總結(jié)心得體會可以提升我們的思維能力和表達能力，對個人成長和職業(yè)發(fā)展很有幫助。寫心得體會時，我們可以采用一些技巧，如分類、對比、引用等，使文章更富有層次感。以下是小編為大家收集的心得體會范文，供大家參考。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇一
近年來，隨著國際化進程的加速，越來越多的人開始重視起英語學(xué)習(xí)的重要性。而培訓(xùn)機構(gòu)就是為這群人提供最合適的學(xué)習(xí)方法以及培訓(xùn)教材，以促進學(xué)生的英語水平的提升。正因如此，為滿足市場需求，相應(yīng)的，不斷將英語培訓(xùn)教材作出改革，是每個英語培訓(xùn)機構(gòu)的必修課。在英語培訓(xùn)教材改革的長期實踐中，我得出了以下幾點心得體會。
第一，廣泛吸取優(yōu)質(zhì)教材的精華，注重教材原創(chuàng)性。眾所周知，在很多領(lǐng)域中都有很多經(jīng)典的教材，亦或能一定程度上滿足英語培訓(xùn)的需要。然而這樣的“套路”也不會給培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展帶來長久的優(yōu)勢，因此只借鑒他人的教材不會有明顯的優(yōu)點，注重創(chuàng)作原創(chuàng)教材是保證教材質(zhì)量的關(guān)鍵。
第二，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該注重課程質(zhì)量的提升，注重教材“個性化”與時俱進。課程是培訓(xùn)機構(gòu)的核心，是學(xué)生提升英語水平的關(guān)鍵。每個培訓(xùn)機構(gòu)都應(yīng)該注重教材教法，引導(dǎo)學(xué)生較好的去了解新情況、新知識，以提高其英語溝通能力的機會，真正做到讓學(xué)生掌握好英語知識，與時俱進。
第三，培訓(xùn)機構(gòu)在教材改革中應(yīng)更加準確地把握教育的本質(zhì)。教育的本質(zhì)在于為學(xué)生提供一個能力提升的平臺，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的語感與思維能力。因此，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該逐漸轉(zhuǎn)變自己的教育思路，逐漸減少“灌輸式教學(xué)”的問題，更加側(cè)重學(xué)生的自主探究和自我發(fā)展。
第四，注重專業(yè)化的教學(xué)訓(xùn)練，借助高科技手段加強學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。專業(yè)化的教材可以幫助培訓(xùn)機構(gòu)更好的整合資源發(fā)揮優(yōu)勢，通過配套專業(yè)教學(xué)人員，將精細化的培訓(xùn)服務(wù)不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而且，現(xiàn)階段教育科技的發(fā)展也是一個好的契機，培訓(xùn)機構(gòu)可以利用這些最新的技術(shù)手段，逐漸提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
第五，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)深入探究教材的實際效果，利用市場反饋、教育意見等有力工具，不斷完善、優(yōu)化教材。在實際的英語培訓(xùn)過程中，培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，通過市場反饋和用戶評價來監(jiān)控課程的實際效果，并且與師資團隊進行溝通交流，從而確定、落實教材的優(yōu)化方向。這樣才能在英語培訓(xùn)教材改革的過程中全面推動教育質(zhì)量的不斷提升。
總之，英語培訓(xùn)教材改革應(yīng)始終貼近學(xué)員需求，培訓(xùn)機構(gòu)要更加注重培養(yǎng)學(xué)員的能力和興趣，把握好教育的本質(zhì)，根據(jù)市場需求和學(xué)員特點，創(chuàng)新開拓多種多樣的培訓(xùn)模式，切實通過廣泛的考查活動，培養(yǎng)出英語口語的真正能手。這樣既可以不斷滿足學(xué)員的需求，又能在激烈的市場競爭中獲得先機，為業(yè)界發(fā)展帶來新的光明前景。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇二
當今社會，隨著全球化的加速，英語更成為了人們求職、求學(xué)和社交等眾多方面的必備技能。為了提升英語教學(xué)質(zhì)量，培訓(xùn)機構(gòu)們不斷改革教材，尋求更適合學(xué)生需求和學(xué)習(xí)方式的方式。作為一名英語培訓(xùn)教師，我也在教學(xué)實踐中積累了一些心得，分享給大家。
第二段：教材內(nèi)容的改革。
教材在培訓(xùn)過程中起到至關(guān)重要的作用，而隨著時代發(fā)展和學(xué)生需求的改變，我們應(yīng)及時調(diào)整和更新教材。例如，以往教材中過于注重語法和單詞記憶，而現(xiàn)在我們更加注重語境和表達習(xí)慣。此外，教材的內(nèi)容也應(yīng)符合當下社會熱點和話題，增強學(xué)生對世界多元文化的認知。
第三段：教學(xué)場景的改革。
除了教材的更新調(diào)整，教學(xué)場景的變革也是非常必要的。傳統(tǒng)的課堂式教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需求，我們應(yīng)擺脫傳統(tǒng)教學(xué)觀念，嘗試更多的課外授課，例如英語角、英語游戲和英語實踐等多種途徑，以及與家長的互動和聯(lián)動教學(xué)，以此有效地激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和主動性。
第四段：多樣化的評價方式。
在教學(xué)培訓(xùn)中，評價是相當重要的環(huán)節(jié)，評價方式不合理或者不充分會導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳。我們應(yīng)該創(chuàng)新評價方式，用更多的方式來查驗學(xué)生的英語能力，例如口頭表達、寫作、聽力等多個維度，結(jié)合學(xué)生的實際表現(xiàn)，綜合評估并及時反饋，給予學(xué)生更具針對性的學(xué)習(xí)建議和方向。
第五段：教師的專業(yè)素養(yǎng)提升。
除了以上幾點，教師的專業(yè)素養(yǎng)的提升也是非常關(guān)鍵的。一個優(yōu)秀的教師具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗和方法，能對教材內(nèi)容進行深度解讀，快速有效地掌控學(xué)生的需求，與學(xué)生建立良好的互動關(guān)系。教師還應(yīng)時刻注重自身的學(xué)習(xí)和提高，緊跟時代的步伐，不斷增加專業(yè)技能，提高綜合素質(zhì)，做到與時俱進。
結(jié)論：
英語培訓(xùn)教材的改革是無止境的，我們應(yīng)該不斷探索教學(xué)的先進理念和技，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和質(zhì)量，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇三
在參加英語人教教材培訓(xùn)班的一周時間里，我深受啟發(fā)和感受到了很多。通過這次培訓(xùn)，我不僅對英語人教教材有了更深入的了解，還掌握了一些教學(xué)方法和技巧，對于今后的教學(xué)工作有了很大的幫助。在這里，我愿意分享一下我的學(xué)習(xí)心得，希望對其他教師朋友有所啟迪。
首先，我深刻認識到英語人教教材的教學(xué)理念和特點。英語人教教材是一套國內(nèi)最為廣泛使用的英語教學(xué)資源，其注重培養(yǎng)學(xué)生的基本能力和語言運用能力。通過本次培訓(xùn)，我了解到人教教材注重培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和語言實際運用的能力，課文內(nèi)容生動形象，有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。同時，人教教材還注重課程的整合性和系統(tǒng)性，每個單元都聯(lián)系到其他單元，形成一個有機的整體。這些特點使得教師可以很好地利用英語人教教材來進行教學(xué)，提高學(xué)生的英語水平。
其次，在培訓(xùn)中我體驗到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧。通過多門課程的學(xué)習(xí)，我領(lǐng)略到了多種教學(xué)方法的魅力。例如，任務(wù)型教學(xué)法可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和學(xué)習(xí)策略，激發(fā)他們參與課堂的積極性。再如，情景教學(xué)法可以幫助學(xué)生迅速地融入到英語學(xué)習(xí)中，通過真實情境的模擬，讓學(xué)生更好地理解和運用英語知識。這些方法和技巧給了我很大的啟發(fā)，也為以后的教學(xué)工作提供了很多實用的工具。
另外，參加培訓(xùn)讓我了解到了教材的靈活運用。在教授同一部教材時，教師都會因材施教，根據(jù)班級特點和學(xué)生能力的不同進行教學(xué)。通過培訓(xùn)，我學(xué)到了如何合理安排課堂時間，如何提取教材中的重點和難點，如何巧妙運用多媒體教學(xué)資源來增加教學(xué)的趣味性。這些方法的運用可以有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進他們更好地掌握所學(xué)的知識。
最后，英語人教教材培訓(xùn)讓我明確了自己的教學(xué)目標和定位。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教學(xué)方法和技巧，還進行了班級教學(xué)演示，并接受了老師和同事們的評價。通過反思和總結(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中存在一些不足之處，也意識到了提高自己的方向。我決定加強自己的教學(xué)能力，提升自己的教學(xué)水平，不僅僅止步于人教教材的教學(xué)，還要主動學(xué)習(xí)和探索更多的教學(xué)資源和方法，使自己成為一名優(yōu)秀的教師。
