編寫教案需要充分考慮學生的學習興趣和需求，使教學更具吸引力和效果。教案應加強教學評價和反饋機制，及時發(fā)現(xiàn)問題并改進教學策略。每個教案范例都經(jīng)過精心設計和反復修改，具有較高的教學實用性和指導性。
中班科學活動顏色變變變教案篇一
活動目標：
1.通過摸摸、看看、嘗嘗、說說，認識常見的水果與干果，了解其主要特征及區(qū)別。
2.愿意大膽表達自己對水果與干果的看法，激發(fā)幼兒興趣。
3.能將水果與干果正確分類并進行記錄，發(fā)展幼兒觀察，比較和分類的能力。
活動準備：
小紅帽的人物形象圖片。
籃子（內(nèi)裝多種水果和干果）。
每組兩只分別標有“水果”和“干果”字樣的塑料筐和水果干果若干。
每組準備表格和筆用來記錄。
活動過程：
一、出示小紅帽圖片，引發(fā)興趣：
師：這是誰？今天小紅帽來我們班做客了，還給大家?guī)砹松衩氐亩Y物。她的禮物是一個大籃子，請小朋友來摸一摸，猜一猜。你摸到了什么，摸起來是什么感覺的，你覺得是什么?拿出來看看你猜對了沒有。
二、了解水果與干果的特征與區(qū)別：
1.出示蘋果和核桃作為代表，請一個幼兒上來摸一摸并嘗一嘗。
提問：蘋果吃起來什么感覺，摸上去呢？那核桃呢，它的殼怎么樣，吃起來有沒有像蘋果一樣有很多果汁？像蘋果這樣吃起來味道甜美，有很多果汁的叫做水果，我們一般吃它的`果實。像核桃這樣外表堅硬，吃起來干燥少汁的叫做干果，吃的是它的種子。
2.小紅帽的籃子里還有很多水果和干果，請一個小朋友來幫忙分分類。要求說出這是什么，屬于水果還是干果。
3.出示用水果加工而成的干果d葡萄干，楊梅干，紅棗干等等。
提問：這是什么？老師不知道把它們放在哪一邊。它們是水果還是干果，為什么？
總結(jié)：葡萄干，楊梅干是人們用曬干、烘干的方式把水果變成了干果。
三、分小組進行分類嘗試：
每一組提供不同種類的干果和水果若干，將它們分別放到相應的塑料筐中，并做好記錄。簡單畫，勾“水果”還是“干果”。
四、總結(jié)并體驗水果大餐：
小紅帽今天很開心，因為小朋友們知道了水果和干果的是什么，有什么不同。所以，小朋友們可以享受她帶來的水果大餐了?；顒友由欤簩⑺晒麍D片投放在區(qū)域中供幼兒探索。
中班科學活動顏色變變變教案篇二
設計意圖:我班孩子最近總是喜歡帶面巾紙來玩而且還撕的滿地都是。于是我就抓住孩子的這一興趣展開了一次科學活動。在玩的過程中學一學，并教育孩子不亂扔垃圾養(yǎng)成好的`衛(wèi)生習慣。
活動目標：1、了解面巾紙的纖維走向特性。2、感受面巾紙的神奇，萌發(fā)幼兒對科學的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察力和動手操作能力。
活動準備：面巾紙若干、橡皮泥瓶子（里面裝滿水、人手一個）報紙、白紙皺紋紙等。
活動過程：一、游戲?qū)耄?/p>
2、幼兒試一試，玩一玩。
3、組織交流，請個別幼兒展示玩法，師點評。
4、再次游戲。
5、交流：為什么有的紙能拎起來，有的卻不能呢?紙為什么會斷呢?
