總結(jié)是理清思路，找到問(wèn)題癥結(jié)的重要方法之一。如何管理時(shí)間成為了現(xiàn)代社會(huì)中的一項(xiàng)重要技能，我們需要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。小編為大家收集了一些優(yōu)秀的總結(jié)案例，希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇一
北京學(xué)大教育隸屬于學(xué)大教育科技（北京）有限公司，成立于**年9月，而北京學(xué)大教育就是學(xué)大教育科技有限公司的總部。圍繞“學(xué)生的需要”這個(gè)中心來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用雙向互動(dòng)式興趣教學(xué)法。
授課時(shí)間：周六周日、寒暑假、隨到隨學(xué)靈活安排；
（溫馨提示：家長(zhǎng)您好！如需咨詢，請(qǐng)直撥400全國(guó)免費(fèi)電話，聽(tīng)到語(yǔ)音提示后請(qǐng)直撥4位數(shù)分機(jī)號(hào)，與咨詢老師直接通話。
二、課程設(shè)置。
【暑期班】。
利用暑期黃金時(shí)段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準(zhǔn)備。并開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)、暑期特色課程班等給孩子全面充電。
【寒假班】。
寒假是承上啟下的關(guān)鍵點(diǎn)，精銳針對(duì)每個(gè)孩子的不同癥結(jié)開(kāi)設(shè)合成，輔導(dǎo)一個(gè)假期，領(lǐng)先一個(gè)學(xué)期。
【中小學(xué)同步】。
1、小學(xué)1-6年級(jí)：?jiǎn)l(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。
2、初中1-3年級(jí)：幫助孩子梳理學(xué)科知識(shí)，有序掌握知識(shí)點(diǎn)，并建立完整的知識(shí)體系，為中考做好準(zhǔn)備。
3、高中1-3年級(jí)：發(fā)現(xiàn)“短板”并找到提升空間，并通過(guò)適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)高效面對(duì)高考。
【升學(xué)考沖刺】。
三、招生說(shuō)明：
1、招生一年級(jí)到高三的學(xué)生。
2、可撥打文中電話進(jìn)行免費(fèi)咨詢。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇二
北京學(xué)大教育隸屬于學(xué)大教育科技（北京）有限公司，成立于**年9月，而北京學(xué)大教育就是學(xué)大教育科技有限公司的總部。圍繞“學(xué)生的需要”這個(gè)中心來(lái)組織教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用雙向互動(dòng)式興趣教學(xué)法。
授課時(shí)間：周六周日、寒暑假、隨到隨學(xué)靈活安排；
（溫馨提示：家長(zhǎng)您好！如需咨詢，請(qǐng)直撥400全國(guó)免費(fèi)電話，聽(tīng)到語(yǔ)音提示后請(qǐng)直撥4位數(shù)分機(jī)號(hào)，與咨詢老師直接通話。
二、課程設(shè)置。
【暑期班】。
利用暑期黃金時(shí)段，幫助孩子順利銜接，為沖刺中高考做準(zhǔn)備。并開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)力訓(xùn)練營(yíng)、暑期特色課程班等給孩子全面充電。
【寒假班】。
寒假是承上啟下的關(guān)鍵點(diǎn)，精銳針對(duì)每個(gè)孩子的不同癥結(jié)開(kāi)設(shè)合成，輔導(dǎo)一個(gè)假期，領(lǐng)先一個(gè)學(xué)期。
【中小學(xué)同步】。
1、小學(xué)1-6年級(jí)：?jiǎn)l(fā)孩子思維，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的成長(zhǎng)奠定良好基礎(chǔ)。
2、初中1-3年級(jí)：幫助孩子梳理學(xué)科知識(shí)，有序掌握知識(shí)點(diǎn)，并建立完整的知識(shí)體系，為中考做好準(zhǔn)備。
3、高中1-3年級(jí)：發(fā)現(xiàn)“短板”并找到提升空間，并通過(guò)適合自己的學(xué)習(xí)方法，快樂(lè)高效面對(duì)高考。
【升學(xué)考沖刺】。
招生說(shuō)明：
1、招生一年級(jí)到高三的學(xué)生。
2、可撥打文中電話進(jìn)行免費(fèi)咨詢。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇三
金秋10月，這是收獲的季節(jié)，也預(yù)示著要對(duì)于一年的耕耘要總結(jié)的季節(jié)。在此寫(xiě)一份工作總結(jié)以示對(duì)身邊人的感謝，過(guò)去的自省和對(duì)將來(lái)的期盼。
--題記。
這個(gè)暑假有點(diǎn)“冷”，雖說(shuō)這些天高溫升至40°，但是整個(gè)身心都被眼前出現(xiàn)的一系列問(wèn)題凍結(jié)住了，剛開(kāi)始去掙脫過(guò)，也在懷疑自己是否做一名合格的好老師。
這個(gè)工作總結(jié)從提筆到完成將近一周，不是沒(méi)有時(shí)間，也不是不情愿，是腦子一片亂碼，寫(xiě)寫(xiě)刪刪，感覺(jué)寫(xiě)出來(lái)毫無(wú)價(jià)值可言。3月16日，真正成為龍文家族的成員，從此也開(kāi)始在教師行業(yè)去摸索。龍文給了我們每個(gè)人很好的舞臺(tái)，既有海之包容，也有劍之歷練。
雖說(shuō)經(jīng)常有同事從龍文大門(mén)進(jìn)進(jìn)出出，但是我相信他們出去的時(shí)候都會(huì)帶著些許遺憾和留戀的。在此，我簡(jiǎn)要說(shuō)明下這一年多來(lái)的收獲和心得：
一、一直給我關(guān)心和幫助的同事。即使有些同事不在龍文，但是這份情誼一直系在心底。大千世界，我們能夠聚在一起，一起用我們的青春在奮斗，這緣分彌足珍貴。
二、一群可愛(ài)的孩子們。一些同事辭職的時(shí)候，我想象過(guò)如果我是他們，最讓我難以放下的`是什么--這些孩子們。他們給了我很多感動(dòng)，雖說(shuō)我是他們的老師，可他們也在影響著我。
三、專(zhuān)業(yè)知識(shí)。工作中在教也在學(xué)，自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)在授課過(guò)程中得到了強(qiáng)化，更加系統(tǒng)和精確。
四、宣傳。在宣傳過(guò)程中，怎樣去和家長(zhǎng)聊天，抓住客戶心理和所需去分享自己的產(chǎn)品，和不同客戶聊天，培養(yǎng)自信和溝通力。
五、有效的作息安排。由于我們的作息時(shí)間和常規(guī)不一樣，所以在飲食、身體、精力等方面需要自己有效去調(diào)整，去適應(yīng)。大家都出門(mén)在外，要學(xué)會(huì)好好愛(ài)惜自己，這是親人對(duì)我們最大的牽掛。
六、積極向上不斷進(jìn)取的心態(tài)。一個(gè)人最可憐的是“人未老，心先老”。每天都是帶著責(zé)任和信念來(lái)工作，加上領(lǐng)導(dǎo)每天都會(huì)恨鐵不成鋼的鞭策，我的每個(gè)細(xì)胞都是飽滿的，不管是主觀影響還是客觀要求。錢(qián)校對(duì)我所說(shuō)的話中，我聽(tīng)到最受感觸的就是看書(shū)。上大學(xué)時(shí)，每天都泡在圖書(shū)館中，去搶位，去藏自己喜歡的書(shū)，生怕在沒(méi)看完被其他同學(xué)借走。那時(shí)候的煩惱和幸福全圈浸泡書(shū)的海洋中。在聽(tīng)到錢(qián)校倡導(dǎo)大家每天都要閱讀時(shí)，當(dāng)時(shí)就覺(jué)得一位久而未見(jiàn)的老朋友失去了聯(lián)系一樣，去尋找他。當(dāng)天晚上回去買(mǎi)了一大落書(shū)上樓，書(shū)很沉，但是腳步確實(shí)久違的輕松?；厝シ旁诖差^，我一定要把這兩年錯(cuò)過(guò)的讀書(shū)時(shí)間給補(bǔ)會(huì)來(lái)，回去也給鄰居分發(fā)幾本一起看，他們說(shuō)“你發(fā)什么神經(jīng)啊”呵呵，他們那樣說(shuō)我，但我很開(kāi)心。
八、不再浮躁。我脾氣不好，個(gè)性很強(qiáng)，以前做事情總是像個(gè)男孩子毛毛躁躁的，遇到事情很情緒化。現(xiàn)在和之前相比，遇到事情會(huì)冷靜下來(lái)，平和了很多。呵呵，只是再也不會(huì)因?yàn)楹眯θゲ活櫦靶蜗髲堥_(kāi)大嘴去笑了。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇四
課程介紹：
練習(xí)作文以記敘文為主，常用應(yīng)用文為輔。如簡(jiǎn)單的記敘文，觀察日記、讀書(shū)筆記、書(shū)信等。
授課周期：
課程時(shí)間靈活，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況確定上課時(shí)間。周期可結(jié)合學(xué)生自身學(xué)習(xí)狀況、亟待解決的問(wèn)題輕重緩急、教師的建議等其他因素，進(jìn)行安排調(diào)整，力求在最有效的時(shí)間內(nèi)，實(shí)現(xiàn)成績(jī)的最大幅度提升。
適合對(duì)象：
【小學(xué)3-4年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
教學(xué)特色：
·1對(duì)1教學(xué)個(gè)性化方案。
根據(jù)學(xué)生的需求、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和目標(biāo)，組合知識(shí)模塊，挑選難度合適的題目，制定個(gè)性化的教學(xué)方案及講義，執(zhí)行一個(gè)學(xué)生，一套教學(xué)方案，對(duì)癥下藥，擊破瓶頸。
·時(shí)間地點(diǎn)自由靈活。
隨報(bào)隨上，上課時(shí)間自由靈活。六十多家分校區(qū)遍布全國(guó)各大中小城市，家長(zhǎng)可根據(jù)實(shí)際情況選擇最佳上課時(shí)間及地點(diǎn)。學(xué)無(wú)涯，樂(lè)隨行。隨時(shí)隨地給您最好的輔導(dǎo)服務(wù)。
·提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
彌補(bǔ)了課堂教學(xué)不足，解決了學(xué)生因趕不上學(xué)校學(xué)習(xí)進(jìn)度喪失學(xué)習(xí)積極性的問(wèn)題;一對(duì)一教學(xué)，給學(xué)生定制屬于自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，迅速提升成績(jī);突出學(xué)生的主體、個(gè)體地位，將學(xué)習(xí)進(jìn)程細(xì)化到學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)。
師資配備：
專(zhuān)職班主任一名——負(fù)責(zé)監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)情況、進(jìn)程，以及學(xué)習(xí)效果的監(jiān)測(cè);負(fù)責(zé)學(xué)生課程的安排協(xié)調(diào)及臨時(shí)性問(wèn)題的解決。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇五
在多種教育方式中，建議家長(zhǎng)選擇一對(duì)一輔導(dǎo)，雖然教學(xué)費(fèi)用相對(duì)家教和輔導(dǎo)班較高，但是效果卻不是二者能夠相比的。一對(duì)一輔導(dǎo)主要以學(xué)生為中心，通過(guò)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況制定專(zhuān)門(mén)的個(gè)性化教學(xué)方案，輔導(dǎo)老師根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況制定適合他的.教學(xué)計(jì)劃，在授課中主要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題進(jìn)行解決，讓學(xué)生掌握課程中的難點(diǎn)重點(diǎn)，最終實(shí)現(xiàn)全面培優(yōu)。
