教案的編寫需要綜合考慮教材、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境。編寫教案前,教師需要充分了解教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以下是一些編寫精良的教案范文,可以供教師研究和借鑒。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步了解解放軍叔叔,喜歡解放軍叔叔。
2、完成一幅解放軍叔叔肖像寫生作品。
3、有余力的學(xué)生再完成一幅頭像速寫。
教學(xué)過程:
(一)課前準(zhǔn)備。
1、學(xué)生收集有關(guān)解放軍的圖片、故事。準(zhǔn)備繪畫工具。
2、有條件的學(xué)校,課前可帶學(xué)生搞一次與當(dāng)?shù)伛v軍的聯(lián)誼活動。
(二)課堂教學(xué)。
1、引導(dǎo)階段。
請一位解放軍叔叔來做模特兒。先請他講講軍隊中對戰(zhàn)士軍風(fēng)紀(jì)的要求,然后請同學(xué)評一評這位解放軍叔叔的軍風(fēng)紀(jì)(主要是著裝與精神狀態(tài))。
(若沒有條請到解放軍叔叔,那么教師可以用錄像、圖片等資料來增進學(xué)生對解放軍的了解。課業(yè)形式也可以由寫生變?yōu)閯?chuàng)作。)。
2、發(fā)展階段。
根據(jù)班級學(xué)生的造型能力,教師可選擇讓模特兒站立、坐著,或做一些戰(zhàn)士常見的動作。
引導(dǎo)學(xué)生觀察解放軍叔叔的大體形態(tài),并記錄下來。主要觀察比較頭部、軀干部分與四肢的比例關(guān)系。教師可用當(dāng)堂示范引導(dǎo)學(xué)生觀察:先觀察大體,用基本形將觀察到的頭、軀干、四肢的基本形狀記錄下來,然后,將畫稿舉到稍遠處,再對照模特兒,觀察、調(diào)整。
再進行細部刻畫。可以從頭部開始,從上到下,一邊觀察一邊繪畫。要抓住人物最有特征的部分,進行仔細描繪。
全部寫生完之后,還有必要對畫面進行調(diào)整。
對于寫生速度較快的學(xué)生,可以建議他們再寫生一幅戰(zhàn)士的頭像。
(三)課后拓展。
參觀軍營,閱讀軍事題材的文藝作品,創(chuàng)作與解放軍叔叔有關(guān)的繪畫作品。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇二
本課教學(xué)內(nèi)容源于浙美版小學(xué)美術(shù)第五冊《圖形聯(lián)想》,屬于教材體系四個領(lǐng)域中的“設(shè)計應(yīng)用”范疇。本課在原來教學(xué)內(nèi)容上進行適當(dāng)?shù)耐卣?,突出從學(xué)生熟悉的身邊的設(shè)計案例入手了解生活中的圖形聯(lián)想,理解圖形聯(lián)想的概念和方法,發(fā)現(xiàn)尋找生活中的圖形聯(lián)想的應(yīng)用,然后再將自己習(xí)得的知識技能應(yīng)用于設(shè)計:根據(jù)圖形聯(lián)想的方法為自己設(shè)計一個吉祥物或標(biāo)志。本課在設(shè)計思路上把握住“源于生活,應(yīng)用于生活”的理念,讓學(xué)生有具體的體驗、有共鳴、有需求,這樣他們才有興趣參與到本課的學(xué)習(xí)中來。
(一)教學(xué)目標(biāo):1.源于學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)體驗,尋找生活中的圖形聯(lián)想,通過圖形聯(lián)想的作品欣賞分析,了解圖形聯(lián)想在設(shè)計及生活中的應(yīng)用,理解解圖形聯(lián)想的方法,拓展學(xué)生的思考方式。
2、將所學(xué)的知識技能應(yīng)用于生活、應(yīng)用于自己的設(shè)計,即為自己設(shè)計一個吉祥物或標(biāo)志,。
3、學(xué)生創(chuàng)造力想象能力培養(yǎng)的滲透。
(二)教學(xué)重點:通過圖形聯(lián)想作品的欣賞,開闊學(xué)生的思維空間,進行圖形聯(lián)想的創(chuàng)造,將所學(xué)的知識應(yīng)用于生活。
教學(xué)難點:在設(shè)計過程中圖形的概括變形表現(xiàn)。
師:課件及相關(guān)資料。
生:彩色水筆、剪刀、雙面膠、16開作業(yè)紙一張。
1.2008北京奧運會吉祥物介紹,導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。
(1)老師介紹相關(guān)情況。
(2)問:。
a.你知道他們的名字嗎?
b.這五個福娃的造型分別跟什么圖形有關(guān)?這些圖形在這里有什么含義?
(3)。教師作相關(guān)小結(jié),導(dǎo)入課題:圖形聯(lián)想。
2、圖形聯(lián)想作品欣賞,了解圖形聯(lián)想應(yīng)用設(shè)計過程。
(1)李寧標(biāo)志。
a.這個標(biāo)志的設(shè)計靈感來自什么?
b.介紹設(shè)計思路(標(biāo)志設(shè)計動畫)。
(2)悉尼歌劇院。
a.你知道這個建筑的名稱嗎?
b.你認(rèn)為它的造型來自什么聯(lián)想?
c.介紹悉尼歌劇院。
(3)“鳥巢”(2008北京奧運會主體育場)。
a.你認(rèn)為這個體育場像什么?
b.簡介“鳥巢”體育場。
3、總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法。
欣賞之后,討論兩個問題:。
a.這些圖形聯(lián)想來自哪些方面?(生活、自然、圖形本身)。
b.什么是圖形聯(lián)想呢?
借鑒組合(結(jié)合)變形。
一些圖形(或事物)新的圖形(或事物)。
(有相同或相似的特征)。
4、尋找生活中圖形聯(lián)想的應(yīng)用。
(1)討論:在生活中,你有沒有發(fā)現(xiàn)圖形聯(lián)想的例子呢?在我們的周圍找一找。
(2)一組生活中的圖形聯(lián)想設(shè)計欣賞。
說說你認(rèn)為它們是怎樣進行圖形聯(lián)想的?
5、作業(yè)。
作業(yè)要求:根據(jù)自己的特點,為自己設(shè)計一個吉祥物(或標(biāo)志),完成后剪下來貼到自己的衣服上。
友情提示:圖形的聯(lián)想可以來自你的夢想、愛好、姓名、生肖、星座、特長、喜歡的動植物。.。.。.
