寫心得體會可以讓我們更加深入地思考和分析，對以后的學(xué)習(xí)和工作有更好的指導(dǎo)作用。寫一篇較為完美的心得體會，需要在總結(jié)過程中抓住重點，突出主題思想。讀這些心得體會范文，我們可以感受到作者的真情實感，從中感受到一種積極向上的力量和動力。
自然筆記心得體會及感悟篇一
教學(xué)中，教師要努力尋求知識生成、知識擴(kuò)展的發(fā)散點，善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生沉睡的潛能，在此分享。
“三維教學(xué)目標(biāo)”、“合作、探究”
一、簡單明確的教學(xué)目標(biāo)。
教師在實施教學(xué)任務(wù)前必須有目標(biāo)意識，目標(biāo)就是要求，目標(biāo)就是方向。因此，教學(xué)目標(biāo)要簡明。在一堂語文課上我究竟要讓學(xué)生獲得什么知識、提高什么能力、關(guān)注什么情感體驗，教學(xué)目標(biāo)中要明確體現(xiàn)。充分發(fā)揮目標(biāo)在教學(xué)中的導(dǎo)向、調(diào)控、檢測的功能，讓目標(biāo)貫穿于教學(xué)的全過程。
二、簡潔明了的課堂教學(xué)。
“語文課堂要有一條線而不是一大片”。誠然語文教學(xué)聽、說、讀、寫，字、詞、句、篇，積累運用千頭萬緒，“工具性”與“人文性”爭論不休。但扎扎實實的語文課堂就如同張慶老師講的“讀讀寫寫，寫寫讀讀”。落實在教學(xué)設(shè)計上就是一個實字，讓語文課上講語文的東西，不要出現(xiàn)關(guān)于語文和非語文的東西。
三、簡約明晰的評價。
教學(xué)評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。新課程改革要求評價的方式多樣，形成性評價和終結(jié)評價結(jié)合，在語文教學(xué)中認(rèn)識到教學(xué)評價不是一個純技術(shù)性的問題是對被評價對象的價值或特點做出判斷。應(yīng)該有一個教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的評價。
語文教學(xué)方法多樣，形式各異。不管用什么樣的方法，不能脫離語文教學(xué)的基本規(guī)律，語文應(yīng)該姓“語”。在簡單中看到復(fù)雜，于平淡中體現(xiàn)神奇。
“有效教學(xué)”有三個基本要素：有效果，有效率，有效益。綜合起來講，有效教學(xué)是指教師以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求。
如何實現(xiàn)有效教學(xué)呢?
書中談到首先要有效備課。備課中講到三種計劃的制定，作為一名教師應(yīng)該有這種能力。具體到日計劃的制定，也提出要考慮三個要素(1)學(xué)習(xí)者，包括了解學(xué)生個別差異及學(xué)生需要(2)學(xué)科內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)，在這里指出教師的責(zé)任，盡管教科書中規(guī)定了教學(xué)內(nèi)容，但是教師還根據(jù)學(xué)生實際水平和情緒狀態(tài)對教材再度開發(fā)。還提出了教師如何利用教材?即要“用教材’而不是“教教材”(3)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，文中指出教學(xué)目標(biāo)關(guān)鍵在于教師提出的目標(biāo)既不至于太抽象而令學(xué)生無動于衷，又不至于太具體瑣碎而令學(xué)生不得要領(lǐng)。具體教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該以激勵學(xué)生熱情的學(xué)習(xí)為標(biāo)準(zhǔn);教學(xué)方法要為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，要考慮教學(xué)方法、組織形式及課堂管理因素組合，很輕松地指出教師是一個“象受歡迎的男女演員”一樣的復(fù)合型的天才。
其次，有效指導(dǎo)。主要講了“有效講授”與“有效提問與傾聽”。在有效講授的論述中教了我們?nèi)N技巧，感覺很親切，很實用。象一位長者在循循教導(dǎo)，我瀏覽了劉教授的博客，其中對加入的條件有幾條要求很耐人尋味。這樣寫：接受我的新生活建議，1、讓讀書成為生活習(xí)慣2、把體育鍛煉當(dāng)成頭等大事3、為有困難的人提供幫助4、不破壞、不揮霍自然資源5、寬容他人的生活習(xí)慣，尊重文化多樣性6、保護(hù)動物，尊重生物多樣性。感覺劉教授更加有血有肉，讀起文章來更感覺親切，似乎再聽報告一樣的感受，仿佛看到教授寫書是的情景。文中關(guān)于“保持節(jié)奏”的策略也講的很細(xì)致。如教學(xué)節(jié)奏與任務(wù)的難度或復(fù)雜程度相適應(yīng);教學(xué)環(huán)節(jié)的過度及不同主題間的過度要重視，要保證過度數(shù)量不多，盡可能有條理，簡潔等。
隨著課堂教學(xué)的進(jìn)一步的深化改革，每一位教師都在尋找、積累和建構(gòu)自己的有效教學(xué)的經(jīng)驗，力求“低投入，高產(chǎn)出”通過一段時間的教學(xué)使學(xué)生獲得最大長進(jìn)、發(fā)展。筆者認(rèn)為當(dāng)前的閱讀教學(xué)要著眼于幾個“點”來優(yōu)化教學(xué)。
一、把握本文的基點。
各篇課文的基點各異，教師在解讀文本的時候要能準(zhǔn)確地把握課文的基點，準(zhǔn)確把握課文的價值取向。雖說“一千讀者一千個哈姆雷特”，但是畢竟還是“哈姆雷特”，而不會變成“孫悟空”。因此準(zhǔn)確解讀文本是課堂教學(xué)的前提。
二、找準(zhǔn)課堂切入點。
就教學(xué)來說，找到個性化教學(xué)的視角，這是有效教學(xué)的關(guān)鍵所在。因為這樣可以使一堂課的教學(xué)內(nèi)容相對集中，學(xué)生學(xué)得相對透徹。一篇優(yōu)秀的文章，總有那種牽一發(fā)而動全身的“點”——關(guān)鍵的詞語、文眼、警句、過渡段、文題，等等。在正確把握文本的基礎(chǔ)上，考慮到學(xué)生的實際情況，從教材中“掏出”極寶貴的可教因素，通過二度創(chuàng)作，精心設(shè)計，突破一點，可以讓每一個學(xué)生都積極地投入到教學(xué)過程中，促使學(xué)生的思維的觸角深入到文本的內(nèi)核，從而讓課堂成為自主、合作、探究的場所。比如有位老師上的《天鵝的故事》，緊緊抓住“感動”一詞，讓學(xué)生與文本親密接觸，感動老天鵝，感動天鵝群，感動老人，最后感動讀者，感動所有的人，讓人們懂得人與動物和諧相處，體會到天鵝的頑強(qiáng)和團(tuán)結(jié)精神。
三、捕捉情感興奮點。
有效的教學(xué)在于能夠了解學(xué)生的“需要”以及不同學(xué)生之間的“差異”。更重要的是，學(xué)生的“需要”和“差異”往往并不限于知識水平，而在于求知熱情。這就需要教師不僅要考慮“我應(yīng)該講什么知識”，還要考慮“我應(yīng)該如何讓他對這些知識有熱情”，善于培植學(xué)生的興奮點，不斷地激發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生就某個問題進(jìn)行質(zhì)疑、討論、爭辯和探索。教師的教學(xué)智慧和教學(xué)藝術(shù)，就表現(xiàn)在如何合理而有效地點擊到學(xué)生愿意興奮、能夠興奮的關(guān)鍵點和關(guān)節(jié)點上，從而不斷推動學(xué)生智力和思維水平向更高的層次發(fā)展.
