編寫教案需要教師具備扎實(shí)的學(xué)科知識和教育教學(xué)理論知識。教案的編寫需要注重教學(xué)資源的合理利用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。通過學(xué)習(xí)這些教案范文，我們可以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)設(shè)計能力。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇一
為了培養(yǎng)孩子學(xué)會認(rèn)真觀察事物，認(rèn)識事物的能力。并且學(xué)習(xí)用言語表達(dá)自己的所觀察的東西。我設(shè)計了一節(jié)認(rèn)識水果的教學(xué)課。
活動目標(biāo)。
1、在活動中培養(yǎng)幼兒積極動腦的習(xí)慣。
2、通過比較，能夠多運(yùn)用多種感官感知蘋果、橘子、等的特征。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、認(rèn)識各種水果。
2、感知水果特征并用言語表達(dá)出來。
活動準(zhǔn)備。
橙子、蘋果、梨子、桔子、香蕉若干；水果刀一把，盤子一只。
活動過程。
1、出示各種水果，請幼兒說出它們的名稱。
教師：寶貝們認(rèn)識它們嗎？
幼兒：這是蘋果、這是桔子？
2、觀察水果，說出外部特征。
教師：你看到的蘋果是怎樣的？
幼兒：紅紅的、圓圓的？
5、品嘗水果，通過味覺感知水果特征。
將切好的水果分別請幼兒品嘗，并引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)：甜甜的、酸酸的、香香的、軟軟的等。
6、游戲。
將幼兒眼睛用布蒙住后，再品嘗水果。猜猜自己吃到的是什么水果。
7、教師總結(jié)一下。并延伸多吃水果有利身體健康。
活動反思：
對于孩子來說，在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中幼兒注意力。運(yùn)用觀察、觸摸、品嘗介紹的方法來了解水果。用實(shí)踐來感知事物。這樣幼兒感觸最深。引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己感知到的東西教育幼兒多吃水果，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。
教學(xué)設(shè)計貼近生活，尊重孩子主體地位孩子有說的機(jī)會。游戲貫穿課堂。讓孩子實(shí)踐中學(xué)、玩中學(xué)。激發(fā)孩子學(xué)習(xí)樂趣。
如果以后再上這堂課，我將把重點(diǎn)放在認(rèn)知一些熱帶水果和其他亞熱帶水果上。教法和這節(jié)課相同。常見水果可以一帶而過。給他們沒見過的水果會很好奇。給以后的學(xué)習(xí)創(chuàng)造學(xué)習(xí)的動力。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇二
（1）通過玩風(fēng)車這個活動讓幼兒知道用撥、跑、甩、吹等方法使風(fēng)車轉(zhuǎn)起來，。
（2）能大膽的在同伴面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。
（3）激發(fā)幼兒對風(fēng)車探索的興趣，體驗探索的樂趣。
二、活動準(zhǔn)備：
1、多于孩子人數(shù)的雙、單輪風(fēng)車、盆子、米若干。
2、在角落里擺放一只電風(fēng)扇和若干風(fēng)車用布遮住。
3、幼兒平時玩過風(fēng)車。
三、活動過程：
（一）玩單輪風(fēng)車，初步獲得讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來的經(jīng)驗，體驗探索的樂趣。
2、幼兒自由挑選插在米里的單輪風(fēng)車，選一個空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教巡回觀察。
（1）觀察孩子探索單輪風(fēng)車的玩法，抓住個別典型的玩法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)。
4、引導(dǎo)幼兒在同伴面前講述自己玩單輪風(fēng)車的'發(fā)現(xiàn)。
（2）教師引導(dǎo)幼兒講述并演示自己的玩法，教師：“你是怎樣玩風(fēng)車寶寶？”請幼兒演示給同伴看，同時請同伴一起嘗試風(fēng)車的玩法。
（3）小結(jié)：通過吹，撥，跑、甩讓單輪風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
（二）玩雙輪風(fēng)車，引導(dǎo)幼兒比較兩種風(fēng)車的不同玩法。
1、教師激發(fā)幼兒玩雙輪風(fēng)車的興趣，教師：風(fēng)車寶寶還有許多的好朋友想不想找出來玩？我們一起把它叫出來，風(fēng)車寶寶你好，快出來吧。（模仿風(fēng)車寶寶）小朋友門好，我是雙輪風(fēng)車寶寶，你們想跟玩嗎？你們跟我玩的時候看看我會不會轉(zhuǎn)，來跟我一起玩吧。
