方案的制定需要考慮多種因素，包括資源、時間和風(fēng)險(xiǎn)等。在方案制定過程中，要考慮到各種風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)，做好應(yīng)對措施和預(yù)案。如果你正在為制定方案而苦惱，不妨看看下面提供的一些建議和指導(dǎo)。
幼兒園親子制作活動方案篇一
2、學(xué)習(xí)跳起摘糖果。
3、激發(fā)幼兒愛家人的情感。
一張用繩編的網(wǎng)，網(wǎng)上掛著幼兒愛吃的糖果卡片。
1、教師和保育員一起舉起網(wǎng)，請幼兒分組鉆到網(wǎng)下，跳起摘糖果。
2、請幼兒看看、說說自己摘到什么“糖果”。
3、幼兒把摘到的“糖果”給家長。
幼兒園親子制作活動方案篇二
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，舉行親子手工活動，舉行手工活動時就需要有活動策劃方案。幼兒園親子手工制作活動方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園親子手工制作活動方案，希望能幫到各位。
一、活動目的：
為了進(jìn)一步加大保護(hù)地球的力度，我們積極倡導(dǎo)“低碳理念”。鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的作品。發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長和孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
三、活動地點(diǎn)：____幼兒園。
四、活動對象：全園孩子和家長。
五、活動主題：紙盒變變變，創(chuàng)意無極限。
六、活動內(nèi)容。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進(jìn)一步增強(qiáng)親子間的互動性與合作性;培養(yǎng)幼兒的動手能力、創(chuàng)造力及想象力;并且激發(fā)幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價(jià)值，使每個幼兒的個性品質(zhì)得到良好的發(fā)展。幼兒園決定與2015年3月份，全園家長和小朋友利用廢舊資源進(jìn)行“變廢為寶”的親子手工制作活動。
七、活動安排和要求：
1、通過發(fā)短信、面對面交流等形式和家長聯(lián)系，鼓勵家長積極參與活動。
2、制作的紙盒作品，有創(chuàng)新，有個性。
3、教師和家長多溝通，給家長出謀劃策。
4、開展交流評比活動，評選出創(chuàng)意獎、制作獎、觀賞獎、人氣獎、意趣獎。
5、小班組制作：交通工具(汽車)中班組制作：動物(羊)。
大班組制作：機(jī)器人。
觀賞獎：在制作方面有獨(dú)到之處，組合精美，具有藝術(shù)性。
制作獎：外觀美觀、做工精致。
意趣獎：設(shè)計(jì)生動有趣，富有童趣。
創(chuàng)意獎：參賽作品具有天馬行空的想象力，有一定的時尚感、創(chuàng)新性。
人氣獎：歡迎，最有人氣的作品。
活動流程：
一、親子創(chuàng)意設(shè)計(jì)。
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導(dǎo)家長、幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的創(chuàng)意，想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。
3.分組活動：
a.區(qū)域(桌面)活動創(chuàng)設(shè)材料;。
b.布絨玩具制作區(qū);。
c.桌面活動創(chuàng)設(shè)材料;。
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
四、活動準(zhǔn)備及要求：
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。
五、安全預(yù)案：
1.親子活動人多擁擠，各班要調(diào)整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用;戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
設(shè)計(jì)意圖：
祖國媽媽已經(jīng)有。
__。
歲了，面對生活在"甜蜜生活"的幼兒來說，"十一"只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實(shí)際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應(yīng)該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。
活動目的：
1、知道"十一"是"國慶節(jié)"，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。
2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。
活動準(zhǔn)備：
1、節(jié)日前在家長的幫助下收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設(shè)成就的各種圖片。
2、通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛訃鴳c節(jié)所進(jìn)行的準(zhǔn)備活動和環(huán)境布置。
3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。
活動過程：
1、組織幼兒齊唱國歌。
2、介紹"十一"是"國慶節(jié)"，是祖國媽媽。
__。
歲的生日。
3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。
4、分組讓幼兒用自己方式"慶祝十一"。
一組：添畫煙花。
二組：自制彩旗。
三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十一》。
5、師生共同裝飾教室。
6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。
活動延伸：
1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。
2、組織幼兒節(jié)日后的談話。
一、活動目的：
1、為迎接祖國媽媽______歲生日，通過開展“迎國慶親子”活動，使幼兒和家長在積極的參與中體驗(yàn)合作與交往的快樂。
2、通過本次手工活動作品展示，渲染喜慶的節(jié)日氣氛，讓孩子和家長在幼兒園渡過一個愉快、難忘的節(jié)日。
3、在活動開展過程中，讓幼兒認(rèn)識了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，從而促使萌發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
4、通過本次活動的開展，促進(jìn)親子情、家園情，使家長進(jìn)一步關(guān)注、了解幼兒園內(nèi)教育生活，共促家園同步教育。
二、活動時間：20____年9月28日下午15:20——16:30.