同時(shí)報(bào)名一對(duì)一輔導(dǎo)之后，學(xué)生可以隨時(shí)詢問(wèn)輔導(dǎo)老師關(guān)于學(xué)習(xí)中遇到的各種問(wèn)題，不留疑問(wèn)到明天，輔導(dǎo)老師還會(huì)對(duì)報(bào)名一對(duì)一輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行定期回訪，及時(shí)跟家長(zhǎng)溝通孩子的學(xué)習(xí)情況。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇六
【課程介紹】：
小學(xué)五六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，將培養(yǎng)學(xué)生的思維能力放在首要位置。
1.重點(diǎn)把握小數(shù)和分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)單幾何概念、“雞兔同籠”等問(wèn)題;。
2.培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的邏輯思維能力;。
3.通過(guò)增加習(xí)題量、典型題分析，提升解題方法及技巧;。
4.結(jié)合學(xué)生實(shí)際水平進(jìn)行指導(dǎo)性提升，積極應(yīng)對(duì)小學(xué)考試。
【小學(xué)5-6年級(jí)】基礎(chǔ)知識(shí)掌握疏通;成績(jī)亟待突破提升;查漏補(bǔ)缺前后銜接;高分沖刺優(yōu)中拔優(yōu);掌握良好學(xué)習(xí)方法。
【教學(xué)特點(diǎn)】：幫助學(xué)生全面梳理、整合相關(guān)知識(shí)，講練結(jié)合，查漏補(bǔ)缺，根據(jù)考試題型系統(tǒng)、有針對(duì)性地講解，把握重點(diǎn)、難點(diǎn)，以考試的命題規(guī)律，訓(xùn)練各種提醒的做題技巧。
【課程目標(biāo)】：幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系，杜絕“短板效應(yīng)”，快速提升應(yīng)試能力，短期內(nèi)大幅提高成績(jī)。
教學(xué)模式：“1對(duì)1”教學(xué)輔導(dǎo)，為每一位學(xué)員量身定制最佳的學(xué)習(xí)方案，由教師面授，并輔助各種教學(xué)服務(wù)和科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇七
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國(guó)力的提高，無(wú)論是社會(huì)還是個(gè)人，對(duì)高質(zhì)量的教育訴求都日趨明顯，一對(duì)一教學(xué)正是在這股強(qiáng)勁的浪潮下逐漸興盛的一種有悖于傳統(tǒng)的教學(xué)方式。作為學(xué)生、家長(zhǎng)或者是教師，都應(yīng)該對(duì)一對(duì)一教育有一個(gè)全面深入的了解，知道它“是什么”、“為什么要選擇”、“如何有效進(jìn)行”，才能使一對(duì)一教學(xué)更好地發(fā)揮效用，共同將我國(guó)教育與發(fā)展推至更高點(diǎn)。
自17世紀(jì)偉大的教育奠基者夸美紐斯提出班級(jí)授課制以來(lái)，各國(guó)都開(kāi)始了分班教學(xué)，并在20世紀(jì)中期以擴(kuò)大班級(jí)規(guī)模為主線路，以解決教育設(shè)施、教師數(shù)量有限與教育普及的需要之間的矛盾。但教育的趨勢(shì)，必定是從普及走向深入，大班教學(xué)很好地滿足了特殊時(shí)代背景下的社會(huì)需求，卻不再適應(yīng)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的21世紀(jì)。課堂教學(xué)如何滿足學(xué)生之間的差異性逐漸成為大家關(guān)注的焦點(diǎn)。所謂一對(duì)一教學(xué)，是指一個(gè)老師針對(duì)一個(gè)學(xué)生的心理、生理及學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行專(zhuān)業(yè)評(píng)估后根據(jù)科學(xué)的個(gè)性化方案來(lái)進(jìn)行的專(zhuān)項(xiàng)輔導(dǎo)，是對(duì)班級(jí)授課的一個(gè)有效補(bǔ)充。新課程改革后，國(guó)家強(qiáng)力推出三級(jí)課程的政策，旨在透露出：國(guó)家教育提供的是一個(gè)共性基礎(chǔ)，目的是面向全體學(xué)生，使學(xué)生具有共性基礎(chǔ)，地方與學(xué)校需要根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好及實(shí)際狀況進(jìn)行差異性教育來(lái)彌補(bǔ)國(guó)家課程的不足。一對(duì)一教學(xué)正是在這種政策發(fā)展下逐步體現(xiàn)出了生機(jī)，但事實(shí)上，進(jìn)行一對(duì)一教學(xué)并不僅僅是一種人為的選擇，它更是由人類(lèi)發(fā)展特征所決定的自然的選擇。
最著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰指出，兒童的認(rèn)知發(fā)展遵循著一定的階段性，每個(gè)階段的兒童都有特定的認(rèn)知特征。例如6到12歲的兒童還不能進(jìn)行成熟的抽象思維，需要依靠具體的事物來(lái)獲得信息；而12到15歲的孩子思維能力有了明顯發(fā)展，能夠擺脫具體事物的束縛，進(jìn)行邏輯推理。這些階段性同時(shí)又具有順序性及不可逆轉(zhuǎn)性，錯(cuò)過(guò)了發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，兒童的一生都將受到影響，狼孩就是典型的例子。在共性教育不能滿足每個(gè)孩子的差異性的`情況下，一對(duì)一教學(xué)確實(shí)是一個(gè)很好的選擇，它不僅滿足的是“后進(jìn)生”的需求，更為“潛力股”的發(fā)展提供了契機(jī)。著名心理學(xué)家維果茨基提出的“最近發(fā)展區(qū)”理論指出，每個(gè)孩子的發(fā)展水平都分為兩種：一種是現(xiàn)有水平，指獨(dú)立活動(dòng)時(shí)就能解決問(wèn)題的水平，另一種是學(xué)生在外界幫助下可能達(dá)到的潛在的能力水平，兩種水平之間的差距則稱(chēng)為最近發(fā)展區(qū)。毋庸置疑的是，一個(gè)班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生不可能具有完全相同的認(rèn)知水平，而相同教育下的每個(gè)孩子的最近發(fā)展區(qū)的挖掘的效果不言而喻。
精神分析學(xué)家埃里克森指出，中小學(xué)階段的孩子處于勤奮感與自卑感形成的關(guān)鍵階段，當(dāng)他們的行為、觀點(diǎn)得到認(rèn)同時(shí)，會(huì)幫助他們形成成功的感覺(jué)進(jìn)而刺激他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力；相反，當(dāng)他們受到過(guò)多的否定時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自卑與失敗感，從而影響他們之后的知識(shí)與能力的獲取，更甚者會(huì)產(chǎn)生扭曲的人格。
由此可見(jiàn)，一對(duì)一教學(xué)不僅僅是彌補(bǔ)共性教育下的個(gè)性考慮的缺失，更是致力于學(xué)齡兒童心理的健康發(fā)展。因此，作為一對(duì)一教學(xué)的教師，其專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的具備是關(guān)鍵。首先，教師應(yīng)擁有充足的學(xué)科知識(shí)，學(xué)高方為師，只有擁有淵博的知識(shí)儲(chǔ)備，才能幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；其次，教師應(yīng)具備專(zhuān)業(yè)的心理學(xué)知識(shí)，以對(duì)學(xué)生的心理狀況及認(rèn)知水平做出準(zhǔn)確判斷，進(jìn)而對(duì)一對(duì)一教學(xué)過(guò)程進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃；再者，教師還應(yīng)具備過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技能，能夠利用最優(yōu)的教學(xué)方法與方式將知識(shí)在有限的時(shí)間內(nèi)高效地傳遞給學(xué)生。只有同時(shí)具備了這些專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，學(xué)生才能“親其師，信其道”，一對(duì)一的教學(xué)才能達(dá)成與班級(jí)授課的相輔相成，才能共同讓中國(guó)的教育質(zhì)量及綜合發(fā)展再創(chuàng)新高。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇八
性格比較內(nèi)向，不喜溝通，對(duì)外界事情都沒(méi)有興趣，缺乏好奇心，做人做事都很被動(dòng)。所以一遇到難題就會(huì)往后退。
2、語(yǔ)文學(xué)習(xí)上有嚴(yán)重的畏難情緒、見(jiàn)到難的就不做了。
學(xué)習(xí)上有嚴(yán)重的畏難情緒、見(jiàn)到難的就不做了。上課不注意聽(tīng)講。做閱讀題時(shí)總是抓不住重點(diǎn)審題不仔細(xì)，分析難題的思維能力不夠、總是糊糊涂涂的?；A(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固。都模棱兩可。
3、不喜歡讀、記、背，沒(méi)有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，總是模棱兩可.學(xué)習(xí)成績(jī)較中等，應(yīng)用分析能力不強(qiáng)，尤其是對(duì)綜合運(yùn)用的題語(yǔ)文閱讀作文很差，閱讀抓不住重點(diǎn)對(duì)語(yǔ)言學(xué)科不感興趣，不喜歡讀、記、背，沒(méi)有一個(gè)有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
4、學(xué)習(xí)上缺乏韌性，學(xué)習(xí)信心不足。
在平時(shí)基本的做題思路欠缺，課下練習(xí)和鞏固的程度不夠。該生性格隨性，不拘于形式。目標(biāo)模糊，缺少堅(jiān)定。做事情易于變化?；A(chǔ)一般，但惰于動(dòng)筆。有自己的思維方式，喜歡按照自己的方式做事。
5、上課時(shí)不注意到聽(tīng)課，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣。
學(xué)習(xí)上有很大的壓力，認(rèn)為班里的同學(xué)都很強(qiáng)，對(duì)自己的能力有些懷疑，自信心開(kāi)始下滑。做語(yǔ)文閱讀題時(shí)答題沒(méi)有方法，做題沒(méi)有技巧。畏難情緒比較重。學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，自控能力弱。進(jìn)入高中學(xué)習(xí)以后，沒(méi)有轉(zhuǎn)換學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有適應(yīng)初中的知識(shí)跨度，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)急劇下降。
天津京翰教育中心高中語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)轉(zhuǎn)化策略及解決方案。
1、在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，積累材料。
多看名家精短美文，為我所用，在“實(shí)戰(zhàn)”中尋找不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)中多讀課外書(shū)為自己充充電。畢竟多積累一些素材還是很有好處的。