2、幼兒自由挑選插在米里的雙輪風(fēng)車，選一個空的地方玩。
3、幼兒自由探索，教師巡回觀察。
（1）教師觀察幼兒玩雙輪風(fēng)車的玩法，抓住個別玩雙輪風(fēng)車典型的玩法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒用語言交流自己的玩法和發(fā)現(xiàn)，比較兩種風(fēng)車的不同玩法。
4、講述發(fā)現(xiàn)。
（3）小結(jié)：雙輪風(fēng)車寶寶除了可以吹、撥、甩、跑讓它轉(zhuǎn)起來，還可以用在地上推讓雙輪風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來。
（三）進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索風(fēng)車的興趣，拓展幼兒的思維。
2、幼兒相互討論。
小結(jié)：小朋友想了這么多東西讓風(fēng)車寶寶轉(zhuǎn)起來，讓我們可以再來玩一玩。
（四）延伸活動。
1、利用戶外活動引導(dǎo)幼兒探索風(fēng)車，讓幼兒知道風(fēng)可以讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來。
2、收集扇子、玩具電動吹風(fēng)機(jī)等工具引導(dǎo)幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)探索風(fēng)車。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇三
活動目標(biāo)：
1．運(yùn)用太陽鏡感知周圍事物的變化。
2．激發(fā)幼兒積極探索的興趣。
3．充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4．能在情景中，通過實(shí)驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備：
各色兒童太陽鏡，成人太陽鏡，各色玻璃紙，紙制鏡框，雙面膠。
活動過程：（一）談話展開，直接導(dǎo)入。
1．講一講太陽鏡的作用。天氣越來越熱了，很多人都戴上了太陽鏡，太陽鏡有什么用呀？
2．示范正確的戴法。（教師可以故意戴錯，請幼兒糾正正確的戴法：兩只彎彎的鉤是掛在耳朵上的。還可以引導(dǎo)幼兒打開眼鏡和收起時的方法，輕拿輕放，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣）。
3．幼兒選眼鏡。幼兒選擇自己喜歡的一款太陽鏡戴上。
（二）幼兒探索。
戴著太陽鏡去旅游。教師帶領(lǐng)幼兒一起到各個地方去走一走，看一看。感受戴上太陽鏡后不同的變化。探索過程中和幼兒個別指導(dǎo)交流。
（三）師生交流。
你帶上眼鏡后有什么發(fā)現(xiàn)？
（四）師生總結(jié)。
原來太陽眼鏡可以把周圍的東西變成和它一樣的顏色呀。（詩歌出示）“我?guī)狭思t色的太陽鏡，小草變成了紅色，小亭子變成了紅色……，老師的臉變成了紅色，一切都變成了紅色，太陽鏡呀真好玩。請幼兒用詩歌的語言表述自己戴上太陽鏡的發(fā)現(xiàn)。
（五）交換太陽鏡再探索。
1、呀！怎么你的太陽鏡和我們的`不一樣呀？引導(dǎo)孩子和同伴交流太陽鏡的不同。（顏色多樣：紅、黃、藍(lán)、綠、紫、咖啡等；款式不同：正方形、、長方形、圓形、橢圓形、小動物造型；大小不同：成人的和兒童的）。
2、交換太陽鏡再探索，和好朋友交換不一樣的太陽鏡，我們再去旅游了！
延伸活動：
自制太陽鏡。教師做好的框架，請幼兒用透明彩色玻璃制粘貼鏡片。
教學(xué)反思：一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇四
1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法，充分感知各種水果的外形特點(diǎn)及味道，從而比較水果的異同。
2、愿意與大家共同分享水果，鼓勵幼兒大膽交流獲得的經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒觀察，動腦，動手及口語表達(dá)能力。
3、體驗用橡皮泥制作各種水果的樂趣，及制作后的成功感和喜悅感。
感知各種水果，通過看、摸、聞、嘗等方式感知水果。
水果的異同。
1、空間準(zhǔn)備：把教室布置成水果超市的情境。
2、水果準(zhǔn)備：蘋果、香蕉、桔子、桃子、菠蘿、葡萄等水果、盤裝插上牙簽的水果塊。
3、其它準(zhǔn)備：擦手濕巾若干、水果筐一個、水果電腦課件、音樂磁帶。
活動過程：
一、激趣：
小朋友們，你們愛吃水果嗎？老師也愛吃水果，現(xiàn)在秋天到了各種水果都豐收了，它們被叔叔阿姨們搬到了水果超市，下面老師要帶你們到水果超市去看看好嗎？（律動進(jìn)入）。
二、認(rèn)識水果：
現(xiàn)在我們到了水果超市，你們看到了什么水果？
我們看到了這么多的水果，選一個你最喜歡的水果吧！寶貝們你們選好了嗎？選好了可以回到自己的座位，看誰最先回到自己的座位。
寶貝們都選到了自己最喜歡的水果，誰來用最美的語言說說你選的是什么水果？
你選的是蘋果，我們看看這些水果它們都穿了什么顏色的衣服？
原來每種水果都穿了不同顏色的衣服。
