教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動而制定的一種教學(xué)設(shè)計方案。教案編寫時需要注意教學(xué)活動的順序和連接性，確保學(xué)生能夠逐步理解和掌握知識。接下來，小編為大家分享一些實(shí)用的教案范例，希望能夠?qū)δ慕虒W(xué)工作有所幫助。
小班語言教案小松鼠的傘篇一
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就有可能用到教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的《小松鼠的傘》幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案，希望對大家有所幫助。
為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認(rèn)識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。
4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。
5、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容。
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示ppt）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的`樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的小松鼠”。
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴。
現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》。
如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
小班語言教案小松鼠的傘篇二
教學(xué)理論依據(jù)：
為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認(rèn)識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
教案目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。
教案準(zhǔn)備：
教案過程實(shí)錄:。
一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途。
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容。
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴。
如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
小班語言教案小松鼠的傘篇三
1、啟發(fā)幼兒有重點(diǎn)地講述小白兔是如何利用小紅傘幫助別人，又保護(hù)自己的。
2、培養(yǎng)幼兒耐心傾聽別人講述的習(xí)慣。
二、活動準(zhǔn)備。
教學(xué)掛圖和木偶小兔、大灰狼、小刺猬等。
三、活動過程。
1、啟發(fā)討論”小紅傘”的用途，感知、理解講述對象。
（1）、出示實(shí)物小紅傘，對傘的用途進(jìn)行討論。
提問：這是什么？它能干什么？當(dāng)遇到什么情況時，它能幫你干什么？
（2）、出示教學(xué)掛圖，通過提問幫助幼兒將注意力集中在”傘的作用”方面。
2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己的理解結(jié)伴講述，老師巡回指導(dǎo)，幫助那些在別人講述時不專心的幼兒耐心傾聽，指出別人講述中不合適的地方。
3、請2－3位幼兒到前面來大聲講述。
4、通過給故事取名字，提供有重點(diǎn)詳、略說”的思路。
（1）、引導(dǎo)幼兒討論：
（2）、給故事取名字、
（3）、用略－－詳－－詳?shù)乃悸愤M(jìn)行講述。
（4）、讓幼兒通過跟述進(jìn)一步理解這種”圍繞主題、詳略有序”的講述思路。
5、引導(dǎo)幼兒續(xù)談”傘的用途”，遷移講述思路。
（1）、啟發(fā)幼兒理解故事的結(jié)尾部分。教師：故事里說，大灰狼沒有找著吃的東西，只好灰溜溜的走了。小白兔該干什么呢？對，采蘑菇?？墒切“淄脹]有帶籃子，拿什么裝蘑菇呢、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)傘的用途－－撐起來當(dāng)籃子。
（2）、指導(dǎo)幼兒按照”圍繞主題、詳略得當(dāng)”和思路，詳細(xì)敘述”小白兔利用小紅傘當(dāng)籃子裝蘑菇”的過程。
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小班語言教案小松鼠的傘篇四
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？（為理解責(zé)怪打基礎(chǔ)）媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴。
如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
教案設(shè)計頻道小編推薦：
幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計劃
小班語言教案小松鼠的傘篇五
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。
活動重點(diǎn)：
引導(dǎo)觀察圖片，啟發(fā)幼兒想象。
活動難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒試著把觀察到的想象用語言表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備：
故事《小松鼠的傘》掛圖4幅、小松鼠圖片一張、小松鼠的故事磁帶。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途。
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容。
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？”
三、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現(xiàn)在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！
小班語言教案小松鼠的傘篇六
三只松鼠出門采松果去了，可最后卻剩下一只了，其他的松鼠到哪里去了呢？讀本在角色的安排上做了些特別的設(shè)計，不只有松鼠數(shù)量的減少，而且還有其他動物的出現(xiàn)，讓孩子們在閱讀的同時能進(jìn)行不同地猜測和想象?？炊畧D畫，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用教為正式的句子來描述畫面的內(nèi)容是讀本學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在幼兒園閱讀中，班上部分孩子根據(jù)自己對讀本的理解，清晰地說出"三心二意"。"一心一意"這兩個詞。
