哲學是一門深邃而又抽象的學科，它涉及到人類存在的意義和價值等問題。在寫總結(jié)之前，我們可以事先對所總結(jié)的內(nèi)容進行分類和整理，讓文章結(jié)構(gòu)更加清晰。9、總結(jié)范文可以激發(fā)我們寫作的靈感和創(chuàng)造力。
可愛的點點篇一
小學生作文大全。
它有白白的皮毛，上面有兩塊黑，這里面還有些小白點。眼睛里看起來是那么膽小，那么可愛。
剛進體育館里，我聽見“喵、喵”的叫聲，我也習慣性的跟著叫了起來(因為我學貓叫學的很像)。它朝著我走來，我又叫了幾聲并蹲了下來，我的同學也蹲了下來。我拍拍手，它就去添我的手，我把手抬高，它就直立起來，把前爪放在我的腿上。我摸摸他的小爪子，說：“他的爪子好柔軟哦!”“當然!”“哦!真——啊!痛死了!”原來小貓把尖尖的爪子伸了出來，還不滿的看著我同學。同學只好把小貓交給我。
啊!這只貓多可愛!
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可愛的點點篇二
我喜歡我家養(yǎng)的小狗，它叫點點，是一只母狗。
它的腦袋圓溜溜的，像一個小皮球，黑黝黝的小眼睛炯炯有神，就像兩顆黑寶石在閃爍。它脖子上的毛很長，都快碰到地上了。身上還長著金燦燦的毛，迎著太陽一照，金光閃閃，顯得更加美麗了。它的小尾巴還一翹一翹的，真好玩!
有一天，點點和另一只小狗毛豆打著玩，他們玩的開心極了。這時候，一只大狗撲上來要咬它們，我連忙把它們抱起來，可點點不讓抱，開始和大狗打架。點點和大狗一會你抓著它，一會它又抓著你。點點打不過大狗，就汪汪大叫，嚇得大狗趕快逃。不一會兒，那只大狗又轉(zhuǎn)回來?？墒牵窒肫鹆藙偛诺暮ε?，只好可憐巴巴的離開了。我高興地直拍手說：“點點真厲害?！秉c點也高興地向我跑來。
可愛的點點篇三
我家有一只小狗，名字叫點點。點點非常可愛，它長著一雙大眼睛，水靈靈的。它的耳朵雖然往下垂著，但是他一聽到有聲音，就立刻把耳朵豎起來，好像在仔細聽是從哪里發(fā)出來的聲音，還汪汪叫呢！點點的'毛又長又密非常柔軟，用手摸起來舒服極了。
點點非常調(diào)皮，有一次，我正坐在沙發(fā)上看電視，點點突然飛快地跳到沙發(fā)上，嚇了我一跳。點點還經(jīng)常和我捉迷藏讓我找不到它，每次，都讓我找得一身汗，等到我急得不得了的時候，它卻從一個角落里跑出來。有一次，我剛從臥室里出來，想和點點玩一會兒?？墒牵夷睦镆舱也坏剿?，幾乎把整個家都找遍了，我急得眼淚都流出來了，就在這時，點點嗖的一聲從我身后一下子竄出來，我又急又恨地說：點點，下次你可不能再開這種玩笑了！
點點雖然很調(diào)皮，但是它有時也很體貼人。有一次，我剛放學回家很累，鞋也沒有來得及換，就坐在沙發(fā)上，點點看見了，連忙跑到鞋柜旁邊，把拖鞋叼到了我的面前，仰著頭眼睛一眨一眨地看著我，好像在說：小主人，把拖鞋換上吧。我一看，開心得不得了，頓時也不覺得累了，馬上把拖鞋穿上，笑著對點點說：謝謝你，我的好點點。
點點就是這樣一個既聽話又調(diào)皮的小狗。
可愛的點點篇四
它全身都是白的，只有頭上有幾個黑色的點點，所以我給它起名叫點點。
我很喜歡它，可媽媽開始不讓我養(yǎng)，說什么貓身上有病菌?！梆B(yǎng)！養(yǎng)！”我急得都快哭了。媽媽只好說：“先養(yǎng)幾天……”“耶！”我高興的`叫起來。媽媽接著說：“我話還沒說完呢！”媽媽有些怒了?！奥犜捑土粝拢宦犜捑筒涣粝??！靶?！”我滿口答應。
第二天中午，我就聽見媽媽在罵點點，我趕忙跑過去，媽媽見我來了，氣呼呼的說：“你自己看，居然在地上亂拉屎！”我苦苦哀求了一次，媽媽才饒了小貓。可是又過了幾天，爸爸又在罵點點，我問爸爸怎么回事，爸爸說：“你那小貓老喜歡搞偷襲！”原來是小貓喜歡在人不注意的時候，就從邊上縱身竄上來往人身上抓，真能嚇人一大跳呢！爸爸說：“萬一它爪子上帶有病毒的話，把人抓傷了，人可能會因此而死的！”我只好又哀求了一次保證小貓不再亂玩了。爸爸說，事不過三，在鬧一次就把點點送走！還好，后來幾天，小貓點點象是知道自己錯了，都沒再闖禍了！
看，這就是我家的可愛小貓點點，是不是調(diào)皮又可愛呢？
可愛的點點篇五
你見過狗嗎?生活區(qū)里到處都是狗的身影，可是我見過的一只小狗，卻很特別，它叫點點，是我的朋友王豪杰家的小狗。
星期五的下午，我和王豪杰一同騎車去他媽媽的辦公室。一下車我們就尋找點點，我們在一個桌子下找到了它，點點它胖胖的，眼睛圓圓的，全身毛茸茸黑乎乎的，嘴里發(fā)出輕輕地嚎叫聲，它的四肢軟軟的，非?？蓯?。它正在喝奶，它喝得飛快，幾秒鐘奶盤就被舔的一干二凈。