綜上所述，通過英語人教教材培訓(xùn)，我深刻理解了教材的教學(xué)理念和特點，學(xué)到了豐富多樣的教學(xué)方法和技巧，掌握了靈活運用教材的能力，明確了自己的教學(xué)目標和定位。這次培訓(xùn)不僅是對英語教學(xué)工作的一次全面提升，更是對自己教育理念和教學(xué)方式的深入思考。我相信，通過這次培訓(xùn)的收獲，我會在以后的教學(xué)中展示出更好的教學(xué)效果，讓學(xué)生們享受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，并取得更好的成績。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇四
近日，我參加了一次英語人教教材培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我深刻體會到了教材選擇對于英語教學(xué)的重要性。在培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多關(guān)于如何選用教材的技巧和方法，而且也在實際操作中感受到了教材選用的直接影響。以下是我在培訓(xùn)中的心得體會。
首先，培訓(xùn)中，我了解到了教材選擇應(yīng)該符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和發(fā)展規(guī)律。在選擇教材時，我們不能只顧自己的方便，而應(yīng)該以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的實際情況和學(xué)習(xí)需求。教材要能引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且能夠滿足學(xué)生的認知水平和語言能力的發(fā)展。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的程度和學(xué)習(xí)目標選擇合適的教材，這對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣非常關(guān)鍵。
其次，培訓(xùn)中，我了解到了教材的內(nèi)容應(yīng)該與教學(xué)目標相一致。教材的選擇不僅僅是要符合學(xué)生的實際需求，更重要的是要與教學(xué)目標相匹配。通過教材的選用，我們能夠幫助學(xué)生有效地達到教學(xué)目標，提高他們語言的聽說讀寫能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)教學(xué)目標選取教材內(nèi)容，并且通過示范教學(xué)，我們看到了教材和目標之間的緊密聯(lián)系。這讓我更加明確了教材選用對于教學(xué)過程的影響。
再次，培訓(xùn)中，我了解到了教材的設(shè)計要符合學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)是一個主動的過程，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)來提高自己的能力。因此，教材的設(shè)計應(yīng)該注重學(xué)生的參與性和主動性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何設(shè)計能夠激發(fā)學(xué)生主動參與的教學(xué)活動，這讓我深感教材的設(shè)計對于學(xué)生學(xué)習(xí)動力的重要性。只有設(shè)計出符合學(xué)生認知規(guī)律和學(xué)習(xí)方式的教材，才能更好地激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)能力。
最后，培訓(xùn)中，我了解到了教材的多樣性和靈活性。每個學(xué)生都是獨特的個體，他們的學(xué)習(xí)方式和效果也不盡相同。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該注重教材的多樣性和靈活性，根據(jù)學(xué)生的情況進行適當?shù)恼{(diào)整和優(yōu)化。教材只是一種工具，不能僵化地使用，而應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際反饋和情況進行調(diào)整。在培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了如何根據(jù)學(xué)生的不同情況進行教材的優(yōu)化和調(diào)整，這讓我更加明確了教材的使用要靈活而不僵化。
通過這次英語人教教材培訓(xùn)，我深刻體會到了教材選擇對于英語教學(xué)的重要性。教材的選擇應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的需求和發(fā)展規(guī)律，與教學(xué)目標相一致，符合學(xué)生的認知規(guī)律和學(xué)習(xí)方式，并且具有多樣性和靈活性。只有在教材選用方面做到合理、科學(xué)，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，也讓我更加明確了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念。我相信，在今后的教學(xué)實踐中，我會更加注重教材的選擇，并且努力將培訓(xùn)中所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效果。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇五
20xx年8月24日，我參加了20xx年儋州市初中英語新課標和新教材培訓(xùn)。一天的時間是短暫的，但老師們的細心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論，讓我對新課標及新教材的理解就更深一層；我對自己之前的教學(xué)理念、采用的教學(xué)方法進行了剖析、總結(jié)與同培訓(xùn)的骨干教師交流，明確了我今后教學(xué)方向。無論是理論的層面，還是實踐的操作，此次培訓(xùn)給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細地談?wù)勎业捏w會。
本人之前對《課程標準》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學(xué)習(xí)，李青鵬老師就如何理解和實施好《義教課標》的精彩講座，他精辟的解讀，給我指明了實施課標的方法及對教師的要求。
1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標前言中強調(diào)了英語教育不再是精英教育，而是大眾教育，素質(zhì)教育。并且課標第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中，加強人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，使他更快地適應(yīng)社會變化，更好地服務(wù)于社會。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學(xué)生的綜合語言運用能力，具體是學(xué)生的聽，說，讀，寫，用能力。
2、課標中目標更清晰。就初中學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識的基礎(chǔ)上，在技能教學(xué)參考中，對各項技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動都給予了分級描述，還明確了初中學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，這次課標的修訂能使老師們在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標。
聽了李青鵬老師的報告對于我這個老師而言，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，知道做什么、怎么做，對老師們在教學(xué)中的評價操作具有很強的指導(dǎo)性。
李青鵬老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強調(diào)了音標，調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生。增加口語范例；精心設(shè)計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)，閱讀的體裁也更豐富了；增強寫作的過程性和指導(dǎo)性。雖然新教材刪減了單元，減少了詞匯量，但我認為對我們教師的要求更高了。
外籍專家michael對閱讀與寫作教學(xué)提供了很多教學(xué)案例，在以后的實際教學(xué)中，我一定要大膽嘗試運用，讓原本枯燥的課堂活起來。
今后的教學(xué)中我會認真研讀《課程標準》，慢慢參透到實踐中，努力提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇六
近日，我有幸參加了一場由教育局舉辦的人教英語教材培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我從培訓(xùn)師的教學(xué)理念、教材的優(yōu)勢、教學(xué)方法的靈活運用等方面受益良多。以下是我對這次培訓(xùn)的心得體會。
首先，在培訓(xùn)中我深感培訓(xùn)師的教學(xué)理念的獨到之處。培訓(xùn)師強調(diào)了英語教學(xué)應(yīng)以“學(xué)以致用”為目標，使學(xué)生能夠靈活運用所學(xué)知識。他說“學(xué)生只有在現(xiàn)實生活中感到英語是有意義的，才會更加積極主動地學(xué)習(xí)”。這種以學(xué)生能力的培養(yǎng)為中心的理念使我深感啟發(fā)，進一步增強了我對英語教學(xué)的自信心。
其次，培訓(xùn)中我對人教英語教材的優(yōu)勢有了更加全面深入的了解。培訓(xùn)師首先介紹了人教教材的宗旨和特點，其主旨是“強調(diào)學(xué)生發(fā)展、促進學(xué)生能力的綜合提高”。我深感這種教材設(shè)計的人性化，能夠真正滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。而且，教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生實際生活，能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到英語的實用性。這讓我相信，選擇人教教材將會對提高學(xué)生的英語綜合能力起到極為積極的作用。