四、創(chuàng)設(shè)思維生成點。
教學(xué)中，教師要努力尋求知識生成、知識擴(kuò)展的發(fā)散點，善于打開學(xué)生思維的空間，釋放學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，開發(fā)學(xué)生沉睡的潛能。尋求發(fā)散點，并有效進(jìn)行思維的發(fā)散，要求教師具有開放的思維方式和廣闊的知識背景。在具體的操作上，可以利用課文所留出的“空白點”，開展創(chuàng)造性閱讀活動;可以利用課文主題的“相似點”，開展拓展性閱讀活動;可以利用教材中的未知領(lǐng)域，抓住“知識盲點”，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和探究熱情，指導(dǎo)他們進(jìn)行研究性閱讀活動;可以找到與其他學(xué)科、與社會生活的“交叉點”，組織學(xué)生開展語文實踐活動等。如在教學(xué)《特殊的葬禮》一課時，聯(lián)系課文內(nèi)容，讓學(xué)生試試寫寫菲格雷總統(tǒng)飽含深情，動人心弦的。
演講稿。
一是能讓學(xué)生進(jìn)一步體會文章的情感，同時也對學(xué)生的語言進(jìn)行了訓(xùn)練，實現(xiàn)了人文性與工具性的有效統(tǒng)一。
有效教學(xué)意味著“想方設(shè)法”地讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展。為了讓學(xué)生在單位時間內(nèi)獲得有效的發(fā)展，教師需要在上課之前做好準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備活動就是“教學(xué)設(shè)計”。怎樣的教學(xué)設(shè)計有效呢?這篇短文為我們提供了一個有效的切入點。的確，有效的教學(xué)設(shè)計不應(yīng)該糾纏于細(xì)枝末節(jié)，而應(yīng)該宏觀地看待教材，瞻前顧后地分析教材，深入淺出地鉆研教材。在尊重教材的基礎(chǔ)上超越，在吸納教材的基礎(chǔ)上揚(yáng)棄。教學(xué)設(shè)計的過程，是把教材轉(zhuǎn)變成學(xué)材的過程，這就需要教師恰如其分地把握教材，從而把教材變成學(xué)生自己可以進(jìn)行探究的學(xué)材，使學(xué)生能夠逐步自主發(fā)展，教師的價值與智慧也主要體現(xiàn)在這一轉(zhuǎn)變的過程中。
因此，筆者認(rèn)為有效的教學(xué)設(shè)計還應(yīng)能喚起學(xué)生充分的閱讀期待、要體現(xiàn)語文味、在讀、說、悟一統(tǒng)語文閱讀課堂的今天還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生扎實落實“寫”的訓(xùn)練。
自然筆記心得體會及感悟篇二
段1：對大自然的驚嘆與感慨（400字）。
大自然是人類生活的搖籃，它寬廣而崇高，蘊(yùn)含著深遠(yuǎn)的智慧與美麗的奇觀。當(dāng)我置身于大自然之中時，我不禁為它的偉大與神奇而驚嘆不已。我看到了高山巍峨聳立，峰巒起伏，如同巨龍蜿蜒而下；我看到了江河湖海，波光粼粼，宛如銀紋織成的絲綢；我看到了無垠的原野，密密麻麻的花草樹木，閃爍著生機(jī)勃勃的色彩。這一切，都讓我陶醉其中，心靈得到了極大的滋養(yǎng)。
段2：大自然的力量與智慧（400字）。
大自然的力量是無窮的，它能夠創(chuàng)造萬物。我想到了火山，那熾熱的巖漿能夠融化一切；我想到了颶風(fēng)，那狂風(fēng)驟雨能夠毀滅一切；我想到了海嘯，那洶涌澎湃的巨浪能夠摧毀一切。大自然的力量是如此雄偉，人類永遠(yuǎn)難以企及。與此同時，大自然也蘊(yùn)含著非凡的智慧。從小草的生命力頑強(qiáng)，到野獸的狡猾與機(jī)敏，再到植物的繁衍與適應(yīng)能力，大自然以其獨特的方式，將生命力與智慧融入每一個角落。
段3：大自然給予人類的啟示（400字）。
大自然給予人類的啟示是深遠(yuǎn)的。我想到了高山之巔，那里沒有花鳥蟲魚，卻有最為壯觀的風(fēng)景。這告訴我們，生活并不是只有外在的繁華能夠帶來幸福，更需要內(nèi)心的寧靜與安寧。我想到了夜空中的星辰，它們雖然微小，卻照亮了整個宇宙。這告訴我們，每一個個體都有自己的價值，即使再渺小也能發(fā)出璀璨的光芒。我想到了四季更替，春天的花開讓人喜悅，夏天的陽光讓人沐浴在溫暖中，秋天的豐收讓人滿足，冬天的雪花讓人安靜。這告訴我們，生活之美在于它的變化，每一個季節(jié)都有自己獨特的美好。
段4：大自然對人類的警示（400字）。
大自然給予人類的警示也是深深的。我想到了全球氣候變暖，極端天氣頻發(fā)，造成了大量生物滅絕、自然災(zāi)害等問題。這告訴我們，人類應(yīng)該保護(hù)大自然與生態(tài)環(huán)境，共同努力保護(hù)地球的家園。我想到了森林的減少，給生態(tài)帶來破壞，破壞生物多樣性，影響生態(tài)平衡。這告訴我們，人類應(yīng)該尊重自然，保持與自然的和諧共生關(guān)系。大自然用它的警示告訴我們，人類的未來與大自然的和諧緊密相連，我們不能一味地剝削與摧毀，而是應(yīng)該保護(hù)與珍惜。
段5：個人修身、齊家、治國、平天下（400字）。
大自然教會了我如何修身齊家治國平天下。在大自然面前，個體的渺小與微不足道就十分明顯，這時我意識到自己只是大自然的一部分，不能以我為中心，要尊重自然，保護(hù)環(huán)境。在大自然的啟示中，我明白了人與自然的和諧共處是一個重要的價值觀，從而修身齊家治國平天下也不再是一個空洞的口號。只有人類與大自然相互尊重、和諧共生，人類社會的進(jìn)步才能得到永續(xù)的發(fā)展。
總結(jié)：
大自然是生命的搖籃，我們應(yīng)當(dāng)心存感激與敬畏之情，守護(hù)好我們共同的家園，與大自然和諧共生。只有這樣，我們才能真正體悟到大自然的智慧與力量，獲得心靈的滋養(yǎng)與啟示。
自然筆記心得體會及感悟篇三
自然是人類生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，它包容了萬物，滋養(yǎng)了我們的身心。對于人類來說，自然不僅是物質(zhì)世界的存在，更是精神世界的重要組成部分。人類與自然的關(guān)系非常緊密，我們需要通過接觸自然和感悟自然，來理解自然的規(guī)律和內(nèi)涵，探索自己與自然之間的聯(lián)系，以及我們在自然中的責(zé)任和使命。
第二段：感悟生命的禮物——自然的奇妙。
自然生態(tài)系統(tǒng)中的奇妙之處，讓人們在探索自然的過程中不禁感到震驚和敬畏。如大海里的魚類、猴群中的猴子、草原上的馬群等等，這些生物都有自己獨特的行為方式和細(xì)膩的情感表達(dá)方式。人們?nèi)绻屑?xì)觀察和觀察自然，就不難發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含的奇妙和魅力，感受到自然對我們生命的禮物。
第三段：感悟自然的文化內(nèi)涵——審美、哲學(xué)和人文。
自然中蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，從家居設(shè)計到建筑藝術(shù)，從食品烹飪到服裝設(shè)計，都受到自然影響。只有通過在自然中感悟，才能深入了解自然的審美、哲學(xué)和人文內(nèi)涵，結(jié)合自身生活體驗而靈活應(yīng)用于文化創(chuàng)新中，從而豐富和積淀人類文化的深度和廣度。
