怎樣修飾演講稿(實(shí)用19篇)

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怎樣修飾演講稿(實(shí)用19篇)
時(shí)間:2023-11-23 17:31:19     小編:ZS文王

演講稿的目標(biāo)是將觀點(diǎn)傳遞給聽(tīng)眾,并引起他們的關(guān)注和共鳴。撰寫(xiě)演講稿前,需要明確演講的目的和主題,以及針對(duì)的觀眾群體。演講是一種有效的溝通工具,通過(guò)閱讀以下的范文,你可以了解到如何更好地使用這個(gè)工具。

怎樣修飾演講稿篇一

一、內(nèi)容的凝煉性。

演講稿要有充實(shí)的內(nèi)容,否則,思想就會(huì)失去依托。但演講稿更要注意事件或事例的提煉、概括,并把它化為形象性或哲理性的語(yǔ)言。如:這幾天,大家曉得在昆明出現(xiàn)了最卑污,最無(wú)恥的事情:李先生究竟犯了什么罪,竟遭此毒手?他只不過(guò)用筆寫(xiě)寫(xiě)文章,用筆說(shuō)說(shuō)話,而他所寫(xiě)的,所說(shuō)的,都無(wú)非是一個(gè)沒(méi)有失掉良心的中國(guó)人的話!大家都有一支筆,有一張嘴,有什么理由拿出來(lái)講啊,有事實(shí)拿出來(lái)講啊!為什么要打要?dú)?,又不敢正大光明的?lái)打來(lái)殺,而偷偷摸摸的來(lái)暗殺。這成什么話?(聞一多《最后一次的演講》演講者僅僅用了幾句話,就把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物以及事件的性質(zhì)、程度講得清清楚楚、明明白白,一下子吸引了聽(tīng)眾,撥動(dòng)了聽(tīng)眾的心弦,為下面的演講鋪平了道路。

二、材料的吸引性。

要寫(xiě)好演講稿,就要對(duì)材料進(jìn)行篩選,選取那些真實(shí)可靠的,能突出、烘托主題的,能使人感動(dòng)和感興趣的具有強(qiáng)烈吸引力的生動(dòng)的材料。如一位同學(xué)在《用綠色裝點(diǎn)祖國(guó)山河》的演講稿中寫(xiě)道:據(jù)統(tǒng)計(jì):目前我國(guó)沙漠、戈壁及沙漠化土地149。6萬(wàn)平方公里,占全國(guó)總面積的15。5%,其中約有16萬(wàn)平方公里是人為造成的,現(xiàn)在仍以平均每年1560平方公里的速度擴(kuò)展;而中國(guó)最大的長(zhǎng)白山林區(qū)的森林主體正以每年3。5公頃、500萬(wàn)立方米的速度消失。其他地方的林區(qū)同樣砍伐過(guò)量。我國(guó)目前砍伐量已超過(guò)生產(chǎn)量的50%以上。世界森林覆蓋率為22%。而我國(guó)森林覆蓋率僅為12。7%,占世界的l20位。這則材料通過(guò)觸目驚心的數(shù)字和鮮明強(qiáng)烈的對(duì)比生動(dòng)形象地揭示了冷峻嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)的挑戰(zhàn),闡明了植樹(shù)造林、綠化祖國(guó)的迫切性和重要性。

三、鮮明的針對(duì)性。

演講是要就某個(gè)問(wèn)題發(fā)表自己的看法,這就決定了它必須具有鮮明的針對(duì)性。毛澤東《改造我們的學(xué)習(xí)》這篇演講首句開(kāi)宗明義地提出:“我主張將我們?nèi)h的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)制度改造一下。”這樣的開(kāi)頭,觀點(diǎn)鮮明,能夠很快把聽(tīng)眾的注意力集中起來(lái)。恩格斯的《在馬克思墓前的講話》圍繞“馬克思不僅是一個(gè)偉大的思想家,而且是一個(gè)偉大的革命家,他的英名將永垂不朽”這一主題,開(kāi)頭簡(jiǎn)要敘述了馬克思逝世的情景,接著從理論建樹(shù)、偉大的革命實(shí)踐等方面展開(kāi)論述,最后推出“他的英名和事業(yè)將永垂不朽”的結(jié)論。演講內(nèi)容緊緊圍繞主題,觀點(diǎn)統(tǒng)帥材料,材料證明觀點(diǎn),具有鮮明的針對(duì)性。

四、情感的渲染性。

好的演講善于創(chuàng)設(shè)一種和諧的演講氣氛,溝通與聽(tīng)眾的情感。如一位學(xué)生的畢業(yè)典禮的告別講演詞的開(kāi)頭這樣寫(xiě)道:再見(jiàn)了,我的校園;再見(jiàn)了,我的老師。幾度回首,還是魂?duì)壳槔@;不停揮手,還是抹不去一腔留戀……這種用情感寫(xiě)出的詩(shī)篇,充滿了激情和依戀,容易引發(fā)師生的感動(dòng)之情。

五、哲理的思辨性。

演講稿中的“理”不同于一般的議論說(shuō)理,它更要通過(guò)高度凝煉的哲理性語(yǔ)言來(lái)示理。這就需要演講者具有深刻的認(rèn)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解,能透過(guò)現(xiàn)象揭示內(nèi)在的精神實(shí)質(zhì)。如雨果在《巴爾扎克葬詞》中評(píng)價(jià)巴爾扎克:“他的一生是短促的,然而也是飽滿的,作品比歲月還多”。用哲理性的詩(shī)化語(yǔ)言,對(duì)巴爾扎克作了崇高而獨(dú)特的評(píng)價(jià)?!吧咸煸谧屓嗣衩鎸?duì)崇高的的奧秘,并對(duì)死亡進(jìn)行思考的時(shí)候,知道自己做的是什么;死亡是偉大的平等,也是偉大的自由”。辯證地說(shuō)明巴爾扎克的逝世,觸動(dòng)許多人把他當(dāng)做生活的座標(biāo),重新思考生死問(wèn)題,思考生活的意義。對(duì)巴爾扎克的逝世,他又說(shuō):“這不是黑暗,而是光明!這不是結(jié)束,而是開(kāi)始!這不是虛無(wú),而是永恒!”激昂慷慨地指出巴爾扎克逝世的深遠(yuǎn)影響。它給人更多的是悲痛之后的無(wú)窮力量,預(yù)示著光明的到來(lái),象征著一個(gè)新時(shí)代的開(kāi)始,象征一種永恒。這樣的評(píng)價(jià),生動(dòng)具體,充滿了哲理的思辨性。

六、結(jié)構(gòu)的邏輯性。

演講要有意識(shí)建立鮮明的邏輯結(jié)構(gòu),能使聽(tīng)眾感覺(jué)到清晰的層次??刹捎门疟染涠?、過(guò)渡句等語(yǔ)言標(biāo)志來(lái)實(shí)現(xiàn)。如一則《莫讓年華付水流》的演講,就在每個(gè)段落的開(kāi)頭都采用“時(shí)間”這個(gè)詞做語(yǔ)言標(biāo)志,再選用與時(shí)間緊密關(guān)聯(lián)的短句子來(lái)表明層次。時(shí)間是一個(gè)常數(shù);時(shí)間是青春的要素;時(shí)間是無(wú)情的;時(shí)間就是速度;時(shí)間就是勝利;時(shí)間就是生命;我們要做時(shí)間的主人。這樣既承上啟下,又各不相同,從多側(cè)面、多角度說(shuō)明了青年朋友應(yīng)珍惜寶貴的青春年華,使聽(tīng)眾感到層次清楚,印象深刻。

七、積極的鼓動(dòng)性。

這是指演講者通過(guò)自己的情感,創(chuàng)造出一種特有的氣勢(shì),鼓動(dòng)聽(tīng)眾接受演講者的觀點(diǎn)和主張。這種鼓動(dòng)性往往能夠起到催人淚下、發(fā)人深思、感人奮進(jìn)的功效。丘吉爾任首相后的首次演講:你們問(wèn)我們的目標(biāo)是什么?我可以用一個(gè)詞來(lái)回答:勝利——不惜一切代價(jià),去贏得勝利;不論多么可怕,也要贏得勝利;無(wú)論道路多么遙遠(yuǎn)和艱難,也要贏得勝利。因?yàn)闆](méi)有勝利,就不能生存……我要說(shuō):“來(lái)吧,讓我們同心協(xié)力,一道前進(jìn)!”這種富有激情的演講,不僅為聽(tīng)眾樹(shù)立了堅(jiān)定的信念,而且也使他們產(chǎn)生了火熱的情感,具有強(qiáng)大的感召力和鼓動(dòng)性。

八、語(yǔ)言的獨(dú)特性。

演講稿的語(yǔ)言既有自然質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔明了的本色,又要具有準(zhǔn)確嚴(yán)密、條理規(guī)范、生動(dòng)形象、平易親切、圓潤(rùn)動(dòng)聽(tīng)、甚至幽默風(fēng)趣等特點(diǎn)。這就要做到認(rèn)真地錘煉語(yǔ)言。有時(shí)在整散結(jié)合中顯示出參差美,有時(shí)在平易中顯示絢麗美;有時(shí)需曲折含蓄,峰回路轉(zhuǎn);有時(shí)需明白曉暢,酣暢淋漓;有時(shí)莊重,有時(shí)詼諧,有時(shí)激昂,有時(shí)舒緩……凡此種種,都要各得其“體”,恰到好處。如魯迅先生《未有天才之前》這個(gè)演講的語(yǔ)言運(yùn)用得就很成功。演講的第三部分有這樣一段話:

就是在座的諸君,料來(lái)也十之九愿有天才的產(chǎn)生罷,然而情形是這樣,不但產(chǎn)生天才難,單是培養(yǎng)天才的泥土也難。我想,天才大半是天賦的;獨(dú)有這培養(yǎng)天才的泥土,似乎大家都可以做。做土的功效,比要求天才還切近;否則,縱有成千成百的天才,也因?yàn)闆](méi)有泥土,不能發(fā)達(dá),要像一碟子綠豆芽。

在這里,魯迅先生把群眾比作泥土,把天才比作種子,形象說(shuō)明了要培養(yǎng)天才,支持新思想新文化的必要性,使聽(tīng)眾在輕松幽默的氣氛中接受了道理。又如馬丁·路德·金《在林肯紀(jì)念堂前的演講》中說(shuō)道:“就某種意義而言,我們是來(lái)首都兌現(xiàn)期票的。”“期票”是美國(guó)總統(tǒng)對(duì)民權(quán)的許諾,“期票”的簽字人是美國(guó)政府,而每個(gè)美國(guó)公民都是該“期票”的合法繼承人。這樣的比喻,貼切美妙,新穎有趣,很容易引起聽(tīng)眾的感情共鳴。而后,作者用了“我夢(mèng)想有一天……”四個(gè)排比段,痛快淋漓地表達(dá)了對(duì)自由的渴望,句式整散結(jié)合,富有變化,氣勢(shì)雄勁有力,猶如不可阻擋的飛瀑,從而大大激發(fā)了聽(tīng)眾反對(duì)種族歧視的斗爭(zhēng)熱情。

學(xué)寫(xiě)演講稿和演講的過(guò)程,就是不斷積累知識(shí)、提高能力的過(guò)程。寫(xiě)好演講稿,使自己成為高水平的演講者是素質(zhì)教育的要求,也是21世紀(jì)高素質(zhì)人才應(yīng)具備的條件之一。

怎樣修飾演講稿篇二

寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。同時(shí),要注意講話人的身份。不同的身份,口吻、語(yǔ)言應(yīng)有所不同。演講稿沒(méi)有嚴(yán)格的、固定的格式,一般分標(biāo)題和正文兩部分。

標(biāo)題可以是:

1。標(biāo)明會(huì)議性質(zhì)、演講內(nèi)容。

2。正面提出自己的`觀點(diǎn)。

3。前兩者的結(jié)合。

正文部分有開(kāi)頭,主體,結(jié)尾。開(kāi)頭除了對(duì)不同對(duì)象加上不同的稱(chēng)呼外,開(kāi)頭一句要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山提出全文的中心論點(diǎn)或主要內(nèi)容,說(shuō)明演講意圖。主體要突出和強(qiáng)調(diào)講話的中心問(wèn)題,不可輕重不分,面面俱到。結(jié)尾要總結(jié)全文,給聽(tīng)眾留下深刻的印象,可以給人以啟示,充滿激情給人以鼓舞,提出奮斗口號(hào),發(fā)出號(hào)召,展示美好前景等。

寫(xiě)作要求。

1、演講,首先要了解聽(tīng)眾,注意聽(tīng)眾的組成,了解他們的性格、年齡、受教育程度、出生地,分析他們的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求。掌握這些以后,就可以決定采取什么方式來(lái)吸引聽(tīng)眾,說(shuō)服聽(tīng)眾,取得好的效果。

2、一篇演講稿要有一個(gè)集中、鮮明的主題。無(wú)中心、無(wú)主次、雜亂無(wú)章的演講是沒(méi)有人愿聽(tīng)的。一篇演講稿只能有一個(gè)中心,全篇內(nèi)容都必須緊緊圍繞著這個(gè)中心去鋪陳,這樣才能使聽(tīng)眾得到深刻的印象。

3、演講稿的語(yǔ)言要求做到準(zhǔn)確、精練、生動(dòng)形象、通俗易懂,不能講假話、大話、空話,也不能講過(guò)于抽象的話。要多用比喻,多用口語(yǔ)化的語(yǔ)言,深入淺出,把抽象的道理具體化,把概念的東西形象化,讓聽(tīng)眾聽(tīng)得入耳、聽(tīng)得明白。

4、好的演講稿,應(yīng)該既有熱情的鼓動(dòng),又有冷靜的分析,要把抒情和說(shuō)理有機(jī)地結(jié)合起來(lái),做到動(dòng)之以情,曉之以理。

怎樣修飾演講稿篇三

帶領(lǐng)學(xué)生回憶格式工具欄的位置,引導(dǎo)學(xué)生猜一猜,想一想,格式工具欄有什么作用。鼓勵(lì)學(xué)生試著利用格式工具欄里的一些小工具來(lái)完成“牛刀小試”。

學(xué)生自主嘗試,教師巡視解疑。

學(xué)生練習(xí)后,讓學(xué)生試著總結(jié)操作方法。(在學(xué)生敘述時(shí),強(qiáng)調(diào)“選中”)。

給一定時(shí)間讓學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。教師對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

怎樣修飾演講稿篇四

一、了解對(duì)象,有的放矢演講稿是講給人聽(tīng)的,因此,寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象:了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么,等等。高考否則,不看對(duì)象,演講稿寫(xiě)得再花功夫,說(shuō)得再天花亂墜,聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味,無(wú)動(dòng)于衷,也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

二、觀點(diǎn)鮮明,感情真摯演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度,能給人以可信性和可*感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說(shuō)服力,就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情,才能打動(dòng)人、感染人,有鼓動(dòng)性。因此,它要求在表達(dá)上注意感情色彩,把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。三、行文變化,富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多,有內(nèi)容,有安排,也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,安排材料,也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō),演講稿要寫(xiě)得有波瀾,主要不是*聲調(diào)的高低,而是內(nèi)容的有起有伏,有張有弛,有強(qiáng)調(diào),有反復(fù),有比較,有照應(yīng)。

四、語(yǔ)言流暢,深刻風(fēng)趣要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái),讓人們看得見(jiàn),聽(tīng)得到,就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此,語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五個(gè)問(wèn)題:

(一)要口語(yǔ)化?!吧峡凇薄ⅰ叭攵边@是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求,也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講,說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音,聽(tīng)眾聽(tīng)到的'也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂,要看演講者能否說(shuō)得好,更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不“上口”,那么演講的內(nèi)容再好,也不能使聽(tīng)眾“入耳”,完全聽(tīng)懂。如在一次公安部門(mén)的演講會(huì)上,一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛,歹徒彈冠相慶說(shuō)這下子他成了“獨(dú)眼龍”,可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里,他拍了一下講臺(tái),大聲說(shuō):“我‘獨(dú)眼龍’又回來(lái)了!”會(huì)場(chǎng)里的聽(tīng)眾立即報(bào)以熱烈的掌聲。演講稿的“口語(yǔ)”,不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制,而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言,要邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的,受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大,因此,就要沖破這種束縛,使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn),寫(xiě)作演講稿時(shí),應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句,把倒裝句必成正裝句,把單音詞換成雙音詞,把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講稿寫(xiě)完后,要念一念,聽(tīng)一聽(tīng),看看是不是“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、“入耳”,就需要進(jìn)一步修改。

(二)要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂,那么這篇演講稿就失去了聽(tīng)眾,因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此,演講稿的語(yǔ)言要力求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò):“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼,拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。(《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》)魯迅也說(shuō)過(guò):“為了大眾力求易懂”。(《且介亭雜文·論舊形式的采用》)。

(三)要生動(dòng)感人。好的演講稿,語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好,而語(yǔ)言干巴巴,那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講,毛澤東的演講,魯迅的演講,聞一多的演講,都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容,又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ)言大師老舍說(shuō)得好:“我們的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出,誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢?”(《人物、語(yǔ)言及其他》)由此可見(jiàn),要寫(xiě)好演講稿,只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠,還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢?一是用形象化的語(yǔ)言,運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩,把抽象化為具體,深?yuàn)W講得淺顯,枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言,增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣,既能深化主題,又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的節(jié)奏,又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn),注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