2、試著和寶貝一起一下這三只松鼠做事的特點(diǎn)，并用適當(dāng)?shù)脑~來描述。
3、讓幼兒嘗試仿編故事，在仿編前，先和孩子仔細(xì)觀察讀本畫面，討論讀本故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件，為幼兒掌握故事、仿編故事做鋪墊，如：這個故事里有誰？它們想做什么、天氣怎么樣？故事發(fā)生的地點(diǎn)在哪里，都發(fā)生了些什么事，最后怎樣了？鼓勵幼兒邊看書邊編出故事。
對松鼠的性格行李特點(diǎn)進(jìn)行。
1、喜歡這個故事。
2、理解和掌握3---1逐次遞減的數(shù)量。
3、初步理解做事要有始有終，以及人與人之間相互幫助的道理。
1、幼兒已具有一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
2、已經(jīng)畫好，但沒有涂色的小松鼠的人手一張。
3、木偶一個、大書一本，小書人手一份。
4、認(rèn)識數(shù)字：1---3。數(shù)字卡人手一套。
一、導(dǎo)入活動：
1、聽音找數(shù)卡：幼兒每人手拿3張不重復(fù)的松鼠數(shù)字卡片，老師敲幾下鼓，幼兒就找出幾張畫有松鼠數(shù)字卡片。（教師按逐次遞增、遞減的方法敲故，幼兒操作。）2、出示一只教具小松鼠，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
提問：小松鼠有什么本領(lǐng)？你們誰能講講自己為什么喜歡小松鼠？
請給你喜歡的小松鼠涂上自己喜歡的顏色。
教師也在黑板上涂出黃、藍(lán)、綠三色的小松鼠。
3、出示大書，引導(dǎo)幼兒觀察書的封面，了解書的名稱。
封面上有幾只松鼠？它們在干什么？（點(diǎn)數(shù)封面人物）我們給小松鼠起個名字吧？（黃黃、藍(lán)藍(lán)、綠綠）書中作者還用了數(shù)字1、2、3的數(shù)字寶寶來講故事，我們一看吧！1、2、3三只松鼠（指讀書名）。三只松鼠之間到底發(fā)生了什么事呢？（幼兒猜想）4、第一次觀看大書，教師引導(dǎo)幼兒逐頁觀察圖書內(nèi)容。
直接翻到第五頁："三只松鼠、兩只松鼠、一只松鼠，松鼠越來越少了"怎么只剩下一只小松鼠了，其他兩只小松鼠去哪里了？發(fā)生了什么事？（讓幼兒大膽猜想）第2至4頁：老師逐頁展示大書，先請小朋友自己看一看，然后一起圍繞人物的表情、動作和語言討論、分享故事內(nèi)容。
第9頁：教師在遮蓋畫面的同時并提問："請你們想想看最后一頁會畫著什么呢？幼兒猜測后再借助圖畫來讓幼兒理解什么是逐次遞增、遞減的數(shù)量關(guān)系。
4、梳理故事。教師引導(dǎo)幼兒回憶圖書的內(nèi)容，逐頁翻看。
讓幼兒積極參與講述。
小班語言教案小松鼠的傘篇七
1.了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2.理解新詞：責(zé)怪。
活動重、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的'內(nèi)容用語言表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備。
故事掛圖等。
活動過程。
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
出示圖片：今天有位小客人到我們班來做客，我們一起看看他是誰?(小松鼠)。
小松鼠說要請小朋友們一起去大森林里去玩，你們高興嗎，讓我們一起出發(fā)吧。
二、結(jié)合課件欣賞故事。
(一)第一遍整體欣賞故事。
教師請小朋友完整欣賞故事，提問：故事的名字是什么?故事中都有誰?
(二)第二遍通過掛圖分段引導(dǎo)幼兒想象故事情節(jié)。
1.出示圖1：讓幼兒仔細(xì)觀察，小松鼠的尾巴是什么樣子的，可以當(dāng)作什么?
2.出示圖2：讓幼兒觀察第一幅圖和第二幅圖上的小松鼠有什么不同，從哪里看出來的?想一想，小松鼠有大尾巴當(dāng)傘怎么還淋濕了呢?然后教師總結(jié)。
3.出示圖3：想一想，松鼠媽媽看到小松鼠淋濕了會怎樣?從哪里看出來的?媽媽為什么會生氣呢?學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子。媽媽生氣了就會責(zé)怪小松鼠，會說什么呢?理解詞語：責(zé)怪。
(三)出示課件，通過磁帶完整聽故事。
1.小松鼠給我們帶來的這個故事真好聽，張老師還想再聽一遍，小朋友們想嗎?(出示課件，通過磁帶完整聽故事)。
2.小朋友，你們會像哪個小動物學(xué)習(xí)，為什么?
在生活中，你這樣做過嗎?心情怎樣?
教師總結(jié)：小朋友都像小松鼠一樣，做一個愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。
三、體驗(yàn)游戲的快樂。
(一)那你們想不想也變成一只小松鼠到雨里去玩?小松鼠在雨里是怎樣玩的?
(二)播放音樂，現(xiàn)在我們小朋友也變成了一只快樂的小松鼠一起去玩吧。
尾巴，是小松鼠的傘。下雨的時候，小松鼠把尾巴豎起來，蓋在自己身上，雨停了，尾巴甩一甩就沒事了。
可是今天小松鼠回來的時候，從頭到腳都淋濕了，水珠順著耳朵鼻尖流下來。
松鼠媽媽可生氣了，想：小松鼠肯定把自己尾巴的用途給忘了。她責(zé)怪他說：“你真是只笨極了的松鼠?！彼墒髬寢屄牭酵饷嬗腥苏f話：“不，它是只好極了的松鼠?！痹瓉硎侵恍“凫`鳥。“我生病了，小松鼠哥哥用他的大尾巴為我遮雨，我沒淋濕，他全淋濕了?！?/p>
松鼠媽媽這才知道她的小松鼠是只又聰明又善良的小松鼠。
小班語言教案小松鼠的傘篇八
《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風(fēng)清新，畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設(shè)計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設(shè)計發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細(xì)節(jié)描寫、有動物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。
小班角色游戲“理發(fā)師”的目標(biāo)是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動過程，愿意參加“理發(fā)”。將這個故事有機(jī)融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設(shè)計了這個活動，希望通過活動萌發(fā)小班幼兒在游戲時當(dāng)理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨(dú)特韻味。
小班語言教案小松鼠的傘篇九
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣?(出示圖3)媽媽怎么樣?從哪里看出來?媽媽為什么生氣?學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子?(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說?責(zé)怪是什么意思?誰愿意把這幅圖說給小朋友聽?師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴。
如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢?
