做總結(jié)是為了讓我們更加清晰地認(rèn)識(shí)到問(wèn)題所在，進(jìn)而找到解決問(wèn)題的方法。寫總結(jié)時(shí)可以向他人請(qǐng)教，獲取更多的意見(jiàn)和建議。以下是小編為大家整理的成長(zhǎng)總結(jié)，希望對(duì)大家的成長(zhǎng)有所指引。
初中英語(yǔ)賞析篇一
也許，你會(huì)認(rèn)為我不合群，但其實(shí)在上幼兒園時(shí)，我卻和我的玩伴們玩的不亦樂(lè)乎，就像卡通動(dòng)畫《麥兜故事》里的主人公麥兜，在春田花花幼兒園和他的伙伴在一起時(shí)一樣開(kāi)心，一樣的快樂(lè)……細(xì)想一下，自己當(dāng)初更喜歡自己一人，安靜地在樓上呆著，也許是因?yàn)樵诒娙藷狒[的時(shí)候，也希望自己擁有一方凈土，一顆寧?kù)o的心罷了。
童年的我，喜歡放風(fēng)箏，總是在七樓的窗口，讓父親將風(fēng)箏放上藍(lán)天，然后再自己拉著線繼續(xù)放，雖然那種放飛的喜悅通常都給了父親，但我卻從中找到了另外一種快樂(lè)，一種持續(xù)飛翔的快樂(lè)吧？！
我喜歡放風(fēng)箏，喜歡放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏就像一個(gè)美好的夢(mèng)，放風(fēng)箏就是在放夢(mèng)，我喜歡做夢(mèng)。因?yàn)橛腥嗽嬖V我：夢(mèng)可以讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)可以讓我看到天邊的海霞，夢(mèng)可以給我不變的召喚與步伐，夢(mèng)可以引領(lǐng)我追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。
“尋夢(mèng)、放夢(mèng)是容易的，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，確是有難度的。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)是我們一輩子都要做的，當(dāng)我們?cè)谕陼r(shí)尋夢(mèng)、放夢(mèng)后，我們將用整個(gè)人生去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)見(jiàn)曾經(jīng)對(duì)春天說(shuō)過(guò)的那句美夢(mèng)成真，然后迎來(lái)冬天雪花的洗禮，回憶一年的收獲，最后安息……在夢(mèng)中享受過(guò)程的美……”這是我在報(bào)紙上找到的真理，我相信，我童年的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)，我的人生會(huì)是一個(gè)完美的結(jié)局，因?yàn)?，“我不害怕明天，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)昨天又熱愛(ài)今天”（懷特）我堅(jiān)信：我一定可以！
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初中英語(yǔ)賞析篇二
開(kāi)始月亮還是圓圓的，像一面鏡子似的掛在天空，閃閃發(fā)光。慢慢地，月亮缺了一小塊，好像我剛剛吃了一口的月餅：這時(shí)爺爺說(shuō)：“我們從前把這種現(xiàn)象叫‘天狗吃月亮’。當(dāng)時(shí)人們不懂科學(xué)，怕天狗把月亮吃了，就敲著鑼呀臉盆呀想趕走天狗。
爺爺說(shuō)話的功夫，我發(fā)現(xiàn)月亮又少了一塊，好像變成了小船。小船越來(lái)越窄，又成了鐮刀，眉毛，細(xì)鉤。天色也越來(lái)越暗，最后，細(xì)鉤也沒(méi)有了，只剩下一個(gè)紅銅色的圓影子，像一面鑼，鑼的周圍套著一個(gè)亮亮的光圈，像鑲了一條金邊。星星的眼睛一眨一眨的，顯得更亮了，好像在高興地說(shuō)：“月亮沒(méi)了，我們是天上的主人啦！”大約過(guò)了半個(gè)小時(shí)，月亮又變成了細(xì)鉤，眉毛，鐮刀，小船。
這次看月食，我大開(kāi)眼界。
初中英語(yǔ)賞析篇三
也許，你會(huì)認(rèn)為我不合群，但其實(shí)在上幼兒園時(shí)，我卻和我的玩伴們玩的不亦樂(lè)乎，就像卡通動(dòng)畫《麥兜故事》里的主人公麥兜，在春田花花幼兒園和他的伙伴在一起時(shí)一樣開(kāi)心，一樣的快樂(lè)……細(xì)想一下，自己當(dāng)初更喜歡自己一人，安靜地在樓上呆著，也許是因?yàn)樵诒娙藷狒[的時(shí)候，也希望自己擁有一方凈土，一顆寧?kù)o的心罷了。
童年的我，喜歡放風(fēng)箏，總是在七樓的窗口，讓父親將風(fēng)箏放上藍(lán)天，然后再自己拉著線繼續(xù)放，雖然那種放飛的喜悅通常都給了父親，但我卻從中找到了另外一種快樂(lè)，一種持續(xù)飛翔的快樂(lè)吧？！
我喜歡放風(fēng)箏，喜歡放風(fēng)箏，因?yàn)轱L(fēng)箏就像一個(gè)美好的夢(mèng)，放風(fēng)箏就是在放夢(mèng)，我喜歡做夢(mèng)。因?yàn)橛腥嗽嬖V我：夢(mèng)可以讓我看到窗外的陽(yáng)光，夢(mèng)可以讓我看到天邊的海霞，夢(mèng)可以給我不變的召喚與步伐，夢(mèng)可以引領(lǐng)我追逐一個(gè)又一個(gè)的目標(biāo)。
“尋夢(mèng)、放夢(mèng)是容易的，但實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，確是有難度的。實(shí)現(xiàn)夢(mèng)是我們一輩子都要做的，當(dāng)我們?cè)谕陼r(shí)尋夢(mèng)、放夢(mèng)后，我們將用整個(gè)人生去實(shí)現(xiàn)夢(mèng)，等到我們抵達(dá)秋天的果園，輕輕地擦去夏天留在我們臉上的汗水與灰塵時(shí)，我們就可以聽(tīng)見(jiàn)曾經(jīng)對(duì)春天說(shuō)過(guò)的那句美夢(mèng)成真，然后迎來(lái)冬天雪花的洗禮，回憶一年的收獲，最后安息……在夢(mèng)中享受過(guò)程的美……”這是我在報(bào)紙上找到的真理，我相信，我童年的夢(mèng)會(huì)實(shí)現(xiàn)，我的人生會(huì)是一個(gè)完美的結(jié)局，因?yàn)?，“我不害怕明天，因?yàn)槲乙?jiàn)過(guò)昨天又熱愛(ài)今天”（懷特）我堅(jiān)信：我一定可以！
初中英語(yǔ)賞析篇四
我這個(gè)人自認(rèn)為是感覺(jué)較好的那一類的人，這種感覺(jué)不單僅僅指的是良好的自我感覺(jué)，更多的可能就是對(duì)人，對(duì)事，對(duì)物的感覺(jué)。就像在我的印象中，也一直認(rèn)為動(dòng)物也是可以去用男女這樣的人類所特有的性別角色來(lái)分類。比如說(shuō)，性格溫順的兔子，我就一直把它歸結(jié)為女士的角色;而粗暴兇悍的狼狗也就自然而然是先生了?；蛟S這樣說(shuō)太過(guò)于偏激，太有些片面，但也只能不以為然。
相信每個(gè)人都有自己喜歡的顏色，也許還會(huì)有厭倦的顏色。但也許你的喜歡和厭倦只是在短暫中由于你的感覺(jué)而確定的。以我為例，我喜歡藍(lán)色，確切地說(shuō)是天藍(lán)，因?yàn)槲矣X(jué)得它給我的感覺(jué)是高傲卻不失優(yōu)雅，擁有著自己的一片天。更為可貴的是他有一個(gè)寬廣的胸襟，以那種舉世無(wú)爭(zhēng)的姿態(tài)去面對(duì)生活，令人油然升起一種敬仰愛(ài)慕之心，難以遺忘。我也喜歡白色，從它其中可以看出那個(gè)人的心中的那顆沒(méi)有過(guò)期，沒(méi)有變質(zhì)的心靈。皎潔如瑕，純潔，沒(méi)有一點(diǎn)兒被玷污的痕跡;透明，沒(méi)有一點(diǎn)兒被沾染的朦朧感，總是那樣的光明磊落。
