教案的編寫應該注重教學環(huán)節(jié)的合理搭配和教學過程的精心設計，以實現(xiàn)良好的教學效果。教案應根據教材的內容和難度，合理設置教學目標。通過學習教案范文，教師可以不斷更新自己的教學理念和教學方式，提高教學質量和效果。
幼兒園教案老狼篇一
1．練習快跑。
2．培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。
老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。
1、玩法：
幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開始：
“小動物”和“老狼”一同往前走，“小動物”邊走邊問：“老狼，老狼幾點了？”“老狼”回答“x點了。”然后又問：“老狼，幾點了？”“老狼”回答“x點了”。“小動物”每問一句，就要朋膽地走近“老狼”。這樣轉身往回跑，“老狼”轉身追捉“小動物”，但不能越過起點線，被捉到的“小動物”站到場外。
2．規(guī)則：
（1）“小動物”與“老狼”應邊問答邊往前走，不能停留。
（2）“老狼”回答幾點時，不能回頭看。
（3）“老狼”回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。
幼兒園教案老狼篇二
小班幼兒情感外露，注意力易分散，因此根據他們的身心發(fā)展規(guī)律和學習活動的特點：（只關心活動的過程，不關心活動的結果）我選擇了這個音樂游戲。
小班教學活動時要更加注意游戲化、情景化。強調讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學，玩中獲得發(fā)展?！锻米雍屠恰愤@個游戲中，讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子，在蹦蹦跳跳的嬉戲中，反復感受兩段音樂的不同性質（活潑、歡快和緩慢、低沉）。使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，真正讓幼兒玩中樂、玩中學。
1、感知兩段音樂的不同性質：活潑、歡快和緩慢的、低沉。
2、能用動作表現(xiàn)兔和狼的音樂形象。
3、樂于參與音樂游戲，能大膽表達自己的想法和見解，體驗音樂活動的樂趣。
4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
1、背景：草、花、蘑菇等若干
2、大灰狼頭飾三個、小兔頭飾若干。
3、音樂磁帶、錄音機
（1）師：今天來了兩位動物客人，它們是小兔子和大灰狼。就藏在這兩段音樂里。讓我們仔細地聽一聽。（放音樂a、b）師：你覺得前面的音樂是快快的、跳跳的，還是低低的、慢慢的？那你覺得是那個小動物呢？小朋友猜得對不對呢？（出示小兔）（2）感受兔子的音樂：
師：小兔子一蹦一跳真可愛，讓我們聽著音樂，學小兔跳吧！
師：后面的音樂低低的、慢慢的你覺得是哪只小動物呢？（出示大灰狼）
（3）感受狼的音樂：
師：大灰狼是怎么樣的??？（兇狠、可怕…）（啟發(fā)幼兒跟著音樂做出狼兇狠的樣子）
（4）完整欣賞音樂aba。
幼兒跟隨著音樂不時的更換著自己的角色，模仿小兔和大灰狼的樣子。
（1）師：如果兔媽媽帶著小兔們去森林里玩，遇到了大灰狼，該怎么辦呢？（啟發(fā)幼兒大膽想像）師：那么小兔子是怎么對付大灰狼的呢？讓我們一起來聽一聽，看一看吧。
（2）、看圖，講故事，讓幼兒了解游戲的情節(jié)。（幼兒邊聽故事邊完整欣賞aba）
老師邊操作活動圖片邊講解故事：在一片茂密的森林里，住著兔媽媽和他的孩子們。一天，天氣晴朗，兔媽媽帶著他的孩子們到樹林里去采蘑菇。小兔子們一邊走一邊看，一邊看一邊采，心里可高興了。忽然，兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過來，他趕緊說："孩子們，快躲到蘑菇下面，不然就被大灰狼抓走了。"孩子們乖乖的聽了媽媽的話。那只大灰狼真的來了，他惡狠狠的瞪著眼睛，東瞅瞅，西望望。沒有發(fā)現(xiàn)一只小兔子，它什么也沒有抓著，只好灰溜溜的走了。大灰狼灰溜溜的走了，小兔子又從蘑菇下面跳了出來，他們一邊唱歌一邊采蘑菇，多高興呀！
