計劃可以提前預測問題和挑戰(zhàn),從而做好充分準備。在制定計劃時,應該考慮到可能的變化和不確定性,制定應對策略和備選方案。通過下面的計劃范文,我們可以了解到計劃的制定過程和思路。
雙減教學工作計劃篇一
一、教材分析:
本冊課本主要由“培養(yǎng)的學習習慣”、“課文”、“習作”和“練習”組成。全冊課本安排了8個單元。每單元安排“課文”3-4篇,共26篇。每單元安排“習作”1篇,共8篇。每單元安排“練習”1個,共8個。
1、關于習慣篇。
本冊教材在前五冊的基礎上,安排了“自主預習復習”、“認真完成作業(yè)”這兩個主題,配有5頁插圖。教學時要讓學生在逐幅弄懂圖畫內容的基礎上,語文學習要求并身體力行。
2、關于課文。
全冊共安排課文26篇,韻文2篇。所編選的課文內容,既有反映歷史人物的,又有展示當代人物精神面貌的;既有贊頌革命英雄人物的,也有兒童日常生活的;有介紹風景名勝的,有介紹自然科學常識的等等。安排,讓學生多的知識,多的教育,而且激發(fā)了學生的閱讀興趣,開闊了學生的閱讀視野。
與前五冊相比,本冊課文后的作業(yè)題略有:了語境理解詞句、學習文中常見的構段、學習分析自然段、學習歸納課文主要內容等的練習,意在使學生閱讀能力;了“小練筆”,讓學生模仿課文中的句式、段式、立意、寫法等,以便學生的表達能力。
3、關于習作。
本冊共安排了8課:看圖寫一篇作文,為別人畫像然后寫一篇習作,寫寫自己的新發(fā)現(xiàn),看圖寫一段對話,寫一篇板報稿,寫一篇發(fā)表對某件事的看法的文章,學寫一篇日記,編一個童話故事。從這8課的內容可看出,本冊習作教材能貼近學生生活,實踐、體驗,注重讓學生輕松愉快、自由自在地練習寫作。
4、關于練習。
全冊共安排8個,以綜合性為主,內容包括字詞句練習、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習、口語交際等,意在語文教育的內涵,學生的語言積累,學生的語文實踐能力。
二、目標要求:
1、學習習慣。
(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,養(yǎng)成習慣,養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。
(2)繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言,專心傾聽的習慣。
(3)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。
(4)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣,培養(yǎng)勤,主動識字的習慣。
(5)培養(yǎng)自主預習復習,認真完成作業(yè)的習慣。
2、識字寫字。
(1)準確認讀374個生字。
(2)能按筆順正確書寫、默寫生字248個,能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。
3、漢語拼音。
(1)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。
(2)能熟記《漢語拼音字母表》。
4、口語交際。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本的內容,能講述課文所寫的故事。
(2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾局意思完整,連貫的話。
(3)能就所讀的內容,用普通話回答問題,做到雨季完整,意思連貫。
(4)愿意與別人進行口語交際,態(tài)度大方、口齒清楚,有禮貌。
5、閱讀。
(1)繼續(xù)練習正確、流利,有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。
(2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,能初步對課文中不理想的地方提出疑問。
(3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際、理解常用詞語的意思。
(4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的請獎,知道課文的大意。
6、習作。
(1)留心周圍的事物,開始學習習作,樂于書面表達。
(2)能把自己看到、聽到、想到、做過的寫明白。
(3)能使用逗號、句號、問號和感嘆號、初步學習使用冒號、引號。
三、年級學情分析:
根據(jù)上學期期末測試的情況,分析如下:
學生已都能較熟練地漢語拼音,能拼讀音節(jié),能借助拼音識字、閱讀。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析識記字形,學會理解詞義,聯(lián)系上下文理解詞義。并學會獨立識字。能運用學過的詞語造句說話,會給學過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事,邊聽邊記住主要內容,并能復述。已掌握“留言條”、“請假條”的格式和用處。能朗讀課文,但距離感情朗讀還有一段差距。認識冒號、引號,一部分學生還不會運用。使用鋼筆寫鋼筆字,寫字姿勢正確。但還有一部分學生執(zhí)筆方法不正確,在書寫時,易錯、易涂擦,還需長久的訓練。習作方面,大部分孩子起步扎實,習作興趣高,樂于表達,但極少部分孩子基礎差,語無倫次,亟待提高。
四、措施:
1、把握“課程標準”要求,不隨意拔高或降低。
2、語言訓練,著重段的訓練——讀懂一段話,寫好一段話,對學生的識字、寫字,幫助積累詞匯和句式,的表達方法。課堂教學中學生有的朗讀、默讀和做練習的。要訓練面,使全體學生訓練,學生有足夠的個體活動,訓練應要求,反饋和矯正,講求實效。
3、注意聽說讀寫的。要讓學生閱讀學表達,將“聽”、“說”整合起來,從聽中學讀、讀中學寫。在中年級,“以說促寫”、“以說引寫”、“說寫”是被實踐證明了的行之的作文教學方法。在作文訓練中,習作內容盡量貼近學生生活,習作要求力求適度,少寫命題作文,不給過多的條條框框,讓學生易于動筆,樂于表達。培養(yǎng)寫作興趣和自信心,學生寫放膽作文,消除寫作的畏難情緒。基礎上要求學生把話說明白,把句子寫通順,把字寫工整。
4、學習方法的,要課文特點,選擇學法的時機,可以在學習課文前,如字義、多音字讀音等;宜在學習課文中,如連句成段的兩種方法(總分和并列),可在學完課后總結,如說一段話的意思。在學法時不必過多地講道理,應多讓學生運用方法練習,在實踐中熟練的程度。
5、培優(yōu)補差工作,抓好全體學生的學習。
五、課時安排:
周次教學內容及課時安排。
1習慣(3)燕子(2)古詩二首(2)。
2黃鶴樓送別(2)習作1(2)練習1(3)。
3三袋麥子(2)兔子的胡蘿卜(2)小傘兵和小刺猬(2)伊索寓言三則(2)。
4習作2(2)練習2(3)階段檢測(2)。
雙減教學工作計劃篇二
“宜”,即適宜,是小學數(shù)學作業(yè)設計的一大元素。教師在設計作業(yè)時,要基于學生立場,顧及各層次學生的心理需求,在作業(yè)的難度、數(shù)量、形式等方面,努力滿足學生個性化發(fā)展的需要,讓學生享受作業(yè)帶來的滿足感。
1.爬坡式作業(yè):讓作業(yè)難度收放自若。
爬坡式作業(yè)根據(jù)學生的認知特點和數(shù)學基礎,遵循“面向全體,兼顧特長,照顧學困”的原則,將作業(yè)難度分為基礎型、提高型和拓展型等層次。學生可以根據(jù)自己的能力自主選擇作業(yè)。這改變了以往優(yōu)等生做完了沒事干、后進生做不了干著急的局面,最大限度地滿足每個學生的數(shù)學需求,為每個學生提供適切的發(fā)展空間。
2.彈簧式作業(yè):讓作業(yè)數(shù)量伸縮自如。
彈簧式作業(yè)根據(jù)學生的個體情況和發(fā)展要求,采用伸縮自如的形式,使作業(yè)數(shù)量適當、難易適度,讓各個層次的學生都能得以彈性發(fā)展。對于優(yōu)等生,可以減少徒勞的作業(yè),甚至不留作業(yè),讓其獲得自由發(fā)展的時間和空間;對于后進生,可以適當增加基礎作業(yè)量,打好底子,拾級而上。這樣可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識,激發(fā)學生自主創(chuàng)新的意識,讓每個學生都能得到充分發(fā)展。
3.套餐式作業(yè):讓作業(yè)形式張弛有度。
套餐式作業(yè)考慮到各層面學生的思維習慣、個人喜好、生活環(huán)境等因素,把作業(yè)的選擇權交給學生,改變了以往“一刀切”的做法,提高作業(yè)的針對性。以套餐的形式建立作業(yè)庫,為學生量身定制形式多樣的作業(yè),讓學生像選套餐一樣自主選擇作業(yè)的形式,既讓學生感到自信,又能充分調動學生的積極性。
雙減教學工作計劃篇三