點點很活潑，愛活動，我們帶點點到后面的菜地里，點點飛快的跑到草叢里，毫不猶豫的拔了一棵草，津津有味的吃起來，又淘氣的將它吐出來，它的嘴變成綠綠的，我們一看見這哈哈大笑起來，突然草地里出來了幾只螞蟻，把它嚇得趕緊跑到另外的一塊草叢里，還在草叢里打滾、玩鬧。
點點可愛吧？你要有時間的話，我介紹你們認識它吧！
可愛的點點篇六
羅鈺凡。
我們。
常青藤作文班的。
王老師家。
里，
有一只小狗。
名叫。
點點。
點點那雙。
大大的眼睛，就像兩顆圓圓的葡萄，長長的胡須，棕色的皮毛。
十分光滑。
可
點點卻。
是一只。
十分膽小。
的小狗。
記得有一次上課的時候，老師的女兒冰冰姐姐來常青藤作文班了，我們高興的不得了。
只聽王老師說：“如果今天表現(xiàn)好，就可以把點點帶來?！蔽覀兟犃撕荛_心。
便
聚精會神地。
寫
起了。
作文。
當我們。
高質(zhì)量的完成。
作文，老師果真讓冰冰姐姐去把。
點點。
帶
了
過來，
教室。
里頓時熱鬧了起來。我們。
激動地。
把點點團團圍住，
而
點點。
卻不知道發(fā)生了什么事情。
驚恐的望著同學們嚇得渾身哆嗦還。
不停地。
汪汪直叫。
這就是王老師家。
里既。
可愛的點點篇七
點點是一只可愛的狗狗，很討人喜歡。一身雪白的毛，如同一個“白雪公主”。走路時，一條毛茸茸的尾巴總是搖來搖去，顯得特別可愛。
點點也是要挑食的喲！它從來都不吃肥肉也不吃骨頭。它最喜歡吃的就是冰激凌和豬肝了。每當我拿著冰激凌準備吃的時候，點點就馬上跑到我身邊來，一雙圓溜溜的眼睛望著我，口水直流，好像在對我說：“給我一點吃吧！我也最喜歡吃這個了。”這時候你叫它做什么它就會做什么。它有三種本領(lǐng)是它特有的喲！“金雞獨立”、“旋轉(zhuǎn)”、“跳舞”。如果你逗它久了，你又不給它吃，它就會急的像熱鍋上的螞蟻，不停的“汪汪”叫，還不時圍著我轉(zhuǎn)圈。過一會，它又會豎起身子，用它的前腳來拉扯我的褲腳。好像在說“小主人，求求你了，給我一點吧！，我可是你最好的朋友哦！分給我一點吧！”
每當我放學回到家時，它就會不停的搖動著尾巴上前來迎接我。我做作業(yè)時，它就在我周圍跳來跳去，我把它抱起來，輕輕撫摸著它的毛，它就會安靜下來。我把它放在地上，它就會自己跳到椅子上，目不轉(zhuǎn)睛的盯著我，好像在說:“我可是一直盯著你的喲！我就是你的監(jiān)督老師喲！不許馬虎，要仔細做題喲！”
雖然點點生病離開了我，但是它永遠都會留在我心中。
可愛的點點篇八
盼了好久，媽媽終于從市場里給我買了一只小狗?！耙院笪揖褪悄愕男≈魅肆?，你要聽話噢！媽媽說你不聽話就把你送掉?！蔽覍λf。它抖了抖身子，好像在說：“我會聽話的！”
媽媽把給狗狗取名字的任務就交給了我。我端詳著，它那一身黑白相間的皮毛，就像雪地上撒了幾塊炭塊，又像一團棉花上灑了幾團斑斑的墨汁，我就想：這是一只小花狗，嗯，那就叫花喜兒吧！
“叮咚，叮咚”，門鈴響了，我想應該是爸爸，打開門一看，果然是爸爸。爸爸一進門就看見蹲在門口的“花喜兒”，突然興奮地叫起來：“喲！怎么來了只小貓？”我說：“爸爸，是小狗！”爸爸抱起“花喜兒”，說：“它叫什么名字？”“叫花喜兒！”“什么？花喜兒？這么難聽，嗯，要不叫富吉嘍？富裕、吉祥嘛！”我想也有道理，所以就改口叫它富吉了。
富吉來我家沒幾天，我們就好象相識多年的老朋友般，親密無間了。每當我回到家時，它總是第一個沖到門口，尾巴擺擺，又蹦又跳地迎接我，繞著我的褲腿親了又親，好象在說“小主人，你回來啦！”。當我做作業(yè)的時候，富吉就溫順地伏在我的腳邊，不吵也不鬧好象在守護著我。我去上學了，它又依依不舍地隨我到門口，向我眨眨烏溜溜的大眼睛，好象在說：“小主人，你要加油哦！”
“不聽話的小狗，又隨地大小便了！”媽媽的抱怨聲傳到了我的耳邊。我知道肯定是富吉又闖禍了。我忐忑不安，就怕媽媽把富吉送走。心想：媽媽也真是的，富吉還小嘛！才兩個月，就對它那么嚴厲。
很可惜，短短的幾天后，因為富吉有很多不良習慣，媽媽就把它送到新建寄養(yǎng)了。我對富吉已經(jīng)有了很深的感情，希望它早日改正缺點，回到我身邊。
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可愛的點點篇九
今天我可開心了，因為我從外婆家把小點點帶回了家。
小點點是誰？小點點是一條剛滿45天的小狗，屬于吉娃娃品種。它渾身長著雪白的毛，摸上去軟綿綿的，像穿著一件干凈的白毛衣；一對大眼睛咕碌碌直轉(zhuǎn)，仿佛兩顆黑寶石，頭頂上長著對小耳朵，鼻子扁扁的，上面常常很濕潤，爸爸說那是小狗健康的表現(xiàn)；尖尖的尾巴十分靈活，常常不停地左右搖晃。
剛開始，小點點可害怕我們啦！它四肢蜷曲著，躲在箱子的角落里，膽戰(zhàn)心驚的，動都不敢動一下，頭低著，背對著我們，身體好像還在瑟瑟發(fā)抖。它不時地用一雙烏黑發(fā)亮的大眼睛窺視著我們，眼神里流露出惶恐與不安，連我看了都心疼。為了使它不再害怕，我便用手在它背上來回撫c.com摸著。呀！還真有效！不一會兒，它可能知道我們并無惡意，身子也不抖了，開始張望周圍的環(huán)境了。
