我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 15:47:05
我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案(優(yōu)質(zhì)20篇)
時間:2023-11-23 15:47:05     小編:琉璃

教案是教師在備課過程中制定的教學(xué)計劃,它指導(dǎo)著課堂教學(xué)的開展。怎樣編寫一份好的教案是每位教師都應(yīng)該思考的問題。教案的編寫要求全面、細(xì)致和具體,以下是小編為大家整理的一些教案實例,供大家探討學(xué)習(xí)。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇一

:運用已有的美術(shù)知識畫太陽。通過活動,培養(yǎng)學(xué)生動腦和動手能力,引導(dǎo)學(xué)生從小形成一種熱愛大自然的好習(xí)慣。通過與學(xué)生一起探討宇宙與人的關(guān)系,讓他們自發(fā)地感受到從小要熱愛科學(xué)。從而立志“愛祖國”“愛人民”“愛科學(xué)”的美好情感。

:了解太陽,認(rèn)識太陽理解太陽的形狀、大小及畫法。

:能主動運用線條、色彩、等沒美術(shù)要素,來清楚地表達(dá)他們的情感。

:圖片、掛圖、學(xué)生范作。

:圖畫本、水彩筆。

1.在黑板上畫一個圓圈(提問)大家看一看,老師在黑板上畫了一個什么形狀呢?

(學(xué)生回答:是圓形)。

2.那在我們的生活中,大家見到的有什么東西是圓的呢?(學(xué)生討論回答)。

1.在大家的印象中,太陽是什么樣的呢?

其實太陽不只有這兩種表情,大家想一想太陽還會有什么表情呢?(提問)讓學(xué)生到黑板上畫出來,(3——4名)。

4.老師這里有一個太陽的家族,這里面有各種表情各種光芒的太陽,我們一起來看看吧!(學(xué)生學(xué)著分析)。

1.下面我們來欣賞幾張其他小朋友的畫(學(xué)生學(xué)會分析)。

2.要求每一個學(xué)生畫一張以太陽為主題的畫,要畫上表情及光芒,色彩要鮮艷。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇二

1、根據(jù)記憶活想象,表現(xiàn)心中的風(fēng)景。

2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

課前準(zhǔn)備:教師與學(xué)生搜集一些具有當(dāng)?shù)靥厣?風(fēng)景圖片。

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶曾經(jīng)給自己留下深刻印象的風(fēng)景。

2、引導(dǎo)學(xué)生回憶語文課上曾經(jīng)學(xué)過的描寫優(yōu)美風(fēng)景的課文片斷。

3、引導(dǎo)學(xué)生曾經(jīng)聽過的旋律優(yōu)美的音樂,產(chǎn)生的聯(lián)想。

4、引導(dǎo)學(xué)生想象:你理想中的家鄉(xiāng)美景或理想中的生活環(huán)境。

1、根據(jù)上面的提示,選擇你喜歡的進行作畫。

2、作畫形式、要求:

(1)可以用中國畫、水彩畫、水粉畫的形式進行創(chuàng)作表現(xiàn)。

(2)也可以用鋼筆、圓珠筆、鉛筆等線描的形式進行創(chuàng)作。

3、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

學(xué)生自帶自己拍攝的風(fēng)景照片。

1、揭示內(nèi)容:利用自己拍攝的風(fēng)景照片,進行添畫、擴展,創(chuàng)造風(fēng)景畫。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過觀察教材上的范圖懂得創(chuàng)作方法:利用我們自己拍攝的風(fēng)景照,粘在白紙上,延伸、擴展出一幅風(fēng)景畫。

3、學(xué)生進行創(chuàng)造,教師巡回指導(dǎo)。

4、展示優(yōu)秀作品。

5、未完成的學(xué)生可以課后繼續(xù)創(chuàng)作。

通過學(xué)生的主動參與,自主組織課堂討論,對具有代表性的作品進行分析,感悟風(fēng)景繪畫的魅力及風(fēng)景畫創(chuàng)作的方法。創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,教師只是教學(xué)情景的創(chuàng)造者,活動過程的參與者。在教學(xué)過程中,教師不單純是對美術(shù)知識的傳遞,而是組織有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識的資源,更多地關(guān)注學(xué)生對美術(shù)的興趣,鼓勵學(xué)生對跨學(xué)科知識進行融合,幫助他們用已有的知識去理解繪畫藝術(shù)的人文內(nèi)涵。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇三

幼:。。。。。

師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。

3、幼兒講解自己的想法。

師:現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解。

5、作畫。

6、總結(jié)。

選取幾幅優(yōu)秀的作品,請作者上來講一下。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇四

1、聯(lián)系實際生活,想象未來生活的變化,激發(fā)學(xué)生對未來美好生活的向往。

2、引導(dǎo)學(xué)生展開想象,用多種繪畫形式表現(xiàn)出想象中的未來。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的美好情感。

用不同的繪畫方式表現(xiàn)出想象中的未來。

1、引導(dǎo)階段。

播放歌曲《我的未來不是夢》。由歌曲與學(xué)生圍繞“我想象的未來”或“我希望的未來”進行交流。之后利用多媒體播放一些高科技在生活中的運用的圖片讓學(xué)生欣賞,進一步拓展學(xué)生的想象。

2、發(fā)展階段。

(1)在交流和欣賞的基礎(chǔ)上,鼓勵學(xué)生結(jié)合自己收集的資料進行構(gòu)思,用簡筆畫的形式繪制《我心中的未來》草圖。然后集體討論草圖中表現(xiàn)的內(nèi)容,明確未來的生活,啟發(fā)學(xué)生繪畫中心的未來生活。

(2)教師利用多媒體課件介紹多種繪畫形式,如電腦繪畫、自描繪畫、鋼筆繪畫蠟筆畫等等。但強調(diào)無論何種繪畫,在創(chuàng)作構(gòu)圖上要突出主題、畫面飽滿、充滿想象。