但畢竟生活是充實(shí)的，不可能由你個(gè)人的感覺(jué)來(lái)鞭撻你漫長(zhǎng)的一生。生活是充滿荊棘和坎坷的，不可能憑借著你的感覺(jué)來(lái)排除各種各樣的艱難險(xiǎn)阻，來(lái)輕而易舉地戰(zhàn)勝困難。生活也是充滿競(jìng)爭(zhēng)的，不可能依靠你個(gè)人的感覺(jué)來(lái)主宰你的人生，你的命運(yùn)，你的希望。
所以警戒一句“不要不相信生活中的感覺(jué)，但千萬(wàn)不要利用感覺(jué)去生活”。
賞析：本文從自我的感覺(jué)談起，其實(shí)也就是生活中獨(dú)有的自我的認(rèn)識(shí)，肯定了自我的感覺(jué)，但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了其局限性。全文認(rèn)識(shí)深刻全面，排比句具有排山倒海的力量，但也要注意個(gè)別詞語(yǔ)的使用，比如“不以為然”。
初中英語(yǔ)賞析篇五
有一天,放學(xué)以后,秦迪和秦菲來(lái)我家里,開(kāi)始了“學(xué)習(xí)小組”的活動(dòng)。幾道簡(jiǎn)單的計(jì)算題很快就做完了。在做應(yīng)用題的時(shí)候秦菲遇到了一道難題。只見(jiàn)他緊鎖眉頭,時(shí)而翻看書上的例題,時(shí)而用筆在草稿紙上勾畫著,可是就是怎么也找不到解題的線索。
看到她這個(gè)樣子,我停下筆來(lái),湊近身子問(wèn):“怎么了?是不是修渠的那道題難住了你?”她沒(méi)有答話,倒是秦迪在一旁搭了腔:“準(zhǔn)是那道題,我已經(jīng)計(jì)算半天了。”我理了理思緒,說(shuō)這道題是難了點(diǎn)兒,但是如果能準(zhǔn)確地找出‘關(guān)系式’來(lái),這道題就清楚了。讓我們一起來(lái)討論一下吧?！?/p>
說(shuō)完,我打開(kāi)了一張草稿紙,在山上面畫出了線段圖。畫完后,秦迪大叫一聲:“哦,原來(lái)是這樣,我明白了,多謝了,妹妹.”我剛想問(wèn)秦菲明不明白,他就說(shuō):“我明白啦。先用‘1’減去……等于……再求出剩下多少公里?！蔽胰粲兴嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭,秦迪也認(rèn)為她說(shuō)的對(duì)。秦菲又神采飛揚(yáng)的說(shuō):“然后又乘以……就是第二天修的。”
賞析：這是一篇敘事文章，小作者詳細(xì)地描寫了“我們和伙伴一起嬉戲打鬧”的過(guò)程，語(yǔ)言生動(dòng)形象，描述詳細(xì)具體，可見(jiàn)小作者是一個(gè)生活的有心人。結(jié)尾不可或缺的點(diǎn)晴之筆，較好地突現(xiàn)了文章主題。
初中英語(yǔ)賞析篇六
天灰蒙蒙的，洋洋灑灑的雪像調(diào)皮的精靈跳著舞。冷，無(wú)處不在。下午放學(xué)時(shí)，路過(guò)燒烤攤，一陣熟悉的香味鉆進(jìn)我快凍僵的鼻孔，頓時(shí)把我的“饞蟲”給引了出來(lái)，摸著空空的口袋，我只好一步三回頭地走回家去，可我心里還是盤算著讓爸爸幫我買。
我回到家時(shí)，爸爸也恰好進(jìn)門，他的眼皮很沉重，一副疲憊不堪的樣子，可我還是忍不住地跑上去，抱著爸爸，拽著他的手說(shuō)，“爸爸，我想吃燒烤!”滿臉疲憊的爸爸說(shuō)，“今天我實(shí)在太累了，明天再買好嗎?”“不嘛!”我撒嬌地說(shuō)，“我就想今天吃!”見(jiàn)爸爸站在那沒(méi)動(dòng)，我鬧著說(shuō)，“什么太累呀?根本就是不在乎我?！?/p>
賞析：這是一篇學(xué)生寫的敘事文章，文章情感真摯，敘事條理，娓娓道來(lái)。就買燒烤來(lái)表現(xiàn)出父愛(ài)的偉大，寒風(fēng)中透露著濃濃的親情，結(jié)尾深化了主題，筆淡而情濃。
初中英語(yǔ)賞析篇七
那個(gè)潑辣的夏姑娘走了，轉(zhuǎn)眼，這個(gè)調(diào)皮的秋弟弟又邁著有力的步子蹦蹦跳跳地地來(lái)了。他跑向樹木，樹木的葉子變成了黃色；他跑向小草，小草枯萎了；他跑向人們，人們穿上了秋衣。
過(guò)了不多一會(huì)兒，雷公、電母帶著他們成千上萬(wàn)的兒女——小雨點(diǎn)來(lái)了，一聲雷響打破了寂靜，緊接著，細(xì)細(xì)的雨點(diǎn)落了下來(lái)，越來(lái)越大，越來(lái)越大，最后，宛然千萬(wàn)顆“大黃豆”從天空中滴落下來(lái)。莊稼們張開(kāi)了小嘴，使勁地吮吸著那甘甜的雨水；動(dòng)物們發(fā)出叫聲，好像在洗著一個(gè)涼快的錛偫淥欒紓；周圍的小朋友和我跑到雨地中，讓雨點(diǎn)打濕自己的衣服和頭發(fā)，盡情的玩耍。
初中英語(yǔ)賞析篇八
那個(gè)聲音，給我以愛(ài)的力量。
人世匆匆?guī)资d，春花秋月怎能等閑過(guò)?在這個(gè)快節(jié)奏的社會(huì)生活中，人們的耳邊充塞著各種各樣的聲音，但或許，那個(gè)聲音將不被人記起——腳步聲。
爸爸有獨(dú)特的腳步聲，那聲音永遠(yuǎn)很有節(jié)奏，似鋼琴鍵上優(yōu)美的滑音，如琵琶弦中“四弦一聲如裂帛”的清脆。鞋底與地面的每一次接觸都體現(xiàn)一種藝術(shù)感。曾經(jīng)，我竟沒(méi)發(fā)現(xiàn)原來(lái)那腳步聲中有愛(ài)的味道。
“快睡吧!”爸爸輕輕走進(jìn)我的房間，慈祥地說(shuō)道，順手又給我鋪好床。我點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“嗯，一會(huì)就睡”。一陣輕快的腳步聲離我而去?？粗卿伜玫谋蛔?，聞著被子上釋放的香味，我感覺(jué)那腳步聲里有關(guān)懷的味道。一陣莫名的感動(dòng)涌上心頭。
那腳步聲如同一股潺潺的流水流過(guò)我的心間，滋潤(rùn)我干涸的心。
夜里，我被噩夢(mèng)驚醒，朦朧中聽(tīng)到一串輕輕的，細(xì)細(xì)的，帶著滿心的小心與穩(wěn)重，朝我的房間走來(lái)。我嚇得閉起了眼。一陣輕輕的開(kāi)門聲，我悄悄地把眼睛睜開(kāi)一點(diǎn)，黑暗中我看到一個(gè)高達(dá)的身軀替我輕輕蓋上剛被我掙開(kāi)的被子，一切都是那么嫻熟，仿佛每天都會(huì)做。接著，他又躡手躡腳地離開(kāi)，雖然很輕，但我聽(tīng)出那有節(jié)奏的聲音，是爸爸。我被父愛(ài)的暖流緊緊包圍，頓時(shí)淚如雨下。我聽(tīng)得出腳步聲中的關(guān)懷與小心，它如一股夏日的涼風(fēng)，給我送來(lái)涼爽，使我的心平靜而又熾熱，感動(dòng)而又奮進(jìn)。
爸爸每天都會(huì)送我上下學(xué)。每天下午放學(xué)后，我最期待的就是能聽(tīng)到走廊上傳來(lái)熟悉的旋律，他會(huì)給我不安的心以放松。寒假里我去學(xué)校補(bǔ)習(xí)，快放學(xué)時(shí)，外面下起了鵝毛大學(xué)，同學(xué)們都出去感受冬天里白色的純美，我卻暗暗揪起了心，爸爸會(huì)來(lái)嗎?我不禁反復(fù)問(wèn)自己。課回答卻總漂泊不定：“會(huì)”、“不會(huì)”、“會(huì)”……放學(xué)了，同學(xué)們都嬉笑著走掉了，只有我在教室里著急地等待，在我?guī)缀踅^望，準(zhǔn)備一個(gè)人回家時(shí)，那熟悉的腳步聲傳來(lái)，那么急切，似乎都亂了節(jié)奏，我不禁一陣欣喜，出門一看，真是爸爸，他渾身都是雪啊!頭發(fā)都白了，真像一個(gè)雪人!他滿懷歉意地說(shuō)：“回去給你拿雨披所以遲了?！闭f(shuō)著，從懷里拿出那個(gè)帶著他溫暖體溫的雨衣。我再也忍不住，撲進(jìn)他的懷里，緊緊地抱著他。
人們都說(shuō)父愛(ài)如山，我今天終于見(jiàn)證這句話，父愛(ài)給我以幸福的力量!