師：小白兔想了什么好辦法對付大灰狼的？它們躲到了那里？（蘑菇下面）小白兔真聰明，一個都沒讓大灰狼抓到。這個故事好聽嗎？小朋友想不想也來玩一玩"小兔和狼"的游戲。
（2）教師指出游戲中出現(xiàn)的問題：剛才，可真危險啊！有幾只小兔子在動，幸虧大灰狼沒有看見，不然，就會被抓走吃掉的。所以，兔寶寶一定不要發(fā)出聲響。我們再玩一次吧！
（3）師：兔寶寶們真聰明！一聽見大灰狼的聲音就躲起來了。大灰狼連一只兔寶寶也沒抓到，只能灰溜溜的走了。
幼兒園教案老狼篇三
1、引導幼兒在理解作品的內容的基礎上，通過動作表演，表現(xiàn)作品中人物的形象及其情感，并認識蘊藏在作品中的寓意。
2、使幼兒理解詞匯：整容、偽裝、破綻。
3、為幼兒創(chuàng)設想象和講述的機會，鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng)編故事結尾。
（一）出示狐貍、老狼的木偶，引題：
1、狐貍獨白：美容好，美容妙，美容賺錢有訣竅，今天是個好日子——鳴炮，（放禮儀爆竹磁帶、掀布簾）狐貍美容店今天開張了。
2、老狼獨白：都說老狼壞東西，見了老狼就跑掉，幾天沒吃東西了，肚子餓得呱呱叫，聽說狐貍開了個美容店，老狼我快快去整容。
3、教師告訴幼兒：“今天，老師給大家講個童話，名字叫《老狼整容》”并讓幼兒說說什么叫“整容”。
（二）演示教具，講述童話：
1、教師演示活動貼絨教具，講述童話，講到狐貍說：“有了，我有辦法了，明天一定會成功！”有意中斷講述。
2、提問：
a、童話的名字叫什么？
b、老狼為什么要整容？（講解偽裝的詞義）。
c、狐貍為什么要幫助老狼？
d、偽裝的老狼騙過了小羊和小兔，可它為什么被老山羊和兔媽媽識破了真面目？（講解破綻的詞義）。
（三）角色表演，感受作品人物的形象特點：
1、了解故事中的具體角色。
2、幼兒分成4大組，自選有關角色道具，在配樂故事的帶領下，邊聽童話，邊試著通過自身的動作，表現(xiàn)各角色的特點。
3、組織幼兒，集中提問：
a、這是怎樣的一只老狼，它美嗎？
b、狐貍是個能干的美容師，你喜歡它嗎？
（四）擴展想象，續(xù)編故事：
1、教師運用貼絨教具繼續(xù)講述故事，當講到“眼看太陽西斜了，老狼才盼來一只很老很老的老山羊拄著拐杖一步一喘地走來了”時，教師再次中斷講述。
2、引導幼兒續(xù)編故事的結尾部分。教師啟發(fā)：“老山羊來了，接下來會發(fā)生什么事？老山羊有危險嗎？偽裝成羊的老狼有沒有被發(fā)現(xiàn)？”
3、幼兒分成六個小組進行討論，讓已編出結尾的幼兒在小組中講述。
4、請個別小組代表上臺講述創(chuàng)編的結尾。
5、教師演示教具講述童話的結尾。講述后告訴幼兒：“兇狠的老狼和狡猾的狐貍被聰明、勇敢的小動物們抓起來了，原來，虛假的、丑惡的人是一定要失敗的?！?/p>
讓幼兒談談：“如果你是美容師，你會幫助老狼整容嗎？那你要幫誰整容、美容呢？”
幼兒園教案老狼篇四
1.能認真聽信號進行游戲。
2.練習四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動作，發(fā)展身體的協(xié)調能力。
3.能積極地參與活動，體驗與同伴共同合作快樂。
活動重點：通過四散追逐跑、躲閃跑的動作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調性。
活動難點：能積極地參與活動，體驗與同伴共同合作快樂。
1.經驗準備：對動畫片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2.材料準備：
（2）音樂《別看我是一只羊》、《狼愛上羊》
一、開始部分:熱身運動
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動操
二、基礎部分：
