方案的制定應該充分考慮各種因素，包括時間、資源和人力等方面。制定一個完美的方案需要明確問題的核心和解決的關鍵。以下是一些實際案例的總結，供大家借鑒和思考。
小學語文學科融合教研計劃方案篇一
??二月份：
??1、做好開學初的各項準備工作。
??2、寒假備課檢查。
??3、興趣小組起動，著手編寫語文《論語》輔導教材。
??4、組織開展《論語》經(jīng)典誦讀活動，講”論語小故事“。
??5、出好語文單元試卷。
??6、質(zhì)量調(diào)研一。
??7、開展語文教研組活動。（主題另定）。
??三月份：
??1、語文”放飛理想“作文節(jié)活動，組織開展現(xiàn)場作文賽。
??2、校級a級課評比開始。
??3、友好學校教學研討活動。
??4、”江蘇省讀寫大賽“活動。
??5、質(zhì)量調(diào)研二。
??6、備課檢查二。
??7、開展語文教研組活動。（主題另定）。
??四月份：
??1、校級a級課評比。
??2、市級公開課活動。
??3、期中檢測并進行質(zhì)量分析。
??4、”六認真“檢查。
??5、開展語文教研組活動。（主題另定）。
??五月份：
??1、開展整班寫字比賽。
??2、信息技術培訓。
??3、質(zhì)量調(diào)研三。
??4、”六認真“檢查。
??5、開展語文教研組活動。（主題另定）。
??六月份：
??3、語文學科知識競賽。
??4、組織期末考試。
??5、興趣小組匯報展示及考核。
??6、開展語文教研組活動。（主題另定）。
??七月份：
??1、期末工作總結、資料歸檔。（包括個人總結、各活動小組總結、教研組總結、師徒總結）。
小學語文學科融合教研計劃方案篇二
??本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
??1、教研組要認真做好創(chuàng)建工作。針對吳江市先進教研組的考評要求，積極開展各項活動，精心準備迎檢資料，力爭成為吳江市先進教研組。
??2、教研組本學期開展二次綜合性學科活動。
??2月經(jīng)典誦讀3月作文節(jié)。
??3、組織語文的出卷工作。
??語文學科的單元練習卷由備課組長分工、把關，在第一、二周內(nèi)出好全部的單元試卷。要求知識點覆蓋全面、難度適宜、題型豐富。而后由科教處統(tǒng)一建立學校題庫。
??4、做好六認真工作。教研組每一位教師要認真?zhèn)湔n，認真上課，科學合理布置作業(yè)，認真批改作業(yè)。開學第一周將進行寒假備課情況的檢查，一個月后將對語文學科的所有備課進行檢查。
??5、組織學科類校級比賽活動。
??教研組本學期將組織兩次學科類競賽活動，語文的誦讀論語，講論語故事比賽、現(xiàn)場作文比賽。競賽結果與教師期終考評掛鉤。（與學科節(jié)活動結合起來。）。
??6、教研組將全力組織市局組織的學生學科競賽活動，如：整班寫字比賽、學生現(xiàn)場作文比賽等，安排專人輔導，責任到人，爭取滿意的成績。
??7、組織教學研討活動。
??本學期將開展賽課活動，40周歲以下教師參加校級賽課。評比出09年校級的a級課。
??本學期將繼續(xù)結合學校的對外活動，組織老師們按年級進行集體備課，組織公開的教研活動，組內(nèi)老師之間互相進行聽課、評課活動。
??每月利用雙休日時間組織一次教研組主題研究學習活動。
小學語文學科融合教研計劃方案篇三
??1、加強教學常規(guī)管理。全面落實課程計劃，嚴格按課表上課，按教學進度，備課內(nèi)容上課，提前進課堂，準時下課，每天按時處理學生的作業(yè)，不體罰和變相體罰學生。嚴格控制學生在校時間，按時清校。
??教師備課分兩次檢查，第一周檢查寒假備課情況，一月后檢查全部的備課。每月檢查學生作業(yè)一次。
??2、做好教學質(zhì)量檢測。
??每一位教師都要樹立質(zhì)量為主的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。每個班級力爭及格率達100℅、畢業(yè)考試及任何的市級抽測調(diào)研及格率達全市前三名。
??本學期，語文將進行不同形式的月考，分年級的單科調(diào)研，有后進生跟蹤調(diào)研，有閱讀能力，現(xiàn)場作文比賽等。在調(diào)研后要認真做好質(zhì)量分析。
??學校在期中和期末也對學生的學習情況進行統(tǒng)一的檢測，并對檢測的情況進行全面的總結，我們要切實做好這項工作，及時分析教學中存在的問題，提出今后改進的措施。
??根據(jù)語文學科平時考查、期末考試及市抽測的班級合格率、優(yōu)秀率在年級組的名次進行考核。
??3、繼續(xù)進行讀寫算工程。四年級繼續(xù)推行全年級的整班軟筆書法課程，外聘專業(yè)書法老師，統(tǒng)一規(guī)劃課程內(nèi)容，進行專業(yè)的指導與訓練。教研組結合語文學科的特點通過競賽的方式來帶動學生發(fā)展，如經(jīng)典誦讀、整班寫字、現(xiàn)場作文等，以活動提高學生的基本能力，扎實學生基礎知識，養(yǎng)成學生基本習慣。
??4、重視培養(yǎng)特長生，重視成績。
??語文教研組設立寫作、朗讀、書法等興趣小組，每位輔導老師自主地創(chuàng)造性地實施自己的輔導計劃，并把輔導計劃及輔導內(nèi)容形成文字材料，作為所輔導學科的課程，把興趣組活動逐步走向課程化，規(guī)范化。每個興趣組有切實輔導成績，成為學校學生參加學科競賽的生力軍。
??5、《論語》誦讀充實學生閱讀書庫。把論語作文按年段進入課程，把人人會背論語作為盛澤實驗小學學生的標志，讓學生裝著一本論語走出校門，真正培養(yǎng)秀外慧中的少年兒童。
小學語文學科融合教研計劃方案篇四
新的學期又開始了，為了做好自己的本職工作，先制定本學年小學語文教研工作計劃如下：
一、
指導思想。
本學年，清河區(qū)小學語文教研工作將繼續(xù)以2011版課程標準為指導思想，充分發(fā)揮小學語文教研員在我區(qū)小學語文教學中的指導和服務職能，繼續(xù)將“三段一思”教學模式與“先學后教”的教學方法完美結合，以提高學生學習的主動性；以促進我區(qū)小學語文教學改革的發(fā)展，提高小學語文教學質(zhì)量。
二、
主要工作與相關措施。
1、完成一年、二年教材培訓。
國家對一、二年級語文教材統(tǒng)一改編，為了使教師們很好的使用教材，了解本次教材改變的意圖和意義，計劃開學伊始，在學生未到校上課時就要對一、二年級語文教師進行教材培訓。
2、深入基層聽、評課。
按學校要求的聽課節(jié)數(shù)，計劃本學期深入基層聽評課至少40節(jié)，期中本學科的數(shù)量至少占2／3。
聽課時，盡量實現(xiàn)到各校指導的機會均等，以便了解各校小學語文的教學情況。
聽課過程中要對教師進行有針對性的指導，本學年的指導工作重點還是在“三段一思”教學模式的“我來學”階段如何采用“先學后教”的教學方法，最大效率的提高學生學習的主動性，實現(xiàn)課堂教學高效性。
2、組織一次有實效性的教研活動。
本學年的教研活動，將結合上學期教學達標驗收中發(fā)現(xiàn)的在小學語文教學中普遍存在的、亟待解決的問題，開一次有時效性的教研活動，力求有針對性地解決教師們教學中的困惑和問題，從而使教研活動具有實效性。
另外，本學期的教研活動計劃在開學的第一個月完成，盡量為教師們的教學起到引領和樣板的作用。
3、做好命題工作。
本學期的命題我還將按照學校的統(tǒng)一命題要求，按時保質(zhì)的完成。
命題的內(nèi)容我將在尊重教材的基礎上，結合我區(qū)的教改實際和學生實際，做到既考察學生的基礎知識又能考察學生的基本能力，并適合各層次學生口味。
4、做好典型教師的培訓工作。
本學期典型教師的確定我將結合市小學語文教師素養(yǎng)大賽的要求有目的的嚴格篩選，同時制定一個合理而恰當?shù)呐嘤栍媱潱坏岣呓處煹慕虒W能力，還要提高教師的教學基本功，為下半年參加“市小學語文教師素養(yǎng)大賽”做好準備。
5、隨時配合上級行政部門和市教育學院完成一些臨時性的教研工作。
以上便是我的本學期的工作計劃，實施中我還會根據(jù)具體的實際情況進行適當?shù)?修改和調(diào)整，總之，目的是為了更好地完成本學年小學語文的教研工作，真正為清河區(qū)的小學語文教學工作帶好頭、服好務！
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
小學語文學科融合教研計劃方案篇五
??普通高中教育是面向大眾的、與九年義務教育相銜接的基礎教育，應當為學生的終身發(fā)展奠定基礎。
??高中語文課程要堅持基礎性和發(fā)展性的統(tǒng)一，既要注意與義務教育階段語文課程的有效銜接，關注學生語文發(fā)展的實際水平，又要明確高中階段語文課程的基本任務，在義務教育階段學生語文學習的基礎上，進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應用本事和必須的審美本事、探究本事，構成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為學生的終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎。
??工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。堅持語文課程“工具性與人文性的統(tǒng)一”，就是既要注重語文課程的實用價值和效能，又要充分發(fā)揮語文課程的文化教養(yǎng)功能；既強調(diào)在實踐中學習語文，強調(diào)教師要引導學生經(jīng)過多種多樣的語文實踐活動，在實際的言語交際活動中，幫忙學生獲得語文知識，掌握語文學習方法、發(fā)展語文本事；又要求教師在引導學生掌握語文的過程中獲得思想感情的熏陶與感染，理解中華民族與世界的多樣的文化，構成正確的情感、態(tài)度和價值觀，全面提高語文素養(yǎng)。
??2。搞好初高中銜接。
??認真學習《九年義務教育語文課程標準》，全面了解九年義務教育語文課程的性質(zhì)與地位、語文課程的基本理念、課程標準的設計思路、總目標與學段目標等。要了解蘇教版初中語文教材，對教材的編寫理念、編寫體例、教學篇目和學習要求等做到心中有數(shù)。
??3、認真學習、研究《普通高中語文課程標準（實驗）》。
??準確理解和把握《課程標準》的基本理念，進取主動適應并實踐高中語文新課程，落實高中階段教學目標與要求，使學生在“積累·整合”、“感受·鑒賞”、“思考·領悟”、“應用·拓展”和“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。
??4、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材。
??全面理解作者編寫意圖，努力體現(xiàn)新課程理念，在教學過程中，針對學生實際對具體教學資料進行整合、取舍或調(diào)整，創(chuàng)造性地使用教材。
??5、按照“三個維度”（知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀）的要求設計教學過程，進取倡導自主、合作、探究的學習方式，拓寬學生語文學習的領域。
??6、守正出新，追求樸實高效的語文課堂教學，整合多種教學資源，根據(jù)具體的教學資料和學生特點靈活采用多種教學方式，提高語文課堂教學效率。
??7、堅持開展校本教研活動，充分開發(fā)一切能夠利用的課程資源，構成自我的教學特色。教師要認真讀書，鉆研教材，促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高，實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時，要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。
??8。要善意理解初中教師三年來的苦辛，對教學中遇到的問題要進取解決，不埋怨，不挑剔。
小學語文學科融合教研計劃方案篇六
指導思想：
深入推進新課程改革的實施，認真落實金灣區(qū)教科培中心和學校新學期的工作目標，結合實際，以抓教學質(zhì)量為核心，大膽創(chuàng)新，不斷提高語文科教師的教學科研水平。
工作思路：
加強各年級備課組的管理，完善集體備課制度,建設好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。關注和研究學困生，全面提高教學質(zhì)量。利用學校blog，開展網(wǎng)絡教研。
主要工作。
1、加強理論學習。
要落實新課程的改革，我們必須要加強理論的學習。本學期學習的重點是發(fā)展性教學評價理論、兒童心理學和如何發(fā)掘學生潛能的理論等的學習。
2、加強備課組的建設。
要求備課組長大膽開展工作，堅持開展集體備課等教研活動。
3、開展教學專題探討。
本學期，我們將重點研究各年級利用blog進行網(wǎng)上作文指導的專題研究，爭取出一套網(wǎng)上作文指導叢書。
4、積極參加語文學科資源建設。
5、全校語文老師要加強互相學習，挖掘更多優(yōu)秀老師的`寶貴經(jīng)驗和教學資源。
工作日程和安排。
3.上交學生的讀書卡片和讀書心得.