6、作業(yè)展示,介紹自己的設(shè)計。
(1)談?wù)勀阋磉_什么。
(2)談?wù)勀愕脑O(shè)計靈感。(你是怎樣進行圖形聯(lián)想的)。
(3)其他同學(xué)的意見。
7、拓展:。
a.發(fā)現(xiàn)生活中圖形聯(lián)想的例子。
b.一組有趣的圖形聯(lián)想的作品欣賞。
1、本課教學(xué)過程簡潔流暢清晰,課堂氣氛輕松,由于學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些圖形聯(lián)想的例子都是自己熟悉或感興趣的,所以學(xué)生參與積極。課后學(xué)生反應(yīng),怎么不知不覺就下課了,說明學(xué)生對本課內(nèi)容挺感興趣,同時又以愉快的心情參與學(xué)習(xí)。
2、在教學(xué)設(shè)計上,欣賞圖形聯(lián)想的作品,了解它的應(yīng)用設(shè)計過程-----總結(jié)圖形聯(lián)想的概念與方法-----尋找生活中的圖形聯(lián)想例子,三個環(huán)節(jié)比較緊湊,通過討論、比較、分析很好的解決了本課的教學(xué)重點,從學(xué)生的課堂反應(yīng)來看,學(xué)生能從容地總結(jié)圖形聯(lián)想的方法并能找出一些應(yīng)用的案例。
3、由于學(xué)生很好地理解圖形聯(lián)想的方法,學(xué)生都能輕松地為自己設(shè)計一個吉祥物或標(biāo)志,作業(yè)表現(xiàn)比較出色,能基本表現(xiàn)自己的特點,雖然在設(shè)計形式上有些稚嫩(如何進行設(shè)計表現(xiàn)不是本課的重點,對三年級學(xué)生而言也沒有具體的要求),但都非常真誠有趣。
4、幾點改進的地方:其一,學(xué)生進行作業(yè)自評后,可以將作業(yè)貼在黑板上進行展示,鼓勵別的同學(xué)進行評價。其二,在學(xué)生進行設(shè)計指導(dǎo)時,根據(jù)不同學(xué)生的程度,對設(shè)計進行指導(dǎo)。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇三
教學(xué)目的:。
1.讓學(xué)生了解漫畫是一種繪畫形式,用來諷刺批評或歌頌?zāi)承┤撕臀铩?/p>
2.了解一些的漫畫大師,樹立榜樣。
教學(xué)重點:講解動漫與漫畫的區(qū)別。
教具準(zhǔn)備:大量的漫畫圖片。
教學(xué)時間:1課時。
教學(xué)過程:。
(一)導(dǎo)入:。
漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫,通過夸張、比喻、象征和寓意等手法,表現(xiàn)幽默詼諧的畫面,用來諷刺、批評或歌頌?zāi)承┤撕褪隆?/p>
1.學(xué)生欣賞漫畫作品:講明比喻和夸張等手法。
a.華君武《美育》b.豐子愷《瞻瞻底車》。
c.張樂平《三毛流浪記》d.《我為歌狂》(中國)。
e.《史奴比》(美國)f.《中國娃娃》(韓國)。
g.《酷兒》(日本)h.《封神演義》(日本)。
i.《櫻桃小丸子》(日本)j.〈蠟筆小新〉(日本)。
2.為學(xué)生講述一些漫畫大師的故事,豐子愷和張樂平,以及〈米老鼠〉的創(chuàng)作歷程。
3.學(xué)生作業(yè):
畫一幅有具體情節(jié)的漫畫。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇四
2、學(xué)習(xí)用不同的美術(shù)形式對老街進行記錄或描繪。
3、在感受和表現(xiàn)老街的傳統(tǒng)風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng)作體驗中,增進對地方傳統(tǒng)文化的關(guān)注、尊重及熱愛之情。
1、重點:學(xué)習(xí)用美術(shù)形式對傳統(tǒng)歷史文化進行記錄或者描述。
2、難點:運用不同的美術(shù)形式表現(xiàn)老街。
(教師)課件、常規(guī)繪畫工具、相機等材料。
第一課時。
1、欣賞各地著名的老街,初步感受歷史老街的風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》。
2、說說自己家鄉(xiāng)的老街的歷史和故事。
3、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街不同時間、不同季節(jié)的攝影作品,感受老街上的自然風(fēng)光。
4、引導(dǎo)學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品,感受老街上歷史建筑的特色。
5、引導(dǎo)學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著的傳統(tǒng)風(fēng)俗的攝影作品,感受老街上的傳統(tǒng)文化。
6、學(xué)習(xí)建議:課后和學(xué)生一起尋訪老街上的傳統(tǒng)風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時。
1、觀看老街視頻,揭示課題。
3、寫生創(chuàng)作指導(dǎo)。
(1)欣賞表現(xiàn)老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品。
(2)教師講解并演示創(chuàng)作寫生的方法。
4、同齡人作品欣賞。
5、學(xué)習(xí)建議:通過寫生或記憶畫的形式表現(xiàn)老街。
6、展示評價。
7、拓展:不同美術(shù)形式表現(xiàn)的悠悠老街。
教學(xué)反思:
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇五
教學(xué)目的:
1、向家長了解自己的成長過程,通過收集自己成長過程中的照片,制作成長記錄卡。
2、引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、手工等方法,創(chuàng)作出富個性特點、形式新穎的工藝品。
教學(xué)重點:
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象制作出形式新穎富有個性的藝術(shù)作品。
教學(xué)難點:
圍繞生日聚會進行制作方法的啟發(fā)和創(chuàng)新。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教學(xué)意圖:
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想是:讓學(xué)生學(xué)會觀察、動腦,以不同的材料、不同的工具、不同的方法嘗試探索,充分發(fā)揮想象,設(shè)計制作創(chuàng)造出富有個性的生日藝術(shù)作品;整個教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生對造型藝術(shù)的興趣。教學(xué)中以學(xué)生獨立思考,共同探討,觀察嘗試為主,教師起引導(dǎo)作用。