(四)要準(zhǔn)確樸素。準(zhǔn)確,是指演講稿使用的語(yǔ)言能夠確切地表現(xiàn)講述的對(duì)象——事物和道理,揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。作者要做到這一點(diǎn),首先,要對(duì)表達(dá)的對(duì)象熟悉了解,認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭;其次,要做到概念明確,判斷恰當(dāng),用詞貼切,句子組織結(jié)構(gòu)合理。樸素,是指用普普通通的語(yǔ)言,明晰、通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容,而不刻意在形式上追求詞藻的華麗。如果過(guò)分地追求文辭的華美,就會(huì)弄巧成拙,失去樸素美的感染力。

(五)要控制篇幅。演講稿不宜過(guò)長(zhǎng),要適當(dāng)控制時(shí)間。德國(guó)著名的演講學(xué)家海茵茲·雷德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文中指出:“在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個(gè)給人印象深刻的思想,也不要五十個(gè)證人前聽(tīng)后忘的思想。寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子,也不要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘?!彼?,演講稿不在乎長(zhǎng),而在乎精。五,認(rèn)真修改,精益求精從事任何文體的寫(xiě)作都要重視修改,認(rèn)真修改,精心修改,寫(xiě)作演講稿自然不能例外。例如,林肯在接到要他作上述演講之后,在指揮戰(zhàn)爭(zhēng)、通權(quán)國(guó)是的情況下,親自起草演講稿,并把演講稿念給白宮的傭人聽(tīng)。直到演講的前一天晚上,他還在旅館的小房間里再次推敲、修改這篇演講稿。再如,1883年3月14日,馬克思與世長(zhǎng)辭。恩格斯作了《在馬克思墓前的講話》的著名演講。演講草稿是這樣開(kāi)頭的:“就在十五個(gè)月以前,我們中間大部分人曾聚集在這座墳?zāi)怪車(chē)?,?dāng)時(shí),這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天,我們又要掘開(kāi)這座墳?zāi)?,把她的丈夫的遺體放在里邊?!弊髡呖紤]后進(jìn)行了修改,寫(xiě)成:“三月十四日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘,等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了--但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了?!?/p>

兩者比較,后者入題較快,演講一開(kāi)始就抒發(fā)了對(duì)逝者的無(wú)限敬愛(ài)和萬(wàn)分惋惜的心情,使現(xiàn)場(chǎng)的人們也沉浸在對(duì)馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改,才為他的每次演講的成功提供了有力的保證。

怎樣修飾演講稿篇五

演講,是一個(gè)人在較高的平臺(tái)上工作或追求上進(jìn)的一種重要的工作樣式。

較高的平臺(tái)——指的是管理層,精英層。能夠站在講臺(tái)上,向眾人發(fā)表自己的見(jiàn)解、主張,不是領(lǐng)導(dǎo)就是老師。

追求上進(jìn)——競(jìng)選總統(tǒng)、議員,是一定要演講的;競(jìng)聘職位,演講就是一個(gè)主打程序;參加演講比賽,目的就是展示才華或提高演講水平,以期被發(fā)現(xiàn),受重用,達(dá)到在職業(yè)發(fā)展上上臺(tái)階的目的。

由此看來(lái),演講,是一個(gè)人綜合能力中的重要方面。所以,學(xué)校經(jīng)常組織演講比賽,很多同學(xué)也都愿意參加。但是,有一個(gè)環(huán)節(jié)最讓人頭疼,就是寫(xiě)演講稿。演講會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)一些講得不錯(cuò)但內(nèi)容枯燥的情況,有文不對(duì)題的,有泛泛而談的,有故弄弦虛的,更有甚者,大同小意,網(wǎng)上蕩來(lái)的,也沒(méi)有改幾個(gè)字,弄得象小偷似的,特別是發(fā)生內(nèi)容撞車(chē)的情況,很難為情。今天,我就給大家講講怎樣寫(xiě)(這該死的)演講稿。這是我的強(qiáng)項(xiàng)! 本人年輕的時(shí)候,參加過(guò)幾次層次比較高的演講比賽。一次是1984年三十一集團(tuán)軍關(guān)于軍人價(jià)值的一次演講比賽,本人獲得一等獎(jiǎng),而且排名第一。一次是1988年漳州市青年藝術(shù)節(jié),本人時(shí)任九十一師警衛(wèi)連指導(dǎo)員,代表作戰(zhàn)部隊(duì)軍人作了一次演講,題目是《不違法就足夠了嗎?》,沒(méi)有評(píng)獎(jiǎng),但是效果很好,——會(huì)后有不少大學(xué)生打聽(tīng)我。 我的普通話一般般,咬字不是太準(zhǔn),靠?jī)?nèi)容取勝。不過(guò),在福建的閩南,我這個(gè)水平的普通話,已經(jīng)算是很不錯(cuò)啦!

1992年,我在解放軍廬山療養(yǎng)院當(dāng)干事的時(shí)候,負(fù)責(zé)組織參加后勤分部的一次征文演講比賽。本人責(zé)任心強(qiáng),幾乎代寫(xiě)了全部參賽的兩篇演講稿三篇征文稿,并悉心指導(dǎo)兩名演講參賽選手。結(jié)果成績(jī)出來(lái),我們獲得一個(gè)一等獎(jiǎng),一個(gè)二等獎(jiǎng),三個(gè)三等獎(jiǎng),單位獲得了組織獎(jiǎng)。

1996年,本人作為一個(gè)后勤基地的政治處主任,親自幫一名戰(zhàn)士寫(xiě)了一篇演講稿,雖然由于那名戰(zhàn)士表達(dá)能力不強(qiáng),沒(méi)有獲獎(jiǎng),但是,我的演講稿《就愛(ài)這身國(guó)防綠》,經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單修改后,在《解放軍報(bào)》上發(fā)表了。

述的方式給他重寫(xiě)了一篇,讓他重新準(zhǔn)備。可是這名同學(xué)找不到感覺(jué),黃老師都背下來(lái)了他還背不下來(lái),更別說(shuō)聲情并茂了。結(jié)果正式比賽的時(shí)候,臨時(shí)改用了原稿,可惜了我這篇情真意切的`美文哪!不過(guò)沒(méi)關(guān)系,這篇演講稿后來(lái)在《九江學(xué)院報(bào)》上發(fā)表了,——《我的開(kāi)心和不開(kāi)心》。(給了我15塊錢(qián)稿費(fèi),)下面我先把這篇演講稿給同學(xué)們展示一遍,請(qǐng)大家多提寶貴意見(jiàn)。

寫(xiě)好演講稿,首先要知道什么是演講。什么是演講呢?演講是指就某個(gè)問(wèn)題對(duì)聽(tīng)眾說(shuō)明事理、發(fā)表見(jiàn)解的一種口頭語(yǔ)言活動(dòng)。演講稿就是演講時(shí)用的文稿,它是演講的依據(jù),是演講者為演講而寫(xiě)的書(shū)面講話材料。

寫(xiě)作前,要根據(jù)所確定的主題,收集相關(guān)的材料。要選擇那些通俗易懂、聽(tīng)眾熟悉、人人都能聽(tīng)明白的材料;對(duì)那些生僻的、可能會(huì)有很多人聽(tīng)不懂的材料一定不要選。因?yàn)檠葜v是一種即時(shí)性的表演,聽(tīng)眾沒(méi)有時(shí)間去查證你所講的內(nèi)容的來(lái)源和出處。因此,在寫(xiě)演講稿之前,要了解聽(tīng)眾的情況,有針對(duì)性地選擇材料,這是演講成功的必要條件,也是寫(xiě)好演講稿必須注意的問(wèn)題。例文是小作者在升旗儀式上的演講稿,所選的材料都是老師和同學(xué)能聽(tīng)懂的內(nèi)容,所以才能引起共鳴。

演講稿屬于應(yīng)用文,它是由標(biāo)題、稱(chēng)呼、正文三部分組成的。演講稿的標(biāo)題要么揭示主題,要么點(diǎn)明內(nèi)容,要么提出問(wèn)題,要么引發(fā)思考,總之,標(biāo)題要有內(nèi)容。例文——“祖國(guó)在我心中”就屬于揭示主題的標(biāo)題,標(biāo)題告訴我們,小作者的演講將圍繞“祖國(guó)在我心中”這一主題展開(kāi)。

稱(chēng)呼頂格寫(xiě),后面加冒號(hào)。稱(chēng)呼的內(nèi)容要根據(jù)“聽(tīng)眾”的身份來(lái)確定。 演講稿的重點(diǎn)部分是正文,正文在稱(chēng)呼的下一行,空兩格寫(xiě)。

與其他類(lèi)型的文章一樣,寫(xiě)演講稿要有詳有略,突出重點(diǎn)。正文可分為開(kāi)頭、主體、結(jié)語(yǔ)三部分。

開(kāi)頭可以從演講的題目或演講的緣由說(shuō)起,也可以從別的事情落筆,然后再引入正題,還可以提出問(wèn)題,引起聽(tīng)眾的思考。例文的開(kāi)頭采用的是后兩種寫(xiě)法。

首先要分清演講稿的類(lèi)型,然后根據(jù)所寫(xiě)演講稿的特點(diǎn),采用相應(yīng)的表達(dá)方式。一般說(shuō)來(lái),演講稿有記敘性的,有議論性的,有抒情性的。顯然,本次作文屬于抒情性的。無(wú)論哪種類(lèi)型的演講稿,都離不開(kāi)描述人物和事件,都應(yīng)該用具體的事例闡明自己的觀點(diǎn),因?yàn)橹挥羞@樣,才能讓聽(tīng)眾信服。不同的是,每種類(lèi)型演講稿的側(cè)重點(diǎn)有所不同。本次作文,在表達(dá)方式上應(yīng)該側(cè)重“抒情”的運(yùn)用,要抒發(fā)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)、崇敬和贊美的思想感情。

其次,要圍繞中心組織材料。寫(xiě)作“祖國(guó)在我心中”這類(lèi)滲透著濃厚的愛(ài)國(guó)情感的演講稿,要飽含真摯的感情,擺出事實(shí),講明道理,要寓情于事,寓情于理,以達(dá)到以情感人,以情動(dòng)人,以理服人的目的。例文中,小作者通過(guò)回顧歷史、展望未來(lái),抒發(fā)了自己的愛(ài)國(guó)情懷,表達(dá)出要“為祖國(guó)的建設(shè)盡一份力量”的觀點(diǎn)。這樣寫(xiě),就抓住了重點(diǎn)。

主體部分寫(xiě)完后,還要給演講稿寫(xiě)一個(gè)結(jié)語(yǔ)。結(jié)語(yǔ)寫(xiě)得好不好,直接關(guān)系到演講稿的成敗。結(jié)語(yǔ)有四種方法:一是總括全文,加深印象;二是提出希望,催人奮進(jìn);三是表明決心,發(fā)出誓言;四是呼應(yīng)標(biāo)題,突出中心。例文的結(jié)語(yǔ)采用的是第二種方法。

最后提醒同學(xué)們注意的是,演講稿是為演講服務(wù)的,寫(xiě)作時(shí)一定要使用易說(shuō)易懂的口語(yǔ),力求使講者“上口”,聽(tīng)者“入耳”。只有做到了上述幾點(diǎn),寫(xiě)出的演講稿才是成功的。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),評(píng)委,老師,親愛(ài)的同學(xué)們,大家好!

我演講的題目是“祖國(guó)在我心中”。

祖國(guó),當(dāng)我們提起這個(gè)詞的時(shí)候,我們的心中馬上會(huì)聯(lián)想到壯麗秀美的山川,歷史悠久的文化,會(huì)聯(lián)想到鋼鐵般的國(guó)防,善戰(zhàn)的勇士;還有那鮮艷的五星紅旗。對(duì)于家鄉(xiāng)的山水,家鄉(xiāng)的聲音,語(yǔ)言,人們都會(huì)懷有一種特殊的感情,這種最深厚的感情,就是愛(ài)國(guó)之情最自然的流露。

那莽莽無(wú)際的原野,奔騰浩蕩的江河,蒼茫遼闊的草原,為我們提供了極為生動(dòng)的情感素材,我們的祖先用勤勞和智慧,創(chuàng)造了中華民族燦爛的文明,在哲學(xué),歷史,政治,軍事,文學(xué)藝術(shù)等諸方面取得了無(wú)與倫比的成就。所有這些都凝聚著一種民族的自信心和自尊心,它激勵(lì)著人們把自己的智慧,力量以至生命毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)給祖國(guó)和人民。

從古至今,祖國(guó)就涌現(xiàn)出無(wú)數(shù)的愛(ài)國(guó)者,他們把祖國(guó),民族的利益看得高于一切,把個(gè)人的命運(yùn)同祖國(guó)民族的命運(yùn)緊緊地聯(lián)系在一起。如精忠報(bào)國(guó)的岳飛,收復(fù)臺(tái)灣的鄭成功,中國(guó)革命的先驅(qū)者孫中山,兩彈一星的鄧稼先,駕駛神舟五號(hào)飛向太空的楊利偉,奧運(yùn)新星劉翔等等無(wú)數(shù)仁人志士以鐵的事實(shí)抒寫(xiě)了一曲曲愛(ài)國(guó)之歌。他們?yōu)樽鎳?guó)生,為祖國(guó)死,把愛(ài)國(guó)之情化作英勇獻(xiàn)身的實(shí)際行動(dòng),把為國(guó)捐軀,報(bào)國(guó)獻(xiàn)身視為最崇高,最光榮的事情。

同學(xué)們,我們應(yīng)該為生在這個(gè)英雄的國(guó)度而自豪,為這些民族之花而驕傲。其實(shí),愛(ài)國(guó),不僅僅是對(duì)祖國(guó)的一種深厚的感情,它更是一種沉甸甸的責(zé)任啊。所以,同學(xué)們,我們要從小樹(shù)立愛(ài)國(guó)精神。例如:在升國(guó)旗時(shí),要行注目禮;平時(shí)要積極參加校內(nèi)外開(kāi)展的一切和諧成長(zhǎng)的活動(dòng)。雖然這些只是日常生活中的小事,但是卻充分的體現(xiàn)出了自己的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

50多年前,一代偉人毛澤東面對(duì)祖國(guó)的壯麗河山,寫(xiě)下了不朽的詩(shī)句:江山如此多驕,引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。今天,我們更有理由相信:數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝!

我的演講完了,謝謝大家!

怎樣修飾演講稿篇六

演講稿具有以下三個(gè)特點(diǎn):

第一,針對(duì)性。演講是一種社會(huì)活動(dòng),是用于公眾場(chǎng)合的宣傳形式。它為了能夠用思想、感情、事例和理論來(lái)打動(dòng)聽(tīng)眾,“征服”群眾,必須要有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。所謂針對(duì)性,首先是作者提出的問(wèn)題是聽(tīng)眾所關(guān)心的問(wèn)題,它的評(píng)論和論辯要有雄辯的邏輯力量,要能為聽(tīng)眾所接受并心悅誠(chéng)服,這樣,才能起到應(yīng)有的社會(huì)效果。比如我們講八榮八恥的重要性,你就要讓大家聽(tīng)了之后,真的覺(jué)得八榮八恥挺重要的。

第二,可講性。演講的本質(zhì)在于“講”,而不在于“演”,它以“講”為主、以“演”為輔。由于演講要靠口頭講出來(lái)的,所以寫(xiě)演講稿的時(shí)候必須以容易說(shuō)能夠講為前提。一篇好的演講稿對(duì)演講者來(lái)說(shuō)要可以;對(duì)聽(tīng)講者來(lái)說(shuō)應(yīng)該要好聽(tīng)。因此,演講稿寫(xiě)成之后,作者最好能通過(guò)試講或默念加以檢查,凡是覺(jué)得講不順口或聽(tīng)不清楚之處,都應(yīng)該作修改與調(diào)整。

第三,鼓動(dòng)性。演講是一門(mén)藝術(shù)。好的演講會(huì)有一種激發(fā)聽(tīng)眾情緒、贏得好感的鼓動(dòng)性。要做到這一點(diǎn),首先要依靠演講稿思想內(nèi)容的豐富、深刻,見(jiàn)解精辟、獨(dú)到,語(yǔ)言表達(dá)要形象、生動(dòng),富有感染力。

二、演講稿的結(jié)構(gòu)有自己的特殊之處。

演講稿的結(jié)構(gòu)分開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三個(gè)部分,其結(jié)構(gòu)原則與一般文章的結(jié)構(gòu)原則大致一樣。但是,由于演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng),因而演講稿的結(jié)構(gòu)還具有其自身的特點(diǎn),尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。

(一)開(kāi)頭要抓住聽(tīng)眾,引人入勝。

演講稿的開(kāi)頭,也叫開(kāi)場(chǎng)白。它在演講稿的結(jié)構(gòu)中處于顯要的地位,具有重要的作用。好的演講稿,一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),這樣,才能達(dá)到出奇制勝的效果。演講稿的開(kāi)頭有多種方法,通常用的主要有:

l.開(kāi)門(mén)見(jiàn)山開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,就是直接提示演講的中心,不講多余的話,這樣的開(kāi)頭,使聽(tīng)眾一聽(tīng)就知道演講的中心是什么,注意力馬上就集中在演講上。(比如《我們心中的榮辱觀》一文)。