2、重視閱讀和記憶的質(zhì)量，多記憶好段好句。
運(yùn)用題記、后記、演講搞、采訪記錄、日記體、書(shū)信體、小標(biāo)題等新奇形式來(lái)詮釋思想，表達(dá)意旨。
3、加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，掌握做題的靈活興。
重點(diǎn)做基礎(chǔ)題，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)分析能力，適當(dāng)?shù)淖鲆幌码y一點(diǎn)的類(lèi)型題以便提高綜合能力。公式要靈活運(yùn)用。
4、強(qiáng)化目的，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的自覺(jué)性，進(jìn)而提高成績(jī)。
心理學(xué)告訴我們，近期目標(biāo)短暫但直接，長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)持久卻間接，教師應(yīng)注意把遠(yuǎn)近目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，加強(qiáng)目的教育，幫助學(xué)生克服意志障礙，形成堅(jiān)強(qiáng)的毅力，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇九
一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的教學(xué)方法與大班授課的教學(xué)方法有著根本的區(qū)別。在教學(xué)實(shí)踐中，主要針對(duì)每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)、實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，制定一套完整的教學(xué)方案。在教學(xué)針對(duì)性上，準(zhǔn)確把握高中數(shù)學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，綜合以往的考點(diǎn)，使學(xué)生能夠清晰的看到自己的目標(biāo)，并為之努力。下面針對(duì)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的教學(xué)方法談以下幾點(diǎn)：
一、減少坡度，平穩(wěn)過(guò)渡：教學(xué)內(nèi)容由初級(jí)中學(xué)較淺顯、具體的內(nèi)容一下轉(zhuǎn)到高級(jí)中學(xué)較深?yuàn)W、抽象的內(nèi)容。如對(duì)閱讀教材的深度、難度、廣度要求較低，而高級(jí)中學(xué)要求了解更多的物理及其它自然學(xué)科知識(shí)。尤其是初中普通代數(shù)及平面幾何與高中的教學(xué)方法有很大差別，學(xué)生一下子難以適應(yīng)，因而對(duì)高一學(xué)生一對(duì)一個(gè)性化教學(xué)中要自然銜接和平穩(wěn)過(guò)渡，這使基礎(chǔ)差的學(xué)生獲得成功的喜悅，從而激活自身的學(xué)習(xí)機(jī)制，對(duì)學(xué)好高中數(shù)學(xué)充滿信心。
二、激發(fā)對(duì)高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣：高中階段以學(xué)生獨(dú)立思考、老師分析指點(diǎn)為主。這不僅給學(xué)生帶來(lái)新鮮感，甚至以自己能獨(dú)立解決問(wèn)題還獲得了一份自豪感。在新學(xué)期開(kāi)始，學(xué)生都有新的打算，有學(xué)好功課的決心和信心，即使成績(jī)差的學(xué)生，也有“而今邁步從頭越”的決心，因而教師應(yīng)該珍惜這階段學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，抓住機(jī)遇，最大限度的保護(hù)和激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲。激發(fā)學(xué)生興趣和求知欲要注意以下幾點(diǎn)：（一）進(jìn)行情感交流，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣：“感人心者莫先乎情”，一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)教學(xué)不僅僅是教授給學(xué)生知識(shí)，應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生情感的交流，增進(jìn)與學(xué)生的友誼，關(guān)心學(xué)生的生活，觀察學(xué)生的動(dòng)態(tài)。幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困難。做學(xué)生的知心朋友，使學(xué)生對(duì)老師有較強(qiáng)的責(zé)任感、親近感，那么學(xué)生就會(huì)自然而然的過(guò)渡到喜歡你所教的高中數(shù)學(xué)學(xué)科上了。達(dá)到“尊其師，信其道”的效果。
（二）及時(shí)反饋，不斷激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)：學(xué)生學(xué)習(xí)的情況怎樣，這需要教師給予確定的評(píng)價(jià)，以深化學(xué)生已有的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，矯正學(xué)習(xí)中的偏差。針對(duì)課上學(xué)生反應(yīng)的問(wèn)題可以做出歸納總結(jié)反饋給學(xué)生。將反饋與評(píng)價(jià)相結(jié)合，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)，起到信息反饋的診斷、導(dǎo)向和激勵(lì)作用，深化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)機(jī)。（三）授課有藝術(shù)性，能提高學(xué)生的興趣：講解的語(yǔ)言要清晰、洗練、準(zhǔn)確、生動(dòng)，盡量做到深入淺出，通俗而不失嚴(yán)謹(jǐn)。講解語(yǔ)言音量適當(dāng)，抑揚(yáng)頓挫，富有情趣、幽默，快慢適當(dāng)。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力：審題是對(duì)條件和問(wèn)題進(jìn)行全面認(rèn)識(shí)，它是如何分析和解決問(wèn)題的前提。抓住題目本質(zhì)的能力，分析發(fā)現(xiàn)隱含條件以及化簡(jiǎn)、轉(zhuǎn)化已知和所求的能力。
高中數(shù)學(xué)知識(shí)包括函數(shù)、不等式、數(shù)列、三角函數(shù)、復(fù)數(shù)、立體幾何、解析幾何等內(nèi)容；數(shù)學(xué)思想包括數(shù)形結(jié)合、函數(shù)與方程思想、分類(lèi)與討論和等價(jià)轉(zhuǎn)化等；數(shù)學(xué)方法包括待定系數(shù)法、換元法、數(shù)學(xué)歸納法、反證法、配方法等基本方法。只有理解和掌握數(shù)學(xué)基本知識(shí)、思想、方法，才能解決高中數(shù)學(xué)中的一些基本問(wèn)題，而合理選擇和應(yīng)用知識(shí)、思想、方法可以使問(wèn)題解決得更迅速、順暢。
重視通性通法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生概括、領(lǐng)悟常見(jiàn)的數(shù)學(xué)思想與方法。如圓錐曲線這一章，見(jiàn)到橢圓、雙曲線、拋物線直接和直線方程聯(lián)立，整理出一元二次方程，然后寫(xiě)出韋達(dá)定理。重視解題的回顧，在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中，解決問(wèn)題以后，再回過(guò)頭來(lái)對(duì)自己的解題活動(dòng)加以回顧與探討、分析與研究，是非常必要的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。這是數(shù)學(xué)解題過(guò)程的'最后階段，也是對(duì)提高學(xué)生分析和解決問(wèn)題能力最有意義的階段。
臨場(chǎng)應(yīng)變能力即考試臨場(chǎng)發(fā)揮的能力，考試期間要高度集中和稍微帶有些緊張，這樣大腦轉(zhuǎn)的速度快且準(zhǔn)確率高?？荚嚥灰獙?zhuān)門(mén)攻難題，一定要在有限的時(shí)間內(nèi)把容易和中等難度題的分拿到手，難題按照學(xué)生現(xiàn)有水平，整理思路，分析后按部就班的寫(xiě)出能寫(xiě)的內(nèi)容。
四、穩(wěn)固心理素質(zhì)，增加學(xué)生信心：非智力因素動(dòng)機(jī)、興趣、自我意識(shí)、自信心、熱情專(zhuān)注、如何看待失敗、進(jìn)取心、意志力、性格品質(zhì)以及人際關(guān)系等和智力因素共同制約著人的學(xué)習(xí)能力，并且起著非常重要的作用。教師上課時(shí)可以通過(guò)激勵(lì)，列舉事實(shí)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生的自信心，自信心得到提高，心理素質(zhì)自然會(huì)穩(wěn)定。
在教學(xué)方法上，注重培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題和臨場(chǎng)應(yīng)變的能力；穩(wěn)固心理素質(zhì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性；培養(yǎng)對(duì)應(yīng)科目的學(xué)習(xí)興趣，使其通過(guò)正確的學(xué)習(xí)方法，在最短時(shí)間內(nèi)達(dá)到提高成績(jī)、穩(wěn)固成績(jī)的效果。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十
一、認(rèn)識(shí)一對(duì)一。
所謂一對(duì)一教學(xué)主要是針對(duì)學(xué)生知識(shí)特點(diǎn)、性格特征而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)。
二、確立教學(xué)內(nèi)容的依據(jù)。
1、課本知識(shí)：明確各年級(jí)段各學(xué)期各單元的重點(diǎn)知識(shí)。
2、考試要點(diǎn)：以中考、小升初的考試要點(diǎn)以及題型為指導(dǎo)，明確各單元、期中、期末的考試要點(diǎn)以及題型。
3、學(xué)生特點(diǎn)：了解學(xué)生的興趣愛(ài)好，避免侵犯隱私，找到共同話題；了解學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣提供依據(jù)；走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，用愛(ài)呵護(hù)學(xué)生的成長(zhǎng)。
4、學(xué)校情況：了解學(xué)校教學(xué)方向，是否以中考和小升初考試為向?qū)?；摸清學(xué)校年級(jí)段的學(xué)生成績(jī)狀況，了解學(xué)生在校情況；熟悉學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的方式方法，為教學(xué)提供依據(jù)。
1、知識(shí)要點(diǎn)：熟悉課本的重難點(diǎn)以及各單元的主題要求；理清考試要點(diǎn)和題型。
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣：針對(duì)小學(xué)生特別注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常重要。
3、學(xué)習(xí)方法：針對(duì)初中生特別注重學(xué)習(xí)方法，一定要學(xué)教會(huì)學(xué)生計(jì)劃學(xué)習(xí)任何和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)以及考試要點(diǎn)，提供解答思路，明確各知識(shí)模塊的側(cè)重點(diǎn)以及注意事項(xiàng)，授之以魚(yú)不如授之以漁。
