和建議。通過互相批改對(duì)方的作文，我們可以更好地理解和掌握寫作規(guī)范，避免犯同樣的錯(cuò)誤。在這個(gè)過程中，不僅提高了自己的寫作能力，也增進(jìn)了與他人的交流和合作能力。
此外，交換寫作心得體會(huì)也有助于培養(yǎng)自主思考和批判性思維能力。在交換寫作心得的過程中，我們需要對(duì)對(duì)方的作文進(jìn)行仔細(xì)地閱讀和分析，發(fā)現(xiàn)其中的問題和不足之處，并提出建設(shè)性的意見和批評(píng)。這樣的交流過程可以鍛煉我們的批判性思維能力和分析問題的能力，培養(yǎng)我們獨(dú)立思考的能力。同時(shí)，我們也可以從中學(xué)會(huì)接受他人的批評(píng)和建議，培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。
最后，交換寫作心得體會(huì)還可以加深我們對(duì)于寫作任務(wù)的理解和把握。通過交換寫作心得，我們可以更全面地了解到寫作任務(wù)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步提高自己的寫作技巧和應(yīng)變能力。在交流和討論中，我們可以分享自己的寫作經(jīng)驗(yàn)，讓別人對(duì)我們的作文提出更深入的問題和觀點(diǎn)，從而幫助我們拓展寫作的深度和廣度。通過這樣的交流過程，我們不僅能夠提高自己的寫作水平，還能夠更好地應(yīng)對(duì)其他寫作任務(wù)。
綜上所述，交換寫作心得體會(huì)對(duì)于提高寫作能力和素養(yǎng)來說是非常有益的。通過與他人交流、學(xué)習(xí)和批改，我們可以拓寬自己的視野，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步，培養(yǎng)自主思考和批判性思維能力，加深對(duì)于寫作任務(wù)的理解和把握。因此，我們應(yīng)該積極參與到交換寫作心得的活動(dòng)中，不斷提升自己的寫作水平。這樣，我們不僅能夠在寫作任務(wù)中獲得更好的成績(jī)，還能夠在其他領(lǐng)域展現(xiàn)自己的才華和能力。
寫作業(yè)心得篇六
作為一個(gè)學(xué)生，寫作作業(yè)是我們學(xué)習(xí)過程中常常要面對(duì)的任務(wù)之一。通過寫作作業(yè)，我們能夠培養(yǎng)自己的思維、表達(dá)能力，同時(shí)也能夠提高自己的寫作水平。在經(jīng)歷了一段時(shí)間的寫作訓(xùn)練后，我深刻體會(huì)到了寫作作業(yè)對(duì)我的幫助以及對(duì)我個(gè)人成長的重要作用。在此，我將分享我的寫作作業(yè)心得體會(huì)。
首先，寫作作業(yè)幫助我提高了思維能力。在寫作的過程中，我需要深入思考并組織自己的觀點(diǎn)和論證。這要求我在寫作之前需要有一定的背景知識(shí)，同時(shí)也需要對(duì)所寫的主題進(jìn)行較為深入的調(diào)研和思考。通過這一系列的過程，我學(xué)會(huì)了分析問題，提煉主題，梳理思路。我逐漸具備了批判性思維和邏輯思維的能力，這對(duì)我在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)和解決實(shí)際問題時(shí)都有很大的幫助。
其次，寫作作業(yè)培養(yǎng)了我的表達(dá)能力。通過寫作作業(yè)，我可以更準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的想法和觀點(diǎn)。在寫作的過程中，我需要將抽象的思維和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為具體的語言表達(dá)。這要求我用簡(jiǎn)潔明了的語言來傳達(dá)自己的思想，而不是含糊不清地表達(dá)。通過多次寫作作業(yè)的練習(xí)，我的表達(dá)能力得到了極大的提高，我能夠更加自信地進(jìn)行演講和與他人交流，這對(duì)我日后的職場(chǎng)發(fā)展和人際交往都非常重要。
此外，寫作作業(yè)也是提高我的寫作水平的重要途徑。通過寫作作業(yè)，我可以不斷地鍛煉我的寫作技巧和文采。在寫作的過程中，我嘗試使用一些修辭手法和文學(xué)技巧，使得我的作文更富有吸引力和感染力。我還學(xué)會(huì)了如何合理安排篇幅，避免冗長和重復(fù)，使文章結(jié)構(gòu)更加緊湊和有邏輯性。通過不斷的實(shí)踐和修改，我的寫作水平逐漸提高，我能夠撰寫出更有深度和創(chuàng)意的文章。
另外，寫作作業(yè)也是一個(gè)提升我的自我反思和審美能力的過程。在完成寫作作業(yè)的過程中，我需反思自己的觀點(diǎn)和論證是否充分和合理，以及自己的表達(dá)方式和語言是否恰當(dāng)。這要求我對(duì)自己的作品進(jìn)行審美和批判性分析，發(fā)現(xiàn)其中的不足和問題。這樣的反思和審美過程讓我更加意識(shí)到自己的不足和提高的空間，也增加了我的創(chuàng)作靈感和創(chuàng)造力。
綜上所述，寫作作業(yè)對(duì)我的幫助和對(duì)我個(gè)人成長的重要作用不言而喻。通過寫作作業(yè)，我提高了思維能力，培養(yǎng)了表達(dá)能力，提升了寫作水平，同時(shí)也增強(qiáng)了我的自我反思和審美能力。我相信，通過不斷地寫作訓(xùn)練和積累，我將在寫作道路上取得更好的成績(jī)，并為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
寫作業(yè)心得篇七
最近，我們班進(jìn)行了一次速寫作業(yè)，使我對(duì)繪畫這門藝術(shù)形式有了更深刻的理解。這次作業(yè)給予我從日常生活中捕捉瞬間的機(jī)會(huì)，讓我感受到了繪畫的獨(dú)特魅力。通過這次作業(yè)，我不僅提高了自己繪畫的技巧，而且在觀察和表達(dá)方面也有了一定的提升。以下是我對(duì)這次速寫作業(yè)的心得體會(huì)。