1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點了？
規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點了？”等到老狼回答：天黑了時，老狼就會轉身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法
要求：共有10個呼啦圈，可以分為xx人一組，探索出它們保護我們羊村的方法。
（呼啦圈為保護墻，可隨意放到場地上）。備注：可選兩名幼兒當大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內就安全，老狼不得進入圈內。
3.競賽：誰先拿到小布球
規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊，并且相對而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內，然后走過獨木橋，繞過障礙物，最后鉆過山洞撿起中間筐內的布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰贏？比如小羊組先拿到布球就邀請老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時兩組小羊組和兩組老狼組共同進行，其他等待游戲的幼兒說《老狼、老狼幾點了？》的內容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)
4.放松運動
師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛上羊》
三、結束活動
師：一起邀請更多的小羊和老狼玩游戲吧！
幼兒園教案老狼篇五
1、學習把握音樂活潑跳躍的性質和獨特的樂句結構。
2、學習用獨立觀察、思考的方法來尋找音樂進行和教師之間互動的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，學習有控制地按規(guī)則游戲。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
5、能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
1、圖形樂譜。
2、記號筆、老狼指偶、頭飾。
3、錄音機、磁帶。
1、開始部分：聽音樂做律動進場。
師：今天，老師帶小朋友到森林里去玩，好嗎？
（在幼兒跟教師在做韻律活動的過程中，教師用語言提示幼兒：你們看，路旁的花都開了！……風吹來了……樹枝在搖晃……小兔來了……小老鼠來了……河里看到了小魚……天空中有小鳥在飛……小馬跑來了……袋鼠跳著過來了！）大森林就在前面，讓我們先休息一會兒吧！來！找了地方坐下來。
2、感受音樂的性質。
（1）第一次欣賞音樂，感受音樂的活潑與跳躍。
師：森林里許多小動物聽說有小朋友要來，還帶來樂曲迎接我們呢！一起來聽一聽吧！
提問：聽了剛才的音樂，你有什么感覺？
（2）第二次欣賞音樂，讓幼兒用身體動作來感受音樂的活潑與跳躍。師：現(xiàn)在我們聽著這段優(yōu)美活潑的音樂來和小動物跳個舞吧！
（3）出示地圖圖形譜，在圖上指認起點和終點，用語言描述地圖。
師：剛才有小動物提醒我說，森林里很黑很黑，路也很難走，不熟悉的人很容易迷路，所以它們還特意送來了森林地圖。你們看，這就是森林的入口，我們沿著這條路一直走，走到這里，就走出森林了。
（4）第三次欣賞音樂，看圖譜找重音。
（5）第四次欣賞音樂，師生共同尋找音樂的強音。
（6）第五次欣賞音樂，老師指揮集體練習。
師：小朋友，你們知道地圖上，有哪些地方有危險了嗎？現(xiàn)在我們來練習一下怎樣穿過森林，來到危險的地方，我們就模仿你喜歡的小動物的叫聲。
（7）第六次欣賞音樂，用造型表示音樂的強音。
3、游戲：聰明孩子和笨老狼。
（1）介紹游戲玩法。