在20xx年的工作中,我們學校還既要繼續(xù)在20xx年的教學措施和成績上不斷進步,在過去的一年中,我們學校取得了很好的教學成績,所以在新的一年,我們要更加努力的進步,不能出現(xiàn)任何的倒退。時代在發(fā)展,我們的教學成績要必須要進步。
在20xx年,我校將以“三個代表”重要思想為指針,深入推進“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”的辦學思想,將“會做人、會生活、會學習、會健身、會實踐、會創(chuàng)新”的育人目標分解落實到學校工作的每一個環(huán)節(jié)中,繼續(xù)朝著“辦人民滿意的教育”這一辦學目標前進,并力爭今年創(chuàng)建“縣級示范?!背晒?。為了完成上述各項任務,學校將從以下八個方面開展工作:
1、抓好教學“六認真”的落實。定期檢查與隨機抽查相結合。并將檢查結果與教師考評結合。
2、完善教師教學業(yè)績考評方案,逗硬落實獎懲。
3、開展教學教研工作。以教研帶動教學工作全面提升。
4、舉行學生鋼筆字大賽。
5、狠抓六年級工作,做到抓早、抓好。
6、積極組織全校師生參加上級組織的各種比賽活動,并鼓勵教師參賽出成果。
1、以教師道德行為規(guī)范、教師行為六不準等相關資料作教師師德師風建設教材,定期開展學習活動。
2、完善《教師師德師風考核方案》、《教師師德師風建設管理辦法》,定期檢查,逗硬考核,落實獎懲。
3、開展樹“師德師風”標兵活動,在教師中評選一批師德師風建設成效顯著的教師,作為教師榜樣,以典型帶動全面。
4、加強教師主人翁意識培養(yǎng),讓“校興我榮、校衰我恥”的理念深入教師心中,成為教師工作、學習、生活的源動力。
1、組織好“請進來、走出去”活動。請有教改成效、教學成果顯著的知名教師到校辦講座。積極選派學校教師外出參加各種培訓和教學觀摩等活動。
2、充分利用網上資源,對全校教師業(yè)務水平進行培訓。
3、積極開展校本培訓、開展好“傳、幫、帶”活動。針對我校代課教師中有不少新手的情況,在教研會上,學校選出各年級段的重難點作為突破口,讓新手盡快進入角色,掌握適當?shù)慕虒W方法。
1、繼續(xù)推行“月評活動”、“紅領巾監(jiān)督崗活動”并細化活動細則,并加強檢查落實力度,以規(guī)范學生言談舉止。
2、開展主題中隊活動。將學生必備的道德品質分解細化在一個個專題中隊活動中得以培養(yǎng),如“寬容是一種美德”、“爭做守信小公民”等活動。
3、繼續(xù)完善“紅領巾廣播站”建設。開辟適合學生口味,能展現(xiàn)學生才華的欄目,如:作文展示、故事沙龍、校園時訊、表揚站等。
4、每周一舉行升國旗儀式。注重國旗下講話這一環(huán)節(jié),結合當周中隊活動主題,加強對學生進行教育。
5、完善校園文化建設,以標語、黑板報等形式為學生營造一個好的德育環(huán)境,并開辟如“涂鴉墻”等供學生展示自己才藝的小天地。
6、加強與家長、社會的溝通,為學生構建一個學校、家庭、社會三位一體的德育場。
1、加強安全知識的教育。
2、成立安全工作領導小組,制定應急方案,簽訂安全責任書。
3、定期進行安全隱患檢查。及時排除安全隱患。
4、完成綜合樓建設。
1、發(fā)揮團隊、工會職能,為學校決策提供意見和建議。
2、充分運用團隊、工會的凝聚力,使全校師生擰成一股繩,推動各項工作的進展。
3、積極開展校務公開工作。
1、嚴格執(zhí)行一費制收費標準。
2、學校重大支出由行政會討論后執(zhí)行。
3、厲行節(jié)約,杜絕浪費性支出,如租車、隨意吃喝等。
4、先保學校工作正常運轉,后償還以前債務。
1、堅持“兩操”活動,增強學生體質。
2、舉行運動會、體操比賽。
3、加強食堂、小賣部監(jiān)管,落實專人負責。
在全校教職工齊心協(xié)力、踏實工作下,我深信以上八個方面的工作會逐一得以落實,學校擬定的各項工作目標會逐一實現(xiàn)。xx小學輝煌的明天會在我們的手中誕生。
國家的未來就在我們現(xiàn)在的學生手中,所以我們要更加努力的工作,將孩子們培養(yǎng)成祖國將來的優(yōu)秀人才和棟梁之才。我們的國家才能一代代的強大繁盛下去,我們偉大的中華民族崛起就在我們的眼前!
雙減教學工作計劃篇四
以新課改理念為指導,堅持一手抓常規(guī)教學管理,一手抓教學改革與創(chuàng)新,走質量興校之路,穩(wěn)步提高我校的教育教學質量,全面完成各項教育教學工作目標,爭取會考、調考成績再上新的臺階。
我校是一所九年一貫制學校,在崗教師32人,其中支教老師5人,校本部每個年級一個教學班,共9個教學班,另有白市、小市、坪磨三個教學點,全校共有學生358人。近年來,我校堅持教師稱心、學生開心、家長放心、社會滿意的辦學理念,逐步規(guī)范學校的教育教學管理,不斷完善規(guī)章制度,學校的教育教學工作取得了一定成效。教師愛崗敬業(yè)、樂于奉獻,教研教改工作不斷推進,教育教學質量不斷提高,教風學風逐步轉好。但由于我校地處偏遠,師資力量嚴重不足,學科結構極不合理,部分學科沒有一名專業(yè)教師,成績優(yōu)秀的學生大量轉向城區(qū)學校,種種原因制約著教育教學質量的提升。
1、全面提高教學質量,繼續(xù)保持小學英語成績領先水平,力爭初中畢業(yè)會考,小學畢業(yè)文化素質測試綜合成績進入全縣前十八名,部分科目成績進入前十名,確保一中上線2人、三中上線3人,肄業(yè)班調考成績進入縣中等水平。
2、切實做好控流保學工作,確保學生鞏固率達100%,確保兩項督導評估工作檢查合格。
3、積極推廣素質教育,注重學生個性、特長的培養(yǎng);各教研組開展好第二課堂,認真組織學生參加各種競賽,爭取取得較好成績。
4、深化教研教改工作,各教研組除有計劃,還要經常性、多樣性開展教研活動,要有自己的特色,同時力爭我校申報的縣級教研課題結題。
5、強化常規(guī)管理,堅持以教風促學風,形成良好的校風,逐步提升學校品牌。
1、加強教育教學創(chuàng)新理論的學習,更新觀念,改進教法,積極鉆研教材,學習掌握現(xiàn)代教育技術,不斷提高自身素質,要求教師相互學習,取人之長補己之短。
2、狠抓常規(guī)教學管理,嚴格執(zhí)行學校各項規(guī)章制度。
(1)堅持每周公布常規(guī)檢查結果制度;。
(3)嚴禁私自調課、調自習;。
(4)完善聽課制度,行政每周聽課不低于1節(jié)。
3、及時落實各項教學計劃的制訂,進一步規(guī)范音、體、美等課的授課要求。
4、加強實驗教學,各科實驗教學要保證演示試驗和分組實驗開出率70%,英語課要加強語言訓練,提高聽力能力。
5、強化班級管理,繼續(xù)執(zhí)行上期的目標管理考核制度,大力推行學生綜合素質評價制度。
6、加強學生的道德、安全、法制、紀律教育,全期集中上2堂專題法制安全課,各班每月召開一次主題班會。
7、加強校本教研活動,教研組本期組織好教師聽課,上公開課活動,在教學活動月根據(jù)申報課題組織開展教學活動。
8、開展形式多樣,切實可行的教學競賽活動培養(yǎng)學習尖子,形成良好學風。
9、認真做教學工作和教育兩項督導評估工作,注意資料的收集,做好迎檢準備工作。
雙減教學工作計劃篇五
為全面貫徹落實黨中央、國務院《關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》工作部署,充分發(fā)揮學校教書育人主體功能,促進學生全面發(fā)展,xx學校迅速成立學?!半p減”領導小組,多次組織召開教師會議,分析解讀政策文件,凝聚全體思想共識,制定落實方案,并全過程、全方位監(jiān)督,確保全員參與,保障落實。
“雙減”政策想要真正見效,關鍵還在于要守好學校這個教育教學的主陣地,將這塊主陣地做大做強。第一要“守住課堂”,深化教育評價改革,變革教育教學方式守住課堂就是守住教育教學質量,就是植根課堂“學足學好”。第二要“把住作業(yè)”,即高質量作業(yè)管理,切實減輕過重負擔,讓“雙減”真正落地。第三落實好“課后服務”,提升延時質量。第四開展豐富活動,增強健康體魄。
在課堂教學方面,進一步加強課堂教學改革力度,上好“常態(tài)課”。努力深化推行學?!叭顺砷L”的課堂教學模式,確保學生的.主體地位。
同時,積極組織交流活動。建立由校領導和學校中層組成的“成長課堂”課堂教學實踐深入研究領導小組,開展推門聽課、骨干教師示范研討課、同伴互助小組、青年教師教學比武等一系列教研活動,逐步形成高效課堂教學模式,以此提高全體教師的課堂駕馭能力。
為減輕學生作業(yè)負擔,貫徹落實“雙減”作業(yè)新要求,制定了《xx學校關于切實減輕學生課業(yè)負擔實施方案》、《xx學校分層作業(yè)及特色作業(yè)管理實施方案》等一系列作業(yè)相關新方案,著力健全作業(yè)管理機制,提高作業(yè)設計質量,確切落實“雙減”作業(yè)新標準。
“雙減”政策下對作業(yè)提出了更高的要求,要更好的貼合上課內容及教學目標,要少而精,為此,學校提出了“三提”、三控”,走好“雙減”作業(yè)管理最后一公里。“三提”分別是:提高作業(yè)設計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務水平?!叭亍奔纯刂谱鳂I(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質量。