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現(xiàn)在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
小班語言教案小松鼠的傘篇十
針對小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為了使幼兒在體育活動中獲得更多的快樂體驗(yàn)，設(shè)計本次活動。圍繞活動的目標(biāo)，讓幼兒進(jìn)行跑、跳、跨的綜合體能鍛練，由易到難，使活動具有層次性。同時進(jìn)行安全防范意識和生存哲理的教育。力求讓孩子在快樂中鍛煉好，在快樂中學(xué)習(xí)，達(dá)到預(yù)期的活動目標(biāo)。
1、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
2、學(xué)習(xí)跑、跳的動作。
3、鍛煉腿臂力量。
練習(xí)跑、跳的動作。
體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
1、幼兒每人一件小松鼠頭飾，松果與幼兒人數(shù)相等。
2、泡沫墊若干、每位幼兒一個籃子、一枚金牌。
一、游戲情境導(dǎo)入。
冬天快要來了，我們要準(zhǔn)備過冬的糧食。今天媽媽帶領(lǐng)你們到河對岸的松樹林采松果吧。你們想不想去？（想），那讓我們一起出發(fā)。
二、游戲活動準(zhǔn)備。
1、教師在地上鋪好兩組顏色相隔的泡沫墊。
2、在采松果之前我們一起動一動。（播放音樂）。
三、游戲活動過程。
1、教師講解動作要領(lǐng)：幼兒雙腳并攏向前跳，輕輕落地。
2、游戲規(guī)則，每位幼兒提一個小籃子，聽老師發(fā)出口令后，跑到河邊在泡沫墊上踩著腳印輕輕向前跳四下過了河，采一顆松果放到籃子里，然后又踩著泡沫墊輕輕向前跳四下回到隊(duì)伍中，下一個小朋友繼續(xù)這樣做，看看哪組先獲勝，那組就獲得一枚金牌。
3、請兩名幼兒示范“能干的小松鼠”游戲玩法：教師發(fā)口令后，幼兒從起點(diǎn)出發(fā)，跳過河拿到一顆小松果放到籃子里，返回起點(diǎn)。
4、幼兒進(jìn)行游戲，“能干的小松鼠”幼兒戴好小松鼠頭飾，雙腳并攏從泡沫墊上跳過去拿起松果放進(jìn)籃子里，返回起點(diǎn)。
5、幼兒分成人數(shù)相等的兩隊(duì)進(jìn)行接力比賽，先完成任務(wù)的一隊(duì)獲勝。
6、宣布結(jié)果，進(jìn)行頒獎并鼓勵。
7、結(jié)束部分：
孩子們，今天你們真能干，采了這么多松果一定餓壞了吧，現(xiàn)在跟媽媽一起趕快回家吃飯吧。
四、活動延伸。
幼兒可以模仿各種不同動物如：袋鼠、小兔的跳躍姿勢進(jìn)行活動。
小班語言教案小松鼠的傘篇十一
設(shè)計思路：
《小松鼠理發(fā)師》這部動畫片幽默詼諧，采用水墨畫的表現(xiàn)形式，畫風(fēng)清新，畫面以淺灰色為基調(diào)。故事主要講述了小松鼠理發(fā)師為綿羊、綠毛龜、刺猬、獅子和狐貍等動物設(shè)計發(fā)型、理發(fā)的事情。故事中有小松鼠理發(fā)師為動物們設(shè)計發(fā)型而動足腦筋的情節(jié)、有小松鼠理發(fā)師使用理發(fā)工具的細(xì)節(jié)描寫、有動物們理完“頭發(fā)”之后欣賞自己的動作和表情等的特寫，整個故事生動而有趣。
小班角色游戲“理發(fā)師”的目標(biāo)是讓幼兒了解理發(fā)師的勞動過程，愿意參加“理發(fā)”。將這個故事有機(jī)融入到小班角色游戲“理發(fā)師”，中恰到好處。為此，我設(shè)計了這個活動，希望通過活動萌發(fā)小班幼兒在游戲時當(dāng)理發(fā)師的興趣，并且愿意玩角色游戲，有“小理發(fā)師”和“顧客”的角色意識。此外，選擇這樣的素材還可以讓幼兒感受中國水墨畫的獨(dú)特韻味。
活動目標(biāo)：
1．聽賞故事，幫助幼兒了解理發(fā)師的勞動，豐富理發(fā)師角色的內(nèi)容。
2．樂意嘗試模仿理發(fā)師的動作，大膽表達(dá)表現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備：
“理發(fā)店”所需的各種工具、自制理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈、視頻課件等。
活動過程：
一、出示標(biāo)志，引發(fā)興趣。
1．出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。
(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的.霓虹燈場景)。
2．提問：這是什么?你們在哪里見過?
3．小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門口都能見到。
二、視頻導(dǎo)入，解讀故事。
1．了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。
(1)小松鼠要開一個理發(fā)店，需要哪些工具呢?
(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候，會使用哪些工具?
(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認(rèn)識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)。
2．了解理發(fā)師的勞動過程。
(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)會禮貌交往，主動向人問好。)。
(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?
(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)。
(3)森林里還有誰來找小松鼠理發(fā)師理發(fā)?
(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)。
(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。
a．提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?
(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候，先是設(shè)計思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)。
b．通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。
c．小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風(fēng)了；刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗荒鼙彻踊丶伊耍汉偂⒕G毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。
(5)顧客不滿意的時候，小松鼠理發(fā)師該怎么辦?
小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。
(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)。
(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動作。
a．讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。
(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)。
b．可根據(jù)活動情況模仿2～3次。
小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設(shè)計他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。
三、延伸活動。
1．頭發(fā)長了要經(jīng)常理。
(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說說對他的看法。
(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?
