制定方案需要明確目標，明確任務并要有相應的資源保障。方案的實施需要持續(xù)跟蹤和監(jiān)測，以確保目標的實現(xiàn)。接下來是一些制定方案的常見誤區(qū)和解決方法，希望能給大家提供一些思路。
幼兒合作活動方案篇一
通過引導幼兒用樂器表現(xiàn)音樂，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感，感受樂曲中的歡快和抒情，激發(fā)幼兒對打擊樂的興趣和對春天美的感覺。
1．會唱歌曲。
2．樂器(小鈴、串鈴、木魚)。
(一)歌曲《郊游》
t：秋天來了，讓我們出去走走，去郊游，用歌聲告訴大家你看到了什么
(引導幼兒回憶歌曲，唱出歡快和抒情的對比感覺。)
(二)動作表現(xiàn)《郊游》
l集體動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏
2．分組動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏
t：去郊游要請老師走在前面，小朋友跟在后面，導游為我們介紹風景。老師在前面拍手，小朋友跟在后面拍腿，導游帶我們?nèi)タ窗自?拍手和晃手)。(幼兒分組擔任角色，動作表現(xiàn)屬于自己角色的節(jié)奏。)
(三)樂器表現(xiàn)《郊游》
1．為角色配器
t：小樂器也想和我們一起去郊游，有小鈴、串鈴和木魚，聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個樂器為小朋友和導游也選一個樂器。(引導幼兒根據(jù)音樂為老師、導游和自己選擇合適的樂器。)
2．樂器表現(xiàn)
t：帶上你的樂器跟著音樂去郊游。聽音樂分組操作樂器，老師指揮。
t：換一個角色，換一種樂器試一試。(交換樂器再次演奏。)
操作提示：
為三個角色找樂器時，老師可引導幼兒根據(jù)角色需要配上合適的樂器。例如：老師走在前面用小鈴讓后面的小朋友知道前進的方向，在郊游時跟著老師不迷路；’為小朋友選擇木魚，因為木魚的聲音“的.篤的篤”就像在走路；為導游選擇鈴鼓，搖奏的時候就好像白云在天上飄過。用生活經(jīng)驗解釋配器，為抽象的聲響賦予情景，既便于幼兒操作，又能增強幼兒的想象力。
幼兒合作活動方案篇二
1、鼓勵幼兒積極地參與活動，在游戲中獲得愉快地情感體驗。
2、讓孩子們在活動中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
錄音機、錄音磁帶。
一、引出課題。
提出與幼兒一起去郊游，討論用什么方式去公園，以孩子們的決定做隨意的動作進“公園”。
二、請幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物。
三、提出問題，并進行表演。
1、你們放過風箏嗎？都見過怎樣的風箏？(幼兒自由回答)
2、風箏是怎樣放的？(請個別幼兒上來表演)
3、教師與幼兒一起合作放風箏。
4、教師與全體幼兒配合放風箏。
四、根據(jù)自己的經(jīng)驗，通過想象表演發(fā)生各種情況的風箏。
提問：風箏在天空中飛，有時候會發(fā)生一些情況，都會發(fā)生什么情況呢？(幼兒自由回答)
同時請幼兒與老師一起進行表演。鼓勵幼兒能大膽地上來，并能邀請自己的同伴共同合作。啟發(fā)幼兒想出不同的表演方式。(例如：掛在大樹上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點)
五、請聽課教師與幼兒互動，表演放風箏的游戲。
1、探討并表演另一些可能發(fā)生的情況，想出解決的方法。
2、小組合作來裝飾大風箏。
聽了張老師的活動，我深深感到她是一位創(chuàng)造型的教師，在教學過程中師生關(guān)系融洽得就像一首音樂詩，一個眼神，一個動作，絲絲笑意，都給孩子們信心和勇氣，使音樂融入了幼兒的.學習之中，開啟心智，抒發(fā)情感，激起想象，引導創(chuàng)新，使每一個孩子在活動中都能愉快而和諧地成長?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談談我的感受。
激勵幼兒主動自信地參與活動。
在音樂活動中首先要滿足幼兒自己表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機會參與活動，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動。張老師為他們設(shè)計小步遞進的階梯，提出合適的要求，使教學個別化，使每個幼兒能按各自的步調(diào)向前發(fā)展，在“最近發(fā)展區(qū)內(nèi)”獲得提高。如：一開始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動中，老師再提出一個簡單的問題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗說，有的孩子說乘三輪車，有的孩子說乘公共汽車，有的孩子說騎自行車，孩子們說的各不一樣，老師請孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說出了應該是乘公共汽車去。張教師說，那么我來當司機，你們乘我的公共汽車一起去吧，孩子們便在輕松愉快的音樂聲中投入到活動中。在去公園的路上我們要過橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導下輕松自然地運用動作來表達遇到的各種情況。到了公園了，我們會看到什么？孩子們擺出各種造型，來說一說在公園里我們會看到什么，孩子們便很自然地三三兩兩組合起來，擺出各種不同的造型――“小橋”“小活動，需要合作才能完成。張老師在活動中請幼兒兩人一組來表演放風箏的情景，把個體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個整體，既尊重幼兒個體發(fā)展，又注意群體合作交往。通過合作表演，培養(yǎng)了幼兒分工合作的社會精神，幫助幼兒與人交往，學習“擺脫自己”，而從“他我”關(guān)系中獲得最初的人生經(jīng)驗，使合作交往過程充滿和諧的樂趣，幼兒建立了自信，在群體中相互適應、配合和協(xié)調(diào)，并學會被人接受自己，獲得成就感。
正如曹冰潔老師所說的：“音樂教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對孩子進行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。用音樂教育來陶冶孩子的品格和品德，發(fā)展全心全意的音樂才能，培養(yǎng)其對音樂的興趣與愛好，有欣賞音樂的能力及藝術(shù)趣味，所以應著重在培養(yǎng)孩子感受和理解音樂，在全心全意力所能及的程度上用音樂創(chuàng)造性地表達自己的情感與體驗，而不應過分強調(diào)技巧訓練，追求龐大的演出場面和完滿折演出效果，享受音樂的美，通過自己的不斷地探索、嘗試、表現(xiàn)音樂，最終獲得全面發(fā)展?！倍鴱埨蠋煹幕顒泳褪桥囵B(yǎng)幼兒感受和理解音樂的活動，使每一個孩子都能很投入地參與活動，滿足幼兒自己表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。
幼兒合作活動方案篇三
通過幼兒在線系統(tǒng)學校老師與領(lǐng)導可以隨時觀察學生課程活動情況、健康情況、老師考勤等管理細節(jié)，減少了現(xiàn)場巡視的次數(shù)。下面給大家分享一些關(guān)于幼兒園課程合作活動文化方案5篇，希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?/p>
活動目標：
1、在活動中初步感知個位、十位、百位，滲透數(shù)位之間的關(guān)系。
2、喜歡認識數(shù)位的數(shù)學活動，體驗其中的樂趣。
活動準備：
1、教具：數(shù)字卡片若干，如6、39、138等，金色珠。
2、學具：1——100數(shù)卡、金色。
3、練習p19。
活動過程：
1、集體活動。
1)復習100以內(nèi)的數(shù)。
——現(xiàn)在我們來一個數(shù)數(shù)比賽，以小組為單位開火車數(shù)，要注意看數(shù)數(shù)的要求，哪個小組數(shù)完了就大聲的告訴大家“我最快?！?/p>
——我們已經(jīng)認識了100以內(nèi)的數(shù)，而且數(shù)數(shù)數(shù)得很好，下面，請大家看黑板，看看你能發(fā)現(xiàn)什么。
2)認識數(shù)位。
——出示“金色珠”：金色珠一個一個地出現(xiàn)，10個被穿成一串;一串一串地出現(xiàn)，10串又串成一大片。)。
——誰能完整地說說10個1是多少?10個10是多少?