現(xiàn)在，我坐在考場(chǎng)中，看著題目，首先就想到那愛(ài)的聲音，因?yàn)橹挥杏辛藧?ài)的腳步聲才有靈魂!
爸爸，我愛(ài)您!
評(píng)價(jià)：都說(shuō)父愛(ài)如山，但是作者的作文中體現(xiàn)出了原來(lái)父愛(ài)也可以溫柔如水，整篇文章處處體現(xiàn)著父愛(ài)的同時(shí)，也寫出了作者對(duì)父親的愛(ài)，作者可以根據(jù)腳步聲辨別出父親，實(shí)屬難得，雖然題材并不新穎，但文章處處流露出溫情。
初中英語(yǔ)賞析篇九
有水的地方，茶峒山筑城，近山的另一邊墻壁像蛇，保證金登山。海濱一側(cè)城外河留有余地灣公園碼頭，小篷船。船下來(lái)時(shí)運(yùn)桐油青鹽，染色癭。上行棉紗和布出廠與海鮮食品雜貨。整個(gè)碼頭有一何，他們的房子多一半著陸，一半在水里，因?yàn)榉秶怯邢薜?，那些人確實(shí)有一所房子，踩著高蹺的。河升泉水，水逐漸進(jìn)入街道，河街上的人，他們離開(kāi)了很長(zhǎng)的梯子，一端搭在屋頂?shù)目?，一端擱在墻壁上，每個(gè)人都發(fā)誓哭的負(fù)擔(dān)，毛毯，米缸，從梯子進(jìn)入城市，從時(shí)間的水退了出去城門。如果某一年特別激烈一些水，必須有兩套房子高蹺沿河大水沖去，大家都盯著城市的頂部。
賞析：
良好的風(fēng)景是簡(jiǎn)單和充分尊重描繪力，沉從文修辭，但你可以清楚地從這些招感受到現(xiàn)場(chǎng)剪影“蛇壁，保證金登山，”說(shuō)不出的滋味，淡淡的氣氛和文章相得益彰。
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初中英語(yǔ)賞析篇十
初中三年是一部由苦與樂(lè)譜寫而成的樂(lè)章。
忘不了曾為一道幾何題的求證而絞盡腦汁、費(fèi)盡苦心，問(wèn)題解決時(shí)又是何等的快樂(lè)，真勝過(guò)吃巧克力糖和打游戲機(jī);也忘不了幾個(gè)同學(xué)為討論一道力學(xué)題而爭(zhēng)論得面紅耳赤，各執(zhí)己見(jiàn)，簡(jiǎn)直傷了和氣，最后不得不提請(qǐng)物理老師“仲裁”;更忘不了自習(xí)課上，同學(xué)們竟然書生意氣、指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，討論起波黑戰(zhàn)爭(zhēng)、盧旺達(dá)難民、希望工程、反腐倡廉、嚴(yán)打斗爭(zhēng)……且美其名曰“家事國(guó)事天下事，事事關(guān)心”，結(jié)果因擾亂課堂秩序被罰寫檢討，嘗到自己摘來(lái)的苦果，但心里卻樂(lè)滋滋的，無(wú)怨無(wú)悔。
初中是少男少女多夢(mèng)的季節(jié)，我的夢(mèng)想就是能寫出一部石破天驚的著作，從此成為蜚聲文壇的作家。為此，我把課余時(shí)間都交給了文學(xué)，讀六聲駢文、唐詩(shī)、宋詞、元曲、明清話本，以增加自己的文學(xué)細(xì)胞;讀《紅樓夢(mèng)》這部中國(guó)封建社會(huì)的“百科全書”，以了解那個(gè)沒(méi)落的時(shí)代;讀《三國(guó)》以增加智謀;讀《西游記》以自?shī)省瓌e以為我只在歷史的圈子里轉(zhuǎn)悠，我也讀金庸、王朔、叢維熙，自己解釋說(shuō)是“增加營(yíng)養(yǎng)，補(bǔ)充新鮮血液”。我常常陶醉在大師們用文學(xué)營(yíng)造的氛圍里不能自拔，與主人公同喜同憂同苦同樂(lè)，結(jié)果作業(yè)常不能按時(shí)完成而屢遭老師的“紅牌警告”，在畢業(yè)迎考的關(guān)鍵時(shí)期，我不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)，為了今后有條出路，我的愛(ài)好不得不被暫時(shí)“割舍”，把時(shí)間、精力投諸到各門功課的學(xué)習(xí)上。
以上只是構(gòu)成我初中生活苦樂(lè)樂(lè)章的片段，行筆至此，我的腦海里奏響了整個(gè)樂(lè)章。閑暇時(shí)，我會(huì)把它完整地記錄下來(lái)，讓三年的苦與樂(lè)不僅成為自己生活的一部分，也能成為周圍人的一部分，讓朋友也來(lái)分擔(dān)我的苦惱，分享我的快樂(lè)。
初中英語(yǔ)賞析篇十一
這么些雨天。
竟然是你我。
用全部的生命信仰。
一個(gè)神。
他羽化飛升的一刻。
撒散人間。
霧一般的`啟示。
一萬(wàn)年的參透。
就有一萬(wàn)年的結(jié)果。
每一個(gè)雨天。
都是生命中的一個(gè)細(xì)胞。
不停地分裂分裂再分裂。
在雨天里呆著吧。
為什么。
我們只能在雨天里呆著呢。
為什么。
我們睜開(kāi)眼睛。
或者抬腳走出。
面對(duì)著的。
一定是雨天。
雨天，哦雨天。
僅只因?yàn)椤?/p>
我們還信仰著那一個(gè)神。
哦不。
根本沒(méi)有什么神的啟示。
我們就是那一個(gè)神。
它羽化了。
蠢苯的軀體。
留在人間還沒(méi)有徹底腐爛。
初中英語(yǔ)賞析篇十二