(3)讓學(xué)生選擇課本中一幅作品,從其表現(xiàn)形式,內(nèi)容,構(gòu)圖等方面自學(xué),并分組討論交流,有疑問可以向老師提出。

(4)學(xué)生選擇資料和表現(xiàn)的形式進行創(chuàng)作。

3、課后拓展。

讓學(xué)生課后收集科幻資料和圖片,或者一些高科技在生活中的運用的資料,進一步拓展學(xué)生對未來生活的想象。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇五

1、初步了解和掌握色彩風(fēng)景畫的一般特點和基本畫法,提高對色彩的運用能力。

2、在作業(yè)過程中培養(yǎng)對大自然的熱愛,培養(yǎng)審美意識。

1、色彩畫風(fēng)景的作畫要求和一般方法。

2、色彩的調(diào)配和著色運筆。

:風(fēng)景掛圖、水彩畫工具材料、作業(yè)紙等。

1、出示觀賞風(fēng)景畫作品。

2、簡析畫面色彩與構(gòu)圖特點。

3、提出并板書課題:用色彩畫風(fēng)景。

1、選景構(gòu)圖。

告訴學(xué)生選景不可貪多,應(yīng)簡單、有重點,主次得當(dāng),切不可將所見之景都畫上去。

當(dāng)選擇好景物之后開始勾畫草圖??捎勉U筆輕輕畫出,不要太詳細(xì),應(yīng)大方飽滿,注意取舍,可以挪動搬遷有些景物,符合自己的審美需要。

主要的景物應(yīng)安排在畫面視覺中心,占據(jù)較大空間。

2、從遠(yuǎn)到近或從近至遠(yuǎn)鋪畫景物色彩。

(1)用藍(lán)色加少許紫色大筆觸畫天空大體色彩;黃色畫地面,接畫少許藍(lán)色,使地面有草地之感,也宜用大筆觸概括。(見步驟圖)。

(2)用橘黃色畫秋樹,隨意點畫,與未干之天空藍(lán)色相交處變黃綠,自然呈現(xiàn)樹葉之色(見步驟圖)。

(3)用赭褐色加少許藍(lán)色畫樹干、樹枝和房子,房子陰暗處用淺藍(lán)色稍畫,整個畫面既有冷暖色對比,又是統(tǒng)一協(xié)調(diào)的,非常好看。

(4)可點畫出人物、門窗等細(xì)節(jié),直至完成。

1、或參照掛歷照片(若干幅任選其一),或參照書上臨畫,或自行想象設(shè)計。

2、畫時應(yīng)考慮畫面總的色彩傾向和冷暖對比,使之既生動又和諧。

3、由近至遠(yuǎn)或由遠(yuǎn)到近靈活進行。

4、構(gòu)圖飽滿單純、主次有別,不要貪多。

1、可以利用自己拍攝的照片,進行添畫、擴展,創(chuàng)作風(fēng)景畫。

2、還可以采用小組合作的形式,圍繞一個主題,進行風(fēng)景長卷的繪畫。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇六

活動意圖:

孩子馬上要升小學(xué)了,對小學(xué)充滿了向往和好奇,我們有必要更有責(zé)任幫助孩子做好入學(xué)準(zhǔn)備,因此開展了《我要做小學(xué)生了》這一綜合活動,活動前我們帶領(lǐng)孩子們參觀了小學(xué),引起孩子對小學(xué)生活的向往,以孩子的興趣為切入點開展幼小銜接教育活動。既可以滿足幼兒的好奇心使他們在身體和心理上都做好入學(xué)的準(zhǔn)備,還可以借助幼兒的這種愿望和期盼進一步對其進行各種習(xí)慣的培養(yǎng)。

活動目標(biāo):

1、理解小學(xué)生生活,萌發(fā)對小學(xué)生活的`向往之情。

2、留戀幼兒園生活,珍惜在園時光。

3、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

活動準(zhǔn)備:

1、收集剛從幼兒園畢業(yè)的哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

2、年歷一本。

活動過程:

1、出示哥哥姐姐在小學(xué)活動的照片。

提問:認(rèn)識他們嗎?這是在哪里?他們在干什么呀?你是怎么知道的?

2、出示年歷讓幼兒數(shù)一數(shù),看一看。

討論:(1)我們還有幾天就要離開幼兒園了?心里有什么感覺?

(2)你對幼兒園最難忘的事是什么?

(3)剩下幾天,我們可以做哪些事給幼兒園留下美好的紀(jì)念?

3、激發(fā)體會做小學(xué)生的愿望。

(1)年歷上用紅筆圈出的日子代表什么意思?(9月1日)。

(2)繼續(xù)觀察哥哥姐姐小學(xué)活動的照片。

進一步了解小學(xué)生活的情況。

4、組織討論,體會做一名小學(xué)生的心情。

提供討論的內(nèi)容,然后請幼兒進行選擇回答。

(1)體會幼兒園生活和小學(xué)生活的不同之處。

(2)說說你準(zhǔn)備上哪一個小學(xué)?

(3)你準(zhǔn)備怎樣做一名小學(xué)生?

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇七

3、通過繪畫,聯(lián)系師生之間的感情,培養(yǎng)師愛生,生敬師的良好師生關(guān)系。

生動表現(xiàn)“心中”的老師的形象。

教師準(zhǔn)備相關(guān)范圖、兒童畫等;學(xué)生準(zhǔn)備油畫棒水彩筆等。

教師出示一幅學(xué)生的作品,啟發(fā)學(xué)生看看、說說畫上表現(xiàn)的人物是什么職業(yè),為什么?