7、幼兒嘗試著卷一卷、玩一玩。發(fā)現(xiàn)什么秘密？
二、撕一撕。
1、導語：為什么長邊就拎不斷而短邊會斷呢？
2、幼兒每人兩張紙試一試。先撕一張用短邊撕，另一張撕長邊。看看有什么發(fā)現(xiàn)？
3、幼兒游戲。
4、交流討論：有什么不一樣（沿長邊撕紙變成一條條，沿短邊撕紙會一塊塊）。
5、揭示紙纖維的走向特性；順著紙纖維走向把紙擰成繩紙纖維結(jié)合在一起就能共同抵御外界的拉力，這樣紙就能拎起瓶子了。
三、游戲。
1、用面巾紙做繩子與對面的好朋友做拉大鋸的游戲邊念邊玩“拉大鋸、拉大鋸，姥姥家看大戲，你去，我去，大家一起去”
四、聯(lián)系實際，玩一玩。
1、面巾紙有纖維還有什么紙有纖維呢？幼兒自由取各種紙撕一撕，玩一玩。
2、請幼兒回家再與爸爸媽媽一起玩玩找找布的纖維走向。
中班科學活動顏色變變變教案篇三
2、能為顏色寶寶找到相同的顏色朋友。
3、在手指游戲中體驗尋找顏色的樂趣。
1、教具：黑板一塊；紅色、黃色、綠色的顏色寶寶各一個。
2、學具：三種顏色的水果蔬菜人手一份（包括老師）。
3、經(jīng)驗準備：預先學習過手指游戲《小手拍拍》：（小手小手拍拍，我把手指伸出來，手指指哪里？手指指xx！）。
4、環(huán)境準備：預先將學具放置于幼兒凳子底下；教室里布置一些三種顏色的物品。
（一）、顏色來做客師：我們一起來和顏色寶寶打個招呼吧?。ㄌ嵝延變捍蛘泻簦┠銈冋嬗卸Y貌！
師：綠色的寶寶要和你招呼！xxx，你好！你怎么和他打招呼呀？（引導幼兒說"綠色的寶寶，你好"）（出示黃色）黃色的小寶寶要和你打招呼啦！xxx，你好！（出示紅色的精靈）紅色的寶寶和誰打招呼呢！和坐的最端正的小朋友吧！xxx，你好！
（二）、顏色找朋友。
1、認一認各種顏色的水果蔬菜師：（把顏色寶寶貼到展板上）顏色寶寶們要找好朋友玩，他們的好朋友都藏在我們的小凳子下面，趕快把它拿出來吧！
師：你找到的是什么？它是什么顏色的？（鼓勵幼兒自由討論，嘗試和旁邊的小朋友交流）師：誰來告訴老師你拿到的是什么？它是什么顏色的？（引導幼兒舉手回答問題，多問幾個幼兒）。
2、顏色寶寶找朋友師：老師也找到了一個好朋友，這是什么呀？它是什么顏色的？（總結(jié)"紅色的蘋果"）這三個顏色寶寶要和他們一樣顏色的好朋友呢！蘋果寶寶會和哪個顏色寶寶做好朋友呢？（請幼兒說一說，總結(jié)"紅色的蘋果想和紅色的寶寶做朋友呢"）你們的蔬菜或者水果寶寶想和誰做朋友呢？請你來貼一貼吧！（幼兒自由給手里的蔬菜水果找朋友）。
3、總結(jié)語師：顏色寶寶找到了這么多好朋友，真開心呀！
（三）、顏色躲貓貓。
1、請幾個幼兒嘗試找一找，說一說師：他們想和你們玩一個躲貓貓的游戲，他們要躲到我們的教室里，讓我們把他們找出來！
師：紅色的顏色寶寶會躲在哪里呢？誰找到了！紅色的寶寶躲到了哪里？（引導幼兒說出"紅色的xx上"）紅色的顏色寶寶還躲到了哪里？綠色的寶寶會躲到哪里呢？還有黃色的寶寶會躲在哪里？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)教室里各種顏色的物品）。
師：小手小手拍拍，我把手指伸出來，紅色在哪里？用手指出來?。?來"教師示范指紅色的物品）這是什么呀？紅色的寶寶是不是躲在紅蘋果里呀？找到的小朋友真棒?。ê陀變褐貜屯鎺妆槭种赣螒颍?。
鼓勵幼兒去戶外尋找更多的顏色。
師：顏色寶寶說他們還躲在其他地方呢，和老師一起去外面找一找吧。
小班幼兒認知能力逐漸開始發(fā)展，色彩繽紛的環(huán)境對他們也有著無窮的吸引力，但是由于認知能力的有限，他們知道紅色、綠色、黃色燈多種色彩，但是對于色彩的辨別能力還有一定的不足，生活中，孩子們往往會指著紅色的花說綠色，指著綠色的東西說是草色，或者小草的顏色。本次活動運用各種顏色的蔬菜水果，通過有趣的形象，幫助幼兒正確辨認紅、黃、綠三種基本顏色。
小班幼兒對具體的形象還是非常感興趣的，活動的開始通過顏色精靈來引入很容易就引起了幼兒的興趣，但是在活動之后的找顏色似乎并不是很能引起他們的興趣，要注意在教室里布置盡可能多的色彩繽紛的物品菜能引起幼兒的足夠注意力。
中班科學活動顏色變變變教案篇四
設計意圖：
好奇心是中班幼兒典型的特征表現(xiàn)，而漂亮、鮮明的顏色總是吸引著幼兒的注意和興趣，為了提高幼兒的學習興趣，我設計了《顏色變變變》這節(jié)課，就是結(jié)合幼兒對顏色的喜愛，利用魔術、故事這些幼兒喜歡的方式，加深幼兒對顏色的認識，使幼兒感受到顏色的變化多端，知道紅黃、黃藍、紅藍三種顏色兩兩混合就能變出橘紅色、綠色、紫色的顏色常識。
活動目標：
1、鞏固對紅、黃、藍等顏色的認識。
2、通過變魔術游戲活動，感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象。
3、積極參與活動，體驗顏色變化帶來的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
礦泉水瓶、瓶蓋、顏料。
活動過程：
一、以“變魔術”引入，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天，老師帶來了一樣東西，我們數(shù)一、二、三，把它請出來!