漸漸地它跟我熟了，我走到哪它就跟我到哪，好像慢慢的喜歡上我了，真是一條可愛的小狗。
可愛的點點篇十
1、向左走，向右走。她住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向左走。他住在城市郊區(qū)一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向右走。
2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經(jīng)來過。
3、人生中，從無到有，從有到無，太多的事情我們無法預料，也來不及思考，面對無常，只能用豁達來修飾自己，告訴自己，這一切都曾經(jīng)出現(xiàn)過，得到過，擁有過，就已經(jīng)足夠。
4、年華漸漸老去，有多少感情值得去等待。祝福一個已經(jīng)成為過去的人，不是藕斷絲連，也不是懷念過去。關(guān)心和祝福，只是因為相逢是緣。緣若將要散盡，在還有些許關(guān)聯(lián)的時候就盡量善待它，珍惜它。
5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年，如果遇見你是天意，那么，我愿意安然的在這場宿命里，嘗盡所有的悲歡離合，只為與你這一場驚艷的邂逅。
6、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現(xiàn)自己的目標。
7、帶著燦爛心情，鐘愛的相機，放開被塵世羈絆的步履，逶迤而行，任憑著路或者腳步，將自己引領(lǐng)到任何一個地方。一顆驛動的心，在應接不暇的驚喜里，陷入意亂情迷。
8、幸福如蘋果，藏在綠葉中，鮮味定長存；墜落塵土里，遲早要腐爛。負能量少點，正能量就會多些，不幸的想法少了，幸福的感覺才會蔓延。
9、做一件事情，不管有多難，會不會有結(jié)果，這些都不重要，即使失敗了也無可厚非，關(guān)鍵是你有沒有勇氣解脫束縛的手腳，有沒有膽量勇敢地面對。
10、當孩子不麻煩你時，可能已長大成人了；當父母不麻煩你時，可能已不在人世了；當愛人不麻煩你時，可能已去麻煩別人了；當朋友不麻煩你時，可能已不再需要你了。
11、別太把別人的喜歡當回事，充其量你只是活在他的表面；要珍視別人對你的信任，因為你已經(jīng)走進他的心中，萬一出來了，就很難再次進去。所以我們要做的，不是把自己裝扮成花瓶，而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。
12、看的多了，懂的就多了，寂寞確實跟孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有別人，但寂寞是一種你無法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態(tài)。而真正的寂寞應該是連自己都忘了喜歡一個人的感覺。
13、時光就是一本書，讓我在回憶中悄悄的翻閱著，總有些心情，需要表達，總有些情感，需要傾訴，而我，將所有的感傷在文字里潑香，用分行分節(jié)的模樣，融化在筆尖和心上，只想，讓心情可以舒暢，讓文字從此不再薄涼。
14、世事難預料，明日兩茫茫。扶醉倚欄，閑愁怎拋，三千青絲如瀑，歷史的烽煙已經(jīng)泯滅，我再次為你寫下消瘦的詩行，平仄的章法只為譜寫一世紅塵中的鏡花水月。
15、愛一個人，沒有成為一件簡單的`事，那一定是因為感情深度不夠。若要懷疑，從價值觀直到皮膚的毛孔，都會存在分歧。一條一條地揪出來，彼此挑剔和要求。恨不能讓對方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。
16、不論什么樣的年紀，人人都有追求單純心境的權(quán)力，即使夢想與現(xiàn)實總無法融合。每個人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的，只是走過的路就不能回頭。
17、既然無能為力，那就順其自然。人的一生，自己才是最亮麗的風景。那一剪又一剪的生活故事，當被切成了過往的篇章，就是正走在路上的屬于自己的人生風景。做自己愛做的事，并不意味著生活過得輕松，但絕對可以活得精彩。
18、我覺得生命是最重要的，所以我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。