三、活動地點(diǎn)：媒體演藝廳。
四、活動人員：大班全體師生及家長。
五、活動準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：手工示范作品、幼兒禮品、場景布置、拍攝物品、毛線、玻璃紙。
家長自備：剪刀、卡紙、廢舊飲料瓶、月餅禮品袋、雙面膠或透明膠。
六、活動過程：
1、班級老師提前布置好活動場地，并展示本次主題活動需制作的各類手工示范作品。
2、向幼兒和家長介紹中國的傳統(tǒng)節(jié)日，重點(diǎn)介紹中秋節(jié)及國慶節(jié)。
3、引導(dǎo)幼兒用自己的方式來表達(dá)對祖國他_。
的熱愛之情，演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》，為慶祝祖國他_。
的生日送上自己親手制作的禮物。
4、教師現(xiàn)場示范教授制作幾類物品。
5、家長和幼兒在規(guī)定時間內(nèi)共同制作完成作品，并懸掛展示(制作過程中播放各類音樂，讓家長和孩子在一個輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行此活動)。
6、教師巡視指導(dǎo)并拍照記錄活動精彩過程。
7、小結(jié)評價(jià)本次活動的親子手工作品，班級集體拍照留影后結(jié)束活動。
七、注意事項(xiàng)：
1、本次活動的組織者為本班三位教師，各老師必須明確活動方案內(nèi)容，活動開展實(shí)施過程中，三位教師要相互配合協(xié)作，以便活動的順利開展。
2、提前通知每一位幼兒家長準(zhǔn)備相應(yīng)的材料，活動當(dāng)天提前來園，以便活動準(zhǔn)時進(jìn)行。
3、活動過程中，引導(dǎo)幼兒與家長遵守活動的紀(jì)律與秩序，在強(qiáng)調(diào)幼兒安全使用各類制作工具。
4、活動過程中引導(dǎo)幼兒不亂扔垃圾，保持場內(nèi)環(huán)境的整潔，活動結(jié)束后請家長與幼兒收拾好各類物品方可離開活動現(xiàn)場。
5、活動結(jié)束后，在活動主持人的協(xié)調(diào)安排下按順序排隊(duì)回教室，所有接送幼兒的家長必須在教室接孩子。
設(shè)計(jì)思路：
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現(xiàn)一件作品比較困難。為了能讓中班的孩子在美術(shù)活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現(xiàn)紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——"太陽花"。它不但美觀漂亮而且簡單易學(xué)，非常適合中班孩子學(xué)習(xí)。因此，開展了這次別開生面的美工活動。
活動目標(biāo)：
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
活動準(zhǔn)備：紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程：
一、活動導(dǎo)入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
小結(jié)：我們要善于發(fā)現(xiàn)周圍許多廢物都有再利用的價(jià)值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結(jié)：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價(jià)。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結(jié)：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
幼兒園親子制作活動方案篇三
體驗(yàn)與親人、同伴一起游戲的歡樂。
自制的大樹二棵，自制的水果圖片若干。
1、將大樹上掛滿水果并放在場地的一端（終點(diǎn)），家長和孩子在場地的另一端（起點(diǎn)）應(yīng)對面的站立，同時幼兒將自己的腳踩在家長的腳上，家長用雙手提住幼兒的雙肩準(zhǔn)備。
2、游戲開始后，幼兒與家長一起往前走，到達(dá)果樹后家長抱起幼兒摘下一個水果，兩人一起手拉手往回跑，以先回到起點(diǎn)為勝。
在前進(jìn)的過程中幼兒的腳必須踩在家長的腳面上。
幼兒園親子制作活動方案篇四
活動目標(biāo)：鼓勵幼兒自己將衣服疊放整齊，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識和能力。
指導(dǎo)要點(diǎn)：教師熱情接待每一位幼兒及家長，進(jìn)行簡短地交流、詢問。如遇到情緒不穩(wěn)定的小朋友，要及時調(diào)整幼兒情緒，讓其快樂入園，加入到活動中來。
開放區(qū)域：語言區(qū)、益智區(qū)、棋類區(qū)、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)。料放回原處。
重點(diǎn)指導(dǎo)：益智區(qū)。
1、手指套環(huán)：提供套環(huán)、點(diǎn)卡，幼兒正確點(diǎn)數(shù)并進(jìn)行匹配。
2、擺瓶蓋：數(shù)字和瓶蓋對應(yīng)。
區(qū)隨機(jī)指導(dǎo)：
1、語言區(qū)：觀察幼兒能否專注的進(jìn)行閱讀，并正確取放圖書。
2、建構(gòu)區(qū)：幼兒自由搭建。
3、棋類區(qū)：觀察幼兒能否和同伴堅(jiān)持活動，并按規(guī)則玩棋。
4、美工區(qū)：幼兒鞏固繪畫《棒棒糖》。
小結(jié)評價(jià)：
1、播放音樂提醒幼兒整理活動區(qū)材料，并放回原處。
2、請美工區(qū)的幼兒展示自己的作品。
3、教師鼓勵在活動中能堅(jiān)持完成一件事情的幼兒，并根據(jù)活動中存在的問題提出要求。
活動一。
活動形式：集體。
活動內(nèi)容：《小兔找太陽》。
活動目標(biāo)：教育活動。
1、能用語言描述太陽的特征，加深對紅色、圓形的認(rèn)識。
2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式?；顒又攸c(diǎn)：理解故事內(nèi)容，認(rèn)識生活中別的圓圓得，紅紅的東西?；顒与y點(diǎn)：能用連貫的語言描述太陽的特征。
