教案是教師為了實(shí)施一堂課而制定的教學(xué)計(jì)劃和指導(dǎo)材料。在編寫(xiě)教案時(shí)，要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。https://example.com/教案2
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇一
1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
2.能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
3.知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況;家庭關(guān)系的確立;子女與父母的關(guān)系不可選擇;了解父母的特點(diǎn);家人的優(yōu)秀品質(zhì)。
如何理解家庭既是親情組織，也是個(gè)法律概念。
1、【導(dǎo)語(yǔ)】：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大;有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花;我們每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開(kāi)我們的家。當(dāng)我們還在媽媽肚子里的時(shí)候，愛(ài)我們的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶就開(kāi)始為我們繪制宏偉的藍(lán)圖，編制美麗的理想甚至為我們?cè)缭缙鸷昧嗣帧?/p>
有沒(méi)有同學(xué)愿意為大家介紹一下你們名字的含義呀?(請(qǐng)2―3名同學(xué)介紹。)
簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的名字，寄予了家長(zhǎng)深切的愛(ài)。我們從出生那一刻起，就被家的溫暖所包圍?！笆裁词羌夷?”
2、【情景故事】：教材p4兩則故事說(shuō)：“那……不是我的房子”“我又有家了”。那么“家到底是什么?”
3、體驗(yàn)活動(dòng)一：我眼中到的家。(并請(qǐng)說(shuō)明理由)
【小結(jié)】：家是溫暖的避風(fēng)港;是一片藍(lán)天;是一把傘……
4、【我說(shuō)我家】：
――我們有不同的家庭結(jié)構(gòu)：大致有核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
【知識(shí)拓展】：家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。家庭關(guān)系的確立也有多種情形，依照法定條件和程序結(jié)婚組成的新家庭;因生育導(dǎo)致的血緣關(guān)系結(jié)合的家庭;依照法定條件和程序收養(yǎng)而組成的家庭;隨父母再婚組成的新家庭。不同的家庭關(guān)系，促成了不同的家庭結(jié)構(gòu)。
5、【實(shí)話實(shí)說(shuō)】：喜歡“選擇什么樣的父母”?
a、小冰早就想買(mǎi)一個(gè)新款mp3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買(mǎi)的話就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元。可是小他的父母剛聽(tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校;嫌菜差，每天保姆送飯來(lái)學(xué)校;穿的是名牌，用的是;媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
d、……
【小結(jié)】：父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
6、【作業(yè)】：介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇二
提問(wèn)：
1、如果你每天進(jìn)教室，教室里紙屑遍地，桌凳橫倒豎歪，你是什么心情？
2、如果你處在優(yōu)美、安靜的環(huán)境中又是什么樣的心情？
3、我們應(yīng)該如何尊重自然？尊重自然的核心是什么？
教師小結(jié)：人類(lèi)是離不開(kāi)自然的，我們不能做自然的奴隸，也不能做自然的主人，要做自然的朋友，與自然和諧相處，要愛(ài)護(hù)自然，保護(hù)自然。