2.介紹情況,說(shuō)明根由。這種開(kāi)頭可以迅速縮短與聽(tīng)眾的距離,使聽(tīng)眾急于了解下文。

3.從日常生活或切身體會(huì)入題可以借助某事件、某一比喻、個(gè)人的經(jīng)歷或一段笑話,喚起聽(tīng)眾的注意,同時(shí)使它成為與題目有關(guān)的媒介,或與演講的主要內(nèi)容銜接起來(lái)的因素。

4.用提問(wèn)激發(fā)聽(tīng)眾的思考這種方法是根據(jù)聽(tīng)眾的特點(diǎn)和演講的內(nèi)容,提出一些激發(fā)聽(tīng)眾思考的問(wèn)題,以引起聽(tīng)眾的注意。(例子:謝喬《勞動(dòng)塑健康人生》《發(fā)揚(yáng)民族精神,爭(zhēng)做先鋒少年》這兩篇稿子的開(kāi)頭都從聽(tīng)眾的日常生活出發(fā),并同時(shí)運(yùn)用了提問(wèn)的方法,這樣就不僅使聽(tīng)眾產(chǎn)生興趣,而且迫使聽(tīng)眾同演講者一道動(dòng)腦筋思考,把注意力集中到演講上來(lái)。)。

除了以上三種方法,還有唱歌式、懸念式(《偉大可以這樣具體愛(ài)心可以這樣博大》)、警策式、幽默式、雙關(guān)式、抒情式等。作為演講比賽,巧妙地承接上一位或前面幾位選手的演講話題,或是他們演講中的觀點(diǎn)、動(dòng)作等進(jìn)行引發(fā),效果將非同凡響。這種臨場(chǎng)性的發(fā)揮會(huì)給聽(tīng)眾留下良好的印象。(下面舉一則實(shí)例:“剛才第八號(hào)選手已講到國(guó)家稅務(wù)工作人員的辛勞不被社會(huì)理解,我與他有同樣的感覺(jué)。在這里,我愿與八號(hào)及全體參賽選手一起為我們神圣的稅務(wù)工作,為稅務(wù)工作者能得到社會(huì)的承認(rèn)、人們的理解而歡呼!”)當(dāng)然這對(duì)我們演講者本身的要求也比較高,我們可以根據(jù)實(shí)際情況來(lái)靈活運(yùn)用。

好的開(kāi)頭是成功的一半,頭開(kāi)好了,接下來(lái)就是文章的主體部分了。

(二)、主體要環(huán)環(huán)相扣,層層深入。

這是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中,要處理好層次、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。

1、層次我們都知道看文章,一遍不清楚,可以回頭再看,而演講卻不同,聽(tīng)眾只能聽(tīng)一遍,因此要求層次、條理十分清楚,能讓聽(tīng)眾一聽(tīng)就明白。

2、節(jié)奏節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。

演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏,主要是通過(guò)演講內(nèi)容的變換來(lái)實(shí)現(xiàn)的。演講內(nèi)容的變換,是在一個(gè)主題思想所統(tǒng)領(lǐng)的內(nèi)容中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等內(nèi)容,以便聽(tīng)眾的注意力既保持高度集中而又不因?yàn)楦叨燃卸a(chǎn)生興奮性抑制。優(yōu)秀的演說(shuō)家?guī)缀鯖](méi)有一個(gè)不長(zhǎng)于使用這種方法。

演講稿結(jié)構(gòu)的節(jié)奏既要鮮明,又要適度。平鋪直敘,呆板沉滯,固然會(huì)使聽(tīng)眾緊張疲勞,而內(nèi)容變換過(guò)于頻繁,也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散。所以,插入的內(nèi)容應(yīng)該為實(shí)現(xiàn)演講意圖服務(wù),而節(jié)奏的頻率也應(yīng)該根據(jù)聽(tīng)眾的心理特征來(lái)確定。

1、把要點(diǎn)做一下總結(jié)。

2、展望未來(lái),鼓舞斗志在演講結(jié)束時(shí),提出任務(wù),指明前途,提出希望,發(fā)出號(hào)召,鼓舞聽(tīng)眾振奮精神,堅(jiān)定信念,采取行動(dòng),會(huì)收到預(yù)期的效果。(《我們心中的榮辱觀》)。

3、用充滿激情的話語(yǔ)作結(jié)充滿激情的話語(yǔ)能激起聽(tīng)眾情緒的激動(dòng),激越的感情會(huì)使聽(tīng)眾受到感染,并受到鼓舞。(與第二點(diǎn)比較相似,可以結(jié)合運(yùn)用。)。

4、用名言、詩(shī)句、歌曲作結(jié)用名言、詩(shī)句作結(jié)可以使演講的主題得到有力的證明,加強(qiáng)演講的力度,使聽(tīng)眾在聯(lián)想和印證中得到深刻啟示。(謝喬《勞動(dòng)塑健康人生》)。

演講開(kāi)場(chǎng)白六個(gè)小技巧。

一、演講之前要做足關(guān)于演講內(nèi)容的準(zhǔn)備,充分的研究演講內(nèi)容的各個(gè)方面做十分講一分,所講內(nèi)容才有深度。

二、是演講稿的脈絡(luò)層次要清晰,讓演講者能剛好的記住整個(gè)框架。

三、演講內(nèi)容要通俗易懂,符合聽(tīng)眾群體的文化水平和生活理念。

四、演講內(nèi)容要健康向上,向聽(tīng)眾傳播正能量,一味負(fù)面的暗示會(huì)變成不良的煽動(dòng)。

五、演講稿中要有精確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),或者幾個(gè)舉例論證,這會(huì)是演講內(nèi)容更有說(shuō)服力。

六、演講稿盡量輕快幽默,太繁沉的數(shù)據(jù)或者死的東西會(huì)讓會(huì)場(chǎng)氛圍變得極其沉悶。歡樂(lè)的氛圍中接受你的東西,效果才好。

普通學(xué)生演講技巧之妝容。

怎樣修飾演講稿篇七

俗話說(shuō),“養(yǎng)兵千日,用兵一時(shí)?!贝驊?zhàn)如此,寫(xiě)文章同樣如此。“巧婦難為無(wú)米之炊”,如果沒(méi)有平時(shí)的日積月累,儲(chǔ)備不足,肚子里沒(méi)貨,一旦接到文稿任務(wù),決不可能很好地滿足工作要求。從這個(gè)意義上說(shuō),一篇講話稿的寫(xiě)作,并不是從接受任務(wù)這一刻才開(kāi)始的,此前的一系列日常工作都屬于醞釀準(zhǔn)備階段,是必不可少的程序。對(duì)一個(gè)優(yōu)秀的秘書(shū)而言,秘書(shū)工作辛苦,這是一個(gè)重要的體現(xiàn)。當(dāng)然,從另一個(gè)角度說(shuō),秘書(shū)工作輕松,也體現(xiàn)于其中。因?yàn)槠饺栈斯Ψ?,關(guān)鍵時(shí)刻就能從容應(yīng)對(duì),顯得“清閑”,反之,平時(shí)積累不夠,面對(duì)文稿則會(huì)一籌莫展,折騰來(lái)折騰去,總寫(xiě)也不對(duì)路。平時(shí)的積累主要在于三個(gè)方面,一是閱讀文件報(bào)刊。廣泛閱讀文件報(bào)刊,有助于及時(shí)領(lǐng)會(huì)上級(jí)精神,學(xué)習(xí)外地經(jīng)驗(yàn)做法,把握上情、了解外情。目前已步入網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,要學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)拓寬視野、增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)?!昂糜浶圆蝗鐮€筆頭”,要善于作筆記,把有價(jià)值的信息摘錄下來(lái),以備將來(lái)拿來(lái)為己所用。二是深入調(diào)查研究。領(lǐng)導(dǎo)講話稿是對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ鞯囊?、布置,必須緊密聯(lián)系實(shí)際,突出針對(duì)性。調(diào)查研究是謀事之道、成事之基,要掌握本地實(shí)際情況,不能不經(jīng)常性地開(kāi)展調(diào)查研究。要圍繞上級(jí)精神的貫徹落實(shí)和本地重點(diǎn)工作,深入基層調(diào)研,并形成理論調(diào)研文章,其中的素材在今后的講話稿中常常能派上用場(chǎng)。三是學(xué)會(huì)“聽(tīng)會(huì)”。講話稿如何把握領(lǐng)導(dǎo)的思路,貼近領(lǐng)導(dǎo),“聽(tīng)會(huì)”是重要渠道。實(shí)際上,領(lǐng)導(dǎo)在大型會(huì)議上所作的講話,往往是前一階段點(diǎn)滴觀點(diǎn)的“集成”,而這些觀點(diǎn)主要體現(xiàn)于平時(shí)小型會(huì)議領(lǐng)導(dǎo)的即興講話中。要善于在“聽(tīng)會(huì)”中捕捉有價(jià)值的信息,記錄下來(lái),有些具有較大利用可能性的內(nèi)容予以標(biāo)注,以便需要時(shí)及時(shí)、迅速地查找。上述工作做好了,就為既快又好地寫(xiě)作講話稿奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),稿子不僅有望早日拿出來(lái),而且比較容易實(shí)現(xiàn)上情與下情的結(jié)合,創(chuàng)造性地落實(shí)上級(jí)方針政策,正確體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)者的意圖。

秘訣之二:前開(kāi)后聚合,放收兩相宜。

任何文章的寫(xiě)作都有兩個(gè)運(yùn)思過(guò)程,即起筆時(shí)的發(fā)散性運(yùn)思和定稿時(shí)的收斂性運(yùn)思。在面對(duì)講話稿時(shí),要先根據(jù)會(huì)議主題、講話場(chǎng)合、參會(huì)對(duì)象等,明確具體要求,在此基礎(chǔ)上大膽地“放”,打開(kāi)思路“胡思亂想”,羅列出與主題相關(guān)的講話觀點(diǎn)及相應(yīng)素材。這些內(nèi)容準(zhǔn)備好了之后,接下來(lái)就是予以整合,緊扣主題確定可用的材料,并按照一定的布局形成寫(xiě)作提綱,作一些展開(kāi)即成為富有條理的文章,這個(gè)過(guò)程就是“收”,也是正式行文。人們常說(shuō)“文無(wú)定法”,這是不錯(cuò)的,但寫(xiě)作大體上還是有一定的規(guī)律,這就是所謂的“文章無(wú)法又有法”。講話稿的結(jié)構(gòu),一般有兩類(lèi)。一是3w承接式。即為什么(why)、做什么(what)、怎么做(how),也就是重要性、具體措施、保障條件。比如一篇談?lì)I(lǐng)導(dǎo)干部事業(yè)心的講話稿,分三個(gè)層次,第一層是“具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,是對(duì)每一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部最起碼、最根本的要求,是加快發(fā)展的迫切需要”;第二層是“強(qiáng)烈的事業(yè)心,最終要體現(xiàn)在勵(lì)精圖治、加快發(fā)展上”;第三層是“增強(qiáng)事業(yè)心,需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和黨性鍛煉,需要營(yíng)造干事業(yè)的良好環(huán)境”。這是最為常見(jiàn)的三段論模式。二是觀點(diǎn)并列式。即以幾個(gè)并行的觀點(diǎn)統(tǒng)領(lǐng)內(nèi)容,組合成篇。比如一篇談樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的講話稿,分別從科學(xué)發(fā)展觀的四項(xiàng)內(nèi)容,即“發(fā)展這個(gè)第一要義”、“統(tǒng)籌兼顧這一根本要求”、“以人為本這個(gè)核心”、“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀與正確政績(jī)觀的統(tǒng)一”四方面展開(kāi)。“放”和“收”是辯證統(tǒng)一的,“放得開(kāi)”才能有話可說(shuō),“收得攏”才能說(shuō)所當(dāng)說(shuō)。一“放”一“收”,是講話稿寫(xiě)作中必須認(rèn)真把握的兩個(gè)過(guò)程。

秘訣之三:不厭百回改,千錘始成金。

好文章是改出來(lái)的,翻來(lái)覆去多打磨打磨,才能臻于至善。杜甫“語(yǔ)不驚人死不休”、韓愈“唯陳言之務(wù)去”、賈島“二句三年得,一吟雙淚流”、盧延讓“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”等,僅唐朝就可找出如此之多有關(guān)選詞煉句的經(jīng)典名言,可見(jiàn)寫(xiě)文章是要舍得下力氣錘煉的。如何改文章,這是一個(gè)難題,尤其是對(duì)于寫(xiě)作者自身來(lái)說(shuō),自己的文章要讓自己看出問(wèn)題來(lái),并進(jìn)行糾正,還真是不容易。筆者認(rèn)為,在修改過(guò)程中,不妨從“五看”入手,靜下來(lái)看一看,潛心揣摸,反復(fù)敲打。一看主題是否扣緊。離題萬(wàn)里,這稿子就是廢稿。要先看文章大標(biāo)題是否緊扣會(huì)議主題,再看各大標(biāo)題下的小標(biāo)題是否緊扣所屬的大標(biāo)題,層層圍繞中心,文稿主題鮮明,這是最基本的要求。沒(méi)有扣緊的,要通過(guò)增加過(guò)渡性語(yǔ)句等適當(dāng)?shù)姆绞接枰匝a(bǔ)救。二看框架是否合理。審視一下,看有沒(méi)有一個(gè)清晰的邏輯順序,內(nèi)容的安排有沒(méi)有錯(cuò)位,文章整體結(jié)構(gòu)有沒(méi)有做到環(huán)環(huán)相扣、周密?chē)?yán)謹(jǐn)。三看內(nèi)容是否遺漏。闡述道理的,觀點(diǎn)準(zhǔn)不準(zhǔn)、全不全,道理講得透不透;講舉措的,辦法夠不夠、實(shí)不實(shí),措施有沒(méi)有到位。四看重點(diǎn)是否突出。面面俱到的講話,看起來(lái)八面玲瓏,其實(shí),由于平均著墨,難免如蜻蜓點(diǎn)水,讓人不知所云?!皾鈯y淡抹始相宜”,要著眼于增強(qiáng)講話的針對(duì)性,本地實(shí)際工作中極需解決的方面予以“濃妝”,一般性要求予以“淡抹”,甚至略去不提。必須注意的是,一定要有忍痛割?lèi)?ài)的氣度,即使是自己冥思苦想的所謂神來(lái)之筆,如果有可能因辭害意,也要毫不猶豫地舍棄。五看文句是否準(zhǔn)確。檢查一下有沒(méi)有錯(cuò)別字,有沒(méi)有語(yǔ)病,同時(shí),還要看看哪些表述不太符合領(lǐng)導(dǎo)的語(yǔ)言風(fēng)格。這個(gè)過(guò)程可以采用“模擬演練”的方法,即自己多念幾遍,這樣更能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

優(yōu)秀的講話稿“成如容易卻艱辛”,需要付出很多努力,但如果思路對(duì)頭、方法正確,平時(shí)又肯用心,寫(xiě)作時(shí)會(huì)比較順利一些。

后記:我以“話說(shuō)‘官樣文章’的‘官樣’”作為標(biāo)題,是借用某些人的說(shuō)法。關(guān)于這一說(shuō)法,我認(rèn)為,任何文章都有它的特點(diǎn),機(jī)關(guān)公文包括講話稿自不例外,鑒此,我以為“官樣文章”自然該有“官樣”,不“官樣”反而不對(duì)了。也鑒此,正文我沒(méi)有講究“扣題”,因?yàn)橛X(jué)得必要性不大。必須說(shuō)明的是,我講的“官樣”,并非指黨八股。大量事實(shí)表明,優(yōu)秀的“官樣文章”照樣可讀性強(qiáng)!

怎樣修飾演講稿篇八

尊敬的教師,親愛(ài)的學(xué)們:

大家好!我是六年級(jí)的xxx,很高興我能在那里帶給大家一段演講。今日我演講的主題是《學(xué)會(huì)感恩》。

“誰(shuí)言寸草心,報(bào)得三春暉”,“誰(shuí)知盤(pán)中餐,粒粒皆辛苦”,我們小時(shí)候背誦的這些詩(shī)句講的就是感恩。還有成語(yǔ)“滴水之恩,涌泉相報(bào)”告訴我們的就是感恩。

感恩是每個(gè)人應(yīng)有的基本道德準(zhǔn)則,感恩是做人的起碼修養(yǎng)。感恩是人性善的反映,感恩是一種生活態(tài)度,感恩是一種美德,感恩是一片肺腑之言。

我們每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)感恩,感激父母的養(yǎng)育之恩,感激教師的教誨之恩,感激同學(xué)的幫忙之恩,感激社會(huì)的關(guān)愛(ài)之恩。

學(xué)會(huì)感恩,就是要學(xué)會(huì)懂得尊重他人,對(duì)他人的幫忙時(shí)時(shí)懷有感激之心。

學(xué)會(huì)感恩,就是要讓你明白每個(gè)人都在享受著別人經(jīng)過(guò)付出給自我?guī)?lái)的歡樂(lè)。

學(xué)會(huì)感恩首先要擁有一顆感恩的心。一個(gè)人只要懂得感恩,才會(huì)懂得付出,懂得付出后,才能獲得感恩。

沒(méi)有陽(yáng)光就沒(méi)有日子的溫暖;沒(méi)有雨露就沒(méi)有五谷的豐登;沒(méi)有父母就沒(méi)有我們自我;沒(méi)有親情和友情的世界就會(huì)是一片孤獨(dú)和黑暗。

親愛(ài)的同學(xué)們,讓我們進(jìn)取行動(dòng)起來(lái)吧!讓我們蕩漾于這縷感恩的春風(fēng)中,使我們的學(xué)校變的更加完美,使我們的未來(lái)變得更加燦爛,使我們的社會(huì)變得更加平安與和諧!