(1)詩(shī)歌特點(diǎn):全詩(shī)共4節(jié)，可分兩層：1—3節(jié)為第一層，在樹林里，“我”面臨著兩條路，而經(jīng)過(guò)思考決定選擇了一條人跡罕至的路。在這一層中，詩(shī)人描述了選擇人跡罕至的路并不是草率決定的，而是經(jīng)歷了復(fù)雜的心理歷程。描述了“我”站在岔路口，為不能同時(shí)涉足兩條路而遺憾，“我在那路口久久佇立”，寫出“我”的猶豫和久久思索：一條路平坦通暢，極目可望見(jiàn)它的盡頭;而另一條路幽寂荒涼，充滿著引人探索的誘惑，但“無(wú)限美景在險(xiǎn)峰”，“我”終于選擇了那條人跡更少的路，就讓另一條路留待后日去走，這顯然是作者做出抉擇后的一種自我安慰，因?yàn)椤拔抑缆窂窖泳d無(wú)盡頭，/恐怕我難以再回返”，雖然如此，但依然義無(wú)返顧。第4節(jié)為第二層，是作者多年以后的感慨，“我選擇了人跡更少的一條，/從此決定了我一生的道路”。這告訴我們，人的一生面臨著無(wú)數(shù)的選擇，而每一次選擇都會(huì)對(duì)人生產(chǎn)生重要影響;一個(gè)人的一生怎樣度過(guò)，就看他在人生的岔路口做出了怎樣的選擇，選擇不同，命運(yùn)就會(huì)不同。
(2)弗羅斯特在詩(shī)歌風(fēng)格上的一個(gè)最大特點(diǎn)是樸素?zé)o華，含義雋永，把深刻的思考和哲理寓于平淡無(wú)奇的內(nèi)容和簡(jiǎn)潔樸實(shí)的詩(shī)句之中。本詩(shī)堪稱是這方面的典范。這首詩(shī)的語(yǔ)言質(zhì)樸自然，但在構(gòu)思上卻非常巧妙。我們不難看出，詩(shī)歌中所描寫的岔路就是人生岔路的象征。它說(shuō)明，在人生的旅途中，我們時(shí)常必須要在兩條道路、兩種思想或兩種行動(dòng)中做出選擇，不同的選擇將決定不同的人生方向。面對(duì)選擇時(shí)，我們往往會(huì)變得猶豫不決，反復(fù)權(quán)衡，拿不定主意。最后，我們終究會(huì)選擇其中的一條路。這首詩(shī)，描繪的是一個(gè)面臨選擇的人和他進(jìn)行選擇時(shí)的心態(tài)，至于選擇的具體內(nèi)容并沒(méi)有寫出，詩(shī)人的著眼點(diǎn)是選擇本身。每一個(gè)讀者都能夠在這首詩(shī)中發(fā)現(xiàn)自己的生活體驗(yàn)，體味其中的哲理。因?yàn)檫@首詩(shī)具有豐富的內(nèi)涵，給讀者留下了想像的空間，從而受到觸動(dòng)，引發(fā)深深的思索。這種每個(gè)人都有過(guò)的復(fù)雜的心理體驗(yàn)，被弗羅斯特敏感地捕捉到了，并譜寫成一首膾炙人口的佳作.
選擇了荒蕪的路，經(jīng)歷痛苦、磨難，旅途中不斷回想起那條未選擇的路?！耙俏易吣菞l未選擇的路，也許我就不會(huì)這般痛苦?”詩(shī)人寫出了漫長(zhǎng)人生路中的種種迷惘、惆悵。全詩(shī)最后并沒(méi)有指出詩(shī)人選擇那條路以后最終的結(jié)局，只是說(shuō)“andthathasmadeallthedifference”......
初中英語(yǔ)賞析篇十三
像畫家的最后一筆，當(dāng)?shù)谝豢|春風(fēng)撫過(guò)的臉頰時(shí)，感覺(jué)一瞬間所有的改變。靈動(dòng)的身姿像柔美的芭蕾舞演員，小心翼翼的點(diǎn)觸著腳尖，一點(diǎn)一點(diǎn)，點(diǎn)遍山坡的綠樹紅花，點(diǎn)醒山澗的潺潺流水，點(diǎn)破了樹林里的聲聲鳥鳴，點(diǎn)醉了每一個(gè)柔軟的心。
春風(fēng)里攜帶的是希望與憧憬，正是卸下了嚴(yán)冬厚重包裹著的外套，才會(huì)是如此的輕盈。夾雜著向窗外淅淅瀝瀝的春雨，撫過(guò)一陣久違的清香，不覺(jué)會(huì)有一絲感動(dòng)微微涌入心頭，那是春風(fēng)帶來(lái)的不知名的情感，為人所貪戀，神往。
春風(fēng)舞動(dòng)的，十六人與無(wú)限遐想的希望。
于夏。
當(dāng)空氣對(duì)于人來(lái)說(shuō)，以發(fā)覺(jué)微微沉重的時(shí)候，夏就這樣了無(wú)聲息的到來(lái)。
夏天的風(fēng)和著太陽(yáng)的溫度給人一種沉悶的感覺(jué)。風(fēng)像是一個(gè)爵士舞者，略微的緩慢卻依舊讓人貪戀。
在春的洗禮下，嬌慣的小樹日趨成熟，在這樣一個(gè)暴躁的季節(jié)里，風(fēng)兒微微撫過(guò)，調(diào)皮地鉆入每一個(gè)樹縫，逗來(lái)樹葉有種被撓癢癢后的嬉笑，和著那惱人的蟬鳴，永無(wú)止境的在這個(gè)夏日的午后延伸，直至傍晚的天空泛開(kāi)紅暈，一種奇怪的味道入鼻——植物蒸發(fā)的液體和地表沁出的夏天影子，才會(huì)感到夏日的愜意。
夏風(fēng)舞動(dòng)的，是追逐與守候的碰撞。
于秋于冬。
風(fēng)在秋冬，有著太多的共性。唯一不同的，恐怕只是溫度的改變。
風(fēng)在這兩個(gè)季節(jié)開(kāi)始張揚(yáng)，像熱情的倫巴一樣，表露著他的飛揚(yáng)跋扈。
他先是在泛黃的樹葉上驕傲的舞動(dòng)著，調(diào)皮的搖下所有的樹葉?；蛟S他更是一個(gè)美學(xué)家，很明白紛飛的落葉會(huì)為自己的舞蹈添色不少。
他就這樣舞啊舞，舞累了，在枝頭睡覺(jué)，待到醒來(lái)看見(jiàn)人們豐收的滿足表情，他更加的得意，直到終于有一天，他的驕傲消亡了所有的陪襯，留下一根光禿禿的樹杈。這時(shí)，再也沒(méi)有人感受到他的美麗動(dòng)人。他暴躁的咆哮著，夾雜著紛飛的雪花。怒了，真的怒了!但是她不曾絕望，依然等待那動(dòng)人的芭蕾音樂(lè)再次響起的那一刻。
風(fēng)，就是以這種卓越的舞姿舞動(dòng)著，悟出一個(gè)關(guān)于四季編制的夢(mèng)!