——教師拿出寫好的數(shù)字卡片，如39，先讀出卡片，請幼兒用金色珠來擺一擺，然后取出數(shù)字卡片“30”和“9”，(這里是重點。請幼兒觀察30、9放在一起和39，各是幾位數(shù)。)。
——數(shù)字“39”中，數(shù)字“9”所在的位置叫個位，數(shù)字“3”所在的位置叫十位。也就是個位上是數(shù)字“9”，十位上是數(shù)字“3”。如果把30、9合起來寫就是309，它就是三位數(shù)，在百位上就是300了。
——用相同的方法認識數(shù)字“138”，認識百位。
3)幼兒自己取卡片上的數(shù)字，拼成200以內(nèi)的數(shù)，再說說個位是幾，十位是幾，百位是幾。
2、分組活動。
——聽、擺、說數(shù)。幼兒兩人一組，一名幼兒隨意報出一個200以內(nèi)的數(shù)字，另一名幼兒先擺好金色珠，再對應數(shù)字，然后說說個位、十位、百位上的數(shù)字各是幾，互換角色反復進行。
——做練習p19頁“金色珠與數(shù)位器”。
3、交流小結(jié)，收拾學具。
——師幼共同小結(jié)：個位的“1”是表示1個1，十位的“1”是表示1個10，百位的“1”表示1個100。
——整理學具。
活動目標：
重點1、認識到火災的危害，不玩火遠離火。、
難點2、學習火災的基本自救方法。
活動準備：
1、滅火器圖片2、火災自救圖片活動過程。
一、談話導入。
教師：小朋友們馬上就要放寒假了，你們開心嗎?
教師：放寒假了，大家都會在家里過年，小朋友們你們喜歡過年嗎?
教師：那小朋友過年的時候你們都會怎么樣來慶祝新年?怎樣做呢?
引導幼兒回答教師小結(jié)：
哦，原來過年的時候大家都會穿上新衣服，爸爸媽媽做很多很多好吃的東西;還會一起放鞭炮、放煙花;還有的會去外婆外公、親人家玩呢等。
二、認識火災的危害。
引導幼兒回答(著火)教師：那小朋友說說如果不小心著火了會有什么危害呢?
教師小結(jié)：會發(fā)生很多危險的事情，會把房子燒著、把很多東西也燒著、引起很多東西也被大火燒壞，也會燒傷我們?nèi)?、冒出來的濃煙也會使人窒息死亡等?/p>
三、火災的自救方法。
教師：如果著火了怎么辦呀?
教師：在屋里著火了要怎么做呢?
教師：我們在屋里著火了的話，我們就要趕緊跑出屋外。我們應該怎樣樣跑出去呢?
教師：我們先要拿到濕毛巾捂住嘴巴，然后彎著腰沿著墻壁快速的跑出去。
教師出示滅火器圖片：還可以請大人拿到滅火器對著著火的地方噴灑滅火，看這就是滅火器。
教師：火如果很大的話，我們應該怎么做?
教師：我們應該馬上的跑，跑到?jīng)]有火的地方去，然后撥打119火災電話，撥打119這樣就會有很多消防員叔叔過來救火。
教師出示圖片：看這些就是消防員叔叔;他們正在火災的地方救火呢。
教師小結(jié)：所以小朋友如果遇到火災我們不要驚慌，不能站在原地哭，我們因該自己想辦法逃出去，向我們剛才說的方法一樣，捂住嘴巴不要吸入太多的濃煙然后跑開。
四、結(jié)束部分。
教師：在我們生活中有很多地方都容易引起火災，所以小朋友們更該注意安全;遠離火、不玩火、要在大人指導下才能玩煙花。不可在室內(nèi)玩火，不可在室內(nèi)玩煙火，小朋友也不能在廚房里玩耍。
活動目標：
1、通過活動，引導幼兒擴散思維，說出飛、爬、跳、游等動詞。
2、鼓勵幼兒能大膽表現(xiàn)動物的動作，以愉快的情緒參與活動。
活動準備：
1、一幅畫有花、草、樹、小河、天空的背景圖.
2、錄音機一臺，磁帶一盒(一段活潑歡快的音樂).
3、小動物圖片若干，各種動物胸飾若干，與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
一、出示背景圖.引發(fā)幼兒對背景圖的興趣。
師：咦，這是哪里?噢，原來樹林里要開表演會，今天，許多小動物都要來這里，你們看!誰先來了?(出示蝴蝶)它是怎樣來的?(教師邊指圖片邊問)。
二、引導幼兒擴散思維，豐富幼兒想象的內(nèi)容，啟發(fā)幼兒模仿動物的動作，幫助幼兒理解飛、爬、跳、游等動詞.
1、師：“想想看，除了蝴蝶是飛著來的，還有哪些動物也會飛著來?(啟發(fā)幼兒說出小鳥、蜻蜓、蜜蜂等)它們是怎樣飛的?讓我們來學一學?！?/p>
2、“除了有飛著來的小動物，想一想還有那些動物會來，它們是怎么來的?我們來學一學!”
三、游戲開始，隨音樂扮演小動物做動作，進一步鞏固對新學動詞的理解。
師：小朋友，動物表演會馬上快開始了，我們也來扮演小動物，做一做它們的動作，參加它們的表演會吧!(音樂起，幼兒自由表演，結(jié)束活動)。
活動目標。
1、知道一些氣象變化與動物習性變化之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)動物的特殊表現(xiàn)來推斷并預報天氣。
3、對探索天氣奧秘感興趣。
活動準備。
1、圖片-螞蟻搬家。
2、紙、筆、展板。
活動過程。
一、談話引起幼兒對動物能預報天氣的興趣。
1、教師：明天會不會下雨?怎樣才能知道天氣會不會變化呢?
2、教師：除了天氣預報會告訴我們天氣的變化，還有誰會告訴我們?
3、教師：小動物們知道天氣要變化了，會有哪些反常的舉動呢?