首先，速寫作業(yè)教會(huì)了我如何細(xì)致觀察。在這次作業(yè)中，我們不再依賴攝影或幻想來完成作品，而是需要自己借助肉眼和觀察力來收集素材。我在觀察的過程中，要盡可能地捕捉到更多的細(xì)節(jié)。比如，在我繪制花卉的時(shí)候，我會(huì)仔細(xì)觀察花瓣的形狀、顏色和質(zhì)地，以及花莖的曲線和細(xì)節(jié)。通過這種細(xì)致觀察的方式，我能更好地把握事物的特點(diǎn)，并將其準(zhǔn)確地表達(dá)在畫紙上。
其次，速寫作業(yè)還讓我學(xué)會(huì)了捕捉瞬間的美。通過繪畫，我開始懂得了盡量在作品中抓住事物瞬間的動(dòng)感與韻律。比如，在繪制人物的時(shí)候，我會(huì)捕捉到他們瞬間的姿態(tài)和表情，以及周圍環(huán)境帶來的氛圍和色彩。這樣的繪畫方式使我的作品更加生動(dòng)，也更能吸引觀者的目光。這種捕捉瞬間的美的能力，進(jìn)一步提高了我對(duì)周圍事物的觀察能力，也激發(fā)了我發(fā)現(xiàn)美的潛力。
同時(shí)，速寫作業(yè)也告訴我要學(xué)會(huì)抓住重點(diǎn)。作為一位繪畫愛好者，有時(shí)候我們太過于追求完美的細(xì)節(jié)，而忽略了整個(gè)作品的結(jié)構(gòu)和主題。通過這次速寫作業(yè)，我明白了每個(gè)作品都應(yīng)該有一個(gè)主題，或者一個(gè)想要傳達(dá)的情感。在繪制的過程中，我需要從觀察中找到所繪對(duì)象的最重要的特點(diǎn)，并將其凸顯。比如，在繪制風(fēng)景時(shí)，我會(huì)想辦法將最具有代表性的元素突出出來，以達(dá)到表達(dá)整個(gè)風(fēng)景的目的。這樣的繪畫方式不僅使我的作品更有層次感，也讓我在繪畫過程中更加明確自己的表達(dá)意圖。
最后，速寫作業(yè)也給我提供了展示自我的機(jī)會(huì)。作為一位學(xué)生，我往往對(duì)自己的繪畫作品不自信，不愿意將其展示給他人。但是通過這次速寫作業(yè)，我明白了繪畫是一種表達(dá)自我和溝通的方式。我應(yīng)該勇于展示自己的作品，并接受他人的評(píng)價(jià)和建議。通過和同學(xué)們的交流和討論，我更加深入地理解了各種繪畫技巧和表達(dá)方式。同時(shí)，也讓我在藝術(shù)上有了更多的思考和啟發(fā)，從而提高自己的繪畫水平。
總結(jié)起來，這次速寫作業(yè)讓我通過觀察和繪畫，發(fā)現(xiàn)了日常生活中被我們忽視的美麗和動(dòng)人之處。它讓我更加細(xì)致地觀察世界和表達(dá)自我，在藝術(shù)的道路上邁出了更大的一步。通過這次作業(yè)的經(jīng)歷，我懂得了繪畫需要耐心和毅力，也明白了繪畫是一種思考和分享的方式。我相信，在今后的繪畫學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力地創(chuàng)作，并不斷提高自己的繪畫水平。
寫作業(yè)心得篇八
速寫作業(yè)是藝術(shù)類專業(yè)中常見的一種訓(xùn)練方式，通過觀察、記錄、捕捉對(duì)象形象、特點(diǎn)、氛圍、情感的能力。我在速寫作業(yè)中收獲頗多，提升了我的觀察力和表現(xiàn)力，也讓我更深刻地理解了藝術(shù)的魅力。以下將通過五個(gè)方面來總結(jié)我的心得體會(huì)。
首先，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的敏感和對(duì)觀察的專注力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)首先觀察物體的整體形狀，然后通過細(xì)致入微的觀察，捕捉到一些細(xì)節(jié)上的特點(diǎn)。例如，在畫花的速寫中，我會(huì)注意到花瓣的形態(tài)、顏色和紋理的細(xì)微變化，甚至是花朵內(nèi)部的花粉等細(xì)節(jié)。通過不斷地觀察和記錄，我漸漸培養(yǎng)出了敏銳的眼力，能夠更好地捕捉到對(duì)象的特點(diǎn)和細(xì)節(jié)，從而更準(zhǔn)確地表達(dá)主題。
其次，速寫作業(yè)讓我體驗(yàn)到了創(chuàng)作的樂趣和流程。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在觀察和表達(dá)的過程中，忘卻周圍的喧囂和雜念。當(dāng)我將目光聚焦在畫紙上時(shí)，思緒也更加集中，形成了一種與周圍環(huán)境隔絕的感覺。在這個(gè)過程中，我能夠盡情地表達(dá)自己的情感和感受，讓思維和筆觸自由流動(dòng)。這種創(chuàng)作的樂趣是無法言語表達(dá)的，只有親身體驗(yàn)的人才能真正體會(huì)到。
第三，速寫作業(yè)增強(qiáng)了我的表現(xiàn)力和審美能力。通過不斷地練習(xí)速寫，我提高了自己的畫技，對(duì)于表現(xiàn)物體的形狀、質(zhì)感和光影有了更深刻的理解。我學(xué)會(huì)了用不同的線條、筆觸和色彩來表達(dá)物體的特點(diǎn)和氛圍。同時(shí)，通過觀察和繪畫，我也對(duì)美的把握能力有了更深入的認(rèn)識(shí)。我能夠更準(zhǔn)確地捕捉到美的瞬間，將之體現(xiàn)在畫紙上，讓觀者感受到畫面所傳遞的情感和意境。
第四，速寫作業(yè)培養(yǎng)了我的耐心和毅力。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我經(jīng)常需要保持長時(shí)間的專注力，千萬不能心急。有時(shí)在過程中會(huì)遇到尺寸和比例的問題，需要不斷修正和調(diào)整。而且，由于速寫是在一定時(shí)間內(nèi)完成，所以在繪畫過程中不容易改正錯(cuò)誤。這就需要我有足夠的耐心和毅力，不斷地努力和堅(jiān)持，才能取得較好的作品。通過這樣的訓(xùn)練，我也發(fā)現(xiàn)了自己的成長，不論是繪畫技巧還是抗壓能力，都有了較大的提升。
最后，速寫作業(yè)讓我更加深入地理解了藝術(shù)的魅力和意義。在進(jìn)行速寫作業(yè)時(shí)，我會(huì)沉浸在創(chuàng)作的世界中，感受到繪畫所能傳達(dá)的情感和意境。作品不僅僅是畫面，更是藝術(shù)家思想、情感和經(jīng)歷的映射。通過自己的創(chuàng)作，我能夠更加深刻地理解藝術(shù)所蘊(yùn)含的豐富內(nèi)涵和無窮魅力。藝術(shù)是一種可以觸及內(nèi)心深處的語言，能夠喚起人們對(duì)美的追求和感受。