課堂小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，使我們清楚的知道了對(duì)人的尊重包括尊重人的生命、人格、隱私、選擇；平等是人類(lèi)進(jìn)步的表現(xiàn)；了解了人人平等、平等待人、尊重他人、尊重社會(huì)、尊重自然的重要性。我希望在今后的生活當(dāng)中，我們每一位同學(xué)能夠把這些正確的做法落實(shí)到行動(dòng)中去，只有我們?nèi)巳诉@樣去做社會(huì)才會(huì)變得更加和諧、美好。
課堂練習(xí)：
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇三
如何學(xué)會(huì)尊重？我們可以從三個(gè)方面努力：
第一、尊重他人（板書(shū)）。
活動(dòng)：一支鉛筆的故事。
目的：使學(xué)生懂得每個(gè)人都是獨(dú)立存在的富有尊嚴(yán)的個(gè)體，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。
要求：閱讀材料。思考企業(yè)家對(duì)小商販表示尊重的內(nèi)在原因。討論對(duì)待不同類(lèi)型的人，如何表達(dá)自己的尊重。
教師小結(jié)：人們需要相互尊重的，受到別人尊重是人的基本權(quán)利。尊重他人要求我們做到禮貌待人、平等待人、誠(chéng)信等人、友善等人，充分理解他人。
第二、尊重社會(huì)（板書(shū)）。
學(xué)生回答，略。
我們每個(gè)人都是社會(huì)的一員，尊重社會(huì)就是要遵守一定的規(guī)則，做到尊重道德，遵守法律。遵守規(guī)則時(shí)尊重社會(huì)的底線，也是法治社會(huì)的基本要求。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇四
一、社會(huì)管理秩序需要法律來(lái)維護(hù)（板書(shū)）。
1、社會(huì)管理秩序的含義（板書(shū)）。
2、維護(hù)社會(huì)管理秩序的兩個(gè)方面（板書(shū)）。
請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀第29頁(yè)到第30頁(yè)的內(nèi)容，并準(zhǔn)備回答以下問(wèn)題。
（可將學(xué)生分為六個(gè)組，在閱讀完指定內(nèi)容后，由老師任意抽選回答問(wèn)題。本組回答不出，其他組可以搶答。運(yùn)用這種方法可以提高學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，在愉快而又激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。）。
5月22日近中午時(shí)分，尖峰鎮(zhèn)山道村農(nóng)民李關(guān)念和麥亞省兩人包了輛車(chē)，運(yùn)輸自家產(chǎn)的腰果去東方市板橋鎮(zhèn)賣(mài)。車(chē)開(kāi)出1公里左右，突然后面追來(lái)一輛吉普車(chē)，將他們攔住，領(lǐng)頭的是縣司法局副局長(zhǎng)洪清貴，他掏出-槍?zhuān)攘钏麄儼衍?chē)開(kāi)到尖峰鎮(zhèn)腰果場(chǎng)。過(guò)磅后，腰果場(chǎng)的保安把腰果搬進(jìn)倉(cāng)庫(kù)。洪清貴令縣司法局干部王勝文用一張白紙開(kāi)了收據(jù)，收據(jù)上寫(xiě)著“現(xiàn)沒(méi)收到李關(guān)念和麥亞省的腰果35包，毛重為2547斤”，落款為“樂(lè)東縣委工作組”，收據(jù)沒(méi)寫(xiě)明沒(méi)收理由。接著洪清貴又以貨車(chē)非法營(yíng)運(yùn)為由，扣下車(chē)輛證件，并要罰款1000元。經(jīng)過(guò)討價(jià)還價(jià)，李關(guān)念交了200元，貨車(chē)才得以放行。
事后，尖峰鎮(zhèn)委書(shū)記陳海東、鎮(zhèn)長(zhǎng)劉征強(qiáng)分別以書(shū)面形式，向縣司法局說(shuō)明李關(guān)念和麥亞省的腰果屬自產(chǎn)自銷(xiāo)產(chǎn)品，要求縣司法局和洪清貴歸還農(nóng)民腰果。李、麥兩人也到縣司法局和縣貿(mào)易局去說(shuō)明情況，洪清貴不僅不歸還，還說(shuō)“你們的腰果有一部分是其他農(nóng)民盜竊來(lái)的”，并擅自把沒(méi)收的2547斤腰果賣(mài)掉，錢(qián)留在自己手里。洪清貴的所作所為經(jīng)新聞媒體曝光后，在社會(huì)上引起強(qiáng)烈反響。省司法廳、省政府法制辦公室、省檢察院審查起訴處等單位和部門(mén)的負(fù)責(zé)人指出，司法局沒(méi)有行政處罰權(quán)，洪清貴作為縣司法局的副局長(zhǎng)，帶人上路攔車(chē)，沒(méi)收農(nóng)民腰果，處罰貨運(yùn)車(chē)輛，完全是違法行為。群眾紛紛責(zé)問(wèn)：“這與土匪有什么區(qū)別？”