第四段：感悟自然的保護(hù)與積極行動——生態(tài)學(xué)、生態(tài)倫理和生態(tài)衛(wèi)生。
隨著環(huán)境污染、氣候變化等人類活動的增加，自然及自然生態(tài)系統(tǒng)的面臨的壓力和風(fēng)險越來越大。因此，在保護(hù)生態(tài)環(huán)境上，我們需要從生態(tài)學(xué)、生態(tài)倫理和生態(tài)衛(wèi)生等方面進(jìn)行積極的行動，以集體力量的形式來保護(hù)自然與我們的生命共同發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
通過對自然感悟的體驗和理解，人們可以深入了解自然的意義和價值，同時也可以探索自己與自然之間的聯(lián)系。通過重視保護(hù)自然的態(tài)度和行為，我們可以更好地維護(hù)生態(tài)環(huán)境和自身的健康，讓人類在自然的懷抱中得到再生和長青。感悟自然，從而更好地構(gòu)建人與自然的和諧共處，讓我們一起為實現(xiàn)人類永續(xù)發(fā)展而持續(xù)努力。
自然筆記心得體會及感悟篇四
自然是生命的源泉，綠色是自然的代表。無論在哪里，我們都不難發(fā)現(xiàn)綠色的存在，無論在城市還是田野，綠色總是給人一種舒適、安心的感覺。在接觸綠色的同時，我們也深深感受到大自然的偉大與神奇。綠色自然，可能讓我們從中獲得的超出我們的想象。
第二段：綠色與生態(tài)環(huán)境。
綠色是生命的色彩，是生態(tài)環(huán)境的造就。綠色的自然美景和萬物的繁衍生長，更彰顯出自然界的美妙與無私。在這一幅浩瀚的生態(tài)畫卷中，人們的角色為“守護(hù)者”，應(yīng)該積極地保護(hù)這絢爛多彩的自然環(huán)境。我們呼吁每個人從身邊開始，從微小之處做起，關(guān)愛自然，保護(hù)綠色。
第三段：綠色與人們的健康。
綠色的自然環(huán)境，是人們健康的重要保障?？諝庵械呢?fù)離子可以促進(jìn)氧的吸收，增加人體抵抗力。一些研究表明，在自然環(huán)境下，與內(nèi)分泌和神經(jīng)系統(tǒng)有關(guān)的生理指標(biāo)都會有所改善，這樣可以起到放松身心，緩解思維緊張、增強(qiáng)體能等綜合效果的作用。因此，多去往自然環(huán)境中感悟自然，是維護(hù)健康的一個重要方法。
第四段：綠色帶來的啟示。
綠色是自然萬物所擁有的顏色，讓我們感受到生命中流淌的能量和活力。綠色的草木、綠色的水、綠色的山川，都在向我們展示著自然界所蘊(yùn)含的智慧和情感。我們從綠色中得到“尊重大自然”的啟示，也得到“學(xué)會傾聽”、“學(xué)會感悟”的啟示。盡管我們已經(jīng)世世代代生活在這個星球上，但是我們依然在與自然之間有一段緣分。走進(jìn)自然中，傾聽聲音，品嘗自然的美味，尋找最美麗的空間，這一切都會使我們更加與自然融合，體驗世界的多彩和溫暖。
第五段：結(jié)尾。
總之，綠色是我們生命中的一份美好與神圣。它已經(jīng)在我們的日常生活中扮演了重要的角色，同時也是我們與大自然之間聯(lián)系的橋梁。愿我們每個人在自然環(huán)境中找到自己真正的歸屬感，以更加真摯的態(tài)度，走進(jìn)自然，保護(hù)環(huán)境，獲取更加豐富和幸福的生命體驗。
自然筆記心得體會及感悟篇五
大自然是我們生活中不可或缺的一部分，它以其美麗壯觀的景色、獨特多樣的生物和豐富多彩的季節(jié)變化，不僅令人陶醉，也給人以深深的感悟和體會。在與大自然的接觸中，我獲得了許多寶貴的心靈觸動和成長的經(jīng)歷。下面，我將通過五個連貫的段落，分享我對大自然的感悟與體會。
首先，大自然教會了我堅持不懈的精神。當(dāng)我看到一棵參天大樹千百年如一日地佇立在那里，無論是炎熱的夏季還是寒冷的冬天，都不改其綠意蔥蘢，我對它們深感敬佩。大自然告訴我，只有堅持不懈地努力，才能夠達(dá)到真正的成功。在我自己的學(xué)習(xí)和生活中，我也要學(xué)會咬牙堅持，即使遇到困難和挫折，也要勇敢面對，永不言棄，才能夠取得理想的成績。
其次，大自然教會了我珍惜眼前的一切。生活在城市里，我們往往會忽略那些被視為理所當(dāng)然的事物。然而，當(dāng)我第一次踏足大自然的懷抱，我被它的美麗所震撼。透過昆蟲在花叢中的舞蹈、瀑布水珠的光輝、微風(fēng)中草木的搖擺，我看到了小而美、細(xì)微而重要的存在。大自然教會了我珍惜每一個瞬間，每一次相遇，每一份感動，這使我在日常生活中更加感激并珍惜身邊的家人、朋友以及自己所擁有的一切。
再次，大自然教會了我包容與寬容。大自然中蘊(yùn)含著各種各樣的生命，它們有著千差萬別的外貌、習(xí)性和行為。即使是同一種植物或動物，也有著獨特的個性和特點。大自然教會了我欣賞和尊重這種多樣性，讓我明白任何事物都沒有絕對的好與壞，只有不同的差異和價值。與人相處時，我也能夠更加包容和寬容地對待他人的不同意見和行為，增進(jìn)相互間的理解與溝通。
此外，大自然教會了我忍耐和沉靜。當(dāng)一只蝸牛慢悠悠地穿過道路時，我意識到大自然的節(jié)奏是如此緩慢，而我所生活的城市則充滿了喧囂和快節(jié)奏。大自然的寧靜和沉靜給了我一個機(jī)會遠(yuǎn)離喧囂，學(xué)會放慢腳步，冷靜思考。我逐漸學(xué)會了忍受一些不如意的事情以及在壓力下保持冷靜，這使我更加有耐心和智慧去解決問題。
最后，大自然教會了我尊重和保護(hù)環(huán)境的重要性。大自然中的每個生物和事物都是我們共同的家園的組成部分，它們都值得被尊重和保護(hù)。看到現(xiàn)代社會中環(huán)境問題越發(fā)突出，我深感責(zé)任重大。因此，我努力去減少浪費，勤儉使用資源，積極參與環(huán)保活動，希望能為保護(hù)大自然做出自己的一份貢獻(xiàn)。
通過與大自然的接觸，我獲得了許多珍貴的感悟和體會。它教會了我堅持不懈、珍惜眼前、包容寬容、忍耐沉靜和尊重保護(hù)環(huán)境的重要性。這些體會讓我更加成熟和進(jìn)步，也讓我更加熱愛并保護(hù)這個我們共同的家園。我希望每一個人都能認(rèn)識到大自然的價值，以同樣的心態(tài)去與之相處，共同努力創(chuàng)造一個美麗而和諧的世界。
自然筆記心得體會及感悟篇六
學(xué)生筆記是每個學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必不可少的一項活動。通過做筆記，我們可以更好地理解和掌握知識，加深對學(xué)科的理解，提高我們的學(xué)習(xí)效率。然而，除了這些直接的好處外，學(xué)生筆記還帶給我們更多的收獲和感悟。在這篇文章中，我將談?wù)勎覍W(xué)生筆記的感悟和體會。
首先，學(xué)生筆記讓我更加專注和集中。當(dāng)我拿起筆記本和筆時，我就會進(jìn)入一個學(xué)習(xí)的狀態(tài)。我會用心聆聽老師的講解，認(rèn)真思考和記錄相關(guān)的內(nèi)容。這種專注和集中的狀態(tài)，讓我不容易被外界的干擾所打擾，幫助我更好地吸收和理解知識。