賞析：本文是一曲風(fēng)的詠嘆調(diào)。從春到夏到秋冬，風(fēng)不同的姿采，讓四季有了不同的特色。最值得贊賞的就是作者極強(qiáng)的語(yǔ)言駕馭力。無(wú)論在哪個(gè)部分，靈動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的意境，巧妙的點(diǎn)示都是那么恰當(dāng)好處。
初中英語(yǔ)賞析篇十四
2、女兒抬起頭望著遠(yuǎn)方延伸的長(zhǎng)路，輕揚(yáng)著僵硬的嘴角，又望著身邊的老母親，愉悅滿足的繼續(xù)挪移著腳步，我就應(yīng)感到那步子是堅(jiān)定而輕盈的。
3、你能夠不高尚，但不能無(wú)恥；你能夠不偉大，但不能卑鄙；你能夠不聰明，但不能糊涂；你能夠不博學(xué)，但不能無(wú)知；你能夠不交友，但不能孤僻；你能夠不樂(lè)觀，但不能厭世；你能夠不慷慨，但不能損人；你能夠不追求，但不能嫉妒；你能夠不進(jìn)取，但不能倒退。
4、如果你盼望明天，那務(wù)必先腳踏現(xiàn)實(shí)；如果你期望輝煌，那么你須腳不停步。
5、生活充滿著辯證法：工作忙說(shuō)明你還沒(méi)有失業(yè)，競(jìng)爭(zhēng)失敗說(shuō)明你雄心猶存，戀愛(ài)失意說(shuō)明你還在追求，誤入歧途說(shuō)明你還在奔走。
6、什么都能夠丟，但不能丟臉；什么都能夠再來(lái)，唯獨(dú)性命不能再來(lái)；什么都能夠拋去，唯有信仰不能拋去；什么都能夠理解，唯獨(dú)屈辱不能理解。
7、好情緒才會(huì)有好風(fēng)景，好眼光才會(huì)有好發(fā)現(xiàn)，好思考才會(huì)有好主意。
8、戶外使人充滿生機(jī)活力，音樂(lè)使人充滿浪漫愉悅，思考使人充滿智慧理智。
9、用心人生看到的世界是一片陽(yáng)光，消極人生看到的世界是一片黑暗；用心人生感受到的生活是無(wú)比愉悅，消極人生心里感覺(jué)到的僅是一絲絲悲涼。
10、若成長(zhǎng)是一篇著作，那么煩惱便是藏在段落深處的錯(cuò)字；如果成長(zhǎng)是一張白紙，那么煩惱便是附在背面的一個(gè)瑕疵。
11、矚目遠(yuǎn)方，你才會(huì)加快步伐；觀賞風(fēng)景，你才會(huì)步履輕盈；結(jié)伴同行，你才能歡歌笑語(yǔ)；風(fēng)雨兼程，你才能成功登頂。
12、人生的路途漫長(zhǎng)又曲折，在前行的路上咱們也許會(huì)迷失了方向，也許會(huì)沉迷于路景，很多的迷霧和錯(cuò)誤的路標(biāo)會(huì)誤導(dǎo)咱們，讓咱們無(wú)法前行甚至使咱們朝相反的方向前進(jìn)，此時(shí)，咱們只有找到自我的位置，才能一步步地接近目標(biāo)，接近成功。
13、我所渴望的，是一種寬容的品質(zhì)，友善地對(duì)待身邊的人，無(wú)論生活亦或領(lǐng)悟，將他們給予我的溫暖以同等的方式回報(bào)給需要它的人。
14、親情能滋潤(rùn)人的心田，使性命之舟灑滿陽(yáng)光；它是一種隱藏在每個(gè)人內(nèi)心深處的.一種而深厚的情感，它能夠沖破時(shí)刻空間的阻礙，讓兩顆心緊緊相擁。
15、弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。
16、沒(méi)有戶外，生活等于昏睡；沒(méi)有思考，生活等于盲從；沒(méi)有節(jié)制，生活等于毀滅；沒(méi)有愉悅，生活等于凝固。
17、如果你能把做事當(dāng)鍛煉，把忙碌當(dāng)享受，把挫折當(dāng)成長(zhǎng)，把吃虧當(dāng)收獲，把不幸當(dāng)噩夢(mèng)，把成功當(dāng)往事，那么，你的生活就會(huì)感到無(wú)比寬慰，無(wú)比自在！
18、失去的咱們不妨讓其失去，正因它可讓咱們少些惆悵；得到的咱們不妨少些滿足，正因它可讓咱們多些清醒。
19、個(gè)人最大的資產(chǎn)是健康，健康最重要的資料是體魄，體魄最關(guān)鍵的部位是頭腦，頭腦最具價(jià)值的東西是思想。
20、我走在你風(fēng)景如畫的長(zhǎng)廊，呼吸著一種甜蜜清新的空氣。你不知道，你宛如一束帶露的鮮花，在我心的庭院里灑落一地溫馨。我看到自我的天空里飄著七色的彩霞，閃耀著靈動(dòng)的美。
21、最使人疲憊的往往不是道路的遙遠(yuǎn)，而是你心中的郁悶；最使人頹廢的往往不是前途的坎坷，而是你自信的喪失；最使人痛苦的往往不是生活的不幸，而是你期望的破滅；最使人絕望的往往不是挫折的打擊，而是你心靈的死亡。
22、學(xué)習(xí)并領(lǐng)悟贊賞吧，它能拉近兄弟姐妹間的距離；樂(lè)于贊賞吧，它能鼓勵(lì)兄弟姐妹不斷上進(jìn)；自我贊賞吧，它能激發(fā)自身的潛能。
23、人能夠不美麗，但要健康；人能夠不偉大，但要愉悅；人能夠不完美，但要追求。
24、：不求牛氣沖天，只求默默耕耘；不盼牛高馬大，只盼俯首成孺子牛！
25、在人生中，有時(shí)最好走的路不必須是大路，而是小路；在現(xiàn)實(shí)中，有時(shí)最便捷的路不必須是直路，而是折路。
26、世間的事情都是如此：當(dāng)你刻意地追求時(shí)，它就像蝴蝶一樣振翅飛遠(yuǎn)；當(dāng)你專心致志之時(shí)，意外的收獲已悄悄來(lái)到你的身邊！
27、我很感謝我的性命里有你，穿越時(shí)空的隧道，依然可見(jiàn)夕陽(yáng)西下彩蝶翩然而去帶走一串銀鈴樣的歡笑，水風(fēng)車流轉(zhuǎn)的故事就象耐人尋味的童話。
28、每一個(gè)人都擁有性命，卻并非每個(gè)人都能讀懂性命；每一個(gè)人都擁有頭腦，卻并非每一個(gè)人都能善用頭腦。只有鐘愛(ài)性命，善于動(dòng)腦的人，才算得上真正擁有性命。
29、在人生征途中有許多彎路小路險(xiǎn)路暗路，只有意志堅(jiān)定且永不停步的人，才有期望到達(dá)勝利的遠(yuǎn)方。
30、走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；采摘碩果，才能品嘗秋天的味道；走過(guò)寒冬，才能感知春天的溫暖！
31、不好悲觀地認(rèn)為自我很不幸，其實(shí)比你更不幸的人還很多；不好樂(lè)觀地認(rèn)為自我很偉大，其實(shí)你只是滄海之一粟。
32、要想活得不累就得少點(diǎn)攀比，要想活得不煩就得少點(diǎn)計(jì)較，要想過(guò)得不苦就得少點(diǎn)懶惰，要想活得不悔就得少點(diǎn)魯莽。
33、要留下人生足跡，就務(wù)必一步一個(gè)腳?。灰僮呷松鷱澛?，就務(wù)必三思而行。
34、恬靜的午后，坐在窗前，沏一杯暖茶，靜靜地瀏覽網(wǎng)頁(yè)，或是傾聽(tīng)敲擊鍵盤的那種輕脆的聲音。然后累了，就賞一賞窗外的風(fēng)景，看樹葉輕輕搖擺，看鳥兒自由翱翔。任時(shí)刻一點(diǎn)點(diǎn)輕擦，拂過(guò)心靈，溫暖心頭。