師：瓶子里有什么?這個水有沒有顏色?
小結(jié)：水是沒有顏色的，是透明的，而不是白色的。
師：水寶寶是透明的。現(xiàn)在，要把瓶子里的水變漂亮，我們一起念“水寶寶，水寶寶變變變，水寶寶水寶寶，變變變!”(教師搖動瓶身，讓水接觸瓶蓋里的顏料)師：水寶寶變色了，現(xiàn)在請小朋友來當一回小魔術師。
二、第一次探索，初步感知水寶寶變色的秘密。
1.引導幼兒自由探索。
師：老師準備了好多瓶子，聽好，每個寶寶從桌子上拿一個瓶子，我們一起學老師搖瓶子，要說：“水寶寶水寶寶，變變變”。
師：請幼兒從桌子上取一個瓶子，用力搖，使其變色。
(老師鼓勵孩子用力搖一搖)師：“你們變出來了嗎?變出什么顏色了?”
2.鞏固對紅黃藍等顏色的認識。
3.集中討論，探索水寶寶變色的秘密。
師：我們的瓶子怎么能變顏色呢?
請哪個幼兒上來嘗試搖動沒有顏料的瓶子，再換上有顏料的瓶子再次試驗。
師：這個怎么都變不出來，那個卻變得出?好奇怪哦!
小結(jié)：其實老師把一個秘密放在了瓶蓋里。這個蓋子里有什么?蓋子里有顏料，水寶寶就可以變出顏色了。
三、第二次探索，交換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的變化。
1.教師出示瓶子，并進行示范講解。
老師手里有一瓶紅顏色的水，現(xiàn)在我要請另一個顏色和它做好朋友，兩種顏色加在一起會怎么樣呢?你們想知道嗎?我們一起來仔細觀察。
2.教師提出操作要求。
師：“在請幼兒進行操作之前，老師有幾點要求。首先去跟其他顏色交朋友的時候一定要輕輕地，不然其他顏色就不跟你當朋友呢。換好瓶蓋寶寶后一定要用力把它擰緊，不然當你在變魔術的時候水就會都倒出來了。
3.幼兒交換瓶蓋，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
(1)引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。
(2)幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。
(3)師：瓶子里的水有變化嗎?變成什么顏色了?哇，顏色可真有趣，不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色呢!
4.小結(jié)(1)個別幼兒進行交流討論。
(2)對”魔術“進行驗證。
師：今天我們小熊班的小朋友都很能干，變出了這么多漂亮的顏色，其實在我們的生活中還有許多其它的顏色。
讓我們?nèi)ソ淌彝饷嬲乙徽移渌恋念伾伞?/p>
活動反思：
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛恚晕腋杏X幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的'比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題時，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。
小百科：顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的一種對光的視覺效應，我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€，是由頻率范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的，不同頻率的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色，對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的一種視覺神經(jīng)的感覺。
中班科學活動顏色變變變教案篇五
各種飲料瓶，玻璃瓶，塑料瓶使我們生活中常見的生活用品，用完后隨意丟棄。家長往往忽視了它的用途，不能有意識地引導幼兒變廢為寶，開拓孩子的思維，根據(jù)幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動興趣出發(fā)，我設計了這個活動，旨在激發(fā)他們探索瓶子多種玩法的興趣，知道變廢為寶，發(fā)展創(chuàng)新力。
1、幼兒能夠辨別瓶子的種類。
2、讓幼兒體驗游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
3、激發(fā)幼兒的觀察力、想象力、創(chuàng)新能力。
4、能客觀地表達自己的探究過程和結(jié)果。
5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
1、干凈的各種塑料瓶、玻璃瓶若干、水桶四個(里面盛有不同顏色的水)。
2、豆子、花生、沙子。
一、游戲?qū)?，激發(fā)興趣。
教師扮作圣誕老人，身上背一個大口袋。師：小朋友，你們猜一猜，里面有什么寶貝？(幼兒發(fā)揮想象力自由猜測。)。
請部分幼兒從袋中摸出瓶子，師：“這個瓶子上有什么？它是盛什么的？”
師：“飲料、牛奶被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”(可以賣錢)(我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶)“今天，這些小瓶子想和我們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”(高興)(引起幼兒興趣)。