19、蒙蒙的天空里，小雨在淅瀝瀝地下著?；椟S的街燈，或遠或近。像是在飄逐。心情，隨小雨莫名的暗寂起來。一直希望自己能安靜，很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態(tài)中，冬日漸漸深微。
20、有時，做事千萬要有準頭，要有方向。別干那種在機場等船，在碼頭等飛機的事，不是別人讓你失望，而是你抱錯了期望。
21、過往時光，可止于當初那一瞬，但未來境遇，卻會有無數(shù)種可能。錯過的美麗，說不定真正擁有后，立馬會變得丑陋無比；錯過的幸福，說不定也會變成不幸。所以，錯過的，就是應當錯過的，人生就應如此，沒有第二個版本。
22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬丈深淵，此刻的崎嶇饋贈的可能是桃花園林。世間事就像人間情，千變?nèi)f化，無跡可尋。唯一可信賴的就是時間，等到風華落盡，白發(fā)蒼蒼時看看誰還愿與你相伴。
23、在生活中，一個好的心態(tài)，可以使你樂觀豁達；一個好的心態(tài)，可以使你戰(zhàn)勝面臨的苦難；一個好的心態(tài)，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。
24、每當夜深人靜的時候，一遍遍問自己怎樣的生活才是理想中的生活，然后陷入長長的深思。只是沉默再沉默，就好像已經(jīng)成為了生活中不可缺少的一部分，也許熱鬧都是別人的。
25、人生境遇：凡事皆有極困難之時，打得通的，便是勇者。凡事皆有極復雜之時，拆得開的，便是智者。凡事皆有極關(guān)鍵之時，抓得住的，便是明者。
26、據(jù)說狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們?nèi)酥灰乐匾浑p眼，所以好色。有一天假如我們都瞎了，所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過的地方，這是我家人朋友情人的氣味，永遠忠實。
27、因為你的付出，才有了家的團聚和歡笑，珍惜現(xiàn)有的一切，幸福就在我們的身邊，無論時光怎么改變，幸福之花總會開在我們的心間。
28、心境不同，人生迥異。同樣是路，追求者嘗的是苦和甜，觀光者覓的是風和月。同樣的味道，明者品的是苦中甜，迷者見的是甜中苦。同一個時代，李白唱的是風花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。
29、星宿如許笑蒼茫，淚成行，咬噬憂郁的淚滴，訴說心扉，風影傳音，仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。
30、下雨時候有人幫你撐傘；過節(jié)時候有人給你寄禮物；不開心時候有人聽你傾訴。這些都沒有什么稀奇，每個青春年少惹人喜愛的女孩都可以享受到這種待遇。可是當你年過花甲容顏不再時，你的身邊是否還留有類似這樣的人。
31、一瓶酒，醉倒了自己，還是自己。一群兄弟，各自奔波組建家庭，遙望燈火闌珊。只剩下當年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道！
32、生活是柴米油鹽的平淡，是行色匆匆早出晚歸的奔波，是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾，是行至水窮盡、坐看云起時的峰回路轉(zhuǎn)，是走遍千山萬水后回眸一笑的灑脫。
33、人，首先是為自己才活著的，要溫飽、要工作、要休息和娛樂、要社交和名譽，都是替自己要而不是替別人要；是自己的生理心理需要而不是別人的。
34、生活在這個城市，很多愛，等待，理想，關(guān)懷最后都輸給了時間。其實這個城市什么都不缺少，就是缺少時間。我們來不及戀愛，來不及等待，來不及等你拼搏，也來不及陪你走到未來。
35、多少夜寒的殷盼，輪回在不變的誓言，那些傾情相伴的畫面繾綣在春安若素的箋紙里無聲無息?？傆行┰S斑駁，墨灑在與你的邂逅，每一寸安恬都能攜刻在塵香，尋找那些心心念念，心如朝露，念誰初見。
36、為別人對你的好感、承認、報償做的事，如果別人不承認，便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事，即使沒有一個人承認，也絲毫無損。
37、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請?zhí)ь^看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
38、我們都是路上的行者，因為腳下的路偶爾交叉，才有了許多美好的遇見，也許我們都擔心過，無常和明天，哪個會先到。為此，我們有過深深的期待，也有過無明的恐慌。