4、情感教育：來(lái)自于家庭、社會(huì)、考試等客觀原因，如初中升學(xué)壓力、父母繁忙、重組家庭等，很多孩子存在情感缺失。情感教育以及心理輔導(dǎo)必將成為教學(xué)重點(diǎn)，站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題，理解他們的看法以及感受，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。
5、拓展訓(xùn)練：教學(xué)內(nèi)容可設(shè)置演講、交際、時(shí)事等話題，在行為處事、人際交往、社交禮儀、科學(xué)探索等方面引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)。如有的孩子喜歡歷史、科學(xué)，在閱讀教學(xué)或?qū)懽鹘虒W(xué)中涉獵歷史；如有的孩子喜歡時(shí)事，在綜合探究和寫(xiě)作教學(xué)中進(jìn)行運(yùn)用。
從事一對(duì)一教學(xué)兩年有余，對(duì)于一對(duì)一的教學(xué)方法并未得出科學(xué)合理的體系，或許用狹義的教無(wú)定法能解釋。其實(shí)，大家都知道，要想上好一對(duì)一離不開(kāi)老師魅力、家長(zhǎng)配合、洞悉學(xué)生三個(gè)方面，個(gè)人覺(jué)得洞悉學(xué)生應(yīng)當(dāng)是教學(xué)的主要依據(jù)。如今，學(xué)生的認(rèn)知比較廣，也比較深，思維活躍，想法新奇，特別是在一對(duì)一的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生的個(gè)性得以全面展現(xiàn)，從事一對(duì)一的老師們?nèi)羰菦](méi)有一套合理有效的心理輔導(dǎo)方案或者思想引導(dǎo)方案，那么定會(huì)疲憊不堪。在一對(duì)一教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)心理障礙是造成學(xué)生成績(jī)不理想的根本原因。一對(duì)一教學(xué)不是程咬金的三斧子，對(duì)誰(shuí)都是一樣的砍法。學(xué)生的性格千差萬(wàn)別，心理迥異，因此一對(duì)一教學(xué)更應(yīng)當(dāng)做好個(gè)性化，引導(dǎo)學(xué)生的`性格形成，開(kāi)導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)嫁性格，學(xué)會(huì)趨利避害。在一對(duì)一教學(xué)中，少些“管理”的沖動(dòng)，多些研究的意愿，少唱“愛(ài)”的調(diào)子，多些心的交流。遇到問(wèn)題多問(wèn)些“為什么”，站在學(xué)生的角度去思考問(wèn)題，理解他們的看法以及感受，找到他們出現(xiàn)問(wèn)題行為的原因，找到問(wèn)題的根源，從根本上解決問(wèn)題，切忌沖動(dòng)處理，成為他們吵架的“對(duì)手”。就目前而言，很多從事一對(duì)一教學(xué)的老師尚且缺乏心理輔導(dǎo)或引導(dǎo)心理的能力，并且任何一套心理輔導(dǎo)方案都存在局限性和適用性，因而，從事一對(duì)一教學(xué)的老師應(yīng)當(dāng)具備多套合理有效地心理輔導(dǎo)方案。一對(duì)一語(yǔ)文教學(xué)，不僅要傳授知識(shí)，更要注重學(xué)生人格的塑造，幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。
龍文教育第一屆“龍文杯”教育征文大賽入選作品。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十一
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中，教師結(jié)對(duì)及幫輔工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下，我有幸承擔(dān)幫輔老師的工作，本著“認(rèn)真、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度，為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作，我們擬制定如下工作方案。
1.師德方面：老師能夠愛(ài)崗敬業(yè)，較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué)，積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了初一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，工作努力，服從學(xué)校的安排，有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開(kāi)拓進(jìn)取精神。
2.業(yè)務(wù)方面：老師，從教伊始，還不太熟悉初中英語(yǔ)教學(xué)的一般過(guò)程，缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在對(duì)教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗(yàn)不足。但是她善于反思自己的教學(xué)行為，善于學(xué)習(xí)，還是能夠勝任教育教學(xué)工作的。
(二)工作目標(biāo)。
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施。
1.師德方面。
(1)樹(shù)立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動(dòng)要依法，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神，嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則，依法治教。其次，我們將進(jìn)一步樹(shù)立為學(xué)生負(fù)責(zé)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)人民負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)的未來(lái)負(fù)責(zé)。
(2)培養(yǎng)愛(ài)崗敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰(shuí)不珍愛(ài)自己的崗位，誰(shuí)就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí)，同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來(lái)，開(kāi)創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè)，在具體的教學(xué)過(guò)程中，我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享，有困難有問(wèn)題大家一起解決。
2.教育教學(xué)方面。
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過(guò)一起學(xué)習(xí)、互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個(gè)方面來(lái)做：
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的理念。我們將通過(guò)重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹(shù)立“以人為本，育人為本”的思想。樹(shù)立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過(guò)程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲。在教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng)，使學(xué)習(xí)過(guò)程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題、掌握方法的過(guò)程。
(3)做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
(4)做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3.自身素質(zhì)方面。
在工作的同時(shí)，我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
(1)多學(xué)習(xí)。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)身邊其他老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要讓讀書(shū)、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動(dòng)方式，教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思。
(3)多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過(guò)賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值，從而增進(jìn)師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。
總之，在未來(lái)一年中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作定會(huì)更上一層樓。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十二
**同學(xué)是個(gè)很聰明而且很有活力的學(xué)生，他性格開(kāi)朗，尤其是對(duì)自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因?yàn)槟挲g的原因，或許還有以前學(xué)習(xí)習(xí)慣的不科學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)情況不是很理想，針對(duì)他的現(xiàn)狀，我覺(jué)得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有三點(diǎn)：
第一：讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分地調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。包括對(duì)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，比如獨(dú)立識(shí)字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩(shī)詞積累等。
第二：對(duì)他的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，因?yàn)槟挲g和性格的關(guān)系，他的自制力不是很強(qiáng)，針對(duì)這種情況有必要在現(xiàn)階段通過(guò)一些獎(jiǎng)懲制度對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格要求，讓他更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。
其次，對(duì)他一年級(jí)上下冊(cè)的字詞的復(fù)習(xí)鞏固，每天一復(fù)習(xí)一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會(huì)通過(guò)一些多媒體課件，從網(wǎng)上下載一些有聲讀物，通過(guò)多種方法達(dá)到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對(duì)語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)方法：