二、通過多種形式辨別瓶子的種類。
幼兒摸一摸、敲一敲塑料瓶和玻璃瓶，說一說它們有什么不同？(摸著發(fā)軟的，用手指敲一下聲音不清脆的瓶子是塑料的；硬的，聲音比較清脆的是玻璃的，玻璃的瓶子易碎小朋友要小心。)。
三、自由探索瓶子的多種玩法。
(一)幼兒自由玩空瓶。
1、師：“小瓶子有很多的玩法，現(xiàn)在，你們可以拿一個或兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，我們看看誰的玩法多，玩吧！”放音樂自由玩(幼兒自由嘗試)。
提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。
2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下?！薄罢l的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”(幼兒示范)。
引導幼兒嘗試多種玩法。
(把瓶子當成玩具，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)我給孩子們創(chuàng)設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)空瓶子的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，體會成功的喜悅。)。
(二)幼兒自由玩裝有東西的瓶子。
1、剛才，小朋友們玩的是空瓶子，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來我們試一下。
出示準備好的豆子、花生、沙子、不同顏色的水。
師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來?？梢匝b一瓶，也可以裝幾瓶?？梢宰约和妫部梢院托∨笥岩粔K玩?！?幼兒把瓶蓋擰下后，根據(jù)自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。)。
提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒引導幼兒嘗試新玩法。
3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。
(在這一環(huán)節(jié)，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，聽一聽聲音，給孩子們又一次創(chuàng)設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)瓶子有更多有趣的玩法，更多不同的聲音，在玩的過程中培養(yǎng)了孩子的創(chuàng)新精神。)。
三、談話小結(jié)。
師：“這些瓶子好玩嗎？(好玩)剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？(易拉罐、一次性杯子等)，這些物品不要隨便亂扔。(通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。)。
四、合奏樂曲《幸福歌》。
師：“剛才，我發(fā)現(xiàn)有的小朋友把瓶子當成了樂器，現(xiàn)在我們一起合奏一曲《幸福歌》。
如果感到幸福，你就拍拍手，(晃動瓶子)。
如果感到幸福，你就跺跺腳，(敲擊瓶子)。
如果感到幸福，你就拍拍肩，(晃動瓶子)。
如果感到幸福，你就拍拍手。(敲擊瓶子)。
師：“今天，小瓶子和小朋友一起做了那么多的游戲，圣誕老人十分高興，他準備把這些小瓶子送給你們，你們應該說什么？”(謝謝)。
本次活動所投放的材料——廢舊瓶子，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進行多種游戲。結(jié)合中班幼兒的能力發(fā)展水平，我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。
活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，引發(fā)幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在親身體驗中，積極的探索瓶子的多種玩法。整個活動中，充分發(fā)揮了幼兒的主體性和想象力，通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經(jīng)驗，幼兒的思維也得到了鍛煉。通過玩瓶子，幼兒在實踐中既培養(yǎng)了創(chuàng)新能力，又體驗到了成功的快樂。
中班科學活動顏色變變變教案篇六
設計意圖：
周圍生活中有很多很好的教材，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。在“有趣的紙”這一主題中，孩子們認識了各種各樣的紙，對紙產(chǎn)生了濃厚的興趣。蠟光紙、色粉紙、皺紋紙等，他們通過自己動手摸摸、看看，對紙的材質(zhì)有了進一步的了解。孩子們還談到紙容易撕壞、不牢：容易壓扁：容易潮濕，碰到水就爛了。但有一個小朋友卻說：“紙杯不是紙做的嗎？它還可以用來盛水呢？”有的小朋友搶著說：“紙杯里面是塑料，所以不會濕。”我覺得孩子們對已有的生活經(jīng)驗，對生活中的物產(chǎn)生了質(zhì)疑，所以決定和孩子們一起解決這一問題。