師：我們現(xiàn)在已經把森林里路上的危險找到了?？墒巧掷镞€有更危險的呢！剛才小兔說，森林里住著一只老狼，因為它整天住在森林里，所以對那里的路很熟悉，就是閉著眼睛也能在黑森林里走來走去。據說，那只老狼的耳朵可尖了，而且它特別喜歡躲在那些障礙物后面豎起耳朵仔細聽，不過那只老狼的眼睛卻不怎么好，假如你站在它面前，沒有聲音，而且一定不動，他就根本看不見你。所以這是一只笨老狼。于是住在黑森林兩邊的聰明人就想了一個好辦法，每次跟在笨老狼的后面走，讓笨老狼帶他們走出黑森林。
問：你們敢不敢跟著這只笨老狼走出黑森林呢？跟在這只老狼后面應該注意些什么呢？
（2）第一次游戲。老師扮笨老狼，幼兒扮聰明孩子。
（3）第二次游戲。提醒幼兒在重音處可以把自己變成樹、石頭等，但不能動。
本節(jié)活動是藝術領域中的音樂欣賞。我以游戲的方式呈現(xiàn)，因為音樂游戲是幼兒最喜歡的一項活動，幼兒參與興趣濃厚，幼兒能聽音樂，按規(guī)則做游戲，體驗游戲的趣味性。在活動中讓幼兒聽第一遍曲子是讓幼兒感知曲子，利用《聰明孩子和笨老狼》這個吸引人的故事做鋪墊，引起孩子們的興趣，孩子在欣賞音樂時更加投入了。他們都認真地傾聽著、感受著音樂，很快他們便找到了"笨老狼回頭"的音樂（樂曲中的重音出現(xiàn)的地方）。為了鞏固孩子對音樂重音出現(xiàn)規(guī)律的記憶，再次讓體驗找重音的成就感，我又增加一個環(huán)節(jié)：讓孩子在音樂重音出現(xiàn)處拍手、跺腳等。通過聽故事、看圖譜、拍重音，孩子對樂曲已經有了更深一層的了解。當我?guī)洗蠡依堑念^飾后，孩子的游戲欲望也被激發(fā)了，游戲便開始……游戲中孩子們非常投入，似乎他們就是那個聰明的孩子，而我也成了一只笨老狼，我們都盡情、開心的游戲。從本次活動的效果看，幼兒對音樂中重音出現(xiàn)的規(guī)律把握得很好，但我在策略上還存在一些不足，如：幼兒在音樂欣賞活動中忽略了對樂曲的分析。音樂中有些細微的地方，比如短促的，舒緩的地方也應該讓幼兒了解，對于教材的重點沒能全面的抓好，而只注重于重音忽略了其他的方面。
在音樂欣賞方面我有一個特別深刻的體會就是無論聆聽什么類型的音樂都要給幼兒留有一個想象和發(fā)展的空間。音樂有內容，但沒有固定的內容。因此，音樂實踐過程的每一個環(huán)節(jié)，都不可避免的帶有實踐者的個性特征。所以我們在教學的時候一定不要把自己的想法強加于孩子，而是要利用自己現(xiàn)有的知識去引導幼兒去主動的聆聽和欣賞。對于某一音樂作品如何理解，對于一首歌如何表現(xiàn)，我們都應鼓勵孩子有不同的感受結果，有更多的表現(xiàn)方法，只有這樣才能通過音樂教育使孩子的個性得到張揚和發(fā)展。
幼兒園教案老狼篇六
1.能認真聽信號進行游戲。
2.練習四散追逐跑、躲閃跑、鉆、爬、走的動作，發(fā)展身體的協(xié)調能力。
3.能積極地參與活動，體驗與同伴共同合作快樂。
通過四散追逐跑、躲閃跑的動作，發(fā)展身體的靈活性和協(xié)調性。
能積極地參與活動，體驗與同伴共同合作快樂。
1.經驗準備：對動畫片《喜羊羊灰太狼》的了解。
2.材料準備：
（2）音樂《別看我是一只羊》、《狼愛上羊》。
一、開始部分：熱身運動。
組織幼兒到草地上做《別看我是一只羊》律動操。
二、基礎部分：
1.傳統(tǒng)游戲的玩法及教師講解：老狼、老狼幾點了？
規(guī)則：老狼在前面走，小羊們跟在后面一邊跳一邊齊聲問：“老狼老狼幾點了？”等到老狼回答：天黑了時，老狼就會轉身追小羊，小兔子就要逃跑到羊村里找個地方蹲下躲起來，一動都不能動。如果動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)然后就被捉走。
2.幼兒分小組探索呼啦圈的玩法。
要求：共有10個呼啦圈，可以分為xx人一組，探索出它們保護我們羊村的方法。
（呼啦圈為保護墻，可隨意放到場地上）。備注：可選兩名幼兒當大灰狼，玩法一樣，小羊跑入圈內就安全，老狼不得進入圈內。
3.競賽：誰先拿到小布球。
規(guī)則：小羊和老狼各分為兩隊，并且相對而站。