其次，學(xué)生筆記提醒我重要的知識點和關(guān)鍵信息。在課堂上，老師通常會強(qiáng)調(diào)重要的知識點，或者給出關(guān)鍵的信息。通過做筆記，我可以立即把這些知識點記錄下來，并加以標(biāo)記和強(qiáng)調(diào)。當(dāng)我復(fù)習(xí)時，這些重點信息就成為了我復(fù)習(xí)的重點，幫助我更加高效地回顧、記憶和理解相關(guān)的內(nèi)容。
再次，學(xué)生筆記幫助我整理和歸納知識。課堂上的信息通常是分散而且零碎的，學(xué)生筆記讓我能夠把這些信息整合起來，形成邏輯清晰的大綱和框架。通過整理和歸納，我不僅能夠更好地理解和記憶知識，還可以發(fā)現(xiàn)知識之間的聯(lián)系和脈絡(luò)，幫助我形成更全面和深入的理解。
另外，學(xué)生筆記提升了我的思維能力和表達(dá)能力。在做筆記的過程中，我要先理解老師的講解，然后用自己的語言和方式將其記錄下來。這要求我深入思考，從多個角度理解和解釋知識。同時，當(dāng)我寫下自己的想法和理解時，我不僅要注意思維的邏輯性和連貫性，還要選擇恰當(dāng)?shù)脑~匯和表達(dá)方式。通過這樣的訓(xùn)練，我的思維能力和表達(dá)能力得到了提高。
最后，學(xué)生筆記幫助我形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在做筆記的過程中，我需要保持專注和細(xì)心，這培養(yǎng)了我的耐心和毅力。同時，我還會在課后對筆記進(jìn)行整理和復(fù)習(xí)，這養(yǎng)成了我的自律和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過這樣的學(xué)習(xí)方式，我不僅提高了學(xué)習(xí)效率，還養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為我今后的學(xué)習(xí)和生活奠定了基礎(chǔ)。
總結(jié)起來，學(xué)生筆記不僅是學(xué)習(xí)的工具，更是一種培養(yǎng)意識、提高能力和塑造品質(zhì)的過程。通過認(rèn)真做筆記，我們可以提高學(xué)習(xí)效率，加強(qiáng)集中注意力，掌握關(guān)鍵知識點，整理和歸納知識，培養(yǎng)思維和表達(dá)能力，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，做好學(xué)生筆記是每個學(xué)生都應(yīng)該重視和努力去做的事情。
自然筆記心得體會及感悟篇七
學(xué)生筆記是學(xué)習(xí)過程中的重要輔助工具，也是記錄知識與經(jīng)驗的有效方式。然而，如何有效地進(jìn)行筆記，并能從中獲取更多的啟示與收獲，卻是許多學(xué)生面臨的難題。在我的學(xué)習(xí)過程中，通過不斷探索與總結(jié)，我逐漸領(lǐng)悟到了一些筆記的技巧與心得體會，對于提升學(xué)習(xí)效果和增強(qiáng)知識的理解能力有著重要的作用。
首先，選擇適合自己的筆記方式非常重要。學(xué)生筆記并不僅限于簡單地摘抄課本或教師的講解內(nèi)容，而是要根據(jù)自己的學(xué)習(xí)特點和需要，靈活運用不同的方式。例如，對于重要概念或公式，可以采用圖解的方式進(jìn)行記錄，以更加直觀和易于理解；對于閱讀材料或講座內(nèi)容，可以借助思維導(dǎo)圖或綱要的形式來整理框架與邏輯，以幫助自己更好地理解和記憶。筆記方式的選擇應(yīng)根據(jù)具體情況進(jìn)行靈活變通，不拘泥于一種形式。
其次，培養(yǎng)良好的記錄習(xí)慣是提高筆記效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在記錄筆記的過程中，要注重抓住重點和關(guān)鍵信息，避免過多無關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。同時，要重視整理與歸納的過程，將零散的信息整理成系統(tǒng)化的知識結(jié)構(gòu)，以便于日后的復(fù)習(xí)和鞏固。此外，及時反思和總結(jié)也是提升筆記效果的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在復(fù)習(xí)筆記時，要不斷回顧和思考所記錄的內(nèi)容，分析其中的邏輯和聯(lián)系，加深對知識點的理解和記憶。
再次，相信個人的筆記是獨一無二的，盡管有時我們要從他人的筆記中汲取靈感和啟示。每個人都有自己的思維方式和記憶特點，因此，我們不能簡單地照搬或完全照抄他人的筆記，而應(yīng)該結(jié)合自己的理解和感悟進(jìn)行個性化的呈現(xiàn)。只有真正融入自己的思考和思維過程中，才能更好地理解和掌握知識。
最后，筆記的作用并不僅限于學(xué)習(xí)過程中的輔助工具，還可以成為我們學(xué)習(xí)生活的寶貴財富。通過閱讀自己的筆記，我們可以回顧和再現(xiàn)學(xué)習(xí)的過程，了解自己在哪些方面有所欠缺，從而更好地調(diào)整學(xué)習(xí)策略和方法。此外，筆記也可以是溝通與學(xué)術(shù)交流的重要媒介。通過與他人分享和交流筆記，我們可以從不同的角度和觀點中獲得更深入和豐富的理解，促進(jìn)知識的傳遞和交流。
總之，學(xué)生筆記是學(xué)習(xí)過程中的重要工具和途徑，通過合理和有效地進(jìn)行筆記，我們可以更好地整理和掌握知識，在學(xué)習(xí)中取得更好的效果和成果。不同的人有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和方式，因此，選擇適合自己的筆記方式非常重要。同時，良好的記錄習(xí)慣、個人化的呈現(xiàn)和正確的使用方法也是提高筆記效果的重要環(huán)節(jié)。相信自己的筆記能夠成為寶貴的財富，并探索其更廣闊的價值和應(yīng)用，將會為我們的學(xué)習(xí)生活帶來更多的啟示和收獲。
自然筆記心得體會及感悟篇八
自從人類出現(xiàn)以來，人與自然的關(guān)系就一直存在著。隨著人類社會和自然界的不斷演進(jìn)，人與自然的關(guān)系也發(fā)生了巨大的變化。時光流逝，我們已經(jīng)進(jìn)入了一個不尋常的時代，現(xiàn)代化的沖擊，科學(xué)技術(shù)的巨大進(jìn)步正在迅速而又深刻地改變著人類的思維方式、生產(chǎn)方式和生活方式，同時也改變著自然的面貌。在即將過去的一個世紀(jì)中，世界經(jīng)濟(jì)、政治的格局乃至人與自然的關(guān)系都發(fā)生了根本性的變化。在本世紀(jì)開始時，人類無論在數(shù)量上還是所擁有的技術(shù)方面都沒有力量急劇地改變地球上的各個系統(tǒng)，然而現(xiàn)在，不僅龐大的人口規(guī)模及其活動已具有了這種能力，而且許多重要的變化正發(fā)生在大氣、水體、土壤和動植物群落以及它們之間的相互關(guān)系中，人類干預(yù)自然的能力（包括創(chuàng)造力和破壞力），在時空和速率上都得到強(qiáng)化和延伸，同時這種與日俱增的能力還不斷受到來自政治、經(jīng)濟(jì)以及人類自身需求的正反饋激勵，結(jié)果使人與自然之間原有經(jīng)過長期演化所形成的相對穩(wěn)定關(guān)系發(fā)生了劇烈的變動，代之而來的是人與自然關(guān)系的嚴(yán)重失調(diào)和眾多尖銳的矛盾。人與自然的矛盾則突出表現(xiàn)為人口、資源、環(huán)境等問題。