二、教師引導幼兒討論哪些動物能預報天氣。
1、觀看下雨天螞蟻上樹的圖片，引導幼兒觀察螞蟻在下雨天的表現(xiàn)。
2、提問：它們是誰?在干什么?為什么要這樣?
3、教師講述"螞蟻搬家"的原因。
4、講述“蜻蜓”“燕子”低飛的故事。
提問：除了螞蟻能預報天氣外，你還知道哪些動物能預報天氣，它們是怎樣預報天氣的?
5、請個別幼兒在大家面前介紹，鼓勵幼兒說出與別人不同的內(nèi)容，
教師在黑板上用簡單圖標記錄幼兒講述的動物。
三、教師請每組幼兒選一名幼兒在集體中介紹本組幼兒討論的內(nèi)容。
1、教師引導幼兒用展板的形式介紹動物預報天氣的情況。
2、教師引導幼兒將自己知道的能預報天氣的動物及它們怎樣預報天氣的，
用繪畫的形式表現(xiàn)出來，并布置成展板。
四、教師和小朋友一起總結(jié)成一首兒歌，并游戲。
1、動物世界真奇妙，它能預報天下雨。
螞蟻搬家要下雨，
小魚水上游要下雨，
燕子低飛要下雨，
蜻蜓低飛要下雨，
烏龜冒汗要下雨，
天晴青蛙捉蟲靜悄悄，
樹上知了聲聲叫，下雨知了無聲響，
青蛙呱呱叫。
真有趣!嘩啦嘩啦天下雨。
2、小朋友扮演動物玩下雨的游戲。
活動目標。
1.了解頭發(fā)的基本特性，知道頭發(fā)的作用和種類。
2.初步知道一些保護頭發(fā)的方法。
3.通過設(shè)計發(fā)型，發(fā)展動手能力及想象力。
活動準備。
1.練習卡：貼頭發(fā)。
課件：媽媽的照片。
3.幼兒操作用剪刀、辮線、可樂瓶娃娃、橡皮泥、乒乓球、筆。
活動過程。
一、練習卡圖片導入課題。
教師：小朋友，你們看這個寶寶甜甜的笑臉多可愛呀。
咦!寶寶是頭上少了什么?
引導幼兒發(fā)現(xiàn)：寶寶的頭上沒有頭發(fā)。
二、頭發(fā)有什么作用。
1.你們知道頭發(fā)有什么用呢?
(鼓勵幼兒發(fā)散想象)。
(1)美容作用。
(2)保護作用：成千上萬根頭發(fā)包裹著頭顱，能使頭部免受外界機械性和細菌的損害，
對健身起著重要作用。
(3)感覺作用：頭發(fā)的感覺比較靈敏，由它發(fā)出的信息傳送到大腦，采取多種防護措施。
(4)調(diào)節(jié)作用：頭發(fā)能發(fā)揮調(diào)節(jié)體溫的作用。
2.頭發(fā)在我們?nèi)松眢w上有很重要的作用，那我們應該如何保護好它呢?
(梳頭、剪發(fā)、洗發(fā)、戴帽子、抹頭油等)。
三、頭發(fā)的顏色。
1.出示圖片：男孩，女孩。
提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?
2.出示圖片：白發(fā)老人。
提問：他們是誰?你是怎樣看出來的?
小結(jié)：人老了，頭發(fā)會慢慢變白的。
3.我們的頭發(fā)是什么顏色?還有其他顏色的頭發(fā)嗎?
小結(jié)：中國人的頭發(fā)是黑色的，但很多人喜歡染發(fā)，讓頭發(fā)變得五顏六色。
外國人的頭發(fā)有黃色、咖啡色、紅色、金色等。
四、設(shè)計發(fā)型。
課件：媽媽的照片。
(1)圖片上有些什么發(fā)型?
(2)你喜歡自己的發(fā)型嗎?為什么?
(3)頭發(fā)還可梳成什么樣子?
2.發(fā)型設(shè)計師。
你想設(shè)計一款什么樣的發(fā)型?給誰設(shè)計的?
3.介紹活動材料。
(1)用剪刀為魔發(fā)娃娃剪出發(fā)型。
(2)用辮線為可樂瓶娃娃設(shè)計不同的發(fā)型。
(3)以乒乓球代表頭部，用橡皮泥在球上捏出發(fā)型。
(4)在紙上畫出發(fā)型。
五、評選優(yōu)秀發(fā)型師。
請個別幼兒上來講講自己的創(chuàng)意設(shè)計?
為誰設(shè)計?為什么這樣設(shè)計?
幼兒合作活動方案篇四
1、學習歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音唱歌。
1、 材料準備：錄音機、磁帶等。
2、 經(jīng)驗準備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。
一、 激發(fā)興趣，游戲?qū)?/p>
美麗的春天來到了，老師帶你們坐火車去郊游，誰當司機（幼兒爭先恐后）好，請－幼兒當小司機，我們當乘客，"我們?nèi)ソ加瘟?。
二、學唱歌曲，體會情緒
1、有感情朗誦歌詞
2、教師范唱或放歌曲錄音
3、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
三、創(chuàng)編表演，提高音樂的表現(xiàn)力
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
四、結(jié)束部分。
大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！
幼兒合作活動方案篇五
1、學習歌曲的基礎(chǔ)上，能感知ab兩段音樂的不同，并唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、能用自然好聽的聲音演唱。
3、產(chǎn)生熱愛音樂、熱愛自然的情感
1、 材料準備：錄音機、磁帶等。
2、 經(jīng)驗準備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。 活動過程：
興趣，游戲?qū)?/p>
教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，
1、教師范唱或放歌曲錄音
2、歌唱：《郊游》
（1）教師與幼兒一起回憶郊游的快樂，引導幼兒說唱歌詞。
（2）放錄音帶《郊游》，引導幼兒聽出有兩段"不同的"音樂。
（3）學唱歌曲，教師用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的"情緒"。
（4）教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進行歌表演。
大家唱得真棒，我們想想春天的天空是怎樣的？春風吹拂在身上是怎樣的.感覺？在這樣美好的季節(jié)我們?nèi)ソ加文愕男那槭窃鯓拥?？我們應該用什么樣的聲音歌唱?重點提示幼兒注意：白云飄飄，春風柔柔…….的唱法，要求聲音輕柔、甜美。
4、教師用琴反復教唱，指導幼兒找出歌曲相同部分。
5、隨音樂伴奏帶演唱歌曲
1、 剛才我們高興的唱著歌，來到了這么美麗的地方，此時此刻你們想干什么？（游戲）
2、聽音樂即興表演：劃船、鉆山洞、拍手、過小橋……等等，教師適時指導
3、分組邊唱邊表演郊游動作。在旋律相同部分做相同動作。
大家玩的很開心，可是時間不早了，我們一起乘火車回家吧！
幼兒合作活動方案篇六
1.通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2.嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的能力。