總之，速寫作業(yè)是一種鍛煉觀察力和表現(xiàn)力的有效方式，通過不斷地練習(xí)，我在速寫作業(yè)中獲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和收獲。它讓我更敏銳地觀察和表達(dá)，提升了我的藝術(shù)水平和審美能力。同時(shí)，也培養(yǎng)了我的耐心和毅力，讓我在面對(duì)困難時(shí)能夠堅(jiān)持和不懈努力。我深深地體會(huì)到藝術(shù)所帶來的樂趣和意義，它擴(kuò)展了我的思維，提升了我對(duì)美好事物的感受和理解能力。通過速寫作業(yè)，我的藝術(shù)之路變得更加充實(shí)和豐富。
寫作業(yè)心得篇九
第一段：引言（150字）。
暑假是一年中最充實(shí)的假期，也是我們學(xué)生放松心情，盡情放松的時(shí)刻。然而，每年暑假，老師總會(huì)留下一大堆作業(yè)，讓我們?cè)谛蓍e的日子里煩悶不已。剛開始暑假還帶著厭煩去寫作業(yè)，但隨著時(shí)間流逝，我意識(shí)到寫作業(yè)的價(jià)值和意義。這篇文章將分享我在暑假寫作業(yè)的體會(huì)和收獲。
第二段：目標(biāo)的設(shè)定和時(shí)間的規(guī)劃（250字）。
每次暑假開始的時(shí)候，我總是無所適從，不知道如何安排時(shí)間。這讓我感到沮喪和無助。但是今年，我嘗試了一種新的策略，首先，我設(shè)定了明確的目標(biāo)。明確了要完成的作業(yè)數(shù)目和截止日期后，我能夠更有動(dòng)力和決心地開始我的學(xué)習(xí)。然后，我根據(jù)截止日期制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃表。把作業(yè)分成不同的部分，每天完成一部分，既減輕了壓力，又保證了進(jìn)度。我發(fā)現(xiàn)制定目標(biāo)和時(shí)間規(guī)劃是取得進(jìn)步的關(guān)鍵。
第三段：持之以恒和良好的管理（300字）。
寒假的作業(yè)經(jīng)常懶散地堆積在角落，直到最后幾天才匆匆忙忙地完成。然而，這個(gè)暑假我下定決心持之以恒地學(xué)習(xí)。我每天堅(jiān)持按計(jì)劃完成一定的作業(yè)量，哪怕只有一個(gè)小時(shí)的時(shí)間。我利用手機(jī)應(yīng)用幫助我管理時(shí)間，提醒我該做什么，避免了拖延和浪費(fèi)時(shí)間。此外，我還定期檢查自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度，將未完成的作業(yè)遷移到下一天，以確保任務(wù)的完成率。我發(fā)現(xiàn)良好的管理和持之以恒是保持學(xué)習(xí)動(dòng)力的關(guān)鍵。
第四段：挑戰(zhàn)和成長（250字）。
寫作業(yè)的過程中，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)。有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)槔斫饫щy而感到沮喪；有時(shí)候，我會(huì)因?yàn)檎Z言表達(dá)的困難而感到挫敗。然而，這些困難都是成長的機(jī)會(huì)。通過和同學(xué)交流討論，我能夠理解更加復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)。通過查閱資料和閱讀相關(guān)書籍，我提升了自己的語言表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，只有在面對(duì)困難時(shí)，我們才能真正成長和進(jìn)步。
第五段：總結(jié)與感悟（250字）。
總的來說，這個(gè)暑假的寫作業(yè)讓我學(xué)到了很多，收獲也非常大。我意識(shí)到了時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)了如何設(shè)定目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間。我養(yǎng)成了良好的管理習(xí)慣和持之以恒的精神。我也克服了許多困難和挑戰(zhàn)，提升了自己的能力。無論是理解力還是表達(dá)能力，都有了明顯的提升。更重要的是，這個(gè)暑假讓我體會(huì)到了通過努力和堅(jiān)持可以取得成就。暑假寫作業(yè)雖然辛苦，但讓我在空余時(shí)間里學(xué)到了很多，也更加珍惜和利用好每一段時(shí)間。
第六段：結(jié)語（100字）。
暑假寫作業(yè)雖然讓人有些惱火，但它也是一個(gè)絕佳的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次經(jīng)歷，我明白了堅(jiān)持和努力的重要性，學(xué)到了如何設(shè)定目標(biāo)和管理時(shí)間。我相信，這些經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。所以，無論是寒假還是暑假，我們都應(yīng)該充分利用好這段時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，提升自我。
寫作業(yè)心得篇十
你知道嗎?作業(yè)這個(gè)詞在英語中是不可數(shù)的，你信不信作業(yè)堆起來會(huì)比珠峰還高，今天我領(lǐng)會(huì)到了作業(yè)的恐怖。
今天中午在上完一節(jié)英語課后，老師喪心病狂地給我們布置了如山一般高的作業(yè)，我望著作業(yè)山，滿頭冷汗。
寫完作業(yè)如同打仗，你現(xiàn)在只有一把匕首和一面噸王者不僅數(shù)量多的優(yōu)良敵軍遍滿頭冷汗，但我突然發(fā)現(xiàn)老師不在，也就是說我問問同學(xué)也沒有人發(fā)現(xiàn)。誰知道同學(xué)們抱著手機(jī)，在玩游戲沒有一個(gè)人理我，我只能用自己的力量，在面對(duì)這只作業(yè)大軍面對(duì)這對(duì)堆積如山的作業(yè)，只有兩個(gè)字來形容我的心情，那就是復(fù)雜，在我不斷會(huì)到揮刀砍殺作業(yè)大軍之下，作業(yè)大山一緩慢的速度漸漸消耗著。
