人生是一部精彩的電影，總結(jié)是對過去的片段進(jìn)行回顧和思考?？偨Y(jié)要客觀、公正，既表現(xiàn)出個人的成就，又誠實(shí)面對不足之處。情感表達(dá)并不是一件容易的事情，需要我們不斷地練習(xí)和探索。
放牛班的春天的觀后心得感想篇一
今天很意外的跟著朋友蹭了個位置了《神秘世界歷險記》的試映會，對于很多對此動畫抱有期待的死忠粉們來說，算是搶了個先機(jī)。既然給了機(jī)會，大朋友也便仔仔細(xì)細(xì)的將它端詳了一番。試著寫寫觀后感。。
試映會的規(guī)模沒有預(yù)想的大，可能是因為舉辦的位置太過偏僻，但是也并不影響觀影的愉快心情。海報上大眼睛小妞和那個肥嘟嘟不知道什么生物的小怪獸，果然已經(jīng)萌翻了咱們一眾姐姐。姐姐們(或者是阿姨們?)驚呼海報有亮點(diǎn)啊，色彩飽和度高，主要角色突出，尤其是兩個主人公那小樣兒，一下子激起好感浪千層啊。5分，好評!后來介紹才知道哦，是兩個主人公，妹子叫“雨果”，小怪獸叫“啦啦”。各種了解之后開始言歸正傳。
《神秘世界歷險記》描繪的是一個小女孩獨(dú)自一人闖入異想世界的經(jīng)歷，與《千尋》、《愛麗絲》之類屬于一種選題的影片。影片能夠通過優(yōu)秀的場景設(shè)計和人物塑造，來創(chuàng)造與平常生活完全不同的新鮮感，并通過巧妙的世界觀構(gòu)架，在情緒上帶動觀眾入戲。影片中大量的森林場景和各種各樣的動物造型，儼然給觀眾描繪出一幅完全不同于人類世界，又不過分架空的動物王國，能夠給大朋友和小朋友一個合理的想象空間。為好的故事展開打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
整個影片在角色的設(shè)計上可謂是集眾之長，雖然我們還是無法完全脫歐美或者日本的卡通風(fēng)格的影子，但是啦啦和雨果小朋友勝在顏好，也就是所謂的“各種萌”。此種特點(diǎn)，體現(xiàn)在舉手投足間的歡脫和喜感，能夠成功激發(fā)成年觀眾的“父母愛”，在“叔叔阿姨”年齡段人群中廣泛受用，可見影片對于小朋友這一主力人群外，在挖掘成年市場上也做了廣泛的功課，成為此片大賣的重要預(yù)兆。
決定一部電影的成功和失敗，需要經(jīng)過多方面的考量和評價，但在它還不需要收益衡量的時候，我們需要從內(nèi)容和技術(shù)上看到他本身所能反映出的東西。就好像是《神秘世界歷險記》，看過試映會的姐姐們，目前還不能從市場性的角度評價它的好與不好，但從觀影感受上卻有著很具象的感受。影片通篇都具有很飽滿的視覺色彩，陽光，色彩斑斕的森林植物，以及各種萌物的設(shè)計，儼然一副夢工廠范兒，能夠讓人產(chǎn)生一種，積極，愉悅，放松的心情，這是影片的最吸引人的地方。我們看到了制作方在場景細(xì)節(jié)方面的嚴(yán)謹(jǐn)處理和對于核心角色的用心設(shè)計，充分體現(xiàn)中國三維角色動畫的一流水平。只是似乎角色動作和場景空間感處理仍然是中國動畫電影的一大硬傷。既然現(xiàn)在世界普遍放棄了二維動畫而選擇了三維動畫的表達(dá)方式，中國的動漫作品也要時刻小心在模型，場景，貼圖，光線等方面的相互作用。如何在計算機(jī)處理的畫面中注入空氣，使其變成靈性的畫面，是值得我們精細(xì)琢磨的。
本片最寶貴的，就是發(fā)明了一個延展性很強(qiáng)的啦啦。其憨厚，善良的性格必將在公映后，引來一眾粉絲的溺愛，所以對于這部電影來講，它就是活生生的usp，其生命力和號召力有著不可估量的前景。在本部電影中啦啦能夠成功俘獲顏飯們的芳心，但似乎在人物關(guān)系發(fā)展上，啦啦還需要稍稍的做下努力。影片對于啦啦的`來歷并沒有涉及，對于啦啦和雨果同學(xué)的“自來熟”友情也米有太過完整的交代，這些對于深究劇情的觀眾可能會造成一些疑問，不過也讓大家感受到了“第二部呼之欲出”的氣息。希望第二部的時候，姐姐們能夠得償所愿的看到更加完整的情節(jié)設(shè)計和人物關(guān)系發(fā)展。
其實(shí)，對于尚未成熟的中國動畫產(chǎn)業(yè)來說，我們每一部動畫電影的誕生無不需要經(jīng)歷漫長而曲折的過程。在這個過程我們會遇到各種各樣的好評和差評，相信《神秘世界歷險記》是一個華麗的起步，我們的拉拉和雨果小朋友將開始一段充滿故事的歷程，在接下來的時間中，我們希望發(fā)現(xiàn)更多關(guān)于他們的故事。我相信他們也會跟觀眾越走越近，成為大家成長中最好的朋友。
放牛班的春天的觀后心得感想篇二
我本以為所有的生活都是美好的，不過，并不是所有的生活都是美好的?？戳恕扼@天動地》這部電影，我大有感觸。
《驚天動地》是講四川汶川發(fā)生了大地震時抗震救災(zāi)的事情。二八年五月十二日，汶川發(fā)生了。0級大地震，映川縣委書記任鑰的媽媽在商場給女兒買櫻桃時，遇到了大地震，其實(shí)，她已經(jīng)逃到門口了，她突然看到了一個嬰兒，她又跑了進(jìn)去，一手把嬰兒和推車推了出去，自己被壓在了廢墟下面。還有，張老師用自己的身體做了個“工”字形，讓兩個同學(xué)躲在下面，用自己僵硬的尸體，擋住了石板，那兩個同學(xué)才得救。這樣的感人事例還有許多許多。
那些四川人民受到的苦，我們根本就不知道，以為沒有什么大不了的。而我們卻過著幸福舒適的生活，是想要什么就有什么的小公主、小皇帝?？晌覀冞€是覺得不滿足，什么事情都要大人陪伴著才能做好。汶川災(zāi)區(qū)的他們被埋在廢墟里，沒吃沒喝，什么東西都沒有。我們天天吃好的，穿好的，還挑食，有營養(yǎng)蔬菜不吃，只吃大魚大肉，就連吃大魚大肉也有講究，只吃瘦肉，不吃肥肉。
我覺得我們也應(yīng)該有自立、自強(qiáng)、不怕困難、勇于面對問題的精神。
放牛班的春天的觀后心得感想篇三
為了深入學(xué)習(xí)貫徹毛澤東思想和黨的十九大精神，貫徹落實(shí)全國組織工作會議精神，深入推進(jìn)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化，為開展“不忘初心、牢記使命”主題教育營造氛圍，樹立優(yōu)秀共產(chǎn)黨員楷模，發(fā)揮先進(jìn)典型示范作用，引導(dǎo)和激勵廣大黨員群眾堅決維護(hù)------的核心地位，堅決維護(hù)黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，以新的精神狀態(tài)和奮斗姿態(tài)把中國特色社會主義推向前進(jìn)，中央組織部、中央廣播電視總臺聯(lián)合錄制了反映優(yōu)秀共產(chǎn)黨員和先進(jìn)基層黨組織典型事跡的專題節(jié)目《榜樣3》。