再次，培訓(xùn)中我了解了人教教材應(yīng)用的靈活性。培訓(xùn)師鼓勵教師要善于運用多種教學(xué)法來提高教學(xué)效果。他提出了幾種教學(xué)方法，如交際法、任務(wù)型教學(xué)法等，并講解了方法的具體操作步驟。受到這種啟示，我覺得在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況，運用不同的教學(xué)方法，以促進他們的英語學(xué)習(xí)興趣,提高他們的英語學(xué)習(xí)效果。
此外，培訓(xùn)中還強調(diào)了課堂變革的重要性。隨著社會的發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)無法滿足學(xué)生的需求。因此，培訓(xùn)師提倡教師要轉(zhuǎn)變以教師為主導(dǎo)的教學(xué)方式，采用互動式的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。他說“與學(xué)生的互動是課堂變革的重要一環(huán)，只有讓學(xué)生充分參與到教學(xué)活動中，他們才能真正地體味到學(xué)習(xí)的樂趣”。這種新的教學(xué)觀念對我而言是一種新的啟示，我深感教學(xué)方式的改進對提高學(xué)生英語水平的重要性。
最后，培訓(xùn)中我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過和教學(xué)師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己的英語口語表達能力還有待提高。培訓(xùn)師建議教師應(yīng)多參加口語沙龍、開展英語角等活動，增強自身的口頭表達能力和應(yīng)變能力。我的不足也意識到了，我將在以后的教學(xué)中，加強英語口語的訓(xùn)練，提升自己的口語水平。
綜上所述，通過這次人教英語教材培訓(xùn)，我受益匪淺。從培訓(xùn)師的教學(xué)理念、教材的優(yōu)勢、教學(xué)方法的靈活運用等方面，我獲得了很多啟發(fā)。我相信，只要我們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的理念和技巧運用到實際教學(xué)中，一定能夠取得更好的教學(xué)效果，幫助學(xué)生更好地提高他們的英語能力。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇七
隨著全球化的趨勢和經(jīng)濟的發(fā)展，英語已經(jīng)成為了國際共通的語言，對于我們來說，學(xué)好英語不僅可以提高自己的素質(zhì)，提升競爭力，更能讓我們走向更廣闊的世界。然而，英語以往的學(xué)習(xí)方式和教材已經(jīng)無法滿足現(xiàn)今時代的需要，因此，英語培訓(xùn)教材的改革也已成為不可避免的趨勢。在親身參與英語培訓(xùn)教材改革的過程中，我有了一些心得體會。
一、教材改革要以“學(xué)生為中心”
在教材改革中，我們一直秉持著以“學(xué)生為中心”的理念，確保教材內(nèi)容符合學(xué)生的認知特點、學(xué)科特點、年齡特點以及學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到輕松愉悅。此外，我們還注重加強教材的實踐性，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得實際運用的機會，達到更好的學(xué)習(xí)效果。
二、教材編寫要根據(jù)學(xué)生的語言素養(yǎng)定位。
在教材編寫中，我們結(jié)合學(xué)生的語言素養(yǎng)，對教材進行了定位。對于語言基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們將焦點放在了英語基本語法和詞匯的掌握上，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的同時，逐步提升自己的綜合語言能力。而對于英語基礎(chǔ)較好的學(xué)生，則要求其拓展閱讀和寫作能力，加以鞏固。
三、教材內(nèi)容要貼近生活、貼近實際。
英語培訓(xùn)教材改革的一個重要方向，就是要貼近生活、貼近實際。我們在編寫教材時，不僅注重教學(xué)內(nèi)容的權(quán)威性和科學(xué)性，更注重教學(xué)內(nèi)容的貼近實際，讓學(xué)生能夠感受到學(xué)習(xí)英語的必要性和實用性。比如，在教材中加入一些熱門話題或時事新聞，讓學(xué)生能夠以此拓展自己的知識面，從而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
四、教材內(nèi)容要善于引導(dǎo)學(xué)生思考。
英語培訓(xùn)教材改革的另一個重要方向，是在教材內(nèi)容中融入思維訓(xùn)練，善于引導(dǎo)學(xué)生思考。比如，在學(xué)習(xí)閱讀理解時，我們不僅注重學(xué)生對文章的理解能力，還注重訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生在閱讀過程中逐漸發(fā)掘出文章的主旨和內(nèi)涵，從而提高綜合素質(zhì)。
五、教材要不斷完善和更新。
教材的完善和更新也是英語培訓(xùn)教材改革中必不可少的方面。我們要始終緊跟時代潮流，根據(jù)學(xué)生的需求和反饋，及時完善和更新教材。比如，結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)手段，提供在線學(xué)習(xí)平臺，讓學(xué)生能夠隨時隨地學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)習(xí)體驗和效果。
總之，在英語培訓(xùn)教材改革的過程中，我們不斷探索和嘗試，始終以“學(xué)生為中心”的理念，加強實踐性、幫助學(xué)生提高思維能力和綜合素質(zhì)，不斷完善和更新教材，讓學(xué)生能夠達到更好的學(xué)習(xí)效果，走向更廣闊的未來。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇八
20xx年9月16日，作為一名新的英語教師我有幸參加了新教材培訓(xùn)，這是我所參加的第一次專業(yè)性較強的培訓(xùn)。可以說，上午的三堂示范課以及下午鄭文老師關(guān)于新教材的分析完全刷新了我對于新教材、新課堂的理解，也讓我更明白了新教材的意義所在。對于我今后的教學(xué)成長具有極大的指導(dǎo)和幫助。
首先，教學(xué)必須以學(xué)生為主體。在此次培訓(xùn)之前，這句話仿佛只是一句口號，我不是很確切的知道怎樣才能將這句話與現(xiàn)實教學(xué)相結(jié)合。聽完三節(jié)示范課之后，我明白以學(xué)生為主不僅僅是在課堂設(shè)計上需要從學(xué)生角度出發(fā)，它還貫穿于教師的一言一行、一舉一動。周璨老師反手寫字母，應(yīng)海鵬老師親切的摸摸學(xué)生的頭等動作雖然細小，但學(xué)生從中感受到的關(guān)愛卻是無窮無盡的。這是我作為一名新教師所應(yīng)該學(xué)習(xí)的。
其次，學(xué)英語不是學(xué)單詞，更不是學(xué)句子。一直以來，英語學(xué)習(xí)總是走進一個誤區(qū)，那就是會寫單詞，會背課文就是會英語了。這種現(xiàn)象在農(nóng)村學(xué)校更為盛行。而新教材將let’stalk部分置于let’slearn之前，目的就是讓學(xué)生對英語有一個整體的感知，單詞的學(xué)習(xí)固然重要，但更重要的是要把單詞運用于句子以及合適的語境中，那才是真正的學(xué)會了這個單詞。在這次培訓(xùn)中，三位示范課的教師都很好的`為學(xué)生營造了一個交流氛圍，學(xué)生也得到了充分的操練。在課堂中，教師應(yīng)該更多的形成一個自然的英語交流氛圍，多反問，多回答，將英語自然的融合在師生對話中。
最后，這次的培訓(xùn)地點設(shè)在賓虹小學(xué)，這是一所師資力量雄厚，教學(xué)設(shè)備優(yōu)良的學(xué)校，學(xué)生的英語基礎(chǔ)較良好，接受能力也比較快。相對之下，農(nóng)村的孩子在英語基礎(chǔ)和接觸范圍等方面就會有所欠缺。但是，上示范課的李旭文老師也同樣來自農(nóng)村，她的課環(huán)節(jié)緊湊，生動活潑，使學(xué)生興趣盎然。其中關(guān)鍵在于教師是否會鉆研教材，是否有認真?zhèn)湔n。所以，在新教材新理念的指導(dǎo)下，作為一名新教師的我會有新嘗試，與學(xué)生擁有共同的新成長。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇九
近日，我參加了一次由人教教育集團舉辦的英語教材培訓(xùn)，通過這次培訓(xùn)，我對人教英語教材有了更深入的了解，也收獲了許多寶貴的心得體會。下面我將以五段式的形式，分別從培訓(xùn)內(nèi)容、教材特點、課堂實踐、學(xué)生反應(yīng)和如何運用等方面，分享我的體會。
首先，培訓(xùn)內(nèi)容方面，人教英語教材培訓(xùn)提供了全面系統(tǒng)的教材背景知識和理論知識，例如英語教學(xué)的背景和目標、教材的構(gòu)成和設(shè)計原則等。這些內(nèi)容為我們進一步了解和使用英語教材提供了堅實的理論基礎(chǔ)。同時，培訓(xùn)還對教材中的重要知識點和難點進行了詳細講解和實例演示，使我們能夠更好地掌握教材教學(xué)的核心要點。
其次，教材特點方面，我認為人教英語教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。教材中的課文和練習(xí)題都注重與學(xué)生的日常生活和實際情境相結(jié)合，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中獲得實際運用英語的機會。此外，教材的內(nèi)容豐富多樣，既包括必備的基礎(chǔ)知識，又涵蓋了豐富的文化背景，使學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中拓寬眼界。
第三，課堂實踐方面，我認為人教英語教材培訓(xùn)注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的綜合能力。在培訓(xùn)中，我們不僅學(xué)習(xí)了教材的知識點，還進行了許多實際操作，例如聽力訓(xùn)練、口語對話、閱讀理解和寫作練習(xí)等。這些課堂實踐的環(huán)節(jié)不僅能夠增強學(xué)生的英語應(yīng)用能力，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