教學(xué)過程:
1、組織學(xué)生激發(fā)興趣。
(1)播放小朋友在過生日的情景,導(dǎo)入新課。
(2)學(xué)生討論、交流、發(fā)言。
師:小朋友喜歡過生日嗎?(喜歡)現(xiàn)在請小朋友們來談?wù)勆諘r的趣事吧。
2、老師出示制作的成長記錄本,引導(dǎo)學(xué)生觀察制作。
(1)上面要有照片、圖片,可以是生日或生活中的一些有趣片段,另外附加一些文字的說明。
(2)注意版面的設(shè)計要有美感,色彩豐富。
3、教師展示各種工藝品引導(dǎo)學(xué)生用剪、折、畫、泥塑等制作方法發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種富有個性,新穎有趣的工藝品。
4、欣賞課文圖例,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)作。
5、學(xué)生制作,教師巡回指導(dǎo)。
6、展示作品,讓制作者自己設(shè)計的作品進行描述。
7、舉行生日聚會,互贈自己所作的禮物。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇六
知識與技能目標(biāo):學(xué)生了解杯子各部分結(jié)構(gòu)、材料、用途等知識,設(shè)計一個造型新穎、使用方便的杯子。
過程與方法目標(biāo):學(xué)生通過學(xué)習(xí),掌握杯子的設(shè)計制作方法,設(shè)計制作能力與創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo):了解物以致用、以人為本的理念,感受藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。
二、教學(xué)重難點。
重點:觀察分析杯子各部分的設(shè)計意圖,了解功能與造型之間的關(guān)系,掌握杯子的設(shè)計步驟與方法,創(chuàng)作一幅杯子的設(shè)計圖。
難點:能夠巧妙的結(jié)合材料、造型與裝飾,設(shè)計一個既實用又美觀的杯子。
三、教學(xué)過程。
(一)導(dǎo)入。
采用謎語的形式導(dǎo)入課題:前后一個樣,獨耳旁邊站。天天大口張,喝水不吃糧。
謎底:杯子。
(二)新授。
展示不同時代的杯子,《牛角杯》《云形玉杯》等,了解從古至今杯子的在造型以、功能以及材料上的發(fā)展。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同造型的杯子,并結(jié)合生活經(jīng)驗討論杯子的材料:玻璃、金屬、陶瓷竹木等等。
3.分析杯子的結(jié)構(gòu)并小組討論杯子各部分的功能,為什么要這么設(shè)計。
4.欣賞新穎獨特的杯子,并思考杯子的設(shè)計從哪幾個方面入手?
5.出示各種杯子,請學(xué)生說說最喜歡哪一個?為什么?
(三)練習(xí)。
要求:
1.造型美觀、功能方便。
2.考慮到使用對象。
3.標(biāo)出尺寸、名稱和功能。
學(xué)生創(chuàng)作過程中我將在班級內(nèi)進行巡視輔導(dǎo)。
(四)展評。
評出:造型獎、最多功能獎、創(chuàng)意獎。通過自評、互評、師評相結(jié)合的形式進行。
(五)小結(jié)拓展。
總結(jié)重難點,鼓勵學(xué)生在以后的生活中發(fā)散思維,大膽創(chuàng)作。
四、板書。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇七
1、培養(yǎng)學(xué)生對自然風(fēng)光的欣賞能力,激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛之情。
2、欣賞、了解在有風(fēng)或無風(fēng)時湖面的變化,以及不同季節(jié)不同湖邊的倒影風(fēng)光,為學(xué)生在作畫時作好基礎(chǔ)。
3、在了解湖邊的倒影后,結(jié)合平時的觀察用繪畫的形式畫一幅湖邊的倒影圖。
教學(xué)重點:根據(jù)自己的喜歡,用畫筆繪出一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。
教學(xué)難點:能掌握景物倒立視覺角度,根據(jù)湖面的變化畫出岸上景物倒影。
教學(xué)課時:1課時。
1、猜圖。問:同學(xué)們請看這兩幅圖,它們都是以山為主的風(fēng)景圖,可是它們表現(xiàn)的景物有什么不同?(引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片的下方,原來是多了湖水中倒影,景色另有一種美。)。
2、導(dǎo)出新課:這些美麗的倒影很是吸引我們的視覺。今天這節(jié)課就讓我們一起大膽的來畫,品味這倒影的美麗。
1、展示圖片:春夏秋冬四幅倒影圖。
問:這四幅圖分別是哪個季節(jié)的倒影圖的?它們各有什么特點呢?(學(xué)生討論交流,了解它們的不同之處。)。
2、展示圖片:睡蓮倒影圖。
問:這幅圖的主體是什么?感覺怎樣?(讓學(xué)生了解構(gòu)圖還可以取舍。)。
3、展示圖片:有風(fēng)的倒影圖。
問:這幅圖和前面的幾幅圖有什么區(qū)別?讓學(xué)生知道有風(fēng)時倒影是彎曲斷裂的,在作畫是要區(qū)別開。
過渡:看了這么美的倒影風(fēng)光,同學(xué)們一定是非常想提起畫筆來畫了,在畫之前我們先來看看人家是怎樣畫的。
出示幾張范畫,引導(dǎo)學(xué)生觀察,使其了解一些構(gòu)圖、著色、倒影的表現(xiàn)方法。
用畫筆繪一幅(可以是想象,或者看到的)美麗的湖邊倒影圖。
1、教師示范一些樹的畫法和倒影的表現(xiàn)方法。
2、學(xué)生作畫,教師巡視,個別輔導(dǎo)。
1、展示作業(yè)。
2、作業(yè)。自評、師生共評。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇八
1.知識與技能:了解杯子的制作材質(zhì),掌握設(shè)計杯子的方法。
2.過程與方法:通過欣賞圖片,動手操作,體會杯子的設(shè)計理念。
3.情感態(tài)度與價值觀:通過欣賞前人設(shè)計的杯子,提高學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造能力。
二、教學(xué)重難點。
1.重點:設(shè)計新穎獨特的杯子。
2.難點:如何利用不同的材質(zhì)來設(shè)計有特色的杯子。
三、教學(xué)過程。
1.導(dǎo)入:同學(xué)們,有沒有聽過烏鴉喝水的故事?烏鴉為什么喝不到水呢?如果你可以為烏鴉換一種方式喝水,會給它換一個什么樣的喝水工具?引出杯子的設(shè)計。
(2).欣賞不同材質(zhì)的杯子。(陶瓷、玻璃和塑料)。
(3).我們了解杯子的材質(zhì),現(xiàn)在我們了解下杯子的組成?哪位同學(xué)可以跟我們分析一下呢?出示杯子的組成部分,再介紹各個部位的作用。(杯底、杯身、杯蓋、杯把手)。