理想和信念是精神支柱，是前進(jìn)的動力，一個人沒有遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，沒有堅定的立場和信念，要有所作為是不可能的。在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)條件下，作為年輕干部，在基層一線成長和工作，離不開正確和堅定的理想信念來支撐?！栋駱印肪褪峭ㄟ^一些先進(jìn)事跡，鼓勵黨員干部不忘初心，繼續(xù)前進(jìn)，對黨忠誠，求真務(wù)實(shí)，干一行愛一行，把人民群眾放在心中最高的位置。他們來自各個行業(yè)，但是他們都有一個共同的名稱——中國共產(chǎn)黨員。他們在自己的工作崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻(xiàn)，在理想信念上，堅持真理、信念堅定，對黨忠誠，始終是心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，他們用實(shí)際行動踐行“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的真諦。他們的心中裝著老百姓，裝著黨，始終不忘初心，把自己的一生奉獻(xiàn)給了黨和事業(yè)。
現(xiàn)在很多年輕干部，在工作崗位上，只求“做得少，錯得少”或者局限于只做自己的工作，在“四個意識”有所欠缺，通過《榜樣》學(xué)習(xí)，教會我們應(yīng)當(dāng)切實(shí)增強(qiáng)看齊意識，堅持立品為先做人做事，不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)。一要永葆對黨忠誠的政治品格。
以榜樣為燈塔、以先鋒為標(biāo)桿，時刻不忘身上的特殊材料、時刻不忘肩上的責(zé)任擔(dān)當(dāng)、時刻不忘內(nèi)心的理想信仰，以勇毅堅強(qiáng)、敢闖敢拼、銳意開拓，賡續(xù)傳承黨的優(yōu)良“家風(fēng)”，做黨的好兒女、人民的好公仆，在新時代長征路上行穩(wěn)致遠(yuǎn)、鑄造輝煌。
放牛班的春天的觀后心得感想篇四
最近，在閱讀屋課堂上，梁老師和我們一起看一部叫《放牛班的春天》的電影。這部電影講的是什么內(nèi)容呢？會是講一群放牛娃的故事嗎？我十分好奇！
原來，這部電影講的是發(fā)生在一個被稱為“池塘之底”的寄宿學(xué)校的故事。這個學(xué)校什么都不好，而且里面的學(xué)生都很調(diào)皮、搗蛋，學(xué)校的校長和老師都很粗暴，只要學(xué)生不聽話就會被禁閉起來，在“牢房”中勞動，老師們把這稱為“行動---反應(yīng)”。有一天，一名叫馬修的老師走進(jìn)了他們的生活，馬修先生是一位慈祥，很有耐心的老師。他跟孩子講話都是蹲著的，與校長的高傲完全不同。他熱愛音樂，當(dāng)知道學(xué)校沒有音樂課，他便創(chuàng)編了很多歌曲，教孩子們唱，他希望用音樂的方式來打開學(xué)生封閉的心靈。他愛每一個學(xué)生，不舍得學(xué)生被懲罰。有一次，孩子們犯了錯而大聲喧嘩，被校長聽到了，校長剛要把他們禁閉起來，馬修便向校長撒謊說，孩子們只是剛回答完問題罷了。這么愛護(hù)學(xué)生的老師誰不愛呢，很快地，孩子們便喜歡上了馬修老師。
看完這部電影后，我很羨慕這些學(xué)生，我也好想有一位像馬修一樣的老師。他用寬廣的胸懷包容著這些可憐的孩子，他以一顆博愛的心將溫暖和希望撒在孩子們的心田，也喚醒了孩子們對生活的熱情和渴望。這部電影中讓我最感動的一句話，出自馬修口中，這句話是這樣的：“該報仇的不是我，而是那些孩子們，孩子們不是有問題，而是沒人理解他們?！笔前?，如果每個人都像馬修老師一樣，愿意“蹲”下來和我們講話，多理解我們的內(nèi)心世界，那該有多好啊！
如果你也想認(rèn)識馬修老師，想看看那群“池塘之底”的孩子們，那一定不要錯過《放牛班的春天》哦！
放牛班的春天的觀后心得感想篇五
周四下午學(xué)校的校本課程，閱讀屋的梁老師讓我們看了一場有教育意義的電影。
《放牛班的春天》主要講的是一個叫馬修的音樂老師來到了一所學(xué)校——“池塘之底”，這所學(xué)校里都是一些有“問題”的學(xué)生。電影的開始，有兩個老人在看一本日記，回憶往事，一個叫馬修的老師來到了“池塘之底”，迎接馬修老師是馬桑大叔，馬桑大叔在開門的時候被學(xué)生戲弄，傷到眼睛邊上，而校長哈珊，懲罰學(xué)生的方法就四個字“行動——反應(yīng)”。
馬修老師剛來到這所學(xué)校時總是被學(xué)生欺負(fù)，但馬修老師卻沒有告訴哈珊校長，后來馬修老師建立了一個合唱團(tuán)，這一段時間學(xué)生們都過得很開心，但有一天一個叫蒙丹的男孩來到這所學(xué)校，我看到這里的時候覺得蒙丹的眼神里充滿了殺氣。蒙丹和一個小男孩說，他之前用刀殺死過一個老師。我聽到他這么說就很害怕他會不會也殺了馬修老師??？有一天馬桑大叔在一個學(xué)生的床底木板下發(fā)現(xiàn)了一筆錢和一個口琴，馬修老師一下就懂了，這錢就是學(xué)校丟失的那筆錢，他知道口琴是那個和蒙丹談話的小男孩的，于是就找到小男孩來問原因，原來小男孩想要用錢來買一個熱氣球，馬修老師知道后也沒有責(zé)罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的小樹林里玩，但這時沒有人知道學(xué)校著火了，我覺得有可能是蒙丹故意放火燒學(xué)校的，就因為這事馬修老師被學(xué)校開除了，學(xué)生們都用折紙飛機(jī)的方式和馬修老師告別，看到這里我忍不住流出眼淚了，心想要是我肯定也不舍得馬修老師離開。
看完了這場電影后我深深的感受到了，老師們對每一位學(xué)生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂”，伴著歌聲終束了這場電影。
放牛班的春天的觀后心得感想篇六
《放牛班的春天》，一部平凡、簡樸而又清新的影片，讓無數(shù)的學(xué)者為之而感動。我也深深的被感動著，反思著，感悟著。
在這部電影中，馬修老師的教育理念有很多這得我們學(xué)習(xí)的地方。第一，老師應(yīng)該尊重學(xué)生，抱著人人平等的心態(tài)實(shí)施教育。在師范學(xué)校學(xué)習(xí)時，我們被告知要對學(xué)生一視同仁，人人平等；在崗位上工作時，我時常告訴自己要對學(xué)生平等對待。但是在實(shí)際中，這樣的想法也只是想法而已，不知覺的就會把自己和學(xué)生放在不一樣的高度。影片中課堂上他蹲在課桌旁和學(xué)生貝比諾講話的那一鏡頭給我留下了很深刻的印象，這一小小的舉動包涵著對學(xué)生的尊重，讓我真正看到了平等的師生關(guān)系，而現(xiàn)實(shí)中的我們又有多少人能蹲在課桌旁和學(xué)生講話呢？這一幕告訴我們平等的教育是體現(xiàn)在教學(xué)和生活中每一個細(xì)節(jié)中的。第二，要用愛來包容暴力所不能解決的問題。在教學(xué)中，我們要熱愛學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生，這不僅是師德對老師的要求，也是教學(xué)中解決問題的法寶。馬修老師在接受校長任務(wù)時所提出的三個要求：不體罰學(xué)生；讓我來處罰犯事的學(xué)生；不透露他們的名字；也無一不體現(xiàn)了他對幼小心靈人性的關(guān)懷。他是在用愛來感化這幫所謂“無法救藥”的問題少年。他用愛找回了一群迷失的羔羊。用愛照亮了前往之路，用愛為他們指引了方向。在教育教學(xué)工作中，我們應(yīng)該以馬修為榜樣用愛心鑄就學(xué)生的自信心。