現(xiàn)在讓我們看看它們都是什么形狀的？動手摸一摸，誰來說說？
老師為你們準(zhǔn)備了切好的水果，現(xiàn)在把你手中的水果放入到這個筐里，用紙巾擦下小手，現(xiàn)在可以拿一塊水果吃了，注意小牙簽不要扎到自己的小手和嘴巴。
怎么樣？水果好吃嗎？和你剛才說的味道一樣嗎？
小結(jié)：小朋友們，水果好吃，而且含有豐富的維生素，我們一定要養(yǎng)成愛吃水果好習(xí)慣。
課間操：寶貝們，我們上超市認(rèn)識了這么多的水果，你們高興嗎？現(xiàn)在讓我們帶上高興的心情跳上一段美美的舞蹈吧。（音樂）寶貝們跳的可真美，快回到自己的位置休息下吧。
三、拓展：
四、動手實(shí)踐：
水果超市的阿姨們看到我們今天表現(xiàn)這么好還給我們帶來不少禮物呢，你們看這是什么？橡皮泥，用橡皮泥可以做什么？捏小人，捏水果…。
那我們現(xiàn)在就來捏一捏各種各樣的水果好嗎？
小朋友你捏的是什么？可真棒，你的小手真靈巧，說說你捏的是什么？
現(xiàn)在把我們捏好的水果送到超市里吧，讓超市里的阿姨們看看我們有多了不起。（音樂出室）。
本次活動我引導(dǎo)幼兒由外到內(nèi)認(rèn)識了各種水果，通過觀察、觸摸、品嘗認(rèn)識了水果的種類，感知水果的顏色、形狀、味道。豐富了幼兒的認(rèn)知。
活動中幼兒敢于表現(xiàn)，熱情大方與人交往，培養(yǎng)了幼兒的興趣及合作。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇五
活動目標(biāo)：
1、能有興趣地觀察下雨的情景，知道春天會下雷雨。
2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動前了解天氣預(yù)報，選擇下雨天氣開展此活動。
活動室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī)，音樂《大雨小雨》磁帶。
活動過程：
1、談話引起興趣。
“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音，了解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎么樣的？
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。（“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等）。
3、和幼兒一起看雨。
（1）雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢？是怎么落下來的呢？落下來的時候是什么樣子的呢？
引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受，可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。
（2）雨點(diǎn)落在地上像什么？地上會有什么？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現(xiàn)象。
（3）看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的？
知道這些植物喝足了水會長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
（1）我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落在手上有什么感覺？
（2）和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動。
自我評析：
此活動充分調(diào)動幼兒的'多種感官，通過聽、看、摸讓幼兒充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣，從中了解春雨的特點(diǎn)，感知春天的天氣是多變的。在整個活動中，幼兒是活動的主體，寓教育與玩樂之中，符合小班幼兒的興趣、經(jīng)驗和能力。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇六
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體，辨別“最大的”和“最小的”。
2、能用排序卡將3個物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序游戲，發(fā)展觀察比較能力。
3、喜歡動手操作，愿意向同伴講述自己的排序方法和結(jié)果。
活動重難點(diǎn)：
學(xué)會用比較的方法區(qū)別大小明顯的三個物體，辨別“最大的”和“最小的”。
并能將3個物體按大小差異進(jìn)行正、逆排序，發(fā)展觀察比較能力。
活動準(zhǔn)備：
三輛汽車圖片、三個糖果圖片、三個甜甜圈圖片，操作板；排序卡每人一套；禮物等若干。
活動過程：
1.創(chuàng)設(shè)“小貓咪咪過生日”的情節(jié)，引起幼兒興趣，導(dǎo)入活動。
（1）出示ppt蛋糕圖片和貓咪圖片，引起幼兒興趣導(dǎo)入活動。