(4).到了我們的關(guān)鍵環(huán)節(jié),如果你想設(shè)計被自己,我們應(yīng)該如何設(shè)計杯子呢,首先讓我們欣賞一些獨特的杯子圖片。
(5).欣賞杯子,(從古至今新穎精致的杯子圖片),總結(jié)出杯子的設(shè)計理念:大膽想象,造型各異,材質(zhì)拼接。
(6).總結(jié)看來我們的古人很聰明,給我們帶來了便捷,欣賞了這么多有趣的杯子,下面老師來給大家做個示范。(邊示范邊講解)。
3.設(shè)計要求:實用,美觀。
4.實踐展評:(評價圍繞要求,既說優(yōu)點,又要說不足,如何改進)。
5.作業(yè)要求:把課堂上的作品拿給你的爸爸媽媽看,并講述你為什么這樣設(shè)計。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇九
課型:造型、表現(xiàn)。
課時:2課時。
1、觀察、體驗美術(shù)作品中的節(jié)奏感。
2、通過繪畫或剪紙等方式表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏感。
對美術(shù)節(jié)奏的理解。
教學(xué)難點:。
用不同的材料設(shè)計圖形,表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏。
教具:課件(貝多芬第五交響曲--命運)、彩紙、剪刀、作品若干。
學(xué)具:彩紙、剪刀、雙面膠、油畫棒等。
教學(xué)過程:。
第一課時。
一、感受節(jié)奏。
1、聽--“貝多芬第五交響曲--命運”
2、看--兩幅繪畫作品。
繪畫作品中建筑物上窗戶、柱子的有規(guī)律的排列、園林別墅中花草的間隔栽培。
二方連續(xù)紋樣作品中垂直線、水平線、斜線、曲線的重復(fù)配置,冷暖色、明暗色的反復(fù)調(diào)和。
3、通過聽和看同學(xué)們有什么不同的感覺和相同的感受?生……(相同點:都能感受到節(jié)奏。不同點:聽覺的節(jié)奏感較為強烈,繪畫作品的節(jié)奏是一種形式感。)出示課題“美術(shù)的節(jié)奏”
4、生活中有發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏嗎?這些節(jié)奏美嗎?為什么美?生……。
5、師根據(jù)學(xué)生的思路在黑板上進行簡筆勾畫,表現(xiàn)節(jié)奏的圖形。
二、節(jié)奏的運用和表現(xiàn)。
2、師:生活中處處有節(jié)奏,表現(xiàn)的形式也多種多樣,古今中外大師、畫家、小朋友都在用不同的工具、不同的材料,表達自已的情感,創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術(shù)作品。
三、表現(xiàn)節(jié)奏。
作業(yè)要求:。
師生通過投影儀用彩紙、瓶蓋等材進行擺設(shè)體驗不同的節(jié)奏感。請同學(xué)形容一下不同的節(jié)奏給人的感受。(師寫關(guān)鍵詞)。
四、交流感受。
交流一下剛才在拼擺中對不同材料表現(xiàn)不同節(jié)奏的感受。
部指回家搜尋各種材料,下次繼續(xù)用拼擺的方式表現(xiàn)節(jié)奏。
教學(xué)反思:。
用音樂里的拍手來打節(jié)奏的方法來表示節(jié)奏,然后用貼花片或畫花片的方法表現(xiàn)美術(shù)的節(jié)奏,將學(xué)生從音樂的節(jié)奏中逐漸轉(zhuǎn)移到美術(shù)的節(jié)奏中來。
第二節(jié):。
一、引導(dǎo)交流階段:。
請同學(xué)們出示課前準(zhǔn)備的`各種工具材料,交流自已的構(gòu)思。生……(師生、生生相互交流,互相啟發(fā),不斷開闊創(chuàng)作思維)。
二、課堂創(chuàng)作階段:。
1、作業(yè)要求:。
用不同的材料、不同的繪畫工具表現(xiàn)“美術(shù)節(jié)奏”。
2、輔導(dǎo):針對小組中的問題及時輔導(dǎo)。
三、作品展示:。
同學(xué)們都離開自已的座位欣賞別人的作品。
通過自評、互評最后評選出優(yōu)秀作品若干幅進行貼粘展示。
教學(xué)反思:。
生活中不僅音樂有節(jié)奏,美術(shù)中也有節(jié)奏的存在,教學(xué)中用一些生活中的食物擺一擺就能形成一種有趣的節(jié)奏。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十
大地分析本課是利用各種紙材進行藝術(shù)造型的有趣活動。采用的材料是皺紋紙搓、捏成的紙團、紙繩,,并根據(jù)材料性能運用合適的工藝手段進行構(gòu)思、設(shè)計和制作。所表現(xiàn)的形象裝飾性較強,能夠產(chǎn)生淺浮雕的效果。
本學(xué)期操作課較多,學(xué)生對于操作課已經(jīng)有所適應(yīng),于是大地對本課設(shè)置了兩個學(xué)習(xí)活動,材料及其相關(guān)制作技術(shù)雖不同,看似有差異,實質(zhì)上卻包含著相似畫面構(gòu)成的一般規(guī)律。如將多個點靠近作線狀排列會形成線的感覺,點的間距、大小及色彩可產(chǎn)生各種變化;如將點聚集又會形成面的感覺,點的大小與疏密配置可產(chǎn)生多種變化;線如果大量密集地使用,可形成面的感覺,線還有曲直、長短、粗細、閉合變化。
活動一:學(xué)習(xí)內(nèi)容是用紙團、紙繩粘貼出一幅裝飾畫。類似這樣的裝飾藝術(shù)很多,教材左下角之圖例是一種立體裝飾藝術(shù)品,這是法國第六十七屆檸檬節(jié)最引人注目和極具創(chuàng)意的展品。本課作業(yè)可單獨用紙繩或紙團表現(xiàn)或同時使用,參見教材圖例。不同的作業(yè)方式其要求也就不同:
采用紙團粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙團的制作方法和巧妙組拼成形的方法步驟。紙團貯存達到一定的數(shù)量,要把握好時間,提高工作效率。設(shè)計制作裝飾畫時,注意利用“小紙團一點點排成線,一點點連成片”的方法,使畫面形式美感增強。
采用紙繩粘貼,應(yīng)讓學(xué)生掌握紙繩的搓捏制作方法和粘貼設(shè)計成裝飾畫的步驟、方法。注意在造型設(shè)計時巧妙利用紙繩的松緊使畫面的線條出現(xiàn)粗細變化。
綜合采用紙團、紙繩粘貼成畫,應(yīng)同時掌握紙團、紙繩的制作方法,并根據(jù)畫面中點、線、面的呈現(xiàn)方式,巧妙利用材料進行設(shè)計。
1. 掌握紙團、紙繩粘貼畫的方法技能,能制作一幅裝飾畫。
2. 養(yǎng)成精心制作的良好習(xí)慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。
教學(xué)重點和難點
重點:能運用卷、折、壓、扭等基本方法、技能,制作一件紙條工藝品。
難點:了解單個物體組拼成圖案的形式美法則及淺顯的藝術(shù)規(guī)律。
1. 欣賞運用紙團、紙繩制作好的作品。 思考:這些作品是用什么材料制作的?