(1)源于課本，高于課本，通過(guò)一些身邊的實(shí)際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內(nèi)容，讓他自己多讀多背多體會(huì)。
(2)靈活教學(xué)，不僅僅局限在言語(yǔ)的教學(xué)范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓他看一些黃山風(fēng)景區(qū)的視頻，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而有效長(zhǎng)久的掌握課文內(nèi)容。
(3)多讓他自己解決問(wèn)題，老師僅僅做一個(gè)引導(dǎo)者，讓他自己多體會(huì)解決問(wèn)題的成就感。
教學(xué)措施：
教學(xué)規(guī)劃：
周一至周五(1)每天下午五點(diǎn)半到九點(diǎn)左右。
(作業(yè)輔導(dǎo))(2)一個(gè)小時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)。
(3)休息十分鐘后完成語(yǔ)文練習(xí)和作業(yè)。(一個(gè)小時(shí))。
(4)半個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)上學(xué)期字詞，半個(gè)小時(shí)背誦一首詩(shī)。
(5)練習(xí)半個(gè)小時(shí)字。
周日(1)早上八點(diǎn)半到十一點(diǎn)半。
(2)對(duì)字詞的測(cè)試，理解的測(cè)驗(yàn)。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對(duì)一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的復(fù)習(xí)，
(5)本周詩(shī)句，詞語(yǔ)的掌握情況的考察。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十三
招生對(duì)象：初中一年級(jí)——高中三年級(jí)。
學(xué)習(xí)形式：精品小班、培優(yōu)小組、個(gè)性化一對(duì)一。
歡迎來(lái)電、來(lái)校、在線客服qq咨詢最新招生信息。常年招生。
常年招生，歡迎來(lái)電、來(lái)校、在線咨詢最新開(kāi)班信息，可預(yù)約體驗(yàn)課。
精品小班特色：按學(xué)員學(xué)習(xí)成績(jī)分班教學(xué)，由教育專(zhuān)家和集團(tuán)總部認(rèn)證教師授課，課程設(shè)置以中考和高考為目標(biāo)，教學(xué)計(jì)劃系統(tǒng)性強(qiáng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣與學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提升，幫助學(xué)生考上理想的學(xué)校。
培優(yōu)小組特色：根據(jù)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力進(jìn)行分組教學(xué)，采用“競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)模式”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，掌握知識(shí)要點(diǎn)，典型例題精講，提升綜合實(shí)力，最終達(dá)到高效提分。
個(gè)性化一對(duì)一特色：制訂個(gè)性化輔導(dǎo)方案。針對(duì)學(xué)生薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)快速提分。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用適合自身情況的學(xué)習(xí)方法，形成系統(tǒng)性地思考方式，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的能力。
寧波依米教育集團(tuán)課外輔導(dǎo)課程。
依米書(shū)院是浙江省中小學(xué)生課外輔導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)品牌，23年專(zhuān)注教育，50萬(wàn)名學(xué)子，印證了依米書(shū)院一個(gè)個(gè)的奇跡，依米書(shū)院獨(dú)創(chuàng)的“ecp課堂教學(xué)模式”進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，結(jié)合品牌亮點(diǎn)：四人特色培優(yōu)組，五大課程體系，六步愛(ài)嚴(yán)教育法，打造了全方位為學(xué)生和家長(zhǎng)服務(wù)體系，“教育即愛(ài)”的理念深刻說(shuō)明依米書(shū)院對(duì)教育的理解，從而匯聚全省名師，為您的孩子進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，成就您孩子的名校夢(mèng)。
依米教師全部需要通過(guò)依米教育集團(tuán)的嚴(yán)格教師認(rèn)證，分特級(jí)教師，高級(jí)教師，一級(jí)教師，二級(jí)教師，三級(jí)教師，見(jiàn)習(xí)教師。從而讓依米的教師隊(duì)伍不斷的追求專(zhuān)業(yè)化研究，先后在各地級(jí)市成立當(dāng)?shù)氐闹锌佳芯吭海渲泻贾葜锌佳芯吭鹤顬橛忻?。授課方式：一對(duì)一輔導(dǎo)、特色培優(yōu)組、全科培優(yōu)班、托管。
1、特色培優(yōu)組：人數(shù)在2-4人，五大特色體系。分組特色：成績(jī)類(lèi)似原則；競(jìng)爭(zhēng)特色：激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，你追我趕；師資特色：專(zhuān)家授課，循序漸進(jìn)；輔導(dǎo)特色：題量難度進(jìn)度差異化，針對(duì)性超強(qiáng)；品牌特色：依米書(shū)院獨(dú)創(chuàng)，僅此一家。讓您的孩子在依米書(shū)院體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)班的魅力。
2、一對(duì)一輔導(dǎo)：人數(shù)1人，6對(duì)1的服務(wù)體系。教育咨詢師、陪讀師、學(xué)科教師、心理咨詢專(zhuān)家、學(xué)習(xí)管理師、個(gè)性化教育專(zhuān)家。詳情查看具體課程。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十四
南昌巨人雷式學(xué)校--18年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提分有保障！
考名校，就到巨人雷式。
我們有些同學(xué)平時(shí)怕寫(xiě)作文，寫(xiě)日記也總是三言兩語(yǔ)，草草了事。是啊，“巧婦難為無(wú)米之炊”，造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底的原因就是在平時(shí)不注重觀察生活，感受不到生活中細(xì)微的感人事情，課外閱讀面窄，不注重材料的積累。要解決這一問(wèn)題，就要“開(kāi)源活水”，積累材料。
一、在觀察中積累。
葉圣陶說(shuō)過(guò)：“寫(xiě)作材料的來(lái)源普遍于整個(gè)生活里?！庇^察與寫(xiě)作的關(guān)系很密切，它可以獲取第一手材料，可從以下幾個(gè)方面著手。
1、從“小”察起一說(shuō)觀察，有人就只想到那精彩的場(chǎng)面、感人的事例，似乎只有這些才值得觀察。其實(shí)不然，自然界的一草一木、一花一葉，大雪后的田野、細(xì)雨中的青山;潭中魚(yú)兒怎么游泳、林中鳥(niǎo)兒怎么唱歌，由靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，由個(gè)體到群體，都是觀察的對(duì)象。父母兄弟的生活習(xí)慣、性格脾氣、工作學(xué)習(xí);老師同學(xué)的音容笑貌、言談舉止、興趣愛(ài)好;親朋好友的穿著打扮等都是觀察的內(nèi)容。我們要做生活的有心人，不能“視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞”?？傊獜摹靶 辈炱?，這樣，會(huì)覺(jué)得生活中有永遠(yuǎn)觀察不完的內(nèi)容，會(huì)逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣，提高觀察能力。
南昌巨人雷式學(xué)校--18年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提分有保障！
考名校，就到巨人雷式。
3、精于思考茅盾先生說(shuō)過(guò)：“想象的來(lái)源，就是觀察??觀察的范圍愈廣闊，想像力就愈加豐富?！庇^察離不開(kāi)思考。當(dāng)你看到一處景致迷人，選什么樣的詞語(yǔ)，用什么樣的比喻將它描述出來(lái)呢?這就需要思考。當(dāng)你見(jiàn)到一件事而感動(dòng)得淚盈滿眶時(shí)，把這件事及這段情描述下來(lái)，這就需要思考，如果沒(méi)有思考是寫(xiě)不出來(lái)的。
4、講究方法我們不但要勤于觀察，而且要善于觀察。有許多課文是學(xué)習(xí)觀察的范本。通過(guò)文章的分析，可有目的、有計(jì)劃地積累觀察方法，提高觀察能力。
二、在閱讀中積累。
一篇篇精選的課文，一段段優(yōu)美的文字，都是作文中閃亮的“貝殼”;生動(dòng)有趣的朗讀，可以激發(fā)學(xué)習(xí)欲望，誘發(fā)想象、模仿、創(chuàng)作的熱情。
1、分析法。
有的用詞造句看似普通，卻有非常豐富的內(nèi)涵，單靠讀一讀、想一想是難以體會(huì)其中奧妙的。這時(shí)就須用比較的方法，聯(lián)系實(shí)際還原生活的方法來(lái)體會(huì)遣詞造句的精妙。
2、想象法。
對(duì)意境優(yōu)美的句段或全文可展開(kāi)想象，體會(huì)文中意境之美。具體方法有圖文對(duì)照想象，聯(lián)系實(shí)際想象，拓展延伸想象等。
3、朗讀法。
有的文章用眼看，不一定能充分體會(huì)它語(yǔ)言的藝術(shù)美，而只要讀一讀則可比較細(xì)致地體會(huì)，如節(jié)奏美、音韻美等，連意境美、思想美也可在朗讀中加深體會(huì)。
其實(shí)“材料”在哪里?“材料”就在我們的生活中，只要用心去感受、用心去體驗(yàn)、用心去表達(dá)，就一定能寫(xiě)出好的文章來(lái)。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十五
聯(lián)合教育李云云學(xué)生馮琪琪年級(jí)四年級(jí)（上）。
一、學(xué)情分析：
通過(guò)近一個(gè)星期作業(yè)輔導(dǎo)班的觀察和對(duì)測(cè)試卷的分析，發(fā)現(xiàn)馮琪琪同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較端正，學(xué)習(xí)積極性較高，但仍存在一定的問(wèn)題：
2、對(duì)于課文中一些需要牢記的知識(shí)點(diǎn)，比如名言名句、作者年代等，未能熟記；
3、語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，經(jīng)常用錯(cuò)或者漏加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；
4、還存在著一定的依賴性，獨(dú)立解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。
針對(duì)于此，本計(jì)劃決定加大對(duì)其的輔導(dǎo)力度，盡快促使馮琪琪跟上學(xué)習(xí)進(jìn)度，使之成為思想進(jìn)步，成績(jī)合格的學(xué)生。
二、教材分析：
四年級(jí)上冊(cè)教材，共分8個(gè)單元，共計(jì)32篇課文，其中14篇為略讀課文，另外還有8篇選讀課文。縱觀教材，不僅從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
3、習(xí)作訓(xùn)練。養(yǎng)成寫(xiě)日記（周記）的好習(xí)慣，練習(xí)寫(xiě)真實(shí)生活，能寫(xiě)出文從字順的短文；