相反的，在影片中和馬修老師截然相反的教育理念也讓我印象深刻?！胺稿e，懲罰”是里面經(jīng)常能聽到的一句話，也是其他老師對剛來學(xué)校的馬修老師的告誡。犯了錯固然要懲罰，但懲罰不能是體罰，不能是暴力相向，更不能是對學(xué)生的侮辱。體罰，暴力的教育方法只能使學(xué)生離來老師越來越遠(yuǎn)，甚至使學(xué)生誤入歧途，走向極端。影片里那個被冤枉的孩子蒙丹最終用極端的方式來回贈寄宿學(xué)校。毀損的不止是校舍，還有那個孩子早已殘缺的心靈，這便是以暴制暴的結(jié)果。在我們的生活，多少暴力教育導(dǎo)致的悲劇給了我們血淋淋的教訓(xùn)。我們應(yīng)該遠(yuǎn)離這樣失敗的教育，用尊重、用溫和、用愛心、用情感去感動學(xué)生，去得到學(xué)生的認(rèn)可。
《放牛班的春天》結(jié)束了，但我們的教育還沒有結(jié)束，馬修式的教育還在影響著我們。
放牛班的春天的觀后心得感想篇七
《放牛班的春天》所講述的是著名的指揮家因為母親的葬禮，回到了闊別多年的故鄉(xiāng)，遇到了童年的同學(xué)，一本馬修老師的特別日記，打開了一段塵封了50年的記憶。這位優(yōu)雅老人的童年記憶和一座名叫“池塘之底”的少年教養(yǎng)院聯(lián)系在了一起，音樂家原來曾經(jīng)是一位問題少年，故事就從這里開始。其貌不揚(yáng)，人過中年的失業(yè)音樂家，在“池塘之底”少年教養(yǎng)院成了代課的馬修老師，人生的不得意似乎在這個陰森如同監(jiān)牢的地方更加沒了希望。暴戾的校長，冷漠的老師，調(diào)皮得無可救藥如同魔鬼的少年······似乎永遠(yuǎn)不斷的犯錯與懲罰。
放牛班的春天的觀后心得感想篇八
一直覺得新西蘭這個破地方?jīng)]有tf氛圍，作為ac的一員，我號召了同是tf迷的兩個朋友(ac潛水男a，男b)一同去看了首映式。首映式很簡單沒有韓國那里那么轟轟烈烈，為了營造點(diǎn)氣氛。我們一行3人佩戴了2個op頭盔(男a沒買。被bs了一頓)，在電影院里來**串，很多老外都向我們伸出了大拇指。等我們進(jìn)入了影院，發(fā)現(xiàn)里面也有幾個老外也戴了頭盔，頓時覺得找到了組織，一陣閑聊。發(fā)現(xiàn)對方也是tf狂熱迷，很是差異~不過還是感到了欣慰。電影開始了。(自動屏蔽劇情)。讓我感到意外的是，等電影結(jié)束之后全場都沒有馬上離席，反而報以了熱烈地掌聲?？梢娺@部電影還是很受老外的喜歡的。
已經(jīng)訂了這周日的'電影票，打算再去體會一下電影帶給我的那種tf意境。至少，我非常喜歡這部電影。
心情變化很大。從無比的期待，到靜下心來慢慢體會。然后被某些劇情所感染，被打動，差點(diǎn)隨著男主角sam一起流淚。這些就是大電影帶給我的感覺。即便很多人報以不屑的態(tài)度去看電影，帶著挑刺的有色眼鏡對電影指指點(diǎn)點(diǎn)，我還是喜歡它。面對著桌子上的電影tf，思想又一次進(jìn)入了電影的情節(jié)......
感受頗多啊。首先讓我對狂派有了很明顯的改觀，以前一直以為狂派都是膽小鬼，自私自利的那種，電影里面絕對不是，全部效忠威震天。毫不含糊。，博派也不是以人類為第一保護(hù)對象。而是以博派利益為主。對里面的每個人物都產(chǎn)生了好感。大黃蜂的改觀最大。絕對是個值得敬佩的戰(zhàn)士，這點(diǎn)通過漫畫就已經(jīng)能看出來了~。再說下去就要透露劇情了。就此打住，反正這個片子絕對值得看的。肯定不會讓大家失望，至少我沒有失望，網(wǎng)上流傳的那些劇透和影評什么人物戲過多之類的東西，純屬扯淡。我各人認(rèn)為恰到好處。大家還是盡情期待這部電影吧。
小插曲，我們是帶著頭盔進(jìn)去的，然后我忘記把聲音關(guān)掉了，電影開始之前，我不小心按了一下按鈕，頭盔開始自己喊話。頓時成了全場的焦點(diǎn)......
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放牛班的春天的觀后心得感想篇九
《放牛班的春天》是一部法國電影，講的是著名指揮家皮耶爾。莫抗治收到昔日老友電話，登門拜訪，兩人回憶起他們的孩提時起，那時他們是一所寄宿制學(xué)校-——“池塘之底”的在校學(xué)生，這所學(xué)校的學(xué)生多為不服管教的不良少年，有一天來了一名新老師，馬修。正是他改變了這些孩子們。
這個故事十分樸實(shí)，所有的情節(jié)都發(fā)生在那座小小的陰森的學(xué)生宿舍。馬修是一個矮矮的胖胖的有點(diǎn)禿頭的中年人，他剛來學(xué)校的時候情況并不好，校長冰冷的像一個吸血鬼，孩子們又吵又鬧完全不聽他的話，甚至有學(xué)生偷了他的包，差點(diǎn)毀了他的樂譜，而馬修總是以寬容的心對待他們,還替他們掩蓋以不受校長的懲罰。一個偶然的機(jī)會，馬修發(fā)現(xiàn)了孩子們喜歡唱歌，之后，馬修開始教他們唱歌。音樂的力量是神奇的，終年不會笑的數(shù)學(xué)老師也愉快地加入了進(jìn)來，連可怕的校長也童心大起玩起了紙飛機(jī)。他讓每個人都充分人知道認(rèn)識到了自己的價值，用真誠。音樂治療孩子們的心靈創(chuàng)傷，得到自我實(shí)現(xiàn)?？珊镁安婚L，馬修最后被迫離開了學(xué)校。
這六十個學(xué)生有兩個給我留下深刻印象。一個就是莫朗，他是一個很好看的孩子，有一點(diǎn)叛逆，有一點(diǎn)任性。他有一位單身母親，可想他曾受過多少白眼和歧視。他其實(shí)是很愛他媽媽的，不然他不會冒雨在窗外偷偷看著他母親，他不會扔墨水到向他母親獻(xiàn)殷情的馬修頭上。他天生有一副好嗓子，向馬修說的那樣“他的聲音是一個奇跡”，他其實(shí)很愛唱，但是出于孩子氣的原因，他堅決要和馬修老師對著干，還好，最后他還是加入了，這直接引導(dǎo)他走上了從事音樂事業(yè)的道路。
另一個孩子是蒙丹。他是個可憐的孩子，行為不端被送進(jìn)“池塘之底”。他不服管束，屢教屢犯，還帶壞其他孩子，滿嘴的污言穢語，連馬修都拿他沒辦法。不久他出逃了，而那是學(xué)校里剛好少了十萬法郎的經(jīng)費(fèi)，無疑他就被當(dāng)成了罪犯。之后，蒙丹被抓回，校長怒不可遏對他一陣暴打，他依然不肯說出前的下落，于是他被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄，臨走前他那蔑視一笑，我記憶猶新。最后真相大白，小偷另有其人。當(dāng)蒙丹被放出來以后，他竟然放火燒學(xué)校進(jìn)行報復(fù)!蒙丹是馬修唯一沒有幫到的人，他其實(shí)才是真正可憐，沒人諒解他，而他也自甘墮落;有人伸出援手，而他卻不愿意接受;沒有偷錢，也不愿意辯解。最后離開了監(jiān)獄，他已經(jīng)徹底完了。與之相似的莫朗也差點(diǎn)成了這樣，還好，他被馬修拉住了。
這兩個孩子的對比是本劇高明之處，相似的開頭，迥異的結(jié)局，被救贖與不愿接受，導(dǎo)致了他們?nèi)松牟煌?/p>
馬修是個好老師，他幫助了這些孩子，雖然他只是個“小小小小的學(xué)監(jiān)，一個失敗的音樂家”，但是他用不一般的愛心。信任。,理解和真誠改寫了孩子們灰色的記憶，留下了歡聲笑語。如一縷陽光，春風(fēng)化雨!