39、想你在每一個有星星的夜晚；念你在每一刻歡樂的時光；盼你在每一次想你的瞬間；愛你在每一秒呼吸的間隙。
40、也許是天性被夢想所困，所以才一直認為那渺小的故鄉(xiāng)，永遠放不下我們的夢想。也許是我不夠成熟，但也或許是因為你太年輕。
41、瓦如翚斯飛，掉琉璃，迎風吹，盛唐揚長帆，一句詩還一場醉，皇梁盤龍背，上銀鱗，氣勢輝。銀月飛天舞，空留西廂我不回。
42、都說青春很美好。我把最青春的時光交給了青春倒計時，我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過的，想逃離每天只有試題的生活，又哀嘆快要離開十七歲的年紀。
43、我們將自己的感情包裝的好好的，不讓對方發(fā)現(xiàn)為了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯過。
44、路，兩旁樹，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步賞景才幸福，祝你開心快樂每一天！
45、總希望你先說，如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯過，再來后悔為何當初不說……摘不到的星星，總是最閃亮的。熘掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。
46、有些人戀愛是為了逃避現(xiàn)實而衍生的產(chǎn)品，為了逃避現(xiàn)實,尋找戀愛；為了尋找戀愛，失去真情；失去了真情，才發(fā)現(xiàn)早已身陷虛情。愛，絕不是缺了就找，更不是累了就換。
47、我的青春像一張褪了色的郵票，想著似水光輝歲月，想著流年物是人非，想著昔日淹旬曠月，想著以后重獲新生，時光荏苒，載不動我這薄薄的一張郵票，是厚重的滄桑吧，讓我一文不值。
48、禪是無處不在的，到處都有禪機，到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領(lǐng)會禪機，感悟禪意，活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來品味生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中充滿著禪，充滿著行云流水般的自在和快樂。
49、有時候，我們面對身邊的人，突然覺得說不出話。淡然并不是偽裝出來的，而是一種沉淀。從某種意義上來說，人永遠都不會老，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。
50、我其實明白你離開我更主要的原因是你的過去。你曾經(jīng)有一份真摯的情感，幸福、快樂，就像我們在一起的時候，或許更甜蜜，更難忘。
可愛的點點篇十一
我曾經(jīng)養(yǎng)過幾只小白兔，它的眼睛像兩顆玻璃球似的，他的胡須像幾根細細的魚骨頭貼在那里，它的皮毛油亮亮的，像抹了一層油似的。
小兔子吃東西可有趣了，它們都喜歡搶食物吃，小一點的兔子一次叼一個菜葉就走了，大一點的兔子會叼兩到三個菜葉走了。他們會躲到偏僻的角落里津津有味地吃著它們的美食，有時還會發(fā)出清脆的響聲。吃東西時的小兔子可愛吧！
小兔子非常講衛(wèi)生，每天都洗臉。洗臉時，它們會用前爪擦來擦去，真像既美麗又可愛的小姑娘！可是它們洗身子的時候卻又非常馬虎，用舌頭舔幾下就行了。
小兔子真可愛，尤其是它在抓癢癢的時候全身都在動，好像一個胖乎乎的白雪球在顫動。小白兔給我?guī)砹藷o窮無盡的快樂，我愛小白兔！
內(nèi)蒙古通遼市白音塔拉農(nóng)場中心校四年級鞏學薇。
可愛的點點篇十二
年級：初中一年級。
執(zhí)教：北大附中南山校宋曦。
一、教學內(nèi)容：
（1）音樂知識：弱起小節(jié)，反復跳躍記號。
二、教學目的：
（1）通過欣賞，培養(yǎng)和激發(fā)出學生的內(nèi)心感受。
（2）學唱歌曲《可愛的家》，使學生能用情來演唱歌曲并了解英國歌曲的結(jié)構(gòu)特點。
三、教學重點：培養(yǎng)和激發(fā)學生的內(nèi)心感受。
四、課時：一課時。
教學過程?：
一、師生問好，講這節(jié)課所要學的內(nèi)容和目的。
二、首先請同學們欣賞一部mtv.（背景有英國的風光，一些有趣的家庭生活照片全家照等，音樂用《可愛的家》。）。
三、導入??新課：
1.教師問：同學門剛剛看完這部mtv，請同學們結(jié)合自己談一下家庭生活，并給這部片起一個名字。
2.學生發(fā)言后，教師作出小結(jié)，并引入今天的課題《可愛的家》。
四、簡介《可愛的家》的曲作者創(chuàng)作經(jīng)過：