活動準(zhǔn)備：課件。
活動過程：
（一）引出課題。
備注：（9：00xxx10：00）。
備注：來園時開放語言區(qū)和建構(gòu)區(qū)。
（11：00——11：30）開放所有區(qū)域。
1、謎語導(dǎo)入：有位老公公，一副圓面孔。有朝一日不見它，不是下雨就刮風(fēng)。2、耳朵長，尾巴短，愛吃蘿卜紅眼睛，蹦蹦跳跳真可愛。他們就是今天我們班來的小客人，小兔子和太陽公公。小兔子從來沒有見過太陽，它只聽說太陽是紅紅的圓圓的，所以它想要去找太陽，我們和小兔一起去找好嗎。
（二）老師分段講解故事，理解故事內(nèi)容。
1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖。我請小朋友說一下圖上畫的是哪？你在掛圖上都看到了什么？什么樣的燈籠？小兔來到屋里指著燈籠問：“媽媽，這是太陽嗎？”小朋友這是太陽嗎，是什么??？媽媽說：“不，這是兩盞燈籠，太陽在屋子外面呢?！?/p>
4、出示圖四，小兔子最后找到太陽了嗎？
1、小兔子首先在屋里找到了什么？它把燈籠當(dāng)成什么了呢？
2、后來又在菜園里和天上找到了什么？它把大蘿卜和紅氣球當(dāng)成什么了呢？
3、小兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當(dāng)成太陽呢？
4、太陽除了是紅紅的、圓圓的，還是什么樣的呢？（引導(dǎo)幼兒用連貫的語言描述太陽的特征。）。
5、小朋友還知道那些東西是紅紅的，圓圓的嗎？
（四）通過談話，讓幼兒知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。
1、小朋友喜歡太陽嗎？為什么？
2、發(fā)散思維：還有誰喜歡太陽（如小花、小草小動物），為什么？小結(jié)：太陽可以給我們帶來光亮，帶來溫暖，我們可以通過曬太陽來取暖，讓太陽照在我們的身上我們就會感到暖暖的就不會冷了。
（五）活動延伸：小朋友們想不想去享受一下太陽的溫暖呢？那我們一起去外面曬曬太陽吧。
活動二活動形式：集體。
活動目標(biāo)：結(jié)合生活實(shí)際，初步認(rèn)識早晨、晚上、白天、黑夜。逐漸養(yǎng)成按時上幼兒園、按時起床、睡覺的好習(xí)慣。
活動內(nèi)容：小明的一天。
活動準(zhǔn)備：課件、圖片。
活動過程：
一、認(rèn)識早晨。
1、教師播放錄音，幼兒猜測是誰在叫，引出“早晨”。
2、結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒說出早晨的活動。
3、播放課件，教育幼兒要一個按時起床、按時上幼兒園的好孩子。
二、認(rèn)識白天。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒說出天亮了是白天。
2、結(jié)合生活實(shí)際引導(dǎo)幼兒說說自己、爸爸媽媽白天所做的事情，讓幼兒知道白天到了人們忙碌起來了，馬路上熱鬧起來了。
三、認(rèn)識晚上。
1、播放課件，了解晚上天黑了，路燈亮了。人們都回家了。
2、幼兒自由表述晚上是什么樣的時候，人們會做一些什么事情。
四、認(rèn)識黑夜播放課件，這是什么時候？小明在干什么？引導(dǎo)幼兒說出黑夜了，到處靜悄悄，人們都睡著了。
五、游戲：看一看，猜一猜教師出示圖片，請幼兒說出這是什么時候，并舉起相應(yīng)的標(biāo)記。
六、排序請幼兒取相應(yīng)的操作材料，按照一天的時間順序進(jìn)行排序，然后講一講。
活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的進(jìn)行一物多玩。
集體活動：
1、教師帶領(lǐng)幼兒做體操律動。
2、跟隨音樂進(jìn)行動作訓(xùn)練，如跑、跳、鉆等。小組活動：幼兒自由玩球。教師鼓勵不會拍球的幼兒進(jìn)行練習(xí)，也可以引導(dǎo)幼兒兩兩合作玩球。
備注：讓幼兒充分的.參與到游戲中，戶外活動時要注意幼兒的安全，安全放在第一位。（10：00xxx10：40）。
活動目標(biāo)：
備注：教育幼兒安靜有序喝水，不灑水、不倒水。
指導(dǎo)要點(diǎn)與方法：
1、鼓勵幼兒有序地排隊(duì)取杯子，觀察幼兒是否拿自己的杯子。
2、喝水時盡量不灑水、不倒水。3、喝完水后，將杯子放回原處。時候播放和諧故事，在喝水的同時鞏固幼兒所學(xué)內(nèi)容。加深印象。（10：40——11：00）。
1、幼兒拿好衣物，放好椅子、玩具。安靜有序地在活動室外排隊(duì)到。
備注：（11：30xxx校門口等待家長的到來。12：00）。
2、提醒幼兒和老師、小朋友說“再見”
幼兒園親子制作活動方案篇五
為了培養(yǎng)孩子與家長們的親子感情，幫助孩子們養(yǎng)成環(huán)保意識，增強(qiáng)孩子們“廢物利用”的動手能力，小班組將組織“我們一起diy”親子手工制作活動，現(xiàn)制定活動方案如下：
活動時間：201*年10月17日（周四）下午3：00—5：00。
活動流程：
1.家長課堂：教師制作課件與幼兒及家長一起欣賞優(yōu)秀的布絨作品。
2.老師引導(dǎo)家長、()幼兒一起講述自己收集的廢舊用品的用途及質(zhì)地，并講講自己的'創(chuàng)意，想做什么玩具。
1.組織幼兒、家長利用各種廢舊衣物物品制作布絨玩具。
2.目的：以各類廢舊衣物、材料等布類物品為主，幫助幼兒養(yǎng)成廢物再次利用的良好習(xí)慣。
3.分組活動：
a.區(qū)域（桌面）活動創(chuàng)設(shè)材料；
b.布絨玩具制作區(qū)；
c.桌面活動創(chuàng)設(shè)材料；
家長和孩子們一起在院內(nèi)小班中參觀欣賞其他班作品。
1.召開班主任會，布置安排此次工作，提出具體要求。
2.教師下載有關(guān)diy布絨玩具的的音像資料，在活動期間播放，供家長幼兒欣賞，渲染氣氛。
3.各班可在資料室領(lǐng)取適量制作材料，以備急用。
4.提前一周出通知，請家長做好材料準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好創(chuàng)作思路。
1.親子活動人多擁擠，各班要調(diào)整好班級用品擺放，妥善安排家長座位，使活動有序開展。
2.手工制作期間注意剪刀等危險(xiǎn)用具的擺放及使用；戶外要管理好幼兒，防止亂跑、打鬧、拿走他人作品等，確保幼兒安全。
3.管理好家長沒來的幼兒，防止人多走失。