學校教導處集結學校骨干力量,學校組織開展了“高效課后分層作業(yè)設計”活動,分為“基礎題”“提高題”“拓展題”,讓學生根據(jù)學習能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設,需要輔以學生感興趣、情境化、基于問題解決的高質量作業(yè)來完成完整的學習閉環(huán),促進學生對知識的理解、遷移與運用,做到舉一反三、觸類旁通,真正實現(xiàn)“減負不減質”
為滿足學生多樣化學習需求,有效實施各種課后育人活動,學校面向學生開展課后延時服務,由學生及家長自愿選擇參加。
首先,根據(jù)調查問卷進行合理安排,組織學生開展自主作業(yè)、自主學習、自主閱讀、自主合作探究活動,安排在崗教師提供個別作業(yè)答疑輔,尤其是對個別學習有困難的學生提供輔導(不占用正常的教學時間,不作為正常教學和學科課程的延伸,不進行集體教學或“補課”)。
其次,為促進學生全面發(fā)展,促進學生多方面綜合能力素養(yǎng)的提升,學校根據(jù)已有資源和學生需求,開設60多個社團,每個學生都選擇了自己心儀的社團。
為保障學生休息權利,建立學生睡眠質量監(jiān)督機制,確保學生每天不少于9小時高質量睡眠。并盡全力保證學生參與“校園體育一小時”活動參與率達到100%,推動健康生活習慣養(yǎng)成。開展了跳繩比賽,分個人一分鐘跳繩比賽和班級跳長繩比賽,孩子們人人參與其中,既鍛煉了身體,又豐富了學生的課余生活。在體育大課間組織全體學生跳特色操《綠書簽之歌》彩綢舞,舞動彩綢,綻放笑臉。
雙減教學工作計劃篇六
1、繼續(xù)推行“月評活動”、“紅領巾監(jiān)督崗活動”并細化活動細則,并加強檢查落實力度,以規(guī)范學生言談舉止。
2、開展主題中隊活動。將學生必備的道德品質分解細化在一個個專題中隊活動中得以培養(yǎng),如“寬容是一種美德”、“爭做守信小公民”等活動。
3、繼續(xù)完善“紅領巾廣播站”建設。開辟適合學生口味,能展現(xiàn)學生才華的欄目,如:作文展示、故事沙龍、校園時訊、表揚站等。
4、每周一舉行升國旗儀式。注重國旗下講話這一環(huán)節(jié),結合當周中隊活動主題,加強對學生進行教育。
5、完善校園文化建設,以標語、黑板報等形式為學生營造一個好的德育環(huán)境,并開辟如“涂鴉墻”等供學生展示自己才藝的小天地。
6、加強與家長、社會的溝通,為學生構建一個學校、家庭、社會三位一體的德育場。
雙減教學工作計劃篇七
“雙減”背景下,如何設計數(shù)學教學?多年來,筆者潛心研究小學數(shù)學作業(yè)設計,著力探索頗受學生喜愛的集童趣性、適宜性、靈動性于一體的“三元素”作業(yè)設計路徑,最大限度地激活學生潛能,提升學力。
“趣”,即童趣,是小學數(shù)學作業(yè)設計的一大元素。教師在設計作業(yè)時,要基于學生的年齡特點及學習心理,將枯燥乏味的作業(yè)設計成充滿童趣的作業(yè),主動融入多感官體驗,讓學生享受作業(yè)帶來的愉悅感。
1.沉浸式作業(yè):突顯作業(yè)的“詩情畫意”
沉浸式作業(yè),是基于新課程理念及教學內容,融合各種先進教學媒體,包含生動形象的生活化教學情境的作業(yè)。沉浸式作業(yè)有利于突顯作業(yè)內容的實用性、普及性和科學性,使學生自覺自愿沉浸在有價值的學習中,享受作業(yè)的“詩情畫意”,心情愉悅地探索解題思路和方法,提高作業(yè)效率與實踐運用能力。
2.操作式作業(yè):跳出作業(yè)的“紙上談兵”
操作式作業(yè)的關鍵在于,讓學生在實踐中由直觀走向抽象,從直觀體驗上升到理性分析,搭建知識結構橋梁來促進知識的理解。這不僅是知識的運用,更是能力、情感等多方面的綜合發(fā)展,可以使興趣激發(fā)、思維訓練、能力培養(yǎng)融為一體,進而提高學生的思維能力和動手操作能力。
3.探秘式作業(yè):權衡作業(yè)的“與時俱進”
探秘式作業(yè)是針對具有挑戰(zhàn)性的作業(yè)內容,給予學生更多自主探索和發(fā)現(xiàn)的時空。這種作業(yè)的重點是使學生對外部信息進行主動的選擇、加工和處理,權衡作業(yè)的“與時俱進”并加以有價值的篩選。這個過程不僅豐富了課堂學習內容,還擴展了學科視野,培養(yǎng)學生自主探索未知、搜集信息、獲取知識的能力。
“宜”,即適宜,是小學數(shù)學作業(yè)設計的一大元素。教師在設計作業(yè)時,要基于學生立場,顧及各層次學生的心理需求,在作業(yè)的難度、數(shù)量、形式等方面,努力滿足學生個性化發(fā)展的需要,讓學生享受作業(yè)帶來的滿足感。
1.爬坡式作業(yè):讓作業(yè)難度收放自若。
爬坡式作業(yè)根據(jù)學生的認知特點和數(shù)學基礎,遵循“面向全體,兼顧特長,照顧學困”的原則,將作業(yè)難度分為基礎型、提高型和拓展型等層次。學生可以根據(jù)自己的能力自主選擇作業(yè)。這改變了以往優(yōu)等生做完了沒事干、后進生做不了干著急的局面,最大限度地滿足每個學生的數(shù)學需求,為每個學生提供適切的發(fā)展空間。
2.彈簧式作業(yè):讓作業(yè)數(shù)量伸縮自如。
彈簧式作業(yè)根據(jù)學生的個體情況和發(fā)展要求,采用伸縮自如的形式,使作業(yè)數(shù)量適當、難易適度,讓各個層次的學生都能得以彈性發(fā)展。對于優(yōu)等生,可以減少徒勞的作業(yè),甚至不留作業(yè),讓其獲得自由發(fā)展的時間和空間;對于后進生,可以適當增加基礎作業(yè)量,打好底子,拾級而上。這樣可以培養(yǎng)和發(fā)展學生的主體意識,激發(fā)學生自主創(chuàng)新的意識,讓每個學生都能得到充分發(fā)展。
3.套餐式作業(yè):讓作業(yè)形式張弛有度。
套餐式作業(yè)考慮到各層面學生的思維習慣、個人喜好、生活環(huán)境等因素,把作業(yè)的選擇權交給學生,改變了以往“一刀切”的做法,提高作業(yè)的針對性。以套餐的形式建立作業(yè)庫,為學生量身定制形式多樣的作業(yè),讓學生像選套餐一樣自主選擇作業(yè)的形式,既讓學生感到自信,又能充分調動學生的積極性。
“靈”,即靈動,也是小學數(shù)學作業(yè)設計的一大元素。教師在設計作業(yè)時,注重知識的生長點及延伸點,強化知識的結構與體系,啟迪學生的高階思維,自主建構數(shù)學概念,著力精準化提質,讓學生享受作業(yè)帶來的成就感。
1.開放式作業(yè):打破作業(yè)的“非此即彼”
開放式作業(yè)可以根據(jù)學生的興趣愛好和能力水平等,設計一些問題或條件開放的作業(yè),打破作業(yè)固有的標準答案的慣性思維。這樣一方面可以發(fā)散學生的創(chuàng)新思維,另一方面可以有效地培養(yǎng)學生靈活應變的能力,使他們主動探索,獨立思考,讓學習真正發(fā)生。
2.關聯(lián)式作業(yè):尋覓作業(yè)的“藕斷絲連”
數(shù)學作為研究數(shù)量關系和空間形式的一門科學,其知識內部的整體性、關聯(lián)性十分密切。因此,教師要從教材內容的整體性出發(fā),采用關聯(lián)式作業(yè),幫助學生在一定的知識系統(tǒng)中明確知識之間的勾連,實現(xiàn)結構化學習。
3.融合式作業(yè):步入作業(yè)的“你中有我”
融合式作業(yè)可以彰顯數(shù)學作業(yè)“你中有我,我中有你”的別樣之美。幾個知識點的有機融合,往往可以使學生對數(shù)學探究產生濃厚的興趣,最大程度地引導學生自主建構數(shù)學概念,從而讓技能在作業(yè)中形成、能力在作業(yè)中提升、思維在作業(yè)中培養(yǎng)。
綜上所述,從“趣、宜、靈”入手,開辟小學數(shù)學作業(yè)設計路徑,可以使作業(yè)寓練于樂,融入多感官體驗,適應個性化發(fā)展,著力精準化提質,彰顯作業(yè)設計的童趣性、適宜性、靈動性,進而讓“三元素”作業(yè)助力真正的數(shù)學學習。
雙減教學工作計劃篇八
“靈”,即靈動,也是小學數(shù)學作業(yè)設計的一大元素。教師在設計作業(yè)時,注重知識的生長點及延伸點,強化知識的結構與體系,啟迪學生的高階思維,自主建構數(shù)學概念,著力精準化提質,讓學生享受作業(yè)帶來的成就感。
1.開放式作業(yè):打破作業(yè)的“非此即彼”
開放式作業(yè)可以根據(jù)學生的興趣愛好和能力水平等,設計一些問題或條件開放的作業(yè),打破作業(yè)固有的標準答案的慣性思維。這樣一方面可以發(fā)散學生的創(chuàng)新思維,另一方面可以有效地培養(yǎng)學生靈活應變的能力,使他們主動探索,獨立思考,讓學習真正發(fā)生。
2.關聯(lián)式作業(yè):尋覓作業(yè)的“藕斷絲連”