多謝大家,我的演講完畢。

怎樣修飾演講稿篇九

大家寫(xiě)過(guò)演講稿嗎?知道演講稿的要求是怎樣的嗎?下面是小編大家整理的怎樣寫(xiě)好演講稿。

談如何寫(xiě)好演講稿

有人憑著三寸不爛之舌,不用一兵一卒,便能連下數(shù)城;也有人單槍匹馬,面對(duì)眾多敵人,慷慨陳辭,結(jié)果竟化敵為友;而陳勝當(dāng)年揭竿而起,振臂一呼,天下便能風(fēng)云呼應(yīng),這其中的原因,雖然主要是因?yàn)榭陀^因素,但也不能說(shuō)與他的那篇“演說(shuō)詞”毫無(wú)關(guān)系。

一場(chǎng)成功的演講,仍是一枝神奇的槍?zhuān)槐h利的劍。而一場(chǎng)成功的演講,又首先取決于一篇成功的演講稿。

當(dāng)然,正如“詩(shī)無(wú)定法”一樣,演講稿的寫(xiě)作也可以說(shuō)是沒(méi)有定法的。但一般來(lái)講,它又具有一定的規(guī)律可循。下面,我就我所體會(huì)的述其一二。

首先,演講稿的內(nèi)容、風(fēng)格要根據(jù)對(duì)象、場(chǎng)合,甚至演講者本人的一些特定情況而定。用美國(guó)演講專(zhuān)家多利斯?莎勞夫的話講,即演講稿既要適合你,又要適合他,同時(shí),還要適合當(dāng)時(shí)的場(chǎng)合以及規(guī)定的時(shí)間。

再比如你是一個(gè)飽經(jīng)滄爽的成熟老練的長(zhǎng)者,那么,你去對(duì)一群天真活潑的青年作一次情緒激昂、甚至不合自己身份的演說(shuō)試試看?這效果是可想而知的。所以說(shuō),演講稿一般來(lái)講要適合演講人。像1987年曲嘯的題為《我的路》的演講,就非常適合演講者本人的身份、年齡、職業(yè)以及氣質(zhì)。這次演講的聽(tīng)眾是大學(xué)生和大學(xué)里的老師們。

而演講者本人就是一個(gè)大知識(shí)分子、大學(xué)教授。他把自己的遭遇以及當(dāng)時(shí)知識(shí)分子的真實(shí)心態(tài)呈現(xiàn)在聽(tīng)眾面前,深深地打動(dòng)了聽(tīng)眾。正因?yàn)檫@篇演講稿準(zhǔn)確地把握住了演講者本人的身份以及其它一些特定的情況,所以,它雋永動(dòng)人,易于接受。

所謂適合他,適合場(chǎng)合,這也是寫(xiě)演講稿時(shí)必須考慮的。比如你對(duì)一批山區(qū)的老農(nóng)演講,卻不斷地使用著“是可忍,孰不可忍”之類(lèi)的文言句子,那么,盡管你的拳頭握得再緊,你的聲音提得再高,但聽(tīng)眾的表情反映恐怕也只能是一片茫然。

而像日本著名作家川端康成在瑞典斯得哥爾摩接受諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)時(shí)所作的題為《我在美國(guó)的日子》的演講,盡管它文氣十足,講究?jī)?yōu)美,但由于它適合到會(huì)的聽(tīng)眾,適合當(dāng)時(shí)的環(huán)境,所以,被認(rèn)為是一篇著名的演說(shuō)詞。

總之,演講稿的寫(xiě)作,一定要注意它的適合性。只有適合“你”的,才能易于表達(dá),表達(dá)得更好;只有適合“他”的,才容易被人接受,取得應(yīng)有的、更好的效果。

其次,演講稿一定要有充沛的感情,有較強(qiáng)的說(shuō)服力。當(dāng)然,二者在一篇演講稿中有時(shí)允許有所偏重。如果是一篇呼吁性的演講,由于要考慮到它的煽動(dòng)性,可以偏重于充沛的激情;如果是一篇辯論性的或是一篇?jiǎng)駥?dǎo)性的演講,由于要以理服人,所以,它可以偏重邏輯性、論證性。不過(guò),如果能將二者統(tǒng)一在一篇演講稿中,則更好。

像聞一多先生的《最后一次的講演》,便可以說(shuō)是一篇富于激情,具有很強(qiáng)說(shuō)服力的演講稿。正因?yàn)槿绱?,所以它不僅在演講的當(dāng)時(shí)便獲得了數(shù)次的熱烈掌聲,而且,它至今仍回響在我們的耳畔,使我們緬懷先烈,痛恨敵人,時(shí)時(shí)想起聞先生的音容笑貌。

再如榮獲北京市首屆大學(xué)生演講比賽一等獎(jiǎng)的題為《弱者,你的名字不是女人》(張紅、粟紅鋼撰稿,周怡演講)的演講稿,也是熱情洋溢,充滿著時(shí)代氣息的。它抓住當(dāng)時(shí)社會(huì)上人們普遍注意到的女同志的事業(yè)和家庭生活的矛盾,層層剖析,步步推進(jìn),充分表達(dá)了八十年代的女大學(xué)生的宏偉抱負(fù)和嶄新的生活觀。

在這篇演說(shuō)稿中,作者以極富煽動(dòng)性的語(yǔ)言,大聲疾呼:

前人經(jīng)驗(yàn)也告訴我們,女性同樣可以在事業(yè)上獲得輝煌的成績(jī)。只不過(guò)作為女性,要多付出三分汗水、五分勇氣、十分毅力、十二分艱辛。(議論、笑、掌聲)我們既要事業(yè)也要生活,這就注定我們將終生忙碌。

我們認(rèn)了!(長(zhǎng)時(shí)間熱烈鼓掌)

……

讓怯懦的人去徘徊吧,讓俗人們?nèi)プh論和憐憫吧。同伴們,我們走著自己的路!弱者,你的.名字不是女人。(持久而熱烈地掌聲)

富于激情,富于煽動(dòng)性的演說(shuō)詞在中外歷史上是很多的。如美國(guó)總統(tǒng)亞伯拉罕?林肯于一八六三年十一月十九日所作的著名的《葛底斯堡演講辭》;像英國(guó)首相丘吉爾任職第三天所作的《熱血、辛勞、眼淚和汗水》的演說(shuō)即是。

當(dāng)然,有的演說(shuō)詞是以雄辯性、邏輯性、說(shuō)服力著稱(chēng)的。比如美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)與建國(guó)時(shí)期著名的政治家和演說(shuō)家佩特瑞克?亨利的《訴諸武力》即是。

最后,演說(shuō)詞的寫(xiě)作還要注意文學(xué)性、技巧性。為了使演說(shuō)詞寫(xiě)得生動(dòng)、形象,人們常常采用比喻的手法,甚至有時(shí)采用通篇用比的手法。例如一個(gè)奪得全校演講比賽第一名的同學(xué),在授獎(jiǎng)大會(huì)上再作一次答謝演說(shuō):

在一個(gè)很大很大的瓜田里,有無(wú)數(shù)的西瓜。它們有很多很多,有的很大,而且很好。有一個(gè)西瓜恰好生長(zhǎng)在路邊。于是,它很容易地便被人發(fā)現(xiàn)了。和瓜田的其它許多西瓜比起來(lái),這個(gè)生長(zhǎng)在路邊的西瓜或許并不算最大,并不算最好。但是,由于它被人們發(fā)現(xiàn)了,所以,受到了一連串的稱(chēng)贊:“好瓜!好瓜!”

那么,這個(gè)西瓜應(yīng)該怎么想呢?如果它在頌揚(yáng)聲中飄飄然起來(lái),真以為是“老子天下第一”,那么,它便是一個(gè)大傻瓜;如果它以為自己的長(zhǎng)成完全是憑自己,而忘記了園丁們的培育、澆水、施肥,那么,它也是一個(gè)大傻瓜;如果它在頌揚(yáng)聲中能保持清醒,繼續(xù)生長(zhǎng),力追同伴,那么,它才真正是一個(gè)“好瓜”。

我,就是這個(gè)生長(zhǎng)在路邊的、已被人發(fā)現(xiàn)的、很大的瓜田中的一只瓜。

這篇演說(shuō)詞雖然很短,但由于它全篇用比,所以, 將演講者本人的那種謙虛謹(jǐn)慎,再接再厲,不忘園丁,不忘同伴的思想和品德表達(dá)得恰如其分,非常完滿,非常生動(dòng)形象。

為了加強(qiáng)演說(shuō)詞的感人效果和說(shuō)服力量,還可以在文中適當(dāng)?shù)夭捎门疟取⒎磫?wèn)和重復(fù)等修辭手法。

像佩特瑞克?亨利的《訴諸武力》這篇演講詞就是這樣。如他為了強(qiáng)調(diào)形勢(shì)的緊迫,用了一連串的排比句式:“我們的申請(qǐng)卻只遭到輕蔑;我們的抗辯招來(lái)了更多的暴行與侮辱;我們的祈求根本沒(méi)有得到人家的理睬;我們所得到的不過(guò)是被人百般奚落后,一腳踢開(kāi)階下。”

通過(guò)這一連串的排比句的運(yùn)用后,作者接著又采用一系列的排比句和重復(fù)句:“如果我們渴望得到自由--如果我們……--如果我們……--那我們就必須戰(zhàn)斗!讓我們重復(fù)一遍,先生們,我們必須戰(zhàn)斗!訴諸武力,訴諸萬(wàn)軍之主,這才是我們的唯一前途!”通過(guò)這些修辭手法的適當(dāng)運(yùn)用,作者“訴諸武力”的思想和理由表達(dá)得異常鮮明,異常堅(jiān)定,異常有力。最后,文章又來(lái)一連串的責(zé)問(wèn)和反問(wèn):“戰(zhàn)火實(shí)際上已經(jīng)爆發(fā)。

兵器的轟鳴即將隨著陣陣的北風(fēng)而不絕于耳!我們的兄弟們此刻已經(jīng)開(kāi)赴戰(zhàn)場(chǎng)!我們豈可在這里袖手旁觀,坐視不動(dòng)?請(qǐng)問(wèn)一些先生們到底心懷什么目的?他們到底希望得到什么?難道無(wú)限寶貴的生命,無(wú)限美好的和平,最后只能以鐐銬和奴役為代價(jià)來(lái)獲得嗎?……不自由,則毋寧死!”由于排比、重復(fù)、反問(wèn)等等修辭手法的運(yùn)用,所以,這篇演說(shuō)詞咄咄逼人,氣勢(shì)酣暢。

有時(shí),演說(shuō)詞也要講究一定的“無(wú)言之美”,給聽(tīng)眾留下適當(dāng)?shù)乃伎蓟匚兜挠嗟?。如演講稿中停頓之處的安排,以及其它富于啟迪性的句子的運(yùn)用等等。有一位美國(guó)總統(tǒng)的退位演說(shuō)僅有六個(gè)字:“那么,好吧,再見(jiàn)!”但它卻被視為最好的退位演講,因?yàn)樗腿藢の?,有一種“無(wú)言之美”。

事情就是這樣,有時(shí)你越想把自己的思想表達(dá)得更完整、更明了,結(jié)果反而使聽(tīng)眾越糊涂,越厭煩。當(dāng)然,我們不是說(shuō)所有的演說(shuō)詞都以只寫(xiě)幾個(gè)字為好,我們只是強(qiáng)調(diào)在一些特定的場(chǎng)合下,有時(shí)也可以適當(dāng)?shù)亟o聽(tīng)眾留下一點(diǎn)思考的余地。

怎樣修飾演講稿篇十

同學(xué)們:

大家好!

面對(duì)著即將到來(lái)的感恩節(jié),所以我更是通過(guò)這樣的方式來(lái)向大家傳達(dá)感恩的重要性,更是要努力地去學(xué)習(xí)感恩,讓感恩盡可能的圍繞在我們的身邊,讓周?chē)娜硕伎梢愿惺艿轿覀兊母卸髦椤?/p>

其實(shí)從小到大,我們都在接受著感恩的教育,同時(shí)感恩這兩個(gè)字更是一直都埋藏在心底,也讓我們的生活變得非常的精彩。感恩對(duì)于我們來(lái)說(shuō)并不只是兩個(gè)字,它更是我們情感的匯聚,是我們內(nèi)心深處真正包裹著的東西。雖然我們沒(méi)有太大的能力去為感恩而付出太多的東西,但是只要是發(fā)自內(nèi)心的,只要的力所能及的,只要是有努力爭(zhēng)取的,都是足夠能表達(dá)出自己內(nèi)心真正的感恩。所以要想做到感恩,傳遞感恩都是我們可以做,甚至應(yīng)該去做的事情。

感恩更多的是一種情感,是我們?cè)诮邮芰藙e人的幫助,他人的付出之后,在心中對(duì)于對(duì)方的感謝,更是想要為這份付出而付出的沖動(dòng)。心中有感恩是我們都應(yīng)該要做到的,更是應(yīng)該要去培養(yǎng)的,有些人或許會(huì)覺(jué)得我們還是學(xué)生就是理應(yīng)接受他人的幫助,是孩子就理應(yīng)接受家人的關(guān)心與照料,但是這一切也都只是對(duì)方的甘愿付出,更是對(duì)方的一種感恩的心的傳遞。在這個(gè)世界上沒(méi)有任何的東西是理所應(yīng)當(dāng),就連父母對(duì)我們的照顧也是他們對(duì)我們的關(guān)心與愛(ài)護(hù),是愛(ài)的傳遞,所以我們必須要學(xué)會(huì)愛(ài),學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)將自己的感恩傳遞向周?chē)?,傳遞向全社會(huì)。

如今已經(jīng)是高中生的我們,更是應(yīng)該對(duì)父母投放出更多的關(guān)心與感恩,他們每天都在為我們而忙綠,所以在平時(shí)簡(jiǎn)單的問(wèn)候,幫助他們做一點(diǎn)力所能及事情,更是直接的表達(dá)自己的感情,都會(huì)讓他們感受到我們的感恩。當(dāng)然對(duì)于老師也是需要我們?nèi)プ龀龈卸鞯膫€(gè)體,老師對(duì)于我們辛勤的付出,每天努力的備課,對(duì)我們的關(guān)心,都是在為我們的成長(zhǎng)而艱苦奮斗,這樣的他們更是需要我們?nèi)樗麄兏冻?,向他們獻(xiàn)出自己的感恩。在老師需要我們的時(shí)候獻(xiàn)出自己的幫助,更是以自己不懈的努力去考取優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)感恩老師的這些辛苦付出。

不管是老師還是父母他們都是我們生命中不可或缺的人,所以在感恩節(jié)到來(lái)的時(shí)刻,更是應(yīng)該要用我們的實(shí)際行動(dòng)來(lái)讓他們感受到他們?cè)谖覀兊男闹械闹亓浚沧屗麄兡軌蛟谶@一天得到最溫暖的感恩,同時(shí)收獲到心中最為暖心的祝愿。讓我們都將自己的感恩之情表達(dá)出來(lái),讓身邊的每一個(gè)人都能夠收到感恩,更是讓這個(gè)世界都充滿著感恩!

