幫助我們更好地認識自己，找到自己的定位和方向?？偨Y(jié)是一種反思和思考的過程，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題的根源和解決的思路。以下是小編為大家收集的相關(guān)資料，供大家參考和學習。
如何把寫的具體篇一
我有一個身高1米2的弟弟非常調(diào)皮，就讓我介紹一下吧。
我的弟弟是一個馬上就要上三年級的小學生了，可是他還是很調(diào)皮，天真活潑的小孩子。我的弟弟有一雙赫赫有神的眼睛，一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā)，非常招人喜歡，可是他很調(diào)皮，有一次我和同學去玩，弟弟也跟著，在馬路上他是歡蹦亂跳的，走到目的地的時候他看見了許多高樓大廈，接著他就開始，在每一棟樓的下面大喊大叫，吵得樓上的人不得安寧，這時，有一些人從家里跑了出來，說這是誰家的小孩子呀，在這里大喊大叫的也不管管，我趕緊上前去捂住弟弟的嘴，弟弟才不叫了，然后我馬上把弟弟拉到了小區(qū)外面。
還有一次我?guī)е艿茉谛^(qū)里玩兒，然后他還答應了，我不要搞惡作劇，結(jié)果他進了1棟樓就開始敲，每戶人家的門一直敲到人家受不了開門他才從樓中出來的時候，他說還沒玩夠，說完就跑到另一棟樓的樓頂，就開始大叫吵得別人都向這邊看，還說上幾句。
這就是我的弟弟，因為可愛調(diào)皮，愛搞惡作劇的弟弟。
如何把寫的具體篇二
最后就是觀察要仔細，要全面了解事物。做什么事，學什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。否則，所寫的“過程”不符合事物的規(guī)律，事情是這么回事，你偏要那么寫，寫的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者寫包餃子的過程是先拿皮，后放餡，最后捏邊，這是合乎事理的，說明小作者用心觀察了包餃子的整個過程。如果把這一順序?qū)戭嵉沽?，即使學包餃子的過程寫得再具體，也不是一篇合格的記事文。
小結(jié)：
記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當；描寫能具體生動，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過程表述出來，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當。用生動形象的語言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來，叫描寫。描寫要求具體生動，讓讀者感到如見其人，如臨其境。具體的說可從以下幾方面入手：
（1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。
（2）要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來，達到如見其人、如聞其聲的效果。（可參閱作文中寫一個人的方法）。
五、實戰(zhàn)訓練。
作文題目：
1、《這件事____》。
習作要求：
1、選擇生活中的小事來寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。
習作要求：
1、題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；
2、事情的來龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過具體化。
如何把寫的具體篇三
我遇到的人有很多，比如：爸爸、媽媽、老師、同學、弟弟、妹妹……其中給我留下印象最深刻的就要數(shù)弟弟了。
弟弟的小臉蛋紅撲撲的，彎彎的柳葉眉下面有一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張可愛的小嘴巴，有五歲半。
有一次，弟弟拿著他的零花錢對我說：“姐姐，我們?nèi)ベI東西吃吧！”“當然可以。”我開心地說，我們手牽手走出家門。路上，弟弟看見了“希望工程”捐款，他飛快地往那邊跑去，我只好緊追不舍，誰讓我是他姐姐呢？只見弟弟往那非常擁擠的人群中穿了過去，把錢放到了捐款箱里才走出這擁擠的人群里，我問他：“你剛才干什么去了呀？”弟弟說：“姐姐，你不是經(jīng)常教育我要去幫助那些需要幫助的人嗎？今天，我終于做到了，”我心想：這么小的孩子竟然把我的話牢牢記在了心中，我是他的榜樣，到現(xiàn)在不是反了嗎？我有自愧不如！
我的小弟還是個“貪吃鬼”，有一次奶奶讓他幫我拿南瓜子，這個“小貪吃鬼”悄悄地把南瓜子全部都給吃光光了，只剩一堆瓜子皮，我看見后哭笑不得。