我們正生活在一個充滿危機(jī)的時代。本世紀(jì)以來，人類不僅經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)，而且還飽嘗了自身過度干預(yù)自然之苦。五六十年代突發(fā)并持續(xù)至今的環(huán)境污染，70年代的能源危機(jī)和糧食危機(jī)，80年代發(fā)生在非洲的觸目驚心的大饑荒和不斷加重的全球水土流失，90年代日益突出的全球環(huán)境變化，以及仍有占世界1/5的發(fā)展中國家人口（超過l0億）處于絕對貧困狀態(tài)，所有這些都是人類文明史上最慘痛的教訓(xùn)。勿庸置疑，人與自然矛盾的不斷擴(kuò)大和激化，將可能導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)、政治矛盾及相關(guān)危機(jī)的連鎖爆發(fā)，甚至威脅人類的生存。
危機(jī)，特別是全球性危機(jī)，往往會成為科技創(chuàng)新和社會進(jìn)步的催化劑和推動力。全面、深刻地認(rèn)識上述問題，分析原因，尋求消除或緩解的有效途徑，已成為當(dāng)代最緊迫和最活躍的主題之一；調(diào)整人與自然的關(guān)系是人類走向新世紀(jì)、實現(xiàn)社會轉(zhuǎn)型所面臨的緊迫而又基本的任務(wù)。
人們痛定思痛，逐漸認(rèn)識到當(dāng)今世界，盡管科學(xué)昌盛、技術(shù)發(fā)達(dá)，但人與自然的矛盾非但沒有解決，相反倒是處于更深刻的危機(jī)之中。與空前發(fā)達(dá)的物質(zhì)文明以及人類影響自然的能力相比，人類對自然的認(rèn)識及對自身的把握能力是很不相稱的。這是當(dāng)今人類文明的顯著特點，也是產(chǎn)生上述各種危機(jī)的根源，因為這些危機(jī)說到底都是由于人類不適當(dāng)?shù)幕顒臃绞胶突顒訌?qiáng)度所引起的。其本質(zhì)是人類自我失控的。危機(jī)。
基于這種認(rèn)識，人類要重新審視賴以生存和發(fā)展的自然系統(tǒng)，改變和調(diào)整開發(fā)利用自然資源的技術(shù)手段，必須正確認(rèn)識人類的自身行為、極其產(chǎn)生的后果及影響其行為的相關(guān)因素，才能探索人類社會與自然系統(tǒng)的協(xié)同進(jìn)化規(guī)律，實現(xiàn)人與自然關(guān)系的和諧及可持續(xù)發(fā)展。因此，在當(dāng)代保護(hù)自然、反省自身、可持續(xù)發(fā)展的強(qiáng)大社會思潮的推動下，在世紀(jì)之交人類面臨社會變革的一系列挑戰(zhàn)的背景下，人與自然關(guān)系的研究，不僅成為眾多學(xué)者、決策者以及公眾關(guān)注的焦點之一，而且還將使人類對“人與自然關(guān)系”的認(rèn)識上升到一個新的水平，改變不尊重自然的觀念，建立新的自然觀和發(fā)展觀，從而為人類在地球上更好地生存和發(fā)展提供新的行為規(guī)范。
自然筆記心得體會及感悟篇九
在這個喧囂不息、污染嚴(yán)重的時代，我們越來越需要回歸大自然，去尋找內(nèi)心深處的寧靜和美好。而讀書，則是一種能夠?qū)⑽覀儙朊琅c自然的途徑。通過閱讀有關(guān)大自然的書籍，我們可以感受到大自然的瑰麗和壯美，同時也能夠在美的感召下得到精神上的滋養(yǎng)。在這篇文章中，我將分享我對于美與自然讀書的心得體會，希望能夠與大家分享這份美好與感動。
美與自然是一種內(nèi)在的感覺和情感體驗，它可以激發(fā)人們的靈魂，使人們感受到當(dāng)下生命的價值和存在的意義。讀有關(guān)美與自然的書籍可以讓我們加深對自然之美的認(rèn)識和體驗，進(jìn)而讓我們感受到自然之美所具有的真正意義。自然無關(guān)權(quán)力、金錢和政治，而是一個非常實在和真實的存在，它的存在讓人們在身體和心靈上都得到恢復(fù)和滋養(yǎng)。當(dāng)我們讀到有關(guān)自然之美的文字時，我們不僅僅是在了解一種美，更是在感受和領(lǐng)悟一種精神。
美與自然的意義體現(xiàn)在多個方面，它讓我們領(lǐng)悟到生命的真諦和價值，同時也鼓舞我們面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。讀有關(guān)自然之美的書籍可以讓我們在日常忙碌的生活中得到寧靜和平靜，進(jìn)而得到內(nèi)心的傾聽和反思。在自然之中，我們可以感受到無垠的廣闊和純凈，這所有的感覺都構(gòu)成了自然之美的精髓，也啟示了我們生命的交匯與矛盾。通過美與自然的閱讀，我們可以激發(fā)自己內(nèi)在的激情和創(chuàng)造力，同時也能夠更加容易地處理人際間的關(guān)系和適應(yīng)生活中的各種困難。
在我的閱讀中，我發(fā)現(xiàn)美與自然的書籍其實并不局限于植物、動物和景色的描繪。在這些書籍中，我們可以讀到文學(xué)、藝術(shù)和哲學(xué)的融合，可以領(lǐng)悟到全球化世界的復(fù)雜性和多樣性。這些閱讀讓我深深感到，美與自然不僅僅是一個主題，而是一個全面的觀念和經(jīng)驗，它可以在生活中被吸納和融合，也可以生動地解釋我們內(nèi)心世界的一些感受和情感。
第五段：總結(jié)。
美與自然是我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡牟糠?，讀有關(guān)自然之美的書籍不僅能夠讓我們領(lǐng)悟生命真諦和感受自然的恢復(fù)與滋養(yǎng)，也是我們理解世界多樣性的一個窗口。在閱讀中，我們應(yīng)根據(jù)自己的興趣和閱讀水平去選擇一些好書，同時也可以進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)和探索。在這些書籍中，我們會發(fā)現(xiàn)許多值得我們深思的觀念和書寫，在這些書寫中，我們也可以體悟到自己的生命價值和意義所在。讓我們一起回歸自然，被一份恢弘和充實所感動。
自然筆記心得體會及感悟篇十
自然是生命的源泉，它給我們帶來無限的榮耀和美麗。在近現(xiàn)代科技的高速發(fā)展中，人們可能已經(jīng)忘記了與自然的聯(lián)系，也忘記了在自然中尋求靈感和啟示的重要性。然而，當(dāng)我們走進(jìn)自然的懷抱，傾聽大自然的聲音和呼吸新鮮空氣時，我們會獲得許多非凡的體驗和感悟。以下是我在自然中的心得體會和反思。
第一段：自然中的平靜與和諧。
自然永遠(yuǎn)是一個穩(wěn)定的存在，不論發(fā)生什么事情，自然總是保持平靜。在大自然中，我們可以體會到一種不同于城市生活的和諧與平靜，這可能是因為自然中很少受到外部干擾的緣故。前段時間我去了趟森林公園，走過密林小道，聽著鳥兒歌唱、葉子沙沙作響，感覺整個人都被放空了。那個時候沒有車穿梭、沒有人綿延不絕的說話聲，沒有壓迫和惱怒，只有清新的芬香和迷人的景色。自然總是那么沉靜，呼喚著我們安靜下來，感受它給予我們的安寧和平衡。我感悟到，人類應(yīng)該像自然一樣保持平靜、保持和諧，既渡過平靜的時光，又能夠應(yīng)對浮躁的生活。
第二段：自然的感性啟示。