3.體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的快樂，增強進一步合作的意識。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
5.體會集體合作游戲的快樂。
活動準備。
1.課件。
2.四只布袋，氣球若干。
3.每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程。
自由組合，4個好朋友做為一組。
一、情境導入，感受合作。
引導幼兒觀看視頻，提問題引出合作。
螞蟻遇到了什么困難？它是怎么解決的？
(有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。)。
二、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作。
(一)討論、交流。
平日里有哪些事情余姚合作才能完成？
(二)出示圖片，引導幼兒合作統(tǒng)計泡泡的數(shù)量。
1.觀看圖片討論，感知單獨統(tǒng)計的困難。
(1)你看到了哪幾種顏色的泡泡？
(2)你能自己統(tǒng)計出來嗎？
2.小組嘗試合作統(tǒng)計。
(1)一個人數(shù)一種顏色的泡泡，請小組內(nèi)部商量并將具體的分工告訴大家。
(2)幼兒統(tǒng)計。
3.發(fā)現(xiàn)受干擾原因，協(xié)商避免干擾的辦法，統(tǒng)計并記錄。
(1)提問四個組藍色泡泡數(shù)了多少個，為什么結(jié)果不一樣呢？
(2)我們有什么辦法不受干擾呢？讓我們再來試一試。
4.對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要。
(1)你們都統(tǒng)計出來了？你們是怎么做到的？
(2)到底哪一組合作得呢？我們一起來看看答案就知道了。
引導大家看看沒有合作成功的小組，并提問：為什么他們沒有成功？什么顏色的沒數(shù)對？
盡管其他顏色的泡泡都數(shù)對了，因為x顏色沒有數(shù)對，整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝氣球的游戲中學會合作。
小朋友們數(shù)泡泡數(shù)的不錯，我送給大家一件禮物，在規(guī)定時間內(nèi)，裝到袋子里的氣球就都歸你們了。
(一)讓幼兒單獨裝氣球，發(fā)現(xiàn)并協(xié)商解決問題。
請每組請一個小朋友上來試一試，數(shù)十個數(shù)字后結(jié)束，讓小朋友拎起來看看袋子有沒有裝滿，當孩子們發(fā)現(xiàn)袋子破的時候，教師引導幼兒找朋友商量辦法。
(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題。
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢？四人一組商量一下，一起合作試一試。
2.看看哪個組裝的最多，并請這個組的幼兒為大家介紹經(jīng)驗。
(三)小組再次協(xié)商，第二次合作裝球。
1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
經(jīng)過我們的合作，四個袋子全部裝滿了，祝賀大家合作成功！咱們把氣球帶到班上和其他小朋友一起玩吧！
幼兒合作活動方案篇七
3、培養(yǎng)合作能力、克服困難的精神。
4、喜歡參與游戲，體驗。
5、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
1、教師準備：易拉罐若干，椅子六把，桌子兩張，報紙棍等。
2、幼兒準備：熟悉歌曲旋律，會唱歌曲《去郊游》。
一、熱身活動：
幼兒一起唱歌曲《去郊游》，邊唱邊做動作，做好熱身運動。
二、創(chuàng)設(shè)情境：
在場地上劃分五個區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成）游戲開始，每一名幼兒必須走過四個場地（可以相互幫助），來到"公園"，成功到后學小兔子跳回到起點。
三、游戲："比比誰先回家"
游戲規(guī)則：將幼兒分成四隊，每隊9人，聽老師口令開始，每隊的第一個小朋友開始跑，通過五個區(qū)域穿樹林（易拉罐），走木樁（易拉罐），過小橋（椅子），鉆山洞（桌子），"公園"（六名幼兒手舉報紙棍圍成），歸隊后，每隊的`第二個小朋友就開始跑，就這樣直到最后一個小朋友歸隊，哪隊先跑完，哪隊為勝。
四、放松活動：
一起唱歌曲《去郊游》，邊唱歌曲邊踏步走回教室。
在游戲中要注意安全，有自己保護意識。
游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
幼兒合作活動方案篇八
1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用“家園網(wǎng)絡(luò)”與家長進行溝通，在“家園網(wǎng)絡(luò)”上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據(jù)不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽。如“教子白皮書”，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內(nèi)容與保育方法，還有“主題網(wǎng)絡(luò)圖”它結(jié)合新課程將我班的主題研究向家長進行介紹，把每次主題活動的網(wǎng)絡(luò)圖展示給家長看，讓家長知道活動的開展進程。另外，我們還發(fā)動家長與幼兒共同收集材料，在展示區(qū)里，把家長與幼兒親手完成的美術(shù)作品以及一些已開展的主題活動的資料展示出來。如：幼兒美術(shù)作品，幼兒收集的各種各樣的交通工具、交通標志、輪胎花紋以及各種車標等，家長在欣賞展示區(qū)孩子的美術(shù)作品，又或是與孩子共同完成的作品中看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，更加看到的是老師對家長付出的肯定。隨著主題的開展，家長開始漸漸地對我們的工作有了進一步的了解，也更加促進了他們的參與自覺性。一些家長常對我們說：“你們的工作真瑣碎，樣樣東西都要，以后我會留意幫你們收集的?！本瓦@樣，經(jīng)常會有家長把家中的酸奶瓶、空殼子拿來，還主動地問我們：“這個需要嗎？在家長的大力支持與配合下，使我班的主題活動得以順利有效的開展。我們的工作得到了家長的理解和支持。
2、為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。
3、每兩個星期收發(fā)的《家園聯(lián)系手冊》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子通過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習慣等，煒俊的爸爸對“有用的交通工具”這一主題非常支持，他在手冊里說，有一次和煒俊上街，爸爸把車停在馬路邊，但煒俊馬上制止爸爸，因為他發(fā)現(xiàn)了大叉號標志，不能停車，還告訴爸爸這是不對。也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況，積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。