這部法國影片給我們帶來的不僅僅是純純的感動，更有太多心靈上太多的觸動，我們從孩子們的改變，孩子們踏上正途的那刻起，便對馬修這位失意的音樂家感到了敬佩，他愛上了教師這個職業(yè)，他把改變學(xué)生看成自己不可推卸的責(zé)任，他讓這些本來不可收拾的孩子改造成了一個個有愛好，有志氣的人，讓他們都為馬修的付出而感動，直到最終，馬修被辭退時，他們在樓上關(guān)住了自己，他們寫下自己深深的祝福，他們在窗口揮舞自己的雙手，與他們的恩師做最后的道別。而馬修揀起地上的紙片，慢慢看時，我是最感動的，其實(shí)，無論這個世界多么不樂觀，多么灰暗，其實(shí)一些也只是偽裝的，其實(shí)人人心中都有愛，人人心中都明白感恩，人人都可體會別人對他們的仁慈與付出。
自己只是從這部樸實(shí)的影片中，讀懂了愛與尊重。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十
四月二十二日午時兩點(diǎn)鐘，我和同學(xué)們一齊來到大戲院，觀看了一場驚心動魄的電影，《驚天動地》。在觀看的過程中，真是使我感動不已，流淚不止。
影片講述了四川汶川大地震，發(fā)生的一幕幕感人的事件。一位姓齊的教師，在五月十二日這一天就要結(jié)婚了，不幸的是大地震奪去了他年輕的生命。那天，到處是哭聲，到處是喊聲，到處是驚恐的面容，到處是房倒屋塌。有的人哭著喊著親人的名字，有的人還在廢墟底下，死神正在奪取一個又一個生命。正在這緊急時刻，鐵軍來了，人們吶喊著，人們看到了期望。在搶救傷員過程中，病人急需輸血的時候，突然間沒有了血漿。摩步旅旅長得知后，帶著戰(zhàn)士們第一個為傷員獻(xiàn)血，解放軍叔叔出力出汗搶救傷員，哪里有危險，哪里有困難，他們就出現(xiàn)哪里。他們才真正是一位最可愛的人。
使我最感動的教師是張教師，在我印象中他瘦瘦的，戴著一副眼鏡。在地震來臨的那一刻，在來不急撤離的情景下。他不顧自我的安危，急忙把三個學(xué)生拉到講桌下，用自我的血肉之軀做了一個盾牌。學(xué)生得救，而教師卻獻(xiàn)出了他寶貴的生命。在解放軍要救那三個學(xué)生的'時侯，還得要把張教師的身軀鋸斷，才能救出孩子。這是一位多么偉大的教師，他有著一種多么偉大的精神。
每當(dāng)遇到洪水、地震等自然災(zāi)害的時候，我們身后有一個強(qiáng)大的祖國。祖國有個強(qiáng)大的隊伍，當(dāng)人民遇到困難等自然災(zāi)害的時候，他們總是沖鋒在前。他們不懼危險，不怕困難，時時刻刻為祖國為人民著想。每一次困難來臨的時候，總是他們第一個出現(xiàn)解決困難。他們的勇敢，他們的剛強(qiáng)，他們的無私奉獻(xiàn)，真是我學(xué)習(xí)的好榜樣。
看了這部影片，我激動的心境很久不能平靜下來。那些感人的事跡經(jīng)常出此刻我的腦海里，時時刻刻讓我牢記我們所受的災(zāi)難。激勵著我向前向前，好好學(xué)習(xí)，將來報效我偉大的祖國。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十一
被劇情所牽動的同時，也可以從中體會到一些心理學(xué)知識……對李基度和丹東這樣攻擊性強(qiáng)的孩子。馬修并沒把他們交給校長體罰。他派李基度來照料因他而致傷的老麥。讓他自己體驗生命的脆弱，以及自己沖動行為的后果?！八且粋€害羞的孩子，像我一樣害羞，他已經(jīng)知道他錯了?！崩消溡赃@樣慈愛和寬容的方式感化了李基度，當(dāng)李甚度像所有犯了錯的孩子那樣看著遠(yuǎn)去的老麥時，驚恐問馬修：“他會死嗎?”馬修撫摩著他的頭“不!醫(yī)生會救他的，”用這樣寬容的語氣消除他內(nèi)心的不安。至于如丹東那樣冥頑不化的少年，馬修也極力挽回。當(dāng)?shù)|受罰時，馬修曾這樣試圖阻止“等一等，他是我唯一的低音!”與攻擊性行為相反，對幼小就缺少依戀而產(chǎn)生抑郁，甚至略顯自避的皮比諾而言，馬修則是像父親一樣去關(guān)愛他。他從不談自己的理想，不唱歌。但卻出乎意料地被選為合唱團(tuán)副團(tuán)長。讓他逐步感受到集體活動的.快樂，和愛心的力量，從而使皮比諾擺脫了不幸的陰影。
這是生活告訴我們的，這樣的工讀學(xué)校寄宿學(xué)校到處都有，這樣的問題孩子到處都是，但是這樣的學(xué)校里可能更多的是對問題學(xué)生天生厭惡的老師。所以我們會感動，我們會被《放牛班的春天》感動，因為他給了一個現(xiàn)實(shí)中不容易得到的感動，讓我們在現(xiàn)實(shí)中失落的心靈在觀賞影片時得以撫慰。
關(guān)于師生關(guān)系的電影歷來讓人感動，不論是《心靈捕手》、《死亡詩社》、《生命因你而動聽》皆是如此，既使如搞笑的《搖滾校園》也能讓人為之動情。但法國電影就是如此與美國電影不同，他的煽情總是在平淡中積蓄，在最未處讓一切升華，在落幕后尚能令人氣息不平。而《放牛班的春天》也的確能做到這一點(diǎn)。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十二
周四下午學(xué)校的校本課程，閱讀屋的梁老師讓我們看了一場有教育意義的電影。
《放牛班的春天》主要講的是一個叫馬修的音樂老師來到了一所學(xué)?！俺靥林住?，這所學(xué)校里都是一些有“問題”的學(xué)生。電影的開始，有兩個老人在看一本日記，回憶往事，一個叫馬修的老師來到了“池塘之底”，迎接馬修老師是馬桑大叔，馬桑大叔在開門的時候被學(xué)生戲弄，傷到眼睛邊上，而校長哈珊，懲罰學(xué)生的方法就四個字“行動——反應(yīng)”。