4.五六年級學生參加區(qū)的作文競賽.
5.新教師上匯報課.
1.開展讀書節(jié)活動.
2.語文興趣班開展活動.
3.結合讀書節(jié)活動,各班選送優(yōu)質(zhì)的小報上交學校.
4.老師上交參評的論文.
1.了解各級教學進度，教學常規(guī)檢查.
2.加強各班圖書角的建設.
3.檢查古詩80首背誦情況。
1.調(diào)整教學進度，訂好復習計劃。
2.評選“書香班級”.
3.組織學生復習，做好學生期末水平測試工作。
1.總復習，教學質(zhì)量抽查。
2.教師上交論文.
小學語文學科融合教研計劃方案篇七
??1、加強學科建設，開展“雙基”教研課活動。3月下旬，區(qū)教研室舉行“正確處理教學創(chuàng)新與落實雙基”教研課活動。本學期，我們要開展研究精彩“雙基”課活動。追求語文教學的有效性、基礎性，創(chuàng)新性。通過靈活多樣的訓練來落實雙基。寓雙基于講授之中，寓雙基于閱讀之中，寓雙基于一題多解之中，寓雙基于聽說讀寫訓練之中，寓雙基于歌舞畫藝術表現(xiàn)之中，寓雙基于網(wǎng)絡語文學習之中。具體要求：年組、學校要層層選拔，推出參賽課。
??2、進行作業(yè)改革，設計精練習題。本學期，區(qū)教育局提出改革校外作業(yè)的要求，育才教育集團提出改革家庭作業(yè)的思路，我們落實語文教學任務，要月月清、周周清、堂堂清，難點、重點當堂消化，在因材施教、多樣化練習方面，考驗我們語文教師的智慧與能力。為此，要開展家庭作業(yè)多樣化小課題研究，要進行課堂練習精品設計活動。
??具體要求：我們要開展小學語文課堂練習與課外作業(yè)改革教研活動，積極撰寫論文，召開小課題研討會；進行語文課堂練習設計，每人出一套練習題。全體老師參與。
??3、充分展示成果，撰寫經(jīng)典案例。區(qū)教研室進行小學語文新課程經(jīng)典案例評選活動，要求5月下旬交稿。這次活動的目的是總結經(jīng)驗，促進教師之間、學校之間的相互交流，進一步豐富課改成果。我們要積極參與，充分展示育才風采。
??具體要求：
??真實精彩：撰寫自己滿意、生動、精彩的案例。
??課型不限：閱讀、習作、口語交際、語文實踐活動等均可。
??結構清晰：可以采用背景介紹、案例描述、案例反思三段式，也可以采用其他結構形式。
??呈現(xiàn)經(jīng)典：要體現(xiàn)經(jīng)典性，要精選課例、精心構思，追求理論高度與實踐深度，準確把握課改新理念和語文學科本質(zhì)特點，力求有更高的借鑒與推廣價值。
??字數(shù)要求：字數(shù)在20xx——4000之間。
??全員參與：語文教師人人參與。
??嚴禁抄襲：嚴禁在網(wǎng)絡上抄襲他人作品。
??4、培訓教師科研能力，深入開展小課題研究。本學期，集團計劃召開語文學科小課題研討會，屆時，邀請小學語文專家講學；不定期組織各校語文學科代表到外地學習、聽課，多渠道提升語文教師的科研能力。
小學語文學科融合教研計劃方案篇八
本冊教材以九年義務教育小學語文教學大綱為依據(jù)，以提高全民族的思想道德和科學文化素質(zhì)、培養(yǎng)社會主義建設者和接班人為指導思想。著眼于培養(yǎng)學生適應現(xiàn)代社會的基本素質(zhì)，通過學習受到“五愛”教育，為培養(yǎng)“四有”新人打下堅實的基礎。
課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難的環(huán)節(jié)。在教學中，認真學習全國基礎教育工作會議精神，落實素質(zhì)教育“兩全一主動”的教育思想，確立“一切為了孩子發(fā)展，一切為了發(fā)展孩子”的教育理念，在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。堅決響應學校提出“一題五改”的逐步構建我校獨具特色的素質(zhì)教育教學管理模式的構想。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與?？傊谏钪虒W是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。
本冊課文共有六個單元，全冊包括“導讀”“課文”“讀寫例話”“積累運用”（讀讀背背、閱讀、口語交際、習作、實踐活動）等內(nèi)容，書后還附有6篇供選讀的課文。本冊要求學會100個字，每課要求學會的字，排在方格里。
1、通過本冊課文的教學，要使學生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強民族自豪感和振興中華的責任感；了解革命領袖的豪邁氣概和革命前輩獻身革命的崇高品質(zhì)，了解勞動人民在平凡的崗位上為了人類作出貢獻，受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；還要使學生從一些寫景狀物的文章中學習觀察問題和分析問題的正確思想方法，受到保護生態(tài)環(huán)境的啟蒙教育。
2、復習鞏固漢語拼音，學會生字，能讀準字音，認清字形，理解字義，能辨析學過的形近字，同音字，多音字。注意積累詞語，把詞語歸類進行正確的搭配。
3、進一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實際理解句子的能力。掌握句子的不同表達方法，體會句子的感情色彩。復習比喻、排比、擬人等句式，進一步加深認識。復習因果、轉折、遞進、假設、選擇、條件等簡單復句。
4、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。聽人說話認真耐心，能抓住要點。能根據(jù)討論的話題，稍作準備，作簡單的發(fā)言，表達清楚，有條理。
5、學習有順序地、比較細致地觀察圖畫和事物。能在觀察和想象的基礎上，寫出內(nèi)容具體、語句通順、有一定條理的記實作文和想象作文。復習書信、讀書筆記、建議書等常用應用文，養(yǎng)成認真修改自己作文的習慣，復習學過的九種標點符號的用法。
小學語文學科融合教研計劃方案篇九
??教師的發(fā)展才能促進學生的發(fā)展，學校的發(fā)展。
??1、進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“青藍工程”、“名師工程”，有目標，有層次，有措施地加強師資隊伍建設。
??抓好骨干教師示范。繼續(xù)積極參加杏壇論語、骨干老師示范課活動。（每柆老師每次聽課后都要上網(wǎng)發(fā)表意見，提高評課水平，作為聽課依據(jù)之一。）。
??抓青年教師培養(yǎng)。3—4月份進行一次青年教師的賽課活動，評出校級09年度好課a級課教師。
??2、抓好教師的業(yè)務學習。
??3、開展走出去，請進來活動。鼓勵教師積極參加各項培訓工作，回來后上好匯報課，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益。本學期開展市級公開課活動一次，友好學校教學研討活動一次。
??4、鼓勵大膽使用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教育手段進行語文課堂教學，加快信息技術與學科教學整合的步伐。
??5、以敢于爭先的勇氣與決心參加市局各項各類的業(yè)務競賽，其中包括學科基本功比賽、課堂教學比賽、教學案例設計等。本學期的重點是2a級評優(yōu)課。
??6、語文學科基地建設。我校將充分發(fā)揮語文學科基地的作用，組織開展3次專題研討活動：2月閱讀課教什么；3月作文課指導什么；5月閱讀課考什么。暑期將組織為期3天的語文教材解讀與教學設計專題培訓。
??7、教研組以學校主課題“智慧解放教育理念下的小學組塊教學研究》下，確立子課題《智慧解放教育理念下的小學語文組塊教學的實踐研究》。每位老師也要在此基礎上確定自己的小課題，并且對于課題研究要做到”五個一“。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十
4、組織參加20xx年度小學語文優(yōu)質(zhì)教學論文評比活動。
一、二月份：
1、組織參加語文學科五(下)市級學科培訓活動。
2、期末常規(guī)教學六認真檢查(三)。
3、組織教師對語文學科檢測成績進行分析，填好反饋表。
4、做好期末教研組工作總結。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十一
以《義務教育課程改革綱要》和2011版《語文課程標準》的精神為宗旨，貫徹落實市、區(qū)教研室工作計劃及要求。以全面提高小學語文教學質(zhì)量為目標，繼續(xù)堅持“以目標為導向，構建學習型課堂”為重點，積極推行多角度課堂觀察與自我反思相結合的模式，落實有效教學，努力提升學生的語言文字運用能力。為教育強區(qū)的建設添磚加瓦。
一、精心組織全區(qū)教研活動，創(chuàng)新教研活動的形式，激發(fā)學校及教師投入教研活動的熱情。努力改變目前實地教學研究活動的形式相對單一的局面。
1、探索區(qū)校兩級教研的目標、任務、方式，盡可能每次活動之前即公布教研主題，組織課前教研與集體備課活動，提高教研活動的效率。
2、致力于營造民主的教研氛圍，讓更多的老師參與評課，更多地傾聽一線老師的教學體會，讓教研面向全體教師，真正為提高教師教學水平服務。
3、加強天河部落的建設，深入開展網(wǎng)絡教研，整合區(qū)內(nèi)優(yōu)質(zhì)教學資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡教研在探討教學策略、促進教師專業(yè)成長、實現(xiàn)資源共享等方面的積極作用。