我的左手遲鈍，也就是真是右手時(shí)間，也就是比在不斷地寫，突然我內(nèi)心中我們出一個(gè)邪惡的念頭全部亂，且以這樣的速度，應(yīng)該可以用兩個(gè)小時(shí)內(nèi)寫完，但我從心里拒絕了這個(gè)念頭，因?yàn)槲也荒芷垓_自己欺騙老師這樣既然沒有好處，而且還會(huì)在誠信方面是吃一大筆財(cái)富，在利益面前，我依然選擇了誠信。
我重復(fù)著會(huì)見的動(dòng)作右手十分酸痛，但我一然堅(jiān)持著這樣，才能按時(shí)完成老師布置的作業(yè)。
時(shí)間如流水已經(jīng)從我筆尖溜走了四個(gè)小時(shí)，我的手酸痛不起身體疲憊，不堪眼神有些米粒，我要助舌尖長興打起12分精神，在我的努力之下，已經(jīng)有接近一半的作業(yè)被我寫完，我還在堅(jiān)持著努力著，只為完成作業(yè)。
還剩一點(diǎn)作業(yè)，我加快速度殲滅一各個(gè)殘兵敗將作業(yè)在我手中一點(diǎn)點(diǎn)寫完，終于我完成了所有作業(yè)，可是我現(xiàn)在已經(jīng)累得不行了。
寫作業(yè)心得篇十一
作業(yè)是每個(gè)學(xué)生都無法避免的任務(wù)。在完成作業(yè)的過程中，我們不僅需要有效地利用時(shí)間，以完成既定任務(wù)，還需要好好思考如何寫作業(yè)，才能夠讓自己的作業(yè)更加有條理、有條不紊。在經(jīng)歷了各種練習(xí)和積累一定的經(jīng)驗(yàn)之后，我發(fā)現(xiàn)一些訣竅，可以為大家提供一些有價(jià)值的建議，以幫助你更有效地寫作業(yè)。這篇文章將深入闡述如何寫作業(yè)心得的體會(huì)。
第二段。
首先，我們需要做好功課。無論是寫作業(yè)還是進(jìn)行論文寫作，我們都需要進(jìn)行充分的調(diào)查與研究。對(duì)于文獻(xiàn)、專業(yè)書籍和文庫可以幫助您更加清晰地了解您感興趣的問題所涉及的背景信息。通過收集這些信息，我們可以更充分地了解問題的性質(zhì)，并從多個(gè)角度考慮解決問題的最佳方法。最重要的是，我們?cè)趯懽鳂I(yè)時(shí)，需要思考一些基礎(chǔ)而有價(jià)值的問題，如主題、內(nèi)容和目的等。
第三段。
其次，我們需要對(duì)這些問題進(jìn)行邏輯思考。這通常要求我們利用不同的技巧和方法來組織我們的文章，使得文章更流暢、更有條理，同時(shí)避免陷入某些無益的細(xì)節(jié)和錯(cuò)誤的思路。通常，我們需要在每個(gè)段落的開頭和結(jié)尾說明我們的方法和結(jié)論，以更好地組織我們的文章和信息。最重要的是，我們需要保持邏輯清晰并避免犯錯(cuò)。
第四段。
然后，我們需要確保我們的作業(yè)的準(zhǔn)確度和正確性，前提是我們需要在完成任務(wù)之前進(jìn)行仔細(xì)的檢查和自我評(píng)估。這通常包括檢查拼寫、語法、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和格式等方面的問題。如果我們有疑問，可以隨時(shí)進(jìn)行自我糾正或?qū)で罄蠋熁蚱渌藛T的幫助，以確保我們的作業(yè)無誤。
第五段。
最后，我們需要掌握理解和理解文章的能力。這對(duì)于寫作和研究施加了巨大的壓力，并要求我們更加關(guān)注文章的內(nèi)容及其某些特征。通過掌握該能力，我們可以更好地組織文章，并傳遞清晰、準(zhǔn)確的信息。我們通?？梢酝ㄟ^分析論據(jù)、結(jié)論和證據(jù)來掌握這種理解能力。
總之，本文提供了一些有價(jià)值的建議，以幫助大家更好地完成作業(yè)和研究。我們應(yīng)該多思考，多實(shí)踐，以使我們的作業(yè)更準(zhǔn)確、更具說服力、更有條理、更流暢。通過專注于逐步實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)，我們將能夠成為更好的、更有能力的作家和研究者。
寫作業(yè)心得篇十二
今天，老師給我們布置了一份別出心裁的作業(yè)——和家人交換角色。
我想：這次的作業(yè)真不錯(cuò)，不用寫也不用背，我要好好體驗(yàn)一下!
放學(xué)回到家，我把作業(yè)的內(nèi)容告訴給了媽媽，媽媽欣然同意，馬上和我互換了角色。
“女兒，來把地拖拖。”我這個(gè)“媽媽”指揮道?！皨寢尵谷蛔屌畠和系?你把我當(dāng)舊社會(huì)的丫環(huán)啊!”我想：也是呀!不行，地還是自己拖吧!
“我拖，我拖，我拖拖拖，我就不相信拖地能比做作業(yè)累!”我小聲嘀咕道。終于，地被我拖得一塵不染了，我一挺身子，哎喲!腰都累得快斷了!
“女兒，快來寫作業(yè)，我給你出題，一百道，一題也不能做錯(cuò)，不然我就讓你嘗嘗‘竹板炒肉’的厲害，快寫!”“女兒”瞪大了眼睛，過了好一會(huì)兒，才不情愿地打開作業(yè)本，埋頭寫起來，我則拿著雞毛撣子坐在床上，心里不禁竊喜：這下知道本姑娘以前有多累了吧!
到中午做飯的時(shí)候，我便到廚房彈奏“鍋碗瓢盆交響曲”去了。
飯做好了，“女兒”的習(xí)題才做了一半，我一檢查，還錯(cuò)了幾題。我正要發(fā)怒，讓“女兒”“受刑”，肚子卻“咕咕”叫了起來，母女倆只好坐到餐桌前開始吃飯。忽然，“女兒”尖叫一聲：“天啊，成死我了，你是不是把一袋鹽都放進(jìn)去了!”我一嘗另一盤菜，也大叫：“毛豆沒有炒熟……”
我們對(duì)視了許久，“女兒”說：“換回來吧!”我點(diǎn)點(diǎn)頭說：“媽，我知道你辛苦了，以后再也不挑三揀四了?！眿寢屢惨馕渡铋L地說：“女兒，我也知道你有多累了，以后不會(huì)再給你增加作業(yè)了。
下午剛一上課，語文老師就興高采烈地走進(jìn)教室，說：“大家怎么樣，體驗(yàn)得好嗎?”我們異口同聲地回答：“不好，累死了?！崩蠋熣f：“知道累了就好。這次作業(yè)就是讓你們和家長知道彼此都很累。家長是做家務(wù)的累，孩子是學(xué)習(xí)的累，我們都應(yīng)該體諒對(duì)方，做好自己分內(nèi)的事?！薄芭丁！蔽覀兓腥淮笪?。
這份別出心裁的作業(yè)可真有教育意義啊!