西安市第二保育院。
小班組。
201*年10月16日。
幼兒園親子制作活動方案篇六
新年來臨，我們的家園互動活動以＂紙盤變變變＂為主題，積極倡導(dǎo)＂低碳理念＂，鼓勵幼兒與家長一起利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)造再利用，制作出各種新穎、美觀的手工作品魚，發(fā)揮家長的主動性、參與性，增加家長和孩子之間的融融親情，增進(jìn)教師和家長及孩子之間的交流，家園互動，共同合作。
活動目標(biāo)：
1.懂得利用廢舊物品進(jìn)行手工制作的意義，增強(qiáng)環(huán)保意識。
2.指導(dǎo)幼兒和家長平時注意收集生活中的各種廢舊材料，為動手創(chuàng)造機(jī)會，體驗(yàn)親子共學(xué)的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識。
活動時間：2014年12月27日上午10點(diǎn)活動地點(diǎn)：中班教室參加人員：中班全體幼兒、家長及教師活動準(zhǔn)備：
1.事先利用廢舊紙盤裝飾、布置教室，營造活動氛圍；2.手工制作所需要的材料：雙面膠帶、剪刀、各種彩紙，紙盤，記號筆。
4.手工作品展示區(qū)：教室墻活動過程：
1.欣賞各種利用廢舊紙盤制作的手工作品，調(diào)動幼兒制作興趣，激發(fā)幼兒的制作靈感。
2幼兒與家長共同制作（家長與幼兒分工合作，教師注意觀察，適時指導(dǎo)）。
3.展示、評價(jià)幼兒作品。
4老師、幼兒、家長共同布置主題墻。
5.延伸活動：談?wù)動H子共同制作，完成作品的感受，并積極鼓勵幼兒平時注意收集生活中的廢舊物品，與爸爸媽媽一同制作其他作品。
幼兒園親子制作活動方案篇七
大家知道親子活動的重要性嗎？下面就跟隨小編一起看看大家的讀書隨筆吧。
幼兒園親子活動隨筆【第一篇】：主題區(qū)域活動中幼兒友好活動常規(guī)的培養(yǎng)。
根據(jù)美國心理學(xué)家埃里克森的人格發(fā)展學(xué)說提醒我們2——4歲幼兒要重點(diǎn)發(fā)展個性的自主性，小班幼兒符合這個年齡階段，因此對其進(jìn)行自主性教育勢在必行，而“自主”并不等同于放任，還需教師適時適地指導(dǎo)，讓游戲活動的價(jià)值體現(xiàn)出促進(jìn)幼兒能力發(fā)展的功能。所以對小班幼兒的區(qū)域活動指導(dǎo)就顯得非常重要。
首先區(qū)域活動常規(guī)的建立，應(yīng)該讓幼兒意識到區(qū)域活動的自主性、有秩序性，可以在規(guī)則建立時與幼兒討論每一個區(qū)域的活動認(rèn)輸，如何保護(hù)區(qū)域活動材料不受損等方面內(nèi)容，建立與他人友好相處的規(guī)則，同時可以將規(guī)則蘊(yùn)含在環(huán)境中，以形象暗示幼兒該怎么做。小班年齡小，以自我為中心的心理傾向強(qiáng)，所以有可能出現(xiàn)一個孩子爭搶一個角色。怎么辦？通常，我都是留給孩子們自己解決，讓他們明確這個角色只有一個人，所以你必須講出你想當(dāng)?shù)睦碛桑恍械脑捑鸵圆氯螒蚪鉀Q。這樣體現(xiàn)了對孩子的尊重與平等。由于孩子們感受到了他人對自己的尊重，所以活動一段時間后，孩子們的規(guī)則意識就會大大加強(qiáng)。
其次是氣氛的營造。通過觀察、實(shí)踐，我覺得作為教師首先要尊重幼兒的意愿，讓他自愿選擇伙伴及區(qū)域，把權(quán)利發(fā)放給孩子，營造寬松、民主、和諧、溫暖的氣氛，引導(dǎo)幼兒自己管理和處理活動時將發(fā)生的事情，使幼兒變成環(huán)境下的主人。
簡單及有難度的作品等方法，幫助孩子樹立信心。作為教師要努力營造這種氣氛，要肯定每個孩子的進(jìn)步與努力，允許孩子失誤或按自己的設(shè)想去活動，幫助孩子充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
再次，把握好小班幼兒的年齡特征，區(qū)域的開放要逐個開始，幫助加強(qiáng)幼兒的行為目標(biāo)。由于小班幼兒的獨(dú)立性、自主性都較差，所以在組織活動時，要帶領(lǐng)幼兒逐個進(jìn)入活動區(qū)，幫助幼兒認(rèn)識區(qū)域的名稱、內(nèi)容、材料，要采用逐步開放的方法進(jìn)行。教師和幼兒還要作幾個示范，幫助幼兒掌握玩法，從而使幼兒對區(qū)域活動有興趣，從而愿意去玩。
最后，是教師的觀察與評價(jià)。教師在幼兒活動中觀察，雖然有一定的目的和重點(diǎn)，但由于游戲主人是幼兒，一般會出現(xiàn)許多意想不到的事情。教師有時會在某個區(qū)域呆上較長的時間而忽略一些區(qū)域和角落。而這些并不是教師的有意識行為。因此，教師每到一個地方都應(yīng)作好相應(yīng)的記錄，變無意識為有意識。這樣便于游戲結(jié)束后對游戲行為的反思提供依據(jù)，也可以從中得到教師的指導(dǎo)與幼兒游戲水平發(fā)展之間的關(guān)系等一系列信息。
總而言之，作為教師要善于從孩子的角度去考慮問題，
并指導(dǎo)幼兒游戲，要給予孩子較大的自主權(quán)、，自愿選擇，自主展開，自由討論，應(yīng)從幼兒的角度去觀察，以角色的身份加入。然后作針對性指導(dǎo)，從而幫助幼兒實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。教師的指導(dǎo)性要恰當(dāng)、恰時，要處理好隱性與顯性的關(guān)系，把握好度。在孩子需要時，給予正確、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，從而更有利于游戲的開展，促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
踏著輕快的腳步，我來到了兒子就讀的荊門市機(jī)關(guān)幼兒園小英才班，迎面而來的是小朋友們開心的笑臉。
來之前，我有著數(shù)不清的擔(dān)憂，小朋友能不能聽懂呢？我講課的內(nèi)容她們又喜不喜歡聽呢？七個步驟能不能都按順序記住呢？。。。。。。但是，一下午的時光印證我的想法是多慮了。
在一段音樂過后，課堂瞬間安靜下來，按照之前準(zhǔn)備的講課內(nèi)容，我開始講了起來。小朋友們睜著那忽閃忽閃的大眼睛，認(rèn)真的聽著，就連新入園的小班的小小朋友都能很好的管理自己，整個課堂氛圍非常好，講完課之后，在嚴(yán)老師的帶領(lǐng)下小朋友們按照“七步洗手法”來做，她們的表現(xiàn)讓我對這些小朋友無比的佩服和贊賞。