小組交流“我心中的老師”是什么樣的?(學(xué)生談自己心中的老師,鼓勵學(xué)生大膽說出自己對老師的真實感受,以及對老師的期望)。

教師運用準(zhǔn)備好的畫面(2-3個不同性別,表情、動作的教師形象)以及3-4個畫面背景,讓學(xué)生來搭配以下“哪個老師的形象搭配哪種背景合適,為什么?”讓學(xué)生說一說,是否發(fā)現(xiàn)背景不同可以反映教師的科目的區(qū)別,不同的表情能否表現(xiàn)人物的情緒、狀態(tài)。

分析課本中的范畫,“老師,我喜歡這樣的您,最害怕”讓學(xué)生談?wù)勀莻€同學(xué)為什么這樣畫,鼓勵孩子畫出自己心中的老師,寫出給老師的心里話。

教師歸納學(xué)生的評述,提出創(chuàng)作要求,學(xué)生完成創(chuàng)作后與同學(xué)進行交流。

引導(dǎo)學(xué)生用其他的表現(xiàn)方法進行創(chuàng)作。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇八

讓幼兒知道自己快要畢業(yè)了,馬上要進入小學(xué)了,萌發(fā)渴望上小學(xué)的情感。

讓幼兒了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活的變化,做好進入小學(xué)的心理準(zhǔn)備。

材料準(zhǔn)備:幼兒園畢業(yè)照片、在小學(xué)的環(huán)境照片、小學(xué)拍攝的視頻錄像、黑板、各種圖片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備:

1.開展了“我要上小學(xué)了”的系列主題活動:“我猜想的小學(xué)生活”“畢業(yè)詩”“像個小學(xué)生”“整理小書包”等。

2.通過“比比和朋友適應(yīng)新環(huán)境”課題活動的開展,讓幼兒知道更快地適應(yīng)新環(huán)境的多種方法。

1.欣賞大班畢業(yè)照片,引入主題。

師:我們?yōu)槭裁匆债厴I(yè)照?(因為我們就要畢業(yè)了,要上小學(xué)了)。

師:對,我們馬上就要畢業(yè)了,今天我們要舉行一個儀式,來慶祝我們。

幼兒園畢業(yè)。儀式有三項內(nèi)容:我們先一起唱《畢業(yè)歌》,然后老師為小朋友。

們頒發(fā)畢業(yè)證書,再請小朋友說說你現(xiàn)在的心情和感受。

2.了解小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活情況。

師:我們馬上就要上小學(xué)了,你們想知道小學(xué)的生活是什么樣的嗎?老師給你們帶來了一段小學(xué)生在學(xué)校一天的生活的視頻,我們一起來看一看。

(1)播放錄像一“小學(xué)生的一日生活”。

看看幼兒園與小學(xué)有哪些不同?(教室、廁所)。

(2)再次播放錄像,教師給幼兒介紹:

早上7點,小學(xué)的大門打開了,學(xué)生們背著書包走進校門。一年級的小朋友不再用爸爸媽媽送進學(xué)校,他們都自己背著新書包,高高興興地來到自己的班級。上課鈴響了,所有同學(xué)都主動坐好,等待老師的到來。上課之前,他們很有禮貌地和老師互相問好。他們在上數(shù)學(xué)課,一節(jié)課是40分鐘。下課鈴響了,他們高興地走出教室,有的和同學(xué)一起做游戲,有的喝水,有的抓緊時間去廁所,還有的在和好朋友聊天(這就是小學(xué)生的課間10分鐘)。又到了上課時間,他們在上語文課。一年級的小學(xué)生一天要上7節(jié)課,上午4節(jié),下午3節(jié),由不同的學(xué)科老師來給他們上課。放學(xué)鈴聲響了,同學(xué)們記好一天的作業(yè),自己整理好書包和衣服,背著書包走出校門,回家了。這就是小學(xué)生在學(xué)校一天的生活。

(3)看了這么多錄像和照片,誰來說一說,小學(xué)生活和幼兒園有什么不一樣?(小學(xué)的操場上有草坪、跑道、做運動的器械、男女廁所、小學(xué)教室里每人有一張課桌……)。

3.討論:我們怎樣才能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。

幼兒分組討論。(每天晚上把書包里的東西準(zhǔn)備好;晚上要按時睡覺,早上按時上學(xué),不遲到;把長頭發(fā)剪短,不然會影響學(xué)習(xí);早上在家吃早飯,不然會缺營養(yǎng))。

教師匯總內(nèi)容:

入學(xué)前應(yīng)該做的物品準(zhǔn)備:書包、水瓶、文具等。

心理準(zhǔn)備:獨立性、生活自理能力。(自己整理書包和衣服、認(rèn)識男女廁所)與社會適應(yīng)能力。

4.教師小結(jié)。

師:通過今天的活動,我們了解了小學(xué)生的生活,你們喜歡小學(xué)的生活嗎?(喜歡)。

師:那咱們現(xiàn)在就要做好充分的準(zhǔn)備,等到真正上小學(xué)時,就會很快適應(yīng)小學(xué)的'生活,成為一名優(yōu)秀的小學(xué)生。

集體演唱《像個小學(xué)生》,本次活動結(jié)束。

5.活動延伸。

為使幼兒能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,可適當(dāng)延長課堂時間,可以嘗試按照小學(xué)的形式擺放課桌等。

經(jīng)常組織各種形式的競賽活動,強化幼兒的自理能力。

區(qū)域活動時,引導(dǎo)幼兒制作一些畢業(yè)小禮物送給好朋友及老師,表達(dá)孩子們對幼兒園的留戀之情。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇九

1、展示心中對小學(xué)生活的想象,培養(yǎng)對小學(xué)的憧憬和熱愛。

2、學(xué)會用線條和顏色表達(dá)自己的想法。

活動準(zhǔn)備圖片教具一組。

1、環(huán)節(jié)的導(dǎo)入。

2、主題“小學(xué)”的講解。

幼:...