小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。
2．角色游戲：小小理發(fā)師。
你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。
小班語言教案小松鼠的傘篇十二
1.出示理發(fā)店門口的旋轉(zhuǎn)燈。
(自制教具“旋轉(zhuǎn)燈”：在燈的上方用白色的絲線連接燈，活動前先旋轉(zhuǎn)絲線，當(dāng)提起絲線的時候，隨著絲線的回旋，下面的燈自然就會呈現(xiàn)旋轉(zhuǎn)的霓虹燈場景)。
2.提問：這是什么?你們在哪里見過?
3.小結(jié)：這是理發(fā)店的標(biāo)志，在許多理發(fā)店的門口都能見到。
二、視頻導(dǎo)入，解讀故事。
1.了解理發(fā)師理發(fā)時使用的工具。
(1)小松鼠要開一個理發(fā)店，需要哪些工具呢?
(2)理發(fā)師為你們理發(fā)的時候，會使用哪些工具?
(引導(dǎo)幼兒回憶，他們會說有剪刀、吹風(fēng)機(jī)、剃刀、毛巾、梳子等，在和幼兒共同回憶的過程中，教師通過展示圖片幫助幼兒規(guī)范地表述理發(fā)工具的名稱，幫助幼兒認(rèn)識并會說出這些常用的理發(fā)工具，使幼兒積累使用這些工具的角色經(jīng)驗(yàn)。)。
2.了解理發(fā)師的勞動過程。
(1)小松鼠的理發(fā)店開張了，迎來了第一位顧客，該怎樣和顧客打招呼呢?
(引導(dǎo)幼兒學(xué)會禮貌交往，主動向人問好。)。
(2)小松鼠理發(fā)師是怎樣為綿羊小姐理發(fā)的?綿羊小姐滿意嗎?你從哪里看出來的?
(出示畫面特寫，綿羊小姐照照鏡子，笑瞇瞇地離開了。)。
(引導(dǎo)幼兒思考，猜猜、說說還有哪些動物會來?)。
(4)依次出示綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍的畫面。
a.提問：猜猜小松鼠理發(fā)師分別會為他們設(shè)計什么樣的發(fā)型?動物們會滿意嗎?
(播放一段視頻，讓幼兒完整欣賞小松鼠理發(fā)師在接待每位顧客的時候，先是設(shè)計思考，然后再通過修剪、卷發(fā)、吹風(fēng)定型來為顧客卷發(fā)，接著讓顧客照鏡子，提出看法，完整地感受理發(fā)師接待顧客和理發(fā)的整個過程，豐富和再現(xiàn)生活情境，了解理發(fā)師的勞動過程。)。
b.通過圖片、視頻讓幼兒觀察綠毛龜、刺猬、獅子、狐貍不滿意卷發(fā)的表情、動作，并引導(dǎo)幼兒討論不滿意的原因。
c.小結(jié)：獅子不滿意自己的新發(fā)型，覺得自己不威風(fēng)了;刺猬不滿意自己的新發(fā)型，因?yàn)樗荒鼙彻踊丶伊耍汉?、綠毛龜不滿意自己的卷發(fā)形象，因?yàn)榫戆l(fā)并不是它們想要的發(fā)型，顯得很難看。原來不是所有的顧客都適合做卷發(fā)的造型。
小結(jié)：理發(fā)師要根據(jù)顧客的意見及時想辦法調(diào)整發(fā)型，盡量做到讓顧客滿意。
(出示畫面：這部分插入音頻鏈接，讓小松鼠理發(fā)師與動物對話，聽取顧客的意見后及時調(diào)整、更改發(fā)型設(shè)計，直到顧客露出滿意的笑容。過程中注意引導(dǎo)幼兒模仿小松鼠和動物之間的動作、語言的交流，豐富幼兒做理發(fā)師的角色語言。)。
(6)學(xué)小松鼠理發(fā)師理發(fā)，模仿理發(fā)師的動作。
a.讓幼兒跟著音樂律動念兒歌“剪剪剪、吹吹吹，小刺猬的頭發(fā)真神氣”或者“卷卷卷、吹吹吹，小綿羊的發(fā)型真漂亮”。
(以兒歌的形式幫助幼兒鞏固小松鼠理發(fā)師理發(fā)的基本動作，激發(fā)幼兒樂意模仿的愿望。)。
b.可根據(jù)活動情況模仿2～3次。
小結(jié)：小松鼠理發(fā)師明白了，不同的顧客喜歡不同的發(fā)型，理發(fā)師要為顧客們設(shè)計他們喜歡、滿意的發(fā)型，原來理發(fā)師的工作很辛苦。
三、延伸活動。
1.頭發(fā)長了要經(jīng)常理。
(1)出示小邋遢的照片，引導(dǎo)幼兒說說對他的看法。
(2)看看誰來了，你們喜歡他嗎?為什么?