我永遠都不會忘記這個活潑、可愛、機靈的弟弟。
如何把寫的具體篇四
學習是每個人成長的必備過程，而對于學習心得體會的具體表達，很多人常常感到困惑。在這篇文章中，我將分享我個人的經(jīng)驗和想法，介紹如何寫一篇具有連貫性的學習心得體會，幫助讀者更好地總結(jié)和分享自己的學習收獲。
首先，一篇學習心得體會需要有一個明確的主題或中心思想。這可以是你在學習過程中遇到的挑戰(zhàn)，你學到的重要教訓，或者是你獲得的成就。以我個人的經(jīng)歷為例，我曾經(jīng)在高中時期遇到了困惑和沮喪，而寫一篇心得體會就是為了分享我如何克服困難并進步的過程。
接下來，一篇學習心得體會的寫作需要有一個明確的結(jié)構(gòu)框架。常見的框架包括引言、主體和結(jié)論部分。在引言中，你可以描述你的學習背景和動機，為讀者提供一個整體的背景信息。在主體部分，你可以詳細描述你的學習經(jīng)歷和心得體會。你可以通過回憶自己的困惑和挫折，解釋你是如何解決問題和取得進步的。在結(jié)論部分，你可以總結(jié)你的學習心得，鼓勵讀者繼續(xù)努力和學習。
此外，一篇學習心得體會也需要具有連貫性和條理性。在寫作過程中，你需要合理安排段落和句子的順序，使得整篇文章的邏輯關(guān)系通暢清晰。你可以按照時間順序或者重要性來安排你的學習經(jīng)歷和心得體會。此外，你還可以使用連接詞和過渡句，以幫助讀者更好地理解你的觀點和思路。同時，你可以使用一些例證和實例，進一步闡述你的觀點，并增加文章的可信度和說服力。
另外，一篇優(yōu)秀的學習心得體會還應該充滿感情和個性化。通過明確自己的學習困惑和收獲，展示出你的思考和反思能力，讓讀者感受到你的真實情感和體驗。你可以用一些形象生動的語言來描述自己的心路歷程，讓讀者產(chǎn)生共鳴和共同體驗，從而更好地理解你的觀點和學習心得。
最后，一篇學習心得體會的有效性還需要通過修改和完善來實現(xiàn)。在完成初稿后，你可以仔細檢查文章的語法、拼寫和標點等基本錯誤。同時，你還應該反復閱讀和修改你的觀點和思路是否通順，并且是否能更好地表達你的學習心得。你可以請教他人的意見和建議，以便得到更多的反饋和改進機會。
綜上所述，一篇學習心得體會需要具有明確的主題和結(jié)構(gòu)框架，同時要有連貫性和條理性。此外，它還應該充滿感情和個性化，通過運用豐富的語言和實例來引起讀者的共鳴。最后，通過修改和完善，確保學習心得體會的有效性和可讀性。希望這些經(jīng)驗和想法能夠?qū)Υ蠹覍懽鲗W習心得體會有所幫助。
如何把寫的具體篇五
我的弟弟今年7周歲了，大腦袋，一雙水靈靈的大眼睛，黑溜溜的眼珠子直轉(zhuǎn)。
弟弟是我校二（2）班的班干部，他愛勞動，樂于助人。有一次，媽媽說得回家了，可弟弟還不見人影，我趕緊跑到弟弟的教室一看，他正在忙著，笑瞇瞇的說：“我正幫第一組搞衛(wèi)生呢?！?/p>
他有時淘氣，有一次，我們急著趕去學校，忘了帶傘，半路上天空突然烏云密布，看來馬上要下大雨了，我想我們要被淋成“落湯雞”了，可弟弟卻學著電視里的大頭兒子，笑著說“大頭，大頭，下雨不愁，人家有傘，我有大頭?！边€朝我們做了個鬼臉，逗得我們樂得哈哈大笑，媽媽說“你還真有個大頭呢?！?/p>
弟弟愛學習，學習過的語文課，都能流利的背誦出來，有時也講成故事，繪聲繪色的，生動極了。爸爸要求我們每天背誦一首古詩、寫一篇毛筆字和一篇日記，他都能堅持不懈。暑假時，他背《岳陽樓記》比我還快。數(shù)學的乘法口訣也很熟練，有時玩“算二十四”能用上，他贏了很高興。對音樂、品德與社會、安全教育讀本各科都學得津津有味。好多次考試得了100分。
我的弟弟真可愛！我愛我的弟弟！
如何把寫的具體篇六
我的弟弟叫馬天擇，還有一個可愛的小名叫瑪瑙。他長了一頭烏黑的頭發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛上有一對粗粗的眉毛。
我的弟弟脾氣很不好。有一次我在玩玩具，瑪瑙突然上去一把搶過玩具，我對他說：“你不能在別人玩的時候搶，這樣是不對的，要等別人玩完再去玩?！闭f罷我就又開始玩起玩具，而他就皺著眉頭說：“哼！壞姐姐?！碑敃r我真想對他發(fā)火訓他一頓，但我想：“我是他姐姐，應該對他溫柔一點?！彼麉s一點兒不領(lǐng)情，還是蠻橫的搶我的玩具，唉！真拿他沒辦法，誰讓他是我弟弟呢！
弟弟雖然有小脾氣，但他有時候也對我挺好的。有一次，我因為晾汗而有點感冒，睡覺時感到很不舒服，我跟媽媽說自己可能病了，媽媽讓我吃了藥多休息，這時睡在旁邊的瑪瑙醒了，看見我有點不對就關(guān)心的問：“姐姐，你珍么了？”我回答：“姐姐沒事?！爆旇Ы辛藡寢屨f：“媽媽我要喝水。”媽媽給他拿來水，他才喝了兩口，就把水遞給我說：“姐姐喝水。”我真的很感動。