4、關注支持以校為本的語文教研，參與部分學校的校本教研，提升校本教研的質(zhì)量，并提煉出校本教研的有效經(jīng)驗。
二、盡心抓好教師隊伍建設，創(chuàng)設多種平臺，建立優(yōu)良機制，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
1、本學期區(qū)小語學科將配合市教研室和教育局相關部門，進行三個層級的培訓。
教師的專業(yè)化發(fā)展應當眷顧到每一個執(zhí)教者，這是一個毋庸置疑的命題。市教研室把教師分為三個層級并努力組織進行不同層次的培訓活動：一是從新教師合格教師的.培訓；二是從合格教師到優(yōu)秀教師的培訓；三是從優(yōu)秀教師到卓越教師的培訓。省市區(qū)各級教育部門也計劃組織新課標學習、課例觀摩等活動，我們區(qū)小語學科將努力推薦近幾年新星杯、青基賽等活動涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師和部分熱情參與區(qū)教研活動的積極分子參與相關培訓與觀摩學習。
2、繼續(xù)進行“天河區(qū)小學語文教師課堂思考與展示”活動。以課例、講座形式，提升名師效應，激發(fā)互動思辨。
3、以賴志平、肖彩芳老師的“北部山區(qū)教師培訓工作室”為龍頭，組織農(nóng)村教師培訓導師團相關活動。
4、充分發(fā)揮核心組、中心組能量，組織組員參與區(qū)各項教研活動，精心打造該團隊，爭取使每一位組員迅速成長，成為我區(qū)廣大青年教師追趕的目標、學習的楷模，促使區(qū)教研團隊整體提升。
5、關注團隊建設，發(fā)揮團隊作用，感悟團隊智慧。支持并努力聯(lián)絡各校、各聯(lián)盟成立學校的小語團隊。把發(fā)現(xiàn)與思考的問題，到團隊中去尋找和交流解決的辦法，努力把教學中遇到的困難與矛盾轉化為研究的對象，進行“真的”教研，致力資源與創(chuàng)新共享。
6、加強對偏遠學校、薄弱學校學科骨干的培養(yǎng)。
三、明晰學科本質(zhì)，理順課內(nèi)與課外的關系，積極推行經(jīng)典教育工程，推動課內(nèi)外閱讀的深入開展。
《語文課程標準》指出，語文教學的根本目標是要“使學生獲得基本的語文素養(yǎng)”，而獲得語文素養(yǎng)需要一個實踐的支點，“讀書”便是這個必須的實踐支點。張志公先生曾說：“貧乏，是語文能力的致命傷?！蔽覀兎e極開展經(jīng)典誦讀和課外閱讀，就是想在學生記憶力最好的時期給學生足量的足夠經(jīng)典的“麥子”來開拓和占領學生心田。
1、重點落實經(jīng)典誦讀課程建設，高度認識并把經(jīng)典誦（閱）讀活動作為自己的使命。努力提高誦讀課和閱讀指導課的質(zhì)量。
2、倡導讀書風氣，養(yǎng)成閱讀習慣。進行生態(tài)閱讀——自然而然的閱讀：繪本閱讀、兒童詩閱讀，網(wǎng)絡閱讀、紙質(zhì)媒體（書本）閱讀。要求學校廣泛宣傳親子閱讀（讓家庭真正成為孩子精神的棲息地），提倡在校內(nèi)進行圖書漂流活動、經(jīng)典詩文誦讀活動、讀書節(jié)活動等。
3、組織參加“廣東詩歌節(jié)”和“詩潤南國”相關比賽，積極參加市組織的“科學與我”閱讀活動，積極參加天河區(qū)組織的經(jīng)典美文誦讀大賽。
四、繼續(xù)開展“以目標為導向，構建學習型課堂”研究，提高課堂教學質(zhì)量。
1、“提高課堂教學效率”是教學研究永恒的主題。在教研活動中，要堅持以新課程理念為指導思想，重視“以目標為導向，構建學習型課堂”的具體落實。重視課堂閱讀教學年段教學目標的落實；要重視不同體裁課文的教學方法的研討；要重視課堂教學落實“聽、說、讀、寫”。倡導開展“以讀代（帶）講”模式；重視“寫”的訓練。注重寫字姿勢和握筆姿勢的糾正，落實寫正確、工整的要求，低年級倡導每節(jié)課有動筆寫字的時間，中年級倡導每節(jié)課有相應的動筆思考練習的機會，高年級應重視讀寫結合，在課堂上給學生一些書面表達練習的時間。要把布置課內(nèi)外作業(yè)的研究納入課堂教學研究的范疇，打通課內(nèi)外學習，減少重復低效的機械作業(yè)，使學生的語文學習更愉快，更開放，更高效。
2、加強習作教學的研究，關注目前習作教學中的問題。倡導以讀寫結合為突破口，進行習作目標分解訓練；倡導多平臺激發(fā)學生的發(fā)表意識與表達興趣；加強習作多元批改方式的研究，嘗試解決習作教學批改過程中高耗低效的問題。
3、積極推行多角度課堂觀察與自我反思相結合的模式，改變聽評課模式，提升老師的課堂駕馭能力，進一步落實有效教學。
五、繼續(xù)開展考試評價研究，發(fā)掘質(zhì)量提升空間。
1、結合《廣州市學業(yè)質(zhì)量評價標準》的要求，研究課堂語文教學評價標準，進一步落實新課標理念，清晰教學目標，優(yōu)化教學方法，提高課堂教學的有效性。
2、充分發(fā)揮市區(qū)骨干教師的作用，加強單元自測及區(qū)調(diào)研性測試卷的研究。引領老師們研究考試評價，了解考試評價在導教、導學方面的積極作用，從而提高教學質(zhì)量。
3、發(fā)揮教研室的服務、督導作用。組織好六年級小語能力競賽活動和五年級學科抽測活動，做好各年級命題、閱卷等相關工作。
教材分析。
科組長和核心組中心組會議。
申報經(jīng)典教育相關課題。
第四周網(wǎng)絡教研。
新課標培訓活動。
六語能力競賽組織工作落實。
第八周實地教研活動。
北部山區(qū)教師培訓團活動。
觀摩全國青年教師閱讀課教學大賽。
第十二周實地教研活動。
六語能力競賽。
“科學與我”讀書活動參賽。
市六語能力競賽。
復習研討。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十二
為了進一步鞏固我校上一學年所取得的課堂教學改革的成績，進一步推動我校的課堂教學改革，確保提高教育教學質(zhì)量，做到減負不減質(zhì)量，結合我校的教研工作計劃和安排，圍繞我校教研工作的重心，特將高年級語文教研小組一學年的教研工作計劃安排如下：
1、學期初認真做好課程教學計劃，做到教學有序、有效，不隨意拖延教學的進度，也不隨意提前教學的進度，高年級語文組教研工作計劃。
2、認真做好單元過關檢測，通過檢測，及時了解學生的學習情況，做到查缺補漏，堂堂清。
3、結合學校課題研究的實際，認真落實課題研究的計劃，各成員先要制定出自己個人的研究計劃，并按計劃認真實施研究，按時上交各種研究成果，形式多樣。
4、繼續(xù)實行集體備課制度，按照學校的要求，定時或不定時地舉行，集體備課實行一人先備，其他教師給予補充和調(diào)整，并由該備課教師進行課堂實踐，并把課堂實踐中的優(yōu)點和存在的不足以課堂反思的形式形成書面材料上交完小教導處，工作計劃《高年級語文組教研工作計劃》。
5、積極認真做好每一冊教材重難點知識的整理，整理的知識要細致、全面，要有指導性和可操作性。
6、小組的教研活動要與完小的教研活動同步進行，輪到自己小組上師范課或公開課的時候，負責上課的老師要精心設計自己的教學方案，要精心準備，努力做到以教研促進課堂教學質(zhì)量的提高，把教研工作落到實處。
7、小組成員之間加強交流合作，積極主動地探討教學中普遍存在的問題，共同獻計獻策，尋找到最佳的解決方法。
8、加強教師間的互相聽課，做到取長補短，聽課的過程當中，既要學習別人的優(yōu)點，又要發(fā)現(xiàn)別人的不足并給予指出，這樣才能做到教學相長，切忌走過長和形式化。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十三
語文教學是學校的重要工作，是學生整體素質(zhì)的重要組成部分，為了迅速提高我校的語文成績，抬升學校的綜合地位，特此制定學校的語文教學計劃。本計劃以提高教師素質(zhì)為基礎，以解放思想、一心一意抓課堂教學為重點，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標準為指針，以提高學生的創(chuàng)新能力和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實干，扎實工作，狠抓作文教學和寫字教學,為我校語文教學成績的全面提高而努力。
進一步加強教師培訓與指導，掌握一定的語文學科滲透主題的方法，特色教學落實得更好。
完善教師課堂教學評價，突出課堂教學的活動化。
整合教育資源，努力構建作文“活動化”的課堂教學模式。
抓好信息技術與課堂教學整合，提高教師制作課件，充分利用多媒體進行語文教學的能力。
繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
確立大語文觀，開展豐富多彩的實踐活動。
樹立科學的發(fā)展觀，提高教學質(zhì)量。
采取一切可行的方法，提升學生的語文整體素養(yǎng)，包括學生的聽、說、讀、寫的能力，提高學生的語文品位，培養(yǎng)高素質(zhì)的一代新人。
1、本學期語文組要加大組織學習新課程標準和研究新教材的力度,結合本校存在的問題,有重點的組織專題性學習。
2、繼續(xù)加強研究新課改下的課堂創(chuàng)新,這學期我們也要走出校門,借鑒他山之石,研究小學語文精讀課,略讀課,寫作課,口語交際課,,綜合實踐活動課的教法、學法和評課標準。
3、繼續(xù)抓好作文教學,搞好同上一節(jié)作文課的活動。同時也抓好活動課教學.語文活動課教學是語文教學的重要組成部分,它包括課外閱讀,課外寫作,聽說活動和參觀訪問活動等。
4、繼續(xù)加強大閱讀，課內(nèi)指導，課外閱讀，提高學生的閱讀水平，豐富學生的語言積累。
5、結合學科特點,建立能促進教師和學生個體發(fā)展的學科評價方案,進一步推進小學語文教學常規(guī)的改革創(chuàng)新.