發(fā)言，甚至是寫一些教子經(jīng)驗給全班的家長看。他們的積極主動使我們老師感受到，家長迫切地希望能與老師多點溝通，共同了解孩子，教育孩子。
通過家委會的成立，我們感覺到，其實與家長并不困難。只需要將心比心。
家園合作，我們應該本著尊重、平等、合作的原則，積極支持、幫助家長提高教育能力，讓家長主動地參與教育活動。
在主題活動“有用的交通工具”中，我們發(fā)動家長利用節(jié)假日，帶幼兒參觀各種汽車城，觀察各種車標等，在家里讓孩子把當天發(fā)生的事講述一遍，家長做記錄。回園后讓幼兒分享參觀的所見所聞，說說家長們向幼兒介紹的知識，聽起來十分有趣，這樣一來，不僅讓幼兒增長了見識，還發(fā)展了幼兒的講述能力。
此外，我們還可以組織家長開放日，讓家長為家長提供了解幼兒園工作的機會；組織親子活動，促進家長與孩子的情感溝通等等。
這些家長工作的開展，使家長們懂得，教育孩子不再是幼兒園單方面的事了。而我們主題活動的開展是為了孩子的健康快樂成長，家長也要參與到活動當中，因為，你們不再是一名旁觀者，是參與者，組織者，實施者，是幼兒園的合作伙伴！
幼兒合作活動方案篇九
甲方：
乙方：
為滿足各自經(jīng)濟利益，甲乙雙方本著互惠互利、平等合作的原則，達成合約：
二、在乙方提供相關(guān)項目資料后，甲方認為乙方有能力滿足上述第一條款的所有內(nèi)容，則開始執(zhí)行如下協(xié)議條款：
四、甲乙雙方約定項目合作期為-----年；
七、甲乙雙方就專案合作，建成后專案總資產(chǎn)所有權(quán)明確歸屬于乙方所有；
十一、甲方責任：
4、約定合作期內(nèi)，甲方不參與乙方日常經(jīng)營管理，乙方需定期向甲方提供專案運營財務報告。
十二、乙方責任：
十五、本協(xié)議簽署當日，甲方應該向乙方提交相關(guān)公司背景資料（如營業(yè)執(zhí)照復印件等）；
十六、從本協(xié)議簽署之日算起，-----天以內(nèi)如果甲乙雙方均未再提出疑義，則本協(xié)議正式生效。
簽署時間：年月日簽署時間：年月日。
幼兒合作活動方案篇十
1.感受歌曲歡快的情緒，體驗歌曲表達的郊游時快樂的心情。
2.在聽聽、說說、玩玩的過程中理解歌曲內(nèi)容，逐步學唱歌曲。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。
1. 經(jīng)驗準備：活動前幼兒有外出郊游的經(jīng)驗
2. 物質(zhì)準備：音樂《郊游》、風景區(qū)圖片、圖譜、團旗若干等。
1.創(chuàng)設(shè)歌曲情景，導入活動。
師：“我們上杭可是有很多地方可以去郊游的，我們一起出發(fā)去看看吧”
2.幼兒在情景的提示下，熟悉歌曲。
（1）師：“看，我們來到了哪里？”（紫金公園）
（2）師：“公園里有什么？”（請個別幼兒回答）“走，我們繼續(xù)出發(fā)吧！”
評析：
活動開始以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣，在郊游的過程中循環(huán)播放本次學習的歌曲，讓幼兒對歌曲的旋律有了反復的熟知和感受的過程。同時，教師在郊游中出示家鄉(xiāng)本地的旅游景點和風景圖片，使活動更加的貼近幼兒生活實際。
3.欣賞歌曲，理解歌詞，學唱歌曲。
（1）師幼學唱歌曲
（2）完整唱一遍歌曲師：“那我們一起用好聽的聲音完整的將這首歌再唱一遍吧。”
評析：
在學唱歌曲環(huán)節(jié)，教師打破以往出示圖譜一句一句教、幼兒一句一句跟唱的模式，而是通過到家鄉(xiāng)的各個風景區(qū)去“旅游”的.形式，輕松自然地讓幼兒將歌曲哼唱出來。同時教師能引導幼兒突破歌曲演唱的難點部分，拋出問題:“你覺得哪一句比較難唱，還唱不好”，充分的尊重幼兒，讓幼兒更加自主地學習演唱。
4．感受歌曲情感，讓幼兒自由表現(xiàn)。
（1）幼幼互動師：“我們除了可以用好聽得聲音來表現(xiàn)我們愉快的心情，還可以用什么來表示我們的快樂呢？和你旁邊的小朋友說一說”（教師下去指導）
（2）請個別幼兒表現(xiàn)評析：
活動中，教師不僅僅是引導幼兒唱，更注重引導幼兒感受音樂帶來的情感體驗，把郊游當中喜悅、愉快的情緒帶入歌曲中，真正依據(jù)《指南》精神，不再重“技能訓練”，而是強調(diào)藝術(shù)教育的“感受與表現(xiàn)”。
5．游戲《音樂動車》
（1）師：“除了上杭，還有很多地方可以去郊游，比較遠的地方有哪里呢？”
（2）教師示范游戲,第一遍游戲。
（3）第二遍游戲
（4）第三遍游戲6．在游戲情境中自然結(jié)束。
評析：
活動把郊游游戲貫穿始終，在活動最后教師扮演動車長，以“點兵點將”的形式，邊唱邊邀請幼兒乘坐她的音樂動車去郊游，同時要求唱得好的幼兒才能乘坐她的音樂動車，大大激發(fā)了幼兒參與活動與演唱的興趣，最后讓部分幼兒扮演動車長再次進行演唱與游戲，將活動氛圍推向高潮。
創(chuàng)設(shè)郊游游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“孩子們所有的活動都依賴于興趣?！敝T多幼兒教育實例證明。興趣是幼兒參與活動的原動力。因此在活動開展時，教師需用幼兒感興趣的學習方式導入新歌。此次活動導入環(huán)節(jié)教師以創(chuàng)設(shè)“去郊游”游戲情境引發(fā)幼兒參與活動的興趣，在郊游的過程中循環(huán)播放本次學習的歌曲，讓幼兒對歌曲的旋律有了反復的熟知和感受的過程，使他們在輕松、愉快的音樂氛圍中感知、體驗音樂。
幼兒合作活動方案篇十一
1、在音樂和游戲的情景中，感受到郊游的輕松愉快。
2、掌握x x xx x這一節(jié)奏，并用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)。
3、在理解歌詞的基礎(chǔ)上，學習正確使用樂器節(jié)奏，感受a段音樂的歡快和b段音樂的優(yōu)美。
錄音機、磁帶、節(jié)奏展示板、水果貼畫、樂器。
一、開始部分
播放音樂《郊游》教師帶領(lǐng)幼兒進入活動室，并表現(xiàn)郊游的情境。
談話活動：教師與幼兒談論春天郊游引出歌曲《郊游》。
現(xiàn)在是什么季節(jié)啊？
今天給小朋友門帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲啊是和郊游有關(guān)的'下面我們一起來聽一下。
二、基本部分
1、欣賞歌曲《郊游》讓幼兒體驗歌曲歡快情緒，感知歌曲節(jié)奏。
剛才有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲中有哪些部分不一樣的？再來聽一遍歌曲。