弟弟妹妹在生活中會帶給我們很多樂趣，我喜歡我弟弟。
如何把寫的具體篇七
我生活在一個充滿歡聲笑語的家庭里，因為我們家里有一個“開心果”，他就是我的弟弟。
每當我在家里遇事難以收場的時候，弟弟總能出現(xiàn)在我面前，化險為夷。
有一次，我正在吃飯，一不小心把碗碰掉打碎了。媽媽聞聲而來，厲聲叫罵道：“你怎么這么不小心，把碗打碎了?”正當我無法解釋之時，弟弟跑到我和媽媽跟前，揮了揮手對正在生氣的媽媽說：“哎呀!媽媽，不就是一只碗嘛，舊的不去，新的不來嘛，算了算了，再說，姐姐又不是故意的。是不是媽媽?”“這小子，就你會說?！眿寢岊D時笑了。
還有一次，由于我粗心，成績考差了，爸爸媽媽都非常生氣。他們你一言我一語地數(shù)落我，我簡直無地自容。這時，弟弟及時出現(xiàn)在我面前，他還是小大人似的說：“爸爸媽媽，你們就饒過姐姐這次吧，姐姐這次考差了，下次考好不就行了?”爸爸媽媽互相看了一眼，也就不再說我了。弟弟朝我做了個鬼臉，說：“好了姐姐，你寫作業(yè)去吧?！蔽乙簿统脵C逃進了我的房間。
平時，只要弟弟在家，我們總是笑聲不斷，他是我們家的開心果。
如何把寫的具體篇八
所謂“分解事物法”，就是把某一事物的整體從地點、時間、事件、人物等不同的角度，分成若干小部分，而后一部分一部分來寫。我可以將上文破記錄的動作分解為：助跑、起跳、翻越、落地，然后按先后次序一一描寫。（例文附后）。
二、回憶聯(lián)想法（例文附后）。
三、增添細節(jié)法（例文附后）。
所謂“增添細節(jié)法”，就是圍繞主要情節(jié)，增添一些細節(jié)。如增加神態(tài)、動作、心理。
四、正面與側(cè)面結(jié)合。
所謂“正面與側(cè)面結(jié)合法”，就是指正面對主人公的描寫與側(cè)面其他人的烘托相結(jié)合。本文可通過同學們助威來烘托。
例文1、
例文2。
橫桿已升到1.47米，哨聲馬上又要吹響了。這時，一縷陽光照到李鶴同學的臉上，他顯得更加精神抖擻。他想到平時體育課跟同學們一起練跳的情景，老師曾不止一次的鼓勵他，說他可以跳出最好的成績?？磥恚@次他對打破校運動會的記錄是充滿必勝信心的。他在原地蹦了幾下，習慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，直起腰，深呼一口氣，然后猛的向前奔去，大步從起跑線跑到橫桿前，仔細的丈量了一下距離，然后又返回到起跑線處。隨著哨聲的響起，只見他握緊拳頭，向前沖去，6米、5米、4米……1米，在離橫桿不到0.5米的地方，只見他右腳一抬，身輕如燕，一個“背越式”，他成功了！破了校記錄。動作是那樣的輕盈，姿態(tài)是那樣優(yōu)美。
例文3。
李鶴同學站在起跑線上，沉著鎮(zhèn)定。他習慣的壓壓左腿，再壓壓右腿，做完了這些準備活動后，朝我們笑笑，又朝他要好的同學遞了一個眼神，似乎在告訴全班同學，一定不辜負大家對他的期望。他從起跑線處用大步量了一下到跳高架前的距離，每一步測量都那樣仔細認真。生怕有一絲一毫的差錯。哨聲響起，他往雙手上用力吐了一口唾沫，雙手揉搓，握緊拳頭，開始向橫桿沖去。全場人都屏住了呼吸，注視著這瞬間的精彩表演。離橫桿越來越近了，只見他一個急轉(zhuǎn)身，雙腳一蹬，兩個動作幾乎同時完成，觀眾還來不及眨一下眼睛，他的頭部、肩部已越過橫桿，再一挺腰、翹腰，雙腳合并，好一個“背越式”，他成功了！破了校記錄。四周的掌聲震得跳高架上的橫桿似乎也在跳躍……同學們跑到場地，擁抱著他，將他抬的高高。
如何把寫的具體篇九
今天，我要給大家介紹一個人，他就是我的弟弟李容舟。李容舟是我弟弟的全名，他的小名叫舟舟。舟舟今年已經(jīng)兩歲多了。但因為他的出生日期超過了上學的日子，所以只能晚上一年。舟舟的個頭挺高，但并不算胖，這大概和他不好好吃飯有關(guān)。他長勢喜人，一雙明亮的大眼睛、小小的鼻子、嘟嘟嘴。看起來可真是機靈可愛。
舟舟特別喜歡跳廣場舞。因為舟舟平時都是由我的奶奶看管，而我的奶奶平時最喜歡的就是跳廣場舞。有時還帶著舟舟一起跳。久而久之，舟舟自然也愛上了廣場舞?？墒俏矣屑戮褪遣幻靼祝瑸槭裁粗壑厶璧臅r候總是喜歡披著紗巾呢，并且有的時候還穿上我奶奶的大背心兒當裙子穿。一問我奶奶，才知道，舟舟是因為看奶奶跳舞的時候都穿著大裙子，所以他覺得跳舞的時候必須穿大裙子，所以，他才這樣。這下可好了，一跳舞的時候舟舟就要大裙子，如果我們不給他就又鬧又哭，所以你只能遷就著他了。不過，不得不說，舟舟跳的的確不錯。舟舟最喜歡的舞曲有五星紅旗以及吉祥歡歌。只有音樂一響，他就會跳起來?？此囚骠嫫鹞璧臉幼?，真覺得，他就像只花蝴蝶。