師:那現(xiàn)在老師給你們展示一下老師看到的一些小學(xué)。(出示范畫)。

3、幼兒講解自己的想法。

師:現(xiàn)在老師說要你們自己建造一所小學(xué),你希望它是怎么樣的,那我們先一起閉上眼睛來想一想,我的那所小學(xué)要怎么建。好,把眼睛張開,我們請幾個小朋友講一下你的小學(xué)是怎么樣的。

4、作畫技巧講解。

5、作畫。

6、

選取幾幅優(yōu)秀的作品,請作者上來講一下。

將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十

1.引導(dǎo)學(xué)生思考誰是最受歡迎的老師,并通過平時的觀察抓住人物的特征。

2.引導(dǎo)學(xué)生用繪畫、拼貼或拓印等方法來表現(xiàn)心目中最尊敬的人。

3.通過繪畫培養(yǎng)學(xué)生對社會建設(shè)者們的熱愛和尊敬之情。

1.通過觀察,基本描述出最受歡迎的人的外貌等特征。

2.在肖像繪制的過程中能否既表現(xiàn)出人物的基本特征,又運用自己喜歡的方法。

3.能否大膽、自由的運用繪畫、拼貼、和立體制作等方法繪制肖像。

教師:多媒體教學(xué)系統(tǒng)、課件。

學(xué)生:課前觀察自己最喜歡的老師的面貌特征,多種繪畫、制作工具。

施教時間:5月17日——5月18日。

教師將同級部的一位老師的特征編成一段謎語念出來,請同學(xué)們猜猜她是誰,并說說自己的理由。

學(xué)生也嘗試著編一小段謎語來描述一位教師的外貌特征。

引導(dǎo)學(xué)生理解如何抓住人物最主要的面貌特征。

你最喜歡老師什么樣,最不喜歡老師什么樣。

教師請最喜歡自己的幾位同學(xué)上來分析一下自己的特征,并在黑板上簡單畫一下。

同學(xué)們評價一下誰把老師的特征表現(xiàn)得最像。

大家拿起畫筆用彩筆線描的形式來為自己最喜歡的老師畫張像。

學(xué)生繪畫,教師指導(dǎo)。

根據(jù)這位教師的喜好以及所教的學(xué)科添畫上背景。

“猜猜他畫的是誰”畫展,通過“猜猜他畫的是誰”的方式評價誰的畫將老師的特征表現(xiàn)得最為突出。

施教時間:5月19日——5月21日。

課件出示運用不同的美術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)老師的作品。請學(xué)生邊欣賞邊大膽的表達(dá)自己的感受。

教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞作品,并引導(dǎo)學(xué)生理解運用繪畫、拓印、粘貼、立體制作攝影等形式來表現(xiàn)老師分別有什么表現(xiàn)效果。

引導(dǎo)學(xué)生觀摩不同風(fēng)格的名家肖像畫,使學(xué)生理解畫肖像畫既要抓住人物特征,注重色彩和線條的表現(xiàn)力,又要體現(xiàn)自己的風(fēng)格。鼓勵同學(xué)們大膽、自由的運用繪畫、拼貼、拓印和立體制作等方法為自己最喜歡的老師繪制肖像。

學(xué)生作業(yè),教師指導(dǎo)。

“我們的老師”作業(yè)展,將所有的作業(yè)粘貼在一張大紙上,請學(xué)生簡單的寫上自己想對老師說的話。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十一

1.能想象的畫出小朋友上課的情景。

2.發(fā)展幼兒用畫面描述情節(jié),表達(dá)感情的能力。

3.激發(fā)幼兒向往學(xué)校生活的情感。

幼兒自備一個小書包:mp3、圖畫紙、彩筆、蠟筆課前請幼兒觀察小學(xué)生上課的情景。

1.播放歌曲《上學(xué)歌》,啟發(fā)想象,導(dǎo)入活動。

教師通過提問,引導(dǎo)幼兒想象的講述自己上學(xué)的情景。

2.觀察圖片,自由交談,激發(fā)幼兒繪畫的愿望。

3.幼兒想象繪畫,教師巡回指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽畫出想象中去上學(xué)的情景,教師要適時地給與指導(dǎo)、示范。

4.作品觀摩與講評。

讓幼兒討論:誰最想小學(xué)生?誰心情最愉快?哪幅畫面內(nèi)容最精彩?隨機激發(fā)幼兒向往小學(xué)生活的情感。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十二

設(shè)計思路:

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:要為幼兒創(chuàng)設(shè)想說、敢說、積極說的語言環(huán)境,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力?!缎』ㄗ颜遗笥选肥怯變合矚g的一個童話故事,它以擬人的手法,采用生動有趣的動植物形象,向幼兒講述了小花籽在尋找朋友時的故事情節(jié)。并讓幼兒按故事角色表演,從中體驗出同伴之間是應(yīng)該互相關(guān)心、互相幫助的優(yōu)秀品質(zhì)。對于這個故事,大班的幼兒大多基本掌握了故事情節(jié),熟悉人物對話,理解了故事內(nèi)容,有幫助他人的良好愿望,和帶給別人幫助后的快樂體驗,在我班幼兒已有了一定的表演經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,我設(shè)計了這節(jié)以創(chuàng)編和記錄為重點的活動,為幼兒創(chuàng)設(shè)了語言交往的機會和條件。大班幼兒思維十分活躍,抽象思維已萌芽;本班幼兒大部分屬于外向型性格,有十分強烈的探索欲望和表現(xiàn)欲,基于這兩條成熟條件,我設(shè)計此次第三課時的創(chuàng)編記錄活動,同時培養(yǎng)大班幼兒思維的敏捷性、語言的邏輯性、以及記錄能力。

活動目標(biāo):

1、學(xué)習(xí)創(chuàng)編故事內(nèi)容和結(jié)尾,較完整地說出自己認(rèn)為快樂的事情。

2、鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語表達(dá)能力。

3、學(xué)習(xí)的制作小書的方法,并記錄畫面內(nèi)容。

活動重點:培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編能力,豐富幼兒想象力。

活動難點:學(xué)習(xí)的制作小書的方法,并記錄畫面內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備:

1、小花籽、小青蛙、小蜜蜂、風(fēng)姐姐、太陽、小鳥、花媽媽的頭飾、圖標(biāo)各一套。

2、大樹、小草、花等背景。

3、背景音樂。

4、教師自制小書、磁性黑板、水彩筆,白紙若干。

活動過程:

一、開始部分:

1、韻律活動:(幼兒模仿不同的小動物的動作)。

師:我是小鳥飛呀飛,

幼:飛呀飛。

師::“小朋友們在上次的故事中,我們知道了小花籽找到了好朋友,又去雪山,將雪山變成五彩繽紛的,這次有幾個小演員改編了我們的童話劇,我們一起看看小花籽又去了哪里?找到了哪些好朋友,又為誰帶去了快樂?讓我們大家一起分享他們的表演”。

(1)《小花籽找朋友》的編導(dǎo)向大家介紹自己的故事內(nèi)容。

(2)小演員作自我介紹:大家好我是xxx小朋友,我在童話劇中扮演的是可愛的小花籽。

(3)幼兒欣賞童話劇。

二、基本部分:演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

1、教師提問幼兒表演的故事內(nèi)容:

(1)童話劇和前面的故事一樣嗎?發(fā)生了什么變化?