2、小朋友們發(fā)現(xiàn)歌曲一開始比較歡快中間部分比較優(yōu)美最后一部分又變的歡快了對不對？小朋友們真聰明！
3、引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演，跟著音樂加上動作來表演一下。
4、出示節(jié)奏展示板，認識節(jié)奏并讓幼兒正確的打節(jié)奏。
1）（出示節(jié)奏展示板）有沒有哪個小朋友知道這是什么啊？
這是節(jié)奏象（認識小節(jié)線）這樣的符號x我們讀“噠”xx象這樣兩個挨著下面畫橫線的我們讀“噠噠”要連起來讀，象這樣x―的我們要把“噠”拉長，下面來跟老師一起一邊拍手一邊練習一遍。
2）小朋友們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們打的前面兩小節(jié)節(jié)奏是一樣的然而后面的就不一樣了為了區(qū)分開來我們就用紅紅的小蘋果來表示，后面的就用黃黃的梨來表示，（重復的地方讓幼兒粘貼）接下來的這幾小節(jié)和前面的都不一樣我們就用綠綠的小西瓜表示。
5、認識樂器并讓幼兒討論配器方案，為歌曲伴奏。
1）認識樂器，并教幼兒使用樂器。
2）剛才我們貼蘋果的地方我們用雙響筒伴奏，貼梨的地方用響板來伴奏，貼西瓜的地方用沙棰來伴奏。并分別用樂器來打節(jié)奏。
三、結(jié)束部分
游戲：《小小音樂會》
教師扮演指揮家，幼兒扮演小演奏家一起給歌曲伴奏。
幼兒合作活動方案篇十二
1、練習一個跟著一個跑，發(fā)展在隊列中跟對跑步的能力。
2、在集體快、慢速度開火車情境中，調(diào)整自己的跑步速度，提高對自身步伐的能力。
3、體驗集體開火車隊列游戲的樂趣。
4、能遵守規(guī)則玩游戲。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1、動物圖片若干。
2、海綿墊。
1、活動重難點：掌握一個跟著一個跑。
2、指導要點：教師以正確的口令引導幼兒掌握一個跟著一個跑。
1、準備部分。
（1）開心車隊。師幼自由開著小汽車進場，教師拿著紅綠燈牌做交通警察，幼兒聽口令，看信號燈停、開汽車；直線、轉(zhuǎn)彎開汽車等。
（2）郊游熱身操。
點點頭，點點頭；向上抬抬頭；向下點點頭；
上面下面再拍一遍；左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)向后轉(zhuǎn)；
左彎彎，右彎彎轉(zhuǎn)個彎；前彎彎，后彎彎轉(zhuǎn)個彎；
左腳右腳左右腳；前跳跳后跳跳向上跳；
看看我的身體最神氣！
2、集體嘗試練習開火車。
（1）開著火車去郊游。
教師：今天我們要開著火車去郊游，我是火車頭，你們做火車身，你們可要跟緊咯。
1）集體一路縱隊直線慢開火車。
2）集中交流在隊列中慢跑的要領(lǐng)（跟著前面小朋友，眼睛看前面）。
3）集體嘗試在圓圈中一路縱隊滿開火車
師：現(xiàn)在火車要過轉(zhuǎn)盤嘍，轉(zhuǎn)盤是圓的，小朋友們要跟緊哦。
4）集體交流在隊列中
5）集體嘗試在隊列中曲線快慢變速跑。
師：接下來火車要經(jīng)過一個山坡。上坡的時候很慢，下坡的時候很快。火車身要跟著火車頭的速度。
3、大家來洗澡。
（1） 師幼在音樂聲中模仿洗澡動作。
（2） 師幼在《小寶寶要睡覺》的音樂聲中，放松身心。
這節(jié)活動課的重難點是讓幼兒一個跟著一個快、慢交替跑步，這對于我們班的孩子而言，很容易達成，因為在入園后，常規(guī)培養(yǎng)里就注重幼兒的秩序感，以及平時活動中也練習過開火車，所以在幼兒已有的經(jīng)驗上進行健康活動，效果還是很理想的。
唯一不足的`是；由于健康是戶外活動，很多幼兒對戶外活動的興趣很高，一出到戶外，注意力就比較的松散，不像在室內(nèi)上課那樣集中，所以對于教師的口令要求沒能注意去聽和執(zhí)行，所以在以后的健康課中要先集中幼兒講規(guī)則，在帶到戶外進行活動，這樣效果會更好。
幼兒合作活動方案篇十三
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎(chǔ)上，讓幼兒在聽聽、跳跳、畫畫中熟悉歌詞。初步學唱歌曲。
2、創(chuàng)編歌詞，遷移用圖譜的方式記憶歌詞。
3、在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能自由創(chuàng)編動作，表達歌曲的情感。
4、體驗互相關(guān)心、互相體貼的幸福感。
5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動準備：
1、媒體課件。(圖1、美麗的池塘，小魚輕輕在游。圖2、天上星星閃閃及小魚身上星星的倒影。圖3、風娃娃輕輕地吹并唱著搖籃曲，幾個活動的情符。圖4、小魚在做夢，夢中媽媽在親小魚)課件中設(shè)置歌曲錄音。
2、電腦、電視機，圖譜，音樂《小魚的夢》。
3、小魚頭飾若干，魚媽媽頭飾一個，星星寶寶頭飾若干，風娃娃裝飾物等。
活動過程：
一、游戲《網(wǎng)小魚》導入。
師：今天的天氣真好!老師帶小朋友玩一個《網(wǎng)小魚》的游戲吧!
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做漁網(wǎng)，一部分的幼兒做成群結(jié)隊的小魚。做網(wǎng)的幼兒雙手相握，舉過頭頂，然后分開成漁網(wǎng)狀，做小魚的幼兒在池塘中自由的游來游去，等待穿越。
游戲開始，扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊問：“小魚小魚哪里游?“，扮做小魚的幼兒邊游邊答：小魚小魚水里游。扮演漁網(wǎng)的幼兒邊走邊問：”小魚小魚哪里去?“扮做小魚的幼兒答：”我想出去玩游戲。扮做漁網(wǎng)的幼兒邊沿池塘(圓圈)走邊說：”你呀別想逃出去，大大漁網(wǎng)捉住你。“扮做魚兒的幼兒低頭彎腰快速從漁網(wǎng)下部通過，扮漁網(wǎng)的幼兒聽到“捉住”二字后，趕緊把漁網(wǎng)放下，捉住沒來得及通過的幼兒，把魚兒網(wǎng)住，放到桶里，沒有捉到的魚兒繼續(xù)參加游戲。
師：小魚們玩累了，我們休息一下吧!(幼兒圍成半圓形做休息狀)。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)主要是為了讓幼兒很快投入到活動中去，讓幼兒模仿小魚游，此外為下一環(huán)節(jié)活動的開展做好鋪墊，引出了課題。
二、引出歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
幼：想!
師：讓我們來聽聽歌曲《小魚的夢》吧!
2.完整欣賞歌曲并學唱。
幼兒聽完后提問：你聽到歌曲里唱到了什么?
幼1：小魚在水里玩。
幼2：小魚睡覺了。
幼3：風呼呼吹。
幼4：媽媽和小魚親嘴巴。
師：魚兒玩了一天，在池塘媽媽懷里睡了。天上星星落下來，為他蓋條珍珠被。風兒唱著搖籃曲，魚兒夢中看見了媽媽在親他的嘴。(邊小結(jié)邊播放課件資料)。
師：歌曲的名字叫什么?