寫作業(yè)心得篇十三
這是發(fā)生在五年級(jí)的一件事，雖然過去了可依然歷歷在目，猶如昨天發(fā)生的一樣。
星期五，語文老師上午就布置了作業(yè)，下午老師又重復(fù)了一遍?？晌铱傁胫芰苋沼袃商炷睾纬钔瓴怀勺鳂I(yè)啊。于是乎我就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單記下了，沒有多想。放學(xué)了，我就回了家。
到了家里，我看了看爸爸對(duì)他說：“明天后天都休息，今天我不做作業(yè)了，明天在做”。今天我高高興興的看看電視節(jié)目吃著零食喝著牛奶，過著神仙般生活的日子完全不去想作業(yè)的事情。
過了一會(huì)，我覺得這樣看電視了然無曲，不如到嬸子家去玩玩吧，心動(dòng)不如行動(dòng)我立刻去了嬸子家?？吹剿诩依?，我就和她聊起了一些快樂的事情，聊著聊著不覺的天已經(jīng)黑了，我在她家吃完飯便回去睡覺了。
到了第二天，我已經(jīng)完完全全把作業(yè)的事情忘在一邊了。盡情的玩耍，星期六過去了，到星期天我才想起了作業(yè)的事情，但是心情告訴我時(shí)間有的是，下午在做也不遲啊。于是我又放松了自己，繼續(xù)若無其事的玩耍。到了晚上，我卻成了熱鍋上的螞蟻，這是才意識(shí)到作業(yè)并非很少也并非一時(shí)能完成了。
現(xiàn)在我形成了十分矛盾的心情，做吧現(xiàn)在太晚了，不做吧老師還不知怎么懲罰我。這時(shí)候心情的沖動(dòng)在一次慫恿了我，不做了明天不認(rèn)打就認(rèn)罰吧。心里雖然是這么想，但是我的心還是一個(gè)勁的蹦蹦直跳，知道很晚我才睡覺。
早晨我起來簡(jiǎn)單吃幾口就到學(xué)校去了。到了學(xué)校我放下書包，就等組長問我可是這時(shí)候我的心幾乎都提到了嗓子眼上了。組長問我了：“邵家震你交作業(yè)”。我回答：“我沒有做”。
上課了，老師開始詢問組長作業(yè)情況了。我渾身像散了架一樣，組長說：“老師邵家震沒做”。頓時(shí)我猶如千斤巨石壓在身上一樣，老師批評(píng)了我，我心里也沉甸甸的。
這就是我的第一次沒完成作業(yè)。
寫作業(yè)心得篇十四
第一段：引言（100字）。
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和信息技術(shù)的發(fā)展，越來越多的學(xué)生將學(xué)習(xí)的重心放在了課外活動(dòng)上，而忽視了寫作業(yè)和閱讀的重要性。然而，正是通過寫作業(yè)和讀書，我們才能夠更好地鞏固知識(shí)、提高思維能力。在過去的學(xué)習(xí)過程中，我深刻體會(huì)到了寫作業(yè)和讀書的重要性，不僅在學(xué)術(shù)上獲益匪淺，而且讓我受益終身。
第二段：寫作業(yè)的重要性（300字）。
寫作業(yè)是學(xué)生在完成學(xué)業(yè)過程中的必修環(huán)節(jié)之一。通過寫作，我們能夠更好地理清思路、提升邏輯思維能力。寫作業(yè)可以幫助我們系統(tǒng)化地吸收和整理所學(xué)知識(shí)，從而更加深入地理解和掌握它。另外，寫作業(yè)也是一個(gè)鍛煉自己獨(dú)立思考和表達(dá)能力的好機(jī)會(huì)。當(dāng)我們自己動(dòng)手去寫作業(yè)，不僅可以展示我們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，還可以培養(yǎng)我們的創(chuàng)造思維和解決問題的能力。總之，寫作業(yè)不僅能夠幫助我們提高成績(jī)，還能夠培養(yǎng)我們的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。
第三段：讀書的重要性（300字）。
讀書是培養(yǎng)人的靈魂和提高人文素養(yǎng)的重要途徑之一。通過讀書，我們可以開闊眼界、豐富知識(shí)、提高思維能力。閱讀能夠幫助我們汲取各種智慧和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)我們的思考能力和分析問題的能力。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，增加我們對(duì)世界的認(rèn)知和理解。閱讀還有助于我們培養(yǎng)良好的寫作能力和語言表達(dá)能力，讓我們更好地與他人交流和溝通?？傊?，讀書是一種對(duì)自己的投資，它可以讓我們變得更加智慧、更加綜合。
在我的寫作業(yè)和讀書過程中，我積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。首先，我發(fā)現(xiàn)寫作業(yè)和讀書最好有一個(gè)良好的時(shí)間規(guī)劃和學(xué)習(xí)計(jì)劃。通過合理規(guī)劃時(shí)間，我可以更好地對(duì)任務(wù)進(jìn)行分配和完成，避免拖延和懶散。其次，我學(xué)會(huì)了善于總結(jié)和歸納。在寫作業(yè)和讀書的過程中，我會(huì)及時(shí)總結(jié)和歸納所學(xué)內(nèi)容，以便更好地記憶和應(yīng)用。此外，我也注意到寫作業(yè)和讀書需要持之以恒的堅(jiān)持。只有通過日積月累的努力，我們才能夠取得優(yōu)秀的成果。最后，我認(rèn)識(shí)到寫作業(yè)和讀書是一個(gè)相互促進(jìn)的過程。讀書可以為寫作業(yè)提供素材和靈感，而寫作業(yè)可以幫助我更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。
第五段：結(jié)論（200字）。
綜上所述，寫作業(yè)和讀書對(duì)于我們的學(xué)習(xí)和成長有著重要的影響。通過寫作業(yè)，我們可以提升思維能力和解決問題的能力；通過讀書，我們可以豐富知識(shí)和提高綜合素質(zhì)。在寫作業(yè)和讀書過程中，我們還能夠培養(yǎng)出良好的時(shí)間規(guī)劃能力、總結(jié)歸納能力和堅(jiān)持不懈的毅力。因此，我們應(yīng)該重視寫作業(yè)和讀書的重要性，并將其作為自己學(xué)習(xí)的必修課。只有通過不斷地寫作和讀書，我們才能夠取得優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)的提高。
寫作業(yè)心得篇十五
平時(shí)，媽媽都給我布置課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文而這個(gè)周末，我有了一份不同尋常的作業(yè)：陪弟弟。
陪唱兒歌。
“門前大橋下，游過一窮鴨”咦，怎么聽起來怪怪的呢?我也跟著這個(gè)旋律唱了一遍，哈，怎么會(huì)是一“窮”鴨呢，應(yīng)該是“群”呀!我急忙糾正：“來，跟著姐姐讀，群群，一群鴨。”弟弟也緊跟著念：“群群一窮鴨!”“怎么還是窮，是群!我有些不耐煩了。“一群鴨，一群鴨!門前大橋下，游過一群鴨”天哪，都這么多遍了，怎么就是改不好，我都口干舌燥了。算了，算了，我不教他了。
陪說悄悄話。
“姐姐，我們來輪流說悄悄話吧!”“說悄悄話?好吧!”“我先說，我先說!”弟弟激動(dòng)地叫著，我在他身邊蹲下，他便滔滔不絕地講了起來，講的還都是一些“外星語”，嘰哩呀唔哇嘀嘛啊我什么都沒聽懂，而且越講越快，越講越響。我的耳邊“嗡”的一片。我只好大聲呵一聲：“停，到我啦!”這悄悄話講的，唉!簡(jiǎn)直是震耳欲聾呀!