1.利多媒體把英國作曲比肖普的肖像及英國的風光展示給學生看。
3.給學生講述它的創(chuàng)作過程：這首歌是作曲家比肖普為歌劇《克拉里——米蘭姑娘》寫的主題歌，并把這部歌劇的大概內(nèi)容講一下，歌曲采用英國西西里尼民歌的音調(diào)寫成的。
五、分析《可愛的家》的旋律線條及情緒：
1.用投影儀把歌曲的旋律顯現(xiàn)出并請一位同學上來用彩色的筆把旋律線條勾畫出來，教師在旁邊加以指導，然后請他回到座位上。
2.教師問：這首歌的旋律線條是平淡還是起伏跌宕的？
學生回答：是平穩(wěn)的。
教師問：我應以什樣的情緒來演唱呢？
啟發(fā)學生回答。
3.教師通過提問總結(jié)出，這首歌我們應用美好的心情來演唱，要唱出對家庭的眷戀。
六、分析《可愛的家》曲式結(jié)構(gòu)并講解弱起小結(jié)反復跳躍記號：
1.請學生們把這首歌的結(jié)構(gòu)畫出，相同的樂句用相同顏色的筆畫出。
2.教師小結(jié)，此曲是a-b-c三段體的結(jié)構(gòu)。
3.講解弱起小結(jié)及反復跳躍記號：
弱起小結(jié)：歌曲開始的第一個音起于小結(jié)的弱拍（或強拍的弱位置）。
七、熟悉歌曲。
1.請學生把電子琴調(diào)到風笛的音色，一起來演奏。
2.教師把電子琴的節(jié)奏調(diào)成4/4拍，要求學生跟著節(jié)奏用事打節(jié)拍，做試唱練習，可以變化多種變化多種形式，知道熟悉樂譜。
3.請一位女同學配樂朗誦歌詞，教師要求，用自己的情感來朗誦，下面同學來欣賞。
4.再請一位男同學來朗誦，下面的學生一部分用電子琴伴奏，另一部分用哼名伴唱。
5.請同學們邊演唱邊彈琴。
6.請同學們再欣賞一遍mtv，要求同學們閉上眼睛聽音樂，用心來感受，同時要回想一下自己的家庭生活，聽完音樂后再來唱這首歌，用“情“唱。
八、表演。
1.請同學根據(jù)歌曲的內(nèi)容及自己的感受來做即興小品表演，下面的同學做背景音樂。
2.全體用合唱的形式來唱這首歌，分聲部，加表演動作，用輪唱，伴唱的形式來演唱。
九、教師作課堂總結(jié)。
來源北大附中南山校。
可愛的點點篇十三
點點它是只可愛的小狗，水汪汪的大眼睛，一身會滾的毛，臟兮兮的躺在角落。每當客人來了，他就跑到門口汪汪叫，它那個小不點，露出沒長全的兩顆小白牙，被咬了也不疼，一點也不兇。
到了晚上，這個小不點要洗澡咯！我把它抱到了點點專用洗澡桶里，它每次洗澡，都汪汪叫，來表示它愉快的心情。我拿出了點點專用香香沐浴露給它洗。洗完后，再用點點毛巾給他擦身子。哎呀！你瞧它這個搗蛋鬼，故意把水濺到我身上，氣死我了！我直接拿著它毛巾走人。
我回到房間，把門關(guān)上。不一會兒，這個小搗蛋，跑到我房間門口敲門，呵，我才不理你呢，它發(fā)出了那楚楚可憐的叫聲。我開始想原諒它了，但是，如果這么輕易原諒它的話，他以后還會搗蛋的。幾分鐘后，它不叫了，我覺得奇怪。我就輕輕的打開門，走了出去。點點一看到我出來，馬上奔到我的'懷里，叫了幾聲，我知道，它一定是在向我道歉，我看它那么誠懇的樣子，只好原諒它了。這個搗蛋鬼，真拿你沒辦法。
到了周五，我喜歡的絕對唱響來了?？吹秸_心時，這個搗蛋鬼又來了，本來我要看他們唱歌了，現(xiàn)在你這么吵，叫我怎么聽啊！看來不對你用點刑，你是不會安靜下來的。我揪著它耳朵，再來360度旋轉(zhuǎn)，它幾次想反抗，但是最后還是被我屈服了，跟俺老子斗，你還嫩了點。
11點了，節(jié)目已經(jīng)結(jié)束了，正想去房間時，突然發(fā)現(xiàn)點點它睡在我腳上。它睡覺的樣子很可愛。仔細想想，這個搗蛋鬼也有很多很好的地方，如果有一天它離我遠去，我應該會很傷心吧。接著，我就把它抱到了我的房間睡了。
暑假了，我去廣東玩，回來時，媽媽說她已經(jīng)把點點送給鄉(xiāng)下的舅舅了。我不喜歡在家人面前表露情緒，我把房間門關(guān)上，在里面大哭起來。我才不要和點點分開，都這么久了，我和點點都有感情了，怎么可以說送就送呢。從此，點點就很少出現(xiàn)在我的視線中。
每當我去散步時，都會避開有許多狗狗的地方，因為我怕觸景生情，想到我與點點的一切。
點點，你知道嗎？你離開我之后，我就常常幻想，如果在睡完覺后張開眼第一個看到的是你，那該多好啊！
可愛的點點篇十四
我家有一位“朋友”，它就是我家的小貓咪。它既可愛又淘氣，非常惹人喜愛。它的毛是花白色的，長得肥肥的，看上去就像一只球球，于是我便給它起了這個名字。它如果看到向它走去時，總會“喵喵”地叫個不停。這時我就會停下來喂它點食物，它也每每叼著食物跑進它的巢穴里去，然后再津津有味地吃起來。