馬修老師剛來到這所學(xué)校時總是被學(xué)生欺負(fù)，但馬修老師卻沒有告訴哈珊校長，后來馬修老師建立了一個合唱團(tuán)，這一段時間學(xué)生們都過得很開心，但有一天一個叫蒙丹的男孩來到這所學(xué)校，我看到這里的時候覺得蒙丹的眼神里充滿了殺氣。蒙丹和一個小男孩說，他之前用刀殺死過一個老師。我聽到他這么說就很害怕他會不會也殺了馬修老師?。坑幸惶祚R桑大叔在一個學(xué)生的床底木板下發(fā)現(xiàn)了一筆錢和一個口琴，馬修老師一下就懂了，這錢就是學(xué)校丟失的那筆錢，他知道口琴是那個和蒙丹談話的小男孩的，于是就找到小男孩來問原因，原來小男孩想要用錢來買一個熱氣球，馬修老師知道后也沒有責(zé)罵小男孩。不久后馬修老師和馬桑大叔帶著孩子們?nèi)チ藢W(xué)校旁邊的小樹林里玩，但這時沒有人知道學(xué)校著火了，我覺得有可能是蒙丹故意放火燒學(xué)校的，就因為這事馬修老師被學(xué)校開除了，學(xué)生們都用折紙飛機(jī)的方式和馬修老師告別，看到這里我忍不住流出眼淚了，心想要是我肯定也不舍得馬修老師離開。
看完了這場電影后我深深的感受到了，老師們對每一位學(xué)生的用心和善良的教育方式，“黑夜中的方向，希望之光，生命的熱忱，榮耀之巷，童年的歡樂”，伴著歌聲終束了這場電影。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十三
當(dāng)光線劃破灰色的塵埃，彩虹般的風(fēng)景綻放出偉大的樂章，來自天梯的孩子的聲音在復(fù)蘇的沼澤中沉寂，當(dāng)黑夜沖破所有的鋯，奔向藍(lán)色的漫長貧窮，那動人的力量以世界上最溫暖的顏色旋轉(zhuǎn)飄散。
馬修：我是馬修，一個失敗的音樂家。我?guī)еP記來到了這個又小又冷的學(xué)校——池底。那些本該在鮮花和掌聲中長大的孩子，在這里用犀利的眼神和殘酷的惡作劇，把所有想要復(fù)仇的人都收拾了。他們在聲討社會，在對生存的不滿中曲折前行，內(nèi)心腐化扭曲。它就像一個令人窒息的恐怖深淵。這是一個壞孩子的拘留中心。校長總是以最高權(quán)威譴責(zé)或懲罰這些孩子。當(dāng)校長的憤怒爆發(fā)時，每個人都可能會痛苦。當(dāng)我走進(jìn)教室時，我被這一幕震驚了。它們是不安分的獅子，有的在吼叫，有的在戰(zhàn)斗，有的在懶洋洋地睡覺。我不小心被雜物絆倒了。這時我的公文包被孩子們搶了。哎，我看得出來，幫助淘氣的孩子不僅難，而且難對付，但我不放棄，因為我明白，他們不是天生的胚胎，他們是一體的。教他們用動人的音韻成長，用愛的真諦感動他們內(nèi)心的春天，因為我相信音樂是可取的，是凈化人心的。我發(fā)現(xiàn)他們的音質(zhì)很好。即使他們能走調(diào)，我也能看出他們的用心是不可替代的。這一刻，每一個孩子都像小精靈一樣，翅膀細(xì)如翅膀，翩翩起舞。這一刻，我找到了他，音樂的奇跡。
莫行之：我是莫行之，哈，一個壞孩子，壞到我媽都絕望了，受不了。我偷東西鬧事，被私立學(xué)校開除。我有一張?zhí)焓拱愕哪?，但我的?nèi)心躁動不安，我討厭被拋棄的感覺，就像我媽媽把我留在這里一樣。雖然我知道她不情愿，但是這里的空氣讓我惡心，這里的黑暗讓我害怕。就像我希望陽光能劃破黎明的面紗，這種希望會被種下，直到這位老師恢復(fù)我所有溫暖的記憶，馬修——這位特殊的導(dǎo)師，讓我的人生熠熠生輝，讓我感到幸福。我加入了唱詩班，我高質(zhì)量的嗓音，加上我對音樂的靈感，讓我散發(fā)出耀眼的香味。
馬修：我的唱詩班色彩鮮艷。莫興之純凈溫柔的聲音打動了我。我在這里尋找真正的音樂。所有的孩子都像天使一樣聰明真誠。我相信，當(dāng)他們被愛喚醒，被別人理解和珍惜時，他們會安撫生活中的惡魔，成為純潔美麗的水晶。就像pepineau一樣，他是一個善良的孩子。只是他是個孤兒。他不想相信這個事實(shí)。他只是認(rèn)為他的父母會在星期六來接他。佩皮瑙一直在等待他的愿望實(shí)現(xiàn)。這么可愛的孩子真可憐。我想保護(hù)他，像愛自己的孩子一樣愛這里的每一個小生命，因為他們是那么的孤獨(dú)，需要我不眠不休的呵護(hù)。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十四
這個假期中，我看了一部非常有意義的電影——《放牛班的春天》。
這部電影主要講述了世界著名指揮家皮埃爾·莫昂克與他的舊友佩皮諾一起看著當(dāng)年音樂啟蒙老師克萊蒙·馬修遺下的日記的故事。
在一所名為“池塘底教養(yǎng)院”的男子寄宿學(xué)院中，聚集了來自各個小學(xué)的問題少年。校長以殘暴高壓的手段管制這群問題少年，這位音樂老師的到來，改變了孩子的一生，他決定用音樂的方式來打開孩子們封閉的心靈。
在這部電影中，我喜歡調(diào)皮可愛的小男孩佩皮諾和擁有“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”的皮埃爾·莫昂克。佩皮諾十分可愛，因為他的不用功，所以每次一有測試，他就一副癡癡的面孔，睜著一雙迷茫的眼睛，更加顯示出他的天真。佩皮諾雖然有時有些調(diào)皮，但他很有正義感。有一次，一位同學(xué)把墨水澆到了音樂老師頭上，他還與那位同學(xué)打了起來。
皮埃爾·莫昂克雖然有著“天使的臉蛋，魔鬼的心腸”，但我相信他骨子里并不壞。只是由于環(huán)境的壓迫與氛圍，是他漸漸習(xí)慣以一種粗魯、殘暴的方式對待他人。他有著天籟之音。一開口，那歌聲就動人心弦。淳淳善誘的音樂老師發(fā)現(xiàn)了這一點(diǎn)，于是他決定要好好培養(yǎng)皮埃爾。在合唱中，都有他獨(dú)唱的部分呢!
我還特別尊敬他們的這位音樂老師。在他第一次與孩子們接觸時，就用善良謊言寬容這些孩子們?？巳R因曾經(jīng)說過——音樂能激發(fā)或撫慰情懷。我想這位因為老師也是想通過音樂通過合唱來感化這些孩子吧!
是呀，愛的力量是偉大的。這位偉大的音樂老師用他的愛和音樂，打開了孩子們封閉的心靈，讓孩子們心靈的世界天真可愛、春暖花開，讓孩子們?nèi)ふ宜麄冃撵`的愛的真諦，去發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心深處的天地。
愛的力量創(chuàng)造奇跡——讓改變了這些孩子們的一生!
愛的力量創(chuàng)造奇跡——它讓這些孩子們的內(nèi)心變得善良、質(zhì)樸、純潔!
愛的力量創(chuàng)造奇跡——有了愛，世界將變得不再陌生，將變得如此美好，春天永恒!有了愛，就有了驚喜，讓那些不可思議的事情發(fā)生!
讓我們永遠(yuǎn)沐浴在溫暖的陽光中，被愛包圍著，去創(chuàng)造那些奇跡!