親子游戲至關(guān)重要。
親子游戲至關(guān)重要，但是家長朋友們不愿意抽出一定的時間和孩子做親子游戲，有的甚至還要限制孩子玩耍。要知道，玩耍是孩子們認(rèn)識世界學(xué)習(xí)社會的一種形式，有利于他們的智力發(fā)展。幼兒來園之后，教師會經(jīng)常帶幼兒做一些游戲，但是孩子回到家之后家長一定要定期抽出一點(diǎn)時間和孩子做一些不同性的游戲，以來提高幼兒各方面的經(jīng)驗(yàn)，素質(zhì)等等，還可以增進(jìn)彼此間的親子感情。以下是我們推薦的集中親子游戲，望家長可以好好看一下：
1、模仿性游戲——例如：扮家家酒、開汽車、開火車、學(xué)醫(yī)生看病等等。當(dāng)扮演醫(yī)生的兒童穿上白大褂，戴上聽診器，一本正經(jīng)地給扮病人的孩子聽心臟、打針吃藥時，他們體驗(yàn)了去醫(yī)院看病的全部過程，玩過這種游戲的孩子真去醫(yī)院看病時，就很少害怕或嚎陶大哭了。
2．智力游戲——例如：玩紙牌、拼板、分辨聲音等等。以紙牌為例，牌可根據(jù)需要自制，如果想培養(yǎng)孩子辨別顏色，則可在脾面涂上各種顏色，用涂色面排成行，然后和孩子一起比賽，誰能最快地把同色的牌一對一對的拿出來，這種比賽的形式使孩子很有興趣。有助于訓(xùn)練孩子的記憶力。
3．音樂體育游戲：如：賽跑、過獨(dú)木橋、鉆圈、捉迷藏或伴隨音樂做操、隨音樂節(jié)律演奏打擊樂等等。這些游戲?qū)⒖砂l(fā)展孩子的動作，協(xié)調(diào)全身動作，提高音樂感、節(jié)奏感。
有些家長不明白游戲有益于孩子的身心健康，不愿讓孩子玩，不愛同孩子一道做親子游戲，因而封閉了孩子豐富生活的大門。所以，父母應(yīng)認(rèn)識孩子在玩游戲中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，幼兒時期最重要的的就是在游戲中學(xué)習(xí)，在游戲中成長，所以家長一定要舍得拿出一定的寶貴時間，和孩子一起做親子游戲。為此，不但可以使游戲內(nèi)容豐富，提升知識，而且會使孩子更樂于玩游戲。
第一，給孩子創(chuàng)設(shè)自主閱讀的氛圍。
每個孩子有自己的興趣愛好和獨(dú)立個性，他們喜歡用各種方式表達(dá)自己純真而又豐富的內(nèi)心世界。作為家長應(yīng)尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，尊重孩子現(xiàn)有的知識經(jīng)驗(yàn)和個體差異，在家里給孩子創(chuàng)設(shè)良好的閱讀環(huán)境，為孩子提供與生活息息相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。鼓勵孩子養(yǎng)成自主閱讀的好習(xí)慣。
第二，教孩子學(xué)會觀察圖畫進(jìn)行閱讀。
因?yàn)楹芏嗬L本故事以圖畫為主，文字少，這就給孩子的閱讀提供了廣闊的想象空間。恰好，孩子的思維直觀性強(qiáng)，沒有局限性，不受外部干擾。家長可以引導(dǎo)孩子學(xué)會觀察，對圖畫中的人物、動物的表情、對話、心理活動進(jìn)行猜想，盡情的想象圖中的內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展，然后進(jìn)行講述。隨著孩子認(rèn)字量的增加，家長可以借助文字幫助孩子解讀故事。
第三，在情感互動中進(jìn)行親子閱讀。
圖畫書具有情感教育的功能。很多圖畫書中都蘊(yùn)含著一定的情感色彩，給人留有想象、思維的空間。一本書，就連大人一眼看上去有時都看不出什么意思，多看幾遍才能品味出其內(nèi)容和要表達(dá)的思想感情，以及蘊(yùn)含的教育意義，這就是繪本書的特點(diǎn)。也就需要我們做家長的以身示范，為了孩子，讓我們自己首先喜歡圖畫書，與孩子一起閱讀圖畫書，因?yàn)楹芏嗪⒆佣加邢矚g纏著媽媽講故事的習(xí)慣。對孩子來說，媽媽給他們講故事聽，是一種情感享受。近距離的聽父母講故事，相互間傳遞著美好的情感，在溫馨的氣氛中共同講述，一起感受圖畫書給人帶來的人生啟迪和震撼。仔細(xì)想想，我們每個做媽媽的都有過這樣的經(jīng)歷，孩子在媽媽講的故事中安靜的入睡，媽媽看著孩子熟睡的小臉蛋，輕輕的給他（她）蓋好被子，這種感受和意境是無法用語言來表達(dá)的！
第四，建立閱讀檔案。
1。以文字記錄為主，家長用寫日記的方式記載今天與孩子共同閱讀了什么內(nèi)容，孩子對閱讀的興趣，及在閱讀中提出的問題和對故事的感受。記錄下幼兒的想法和需求等信息，能夠讓家長了解幼兒的個別需求，并且在時間允許的情況下，給予幼兒反饋。2。影像資料主要是指照片、錄音帶和攝像帶。它們能提供幼兒語言發(fā)展的豐富信息，如一份有幼兒復(fù)述故事、大聲朗讀自己的故事、練習(xí)兒歌的錄音帶，對幼兒、老師和家長來說，都是非常有力的語言發(fā)展證據(jù)。家長因經(jīng)常為幼兒閱讀活動照相或攝像，拍攝的時候，要簡短記錄所拍的內(nèi)容或物體，包括日期、場所、幼兒的姓名以及每一個場景的特殊地方。
在區(qū)域活動中培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習(xí)慣。
常規(guī)就是幼兒必須遵守的日常規(guī)則，它是幼兒園為了使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律，調(diào)動幼兒在一日生活中的主動性、積極性，培養(yǎng)自主性和獨(dú)立性而采取的措施。它把一日生活活動中對幼兒的基本要求規(guī)范化、固定化、制度化，讓幼兒知道什么時候可以做什么，不可以做什么、應(yīng)該怎樣做、不應(yīng)該怎樣做、借以形成幼兒一系列神經(jīng)聯(lián)系，提高動作的自動化程度，減輕幼兒在日常生活中不必要的緊張。同時幼兒期是培養(yǎng)良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，良好的常規(guī)有利于促進(jìn)幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成，使幼兒終身受益。因此，幼兒必須重視幼兒常規(guī)的培養(yǎng)。