4、口語(yǔ)交際和綜合性學(xué)習(xí)。
四、主要教學(xué)措施及思想：
1、仔細(xì)鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，扎實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，向課堂要質(zhì)量。
2、將識(shí)字、學(xué)詞、學(xué)句作為基礎(chǔ)和重點(diǎn)，形式由教師的教到導(dǎo)，逐步實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性、個(gè)性學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，教給學(xué)生摘錄筆記的方法，幫助他們積累詞匯和句式，掌握基本的表達(dá)方法。
3、閱讀教學(xué)著重從理解、感悟、感受上下功夫，幫助學(xué)生在自讀材料時(shí)建立自己的閱讀感受，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，將個(gè)性體會(huì)落到實(shí)處。
4、習(xí)作多以生活實(shí)際為依托，采取日記（周記）和小作文等多種方式練習(xí)，注意聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的聯(lián)系，并充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十六
2013年初，專(zhuān)注中小學(xué)一對(duì)一輔導(dǎo)的美國(guó)上市公司學(xué)大教育公布了財(cái)報(bào)。財(cái)報(bào)顯示，2012年全年凈利潤(rùn)為200萬(wàn)美元。而在2011財(cái)年，這一數(shù)字為480萬(wàn)美元，凈利潤(rùn)下降一半以上。利潤(rùn)低下、虛假宣傳等負(fù)面新聞?lì)l頻出現(xiàn)，一對(duì)一輔導(dǎo)商業(yè)模式，也遭遇了越來(lái)越多的質(zhì)疑。
一對(duì)一模式，更適合“船小好調(diào)頭”的中小型機(jī)構(gòu)運(yùn)作，或者在綜合性教育集團(tuán)之下做一個(gè)事業(yè)部。中小型機(jī)構(gòu)如果開(kāi)在有利位置，聘請(qǐng)少量教師，可以小而精；綜合性集團(tuán)生源量大，一對(duì)一生源可以內(nèi)部轉(zhuǎn)化。如果省去網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵詞廣告及其他各類(lèi)型的各種廣告，銷(xiāo)售提成適度降低，一對(duì)一輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的成本可以減少20%~30%，這門(mén)生意就好多了。新航標(biāo)個(gè)性化一對(duì)一模式，不做規(guī)模化直營(yíng)連鎖店，只和有資源的人合作，會(huì)扶持很多個(gè)‘小而精’的機(jī)構(gòu)。這是一個(gè)大的渠道平臺(tái)，當(dāng)平臺(tái)的規(guī)模足夠大，利潤(rùn)也就可以產(chǎn)生，同時(shí)，平臺(tái)還可以和一些機(jī)構(gòu)合作，比如做游學(xué)產(chǎn)品、留學(xué)產(chǎn)品等。
教育行業(yè)中，那些有直營(yíng)店同時(shí)又做加盟的企業(yè)，肯定會(huì)把精力都放在直營(yíng)店上，開(kāi)放加盟要么為了占地盤(pán)，要么為了收加盟費(fèi)回收一部分現(xiàn)金?！毙潞綐?biāo)的盈利模式是“加盟費(fèi)+業(yè)務(wù)分賬”。如今這個(gè)模式已初現(xiàn)效果，無(wú)論是相對(duì)落后的寧夏，還是相對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的北京等各類(lèi)城市，新航標(biāo)個(gè)性教育在全國(guó)已經(jīng)有了40多個(gè)加盟店。新航標(biāo)總部利用加盟的規(guī)模效應(yīng)，主要提供的核心產(chǎn)品只是教學(xué)運(yùn)營(yíng)的it系統(tǒng)，而加盟店的辦學(xué)資質(zhì)、師資、教學(xué)場(chǎng)地、招生等其他環(huán)節(jié)，均由加盟店自己解決。
實(shí)際上，如今大機(jī)構(gòu)一對(duì)一輔導(dǎo)課程的成本中，40%是教師工資，30%是營(yíng)銷(xiāo)推廣，20%是場(chǎng)地費(fèi)用。為了實(shí)現(xiàn)規(guī)模化，一對(duì)一輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)在營(yíng)銷(xiāo)和推廣上大量投入，突出了平臺(tái)的品牌，強(qiáng)化了咨詢師的銷(xiāo)售能力。但是，節(jié)節(jié)攀升的營(yíng)銷(xiāo)推廣投入和跑馬圈地、新建校區(qū)的投入，卻迫使機(jī)構(gòu)降低對(duì)師資的投入。最終的結(jié)果是，消費(fèi)者花費(fèi)了大量的金錢(qián)，卻無(wú)法享受與之相匹配的教育服務(wù)內(nèi)容。
在一對(duì)一教育利潤(rùn)低下、銷(xiāo)售導(dǎo)向、遭受質(zhì)疑的市場(chǎng)環(huán)境下，新航標(biāo)個(gè)性教育項(xiàng)目從尋找商業(yè)模式的藍(lán)海出發(fā)尋求突破，無(wú)疑是非常正確的選擇。
官方網(wǎng)站：http:///。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十七
xx同學(xué)是個(gè)很聰明而且很有活力的學(xué)生，他性格開(kāi)朗，尤其是對(duì)自己感興趣的事物，他的熱情和積極性特別的高，但是因?yàn)槟挲g的原因，或許還有以前學(xué)習(xí)習(xí)慣的不科學(xué)，導(dǎo)致現(xiàn)在他的學(xué)習(xí)情況不是很理想，針對(duì)他的現(xiàn)狀，我覺(jué)得首先是幫他培養(yǎng)好一種科學(xué)有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，主要有三點(diǎn)：
第一：讓他對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，充分地調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性，由“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。包括對(duì)獨(dú)立解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練，比如獨(dú)立識(shí)字的能力。加大他的課外讀物閱讀量，詩(shī)詞積累等。
第二：對(duì)他的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行監(jiān)督，因?yàn)槟挲g和性格的關(guān)系，他的自制力不是很強(qiáng)，針對(duì)這種情況有必要在現(xiàn)階段通過(guò)一些獎(jiǎng)懲制度對(duì)他進(jìn)行嚴(yán)格要求，讓他更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)方法。
其次，對(duì)他一年級(jí)上下冊(cè)的字詞的復(fù)習(xí)鞏固，每天一復(fù)習(xí)一部分，掌握一部分，從而提高字詞的積累量。我會(huì)通過(guò)一些多媒體課件，從網(wǎng)上下載一些有聲讀物，通過(guò)多種方法達(dá)到讓他掌握新的字詞的目的。還有就是對(duì)語(yǔ)言組織能力的培養(yǎng)，讓他多讀，多聯(lián)想。并且讓他養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
(1)源于課本，高于課本，通過(guò)一些身邊的實(shí)際例子，讓他更快更有效的掌握課本的內(nèi)容，讓他自己多讀多背多體會(huì)。
(2)靈活教學(xué)，不僅僅局限在言語(yǔ)的教學(xué)范圍，比如第二課《黃山奇石》，就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)讓他看一些黃山風(fēng)景區(qū)的視頻，提高學(xué)習(xí)的興趣，從而有效長(zhǎng)久的掌握課文內(nèi)容。
(3)多讓他自己解決問(wèn)題，老師僅僅做一個(gè)引導(dǎo)者，讓他自己多體會(huì)解決問(wèn)題的成就感。
周一至周五。
(1)每天下午五點(diǎn)半到九點(diǎn)左右。
(作業(yè)輔導(dǎo))。
(2)一個(gè)小時(shí)完成數(shù)學(xué)作業(yè)和練習(xí)。
(3)休息十分鐘后完成語(yǔ)文練習(xí)和作業(yè)。(一個(gè)小時(shí))。
(4)半個(gè)小時(shí)復(fù)習(xí)上學(xué)期字詞，半個(gè)小時(shí)背誦一首詩(shī)。
(5)練習(xí)半個(gè)小時(shí)字。
周日。
(1)早上八點(diǎn)半到十一點(diǎn)半。
(2)對(duì)字詞的測(cè)試，理解的測(cè)驗(yàn)。
(3)作業(yè)的完成，校改。
(4)對(duì)一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的總結(jié)復(fù)習(xí)，
(5)本周詩(shī)句，詞語(yǔ)的掌握情況的考察。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十八
根據(jù)市委印發(fā)的《關(guān)于在全市深入開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的實(shí)施方案》的通知精神，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，現(xiàn)就2016年在全體黨員中開(kāi)展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話，做合格黨員”學(xué)習(xí)教育(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育)，提出如下實(shí)施計(jì)劃。
一、學(xué)習(xí)教育目標(biāo)要求。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是落實(shí)黨章關(guān)于加強(qiáng)黨員教育管理要求、面向全體黨員深化黨內(nèi)教育的重要實(shí)踐，是推動(dòng)黨內(nèi)教育從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措，是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的重要部署，對(duì)于鞏固拓展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)和“三嚴(yán)三實(shí)”專(zhuān)題教育成果，深入推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨、保持發(fā)展黨的先進(jìn)性和純潔性具有重大意義。
開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在學(xué)，關(guān)鍵在做。堅(jiān)持學(xué)要帶著問(wèn)題學(xué)，做要針對(duì)問(wèn)題改。要把思想建設(shè)放在首位，緊密?chē)@學(xué)校教育改革發(fā)展中心工作，教育引導(dǎo)黨員尊崇黨章、遵守黨規(guī)，以系列重要講話精神武裝頭腦、指導(dǎo)實(shí)踐、推動(dòng)工作。要全員參與，有針對(duì)性地解決黨員隊(duì)伍在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的問(wèn)題。