第四，學(xué)生反應(yīng)方面，我觀察到在教材使用過程中，學(xué)生對人教英語教材的反應(yīng)非常積極。他們在課堂上表現(xiàn)出了極大的參與熱情和學(xué)習(xí)興趣。一方面，他們對于教材中的內(nèi)容感到新奇和好奇，積極參與到課堂互動中；另一方面，他們能夠通過教材中的實踐訓(xùn)練，提高自己的英語應(yīng)用能力，這也讓他們對英語學(xué)習(xí)更加有信心和動力。
最后，如何運用這些知識和經(jīng)驗是我個人最關(guān)心的問題。通過這次培訓(xùn)，我意識到教材僅僅是一個輔助工具，我們教師的教學(xué)方法和策略才是決定教學(xué)成效的關(guān)鍵。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，為他們提供更多的語言實踐機會。我會運用多種教學(xué)方法，例如小組合作、角色扮演和游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，我還會注意教學(xué)的多樣化，根據(jù)學(xué)生的個性差異，采用個別輔導(dǎo)和差異化教學(xué)，幫助他們更好地理解和掌握教材的內(nèi)容。
總之，人教英語教材培訓(xùn)讓我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我深刻認識到教材的重要性，并學(xué)到了很多使用教材的方法和技巧。我相信這些知識和經(jīng)驗會對我的教學(xué)產(chǎn)生積極的影響，并幫助我的學(xué)生更好地學(xué)習(xí)英語。相信在不久的將來，我會成為一名更出色的英語教師。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對小學(xué)《英語》新教材有了較為清晰的認識，加深了對《義務(wù)教育英語課程標準》(2011版)的理解與體會，對譯林版小學(xué)《英語》的教學(xué)的實施有了一些思考。
一、確立新教學(xué)觀、教材觀、教學(xué)方式。
在教學(xué)中教師不斷探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分，為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師可以通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。
二、調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，也意識到新課程改革對英語教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十一
我們小學(xué)英語教師參加了小學(xué)英語教材培訓(xùn)。本次培訓(xùn)主要安排了閩教版小學(xué)三年級英語教材分析、教學(xué)指導(dǎo)、優(yōu)課觀摩、專題講座等內(nèi)容。走在回家的路上，那精辟的教材分析、可行的教學(xué)建議、專家的精彩演講不時地在腦海里浮現(xiàn)，那精彩的教學(xué)情景令人久久不能忘懷。如果用一個詞語來概括參加本次活動的體會，那就是受益匪淺。
1、作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。這次，我聽了幾節(jié)研討課。這些老師們都具備了扎實的基本功，他們的教學(xué)方法也令人耳目一新，值得我們學(xué)習(xí)。做為一名一線教師，我將根據(jù)新的英語能力實踐系統(tǒng)，致力于學(xué)生英語綜合素質(zhì)的提高，促進英語課程的呈現(xiàn)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力給學(xué)生創(chuàng)造一個有利于素質(zhì)教育的空間。
2、教材培訓(xùn)建立了一個平臺，同行與同行交流的平臺，群策群力，把以前的“單打獨斗”變成了齊心協(xié)力，把自己的閉門造車變成了資源共享，使教育資源得到優(yōu)化，對新教師是一個學(xué)習(xí)的機會，對老教師是一個新的教學(xué)理念的學(xué)習(xí)與舊的教學(xué)理念碰撞與融合的機會。
教法上有那些變化，有那些獨到的進步和收獲，以在備課和教學(xué)活動中準確設(shè)定教學(xué)的重點，找準達到《課程標準》提出的課程目標的落腳點，有效地實施英語教學(xué)。
4、對于小學(xué)英語教學(xué)來說，既要轉(zhuǎn)變教的方式又要轉(zhuǎn)變學(xué)的方式,培養(yǎng)和形成“自主、合作、玩中學(xué)”的學(xué)習(xí)方式，在這兩個轉(zhuǎn)變中，教的方式轉(zhuǎn)變是主要矛盾，教的方式一轉(zhuǎn)變，學(xué)的方式也隨之轉(zhuǎn)變。學(xué)的方式轉(zhuǎn)變可以理性地在課堂中呈現(xiàn)，證明教的方式轉(zhuǎn)變，證明教師新理念的真正樹立。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是不可能的。老師只有真正地“放手”了，課堂才會充滿生機。
5、教學(xué)有法，教無定法。只有那些能夠激發(fā)學(xué)生強烈的學(xué)習(xí)需要與興趣的教學(xué)，只有那些能給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學(xué)，才能促進學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的提高，英語綜合能力的發(fā)展，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到根本改變，使英語課堂成為探究課堂，充滿生機，充滿生命活力。
總之，這次小學(xué)英語教材培訓(xùn)為我們提供了難得的平臺，我一定會珍惜本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的機會，認真學(xué)習(xí)，利用時間給自己“充電”，為將來更好的從事教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十二
8月19日，我有幸參加了縣教育局組織的小學(xué)英語教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我受益匪淺，我深切感覺到作為教師應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，與時俱進。而且，在教學(xué)方面，應(yīng)該努力做到:。
作為一個小學(xué)英語教師，為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，要從學(xué)字母開始，要讓學(xué)生認識什么是書寫體，什么是印刷體。其次，要有準確模仿的習(xí)慣，大膽開口的習(xí)慣，把英語作為一種交際工具，還要有及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣；最后還要養(yǎng)成勤于積累，實踐的習(xí)慣。只有這樣，學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。
二、英語教師必須具備扎實的基本功。
作為一個小學(xué)英語教師必須要有聽、說、讀、寫、畫、唱、跳這些基本功。在單詞教學(xué)中，能夠創(chuàng)設(shè)情景、營造氛圍、提高興趣、培養(yǎng)能力。要想培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，應(yīng)以興趣為先導(dǎo)，教師自己制作課件、卡片，為教學(xué)打下基礎(chǔ)，學(xué)生有種身臨其境的感覺；設(shè)計真實的任務(wù)活動、任務(wù)型教學(xué)，用英語來做事情，利用情境表達；創(chuàng)設(shè)真實情景，讓學(xué)生感受語言，讓學(xué)生在活動中體驗語言，達到“詞不離句、句不離題”；整體把握內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
三、理念和思想的更新。
隨著經(jīng)濟國際化全球化的發(fā)展，英語詞匯的不斷更新，社會需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會越來越高，如果教師不注意加強自身的學(xué)習(xí)，勢必會被動挨打，還誤人子弟。
四、了解最新的英語新課程改革理念。
處在基礎(chǔ)教育階段的英語教學(xué)，應(yīng)面向全體學(xué)生，注重素質(zhì)教育，突出學(xué)生主體。特別強調(diào)要關(guān)注每個學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣?！芭d趣是最好的老師”，因此，我們要在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)語境，運用一些游戲，使英語課堂“活”起來。我們不要把英語課上成知識傳授課，不要以教師的教代替學(xué)生的學(xué)，而要讓學(xué)生在活動中去學(xué)習(xí)英語，通過說說、聽聽、唱唱、玩玩等形式，讓小學(xué)生感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣。在教學(xué)過程中，我們還要強調(diào)師生互動。小學(xué)英語教學(xué)過程是師生交往、積極互動、共同發(fā)展的過程。所以，我們應(yīng)該以小學(xué)生朋友、幫助者的身份出現(xiàn)，尊重每一個學(xué)生。特別要關(guān)愛那些在英語學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，要盡可能多地為小學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過培訓(xùn)，還使我明白上英語課不難，但要上好英語課卻不容易，需要老師有扎實的教學(xué)技能，在今后的教學(xué)中我會繼續(xù)提高自己的英語教學(xué)技能，努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十三
隨著社會和經(jīng)濟的不斷進步和發(fā)展,英語的重要性日益凸顯.掌握英語基礎(chǔ)知識,運用英語進行交際的.能力對中職生來說已成為必備的技能之一.中職英語教材也應(yīng)適應(yīng)時代的要求,符合學(xué)生的實際情況.