小羊組：先從起跑線跑到圈前雙腳跳入圈內，然后走過獨木橋，繞過障礙物，最后鉆過山洞撿起中間筐內的布球。
老狼組：玩法與小羊組一樣。
備注：如果哪一組先拿到布球，就哪組誰贏？比如小羊組先拿到布球就邀請老狼到羊村做客，如果老狼組拿到布球就得帶迎面小羊組的小羊去狼堡品嘗美味大餐。（同時兩組小羊組和兩組老狼組共同進行，其他等待游戲的幼兒說《老狼、老狼幾點了？》的內容。）兩組可交換角色玩(小羊組換成老狼組，反之，老狼換成小羊組。)。
4.放松運動。
師：老狼和小羊成為了好朋友，那我們一起放松一下吧！《狼愛上羊》。
三、結束活動。
師：一起邀請更多的小羊和老狼玩游戲吧！
幼兒園教案老狼篇七
1.欣賞音樂，感受樂曲輕快、詼諧的風格并享受游戲帶來的快樂。
2.能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象，提高音樂感受力。
3.借助圖譜，嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的重音，并感知樂曲活潑跳躍的特點。
重點：樂于參與音樂活動，并嘗試用動作表現(xiàn)樂曲的重音。
難點：感知樂曲活潑跳躍的特點，能大膽想象、表現(xiàn)樂曲所描繪的音樂形象。
圖形樂譜，大灰狼道具，《撥弦》音樂。
一、導入。
師：“今天，徐老師給小朋友帶來了一段好聽的音樂，請你們安靜聽一聽，聽完后告訴徐老師，你有什么感受！”
二、展開。
1.請幼兒講述自己的傾聽感受，發(fā)揮幼兒音樂想象力及感受力。
師：“音樂聽完了，誰來說一說，你有什么樣的感覺啊？那你覺得它講了一個怎樣的故事呢？”
2.教師講述故事，為幫助幼兒理解音樂作鋪墊。
(1)出示幻燈片，介紹故事背景。
(2)結合視頻，進一步感受音樂特點。
師：“你能聽出來，老狼是在音樂的哪個地方回頭的嗎？”
3.通過多種形式幫助幼兒理解樂曲的結構和特點，感受重音。
（1）出示圖譜，引導幼兒聽辯重音，感受音樂起伏的變化。
（2）提問：咦，現(xiàn)在你們知道了嗎，老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？
（3）熟悉音樂，感受重音，幼兒在重音處拍手、跺腳。
（4）放音樂，師幼共同用肢體動作感受重音，為進一步游戲準備。
4.通過游戲再次完整欣賞并表現(xiàn)音樂。
（1）師幼坐在椅子上表演！熟悉游戲。
（2）教師點評，個別幼兒扮演笨老狼玩游戲1次。
(1)“老狼”走時幼兒走，“老狼”回頭時，幼兒自由造型表現(xiàn)對樂曲重音的感知。
(2)請兩名幼兒扮演笨老狼，其他幼兒扮演自己喜歡的小動物。
三、結束：教師總結，結束活動！
幼兒園教案老狼篇八
1、嘗試探索15以內數量組合的不同可能性，發(fā)展思維的變通性。
2、分享數的組合經驗，體驗集體游戲的快樂。
大、中、小塑料圈若干
一、6人游戲
1、說明游戲規(guī)則：
小羊只要站到圈內，就不會被抓??；每個圈只能站1個人。
場地上放置6個小圈，請6名幼兒游戲。
小結：每個圈里站1個人，有6個圈，合起來一共是6個人。
2、出現(xiàn)中圈
提問：
如果拿掉一個圈，小羊還能都站進圈里嗎？怎么站？（大一點的圈里能站2個人。）
我們用了5個圈做游戲，如果只能有4個圈，該選怎樣的圈？
能不能用最少的圈，就把6只小羊都保護起來？該選怎樣的圈？
二、10人游戲
提問：
10個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？
同樣是用4個圈，還有其他選擇圈的方法嗎？
三、14人游戲
提問：
14個人做游戲，如果大家都不想被抓住，你覺得最少需要幾個圈？
圈的數量還能不能再少一點？
幼兒園教案老狼篇九
1、喜歡欣賞音樂，樂意參加音樂游戲，體驗音樂所表現(xiàn)的游戲情景。
2、通過對比，區(qū)別音樂的輕重緩急，準確找出樂曲中的重音。
3、提高音樂的感受力和表現(xiàn)力。
1、音樂圖譜。
2、大灰狼紙偶。
3、音樂碟片。
一、聽故事，導入課題。
提問：大灰狼做了哪些事情？（走路、回頭、午睡）
二、看圖譜欣賞音樂，找出重音。