重點(diǎn)強(qiáng)化黨員意識(shí)，教育引導(dǎo)黨員自覺(jué)按照黨員標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范言行，進(jìn)一步堅(jiān)定理想信念，提高黨性覺(jué)悟;進(jìn)一步增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，堅(jiān)定正確政治方向;進(jìn)一步樹(shù)立清風(fēng)正氣，嚴(yán)守政治紀(jì)律政治規(guī)矩;進(jìn)一步強(qiáng)化宗旨觀念，勇于擔(dān)當(dāng)作為，在工作、學(xué)習(xí)和社會(huì)生活中起先鋒模范作用，為深化教育教學(xué)改革，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作健康發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)組織保證。
“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育不是一次活動(dòng)，要突出正常教育，體現(xiàn)把黨的思想政治建設(shè)抓在日常、嚴(yán)在經(jīng)常，把學(xué)習(xí)教育有效覆蓋到每個(gè)黨支部，落實(shí)到每名黨員。要堅(jiān)持正面教育為主，用科學(xué)理論武裝頭腦;堅(jiān)持學(xué)用結(jié)合，知行合一;堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，注重實(shí)效;堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)帶頭，以上率下;堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，分類(lèi)指導(dǎo)。要以黨支部為基本單位，以“三會(huì)一課”等黨的組織生活為基本形式，以落實(shí)黨員教育管理制度為基本依托，發(fā)揮黨支部自我凈化、自我提高的主動(dòng)性，力戒形式主義，務(wù)求取得實(shí)效。
(一)學(xué)黨章黨規(guī)。
著眼明確基本標(biāo)準(zhǔn)、樹(shù)立行為規(guī)范，全體黨員要逐條逐句通讀熟讀黨章，全面理解黨的綱領(lǐng)，牢記入黨誓詞，牢記黨的宗旨，牢記黨員義務(wù)和權(quán)利，尊崇黨章、遵守黨章、維護(hù)黨章，堅(jiān)定理想信念，對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)《中國(guó)共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》等黨內(nèi)法規(guī)，牢記黨規(guī)黨紀(jì)，明確黨員干部該做什么、不該做什么，守住為人、做事的基準(zhǔn)和底線。要結(jié)合慶祝建黨95周年，學(xué)習(xí)黨的歷史，強(qiáng)化黨性與國(guó)情教育，學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型，發(fā)揮正面典型的激勵(lì)作用和反面典型的警示作用，加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨性修養(yǎng)。
(二)學(xué)系列講話。
著眼加強(qiáng)理論武裝、統(tǒng)一思想行動(dòng)，認(rèn)真學(xué)關(guān)于改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國(guó)防、治黨治國(guó)治軍的重要思想，認(rèn)真學(xué)習(xí)以同志為的黨中央治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，深入領(lǐng)會(huì)系列重要講話的豐富內(nèi)涵和核心要義，深入領(lǐng)會(huì)貫穿其中的馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法。認(rèn)真學(xué)習(xí)《系列重要講話讀本》，及時(shí)跟進(jìn)學(xué)習(xí)最新講話精神，特別是結(jié)合教育工作實(shí)際學(xué)習(xí)關(guān)于教育工作的重要論述?？茖W(xué)發(fā)展觀結(jié)合起來(lái)，深刻理解黨的科學(xué)理論既一脈相承又與時(shí)俱進(jìn)的內(nèi)在聯(lián)系，堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義道路自信、理論自信、制度自信。
(三)做合格黨員。
著眼黨和國(guó)家事業(yè)的新發(fā)展對(duì)黨員的新要求，堅(jiān)持以知促行，做講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為的合格黨員。引導(dǎo)黨員強(qiáng)化政治意識(shí)，保持政治本色，把理想信念時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)為推動(dòng)教育改革發(fā)展的行動(dòng)力量。
堅(jiān)定自覺(jué)地在思想上政治上行動(dòng)上同以同志為的黨中央保持高度一致，牢固樹(shù)立看齊意識(shí)，做政治上的明白人;踐行黨的宗旨，牢記共產(chǎn)黨員永遠(yuǎn)是勞動(dòng)人民的普通一員，密切聯(lián)系廣大師生，全心全意為人民服務(wù);加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，心存敬畏、手握戒尺、廉潔從教;始終保持干事創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓進(jìn)取的精氣神，為促進(jìn)學(xué)校在全面建成小康社會(huì)中提供人才支撐做出積極貢獻(xiàn)。
三、措施方法。
(一)開(kāi)展專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論。
堅(jiān)持好經(jīng)常性學(xué)習(xí)制度。把“兩學(xué)一做”融入黨員日常學(xué)習(xí)教育，嚴(yán)格落實(shí)“三會(huì)一課”制度。把個(gè)人自學(xué)與集中學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)黨員強(qiáng)化自學(xué)，學(xué)原文、讀原著、悟原理，鼓勵(lì)黨員干部學(xué)思踐悟，撰寫(xiě)心得體會(huì)。堅(jiān)持把學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話貫穿始終，在自學(xué)的基礎(chǔ)上，學(xué)校黨委每月組織2次集體學(xué)習(xí)，各黨支部每月組織1次集體學(xué)習(xí)，每季度進(jìn)行1次研討交流，每次圍繞一個(gè)專(zhuān)題組織學(xué)習(xí)討論。黨員做到日讀1小時(shí)，月讀1本書(shū)。
采取靈活方式開(kāi)展學(xué)習(xí)討論。采取黨課輔導(dǎo)、觀看專(zhuān)題片等形式，加強(qiáng)黨員學(xué)習(xí)教育。經(jīng)常性開(kāi)展學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，組織黨員談?wù)J識(shí)、談體會(huì)、談打算，黨組織負(fù)責(zé)人進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。開(kāi)展正反典型教育，引導(dǎo)黨員見(jiàn)賢思齊、見(jiàn)不賢而自省。引導(dǎo)黨員利用網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)交流，擴(kuò)大學(xué)習(xí)教育覆蓋面。
增強(qiáng)學(xué)習(xí)討論的實(shí)效。學(xué)習(xí)討論要緊密結(jié)合現(xiàn)實(shí)，緊扣“兩學(xué)一做”要求，聯(lián)系個(gè)人思想工作生活實(shí)際，看自己在新任務(wù)新考驗(yàn)面前，能否堅(jiān)守共產(chǎn)黨人信仰信念宗旨，能否正確處理公與私、義與利、個(gè)人與組織、個(gè)人與群眾的關(guān)系，能否努力追求高尚道德、帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、保持積極健康生活方式，能否自覺(jué)做到黨規(guī)黨紀(jì)面前知敬畏守規(guī)矩，能否保持良好精神狀態(tài)、積極為黨的事業(yè)擔(dān)當(dāng)作為。通過(guò)學(xué)習(xí)討論，真正提高認(rèn)識(shí)，找到差距，明確努力方向。
(二)創(chuàng)新方式講黨課。
講黨課一般在黨支部范圍內(nèi)進(jìn)行。黨支部要結(jié)合專(zhuān)題學(xué)習(xí)討論，對(duì)黨課內(nèi)容、時(shí)間和方式等作出合理安排。“七一”前后，黨委結(jié)合開(kāi)展慶祝建黨95周年活動(dòng)，集中安排一次黨課。黨委成員要在所聯(lián)系的黨支部講黨課。鼓勵(lì)黨支部書(shū)記、身邊的先進(jìn)模范和普通黨員等聯(lián)系實(shí)際講黨課。講黨課要突出“兩學(xué)一做”主題，黨味要濃厚，黨課要“姓黨”。注重運(yùn)用身邊事例、現(xiàn)身說(shuō)法，強(qiáng)化互動(dòng)交流、答疑釋惑，增強(qiáng)黨課的吸引力和感染力。
(三)召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)。
深入查擺問(wèn)題。12月中旬前，各支部召開(kāi)專(zhuān)題組織生活會(huì)。會(huì)前，要通過(guò)個(gè)別談話、集體座談、上門(mén)走訪等形式，面向黨員和群眾廣泛征求對(duì)支部班子及成員的意見(jiàn)。會(huì)上，支部班子及其成員要對(duì)照工作職責(zé)，進(jìn)行黨性分析，查擺在思想、組織、作風(fēng)、紀(jì)律等方面存在的突出問(wèn)題。深挖問(wèn)題產(chǎn)生根源，有針對(duì)性地提出改進(jìn)措施。
嚴(yán)肅開(kāi)展批評(píng)。組織生活會(huì)上，支部班子每名成員都要認(rèn)真開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)。開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)要堅(jiān)持用事實(shí)說(shuō)話，點(diǎn)到具體人具體事，真正達(dá)到既紅臉出汗、觸動(dòng)思想，又增進(jìn)團(tuán)結(jié)、促進(jìn)工作的效果。每一名黨員都要對(duì)照“兩學(xué)一做”要求，匯報(bào)個(gè)人學(xué)習(xí)、工作及作用發(fā)揮情況，查擺問(wèn)題、提出下一步打算。組織生活會(huì)后，要組織全體黨員對(duì)支部班子的工作、作風(fēng)等進(jìn)行評(píng)議。
抓好問(wèn)題整改。堅(jiān)持邊學(xué)邊查邊改，對(duì)群眾提出的意見(jiàn)建議和專(zhuān)題組織生活會(huì)上查擺出的問(wèn)題，要列出清單，明確整改的目標(biāo)、措施、責(zé)任和時(shí)限要求，一項(xiàng)一項(xiàng)整改。對(duì)違反制度、不守規(guī)矩的現(xiàn)象和行為，堅(jiān)持有紀(jì)必執(zhí)、有違必查。將查擺整改問(wèn)題貫穿學(xué)習(xí)教育全過(guò)程，推動(dòng)踐行“兩學(xué)一做”要求經(jīng)常化。
(四)開(kāi)展民主評(píng)議黨員。
要嚴(yán)格評(píng)議程序。以黨支部為單位召開(kāi)黨員會(huì)議，組織黨員開(kāi)展民主評(píng)議，也可與黨支部專(zhuān)題組織生活會(huì)統(tǒng)籌安排進(jìn)行。要對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，按照個(gè)人自評(píng)、黨員互評(píng)、民主測(cè)評(píng)、組織評(píng)定的程序，對(duì)黨員進(jìn)行評(píng)議。每名黨員都要實(shí)事求是地作出自我評(píng)價(jià)，黨員之間要互相進(jìn)行評(píng)議。
廣泛談心談話。民主評(píng)議前，支部班子成員要與每名黨員談心談話，做到支部書(shū)記與支部委員重點(diǎn)談、支委之間相互談、支委與黨員分頭談，幫助黨員找出自身存在的毛病和不足，達(dá)到溝通思想、提高認(rèn)識(shí)、主動(dòng)改進(jìn)的目的。