2. 教師根據(jù)學(xué)生回答板書課題:紙品樂陶陶
3. 學(xué)生嘗試將皺紋紙制作成紙繩或紙團。(師生共同探究)
4. 師生交流解決制作問題:
(1)怎樣使紙團的大小基本一致?
(2)怎樣搓紙繩不易松敢?
5. 教師規(guī)定時間,學(xué)生合作準(zhǔn)備材科。
6. 學(xué)生為幾幅作品提出評價。
(1)紙團排列松散,形象不突出。
(2)未注意紙團、紙繩與底紙的色彩搭配。
7. 教師講解制作方法步驟
(1)構(gòu)思畫草圖:內(nèi)容可以是簡單的動物、植物、人物等,形象簡潔鮮明。
(2)涂膠(貼雙面膠):注意點線面的不同運用。
(3)粘貼:將紙繩或紙團牯貼在所涂膠的部位,并將其輕壓粘牢,示范時結(jié)合采用單線貼和團線貼法。
8. 學(xué)生根據(jù)出示的草圖討論,什么地方可用紙團,什么地方可用紙繩。
9. 教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约簞?chuàng)作的設(shè)想。
10. 小組合用材科,用紙繩、紙團制作一幅粘貼畫。
11. 學(xué)生自評、互評作業(yè)。
12. 拓展延伸:藝術(shù)作品欣賞,可選用不同的材料為背景媒介做裝飾。
《紙品樂淘淘》1.構(gòu)思。2.畫圖。3.制作。4.粘貼。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十一
運用線條的疏密描繪鞋子。
體驗與發(fā)現(xiàn):通過寫生,發(fā)現(xiàn)鞋子的“點、線、面”
實踐與創(chuàng)造:根據(jù)鞋子的外形,進行一定情節(jié)聯(lián)想創(chuàng)作。
欣賞與評議:從色彩、構(gòu)圖方面自己和他人的作品。
仔細觀察,富有創(chuàng)意的聯(lián)想。
線條的表現(xiàn)力。
1.屏幕展示學(xué)生寫生的各式鞋子的線描作業(yè),激發(fā)學(xué)生興趣。
2.用課件解剖鞋子的結(jié)構(gòu),讓學(xué)生充分了解鞋子的造型。
3.介紹寫生要點。
1.教師演示自己的創(chuàng)意。
2.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書本范圖。
3.提示鞋子想象的切入點。
4.表現(xiàn)有故事情節(jié)的畫面。
1.提示學(xué)生認(rèn)真觀察細微之處,盡可能畫仔細。
2.允許學(xué)生從局部開始描述。
3.鞋子在畫面上不要太方正。
4.創(chuàng)作與眾不同的作品。
1.教師學(xué)生作業(yè)展示場所。
2.學(xué)生簡單口述畫面創(chuàng)意。
3.師生各自推薦喜歡的作品,并說明理由。(主題、創(chuàng)意、色彩、構(gòu)圖)。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十二
黑龍江美術(shù)出版社出版的小學(xué)五年制美術(shù)第八冊中的第7課〈〈折折做做〉〉。
通過學(xué)習(xí)反復(fù)折疊方法,完成各種立體造型作品,培養(yǎng)同學(xué)發(fā)明思維和手工制作技能,促進同學(xué)個性潛能的充沛發(fā)展。
紙工物體的造型設(shè)計與基本的折疊方法。
紙工物體不同立體造型的設(shè)計與基本技法的運用。
參與資料、紙工作品等、各種材質(zhì)的紙資料、膠水、剪刀、線繩等。
一. 創(chuàng)設(shè)情境
師:同學(xué)們,夏天離我們越來越近了,誰想談?wù)?,夏天給我們最大的感受是什么?
生:夏天非常的炎熱。
師:在非常熱的時候,你們怎樣來降溫呢?
生:用扇子扇,就涼快了。
師:同學(xué)們說得非常好,扇子是我們夏天避暑最好的用具,同學(xué)們看,老師現(xiàn)在就把扇子給大家?guī)砹?,(出示一把小扇子),這把小扇子是用反復(fù)折的方法制作的,你們想不想也來試一試,自身制作一把小扇子,現(xiàn)在我們就來開動腦筋,看看誰最先做出來。
二、同學(xué)用反復(fù)折的方法制作小扇子。(培養(yǎng)同學(xué)自主探究的學(xué)習(xí)方式)
三、講評同學(xué)的作品。
1、 同學(xué)介紹自身是用什么方法制作的小扇子。
2、 請一名同學(xué)示范小扇子的折法。
3、 教師提醒同學(xué)小扇子的裝飾方法。
四、出示各種紙工作品請同學(xué)欣賞。(通過同學(xué)欣賞各種紙工作品,激發(fā)同學(xué)創(chuàng)作熱情)
師:同學(xué)們看,這些小蝴蝶、小雨傘、小孔雀你們喜歡嗎?