數(shù)學作為研究數(shù)量關系和空間形式的一門科學,其知識內部的整體性、關聯(lián)性十分密切。因此,教師要從教材內容的整體性出發(fā),采用關聯(lián)式作業(yè),幫助學生在一定的知識系統(tǒng)中明確知識之間的勾連,實現(xiàn)結構化學習。
3.融合式作業(yè):步入作業(yè)的“你中有我”
融合式作業(yè)可以彰顯數(shù)學作業(yè)“你中有我,我中有你”的別樣之美。幾個知識點的有機融合,往往可以使學生對數(shù)學探究產生濃厚的興趣,最大程度地引導學生自主建構數(shù)學概念,從而讓技能在作業(yè)中形成、能力在作業(yè)中提升、思維在作業(yè)中培養(yǎng)。
綜上所述,從“趣、宜、靈”入手,開辟小學數(shù)學作業(yè)設計路徑,可以使作業(yè)寓練于樂,融入多感官體驗,適應個性化發(fā)展,著力精準化提質,彰顯作業(yè)設計的童趣性、適宜性、靈動性,進而讓“三元素”作業(yè)助力真正的數(shù)學學習。
雙減教學工作計劃篇九
本學期以提高教育教學質量為核心,繼續(xù)深入學習新課程標準,真正確立起與新課標相適應的體現(xiàn)素質教育精神的教育理念,以學生發(fā)展有根本,堅定不移地推進教學方式和學習方法的轉變,讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得以真正發(fā)揮和提升。以提高認識,強化責任,更新觀念為前提,以提高教師整體素質為核心,以常規(guī)教學和現(xiàn)代多媒體技術教學相結合來提高課堂教學效率為重點,積極推進課堂教學改革,穩(wěn)中求進,促進我校教學質量穩(wěn)步提升。
加強業(yè)務學習,樹立全新觀念。學習新課程,樹立新觀念,促進課堂教學改革的進一步深化。新課程體現(xiàn)了先進的教學理念,這些理念包括教育的價值觀、現(xiàn)代人才觀、教育質量觀、現(xiàn)代課程觀、師生觀、教學觀等。昭示我們必須改變習以為常的教學方式,為學生的學習和發(fā)展提供良好的環(huán)境和條件。
以新課程改革為主,現(xiàn)代過程教育技術為核心的探索教學,充分開發(fā)遠程教育的資源,用現(xiàn)代教育手段促進我校教學質量的進一步提高。每位教師都要不斷的加強對新課程標準的學習和研究,努力不斷完善自我,更新守舊的教育教學理念,在提高教育教學質量的同時建立和諧的師生關系,讓學生成為學習和教育的主人。
(一)樹立“以人為本、育人為本的思想”。
根據(jù)新課程標準提出的“一切為學生的發(fā)展”樹立學生主體觀念,貫徹民主的教學思想。構建一種民主,和諧的師生關系。尊重學生人體,尊重學生觀點,承認學生個體差異,關注學生情感體驗,豐富學生世界這一宗旨,深入組織教師學習新課程標準,特別要注意在理論與實踐結合層面上提出問題,探究問題,以幫助教師的理論諸于實踐,來制訂切實可行的教學研究計劃。
(二)積極開展教研活動,大力推進課程改革。
一、加強教學常規(guī)管理。
1、嚴格執(zhí)行國家課程計劃,強化教學法規(guī)意識,開足上齊每門課程,禁止隨意調課、停課,確保各類課程的教學質量,教導處隨機檢查并記載。
2、加強備、教、批、輔、考管理。
(1)備課:各年級組要強化備課,提高備課質量,不僅要備知識點,更要備教法和學法,要從整體上把握教材,善于駕馭教材,創(chuàng)新性的處理教材,除個人備課外,還要加強集體備課、網上備課的能力。
(2)上課:本著“向四十五分鐘要質量”這一原則,要求教師大膽改革課堂教學模式,積極探索自主學習、合作學習、探究學習、常規(guī)教學和現(xiàn)代多媒體技術教學相結合的新路子,注重因材施教,努力提高教學效率和教學質量。
(3)作業(yè):對于作業(yè)設計和批改,每位教師要認真對待,力求科學客觀、有效、積極響應減負工作要求,嚴禁以罰做作業(yè)來變相體罰學生。并且要注意通過作業(yè)體現(xiàn)教學的分層次性。根據(jù)上級部門的要求布置好網上作業(yè),供不同程度的學生選擇完成。
(4)輔導:在課上和課下增優(yōu)補差的個別輔導要因學生而異,體現(xiàn)輔導的實效性,個性化。有具體可操作性計劃和措施,并有輔導記錄,作為教師輔導考核的依據(jù)。
(5)考試:學生學習效果的檢測,由教導處統(tǒng)一組織,月考、期中和期末考試來檢測教學質量,做好試卷分析,充分發(fā)揮檢測的功能。
3、抓好畢業(yè)年級工作。
畢業(yè)班是學校的窗口,畢業(yè)年級工作是整個初中教學的核心工作,本學期初三年級教學工作目標是:努力擴大優(yōu)生面,抓好學科平衡,全面提高學生成績,為完成畢業(yè)和升學目標積極作好準備。具體策略是:抓早、抓嚴、抓細、抓實。為此重點抓好以下工作:
(1)作好畢業(yè)年級師生的動員工作,團結一心打好這場攻堅戰(zhàn)。
(3)教師要科學設計合理安排學生作業(yè),及時組織必要的單元、章節(jié)的針對性檢測;認真研究中考方向及近兩年考試的改革思路、走向、題型、結構、知識點、知識體系,制定有效的教學計劃。
(4)定期召開畢業(yè)年級教師會,分析情況,制訂對策,解決問題。及時召開階段教學質量分析會,針對存在問題,及時采取補救措施,及時調控學科的教學工作。
(5)廣泛收集中考信息,做好資料的收集和整理工作。
(6)家校聯(lián)合,加強學校與家長的聯(lián)系,積極爭取家長對學校工作的支持。
4、關心學生身心健康,保證學生在校學習時間及每天至少1小時體健活動。
1、繼續(xù)積極開展集體備課活動,完善集體備課制度。每周定時間,定地點。年級組要明確范圍,制定計劃,集中時間,共同研討,以集體備課與個別備課相結合的方式,備課要及時,節(jié)數(shù)要充足。
2、開學兩周后,組織安排老教師和學科帶頭人做示范課。輔導、帶動新教師迅速提高業(yè)務能力。并要求每位教師上一節(jié)教研課,每周聽不少于兩節(jié)公開課,教導處要全力抓好校級課堂教學評優(yōu)活動,選拔推薦優(yōu)秀教師,進一步培養(yǎng)我校的骨干教師。
3、教導處及業(yè)務領導常進教室聽課,深入年級組組織教師開展教研活動。
4、組織教學比賽活動并鼓勵教師參加上級部門的各種比賽。準備第八周進行青年教師說課比賽。
1、加強現(xiàn)代信息技術教育和體育與健康的教育,并鼓勵教師多采用現(xiàn)代多媒體教育技術手段進行輔助教學。
2、認真開展工作,填寫好各相關的記錄和使用情況。
3、重視安全教育。教育學生遵守操作規(guī)程,注意設備安全和用電安全。保障教師和學生在正確使用設備時不發(fā)生任何事故。
(三)練好基本功,提高自身修養(yǎng),樹立良好的教師形象。
實施素質教育的關鍵是教師,我們要大力提高教師隊伍的整體素質,苦練基本功,不斷提高自己的專業(yè)水平,高度重視提高青年教師綜合素工作,造就一支能適應現(xiàn)代化教育發(fā)展的高素質教師隊伍。質每月教導處檢查教師備課、聽課記錄、學生作業(yè)等,并評出優(yōu)秀教案、優(yōu)質聽課記錄和優(yōu)秀學生作業(yè)等,做好評優(yōu)秀教師和優(yōu)秀班集體的依據(jù)。
雙減教學工作計劃篇十
本學期,我校的教學工作繼續(xù)以課程改革為中心,以課堂教學、教師隊伍建設為基本點,進一步更新教學理念,加強教育教學研究,提高教師的業(yè)務水平,“重質量,抓管理”使我校的教學質量穩(wěn)步提高。
一、主要工作目標。
1、加強教務處日常管理工作,使管理走向規(guī)范化、科學化,努力提高學校的教學管理水平。
2、立足課堂,深化教學改革。
3、重視教師隊伍建設。
二、具體的工作要求。
(一)強化教學管理,規(guī)范教學常規(guī)。
教師要嚴格執(zhí)行課程計劃,強化教學法規(guī)意識,采用“平時檢查與隨堂聽課相結合”的辦法,加強課程計劃的執(zhí)行和管理,努力做到“開齊、上足、教好”,促進學生全面發(fā)展,本學期要組織安排綜合實踐課,要求教師認真、扎實的上好綜合實踐課。本學期要加強教學常規(guī)管理和考核的力度,堅持每月考核檢查制度。
1、繼續(xù)堅持放學一小時集體備課,精心備好每一課,不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。教案備寫目標明確,突出備為教用、備用一致的原則,備課要做到五個突出:
(1)突出學習活動設計。
(2)突出教學方法的設計。
(3)突出學習過程的預設。
(4)突出作業(yè)的設計(實踐性、綜合性、有思維度)。
(5)突出教后反思。
2、課堂教學是主陣地,是提高教學質量的關鍵,要以“新課程標準”的理念,認真處理好學、教、練三者的關系,注重課堂的角色轉換,提倡教學民主,重視學生學習能力的培養(yǎng),幫助學生構建自主探究合作的學習方式,注意學生情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),優(yōu)化教學過程,激發(fā)學習興趣,注意發(fā)揮學生的主體作用,讓學生在課堂教學中學會知識的遷移,得到全新的啟迪,體驗成功的喜悅,獲得更多的知識。