我利用冷假欣賞了《放牛班的春天》，一起感受著一個學(xué)監(jiān)和一群題目學(xué)生之間發(fā)生的一些平淡又令人感動的故事。
影片講述了馬修--一位失業(yè)的音樂教師在一所管教寄宿學(xué)校找到了一份管教的工作時，他如同進(jìn)進(jìn)了一個孩子們的地獄。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震動，又親眼目睹了學(xué)校各項嚴(yán)厲的懲罰手段。校長的殘忍，其他管教的冷酷，孩子們的無法無天及可憐無助，讓他產(chǎn)生了一種改變學(xué)校管教方式的沖動。他在樂譜上寫下了為孩子們譜寫的歌曲，他用純凈的音樂喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索。馬修用音樂給這個如監(jiān)獄般的學(xué)校帶來了春天，他用音樂打開學(xué)生們封閉的心靈，凈化了孩子們的心靈，對他們今后的人生道路產(chǎn)生了重大的影響。馬修老師用它的善良，用它的音樂，一點(diǎn)一滴的改變了這個地獄般的“池塘之底”，這群幾乎被人們放棄的壞孩子，居然唱出了天籟的歌聲，重新拾回了童年的歡樂與?？?。這是一部美好的電影，當(dāng)滿天飛舞的紙飛機(jī)，在熱陽中翱翔，當(dāng)可愛的小佩比諾拎著行李奔過來和老師一起走時，我禁不住眼眶濕潤了。
固然這只是一部普通的文藝電影，但它卻引發(fā)了我對我所從事的教育工作的思考：在我們的教育生活中，同樣也為孩子的調(diào)皮搗蛋而煩惱，為家長的不理解而委屈。這一切與影片相比，顯得多么渺小。我想假如給我這么一群孩子，會像別人一樣逃之夭夭。所以，我很幸運(yùn)，我的孩子們都很健康，很可愛，很聰明。我要尊重、關(guān)愛每一位孩子。正如母親不會由于孩子的妍媸存在左袒和私心一樣，做為老師，固然一個班級幾十個孩子，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重，信任，理解，熱愛每一個孩子。既然我不會像馬修那樣偉大，但我可以扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，多一份關(guān)愛、多一份理解，多一份包容，多一份欣賞，相信我也會有屬于我的教育精神。
看了《放牛班的春天》電影，更堅定了我要做一個象馬修老師一樣的受孩子喜愛的好老師，在今后的工作中，我會以加倍的愛給我們的孩子，更會藝術(shù)化地教育好我們的孩子，只有深切的關(guān)愛，真心的尊重,身正為范,才能使孩子的心靈與教師的心靈相融。
這是一部唯美的影片，充滿著浪漫氣息的法國音樂在其中緩緩流淌，如黃鸝歌唱般婉轉(zhuǎn)動聽，風(fēng)情萬種。它也向我們講述了一個“問題班級”組成的合唱團(tuán)與一位草根音樂大師的成長故事。純真質(zhì)樸的人性和空靈華美的音樂，一次次帶給我們心靈的震撼和靈魂上的蕩滌。
影片背景取自一個青少年“再教育”的問題學(xué)校，面對“問題孩子”，社會各界莫衷一是，幾乎不會有人愿意和他們在一起，但是，現(xiàn)實(shí)卻讓我們不得不正視這一群體。他們叛逆，撒謊，任性，放肆，甚至貌似無休止地惡作劇，不計后果孤注一擲地做盡壞事……讓深愛著他們的父母深深絕望，也讓他們自己深陷泥沼，誤入歧途卻不知返。
簡單來看這個問題，排除生理上本身的叛逆期，因為感受不到周圍的愛，內(nèi)心缺乏感激，他們才會變得不近人情，異常暴戾，倘若暴戾行動遭到外來殘酷的鎮(zhèn)壓，以暴抑暴的結(jié)果，多是兩敗俱傷，玉石俱焚，或者高壓統(tǒng)治下的敢怒不敢言，一旦爆發(fā)，后果也是不堪設(shè)想。
那就讓我們來看看馬修這個學(xué)監(jiān)是如何感化這伙“孽畜們”的吧!
去問題學(xué)校做學(xué)監(jiān)，馬修承認(rèn)這是自己人生的“池塘之底”，學(xué)校校長高壓統(tǒng)治下的問題學(xué)生，師生關(guān)系勢同水火。馬修的到來，改變了這一切，甚至顛覆了已經(jīng)利欲熏心的校長，讓這位獨(dú)裁者曾想過放棄使用暴力。馬修做的事情很簡單，將班里的學(xué)生根據(jù)嗓音高低分成幾撥，努力發(fā)掘他們的潛質(zhì)，沒有放棄過一個學(xué)生，給他們應(yīng)得的自由和滿心的關(guān)愛。帶領(lǐng)他們玩耍，讓他們快樂，享受快樂。同時，這些純真的孩子也給了他無比的創(chuàng)作靈感，于是，一首首美妙的合唱曲就這樣被這個獨(dú)特的合唱班演唱，孩子們從音樂中找回了清凈的心靈，學(xué)會了感恩，體會到了人世間的愛……“體育和音樂是促進(jìn)人類團(tuán)結(jié)的最好方式?！?/p>
馬修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。然而，偉大的靈魂往往在當(dāng)世得不到世俗的認(rèn)可。馬修沒有想過要成名，他只是做著認(rèn)為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。作為一名音樂家，他沒能成為鎂光燈下的焦點(diǎn)，他是不成功的，但是他創(chuàng)作出了許多唯美動聽的音樂;作為一名學(xué)監(jiān)，他不懂得去討好校長，最終被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂!從另一方面來說，馬修是居功至偉，為音樂史寫下了濃墨重彩的一筆。
世俗太污濁，或許是我們自身太脆弱，帶著一顆純凈的心，繼續(xù)我們的生活……。
有這樣一所監(jiān)獄般的寄宿學(xué)院，他們的校長冷酷、無情、虛偽而殘忍，里面住著的學(xué)生們無法避免地成為了一群不學(xué)無術(shù)、野蠻、冷漠的小孩。他們是使家長無奈，老師煩惱的問題少年。誰也不會在意這些尚未成熟的心靈中所懷著的天真爛漫的夢想：熱氣球飛行員，建筑家……甚至是拿破侖那樣的將軍。刻板的校長只能以自己的準(zhǔn)則加以暴力來懲罰他們。只有馬修，把他的學(xué)生真正當(dāng)成人來對待、來尊重。這幫孩子都是10歲左右的年紀(jì)，馬修相信，即使有惡，又能夠壞到哪去?他們?nèi)鄙俚恼菒?，諸如貝比諾是個孤兒，而莫翰奇也只有殘缺不全的母愛，只需要一點(diǎn)點(diǎn)愛，就足以點(diǎn)燃他們的心火，讓他們明白，自己原來不是活在地獄中，原來自己也是天使。當(dāng)馬修老師把這些孩子組建成為一個合唱團(tuán)，他們那宛如空谷黃鶯般的美妙合聲在電影中流淌了一個多小時，特別是皮埃爾天籟般的聲音，使我完全沉醉在其中了?？粗⒆觽兡且驗槭艿娇隙ü膭疃滞鈱Ｗ⒌难凵?，那一刻的感動真的難以言喻。也許每個人心中都有一個春天，那就是我們記憶中的童年。每個人的童年都應(yīng)該是快樂活潑的。
而“放牛班”中的“放?！倍制鋵?shí)指的就是我們常說的“對學(xué)生不教不管”也就是所謂的“放羊”之意，而電影中的這群孩子就是這樣一批讓老師頭痛不已的只能“放羊(牛)”的問題學(xué)生：打傷馬桑大叔的樂格克，頑皮搗蛋的佩皮諾，古怪固執(zhí)的莫杭治以及其他無心讀書整日胡鬧的孩子。面對這樣一群幾乎不把老師放在眼里，一味胡鬧的孩子，輔育院的人都采取體罰、緊閉，就想春天一樣，而這幫“放牛”班的孩子的春天就是馬修老師帶給他們的。