陪午睡。
“好啦，噓，該午睡啦!要不，我們來比誰先睡著吧!”“好!”我大聲喊一聲：“預(yù)備，開始!”我剛說完，弟弟就“噗通”一聲倒到了床上，假裝打起了鼾，我在另一邊，正打算開溜，卻被弟弟叫住了，硬是要我睡，我又在床上躺下，閉上了眼睛。過了一會(huì)兒，我見沒動(dòng)靜了，正要走，又被小家伙發(fā)現(xiàn)叫住了我。這家伙可真難纏呀!
這作業(yè)，可比課外閱讀、奧數(shù)難題、背誦古文要難多了。這份作業(yè)可真不簡(jiǎn)單呀!
寫作業(yè)心得篇十六
寫作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要去完成的任務(wù)，它既是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和運(yùn)用，也是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力的一種鍛煉。在寫作業(yè)的過程中，我逐漸積累了一些心得體會(huì)，下面我將分享五個(gè)方面的心得。
首先，合理的時(shí)間規(guī)劃非常重要。在寫作業(yè)之前，我會(huì)先將任務(wù)進(jìn)行拆分，并根據(jù)任務(wù)的重要性與難度進(jìn)行優(yōu)先級(jí)的排序。這樣一來，我就不會(huì)陷入任務(wù)過多而導(dǎo)致時(shí)間不夠的困境中。每天都會(huì)設(shè)定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并按照時(shí)間段來分配任務(wù)，保證每一個(gè)任務(wù)都能得到充分的時(shí)間與注意力。通過合理的時(shí)間規(guī)劃，我能更加高效地完成作業(yè)，同時(shí)也避免了拖延癥的出現(xiàn)。
其次，注重復(fù)習(xí)與鞏固。寫作業(yè)不僅是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用，還是對(duì)知識(shí)點(diǎn)的鞏固與加深理解。我會(huì)在完成作業(yè)之后，仔細(xì)檢查每一道題目，確保自己對(duì)該知識(shí)點(diǎn)的掌握程度達(dá)到了預(yù)期。如果有錯(cuò)誤或者不懂的地方，我會(huì)及時(shí)找老師進(jìn)行解答與指導(dǎo)，下次遇到類似的問題時(shí)就能夠更加獨(dú)立地解決。通過反復(fù)的復(fù)習(xí)與鞏固，我能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)效果。
然后，注重良好的學(xué)習(xí)方法。在寫作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)使用正確的學(xué)習(xí)方法能夠提高自己的學(xué)習(xí)效率。例如，在寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我會(huì)先仔細(xì)閱讀題目，確保理解了題意，然后再?zèng)Q定應(yīng)該采用哪種解題方法。同時(shí)，在寫語文作業(yè)時(shí)，我會(huì)提前閱讀相關(guān)的文章，積累詞匯和理解文章中的內(nèi)容，這樣在回答問題時(shí)就能夠更加得心應(yīng)手。正確的學(xué)習(xí)方法能夠讓我更加迅速地抓住知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵，提高解題速度與準(zhǔn)確性。
此外，注重自我反思與提升。在完成作業(yè)之后，我會(huì)對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行反思。如果在作業(yè)中遇到了困難，我會(huì)思考是哪里出了問題，下次如何避免類似的錯(cuò)誤。我還會(huì)注意觀察學(xué)習(xí)習(xí)慣與學(xué)習(xí)態(tài)度是否良好，如果發(fā)現(xiàn)了問題，我會(huì)及時(shí)調(diào)整，并制定相應(yīng)的計(jì)劃與策略來提升自己。通過不斷地反思與提升，我能夠逐漸改善自己的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，從而提高學(xué)習(xí)的效果。
最后，注重享受寫作業(yè)的過程。寫作業(yè)雖然是一項(xiàng)任務(wù)，但也是學(xué)習(xí)的一部分。當(dāng)我能夠充分理解并解答出一道道題目時(shí)，我會(huì)感到自豪與滿足。在寫作文的過程中，我可以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，這讓我感到快樂與自由。在享受寫作業(yè)的過程中，我會(huì)更加專注和投入，也會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí)。
總結(jié)起來，寫作業(yè)是學(xué)習(xí)過程中必不可少的一部分。通過合理的時(shí)間規(guī)劃、注重復(fù)習(xí)與鞏固、運(yùn)用良好的學(xué)習(xí)方法、進(jìn)行自我反思與提升以及享受寫作業(yè)的過程，我能夠充分發(fā)揮自己的潛力，提高學(xué)習(xí)效果。我相信，只要堅(jiān)持下去，不斷努力，我的寫作業(yè)技能一定會(huì)得到進(jìn)一步的提高。
寫作業(yè)心得篇十七
作業(yè)，在大家的眼中早已成為了家常便飯，而在老師的眼中，更是習(xí)以為常?？墒牵裉?，一位特殊的老師給我布置了一項(xiàng)特殊的作業(yè)。
這位特殊的老師就是我的媽媽。
我來到商城，一邊走一邊瞧，這時(shí)，我看見一家店里面的男式衣服十分好看，要不就買這個(gè)吧，我心想?？墒俏肄D(zhuǎn)過頭來又一想，每年都給爸爸買衣服，會(huì)不會(huì)太單調(diào)了?于是我又朝前方走去。
到了一家雜貨店里，我走進(jìn)去瞧了瞧，在柜臺(tái)里發(fā)現(xiàn)了一包清肺茶，爸爸不是老愛抽煙嗎?給他買一包，回去泡起來給他清清肺。于是我向收貨阿姨付了錢之后就急忙跑回家。爸爸每天要五點(diǎn)下班，那樣我在四點(diǎn)四十分泡起來爸爸就可以喝到茶啦。
時(shí)針一秒一分的從時(shí)鐘上走過，快五點(diǎn)了，我急急忙忙的燒了壺開水，再將茶葉放下去，隨后，按照使用方法來泡茶。