舟舟還很臭美。我們家里有一個大大的照衣鏡，舟舟總是在出門前在鏡子面前照照，他可真是臭美啊。告訴你們，其實在舟舟還沒生出來的時候，醫(yī)生說我媽媽會生一個女孩兒，這可把我高興壞了，因為我一直希望我有個小妹妹?？僧斨壑凵鰜淼臅r候，卻是一個男孩兒。不過也沒有關(guān)系，因為舟舟雖然是個弟弟，但他給我?guī)砹瞬簧贇g樂。
這就是我的弟弟李容舟，我喜歡我的弟弟。
如何把寫的具體篇十
力量訓練的最開始是基礎(chǔ)體能的培養(yǎng)，想要承受重擊所帶來的強大反作用力，首先第一步所應該做的就是加強身體的承受力，俗稱體能訓練，將自己的身體加強，便是當務之急。但要注意的一點是我們所要練習產(chǎn)生的肌肉，是勁力所產(chǎn)生的肌肉，也就是順向長的肌肉。
然后就是正確的姿勢的練習，強化部分包括所有的關(guān)節(jié)，在肌肉最放松的情況之下，進行關(guān)節(jié)與關(guān)節(jié)間的整合，人的關(guān)節(jié)并不是天生就完全的密合在一起，在重擊的一瞬間，若身體的關(guān)節(jié)沒有完全密合，力量將變成由一只手承擔。
在這之后要練習用自己的重量去打人，搶占位置假設身體為一剛體，以丹田為核心，向目標移動，而移動過程中，本身之重心為平行移動，搶到位置時全身仍為一剛體，緊密接合，承受反作用力，而這重心的移動為重心打擊的要點，必須有著必死的決心，占這位置只許成功不許失敗之魄力方可成功。
最后就是呼吸和意念，呼吸基本上呼氣時為發(fā)勁，吸氣時為蓄勁。一開始不熟悉呼吸時只需注意打擊瞬間丹田用力即可或可在打擊的瞬間叫人從一旁拍擊你的丹田亦可。熟練后應注意的是吸氣時丹田稍提起蓄勁，呼氣時丹田下落，塞腰即可。過程中宜注意是否有氣上浮的情形，所有過程都不可有臉紅氣喘的情形發(fā)生，打擊時一定要意念來帶領(lǐng)，有強大的意念為基礎(chǔ)，可促進體內(nèi)之腎上線素分泌，激發(fā)潛能，但這并不容易，需經(jīng)年累月不斷地鍛煉自我的意志方可有效。
力量訓練的時候最主要的就是要控制好自己的呼吸節(jié)奏，呼吸的頻率一定要調(diào)整好。訓練的時候也要掌握好姿勢的訓練，尤其是關(guān)于力的練習的時候，使力的大小以及方向都要掌握好，每次練習的時候也不要使勁太大，事先做一些熱身活動，以防拉傷筋骨。
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如何把寫的具體篇十一
胎教實際上是給胎兒創(chuàng)造一種更加良好的發(fā)育環(huán)境,使胎兒的神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育得更加完善。孕婦經(jīng)常撫摸腹部,與胎兒交流,可以保持胎教的作用,使嬰兒全身發(fā)育更加完善,為嬰兒的將來獲得較高的智商和健壯的體魄打下基礎(chǔ)。
愛撫法。
此法可提前在妊娠3個月時進行。以后在胎兒發(fā)脾氣胎動激烈時,或在各種胎教方法之前都可應用此法。每次2-5分鐘。
姿勢:孕婦仰臥在床上,頭不要墊得太高,全身放松,呼吸勻稱,心平氣和,面部呈微笑狀,雙手輕放在胎兒位上,也可將上半身墊高,采取半仰姿勢。不論采取什么姿勢,但一定要感到舒適。
方法:雙手從上至下,從左至右,輕柔緩慢地撫摸胎兒,心里可想象你雙手真地愛撫在可愛的小寶寶身上,有一種喜悅和幸福感,深情地默想或輕輕說出:“小寶寶,媽媽真愛你”;“小寶寶真舒暢”;“小寶寶快快長,長成一個聰明可愛的小寶貝”等言語。
指按法。
此法在妊娠4個月,母親有胎動感時,即可開始應用,每次時間在3-5分鐘為宜。
姿勢:同愛撫法。
方法:當胎兒踢肚子時,母親輕輕拍打被踢部位,然后再等待第二次踢肚。一般在一二分鐘后,胎兒會再踢,這時再拍幾下,接著停下來。如果你拍的地方改變了,胎兒會向你改變的地方再踢,注意改拍的位置離原來踢的位置不要太遠。
這種方法經(jīng)150名孕婦采用,結(jié)果生下來的嬰兒在聽、說和使用語言方面都獲得最高分,有助于孩子的智能發(fā)展。
運動法。
妊娠6個月的孕婦,適用此法,一般都先做拍打法后,接做此法。
方法:做完拍打法后,雙手輕輕推動胎兒,幫助胎兒在宮內(nèi)“散步”。
注意事項:拍打法和運動法,對妊娠3個月以內(nèi)和臨近產(chǎn)期或有早期宮縮者,都不宜進行。訓練時,手法要輕柔,要循序漸進,不可急于求成,即使在懷孕7-8個月的訓練高峰期,每次也不能超過5分鐘。否則只能是拔苗助長,適得其反。
在進行動作胎教法過程中,思想一定要集中,心里應有幸福喜悅的感受。有些孕婦對此法懷有疑慮,生活中常?？吹揭恍┰袐D用手捂住肚子等待胎兒反應,好像害怕鍛煉會損害胎兒似的。其實,這種擔心是多余的。胎兒在4個月時,胎盤已經(jīng)很牢固,胎兒在羊水中活動,不會受到直接沖擊,因而也不會受到任何傷害。相反,經(jīng)常采用動作胎教法會收到很好的效果。