作者：楊敏作者單位：無錫立信職教中心校,江蘇,無錫,214062刊名：考試周刊英文刊名：kaoshizhoukan年，卷(期)：“”(41)分類號：h3關(guān)鍵詞：中職學(xué)校英語教材現(xiàn)狀文化基礎(chǔ)英語專業(yè)英語
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十四
教育的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，其中英語作為一種全球通用語言，不僅僅在國際交流中扮演著重要的角色，也變得越來越重要。為了使學(xué)生更好地掌握英語，新教材的課程設(shè)置也得到了改進和升級。在我參加的最新英語培訓(xùn)課程中，我感受到了新教材帶給我們的啟示和提升。
第二段：新教材的理念。
新的英語教材倡導(dǎo)全面性、實用性、啟發(fā)性、差異化和互動性。新教材增加了對英語知識的發(fā)散性和整合性的考慮，去掉了學(xué)科界限，不拘泥于純語言交際技巧的教學(xué)。此外，新教材的補充教材具有一定的地方特色，使學(xué)生更加了解文化、歷史和人文等領(lǐng)域的知識。
第三段：新教材的教學(xué)方法。
新教材強調(diào)多元智能和個性化教育，充分關(guān)注學(xué)生的興趣和需求，把語言知識和技能與學(xué)生真正的需求和興趣結(jié)合起來。同時，課程設(shè)置還包括了游戲、歌曲、文化背景等元素，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源，提高了學(xué)習(xí)興趣，拓展了學(xué)習(xí)方法和途徑。
第四段：新教材的教學(xué)效果。
教學(xué)效果是一門學(xué)科最重要的課堂。經(jīng)過多次學(xué)習(xí)，我認為新教材的教學(xué)效果非常好。對比傳統(tǒng)教學(xué)方法，新教材兼顧了語言技能和語言交際兩方面，擴大了學(xué)科知識面，使學(xué)生可以更自由更自主地學(xué)習(xí)，從而更好地提高自身的綜合素質(zhì)。
第五段：新教材的優(yōu)勢及未來展望。
新教材在教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標和評價方式方面都有了很大的改進，具有非常顯著的教育優(yōu)勢。它不僅可以提高學(xué)生的語言和技能水平，還能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情，這是傳統(tǒng)教育所無法比擬的。未來，我們可以期待新教材繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，更好地服務(wù)于學(xué)生，打造出更具全球競爭力的人才。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十五
新編英語教材入門教學(xué)_英語教學(xué)論文。
一、消除焦慮心理，樹立學(xué)習(xí)信心。由于外語難學(xué)的社會輿論至今很盛，初學(xué)者常被這樣的說法搞得過分緊張，憂心忡忡。有些學(xué)生剛開始，覺得新鮮，而隨著單詞量的增加，靠死記硬背往往記不住，信心便喪失大半。因此，必須幫助學(xué)生消除焦慮，樹立信心。要做到這一點，光憑說教是不夠的，還要具體地教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們學(xué)得比較輕松和順利。有了成功感，焦慮自然消除，信心也會隨之樹立和增強。
根據(jù)新教材的體系編排特點，把初中英語入門教學(xué)同小學(xué)語文識字教學(xué)進行比較。首先從英語語音教學(xué)入手，采取相對集中，難點分散的音標教學(xué)方案，把部分音標教學(xué)安排在字母教學(xué)當中，讓學(xué)生根據(jù)音標讀出字母來，這樣克服了以往的初學(xué)者把“a[ei]”，讀成漢語拼音的“a-啊”。同時注重進行字母和音標的比較，其余的音標安排在各課之中去分散教。這樣，利用三周左右的時間，不僅可以完成26個字母的教學(xué)任務(wù)，而且基本完成了48個音標的教學(xué)任務(wù)，為培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力打下了良好的基礎(chǔ)。
二、加強引導(dǎo)，抓好預(yù)習(xí)。要學(xué)生學(xué)好英語，對學(xué)習(xí)方法進行正確的引導(dǎo)非常重要。同其它學(xué)科一樣，課前預(yù)習(xí)是學(xué)好英語的一個重要環(huán)節(jié)。初一學(xué)生的預(yù)習(xí)，必須在教師的指導(dǎo)下進行。例如學(xué)單詞要求學(xué)生首先正確劃分音節(jié)，找出元音字母及組合在單詞中的發(fā)音，借助于錄音進行拼讀，這樣在課堂上就不需要花多少時間去領(lǐng)讀單詞。對話和短文，則往往給學(xué)生提出一些問題，如what’…?whoishe(she)?wherei…?howold…?whatcolour?ishe(she)…?這樣就能在教師的指導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的能動作用，對所學(xué)的知識理解會更深刻、更透徹，并且能夠邊聽課、邊消化、邊鞏固，較快地吸收知識營養(yǎng)。另外，還可以讓學(xué)生超前預(yù)習(xí)（主要是指預(yù)習(xí)單詞）。
三、設(shè)置情景，注重操練。新編教材向?qū)W生提供了具有實際意義的、形式多樣的語言交際材料，尤其是貼近生活的情景對話。因此，教師應(yīng)該多設(shè)置情景，讓學(xué)生進行對話。如教what’sthis?what’sthat?時，讓學(xué)生學(xué)著里德太太的模樣發(fā)問；再讓學(xué)生模仿小鳥波莉發(fā)問，學(xué)生聽到這些發(fā)問后，激起了濃厚的興趣，都爭著發(fā)言，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)會用英語表達思想。為了使教學(xué)效果更理想，運用實物教學(xué)，教師要盡可能地創(chuàng)造運用語言的各種情景。這樣不僅可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且用實物進行會話比起口頭操練更容易接受得多，活潑得多，更容易達到用語言交際的目的。
在課堂教學(xué)中，還須注意進行形式多樣的操練。操練的形式可以連鎖式、二人式、三人式或四人式等。在操練時，除了要用課文后現(xiàn)成的練習(xí)外，還根據(jù)學(xué)生的具體情況和特殊需要，靈活多變。如在學(xué)表示顏色的單詞時，讓學(xué)生根據(jù)自己身上穿的'衣服、鞋子，自己的學(xué)習(xí)用品等顏色進行問答。
四、統(tǒng)籌安排，提高效果。初一入門階段使用新編英語教材強調(diào)的是聽、說為主，但往往學(xué)生聽、說能力提高了，卻在寫的方面出現(xiàn)了問題，在許多學(xué)生身上有會說不會寫的毛病。這就要求英語教師要能統(tǒng)籌兼顧，避免顧此失彼，從而全面提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。這了避免上述現(xiàn)象的出現(xiàn)，在學(xué)生寫的方面要求上不能放松，堅持讓他們聽寫。這不僅鍛煉了聽的能力，而且也鍛煉了寫的能力，避免了讀寫不協(xié)調(diào)的不良現(xiàn)象。學(xué)生每天要聽寫，每天就得準備，督促他們養(yǎng)成自覺讀書的良好習(xí)慣。
此外，教師每講完一個單元，就要出該單元重點，讓學(xué)生提問，由教師集中解答，同時進行有目的、有計劃的單元測試，如：詞形變化，單詞、短語、短文的聽寫、填空，完成對話、看圖寫話、看圖回答問題等不同形式的檢查，教師認真批改，從檢查中發(fā)現(xiàn)薄弱點后再進行講解，加強訓(xùn)練，保證聽、說、讀、寫能力的全面提高。
作者：吳亞平/陳許。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十六
6月5日，我有幸參加了為期一天的新版pep教材網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，雖然時間較短，但是我受益匪淺。下面我淺談一下本次培訓(xùn)后的心得體會。