在我的觀點(diǎn)里，學(xué)生之為學(xué)生，就是因為他們還是孩子，有缺點(diǎn)，不懂事，甚至?xí)稿e誤。老師之為老師，就在于老師年長于學(xué)生，涵養(yǎng)勝于學(xué)生。寬容能使我們看到快樂的曙光，享受教育的過程，感悟人生的成長。只有寬容，才有真正的理解;只有理解，才有會心的溝通;只有溝通，才有真誠的信任。教育用兼容并包的方式，呈現(xiàn)“萬紫千紅才是春”的美景，而做為一個教師應(yīng)該用寬容的心接納每個孩子，讓他們在教育的土壤中，生根、發(fā)芽，茁壯成長。其實(shí)，我們都渴望這樣的教育，這樣的老師。
當(dāng)老去的皮埃爾打開古樸的馬修日記，我們便隨影片進(jìn)入了1949的池塘之底。充滿灰暗色彩的斑駁墻壁;厚重陰冷的黑門;幽深寂靜的禁閉室;眾多的問題少年;再加上一個鐵血的哈森—遵循行動即反應(yīng)原則的校長，這些無不顯示軍事化管理的元素構(gòu)成了名副其實(shí)死氣沉沉的放牛班，充斥著陰霾，暗無天日的池塘之底。
馬修，一個“失敗”的音樂家，他的到來卻改變了這一切。他就像一束陽光，透過了層層陰霾，給池塘之底帶來了光明。孤獨(dú)的派皮諾從他身上得到了父愛般的溫暖;冷酷的莫昂奇從他的教學(xué)中領(lǐng)悟了體育與音樂是國家團(tuán)結(jié)的關(guān)鍵因素;無情的哈森校長因他的合唱團(tuán)改變了近乎軍事化的管理;伯爵夫人也為放牛班的60個孩子的合唱而感動……他只是一個小小的學(xué)監(jiān)，卻帶給了人們一個放牛班的奇跡，他把一生奉獻(xiàn)給了音樂與教育，人們悼念其付出的一生?？v然他已經(jīng)逝去，但滿天下的桃李依然用敬慕與熱愛的心情去緬懷他，這才是一個教育者的歸宿和無上榮光。
一個平凡的馬修寫出了一個不平凡的感動。是從軍事化管理中探索出人性化關(guān)愛的教育方式開始?還是從原諒孩子們的惡作劇幫助他們躲過校長的懲罰走進(jìn)他們的心理世界開始?亦或者是互動家長與家庭教育雙管齊下喚醒埋藏在孩子們心底的感恩開始?或許又是從他不放棄音樂創(chuàng)作堅信音樂夢想因勢導(dǎo)利把一群散漫不羈的孩子組成合唱團(tuán)唱出幸福在前方開始……無論是怎么開始的，從一月的到來，二月接收蒙東，三月發(fā)現(xiàn)皮埃爾奇跡的嗓音，四月確定光明即將來臨，五月快樂的舞動，最后的紙飛機(jī)送行。短短幾個月，馬修，讓我們領(lǐng)略音樂神奇的的同時更多引起了我們的思考：每一孩子心中都有一個夢想，夢想與現(xiàn)實(shí)隔著一道門，而每一個老師，都是夢想的開啟者，老師手中的鑰匙，便是打開心門，放飛夢想的媒介，鑰匙需要老師用耐心與寬容、關(guān)愛與體諒鑄造，只有這樣的教育才是像馬修挖掘出世界著名指揮家皮埃爾的成功教育。這對當(dāng)下的應(yīng)試教育困局未嘗不是一個啟示。
正如《哈默的夜晚》所唱：“夜幕降臨籠罩大地，神奇秘密而安靜的魔力，你讓周圍籠罩的陰影如此甜蜜……”歌中的你，是馬修，更是奮戰(zhàn)在教育一線的先驅(qū)們。任重道遠(yuǎn)的中國特色教育，肩負(fù)在每一個老師的身上，在這條漫漫求索的道路上，我們不僅要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探索，更需要的是馬修式的探索;博大胸懷接納孩子們們的叛逆;濃烈的關(guān)愛溫暖孩子們的孤寂;強(qiáng)烈的責(zé)任伴隨孩子們成長;基本的信任拯救迷途的羔羊······人之初，性本善，問題是伴隨著成長出現(xiàn)的;人非圣賢，孰能無過，問題是可以解決的。以暴制暴之會引起扭曲的人性邪念，放棄與漠視只會引來自甘墮落!
池塘傳來信息，冬天將會過去，春天即將來臨，在灰暗的早晨，尋找彩虹的道路，絢麗的金光照耀小路的盡頭，昨天的馬修，今天的我們，用生命的熱忱，給與孩子希望之光，讓轉(zhuǎn)瞬即逝的童年，帶著幸福上路，揭開春的序幕，淋浴在生機(jī)勃勃的春天之下。
我一直相信凡事都有兩面性，而且好的一面，絕對比壞的一面大得多。
在這所行為偏差的青少年補(bǔ)助院，有著一群叛逆的少年，他們有的失去父母成為孤兒被遺棄在這里，有的品行惡劣遭公立學(xué)校屢屢開除，無處可去來到這里，總之，他們是大人眼中的壞小孩，是無可救藥的。
在馬修老師到來之前，可以說是沒有人愛他們。既無能又壞心腸的校長根本無視孩子的的感受，“出錯，懲罰”在他看來是那么簡單?？墒沁@樣殘酷的規(guī)矩并沒有讓孩子們乖乖聽話，而是培養(yǎng)了他們的逆反心理，讓他們越發(fā)叛逆。
馬修的溫柔和肯定讓孩子們逐漸有所改變，并在他們干枯的心靈原野上播下種子，使它們生根發(fā)芽，長成參天大樹。孩子們找到了屬于自己的春天。
在觀影前，我以為這是一部愛情片，會是一個淳樸的牧童找到了幸福。結(jié)果與我想象的大有偏差。放牛班，其實(shí)與放牛沒有任何關(guān)系，只是一群問題少年改過自新的心路歷程。春天意為一切從新的蛻變。
第一，取消集體處罰;第二，讓我自己處罰犯錯的人;第三，請讓我保留他的姓名。這是麥神父受傷事件后馬修向院長提出的新規(guī)矩。這五一不體現(xiàn)了馬修老師對孩子的關(guān)愛和對他們自尊心的保護(hù)，是院長從來不放在心上的——對幼小心靈的人性關(guān)懷。
孩子看似叛逆無理令人頭痛，但這是他們對嚴(yán)厲管制的反抗和對自己的保護(hù)。但馬修對事情的處理與其他老師大不相同，沒有不由分說的將犯事的學(xué)生單獨(dú)關(guān)進(jìn)禁閉室，而是給他們辯解和改過的機(jī)會。
在無意中他發(fā)現(xiàn)，這群搗蛋鬼在唱歌嘲諷他，但他注意的并不是歌詞的內(nèi)容，而是這群孩子歌唱的不好卻又非常愛唱，還有幾個嗓音不錯了。他發(fā)現(xiàn)，這些孩子并不是真的無藥可救。他決定組建合唱團(tuán)，他用音樂啟發(fā)孩子的潛能，用純凈的音樂喚回他們冰冷已久的心靈。
這是一則溫暖的故事。直擊人們心中最為柔軟的一處。
馬修對孩子來說，既是良師也是益友。領(lǐng)回迷失的羔羊，引孩子們走向正途。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十五
今天，我們看了一部電影《放牛班的春天》。這部電影通過一個特殊的日記形式向我們展示了1949年俄羅斯發(fā)生的事情。這部電影講述了世界著名指揮家皮埃爾回到法國老家參加母親葬禮的故事。他的老朋友給他一本舊日記?？粗谝蝗我魳防蠋熆巳R門特留下的日記，皮埃爾慢慢地回味著老師的心情，童年的記憶在自己的記憶中浮出水面。
克萊門特是一位才華橫溢的音樂家，但1949年在法國農(nóng)村沒有機(jī)會發(fā)揮自己的才華，最終成為一所男子寄宿學(xué)校的代課老師，那里的學(xué)生大多是犯過罪、是難題的孩子。之后，克萊門特發(fā)現(xiàn)校長用殘忍的手段統(tǒng)治少年問題，體罰在這里很常見。克萊門特試圖用自己的方式改變這種情況。他知道學(xué)校沒有音樂課，決定用音樂打開學(xué)生封閉的心。他利用晚上睡覺的時間創(chuàng)作了一些合唱，開始教學(xué)生如何演唱和組織合唱，但事情并不順利。最大的麻煩是皮埃爾，他有一副優(yōu)美的嗓音，但卻是一個令人討厭的淘氣角色。在克萊門特緩慢的教學(xué)下，皮埃爾的音樂天賦被發(fā)掘出來，合唱也越來越好。他被校長趕出了學(xué)校。別讓孩子們再看到你。