姿勢:同愛撫法。
做完愛撫法后,接做此法。用食指或中指輕輕觸摸胎兒,然后放松即可。開始時,胎兒一般不會做出明顯反應,待母親手法嫻熟并與胎兒配合默契后,胎兒就會有明顯反應。如遇到胎兒“拳打腳踢”強烈反應,表示胎兒不高興,這時,孕婦應停止動作。8個月時,胎兒的頭和背已經(jīng)分清,此時如胎兒發(fā)脾氣,母親可用愛撫法撫摸胎兒頭部,安撫胎兒,一會兒胎兒就會安靜下來,用輕輕蠕動來回答。
此法應定時做,一般在每天睡覺前(晚上9-10點鐘)胎兒活動頻繁時做。
如何把寫的具體篇十二
如何判斷胎教音樂胎兒是否喜歡從胎兒的胎動反應可以看出胎教是否合適，聽胎教音樂時注意觀察胎動反應就可知道胎兒是否喜歡。
胎動反應是最真實的，孕婦可以從胎動反應了解到胎教是否正確。我們可以通過胎兒的反應看出胎教是否合適，也可以看出胎教音樂是否選擇正確。
2
胎教音樂的選擇方法1、音樂節(jié)奏不要太快，音量不宜太大。
節(jié)奏太快的音樂會使胎兒緊張，太大的音量也會令胎兒不舒服。
2、音樂的音域不宜過高。
因為胎兒的腦部發(fā)育尚未完整，其腦神經(jīng)之間的分隔不完全。因此，過高的音域會造成神經(jīng)之間的刺激串連，使胎兒無法負荷，造成腦神經(jīng)的損傷。
3、音樂不要有突然的巨響。
因為這樣會造成胎兒受到驚嚇，所以，胎教音樂的戲劇性不要太過強烈。
4、胎教音樂時間不宜過長。
從孕5個月起，每次5～12分鐘，孕6個月后，每次20分鐘，每天1～2次。音箱擺放在1米外，揚聲器對著腹部，離肚皮2厘米左右，音頻應保持在2000赫茲以下，分貝在65～75范圍內(nèi)。在孕早期聽優(yōu)雅的輕音樂，孕中期則可以選擇歡快、明朗的。其實，最好是準媽媽自己聽音樂，集中精神，認真傾聽，讓胎兒間接聽音樂，以收到良好的效果。此外，要讓胎兒反復地聆聽，才能造成適當?shù)拇碳ぁ５鹊教撼錾舐牭竭@些音樂就有熟悉的感覺，能夠令初生寶寶有待在母體內(nèi)的安全感，對于安撫寶寶情緒有相當好的功能。
5、應具有明朗的情緒，和諧的和聲。
這樣才能利于培養(yǎng)寶寶積極的性格和平和的情緒。
3
音樂胎教的誤區(qū)1、胎教音樂等于世界名曲。
很多人誤以為胎教音樂就是世界名曲，其實不然。有些名曲會讓人覺得壓抑，顯然不太適合。好的胎教音樂是那些媽媽們愛聽，且節(jié)奏明快、舒緩，讓人心情愉悅的音樂。
2、胎教音樂要放在肚皮上聽。
這種做法顯然是強迫胎兒聽音樂。其實只要準媽媽處在有音樂環(huán)境中即可，而且音量還不宜太大。當然，有人認為放在肚皮讓寶寶聽，會影響寶寶聽力的擔憂也是沒有科學依據(jù)的。
3、聽得越多越好。
所以不管早晚，想起來就聽，其實胎兒和大人一樣是有作息時間的，所以一定要摸清寶寶的作息時間，選擇在寶寶清醒且活躍的時候聽，休息的時候停止，這樣寶寶才能愛上你給的音樂。
注：對于想要給寶寶進行音樂胎教的準媽媽，除了可以咨詢專家意見，掌握正確的胎教方法，避免走入誤區(qū)。還可以報名參加一些胎教課程，在專業(yè)機構(gòu)的幫助下進行音樂胎教。
如何把寫的具體篇十三
很多孩子還是在胚胎的時候，媽媽們就開始準備一些胎教的方法，有的媽媽喜歡聽一些古典音樂，希望自己的寶寶是喜愛音樂的人，有的媽媽喜歡看詩歌，希望自己的寶寶成為文人，不同的家長都是有著不同的做法，那語言胎教具體如何操作呢，也都是有著一些方式，媽媽們也都是可以按照這些的方法進行。
語言胎教具體如何操作呢，也都是有著很多方面，根據(jù)媽媽們的喜愛進行選擇，不過要注意的是，在每次胎教的時候，都是要有一定時間限制，不宜過長。
和胎兒對話時，對話的內(nèi)容不限，可以問候，可以聊天，可以講故事，朗誦詩詞，唱歌等，但應以簡單、輕松、明快為原則。
在開始的時候，未來的父母可以向胎兒重復一些簡單的字，如奶、干、濕、尿、口、鼻、水等。以后，除了重復單字練習外，還可以對胎兒進行系統(tǒng)性的語言誘導，例如早晨起床前輕撫腹部，說聲：“早上好，寶寶”。洗臉、刷牙、梳頭、換衣服時都可以不厭其煩地向胎兒解說。吃早餐時先深呼吸幾次說：“寶寶、真香，這是牛奶?。 ?。散步時，可以把眼前的景色生動地講解給胎兒聽：“瞧，青青的草，紅紅的花，多美?。 ?。淋浴時隨著沖洗的動作輕柔地介紹：“聽，這是流水聲，媽媽洗澡啦！”
就寢前可以由父親通過孕婦的腹部輕輕地扶摸腹中的胎兒，并實施對話：“哦，小寶寶，爸爸來啦，這是小腳丫，這是小手，讓爸爸摸摸。啊！會蹬腿了，再來一個……再見?！碧禾貏e喜歡父親的聲音，因為男性的聲音低沉、渾厚。心理學家特別指出，讓父親多對胎兒講話，這樣不僅增加夫妻間的恩愛，共享天倫之樂，還能將父母的愛傳到胎兒那里，這對胎兒的情感發(fā)育有很大的好處。