怎樣修飾演講稿篇十一

如何使自己的簡(jiǎn)歷量化呢?具體地說(shuō),用數(shù)據(jù)或百分比指標(biāo)來(lái)量化你的業(yè)績(jī)和技能,如多少數(shù)量、多少次、占多少百分比等等,你的表述越具體,未來(lái)的雇主就越容易判斷出你是否適合去他的公司工作。例如:

4.你是否處理過(guò)緊急或危險(xiǎn)情況?并對(duì)此加以說(shuō)明。

怎樣修飾演講稿篇十二

實(shí)習(xí)工作應(yīng)作為相應(yīng)的工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)寫(xiě),因?yàn)檫@期間的工作性質(zhì)和內(nèi)容與工作相似,它們往往需要實(shí)習(xí)者自主完成多項(xiàng)任務(wù)。此外,如果畢業(yè)生在校時(shí)學(xué)過(guò)與應(yīng)聘工作有關(guān)的知識(shí),則有必要在技術(shù)欄目中體現(xiàn)出來(lái)。如果你熟悉某一領(lǐng)域最新的趨勢(shì)與技術(shù),也應(yīng)毫不謙虛地寫(xiě)出來(lái)。當(dāng)然,如果你有其他行業(yè)的工作技巧也不要省略,這些雖然與應(yīng)聘工作關(guān)系不大或沒(méi)有直接關(guān)系,但其工作經(jīng)驗(yàn)同樣可用于支持你的能力,這至少能夠證明你有學(xué)習(xí)、研究并盡快適應(yīng)各種工作的能力。

列出培訓(xùn)經(jīng)歷。

如果你具備應(yīng)聘工作所要求的工作經(jīng)歷和專(zhuān)業(yè)技能條件,卻沒(méi)有應(yīng)聘所需的'學(xué)歷,最聰明最簡(jiǎn)單的辦法是,只列出你曾經(jīng)受到過(guò)的教育和培訓(xùn)內(nèi)容,以及受訓(xùn)后取得的成績(jī)及應(yīng)用到工作實(shí)踐中的實(shí)績(jī)。不表明你是否具備相關(guān)學(xué)歷,照樣也能吸引人。這樣既無(wú)不誠(chéng)實(shí)之嫌,又能巧妙回避自己的缺陷。如果你能順利通過(guò)初審,在面試中一旦被招聘人員認(rèn)可,他們將會(huì)忽略你的學(xué)歷而認(rèn)同你的能力,甚至?xí)椭阆蚶习迳暾?qǐng)破格錄用。

適當(dāng)揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。

很多老板更喜歡有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的人。剛出校門(mén)的畢業(yè)生應(yīng)該盡力揚(yáng)長(zhǎng)避短,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)自己最近幾年所受的教育和培訓(xùn)情況,包括那些與應(yīng)聘工作有直接關(guān)系的特別課程或活動(dòng)。比如,在演講、舞蹈、寫(xiě)作、唱歌等方面的特長(zhǎng),均可詳盡表達(dá),一是為了揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,二是為了讓招聘方盡早了解你的特長(zhǎng)。

怎樣修飾演講稿篇十三

一、概況:

演講稿的寫(xiě)作十分重要:社會(huì)上常有各種各樣的演講賽,演講稿寫(xiě)得好不好關(guān)系到參賽單位的榮譽(yù);人們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦械闹v話稿其實(shí)就是一種演講稿。

演講稿是為演講所準(zhǔn)備的書(shū)面材料,是內(nèi)容的視覺(jué)化,是口述論文。

演講,是在聽(tīng)眾面前就某一問(wèn)題表示自己的意見(jiàn)或者闡說(shuō)某一事理的活動(dòng)。凡三人以上、有一定時(shí)間的個(gè)人講話都可以稱(chēng)為演講。

演講二字,可以說(shuō)分為二部分,即演和講:

演--表像--整體--非理性--藝術(shù)生命體(人格力量等)講--實(shí)質(zhì)--道理--理性--藝術(shù)政論文(精神感召力)。

演講既是一門(mén)學(xué)問(wèn),更是一門(mén)藝術(shù),是一種整體生命的投入和表現(xiàn)。但是,有的演講重“演”,有的重“講”。*的講話以及他一貫的講話風(fēng)格,和*的講話明顯不同。列寧的演講正如斯大林所說(shuō),有一種邏輯的強(qiáng)大力量。而希特勒的演講,卻有一種迷人的蠱惑力,使人象“中了電一樣渾身顫抖”(見(jiàn)《第三帝國(guó)的興亡》)。宗教人物的布道往往達(dá)到天花亂墜或者單口相聲一樣的動(dòng)人心靈的程度??ㄌ睾屠锔@兩個(gè)競(jìng)選美國(guó)總統(tǒng)的人的演講,正好是兩種風(fēng)格的典型。然而,我們要參加的演講賽卻要求兩項(xiàng)并重,而且要求規(guī)范。

二、作用:

演講是一種面對(duì)面的宣傳、教育、鼓動(dòng)和交流的好形式,作用很大?!肮奶煜轮畡?dòng)者存乎辭”。而演講稿的作用是:

a、理清思路,確定內(nèi)容。還可以安定和調(diào)整情緒。它是底稿和依據(jù)。

b、細(xì)心推敲,表達(dá)完美。要有充分的時(shí)間準(zhǔn)備來(lái)修改。

c、掌握時(shí)間,調(diào)整速度。一般廣播是每分鐘280個(gè)字。演講要慢一些,大約250個(gè)字。那么,限制在4-至6分鐘內(nèi)的演講就需要1300字左右。一般規(guī)定超時(shí)扣0.2分。

三、特點(diǎn):

a、直接產(chǎn)生社會(huì)效應(yīng)。目的是說(shuō)服聽(tīng)眾。在特定的時(shí)間和場(chǎng)合,面對(duì)聽(tīng)眾發(fā)表講話,往往產(chǎn)生極強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。蘇秦、張儀在鬼谷子那里的畢業(yè)演講,必須讓老師感動(dòng)下淚。莎劇《凱撒》中,安東尼現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)法:他為國(guó)家如何如何,現(xiàn)在他倒在這里……現(xiàn)在他渾身是……他身上有幾十處刀口……而布魯斯只能講理,不會(huì)演,講理的時(shí)候還不得不承認(rèn)被殺者的功績(jī)甚至冤屈。于是,公眾在情緒的推動(dòng)下趕走了布魯斯一群。聲入心通。聲音傳播速度最快。傳播有一件趣事。美國(guó)廣播曾播出一個(gè)“外星人攻占地球”的廣播劇,盡管事先預(yù)告,還是嚇得幾百萬(wàn)聽(tīng)眾驚慌失措。

b、變文字為有聲語(yǔ)言。主要運(yùn)用生活化、口語(yǔ)化、大眾化的語(yǔ)言。慎用文語(yǔ)(古語(yǔ)和歐化語(yǔ)),作點(diǎn)綴之用。少用單音詞。避免同音不同義或易混淆的.詞語(yǔ)。不隨便用簡(jiǎn)略語(yǔ)。還可以適當(dāng)增加語(yǔ)氣詞。為了方便聆聽(tīng),有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)還要用文字代替,如頓號(hào)改為“和”,破折號(hào)改為“是”,引號(hào)表示否定時(shí)加“所謂”,括號(hào)補(bǔ)充另用文字說(shuō)明等。

c、隨機(jī)應(yīng)變,臨場(chǎng)發(fā)揮。這就要機(jī)智幽默,緊密聯(lián)系聽(tīng)眾和環(huán)境。*:“走上坡路的人低著頭,走下坡路的人仰著頭。”里根:“我不會(huì)因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)多而嘲笑對(duì)方年幼無(wú)知?!?/p>

四、寫(xiě)法:

主題的確定。要有一個(gè)鮮明的主題,即一個(gè)判斷句,在演講中反復(fù)突出。使聽(tīng)眾產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。提取主題,一定要從客觀上考慮群眾普遍關(guān)心的問(wèn)題,針對(duì)問(wèn)題作出自己的解答。適應(yīng)受眾的心理需要,使之產(chǎn)生親切感、參與感和沖擊力。如演講稿《新世紀(jì)抗戰(zhàn)的號(hào)角已吹響》,針對(duì)我們?cè)诮?jīng)濟(jì)戰(zhàn)中處于劣勢(shì)的情況,鼓舞人們像抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中一樣奮發(fā)起來(lái)。如《焦書(shū)記,現(xiàn)代化呼喚著你!》,針對(duì)干部中的普遍現(xiàn)象。如《誰(shuí)是最可憐而又最可愛(ài)的人》,針對(duì)學(xué)生不顧父母辛勞的問(wèn)題。如《英魂兮歸來(lái)》,針對(duì)腐敗以及精神滑坡現(xiàn)象。

怎樣修飾演講稿篇十四

演講稿也叫演講詞,它是在較為隆重的儀式上和某些公眾場(chǎng)合發(fā)表的講話文稿。演講稿怎么寫(xiě)才比較好?看看小編為大家整理的范文吧。

如何寫(xiě)好演講稿

演講準(zhǔn)備十大要素:選擇話題;分析聽(tīng)眾;搜集材料;寫(xiě)作演講稿;制作視頻輔助物;設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言;修飾形象;編制摘要;全面演練;熟悉演講環(huán)境。一篇好的演講稿所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):淵博的知識(shí);充分的材料;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?準(zhǔn)確的語(yǔ)言;清晰地結(jié)構(gòu)。話題的選擇是演講是否成功的關(guān)鍵,而選擇話題的原則:適合演講者;適合聽(tīng)眾;適合組織者。

1.題目是演講開(kāi)頭的“開(kāi)頭”。好的題目也就是一個(gè)好的構(gòu)思。題目要既能提供信息又能吸引人的眼球,做到生動(dòng)、精煉、新穎。

2.分析聽(tīng)眾主要做一下三個(gè)方面的工作:收集有關(guān)聽(tīng)眾的重要信息,以確定大部分聽(tīng)眾的類(lèi)似點(diǎn);預(yù)測(cè)聽(tīng)眾對(duì)話題的興趣、了解程度和態(tài)度,已決定演講的內(nèi)容;了解聽(tīng)眾的規(guī)模以及他們的態(tài)度以制定演講的戰(zhàn)略。

3.搜集資料注意以下四個(gè)問(wèn)題:要搜集適合聽(tīng)眾的材料;要搜集多種不同類(lèi)型的材料(多樣化、趣味性);把搜集到的材料聯(lián)通其材料來(lái)源一起寫(xiě)在單獨(dú)的筆記卡片上,并將卡片分類(lèi),還有額外的材料。

卡耐基:神神地思想你演講的題目和內(nèi)容,一直思想到爛熟和融化,于是你就可以制造出一套新的思想,像一粒種子的幼芽,自然地膨脹而發(fā)展。(演講稿寫(xiě)作過(guò)程是“爛熟和融化”的過(guò)程)

加里寧:寫(xiě)演講稿,就逼你研究得更深刻。講稿的寫(xiě)作是這樣一個(gè)深入的過(guò)程,又需經(jīng)歷如此的艱辛,所以才使演講的主題更加深化。

4.制作視覺(jué)輔助物注意事項(xiàng):充分考慮聽(tīng)眾的接受能力;不要過(guò)多地依賴視覺(jué)輔助物的幫助;提前制作,并進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí);簡(jiǎn)單、清晰,不要制作過(guò)于復(fù)雜的視覺(jué)輔助物。

5.設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言:態(tài)勢(shì)語(yǔ)言既是一種表情達(dá)意的手段,同時(shí)也是聽(tīng)眾的審美對(duì)象。言之不足,手之舞之,足之蹈之。林語(yǔ)堂所言:既防止“過(guò)”,也不要不 “足”。

6.修飾形象:演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學(xué)識(shí)和個(gè)性的外在體現(xiàn)。衣著、發(fā)型、是演講者性格氣質(zhì)、文化評(píng)為的反映。恰當(dāng)?shù)男蜗笮揎椏梢哉故狙葜v者良好的內(nèi)在修養(yǎng)機(jī)器獨(dú)特的個(gè)人魅力。

7.編制摘要:使用摘要的這種方式可以保證你是在向聽(tīng)眾“說(shuō)”稿子而不是“背”稿子,可以有效地加強(qiáng)演講與聽(tīng)眾的交流。丘吉爾:我買(mǎi)火災(zāi)保險(xiǎn),但是不希望我的房子著火。如何準(zhǔn)備一份演講摘要:寫(xiě)出要點(diǎn)和次要點(diǎn);列出結(jié)構(gòu)提綱;摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息;提示詞和標(biāo)記。

8.反復(fù)演練:對(duì)演講進(jìn)行全面地練習(xí),包括熟悉內(nèi)容,強(qiáng)化聲音,體態(tài)的表達(dá),視覺(jué)輔助物的運(yùn)用等。

9.熟悉演講化境:環(huán)境的'好壞是演講能否成功的重要因素。人們常說(shuō)一個(gè)很糟糕的房間會(huì)將一次最好的演講變成一場(chǎng)災(zāi)難。

演講稿有十分獨(dú)特的問(wèn)題要求,它是一種成文性的口語(yǔ),它是一種口語(yǔ)化文章(文字是立起來(lái)的)。演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn):聽(tīng)眾的明確性;語(yǔ)言的即時(shí)性;表達(dá)的現(xiàn)場(chǎng)性。

林語(yǔ)堂:一個(gè)好的演說(shuō)稿,在他的演說(shuō)講完之后,他會(huì)感覺(jué)到他的演說(shuō)有著四份的,一份是他原來(lái)預(yù)備的;一份是他實(shí)際講出來(lái)的;一份是在報(bào)紙上刊登的;還有一份,就是他在回家途中想到當(dāng)時(shí)應(yīng)該怎樣講法的。

組織演講稿最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是不區(qū)分口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體,把演講稿寫(xiě)成論文、報(bào)告一樣。一定要牢記演講稿是為人的耳朵,而不是為眼睛設(shè)計(jì)的。

總而言之,演講稿是一種經(jīng)過(guò)高度地概括、提煉和藝術(shù)加工而成的口語(yǔ)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng);內(nèi)容精確、規(guī)范、優(yōu)美;形式聲韻美、意境美。演講稿的表達(dá)要求:簡(jiǎn)練、生動(dòng)、流暢、通俗。

1.演講稿對(duì)演講的積極作用:保證內(nèi)容正確、全面和富有邏輯;加強(qiáng)語(yǔ)言的規(guī)范性和表現(xiàn)力;有助于克服怯場(chǎng),增強(qiáng)信心;幫助演講者適當(dāng)?shù)卣莆諘r(shí)間。(寫(xiě)-記-扔)

2.演講稿的特性:聲傳性(演講稿是現(xiàn)場(chǎng)演講的依據(jù),是由“心聲”變有聲的語(yǔ)言中介。撰寫(xiě)演講稿要做到“上口”和“入耳”);臨場(chǎng)性;整體性(三方人物,四重聯(lián)系,五個(gè)環(huán)節(jié))

3.演講稿的結(jié)構(gòu):由開(kāi)頭(像老虎)、中間(像豬肚子豐滿)和結(jié)尾(像豹子)三部分組成。開(kāi)頭提出問(wèn)題,中間分析問(wèn)題,結(jié)尾解決問(wèn)題。開(kāi)頭定好基調(diào),中間形成高潮,結(jié)尾發(fā)人深省。

4.演講的開(kāi)頭:短小精巧,新穎誘人。(善于始者,成功己半)五個(gè)目標(biāo):決定聽(tīng)眾的期望值;奠定演講的基調(diào);預(yù)告演講的框架;發(fā)展與聽(tīng)眾交流的共同基礎(chǔ);建立演講者的可信度。

開(kāi)場(chǎng)白的有效形式:故事、共同基礎(chǔ)、個(gè)人參照、個(gè)人經(jīng)歷、贊美、驚人的陳述、抒情、懸念、比喻、提問(wèn)、排比、幽默、雙關(guān)等。注意的問(wèn)題:長(zhǎng)度要適中;最有再寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白;避免開(kāi)場(chǎng)的大忌,平淡、自我吹噓、謙辭過(guò)多。

設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭:聰明的提問(wèn)是智慧的標(biāo)志;喚起聽(tīng)眾的注意力和興趣,縮短演講者與聽(tīng)眾的距離,是兩者的感情迅速溝通;采用提問(wèn)式開(kāi)頭,要提得好,提的恰當(dāng)。

敘事式開(kāi)頭:由于股市具有生動(dòng)的情節(jié)、內(nèi)容新奇等特征,容易贏得聽(tīng)眾的關(guān)注,激起聽(tīng)眾興趣。要求做到:敘事要簡(jiǎn)明扼要,短小精悍,不可拖沓;事情具有針對(duì)性,能觸發(fā)聽(tīng)眾的興趣;所敘事情要與中心論題密切相關(guān)。

解題式開(kāi)頭:扼要解釋、說(shuō)明演講題目的含義,能自然流暢地轉(zhuǎn)入正文的論述。要做到:避免羅嗦,同義反復(fù);力求出新,不落俗套;不要故作謙虛,自吹自擂。

明旨式開(kāi)頭:開(kāi)宗明義,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,概括主要內(nèi)容,直接切入主題,說(shuō)明意圖。要做到:集中突出,語(yǔ)言準(zhǔn)確凝練,不易轉(zhuǎn)彎抹角,過(guò)多渲染鋪墊;這種開(kāi)頭方式往往在比較嚴(yán)肅的演講中使用。

抒情式開(kāi)頭:渲染欺氣氛,以情感人,使聽(tīng)眾迅速受到情緒感染,主義聆聽(tīng)演講內(nèi)容。多采用排比、比喻、比擬等修辭手法,形象生動(dòng),引人入勝。要做到:真摯的感情;不可矯揉造作。

示物式開(kāi)頭:多在軍事演講、法庭演講或?qū)W術(shù)演講中使用。通過(guò)展示實(shí)物,給聽(tīng)眾一個(gè)感性的直觀印象,提出和闡述自己的見(jiàn)解。

5.演講的主體:是指對(duì)話題展開(kāi)論述的部分,也是演講的核心,但負(fù)責(zé)闡述、論證觀點(diǎn),達(dá)到說(shuō)服和感染聽(tīng)眾的目的。

設(shè)置情感高潮(演講者感情最真情、最動(dòng)情的時(shí)刻,是聽(tīng)眾最震撼、情緒最激動(dòng)、精神最振奮的時(shí)刻,也是演講者與聽(tīng)眾達(dá)到精神和情感共鳴的時(shí)刻。釀制高潮常用的修辭有重復(fù)、排比、設(shè)問(wèn)和反問(wèn)。快者掀髯,憤者扼腕,悲者掩泣,羨者色飛。