自然的美與真正的藝術(shù)一樣，能夠啟示我們的感性思維高度。在美麗的陽光下，清晨的霧氣中，星空下清脆的河水中，自然中的一切事物都散發(fā)著共同的美感。自然景象對我們的感官及靈魂產(chǎn)生了深刻的影響。在公園的湖邊，我看到了太陽升起，鳥兒起舞，荷花漸漸綻放，全部景象籠罩在閃耀的光線中，我體驗到了生命的美妙之處。當(dāng)我們欣賞大自然的美麗時，我們可以提高自己的感性思維能力，并且更加珍視和欣賞生命中的美好。
第三段：自然的堂奏樂曲。
自然中的所有音樂都是一種壯麗的堂奏樂曲，劃破清晨的鳥叫聲、波濤洶涌的海浪聲、流水潺潺等都是最迷人的樂曲。作曲家們從自然中的聲音中汲取創(chuàng)作靈感，有時孕育出了美妙的作品。我們可以像音樂家一樣去聆聽自然，音樂會讓我們感到溫馨、感動，并激勵我們變得更加美好、更加創(chuàng)造力十足。當(dāng)我們傾心潛心聽大自然的音樂時，我們會體驗到音樂所帶給之人的幽靜和激情，如此美好的體驗，讓人感到無限震撼。
第四段：自然的殺傷力。
在自然中，我們能夠直接體驗到自然的能量，同時我們也能感受到它的殺傷力。山嶺間河流奔騰，瀑布湍急之間能看到自然強(qiáng)壯的力量；隆冬冰山浩浩蕩蕩，金秋鋪天蓋地的大霧，這些都是自然中栩栩如生的展示。我有一次走過某游樂場時，看到一顆巨大的樹，居然被夜風(fēng)吹倒了，那一瞬間，我被群山和森林的氣息所吞噬，感受到我人類與自然的差異性與脆弱性。在那一瞬間，我意識到了我們的生命是多么之不可預(yù)知，這使我更珍視每一個時刻。
第五段：自然的對人類社會的貢獻(xiàn)。
自然是我們環(huán)保工作的主要對象，自然存在于我們?nèi)祟惖纳?與我們的社會和未來息息相關(guān)。自然給我們創(chuàng)造了豐富的財富，所有我們所需的食物、水、甚至是新陳代謝，都源于自然。不僅如此，自然環(huán)境提供了人類的空間，許多人喜歡去各種地方旅游驗真。在游玩過程中，我們可以盡情感受大自然，這對我們的身心健康無疑是有益的。當(dāng)我們更好地了解自然及其不可替代的貢獻(xiàn)時，我們的環(huán)保意識和責(zé)任就能通過我們自己的言行得到體現(xiàn)。如果我們想保持與自然的連接，保護(hù)環(huán)境、改善人類生活就是我們的義務(wù)。
總之，自然是人類的財富，它不僅給了我們營養(yǎng)和靈感，還深刻地影響了我們和地球的關(guān)系。心靈高興光榮，它讓我們對自然有了增進(jìn)的了解，讓我們更加珍視自然，保護(hù)環(huán)境。尊重自然與文化，是所有人的義務(wù)，也是所有人的責(zé)任。
自然筆記心得體會及感悟篇十一
自然是美的源泉，而美則是自然的體現(xiàn)。這是人們這么多年一直認(rèn)知的。在如今信息爆炸的時代，人們越來越少能感受到自然的美，由此也就看不到美與自然兩者之間的奇妙互動。馮唐先生的《美與自然》給了我們一個全新的視角去看待這個話題，讓我們重新審視自然和美的意義、關(guān)系與相互作用。
馮唐的《美與自然》要表達(dá)的一個主題就是關(guān)于美進(jìn)行審美。不要把自己綁死在經(jīng)典定義或規(guī)則之內(nèi)，而是應(yīng)該跳出常規(guī)，從自己的角度去審視自然和美，重新塑造美。在這個過程中，馮唐不僅沒有給出固定的答案，而是給我們帶來了無數(shù)的啟示。比如，在面對自然中的萬物時，我們應(yīng)該嘗試通過“一股味道、一種情緒的感知”來判斷其是否美麗，而不是拘泥于表面的外形或者是顏色。這樣的層次更加深刻，讓人們可以從更廣泛的視角去了解美的意義和形式。
在作者看來，自然的物體并不是只有表層，而是有其內(nèi)在的氣息和內(nèi)涵。在這種獨特的氣息和內(nèi)涵中，相當(dāng)一部分特性是由自然本身的特性而來。例如，荒漠中莫名其妙的虛無感，青山中湖水的清澈與柔和。美就是這樣的氣息和特性的鮮明體現(xiàn)，只有發(fā)現(xiàn)所有的自然美，才能夠?qū)ふ业较嚓P(guān)的美。這也就是作者所謂主題中的“美與自然關(guān)系”。作者通過描述自己與自然融合的體驗，引發(fā)人們對美的深思，把我們推向一個氛圍濃厚而空靈的境界。
在《美與自然》中，作者闡述的一個觀點是，自然和美之間其實存在著一種“生態(tài)學(xué)”關(guān)系。文章中提到，“生態(tài)美學(xué)”的概念其實是自然和美之間相互體現(xiàn)的一種形態(tài)。人類作為自然生物的一種，我們與自然的關(guān)聯(lián)能夠讓我們反思自己的生存狀態(tài)，不僅可以理解大自然被篡改時所帶來的影響，也更有助于我們建立起一種新的“以人為中心”的關(guān)系。
美與自然的關(guān)系產(chǎn)生了深深的影響，不僅僅是讓我們意識到自然的美麗和獨特，而且還引發(fā)反思。自然界和人類社會的吸引力之所以強(qiáng)大，是因為它們都是不斷變化的。在這個變化中，自然和人類探索的更多都是未知的領(lǐng)域。這種不確定性讓美與自然之間的互動充滿了可能性。通過對作者的各種看法的深入研究和探索，我們可以更好地認(rèn)識到美與自然之間的關(guān)系。
總之，《美與自然》既是一部凈化靈魂的著作，也是一部深刻而具有啟迪性的哲學(xué)著作。通過讀這本書，我們可以感受到自然之美、美的意義和形式以及人類與自然的關(guān)系對我們的靈魂有多么的重要。更重要的是，我們可以認(rèn)識到自然與美之間的關(guān)系，再次看到千姿百態(tài)的美麗，讓我們擁有更多的想象空間、創(chuàng)新空間與表達(dá)空間。相信只有通過我們的深入思考，我們才能夠領(lǐng)悟到自然之美，嘗試建立自然和人類社會的新互動關(guān)系，進(jìn)一步推動全球可持續(xù)發(fā)展的事業(yè)。
自然筆記心得體會及感悟篇十二
在這個信息高度發(fā)達(dá)的時代，人們的生活越來越依賴于科技的進(jìn)步和網(wǎng)絡(luò)的普及，對于大自然的認(rèn)識和了解卻逐漸淡化，使得現(xiàn)代人與自然的聯(lián)系越來越少。因此，在學(xué)校推行自然教育課程具有十分重要的意義。近期，我參加了一次自然教育課堂，并做了詳細(xì)的筆記。以下是我的心得體會。
自然教育課堂致力于引導(dǎo)學(xué)生走出封閉的校園，親近大自然，以此增加對自然的敬畏和對環(huán)境的保護(hù)意識。在這一課堂中，我們將親身體驗到大自然的魅力，了解自然規(guī)律，培養(yǎng)觀察能力，感受生命的奇跡。通過這樣的教育活動，我們不僅能夠開拓眼界，增長知識，更重要的是提高我們的環(huán)境意識，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的責(zé)任感。
在課堂中，老師帶領(lǐng)我們進(jìn)行了多種活動。首先，我們進(jìn)行了戶外實地考察，觀察各種植物和動物的生長狀況，并記錄下來。其次，我們進(jìn)行了生態(tài)小實驗，通過動手操作，親身感受生態(tài)系統(tǒng)的互動過程。另外，我們還進(jìn)行了一些小游戲和團(tuán)隊合作活動，通過合作和競爭，培養(yǎng)我們的溝通和合作意識。綜合來說，自然教育課堂以親身體驗和參與為主要方法，通過多種形式培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和動手能力。
通過參加自然教育課堂，我收獲了很多。首先，我對大自然的了解更加全面和深入，學(xué)會了觀察和理解自然規(guī)律。其次，我更加關(guān)注環(huán)境問題，懂得如何保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源。最重要的是，我養(yǎng)成了戶外運動的習(xí)慣，不再宅在家中，而是經(jīng)常出門去接觸大自然，享受自然之美。