師：這是誰？小貓咪咪今天過生日。咪咪要開一個生日派對。它準(zhǔn)備去超市買一些糖果和點(diǎn)心。
2.引導(dǎo)幼兒觀察小汽車，找出“最大的”和“最小的”，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行正逆排序。
（1）看一看、想一想，比比三輛小汽車的大小，找出“最大的”和“最小的”。
師：超市的停車場來了一輛小車，又來了一輛大車（出示道具汽車），咪咪開著車也到了停車場（咪咪的'車）。
（2）給小汽車汽車排隊，學(xué)習(xí)正逆排序。
小結(jié)：這樣一個比一個大，越來越大，就是按照從小到大的順序排排隊。
提問：還可以怎樣來排排隊？請小朋友上來排一排。從笑臉這里開始排，最大的汽車在最前面，不大也不小的車在中間，最小的車在最后面。
小結(jié)：這樣一個比一個小，越來越小，就是按照從大到小的順序排排隊。兩種排隊方法看上去都很整齊。
3.觀察三個大小不同的糖果，學(xué)習(xí)用目測的方法正排序。
師：咪咪說請小朋友幫它把糖果按照從小到大的順序排排隊。引導(dǎo)幼兒從有笑臉的一邊開始排，并說出排序規(guī)律。
4.觀察三個大小不同的甜甜圈，學(xué)習(xí)利用重疊法，進(jìn)行逆排序。
師：咪咪還買了一些香噴噴的甜甜圈。
討論：“這些甜甜圈哪里不一樣？”“除了顏色不一樣，還有哪里不一樣？”“還可以用什么方法比較大??？”（前后放在一起比一比）師：咪咪說請小朋友幫它把甜甜圈按照從大到小的順序排排隊。
5.借助“車庫停車”情節(jié)，練習(xí)一一對應(yīng)。
師：咪咪買完東西回到家，朋友們也開車來了。停車場還有三個空著的車庫，有幾個車庫？這三個車庫大小一樣嗎？幾號車庫最??？3號車庫呢？2號車庫呢？味咪他們怎樣停車呢？請小朋友幫忙把車停進(jìn)車庫里。
小結(jié)：汽車停在大小合適的車庫最整齊。
6.借助“整理禮物”情節(jié)，幼兒操作，練習(xí)按大小排序。
（1）咪咪今天還收到了許多朋友送的禮物，請小朋友從禮物盒中選禮物，按照從小到大或從大到小的順序貼到卡片上。只要小朋友能把禮物整理好，咪咪說就把禮物送給大家。
活動延伸：
把活動材料投放到活動區(qū)，幼兒用禮物卡繼續(xù)練習(xí)按照大小規(guī)律進(jìn)行排序。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇七
活動目標(biāo)：
1.通過比較，進(jìn)一步感知圓形、三角形、正方形的不同。
2.初步感知圓形與生活的人密切關(guān)系。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
圓形、三角形、正方形積木若干。
活動過程：
一、欣賞輪子工程師的作品。
1.(搜集各種帶輪子的圖片自行車、飛機(jī)、摩托車、輪椅、三輪車、小汽車、卡車、火車、旱冰鞋、寶寶車、輪船等)讓幼兒天觀察這些是什么?哪里有輪子，哪里沒有輪子。
2.討論：這里有很多東西都是輪子工程師的作品，輪子工程師就是造輪子的人，找一找哪是他造的輪子。
二、觀察并思考圓形輪子的作用。
1.工程師設(shè)計的輪子都是什么形狀的?為什么是圓形的?
三、比較圓形、三角形、正方形。
1.出示三角形、正方形的輪子圖。有什么地方會用到它們呢?為什么它們不能做輪子?
2.如果把圓形的輪子換成三角形或正方形會發(fā)生什么事?
3.玩一玩試一試看哪些積木能滾動。
4.有一次，輪子工程師做了一些三角形、正方形的輪子。他想用來干什么呢?原來啊，工程師把壞蛋的自行車和汽車的輪子換成三角形、正方形的，這樣壞蛋騎上自行車就摔跤，想開車，汽車一動也不會動。壞蛋都跑不掉了。
活動延伸：
引導(dǎo)幼兒通過想象有趣的故事情景，進(jìn)一步認(rèn)識圓形、三角形、正方形;比較認(rèn)識圓形圓滾滾、無邊無角的特征，感知圖形與現(xiàn)實(shí)生活的密切關(guān)系。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇八
1、香蕉若干。
2、方紙盒一只，濕毛巾若干，垃圾桶兩個。
［活動過程］。
一、產(chǎn)生興趣：
二、想象活動：
1、（教師出示香蕉）這香蕉寶寶會變戲法，小朋友們信不信？
2、（輕輕地把香蕉擺成一個形狀）：香蕉寶寶開始變戲法了，你們看它像什么？（如小橋、月亮、彩虹等）。
3、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶又變戲法了，你們看它象什么？（如小床、小船、滑梯、搖馬、挖土機(jī)、蟲子等）。
4、（輕輕地把香蕉擺成一個狀）：香蕉寶寶真會變戲法，瞧，這樣它像什么？（如大刀、電話等）。
三、拼擺活動：
剛才是一個香蕉寶寶在變戲法，許多香蕉寶寶會變成什么樣子呢？請2-3名幼兒和教師一起示范，看許多香蕉會變成什么。（如，火車、花、太陽等）。
請幼兒自己動手操作，把自己想象的物品擺出來，并講述自己擺的是什么。
四、分享活動：
1、我們把香蕉剝開，看看剝開后的香蕉象什么？（蜘蛛、花、噴泉、海星、章魚等）。
2、讓我們來聞聞，這香蕉可真香，吃起來一定很甜，我們把果皮放入垃圾桶里，把香蕉變沒有了吧。
五、活動結(jié)束。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇九