3、教師要精心布置作業(yè),作業(yè)設計遵循“精、活、實”的原則,即加強“雙基”訓練,又能注重能力培養(yǎng),作業(yè)設計必須有針對性、綜合性、差異性。語文忌死抄、死背,注重積累、應用性作業(yè)的布置,數(shù)學忌機械、重復性作業(yè),注重實踐性、實用性作業(yè),音樂、美術、英語和其它學科要適量布置一些當堂可以完成的作業(yè)。各年級要特別抓好寫字工作,嚴格抓好學生的寫字質量,對學生的作業(yè),從封皮到內容,要有規(guī)范化的要求,嚴格訓練,書寫要工整、美觀、文面整潔、格式規(guī)范。作業(yè)批改要及時、認真、細致,盡量做到面批,每次作業(yè)要給適度的評價,要采用鼓勵性語言。要求每班每學期在班內開展兩次作業(yè)展評活動,教務處對各學科的作業(yè)批改要隨時抽查,每月普查,并做好記載。
4、針對我校的實際情況要特別注重學生學習常規(guī)訓練與檢查,從小培養(yǎng)學生良好的學習習慣,搞好課堂紀律,從嚴要求,一絲不茍;又要講究方法,循循善誘,以理服人。
5、語、數(shù)教師要精心組織單元測驗作好記錄,教務處統(tǒng)一組織期中、期末考試。期中期末考試每位教師要作好質量分析。術科教師可以通過隨堂考試、提問、作業(yè)等形式進行考核。
(二)立足課堂、深化教學改革。
1、抓好集體備課。年級組教師共同鉆研教材,吃透教材,用活教材,充分發(fā)揮教師個人才智,提高備課質量和課堂教學質量。
2、加強校本教研。以新課程實施過程中教師面臨的各種問題為選題范圍,以教師為主要研究力量開展校本教研,總結和提升教育教學經驗,要求各教研組,每兩周舉行一次教研組活動。定周二為教研組活動日。
3、抓好語、數(shù)兩組課題研究工作,指導力度要再大一些。
三、重視教師隊伍建設。
教學成敗關鍵在于教師,課改的發(fā)展,關鍵又在教師,因此,抓好教師隊伍建設,提高我校教師的整體素質非常重要。
1、扎實開展好校本培訓,堅持每月開展一次全體教師參加的校本培訓,學習新的教育教學理念,掌握切實有效的教學方法,轉變教師觀念,提高教師素質。
2、鼓勵教師注重理論學習,自覺學習教育教學雜志,認真做好學習筆記的摘抄,并加強教師校內互相聽課,每學期聽本校的課不少于10節(jié)。
3、積極組織教師參加校、旗、盟、區(qū)等各級論文評比和教學競賽,讓教師在參賽過程中得到鍛煉,得到提高。
4、加強對年輕教師的個別指導,提高年輕教師業(yè)務素質。
四、開展豐富的活動,提高學生素質。
1、定期開展學生征文評比活動。
2、定期開展學生書寫比賽,低年級以鉛筆字為主,高年級以鋼筆字為主。
3、各班要組織開展朗誦、演講、講故事等比賽,豐富學生生活,培養(yǎng)學生能力。
4、班級開展“小鳥在行動”尋生活中的錯別字,利用3分鐘說話時間對教師匯報。
五、具體工作安排。
1、組織好開學工作。
2、完善轉學手續(xù)。
1、制定教學工作計劃和各學科工作計劃。
2、對每位教師進行隨堂聽課,隨時檢查。
4、組織開展集體備課。
5、進行本月普查。
6、組織開展教科研活動。
1、聽取每位教師的學習匯報課。
2、開展校本培訓(新課標)。
3、推出學科帶頭人觀摩研討課。
4、組織開展學生征文選評活動。
5、進行本月普查。
1、抽查、指導實驗課題。
2、開展“小小書法家”學生書寫比賽。
3、指導教研工作情況。
4、組織本月普查。
1、征集教師論文、教學隨筆進行評選。
2、對實驗課的開展情況作出總結。
3、組織本月普查。
組織期末工作總結。
希望各位教師根據(jù)教務工作計劃制定出各學科的教學計劃,本周五務必將各類工作計劃交回教務處,也希望各位教師能夠認真、嚴謹、創(chuàng)造性的完成本學期的教學工作。
雙減教學工作計劃篇十一
聚焦語文素養(yǎng),“雙減”政策之下,語文教學向課堂要質量,向課堂要效率。教師的備課是開展課堂教學工作的前提,雙減政策之下的教師備課要做到“三懂”“兩準備”:“三懂”指讀懂課標(三維目標)、讀懂教材(單元整體備課)、讀懂學生(二角度);兩準備即備教材、備學生,激發(fā)學生的學習熱情,提高教學的實效性。
聚焦語文素養(yǎng),“雙減”政策之下,語文教學更加關注生活。語文源自生活,生活是語文學習的源頭活水。閱讀是生活的體驗,教學是生活的詮釋,作文更是生活的再現(xiàn)。陶行知先生說,教育只有通過生活才能產生作用并真正成為教育。語文一旦脫離了生活,就成了無源之水、無本之木?!半p減”之下的語文課堂更應與生活血肉相連,把課堂變成學生探索未知世界的一個窗口。學以致用、回歸生活,服務生活,這才是語文學習的最終目的。杜威有一句名言:教育即生活。這指的就是教學的生活性?;貧w生活,學生活中的語文,讀身邊的語文,用語文服務生活。如找找馬路鋪面的錯別字、欣賞宣傳標語、創(chuàng)作兒歌童謠、寫寫尋物啟事等,把生活融入語文課堂。孩子在課堂學語文,離開課堂也在學語文。課堂是生活,生活也是課堂,生活的需要應成為語文素養(yǎng)的目標。
聚焦語文素養(yǎng),“雙減”政策下的課堂教學,更加關注學生的主體參與?!敖逃皇亲M一桶水,而是點燃一把火”。教師應該做一個打火機,去點燃學生的激情,教育要回歸本真,授之以魚,不如授之以漁。課堂上精心設計各種有效情境,激發(fā)學生主動探究的欲望,利用各種探究活動,引導學生借助已有知識和經驗,開展探究性學習。
二、聚焦語文素養(yǎng),雙減之下的作業(yè)提效。
聚焦語文素養(yǎng),“雙減”政策對作業(yè)布置提出新的要求?!半p減”政策,堅決要求教師不布置機械化、重復化、懲罰性作業(yè),這也是對教師提出的新的要求,在減少作業(yè)總量的同時應該如何提高作業(yè)設計質量呢?怎樣的作業(yè)單才是好的作業(yè)單呢?一份好的作業(yè)單一定是具有挑戰(zhàn)性的,一定是符合學生本身學習特點的,一定是開放的,好的作業(yè)設計更應該是可以達到“牽一發(fā)而動全身”的效果的,一定是能夠打開學生思路的。
比如讀完《狼王夢》之后的閱讀作業(yè)可以這樣設置:
(1)紫嵐的四個孩子的性格分別是怎樣的?你覺得這些性格的人如果放到當今的社會,他們適合什么工作?說說你的理由。
(2)你贊成紫嵐這樣的母愛嗎?如果你的父母也這樣把你當成精英打造,你能接受嗎?說說理由。
又如中秋和國慶假,家長和老師擔心假期孩子會不會玩瘋了,耽誤了學習,該怎么利用假期增強孩子們的語文素養(yǎng)呢?在這里給大家推薦幾種有效又有趣的作業(yè),相信這樣別開生面的作業(yè)形式,既能讓孩子提高語文素養(yǎng),又能活躍家庭氣氛,拉近父母與孩子之間的距離。
(1)來一場詩詞飛花令。
假期里,不妨布置孩子一起搜集出含“國”的詩句、含“月”的詩句、含“秋”的詩句,摘抄并背誦下來,適時來一場別開生面的“飛花令”比賽。這樣一來既充滿了濃濃的節(jié)日氣氛,又增加了孩子的詩詞儲備,提高孩子對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。
(2)觀看一部優(yōu)秀文化電視節(jié)目《典籍里的中國》。
《典籍里的中國》不僅在于其用視覺化的語言呈現(xiàn)典籍的“前世今生”,它聚焦中華優(yōu)秀文化典籍,展現(xiàn)中國智慧、中國精神、中國故事,將根植在中華文明血脈中的民族精神和家國情懷,穿越時空、直抵人心?!暗浼鐭?,照亮世人”讓孩子們打開典籍,與先賢對話,觸摸中華文化脈絡,繼續(xù)文化薪火、汲取文化自信。
(3)進行一次有計劃的研學旅行。
長沙是首批國家歷史文化名城,歷經三千年名城,在這三千年的歷史中,長沙城內迎來和送走了不知多少人。讀萬卷書,行萬里路,趁著假期讓孩子們來一次有計劃的研學旅行吧,讓孩子在行走中學習感悟。怎么開展研學旅行呢?首先是目的`地的選擇。比如選擇一些家鄉(xiāng)歷史名人故居,比如開慧故居、賈誼故居、黃興故居、徐特立故居等等。其次是出發(fā)前對目的地相關名人和當時的歷史文化知識進行了解。再者,制定具體的研學路線。最后,準備一個研學記錄本,記錄每天的研學經歷和感悟。
(4)完成一次探究式主題作業(yè)。
低年級可以以“中秋”為主題,搜集相關詩詞進行詩配畫創(chuàng)作。將自己融入到詩人的情感中去,體悟古人的思鄉(xiāng)之情。
老祖宗留下的二十四節(jié)氣,是留給中國人的非物質文化遺產,為了進更好地了解傳統(tǒng)文化,我們可以引導中年級學生結合自己的經歷,進行二十四節(jié)氣探究實踐活動,制作一份詩意盎然的書簽或者繪制一份精美的手抄報等。
高年級可以用思維導圖的形式對所學內容進行復習。學生通過繪制課文思維導圖和單元知識思維導圖,把知識脈絡展現(xiàn)出來,讓學習更有條理性,有效提高學習效率。
相信孩子們通過完成這些不一樣的語文作業(yè),提升語文素養(yǎng),豐富情感熏陶,度過一個有意義的假期。
三、聚焦語文素養(yǎng),雙減之下的家校共育。