一段時間來，我們發(fā)現(xiàn)班上的幼兒在活動區(qū)活動中出現(xiàn)了不專心，情緒浮躁、一種學(xué)具沒操作完就換另外一種學(xué)具，持久性差、學(xué)具亂放的現(xiàn)象。我們按照傳統(tǒng)的常規(guī)訓(xùn)練方式進(jìn)行培養(yǎng)，收效甚微，因此我們就運(yùn)用蒙氏教育理論，創(chuàng)設(shè)有序的學(xué)習(xí)環(huán)境，活動前適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行肅靜活動，活動中因勢利導(dǎo)，靈活采用多種方法，在培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)方面取得了較好的成效。
一、創(chuàng)設(shè)有序的環(huán)境，營造可以讓幼兒在活動中有序操作的良好氛圍。
蒙臺梭利的秩序敏感期理論認(rèn)為"人類的各種智能與能力都是因?yàn)檫m應(yīng)環(huán)境而增長"。秩序是各種物品與環(huán)境的關(guān)系，即每一種物品在環(huán)境中應(yīng)該處于什么位置。幼兒天生有一種對秩序的愛好和追求（即敏感性），蒙臺梭利主張幼兒預(yù)備一個有明確秩序的環(huán)境。因此，應(yīng)根據(jù)幼兒特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有序環(huán)境，使幼兒在與環(huán)境交互作用中積極投入，形成有序活動的良好習(xí)慣。
1、布置有規(guī)律、人秩序、允許兒童自主活動的活動室環(huán)境。蒙臺梭利對教室設(shè)置是比較講究的，主張活動室中每一件物品的擺設(shè)都應(yīng)有固定的位置。而我們的房間小，幼兒人數(shù)多。根據(jù)這種實(shí)際情況，我們運(yùn)用蒙氏教育理論為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個區(qū)域用小家具分隔開，便于幼兒進(jìn)區(qū)活動和教師觀察。操作性、合作性強(qiáng)的熱鬧區(qū)域和安靜區(qū)域分隔開，減少了互相干擾，在材料投放方面，我們重視投放豐富性、游戲性、趣味性、開放性強(qiáng)的材料，讓幼兒根據(jù)自己的興趣及需要自選。例如，生活區(qū)有喂小動物吃食物、夾乒乓球比賽、給娃娃穿鞋、編花藍(lán)等多種操作材料，語言區(qū)除了有可以幼兒看的圖書，可供幼兒講述的背景版和人物、動物指偶、圖片外，還增加了一立體有聲的玩具和利于合作講述、創(chuàng)編的道具讓幼兒操作。
2、建立合理完善的活動區(qū)規(guī)則，使幼兒自覺形成有序的行為習(xí)慣。我們布置好活動區(qū)后，首先向幼兒介紹各個區(qū)域并相應(yīng)規(guī)定一些規(guī)則。如"商店"物品玩后要放回原處擺放整齊，圖書看完后要放好。為了加強(qiáng)幼兒的自律意識，我們設(shè)計(jì)了各種進(jìn)入?yún)^(qū)域的標(biāo)志牌，讓幼兒掛牌進(jìn)區(qū)。為了讓幼兒形成將物品放回原位的良好習(xí)慣，我們在柜子上及活動材料上都貼上了相應(yīng)的小圖案，方便幼兒在活動結(jié)束時能自覺將材料有序地放回原地，同時，我們在區(qū)域內(nèi)的地毯上巧妙根據(jù)地毯的拼圖做標(biāo)志，提醒幼兒有序就坐，避免幼兒在活動中擁擠在一起，互相干擾。久而久之，幼兒不但在活動區(qū)中學(xué)會了本領(lǐng)，同時也養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣。
二、通過肅靜活動讓幼兒養(yǎng)成安靜進(jìn)入活動區(qū)活動的良好常規(guī)。
成人都有過這樣的經(jīng)驗(yàn)：我們專注地做某件事情之前，都會或多或少地做些準(zhǔn)備工作，有生理上的準(zhǔn)備、也有心理上的準(zhǔn)備。例如，寫論文之前就要平心靜氣，排除干擾，以期達(dá)到思路的順暢。蒙臺梭利作為一個醫(yī)學(xué)博士，非常注意按幼兒的生理心理曲線開展活動。走線活動和靜默練習(xí)就是蒙氏教育中為幼兒做好學(xué)習(xí)前準(zhǔn)備的鋪墊活動，是蒙氏的特色。
為了讓幼兒能以平靜的心情進(jìn)入活動區(qū)活動，進(jìn)區(qū)前我們靈活運(yùn)用蒙氏的走線活動和靜默練習(xí)的原理設(shè)計(jì)了一些簡短的小游戲，以培養(yǎng)孩子的自我控制能力。
1、走線游戲--這是蒙臺梭利為訓(xùn)練幼兒的專注、平衡等能力而專門設(shè)計(jì)的。通過走線的活動可以有效地促進(jìn)幼兒主動地運(yùn)用各種感官，調(diào)控自己以進(jìn)入聚精會神的專注狀態(tài)。為增加走線的趣味性、游戲性，我們?yōu)橛變禾峁┝艘恍┹o助材料，如讓幼兒頭頂玩具、端盤子、手持裝著珠子的湯匙。。。。。。使幼兒的專注力在"表演雜技"的走線游戲中自然而然地產(chǎn)生，為幼兒進(jìn)入?yún)^(qū)域?qū)Ｐ幕顒幼龊脺?zhǔn)備。
2、聽聽猜猜游戲--讓小朋友閉上眼睛玩"聽一聽、猜一猜"的游戲，我們有意設(shè)置一些有趣的聲音，如心跳聲、小流聲。。。。。。讓幼兒靜靜聆聽，在聽聽猜猜過程中，培養(yǎng)了幼兒的傾聽習(xí)慣，鍛煉了幼兒排除干擾的意志。
3、"吹氣娃娃"游戲--主小朋友在優(yōu)美寧靜的音樂中模仿為吹氣娃娃吹氣的動作做呼吸調(diào)整練習(xí)，慢吸慢呼、慢吸慢呼、快吸快呼的腹式呼吸法，及有趣的吹氣娃娃動作模仿，使幼兒通過對呼吸的調(diào)整達(dá)到心境上的控制。
實(shí)踐表明，在各種自我控制游戲后進(jìn)入活動區(qū)學(xué)習(xí)或操作游戲，幼兒往往比較能集中注意力。
三、靈活運(yùn)用多種方法鞏固幼兒的良好常規(guī)。
蒙臺梭利博士認(rèn)為，兒童的自覺性和自我認(rèn)識是通過愛實(shí)現(xiàn)的。兒童自身具有發(fā)展的能力，有自我教育的方法。因此，通過以學(xué)習(xí)者為中心的活動區(qū)活動，能引導(dǎo)幼兒在自由與尊重中獲得發(fā)展，形成良好的常規(guī)。在幼兒操作中，教師首先要學(xué)會尊重兒童、相信兒童、深入地了解兒童，要做一名幼兒學(xué)習(xí)的觀察者，細(xì)心觀察每個幼兒的活動意圖、思維方式，即使發(fā)現(xiàn)幼兒做錯也不急于干預(yù)，而是給予幼兒思考的時間，讓幼兒在操作中進(jìn)行自我教育。當(dāng)然，由于幼兒年齡小、自制力差、經(jīng)驗(yàn)缺乏正處于獲得感知印象的階段中，在幼兒的常規(guī)培養(yǎng)過程中，還需要我們從幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，靈活運(yùn)用多種方法，待之以恒地進(jìn)行鞏固。