五點(diǎn)到，爸爸準(zhǔn)時(shí)回到家，我將早已泡好的茶端到爸爸面前，對(duì)他說：“爸爸，這么多年來，您辛苦了，這杯茶是清肺的，你將它喝下吧?！卑职致犃宋业脑捀吲d的笑了起來，眼角還帶著淚呢。
五年級(jí)：呼嚕嚕。
點(diǎn)評(píng)：文章語言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來令人倍感親切。全文眉目清晰，生動(dòng)緊湊，趣味性強(qiáng)。文章線索明朗，主題突出，緊緊圍繞作業(yè)進(jìn)行。
美中不足的是：作者對(duì)于感情的表達(dá)不是很擅長。文章缺少結(jié)尾。
既然任務(wù)是媽媽布置的，難道就沒有后文了嗎?質(zhì)量是不是得由媽媽做點(diǎn)評(píng)。
寫作業(yè)心得篇十八
早上，余禮平悄悄給我一封信。我一陣驚喜。忙不迭看，忍不住難受，這孩子，把我當(dāng)好朋友，告訴我一個(gè)秘密。他說，他又沒有把作業(yè)完成，大概是數(shù)學(xué)的抄寫作業(yè)，還讓我不要告訴黃老師。心里不知道是酸，還是澀，總之，不知道怎樣去回這封信了。于是，就擱在一邊。
下午第一節(jié)有課，走進(jìn)教室，黃老師出來，一拍那張紙，說：易老師，你等下有的忙了。我們班有十多個(gè)同學(xué)要到你這來打電話，都是沒做完作業(yè)的。
復(fù)習(xí)階段，老師急了，可是我們學(xué)習(xí)主人一點(diǎn)不急，真是頭疼。我忍不住也查了查早上說過的所謂任務(wù)。查查默字的，小組合作，本來說中午有時(shí)間就默寫下去，可是好象還沒有幾組動(dòng)過啊。然后讓大家拿出那張?jiān)缟仙险n是做了一部分的練習(xí)，一看，都還是早上的樣子。剎那間，我生氣了?？墒?，一轉(zhuǎn)念，生氣還是沒有用的。罵罵孩子，有什么用呢?這根本對(duì)他們無益。哦，可能是有事情，哪怕是貪玩，也總是事情吧。還是裝著理解旁敲側(cè)擊吧。于是說：今天中午是不是有好多事情呢?同學(xué)們說：恩，是的。那么你們有沒有浪費(fèi)著好多時(shí)間呢?大半分同學(xué)舉了手。一個(gè)個(gè)問下去，都說自己光顧著聊天沒有做練習(xí)，或者是跟誰一起走來走去，或者說看剛發(fā)下的未來作家報(bào)。
這些原因是原因么?我想是的.。是原因。孩子，并不如我們想象的那樣成熟，會(huì)非常熟練地安排自己的學(xué)習(xí)，每件事情都安排得井井有條。他們只是憑著興趣生活，什么有興趣了，那就做什么?所以，關(guān)鍵是，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們帶著興趣學(xué)習(xí)和生活。
另外呢?遇到這樣的事情不應(yīng)該隨便地發(fā)火，確實(shí)應(yīng)該站在他們的立場(chǎng)上。然后呢?積極地引導(dǎo)他們，漸漸懂得學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，在意氣和情感的基礎(chǔ)上多些理智。這就是教育努力的方向。
恩，今天這樣真失敗。我說。
一直做數(shù)學(xué)練習(xí)也不好，應(yīng)該也給自己時(shí)間休息。我對(duì)那些整個(gè)中午鉆在數(shù)學(xué)里的小朋友說，你應(yīng)該想一想袁老師布置這個(gè)作業(yè)的目的，是讓你們懂得。那么，只要你找到適合自己的方法，懂了，會(huì)了，那也沒有關(guān)系啊。黃老師看到同學(xué)們那么懶于應(yīng)付作業(yè)，脫口就讓大家抄寫數(shù)學(xué)概念了，然后這些孩子就記住了這點(diǎn)，乖乖地抄了。
還有呢?我們應(yīng)該學(xué)會(huì)安排自己的時(shí)間，想想自己最重要的是干什么?不然你每天都浪費(fèi)時(shí)間，你還怎么去贏得更多的收獲呢?……嘰嘰咕咕半天，意思總是這樣，今天犯了這樣的錯(cuò)誤，下次可要注意了。
花了大概15分鐘了，還有部分時(shí)間，那就別做其他事情，給他們一個(gè)彌補(bǔ)自己遺憾的時(shí)間吧。我說：中午默字的事情沒有做好，我們還有大半節(jié)課的時(shí)間，就小組合作一起默字，看看自己通過這次默字又能找出多少收獲，讓自己越來越棒!平時(shí)默字，針對(duì)正確的同學(xué)，我說，恩，還可以，你在這里找不到問題。那你要更加努力地找到自己的問題，解決了，你就進(jìn)步了，有收獲了。針對(duì)那些錯(cuò)幾個(gè)或者很多的小朋友，我說，哦，錯(cuò)了，是有點(diǎn)難過啊。但是也該高興，因?yàn)槟阏业阶约翰粫?huì)的地方了，接下來只要把這些地方解決，你就又一次進(jìn)步了啊……于是，大家就高興了。
寫作業(yè)心得篇十九
一個(gè)普通到不能再普通的日子里，離放學(xué)還有幾分鐘的時(shí)間，教室里鴉雀無聲，大家都漫不經(jīng)心地拿出了記作業(yè)的本子，準(zhǔn)備開始記作業(yè)。張老師在黑板上寫了“作業(yè)”兩個(gè)字，大家都神經(jīng)緊繃，之后老師又寫了一個(gè)大字“無”，我們大家也跟著寫“無”。
寫著寫著，發(fā)現(xiàn)越來越不對(duì)勁了，之后，不知誰喊了一聲：“老師萬歲，我們真是太愛你了?！闭f完，我們?nèi)嘁悦棵?0公里的速度跑去圍在了老師的周圍，把教室圍了個(gè)水泄不通。我們問老師是真的嗎?老師微笑著說：“是真的。”一瞬間，整個(gè)教室炸開了鍋，大家都在發(fā)瘋似的狂吼，整個(gè)學(xué)校都是我們的喊、叫聲，大家都情不自禁地跳起了舞。我們班的“小冷”再也不這么冷漠了，竟然跳到講臺(tái)上又唱又跳，小青則學(xué)著大張偉唱起了《倍兒爽》，大家都被那“神歌”給震驚了。我偏頭一看，又見小飛在那不慌不忙地收書，我問他：“你怎么一點(diǎn)也不開心啊?”小飛還未回答，老師一下子就插上嘴了：“你看你，整個(gè)人好像都瘋了，就只有小飛沒瘋，你應(yīng)該多向小飛學(xué)習(xí)。”說完，又對(duì)小飛說：“是不是啊?小飛?！毙★w沒回答，沒等張老師反應(yīng)過來，小飛早跑了，還說：“再見了各位，今天沒有作業(yè)，我終于可以瘋狂地玩了。”說完，他揚(yáng)長而去，再看看張老師，張老師已經(jīng)無語了。
我們鬧過后，大家紛紛回家了，我走在路上，感覺天空更藍(lán)了，好像--的大海;小草更綠了，好像一片片平原;小花更美了，好像幾個(gè)美女在那擺動(dòng)她們婀娜的舞姿。街上的路人有說有笑，從我身旁經(jīng)過，都是微笑地走過，好像在慶祝我今天沒作業(yè)。我感覺家也更近了，平時(shí)都要三四十分鐘才能到，今天感覺只用了十分鐘，今天可真高興啊!