在強(qiáng)大的輿論壓力下，樂(lè)東縣委最近派縣紀(jì)檢部門(mén)進(jìn)行調(diào)查，證實(shí)了洪清貴帶人攔車(chē)沒(méi)收農(nóng)民自產(chǎn)腰果一事，樂(lè)東縣也不存在“縣委工作組”這樣的機(jī)構(gòu)。
日前，樂(lè)東縣委作出決定：免去洪清貴縣司法局副局長(zhǎng)職務(wù)，調(diào)離縣司法部門(mén)，并給予留-察看一年、行政降一級(jí)工資的處分。
學(xué)生回答：社會(huì)管理秩序，是指國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)及秩序。維護(hù)社會(huì)管理秩序，是我國(guó)法律的重要作用之一。因?yàn)橹挥性谡５纳鐣?huì)管理秩序下，人們才能各安其位，各司其職，保持政令暢通。國(guó)家對(duì)社會(huì)的管理活動(dòng)包括對(duì)文物的管理，對(duì)公用設(shè)施的管理，對(duì)-品的管理等等。我國(guó)法律維護(hù)社會(huì)管理秩序，就要同時(shí)規(guī)范管理者和被管理者的行為，使雙方都按法律的規(guī)定行事。如果管理者不受約束，利用手中的權(quán)利為所欲為，不僅會(huì)給社會(huì)造成損失，也會(huì)破壞管理者在人們心目中的`形象，直接導(dǎo)致公眾對(duì)他們的不信任甚至產(chǎn)生抵觸心理。這樣，不只社會(huì)管理秩序被破壞了，法律的尊嚴(yán)與威懾力也打了折扣。因此，這就要求管理者依法行政，被管理者依法做事，依法律己，依法服從管理。如果其行為違反了法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定，那么他的行為就屬于妨害社會(huì)管理秩序的行為，就要受到法律的制裁。
二、妨害社會(huì)管理秩序行為的處罰（板書(shū)）。
學(xué)生閱讀教材或看動(dòng)畫(huà)回答問(wèn)題：
1、比較教材上的兩個(gè)案例，胡某和趙某受到的處罰一樣嗎？為什么？你能根據(jù)這兩個(gè)案例，再舉出類(lèi)似的對(duì)比案例嗎？（目的：區(qū)分罪與非罪的界限。）。
犯罪行為。
嚴(yán)重妨害公共秩序、公共安全、社會(huì)管理秩序。
觸犯了《刑法》。
依《刑法》處罰。
一般違法行為。
妨害公共秩序、公共安全、社會(huì)管理秩序。
違反了《治安管理處罰條例》。
依《條例》處罰。
2、為什么要禁毒？青少年應(yīng)該怎么做？（-品的危害極大。它于個(gè)人是前途殆盡，家破人亡；于國(guó)家是摧殘民族肌體，敗壞社會(huì)風(fēng)氣，瓦解民族精神。在我國(guó)近代史上曾兩次爆發(fā)-片戰(zhàn)爭(zhēng)。前車(chē)之鑒，必須記取。青少年更不能由好奇墮入深淵。要做到：一要遠(yuǎn)離-品，二要對(duì)制毒、販毒等行為依法揭露。）。
3、某人游故宮，在柱子上刻字留念，應(yīng)如何處理？
4、砸壞提款機(jī)應(yīng)如何處理？（動(dòng)畫(huà)）。
5、明知是贓物而購(gòu)買(mǎi)應(yīng)如何處理？如果你碰到這種情況，應(yīng)該怎么辦？（動(dòng)畫(huà)）。
6、破壞花草樹(shù)木應(yīng)如何處理？（動(dòng)畫(huà)）。
（對(duì)于社會(huì)的公用設(shè)施，要人人愛(ài)護(hù)。因?yàn)樗侨藗児灿械募覉@。從愛(ài)護(hù)一草一木做起，不能以善小而不為，以惡小而不忌。）。
通過(guò)閱讀分析，加深學(xué)生對(duì)《治安管理處罰條例》關(guān)于維護(hù)社會(huì)管理秩序的規(guī)定的認(rèn)識(shí)，并在此基礎(chǔ)上，歸納出下表：
妨害社會(huì)管理秩序的行為。
妨害社會(huì)管理秩序行為的處罰。
小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了一個(gè)新概念，分清了一個(gè)重要界限：罪與非罪。希望同學(xué)們今后能從我做起，從小做起，去維護(hù)社會(huì)的管理秩序。
探究活動(dòng)。
心靈的選擇（在某種情況下，你是如何選擇的？為什么？）。
教師可以設(shè)置幾種場(chǎng)景，由學(xué)生回答自己的處理方式。如：