設(shè)計思路：本教材來自于幼兒園建構(gòu)式課程，小班活動中的“石頭大家玩”一主題。石頭是一種十分容易獲取的教育資源，它隨處可得。由此，我利用了周邊的社區(qū)資源、以石頭為主要活動材料，讓幼兒傾聽了有關(guān)石頭的故事，并進(jìn)行了幼兒對石頭的涂色，以引起幼兒對石頭的興趣。然后，利用孩子們玩的天性，對此次活動進(jìn)行了設(shè)計。
目標(biāo)：1、體驗abab模式，鞏固對紅黃綠藍(lán)幾種顏色的認(rèn)識。
2、觀察發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，并能用語言表達(dá)。
準(zhǔn)備：1、紅、黃、藍(lán)、綠顏色的石頭各若干。
2、大地毯一塊。
過程。
一、分石頭（給石頭分家）。
1.導(dǎo)題。
今天，我們班來了好多客人，這些客人穿著各式各樣、各種顏色的衣服，真漂亮。首先，我們按顏色給他們分分家。
2.分石頭。幼兒給石頭按顏色放入筐子。
二、石頭鋪路。
1．這么多的石頭太漂亮了，那么，可以拿來干什么呢？
2．幼兒舉手發(fā)言。
3．教師總結(jié)：漂亮石頭可以用來造房子、用來玩，還可以用來鋪路。
4．那可以怎樣鋪更加漂亮呢？
5．請個別幼兒示范，教師講評。
6．給幼兒分組，教師提出要求：
（1）幼兒兩人一組在地毯上作業(yè)。
（2）鋪路石頭采用abab顏色排列順序。
三、走石頭路。
漂亮的石頭路鋪好了，我們一起來走走吧！
課后反思：本次活動幼兒興趣較濃，目標(biāo)一已基本達(dá)到，目標(biāo)二沒有深入，幼兒不能很好地運(yùn)用語言表達(dá)出來。如果在活動之前，收集生活中按一定規(guī)律排列的物品，如：花邊、手鏈、項鏈、畫布等，讓幼兒欣賞并發(fā)現(xiàn)規(guī)律，然后再進(jìn)行本次活動，可能效果會更佳，幼兒一點(diǎn)就通。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇十
1、能積極參與猜謎活動，初步感受猜謎的快樂。
2、鞏固對某些水果特征的感知。
3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。
1、菠蘿、哈密瓜、蘋果、橘子、草莓等各種水果，水果粘紙若干。
2、錄音機(jī)，熱烈歡快的樂曲。
1、今天，有一群水果寶寶來我們這兒做客。他們是誰呢?
2、逐一出示水果，擺放在桌子上，引導(dǎo)幼兒向水果問好。
3、水果寶寶準(zhǔn)備了許多小禮物，他們想請小朋友猜個謎語，猜對了，就把這些禮物送給大家。
1、教師說謎面：兄弟幾個真和氣，天天并肩坐一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。
2、逐步分解謎語，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)猜謎的方法?！靶值軒讉€真和氣，天天并肩坐在一起“是什么意思?(這種水果不是單個的，是幾個連在一起的)”少時喜歡穿綠衣“是什么意思?(這種水果沒有成熟的時候是綠色的)。
“老來都穿黃衣裳“是什么意思?(這種水果成熟時就成黃顏色的了)。
3、小結(jié)：每句話都告訴我們與這個水果有關(guān)的一個特征，把所有的特征合起來，我們就知道是什么水果了。
4、請幼兒一起分析謎面。
5、請幼兒猜謎，并把這種水果從桌子上的水果中挑選出來。
6、教師把粘紙禮物送給幼兒，鼓勵學(xué)說謎語。
1、幼兒挑選自己喜歡的水果粘紙貼在額頭上，扮演水果娃娃。
2、在節(jié)奏感強(qiáng)、熱烈歡快的音樂聲中，教師當(dāng)邀請者做邀請動作，請幼兒到場地中央歡快地舞蹈，鼓勵幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)。
在《水果謎語》的教學(xué)活動中，幼兒的表現(xiàn)沒有我預(yù)想的好，在教學(xué)活動中我準(zhǔn)備了三個謎語，在猜第一個時，“紅果子，麻點(diǎn)子，咬一口，甜絲絲，“猜一種水果的名字，一開始幼兒能有興趣的亂猜，不是水果的也猜了進(jìn)去，對于這樣的問題我也進(jìn)行了引導(dǎo)而在與幼兒一起分析謎面的時候，發(fā)現(xiàn)多是我在講，給我的感覺是幼兒聽不懂，而且興趣也沒一開始好了，因此我也急于把答案說了出來。而在猜第二個謎語時，“兄弟幾個真和氣，天天并肩在一起，少時喜歡穿綠衣，老來都穿黃衣裳。”聽完謎面后，發(fā)現(xiàn)幼兒不是很積極的參與其中，幼兒的表現(xiàn)還是不會猜謎語，但是我還是鼓勵幼兒大膽的講述自己的答案。
可是還是沒有我預(yù)想的那樣。因此再一次的對謎面進(jìn)行分析。在分析的過程中，我為了吸引幼兒的興趣，出示了準(zhǔn)備好的實(shí)物，邊講邊讓幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒對實(shí)物是比較感興趣的。但是我也發(fā)現(xiàn)幼兒還是不會猜謎，興趣沒有故事的高。
對于這樣的現(xiàn)象，我也進(jìn)行了一定的反思，小班的幼兒對猜謎還是有一定的難度的，因為他們還不具有一定的知識經(jīng)驗。，所以謎底應(yīng)是幼兒熟悉的，謎面描述事物特征是明顯而生動的，用的比喻應(yīng)和謎底實(shí)物相似的。再次，教給幼兒解謎技巧，即讓幼兒仔細(xì)聽謎面所描述事物的主要特征，然后要求他們對每一句描述應(yīng)引起聯(lián)想與分析，從事物特點(diǎn)上去猜。