1、第一次欣賞音樂，在圖譜上找出大灰狼睡覺的部分，并說說為什么？
2、第二次欣賞音樂，找出大灰狼回頭的標記。
3、教師與幼兒一起扮演大灰狼，教師扮演大灰狼走路的部分，幼兒用身體動作表現(xiàn)大灰狼回頭的部分。（如拍手、跺腳等）
三、音樂游戲：《聰明的喜羊羊和笨老狼》
1、第一遍游戲，大灰狼回頭時聰明的喜羊羊不動不發(fā)出聲音。
2、第二遍游戲，通過討論自由創(chuàng)編嚇唬大灰狼的聲音（如狗叫、槍聲、獵人的咳嗽聲）。
3、請一名能干的幼兒扮演大灰狼隨音樂續(xù)繼進行游戲。
在活動區(qū)投放打擊樂器，請幼兒嘗試學習用打擊樂器表現(xiàn)樂曲中的重音。
幼兒園教案老狼篇十
1． 練習快跑。
2． 培養(yǎng)幼兒躲閃跑的能力和反應的敏捷性。
老狼頭飾一個，場地一端畫一條起點線。
1、玩法：
幼兒扮小動物，四散地站在起點線后，教師戴上頭飾，背對幼兒站在幼兒前面幾米的地方。
游戲開始：
"小動物"和"老狼"一同往前走，"小動物"邊走邊問："老狼，老狼幾點了？""老狼"回答"x點了。"然后又問："老狼，幾點了？""老狼"回答"x點了"。"小動物"每問一句，就要朋膽地走近"老狼"。這樣轉身往回跑，"老狼"轉身追捉"小動物"，但不能越過起點線，被捉到的"小動物"站到場外。
2．規(guī)則：
（1）"小動物"與"老狼"應邊問答邊往前走，不能停留。
（2）"老狼"回答幾點時，不能回頭看。
（3）"老狼"回答幾點時，可以任意間隔鐘點，但不能倒書時間。
幼兒園教案老狼篇十一
在本次活動前已開展過《說方位》、《橫排豎列找位置》等相關活動，大部分幼兒掌握了常用的方位詞并能區(qū)分左右方位，對“方向”和“數字”雙重概念結合使用（二維平面坐標、橫排豎列）也有了粗淺的認識。比如，“從上往下數第3層樓的房間”在哪個位置。但在用方位語言描述時，常常不清晰、不完整，缺少關鍵詞和邏輯順序。因此，培養(yǎng)幼兒運用方位和數字的定位能力，提升表達的邏輯性，對幼兒長遠的數學認知發(fā)展非常必要。
1、能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置。
2、在不斷變化的游戲情景中，感受方位的多變性和相對性。
3、樂意參與挑戰(zhàn)，體驗游戲的樂趣。
能用相關方位詞完整、清楚地描述指定對象的位置；
難點：在變化的游戲情景中，弄清楚“方向”和“數字”雙重概念下的定位。
演示課件ppt與自制活動板；
一、情景導入，復習方位
——“笨老狼在通過校長的層層考驗后終于找到了自己的班級和座位，但是，這天，他突然接到了一份緊急通知……”
——教室里哪一個是笨老狼的座位？
二、游戲“抓小偷”，熟練方位表達
1、根據方位線索（語音）找小偷
線索1：
第2排第3列的那個人就是小偷。
線索2：
前排右邊的房子，3樓最左邊的房間。
線索3：
從左往右數第5棟的后面
從右往左數第8棟的前面
最上面一層中間的房里
——小偷藏在哪個位置？請把他找出來
小結：在找小偷的時候，我們要仔細聽小偷躲藏的位置，弄清楚是幾排幾列。
2、目擊者報告小偷位置
請幼兒扮演目擊證人，向“笨老狼”報告小偷行蹤。第一次老師扮演“笨老狼”，根據目擊者報告的位置找小偷，示范玩法，后面請個別幼兒輪流扮演“笨老狼”重復游戲。
（1）直接簡單的方位描述
——小偷藏在哪里？請準確報告他的位置。
引導語：小偷藏在中間藍色的樓房里，躲在3樓最中間的房間里；小偷藏在最右邊米白色的樓房里，躲在3樓上從左往右數的第2個房間里。
（2）方向+數字的方位描述、
引導語：小偷藏在從上往下數第2層、從左往右數第2列的房間里；在有方向指示標志的情況下，小偷藏在從下往上數的第3層、從右往左數第4列的房間里。
小結：當一名目擊證人可不容易，在報告小偷位置的時候，不但要弄清楚是幾排幾列，還得注意方向提示，要正確、清楚、完整地說出位置，才能幫助警察找到小偷。
三、最強目擊者，說教室里物品的方位
幼兒選擇教室里的任一件東西，描述它的位置
小結：在描述物品位置的時候，不但要考慮小朋友自己的位置，還要想想別人能不能明白。
一、自評
（一）優(yōu)點