小結(jié)：生活中，整潔干凈的小朋友讓人喜歡，我們要經(jīng)常理發(fā)，讓自己又“帥”又“漂亮”。
2.角色游戲：小小理發(fā)師。
你們想不想當(dāng)理發(fā)師?來為小邋遢理發(fā)吧。
小班語言教案小松鼠的傘篇十三
（一）、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
（二）、教師講述故事，幼兒欣賞。
1、（1）第一段講到“小松鼠這里躲躲那里躲躲”。師：你們來扮演大獅子和這只小松鼠玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把小松鼠圖片藏在松樹林里）小松鼠藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：小松鼠，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，老師扮演大獅子，我們一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？師幼表演。
2、（1）第二段講到“啊嗚，我在這里呢”。師：你們再來扮演小松鼠和這只大獅子玩捉迷藏的游戲好嗎？（教師把大獅子圖片藏在松樹林里）大獅子藏好了，它藏哪里才不會被你們發(fā)現(xiàn)呢？我們一起把它喊出來好嗎？師幼齊喊：大獅子，你在哪里，快出來吧！
（2）師：現(xiàn)在我請一個小朋友扮演小松鼠，一個小朋友扮演大獅子，一起來玩捉迷藏的游戲好嗎？幼兒表演。
3、第三段講到結(jié)束。師：小松鼠和大獅子聰明嗎？為什么你覺得他們聰明？（因?yàn)樗麄儠愕胶妥约洪L得相似的地方，而且還會相互表揚(yáng)自己。）。
（三）幼兒完整欣賞故事。
（四）“捉迷藏”游戲。
1、師：今天還來了其他的小動物，有青蛙小姐，螳螂姑娘還有烏龜先生，他們想要在青草叢、石頭地和荷花池里玩捉迷藏的游戲，請小朋友們選一個喜歡的動物，躲到不容易發(fā)現(xiàn)的地方。好，你們?nèi)ザ悖襾碚依玻?/p>
2、師幼共同游戲。
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小班語言教案小松鼠的傘篇十四
1、感知散文的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)用簡單的句子講述四季中小松鼠幫助別人的情節(jié)。
2、嘗試根據(jù)圖片以及教師的語言提示，講述畫面的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒愿意幫助別人，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
2、松鼠手偶一個。
3、幼兒用書。
一、出示松鼠手偶，引出故事。
1、教師：今天，我們班來了位小客人，它是誰呀?
2、教師：你知道小松鼠的尾巴長的什么樣?它的大尾巴像什么，有什么作用?
二、根據(jù)畫面的背景，引導(dǎo)幼兒初步了解畫面內(nèi)容。
1、小松鼠有許多動物朋友，它帶來了一些和小動物的`照片。
提問："小松鼠和誰一起照了照片?這些照片是什么季節(jié)照的?你從哪里看出來的?"2、請小朋友幫忙把這些照片按季節(jié)先后來排排隊(duì)。
教師："為什么要這樣排?"三、教師引導(dǎo)幼兒逐一觀察圖片，理解故事內(nèi)容，講述故事。
1、觀察圖一，教師提問：
(1)這是什么季節(jié)?
(2)春天下雨了，小松鼠出門去，它遇見了誰?小雞怎么了?
(3)小松鼠對小雞說什么?小松鼠是怎樣幫助小雞的?
2、觀察圖二，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
(2)小松鼠出門去，它又會遇見誰呢?
(3)小蝸牛怎么了?小松鼠對小蝸牛說了什么?它是怎樣幫助小蝸牛的?
3、觀察圖三，教師提問。
(1)這是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
(2)秋天，小松鼠出門去，它又遇見了誰呢?小兔在干什么?
(3)小松鼠對小兔說了什么?它是怎樣幫助小兔的?
4、觀察圖四，鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
教師提問：這是什么季節(jié)?冬天很冷，小松鼠會用它的大尾巴干什么?啟發(fā)幼兒看圖，大膽講述畫面的內(nèi)容，鼓勵幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
四、教師引導(dǎo)幼兒看圖完整地講述故事。
鼓勵幼兒和教師一起講述畫面。在講述過程中，教師采用等待、留空等方法讓幼兒填空，講述圖片內(nèi)容。
五、鼓勵幼兒與同伴自由講述，小松鼠大尾巴的作用。
小松鼠出門去，除了遇見這些小動物外，還會遇見誰?它還會怎樣幫助別人呢?
六、組織幼兒討論，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。
1、教師：小松鼠用它的大尾巴幫助了小雞、蝸牛和小兔子，這些小動物高興嗎?
2、教師：小松鼠幫助了別人，它自己心里高興嗎?為什么?
3、教師：你在什么時候，接受過別人的幫助?別人幫助你，你心里感覺怎樣?
4、教師：你在什么時候，幫助過別人?你感覺高興嗎?
活動延伸與建議在日常生活中，鼓勵幼兒幫助同伴和他人，講述自己是如何幫助他人的，體驗(yàn)幫助他人的快樂。
散文：小松鼠的大尾巴春天，小松鼠出門去，看見小雞被雨淋濕了，小松鼠說："小雞，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小雞擋雨。
夏天，小松鼠出門去，看見小蝸牛被太陽曬出汗了，小松鼠說："小蝸牛，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小蝸牛扇扇子。
秋天，小松鼠出門去，看見小兔在掃樹葉，小松鼠說："小兔，我來幫助你吧!"小松鼠用大尾巴幫小兔掃樹葉。
冬天，天很冷，小松鼠在家睡覺，用它的大尾巴當(dāng)被子蓋，真暖和啊!