自然教育課堂讓我認(rèn)識到，自然是我們生存的基礎(chǔ)，保護(hù)自然是我們義不容辭的責(zé)任。我們應(yīng)該珍視自然資源，積極參與到環(huán)境保護(hù)中去。同時，我也意識到，在網(wǎng)絡(luò)和科技的紛擾下，我們需要更多的走出校園，走近自然。只有親身體驗和感受，我們才能真正地去理解和尊重自然。
自然教育課堂是一種理想的教育方式，但我們還需要進(jìn)一步加強(qiáng)其開展。學(xué)校可以增加更多的自然教育課程，讓學(xué)生更深入地了解自然；政府和社會組織可以提供更多的支持和資源，為自然教育課堂的開展提供保障；家庭可以培養(yǎng)孩子們的環(huán)境保護(hù)意識，讓他們從小就接觸自然、關(guān)愛自然。
總結(jié)：
自然教育課堂是一種獨特的學(xué)習(xí)方式，它通過親身體驗和參與，讓學(xué)生更深入地了解自然、關(guān)愛環(huán)境。通過這次課堂的參與，我不僅學(xué)到了知識，更收獲了生活態(tài)度和價值觀的升華。自然教育課堂的發(fā)展需要多方面的支持和努力，但它必將為我們的下一代帶來更美好的未來。
自然筆記心得體會及感悟篇十三
經(jīng)歷的階段：在人類歷史發(fā)展進(jìn)程中，人與自然關(guān)系的發(fā)展經(jīng)歷了四個時期———依存、開發(fā)、掠奪、和諧。在各個時期，經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展程度不同，人們對自然的認(rèn)識不同，在處理與自然的關(guān)系時也采取了不同的態(tài)度。
四個階段簡介：
依存：在生產(chǎn)力水平極低的原始社會，人和自然是一種依存的關(guān)系，人依附于自然。人類一方面直接或通過簡單的生產(chǎn)工具從大自然獲得所需的一切，另一方面又要承受自然界給人類生存帶來的各種威脅。這一時期，人類被動地適應(yīng)自然，與自然的關(guān)系處于一種原始的和諧狀態(tài)。
開發(fā)：隨著生產(chǎn)力水平的提高，青銅器、鐵器的使用及至農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)出現(xiàn)后，人類開始開發(fā)利用自然資源，改變自然，使得這種關(guān)系進(jìn)入了開發(fā)階段。在這一時期，由于人類開發(fā)利用自然的能力有限，還沒有對自然造成較大的破壞。
掠奪：隨著科技進(jìn)步和生產(chǎn)力水平的進(jìn)一步提高，近現(xiàn)代大工業(yè)生產(chǎn)出現(xiàn)后，人類的自信心和對生存環(huán)境的不滿足感，驅(qū)使他們?nèi)ァ罢鞣匀弧薄敖y(tǒng)治自然”，毫無節(jié)制地向大自然索取、掠奪，在這一時期，掠奪性地開發(fā)資源，一方面對大自然造成破壞性的災(zāi)難，另一方面也招致大自然對人類的報復(fù)與懲罰。
和諧：人類終究是有理性的。當(dāng)這種掠奪式的開發(fā)難以為繼時，人與自然的關(guān)系進(jìn)入了一個新的境界———人與自然和諧相處。
自然筆記心得體會及感悟篇十四
自然教育課堂是一種將學(xué)生帶入自然環(huán)境中學(xué)習(xí)的教育形式。在這樣的課堂上，學(xué)生不僅僅是被動地接受知識，更加能夠親身體驗和感受大自然的神奇之處。在我參加的一次自然教育課堂中，我收獲了很多，心靈也得到了滋養(yǎng)。
第一段：融入自然環(huán)境的親身體驗。
在自然教育課堂中，不同于傳統(tǒng)的教室，學(xué)生們能夠親身體驗大自然的奇妙之處。我們在一次探索活動中，走進(jìn)了村莊附近的一片稻田。當(dāng)我們踩著泥土，感受到?jīng)鏊哪酀?，看著茂盛的稻穗在陽光下?lián)u曳生姿，我們發(fā)現(xiàn)自己仿佛融入了大自然的懷抱。藍(lán)天白云與稻田交相輝映，我們迷戀于這美麗的景色中，整個人都變得歡快起來。
第二段：觀察自然中的生態(tài)系統(tǒng)。
在自然教育課堂中，我們得以密切觀察和研究自然中的生態(tài)系統(tǒng)。在一次植物觀察課程中，老師帶領(lǐng)我們認(rèn)識不同的植物，并告訴我們它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。通過觀察樹木的葉片、樹皮和枯葉，我們了解到了樹木的保護(hù)功能和其與其他生物之間的相互關(guān)系。通過觀察和學(xué)習(xí)，我們對自然界的平衡和生命力有了更深入的了解。
第三段：學(xué)習(xí)自然保護(hù)的重要性。
自然教育課堂還教會了我們對自然的珍視和保護(hù)。我們了解到自然資源的有限性，學(xué)習(xí)如何合理利用資源并保護(hù)環(huán)境。在一次環(huán)保實踐中，我們主動為村莊附近的河流進(jìn)行清理，拾撿垃圾，并了解到垃圾對環(huán)境的危害。這些實踐讓我們深切感受到每個人都應(yīng)該為環(huán)保盡自己的一份力量，保護(hù)我們的地球。
第四段：培養(yǎng)自然情感和創(chuàng)造力。
自然教育課堂也能夠培養(yǎng)我們的情感和創(chuàng)造力。在自然環(huán)境中，我們能夠感受到大自然的浩瀚和神奇之處，激發(fā)我們對美的感受和創(chuàng)作欲望。在一次繪畫活動中，我們用顏料描繪出心中對大自然的印象。在自然的啟發(fā)下，我們的創(chuàng)作變得更加自由和靈動，令人賞心悅目。
第五段：自然教育對個人成長的重要影響。
自然教育不僅僅是一種教育形式，更是一種對于個人成長的重要影響。通過參與自然教育課堂，我更加深刻地認(rèn)識到自然與人類的緊密聯(lián)系，學(xué)會了關(guān)愛自然，保護(hù)自然。同時，自然教育還培養(yǎng)了我的觀察力、思考力和動手能力，讓我在實際操作中學(xué)會解決問題和處理復(fù)雜情境。這種全面的培養(yǎng)讓我在日常生活中更加自信和獨立。
總之，自然教育課堂讓我受益匪淺。通過親身體驗、生態(tài)觀察和創(chuàng)造性活動，我對自然界有了更深刻的了解和認(rèn)識。我將牢記自然教育的精神，用實際行動保護(hù)大自然，關(guān)愛地球。
自然筆記心得體會及感悟篇十五
作者把畢生從事昆蟲研究的成果和經(jīng)歷用散文的形式記錄下來，以人文精神統(tǒng)領(lǐng)在自然科學(xué)的龐雜實據(jù)，蟲性，人性交融，使昆蟲世界成為人類獲得知識，趣味，美感和思想的文學(xué)形態(tài)，將區(qū)區(qū)小蟲的話題書寫成層次意味，全方位價值的巨制鴻篇，這樣的作品在世界上誠屬空前絕后。沒有哪位昆蟲家具備如此高明的文學(xué)表達(dá)才能，沒有哪位作家具備如此博大精深的昆蟲學(xué)造詣。若不是有為如此頑強(qiáng)的法布爾，我們的世界也就永遠(yuǎn)讀不到一部《昆蟲記》了。
說我們幸運，還有更深的道理。法布爾之所以頑強(qiáng)，是因為他有著某種精神。如果他放棄了，喪失了自己那種精神，這世界同樣不會出現(xiàn)一部《昆蟲記》?！独ハx記》中對昆蟲的細(xì)節(jié)描寫更是令人不得不佩服法布爾超人的觀察力，如蟬和螞蟻乞討糧食時的狼狽形相：“螞蟻站在門檻上，身邊擺放著大袋大袋的麥粒，正調(diào)過臉去背對前來乞討的蟬。那蟬則伸著爪子，唔，對不起，是伸著手。頭戴十八世紀(jì)寬大撐邊女帽，胳膊下夾著吉他琴，裙擺被凜冽寒風(fēng)吹得貼在腿肚子上，這就是蟬的形象?！边@段乞討的描寫真是惟妙惟肖。