記得一個星期六，我正在寫作業(yè)，忽然小家伙慢慢地爬上了我的課桌。當時我正因為有一道題解不出來心里正煩著，見它上來了，就一生氣把它給推了下去，它“喵喵”地叫了幾聲，然后靠近了旁邊的臉盆。又過了一會兒，我的那道難題解出來了，心里也順暢多了，這才想起了小貓，心想剛才真不該那樣待它。小貓見了我，倒也不生我的氣，就又慢慢地爬了上來。我抱起它逗了它一會兒，讓我心里開朗了許多。當我把它放下后，它的瓜子竟然在我的作業(yè)本上留下了一朵“梅花”，這讓我覺得它更可愛了。
一個星期天的上午，我跟球球到了奶奶家。我聽奶奶說她給我買了幾本我很喜愛的書，就高興地跑進了屋里左找右找地找了好幾遍，最后仍然什么也沒有找到。于是我這才想了球球。但是這時卻連它的影子也沒有看見。終于我在里屋的床底下發(fā)現(xiàn)了它，這時它正叼著奶奶給我買的書本聚精會神地“看”呢！嗬，它可真像是一個愛讀書的好孩子，但它實在是太頑皮了！于是我把書給奪了過來，它也馬上一溜煙似的跑開了。
球球很愛睡懶覺。不管有多忙，它總會找個時間打一會兒盹兒。它總是找個陽光充足的地方，“貓”著打盹兒。但是它也很愛美，每天它總是嘴一張，舌頭一伸，前爪一抬，就用瓜子撫摸著自己的“臉蛋”，等它覺得可以了，便前后四肢一伸，又打起盹兒來了。
怎么樣，我的朋友是不是又可愛又頑皮??？不過，我卻很喜歡它的這種性格。
可愛的點點篇十五
學唱歌曲《小船》。
教學目標。
引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律，并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
教學過程。
1?導人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
2、學唱歌曲《小船》。
（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節(jié)拍、速度等方面）？
2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結(jié)出4/4拍號的含義。
3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規(guī)律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。
1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。
3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。
（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。
1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4）?學生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領(lǐng)唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。
3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4.課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。
第二課時。
欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
教學目標。
欣賞《內(nèi)依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內(nèi)依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學過程。
1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規(guī)則：找到一條路線時，必須把這條路線經(jīng)過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。
（2）誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規(guī)則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。
2、?復習演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內(nèi)依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節(jié)拍和歌曲情緒。