2、去公園玩時(shí)，售票處排了很長(zhǎng)的隊(duì)，你會(huì)怎么辦？加塞兒？依次排隊(duì)？
3、公共汽車(chē)上，人非常多，你是主動(dòng)買(mǎi)票，還是趁亂逃票？
在某一位學(xué)生回答的時(shí)候，其他同學(xué)可以贊同，也可以持反對(duì)意見(jiàn)，這樣就可以自發(fā)地形成討論加辯論的氣氛。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇五
1、知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生能說(shuō)出怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人：真誠(chéng)待人、友善待人、小事也講誠(chéng)信。
2、能力目標(biāo)：聯(lián)系學(xué)生身邊的事例，能分辨身邊的行為是否誠(chéng)信。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生能把誠(chéng)信落實(shí)到自己行動(dòng)中,做一個(gè)講誠(chéng)信的人。
使學(xué)生懂得并學(xué)會(huì)怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人
將誠(chéng)信內(nèi)化為美德，外化為具體行動(dòng)，做一個(gè)講誠(chéng)信的人
利用多媒體播放《誠(chéng)信故事三》來(lái)導(dǎo)入新課，并宣布本節(jié)課的學(xué)習(xí)流程及組間競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則。
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)故事導(dǎo)入既可使學(xué)生在具有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)沖擊畫(huà)面中將注意力迅速由課外轉(zhuǎn)移到課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)時(shí)刻。
通過(guò)多媒體展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，由教師進(jìn)行解讀，強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵字詞
設(shè)計(jì)意圖通過(guò)目標(biāo)的解讀，讓學(xué)生明白本節(jié)課的任務(wù)是什么，應(yīng)怎樣去完成目標(biāo)，讓目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生完成任務(wù)，走向成功。
1、怎樣做一個(gè)講誠(chéng)信的人?
2、怎樣真誠(chéng)待人?
3、我們應(yīng)怎樣做到友善待人?為什么要友善待人?
4、怎樣做到小事也要講誠(chéng)信
設(shè)計(jì)意圖本環(huán)節(jié)的設(shè)置讓學(xué)生了解并掌握本節(jié)的重點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，突出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)，同時(shí)也為后面的環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小組的成員在組長(zhǎng)的組織下對(duì)探究一、二的肉內(nèi)容進(jìn)行討論，小組不能解決的問(wèn)題可以找其他組的成員及老師進(jìn)行討論，然后將本組成員智慧的結(jié)晶與全班同學(xué)一起交流，從而達(dá)到答案的最優(yōu)化。最后由教師進(jìn)行點(diǎn)撥、小結(jié)。
探究點(diǎn)一：讀課本p68頁(yè)小力的故事思考：
小力的行為對(duì)嗎?為什么呢?(溫馨提示：從不對(duì)的原因和對(duì)小力的影響方面去思考)
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)目的是通過(guò)小組的討論交流，可以使學(xué)生從自身了解的事例中來(lái)獲得認(rèn)識(shí)，理解講誠(chéng)信要做到真誠(chéng)待人，講究公正。這樣有利于突破難點(diǎn)。
探究點(diǎn)二：讀課本p69頁(yè)張麗的故事思考：
張麗發(fā)現(xiàn)自己的書(shū)被盜為什么反而將書(shū)送給了小女孩?