《放牛班的春天》是一部讓人因喜悅而淚流滿面的電影。
它不僅告訴我們，無論他們是否犯了罪或少年問題，只要他們打開封閉的心，他們一定能夠糾正自己。作為我，我應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，做一個有用的人。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十六
讀了放牛班的`春天后，我感到老師是多么的強(qiáng)大，值得尊敬！使我又一次受到了良好的師尊教育?！俺靥林住笔且粋€住滿調(diào)皮孩子的學(xué)校，因為里面有許多都是父母離異，沒有人管孩子，所以非常調(diào)皮。
馬修是一名剛被調(diào)到這所學(xué)校的新學(xué)監(jiān)，校長是一個性格暴戾的人，我真不明白怎會有這樣的校長，他虐待學(xué)生，大家都討厭他，但是太怕了。馬修以前是一名音樂家，他總拿著一個包夾，因為他決定教孩子們音樂，馬修很幽默，對孩子們非常好，大家都很有興趣地學(xué)，如果馬修看見哪個孩子要被校長罰了，他回去求情，他十分善良！
貝比諾很可憐，父母死了，他不相信，校長就騙他星期六父母就來了。馬修發(fā)現(xiàn)莫安琦很有音樂的天賦，所以成了他的合唱團(tuán)的獨(dú)唱。我認(rèn)為這是最好的結(jié)局了，可是誰知道呢？一場大火就灰飛煙滅了，其實(shí)馬修救了孩子們，因為他帶他們?nèi)ネ孀矫圆亓耍切ｉL卻為他沒有看守學(xué)校而解雇了馬修。之后，其他的老師投訴了校長，這所學(xué)校就這樣消失了。貝比諾無處可歸，執(zhí)著的請求馬修帶他走，馬修心軟就帶他走了。
馬修用他的方式造就了善良的孩子們，我為哈山校長的殘忍而感到十分憤恨，對孩子的遭遇而感到十分心疼，對孩子們遇到馬修而感到十分開心，對被比諾的執(zhí)著而感到十分快樂！我還是不能忘記馬修臨走的那天，孩子們把門鎖起來（不讓校長阻止）對著窗口寫下自己的名字和祝福扔給馬修，對著窗口合唱送行！馬修幸福得流下了眼淚，他曾說過，雖然他沒有妻子，但他有六十個孩子??？這部電影真的很勵志，他告訴我，要看準(zhǔn)自己的優(yōu)點(diǎn)，有了夢想，就去追夢，只要真心的對待一個人，就一定有回報！
放牛班的春天的觀后心得感想篇十七
影片背景取自一個青少年“再教育”的問題學(xué)校，面對“問題孩子”，社會各界莫衷一是，幾乎不會有人愿意和他們在一起，但是，現(xiàn)實(shí)卻讓我們不得不正視這一群體。他們叛逆，撒謊，任性，放肆，甚至貌似無休止地惡作劇，不計后果孤注一擲地做盡壞事……讓深愛著他們的父母深深絕望，也讓他們自己深陷泥沼，誤入歧途卻不知返。
簡單來看這個問題，排除生理上本身的叛逆期，因為感受不到周圍的愛，內(nèi)心缺乏感激，他們才會變得不近人情，異常暴戾，倘若暴戾行動遭到外來殘酷的鎮(zhèn)壓，以暴抑暴的結(jié)果，多是兩敗俱傷，玉石俱焚，或者高壓統(tǒng)治下的敢怒不敢言，一旦爆發(fā)，后果也是不堪設(shè)想。
那就讓我們來看看馬修這個學(xué)監(jiān)是如何感化這伙“孽畜們”的吧!
去問題學(xué)校做學(xué)監(jiān)，馬修承認(rèn)這是自己人生的“池塘之底”，學(xué)校校長高壓統(tǒng)治下的問題學(xué)生，師生關(guān)系勢同水火。馬修的到來，改變了這一切，甚至顛覆了已經(jīng)利欲熏心的校長，讓這位獨(dú)裁者曾想過放棄使用暴力。馬修做的事情很簡單，將班里的學(xué)生根據(jù)嗓音高低分成幾撥，努力發(fā)掘他們的潛質(zhì)，沒有放棄過一個學(xué)生，給他們應(yīng)得的自由和滿心的關(guān)愛。帶領(lǐng)他們玩耍，讓他們快樂，享受快樂。同時，這些純真的孩子也給了他無比的創(chuàng)作靈感，于是，一首首美妙的合唱曲就這樣被這個獨(dú)特的合唱班演唱，孩子們從音樂中找回了清凈的心靈，學(xué)會了感恩，體會到了人世間的愛……“體育和音樂是促進(jìn)人類團(tuán)結(jié)的最好方式?！?/p>
馬修作為一名老師，他的靈魂是高貴的。然而，偉大的靈魂往往在當(dāng)世得不到世俗的認(rèn)可。馬修沒有想過要成名，他只是做著認(rèn)為自己該做的事情，追求著自己人生的步伐。作為一名音樂家，他沒能成為鎂光燈下的焦點(diǎn)，他是不成功的，但是他創(chuàng)作出了許多唯美動聽的音樂;作為一名學(xué)監(jiān)，他不懂得去討好校長，最終被解雇，他也是不成功的。但是他成功拯救并成就了許許多多的靈魂!從另一方面來說，馬修是居功至偉，為音樂史寫下了濃墨重彩的一筆。
世俗太污濁，或許是我們自身太脆弱，帶著一顆純凈的心，繼續(xù)我們的生活……。
放牛班的春天的觀后心得感想篇十八
克雷芒?馬修是這部電影的主人公，一個小人物，連老師都不是的學(xué)監(jiān)。面對著這么一群被稱之為“池塘之底”的問題學(xué)生，他用真誠的愛和音樂喚醒了孩子們心中對美好事物的向往。當(dāng)他離開學(xué)校時，滿載著孩子們祝福的卡片和窗口揮舞的小手，證明了他的教育是成功的。
一、愛學(xué)生是師愛的全部。這是做老師的根本出發(fā)點(diǎn)，發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生的愛是世界上最有效的教育。馬修所任教的這所學(xué)校，是問題少年的集中營。殘忍的校長、冷酷的老師、嚴(yán)厲的制度是這所學(xué)校教育問題少年的方式，從中仿佛可以看到我們現(xiàn)在教育的一些影子。但這種“以剛治剛”的方式并不能教育好學(xué)生，孩子們可能因怕懲罰而表面的順從，背地里卻恨透了。這讓我想起了《第56號教室的奇跡》中艾斯奎斯教育的“六階段”，因怕懲罰的恐懼只是最初、最簡單的第一階段。而馬修用他發(fā)自內(nèi)心真誠的愛，包容了孩子，感化了孩子，喚起了孩子心中美的那部分，孩子們一改過去孤僻、叛逆、搗蛋等不好的品行，并成就了象莫杭治這樣著名的指揮家。電影中有很多馬修愛學(xué)生的細(xì)節(jié)，其實(shí)，愛學(xué)生就體現(xiàn)在這些細(xì)節(jié)中。
二、教育要有突破點(diǎn)。用音樂作為感化、教育這群問題學(xué)生的突破點(diǎn)，無疑是馬修的成功之處，這讓我又想起了《第56號教室的奇跡》中艾斯奎斯關(guān)于美術(shù)、音樂章節(jié)的描述。我認(rèn)為，教育不是單一的，教育是全方位的，不管是什么學(xué)科的老師，在教好自己學(xué)科的同時，和孩子們多接觸、多交流，畫一畫、唱一唱、玩一玩，這些可能都會成為促進(jìn)學(xué)生學(xué)好你所教學(xué)科的催化劑，而且綜合效應(yīng)是無法估量的。
愿所有的老師都能像馬修一樣，精心精致、盡心盡力的教育好每一個學(xué)生。
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