生:喜歡。
師:它們都是用反復(fù)折、剪、扎、系等方法做成的,你們有沒有信息來試一試。
生:有。
師:同學(xué)們看這張“巧手園地”還沒有作品,現(xiàn)在老師向大家征集作品。
師:現(xiàn)在我們就展開豐富的想象翅膀,看誰制作的立體造型樣式新穎,誰就是我們今天的智慧星。
五、同學(xué)動手制作,教師巡回指導(dǎo)。(播放輕音樂)
六、總結(jié):展評同學(xué)作業(yè)。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十三
教學(xué)內(nèi)容:了解有關(guān)魚的一些基本知識,初步學(xué)習(xí)用中國畫畫魚的基本方法,感受、體驗中國畫(于::用彩墨畫魚美術(shù)教案)用筆,用墨和用色的特點。嘗試用國畫的方法表現(xiàn)形象生動、色彩艷麗的魚。
教學(xué)目標(biāo):
顯性目標(biāo)回憶中國寫意畫的用筆和用墨方法,自學(xué)自創(chuàng)畫魚的方法。掌握魚基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法,能靈活運用。表現(xiàn)不同魚類的特點。
本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過欣賞和學(xué)習(xí)中國畫,使學(xué)生進一步了解它的主要特點,感愛體驗中國畫用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色,引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法,同時在創(chuàng)作時又不受表現(xiàn)方法、技法的限制,大膽地將自己對魚的認(rèn)識和感受表現(xiàn)出來,提高學(xué)生中國畫的表現(xiàn)能力。通過教學(xué)活動使學(xué)生關(guān)注大自然,培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗中提高想象力和創(chuàng)造力。
教學(xué)重、難點。
重點學(xué)會至少兩種魚的畫法,國畫中用筆和用墨的正確方法。
難點創(chuàng)造多種方法畫魚,國畫中用筆和用墨的正確方法,盡量避免描、涂、抹。教法:導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實踐法、討論交流法、總結(jié)法教具:國畫工具(毛筆、宣紙、國畫顏料、調(diào)色盤、洗筆筒、氈子或報紙),圖片資料,課件。
教學(xué)過程。
第一節(jié)。
一、組織教學(xué),檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒,做好上課準(zhǔn)備。
二、講授新課。
1、你看到了什么?(看看它們長的是什么樣?有什么特點?)(課件出示)。
2、如果讓你用國畫方法表現(xiàn),你能用幾種方法表現(xiàn)?
比一比,哪個小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。(小組討論,并嘗試?yán)L畫)。
3、發(fā)表、展示本組的方法。
4、請大家仔細觀察(課件出示),你看到了幾種表現(xiàn)方法?有哪些是新方法?
1)觀察,分析。
2)嘗試表現(xiàn)。
3)發(fā)表本組的方法并演示。其他組補充。
4)觀察分析。
三、實踐與指導(dǎo)。
按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚。
四、展評、評價、繼續(xù)修改。
第二節(jié)。
一、問題導(dǎo)入:
你喜歡什么魚?
它有什么特點?
它喜歡生活的地方生長著什么植物?
二、教師邊講邊示范一幅魚的畫。
三、實踐與指導(dǎo)。
請你試著用自己喜歡的方法畫一畫。最后給它加上簡單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。
如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。
指導(dǎo)重點:應(yīng):筆斷意連下筆有力。
忌:來回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實用美觀的構(gòu)圖。
四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。
整理物品。分析優(yōu)點。整理物品。
板書設(shè)計頭用彩墨畫魚。
身體幾種方法:鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。
札記:有了上節(jié)課的鋪墊,本節(jié)課學(xué)生畫的好多了。但難點是魚的身體與尾部的連接要自然,但又不能沒有變化。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十四
1、復(fù)習(xí)舊知識、導(dǎo)入出示冷暖對比色兩幅圖片,圍繞下面問題師生對話交流。請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
3.如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、學(xué)習(xí)和運用色彩的對比知識,掌握對比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達自己的色彩感覺,提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程,學(xué)習(xí)好方法,感悟色彩的強烈對比效果。
感受色彩對比的效果,培養(yǎng)學(xué)生對色彩美的表現(xiàn)力。
大膽運用色彩對比知識于創(chuàng)作之中。
1、請說說你對這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用色彩推移排列成一個色環(huán)。
(課的開始以復(fù)習(xí)舊知識引入,引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力,以鞏固所學(xué)過的色彩知識。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點,檢驗學(xué)生對知識的掌握情況,過渡導(dǎo)入新知,并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)。
1、師引出對比色感念。
我們生活的環(huán)境里,因為有了鮮艷的色彩對比,使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識在色彩中對比最強烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個相互作為補色的顏色為對比色。
2、師出示色彩的對比圖片。學(xué)生了解色彩知識,直觀感悟。
3、欣賞和分析。
(1)、欣賞民間年畫,談一談運用了哪些對比色?說一說你有什么感受。
(2)、繪畫中色彩的運用(講解繪畫比對色彩的運用技巧)。
4、生活中色彩對比的運用。
師出示課件:讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運用對比色配色,說說自己的配色習(xí)慣?為什么要選擇強烈的色彩?
5、師生總結(jié)梳理。
運用色彩的對比為一幅年畫配色。
作品展示,師生一起評價,評“個性鮮明、色彩運用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十五
1、學(xué)習(xí)職業(yè)人物繪畫和計劃表設(shè)計美化的方法,了解和憧憬未來世界,認(rèn)識理想表現(xiàn)形式與實現(xiàn)理想的方式途徑。
2、通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)生能夠主動收集信息,表現(xiàn)合理的自我理想的人物形象,想象力和設(shè)計創(chuàng)意能力得到訓(xùn)練和提高。
3、在學(xué)習(xí)中對自我理想形象有正確的態(tài)度和價值認(rèn)識,能表達出積極的審美情感,對相應(yīng)的繪畫表現(xiàn)出濃厚的興趣。
能把不同職業(yè)的人物通過繪畫很好的表現(xiàn)出來,大膽的想象未來。
教學(xué)課件。
直觀教學(xué)法。
一、話說未來、計劃明天
1.欣賞未來世界的影像片斷和圖片。
2.引導(dǎo)提問:你了解到的未來世界有哪些?說一說。學(xué)生暢談未來。
3.想像一下,明天的我是什么樣子的?你的理想是什么?
4.引入新課:好好計劃明天是每人的理想,引入名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。為了實現(xiàn)理想,讓我們好好計劃明天吧!