教師在組織幼兒進(jìn)行猜謎活動之前，對于小班的幼兒教材的選擇很重要，應(yīng)該是幼兒所熟悉的水果，而且要形象，這樣才能引起幼兒的興趣。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇十一
1、感知香蕉的外形特征。
2、品嘗香蕉，知道多吃水果對身體有好處。
用黑色布透明的袋子包裹的香蕉五六袋(香蕉多為黃色，其中兩三根是綠色的)，擦手巾若干；垃圾桶。
1、以神秘的禮物引起興趣。
2、感知香蕉的外形特征。
（1）教師：老師先不告訴你們這是些什么東西，你們自己用小手袋里摸摸，說說它們長什么模樣，然后猜猜它們是什么。
（2）引導(dǎo)幼兒用手觸摸，感知香蕉的外形特征。
（3）出示香蕉，引導(dǎo)幼兒觀察，感知香蕉的外形特征：這是什么？它是什么顏色？
（4）鼓勵幼兒用肢體表證香蕉的外部特征。
（5）教師：香蕉真可愛，有的彎，有的直。誰能將自己變成一根漂亮的香蕉呢？
3、剝香蕉，吃香蕉，認(rèn)識香蕉肉的特征。
（1）教師：猜猜香蕉肉的顏色和皮的顏色一樣嗎？
（2）引導(dǎo)幼兒剝香蕉，然后品嘗香蕉。（豐富詞匯：軟軟的、香香的。）。
（3）討論吃香蕉的好處：水果可是好東西，多吃水果有助于消化，對身體健康有好處。香蕉就是水果的一種。
4、游戲“香蕉變變變”，自然結(jié)束。
游戲玩法：教師說“串串香蕉變梳子”，幼兒雙手合十，放于頭頂，彎腰，手與同伴相連；教師說“分開香蕉變小船”，幼兒與同伴手分開，彎腰；教師說“剝開香蕉變花兒”，幼兒雙手分開手心向上，做托盤的樣子于體側(cè)；教師說“咬一口---咬一口---，再咬一口---，最后咬一口---，吃完了”，幼兒不斷下蹲，蹲到無法蹲下。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
1、家園共育：請家長在家中擺放一些香蕉，引導(dǎo)幼兒自由觀賞品嘗。
2、結(jié)合學(xué)習(xí)兒歌《香蕉》，拓展對香蕉的認(rèn)識。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇十二
1、能說出幾種常見水果的名稱，了解其顏色、味道等特征。
2、喜歡吃水果，不亂扔果皮。
各種各樣的水果若干。
神秘紙盒一個。
畫有水果輪廓的作業(yè)紙若干。
談話導(dǎo)入活動。今天楊老師給小朋友帶來一些水果寶寶，小朋友們看是誰呀？
（1）依次出示蘋果、香蕉、桔子、梨，我們向它們問個好吧？‘你好蘋果、香蕉、桔子、梨寶寶’！
（2）讓幼兒數(shù)一數(shù)有幾種水果。
（3）認(rèn)識水果的顏色及形狀。
它們是什么顏色的？它們是什么形狀的？
讓幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗充分說。
（1）說說水果的吃法。
這些水果怎么吃？
香蕉、桔子要剝皮以后才能吃；蘋果，梨要洗凈或去皮之后才能吃。
（2）幼兒自己動手剝香蕉、桔子并品嘗多種美味水果。
（3）鼓勵幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
蘋果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。
（4）教育幼兒不亂扔果皮，果核。
引導(dǎo)語：我們吃剩的果皮、果核應(yīng)該怎么辦？
水果里面有豐富的營養(yǎng)，含有多種維生素，多吃水果不感冒，可以使我們的身體更強(qiáng)壯。
引導(dǎo)語：老師這里有一個水果盒，里面裝著小朋友喜歡吃的水果，呆一會老師請小朋友上來摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老師就把這個水果送給你。
請個別有給畫好輪廓的水果涂色。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇十三
1、能運(yùn)用各種感官感知皮球的特征，并對探索活動感興趣。
2、樂意用恰當(dāng)?shù)恼Z言描述自己喜歡的皮球、發(fā)展語言表達(dá)能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實(shí)驗記錄方法。
皮球（大小、顏色、花紋不同的、有氣、氣不足的）人手一個，打氣筒一個。
1、玩一玩。
提供各種不同的皮球，讓幼兒運(yùn)用感官發(fā)現(xiàn)皮球的外形特征。
2、探索皮球的彈性，師生共同解決皮球滾、拍的原因。
師：皮球?qū)殞氝€有許多本領(lǐng)，我們一起來玩一玩，看一看它究竟有什么本領(lǐng)。
幼兒自由探索。
提問：你是怎么玩的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
幼兒：我發(fā)現(xiàn)皮球會滾。
師：我們一起滾一滾（引導(dǎo)幼兒朝不同方向滾）皮球?qū)殞殲槭裁磿煌较驖L。
幼兒：因為皮球是圓圓的。
師：誰還有不同的玩法？
幼兒：我是拍的`皮球跳的很高。
師：因為皮球有彈性，所以我們拍的時候會跳起來。
幼兒一起拍皮球，看一看皮球跳得高不高。
師：你還喜歡什么樣的皮球?qū)殞殻?/p>
幼兒：喜歡花皮球、足球、籃球、乒乓球......