1.狠抓課堂教學。堅決反對教師逐段講解的教學模式，把學習的權力交給學生，讓學生自讀自悟，教師精講點撥，積極引導，培養(yǎng)學生的語文能力。課堂氣氛要活潑，使學生的思維活躍，避免死氣沉沉。低年級語文教師一定要解決好識字、朗讀、口語表達的問題，讓學生真正識好字、寫好字，把課文讀好，多看書、多背書，增加語言積累，加強口語表達的訓練，為中高年級的作文教學打好基矗中高年級的語文教師一定要解決好閱讀和寫作，扎扎實實的采取有效的措施提高學生的閱讀能力和寫作水平。
2.加大教材的鉆研力度，要求所有的語文教師盡快熟悉小學階段自己所教的各年級的語文教材及教學要求，做到心中有全局，腦中有整體，從而準確、全面的指導自己的語文教學，預防出現(xiàn)教學的疏漏。
3.加大課外閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，讓學生在課外博覽群書，廣泛摘錄，按新教材的要求指導學生保值保量的完成任務，切實提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
4.語文教師要加強學習，提高自己的語文素養(yǎng)。重點包括閱讀水平和寫作水平。要給學生一滴水，教師必須有一桶水，而且必須是一桶活水。語文教師要把提高學生的語文學習興趣放在首位，要用自己的教學風格、教學風度、語文修養(yǎng)感化學生，讓學生喜歡你，從而喜歡你所教的語文課。
5.各個年級階段的語文教師要有對工作高度負責的精神，切實搞好語文教學工作，努力使學生的知識不出現(xiàn)虧空，努力做好接力棒的傳遞工作。
6.加大周記寫作力度?？梢砸髮W生養(yǎng)成周周寫周記的習慣。周記的范圍，教師要告訴學生可以寫一天來自己的所見、所思、所聞、所感，也可以寫讀書筆記、名篇賞析、讀后感、心靈感悟、內(nèi)心獨白等，總之，不要使學生產(chǎn)生懼怕感。(對于周記的批改，對五十人以下的學生，教師每周要批班級人數(shù)的三分之一，對五十人以上的學生，教師每周要批班級人數(shù)的四分之一。這樣輪流批改，讓每位學生都能得到批改。)對于二年級學生，可以開始學寫周記，盡量每周一個。
7.加大閱讀教學力度。對講讀課文，教師一定要指導學生學會分析課文，切實教給學生學習的方法。對略讀課文，教師不講，由本級部的語文教師根據(jù)考試時閱讀題的模式，發(fā)揮集體的智慧，每人出一份出相應的閱讀訓練題，然后進行整合，作為本課的閱讀訓練題，打印出來，發(fā)給學生，讓學生獨立完成，然后教師集體訂正，以此訓練學生的閱讀能力。教師不要再寫詳細的教案，只把訓練題目附上，即可作為本課的教案。
8.加大作文教學與批改力度。學校要求每一名語文教師每學期要上一節(jié)寫作或講評公開課，并且將上課日期上報教導處，教導處做好記錄，并要求語文組所有成員進行聽課，并做好聽課和評課準備。同時，語文教師對每一單元的作文教學，要求學生的作文人人過關。學生的作文要求兩周之內(nèi)完成，學校教導處、督導及教研組長每隔兩周檢查一次作文。如：三、五、七等周的周一至周五時間檢查。對不按學校要求工作的教師，教研組長先與該老師進行意見交換，督促其馬上完成。如兩天后再檢查，還沒有完成任務，學校將通報批評。同時要擴大學生閱讀量，增加課外閱讀作業(yè)，開設課外閱讀匯報課，讓學生廣泛涉獵，增加語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名學生的任何一篇作文都達到課標要求。
9.同上一節(jié)課活動專題化”。根據(jù)我校語文教學中作文教學是一個難點的問題，本期語文組繼續(xù)進行“作文教學有效性的活動”。同一年級教師同上一節(jié)作文課的研究專題的活動。我們計劃在9-11月期間上完，每位教師必須聽，“同上一節(jié)課”活動由各教研組老師共同研究本年級的習作教學的重難點，各位教師再根據(jù)各班的實際情況，上出自己的作文風格，讓大家取長補短。
10.續(xù)落實每周、每月的周記和月記，鼓勵教師們在每個月的月記中，寫寫自己在教學中鮮活的案例。
11.于朗讀教學，希望每位教師在備課之時要備朗讀。注重學生的朗讀能力。
時間工作內(nèi)容
九月語文組全體教師學習語文組教學計劃，提出意見。
各教研組召開組員會，討論并制定各組的教研計劃和實驗課題的制訂(要切實可行的方案)。
各組分年級討論本年級要上哪個單元的作文內(nèi)容。
看相關的碟子，分析得失。(個別教師的、名師的作文)
填寫后進生的計劃和補救措施，以及每月的家校聯(lián)系卡。
組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結。特別是作文的檢查情況。
十月中高段展開同一年級教師各自同上一節(jié)作文課的活動，全體教師觀摩。(三周周三開始上，上到12月13日)
低段各年級展開同一年級教師各自同上一節(jié)口語交際課，全體教師觀摩。(也可上看圖作文)
半期考試的總結及教學經(jīng)驗交流活動。
學生的寫字比賽。
組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結。
十一月
十二月
一月期末的復習計劃的制定。
組長進行每月一次的常規(guī)檢查，做好小結。
期末的教學總結，實驗課題總結。
四個一的交流小結。
各班交班級的后進生的聯(lián)系卡。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十四
根據(jù)學校、學部教學工作計劃的精神指導和具體要求,充分發(fā)揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依靠現(xiàn)代教育理念的指導，以規(guī)范執(zhí)行學校各項“制度”和嚴格執(zhí)行“六認真”為重點，繼續(xù)以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學為突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，把弘揚“中華經(jīng)典誦讀”的特色建設滲透到語文學科的教育教學中，提高課堂教學效率，樹立“智育為重、質(zhì)量第一”的觀念，堅持質(zhì)量全程監(jiān)控，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，努力探索一條“科學、有效、低負、高質(zhì)”的語文教學新路。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學生和教師的成長，全面提高教學質(zhì)量，提高師生語文綜合素養(yǎng)，為學?？沙掷m(xù)發(fā)展創(chuàng)造條件。
1、教學成績：合格率100%，優(yōu)秀率85%,100%學生樂學有長，參加校內(nèi)外競賽有突破；各班語文成績有提高。
2、課堂教學：10%在區(qū)內(nèi)有較強的影響力，20%高效課，60%實效課，100%有效課，杜絕無效，負效課；100%學生學習狀態(tài)良好。
3、教師隊伍建設：加強學習型團隊建設，努力提升教師整體水平，加強理論學習，強化教師專業(yè)化發(fā)展，實現(xiàn)教師崗位達標率100%，優(yōu)良率60—80%的目標，骨干教師20%，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。大練語文教師教學基本功，我們將組織各項提升語文教師基本功的比賽，如朗讀比賽、板書設計等。
4、常規(guī)教學：加強和完善教學常規(guī)檢查，深入有效地開展教學常規(guī)工作，切實提高備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。
5.教研教改：認真學習并實施新課程標準、積極推行“學生主動發(fā)展型課堂教學模式”為中心，以提高課堂教學效率、全面提高教學質(zhì)量為目的，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動（包括課堂、作業(yè)、檢測、落實雙基、校本課程等改革）。
6、學生活動：開展豐富多彩的活動，提高學生的語文素養(yǎng)。我們將在三個方面展開活動。一是經(jīng)典誦讀、二是讀書節(jié)、三是寫字測查。在經(jīng)典閱讀中讓學生走進傳統(tǒng)、親近經(jīng)典，做個有根的人，提升學生的人文素養(yǎng)。在讀書節(jié)中讓學生遨游書海，享受讀書的樂趣，培養(yǎng)學生愛書的興趣，教會學生讀書的方法，訓練學生讀書的能力，讓孩子在閱讀中成長。
寫好漢字是每一個中國人應該具有的基本功，本學期我們將認真培養(yǎng)孩子的寫字能力，讓孩子有一個良好的書寫姿勢，能寫一手工整清楚的漢字，為孩子的終身發(fā)展奠定堅實的基礎。組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，提高學生語文素養(yǎng)的同時，積累成果。圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
1、緊扣“學習”：工作中要不斷閱讀、不斷學習，學理論文章，學他人實踐，勤記錄：做好文摘；善分析：理好所得。繼續(xù)組織全組老師學習、實踐《語文課程標準》，加強對課程標準的基本理念，課程目標，內(nèi)容標準，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應用。樹立先進的語文課程理念。重點是處理好語文學科工具性和人文性的關系，實現(xiàn)三維目標的融合，倡導自主、合作、探究的學習方式。大練語文教學基本功。
2、把握“研究”：有教有研，有教必研，以研促教，以研興教，要圍繞“教學”工作開展一系列形式多樣的“研究”活動。繼續(xù)抓好西師教材培訓工作。在積極參加區(qū)市各種教材培訓活動基礎上，各備課組要認真組織再學習，進行內(nèi)化、反思。繼續(xù)執(zhí)行一人一堂研究課、骨干教師示范課、對外公開課制度，認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。開展校內(nèi)、外青年教師賽課活動，以賽促教，促進課堂教學研究，促進教師的發(fā)展。
3、注重“活動”：每周教研活動時間，語文教師要立即“看”起來，“說”起來，“議”起來，真正“動”起來。深化教研活動的質(zhì)量。加強小課題研究，及教研論文撰寫工作。以有效教學為主題，各年級根據(jù)年段實際特點進行專題研究，寫好有質(zhì)量的經(jīng)驗論文，多寫實踐中有自己思考、做法的文章，加強對課堂教學行為的反思，同時認真撰寫教學反思。強調(diào)“合作”：發(fā)揮備課組的職能作用。備課組既要加強組內(nèi)研究，使備課組活動落到實處；又要注重組外交流，使教研組活動求得實效。
5、配合“檢查”：謹記教學常規(guī)，尤其要在備課、作業(yè)、輔導這“三認真”上花力氣，從而，降低月查難度。以“提升教學質(zhì)量”為目標，加強質(zhì)量監(jiān)控。（第4周第一次教案檢查；第8周第一次作業(yè)檢查；第12周第二次教案檢查；第16周第二次作業(yè)檢查。）。
6、開展師生同讀書、讀名著活動，組織演講、朗誦、作文、古詩文背誦，規(guī)范字晉級、手抄報等各項校級活動，積極組織學生參加校外、網(wǎng)上作文競賽。有效利用學校網(wǎng)絡資源的優(yōu)勢，人人參與。鼓勵學生和老師將自己的習作、作品發(fā)表在網(wǎng)上。