雙減政策之后,作業(yè)量普遍減少,剩余了大量時間,家長可能會產生一些焦慮情緒,老師們可以和家長做更好的家校溝通,闡明家庭教育的重要性,依托家長的助力共同提高學生的語文核心素養(yǎng)。閱讀是語文學習的根本,海量閱讀是培養(yǎng)孩子語文素養(yǎng)基本功之一,良好的閱讀習慣能夠影響孩子終身。“雙減”之下,老師更應反復告知孩子們閱讀的重要性,閱讀能更好的積累:詞語的積累、素材的積累、情感的積累等。詞語的積累能幫助提高寫作能力,獨特的構思、神奇的用詞都來自閱讀,孩子見多識廣而語文根底厚實也同樣來自閱讀。因此家長引導孩子在家進行大量閱讀就非常有必要了。除了閱讀以外,老師還可以建議家長在家里讓孩子大聲朗讀課文、練習生字、練練字帖、背誦古詩,語文綜合素養(yǎng)就是在這樣的日積月累中慢慢形成。
《語文課程標準》指出:語文是一種實踐性和綜合性課程。語文教學不能完全局限于教師與學生之間的對話互動上,還需要通過豐富多樣的實踐性活動,不斷地接觸文化、感知文化、傳承文化。雙減政策之下,既要做好減輕學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的“減法”,也要做好促進語文核心素養(yǎng)的“加法”?!翱沾鼰o以為立”,增值賦能是教師停不下來的人生課。順應當前“雙減”政策的落地,在增增減減中回歸教育的本源。
雙減教學工作計劃篇十二
一、嚴格控制課外作業(yè)量。1~2年級不留家庭作業(yè),三年級不超過30分鐘,四年級不超45分鐘,五六年級作業(yè)量不超過1小時。
二、禁止留午間作業(yè)。節(jié)假日適當增加實踐性、探究性作業(yè),要控制書面作業(yè)時間總量。倡導開展每周一天無作業(yè)日,讓學生自行調整放松,鼓勵學生利用好時間,積極參與勞動實踐或體育鍛煉。
三、科學合理布置作業(yè)。教師設計作業(yè)要符合學生年齡特征,能由學生獨立完成,作業(yè)難度不得超過國家課程標準要求。教師要在布置作業(yè)前及時溝通,確保學生完成作業(yè)不超時,朗誦、背誦、默寫等作業(yè)統(tǒng)一納入家庭作業(yè)總量時間,不得給學生布置機械性、重復性、懲罰性的家庭作業(yè)。學科教師可在基礎作業(yè)以外,根據(jù)班級學生實際情況布置微量的進階類型作業(yè),供學有余力的學生選做,不得強制所有學生完成。學校要定期檢查統(tǒng)計各年級作業(yè)的.總量和批改情況。
四、禁止教師利用手機布置作業(yè),禁止教師布置需要學生利用手機完成的作業(yè)、不得要求家長通過手機和網絡下載并打印作業(yè),不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)。
五、要求教師對布置的學生作業(yè)及時批改、全批全改,及時向學生反饋作業(yè)批閱結果,幫助學生分析學習存在的問題。不得要求家長代批,也不得要求學生自批自改。
六、充分利用課后服務。教師要充分利用課后服務時間加強學生作業(yè)指導,爭取小學生基本在校內完成書面作業(yè),幫助中小學生學生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習慣。教師可在完成書面作業(yè)之余,安排科學探究、體育鍛煉、藝術欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。嚴禁將課后服務作業(yè)指導變?yōu)榧w教學或集體補課。
七、要提高作業(yè)批改的質量,教師的批語書寫要工整、規(guī)范、準確,對學生有示范性和指導性。
八、提倡作業(yè)批改都寫評語,語氣要和藹,對學生所存在的錯誤要用委婉的語言表達出來,多用表揚、激勵的語言。
九、要培養(yǎng)學生自我找差距,自我完善的能力,要求學生及時糾正作業(yè)中的錯誤,教師要通過適當?shù)姆绞綑z查學生糾正作業(yè)的情況。
十、要嚴格要求學生認真、按時、獨立、整潔地完成作業(yè)。教師要及時檢查,對無故缺作業(yè)的學生應及時加以教育,對學生重做、改錯的作業(yè)要認真及時批閱,對作業(yè)完成優(yōu)秀的學生教師應予以表揚。
十一、每月的30日前后將作業(yè)本收齊,接受教研組長和教導處的查閱。學期結束將學生的全部作業(yè)本交教導處查閱后,歸還學生保存。
十二、每學期,語、數(shù)教研組各產生2名優(yōu)秀作業(yè)班級,經教導處認定,報校長室批準,表彰相關批閱教師。
雙減教學工作計劃篇十三
隨著“雙減”政策的出臺,教育界開啟了關于“雙減”的大談論。我校語文組也在學校的數(shù)次培訓中有所啟迪,召開了關于“雙減”背景之下的語文教學的研討會。
近日,從國家相繼出臺的一個個有關雙減的政策中,我們可以真切地感受到這場教育變革的力度。誠然,這是大勢所趨。作為一線教師的我們,雙減之后的語文教學方向的把握又將迎來新的挑戰(zhàn)。
從王校提出的“十六重視”中思考如下。
教師方面:從課標與中考的鏈接,到備課中單元乃至全冊書的整合教學;從學科教研的系統(tǒng)化,到作業(yè)研制的高效性;從師生良好關系的建立,到對學生激勵手段的重視等等。每一個環(huán)節(jié)的設置,都透露著雙減之下,我們不得不重新審視的新問題。
學生方面:從對閱讀的重視,到思維力的培養(yǎng);從良好習慣的培養(yǎng),到鏈接社會的教育。我們無時無刻不在為學生的發(fā)展去探索、去踐行。
踐行計劃:
1.提高課堂的設計力。(結合課標、鏈接中考的同時,嘗試進行課堂整合。單元整合或全冊間的整合等。)。
2.轉變作業(yè)形式。(從做題中走出來,改為出題、文章分享感悟;從單純的常規(guī)作文中走出來,可適時為課文改編課本劇,適時進行詩歌創(chuàng)作大賽等。)。
3.不布置抄寫類作業(yè)。代之以“朗讀者”“漢字聽寫大賽”之類的學科活動等。
雙減教學工作計劃篇十四
2021年12月中旬起,福建省教育廳部署各地全面開展“雙減”工作縣級自查、市級抽查。在此基礎上,福建省教育廳會同該省發(fā)改委、省民政廳、省市場監(jiān)督局等相關廳局聯(lián)合開展“雙減”工作省級重點督查。
福建省委教育工委、省教育廳一級巡視員李迅,二級巡視員葉靈分別帶隊深入部分縣(市、區(qū)),通過聽取情況匯報、現(xiàn)場查看、座談訪問、隨機抽查、明察暗訪等方式進行重點督查。
從總體上看,相關縣(市、區(qū))均建立作業(yè)校內公示制度,出臺作業(yè)管理辦法,作業(yè)時間控制基本達標;課后服務實現(xiàn)義務教育學校全覆蓋,能夠初步滿足學生需要。
義務教育階段線下學科類培訓機構大幅度壓減,“營轉非”“備改審”、預收費監(jiān)管工作等重點工作基本完成,校外培訓機構培訓行為漸趨規(guī)范,學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔、家庭教育支出和家長相應精力負擔有效減輕。
主要做法。
領導高度重視,注重高位謀劃推進。相關設區(qū)市黨委、政府多次聽取“雙減”工作匯報,市政府分管領導多次帶隊赴縣(市、區(qū))、學校和校外培訓機構調研指導,各縣(市、區(qū))將“雙減”工作作為重大民生工程,列入重要議事日程。
校內改革優(yōu)化,注重減負提質增效。各地強化師資隊伍建設,提升學生在校學習效率,擴展課后服務內容,優(yōu)化課后服務形式,確保減負不減質量。
校外從嚴治理,注重減輕培訓負擔。全面停止審批新的學科類校外培訓機構,實現(xiàn)存量大大壓減;積極推進“營轉非”和預收費監(jiān)管工作;建立健全日常監(jiān)管機制,強化治理力度。
持續(xù)督導檢查,注重提升落實成效。將“雙減”工作列入教育督導“一號工程”,加大督導力度,督促推進“雙減”各項措施落地見效。教育督導機構與相關職能部門密切配合、通力協(xié)作,責任督學認真履職,形成督查監(jiān)管合力。
正面宣傳引導,注重營造社會氛圍。加大宣傳力度,依托“雙減”工作監(jiān)測平臺,通過問卷調查、微信公眾號、班級微信群、家委會、家長會等形式,對“雙減”工作進行宣傳。積極挖掘、提煉、推廣“雙減”典型經驗,發(fā)布校外培訓機構黑白名單,公布多批違法查處案例,營造濃厚氛圍。
特色亮點。
加強作業(yè)管理。相關設區(qū)市均出臺作業(yè)管理制度、作業(yè)設計與實施的指導意見,規(guī)范作業(yè)管理,確保作業(yè)提質減量。泉州市豐澤區(qū)出臺《關于落實“五項管理”工作實施方案(試行)的通知》,推出23項措施,明確了20項重點項目清單和28項負面清單。石獅制定出臺加強和改進中小學作業(yè)管理的指導意見等文件,實行“2+n”教學視導,推進作業(yè)規(guī)范管理。
強化課后服務管理。泉州市豐澤區(qū)投入250萬元把課后服務列入2021年區(qū)政府為民辦實事項目,推出各類獨具特色的校內課后服務。石獅實行“2+n”的課后服務模式,開設演講、棋類、書法等拓展性課程110余門,涵蓋科技、文體、藝術、語言等多個領域。南平市建陽區(qū)采取“1+n”教育共同體、三明市三元區(qū)建立“分類+組團”總校共同體模式,城區(qū)優(yōu)質學校與鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校緊密共育,精細管理作業(yè)各環(huán)節(jié),實現(xiàn)“控量增質”目標。三明市沙縣區(qū)實行中小學作業(yè)公示制度,沙縣區(qū)第三中學實施“自助餐”式校本作業(yè),每個月舉辦一次以“減負增質、秀我風采”為主題的學生特色作業(yè)展。