1、語言提示。這個方法因簡捷、方便具有時效性而經(jīng)常被采用。教師在指導(dǎo)過程中，要注意指導(dǎo)語的藝術(shù)性。有時可以是直觀的，即用正向語匯代替負(fù)向言語，如，告訴孩子"不要吵"，不如告訴孩子玩玩具要安靜，如果有問題可以小聲交談，不要影響其他小朋友。有時可采取帶有啟發(fā)性、建議性的語言，如表演區(qū)的幼兒因?yàn)闋帗尳巧l(fā)生糾紛時，教師可以啟發(fā)他們進(jìn)行協(xié)商，引導(dǎo)幼兒自己找到解決的方法。
2、動作暗示。教師在指導(dǎo)過程中，適當(dāng)運(yùn)用動作提醒幼兒，不僅可以減少幼兒的心理壓力，也可以讓幼兒在模仿中學(xué)習(xí)遵守常規(guī)。例如：當(dāng)發(fā)現(xiàn)感官區(qū)的幼兒在操作粉紅塔時經(jīng)常將最小的積木亂扔時，我悄悄來到了他們的身邊，和他們一起操作，在拿取最小積木時，我們用雙手將它捧在手心，然后再輕輕放下，顯示了我對它的珍惜。我的舉動影響了幼兒，在以后操作中，再也沒有出現(xiàn)亂扔粉紅塔的現(xiàn)象。
3、材料調(diào)整。當(dāng)孩子違反了常規(guī)時，作為教師，我們都該先想想，是什么原因讓孩子克無法遵守規(guī)則，是孩子忘記了？是孩子不懂？是孩子的生理、心理還沒有發(fā)展起足夠的自制力？還是材料等其他因素的干擾？如，結(jié)構(gòu)區(qū)的幼兒持久性差，往往還沒有拼出成型的作品就離開，玩具扔得亂七八糟。這時教師就要仔細(xì)考慮，是不是材料太小、術(shù)單調(diào)、操作性不強(qiáng)，繼而就要對材料進(jìn)行調(diào)整，分別增加一些性質(zhì)不一、型號不一的材料如易拉罐、紙盒等輔助材料，并擴(kuò)大結(jié)構(gòu)區(qū)的場地，這樣就提高了幼兒對結(jié)構(gòu)區(qū)的興趣，改掉了以往不良的操作習(xí)慣，形成了良好的結(jié)構(gòu)區(qū)活動常規(guī)。
4、行為評價(jià)。當(dāng)幼兒在活動結(jié)束后，教師在必要和可能的情況下，可組織幼兒進(jìn)行交流與評價(jià)，以促進(jìn)幼兒鞏固良好的常規(guī)。這時，教師的評價(jià)可以是表揚(yáng)性的，如"你把珠珠串得真長"，表揚(yáng)幼兒專心學(xué)習(xí)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有始有終地完成一項(xiàng)任務(wù)，可以是勉勵性的，如"你今天進(jìn)步可真大，剪紙剪得太好了，下次剪紙記得把紙屑放進(jìn)美工區(qū)的小紙簍里，那就更棒了"，可以是討論性的，如"離開座位時為什么要把椅子靠進(jìn)桌子"；通過討論讓孩子了解到，如果不這樣做，很可能讓別人走路時撞到而受傷，而且教室空間會變得很小等。這樣，除了讓幼兒有參與感外，也能讓幼兒真正了解常規(guī)的意義，自然而然地認(rèn)同教室常規(guī)，并且能夠確實(shí)遵守。
幼兒園親子制作活動方案篇八
1、 通過與同伴、老師和家長的共同慶新年活動，體驗(yàn)親情、友情和師生情。
2、 感受過新年的快樂氛圍。
3、 知道新年是我們的傳統(tǒng)佳節(jié)，過了一年我們又長大了一歲，體驗(yàn)成長的快樂。
班級ppt 圖片展示，單人影像，心愿卡片
活動一：夸夸小朋友
1、提問引出活動主題：
教師：小朋友們，你們知道，明天是什么節(jié)日嗎?
幼兒：元旦。
教師：對了，明天就是元旦，代表著新一年的開始。
下面我們一起來朗誦《新年小詩》迎接新一天的開始，好嗎。 幼兒：好。
2、教師與幼兒一起朗誦《新年小詩》:
雪花一片一片輕飛，學(xué)問一點(diǎn)一點(diǎn)積累，
親愛的爸爸媽媽，我不再讓你們陪我睡。
光陰一天一天不回，小樹一棵一棵成倍，
親愛的爸爸媽媽，我是你們最大的安慰。
鐘聲一遍一遍敲錘，新年一步一步靠內(nèi)，
親愛的爸爸媽媽，我會把明天變得更美。
4、 夸夸小朋友：
教師：我們大三班的小朋友在這一年里確實(shí)進(jìn)步了很多，
思維能力活躍的小朋友有：
語言表達(dá)活躍的小朋友有：
勤勞能干的小朋友有：
身體協(xié)調(diào)能力強(qiáng)的小朋友有：
禮貌謙遜的小朋友有：
活動二：紅紅火火才藝秀
教師：小朋友們，你們真的很棒，讓我們一起朗誦詩歌，吟唱古文，展示優(yōu)美的舞姿獻(xiàn)給我們的家人吧。
幼兒展示一學(xué)期所學(xué)到的知識：
兒歌：
古詩：
舞蹈：兔子舞(邀請家長一起參與)
活動三：夸夸自己溫馨的家
教師：各位媽媽們，孩子們展示的才藝，棒不棒。
家長：很棒。
教師：小朋友們，媽媽都在稱贊你們，來，給自己鼓鼓掌。(幼兒鼓掌)
教師：小朋友們，剛剛老師夸了夸你們，現(xiàn)在請你也來夸夸自己的媽媽，并且介紹一下自己帶來的食物。
幼兒夸夸媽媽：我的媽媽········
教師：天天小朋友的媽媽真的很棒，天天媽媽您覺得天天這一年在家里有什么樣的進(jìn)步呢!(家長來夸夸自己的孩子)
活動四：猜猜我有多愛你
教師：親愛的家長們，孩子們每一天的進(jìn)步，是我們的共同心愿，我們不僅希望他們能夠?qū)W到新知識，還希望他們學(xué)會堅(jiān)持、忍耐、勤勞、刻苦，做一個有用的人。下面我們一起欣賞一段視頻，看看孩子們幼兒園內(nèi)的生活。
在看視頻的過程中，小朋友拿出自己和老師一起制作的卡片給媽媽一個驚喜。 送卡片的時候指導(dǎo)幼兒對媽媽說：“我愛你”
活動五：唯品會
教師：孩子們，我們的媽媽辛苦了，今天還帶給我們美味的食物，我們一起來品嘗吧，在品嘗的過程中，請你們拿出手中的一票投給你們喜歡的食物吧。
活動結(jié)束后，當(dāng)場頒發(fā)“最佳創(chuàng)意獎” “最佳美味獎””最佳美觀獎”
活動六：小結(jié)活動
教師：今天我們幼兒園里的老師們也動手包起了餛飩，最后我們聽著輕快的音樂
一起進(jìn)餐吧。
在活動的過程中指導(dǎo)幼兒讓座并且喂家長吃餛飩。
幼兒園親子制作活動方案篇九