8、圍繞學?！肮旁娢恼b讀”這一特色，開展古詩文背誦大比拼活動。利用早讀時間和課前兩分鐘，有計劃的背誦《新課標》里小學生必背古詩，同時有所拓寬。
9、各班在本學期中都要有計劃地舉行語文綜合性學習活動，如：中高年級的手抄報，低年級的生活識字等，把語文學習延伸到課外、社會。
10、開學初各班制訂好本學期課外閱讀活動計劃。組織豐富多彩的學生讀書活動，利用閱讀課及課外閱讀，設計一系列的閱讀指導和訓練，充分利用一起分享、探討、思考、感悟，使學生步入美好的閱讀境域，在廣泛的閱讀中，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學生的課外知識，開闊學生的視野。
12、辦好三次手抄報，根據(jù)年級不同由年級語文老師設計好模板。與學校開放日結合，進行學生課外閱讀手抄報展示。
13、開展教師互相學習“一對一”結隊活動，促進共同發(fā)展。
1、制訂備課組及個人教學計劃。
2、組織學習《新課標》解讀材料及西師版教材的編寫原則。
3、上報“人人一堂研究課”安排表，并按表逐步實施。
1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。
2、課堂教學研討月準備。
3、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。
4、準備家長開放日的課及成果展示。
5、常規(guī)檢查，反饋。
1、中、低年級講故事比賽，高年級演講比賽。
2、單元測試質(zhì)量分析、反饋。
3、、中、高年級現(xiàn)場作文比賽。
1、中、高年級學生古詩文誦讀匯報。
2、讀書匯報活動，成果展示。
3、優(yōu)秀教案設計（每位老師至少一篇）。
4、各年級規(guī)范字晉級活動。
5、常規(guī)月檢查。
1、制訂復習計劃。
2、上好復習示范課。
3、期末考試。
1、教研組、備課組交流總結。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十五
小學語文學科研訓工作堅持以課程改革為中心，以課堂教學研究為重點，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉變和教師的專業(yè)成長，全面提升學科教研品質(zhì)，鮮明我市小學語文學科的教學特色。
（一）通過多種渠道，開展統(tǒng)編新教材研修活動
1、根據(jù)使用統(tǒng)編新教材的實際情況，有選擇有重點地制訂新教材培訓的內(nèi)容，采用線上和線下相結合、集中和分散相結合等多種方式繼續(xù)引導教師加深對統(tǒng)編新教材的理解，提升教師用好新教材的能力。
2、繼續(xù)加強學習有關統(tǒng)編新教材的理論，以及全國使用統(tǒng)編新教材的成功經(jīng)驗和做法，以便教師繼續(xù)熟悉并使用好統(tǒng)編新教材。
3、分年級開展具體的統(tǒng)編新教材課例研究，將理論學習與實踐操作相結合，促進教師對統(tǒng)編新教材有更直觀的了解、更深刻的解讀。
（二）搭建多種平臺，引領教師專業(yè)成長
1、繼續(xù)開展小學語文學科中心組活動，以“學科教學關鍵問題”為抓手，突出專題研究，加強團隊合作，將分散研究和集中匯報相結合，實現(xiàn)資源與經(jīng)驗的共享，發(fā)揮中心組成員的示范引領作用。
4、繼續(xù)舉行“送教上門”活動，組織優(yōu)秀教師到對口學校上示范課，分享教學經(jīng)驗，共享教學智慧，同時引導優(yōu)秀教師在展示與分享中激發(fā)內(nèi)需、實現(xiàn)自我、加速成長。
（三）創(chuàng)新多種方式，提高課堂教學質(zhì)量
1、重點圍繞學科核心素養(yǎng)和關鍵問題，根據(jù)不同年段有針對性地開展專題研討活動。低段重點以“游戲化拼音教學”“識字教學如何促進學生的閱讀”等為研究專題，中段重點以“緊扣雙線目標，用好統(tǒng)編教材”“課內(nèi)閱讀如何幫助學生掌握基本的閱讀方法”等為研究專題，高段重點以“統(tǒng)編新教材特色單元教學研究”“如何創(chuàng)造性地開展群文閱讀教學、促進學生深度閱讀”等為研究專題，線上線下結合，開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動，追求優(yōu)質(zhì)高效的語文教學。
2、繼續(xù)推進學科信息化建設，加強語文學科和信息技術整合的研究，加強對數(shù)字化學習的研究，不斷深化新技術背景下的語文教學改革。
3、引導廣大教師繼續(xù)學習小語“學科常規(guī)”的調(diào)研報告，進一步有效落實各年段學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。
（四）采取多種形式，切實提高研訓實效
1、組織語文教學常規(guī)調(diào)研和專項調(diào)研。堅持全面調(diào)研和專項調(diào)研相結合，重點調(diào)查學校落實常州市語文課程計劃和學科教學建議的執(zhí)行情況，調(diào)研教學“五認真”落實情況，并對照“五認真考核細則”進行考核評估，發(fā)現(xiàn)存在問題，及時整改，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀典型，積極推廣。
3、積極推進課程基地建設，組織課程基地學校之間的交流與合作，不斷提升學校對課程基地的認識和管理水平，充分發(fā)揮課程基地學校的示范與輻射作用。
4、實行研訓一體化，加強對培訓基地學校的指導和管理工作，推動城鄉(xiāng)結合教研，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的優(yōu)秀資源，帶動農(nóng)村學校開展教研工作，實現(xiàn)共同提高。
5、加強教研組建設，以優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展，組織校本教研經(jīng)驗交流和專題研討，分享校本教研的經(jīng)驗智慧。
九月份：
1、新教材培訓和專題研討活動
2、常州市小學語文優(yōu)質(zhì)課評比
3、分管語文主任培訓
5、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動
十月份：
1、新教材培訓和專題研討活動
2、溧陽市小學語文青年教師基本功競賽
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動
十一月份：
1、新教材培訓和專題研討活動
2、溧陽市小學語文青年教師基本功競賽
3、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動
十二月份：
1、新教材培訓和專題研討活動
2、溧陽市小學生寫字團體賽
3、常州市小語會
4、常規(guī)調(diào)研與基地培訓活動
一月份：
1、常規(guī)調(diào)研活動
2、期末考試
小學語文學科融合教研計劃方案篇十六
以《中學語文新課程標準》為指導，緊扣語文的工具性與人文性，實施語文教學。大力推行母語教育教學，培養(yǎng)正確規(guī)范使用母語的新一代社會主義工作者與勞動者。貫徹國家教育教學方針政策，執(zhí)行學校教科室以及初中部教務處與語文組的教研方向與教學思路，又緊扣初三階段的特殊性，進行科學有序的教研教學。
集中大家智慧，將初三語文教研教學落到實處，使教研不流于形式，教改不滯于口號，緊扣中考大綱要求科學訓練，提高學生語文素養(yǎng)，鍛煉并提升自我素質(zhì)與業(yè)務水平。爭取中考考出優(yōu)異的成績，為打造特色長鴻這一教育品牌竭誠努力。同時為推動全校閱讀工程竭力服務，讓閱讀成為學生一生的習慣，受益終生。
我所執(zhí)教的21班，22班現(xiàn)有人數(shù)分別為45人，46人。男女比例均等。在今年上期末統(tǒng)考中，成績中等靠后。22班學生學風較好，然也落實不夠。21班學生學風有所轉變。然偏科生較多。這給教學帶來很大難度。
兩個班都已經(jīng)換了4位語文老師，這對學生語文學習也帶來了不利因素。從學生閱讀的書籍來看，大多是玄幻性的，短小的、娛樂性的。而閱讀名家名篇的學生太少了。他們愛追時尚，愛追星，愛穿名牌，愛攀比生活富裕，大多崇尚另類并謂之個性，愛好一些頹廢思想的書籍，卻離經(jīng)典越來越遠，精神的家園缺乏耕種。
然而我們也該看到，如今人們生活水平高了，社會對孩子的學習日益重視，買幾本書讀讀，基本不會受到經(jīng)濟條件的制約，學生接觸社會的方式與路徑也多了，對于實現(xiàn)“語文即生活”的大語文教學觀有很大益處。加之我們學校今年開始，為打造長鴻教育名片，大力推行特色教育，啟動閱讀工程，加之我校較好的生源與優(yōu)秀的師資，應該能重現(xiàn)語文教學的春色滿園。
株洲中考考試標準情況分析，凡是涉及語文的方方面面，都在考試之列。注重了語文的生活化，注重了與高中語文的銜接性，使語文教學具有一貫性。真正注重考查學生的語文素養(yǎng)。對學生與老師提出了更大的挑戰(zhàn)，尤其對農(nóng)村與小縣城的師生帶來更大的考驗。
1、從語文學科的工具性與人文性特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化的過程中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。大力推行母語教學。
2、加強集體備課，虛心向他人學習。注重知識、能力、情感三維目標之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶，培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。真正提高課堂效率。
3、加強相互聽評課觀察課活動。積極開展教研活動。注意觀察老師在教學過程是否突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。語文課堂是否活躍，是否真正完成教學任務。并每人側重一個觀察點，進行小環(huán)節(jié)的教學研究，形成良好的教研氛圍。
4、多與班主任交流，多與學生交談。及時反饋信息。重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
5、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
7、引導鼓勵學生成立課外學習小組，培養(yǎng)合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高。
8、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關，單元過關。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異，充分照顧到不同學生的特點。
9、積極響應學校的“閱讀工程”。利用競賽、學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等活動，鍛煉學生的能力，提高學生學習語文的興趣。打造書香校園。
10、認真寫好教學反思。大力推行問題教學法。對學生學習中存在的問題做到及時分析并予以矯正，對學生成功的學習方法、獨特的見解，及時加以肯定并予以推廣。讓教學總結與反思不斷循環(huán)，促進教學不斷進步。