(2)教師將幼兒的回答記錄在黑板上。

(3)故事中又有誰在幫助別人?他們?yōu)榇蠹規(guī)砹四切┛鞓返氖拢?/p>

(4)這次小花籽去了哪里?什么地方都需要小花籽。(大沙漠、幼兒園、公園等)。

2、總結(jié):今天這個故事告訴我們,大家應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,幫助別人能給自己帶來快樂,幫助需要幫助得人使大家都快樂。

3、師:今天我們都來做小編劇,將我們自己編的故事記錄下來,邀請自己的好朋友一起表演。

教師介紹小書的制作方法:這是老師編的小書,我們看看它是由幾部分組成的。

(1)教師出示自己制作的小書,請幼兒觀察。

(2)提問:(1)一本書上都有什么?(2)制作小書需要注意些什么?(封面、封底、頁碼、畫面、文字或其他記錄形式、裝訂)。

(3)文字記錄的位置在哪些不同的地方?

4、幼兒制作小書,教師巡回指導(dǎo)。

(1)講解操作要求:時間、地點、人物、事件等可用不同的圖畫表示。

(2)幼兒選擇自己喜歡的記錄方式。

(3)教師指導(dǎo)幼兒完成作品,個別幼兒指導(dǎo)幫助。

三、結(jié)束部分:

師:小朋友編的小書都非常精彩,你們將自己的故事內(nèi)容將給自己的好朋友聽,大家一起分享。

1、幼兒分組講述自己的小書。

(1)、先制作完成的幼兒與同伴講述內(nèi)容。

(2)、教師肯定幼兒的積極思維和想象力,激發(fā)下次記錄、講述的愿望。

(3)、評選最佳小作者,頒發(fā)“小編劇”證。(教師設(shè)計)。

活動反思:

以“小花籽找朋友”為主線設(shè)計的語言活動,以表演的形式表達(dá)了幼兒熟悉的生活內(nèi)容,使幼兒感到親切有趣,因此能非常投入的把自己喜歡的事物完整的表達(dá)出來。這種語言活動能促使幼兒學(xué)習(xí)用完整的語句,更好的表達(dá)自己的內(nèi)心感受,豐富幼兒的想象力及語言表達(dá)能力。開始時的創(chuàng)編故事表演,在這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)幼兒的已有基礎(chǔ),挑選幾個能力強的幼兒將創(chuàng)編的故事進行表演,給其他幼兒一個初步經(jīng)驗。并且請幼兒評價讓他們也參與到活動中來,引導(dǎo)他們仔細(xì)看表演,發(fā)表自己的意見,這也鍛煉了他們的.觀察思維能力,為下個環(huán)節(jié)自己的表演積累一定的感性經(jīng)驗。除此為幼兒的之間的交流提供了一個平臺,讓幼兒通過表演童話劇的方式體驗合作與展示自己的快樂,進一步積累表演的經(jīng)驗,使幼兒能用愉快的情緒投入到活動中,第二環(huán)節(jié)中的人物和故事結(jié)尾的創(chuàng)編,豐富了幼兒的想象力,發(fā)展幼兒的觀察、思維、動作、語言表達(dá)能力有一定的提高,效果明顯.第三環(huán)節(jié)是這個活動的重點部分,通過教師的自制小書,幫助幼兒了解小書的小書的制作需要幾步,可以用那些方法記錄。我班開展記錄活動已有很長一段時間,孩子們積累了一定的記錄方法,在小書的制作中,孩子們選擇了文字、圖畫、圖標(biāo)、拼音等不同的方法進行記錄自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容,設(shè)計了小書的封底封面,孩子們參與活動的興趣很高,小書制作效果很好.制作后孩子們將自己的作品互相交流、討論,更進一步的促進了他們的語言表達(dá)能力。

不足之處是:幼兒的知識儲備有限,記錄時語言受到限制,不能將自己內(nèi)心的想法全部記錄下來,但幼兒的記錄興趣很高,我想隨著幼兒知識量的增加,記錄會更加生動完善。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十三

活動的開展我們也結(jié)合了我教研組的課題“農(nóng)村幼兒園課程生活化”這個內(nèi)容,我們盡量做到讓活動的內(nèi)容從孩子們的生活中來,又回歸到孩子的生活中去,力求去解決孩子生活中的一些實際問題。所以,活動的準(zhǔn)備與進行都與孩子的實際生活相聯(lián)系,注重了家長資源的開發(fā)和利用?!霸趺礃釉谥黝}活動中充分地開發(fā)利用好家長社區(qū)資源”是我們以后繼續(xù)要深入研究的一個內(nèi)容。

大班主題:

活動名稱:

我的小書包。

活動目標(biāo):

1、熟悉、了解書包及常見文具用品的名稱與用途,在操作中學(xué)習(xí)有條理地整理小書包。

2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的向往之情,在活動中體驗做小學(xué)生的愉快感。

活動準(zhǔn)備:

1、把家里已經(jīng)準(zhǔn)備好的書包帶到幼兒園。

2、桌上放有教科書、練習(xí)本、鉛筆盒、鉛筆、卷筆刀、橡皮、尺、餐巾紙、茶壺、毽子、繩子、食品等,數(shù)量不一。

3、音樂磁帶“快上一年級”、錄音機。

活動過程:

一、觀察、討論小書包。

2、幼兒自由地互相觀察和交流,再集體交流。(如果有相同的書包,討論怎樣識別?)。

3、書包到底有什么用呢?為什么小學(xué)生要背書包上學(xué)?書包里要放些什么呢?(幼兒討論)。

4、教師小結(jié):原來書包是我們上小學(xué)后要每天背著它去學(xué)校的,里面放的是我們學(xué)習(xí)的書本、文具和用品,它是小學(xué)生的好朋友。

二、書包里的朋友。

1、請幼兒將桌子上的物品選擇放入書包,想一想,哪些東西是上小學(xué)時必須要帶好的;哪些東西是可以帶著上小學(xué)的,想想為什么要帶上這些;還有哪些東西是不能帶到學(xué)校里去的,想想為什么不能帶。

2、幼兒分散操作(教師觀察幼兒的選擇情況)。

3、集中交流:讓孩子用完整話說明理由。

4、教師小結(jié)。

三、整理小書包。

1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)問題:有的書包里很亂,我們應(yīng)該怎么辦呢?

2、怎么樣才能將書包里的朋友放整齊?你們先試試看。

3、幼兒各自整理小書包。

4、請幼兒介紹:你是怎么放的?為什么這么放?討論這樣的辦法好不好?你有沒有更好的辦法?(可重點討論體育用品和書本放一起合適嗎?)。

5、小結(jié):因為書包里的朋友有很多,所以我們以后上小學(xué)去的時候,要每天整理好我們的小書包,還要愛護好書包里的這些東西。

四、表演“快上一年級”

幼兒背上小書包,表演“快上一年級”。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十四

1、認(rèn)識公共場所中常見的標(biāo)志牌,并理解它們所代表的含義。

2、知道標(biāo)志牌對人具有指引、約束等作用。

3、能夠完整、簡潔明了的描述生活中看到的標(biāo)志牌,并主動關(guān)注公共場所中出現(xiàn)的標(biāo)志牌。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。

常見標(biāo)志牌圖片若干份(ppt形式)。

一、開始部分。

1、引入。

師:“老師周末出門逛街的時候,走過了很多的地方,看到了很多很多的牌子,誒,會是一些什么牌子呢?老師先不說,我們一起來看看就知道了。”

二、基本部分。

1、出示各種常見標(biāo)志的匯總圖片(縮略圖形式)。

提問1:小朋友們看一看,這些是什么?(標(biāo)志牌)。

2、依次出示每一張圖片。

提問1:這個標(biāo)志你見過嗎?在哪里看見過?

提問2:它想要告訴我們什么?

3、調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗,發(fā)散幼兒思維。

提問1:在什么地方,你還看見過其它的標(biāo)志牌?請幼完整、簡潔的描述它的樣子。

提問2:為什么那么多的地方都要出示標(biāo)志牌?

提問3:看到這些標(biāo)志,我們應(yīng)該怎么做?(教師可舉例提示)。

三、總結(jié)部分。

1、教師歸納各種標(biāo)志牌的作用。

2、請幼兒與家長一同在逛街、旅游的時候搜集看到的標(biāo)志牌并與同伴交流分享。

園任導(dǎo)師評議:

1、整體效果不錯。

2、活動內(nèi)容的難易程度轉(zhuǎn)換不夠靈活。

同學(xué)評議:

1、活動效果較好。

2、教師運用“好不好”、“是不是”、“對不對”類型口語過多。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十五

1、觀察各種卡,了解它們與人們生活的關(guān)系。

2、嘗試自己設(shè)計卡。

1、各種銀行卡的多媒體照片。

2、提供紙、彩筆。

一、出示圖片。

教師出示多媒體制作的卡,引導(dǎo)幼兒猜猜這張是什么卡:

——“這張是什么卡?(提示:銀行卡的正面寫著有“某某銀行”的字樣、銀行的標(biāo)記、一連串的數(shù)字,反面寫有“注意事項”等)卡上有些什么圖案?”

二、有卡真方便。

——引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,說說還有哪些地方能使用卡。

——使用卡時要注意些什么事項呢?如:要保護好卡,不要折等。

三、我想要的卡。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗設(shè)計一些卡。如:玩具城里的游戲卡,圖書室里的'閱讀卡、飯店的貴賓卡,媽媽的美容卡,爺爺?shù)墓珗@月卡等。

2、幼兒自主發(fā)揮,用紙和彩筆畫下自己設(shè)計的卡。

3、老師巡回指導(dǎo)。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十六

活動目標(biāo):

1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

2.觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

3.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

4.喜歡幫助別人,與同伴友好相處。

活動準(zhǔn)備:

1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

2.事先請幼兒在“小學(xué)生采訪表”上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的問題。

活動過程:

(1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

訪問時要注意什么?

2.組織幼兒參觀前的'談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

(1)找找校牌,知道校名。

(2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。

(3)組織觀看小學(xué)生上課。

(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

3.組織幼兒回園交流。

提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

教學(xué)反思:

本次主題活動是以幼小銜接為主,情感為主線的一系列生動的活動.以幼兒參觀小學(xué)掀開主題活動的帷幕,到對小學(xué)的好奇、想要上小學(xué),再到對幼兒園的依依不舍、對老師朋友的分別,都體現(xiàn)了大班幼兒的年齡特點,情感發(fā)展.大班幼兒的學(xué)習(xí)應(yīng)該是在自然狀態(tài)下主動建構(gòu)知識和經(jīng)驗的學(xué)習(xí),是一個主動獲得經(jīng)驗的過程.

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十七

2、知道要遵守公共秩序和規(guī)則,萌發(fā)自覺維護公共秩序的情感。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、提高幼兒思維的敏捷性。

1、在活動室場地上設(shè)置一個迷宮(迷宮內(nèi)貼有不同的標(biāo)志)。

3、一個孩子在游樂場表現(xiàn)的錄像。

4、四張需要設(shè)立標(biāo)志的城市建設(shè)圖。

5、小紅花。6、ppt(各種標(biāo)志)。

1、走迷宮。

幼兒分成兩組從迷宮的左右兩個入口分別進入,依次從左右兩個出口走出。

幼兒交流:你是怎么走出來的?你在迷宮中看到什么?這些貼片有什么不同?