活動目標：
1.通過玩紙船，了解蠟不吸水的特性。
2.提高口語表達能力和動手操作能力。
3.在玩的過程中，能積極參與活動，對探索活動感興趣。
活動準備：
四個大水盆，每組紙杯、紙、剪刀、蠟筆等工具若干。
紙（杯）船、普通小紙船若干。
活動過程：
1、聽音樂“劃船”入場。
2、教師引導幼兒觀察周圍材料（紙杯船、紙船）提問，討論：
（1）池塘邊有什么？它們是用什么材料做的？
（2）你認為你的紙船能在水里開嗎？
（3）試試看兩種船在水里有什么變化？
3、幼兒自由選擇地方玩船，并自由討論、摸索。
教師提問：（1）你的船在水里有什么變化？
（2）這就奇怪了，紙船為什么會爛掉？紙杯做的船為什么沒有變形？
4、進一步討論紙杯船為什么不變形？
（1）你發(fā)現(xiàn)了什么？白白的是什么東西？
（2）紙杯上為什么要涂蠟？蠟有什么用？
教師根據(jù)幼兒討論結(jié)果進行小結(jié)：
蠟筆中有蠟的成份，蠟不喝水，蠟涂在紙上就好象給紙穿上了一件雨衣，可以保護紙。
5、幼兒用蠟筆涂在紙上，做紙船，進行再次嘗試。
提醒幼兒蠟筆涂在紙的正反面，但一定要涂得厚、均勻，不留白色縫隙。
幼兒自由操作、嘗試。
活動延伸：
生活中還有許多紙制品遇到水不變形，不爛掉，我們再去找一找，收集、整理并一起來舉辦展覽。
中班科學活動顏色變變變教案篇七
1、知道兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
2、激發(fā)幼兒動手操作和對顏色的興趣。
3、培養(yǎng)探索自然的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
紅、黃、藍三種顏色的薄手工紙、裝有紅、黃、藍、綠、紫等眼力的盤子。
活動一：
1、出示紅、黃、藍的玻璃紙，讓幼兒說出顏色的名稱，在說一說活動室里及日常生活中見到的哪些東西的顏色和這些相同。
2、幼兒自由擺弄、重疊色紙相互交談自己的發(fā)現(xiàn)。
3、師以變魔術形式把兩種顏色混在一起變出另一種顏色，激發(fā)幼兒興趣和好奇心。
4、組織幼兒自己動手將兩種顏色混合，倒在一起，引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合起來會變成另一種顏色。
活動二：噴焰火。
1、出示范例，引導幼兒觀察。
2、教師介紹玩法。
4、指導幼兒自由選擇顏色噴焰火，提醒幼兒不弄臟衣服、桌面。
自由觀賞、評價同伴的作品。
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《中班科學活動《顏色變變變》教案》，您可以復制其中的精彩段落、語句，也可以下載doc格式的文檔以便編輯使用。
中班科學活動顏色變變變教案篇八
活動目標：
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、通過觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動中體驗創(chuàng)造的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒對科學探索的興趣。
活動準備：
1、紅、黃、藍三種顏料的水。
2、實物：桔子、茄子、樹葉。
3、實驗操作用的透明杯若干。
4、教學課件。
活動過程：
一、活動導入。
師：小朋友們，平時你們畫畫的時候，用什么東西給畫涂上顏色的？
幼：用蠟筆、顏料。
師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當小小魔術師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細觀察。
二、教師進行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1、紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？
幼：紅色的`，黃色的。
幼：橙色。
師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個別幼兒回答）師：（出示實物桔子）老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。
出示課件，請幼兒仔細觀察，老師總結(jié)。
現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。（解釋箭頭的意思）。
2、紅色、藍色混合師：這杯水又是什么顏色呢？
幼：紅色、藍色。
幼：紫色。
師：原來紅色藍色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？（請個別幼兒來回答）師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來了什么？我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。
3、黃色、藍色混合。
師：這又是什么顏色的呢？
幼：黃色、藍色。
幼：綠色。
師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子（引導幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請小朋友來編一句好聽的話（引導幼兒說出黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子）。