積極配合學校教科室，初中教務處搞好教研教學。具體安排如下（略）。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十七
新學期伊始，認真地思索和總結了自己以往的語文教學的得與失，借鑒其他老師的成功經(jīng)驗和先進做法，特制定初三上學期語文教學計劃如下：
1、時間方面：初三教學時間短，上學期要盡量結束一學年(上下兩冊)的新課任務。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。
2、學生方面：初三109班有個學生，由于是重新分班，所以四個班的水平應該沒有差距。另外，從上學期縣里的水平測試來看，本班整體水平不是很好，基礎也存在嚴重問題。語文視野狹窄，思想膚淺，思維單一，缺少靈活性和深刻性;閱讀理解能力、文字組織和表達能力、寫作能力不強;語文習慣較差，讀書缺乏耐心，做題不夠細心，書寫缺少規(guī)范;語文學習態(tài)度不正確，認為憑自己現(xiàn)有的知識水平即可應付等等現(xiàn)象還是存在的。
3、教材分析：人教版語文九年級上冊，繼續(xù)以語文與生活的聯(lián)系為線索。全冊書分六個單元，包括五個現(xiàn)代文單元和一個文言文單元，它們構成了“學會讀書”系列，引導學生學會學習，并逐步養(yǎng)成良好的語文學習習慣。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。
遵循教育教學規(guī)律，面向全體學生，使之獲得具有適應終身學習的基礎知識、技能和方法;培養(yǎng)熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確理解和運用祖國語文，豐富語言積累，注意語感培養(yǎng)，發(fā)展思維，重視培養(yǎng)學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，使之成為四有新人。
初中語文教學應立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎。初中語文教學應培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫能力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德教育和科學思想方法的啟蒙教育，培育學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格。
1、在語言文字訓練過程中，學生受到熱愛祖國、熱愛社會主義的教育;了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得幸福生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長、關愛他人、助人為樂等社會主義思想、品德教育;培養(yǎng)熱愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責任感，陶冶愛美的情趣。
2、能利用漢語音識字、學習普通話。
3、學會課本中的讀讀寫寫生字，能讀準字音，認清字形，了解字詞在語言環(huán)境中的意思，能正確書寫。
4、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面表達中運用。注意語言的積累，養(yǎng)成積累語言的習慣。
5、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語氣。能背誦指定的課文(特別是文言文)。
6、在教師的指導下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有一定速度，讀后能提出問題，發(fā)表自己的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。
7、能借助字典或有關資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課前預習、課后復習、課外閱讀的習慣。
8、認真傾聽別人說話，了解主要內(nèi)容。能用普通話清楚明白地講述一件事情，做到語句完整通順，說話有禮貌。要在雙向互動的語言實踐中，培養(yǎng)學生的口語交際能力。鼓勵學生無拘無束地進行交流，在曰常生活中積極主動地鍛煉口語交際能力。
9、留心周圍事物，初步養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出比較具體的內(nèi)容。鼓勵學生寫想象中的.事物，激發(fā)他們展開想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的見聞和想象寫出來，內(nèi)容具體，感情真實，語句完整通順。學會使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號和引號。堅持寫曰記。
本冊共有25篇課文，內(nèi)容豐富，時代感強。在語言訓練上，既注意圍繞重點設計一個大體的序，又注意訓練的整合以及訓練重點的循環(huán)往復、螺旋式上升。教材將課文分為六組，每組約4篇課文。在每組課文前設“導讀”，在每篇精讀課文后設“思考·練習”，略讀課文前設“閱讀提示”，在每組課文后設“積累·運用”。全冊教材按“人與自然”、“人與社會”、“人與自我”的新課程理念選取教學內(nèi)容，突出教學的人文性、多樣性、探究性、開放性，重視語文素養(yǎng)的全面提高，注重培養(yǎng)學生的自主意識、創(chuàng)造精神、合作意識與知識的整合能力。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。
第一單元：“詩海徜徉”。五首詩內(nèi)容豐富，手法多樣，語言精美，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學時重在引導想象、聯(lián)想，感受詩歌的形象和意象，理解詩歌，讓學生熟讀至誦，體會詩歌的語言美、情感美、意境美和韻律美。
第二單元：“思想風采”。課文哲理性較強，注重從多方面給學生以人生的啟示;注重引導學生樹立正確的人生觀和價值觀;特點：演講口語性較強。
第三單元：“少年生活”。小說，抓住要素，揣摩語言，不斷提高。
第四單元：“求知與讀書”。議論文，了解議論文的基本知識，閱讀課文，形成個性認識;注意讀寫結合，充分利用閱讀的資料，指導學生寫作。
第五單元：古代白話小說。注意人物性格、情節(jié)，了解中國小說的特點，正確理解古人，注意古代白話小說的語言。
第六單元：史傳。了解歷史，理解人物;結合歷史，進行跨學科學習，提高語文能力;辯證認識古代社會和人物;注重文言文的教學和詞句的積累，重視誦讀。
精讀課文是教材的主體，是全書的重點。
1、要突出重點項目的訓練。
2、要繼續(xù)重視詞、句、段的訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、要充分發(fā)揮學生的積極性和主動性。
1、認真落實“小組合作學習”的教學形式，繼續(xù)深化“雙思三環(huán)六步”教學模式。
2、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學生在潛移默化中，提高思想認識，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人。
3、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，重視積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。
4、視學生思維能力的發(fā)展。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。
5、教學過程應突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲取知識，科學地訓練技能，全面提高語文能力。精心備課，尤其要備好學生，突出重點和難點。要提倡靈活多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵運用探究性的學習方式。
6、重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。
7、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一安排，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。
8、實行分層目標教學，根據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。
9、優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。
10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充分照顧到不同學生的特點。
11、利用多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，鍛煉能力，提高興趣、培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十八
全員參與，再分別按低、中、高年段封卷交換互評。四、獎勵方式。
1、學生獎勵方法：以年級為單位獎勵年級前二十名。
2、教師獎勵方法：前5名學生所在班級任課教師每位可獲得績效加分1分，最多不超過4分。6—10名的，每位給予教師績效加0.5分，最多不超過2分，11——20名的每位給予任課老師加分0.1分，最多不超過1分。以上三個等次加分可重復累加。
3、所有獲獎學生名單以喜訊形式向全校家長公布。五、活動時間。
2017年4月20日（周四）下午，每個年級競賽時間為半小時。六、競賽試卷命題責任人：
一年級：寫字、查字典比賽負責人：張小婷二年級：寫字、查字典比賽負責人：周少華三年級：寫句子負責人：林家輝四年級：寫句子負責人：溫月娟五年級：寫作文片段負責人：譚杏有六年級：寫作文片段負責人：吳惠芳（試卷上交后由科組長組織人力進行內(nèi)容上的調(diào)整）七、試卷印刷：由學校指定專人印刷。八、注意事項1、各任課教師在競賽前要做好充分準備，幫助學生做好相同類型的復習工作。2、命題、監(jiān)考、批改環(huán)節(jié)要認真負責，出現(xiàn)疏漏將追究責任。
3、要做好試卷保密工作，任何泄密、作弊行為一經(jīng)發(fā)現(xiàn)除通報批評外，將按違反師德師風紀律嚴懲！
2016年4月12日。
小學語文學科融合教研計劃方案篇十九
學習學校教育精神，緊緊圍繞學校本學期工作目標，以課程改革為中心，以課堂教學為重點，深入開展教學研究，樹立以“學生發(fā)展為本”的教育思想。立足校本，狠抓實效，大力促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的人文素質(zhì)，開拓創(chuàng)新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，進一步加大課堂教學改革的力度，加強教學常規(guī)管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。