小結(jié):有的小朋友是用自己獨特的方法走出來的,還有部分小朋友是靠著迷宮中貼片的提示走出來的。你們在迷宮中看到的這些不同形狀、不同顏色、和不同圖案的貼片,它們有一個共同的名字叫標(biāo)志。不同的標(biāo)志有不同的意義和作用。

2、認(rèn)識標(biāo)志。

(1)認(rèn)識一些以物象和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

說說你是怎么知道的?它的意義作用是什么?你在哪里見過它?比如:禁止煙火、人行橫道等標(biāo)志。

小結(jié):我們通過認(rèn)真的觀察、仔細(xì)分析,一下就猜出了這些標(biāo)志的名稱。這說明標(biāo)志的特征非常明顯,一眼就能讓人們認(rèn)出。

提問:這些標(biāo)志是怎么構(gòu)成的?

小結(jié):這些標(biāo)志都是由物體的圖像和圖形構(gòu)成的。

還有一些標(biāo)志不是用圖形構(gòu)成,它們是怎么樣的?我們來看一看、猜一猜。

(2)認(rèn)識一些以文字符號構(gòu)成的標(biāo)志。(一個個出示)比如:廁所、停車場等。

小結(jié):這些標(biāo)志是以文字(漢字、漢語拼音、英文、英文首字母等)符號和圖形構(gòu)成的標(biāo)志。

提問:這些標(biāo)志都有一些共同的特點,仔細(xì)看一看、想一想、再說一說。

小結(jié):這些標(biāo)志色彩都很醒目、圖形簡練、易識別,一眼就能讓人們看出。怪不得人們稱之為會說話的標(biāo)志。

(3)欣賞一些標(biāo)志。(播放ppt)。

小結(jié):每個標(biāo)志都有它獨特的意義和作用,有了這些標(biāo)志我們的生活會更方便。

3、看錄像。

幼兒交流這個小朋友哪些方面做的好?哪些方面做的不對?我們應(yīng)該怎么辦?

4、設(shè)計標(biāo)志。

幼兒分成四組,,每組一張沒有標(biāo)志的城市建設(shè)圖,請孩子們給城市建設(shè)圖設(shè)計一些合理的標(biāo)記。(城市建設(shè)圖上有幼兒園、加油站、居民樓、游樂場等等公共場所。)。

(1)幼兒介紹、欣賞、評價設(shè)計的標(biāo)志。

(2)總結(jié):有了這些標(biāo)志我們的城市就會很有秩序,也給我們的生活帶來了好多方便。我們一定會遵守這些公共秩序,做個遵守秩序的好市民。

5、延伸活動:

給班級設(shè)計標(biāo)志(班級管理的標(biāo)志)。幼兒先討論設(shè)計什么標(biāo)志,然后再設(shè)計。

這是一節(jié)以知識傳授為主的社會教育活動。為了避免枯燥、空洞的說教,一開始我就借助孩子們喜歡的走迷宮形式,巧妙地將標(biāo)志融入其中,使幼兒在喜歡的游戲活動中初步發(fā)現(xiàn)、感知不同標(biāo)志的不同作用,很自然地導(dǎo)入主題活動,為下一步的目標(biāo)達(dá)成提供了鋪墊。隨后的認(rèn)識活動室這節(jié)活動的主要部分,我采取了先讓幼兒觀察每一幅物象圖形標(biāo)志卡片,然后再猜猜:“它是什么標(biāo)志?說說你的理由?”等讓幼兒自己分析標(biāo)志潛在的內(nèi)容,也表明了每張卡片都還是會說話的,只要你認(rèn)真觀察,大膽發(fā)言,就有機會猜對它。

幼兒在看一看、猜一猜、說一說,他們在我的鼓勵下想說、敢說、爭著說,猜對了、說得好、敢說的孩子都會得到老師的小紅花。孩子們情緒高漲輕松快樂地學(xué)習(xí),觀察力、想象力、自信心等都得到不同程度的發(fā)展。隨后讓幼兒認(rèn)識文字符號標(biāo)志,這就是一個由易到難的教學(xué)過程,從圖像過渡到文字也遵循了幼兒的年齡的點和認(rèn)知規(guī)律。將每個標(biāo)志的信息分層次地傳遞給了幼兒,體現(xiàn)了“以幼兒為主”的教學(xué)理念。接下來我又播放了各種標(biāo)志,一方面讓幼兒了解標(biāo)志的種類;另一方面讓幼兒欣賞標(biāo)志的美。為了規(guī)范幼兒的社會行為,萌發(fā)遵守社會規(guī)則,做個好市民的情感,我有播放了一個孩子在游樂場的錄像故事,故事中的孩子有按標(biāo)志意義行動的畫面,也有不遵守標(biāo)志的行為,還有不文明、不道德的行為。通過真實的故事,教育幼兒要遵守社會規(guī)則,同時也進一步鞏固認(rèn)識了標(biāo)志,也了解了標(biāo)志在現(xiàn)實生活中的重要作用。最后給城市設(shè)計標(biāo)志,提升了幼兒運用標(biāo)志的能力。

同時更進一步增強了幼兒遵守各種規(guī)則、維護公共秩序的責(zé)任感。這節(jié)活動從知識、情感、行為等方面都使幼兒得到不同程度的提高,幼兒在輕松愉快地環(huán)境中學(xué)習(xí),體、智、德、美都得到不同程度的發(fā)展。我覺得美中不足的是,我在提供材料方面還沒有照顧到幼兒的個體差異,語言還是不夠豐富,我會繼續(xù)努力,不斷的學(xué)習(xí),使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十八