幼：小魚的夢。
3.教師配上伴奏示范演唱一遍。
師：我們仔細聽聽這首優(yōu)美的歌曲是幾拍子的?你還可以邊聽音樂邊做動作。三拍子怎么拍?讓我們一起來拍一拍。三拍子除了拍手，還可以用什么動作表示?(拍手—拍腿—拍腿、拍肩—拍腿—拍腿)。
4.放慢速度，小朋友輕聲學唱。
【設(shè)計意圖】這個環(huán)節(jié)利用多媒體生動展現(xiàn)歌曲內(nèi)容，幼兒根據(jù)自己在課件中獲得的經(jīng)驗，嘗試學唱歌曲。
三、教師出示圖譜，引導幼兒傾聽歌曲合作完成圖譜。
1.教師出示圖譜，引導幼兒說出自己的發(fā)現(xiàn)。
師：老師還帶來了一樣東西，你看到了什么?
幼1:有小魚，池塘，好多小星星，小魚媽媽。
幼2：還有字“太陽”。
幼3：還有小嘴巴。
師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)這個圖譜和剛才什么有關(guān)?
幼：和剛才的歌曲有關(guān)。
師：這幅圖說的就是剛才的歌曲，我們一起指著圖唱一遍。
2.教師范唱歌曲，幼兒對應觀察圖譜，空白的地方慢。
師：剛才我們指著圖譜唱是你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼：有的地方?jīng)]有圖。
師：沒圖的的地方應該畫什么?
幼：池塘媽媽?星星?風兒?唔唔?
教師慢唱提醒幼兒，“池塘媽媽”，“天上星星落下來”，“夢中看見了“，一邊繪畫一邊說歌詞。(依次畫出空白的地方)。
3.教師帶領(lǐng)幼兒邊指圖譜邊完整唱歌曲。
【設(shè)計意圖】在這一環(huán)節(jié)中教師不要急于告訴幼兒空白處畫什么，要鼓勵幼兒自主表達，在聆聽與思考中發(fā)現(xiàn)問題，讓幼兒學會自己發(fā)現(xiàn)問題，并用自己喜歡的方式呈現(xiàn)出來。
四、引導幼兒嘗試替換角色，創(chuàng)編歌詞。
1.師：小魚做了那么甜美的夢，還有誰也在做夢呢?
幼：小鳥。
師：小鳥睡在哪里?
幼：大樹媽媽懷里。
師幼輕輕哼唱創(chuàng)編歌曲：小鳥小鳥玩了一天，大樹媽媽懷里睡，天上星星落下來……媽媽在親他的嘴。
五、自由選擇小動物表演歌曲。
師：還有好多小動物他們也會做夢，你愿意扮演什么小動物就請你帶上頭飾表演《小動物的夢》吧!
幼兒分別扮演小魚，小魚媽媽，池塘，風兒，或者創(chuàng)編的角色。在表演中結(jié)束。
【設(shè)計意圖】教師將歌曲演唱轉(zhuǎn)化為歌曲表演，引導幼兒一起合作，不僅讓幼兒體驗音韻的美，而且讓幼兒享受與他人合作的愉悅，此游戲表演環(huán)節(jié)不僅落實了音樂領(lǐng)域的目標，也融入了情感發(fā)展的要求。
幼兒合作活動方案篇十四
大地春回、萬物復蘇，鮮花也都競相綻放。我們大班的孩子將和老師一起到戶外去享受溫暖的陽光、沐浴和煦的春風?！吨改稀分兄赋鲇變涸谏鐣I(lǐng)域中的目標是愿意與人交往，喜歡并適應群體生活。春游不僅開闊了孩子們的視野，也增長了孩子的見識，更增進了同伴之間，師幼之間的情感。常州花博文化和大自然的熏陶，啟迪孩子用一顆真摯的童心，去探索美好的世界。
1、讓孩子們親近自然，了解家鄉(xiāng)特色，畫出春天的美景，感受人與自然的和諧。
2、在幼兒與爸爸媽媽的互動游戲活動中，讓大家體驗快樂，讓親子情聯(lián)系更緊密，也增強孩子們的團隊意識。
3、給孩子表現(xiàn)自我的機會，培養(yǎng)孩子活潑、開朗的性格，促進孩子交往能力的發(fā)展。
畫架、繪畫工具、相機。
一、集合。
（一）讓爸爸媽媽帶領(lǐng)孩子在西太湖花博園集合，教師清點人數(shù)，宣布春游活動開始并合影留念。
（二）家委會組長褚詩涵媽媽向幼兒介紹西太湖花博園的落成及規(guī)劃，讓幼兒感受家鄉(xiāng)的魅力。
二、游覽。
（一）“大手牽小手”進軍花博會，沿途觀賞花木市場，感受春天的美麗景色。到達牡丹園后，家委會組長趙凌媽媽給幼兒介紹牡丹的品種花色等，然后爸爸媽媽陪同幼兒自由參觀牡丹，引導幼兒仔細觀察，并請幼兒用好聽的句子來表達。（自由留影，教育幼兒愛護花草樹木，不隨便采摘花朵）。
（二）爸爸媽媽幫助幼兒找到合適的地方對牡丹花進行觀察，并用畫筆畫下來，爸爸媽媽可以一起合作創(chuàng)作，完成一副作品。
（三）在游園的時候，請家長擔任專業(yè)攝影師，孩子們可以各種搞怪拍照；爸爸媽媽捕捉精彩游戲瞬間，留下寶貴回憶。
三、休息。
（一）點心時間。
幼兒補充體力，要求孩子將吃完的垃圾裝入垃圾袋中，并投放在垃圾桶里，養(yǎng)成不隨意扔垃圾、講衛(wèi)生的好習慣。
（二）游戲活動1、揪“尾巴”
玩法：游戲開始時，一位爸爸媽媽和孩子各自將紅色帶的三分之一塞進褲腰里，其余的部分拖在外面當“尾巴”。“尾巴”不可太短，否則孩子不容易抓住。爸爸媽媽和孩子面對面站立，同時數(shù)“一，二，三”，兩人同時開始左右挪動，互相揪對方的'“尾巴”，先揪到“尾巴”的為勝。
2、袋鼠抱。
玩法：8個家庭為一隊，每隊分成兩組，面對面站立。幼兒學袋鼠抱緊爸爸媽媽的頭頸，雙腿夾住爸爸媽媽的腰，爸爸媽媽不能用手抱孩子。游戲開始，第一個爸爸媽媽跑向?qū)γ娴陌职謰寢?，拍一下對面爸爸媽媽的手，對面爸爸媽媽則跑至對面。哪隊爸爸媽媽先跑完為勝。
四、解散。
教師組織爸爸媽媽與孩子們交代本次的活動到此結(jié)束，并注意安全回家。
五、活動延伸。
（一）張貼親子作品。
教師與幼兒一起分享親子作品，并將親子作品張貼于主題墻上。
（二）花博會知識競賽。
教師制作花博會知識競賽ppt，讓幼兒根據(jù)游覽的經(jīng)驗，進行知識比拼，并評選出“花博知識小能手”。
（一）安全教育。
1、排隊行走安全，一切行動聽從老師指揮，緊跟隊伍，不掉隊，在隊伍中行走不喧嘩，不擁擠，不吃東西。
2、游覽安全（1）不鉆草叢、樹叢，不做危險游戲；（2）在老師視線范圍內(nèi)活動，不得隨意離開，有事離隊要老師陪伴而行。
（二）文明教育。
1、在途中要注意文明，不亂穿莊稼。
2、在游覽過程中要注意衛(wèi)生文明：不亂丟廢棄物，扔在自己帶的塑料袋里，離開休息地，要搞好衛(wèi)生。
3、在游覽過程中要注意語言文明：不講臟話，不大聲喧嘩；
4、在游覽過程中要注意行為文明：不追跑打鬧、不損壞公共財物，在游覽過程中做到文明、安全。
（三）互助教育。
幼兒間要團結(jié)互助，主動幫助有困難的伙伴。
幼兒合作活動方案篇十五
1.探索身體運動的不同方法,體驗集體運動的快樂。
2.能跟著音樂有節(jié)奏的動作。
聽!這是什么音樂?對!是健康歌的音樂。跟著老師一起來運動吧!