2.嘗試與發(fā)現(xiàn)。提問:哪些細節(jié)可以反映出一個人的職業(yè)性質(zhì)?找一找,說一說,畫一畫。學(xué)生討論,嘗試用線描進行細節(jié)表現(xiàn)的練習(xí),展示嘗試練習(xí)作業(yè),自由評述。
3.畫法指導(dǎo)。針對學(xué)生的嘗試作業(yè)指出不足,肯定優(yōu)點。
4.小結(jié)。軍人的著裝、職業(yè)工作用品(通訊兵收發(fā)報機、警察的警車、科研人員的實驗儀器等)、工作環(huán)境等都能暗示出職業(yè)性質(zhì)。提出畫法要求。
5.范式分析。獲得方法,欣賞三種范式的學(xué)生作業(yè),引導(dǎo)學(xué)生分析畫面是如何表現(xiàn)“未來的我”的職業(yè)形象的。學(xué)生交流,自由發(fā)言。
6.小結(jié):三幅作業(yè)分別從職業(yè)著裝、工作對象、工作環(huán)境的角度來呈現(xiàn)出作者未來想要成為建筑工程師、高科技人員和醫(yī)生的理想。一般“未來的我”的形象是畫面的主體,細節(jié)表現(xiàn)為輔,但不可少。人物活動與環(huán)境描繪相統(tǒng)一。
1.提出要求:計劃明天的理想,想像“未來的我”的職業(yè)形象,用繪畫的方式表達出來。說給大家聽聽。
2.學(xué)生作業(yè)。
1.學(xué)生展示自己的作業(yè),述說自己的理想,自我評價畫面表現(xiàn)效果與要表達的想法。
2.學(xué)生互評,評選最有個性和創(chuàng)造性的表達方式。
3. 教師評價與鼓勵。學(xué)生即興職業(yè)角色表演,進行采訪等活動。
教師小結(jié),提出希望。
1、學(xué)生展示自主收集的名人偉人實現(xiàn)理想的事跡。
2、引導(dǎo)認(rèn)識實現(xiàn)理想的方式。
3、師生交談:實現(xiàn)理想應(yīng)有明確的理想目標(biāo),要從一個個小的目標(biāo)做起,你的目標(biāo)是什么?說一說。學(xué)生暢談理想目標(biāo)。
4、引入新課:要完成一個個的目標(biāo),最好方式是什么呢?制定計劃是實現(xiàn)目標(biāo)最重要的一環(huán)。我們今天就為我們的理想目標(biāo)的實現(xiàn)來設(shè)計一個行為計劃表。
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識計劃表。計劃表一般包括哪些部分呢?師生交流,獲得認(rèn)識。
2、小結(jié):一份計劃表有標(biāo)題、表格、文字等內(nèi)容部分組成。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十六
一、教材分析:。
本教材的編寫注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),強調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展,以“接近社會、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則,選擇符合四年級小學(xué)生身心特點的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計課題。全冊共有18課。本冊單元和課節(jié)教學(xué)內(nèi)容中,技能方面是按照由淺入深、循序漸進的原則排列的,但是也有并列的內(nèi)容。因此教師在安排教學(xué)時,課序可根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實際情況而作一定的調(diào)整。課時數(shù)只是一種建議,教師在教學(xué)時亦可根據(jù)學(xué)生的實際水平和教學(xué)條件作適當(dāng)調(diào)整。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、加強美術(shù)基本功的訓(xùn)練,提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng),激發(fā)創(chuàng)造精神、陶冶高尚的審美情操。
2、通過教學(xué)提高學(xué)生的動手能力,促進學(xué)生的智力和才能的發(fā)展,發(fā)展學(xué)生的形象記憶力、想象力、手工制作能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生了解并掌握學(xué)習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神,發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的空間,從而讓學(xué)生明白美術(shù)無處不在。
三、教學(xué)重難點:
重點:在循序漸進的傳授基礎(chǔ)知識、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求,兼顧學(xué)生個性的發(fā)展和知識技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。
難點:強調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),設(shè)計內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗,強化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;在繼承中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會社會的進步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、學(xué)生學(xué)情分析:
四年級學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣,并具有了一定的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運用能力,已經(jīng)初步認(rèn)識了形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用了各種工具,體驗不同媒材的效果,能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn),但還缺乏想象力和創(chuàng)作精神。有了初步的創(chuàng)新意識,但也有一部分學(xué)生空間感較弱,對一些廢舊材料的綜合運用能力較差,對于一些繪畫的基本方法了解的不夠深,學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠,在本學(xué)期加強訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施:
處于兒童繪畫“過渡期”兒童,是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo),提出過高過急的要求,或過分相信兒童的天賦,任其發(fā)展,將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1、加強繪畫欣賞教學(xué),重建學(xué)生繪畫興趣和信心。
2、由淺入深,有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、由易到難,有計劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
4、開展形式多樣的教學(xué),發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
第一課水資源。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、使學(xué)生能夠說出水資源的重要意義,培養(yǎng)學(xué)生從地理事實中概括結(jié)論的能力。
3、使學(xué)生能夠初步具有關(guān)心水資源的思想,能夠為合理利用水資源出主意,并自覺地從身邊做起節(jié)約用水、防止污染,同時通過小組學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和合作精神以及創(chuàng)新意識。
二、教學(xué)重點。
1、使學(xué)生切實體會到水危機的嚴(yán)重性,樹立正確的水資源觀。
2、培養(yǎng)學(xué)生獲取、分析、加工地理信息的能力。
三、教學(xué)方法。
小組學(xué)習(xí)法、討論法。
四、教學(xué)手段。
投影片、錄像、自制計算機軟件、教學(xué)掛圖。
五、教學(xué)過程。
[引入]:教師的講臺上放著一大杯水,今天我就和同學(xué)們一起來討論有關(guān)水。
的問題,也就是我們要學(xué)習(xí)的第二節(jié)《水資源》。
[板書]:第二節(jié)水資源。
[提問]:你在日常生活中都用水做過什么?
(可請多位學(xué)生回答)。
[展示投影片]:
生產(chǎn)主要工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品用水量。
[提問]:在表中所列出的工業(yè)品中用水量最大的是什么?農(nóng)產(chǎn)品中用水量最多的是什么?(學(xué)生回答)。
[啟發(fā)提問]:以上我們看到了水在日常生活和工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的重要性,你能不能試。
著用一句話總結(jié)一下水資源的重要意義。
(學(xué)生可有多種答案,教師均應(yīng)予以肯定)。
[轉(zhuǎn)折過渡]:水對人類這么重要,我們?nèi)粘I钪械乃菑哪睦飦淼哪?(學(xué)生回答)為了弄清這個問題,我們要復(fù)習(xí)一個小學(xué)中學(xué)過的概念——水循環(huán)。
[計算機動畫演示水循環(huán)的各個環(huán)節(jié)]。
[提出討論問題]:你能說出水循環(huán)有幾個環(huán)節(jié),每個環(huán)節(jié)又是什么嗎?(學(xué)生看動畫演示,分組討論,回答出六個環(huán)節(jié)的含義)。
[總結(jié)]:這種循環(huán)在地球上—刻也沒有停止過。
[轉(zhuǎn)折過渡]:這些參加循環(huán)的水我們?nèi)祟惸壳岸寄苤苯永脝?