一回到家，我就扔下書包，一下子就坐在那柔軟的沙發(fā)上，翹著二郞腿，吃著香噴噴的瓜子，舒舒服服地看著電視，感覺過上了神仙一樣的日子。再也不用面對(duì)那快成小山的作業(yè)了，這時(shí)老爸突然回來了，老爸說：“作業(yè)做完了嗎?”我說：“老師沒布置作業(yè)，老師今天讓我們休息?！崩习终f：“是這樣啊，我去打個(gè)電話問一下?！边^了十幾分鐘，老爸說：“你沒說謊，那你就玩吧?！蔽倚南耄喊?，好險(xiǎn)，終于送走了“惡魔”老爸。過了一會(huì)兒，我吃好飯，就到樓下找人玩，我和小伙伴們?cè)谝黄?，玩得天昏地暗，不亦樂乎，開心得不得了?；丶液?，我草草洗漱，回到自己的房間，一下子躺在那熱乎的小床上，很快就進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)了，那晚，我睡得非常香，什么東西也打擾不了我。
那個(gè)不尋常的日子，我一生都忘記不了，因?yàn)閷?duì)我們小學(xué)生來說，那天真的不一樣。
寫作業(yè)心得篇二十
老張留的作業(yè)不多，我們抄完要寫那些作業(yè)，就拍拍屁股走人。速度比野豹還快，為了是快點(diǎn)回家寫完作業(yè)玩。老鄭留完作業(yè)，老張就寫在黑板上了，我們飛快抄啊!
李榮浩抄完了，正要走時(shí)，老張突然說：“嗯……這個(gè)就不寫了吧?！闭f完就把其中兩小項(xiàng)作業(yè)擦去，李榮浩頓時(shí)傻眼啦!啊!白抄啦!拿出書來就把那兩小項(xiàng)劃去，又背起書包正要走。
老張考慮了一會(huì)說：“不行，那就把這個(gè)補(bǔ)上吧!”說完又把那兩小項(xiàng)其中的`一項(xiàng)補(bǔ)上啦!李榮浩又傻眼啦!氣得他跺腳，真不怕疼啊!只好拿出書來補(bǔ)上。剛剛放好書，拉上書包正要走!
沒錯(cuò)又壞啦!老張鄒著眉頭說：“要不把這個(gè)擦去，這個(gè)補(bǔ)上!”說完又改啦!李榮浩無奈地說：“老師你什么時(shí)候才能想好啦!你寫好了我再走吧!”我們都笑他，誰叫他這么“倒霉”啊!
老張用壞啦!那起語文書說：“黑板上的不寫啦!翻到書的113頁，做課后一、二、三啊!”李榮浩生氣地說：“老師你已經(jīng)改作業(yè)n遍啦!虎年馬月改完啊!我還想回家玩呢!!!”我們?cè)谛睦锒伎煨λ览?
一會(huì)老張又改變主意：“算啦!不寫二題啦!寫四題!”李榮浩的臉拉到地下啦!就和長頸鹿的脖子差不多長了，我笑著小聲說：“老師快叫救護(hù)車，李榮浩的下巴折啦!”我旁邊的人都小聲地笑。同學(xué)們也無奈地看著老張，等待老張繼續(xù)改題。
“這樣吧!”老張又說，“寫一、三、四、小練筆吧!”說完，同學(xué)們繼續(xù)等待老師改題，李榮浩記上就準(zhǔn)備走。老張說：“好啦!放學(xué)!”啊!看他終于幸運(yùn)一次啦!他的病沒有復(fù)發(fā)啊!
老張!作業(yè)也沒你這么留的吧?
寫作業(yè)心得篇二十一
我們已經(jīng)是六年級(jí)的大學(xué)生了，作業(yè)也隨之增多，每天做作業(yè)要做到很晚，真是苦不堪言，每天一回家，就要被“押”進(jìn)牢籠，被逼無奈地坐上那只令人毛骨悚然的“老虎凳”，不許踏出三八線半步，否則，媽媽以她那天懸地轉(zhuǎn)的思想教育經(jīng)把我弄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。
終于，爸爸說完了，已是七點(diǎn)多了。我的作業(yè)還是一字末動(dòng)，本子空空如也。我為不禁小聲地地嘟囔看：“世界末日來臨了，本拉登再現(xiàn)江湖……。幸方聲音小，否則，把爸爸“引“來了，又是一番寒徹骨。七點(diǎn)半了，我不得不加快了寫字的速度，終于把數(shù)學(xué)作業(yè)做完了，我稀里糊了做完了語文考卷，接下來的是英語抄書了，要抄整整兩面書啊!不知要抄到何年何月，痛苦的艱熬來臨了，我寫著寫著，一不小心被周公拉去了，迷迷類糊糊了看見媽媽在給我洗腳。小狗鬧鐘叫了七下，哇!七點(diǎn)了，上學(xué)要遲到了，我連忙穿好衣服，擦去嘴角殘留的口水，這時(shí)，誰來救救我，我徹底絕望了，胡亂地作業(yè)裝進(jìn)了書包，等待著老師的責(zé)罰。我邁著沉重的腳步走進(jìn)教室，組長來收本子了，我吞吞吐吐地對(duì)她說：“等一下……交……交給你”。我慌忙地拿起筆直“亂涂”幾頁，交給了組長。還好，幸虧我寫字快。要不然，就要倒大霉了，我暗自慶幸道。
嗨，都是作業(yè)惹的禍。
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