三、交待活動名稱。
顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個好聽的名字叫《多彩的顏色》。
四、實驗操作。
幼兒分三組操作，教師巡回指導。引導幼兒嘗試顏色的變化，體驗創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。
活動延伸：
師：剛才小朋友都成了小小魔術師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。
紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子。
中班科學活動顏色變變變教案篇九
活動目標：
1、在游戲中感受顏色，體驗玩色的樂趣。2、體驗與同伴游戲的快樂。環(huán)境創(chuàng)設：教具：兩個有清水的瓶子，一個蓋內(nèi)附有顏料（紅、黃、藍），紅、黃、藍色管狀顏料（備用）學具：人手兩個盛有清水的瓶子，一個蓋內(nèi)沒有顏色、一個附有顏料；重點難點：體驗玩色樂趣；感受顏色變化。活動流程：引題激發(fā)興趣——體驗色的變化——延伸活動活動過程：一、引題激發(fā)興趣1、師出示內(nèi)附顏料的瓶子：這里面是什么？什么顏色？2、師變魔術：這里面住著個小精靈，它會變顏色，你們想看嗎？師隨音樂節(jié)奏邊唱邊搖。3、觀察瓶里水的顏色：現(xiàn)在是什么顏色？4、小結(jié)：原來瓶里住著個x顏色的小精靈。二、體驗色的變化（一）變顏色1、幼兒操作：你們想不想也來變變？那我們一起跟節(jié)奏搖搖變變，看看你的瓶里住著什么顏色的小精靈。（1）幼兒隨音樂搖動瓶蓋中沒有顏色的瓶子（2）你變出了什么顏色？怎么變不出呢？——幼兒猜想2、顏色從哪來（1）幼兒隨音樂搖動瓶蓋中有顏色的瓶子（2）你變出了什么顏色？——探索：怎么這次變出來了呢？瓶里的小精靈到底躲在哪里？（檢驗兩個瓶子的不同之處）分享成果——顏料和水混在一起就變成了有顏色的水，就像兩個相親相愛的好朋友（二）顏色排排隊：老師把幼兒交上來的顏色瓶按紅黃藍三色有序排列，請幼兒說說顏色小精靈排隊的規(guī)律（三）我喜歡的顏色1、請幼兒說說喜歡剛才變出的顏色嗎？還喜歡什么顏色？2、請幼兒選取自己喜歡的顏色，在瓶蓋中擠入顏色，邊唱邊搖動瓶子，再次感受！
中班科學活動顏色變變變教案篇十
活動目標：1.在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，2.活動中體驗到成功的快樂。3.遵守實驗規(guī)則，養(yǎng)成細心觀察的好習慣?；顒訙蕚洌?、梨、西瓜、橘子等水果。2、各種水果圖片。3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的圖片）、白布?；顒舆^程：一、以提問的形式，引起幼兒參與活動的興趣。1.師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天到了很多的水果成熟了，你知道有哪些水果？（根據(jù)幼兒的講述出示圖片）瞧，今天老師帶來水果，是什么？2、討論：這些水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？二、做猜想記錄，講評。1.介紹記錄表。2.幼兒記錄。3.講解自己的記錄情況。三、幼兒動手操作實驗，教師指導。1.交代實驗操作要求。2.幫助能力差的幼兒做實驗，做好記錄。3.提醒幼兒注意衛(wèi)生，遵守操作規(guī)則。四、講評。重要讓幼兒了解梨、蘋果汁是無色的。五、分類。根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗，把幼兒講到的水果進行分類：將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起?；顒友由欤浩穱L水果汁。
中班科學活動顏色變變變教案篇十一
情況分析：
我班幼兒探索欲望較強，對動手操作、變魔術之類的活動比較感興趣，為滿足幼兒的這一興趣，特設計此活動，讓幼兒樂在其中，自然而然習得知識。此活動通過以下幾部曲讓幼兒了解到紅、黃、藍三原色中，任何兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。一、以幼兒熟悉的動畫片人物“海綿寶寶”的求助，引出課題；二、圍繞“海綿寶寶”的求助，教師引導幼兒通過嘗試、實踐操作，了解到三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色；三、幼兒練習配色涂畫，為“海綿寶寶”解難題。
一、活動目標：
1、通過“魔術”，使幼兒知道三原色紅、黃、藍中任意兩種顏色相混合都會產(chǎn)生一種新顏色。
2、幼兒通過實驗用蠟筆配色、涂畫，探求顏色的`變化。
二、活動準備：
紅、黃、藍三種顏色的蠟筆若干；幼兒人數(shù)的白色畫紙及畫有一盤水果輪廓的畫紙；一些透明杯、水、紅黃藍三色廣告顏料等。
三、活動過程：
（一）、以“海綿寶寶”的求助引出課題。
1、復習三原色。
2、個別幼兒大膽嘗試配色。
（二）、做變色游戲。
1、教師：“今天老師給小朋友們變一個魔術，看看我面前的三杯水會變成什么顏色？”
教師：將紅和黃混在一起，變成橙色。
將紅和藍混在一起，變成紫色。
將黃和藍混在一起，變成綠色。
（教師操作完畢后，由幼兒口述教師如何配色的，同時在杯上貼上相應的三原色顏色圓片。需要的顏色已經(jīng)變出來了，那我們能不能用水彩筆來配色涂畫呢？）。
2、幼兒口述配色方法，教師用水彩筆進行范涂。