更令人贊嘆的是，法布爾對昆蟲倒掛姿勢的描寫：如在金屬籠子里，椎頭螳螂的幼蟲停在一個地方后姿勢始終如一，毫不改變。它用四只后爪的爪尖鉤住網(wǎng)子，后背朝下，紋絲不動，高高掛在籠頂，四個懸點承受著整個身體的重量。倒掛棲駐姿勢是如此艱難，然而蒼蠅的倒掛姿勢卻截然不同。蒼蠅雖然也抓掛在天花板上，但是它總要抽出時間松弛一下，隨便飛一飛，操起正常姿勢走一走，肚皮貼地，肢體舒展開曬曬太陽。
法布爾對昆蟲的描寫，真是細(xì)致入微，令人贊嘆。試問一下，那個人沒看到過蒼蠅倒掛的姿勢，但又有誰去注意它呢？但法布爾在《昆蟲記》中對上千種昆蟲進(jìn)行了細(xì)致入微的描寫，這也正是法布爾的成功之處。
然而，法布爾的成功不是一蹴而就的，他的一生面臨著兩大難題：一是“偏見”，二是“貧窮”。法布爾勤奮刻苦，銳意進(jìn)取，從農(nóng)民后代變成一位中學(xué)教師：中學(xué)教書二十余年他兢兢業(yè)業(yè)，同時業(yè)余觀察研究昆蟲及植物，發(fā)表過出色的論文。盡管如此，他想“登上大學(xué)講堂”的夢想始終沒有實現(xiàn)，開辟獨立的昆蟲實驗室的愿望始終得不到支持。
教育，科學(xué)界權(quán)威們，骨子里看不起他的自學(xué)學(xué)歷，看不貫他的研究方向。這種漠視與某些人的虛偽，庸俗，妒嫉心里合拍，長期構(gòu)成對法布爾的偏見。法布爾生在窮苦人家，靠自己打工，讀完了小學(xué)，中學(xué)；成年后只靠中學(xué)教師的工資，要后七口之家的生活，前半生一貧如洗，后半生勉強(qiáng)溫飽。然而，發(fā)布而沒有向“偏見”和“貧困”屈服。他依然勤于自修，擴(kuò)充知識儲蓄，堅持不懈地觀察試驗，不斷獲得新成果，一次又一次回?fù)簟捌姟薄Ｋ麛D出一枚枚錢，購買壇，罐，箱，籠，日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年的極了研究資料，化教書匠之“貧困”為昆蟲學(xué)之富有。
他為了完成《昆蟲記》幾乎是犧牲了一切。他沒有抓住一生中出現(xiàn)的許多機(jī)遇去巧取功利，過上幻想中的“好日子”卻安于清苦，坐了一輩子冷板凳，甚至不惜把一家老小也捆在自己這張“板凳上”。
法布爾曾經(jīng)提出一個問題：“只為活命，吃苦是否值得？”為何吃苦的問題，他已經(jīng)用自己的九十二個春秋做出了回答：迎著“偏見”，伴著“貧窮”，不怕“犧牲”，“冒犯”和“忘卻”，這一切，就是為了那個“真”字。追求真理，探索真相，可謂“求真”。求真，這就是“法布爾的精神”。
在這本《昆蟲記》中，我們看到的不僅僅是昆蟲的大千世界，更應(yīng)該領(lǐng)略到的是法布爾“追求真理”“探索真理”的精神。
當(dāng)我面對池塘，凝視著它的時候，我可從來都不覺得厭倦。在這個綠色的小小世界里，不知道會有多少忙碌的小生命生生息。在充滿泥濘的池邊，隨處可見一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戲著，追逐著；有著紅色肚皮的蠑螈也把它的寬尾巴像舵一樣地?fù)u擺著，并緩緩地進(jìn)；在那蘆葦草叢中，我們還可以找到一群群石蠶的幼蟲，它們各自將身體隱匿在一個枯枝做的小鞘中這個小鞘是用來作防御天敵和各種各樣意想不到的災(zāi)難用的。
在池塘的深處，水甲蟲在活潑地跳躍著，它的前翅的尖端帶著一個氣泡，這個氣泡是幫助它呼吸用的。它的胸下有一片胸翼，在陽光下閃閃發(fā)光，像佩帶在一個威武的大將軍胸前的一塊閃著銀光的胸甲。在水面上，我們可以看到一堆閃著亮光的“蚌蛛”在打著轉(zhuǎn)，歡快地扭動著，不對，那不是“蚌蛛”，其實那是豉蟲們在開舞會呢！離這兒不遠(yuǎn)的地方，有一隊池鰩正在向這邊游來，它們那傍擊式的泳姿，就像裁縫手中的縫針那樣迅速而有力。
在這個地方你還會見到水蝎，只見它交叉著兩肢，在水面上悠閑地做出一副仰泳的姿勢，那神態(tài)，仿佛它是天底下最偉大的游泳好手。還有那蜻蜓的幼蟲，穿著沾滿泥巴的外套，身體的后部有一個漏斗，每當(dāng)它以極高的速度把漏斗里的水?dāng)D壓出來的時候，借著水的反作用力，它的身體就會以同樣的高速沖向前方。
在池塘的底下，躺著許多沉靜又穩(wěn)重的貝殼動物。有時候，小小的田螺們會沿著池底輕輕地、緩緩地爬到岸邊，小心翼翼地慢慢張開它們沉沉的蓋子，眨巴著眼睛，好奇地展望這個美麗的水中樂園，同時又盡情地呼吸一些陸上空氣；水蛭們伏在它們的征服物上，不停地扭動著它們的身軀，一副得意洋洋的樣子；成千上萬的孑孓在水中有節(jié)奏地一扭一曲，不久的將來它們會變成蚊子，成為人人喊打的壞蛋。
乍一看，這是一個停滯不動的池塘，雖然它的直徑不超過幾尺，可是在陽光的孕育下，它卻猶如一個遼闊神秘而又豐富多彩的世界。它多能打動和引發(fā)一個孩子的好奇心??！讓我來告訴你，在我的記憶中的第一個池塘怎樣深深地吸引了我，激發(fā)起我的好奇心。
自然筆記心得體會及感悟篇十六
人是自然界食物鏈頂端的物種，也是大自然的得意杰作之一，但是人類自以為是地球的主人，空氣、水、動植物、石油、礦藏這些自然饋贈的資源，人類認(rèn)為是理所應(yīng)當(dāng)，如紅螞蟻，在接受饋贈之后，以怨報德，忘恩負(fù)義，肆意破壞自然，殊不知，生態(tài)平衡也有忍受的限度。
生物書上說“在那么多生物中，只有人類能在生物圈各個圈層內(nèi)活動，并能改造生物圈”。力量在人的手中，但是由于濫用力量，一次又一次的激怒自然，慈愛的自然母親雖然可以輕易的毀滅人類，但她下不去手，去懲治胡作非為的兒女。要知道雖然人類的歷史有幾萬年之久，但在46億年的地球眼中，不過是一群蹣跚學(xué)步的娃娃而已。
“人之初，性本善”，從古到今，有數(shù)不清的人說出了人性的黑暗面，有人說烏鴉羊羔也知報恩，可人不知如果自然崩潰了，人類也要滅亡。各個物種之間，互相影響，不能讓生態(tài)平衡傾斜。美國曾有一個叫西雅圖的印第安酋長，發(fā)表過《只有一個地球》的演講，向人們深刻闡述了地球?qū)θ祟惖闹匾浴Ｈ诵允菢O其頑固而現(xiàn)實的，面對惡化的環(huán)境，已經(jīng)有人思考，如果有一天地球被破壞的千瘡百孔，不再適合居住，人類可以乘著飛船逃離太陽系，轉(zhuǎn)移到其他宜居星球，但是茫茫星海再找一個地球談何容易，不知收斂，即便找到了也不過又一個星球被破壞，所以我倡議以下幾點：
一是做到低碳出行，有助于保護(hù)臭氧層，防止陽光直射南極冰山，冰山融化會使海平面上升，淹沒沿海城市;二是控制人口，過多的人口會加重地球的負(fù)擔(dān)，人人都要吃飯，人多需求的糧食就多，土地會不堪重負(fù)，所以與其低質(zhì)量繁衍，不如高質(zhì)量生活;第三不要濫伐林木、獵殺動物，動植物和人類相輔相成，如果動物滅絕，人類的生活會受很大影響，加拿大曾因獵殺狼，破壞了平衡，兔子繁殖過多，草原被破壞，最后不得不花大價錢進(jìn)口狼去抓兔子。
人與自然，如寄生蟲和宿主，宿主死了，寄生蟲必死無疑，現(xiàn)在地球的自然災(zāi)害越來越多，這是自然對人類無知、貪婪的反擊，人不能鼠目寸光，要早日醒悟，愛護(hù)這唯一的家，除此之外，別無他法。
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