35、母愛(ài)是一種無(wú)私的感情，母愛(ài)像溫暖的陽(yáng)光，灑落在咱們心田，雖然悄聲無(wú)息，但它讓一棵棵性命的幼苗感受到了雨后的溫暖。
36、生活是一部大百科全書，包羅萬(wàn)象；生活是一把六弦琴，彈奏出多重美妙的旋律：生活是一座飛馬牌大鐘，上緊發(fā)條，便會(huì)使人獲得濃縮的性命。
37、性命不是一場(chǎng)賽跑，而是一次旅行。比賽在乎終點(diǎn)，而旅行在乎沿途風(fēng)景。
38、行路不僅僅僅在于快慢，還在于是否能夠持續(xù)；前進(jìn)不僅僅僅在于速度，更在于能否持續(xù)正確方向。
40、節(jié)制是生活的藝術(shù)。如果你能節(jié)制煙酒，節(jié)制喜悲，節(jié)制貪欲，節(jié)制沖動(dòng)，那么，你的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。
41、昏暗的臺(tái)燈下，我凝視著這一杯茶，沸水一次又一次的沖擊，讓我感到了茶的清香。那苦澀中略微含著的一點(diǎn)甘甜，也被我貪婪的嘴給霸占了，眼的朦朧，勾勒出朦朧的記憶，可記憶卻已不再朦朧。
42、有性命就會(huì)有期望，有信心就會(huì)有成功，有思索就會(huì)有思路，有發(fā)奮就會(huì)有收獲。
43、專心使你成就事業(yè)，童心使你永遠(yuǎn)年輕，信心使你永不停步，善心使你贏得贊賞，雄心使你成功登頂，恒心使你百折不撓，愛(ài)心使你高朋滿座，寬心使你愉快簡(jiǎn)單，熱心使你生命美名。
44、成功的名字叫奮斗，創(chuàng)新的名字叫探索，勇敢的名字叫攀登，勤奮的名字叫耕耘，謙虛的名字叫傾聽(tīng)，愉悅的名字叫滿足。
45、既當(dāng)“博士”，又當(dāng)“搏士”，這樣才能既博學(xué)多才，又勇猛直前！
46、生活是首歌：感情是輕音樂(lè)，工作是交響樂(lè)，奮斗是搖滾樂(lè)，應(yīng)酬是流行樂(lè)，兄弟姐妹是通俗曲，事業(yè)是進(jìn)行曲。
47、最美的不必須是最可愛(ài)的，最可愛(ài)的才是最美的；最好的不必須是最適宜的；最適宜的才是最好的；最高大的不必須是最受尊敬的，最受尊敬的才是最高大的；最優(yōu)美的不必須是最動(dòng)聽(tīng)的，最動(dòng)聽(tīng)的才是最優(yōu)美的。
48、生活不好過(guò)分追求檔次，只要心里踏實(shí)就最真實(shí)。正如窮人吃豆腐和富人吃海鮮一樣美，大款穿貂皮和百姓穿棉衣一樣暖，富人駕轎車和市民踏單車一樣悠閑，在林蔭大道漫步和鄉(xiāng)間小道穿梭一樣愉悅。
49、生活就是奮斗，只有勇于攀登才能創(chuàng)造輝煌；生活就是創(chuàng)新，只有與時(shí)俱進(jìn)才能跟上時(shí)代；生活就是付出，只有吃苦流汗才能實(shí)現(xiàn)理想；生活就是享受，只有品嘗人生才能感知生活的愉悅。
50、什么是愉悅？沒(méi)有痛苦就是愉悅。什么是愉悅？?jī)?nèi)心愉悅就是愉悅。什么是成功？不懈追求就是成功。什么是前進(jìn)？沒(méi)有止步就是前進(jìn)。什么是真誠(chéng)？實(shí)事求是就是真誠(chéng)。什么是兄弟姐妹？危難相助就是兄弟姐妹。什么是偉大？能給人愉悅就是偉大。
初中英語(yǔ)賞析篇十五
簡(jiǎn)愛(ài)，一個(gè)追求平等、獨(dú)立自主的女子，就注定她要在世俗中掙扎。她當(dāng)然掙脫了金童玉女、門當(dāng)戶對(duì)的愛(ài)情觀、婚姻觀，這句話不過(guò)是女孩子都喜歡說(shuō)的氣話而已。
12、以后，每當(dāng)你自以為羅契斯特先生對(duì)你有好感時(shí)，就把兩張畫像拿出來(lái)比一比。“。
賞析:兩張畫像，一張是丑丑的自己，一張是漂亮的布蘭奇小姐。我們的簡(jiǎn)愛(ài)小姐想通過(guò)對(duì)自己相貌的否定來(lái)抑制情感。不過(guò)從小說(shuō)后面的發(fā)展來(lái)看，當(dāng)女人愛(ài)上一個(gè)男人，任何對(duì)情感的抑制都是徒勞的。
13、徹斯特:”你很沉著。像你這樣身份低微的孤兒，哪來(lái)的這種沉著?“。
簡(jiǎn):”它來(lái)自我的頭腦，先生?！?。
羅徹斯特:”是我看到的，你肩膀上的那個(gè)?“。
簡(jiǎn):”是的，先生。“。
羅徹斯特:”你頭腦中還有沒(méi)有其他類似的東西?“。
簡(jiǎn):”我想它樣樣具備，先生?！?。
賞析:表達(dá)了她追求精神上的自由、平等感情熾烈，敢于追求真正意義上、完整的愛(ài)情。
14、感了到一種從未有過(guò)的奇特的自由和勝利感，仿佛撐破無(wú)形的束縛，終于爭(zhēng)奪到了出乎意料的自由。
賞析:簡(jiǎn)。愛(ài)將九年來(lái)受到的不公平一古腦的發(fā)泄出來(lái)，使她第一次嘗到了復(fù)仇的滋味”自由和勝利感“.形象生動(dòng)地寫出簡(jiǎn)暫時(shí)的輕松愉快。
15、如果你避免不了，就得去忍受。不能忍受命中注定要忍受的事情，就是軟弱和愚蠢的表現(xiàn)。
賞析:簡(jiǎn)。愛(ài)的好友海倫對(duì)她說(shuō)了一番看似平凡卻又含道理的話。面對(duì)生活的不公，對(duì)于很多事情我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)忍耐，經(jīng)受考驗(yàn)，顯示我們的勇氣與毅力，渡過(guò)難關(guān)。
16、花朵從綠葉下面探出頭來(lái)，()有雪蓮花，藏紅花，紫色報(bào)春花，金眼三色紫羅蘭等?，F(xiàn)在，我們每周四下午放半天假出去散步，還會(huì)在小路旁邊，藩籬下發(fā)現(xiàn)更可愛(ài)的花競(jìng)相開(kāi)放。
賞析:簡(jiǎn)。愛(ài)適應(yīng)了學(xué)校的生活，開(kāi)始慢慢地發(fā)現(xiàn)生活的美”可愛(ài)的花競(jìng)相開(kāi)放?！斑@里成為簡(jiǎn)。愛(ài)性格的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
18、如果上帝賜予我財(cái)富和美貌，我會(huì)使你難于離開(kāi)我，就像現(xiàn)在我難于離開(kāi)你。上帝沒(méi)有這么做，而我們的靈魂是平等的，就仿佛我們兩人穿過(guò)墳?zāi)梗驹谏系勰_下，彼此平等--我們本來(lái)就如此!
賞析:人與人之間應(yīng)該是平等的。無(wú)論是億萬(wàn)富翁或是街頭乞丐，他們的靈魂是平等的!重要的并不是虛而不實(shí)的財(cái)富地位，身家背景，而是我們活在世上到底有沒(méi)有風(fēng)風(fēng)火火的做過(guò)一件事，有沒(méi)有后悔過(guò)。”當(dāng)我們的靈魂經(jīng)過(guò)了墳?zāi)?，站在上帝腳跟前“,我們展示出來(lái)的不再是繁華飄渺的事物，而是我們的心靈，我們的品質(zhì)，我們的人格，這些都和我們的貧富，貴賤，美丑，高矮沒(méi)有絲毫關(guān)聯(lián).