活動是教師自創(chuàng)課程“笨老狼”系列活動之一。利用“抓小偷”游戲情節(jié)進行方位的辨識與表達訓練，融合了趣味性和知識性，幼兒感興趣，參與度高。
（二）不足與改進措施
1、內容設置過多，隨著線索難度的增加，給幼兒的理解認知造成了一定困擾，應該精簡內容，逐步過渡。（分成兩課時進行）
2、以“文字”的方式呈現(xiàn)“線索”，不便于幼兒理解與集中注意力，應制作成音頻提示。
4、教師在小結與示范引導方面表達不足，未能給幼兒比較清楚、明確的方位表達方式，缺少數學活動用語的科學性與嚴謹性；以后在準備此類活動時，應多次反復練習“小結”“引導語”部分，力求精簡、準確。
二、他評與建議
1、在表達座位位置時，可以表述為“幾排幾列”，而樓層應按生活中的方式表述為“幾幢幾單元幾號”。在計算樓層時應該從下往上數，將數學與生活結合。
2、教學內容比較繁雜，涉及到的序列、方位元素太多，可用多種方式呈現(xiàn)。
3、教師在引導幼兒表述時，可先做嚴謹的示范，明確如何正確表達排、列等方位。
4、每一次“抓小偷”后，教師可請幼兒重復游戲，積累并內化、運用經驗。
幼兒園教案老狼篇十二
2、提高聽力和數數能力、敏捷的反應能力和動作速度。
3、幼兒能積極地參與活動，并獲得其中的快樂。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
老狼、小羊頭飾，寬闊平坦的場地。
（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣
（二）教師說游戲規(guī)則，開始游戲。
一人扮老狼，捂著眼面朝著墻，其余幼兒扮小羊站在老狼背后。游戲開始后，小羊開始問：老狼老狼幾點了？老狼回答：九點了或七點了。小羊繼續(xù)問老狼老狼幾點啦？老狼大聲說十二點啦！這時候，小羊四散跑開，因為老狼一報十二點就意味著追捕開始了。如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戲重新開始。
（三）教師帶領幼兒進行游戲，要注意幼兒的安全，不要讓幼兒擁擠。
老狼老狼幾點了這個民間游戲，它情節(jié)簡單、有趣，游戲中角色扮演深受孩子的喜歡，其次規(guī)則簡單，游戲中的問答對話，既是規(guī)則又是師幼互動的橋梁，老師在與幼兒對話的同時，能合理、有趣地把握游戲節(jié)奏與運動頻率。最后，它的運動技能以跑、急停躲避為主，是孩子們特別喜歡的一種運動方式，在奔跑中釋放自由、愉快而奔放，體現(xiàn)了幼兒這個年齡段的運動特點，喜歡奔跑、喜歡被逗引。對性格內向不愛活動的幼兒，我要多鼓勵他參與到活動當中。小班幼兒喜歡有情節(jié)、有角色扮演的民間游戲，對此我對民間游戲進行了篩選，最終選擇了老狼老狼幾點了。
幼兒園教案老狼篇十三
1、在教師的幫助下，學習把握音樂活潑跳躍的性質和特殊的樂句結構。
2、學習用獨立思考、觀察的方法來尋找音樂進行和教師活動之間的規(guī)律。
3、享受游戲的快樂，體驗有克制的按規(guī)則游戲。
錄音機、磁帶、老狼頭飾、布袋偶各一個、圖形譜一張。
一、以故事引入活動主題：（附后）
今天老師準備請小朋友欣賞一段音樂，在欣賞之前先給你們講個故事。故事的名字叫做《聰明孩子和笨老狼》。（講述故事）故事里的孩子可真聰明，小朋友們想不想也當一個聰明的孩子呢？（想）想當這個聰明的孩子之前，我們先要學會一個新本領。誰學會了這個新本領，呆會兒我們玩《聰明孩子和笨老狼》的游戲的時候，他就可以當一個最聰明的孩子。
二、幼兒欣賞音樂
1、幼兒連續(xù)欣賞兩遍音樂，同時觀看教師用指偶演示，重音處“大灰狼”做明顯回頭看的動作，幫助幼兒初步了解音樂的結構和情趣。
2、提問：老狼都在音樂怎么樣的時候回頭？每次回頭中間隔的時間是不是都一樣長？
3、幼兒第三遍欣賞音樂，教師請幼兒伸出自己的食指與教師共同跟音樂做動作，注意重音處用明顯的眼神和身體動作預先提示幼兒在重音處擊掌，讓幼兒再次感受和熟悉音樂。
4、教師在黑板上畫圖譜，讓幼兒跟著圖譜自己欣賞樂曲兩遍，并用手部動作表示樂曲的特殊結構，教師可用輕微的提示動作。