過(guò)渡語(yǔ)、內(nèi)容預(yù)告、內(nèi)部小結(jié)。運(yùn)用大量的歸納和提示性語(yǔ)言,為聽(tīng)眾提供內(nèi)容線索,一遍能夠更好地理解和記憶你說(shuō)的話。演講大師庫(kù)什納:當(dāng)你拿不定主意的時(shí)候,就加上過(guò)渡。

6.演講的結(jié)尾:結(jié)束語(yǔ)和開(kāi)頭同等重要,是演講者表達(dá)思想、打動(dòng)聽(tīng)眾的最后機(jī)會(huì)。良好的結(jié)尾能使演講在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束,給聽(tīng)眾留下強(qiáng)烈的印象。

要注意:激情洋溢,富有鼓動(dòng)性;新穎巧妙,不落俗套,簡(jiǎn)潔精練;收攏全文,提示要旨;不能匆匆了事,要耐人尋味。迪金森:結(jié)尾留下些沒(méi)講的東西應(yīng)該與你講過(guò)的東西同等重要。形式上有總結(jié)式結(jié)尾、感召式結(jié)尾、抒情式結(jié)尾、警言式結(jié)尾、呼應(yīng)式結(jié)尾。

7.演講稿的修改:校正觀點(diǎn)(觀點(diǎn)正確、鮮明、新穎);增刪材料(材料與觀點(diǎn)的高度統(tǒng)一);調(diào)整結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),詳略得當(dāng));變換手法(新穎生動(dòng),豐富多變);修飾語(yǔ)言(上口、入耳)。

怎樣修飾演講稿篇十五

演講稿的寫(xiě)作要求是:

1、選題要“熱門(mén)”?!盁衢T(mén)話題”是人們最關(guān)心的社會(huì)熱點(diǎn),最容易引起聽(tīng)眾的心理感應(yīng)。從而產(chǎn)生聽(tīng)眾效應(yīng),引起強(qiáng)烈反響。選擇“熱門(mén)”要和聽(tīng)眾聯(lián)系在一起,聽(tīng)眾不同,“熱門(mén)”不同。不同的年齡、身份、文化程度有不同的“熱門(mén)”,因此演講人要針對(duì)不同的聽(tīng)眾選擇“熱門(mén)”,才會(huì)給聽(tīng)眾以思想上的啟迪。

2、立意要新穎。演講稿應(yīng)有新穎的題目和開(kāi)頭,為的是“抓人”,一開(kāi)頭便把聽(tīng)眾的神思吸住,為整個(gè)演講打好基礎(chǔ)。所謂“新穎”,是不人云亦云,敢說(shuō)人所未說(shuō);“新穎”要有一定的思想深度,出人意料,發(fā)人深省,激起聽(tīng)眾共鳴。

3、中心突出,觀點(diǎn)鮮明。一篇演講稿只宜有一個(gè)中心。無(wú)論敘述還是說(shuō)理都要圍繞這個(gè)中心展開(kāi),不枝不蔓。對(duì)涉及的觀點(diǎn)要表明態(tài)度,或贊成或反對(duì),必須旗幟鮮明,不能模棱兩可。

4、觀點(diǎn)材料要統(tǒng)一,要有敘有議,敘議結(jié)合。對(duì)于高中生來(lái)說(shuō),這并非難事。典型事例證明觀點(diǎn),觀點(diǎn)統(tǒng)率材料,觀點(diǎn)材料融為一體。

5、結(jié)構(gòu)要完整。演講稿一般由開(kāi)頭、主體、結(jié)尾三部分組成。演講稿一開(kāi)篇就應(yīng)抓住聽(tīng)眾,開(kāi)篇應(yīng)新穎、精彩、先聲奪人。主體應(yīng)緊扣中心,有說(shuō)服力和感染力。結(jié)尾干脆、有力,給人鼓舞,催人奮進(jìn),耐人尋味。

6、要有真情實(shí)感。演講是直接面對(duì)聽(tīng)眾的,要想打動(dòng)、感染聽(tīng)眾,必須以情動(dòng)人,演講者必須有激情,激發(fā)聽(tīng)眾,引起共鳴。要注意運(yùn)用排比句,語(yǔ)句有排山倒海之氣勢(shì),淋漓盡致地傾瀉心中的真情實(shí)感,使演講具有強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。借助設(shè)問(wèn)、反問(wèn)和具有鼓動(dòng)性的語(yǔ)句鼓動(dòng)聽(tīng)眾。

7、語(yǔ)言要口語(yǔ)化。語(yǔ)言要通俗易懂,多用短句。適當(dāng)運(yùn)用俗語(yǔ)、諺語(yǔ)、成語(yǔ)、警句等,使語(yǔ)言簡(jiǎn)練、深刻、富有哲理。同時(shí)也應(yīng)用些幽默性語(yǔ)言,使聽(tīng)眾感到活潑風(fēng)趣。

怎樣修飾演講稿篇十六

競(jìng)聘演講有時(shí)也叫競(jìng)職演講,它是指參加競(jìng)聘者為了實(shí)現(xiàn)競(jìng)爭(zhēng)上崗,就自我競(jìng)聘條件、未來(lái)的施政目標(biāo)和構(gòu)想所發(fā)表的公開(kāi)演講。事先為這種演講寫(xiě)成的書(shū)面材料就是競(jìng)聘演講辭。競(jìng)聘演講越來(lái)越有實(shí)用價(jià)值,引起了越來(lái)越多的領(lǐng)域的重視。要想在競(jìng)爭(zhēng)的年代實(shí)現(xiàn)自我?jiàn)^斗目標(biāo),能夠做好競(jìng)聘演講是十分重要的,而它的成功又離不開(kāi)事先的稿件寫(xiě)作。

一、競(jìng)聘演講辭的特點(diǎn)1.目標(biāo)的明確性一般說(shuō)來(lái),在競(jìng)聘演講時(shí),競(jìng)聘者向評(píng)審人員及聽(tīng)眾一要講清自己的應(yīng)聘條件,突出自己的優(yōu)勢(shì),并且這種優(yōu)勢(shì)足以完成應(yīng)承擔(dān)的職務(wù)和工作;二要回答“若在其位,如何謀其政”。要在有限的答辯時(shí)間內(nèi)完成上述工作,演講的總體內(nèi)容應(yīng)始終圍繞一個(gè)目標(biāo)――崗位職務(wù)工作進(jìn)行,做到目標(biāo)明確,語(yǔ)不離宗,不可開(kāi)口千言,離題萬(wàn)里。2.內(nèi)容的競(jìng)爭(zhēng)性競(jìng)聘演講的全過(guò)程,其實(shí)是候選人之間就未來(lái)推行的施政目標(biāo)、施政構(gòu)想、施政方案進(jìn)行比較與選擇的過(guò)程。競(jìng)聘除了基本素質(zhì)條件之外,實(shí)際上更重要的是施政目標(biāo)與施政措施的競(jìng)爭(zhēng)。寫(xiě)作時(shí)應(yīng)在此處壓倒對(duì)方,只有具備了明確、先進(jìn)的施政目標(biāo),且有切實(shí)可行的施政措施來(lái)保證,才會(huì)取得競(jìng)爭(zhēng)的成功。3.演講的技巧性競(jìng)聘演講是演講的一種,也存在演講技巧問(wèn)題。它除了要求演講者具備良好的心理素質(zhì)和較強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力外,還應(yīng)當(dāng)充分考慮競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手、聽(tīng)眾的心態(tài)、臨場(chǎng)狀況等多種因素,用據(jù)理力爭(zhēng)的方式,巧妙地說(shuō)明“他不行,我行”,或“他行,我更行”。當(dāng)然自我推銷(xiāo)要有藝術(shù)性,切忌為了競(jìng)爭(zhēng)而貶低對(duì)手,所遵循的原則是“唯真唯實(shí),具體可信”。

二、競(jìng)聘演講辭的基本寫(xiě)法競(jìng)聘演講由于要考慮多種臨場(chǎng)因素與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)象,它的結(jié)構(gòu)就必須靈活多樣,但就其基本內(nèi)容而言,仍可分為以下幾個(gè)部分:1.標(biāo)題競(jìng)聘演講辭的標(biāo)題有三種寫(xiě)法。一種是文種標(biāo)題法,即只標(biāo)“競(jìng)聘演講辭”;一種是公文標(biāo)題法,由競(jìng)聘人和文種構(gòu)成或競(jìng)聘職務(wù)和文種構(gòu)成,如《關(guān)于競(jìng)聘××公司經(jīng)理的演講》;還有一種是文章標(biāo)題法,可用單行標(biāo)題擬制,也可采用正副標(biāo)題形式,如:《讓收音機(jī)制造廠騰飛起來(lái)――關(guān)于競(jìng)聘收音機(jī)制造廠廠長(zhǎng)的演講》。2.稱(chēng)謂即對(duì)評(píng)委或聽(tīng)眾的稱(chēng)呼。一般用“各位評(píng)委”“各位聽(tīng)眾”即可。3.正文(1)開(kāi)頭。為制造友善、和諧的'氣氛,開(kāi)篇應(yīng)以“感謝給我這樣的機(jī)會(huì)讓我參加答辯”“懇請(qǐng)?jiān)u委及與會(huì)同志指教”等禮節(jié)性致謝詞導(dǎo)入正題。緊接著闡明自己發(fā)表競(jìng)聘演講的理由。開(kāi)頭應(yīng)寫(xiě)得自然真切,干凈利落。

第二層緊接。

怎樣修飾演講稿篇十七

演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。

開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力,為整場(chǎng)演講的成功打下基矗常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白,目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列,也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的,為了便于聽(tīng)眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用名言警句,升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外,演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié),使演講能自然收束,給人留下深刻印象。

大家好!

我今天講話的主題是:播撒現(xiàn)代文明構(gòu)建和-諧社會(huì)。

中國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó),中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅,落落大方,見(jiàn)義勇為,謙恭禮讓的文明禮儀之邦。華夏兒女的舉手投足、音容笑貌,無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)人的氣質(zhì)與素養(yǎng)。荀子云:“不學(xué)禮無(wú)以立,人無(wú)禮則不生,事無(wú)禮則不成,國(guó)無(wú)禮則不寧?!蔽拿鞫Y儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基,是我們健康成長(zhǎng)的臂膀。

和-諧,多么美好的一個(gè)詞語(yǔ),多么美好的意境。請(qǐng)讓我們一起來(lái)感受一下和-諧吧:春風(fēng)是和-諧的,她使堅(jiān)冰融化,萬(wàn)物復(fù)蘇,把人們帶到美好的季節(jié);春雨是和-諧的,她“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。古往今來(lái),和-諧思想綿綿不絕。從孔子提倡的“禮之用,和為貴”“和而不同”,到到孟子“天時(shí)不如地利,地利不如人和”的論斷;從洪秀全提出的“有田同耕,有飯同食,有衣同穿,有錢(qián)同使”的理想方案,到康有為描繪的“人人相親,人人平等,天下為公”的社會(huì)狀態(tài),從孫中山“大同世界”的理想,到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求,悠悠中華幾千年,歷代思想家、政治家,無(wú)不推崇團(tuán)結(jié)互助的理念,和-諧社會(huì)始終是人們最崇高的理想。

和-諧就是融洽和睦、協(xié)調(diào)發(fā)展。和-諧社會(huì)應(yīng)該是團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的社會(huì)。但現(xiàn)實(shí)生活中,由于許多同學(xué)、思想覺(jué)悟、價(jià)值觀念、利益追求、興趣愛(ài)好的差別,有些人的行為方式不利于團(tuán)結(jié)互助,甚至一些損人利己現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。

胡爺爺把“以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥”作為社會(huì)主義榮辱觀的重要內(nèi)容提出來(lái),豐富了社會(huì)主義道德建設(shè)的內(nèi)容,同時(shí)也豐富了我們的校園文化,我們小學(xué)生在這個(gè)富有感召力的今天,我們應(yīng)該做的是:同學(xué)之間要和-諧,要團(tuán)結(jié)友愛(ài)互助;校園要和-諧,構(gòu)筑一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、文明向上的和-諧校園。

歷史經(jīng)驗(yàn)一再告訴我們:有沒(méi)有團(tuán)結(jié)互助的道德風(fēng)尚,是判斷一個(gè)群體是否健康、一個(gè)社會(huì)是否和-諧的重要標(biāo)志之一。繼承中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)文化,很重要的一個(gè)方面,就是弘揚(yáng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助的美德。是啊!我國(guó)素以“禮儀之邦”著稱(chēng)于世,講“仁愛(ài)”、行“友善”、重“人和”的傳統(tǒng)美德。我們新一代的小學(xué)生應(yīng)該傳承這些傳統(tǒng)美德、今天要為構(gòu)建一個(gè)和-諧的校園努力,明天我們要為構(gòu)建一個(gè)和-諧的社會(huì)而付出,這是歷史付與給我們的重任!這是時(shí)代付與給我們的使命!

同學(xué)們,讓我們?nèi)I舷?攜起手來(lái),讓文明禮儀之花開(kāi)滿校園的每個(gè)角落,為把我校建設(shè)成為一流的現(xiàn)代化名校而不懈努力吧!

怎樣修飾演講稿篇十八

許多人都能做生活的有心人,他們平時(shí)注意把生活的素材積累起來(lái),這樣寫(xiě)作時(shí)就不會(huì)感到“無(wú)話可說(shuō)”了。但由于有的人積累寫(xiě)作材料的方法不合理,不論什么內(nèi)容都記錄在一個(gè)本于上,不進(jìn)行整理歸類(lèi),到用的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)極不方便。怎樣解決這一難題呢?這里向大家介紹幾種方法。

(1)生活卡片積累方法。

生活卡片積累法,即將日常生活中自己的所見(jiàn)、所聞、所思、所感分類(lèi)存入材料庫(kù)的一種方法。它有助于培養(yǎng)我們的觀察習(xí)慣,提高我們的觀察水平。早晨起床后,我們就要留心周?chē)氖挛?,觀察它們的變化,如:今天太陽(yáng)特別紅,天氣特別冷,爸爸送我的禮物,小伙伴中發(fā)生的一件有趣的事……這些材料都是我們親身經(jīng)歷,感受體驗(yàn)所得,在腦中留下的印象很深。重新翻閱到這些材料,往事會(huì)歷歷在目。

卡片可到文具店購(gòu)買(mǎi),也可以自己制作。卡片不要太大,要便于隨身攜帶,又能夠記下必要的內(nèi)容。通常以長(zhǎng)15厘米,寬10厘米為宜,卡片上端要穿兩個(gè)小孔便于裝訂。記載時(shí)寫(xiě)清時(shí)間、地點(diǎn)、人物,主要內(nèi)容等。

(2)讀書(shū)卡片積累法。

作文需要多方面的材料和知識(shí),這就必須擴(kuò)大閱讀范圍。因?yàn)樽x是寫(xiě)的基礎(chǔ)。古人說(shuō):“熟讀唐詩(shī)三百首,不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟?!本褪沁@個(gè)道理。在課外閱讀時(shí),碰到有價(jià)值的,寫(xiě)得精彩的名篇佳段,即把它存入作文材料庫(kù),在閑著的時(shí)候朗讀或背誦。這樣,能逐步改造我們的語(yǔ)言,提高作文素質(zhì),寫(xiě)起作文來(lái),才會(huì)運(yùn)用自如。

(3)報(bào)刊剪貼積累法。

把從報(bào)刊雜志上剪下來(lái)的有價(jià)值的材料貼在準(zhǔn)備好的資料上,說(shuō)明資料的出處、時(shí)間等。值得注意的是:這種方法只能是取自自己的報(bào)刊或征求他人同意的報(bào)刊。

應(yīng)強(qiáng)調(diào)的是資料的積累容易成為大雜燴,要解決這個(gè)問(wèn)題,就須對(duì)材料分類(lèi)記載。按事件的不同,可分為寫(xiě)人類(lèi)、記事類(lèi)、寫(xiě)景類(lèi)、狀物類(lèi)、應(yīng)用文類(lèi);所寫(xiě)內(nèi)容的不同,可分為外貌描寫(xiě)類(lèi)、語(yǔ)言描寫(xiě)類(lèi)、動(dòng)作描寫(xiě)類(lèi)、心理描寫(xiě)類(lèi)、自然環(huán)境描寫(xiě)類(lèi)、場(chǎng)面描寫(xiě)類(lèi)等。積累材料時(shí),不同的材料應(yīng)存入相應(yīng)的類(lèi)別之中,這樣,寫(xiě)作時(shí)就便于查找了。

怎樣修飾演講稿篇十九

演講稿。

是參加會(huì)議者為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想、工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。以下是本站小編為大家整理的關(guān)于演講稿怎樣寫(xiě)_怎么寫(xiě)好演講稿_如何寫(xiě)好演講稿,歡迎閱讀!