提問：歌曲是幾拍子的？表現(xiàn)的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現(xiàn)內(nèi)容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。
師生朗誦歌詞。
學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）??????編配打擊樂伴奏。
學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。
第三課時。
教學目標。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節(jié)奏和附點節(jié)奏。
教學過程。
1.?音樂游戲：七色迷宮。
（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規(guī)則同上節(jié)課）？
（2）??????音樂游戲：節(jié)奏、視唱。
2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內(nèi)依巴河》。
歌曲《小船》和《內(nèi)依巴河》都表現(xiàn)了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家?guī)硪皇子枨犊蓯鄣募摇罚覀儊砺犚宦牎?/p>
（1）學習曲譜。
教師范唱曲譜。
學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。
（2）學習歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？
2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且?guī)熒餐鞒鳇c評。
3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
（3）口風琴吹奏歌曲。
學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結(jié)。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時。
欣賞《布娃娃》。
教學目標。
欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領(lǐng)唱、合唱的演唱形式，同時啟發(fā)孩子們珍惜自己的幸福并且關(guān)愛每一個需要幫助的人。
教學過程。
1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關(guān)愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。
提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
學生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱，學生心理默唱。
提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現(xiàn)的？
學生分小組討論并回答。
提問：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。
（5）分小組進行表演。
學生分小組進行表演。
小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。
3、?課后發(fā)散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。
請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結(jié)。
提問：今天這節(jié)課的學生使你想到了什么？
教學評價：
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現(xiàn)歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優(yōu)美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。
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