四、教師戴上大灰狼的頭飾，與幼兒玩“走與?！钡挠螒颉?/p>
好了，現(xiàn)在小朋友們都學會新本領了，我們可以開始跟著老狼去闖黑森林了。老師先當笨老狼，在前面拍手的音樂時我要回頭，你們就要馬上蹲下。誰要是沒有蹲下，或是動了，就會被老狼發(fā)現(xiàn)，你們就走不出黑森林了。
1、第一遍游戲教師在做回頭的動作之前先做一個明顯的停止動作，重點讓幼兒尋找“大灰狼”回頭的信號。
2、第二遍游戲教師重復游戲規(guī)則――跟在笨老狼后面不能發(fā)出聲音。
3、第三遍游戲，加入幼兒討論并創(chuàng)編的嚇唬老狼的聲音。
4、最后可以請一幼兒當老狼玩一次游戲。
五、分享游戲的感受
結束語：我們都是勇敢的孩子，相信你們學會了老師今天教的新本領，就可以勇敢地、安全地跟著老狼走出黑森林！
從前，有一座黑森林。那里面很黑很黑，路也很難走，進去的人很容易迷路。但是，在這黑森林里面住著一只老狼。因為他整天都呆在黑森林里，呆了好多好多年，所以呀，對那里面的路非常熟悉，就是閉著眼睛它也能在黑森林里走進走出。
因為這樣，住在黑森林兩邊的孩子們就想出了一個很好的辦法，那就是想走出黑森林就跟在老狼的后面，讓老狼把他們帶進和帶出黑森林?？墒怯械男∨笥褧枺骸案诶侠呛竺?，就不怕被他吃掉嗎？”啊哈，這可不要擔心，因為老狼的眼睛很不好，只要你跟在他后面，不發(fā)出一點聲音，而且他回頭看時你馬上蹲下，他就根本發(fā)現(xiàn)不了你。
幼兒園教案老狼篇十四
1.練習肩上揮臂投擲。
2.能動作協(xié)調的與同伴一起參加投擲游戲活動。
3.體驗投擲的樂趣。
活動重難點
重點：活動上肢和腰部關節(jié)。
難點：練習將投擲物經肩上方向前上方拋出。
1.老師扮演“大灰狼”，距離分別為1.5米，2米，2.5米。
2.投擲物重量分別為40克，60克，125克左右的沙包。
3.兔媽媽頭飾一個，幼兒人手一個小兔頭飾，蘑菇圖片若干，小籃子一個。
4.活動音樂:《小兔乖乖》，《小了白了兔》，《狼叫聲》，《春天在哪里伴奏》。
一、準備活動。
1.教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶，唱著》《小兔乖乖》的歌曲蹦蹦跳跳的來到場地。
2.教師:“今天的陽光好舒服呀！跟媽媽一起來活動一下身體吧!”
3.聽《小了白了兔》音樂做熱身運動，重點活動上肢和腰部關節(jié)。教師：《寶貝們,這么暖和的天氣媽媽帶你們去森林里采蘑菇吧!唱著我們的魔法小兒歌出發(fā)嘍!》。
二、介紹游戲場地，引出游戲。
1.動作練習。
在投擲區(qū)，幼兒雙腳分開站立，邊念兒歌“小石頭，放肩上，小手使勁往上扔，看誰能夠打到它?！边呄蛲稊S物“大灰狼”投擲，練習將投擲物經肩上向前上方拋出。教師重點對幼兒的投擲動作進行指導，啟發(fā)并引導幼兒學習怎樣才能扔得更遠擊中“大灰狼”。
2.鼓勵能力強的幼兒和老師一起為幼兒示范玩法。
3.游戲“打老狼”:聽《狼叫聲》音樂，進入情景，激發(fā)幼兒游戲興趣，幼兒選擇投擲物，分別向1.5米“大灰狼”投擲，2米“大灰狼”投擲，2.5米“大灰狼”投擲。
教師：“寶貝們，大灰狼被我們打跑了，我們勝利了，你們看，那邊好多蘑菇，快點去采蘑菇吧!”
聽活動音樂《春天在哪里伴奏》采蘑菇，將采到的蘑菇放到籃子里，
請采完蘑菇的幼兒相互捏捏肩，捶捶背，活動手腳，進行放松。
教師：“寶貝們，太陽快要下山啦，跟著媽媽回家啦”
本次活動設計以情感體驗為主線，特別是“大灰狼”的出現(xiàn)，把游戲推向高潮，這個游戲活動給小朋友帶來了很大的樂趣，總的來說，孩子們玩得很開心，有的孩子在游戲中比較隨性，一定要打中大灰狼才肯罷休，是因為太專注于角色的扮演，所以忘記游戲規(guī)則，平時要帶孩子多玩，這樣游戲時就懂得遵守規(guī)則。游戲活動有助于孩子們良好性格的養(yǎng)成，以及發(fā)展智力，提高運動能力，每天有良好的游戲活動開展，相信我們的孩子會有更大的進步。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14410676.html】