延伸活動：幼兒到操場自由進(jìn)行拍球比賽。
本次活動的全過程，，體現(xiàn)了幼兒嘗試教育中應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)“嘗試”精神的要求，它基本遵循了“問題---嘗試（實(shí)踐）---發(fā)現(xiàn)，提出新的問題---再嘗試---再發(fā)現(xiàn)……”這一不斷嘗試，不斷探究，不斷發(fā)現(xiàn)，使認(rèn)識不斷深化的對科學(xué)現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律。
本次活動涉及到的是發(fā)現(xiàn)各種各樣的玩球方法，雖然老師沒說什么，但幼兒通過嘗試，終于玩出了各種各樣的方法，達(dá)到了嘗試教學(xué)的目的。
本次活動存在的問題是，個別幼兒在嘗試活動中不積極嘗試，只是跟著別人發(fā)現(xiàn)的方法來玩，自己并沒有發(fā)現(xiàn)什么新的玩球方法。相信經(jīng)過以后更多的嘗試活動，能促使孩子的創(chuàng)新欲望。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇十四
1、大膽探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、通過比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
3、喜歡動手制作音樂瓶子，體驗聲音游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5、通過實(shí)驗培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
1、教具：歌曲小瓶子音樂會的磁帶。
2、學(xué)具：每人1個透明、帶密封蓋的塑料小瓶，小盤12個，黃豆、石子、布塊、紙團(tuán)、花生、海綿各若干，小勺和漏斗4個，圓桌兩個。
一、探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法，并運(yùn)用彈、吹、拍、轉(zhuǎn)等動詞完整地講述自己的發(fā)現(xiàn)。
1、老師出示一個空瓶子，引發(fā)幼兒探究的'興趣。提問：聽聽老師手中的小瓶子有聲音嗎？（沒有聲音）怎樣讓小瓶子發(fā)出聲音？請你來試一試吧。
2、引導(dǎo)幼兒探索讓空瓶子發(fā)出聲音的方法請幼兒每人取一小瓶子，探索讓瓶子發(fā)出聲音的方法。教師注意觀察并及時引導(dǎo)幼兒說出讓小瓶發(fā)出聲音的方法。
3、引導(dǎo)幼兒分享操作經(jīng)驗（1）提問：你是怎樣讓小瓶子就發(fā)出聲音？（2）鼓勵幼兒用恰當(dāng)?shù)膭釉~描述自己的發(fā)現(xiàn)。如拍、敲、吹、扔、彈等。
4、教師小結(jié)：小朋友發(fā)現(xiàn)了不同讓瓶子發(fā)出聲音的方法：用手拍瓶子、手指彈瓶子、用瓶子敲敲地面、把瓶子扔到地上等等，都會讓瓶子發(fā)出聲音。
5、請幼兒用不同的方法分二次探索讓空瓶子發(fā)出聲音，大膽表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
二、制作會唱歌的瓶子，比較感知物體的軟硬、空間變化等與聲音的關(guān)系。
1、出示材料，引發(fā)幼兒制作興趣。
提問：看看老師給你們準(zhǔn)備了什么禮物？（黃豆、石子、布塊、紙團(tuán)、花生、海綿）。我們一起來做一個會唱歌小瓶子。
2、提出要求，指導(dǎo)幼兒灌裝材料：
（1）每個小朋友選擇一種喜歡的材料裝到瓶子里。
（2）注意保持桌面的整潔，把掉在外面的材料送回家。
（3）裝完后要扣緊蓋。
3、師幼分享自制的會唱歌的小瓶引導(dǎo)語：音樂會開始了，請小瓶子為大家唱歌。
沒有唱歌的瓶子里面裝的是什么？
小結(jié)：瓶子里裝上豆子、石子、花生等硬東西會發(fā)出聲音。
有什么辦法讓聲音小的豆瓶子唱出響亮的歌聲？（請裝滿瓶的幼兒倒出一半豆子，進(jìn)行驗證）。
（3）小結(jié)：裝得太滿，小豆子沒有地方跳舞，就發(fā)不出聲音。
4、分享裝豆子的好方法。
（1）提問：用什么辦法裝豆子比較快？
（2）請個別幼兒演示裝豆子的辦法，鼓勵幼兒使用工具。
5、指導(dǎo)幼兒運(yùn)用分享經(jīng)驗制作第二個會唱歌的瓶子。
三、演奏會唱歌的小瓶子，體驗探究聲音的樂趣。
引導(dǎo)幼兒邊用瓶子打擊節(jié)奏，邊與老師唱問答歌《小瓶子音樂會》。
如：（師）你的小瓶子，有聲音嗎？
（幼）有！
四、活動延伸。
在益智區(qū)里提供不同的材料，請幼兒繼續(xù)感受聲音的變化。
引領(lǐng)幼兒再次深入地進(jìn)行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當(dāng)了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導(dǎo)者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結(jié)。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇十五
教案目的：
1、幼兒對探索聲音產(chǎn)生興趣。
2、感受不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音。
1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、
2、各種容器。
教案過程：
1、教師引入話題。
請小朋友來制作樂器。
2、教師示范。
師：小朋友們看看我準(zhǔn)備了什么材料？
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？
要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細(xì)聽聽放不同的東西聲音是否一樣。
3、請幼兒操作，教師在旁邊指導(dǎo)：