本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中，首先是人教社新版pep教材主編吳欣老師給我們整體介紹教材。聆聽了吳欣老師的講座，我明確了教材就是課程資源的核心內(nèi)容，教材就是英語課程標準的反映。我們在使用教材的過程中，要根據(jù)學(xué)生實際，靈活運用教材，而不是生搬硬套的、死板的使用教材。在教學(xué)過程中，我們要樹立科學(xué)的教材觀和框架意識，逐步標幫助學(xué)生形成聽說讀寫體系、話題功能體系。
其次，盧信瑜老師和周詩杰老師分別給我們做了語音教學(xué)講座和讀寫教學(xué)講座。兩位老師從導(dǎo)入環(huán)節(jié)逐步給我們做了講解。他們給我們呈現(xiàn)了多種靈活的、有趣味性的教學(xué)策略。例如：
1、利用趣味英語故事導(dǎo)入；
2、運用朗朗上口的英語歌謠導(dǎo)入；
3、利用有趣味性的動畫導(dǎo)入；
4、利用生動形象的圖畫導(dǎo)入。
在介紹的過程中，給我們呈現(xiàn)或播放了一些生動形象的案例，拓寬了我們的教學(xué)思路，更新了我們的教學(xué)理念，讓我們在視野更加寬闊。
最后是互動環(huán)節(jié)，專家們共同給我們解疑答惑。詳細的解答了我們平時教學(xué)中的一些問題，引領(lǐng)我們進一步吃透教材、理解教材、領(lǐng)會了新版教材的新特點，正確認識了教學(xué)目標和教學(xué)重難點；指導(dǎo)我們明確了今后的教學(xué)思路，指導(dǎo)我們調(diào)整今后的教學(xué)方法。
在今后的教學(xué)實踐過程中，我要進一步貫徹這次培訓(xùn)強調(diào)的新理念，投入課改，提高英語教學(xué)的效果。我想，在今后的實際工作中，我要盡快把握新教材的特點，努力學(xué)習(xí)和樹立先進的課程理念，用正確的課程理論指導(dǎo)英語教學(xué)實踐，在課程改革中提升育人能力、教學(xué)能力和科研能力。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十七
最近，我參加了一次新教材英語培訓(xùn)課程。首先，我非常感謝此課程給予我的機會，讓我接觸到最新的英語教材，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和技巧。在此期間，我收獲了很多，讓我非常受益。
在培訓(xùn)中，我學(xué)習(xí)了很多新的英語教學(xué)知識，其中包括：如何培養(yǎng)學(xué)生的語言應(yīng)用能力，如何提高學(xué)生的語言實踐能力，如何提高學(xué)生的綜合英語素養(yǎng)等。同時，我還接觸到了很多新的教學(xué)方法和技巧，例如：游戲教學(xué)法、互動式教學(xué)法、信息技術(shù)教學(xué)法等。
通過這些新知識和教學(xué)方法，我的授課能力得到了極大的提高。首先，我能更好地滿足學(xué)生的需求和要求，對新教材的授課效果更加出色，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性得到了提升。其次，通過互動式教學(xué)，我與學(xué)生之間的溝通更加順暢，我能更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)英語。這些使學(xué)生、家長和我的滿意度都得到了提升。
在這次新教材英語培訓(xùn)中，我也遇到了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于教學(xué)技巧還不夠嫻熟，在實踐中需要不斷摸索和調(diào)整，這對我的時間和精力造成了一定壓力。其次，新教材往往需要新的教學(xué)方法和技巧來解釋和呈現(xiàn)，這又需要更多的準備和時間。然而，我相信通過不斷嘗試和練習(xí)，我會克服這些困難，學(xué)會更好地授課。
第五段：結(jié)論。
總的來說，這次新教材英語培訓(xùn)給我?guī)砹撕芏嗍斋@，在我教學(xué)工作中起到了重要作用。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)和鉆研，不斷尋求創(chuàng)新，為學(xué)生帶來更好的教學(xué)效果和學(xué)習(xí)體驗。同時，我也希望其他老師能夠主動加入這個培訓(xùn)，共同提高英語教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更多的學(xué)習(xí)機會和空間。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十八
隨著時代的發(fā)展和教育改革的不斷深入，馬上就將要到來的教育新政策也意味著我們要走上新的道路。英語學(xué)習(xí)是其中不可或缺的一項，而新課標和新教材的出現(xiàn)也直接影響了英語教育的格局。下面，我將分享我在參加新課標新教材的英語培訓(xùn)中所得到的心得體會。
第一段：新課標新教材的變化和啟示。
隨著新課標新教材的推出，我們所熟悉的英語教育也發(fā)生了變化。在英語學(xué)習(xí)中，新課標和新教材不僅改變了我們老師的教學(xué)方法，也影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。它讓我們意識到了要更注重學(xué)生英語的自主學(xué)習(xí)能力，更注重科技和課堂互動，更注重知識的交際性和實踐性，以及更注重學(xué)生英語的運用能力。
第二段：詞匯教學(xué)的變革和教學(xué)方法的變化。
在參加新教材英語培訓(xùn)時，我注意到新課標和新教材對于詞匯教學(xué)也提出了新的要求。與以往單純死記硬背不同，新教材注重詞匯的使用和運用，鼓勵學(xué)生通過語言情境和交際環(huán)境進行詞匯學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上，新課標和新教材引入了很多多媒體和互動教學(xué)，在大大提高了學(xué)習(xí)效率的同時也讓學(xué)生在課堂上更容易地參與和互動。
第三段：語法教學(xué)的變化和問題解決。
在學(xué)習(xí)新課標和新教材的過程中，我發(fā)現(xiàn)新教材注重讓學(xué)生在實際應(yīng)用語法規(guī)則中學(xué)習(xí)語法知識。這種教學(xué)方法讓學(xué)生感受到語法所表達的意義和作用，讓學(xué)生更加自然地掌握語法規(guī)則。當然，在實踐中也發(fā)現(xiàn)一些語法難點，但我們可以通過多樣化的教學(xué)方法和情境搭配的方式有效地解決這些問題。
第四段：口語訓(xùn)練的提高和突破。
作為英語教育中的關(guān)鍵部分，口語訓(xùn)練一直是老師和學(xué)生共同的難題。但隨著新課標新教材的出現(xiàn)，口語訓(xùn)練也得到了很大的改善。新教材注重口語交際的實際應(yīng)用和個人表達，鼓勵學(xué)生多聽多說，通過互動教學(xué)和模仿來提高口語能力。這種提升方式讓學(xué)生的外語語感變得更加自然，有利于他們在語言表達和交流方面得到更好的提升。
第五段：學(xué)習(xí)策略的改變和新思維方法。
作為英語學(xué)習(xí)者，我們要注意到我們的學(xué)習(xí)策略可能需要改變。畢竟，新課標和新教材強調(diào)我們要“學(xué)以致用”，因此我們需要更多地去拓展我們的視野，學(xué)會運用“英語思維模式”來思考問題。我們應(yīng)該不斷地去實踐，用不同的角度看待問題，用外語的思維方式去解決問題，這樣才能讓我們真正掌握英語知識和技能。
總之，在參加新課標新教材英語培訓(xùn)的過程中，我學(xué)會了更多有新意的英語學(xué)習(xí)方法，例如注重口語交際實際應(yīng)用、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、實踐和交際性等多方面的內(nèi)容。這些方法幫助我們更有效地學(xué)習(xí)英語，也可以幫助我們更好地應(yīng)對未來的英語學(xué)習(xí)挑戰(zhàn)。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇十九
20xx年8月24日，我參加了20xx年儋州市初中英語新課標和新教材培訓(xùn)。一天的時間是短暫的，但老師們的細心講解給我?guī)淼氖莾?nèi)心深處的震撼。一次次的聆聽與討論，讓我對新課標及新教材的理解就更深一層；我對自己之前的教學(xué)理念、采用的教學(xué)方法進行了剖析、總結(jié)與同培訓(xùn)的骨干教師交流，明確了我今后教學(xué)方向。無論是理論的層面，還是實踐的操作，此次培訓(xùn)給我?guī)砹速|(zhì)的飛越。下面我詳細地談?wù)勎业捏w會。