1、知道12月25日是圣誕節(jié)，與家長一起體驗(yàn)迎新年的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，增強(qiáng)各年齡段幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，提高幼兒的身體素質(zhì)。
3、幫助幼兒懂得在活動中要合作、謙讓、遵守規(guī)則。敢于克服困難，能體驗(yàn)勝利的愉悅。
4、培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)和競爭意識，體現(xiàn)團(tuán)結(jié)協(xié)作的競賽風(fēng)格。
慶圣誕迎新年。
“我運(yùn)動，我健康、我健康，我快樂、快樂運(yùn)動，快樂你我！”
1、發(fā)放《告家長書》。
2、場地布置。
3、家長活動簽到表。
4、活動獎品若干。
20xx年xx月25日上午9：00—10：30。
一、xx月25日開幕式地點(diǎn)：大操場。
二、開幕式議程：
1、國旗隊(duì)（播放出旗音樂）。
2、全體幼兒集隊(duì)，各班運(yùn)動員持班牌，排成四路縱隊(duì)依次入場。入場順序：按班級入場。
3、升國旗、奏國歌。
4、幼兒集體操表演：一二三四歌。
5、主持人宣讀裁判員名單及比賽規(guī)則。
三、活動內(nèi)容：
1、活動名稱：夾球側(cè)行。
（1）活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒平衡能力，增強(qiáng)合作意識。
（2）活動準(zhǔn)備：棒子、皮球。
（3）活動規(guī)則：父（母）子二人手持棍子夾住球，向前側(cè)行至終點(diǎn)后回頭至起點(diǎn)將接力棒交給下位家長和幼兒繼續(xù)比賽，先結(jié)束者勝。
2、活動名稱：跳圈。
（1）活動目標(biāo)：提高幼兒跳躍的能力，增強(qiáng)合作意識。
（2）活動準(zhǔn)備：呼啦圈。
（3）活動規(guī)則：父（母）子同時依次向前各跳至一圈內(nèi)，然后將后面一只圈放至前面，如此依次進(jìn)行至終點(diǎn)，先到者為勝。
3、活動名稱：羊角球。
（1）活動目標(biāo)：培養(yǎng)親子的合作意識，增強(qiáng)幼兒競爭意識。
（2）活動準(zhǔn)備：氣球、接力棒。
（3）活動規(guī)則：家長將羊角球拍至終點(diǎn)，幼兒從終點(diǎn)騎球回起點(diǎn)。第二個家長繼續(xù)比賽。
4、活動名稱：二人三足行。
（1）活動目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的協(xié)調(diào)能力，增進(jìn)幼兒與父母的情感。
（2）活動準(zhǔn)備：紅綢帶。
（3）活動規(guī)則：幼兒與爸爸（媽媽）并排站，將中間的腿用紅綢帶綁好，一起行至終點(diǎn)后返回。先結(jié)束比賽的小組獲勝。
5、活動名稱：抬花轎。
（1）活動目標(biāo)：提高幼兒與父母的合作意識，增進(jìn)與爸爸媽媽的情感。
（2）活動規(guī)則：爸爸媽媽將雙手交叉相握，幼兒騎在手上行至終點(diǎn)，先結(jié)束的小組獲勝。
6、活動名稱：袋鼠跳。
（1）活動目標(biāo)：提高孩子協(xié)調(diào)地雙腳齊跳的能力，增進(jìn)親子感情。
（2）活動準(zhǔn)備：袋鼠袋若干。
（3）活動規(guī)則：幼兒鉆進(jìn)袋中，父（母）手提袋口前進(jìn)跳，先到者為勝。
7、活動名稱：抓尾巴。
（1）活動目標(biāo)：培養(yǎng)親子之間相互合作、協(xié)調(diào)的能力。
（2）活動準(zhǔn)備：尾巴道具若干。
（3）活動規(guī)則：家長馱著孩子，孩子腰間系著尾巴，孩子在家長的走動下去抓其他家庭孩子的尾巴，未被抓到尾巴的一組為勝。
8、活動名稱：搶椅子。
（1）活動目標(biāo)：提高家長和孩子的反應(yīng)能力。
（2）活動準(zhǔn)備：若干椅子、大鼓。
（3）活動規(guī)則：八名幼兒和家長為一小組，將比幼兒數(shù)目少2的椅子擺成圓圈，在鼓聲中開始圍繞圓圈向同一個方向跑步。鼓聲停，家長則抱著幼兒開始搶椅子坐，未搶到椅子的家庭離開場地，然后減少椅子繼續(xù)游戲，最后留在場地的家庭為勝。
幼兒園親子制作活動方案篇十
活動過程：
一、欣賞話劇感恩節(jié)的由來
了解感恩節(jié)的由來，及其習(xí)俗，理解其意義，懂得感謝、尊重他人
二、感恩
走入班級，對曾今幫助過你的老師、小朋友表達(dá)謝意
三、“感恩節(jié)”特別活動——護(hù)蛋之情，感恩之心
讓孩子們了解父母養(yǎng)育孩子的艱辛，了解父母之愛的無私
四、欣賞《感恩的心》故事
五、手語《感恩的心》感恩的話
六、幼兒制作《愛心樹》
七、感恩節(jié)宴會
比賽游戲：搓玉米
11月xx日幼兒園感恩節(jié)親子活動方案
以下需要家長配合：
1、11月xx日請家長早晨送孩子來幼兒園前帶一個煮熟的雞蛋，在雞蛋上面寫好寶寶的名字。
2、11月xx日聚餐時請為寶寶準(zhǔn)備兩種以上水果(蘋果、香蕉、桔子、葡萄)，我們將制作《水果沙拉》以及感恩節(jié)食品富有傳統(tǒng)特色如：葡萄干、栗子、玉米餅、南瓜餅(熟的)切片面包、火腿、花生、等以及家長制作的“拿手菜”帶到幼兒園與小朋友一起分享。
注意事項(xiàng)：
1、為了寶寶身體健康，請家長為幼兒準(zhǔn)備的食品是正規(guī)的廠家食品
幼兒園親子制作活動方案篇十一
1、發(fā)展幼兒的反應(yīng)能力及靈活性。
2、體驗(yàn)親子游戲的樂趣。
1、地墊若干;。
2、場地布置小河一條。
一、導(dǎo)入，引起興趣。
二、交代游戲規(guī)則。
1、師：小朋友說的辦法真好，看，老師也想了個辦法，用它來過河。
三、親子游戲“過小河”。
1、師分組組織進(jìn)行比賽：四個家庭為一組，順利過河者都給于紅星獎勵，如中途腳接觸到地面則得從頭開始。
2、師：我們小朋友都順利過河了，等下就可以去做客了，真高興，現(xiàn)在老師先帶你們?nèi)ネ饷嫱嬉粫伞?/p>
幼兒園親子制作活動方案篇十二
練習(xí)雙腳向前跳躍，發(fā)展協(xié)調(diào)本事。
兔子頭飾與幼兒人數(shù)相等，做好的紅、白蘑菇。
1、教師扮兔姐姐，帶領(lǐng)“小兔”一起去“采蘑菇”
2、告訴幼兒地上有兩種顏色的“蘑菇”，“小兔”要跳著去采“蘑菇”，回來告訴姐姐采到了什么顏色的“蘑菇”。
3、讓幼兒把采到的“蘑菇”放入筐內(nèi)抬著回家給家人。
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