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的氛圍中輕松獲得鍛煉與提高?；顒舆^程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
小班語言教案小松鼠的傘篇十五
（1）以故事的形式創(chuàng)造游戲情境，激發(fā)幼兒活動的興趣。
（2）帶領(lǐng)小松鼠跳到“草地”上，練習(xí)向前跳。
（3）在“打蚊子”的游戲中，練習(xí)向上跳，鼓勵幼兒大膽跳躍。
（4）當(dāng)聽到“大灰狼來了”的信號時，快速跑回家里。
（5）游戲反復(fù)一遍，第二遍為摘蘋果。
3、自選器械游戲，鼓勵幼兒積極參與活動。
4、聽音樂做放松動作，結(jié)束活動。
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小班語言教案小松鼠的傘篇十六
1.練本領(lǐng)。
（1）幼兒做各種運(yùn)動姿勢。
（2）師：小松鼠今天要練一個新本領(lǐng)，聽到小鈴聲向前跳（走），聽到串鈴聲就倒退跳（走）。
（3）幼兒練習(xí)幾次。
2.運(yùn)磚忙。
（1）師：小松鼠想造一間漂亮的房子，需要許多的磚塊，他們是用什么方法運(yùn)磚呢？我們這里有磚塊和報紙。
（2）先嘗試用報紙拖著磚塊朝前跑，從中發(fā)現(xiàn)這樣很容易丟掉磚塊。
（3）小朋友試試拿著報紙拖磚塊倒退走，怎么樣才能不掉磚塊又能很快的運(yùn)到目的地。
（4）幼兒每人一張報紙，進(jìn)行分散練習(xí)。
3.誰是運(yùn)磚高手。
（1）幼兒分組進(jìn)行比賽，每組第一個幼兒手持報紙站在起點(diǎn)，聽到口令后立即轉(zhuǎn)身拿一塊磚放在報紙上，倒走到終點(diǎn)，將磚塊放在圈里迅速跑回來，排第二個小朋友的手，第二個幼兒接著開始運(yùn)磚，幼兒依次進(jìn)行游戲，看哪隊(duì)能最先將磚運(yùn)玩。
（2）提醒幼兒倒退師要控制好自己的行進(jìn)路線，如果磚掉出來應(yīng)該把磚重新放到報紙上才可繼續(xù)行走。
（3）表揚(yáng)勝利的一組。
（4）游戲重復(fù)進(jìn)行幾次。
4.放松運(yùn)動。
師：剛才我們把磚都運(yùn)完了，你們覺得累不累？我們到樹蔭下休息一會吧。
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小班語言教案小松鼠的傘篇十七
1、理解故事內(nèi)容，感知故事的主要結(jié)構(gòu)。
2、創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3、體驗(yàn)創(chuàng)編故事的樂趣。
1、故事動畫。
2、操作材料若干。
3、了解春、夏、秋、冬四季特征。
1、想象故事。小松鼠的尾巴有許多有趣的故事，我們來看一看：
（2）說在什么季節(jié)？發(fā)生了什么事？（讓幼兒根據(jù)自己對課件的理解隨便說說）2、完整欣賞故事到底發(fā)生了什么事？跟你們說的一樣嗎？我們來聽一聽。（老師完整地講述故事）
3、表演小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我們一起來學(xué)一學(xué)能干的小松鼠，我們一邊學(xué)一邊講，比小松鼠更能干，好嗎？（大家一起邊講述邊表演）
（1）春天，是什么樣的？小松鼠出去走走，還會發(fā)生什么事呢？
（2）夏天，是什么樣的？小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事呢？秋天、冬天呢？（幼兒討論）
（1）引導(dǎo)幼兒想象記錄春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又會發(fā)生什么事情呢，請小朋友去把它畫出來。
（2）幼兒相互交流請小朋友相互說一說自己的想象。
（3）講述新故事選擇幾個小朋友的畫講一講。最好能選擇到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，編成一個完整故事。大家一起講述。如果沒有，鼓勵小朋友把沒有的回去編出來。
繼續(xù)仿編新故事。
小班語言教案小松鼠的傘篇十八
1．認(rèn)識3個生字，會寫3個生字。
2．讓學(xué)生了解一些小動物的生活習(xí)性。
3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。
1．自主識字識詞。
2．培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然熱愛小動物。
有關(guān)課文的課件。
1課時。
一、猜謎揭題，激發(fā)興趣。
同學(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎？今天老師給大家?guī)硪粋€謎語，看誰能猜出來？“叫鼠不是鼠，尾巴像掃帚，喜歡樹上住，松果當(dāng)食物?！保ㄕl來說一下）。
對啦，是松鼠。（電腦出示圖片）同學(xué)們反應(yīng)真快。今天我們就學(xué)習(xí)《跑進(jìn)家來的松鼠》。
二、初讀課文，整體把握。
1．提出自讀要求，引導(dǎo)學(xué)生自讀。
2．檢查生字認(rèn)讀情況。
學(xué)習(xí)課文要從字詞入手，這些詞語你都認(rèn)識嗎。誰有信心來讀一下。（看來同學(xué)們真得學(xué)得非常認(rèn)真）。
3．通過讀課文，你對松鼠有了哪些了解？你認(rèn)為松鼠是一種什么樣的動物？誰來說一下？
三、精讀課文，感悟課文。
1．同學(xué)們學(xué)的非常棒，通過讀課文你能說一說松鼠的習(xí)性有哪些嗎？
2．通過讀課文，歸納一下松鼠是如何過冬的。（分為貯存糧食和墊窩兩部分）。
3．跑進(jìn)家來的松鼠是如何與“我們”相處的。
4．通過松鼠在“我們”家生活的過程，你從中體會到了什么？
四、討論交流。
1．學(xué)習(xí)了這篇課文，你對松鼠都有哪些了解？
2．你還知道松鼠的哪些生活習(xí)慣嗎？
3．你喜歡松鼠這種小動物嗎？說一說你的理由。
五、拓展延伸。
1．把這種美麗可愛的小松鼠介紹給你的朋友。
2．把發(fā)生在你身邊的動物和人和平相處的事寫下來。
小班語言教案小松鼠的傘篇十九
1、引導(dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容，知道關(guān)心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發(fā)幼兒想象力，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責(zé)怪。
引導(dǎo)觀察圖片，啟發(fā)幼兒想象。
引導(dǎo)幼兒試著把觀察到的想象用語言表達(dá)出來。
一、談話導(dǎo)入，了解小松鼠尾巴的用途。
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內(nèi)容。
師總結(jié)：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