1.開端相識鞋子的制造歷程。

2.造就幼兒愛故鄉(xiāng)的情緒。

三、客座西席:周忠義(飛鼎鞋廠司理,以下簡稱“周”)。

四、運動工具:大班。

五、運動預(yù)備。

1.接洽好鞋廠,商討運動內(nèi)容和方法。

2.請幼兒網(wǎng)絡(luò)差別格局的童鞋、成人鞋.部署運動莓鼉3.幼兒人手一份橡皮泥、泥工板。

六、運動歷程。

(一)引出主題、引發(fā)愛好。

1.周:小朋友,我是飛鼎鞋廠的'周叔叔。

3.周:小朋友,誰知道皮鞋是怎么做出來的?幼:用皮做出來的;確定是用縫紉機縫出來的……周:本日就讓周叔叔來報告你們皮鞋到底是怎么做出來的。

(二)相識皮鞋的制造過。

2相識制造歷程。

(1)先是劃料,用做鞋的樣板在牛皮上劃好,剪成小塊。

(2)把一片一片剪好的皮用縫紉機縫好,幼兒園教育隨筆拼成一只鞋的幫面。

(3)做包,將包面套在楦頭上,下面釘上釘,定型一段時。

幼:叔叔真了不趣。周:我們尤里的鞋子有些都銷到外洋呢,盼望小朋友長大后,還可以計劃出更多更好的溫州皮鞋,為我們故鄉(xiāng)爭光。

(三)延長運動(園內(nèi))。

幼兒經(jīng)由過程繪畫、橡皮泥制造等方法來計劃“將來皮鞋”,并展現(xiàn)作品,互相交換皇七、運動成效第一次加入如許的運動,小朋友感受特殊奇怪。是以,在講堂上表示得異?;顫姟L釂柦舆B不停。有個體平常不敢舉手提問的幼兒在此運動中也顯得很努力。在一問一答中,幼兒的好奇心獲得了滿意,也引發(fā)了他們進一步摸索、進修的愛好。在幼兒施展想象力,著手制造橡皮泥的環(huán)節(jié)中,固然幼兒沒做過立體鞋,做出來的鞋子也不怎么尺度。但小朋友獲得的是一份溫州人的高傲,是一份締造的高興。

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇十九

1.了解小學(xué)生學(xué)習(xí),活動的場所和學(xué)習(xí)常規(guī)。

2.觀察小學(xué)生下課,活動的情況,會主動訪問小學(xué)生,自己提問,了解小學(xué)生活動的有關(guān)情況。

3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5.樂于探索、交流與分享。

1.與附近小學(xué)聯(lián)系好參觀事宜。重點看一年級的語文、數(shù)學(xué)課。

2.事先請幼兒在"小學(xué)生采訪表"上畫自己想知道的關(guān)于上小學(xué)的'問題。

1.引發(fā)幼兒參觀小學(xué)的愿望。

(1)談話:還有一學(xué)期我們就要從幼兒園畢業(yè)了,將要到哪里學(xué)習(xí)呢?

(2)啟發(fā)幼兒交流自己想要了解的有關(guān)小學(xué)的內(nèi)容。

訪問時要注意什么?

2.組織幼兒參觀前的談話內(nèi)容,在參觀過程中向幼兒提供幫助。

(1)找找校牌,知道校名。

(2)訪問操場上的老師,了解個場所的用途。

(3)組織觀看小學(xué)生上課。

(4)鼓勵幼兒訪問下課的小學(xué)生,了解自己想知道的問題,并把得到的答案用繪畫的方式記錄在采訪表上。

3.組織幼兒回園交流。

提問:你參觀了什么學(xué)校?知道了哪些內(nèi)容?你發(fā)現(xiàn)幼兒園與小學(xué)有什么不同?

參觀過程中遇到困難了嗎?誰幫助了呢?解決了什么問題?

我心中的小學(xué)幼兒園大班的教案篇二十

1、知道上課時自己應(yīng)該做的事情。

2、積極表達(dá)自己對小學(xué)的印象、想法。

3、愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

幼兒用書《我當(dāng)小學(xué)生》。

1、引導(dǎo)幼兒觀察掛圖,觀看小學(xué)生上課的過程,自由表達(dá)自己對小學(xué)生上課的印象。

(1)師:你們觀察了小學(xué)生上課時的情景,看見了他們的哪些好行為?有什么感想?

(2)幼兒表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒看幼兒用書,進一步了解小學(xué)生上課時的要求。

(1)師:你們仔細(xì)看一看圖上哪些行為是上課時的好行為,請將五角星涂上顏色。

(2)幼兒看幼兒用書,分辨上課時好的行為和不好的行為,并給相應(yīng)的五角星涂上顏色。

(3)教師小結(jié):專心聽講、舉手發(fā)言、遵守課堂紀(jì)律等都是好的行為。

3、模仿游戲“我當(dāng)小學(xué)生”。

(1)教師和幼兒共同模仿小學(xué)生上課時的具體情境。

(2)幼兒說一說自己的感受,教師鼓勵幼兒。

(3)教師和幼兒模仿小學(xué)生的課間活動:進行課前準(zhǔn)備、游戲等。

(4)引導(dǎo)幼兒說一說自己的感受。

(5)教師小結(jié),引導(dǎo)幼兒說說自己看到的問題及正確的言行。

4、教師和幼兒討論、總結(jié)。

(1)師:你認(rèn)為小學(xué)生在學(xué)校中進行的哪些活動很重要?為什么?

(2)師:你們還想學(xué)習(xí)小學(xué)生進行哪些活動?

(3)幼兒表達(dá)自己的想法。

(4)教師和幼兒共同小結(jié):當(dāng)小學(xué)生很光榮,從現(xiàn)在開始應(yīng)學(xué)習(xí)照顧自己、管理自己。

效果檢查:通過講解讓幼兒知道上課時應(yīng)該做什麼事情能踴躍積極的表達(dá)自己對小學(xué)生的印象及想法,愿意當(dāng)小學(xué)生,感受當(dāng)小學(xué)生的光榮。

【本文地址:http://mlvmservice.com/zuowen/14429439.html】

全文閱讀已結(jié)束,如果需要下載本文請點擊

下載此文檔