我們一起來喊口令。
1、誰知道剛才我們運動的是身體的哪個地方?
小結(jié)：經(jīng)常的運動關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.
2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運動?
說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看?什么時候做?我來做望遠鏡，找找你們有幾種不一樣的運動身體的方法。
3、集體初步嘗試。
4、個別交流。
我找到了好多運動身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家?
(動作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導幼兒)。
5、集體再次嘗試。
可以學學朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動作最象教練，又漂亮又有力。
2、給你們一點時間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。
手叉腰圖片、箭頭一圈的.圖片兩張—方向不同(發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義)。
左右角輪換出去，頭搖擺動作的圖片四張(從圖片的順序中找到運動身體的方法)。
踮腳動作(發(fā)展幼兒的觀察力)。
3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動作。
你看明白了哪一張?
小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個鍛煉的方法。
小結(jié)：只要仔細一點，耐心一點，按著圖片的順序1234一個一個做，就能發(fā)現(xiàn)這個動作是怎么做的了。
小結(jié)：雖然這個動作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了!
1、三個幼兒一起做一個方法，他們做的一樣嗎?你和誰做的一樣?再聽著音樂一起做。
2、一個幼兒帶著其他幼兒一起做，動作由慢到快，-----清唱動作。
3、幼兒講，然后聽音樂一起做)。
還有好方法嗎?回到教室教給你的好朋友。
幼兒合作活動方案篇十六
此活動的對象為2x6歲的小朋友及家長，在活動現(xiàn)場設(shè)有多個有趣兼具啟發(fā)性的游戲工作，并由小朋友的年齡來區(qū)分，家長自行選擇合適寶寶的游戲，由老師帶領(lǐng)，指導，組織。并教授家長把經(jīng)驗延伸至家中進行，替家長打造出優(yōu)秀的親子時光。
xxx。
20xx年6月15日。
xxx。
2x6歲的小朋友及家長。
(1)老師穿統(tǒng)一的工作服；
(2)做好宣傳展板、及橫幅，在現(xiàn)場設(shè)立咨詢點，安排宣傳咨詢老師。
(3)提前估算出來參加活動的人數(shù)，備好禮品，保證每個參加的人都能得到禮品，包括家長以及非本校學生。
每位小朋友會發(fā)一張卡片，沒玩一種游戲會得到一個章，累計5個章印就會有一份禮物，以次類推。
1、游戲名稱：《吹泡泡》。
適合對象：2―3歲幼兒。
場地材料：吹泡泡用具。
游戲目的：讓幼兒了解為什么跑跑是圓的?為什么有的泡泡會上升而有的泡泡會下降?與小朋友進入肥皂泡泡的奇妙世界，一起從親身體驗中搜索答案。
2、游戲名稱：《快樂繞障礙》。
適合對象：3―6歲幼兒。
場地材料：瓶子，氣球。
玩法：用瓶子擺設(shè)障礙，幼兒與家長用氣球繞過障礙物到終點。
幼兒合作活動方案篇十七
1、樂意參加穿窗簾的活動，對活動有興趣。
2、能有目的地進行活動。
材料提供：
1、利用較大的廢紙箱自制房子一個，上面開有窗戶。
2、彩色紙圈若干。
操作層次：
第一層次：隨意選擇各色紙圈進行穿窗簾活動，學習穿、連紙圈。
第二層次：能用較快的速度穿窗簾，并挑選自己喜歡的顏色進行活動。
第三層次：學習用abab、aabb等方式穿窗簾。
指導建議：
1、鼓勵幼兒進行穿窗簾的比賽，以訓練幼兒雙手的'協(xié)同能力。
3、支持幼兒有創(chuàng)意的各種穿法，及時給予肯定與表揚。
幼兒合作活動方案篇十八
5月x日是母親節(jié)，這樣一個充滿著愛和感恩的節(jié)日里，對于即將上小學的大班孩子，此次活動我們以“我能為媽媽做些什么”為主題，除了讓幼兒感受到媽媽對自己的濃濃愛意，學會感恩，感念母親的養(yǎng)育之恩，更通過活動讓幼兒通過切身參與，積極自發(fā)地為媽媽做一些事情，體會關(guān)愛媽媽，關(guān)愛他人，促進孩子們的情感情商的發(fā)展。
1、通過談話、討論、調(diào)查、記錄、繪畫等活動，初步了解媽媽們的生活、工作，增強幼兒對媽媽的自豪感。
2、能夠與同伴大膽交流并進行講述，激發(fā)幼兒熱愛媽媽的情感以及主動為媽媽分擔的意愿。
3、能大膽的介紹自己眼中的媽媽，清楚講述一件與媽媽有關(guān)的事情。
4、積極地與同伴交流，分享，提高幼兒的口語表達能力。
活動形式：
1、晨間談話活動圍繞感恩母親的話題：媽媽的生日、愛好習慣、我怎樣讓媽媽開心等等。
2、“我對媽媽知多少”記錄表。(501班和505班)——周四完成，周五展示在kt板上。
媽媽最喜歡吃的水果。
媽媽最喜歡的休閑活動。
你最愛吃媽媽做的哪道菜?
媽媽的愿望是什么?
3、我為媽媽來分擔。(503班和506班)——周五中午前展示出來。
幼兒先講述媽媽每天要進行的工作、家務等，再運用繪畫形式表現(xiàn)出愿意未媽媽分擔的場景，如為媽媽過生日、拿超市購物袋、講故事、做做按摩等等。
4、我為媽媽尋找歡樂。(502班和504班)——周五中午前展示出來。
請幼兒帶來一張6寸大小的和媽媽一起的歡樂照片，粘貼在繪畫紙上利用粘貼、繪畫、簡單文字的形式進行裝飾。
活動延伸：
家庭作業(yè)可以是幫助媽媽完成一個心愿，并記錄在作業(yè)本上。
詩歌《媽媽的手》。
視頻《母親的故事》。
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