現(xiàn)在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準(zhǔn)備香噴噴的飯菜，這是小松鼠進(jìn)來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？（出示圖3）媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學(xué)學(xué)媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？(為理解責(zé)怪打基礎(chǔ))媽媽生氣了會怎樣說？責(zé)怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責(zé)怪小松鼠說：“你真是笨極了，有尾巴當(dāng)傘怎么還會淋濕呢？”
三、聽故事磁帶（配樂）完整欣賞故事，知道小松鼠幫助幼困難的同伴。
現(xiàn)在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的故事，名字叫《小松鼠的傘》。
四、活動延伸：
鼓勵幼兒把故事講給其他人聽，你想把小松鼠幫助別人的故事講給誰聽？現(xiàn)在我們把小松鼠幫助同伴的故事講給班里的其他小朋友聽好嗎?看誰講得好！
各位老師，你們好！
今天，我說課的內(nèi)容是小班下冊教材主題四《快樂寶貝》次主題二《幫幫樂》中的教學(xué)活動一《小松鼠的傘》，下面，我從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、重難點(diǎn)、活動準(zhǔn)備、教學(xué)方法、活動過程、活動延伸、效果預(yù)測等幾個方面進(jìn)行說課。
語言是人類最重要的交際工具?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發(fā)展語言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)提供的語言領(lǐng)域目標(biāo)，我選擇了教學(xué)故事教學(xué)《小松鼠的傘》。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶。
綱要明確指出：教育要為幼兒的一生打好基礎(chǔ)。因此，目標(biāo)應(yīng)注重全面性，并注重能力的培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動活潑、主動和諧的'發(fā)展。因此，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，結(jié)合我們幼兒實(shí)際，制定了以下兩點(diǎn)目標(biāo)：
1、嘗試講述并理解故事的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)新詞“責(zé)怪”。
2、感受故事中小松鼠把尾巴當(dāng)傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動的重、難點(diǎn)離不開活動目標(biāo)的具體要求，這是相輔助相成的。此次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒觀察圖片，啟發(fā)幼兒想像。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒試著把觀察后想像的內(nèi)容用語言表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備是為具體目標(biāo)服務(wù)，同時，幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得發(fā)展的。因此活動準(zhǔn)備必須與目標(biāo)、活動主體的能力、興趣、需要等相適應(yīng)。為此我為提供了寬松、和諧的氛圍。故事掛圖、背景音樂等，使幼兒在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
為完成目標(biāo)，我采用的教學(xué)方法是：欣賞、、感知、再認(rèn)識、再理解。層層深入，同時在各個環(huán)節(jié)中，穿插講述法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法、比較法，培養(yǎng)幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想像力，使幼兒更好地達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
《綱要》中指出：幼兒園的教育活動，應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的，引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。因此，本活動中，我是這樣進(jìn)行教學(xué)的：
1、聽音樂《好朋友》做律動入活動室。
通過聽音樂、做律動，使幼兒首先有了好朋友互相幫助的概念，為講故事打下基礎(chǔ).
2、導(dǎo)入。
今天有位小客人要來看看你們，小朋友們想知道它是誰嗎？（出示小松鼠生活視頻）。
觀察一下它長的什么樣子?(眼睛圓圓的，尾巴粗大)小松鼠小小的個子，為什么要長這么大尾巴呢？通過觀察小松鼠，讓孩子們對小松鼠的尾巴有初步的印象。
3、看掛圖，先讓幼兒猜測圖片內(nèi)容，教師再講述故事，
（1）出示圖1：提問：圖中是什么天氣？小松鼠在用尾巴做什么？讓幼兒體會到小松鼠尾巴的有趣，然后教師小結(jié)，并講述圖片內(nèi)容。
（2）出示圖2：讓幼兒觀察圖中都有誰小松鼠有什么變化？猜一猜小松鼠身上為什么濕透了？然后教師講述圖片內(nèi)容。
教師講述第三幅圖。
（4）出示圖4：觀察圖片，猜想圖片發(fā)生的故事。教師講述圖片內(nèi)容。
（5）說說故事的名字是什么？故事中有誰？小松鼠的尾巴可以做什么？
通過引導(dǎo)幼兒觀察圖片理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)了幼兒的觀察力、想像力、語言表達(dá)能力。
結(jié)合故事和生活實(shí)際理解詞語責(zé)怪，并向幼兒進(jìn)行情感教育，教育幼兒學(xué)會互幫互助，都像小松鼠一樣，做一個愛關(guān)心、幫助別人的好孩子。
播放音樂《小松鼠》，用律動的方式學(xué)小松鼠走路，到校園內(nèi)找一找需要幫助的人。
通過我的精心準(zhǔn)備，以及各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，我想，幼兒會了解故事內(nèi)容，并受到教育，達(dá)到所設(shè)計的活動目標(biāo)。
小班語言教案小松鼠的傘篇二十
1、理解故事內(nèi)容及情節(jié)發(fā)展。
2、感受與體驗(yàn)小松鼠對"深、淺、遠(yuǎn)、近"的疑惑思考從不同角度看待問題。
3、提高幼兒的觀察能力和完整、連慣的語言表達(dá)能力。
1、鍛煉孩子的語言表達(dá)能力，讓幼兒用完整連貫的語言講述故事。
2、讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對的并不是固定不變的。
讓幼兒知道深，淺，遠(yuǎn)，近是相對的。
1、故事cd、黑板。
2、動物圖片。
一、活動導(dǎo)入。
謎語開頭："尖尖尾巴像老鼠，一身絨毛尾巴粗，愛在森林里面住，愛吃松子愛上樹。"。
二、拿出動物圖片，講述故事。
師：看！小松鼠怎么了？
幼：小馬趕快救起了小松鼠，送他過了河。
師：小松鼠繼續(xù)向前出發(fā)了，它又碰到了誰？
幼：......