演講稿是進(jìn)行演講的依據(jù),是對(duì)演講內(nèi)容和形式的規(guī)范和提示,它體現(xiàn)著演講的目的和手段,演講的內(nèi)容和形式。除非是個(gè)別的大師,大部分人在演講前都要準(zhǔn)備演講稿范文,因此演講稿怎么寫(xiě)非常重要,本文提供演講稿范文的寫(xiě)作方法。

演講稿的格式與一般文章的格式原則大致相同,分為1.開(kāi)頭;2.主體;3.結(jié)尾三個(gè)部分。但演講是具有時(shí)間性和空間性的活動(dòng),具有一定的鼓動(dòng)性和感染力,因而,演講稿范文與一般文章還是略有不同,尤其是它的開(kāi)頭和結(jié)尾有特殊的要求。

一、開(kāi)頭。

開(kāi)頭要點(diǎn):要抓住聽(tīng)眾,引人入勝。

開(kāi)場(chǎng)白。

它在演講稿的格式中處于顯要的地位,好的演講稿,一開(kāi)頭就應(yīng)該用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言、最經(jīng)濟(jì)的時(shí)間,把聽(tīng)眾的注意力和興奮點(diǎn)吸引過(guò)來(lái),這樣,才能達(dá)到出奇制勝的效果。

二、主體。

主體要點(diǎn):環(huán)環(huán)相扣,層層深入。

主體是演講稿的主要部分。在行文的過(guò)程中,要處理好思路、節(jié)奏和銜接等幾個(gè)問(wèn)題。

首先是思路,思路清晰的演講才能引導(dǎo)聽(tīng)眾,最簡(jiǎn)單的思路是用數(shù)字序號(hào)來(lái)表達(dá)內(nèi)容的層次,如提出3個(gè)問(wèn)題,第1、第2、第3,或有3種方法等等。

數(shù)字序號(hào)在結(jié)構(gòu)上環(huán)環(huán)相扣,層層深入,能表達(dá)清晰的思路。此外,演講稿中使用過(guò)渡句,或用“首先”“其次”“然后”等語(yǔ)詞來(lái)區(qū)別層次,也是使演講思路清晰的有效方法。

其次是節(jié)奏,是指演講內(nèi)容在結(jié)構(gòu)安排上表現(xiàn)出的張弛起伏。節(jié)奏變化會(huì)使聽(tīng)眾不至于疲勞,如在演講稿范文中,適當(dāng)?shù)夭迦胗哪?、?shī)文、軼事等,使演講內(nèi)容不單一,以便聽(tīng)眾的注意力能夠長(zhǎng)時(shí)間地保持高度集中。

當(dāng)然節(jié)奏是為內(nèi)容服務(wù)的,插入的內(nèi)容應(yīng)該與演講主題相呼應(yīng),另外,節(jié)奏變換過(guò)于頻繁,也會(huì)造成聽(tīng)眾注意力渙散。

第三是銜接,是把演講中的各個(gè)內(nèi)容層次聯(lián)結(jié)起來(lái),使之具有渾然一體的整體感。由于前面提到的節(jié)奏的需要,容易使演講稿的結(jié)構(gòu)顯得零散。銜接是對(duì)結(jié)構(gòu)松緊、疏密的一種彌補(bǔ),它使各個(gè)內(nèi)容層次的變換更為巧妙和自然,使演講稿富于整體感,有助于演講主題的深入人心。演講稿結(jié)構(gòu)銜接的方法主要是運(yùn)用同兩段內(nèi)容、兩個(gè)層次有聯(lián)系的過(guò)渡段或過(guò)渡句。

三、結(jié)尾。

結(jié)尾要點(diǎn):簡(jiǎn)潔有力,余音繞梁。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的自然結(jié)束。言簡(jiǎn)意賅、余音繞梁的結(jié)尾能夠震撼聽(tīng)眾,促使聽(tīng)眾不斷地思考和回味。

演講稿結(jié)尾沒(méi)有固定的格式,可以是對(duì)演講全文要點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)明扼要的小結(jié),也可以是號(hào)召性、激勵(lì)性的。

口號(hào)。

也可以是。

名人名言。

以及幽默的話,結(jié)尾的重要原則是:一定要給聽(tīng)眾留下深刻的印象。

演講準(zhǔn)備十大要素:選擇話題;分析聽(tīng)眾;搜集材料;寫(xiě)作演講稿;制作視頻輔助物;設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言;修飾形象;編制摘要;全面演練;熟悉演講環(huán)境。一篇好的演講稿所實(shí)現(xiàn)的目標(biāo):淵博的知識(shí);充分的材料;嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿?準(zhǔn)確的語(yǔ)言;清晰地結(jié)構(gòu)。話題的選擇是演講是否成功的關(guān)鍵,而選擇話題的原則:適合演講者;適合聽(tīng)眾;適合組織者。

1.題目是演講開(kāi)頭的“開(kāi)頭”。好的題目也就是一個(gè)好的構(gòu)思。題目要既能提供信息又能吸引人的眼球,做到生動(dòng)、精煉、新穎。

2.分析聽(tīng)眾主要做一下三個(gè)方面的工作:收集有關(guān)聽(tīng)眾的重要信息,以確定大部分聽(tīng)眾的類(lèi)似點(diǎn);預(yù)測(cè)聽(tīng)眾對(duì)話題的興趣、了解程度和態(tài)度,已決定演講的內(nèi)容;了解聽(tīng)眾的規(guī)模以及他們的態(tài)度以制定演講的戰(zhàn)略。

3.搜集資料注意以下四個(gè)問(wèn)題:要搜集適合聽(tīng)眾的材料;要搜集多種不同類(lèi)型的材料(多樣化、趣味性);把搜集到的材料聯(lián)通其材料來(lái)源一起寫(xiě)在單獨(dú)的筆記卡片上,并將卡片分類(lèi),還有額外的材料。

卡耐基:神神地思想你演講的題目和內(nèi)容,一直思想到爛熟和融化,于是你就可以制造出一套新的思想,像一粒種子的幼芽,自然地膨脹而發(fā)展。(演講稿寫(xiě)作過(guò)程是“爛熟和融化”的過(guò)程)。

加里寧:寫(xiě)演講稿,就逼你研究得更深刻。講稿的寫(xiě)作是這樣一個(gè)深入的過(guò)程,又需經(jīng)歷如此的艱辛,所以才使演講的主題更加深化。

4.制作視覺(jué)輔助物注意事項(xiàng):充分考慮聽(tīng)眾的接受能力;不要過(guò)多地依賴視覺(jué)輔助物的幫助;提前制作,并進(jìn)行設(shè)計(jì)和練習(xí);簡(jiǎn)單、清晰,不要制作過(guò)于復(fù)雜的視覺(jué)輔助物。

5.設(shè)計(jì)態(tài)勢(shì)語(yǔ)言:態(tài)勢(shì)語(yǔ)言既是一種表情達(dá)意的手段,同時(shí)也是聽(tīng)眾的審美對(duì)象。言之不足,手之舞之,足之蹈之。林語(yǔ)堂所言:既防止“過(guò)”,也不要不“足”。

6.修飾形象:演講者的形象是演講者思想、道德、情操、學(xué)識(shí)和個(gè)性的外在體現(xiàn)。衣著、發(fā)型、是演講者性格氣質(zhì)、文化評(píng)為的反映。恰當(dāng)?shù)男蜗笮揎椏梢哉故狙葜v者良好的內(nèi)在修養(yǎng)機(jī)器獨(dú)特的個(gè)人魅力。

7.編制摘要:使用摘要的這種方式可以保證你是在向聽(tīng)眾“說(shuō)”稿子而不是“背”稿子,可以有效地加強(qiáng)演講與聽(tīng)眾的交流。丘吉爾:我買(mǎi)火災(zāi)保險(xiǎn),但是不希望我的房子著火。如何準(zhǔn)備一份演講摘要:寫(xiě)出要點(diǎn)和次要點(diǎn);列出結(jié)構(gòu)提綱;摘錄重要材料的關(guān)鍵性信息;提示詞和標(biāo)記。

8.反復(fù)演練:對(duì)演講進(jìn)行全面地練習(xí),包括熟悉內(nèi)容,強(qiáng)化聲音,體態(tài)的表達(dá),視覺(jué)輔助物的運(yùn)用等。

9.熟悉演講化境:環(huán)境的好壞是演講能否成功的重要因素。人們常說(shuō)一個(gè)很糟糕的房間會(huì)將一次最好的演講變成一場(chǎng)災(zāi)難。

演講稿有十分獨(dú)特的問(wèn)題要求,它是一種成文性的口語(yǔ),它是一種口語(yǔ)化文章(文字是立起來(lái)的)。演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn):聽(tīng)眾的明確性;語(yǔ)言的即時(shí)性;表達(dá)的現(xiàn)場(chǎng)性。

林語(yǔ)堂:一個(gè)好的演說(shuō)稿,在他的演說(shuō)講完之后,他會(huì)感覺(jué)到他的演說(shuō)有著四份的,一份是他原來(lái)預(yù)備的;一份是他實(shí)際講出來(lái)的;一份是在報(bào)紙上刊登的;還有一份,就是他在回家途中想到當(dāng)時(shí)應(yīng)該怎樣講法的。

組織演講稿最容易犯的一個(gè)錯(cuò)誤就是不區(qū)分口頭語(yǔ)體和書(shū)面語(yǔ)體,把演講稿寫(xiě)成論文、報(bào)告一樣。一定要牢記演講稿是為人的耳朵,而不是為眼睛設(shè)計(jì)的。

總而言之,演講稿是一種經(jīng)過(guò)高度地概括、提煉和藝術(shù)加工而成的口語(yǔ)。語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、流暢、生動(dòng);內(nèi)容精確、規(guī)范、優(yōu)美;形式聲韻美、意境美。演講稿的表達(dá)要求:簡(jiǎn)練、生動(dòng)、流暢、通俗。

1.演講稿對(duì)演講的積極作用:保證內(nèi)容正確、全面和富有邏輯;加強(qiáng)語(yǔ)言的規(guī)范性和表現(xiàn)力;有助于克服怯場(chǎng),增強(qiáng)信心;幫助演講者適當(dāng)?shù)卣莆諘r(shí)間。(寫(xiě)-記-扔)。

2.演講稿的特性:聲傳性(演講稿是現(xiàn)場(chǎng)演講的依據(jù),是由“心聲”變有聲的語(yǔ)言中介。撰寫(xiě)演講稿要做到“上口”和“入耳”);臨場(chǎng)性;整體性(三方人物,四重聯(lián)系,五個(gè)環(huán)節(jié))。

3.演講稿的結(jié)構(gòu):由開(kāi)頭(像老虎)、中間(像豬肚子豐滿)和結(jié)尾(像豹子)三部分組成。開(kāi)頭提出問(wèn)題,中間分析問(wèn)題,結(jié)尾解決問(wèn)題。開(kāi)頭定好基調(diào),中間形成高潮,結(jié)尾發(fā)人深省。

4.演講的開(kāi)頭:短小精巧,新穎誘人。(善于始者,成功己半)五個(gè)目標(biāo):決定聽(tīng)眾的期望值;奠定演講的基調(diào);預(yù)告演講的框架;發(fā)展與聽(tīng)眾交流的共同基礎(chǔ);建立演講者的可信度。

開(kāi)場(chǎng)白的有效形式:故事、共同基礎(chǔ)、個(gè)人參照、個(gè)人經(jīng)歷、贊美、驚人的陳述、抒情、懸念、比喻、提問(wèn)、排比、幽默、雙關(guān)等。注意的問(wèn)題:長(zhǎng)度要適中;最有再寫(xiě)開(kāi)場(chǎng)白;避免開(kāi)場(chǎng)的大忌,平淡、自我吹噓、謙辭過(guò)多。

設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭:聰明的提問(wèn)是智慧的標(biāo)志;喚起聽(tīng)眾的注意力和興趣,縮短演講者與聽(tīng)眾的距離,是兩者的感情迅速溝通;采用提問(wèn)式開(kāi)頭,要提得好,提的恰當(dāng)。

敘事式開(kāi)頭:由于股市具有生動(dòng)的情節(jié)、內(nèi)容新奇等特征,容易贏得聽(tīng)眾的關(guān)注,激起聽(tīng)眾興趣。要求做到:敘事要簡(jiǎn)明扼要,短小精悍,不可拖沓;事情具有針對(duì)性,能觸發(fā)聽(tīng)眾的興趣;所敘事情要與中心論題密切相關(guān)。

解題式開(kāi)頭:扼要解釋、說(shuō)明演講題目的含義,能自然流暢地轉(zhuǎn)入正文的論述。要做到:避免羅嗦,同義反復(fù);力求出新,不落俗套;不要故作謙虛,自吹自擂。

明旨式開(kāi)頭:開(kāi)宗明義,開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,概括主要內(nèi)容,直接切入主題,說(shuō)明意圖。要做到:集中突出,語(yǔ)言準(zhǔn)確凝練,不易轉(zhuǎn)彎抹角,過(guò)多渲染鋪墊;這種開(kāi)頭方式往往在比較嚴(yán)肅的演講中使用。

抒情式開(kāi)頭:渲染欺氣氛,以情感人,使聽(tīng)眾迅速受到情緒感染,主義聆聽(tīng)演講內(nèi)容。多采用排比、比喻、比擬等修辭手法,形象生動(dòng),引人入勝。要做到:真摯的感情;不可矯揉造作。

示物式開(kāi)頭:多在軍事演講、法庭演講或?qū)W術(shù)演講中使用。通過(guò)展示實(shí)物,給聽(tīng)眾一個(gè)感性的直觀印象,提出和闡述自己的見(jiàn)解。

5.演講的主體:是指對(duì)話題展開(kāi)論述的部分,也是演講的核心,但負(fù)責(zé)闡述、論證觀點(diǎn),達(dá)到說(shuō)服和感染聽(tīng)眾的目的。

安排完整、有序、清晰的結(jié)構(gòu)(一般設(shè)置兩三個(gè)論點(diǎn),論點(diǎn)太多不利于聽(tīng)眾的理解);。

過(guò)渡語(yǔ)、內(nèi)容預(yù)告、內(nèi)部小結(jié)。運(yùn)用大量的歸納和提示性語(yǔ)言,為聽(tīng)眾提供內(nèi)容線索,一遍能夠更好地理解和記憶你說(shuō)的話。演講大師庫(kù)什納:當(dāng)你拿不定主意的時(shí)候,就加上過(guò)渡。

6.演講的結(jié)尾:結(jié)束語(yǔ)和開(kāi)頭同等重要,是演講者表達(dá)思想、打動(dòng)聽(tīng)眾的最后機(jī)會(huì)。良好的結(jié)尾能使演講在熱烈的氣氛中圓滿結(jié)束,給聽(tīng)眾留下強(qiáng)烈的印象。要注意:激情洋溢,富有鼓動(dòng)性;新穎巧妙,不落俗套,簡(jiǎn)潔精練;收攏全文,提示要旨;不能匆匆了事,要耐人尋味。迪金森:結(jié)尾留下些沒(méi)講的東西應(yīng)該與你講過(guò)的東西同等重要。形式上有總結(jié)式結(jié)尾、感召式結(jié)尾、抒情式結(jié)尾、警言式結(jié)尾、呼應(yīng)式結(jié)尾。

7.演講稿的修改:校正觀點(diǎn)(觀點(diǎn)正確、鮮明、新穎);增刪材料(材料與觀點(diǎn)的高度統(tǒng)一);調(diào)整結(jié)構(gòu)(結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),詳略得當(dāng));變換手法(新穎生動(dòng),豐富多變);修飾語(yǔ)言(上口、入耳)。

一、了解對(duì)象,有的放矢演講稿是講給人聽(tīng)的,因此,寫(xiě)演講稿首先要了解聽(tīng)眾對(duì)象:了解他們的思想狀況、文化程度、職業(yè)狀況如何;了解他們所關(guān)心和迫切需要解決的問(wèn)題是什么,等等。否則,不看對(duì)象,演講稿寫(xiě)得再花功夫,說(shuō)得再天花亂墜,聽(tīng)眾也會(huì)感到索然無(wú)味,無(wú)動(dòng)于衷,也就達(dá)不到宣傳、鼓動(dòng)、教育和欣賞的目的。

二、觀點(diǎn)鮮明,感情真摯演講稿觀點(diǎn)鮮明,顯示著演講者對(duì)一種理性認(rèn)識(shí)的肯定,顯示著演講者對(duì)客觀事物見(jiàn)解的透辟程度,能給人以可信性和可靠感。演講稿觀點(diǎn)不鮮明,就缺乏說(shuō)服力,就失去了演講的作用。演講稿還要有真摯的感情,才能打動(dòng)人、感染人,有鼓動(dòng)性。因此,它要求在表達(dá)上注意感情色彩,把說(shuō)理和抒情結(jié)合起來(lái)。既有冷靜的分析,又有熱情的鼓動(dòng);既有所怒,又有所喜;既有所憎,又有所愛(ài)。當(dāng)然這種深厚動(dòng)人的感情不應(yīng)是“擠”出來(lái)的,而要發(fā)自肺腑,就像泉水噴涌而出。三、行文變化,富有波瀾構(gòu)成演講稿波瀾的要素很多,有內(nèi)容,有安排,也有聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