19、既然幸福已經(jīng)從我這里被不可挽回地剝奪了，我就有權(quán)在生活中尋歡作樂(lè)!”“這樣你會(huì)進(jìn)一步墮落的。而且，先生，那樂(lè)趣中也帶著苦味?！?/p>
賞析:借酒消愁愁更愁。
20、我在歡樂(lè)又不安的海洋上顛簸。"。
賞析:這是在羅契斯特含糊的表達(dá)愛(ài)意之后，簡(jiǎn)愛(ài)小姐的心情。我想，當(dāng)濃濃愛(ài)意遇上矜持就是這樣的。
初中英語(yǔ)賞析篇十六
那是一個(gè)淡淡的雨季，天灰蒙蒙的，我們踏上了為革命烈士掃墓的路上。一路上，我的心久久的不能平靜，大悟是當(dāng)年抗戰(zhàn)年代的重要根據(jù)地，這里還是一個(gè)將軍縣，在那個(gè)戰(zhàn)火紛飛的年代，這里曾養(yǎng)育了70多位將軍，可謂是中華民族的搖籃之鄉(xiāng)。
窗戶外不知何時(shí)下起了毛毛細(xì)雨，天氣更加陰暗了，讓人不覺(jué)得打了個(gè)寒顫，車子里的氣氛也并沒(méi)有出發(fā)時(shí)那么熱烈了。這時(shí)，突然有同學(xué)大聲嚷道：“快看啊!陵園……”沉靜的客車一下子人聲鼎沸，紛紛議論，我也急忙將頭轉(zhuǎn)向窗外——只見(jiàn)一個(gè)龐大的建筑物坐落在眼前，里面的松柏如春雨后的竹筍，一個(gè)個(gè)從高高的圍墻里鉆出來(lái)，甚是威嚴(yán)。
當(dāng)我們踏上了56個(gè)臺(tái)階后終于來(lái)到了紀(jì)念碑前，在帶老師的指揮下，我們迅速排好隊(duì)形面對(duì)烈士紀(jì)念碑默默靜哀，天氣越發(fā)灰蒙蒙的了，一滴水滴到我的面龐。我依然低著頭，伴隨著爆竹聲的巨響，靜默完畢，老師們便帶著我們圍繞紀(jì)念碑走三周已表示我們對(duì)革命烈士的愛(ài)戴之情。我仔細(xì)看了看這個(gè)已歷幾十個(gè)春秋卻依然堅(jiān)硬的紀(jì)念碑。紀(jì)念碑上的磚塊顯得有些滄桑，有的地方還缺了幾個(gè)小口子，可是紀(jì)念碑上刻著的幾個(gè)大字，還是那么清晰，瀟灑，它仿佛時(shí)刻警告人們，不要忘記那段悲慘的歷史，不要忘記那些用鮮血換來(lái)和平的烈士。
批改評(píng)語(yǔ)：這是一篇完整而又精彩的敘事文章，文章開(kāi)篇點(diǎn)題自然引出下文，激發(fā)讀者的閱讀興趣。以作者掃墓的行蹤為線索貫穿，表達(dá)了自己對(duì)烈士的崇敬和對(duì)那段歷史的思考。
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初中英語(yǔ)賞析篇十七
1.那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢(shì)，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
賞析：這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。
2.他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。
賞析:這句話運(yùn)用比喻的手法，寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
3.那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
賞析：這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落花比作大鳥脫落的羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。
4.海水瘋狂地洶涌著，吞沒(méi)了遠(yuǎn)近大小的島嶼。
賞析:瘋狂、洶涌、吞沒(méi)這些充滿力度的詞語(yǔ)，簡(jiǎn)短而有力，描繪出了大海勇猛無(wú)畏的性格。
初中英語(yǔ)賞析篇十八
1、世上再也沒(méi)有比時(shí)鐘更加冷漠的東西了:在您出生的那一刻，在您盡情地摘取青春幻夢(mèng)的花朵的時(shí)刻，它都是同樣分秒不差地滴答著。
--高爾基《時(shí)鐘》。
賞析:這句話運(yùn)用比喻象征擬人等手法，寫出了時(shí)鐘的無(wú)情，提醒我們珍惜時(shí)間。
2、人行秋色之中，腳下踩的，發(fā)上戴的，肩上似有意無(wú)意飄墜的，莫非明艷的金黃與黃金。
--余光中《左手的掌紋》。
賞析:這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落葉比作黃金，生動(dòng)形象。
3、那雪，白得虛虛幻幻，冷得清清醒醒，那股皚皚不絕一仰難盡的氣勢(shì)，壓得人呼吸困難，心寒眸酸。
--余光中《聽(tīng)聽(tīng)那冷雨》。
賞析:這句話運(yùn)用疊字，展現(xiàn)了文字的音韻美，表現(xiàn)了雪的冷艷與凄麗。
4、那花瓣落地時(shí)依然鮮艷奪目，如同一只奉上祭壇的大鳥脫落的羽毛，低吟著壯烈的悲歌離去。
--張抗抗《牡丹的拒絕》。
賞析:這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把落花比作羽毛，表現(xiàn)了牡丹卓越的風(fēng)姿。
5、桔紅色的房屋，像披著鮮艷袈裟的老僧，垂頭合目，受著雨底洗禮。
--張愛(ài)玲《秋雨》。
賞析:這句話運(yùn)用比喻的修辭手法，把房屋比作老僧，寫出了雨中房屋的淡定和冷清。
6、時(shí)間好比一把鋒利的小刀，如果用得不恰當(dāng)，會(huì)在美麗的面孔上刻下深深的紋路，使旺盛的青春月復(fù)一月，年復(fù)一年的消磨掉。
--張愛(ài)玲《心愿》。
賞析:這句話運(yùn)用比喻和象征的修辭手法，寫出了自己對(duì)時(shí)間的看法，時(shí)間是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。
7、像一個(gè)巴掌，鮮紅、鮮紅;像一把扇子，平平展展;像一朵盛開(kāi)的鮮花，永不凋謝!
--《秋葉》。
賞析:這句話運(yùn)用比喻和排比的修辭手法，寫出了秋葉的顏色形狀和姿態(tài)，表現(xiàn)了秋葉和秋色的美好。
8、幾個(gè)小伙伴，借著月光畫竹影，你一筆，我一畫，參參差差，明明暗暗，竟然有幾分中國(guó)畫的意味。
--豐子愷《竹影》。
賞析:寥寥數(shù)筆，寫出了幾個(gè)小伙伴作畫的情景，幽默風(fēng)趣，用筆簡(jiǎn)練而獨(dú)到，充滿了豐子愷作品獨(dú)特的魅力。
9、麗日當(dāng)空，群山綿延，簇簇的白色花朵象一條流動(dòng)的江河。
賞析:運(yùn)用比喻的修辭手法，把花朵比作江河，語(yǔ)言精致優(yōu)美，富有感染力，言語(yǔ)間充滿了對(duì)桐花的喜愛(ài)，讓讀者也仿佛一起看到了這漫山遍野的桐花開(kāi)放的勝景。
10、他悲戚地舉目遙望蒼天，繁星宛若玉色的百合漂浮在澄靜的湖面上。
賞析:這句話運(yùn)用比喻的手法寫星星非常傳神，把繁星比作百合，突出它的干凈純潔，把夜空比作湖面，寫出它的平靜美好。然而這樣的美景下，我卻要死去了，反襯出我的懊悔。
11、你以為我會(huì)無(wú)足輕重的留在這里嗎?你以為我是一架沒(méi)有感情的機(jī)器人嗎?你以為我貧窮、低微、不美、緲小，我就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心嗎?你想錯(cuò)了，我和你有樣多的靈魂，一樣充實(shí)的心。如果上帝賜予我一點(diǎn)美，許多錢，我就要你難以離開(kāi)我，就象我現(xiàn)在難以離開(kāi)你一樣。我現(xiàn)在不是以社會(huì)生活和習(xí)俗的準(zhǔn)則和你說(shuō)話，而是我的心靈同你的心靈講話。
初中英語(yǔ)賞析篇十九
在課上，觀看了美國(guó)大-片《復(fù)仇者聯(lián)盟》，從開(kāi)始看影片直到影片結(jié)束，我的心中一直有著兩條主線在交匯與碰撞，一是超人之間兄弟情，二是科技的力量該如何利用。我將就這兩個(gè)線說(shuō)說(shuō)我的想法。
在地球上有著與眾不同的超人，他們隱藏在人群中間，在地球面臨來(lái)自外星的挑戰(zhàn)時(shí)，他們挺身而出，為了地球，為了全人類的生存，他們從各自為戰(zhàn)，到聯(lián)合成向地球發(fā)起攻擊的復(fù)仇者聯(lián)盟。他們之間逐漸融合超越隔閡，用血與淚融成深深的兄弟情。美國(guó)超人被冰凍了70年，他的裝備無(wú)法與鋼鐵俠等媲美，鋼鐵俠更是有時(shí)會(huì)調(diào)侃他；鋼鐵俠裝備精良，個(gè)人性格更是張揚(yáng)跋扈，自我中心；而綠巨人平時(shí)正常，卻要時(shí)時(shí)克制自己脾氣，因?yàn)樗l(fā)脾氣的破壞力實(shí)在太大了。他們個(gè)人能力都非常強(qiáng)，在開(kāi)始卻無(wú)法組合成一個(gè)能夠拯救地球的團(tuán)隊(duì)，知道一個(gè)動(dòng)力的出現(xiàn)。外星的破壞力量正在逐漸的蔓延擴(kuò)散，他們?yōu)榱说厍蜃叩揭黄?，美?guó)超人與鋼鐵俠的生死相交，綠巨人的意外變身。在曼哈頓眾多平民遭襲各位超人齊心合力，將核彈引入水晶魔方的能量源，并及時(shí)的關(guān)閉的水晶魔方的能量源，結(jié)束了這場(chǎng)意外。之后復(fù)仇者聯(lián)盟成員會(huì)到了平凡人之中，沒(méi)有再次應(yīng)用他們的超能力，但如果地球再次遭到危險(xiǎn)，他們必將再次走到一起，由兄弟情和責(zé)任心將他們緊緊的連接在一起。