師：螞蟻說："可遠(yuǎn)呢！要越過一座大大的山頭。"（教師用夸大的動作表示山頭很大）（畫出一個小土堆）師：結(jié)果，讓小松鼠感到意外的是小螞蟻口中那大大的山頭在小松鼠眼里竟然是一個小小的土堆，只要輕輕一跨就到山羊伯伯家了。
三、完整觀看故事cd，思考為什么小馬和小螞蟻說的都跟小松鼠感覺的不一樣。
師：小朋友，小馬和小螞蟻到底有沒有騙它?。?/p>
幼：沒有師：為什么我們說他們沒有騙它?。拷處熡脠D片與圖畫分布解釋教師做最后的總結(jié)：深淺遠(yuǎn)近是相對的概念，并不是說一成不變的！所以，以后小朋友在說深淺遠(yuǎn)近的時候要說上比較對象！比如，這么長的路對我來說有點(diǎn)遠(yuǎn)，這樣的小河對他來說并不深！
四、角色扮演游戲老師做小松鼠，幼兒來做山羊伯伯。
1、老師學(xué)小松鼠的聲音問："山羊伯伯，小馬騙我，跟我說河水一點(diǎn)也不深，可是我差點(diǎn)淹死！"請幼兒扮演山羊伯伯回答小松鼠的問題。然后老師做一下總結(jié)。
（告訴幼兒深淺并不是固定不變的，是相對的，隨事物的本身而有所變化）。
2、老師再學(xué)小松鼠問："那山羊伯伯小螞蟻跟我說到你家很遠(yuǎn)，可是我剛剛跨過一個小土坡就到了！您說它有沒有騙我?。?請幼兒回答。老師做點(diǎn)評并做總結(jié)！
{遠(yuǎn)近也不是固定不變的，也是相對的！}。
五、活動總結(jié)。
老師問："你們覺得小松鼠是一個怎樣的小朋友??？"孩子自由回答。老師："小松鼠是一個不從自己的實(shí)際出發(fā)只會聽別人說，自己不會考慮事情的小朋友！他不懂得說話做事要從自己的實(shí)際情況出發(fā)！小朋友啊，我們能不能學(xué)小松鼠??？（不能）所以我們的小朋友做事情要學(xué)會從自己的實(shí)際情況出發(fā)，做一個愛思考既聰明又智慧的好孩子！"。
小班語言教案小松鼠的傘篇二十一
1、探索肢體走、跑、跳地大肢體運(yùn)動規(guī)律。
2、初步掌握歌曲內(nèi)容，熟悉ababa回旋曲式。
3、理解歌曲深層含義，幫助學(xué)生養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。
cd第三首、繪本、銅碰鐘。
一、肢體探索。
1、師請生自由節(jié)奏步伐在空間中行走。
2、在步驟一基礎(chǔ)上，師加入銅碰鐘表示暫停。
3、師請生在空間中自由小跑。
4、根據(jù)以上步驟，師要求生加入小跳、滑行等動作變化。
二、歌曲教學(xué)。
1、師請生圍圈而坐，打開繪本，有只可愛的小松鼠在森林中迷路了，讓我媽唱著歌，陪它一同回家吧。
2、師教學(xué)歌曲a段，延長并加入各種身勢，如拍手、拍腿、拍肩等，請生跟唱模仿。
3、師做b段兒歌部分編排動作。請生跟學(xué)模仿：“我們跑”——跑步動作“我們跳”——跳躍動作：“我們和陽光來賽跑”——雙手臂從頭頂向兩邊散落：“一天的時光多美妙”——tatatata拍手動作：“跑贏了你就笑一笑”——跑步動作和微笑動作。
4、請生兩兩對面，在“一天的時光多美妙”時拍手，可轉(zhuǎn)化為兩人對拍完成。
5、師與生一同回顧a段歌曲與b段兒歌。
6、合音樂，一同歌唱，a段處發(fā)明身勢，b段處于左邊右邊伙伴面對面玩動作游戲。
三、律動游戲。
1、師示范律動游戲規(guī)則，在a段處聽請指令小跑/小跳/滑行/行走;a段結(jié)束時找到一位好朋友，b段雙人面對面念兒歌做特定動作。
2、師請生圍圈而坐，請一位學(xué)生扮演小松鼠，在a段處可選擇行走/小跑/小跳/滑行等方式，繞著圈運(yùn)動，當(dāng)a段歌曲結(jié)束時，停下腳步拍一下正對著的小朋友，拍到的小朋友去追趕小松鼠。(追趕跑步游戲)。
四、歌曲意義。
時間對于每個人都有特殊的意義，學(xué)會小松鼠“與陽光賽跑”精神，珍惜生命中的每分每秒。
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