（要求輕涂，不超過輪廓線。）。
（三）、幼兒實驗配色，并涂畫。
1、幼兒在白紙上嘗試用蠟筆配色。
2、個別配好的幼兒口述，教師示范用蠟筆配色涂畫。（要求涂抹均勻，不要超過輪廓線。）。
3、幼兒繼續(xù)練習配色并涂畫，教師隨機指導。（發(fā)現(xiàn)問題及時指出！）。
4、幼兒作品欣賞。
（四）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
今天，我們通過幫“海綿寶寶”的忙，學會了用三原色紅黃藍配出顏色橙紫綠，并幫海綿寶寶完成了工作，海綿寶寶非常感謝你們，他希望中一班的小朋友變得更聰明、更漂亮，你們高不高興呀！看這是什么？海綿寶寶帶給你們的禮物，哇！美人志?。ê孟逻呎埿∨笥褌儼严灩P和海綿寶寶的畫帶上來，送到他的神秘口袋里，因為蟹老板已經(jīng)叫海綿寶寶交畫了，顧客們馬上就要來了。交了的小朋友，領著美人志就可以出去看看我們幼兒園里除了紅黃藍橙紫綠還有些什么顏色？呆會兒告訴我！[好！現(xiàn)在第一組的上來交-----]）。
中班科學活動顏色變變變教案篇十二
一：活動目標：
1.初步探索感知顏色的變化，并體驗探索的樂趣。
2.初步學會用簡單的表格記錄顏色的變化。
3.培養(yǎng)幼兒良好的實驗操作習慣。
二、活動準備：
1.紅、黃、藍顏料。
2.橡膠吸管、透明的小杯子、操作盤。
3.記錄表。
4.幼兒穿上圍兜和袖套。
三、活動過程：
1.引題：老師變顏色，引起幼兒的興趣。
2.示范實驗操作并提操作要求。
a、要用手指堵住吸管的一個口，放入你選擇的顏料中取出一部分然后再取出另一種顏料放在一起。
b、用棉簽調(diào)勻然后觀察變成了什么顏色了。
c、用棉簽把顏色圖在空的表格里。
3.交待作畫要求：“再用你調(diào)好的顏料來為我們的蔬菜寶寶圖色?！?/p>
4.幼兒操作教師觀察指導。
a、引導幼兒不要擠，保持桌面的干凈。
b、引導幼兒說說變成什么顏色了，然后再把它涂在表格里。
c、完成后再為蔬菜圖色。
四、活動評價：出示大的表格，引導幼兒說一說他們的實驗結(jié)果，鞏固幼兒的認識。
五、動自然結(jié)束。
中班科學活動顏色變變變教案篇十三
1、在活動中會邊實驗邊記錄，并將同類的水果歸類，養(yǎng)成細心觀察的好習慣。
2、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動準備。
1、蘋果、梨、西瓜、橙子、橘子、葡萄等水果。
2、各種水果圖片、顏色標記。
3、課件-制作果汁。
活動過程。
一、出示一封信，引起幼兒的實驗興趣。
教師：今天，小小班的小弟弟和小妹妹給我們中班小朋友的一封信。信里寫的什么呀？
我們一起來看看吧！哇！有這么多的水果卡片，還有一張信紙，看看上面寫得什么？
2、討論：水果的果汁到底是什么顏色的？與果皮是否一樣？
3、這些水果的果汁到底是什么顏色，與他們的果皮是一樣的嗎？
老師也不太明白，今天我們來做次小小實驗家，看看水果的果汁到底是什么顏色的，好嗎？
教師：今天老師為你們準備了各種水果，一些白布、還有一張實驗記錄表和一些顏色標記，
請小朋友實驗的時候一邊做實驗一邊將實驗的結(jié)果用顏色標記記錄到實驗表上。
1、幼兒一邊實驗一邊將實驗結(jié)果記錄下來，教師巡回輔導，幫助能力差的幼兒實驗記錄。
2、請個別幼兒講述實驗過程和實驗記錄表。
3、對有爭議的實驗結(jié)果，教師實驗得出正確結(jié)果三、幼兒再次實驗，將水果歸類。
教師：這些水果的果汁顏色有的和果皮顏色一樣，有的和果皮顏色不一樣，那么，
哪些是和果皮顏色一樣的呢？哪些和果皮顏色不一樣呢？我們再一起來做一次實驗，
一邊做實驗一邊將水果進行歸類，將果汁與果皮顏色一樣的水果卡片放到一起，不一樣的放到一起。
三、幼兒操作。
1、幼兒實驗，并將水果卡片歸類。
2、幼兒講述實驗結(jié)果。
3、送卡片：將水果卡片送到相應的筐中。果汁與果皮顏色一樣的放一個筐中，不一樣的放另一個筐中。
4、教師小結(jié)幼兒的操作結(jié)果，表揚鼓勵。
四、給動物幼兒園回信，體驗幫助別人的快樂。
教師：我們知道了各種水果的果汁顏色，可小小班的弟弟妹妹們還不知道呢？
我們一起來回封信，告訴他們我們的實驗結(jié)果好嗎？
1、出好的實驗記錄表，疊好放進信封。
2、將歸類好的水果卡片分別包好，寫上說明裝入信封。
延伸活動：
1、師生一起寫回信。
2、自己動手榨果汁，一起品嘗果汁。
附：
橙汁和橙皮的顏色都是橙色的，橘子和橘皮都是橘黃色的，奇異果果汁和果皮的顏色都是綠色的。
蘋果果皮是紅色的，梨的果皮是黃色的，葡萄的果皮是紫色的，而它們的果汁卻都是無色的。
西瓜的瓜皮是綠色的而果汁是紅的。
中班科學活動顏色變變變教案篇十四
《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)：科學教育的內(nèi)容應從身邊取材。引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望。"幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍綠這些顏色一樣。鮮艷、美麗的顏色讓孩子喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已?！额伾冏冏儭愤@一科學探索活動讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中，感受到了顏色的奇妙，在此過程中產(chǎn)生的濃厚興趣將成為他們繼續(xù)探索的動力。
根據(jù)小班幼兒思維的特點，我將目標確定為：