注重結(jié)果運(yùn)用。黨支部綜合民主評(píng)議情況和黨員日常表現(xiàn)，對(duì)每名黨員提出評(píng)定意見(jiàn)，確定評(píng)議等次，并向本人反饋。對(duì)優(yōu)秀黨員予以表?yè)P(yáng)，激勵(lì)先進(jìn)、樹(shù)立榜樣;對(duì)有不合格表現(xiàn)的黨員，按照黨章和黨內(nèi)有關(guān)規(guī)定，區(qū)別不同情況，穩(wěn)妥慎重給予組織處置。
(五)立足崗位作貢獻(xiàn)。
突出實(shí)踐特色。各支部要結(jié)合落實(shí)學(xué)校2016年重點(diǎn)工作和本科室中心工作，進(jìn)一步明確黨員干部職責(zé)任務(wù)，提出黨員發(fā)揮作用的具體要求，教育引導(dǎo)黨員在任何崗位、任何地方、任何時(shí)候、任何情況下都銘記黨員身份，積極為黨工作。要重點(diǎn)落實(shí)崗位職責(zé)和直接聯(lián)系服務(wù)師生制度，教育引導(dǎo)黨員立足本職，主動(dòng)加強(qiáng)崗位業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，熟知崗位責(zé)任清單，提升推動(dòng)落實(shí)工作的能力，做本職工作的行家里手。開(kāi)展帶頭學(xué)習(xí)貫徹中央和省、市委精神，帶頭提高素質(zhì)、推進(jìn)中心工作，帶頭轉(zhuǎn)變作風(fēng)、服務(wù)群眾的“三帶頭”活動(dòng)，引導(dǎo)黨員在服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展中作貢獻(xiàn)。重點(diǎn)落實(shí)黨員掛牌上崗、亮明身份制度，引導(dǎo)黨員在為群眾提供規(guī)范高效服務(wù)中當(dāng)先鋒。
評(píng)樹(shù)典型引領(lǐng)。深入開(kāi)展“思想道德先鋒、優(yōu)質(zhì)服務(wù)先鋒、為民富民先鋒、改革創(chuàng)業(yè)先鋒、清廉實(shí)干先鋒”五項(xiàng)爭(zhēng)創(chuàng)活動(dòng)，與聯(lián)村聯(lián)戶、精準(zhǔn)扶貧、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新等工作緊密結(jié)合，在推進(jìn)工作中創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)。大力發(fā)現(xiàn)、培育、樹(shù)立和宣傳黨員先進(jìn)典型，引導(dǎo)廣大黨員學(xué)習(xí)先進(jìn)、崇尚先進(jìn)、爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)。在慶祝建黨95周年活動(dòng)中，組織評(píng)選表彰一批優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、優(yōu)秀黨務(wù)工作者和先進(jìn)基層黨組織。
(六)領(lǐng)導(dǎo)干部作表率。
在學(xué)習(xí)教育上做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要在“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育中走在前面、深學(xué)一層，嚴(yán)格執(zhí)行雙重組織生活制度，以普通黨員身份參加所在支部的組織生活，與黨員一起學(xué)習(xí)討論、一起查擺解決問(wèn)題、一起接受教育、一起參加黨員民主評(píng)議。
要召開(kāi)黨委會(huì)，在深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列重要講話的同時(shí)，《中國(guó)共產(chǎn)黨地方委員會(huì)工作條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨組工作條例(試行)》納入學(xué)習(xí)教育內(nèi)容，增強(qiáng)貫徹執(zhí)行的自覺(jué)性。12月底前，領(lǐng)導(dǎo)班子要以“兩學(xué)一做”為主題召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)班子和班子成員把自己擺進(jìn)去，查找存在的問(wèn)題，認(rèn)真撰寫(xiě)對(duì)照檢查材料，深入開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。
在實(shí)際行動(dòng)上做表率。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要帶頭模范遵守黨章黨規(guī)，帶頭落實(shí)系列重要講話精神，一級(jí)做給一級(jí)看，一級(jí)帶著一級(jí)干。要帶頭增強(qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)和擔(dān)當(dāng)實(shí)干精神，始終堅(jiān)持正確的政治方向，保持對(duì)黨絕對(duì)忠誠(chéng)的政治品格，以身先士卒的勇氣、以上率下的正氣，把“兩學(xué)一做”要求貫徹到工作的各個(gè)方面，帶動(dòng)更多黨員干部走在前列、干在實(shí)處。
四、組織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校成立“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，在校黨委領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)做好“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育組織協(xié)調(diào)、督查指導(dǎo)和推進(jìn)交流等工作。
(一)抓好責(zé)任落實(shí)。
要把開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育作為一項(xiàng)重大政治任務(wù)，擺上重要日程，制定具體實(shí)施方案，用心用力，抓細(xì)抓實(shí)。黨委要發(fā)揮關(guān)鍵作用，制定具體實(shí)施方案，保障工作力量，要加強(qiáng)對(duì)支部工作的督促指導(dǎo)。支部書(shū)記要承擔(dān)起主體責(zé)任，認(rèn)真履行教育黨員、團(tuán)結(jié)黨員、組織黨員、管理黨員、調(diào)動(dòng)黨員發(fā)揮作用的職責(zé)，從嚴(yán)從實(shí)抓好學(xué)習(xí)教育。
(二)強(qiáng)化組織保障。
要結(jié)合實(shí)施基層黨組織建設(shè)“雙百提升”工程，加大支部建設(shè)力度，配齊配強(qiáng)支部班子，健全黨建工作制度，強(qiáng)化基層黨組織整體功能，確?！皟蓪W(xué)一做”學(xué)習(xí)教育有人抓、有人管。扎實(shí)開(kāi)展黨員組織關(guān)系集中排查，摸清黨員情況，理順黨員組織關(guān)系，確保每名黨員都納入黨組織有效管理，參加學(xué)習(xí)教育。要抓好支部書(shū)記集中輪訓(xùn)，對(duì)組織委員、宣傳委員等黨務(wù)骨干普遍進(jìn)行培訓(xùn)，幫助他們掌握工作方法，明確工作要求，提高履職盡責(zé)的能力。要結(jié)合開(kāi)展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，健全完善黨員經(jīng)常性學(xué)習(xí)教育制度，把“抓在平常、融入經(jīng)?！钡囊舐涞綄?shí)處。
(三)營(yíng)造良好氛圍。
充分利用校園網(wǎng)、宣傳櫥窗、校園廣播等，深入宣傳中央和省、市委的部署要求，宣傳學(xué)習(xí)教育的做法和成效，宣傳“兩學(xué)一做”的先進(jìn)典型，加強(qiáng)輿論引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。
一對(duì)一輔導(dǎo)教學(xué)論文篇十九
作為一對(duì)一小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)教師，在教學(xué)的過(guò)程中必須能準(zhǔn)確把握教材內(nèi)容和考試方向。教學(xué)中秉承“因材施教”、“授之以魚(yú)不如授之以漁”的教學(xué)理念，最大限度的發(fā)掘?qū)W生自身的潛能。在教學(xué)過(guò)程中可以從以下幾方面入手：
一、個(gè)性化的學(xué)生需要個(gè)性化的教學(xué)方法。
現(xiàn)在是個(gè)性化的年代，學(xué)生具個(gè)性化，教學(xué)應(yīng)具有個(gè)性化。教學(xué)中，我認(rèn)為教師必須充分把握住學(xué)生的自身特點(diǎn)及其各階段的心理變化，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法，從而量身制定出相應(yīng)的教學(xué)方案，切實(shí)做到個(gè)性化教學(xué)。千萬(wàn)不可將教師自己的多年所學(xué)，一成不變的教授給每一位學(xué)生?！耙徽行刑煜隆钡乃枷耄谝粚?duì)一教學(xué)中是行不通的。如湯茗涵和周貝茜兩個(gè)人都是性格活潑、做題速度快，但是正確率不高。問(wèn)題的關(guān)鍵是沒(méi)有看清題目就開(kāi)始做題，而做完題目不是學(xué)習(xí)的目的，做對(duì)題目才是學(xué)習(xí)的目的。
二、授之以魚(yú)不如授之以漁。
教會(huì)學(xué)生做題，不如教會(huì)學(xué)生做題的方法；這個(gè)題目教師會(huì)做，并不代表學(xué)生會(huì)做。教會(huì)學(xué)生做題的方法，更不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。如周貝茜能做出這個(gè)題目，如果問(wèn)學(xué)生為什么要這么做？學(xué)生不知道，這說(shuō)明學(xué)生對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握好。掌握好、弄懂這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生能運(yùn)用這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，從而達(dá)到教學(xué)的目的。又如汪子藝、林璞、徐心芷都很聰明，但是用最好的方法解決數(shù)學(xué)難題，培養(yǎng)他們的做題技巧則顯得非常重要。
三、對(duì)不同的孩子用不同的方法進(jìn)行因材施教。
孩子存在的問(wèn)題各式各樣，大部分學(xué)生不是智力問(wèn)題而是學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及學(xué)習(xí)態(tài)度的問(wèn)題。旁觀者清，當(dāng)局者迷。學(xué)生做錯(cuò)了題目，自己很難檢查出來(lái)，因此不犯錯(cuò)誤才是硬道理。
四、孩子自信心的培養(yǎng)很重要。
孩子都是聰明的。孩子是夸出來(lái)的，多夸獎(jiǎng)你的孩子。同時(shí)還要注意孩子的驕傲和浮躁的心理。如程思睿自信心很足，但是書(shū)寫(xiě)過(guò)程太簡(jiǎn)單，而省略過(guò)程的后果是計(jì)算容易出錯(cuò)。
五、培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。
有一部分學(xué)生，到考試就緊張，一定要注意這一部分學(xué)生的心理素質(zhì)的調(diào)整，要找時(shí)間和孩子談心，分析孩子的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，必要時(shí)孩子家長(zhǎng)一起努力，克服孩子的考試緊張心理。
教學(xué)有方，但無(wú)定法。不管我們用什么樣的方法教學(xué)，我們時(shí)刻不能忘了背后希望提高成績(jī)的家長(zhǎng)。在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)一定注重孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，了解分析學(xué)校考試特點(diǎn)，制定計(jì)劃，讓學(xué)生取得家長(zhǎng)和孩子都滿意的成績(jī)。這也是啟航教育的教學(xué)理念：“以人為本，求同存異，個(gè)性發(fā)展?！?/p>
葉老師。
二0一四年一月十六日。
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