規(guī)范校外培訓機構。福州市出臺了《關于開展校外培訓機構聯(lián)合執(zhí)法檢查專項行動的通知》,進一步加大行政執(zhí)法力度;三明市三元區(qū)創(chuàng)新工作制度整治校外培訓機構,通過建立集體學習制度、錯時上班制度、干部掛點制度、家校宣傳制度等“白+黑”工作模式,大力推進校外培訓機構治理。
雙減教學工作計劃篇十五
以__為指導,貫徹落實黨的十九大、十九屆列次全會精神和省市縣黨代會精神,緊緊圍繞縣局“三創(chuàng)建一打造”為目標,認真貫徹落實如東教體局及掘港街道教育聯(lián)絡組“十四五”發(fā)展目標,以加強教師隊伍建設為核心大力提升學校軟實力,以提高教育教學質量為根本切實做好雙減工作,堅持“讓每一位師生得到充分發(fā)展”為辦學理念,進一步加強南通“立學課堂”和如東課堂教學“六真”要求,加強校本研究,突出學校特色建設,全面提高教育教學質量。
一、工作目標。
學校工作的總目標是:創(chuàng)建南通市智慧校園和新優(yōu)質學校,確保如東縣義務教育辦學水平綜合評估銀獎單位。
1、名師帶動發(fā)展。對于學校的發(fā)展,建設一支以校長為靈魂的強有力的領導班子是關鍵,建設一支名師隊伍是根本,學校將實行名師建設發(fā)展戰(zhàn)略,抓好領導班子建設,并根據(jù)實際采取措施鼓勵教師們成長為有思想、有文化、善科研、有成果的名師,并要形成群體,形成氣候。
2、科研興校。教育科研是學校大發(fā)展的生命力,是提高質量,形成特色,落實辦學理念,推進素質教育的需要。學校將實施課題帶動戰(zhàn)略,嘗試“農耕特色課程研究”、“微德育系列活動研究”“微型課題研究”等,努力探索出農耕特色教育、微德育為突破口,全面提升學生核心素養(yǎng)的有效途徑。
3、特色強校。歷年來,我校注重學生全面發(fā)展,辦學質量穩(wěn)步提高,社會聲譽越來越好,我們要在此基礎上,科學全面地規(guī)劃、積極穩(wěn)妥地推進“農耕課程”特色項目和“七色花”德育課程的創(chuàng)建,提升學校知名度,努力實現(xiàn)辦學目標。
4、創(chuàng)新管理。在學校以前注重依法治校和以德治校并重的管理基礎上,優(yōu)化各方面的工作,充分發(fā)揚民主精神,加強自覺教育,融合各方面的力量,形成一種傳統(tǒng)精華和時代精神相結合的學校文化,從而影響人們的價值觀、事業(yè)觀、教學觀,使師生們產生一種歸屬感和依附感,升華師生們的靈魂,升華學校的管理。
5、營造民主和諧的學校文化。有海納百川的胸懷,善于博采眾長,完善自我;積極的參與意識,主動工作的精神,向上的工作熱情;嚴于律己、寬以待人的胸懷,親善的溝通交往能力,團結協(xié)作的精神。
6、優(yōu)化校園建設。校園全面出新后加強學校綠化布局調整、進一步營造人文環(huán)境,使學校環(huán)境與辦學理念、學校文化互相融合,發(fā)揮更大育人效果,積極營造書香校園、和諧校園。
二、工作及措施。
(一)堅持科學管理,不斷完善學校良性運行機制。
1、管理實行六堅持。即:堅持分層管理,堅持目標管理,堅持質量管理,堅持制度管理,堅持民主管理,堅持人本管理。工作中關注、關心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展、成長。力爭創(chuàng)造一個平臺,讓教師盡顯才華;搭建一個階梯,讓教師登高望遠;激活一個機制,讓教師自我完善。使學校真正做到事業(yè)留人、感情留人、環(huán)境留人,將教師的發(fā)展、學生的發(fā)展與學校的發(fā)展緊密相連。繼續(xù)完善管理制度,加強管理力度,為教師進行體格檢查,教師節(jié)開展慶祝活動,保證教師身心健康。
2、重視黨建工作。扎實推進黨建工作。持續(xù)深入學習貫徹黨的十九屆_精神,開展“不忘初心、牢記使命”主題教育,通過專題講座、交流研討和考評競賽等方式,進一步推動黨員干部純凈思想,升華理想,堅定信念。深化全面從嚴治黨,緊緊圍繞作風建設主線,不斷壓實“兩個責任”,真正將黨建工作放在首位,努力提高“三會一課”、民主評議、領導干部雙重組織生活會等政治生活質量。創(chuàng)造性開展黨建活動,務求一校一品。深入推進黨員先鋒隊建設,全面落實黨員教師“雙向培養(yǎng)”結對活動,鼓勵黨員教師在黨建工作中“比學趕超”,充分發(fā)揮黨組織的戰(zhàn)斗堡壘和黨員干部的先鋒模范作用。參與教育總支5月組織的“一校一品”黨建品牌創(chuàng)建現(xiàn)場推進活動。
(二)、堅持以人為本,全面提高師資隊伍整體素質。
1、加強師德師風建設。
以支部黨建工作為引領,以團隊建設為重點,以師德教育為核心,進一步深化、細化“珍惜崗位、關愛學生、熱情工作、提高質量、團結協(xié)作、容納他人”工程,進一步激發(fā)教師用自己的實際行動踐行“真情塑造未來”的服務理念,積極開展“堅守教育初心,踐行育人使命”師德主題教育活動。努力建設好自己的三個精神樂園:一是建設愛崗敬業(yè)的精神樂園。愛崗敬業(yè),心靈寧靜,信念堅定,就會充滿成就感和幸福感,就會得到工作的快樂。二是建設熱愛學生的精神樂園。只要帶著愛心,走進學生心靈,就會學亦無窮,樂亦無窮。只要建立熱愛學生的精神樂園,就會不僅愛優(yōu)秀學生,也會更愛有缺點的學生,以德報怨,也感覺問心無愧,這是教師的境界。三是守住依法治教的精神樂園。依法執(zhí)教要落實到每一天,每一節(jié)課,每一分鐘,落實到可感知、可操作,可細化的行動上。培養(yǎng)有個性的教師,使教師懂得在法制的范疇內創(chuàng)新。
2、建設“學習型”教師隊伍。為適應當前課程改革的需要,教師的確需要不斷學習、不斷給自己“充電”。教導處與教研組要充分發(fā)揮行政機制,從本校實際出發(fā),制訂確實可行的學習研修制度,以新理念、新課程、新知識、新技術為重點,組織教師參加經常性的學習研討活動,努力提高教師的業(yè)務素質。
3、創(chuàng)設良好的骨干教師成長環(huán)境。繼續(xù)高度重視骨干教師的培養(yǎng),對事業(yè)性強、勤于鉆研業(yè)務、有培養(yǎng)前途的青年教師要多壓擔子;要為骨干教師的成才搭建舞臺,積極鼓勵青年教師參加各級各類學科競賽、評優(yōu)課比賽、講學、學術研討活動。
4、全面實施縣局、聯(lián)絡組提出“新措施”,重新制定績效考核方案,調動全體教職工工作的主動性、創(chuàng)造性,提高學校的管理水平、教學質量和辦學效益。
(三)、堅持德育為首,有效開展學生思想品德教育。
1、進一步加強學生的思想道德建設,堅持一個根本和三個原則。一個根本是堅持以禮育德為根本,加強禮儀養(yǎng)成教育,從小事做起,逐步養(yǎng)成微笑待人,主動打招呼,每日做件家務事的良好習慣,養(yǎng)成按規(guī)則辦事,不亂扔垃圾,不亂花錢,用過的東西放回原處等公共禮儀。努力實現(xiàn)德育社會化、生活化、常規(guī)化、基礎化、課程化,從基礎抓起,追求實效。三個原則一是堅持“三貼近”原則,堅持貼近實際、貼近生活、貼近兒童,降低重心,根據(jù)學生的年齡特點和成長規(guī)律,寓教于活動之中;二是堅持“三結合原則”。要有大德育觀念,實現(xiàn)學校、家庭、社會的有機結合。三是堅持“三全育人”的原則。把德育工作貫徹到學校教育的每一個環(huán)節(jié)、每一個學科、每一項活動,做到全員育人、全程育人、全面育人。
2、進一步強化優(yōu)秀班集體建設,在隊伍建設上花力氣。一是制定班主任培訓計劃,通過案例教學和班主任基本功競賽等活動,切實提高班主任的管理能力和思想教育水平;二是制定班級與校級學生小干部隊伍培訓計劃,建立“紅領巾”監(jiān)督崗,繼續(xù)辦好黑板報等宣傳陣地,充分發(fā)揮宣傳教育功能,發(fā)揮學生自我教育、自我管理的主動性、積極性和創(chuàng)造性,形成積極向上的校園風貌;三是各班制定優(yōu)秀班集體建設規(guī)劃,充分發(fā)揮少先隊的組織功能和班主任的創(chuàng)造才能,開展優(yōu)秀班隊課展評、優(yōu)秀班隊活動設計競賽等活動,努力探索行之有效的班集體建設方法。
3、加強學生安全教育。一是要建立和健全學校安全工作責任制,明確“一把手”責任制,定期對學校安全工作進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時整改。二是積極推進“平安校園”建設,建立健全組織機構和工作制度,明確“一崗雙責”職責分工,實行安全目標管理層層管理,工作落實到人。三是加強學校交通安全教育,通過交通事故圖片展、法制教育報告會等形式,不斷加強學生的法律意識和法制觀念,杜絕違法現(xiàn)象的發(fā)生。四是進一步抓好特殊時期學校疫情防控工作,努力做到嚴防嚴控、規(guī)范管理,常態(tài)化做好傳染病防控工作。