對話可從4~5個月開始，每天定時刺激胎兒，每次時間不宜過長，1~3分鐘即可。不要講太復雜的句子，最好每次都以相同的詞句開頭和結(jié)尾，以加深記憶，這樣循環(huán)發(fā)展，不斷強化，效果會很好。
胎教的內(nèi)容主要是對胎兒進行聽覺剌激的訓練。胎兒的聽覺器官大約在妊娠2個月時便開始發(fā)育了，過程如下：
2.到了大約妊娠4個月時，便對來自于外界的聲音有所感知;。
4.妊娠第7個月時，大腦發(fā)育基本完成了主要腦溝和腦回的構(gòu)造，從此時起聽覺器官可通過聽神經(jīng)與大腦建立聯(lián)系。如果給予胎兒適當?shù)穆曇舸碳ぃ旱穆犛X器官便會把聽到的信息傳到大腦，并且將其儲存起來，構(gòu)成記憶。
通過以上的介紹，對語言胎教具體如何操作也都是有著一些了解，那按照以上的方法進行做，不僅可以很好的進行語言胎教，同時對媽媽在懷孕的時候，也都是可以進行情緒的調(diào)節(jié)，對寶寶和媽媽都是有著很好的幫助作用。
如何把寫的具體篇十四
三年級是學生習作教學的起步年級。學生的習作實踐中往往存在有話可說，表達起來卻三言兩語的現(xiàn)象。怎樣指導學生在有話可說的基礎(chǔ)上說得具體是三年級作文教學的重難點，蔣老師的作文教學給我們以很好的啟迪。
學生習作有話可說，表達起來卻三言兩語與學生沒有仔細觀察表達對象有很大關(guān)系。三年級是作文教學的起步年級，觀察方法的指導非常重要，引導學生細致觀察表達對象就是幫助學生積累作文材料的過程。以蔣老師執(zhí)教的樹葉習作為例，在學生將自己選定的樹葉帶進教室后，教師指導學生觀察葉片由哪幾部分組成。并小結(jié)出葉柄、葉面、葉脈、葉邊四個部分，指導學生有序觀察。進一步設問我們手中的葉子是不是一樣的，他們哪些地方不一樣？學生回答后進一步小結(jié)出顏色、形狀、大小、氣味、手感、味道六個方面不同的特點，引導學生在有序觀察的基礎(chǔ)上，抓住事物特點進一步觀察。相機滲透看、摸、聞、嘗等觀察方法。教師步步深入，對觀察方法的指導在潛移默化中完成。把觀察要有順序，要抓住事物的特點這一習作要求不著痕跡的落實在具體的觀察指導活動中，為學生積累了習作的內(nèi)容素材。
通過到位細致的觀察指導，學生有了習作的內(nèi)容，怎樣將觀察所得準確、生動的表達出來，離不開學生的語言積累。觀察同樣的樹葉，有的學生表達的形象生動，有的學生語言干巴差異就在詞匯的豐富性與表達方式的'多樣性上存在差距。蔣老師的習作指導課給學生提供了在一定條件下的語言材料。為豐富學生表達的詞匯，蔣老師在課堂上為學生提供了小詞庫，詞庫里分類排列著描寫樹葉顏色、形狀、氣味等可能用得上的各類詞語，豐富了學生已有的語言積累。在學生表達過程中相機指導學生在具體的語境中運用打比方、比喻、作比較列數(shù)字等說明事物的表達方式，將觀察所得生動的表達出來。幫助學生積累在豐富了表達方式。
三年級習作指導學生寫好一段話是重點。段由句構(gòu)成。蔣老師在教學中注意降低學生習作難度，從指導學生說好一句話開始，指導學生抓住樹葉某一方面的特征用比喻、疊詞、打比方、列數(shù)字等方法將樹葉某一方面的特征具體說清楚。在此基礎(chǔ)上學生寫好一段話就水到渠成。在構(gòu)段時進行習作順序的指導與句子銜接的指導。寫好一段話的訓練目標就能輕松實現(xiàn)。
如何把寫的具體篇十五
重難點：
訓練過程。
一、導入。
1、了解記敘基礎(chǔ)知識。
三、自學展示一。
寫一件事需要注意什么？
明確：
記事文章，在一般情況下，只有寫清了“六要素”，人們對這件事才會清楚、明白。在這“六要素”當中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是事情的主要環(huán)節(jié)，而“經(jīng)過”部分又是記敘的核心，是頭等重要的，是記事文章成敗的關(guān)鍵，是必須要寫清楚，具體。
同學們，怎樣才能把一件事寫具體呢？讓我們先來看看下面的例文：
學包餃子。
星期日的下午，爸爸媽媽帶我去奶奶家。爺爺說：“今天你們?nèi)叶紒砹?，咱們包餃子吃吧?！蔽乙宦牁妨?，我最愛吃餃子啦?/p>
我來到桌子旁，拿起餃子皮，用小勺舀了一些餡，放在餃子皮上面，然后學著媽媽的樣子包起來。由于餡放得多，把餃子皮擠破了。第二次，我又重新拿起餃子皮來，這次把餡放少了，包出的餃子扁哈哈的。我又反復地琢磨，練習幾次，終于包成了。只不過餃子的姿態(tài)不同，有的像餛飩，有的像面團，有的像丑小鴨。不像媽媽包得那樣立正，都東倒西歪的。
晚上，爸爸下廚房去煮餃子，不一會兒就端上一盤熱氣騰騰的餃子。我頭一次吃自己包的餃子，味道好極了！
請結(jié)合例文指出存在的問題？
明確：