[講解]:為了研究方便我們假設(shè)把全世界的水都裝在了我這個杯子里,一共是1升,我們來看看這1升水。
[計算機分布演示]:在這1升水中0.97升都是咸水,在0.03升的淡水中0.02升是固態(tài)淡水,在0.01升的固態(tài)淡水中0.0098升都是地下淡水,0.0002升是河湖淡水,最后人類真正能夠取到的水大約只有1滴。
[總結(jié)]:人類日前可以直接利用的淡水資源是非常有限的。
[轉(zhuǎn)折過渡]:這有限的淡水資源在地球上分布均勻嗎?[。
[指導(dǎo)學(xué)生讀《世界年降水量分布圖》]:先看圖名,再尋圖例。
[講解]:為什么要掛這幅《世界年降水量分布圖》呢?一般來講,降水多的地區(qū),淡水資源比較充足;降水少的地區(qū),淡水資源比較貧乏。
[提出討論題]:下面就請同學(xué)們討論一下,世界上哪些地區(qū)降水量多水資源豐富,哪些地區(qū)降水量少水資源貧乏。
(學(xué)生討論回答,指出一些國家或地區(qū)均可)。
[總結(jié)]:通過剛才的討論我們已經(jīng)明確地看出,世界水資源的分布是極為不平均的。
[提問1]:下面我請同學(xué)們看一段錄像,在看錄像的過程中請同學(xué)們思考人類是如何對待水資源的。
[放自制錄像片]。
(學(xué)生回答:1、人類用水量增加;2、人類污染水資源;3、人類浪費水資源)。
[轉(zhuǎn)折過渡1]:水資源本來就非常有限,且分布不均,再加上人類用水的增加、不斷的污染和大量的浪費,必然會導(dǎo)致全球性的水危機。水危機的到來是一種什么樣的景象呢?請同學(xué)們看教科書68頁的“讀一讀”。
(全班看書,請一位學(xué)生朗讀)。
[總結(jié)]:這慘境就是自然界水資源短缺再加上人類的不合理利用造成的。
[轉(zhuǎn)折過渡]:如果人類繼續(xù)這樣下去,將會出現(xiàn)什么樣的后果呢?
[指導(dǎo)分組學(xué)習(xí)]:請同學(xué)們閱讀我給大家的資料并回答投影片上提出的問題,
注意小組內(nèi)的分工,最好每人回答一道題,全組合作完成。
[資料]:
據(jù)美國霍普金斯人學(xué)最近發(fā)表的一份報告說,到20xx年,世界總?cè)丝趯⑦_到80億人,目前全世界有將近5億人面臨飲用水的問題,預(yù)計到20xx年時這個數(shù)字將增加到28億人。
目前世界上有31個國家水供應(yīng)緊張或飲水不足。這些國家大多分布在非洲和中東地區(qū);到20xx年,人口的增長將使包括印度在內(nèi)的17個國家也陷入飲用水短缺的困境。
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十七
一、教學(xué)目標(biāo):
創(chuàng)新思維與創(chuàng)作的關(guān)系。運用多種方法,大膽想象創(chuàng)新表現(xiàn)。運用創(chuàng)新思維進行創(chuàng)新表現(xiàn)做有理想有抱負(fù)的一代新人。
二、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點。
運用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
教學(xué)難點:
運用思維訓(xùn)練方法,激發(fā)創(chuàng)新表現(xiàn),采用多種方法表現(xiàn)自己在未來世界中取得的成就。
三、課前準(zhǔn)備:
教學(xué)課件、不同年齡性別人物圖片、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具。
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)。
安排好學(xué)習(xí)小組——我們的現(xiàn)在和將來。
二、講授新課:
出示課題:我們的現(xiàn)在和將來。
1、分析課題,針對課題,針對題目想一想我們要畫什么內(nèi)容?
2、教師引導(dǎo)發(fā)言:“我們的`現(xiàn)在和將來”。
學(xué)生聽課。
3、組織小組討論:談一談你的現(xiàn)在,想象一下將來。
小組交流:現(xiàn)在——將來。
大膽想象,可以幻想未來的自己。
三、組織研究。
1、“將來”意味著什么?
將來是未知的,不一定是真實的。
2、書中學(xué)生的作品是怎樣表現(xiàn)“將來”的?
3、你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)自己的“將來”的?
交流構(gòu)思,相互啟發(fā)。
四、藝術(shù)實踐。
1、分析構(gòu)圖方法,了解不同的構(gòu)圖方法。
2、輔導(dǎo)學(xué)生完成作品。
3、展示任務(wù)才靠圖片。
五、展示作業(yè)。
組織學(xué)生利用實物投影儀展示、講解自己的作業(yè)。
六、作品評價。
作品的創(chuàng)新表現(xiàn)在哪兒?
浙美版小學(xué)美術(shù)四年級教案篇十八
一、教學(xué)目標(biāo):
通過本課學(xué)習(xí),學(xué)生初步了解有關(guān)浮力的知識,并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計,結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法,以及漂浮的科學(xué)道理,利用生活中的廢舊物品實現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。
二、教學(xué)重難點:
教學(xué)重點。
啟發(fā)學(xué)生探究簡單的浮力知識,并能根據(jù)身邊的廢舊材料進行有創(chuàng)意的設(shè)計與制作。
教學(xué)難點:
在制作漂浮物時,創(chuàng)新地使用材料,制作方法精細。
三、課前準(zhǔn)備:
各種材質(zhì)的廢舊物品,如彩色紙、小木條、塑料瓶,鐵絲、剪刀、雙面膠、乳膠等。有關(guān)物體漂浮的小知識。教學(xué)過程:
一、游戲?qū)搿?/p>
二、思考反饋。
1、吸管為什么可以漂???(輕,中間有空氣,)。
2、鐵很重,為什么輪船卻能漂浮海面上?(形狀的改變,空氣)。
三、信息交流。
組織學(xué)生進行信息交流。
組織學(xué)生將課前搜集到的有趣的關(guān)于漂浮的資料在組際或班級中進行交流。
五、合作探究。
組織學(xué)生分組探究(材料:鐵、紙、不同造型的盒子、木片、泡沫、毛筆等。)。
看一看:書中同學(xué)作品給了你哪些啟發(fā)?
試一試:運用折、剪、卷、組合等不同手段,你能用手邊的材料組織什么樣的漂浮的造型?
講一講:你能設(shè)想一下它的功能及裝飾嗎?
六、探索實踐。
提出作業(yè)要求:利用身邊的廢舊材料,制作一個能浮在水面。
上的新穎美觀的玩具。
七、展示評價。
利用水盆、魚缸等為學(xué)生營造一個新穎有趣的展評環(huán)境。
八、課后拓展。
九、教學(xué)反思。
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