本人之前對《課程標準》的了解是極其少的。這也是第一次這樣的集中學(xué)習(xí)，李青鵬老師就如何理解和實施好《義教課標》的精彩講座，他精辟的解讀，給我指明了實施課標的方法及對教師的要求。
1、首先讓我印象最深的是修訂后的課標前言中強調(diào)了英語教育不再是精英教育，而是大眾教育，素質(zhì)教育。并且課標第一次將英語課程的性質(zhì)界定為具有工具性和人文性雙重性質(zhì)。語言學(xué)習(xí)不僅是為了培養(yǎng)學(xué)生交流、溝通的能力，在語言學(xué)習(xí)的過程中，加強人格品質(zhì)和道德情操的修養(yǎng)，使他更快地適應(yīng)社會變化，更好地服務(wù)于社會。工具性與人文性并重的理念符合社會發(fā)展對人才培養(yǎng)的需求。其次修訂后的核心理念是學(xué)生的綜合語言運用能力，具體是學(xué)生的'聽，說，讀，寫，用能力。
2、課標中目標更清晰。就初中學(xué)英語教學(xué)而言，修訂稿在對原有語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略、文化意識的基礎(chǔ)上，在技能教學(xué)參考中，對各項技能教學(xué)的目的、技能要求以及主要活動都給予了分級描述，還明確了初中學(xué)階段語法教學(xué)的內(nèi)容與要求，這次課標的修訂能使老師們在教學(xué)中更好地把握教學(xué)目標。
聽了李青鵬老師的報告對于我這個老師而言，不僅是理念的引領(lǐng)，也是方法的指導(dǎo)，知道做什么、怎么做，對老師們在教學(xué)中的評價操作具有很強的指導(dǎo)性。
李青鵬老師給我們?nèi)娼庹f了新教材。新教材強調(diào)了音標，調(diào)整話題，更加貼近學(xué)生。增加口語范例；精心設(shè)計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)，閱讀的體裁也更豐富了；增強寫作的過程性和指導(dǎo)性。雖然新教材刪減了單元，減少了詞匯量，但我認為對我們教師的要求更高了。
外籍專家michael對閱讀與寫作教學(xué)提供了很多教學(xué)案例，在以后的實際教學(xué)中，我一定要大膽嘗試運用，讓原本枯燥的課堂活起來。
今后的教學(xué)中我會認真研讀《課程標準》，慢慢參透到實踐中，努力提高學(xué)生的語言綜合運用能力。
本月14號參加了來自xx的馮xx、陳xx兩位名教師培訓(xùn)，她們從（pep）人教版新教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求、方法和目標等方面入手，以生動的教學(xué)實例和豐富的教學(xué)經(jīng)驗為我們小學(xué)英語教師進行了詳細的解讀，為山區(qū)教師指出了利用新教材進行有效教學(xué)的方向。
感謝兩位老師的精彩講座使我受益匪淺，讓我對人教版小學(xué)英語新教材有了更深刻的了解，能夠在教學(xué)過程中更合理、靈活地、有創(chuàng)造性使用教材，對教材的內(nèi)容進行適當?shù)娜∩?，對教材建議的教學(xué)方法做適當?shù)恼{(diào)整，更能夠提高英語教學(xué)的效果。馮xx老師簡明扼要的介紹了新舊課標的相同與區(qū)別，幫我們梳理了整個新課標的核心所在，更利于我們對新課標的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)我認識到英語課程的學(xué)習(xí)在小學(xué)教育中具有重要的地位。英語課程的學(xué)習(xí)，既是學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和實踐活動，逐步掌握英語知識和技能，提高語言實際運用能力的過程；又是他們磨礪意志、陶冶情操、拓展視野、豐富生活經(jīng)歷、開發(fā)思維能力、發(fā)展個性和提高人文素養(yǎng)的過程。而要做好小學(xué)英語教學(xué)工作就要了解新課程對小學(xué)英語的要求，以指導(dǎo)教學(xué)實踐。
本人感觸最深的是有以下幾點：在短短一天的學(xué)習(xí)過程中，我切身體會到了前沿的教育教學(xué)信息。
1、她們的教學(xué)教法，方法方式有效而能讓學(xué)生愛學(xué)樂學(xué)。
2、她們的很多教學(xué)理念都是為了學(xué)生學(xué)習(xí)進行有效教學(xué)服務(wù)。
3、和新人教版新教材的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求、方法和目標一致為了更有的教學(xué)而努力提高課堂教學(xué)效果。
4、新人教版新教材特點是：強調(diào)語言運用；注重能力培養(yǎng)；突出興趣激發(fā)；重視雙向交流；融合學(xué)科內(nèi)容；重視靈活擴展；實現(xiàn)整體設(shè)計。
通過培訓(xùn)讓我更深的認識到我們廣大英語教師一定要與時俱進，在平時的教學(xué)活動中一切為了學(xué)生的學(xué)習(xí)與身心健康而努力提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)英語六年級下冊的教材是全新改版的，無論是話輪的長短還是話題的深度，跟老教材比都增加了難度。這么好一個機會，我有幸去衣錦小學(xué)參加了六年級下冊新教材培訓(xùn)。主講方愛老師從以下四方面剖析了本冊教材：六年級下冊調(diào)整狀況；單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議；單元教學(xué)重難點分析；情感態(tài)度、文化意識及學(xué)習(xí)策略內(nèi)容分析。其中我收獲最大的是“單元結(jié)構(gòu)分析及教學(xué)建議”這一部分。
在總體設(shè)計上作為整個單元的“序幕”，呈現(xiàn)單元核心語言以及語用環(huán)境，a，b部分作為“分場景”進一步展開單元話題并在細節(jié)上加以豐富。使用方法：第一，可以通過觀察圖片感知語用環(huán)境，適時引入a，b部分的教學(xué)內(nèi)容。第二，可以引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)圖片的提示進行單元語言的復(fù)習(xí)鞏固練習(xí)。第三，挖掘圖片中的文化和情感教育內(nèi)容。
let’stry板塊是對話的引子。通過完成聽力活動，學(xué)生不僅能夠體驗新句型，還能獲得對話部分的人物及場景信息，為進入正式的對話學(xué)習(xí)做好更充分的準備。教學(xué)建議：
聽前：第一，復(fù)習(xí)回顧句型詞匯。第二，三讀：讀指令語、讀題目、讀圖。
聽中：第一，根據(jù)題型的疑問句找關(guān)鍵詞。第二，根據(jù)聽力要求調(diào)整技巧，勾畫做好筆記。
聽后：完成說、寫的任務(wù)。
此板塊教學(xué)4—5個話輪的情景對話。操練活動搭好腳手架，逐步實現(xiàn)語用目標。
第一，多采用針對對話細節(jié)提問的方式，操練主句型。
第二，學(xué)生結(jié)合實際運用主句型進行表達。
此板塊的教學(xué)目標：
第一，能聽懂對話大意。
第二，能讀懂并寫出核心句型。
第三，能正確朗讀所學(xué)對話。
第四，能在情境中恰當運用核心句型完成簡單的交際任務(wù)。
第五，能在提示下寫出簡短語句。
新課程標準對此版塊的教學(xué)建議：
第一，對話教學(xué)重視重建對話文本，強化學(xué)生對核心句型結(jié)構(gòu)的認知。
第二，關(guān)注句與句之間的邏輯結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解語篇構(gòu)成。
每一個板塊該怎么上，上到怎么樣的一個程度，通過這次培訓(xùn)，老師自己心中有了一個度，以后的教學(xué)中也更加得心應(yīng)手。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇二十
在201x年9月13日，我參加了淄博市小學(xué)四年級英語新教材培訓(xùn)活動，聽了兩位一線教師有關(guān)四年級新教材的授課方法及教材處理，受益匪淺。通過學(xué)習(xí)，我有以下感受：