如果能掌握聽(tīng)眾的心理特征和認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律,恰當(dāng)?shù)剡x擇材料,安排材料,也能使演講在聽(tīng)眾心里激起波瀾。換句話說(shuō),演講稿要寫(xiě)得有波瀾,主要不是靠聲調(diào)的高低,而是靠?jī)?nèi)容的有起有伏,有張有弛,有強(qiáng)調(diào),有反復(fù),有比較,有照應(yīng)。

四、語(yǔ)言流暢,深刻風(fēng)趣要把演講者在頭腦里構(gòu)思的一切都寫(xiě)出來(lái)或說(shuō)出來(lái),讓人們看得見(jiàn),聽(tīng)得到,就必須借助語(yǔ)言這個(gè)交流思想的工具。因此,語(yǔ)言運(yùn)用得好還是差,對(duì)寫(xiě)作演講稿影響極大。要提高演講稿的質(zhì)量,不能不在語(yǔ)言的運(yùn)用上下一番功夫。寫(xiě)作演講稿在語(yǔ)言運(yùn)用上應(yīng)注意以下五個(gè)問(wèn)題:

(一)要口語(yǔ)化?!吧峡凇?、“入耳”這是對(duì)演講語(yǔ)言的基本要求,也就是說(shuō)演講的語(yǔ)言要口語(yǔ)化。演講,說(shuō)出來(lái)的是一連串聲音,聽(tīng)眾聽(tīng)到的也是一連串聲音。聽(tīng)眾能否聽(tīng)懂,要看演講者能否說(shuō)得好,更要看演講稿是否寫(xiě)得好。如果演講稿不“上口”,那么演講的內(nèi)容再好,也不能使聽(tīng)眾“入耳”,完全聽(tīng)懂。如在一次公安部門(mén)的演講會(huì)上,一個(gè)公安戰(zhàn)士講到他在執(zhí)行公務(wù)中被歹徒打瞎了一只眼睛,歹徒彈冠相慶說(shuō)這下子他成了“獨(dú)眼龍”,可是這位戰(zhàn)士傷愈之后又重返第一線工作了。講到這里,他拍了一下講臺(tái),大聲說(shuō):“我‘獨(dú)眼龍’又回來(lái)了!”會(huì)場(chǎng)里的聽(tīng)眾立即報(bào)以熱烈的掌聲。演講稿的“口語(yǔ)”,不是日常的口頭語(yǔ)言的復(fù)制,而是經(jīng)過(guò)加工提煉的口頭語(yǔ)言,要邏輯嚴(yán)密,語(yǔ)句通順。由于演講稿的語(yǔ)言是作者寫(xiě)出來(lái)的,受書(shū)面語(yǔ)言的束縛較大,因此,就要沖破這種束縛,使演講稿的語(yǔ)言口語(yǔ)化。為了做到這一點(diǎn),寫(xiě)作演講稿時(shí),應(yīng)把長(zhǎng)句改成短句,把倒裝句必成正裝句,把單音詞換成雙音詞,把聽(tīng)不明白的文言詞語(yǔ)、成語(yǔ)改換或刪去。演講稿寫(xiě)完后,要念一念,聽(tīng)一聽(tīng),看看是不是“上口”、“入耳”,如果不那么“上口”、“入耳”,就需要進(jìn)一步修改。

(二)要通俗易懂。演講要讓聽(tīng)眾聽(tīng)懂。如果使用的語(yǔ)言講出來(lái)誰(shuí)也聽(tīng)不懂,那么這篇演講稿就失去了聽(tīng)眾,因而也就失去了演講的作用、意義和價(jià)值。為此,演講稿的語(yǔ)言要力求做到通俗易懂。列寧說(shuō)過(guò):“應(yīng)當(dāng)善于用簡(jiǎn)單明了、群眾易懂的語(yǔ)言講話,應(yīng)當(dāng)堅(jiān)決拋棄晦澀難懂的術(shù)語(yǔ)和外來(lái)的字眼,拋棄記得爛熟的、現(xiàn)成的但是群眾還不懂的、還不熟悉的口號(hào)、決定和結(jié)論”。(《社會(huì)民主黨和選舉協(xié)議》)魯迅也說(shuō)過(guò):“為了大眾力求易懂”。(《且介亭雜文·論舊形式的采用》)。

(三)要生動(dòng)感人。好的演講稿,語(yǔ)言一定要生動(dòng)。如果只是思想內(nèi)容好,而語(yǔ)言干巴巴,那就算不上是一篇好的演講稿。廣為流傳的恩格斯、列寧、斯大林的演講,毛澤東的演講,魯迅的演講,聞一多的演講,都是既有豐富深刻的思想內(nèi)容,又有生動(dòng)感人的語(yǔ)言。語(yǔ)言大師老舍說(shuō)得好:“我們的最好的思想,最深厚的感情,只能被最美妙的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。若是表達(dá)不出,誰(shuí)能知道那思想與感情怎樣好呢?”(《人物、語(yǔ)言及其他》)由此可見(jiàn),要寫(xiě)好演講稿,只有語(yǔ)言的明白、通俗還不夠,還要力求語(yǔ)言生動(dòng)感人。怎樣使語(yǔ)言生動(dòng)感人呢?一是用形象化的語(yǔ)言,運(yùn)用比喻、比擬、夸張等手法增強(qiáng)語(yǔ)言的形象色彩,把抽象化為具體,深?yuàn)W講得淺顯,枯燥變成有趣。二是運(yùn)用幽默、風(fēng)趣的語(yǔ)言,增強(qiáng)演講稿的表現(xiàn)力。這樣,既能深化主題,又能使演講的氣氛輕松和諧;既可調(diào)整演講的節(jié)奏,又可使聽(tīng)眾消除疲勞。三是發(fā)揮語(yǔ)言音樂(lè)性的特點(diǎn),注意聲調(diào)的和諧和節(jié)奏的變化。

(四)要準(zhǔn)確樸素。準(zhǔn)確,是指演講稿使用的語(yǔ)言能夠確切地表現(xiàn)講述的對(duì)象——事物和道理,揭示它們的本質(zhì)及其相互關(guān)系。作者要做到這一點(diǎn),首先,要對(duì)表達(dá)的對(duì)象熟悉了解,認(rèn)識(shí)必須對(duì)頭;其次,要做到概念明確,判斷恰當(dāng),用詞貼切,句子組織結(jié)構(gòu)合理。樸素,是指用普普通通的語(yǔ)言,明晰、通暢地表達(dá)演講的思想內(nèi)容,而不刻意在形式上追求詞藻的華麗。如果過(guò)分地追求文辭的華美,就會(huì)弄巧成拙,失去樸素美的感染力。

(五)要控制篇幅。演講稿不宜過(guò)長(zhǎng),要適當(dāng)控制時(shí)間。德國(guó)著名的演講學(xué)家海茵茲·雷德曼在《演講內(nèi)容的要素》一文中指出:“在一次演講中不要期望得到太多。寧可只有一個(gè)給人印象深刻的思想,也不要五十個(gè)證人前聽(tīng)后忘的思想。寧可牢牢地敲進(jìn)一根釘子,也不要松松地按上幾十個(gè)一撥即出的圖釘?!彼裕葜v稿不在乎長(zhǎng),而在乎精。五,認(rèn)真修改,精益求精從事任何文體的寫(xiě)作都要重視修改,認(rèn)真修改,精心修改,寫(xiě)作演講稿自然不能例外。例如,林肯在接到要他作上述演講之后,在指揮戰(zhàn)爭(zhēng)、通權(quán)國(guó)是的情況下,親自起草演講稿,并把演講稿念給白宮的傭人聽(tīng)。直到演講的前一天晚上,他還在旅館的小房間里再次推敲、修改這篇演講稿。再如,1883年3月14日,馬克思與世長(zhǎng)辭。恩格斯作了《在馬克思墓前的講話》的著名演講。演講草稿是這樣開(kāi)頭的:“就在十五個(gè)月以前,我們中間大部分人曾聚集在這座墳?zāi)怪車(chē)?,?dāng)時(shí),這里將是一位高貴的崇高的婦女最后安息的地方。今天,我們又要掘開(kāi)這座墳?zāi)?,把她的丈夫的遺體放在里邊?!弊髡呖紤]后進(jìn)行了修改,寫(xiě)成:“三月十四日下午兩點(diǎn)三刻,當(dāng)代最偉大的思想家停止了思想。讓他一個(gè)人留在房里總共不過(guò)兩分鐘,等我們?cè)龠M(jìn)去的時(shí)候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂(lè)椅上安靜地睡著了--但已經(jīng)是永遠(yuǎn)地睡著了。”兩者比較,后者入題較快,演講一開(kāi)始就抒發(fā)了對(duì)逝者的無(wú)限敬愛(ài)和萬(wàn)分惋惜的心情,使現(xiàn)場(chǎng)的人們也沉浸在對(duì)馬克思的緬懷與崇敬之中。正是這種認(rèn)真的態(tài)度和精心的修改,才為他的每次演講的成功提供了有力的保證。

1.頂格寫(xiě)稱(chēng)謂語(yǔ)(如:親愛(ài)的老師)。

2.下一行空兩格寫(xiě)問(wèn)候(如:大家好)。

3.正文。

4.結(jié)尾(如:謝謝大家)。

寫(xiě)法:

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性。

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。

2、情感上的說(shuō)服性。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

3、特定情景性。

演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語(yǔ)化。

演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),以便演講。同時(shí),演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;(2)引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用,它在寫(xiě)作方法上也有一定方法可循。

演講稿是一種實(shí)用性比較強(qiáng)的文體。是為演講準(zhǔn)備的書(shū)面材料。

那么,什么是演講呢?演講是在公眾面前就某一問(wèn)題發(fā)表自己的見(jiàn)解的口頭語(yǔ)言活動(dòng)它的特點(diǎn)是:第一,它是在人與人之間進(jìn)行的;第二,它有一定的時(shí)間性;第三,它是為了闡述某一問(wèn)題或整理而開(kāi)展的;第四,它帶有一定的鼓動(dòng)性和說(shuō)服性。像演講比賽、典禮致辭、會(huì)議發(fā)言、學(xué)術(shù)講座、科研報(bào)告、競(jìng)選演說(shuō)、就職演說(shuō)、法庭陳述等,都帶有演講的性質(zhì)。演講稿是演講用的文稿,也是演講的依據(jù)。它是為演講服務(wù)的,是體現(xiàn)在書(shū)面上的講話材料。演講有內(nèi)容、目的的不同,演講稿也具有不同的形態(tài),有報(bào)導(dǎo)、有說(shuō)明、有論辯、有答謝等??偟膩?lái)說(shuō),它的特征可以概括如下:

1、內(nèi)容上的現(xiàn)實(shí)性。

演講稿是為了說(shuō)明一定的觀點(diǎn)和態(tài)度的。這個(gè)觀點(diǎn)和態(tài)度一定要與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)。它討論的應(yīng)該是現(xiàn)實(shí)生活中存在的并為人們所關(guān)心的問(wèn)題。它的觀點(diǎn)要來(lái)自身邊的生活或?qū)W習(xí),材料也是如此。它得是真實(shí)可信,是為了解決身邊的問(wèn)題而提出和討論的。

2、情感上的說(shuō)服性。

演講的目的和作用就在于打動(dòng)聽(tīng)眾,使聽(tīng)者對(duì)講話者的觀點(diǎn)或態(tài)度產(chǎn)生認(rèn)可或同情。演講稿作為這種具有特定目的的講話稿,一定要具有說(shuō)服力和感染力。很多著名的政治家都是很好的演講者,他們往往借肋于自己出色的演講,為自己的政治斗爭(zhēng)鋪路。

3、特定情景性。

演講稿是為演講服務(wù)的,不同的演講有不同的目的、情緒,有不同的場(chǎng)合和不同的聽(tīng)眾,這些構(gòu)成演講的情景,演講稿的寫(xiě)作要與這些特定情景相適應(yīng)。

4、口語(yǔ)化。

演講稿的最終目的是用于講話,所以,它是有聲語(yǔ)言,是書(shū)面化的口語(yǔ)。因此,演講稿要“上口”、“入耳”,它一方面是把口頭語(yǔ)言變?yōu)闀?shū)面語(yǔ)言,即化聲音為文字,起到規(guī)范文字、有助演講的作用;另一方面,演講稿要把較為正規(guī)嚴(yán)肅的書(shū)面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為易聽(tīng)易明的口語(yǔ),以便演講。同時(shí),演講稿的語(yǔ)言應(yīng)適應(yīng)演講人的講話習(xí)慣,同演講者的自然講話節(jié)奏一致。

演講稿對(duì)于演講都有哪些作用呢?主要體現(xiàn)在以下幾方面:(1)整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度;(2)引導(dǎo)聽(tīng)眾,使聽(tīng)眾能更好地理解演講的內(nèi)容;(3)通過(guò)對(duì)語(yǔ)言的推究提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。

由于演講稿具有以上的特征和作用,它在寫(xiě)作方法上也有一定方法可循。

1、演講稿的結(jié)構(gòu)。演講稿的結(jié)構(gòu)通常包括開(kāi)場(chǎng)白、正文、結(jié)尾三部分。

開(kāi)場(chǎng)白是演講稿中很重要的部分。好的開(kāi)場(chǎng)白能夠緊緊地抓住聽(tīng)眾的注意力,為整場(chǎng)演講的成功打下基矗常用的開(kāi)場(chǎng)白有點(diǎn)明主題、交代背景、提出問(wèn)題等。不論哪種開(kāi)場(chǎng)白,目的都是使聽(tīng)眾立即了解演講主題、引入正文、引起思考等。

演講稿的正文也是整篇演講的主體。主體必須有重點(diǎn)、有層次、有中心語(yǔ)句。演講主體的層次安排可按時(shí)間或空間順序排列,也可以平行并列、正反對(duì)比、逐層深入。由于演講材料是通過(guò)口頭表達(dá)的,為了便于聽(tīng)眾理解,各段落應(yīng)上下連貫,段與段之間有適當(dāng)?shù)倪^(guò)渡和照應(yīng)。

結(jié)尾是演講內(nèi)容的收束。它起著深化主題的作用。結(jié)尾的方法有歸納法、引文法、反問(wèn)法等。歸納法是概括一篇演講的中心思想,總結(jié)強(qiáng)調(diào)主要觀點(diǎn);引文法則是引用。

名言警句。

升華主題、留下思考;反問(wèn)法是以問(wèn)句引發(fā)聽(tīng)眾思考和對(duì)演講者觀點(diǎn)的認(rèn)同。此外演講稿的結(jié)尾也可以用感謝、展望、鼓舞等語(yǔ)句作結(jié)使演講能自然收束給人留下深刻印象。

大多數(shù)演講稿如同一篇議論文,有主要觀點(diǎn),有對(duì)主要觀點(diǎn)的論證。一篇演講稿最好只有一個(gè)主題,這是由演講稿的特定情景性和時(shí)間性所決定的。在一個(gè)有限的時(shí)間段內(nèi),完全借助于語(yǔ)言、手勢(shì)等向聽(tīng)眾講明一個(gè)問(wèn)題或道理,同時(shí)又要說(shuō)服聽(tīng)眾,就要求在寫(xiě)作演講稿時(shí)一定要突出主題、觀點(diǎn)鮮明。

敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們;。

大家好,今天我演講的題目是《感恩父母》。

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,歷經(jīng)5020xx年的沉淀,越加至善至美,而我們的生活中處處存在感恩。感恩,已是我們的一種情感。

感恩,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊。

我想,大家都知道汶川地震吧,一夜之間,奪去了有近十萬(wàn)人的生命,他們永遠(yuǎn)的離開(kāi)了我們,有多少孩子想在喊一聲爸爸都不可能了,有多少孩子想再看一眼媽媽都沒(méi)有機(jī)會(huì)了。所以,我們要珍視現(xiàn)在的時(shí)光,好好孝敬父母。

感恩父母,感恩他們對(duì)你無(wú)私的愛(ài),愛(ài)你不是他們的義務(wù),卻是它們的本能。你一呀學(xué)語(yǔ)時(shí),是誰(shuí),牽著你和你一遍遍對(duì)話;你蹣跚學(xué)步時(shí),又是誰(shuí)在你的身后扶著你給你支撐;他們?cè)谀阈〉臅r(shí)候,一遍遍哄你吃飯,一遍遍教你怎樣刷牙,梳頭發(fā),怎樣做人,(這里速度盡量放慢)而他們有一天也會(huì)老去,父親鬢角的白發(fā),母親眼角的皺紋,她們?yōu)槟愀冻隽颂嗵?,一次又一次,原諒我們的無(wú)知與任性,為我們編織構(gòu)造一個(gè)幸福的家,為我們的未來(lái)而努力。

也許過(guò)幾年,當(dāng)我們步入社會(huì)時(shí),會(huì)手忙腳亂,但請(qǐng)你永不能不要忘記,家里,你早已年老的父母,時(shí)時(shí)惦記著你,永遠(yuǎn)不要讓社會(huì)的風(fēng)塵阻擋了你的感恩,永遠(yuǎn)不要忘記,?;丶铱纯?。

感恩的心,感謝有您,我感恩著你,我的父母,時(shí)光,請(qǐng)你善待它們,因?yàn)?,我們?ài)他們,他們是我們一生的牽掛。不要讓白雪吹白了她們的頭發(fā)。

謝謝大家,我的演講完畢。

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