幼兒一個最喜歡的盒子，試試什么東西放進(jìn)去聲音最好聽。
比較方不同的東西進(jìn)去，兩個的聲音一樣嗎？為什么？
1）用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進(jìn)行比較。
得出結(jié)論：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣。
2）用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進(jìn)行比較。
得出結(jié)論：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣。
3）用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進(jìn)行比較。
得出結(jié)論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣。
4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙進(jìn)行比較。
得出結(jié)論：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同。
5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽，幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音，體會了游戲的樂趣。
小班科學(xué)公開課教案秋天的水果篇十六
2、了解水果的作用，知道多吃水果對身體好。
創(chuàng)設(shè)水果王國環(huán)境。
認(rèn)識常見的幾種水果，能夠說出其名稱;玩過摸箱游戲，感知物體的粗糙、形狀;。
水果：蘋果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂。
2、看一看，觀察水果的特征。教師：請你來跟大家說說水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察描述水果的顏色、形狀。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。
預(yù)想知道策略：對于不能夠大膽辨別的幼兒教師用引導(dǎo)性的語言幫助幼兒進(jìn)行感知，如這個水果摸起來有什么感覺?是什么形狀的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對于能夠大膽辨別的幼兒，教師及時的給予鼓勵并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。
3、摸一摸，"水果箱摸寶"。
(1)出示水果百寶箱請幼兒和水果寶寶做游戲，通過教師提供的圖片來摸相應(yīng)的水果。
(2)通過猜謎語的形式，請幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。
(3)請小朋友分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說一說摸到了什么?
教師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今天認(rèn)識的這四種水果都是什么樣子的呢?
在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺進(jìn)行感知，體驗不同水果表皮的粗糙及平滑。通過活動形式的變化，滿足不同幼兒活動的需求，幫助每一個幼兒都能體驗到成功感，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)教師：
(1)教師提問：水果生著吃還可以怎么吃?
(2)出示食品幫助幼兒了解水果的作用過渡：水果還可以用來做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗。
(3)水果對人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最后，我們一起來嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。
聯(lián)合家園活動，提倡家長用水果做成不同種類的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒喜愛水果的情感在活動區(qū)中投放相應(yīng)材料：
植物角：通過投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀察、對比、感知水果的特征圖書區(qū)：投放各種帶味道的水果類圖書，在幼兒閱讀圖書了解各種水果知識的同時，感知水果的味道。
益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類活動反思：
在這個過程中孩子們充分感受著成功的喜悅，通過看一看、摸一摸、嘗一嘗、說一說，幼兒逐步意識到了多吃水果營養(yǎng)好的道理，從而自覺地做到不挑食，特別是平日不愛吃水果的幼兒也情不自禁地說"真好吃"。孩子們帶著美好的情感體驗結(jié)束了本次活動。
但在活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如：魔術(shù)箱沒有起到神秘的作用，應(yīng)該加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對于小班幼兒來說有些困難，他們的自覺意識較差。應(yīng)該對道具的使用上再斟酌。另外，教師的語言有些拖沓，要更加簡練、清楚;幼兒對于水果游戲很感興趣，但這次設(shè)計的游戲較簡單，對于幼兒沒有任何難度，應(yīng)該根據(jù)幼兒的能力水平設(shè)計相關(guān)的游戲內(nèi)容。
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