1、認識紅、黃、藍三原色，知道顏料被水溶解后會變出顏色。
2、感知兩種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
《綱要》指出：探索是兒童的本能，好奇、好探究是兒童與生俱來的特點。在此次活動中，為了滿足幼兒的好奇心和求知欲，發(fā)展孩子們實際探究解決問題的能力，把"認識紅黃藍三原色知道顏料被水溶解會變色感知兩種顏色配色后會發(fā)生變化"定位于本次活動的重點?？紤]到小班幼兒的能力特點把"操作探索兩種顏色配色后發(fā)生變化的過程"作為本次活動的難點。
（一）導入直接的談話導入，讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回憶水的特點，知道水是物色透明會流動的液體。同時以和水寶寶變魔術的游戲，引起幼兒興趣，自然過渡到第二環(huán)節(jié)。
（二）初步探索。
2、水寶寶變色的秘密教師同時搖動沒有顏料的瓶子和有顏料的瓶子再次試驗，引導幼兒猜測探索水變色的秘密，并打開瓶蓋讓幼兒親自驗證。
（三）再次探索——換瓶蓋感知兩種顏色混在一起的.變化。
1、引導幼兒觀察瓶子的顏色，再取不同顏色的蓋子，換上。幼兒換好瓶蓋后，搖晃瓶子。幼兒交換瓶蓋，分組操作，嘗試將兩種不同的顏色混合在一起，觀察色彩的變化。
2、交流總結(jié)瓶子里的水有變化嗎？你的水原來是什么顏色，后來又拿了什么顏色，最后變出了什么顏色？（請個別幼兒講述）。
（四）結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)束環(huán)節(jié)讓幼兒知道原來不同的顏色混在一起還會變成另一種新的顏色，并提醒幼兒將"這個秘密帶到區(qū)域里再玩一玩，變出更多不同的顏色"，同時作為活動的延伸。
本次活動過程始終以幼兒為主體，以變魔術貫穿始終。創(chuàng)造條件讓幼兒積極參與其中，教師為主導，讓幼兒在活動中，通過看一看、說一說、做一做等方式體驗，激發(fā)幼兒學習熱情，在實際操作探索中發(fā)現(xiàn)顏色變化的神秘，感受兩種顏色混合變化的樂趣，從而完成預設目標的要求。在活動中，幼兒幼兒充分利用教師提供的顏料進行操作，在操作中感知、探究顏色的變化，從中獲得有關顏色變化的知識經(jīng)驗?；顒酉聛?，自我感覺幼兒對此活動非常感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，每個環(huán)節(jié)也初步達到預設的目標。
本次活動但也有很多不足之處：首先，最后環(huán)節(jié)結(jié)束的比較混亂沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，沒有具體直觀的讓幼兒明白哪兩種顏色混合變出新的顏色，可以準備操作卡或者ppt在幼兒回答的時候教師操作，將幼兒說到的顏色展示出來，讓幼兒直觀的看到顏色混合的變化，作為活動的延伸。其次，在回答問題是，沒有關注到全體幼兒。如在水變色后的提問以及最后環(huán)節(jié)的提問只問了個別幼兒，沒有多問幾名幼兒，也沒有一起來總結(jié)顏色是怎樣變出來的。最后，教師的語速較快，第一環(huán)節(jié)導入太快，有的提問方式不夠簡單明了，還需要在平時的教學中不斷改進。
中班科學活動顏色變變變教案篇十五
春天到了，是萬物復蘇的季節(jié)，在自然角里，小朋友對各種各樣的種子很感興趣，經(jīng)常有小朋友問我：“老師，這是什么豆子?”“老師這個豆子是長在哪里的?”……等等問題,于是在幼兒的興趣點上,我班生成了以豆子為研究對象的主題探索活動,讓孩子了解豆子的餓種類、顏色、形狀、用途等，目前結(jié)合季節(jié)，我拋出問題“你們想不想知道豆子是怎樣發(fā)芽的呢?”
《小芽天天長》是這次主題活動探索活動中的一個內(nèi)容，活動的目的是讓每個孩子都親自嘗試種豆子的實驗，在實驗的過程中，孩子非常關注豆子的生長情況，很多孩子每天入園的第一件事就是觀察自己種的豆子生長情況，并很主動的把發(fā)現(xiàn)的結(jié)果告訴大家。
通過實驗的整個過程，我班孩子對事物的觀察能力及語言表達能力提高了，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗，增強了幼兒的自信心，同時也知道了科學現(xiàn)象是無處不在的。
活動目標。
1、大膽講述豆芽的生長過程及外形特征。
2、學會用繪畫的方式記錄種子生長的過程。
活動過程。
一、講述豆子生長過程及外部特征。
1、“上星期小朋友都種了一些豆子，誰來說說你種的豆子現(xiàn)在怎樣了?”
2、“誰來說說你的豆子是怎樣發(fā)芽的?”
3、“你種的豆芽長的是什么樣的?”
4、“你種的豆芽和別人一樣么?有哪些地方不一樣?;.來源屈.老師教。案網(wǎng);和小伙伴說一說?！?/p>
5、“誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?”
6、教師總結(jié)：“今天小朋友觀察上午豆芽是生長在水里的，其實豆芽在土里、沙里也可以發(fā)芽，你們回去可以再試一試?！?/p>
二、記錄豆芽生長過程。
1、出示豆芽生長照片。
2、幼兒用畫的方式記錄豆芽生長過程。
3、教師總結(jié)。
活動反思。
新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
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