最后就是觀察要仔細，要全面了解事物。做什么事，學什么事，看到什么事，都要弄清事物的發(fā)展過程，才能知道事物是怎樣發(fā)展變化的。否則，所寫的“過程”不符合事物的規(guī)律，事情是這么回事，你偏要那么寫，寫的文章也不合乎事理，就不能令人信服。例如小作者寫包餃子的過程是先拿皮，后放餡，最后捏邊，這是合乎事理的，說明小作者用心觀察了包餃子的整個過程。如果把這一順序?qū)戭嵉沽耍词箤W包餃子的過程寫得再具體，也不是一篇合格的記事文。
小結(jié)：
記敘文中敘事具體指記敘能清楚完整，詳略得當；描寫能具體生動，這也是寫作記敘文的基本要求。把人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化的過程表述出來，這就是記敘。記敘要求頭緒清楚，交代明白，詳略得當。用生動形象的語言，將人物或景物的狀態(tài)具體的描繪出來，叫描寫。描寫要求具體生動，讓讀者感到如見其人，如臨其境。具體的說可從以下幾方面入手：
（1）要把“經(jīng)過”部分分成幾步，按照一定的順序來寫。
（2）要寫清“經(jīng)過”中的重要情節(jié)、場面給人如經(jīng)其事、如睹其物之感。
（3）要把主要人物的表現(xiàn)具體清楚地寫出來，達到如見其人、如聞其聲的效果。（可參閱作文中寫一個人的方法）。
五、實戰(zhàn)訓練。
作文題目：
1、《這件事____》。
習作要求：
1、選擇生活中的小事來寫。
2、挖掘這件小事中能引起大家思考的東西。
3、把這件事分成幾步，一步步寫清楚。
2、以“我們班里的新鮮事”為題，寫一篇記敘文。
習作要求：
1、題目的重點在“新鮮”，要寫出事情不一般化的地方；
2、事情的來龍去脈要寫清楚，將經(jīng)過具體化。
如何把寫的具體篇十六
[內(nèi)容]。
一、展開想象，把一句話寫具體少年兒童是富有想象的。這種想象蘊藏著創(chuàng)造的種子，是十分可貴的。在教學中我努力培養(yǎng)學生的想象能力，讓學生把話寫具體。如給學生一個句子“教室里靜極了”，要求學生回憶生活實際中教室里靜極了時的情景，展開想象把這句話寫成一段通順的話。先要求每個同學心里想一句話或一個詞語，用以表達“教室里靜極了”這句話的意思，可是要說的話里不能有“靜”字。起初大家打不開思路，不知道怎樣說。我提示他們從教室的環(huán)境、人物的表現(xiàn)以及教室里有哪些響聲出現(xiàn)等方面去思考、想象。一個學生馬上說“有的同學在認真地看書”接下來大家你一言我一語一下說出了許多?！坝械耐瑢W雙手托著下巴，眼睛盯著黑板，可能在思考難題吧”，“教室里清楚地聽見同學們翻書的嘩嘩聲，寫字的沙沙聲，還有老師來回巡視鞋底與地面磨擦發(fā)出的嚓嚓聲”……我把這些話一一寫在黑板上，要求學生給這些語句“排個隊”，凡屬寫環(huán)境的句子編到第一組，寫人物表現(xiàn)的編到第二組，寫響聲出現(xiàn)的編到第三組。在我的指導下，學生很快在每句話前面編好了序號。最后讓每個同學練習講一段話，先講“教室里靜極了”這個總起句，然后講分述句―――按照三組序號依次講下去，大部分同學都能講上一段話。再要求他們寫在本子上就輕而易舉了。
我又有意識地設計一些句子讓學生繼續(xù)練習。如“教室里熱鬧極了”、“教室里真干凈”，“公園里花真美麗”，“小雞吃蟲真有趣”等，經(jīng)過多次的訓練、指導，不僅提高了學生的想象力，而且也使學生對把話寫具體有了認識，為作文的綜合訓練打下了基礎(chǔ)。
二、抓住特征，把人和物寫具體客觀世界里的人和物千差萬別，各具特色。要具體地、維妙維肖地再現(xiàn)某個人、某一物，首先要把握住這個人區(qū)別于那個人，這一物區(qū)別于那一物的主要特征。因此，我注意指導學生抓住人和物的特征觀察、描寫。如寫“我喜愛的文具盒”，第一步指導學生抓住外形特征（形狀、顏色、質(zhì)地等）觀察。第二步指導學生抓住盒蓋上的精美圖案觀察。第三步指導學生觀察構(gòu)造，了解用途。學生按照一定的順序，從整體到部分，從外到內(nèi)，從上到下地分步描述以后，再指導學生把內(nèi)容連起來說一段話，寫下來。一個同學把文具盒的構(gòu)造和用途寫得非常具體形象：“文具盒的側(cè)面有銀白的磁鐵，就象把小鎖把盒蓋和盒身緊緊扣在一起，用時只要輕輕用手一扳，盒蓋就‘啪’的一聲開了。盒蓋的反面有一個水紅色的塑料袋，里面裝著我的課程表。文具盒里面有兩層，上面一層是一塊淡紫色的.塑料片，上面的五個白色塑料筆套插著一支鋼筆和四支鉛筆；下面一層有兩個格，細長的裝尺子，正方形的裝橡皮?！?/p>
再如寫“猜猜我是誰”，指導學生抓裝他”的外貌特征來寫，也即抓裝他”的身高、長相、衣著來寫，寫出他不同于別人的特征，使人一猜就中。經(jīng)過這樣反復訓練，學生不僅能掌握一定的觀察方法，而且能抓住特征，把人和物寫得栩栩如生。
[1][2]。
如何把寫的具體篇十七