1、教學常規(guī)常抓不懈，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。進一步完善、規(guī)范教學行為，促使語文課堂教學有效益，教育教學有實效。
2、細化、優(yōu)化各項常規(guī)工作，發(fā)揮教研組每位教師的主觀能動性，有序、有效、積極的開展各項語文教學活動。
3、開展豐富的語文活動，促進學生學習積極性與語文能力的提高。
4、加強科研指導，大力推進語文學科中的研究性學習，倡導自主探究、實踐體驗和合作交流的學習方式。
5、深入學習“新課標，新教材”，確保語文課堂教學研究，每位教師努力做到讓語文課堂教學煥發(fā)生命活力。通過寫教學隨筆、個案積累，在實踐中不斷積累經(jīng)驗，創(chuàng)出佳績。
（一）強化本教研組建設，積極發(fā)揮教研組的團隊合作力量。本學期我們將以教研組為單位進行語文教學研究，把本教研組作為一個有力的團體，打團隊仗，讓每一位教師在團隊中發(fā)揮自己的潛能，凝聚智慧，創(chuàng)造智慧。
（二）加強學習，內(nèi)化理念。
1、學課標。進一步領悟課標理念，結合教學實踐，理性反思。
2、學理論。充分利用業(yè)務學習時間，組織全體語文教師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路，了解教學前沿動態(tài)，關注教研熱點焦點，要求結合本校存在的問題，有重點的組織學習。
3、聽講座。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的導航、引領作用，提升教師理論修養(yǎng)。
4、觀課例。觀看遠程教學錄像，學習名師經(jīng)驗；組內(nèi)互相聽課，互相學習。
5、記筆記。搜集整理研究資料，積累心得體會，內(nèi)化理念。
6、網(wǎng)絡教研。加強教研組信息化建設步伐，繼續(xù)推行網(wǎng)絡教研、在線探討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
（三）抓好常規(guī)管理，提高教研質(zhì)效。
1、加強教研、備課、聽課、評課、作業(yè)、輔導的檢查管理。
2、全體語文教師于每周四下午進行學習、交流、備課及評課等活動。
3、繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教學，向課堂四十分鐘要質(zhì)量。
4、完善集體備課制度，每次集體備課要求記錄在案。
5、積極加強組內(nèi)合作，實現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補，共同進步。
6、繼續(xù)推行學校的隨堂聽課及選優(yōu)示范的“說——授——評”活動。組內(nèi)成員認真參加聽課、評課活動，同時做好聽課記錄并填寫好聽課評價表。并多提建議，寫自我反思，努力創(chuàng)造互相促進的`人文環(huán)境，探索多種靈活的課堂教學形式，自覺提升業(yè)務能力。
7、抓好學生作業(yè)的布置與批改。要求作業(yè)布置量適當，質(zhì)要高，難易搭配，提倡分層布置作業(yè)；學生作業(yè)案面整潔，人次齊全。
8、課堂上關注學困生，努力培養(yǎng)學困生學習興趣，扎實提高學困生學業(yè)成績。
（四）提高教學素質(zhì)。
1、改變教研形式。教研活動要在“實”上下功夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。
2、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范；語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友；語文教師還要學會寫教育筆記，作好教育反思。
（五）組織參加各級各類競賽活動。
1、充分發(fā)揮教研人員在教學改革的研究與實踐指導作用，在各級各項教學評比中，充分發(fā)揮“扶”與“托”的作用。
2、在指導學生參加各項競賽活動中，做到“責任落實到人”，集中輔導和個別指導相結合，團結協(xié)作，共育成果。
2、第一次教研會議：明確本學期教研工作重點。
3、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。
4、語文專題教研講座，學習有效教學理論。
5、語文組示范課“說、授、評”教研活動。
1、語文組隨堂聽課，各年級語文組開展集體備課活動。
2、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
3、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。
4、語文組示范課“說、授、評”教研活動。
5、參加小學語文在線研討活動。
6、參加學校中青年教師撰寫教學案例、教學心得體會的評比活動。
1、語文組示范課“說、授、評”教研活動。
2、語文組教研專題講座，學習新課標、新教材。
3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
4、開展集體備課活動。
5、組織教師參加網(wǎng)絡教研活動。
6、語文備課組長進行中期教學常規(guī)抽查，反饋檢查情況。
1、語文專題講座。
2、組織教師參加網(wǎng)絡教研和集體備課活動。
3、組織語文教師觀看遠程教育教學錄像。
4、組織示范課、優(yōu)質(zhì)課堂評比活動。
一月份（20xx年）。
1、參加全縣小學語文學科教學論文和教學設計評比活動。
2、教學反思交流評比活動。
3、制定復習計劃，研究復習方法。
4、期末教學常規(guī)總檢查。
5、期末測試。
6、做好期末教學總結，進行質(zhì)量分析。
小學語文學科融合教研計劃方案篇二十
---扎實地開展探索實踐，注意積累典型課例和經(jīng)驗。
2、組織本組教師學習教育理論，開展集體備課，互幫互學，在課堂。
教學。
上做到教學目標明確，方法靈活多變，重難點突出，努力調(diào)動學生學習語文的興趣，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
3、加強新教育課題研究。本學期繼續(xù)開展新教育的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。
4、本組教師要積極切磋教法學法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和。
總結。
經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
2---教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過“爭鳴”，形成比較一致的意見和實施教案。各位科任教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。其它教師在原有備課上進行修改，特別要注意記錄好課后反思。
2、集體備課的內(nèi)容：
（1）、學習和掌握《課程標準》、所任學科教材的全部內(nèi)容；按照《課程標準》及教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結構。
（2）、明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其它章節(jié)及其它學科的關系；確定本章節(jié)教學的深度、廣度，突出重點、難點問題的解決。
（3）、采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力；課前需要作哪些準備。
4---。
第三步：集體討論、交流。開始由主備教師從教學目標開始，讓其他教師發(fā)表自己的看法，通過交流最后達成共識。目標確定后，主備教師就如何圍繞目標展開教學，教學環(huán)節(jié)如何設計、教學內(nèi)容如何呈現(xiàn)，教師教學方法如何運用以及如何引導學生等加以說明。其他教師根據(jù)自己的認知、理解和經(jīng)驗，充分討論、相互切磋，最后確定出：怎樣的方式、方法更適合學生；內(nèi)容以怎樣的方式呈現(xiàn)更易學生接受，環(huán)節(jié)如何設計才能使學生的認知過程是一個漸進的過程；是一個學生始終明了的過程，是一個體驗的過程等等。備課、議課過程中主備教師將老師的建議以及達成的共識，及時填寫在集體說課記錄表的復備欄目中。
第四步：教師備課。教師根據(jù)集體備課形成的共識并結合自身及本班學生實際情況編寫詳細的課時教案。
（二）聽課、評課。
落實同組聽課評課制度，形成更為。
6---序。
（3）.幫助新教師審核教案，指導命題設計。要經(jīng)常隨堂聽課，每周至少聽一節(jié)，并及時給予指導。每學期各備課組要安排教師講公開課，每人聽課20節(jié)以上（含20節(jié)）。評課時盡量多提缺點和存在的問題，提出改進意見，相互切磋，共同提高。
3、講示范課、優(yōu)質(zhì)課。
（1）組織本教研組新進本校青年教師參加青年教師匯報課。
（2）推薦一名優(yōu)秀教師講示范課，為青年教師提供經(jīng)驗交流和學習的機會。
語文組將聽課安排以校信通的方式提前通知各位老師，語文老師要積極參加，聽課的次數(shù)進行考核，將聽課進行規(guī)范化。評課形式也將規(guī)范化，各位老師將自己的評課意見寫成書面材料，由指定的老師將這些意見進行整理并匯報。
（三）關于語文工作室的美化。
8---案。
為更好地發(fā)揮名師工作室的示范、引領、指導作用，搭建促進中青年教師專業(yè)成長以及名師自我提升的發(fā)展平臺，形成有影響力的團隊，特制定如下工作方案。
一、工作目標。
以提高語文課堂教學效率為主要研究內(nèi)容，以培養(yǎng)成員對教育的熱情、厚實的教育教學素養(yǎng)和獨立開展教育教學改革的實踐研究精神，解決小學語文課程改革的實際問題為主要任務，自主開展系列研修活動，力爭在五年內(nèi)，形成一支在全區(qū)小學語文界有影響力的小學語文教師團隊。
二、工作內(nèi)容。
1.推動教師專業(yè)成長。發(fā)掘和培養(yǎng)一批理論水平高，教學業(yè)務精，創(chuàng)新能力強的小學語文骨干教師，使其在原有基礎上有更高的提升，逐步形成獨特的教學風格，成為有一定影響的語文教師。
10---隨機開展交流、學習、研討活動。
3.其他方式。如工作室引領報告會、專題論壇、外出學習等。
四、工作室組織。
（一）導師。
羅貞，襄州區(qū)名師，中學高級教師。
（二）成員組成組長：肖紅梅。
成員：王媛媛、朱小紅、奐盛羽。
（三）成員選拔。
本工作室采用個人申請、學校推薦、量化考評方法，擇優(yōu)確定工作室成員。工作室成員申報條件：
1.熱衷于小學語文教學研究，有一定知名度的中青年骨干教師。
2.具備良好的師德修養(yǎng)，有較強的團隊合作能力。
3.勤于學習，善于鉆研，有較強的教學和科研能力，能承擔公開教學及相應的科研工作。
4.掌握現(xiàn)代教育技術，具有進行網(wǎng)絡交流和開發(fā)信息資源的能力。
12---特色的專題活動。
工作室成員職責：
1.配合導師和組長，積極參加工作室各項活動。
2.制定個人的三年發(fā)展規(guī)劃，并努力實現(xiàn)目標。
3.主動承擔工作室的培訓、教學、科研等相關研究工作。
4.充分發(fā)揮輻射和帶頭作用，帶動本校小學語文教育教學的發(fā)展。