在觀看影片感受深深的兄弟情的同時(shí)，給我最大震撼的是美國(guó)大-片強(qiáng)大的氣場(chǎng)，真是的場(chǎng)景，宛如身臨其境。周身都是極其炫目的科技成果，但是也正是這些炫目的科技，讓人類的野心更加的膨脹。人類開(kāi)發(fā)水晶魔方就是為了開(kāi)發(fā)出更加強(qiáng)大的武器，才引來(lái)了外星人。如何正確的利用科技，是任其發(fā)展，不加限制，還是將科技的力量控制在人類可控的范圍內(nèi)呢？正如當(dāng)代的克隆技術(shù)，據(jù)知人類已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室手段的克隆人技術(shù)，只是沒(méi)有付諸實(shí)踐，克隆人實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)文化倫理道德等各種問(wèn)題，面對(duì)此類問(wèn)題，人類到底該何去何從？這些問(wèn)題是值得人類深深思考的問(wèn)題。
總之一句話，我覺(jué)得《復(fù)仇者聯(lián)盟》是一部好電影，我期待續(xù)集的出現(xiàn)，也希望在續(xù)集中蜘蛛俠可以出現(xiàn)。
曾經(jīng)和ing《經(jīng)典英文電影賞析》由10個(gè)章節(jié)組成。每一章節(jié)包括電影背景、故事簡(jiǎn)介、主要演員陣容及導(dǎo)演介紹、精彩部分節(jié)選、對(duì)影片的評(píng)論及注釋五大部分。相信許多讀者會(huì)在觀賞優(yōu)美電影或閱讀《經(jīng)典英文電影賞析》的過(guò)程中重溫自己過(guò)去的電影體驗(yàn)，獲得新的感悟和理解。
英漢對(duì)照是《經(jīng)典英文電影賞析》的一大特點(diǎn)?！督?jīng)典英文電影賞析》既有英文原文，也提供了中文翻譯，有助于英語(yǔ)愛(ài)好者能更好地理解書中的內(nèi)容。同時(shí)，《經(jīng)典英文電影賞析》還提供了注釋，為讀者的自學(xué)提供了參考。
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前言
在“信息爆炸”的今天，隨著國(guó)際文化交流的不斷深入和推進(jìn)，英語(yǔ)作為世界通行語(yǔ)的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越顯示出她的“英語(yǔ)帝國(guó)”風(fēng)貌。一方面中國(guó)正逐步地同世界接軌，日益頻繁的國(guó)際交往，使國(guó)家和社會(huì)對(duì)大學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力尤其是聽(tīng)說(shuō)技能提出了更高的要求。另一方面，目前全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革正在各高校嘗試并推廣，基于計(jì)算機(jī)／網(wǎng)絡(luò)+課堂教學(xué)的教學(xué)模式日漸普遍。
教育部2017年頒布了《大學(xué)英語(yǔ)課程教學(xué)要求》。為貫徹其原則和方針，遵循其提出的“加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)能力，提倡自主型的個(gè)性化學(xué)習(xí)”要求，大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課時(shí)數(shù)在一定程度上進(jìn)行了縮減，包括聽(tīng)力課課時(shí)。而全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試在這一改革的背景下進(jìn)行了很大程度的調(diào)整，加強(qiáng)了應(yīng)用能力的考查，聽(tīng)力所占的比例也由原來(lái)的20％提高到了35％。大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)也面臨著新的挑戰(zhàn)。
因此，如何在學(xué)時(shí)減少、對(duì)聽(tīng)說(shuō)能力要求提高的.情況下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新模式，也是大學(xué)教師應(yīng)該探討的新問(wèn)題。
電影一直以來(lái)就是人類漫漫旅途中的精神伴侶。在電影中，人們可以獲得心靈的安慰，得到情感的滋潤(rùn)，尋求生活的力量，體驗(yàn)人生的快樂(lè)。而英語(yǔ)電影不僅能把學(xué)習(xí)者帶入到一個(gè)非常好的語(yǔ)境中培養(yǎng)語(yǔ)感，而且有利于學(xué)生熟悉國(guó)外的社會(huì)、文化、生活方式以及異國(guó)風(fēng)情，為他們了解西方提供了一種影像解讀的窗口。中國(guó)著名英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)教育專家劉潤(rùn)清曾說(shuō)過(guò)，“電影是社會(huì)文化的濃縮，看一部電影勝似在國(guó)外生活一天”。
借此我們編寫了《經(jīng)典英文電影賞析》這部書。在對(duì)近幾年英美國(guó)家上演的大-片精挑細(xì)選的基礎(chǔ)上，我們選擇了既適合英語(yǔ)學(xué)習(xí)，又集知識(shí)性、趣味性、觀賞性、時(shí)尚性、體驗(yàn)性為一體的10部電影。目的是通過(guò)提供真實(shí)的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和愛(ài)好者能直接了解英美人的思維方式、文化和生活習(xí)俗，鍛煉和提高英語(yǔ)視、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、譯的綜合應(yīng)用能力。這10部電影涉及不同的類型：愛(ài)情片、勵(lì)志片、喜劇片、動(dòng)作片、友情片、動(dòng)畫片等。
初中英語(yǔ)賞析篇二十
清晨，雖說(shuō)空氣中已有了些許涼意，但還是改變不了我散步的習(xí)慣。只不過(guò)是身上多了一件毛大衣。
走到后山，那是我常去的地方。夏天時(shí)，樹木茂盛，以葉遮天，現(xiàn)在已經(jīng)是金黃一片了，枯葉也落了一地，樹上還有幾片搖搖欲墜的枯葉，伶仃的掛著。不過(guò)這也給小山增添了另一番風(fēng)味。腳踩著枯葉編織的地毯，發(fā)出沙沙的聲音，連串起來(lái)，如同葉的璇律。走著，也有少許累了，身邊剛好有石凳，便坐下了。坐著，看著，看看這秋天的畫技到底有多高超，怎樣把世界涂繪成金黃。山下的稻田連成一片，在秋日下?lián)u擺著身軀，閃閃發(fā)光，在這其中又有幾個(gè)人影在稻田忙活，給這金黃增添了少許點(diǎn)綴。
坐了許久，正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，天下起了小雨，這使我留下了腳步，欣賞另一個(gè)秋天，雨細(xì)細(xì)的下著，并不大，雨籠罩了世界，在雨中的秋天，竟讓人那樣的稱奇，云是散落的，射出巨大光束，映在稻田上，在朦朧之中，竟覺(jué)的像混沌之時(shí)，日月之始，那樣的美麗。身上的雨珠掛著，并不急于拍掉，而我心里卻想著：這秋雨怎不美麗?它比春雨細(xì)膩，比夏雨浩大，比冬雨溫暖。
雨停了，我拍了拍身上的水珠，起身往回走，我走的很慢，用手細(xì)細(xì)的撫摸著大樹的紋理，靜下心來(lái)，聆聽(tīng)它們的聲音。盡管走的慢，不過(guò)終究還是到了山下。再回頭看看，秋天給了我一個(gè)微笑，我并不驚奇，因?yàn)榍锸怯猩陌 ?/p>
秋讓我陶醉，在一個(gè)清晨的小山上。
賞析：這是一篇初一學(xué)生寫的秋天清晨山中散步的作文，文章敘事條理，過(guò)渡自然，層次分明，引起讀者的閱讀興趣。作者筆下的山中別有一番風(fēng)味，清新的氣息撲面而來(lái)。
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