高端性能車雖然顏值高，馬力足，但是評論一款車的好壞時，往往會提到這款車的操控性如何，當然影響底盤操控性的因素有很多，現(xiàn)實生活中我們會遇到違章停車的問題。那么很多人會想知道這個問題的有關(guān)內(nèi)容，并且其中含有怎樣的法律知識。其實這個問題并不復雜，以下是百分網(wǎng)小編為大家搜索整理的違章停車的具體處罰，希望大家能有所收獲，更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
對違反道路交通安全法律機動車停放規(guī)定的，如果駕駛?cè)嗽趫?，交警可以指出違法行為，并予以口頭警告，令駕駛?cè)肆⒓瘩傠x。一般駕駛?cè)酥灰焖亳傠x即可，沒有罰款的處罰。如果駕駛?cè)司芙^駛離，駕駛的車輛妨礙其他車輛、行人通行的，交警會對你處以二十元以上二百元以下罰款。
如果駕駛?cè)瞬辉趫?，除了進行罰款貼罰單之外，如果停放的車輛妨礙其他車輛、行人通行了，交警部門有權(quán)將該機動車拖移至不妨礙交通的地點或者公安機關(guān)交通管理部門指定的地點停放。
說明《中華人民共和國道路交通安全法》第63條規(guī)定如下：
第六十三條 機動車在道路上臨時停車，應當遵守下列規(guī)定：
(四)車輛停穩(wěn)前不得開車門和上下人員，開關(guān)車門不得妨礙其他車輛和行人通行;
(六)城市公共汽車不得在站點以外的路段停車上下乘客。
根據(jù)舊的《中華人民共和國道路交通管理條例》，違章停車有如下的處罰規(guī)定：
包括：
1、按順行方向靠道路左側(cè)停車，且駕駛員未離開車輛的。
2、在交叉路口、鐵路道口、彎路、窄路、橋梁、陡坡、隧道以及距離上述地點20米以內(nèi)的路段停車的。
3、在公共汽車站、電車站、急救站、加油站、消防栓或消防隊門前以及距離上述地點30米以內(nèi)的路段停車的。4、公共汽車、電車在站點以外的地方停車的。
5、夜間臨時停車的，不開示寬燈的。有上述行為的，罰款五元，記二分。
包括：
1、在禁止停放車輛的地方停放車輛的。
2、在允許臨時停車的地方停車，駕駛員離開車輛的。有上述行為的，罰款五元，記三分，可以并處吊扣駕駛證一個月。
包括：
1、在車行道內(nèi)停放車輛造成后方車輛擁堵的。
2、在車行道內(nèi)車輛發(fā)生故障造成后方車輛擁堵的。有上述行為的，罰款200元，記六分，可以并處吊扣駕駛證六個月以下。
《中華人民共和國道路交通管理條例》于2003年廢止，根據(jù)2003年10月28日通過的《中華人民共和國道路交通安全法》的最新規(guī)定，該法律規(guī)定違章停車只罰款不扣分，違章停車有如下處罰條例：第八十九條行人、乘車人、非機動車駕駛?cè)诉`反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于道路通行規(guī)定的，處警告或者五元以上五十元以下罰款非機動車駕駛?cè)司芙^接受罰款處罰的，可以扣留其非機動車。
第九十三條
對違反道路交通安全法律、法規(guī)關(guān)于機動車停放、臨時停車規(guī)定的，可以指出違法行為，并予以口頭警告，令其立即駛離。
機動車駕駛?cè)瞬辉诂F(xiàn)場或者雖在現(xiàn)場但拒絕立即駛離，妨礙其他車輛、行人通行的，處二十元以上二百元以下罰款，并可以將該機動車拖移至不妨礙交通的地點或者公安機關(guān)交通管理部門指定的地點停放。公安機關(guān)交通管理部門拖車不得向當事人收取費用，并應當及時告知當事人停放地點。因采取不正確的方法拖車造成機動車損壞的，應當依法承擔補償責任。
如何把寫的具體篇十八
懷孕2個月適合什么胎教音樂懷孕兩個月時正處于孕早期，這個時期不適合進行音樂胎教，所以這個時期沒有適合的胎教音樂。
進行音樂胎教要找準時期，音樂胎教的最佳實施時間是孕4月時，而孕婦兩個月時只適合實施營養(yǎng)胎教和情緒胎教。營養(yǎng)胎教和情緒胎教是貫穿整個孕期的胎教，是可以一直實施到臨產(chǎn)前的胎教。
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懷孕初期的胎教推薦1、情緒胎教。
情緒的變化對于孕期來說極為重要，了解好情緒胎教的重要性后就要精準的實施它。情緒胎教是通過媽媽的神經(jīng)遞質(zhì)作用，促使胎兒的大腦得以良好的發(fā)育。
2、營養(yǎng)胎教。
孕早期主要應合理調(diào)配膳食，防止強烈妊娠反應引起母體嚴重營養(yǎng)缺乏，從而導致胎兒發(fā)育不良。孕早期時孕婦妊娠反應最強烈，這個時期的營養(yǎng)胎教也更應該重視。
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