通過觀看授課視頻，認識到重點對四年級學(xué)英語的學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求學(xué)生“學(xué)會聽、開口說、大膽讀、用心寫”。并且強調(diào)了為小學(xué)英語教師，我們應(yīng)該明白興趣和喜歡是最好的老師。我們要想學(xué)生喜歡英語，首先要讓學(xué)生喜歡我們授課的老師。親其師，方能信其道，只有尊敬、愛戴英語老師，學(xué)生才能對英語學(xué)科感興趣，才能愿學(xué)，樂學(xué)，善學(xué)。我們還要培養(yǎng)學(xué)生提前預(yù)習(xí)新課的習(xí)慣，授人以魚不如授人以漁，這樣才能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，在課堂中才能主動積極地進行合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的效率。
本冊主編楊海燕老師給我們講解了新教材的優(yōu)勢。在這一次培訓(xùn)中，讓我看到了有別于傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式課堂教學(xué)，了解到了最新的英語課程改革理念。所以，我們應(yīng)要盡可能多地為學(xué)生提供實踐英語的機會，鼓勵他們所做的一切嘗試，保護他們的積極性，讓他們在活動中增強學(xué)習(xí)英語的主動性、參與性，培養(yǎng)合作意識。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我加深了對終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識，只有不斷更新觀念，勤于學(xué)習(xí)，才能與時俱進，提升自我。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇二十一
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對小學(xué)《英語》新教材有了較為清晰的認識，加深了對《義務(wù)教育英語課程標準》(20xx版)的理解與體會，對譯林版小學(xué)《英語》的教學(xué)的實施有了一些思考。
在教學(xué)中教師不斷探尋恰當?shù)慕虒W(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建構(gòu)起相應(yīng)的知識結(jié)構(gòu)。在新課導(dǎo)入部分，為了讓學(xué)生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，教師可以通過let’ssing,let’schant,let’sact,let’splay,listenanddo等多種活動方式達到培養(yǎng)興趣、形成語感和提高交際能力的目的。
這是新課標的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。教學(xué)中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學(xué)生展開聯(lián)想，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調(diào)動學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事;而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。
在這次的培訓(xùn)中我學(xué)到了很多，也意識到新課程改革對英語教師提出了更高的要求，我們需要不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
英語教材培訓(xùn)心得體會篇二十二
20xx年5月12日我參加了區(qū)教科室舉辦的在府小進行“小學(xué)英語教材培訓(xùn)”。本次培訓(xùn)主要安排了，話題討論，互動式評課，教材分析，教師個人備課和交流備課思想等內(nèi)容。我從事多年的英語教學(xué)，熱愛小學(xué)英語教育事業(yè)，并且掌握了一定的理論知識。但對于應(yīng)試小學(xué)英語教學(xué)模式一直很陌生，這次是我第一次系統(tǒng)的學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)模式的內(nèi)容?？茖W(xué)的教學(xué)模式是以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，體現(xiàn)了素質(zhì)教育，有利于素質(zhì)教育的實施；科學(xué)的課堂教學(xué)模式是對傳統(tǒng)教學(xué)模式的繼承和發(fā)展；課堂教學(xué)模式具有較強的針對性和可操作性。根據(jù)國家最近頒布的《英語課程標準》倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)途徑，是以培養(yǎng)學(xué)生綜合運用語言的能力，對小學(xué)英語教學(xué)有著重要地位。教師運用“任務(wù)型”教學(xué)模式，學(xué)生在明確的目標下，主動參與課堂實踐，真正體現(xiàn)了以話題為中心，以任務(wù)為主線，任務(wù)以活動為載體，活動以學(xué)生為中心的新課程教學(xué)理念。
我校從三年級起開設(shè)英語課程，每學(xué)校統(tǒng)一使用人新標準英語教材。同學(xué)科小組成員為了使我們正確把握教材理念和掌握教材的精髓，對三年級上冊unit1---unit5進行了教材分析。在新課程的理念下，我們應(yīng)該怎樣處理小學(xué)英語教學(xué)中的詞匯教學(xué)，會話教學(xué)，文化和故事教學(xué)以及歌曲教學(xué)。同學(xué)科小組成員給我們提供了一些經(jīng)驗，如在會話教學(xué)中，我們可以充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教具，（eg.掛圖、卡片、實物、投影儀）為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個輕松愉快有利于語言情境學(xué)習(xí)的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)英語，在情境中運用英語，充分調(diào)動學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。而觀看優(yōu)秀課例是對教材的進一步了解。我們從優(yōu)秀課例中學(xué)習(xí)到：教師是從解決課堂教學(xué)內(nèi)容問題出發(fā)，以知識技能的語言訓(xùn)練為出發(fā)點，安排各項教學(xué)活動環(huán)節(jié)。區(qū)上教研員對我們提出了更高的要求：我們新教師應(yīng)具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學(xué)英語教學(xué)法，提高教師自身的教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，不斷提高課堂教學(xué)效果，加強師生之間的情感交流。鼓勵我們堅持寫好“教學(xué)后記”，在教學(xué)中反思，在總結(jié)中進步。在新課程的引領(lǐng)下，教師要為學(xué)生創(chuàng)造愉快教學(xué)而努力，在積淀中成長，在堅持中磨練，在反思中創(chuàng)新，在研究中奮進。
經(jīng)過本次學(xué)習(xí)，我進一步明確了教育教學(xué)目標。我將結(jié)合新課程的精神，從龍小的實際情況出發(fā)，認真鉆研符合龍小學(xué)生的英語教學(xué)法。運用新課程提倡的“任務(wù)型”教學(xué)模式，發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力，使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。在教育教學(xué)中運用圖片、實物、簡筆畫、動作表情等直觀教學(xué)手段，做到情景交融，生動活潑。注重“教學(xué)反思”，寫好教學(xué)后記，重視學(xué)生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為龍小小學(xué)英語教育做一點微薄的貢獻。
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