5.連續(xù)兩次不能參加工作室活動，且不主動說明，視作自行退出本工作室。
五、具體實施。
（一）基礎準備階段。
1.申報、遴選工作室成員，組建工作室。
2.制定名師工作室工作方案。
3.建立健全工作室規(guī)章制度。
（二）具體實施階段。
1.調(diào)查研究課堂教學中存在的共性問題，確定研究課題。
14---。
通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給徒弟又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。
1.指導徒弟學習先進的教育教學理念。
2.指導徒弟思考教育教學問題，有效地提高教學效率。
3.指導學習如何積累案例、論文素材。
4.本學期師傅和徒弟最少要完成一篇論文，力爭獲得好的名次。
三、
實施措施：
（一）師傅：
1.在師德、教風、業(yè)務水平和學科素養(yǎng)方面以身作則，起模范作用。
16---或根據(jù)自己專業(yè)發(fā)展的需要。
工作室工作計劃。
本學期，語文學科工作室以小學語文教學與研究為內(nèi)容，以“落實語文實踐，構建高效課堂”為重點，努力在讀書交流，實踐反思中提升教師素養(yǎng)，提高語文教學質(zhì)量。為此，本工作室將在新學期里努力做好以下幾方面工作：
一繼續(xù)加強學習，提高理論素養(yǎng)。
先進的理論是教學和科研的先導。閱讀和學習是提高自身的需要，也是自我進修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學觀念、更新知識，唯有不斷學習。因此，要加強學習，不斷提高自身和工作室成員的理論修養(yǎng)。
18---摩。
活動。工作室還將在窗廈小學開展送教下鄉(xiāng)活動。工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭起到引領、輻射的作用。
三開展課題研究，提升科研水平。
本學期，工作室圍繞省級子課題《研訓一體促教師成長的實踐探索》，縣級小課題《小學語文閱讀教學中語言積累的行動研究》，繼續(xù)開展教育教學研究活動。工作室將營造濃郁的研究氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，爭取每位成員都能“研究出成效”。鼓勵工作室全體成員從事教育教學研究，積極撰寫教育教學論文和案例。
四做好幫扶引領，促進共同成長。
20----。
小學語文學科融合教研計劃方案篇二十一
堅持以省、市、縣教育主管部門制定的政策法規(guī)為依據(jù)，以全面提高我縣小學階段教育教學質(zhì)量為根本宗旨，為基層小學及廣大小學語文教育工作者辦實事；以培養(yǎng)和指導基層小學語文教師為已任，努力苦練內(nèi)功、外樹形象，培養(yǎng)和帶領我縣小學語文教師在實施新課程改革的征程中勇立潮頭，取得實效。
1、繼續(xù)搞好“小學低年級寫話教學實踐與研究”課題研究工作，本課題自去年立項以來共有12所小學近80位小學語文骨干教師參與研究與實驗經(jīng)過共同努力，現(xiàn)在已經(jīng)到攻堅階段。因此，要加大研究的力度，以開展不同形式的研討活動為平臺，積極做好寫話課題的資料收集整理工作，準備明年上半年專家驗收。
2、每月定期組織開展小學語文特級教師、教壇新星與骨干教師送教下鄉(xiāng)及教學視導工作，幫助基層小學教師提高課堂教學水平。
3、督促檢查各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校小學教育教學管理領導組對轄區(qū)內(nèi)小學各項工作是否按教育局20xx年193、194號兩個文件精神積極開展工作。
4、督促和指導各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展實施小學教師新課程理念下課堂教學達標活動。
5、深入基層小學進行教學業(yè)務指導，督促檢查小學開齊課程、開足課時。
6、做好小學教學質(zhì)量抽測工作。
7、組織舉行縣第七屆教壇新星的評選工作。
8、參與實施本期末教學質(zhì)量檢測工作。
9、組織全縣小學生寫字比賽活動并選撥到市參賽。
附：20xx年秋學期小學語文學科教研活動安排
1、制訂本期教研工作計劃。
2、組織城關地區(qū)六年級新課程培訓工作（9月14目）。
3、到龍?zhí)吨行男W舉行小學低年級寫話課題負責人會議，觀摩寫話教學、總結上期課題研究工作，安排本期課題研究有關工作。（9月21日）
4、到有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)檢查各中心校落實縣教育局20xx年193、194號文件精神執(zhí)行情況（9月26—29日）
1、召開有關人員座談會，了解落實縣局20xx年193、194號兩個文件精神的意見反饋，搜集有關信息，為局黨委提供決策依據(jù)。（10月12日）
2、組織特級教師、教壇新星到花園、馮井、曹廟等鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小心學送教下鄉(xiāng)活動。（10月26—29日）
3、組織三——六年級寫字競賽活動（三、四年級鋼筆字、五六年級毛筆字）（10月20日）。
1、組織舉行縣第七屆小學語文學科教壇新星的評選工作。（11月上旬）
2、到烏龍中心小學舉行小學低年級寫話課題現(xiàn)場觀摩研討及經(jīng)驗交流。
3、組織特級教師、骨干教師到臨淮、臨水、三流等鄉(xiāng)鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。
1、到有關鄉(xiāng)鎮(zhèn)研調(diào)落實縣局20xx年193、194號文件精神落實情況（12月10——12日）
2、制定期末試卷。
3、組織特級教師、骨干教師到夏店、岔路、河口鎮(zhèn)送教下鄉(xiāng)活動。（12月20—23日）
4、檢查督促各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校開展小學教師課堂教學達標活動實施情況。（12月27—29日）
1、在城關一小舉行寫話課題總結交流會議。
2、組織學期末考試工作，做好試卷分析。
3、總結本期小學語文教研工作。
注：以上有關活動如遇特殊情況，予以調(diào)整。對涉及到有關單位的請積極做好準備工作，逐項落實到位，務求實效，對不按要求造成后果的，將通報批評。
霍邱縣教研室小學語文研究會
20xx年九月六日
小學語文學科融合教研計劃方案篇二十二
正文:。
一、指導思想:。
本學期我們語文教研組將根據(jù)區(qū)工作要求和學校的教學工作思路,以創(chuàng)建“小學語文學科階段性閱讀專題研究”為特色的語文教學為核心,以新課程理念為指導,加強教研、教改力度,不斷探索有效的課堂教學方法和策略,提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。
二、具體措施:。
(一)繼續(xù)以課改理念為指導,以課堂教學為切入口,以提高教學質(zhì)量和學生的學習成績?yōu)槟康?聚焦課堂,開展各項教研活動,進一步提高語文教學質(zhì)量。
1、精心設計和組織好教研組活動。圍繞我校語文學科特色主題——“小學語文學科階段性閱讀專題研究”開展活動。本學期組織四次教研組專題研討活動,其中一次專題沙龍研討,一次案例剖析,兩次課例研討。就課堂教學效益和提高學生的學業(yè)成績問題,積極尋找行之有效的方法和對策,力爭全面提高語文教學質(zhì)量和學生的語文學習成績。
2、每位教師認真上好每一節(jié)課,并加強組內(nèi)聽課評課活動,互相取長補短,共同提高。
3、加強教學交流,積極組織,在組內(nèi)開展好聽課評課活動。
(二)悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。
1、強化常規(guī)管理,提高教學效率。
(1)備課:準備要充分,不管是自己備課還是使用現(xiàn)成教案,都要在上課前做好充分的準備,心中有數(shù),要注意對教案的修改。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。
(2)上課:努力提高教學藝術,做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的`電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課要做到下要保底(合格),上不封頂。必須做到:激發(fā)興趣——加快節(jié)奏——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。
(3)作業(yè):精心設計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。
(4)輔導:因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。
2、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。備課組要做好出卷、批卷、質(zhì)量分析、反饋等工作,進一步全面提高語文教學質(zhì)量。單元試卷的編制不能照搬參考書,該刪的刪,該增的增。
3、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
(三)加強備課組長的責任意識,進一步促進備課組建設。
1、認真學習有關備課組長工作職責的規(guī)章制度,進一步促進備課組建設。
2、加強集體備課力量,備課組按計劃開展活動。引導教師深入鉆研教材、理解教材、處理加工教材,從而提高課堂教學的效益。
3、備課組長定期檢查教師教案修改、作業(yè)批改情況,加強隨堂聽課力度,落實好各項檢測和質(zhì)量分析,全面了解本組語文教學情況,把好質(zhì)量關。
4、組織本年級組開展一次語文實踐活動,本學期二年級語文實踐活動為“識字大比拼”,。
四年級“成語沖浪”,六年級“古詩樂園”。
5、組織好學生參加市、區(qū)組織的各項競賽,并加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。
(四)注重課外閱讀,有效開展,提高學生的語文素養(yǎng)。
1、重視課外閱讀,各班要利用好《親近母女》《古詩文誦讀》等現(xiàn)有書籍,開展古詩文背誦大比拼活動。有計劃的背誦“新課標”里小學生必背古詩,每個年級按照我們選定的必讀書目進行課外閱讀,同時也可以有所拓寬。
2、語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課?？梢韵驅W生推薦優(yōu)秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流。總之,閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。
3、加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。今年我們區(qū)網(wǎng)站上開設了《習作大沖浪》,每月都要進行投稿,所以各班語文老師可以鼓勵學生寫作,并把學生習作推薦給教導處,相信,學生看到自己的作品一定會更積極的去動筆的。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14430098.html】