4、繼續(xù)抓好三結合教育。我們要積極爭取家庭社區(qū)的支持,充分發(fā)揮學校、家庭、社區(qū)三結合教育的作用,繼續(xù)抓好與社區(qū)相關單位的共建活動,辦好家長學校,廣泛發(fā)動社會力量,形成學校、家庭、社區(qū)三位一體齊抓共管的德育工作新格局。
5、做優(yōu)、做強“七色花”德育課程。將“微德育”系列活動作為德育品牌來抓,精心設計切實可行的活動,分解落實在平時的少先隊活動中,定期展示交流、評比總結,一以貫之、常態(tài)化運行。
(四)堅持質量立校,進一步深化課程改革。
1、關注課堂,努力提高課堂教學效益。進一步增強提高課堂教學效益的緊迫感和責任感,充分認識課堂教學在全面提高教育教學質量的關鍵作用,把提高課堂教學效率作為突破口和切入點,召開課堂教學經驗交流會,采取走出去,請進來的辦法,學習借鑒先進的課堂教學經驗,切實不斷提高課堂教學水平。“抓教風、抓課堂”的具體要求是:抓教風,要求做到“三嚴”,達到“三業(yè)”,即“嚴肅師德師風,樂業(yè)愛生;嚴格崗位責任,敬業(yè)奉獻;嚴謹治學態(tài)度,精業(yè)鉆研”;抓課堂,要做到“一不三有二得”,即“每節(jié)課教師講的時間不超過20分鐘;要安排有練習、有檢查、有反饋;教師每節(jié)課要明確:“你希望學生得到什么?你讓學生得到了什么?”課后要求認真反思。
2、強化教學基礎管理,加強學科組、備課組建設。我們將把加強學科組、備課組建設,強化教學基礎管理作為提高教師群體素質、推動課堂教學整體優(yōu)化的重要手段。學科組、備課組建設方面加強“三要”:要有具體的備課活動計劃、要在備課組長負責下進行的集體備課、組員在備課組內要有明確分工,形成工作合力。
3、強調對教師教學各環(huán)節(jié)的管理,改進學科教學質量評價機制。對語文、數(shù)學、外語等學科教學質量評價,堅持“重平時”、“看三率”的原則,即評價注重教師平時的教學效果、學生平時的學業(yè)負擔情況;評價一看期中期末考試“合格率”、二看“優(yōu)秀率”、三看“提高率”,全面評價班級學生學習情況;探討在新課程標準精神指導下,如何有效、合理地設計、布置課堂作業(yè)、家庭作業(yè),從知識練習、鞏固的角度及重課堂四十分鐘效率,探索提高教學質量的途徑和方法。
4、按照“雙減”工作的要求,切實做好課后延時服務工作,堅持規(guī)范有序、優(yōu)質高效,提升家長、社會對教育的滿意度。
(五)堅持服務助校,繼續(xù)提高總務后勤工作效能。
1、加強常規(guī)管理,提高優(yōu)質服務意識??倓詹块T要規(guī)范和細化后勤管理的各項規(guī)章制度,后勤人員要樹立愛崗敬業(yè)、勤懇工作的觀念,提高服務意識。
2、加強節(jié)能節(jié)源意識,提高物品能源使用效益。首先是提高節(jié)水節(jié)電意識,要求全校師生人人參與水電管理,平時要加強對校園的巡視和檢查,對可能出現(xiàn)的浪費水電的不良現(xiàn)象要及時加以制止。其次是加強對辦公用品的管理和學校物品采購、保管、發(fā)放等環(huán)節(jié)的管理,所需物品的添置繼續(xù)實行“申報、審批、采購、再審批”的流程。
3、加強校園管理,呈現(xiàn)環(huán)境優(yōu)勢。加強對師生的愛校教育,確立學校是我家的思想,愛護學校的一草一木一物;對各處室的財物實行登記、核查、考核制度。
(六)、體育、衛(wèi)生、安全工作。
1、堅持上好體育課,并制定出體育課課堂常規(guī),體育科組連同各班級要抓好兩課兩操質量,要求兩操動作整齊到位,出操排隊快、靜、齊,隊伍行進充滿朝氣。體育組還要組織好常規(guī)性體育競賽活動。
2、加強安全教育,確保學校師生的安全。防火、防電、防盜、交通安全等防范意識要常宣傳、常教育、常檢查、常匯報,堅決消除安全隱患。嚴格控制不滿十二周歲的學生騎車上學,同時要加強對騎車學生的交通安全教育。繼續(xù)做好每天兩次護送學生安全過路,放心回家的工作。
3、加強常見病、傳染病的宣傳教育,配合衛(wèi)生防疫部門做好防疫工作。加強校園綠化、美化、凈化。落實衛(wèi)生包干區(qū)制度,實行一日兩掃,一周一大掃。加強衛(wèi)生檢查工作,形成制度化,每周檢查評分。
全體教師要根據(jù)本計劃的精神,切實制訂好各自的工作計劃,并扎扎實實地付之行動,共同為學校教育質量的提高,學校發(fā)展內涵的豐富和辦學水平的提升做出自己應有的貢獻。
雙減教學工作計劃篇十六
根據(jù)2021年度省市紀委“點題整治”要求及省市“雙減”有關政策文件精神,永泰縣教育局扎實開展整治校外培訓機構不規(guī)范問題減輕中小學生課外負擔行動,有序有效推進中小學課后服務工作,切實保障全縣中小學生健康成長。現(xiàn)將有關情況匯報如下:
(一)校外培訓機構整治持續(xù)推進。
二是強化集中整治。目前已關停心學力國際教育等4家有照無證超范圍從事學科類培訓機構,取締了永泰縣小新星教育咨詢有限公司等5家學科類培訓機構,對超范圍經營的晨希托管已整改到位。各類校外培訓機構已一律停止學科類培訓,相關機構對所有學員登記造冊,并按規(guī)定核算需退還的學費,各相關培訓機構退費工作已辦結。
三是強化機制建設。嚴把審批入口關,嚴格落實年檢監(jiān)管,建立黑白名單制度,實施失信聯(lián)合懲戒機制,將校外培訓機構治理工作納入鄉(xiāng)鎮(zhèn)(社區(qū))管理范圍,7月下旬更新發(fā)布一批黑白名單,努力打造風清氣正的校外培訓市場,促進校外培訓機構依法、規(guī)范經營。
四是強化“營轉非”推進。根據(jù)省市要求,10月份,已組織新高博培訓學校等3家學科類培訓機構負責人召開會議,要求培訓機構做好財產清算,從“營利性”轉型登記為“非營利性”,申換辦學許可證,并會同縣民政局、市場監(jiān)督管理局做好轉型登記相關工作,有序推進培訓機構“營轉非”工作。
(二)課后服務工作落地見效。
一是課后服務確保“一校一案”。教育局制定《永泰縣中小學課后服務工作實施方案(試行)》,作為“一校一案”的指導性綱要,指導督促全縣相關中小學依據(jù)學段、校情制定切實可行的課后服務工作實施方案,有序推進課后服務工作,杜絕中小學生流向校外學科培訓機構,切實減輕學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔。
二是課后服務實現(xiàn)“雙覆蓋”。除上級教育主管部門規(guī)定可以不施行的小規(guī)模學校外,全縣25所小學、22所中學已經全面有序開展,還有7所中學主動開展。目前,我縣義務教育階段學生30153人,參加課后服務的學生21195人,超過省平均水平,做到有需要的學校和有需求的學生全覆蓋。
三是課后服務力求“豐富+特色”。在實施過程中,逐步完善課后服務機制,豐富課后服務項目,有序推進相關工作,確保實效。比如,實驗小學實施“五育融合提質量課后服務潤花開”,推出的“五個雙”(雙覆蓋、雙統(tǒng)一、雙結合、雙全面、雙提升)課后服務新舉措,讓家長滿意,讓孩子開心;葛嶺中學根據(jù)學校實際及校外資源,開展下午課后及晚自習全覆蓋服務,從德智體美勞等方面全面提升學校管理水平,促進學生素質全面提高。所有承擔課后服務工作的學校,在課后服務時間內,開展德育、智育、體育、美育、勞動教育等多種形式活動,促進學生健康全面成長。
(一)存在變相違規(guī)開展學科類培訓。證照不全的機構或個人,以咨詢、文化傳播、“家政服務”“住家教師”等名義違規(guī)開展學科類培訓;不具備教師資格的人員違規(guī)開展學科類培訓;違反相關規(guī)定的隱形變異學科類培訓。
(二)課后服務相關制度有待完善。上級有關收費、勞務費發(fā)放等具體文件尚未出臺,學校及教師對課后服務工作的長期有效開展存在一定憂慮;部分學校課后服務工作時間與家長接送銜接還存在不夠匹配現(xiàn)象。
(一)市場需求、培訓利益的驅動,造成無證無照或無證有照機構及個人變相違規(guī)開展學科類培訓。
(二)上級有關收費、勞務費發(fā)放等具體文件尚未出臺,社會群眾對課后服務工作了解不夠;鄉(xiāng)村中小學大部分家長沒有上班,部分家長對學校課后服務工作收費有點抵觸;個性化服務還有待于提高。
(一)進一步規(guī)范校外培訓機構發(fā)展。按照“誰審批誰監(jiān)管、誰主管誰監(jiān)管”原則,健全監(jiān)管責任體系和工作機制,加強監(jiān)管隊伍建設,強化部門協(xié)同監(jiān)管,落實部門監(jiān)管職責,防止“回潮”現(xiàn)象??h教育局不再審批面向學齡前兒童、義務教育階段、普通高中學生的學科類校外培訓機構。明確學科類培訓機構辦理“營轉非”登記時間表路線圖,確保今年年底前完成轉型登記相關工作,并依照有關規(guī)定和程序,建立健全培訓機構資金監(jiān)管機制。
(二)進一步推進學校課后服務工作。指導學校充分利用設施設備、場館及師資,制訂個性化服務套餐,滿足學生需求。同時,加強對學生自主學習及互幫互助培養(yǎng),進一步深入檢查午托服務餐飲供應,確保營養(yǎng)搭配比較合理,學生飲食安全,持續(xù)提升課后服務水平,讓學生開心,家長滿意。
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