設(shè)計(jì)意圖此環(huán)節(jié)通過(guò)閱讀故事，讓學(xué)生們可以清晰的認(rèn)識(shí)到講誠(chéng)信還要做到友善待人，也要注意合作。
探究點(diǎn)三：反思自我
觀看《無(wú)誠(chéng)信無(wú)朋友》視頻，結(jié)合自己的生活實(shí)際談?wù)勛约菏艿绞裁磫l(fā)?
思考交流：人往往在什么時(shí)候，最容易違背誠(chéng)信的原則?
設(shè)計(jì)意圖思想品德課程內(nèi)容源于學(xué)生的生活、反映學(xué)生生活，引領(lǐng)學(xué)生生活，促進(jìn)學(xué)生過(guò)積極健康的生活。此環(huán)節(jié)通過(guò)學(xué)生日常生活場(chǎng)景再現(xiàn)，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)感染力，提高學(xué)生的參與度，考察學(xué)生在不同情況下能否也做到小事也講誠(chéng)信。通過(guò)最后一個(gè)思考交流的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)生課本上的知識(shí)進(jìn)行了有效的擴(kuò)充，有利于突破難點(diǎn)，在各種利益沖突時(shí)知識(shí)如何抉擇。
談?wù)勍ㄟ^(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)你有什么收獲?
集體宣誓
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇六
在實(shí)踐中如何做到換位思考；學(xué)會(huì)理解他人，善待他人，欣賞他人。
導(dǎo)入新課：我們都注意到：一個(gè)三四歲的小孩子總是不喜歡呆在商場(chǎng)里．這常常讓大人們感到不能理解。為什么商場(chǎng)里琳瑯滿(mǎn)目的商品和豐富的食品都不能吸引小孩子呢?很多專(zhuān)家都無(wú)法解釋。有一位兒童心理學(xué)家卻輕而易舉地解答了這個(gè)問(wèn)題。他的方法其實(shí)很簡(jiǎn)單：你蹲下來(lái)，處在和小孩子同樣的高度環(huán)視四周的景象，結(jié)果看到的都是大人們的腿。以上這個(gè)看似簡(jiǎn)單的事例實(shí)際上蘊(yùn)藏著并不簡(jiǎn)單的道理：換位思考。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇七
知識(shí)與技能：
社會(huì)管理秩序的含義；《治安管理處罰條例》關(guān)于維護(hù)社會(huì)管理秩序的有關(guān)規(guī)定。
過(guò)程與方法：
通過(guò)閱讀教材，提高學(xué)生的閱讀能力；運(yùn)用“以案說(shuō)法”，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過(guò)案例分析和條例有關(guān)規(guī)定的講解，培養(yǎng)學(xué)生的比較、分析能力、辯證思考問(wèn)題的能力，分清什么對(duì)、什么錯(cuò)，什么能做，什么不能做。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
培養(yǎng)學(xué)生正確的是非觀、榮辱觀，教育學(xué)生克服小毛病，防止失足、違法。培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，疾惡如仇，與之斗爭(zhēng)。
教學(xué)建議。
重點(diǎn)分析：
有關(guān)維護(hù)社會(huì)管理秩序的規(guī)定是本框的教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)法總要知些法，這是依法辦事的前提。只有知道條例的具體規(guī)定，才能在公共生活中按條例去辦。因此，對(duì)于條例中的規(guī)定，應(yīng)作為重點(diǎn)來(lái)處理。
難點(diǎn)分析：
分清妨害社會(huì)管理秩序行為罪與非罪的界限是本框的教學(xué)難點(diǎn)。本框教材著重講治安管理處罰條例關(guān)于維護(hù)社會(huì)管理秩序的規(guī)定，但也與刑法有關(guān)。罪與非罪，受行政處罰還是刑罰處罰，有嚴(yán)格的界限。這個(gè)問(wèn)題對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解起來(lái)有一定難度。教師要通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生明白道理，學(xué)會(huì)判斷，找到行為的準(zhǔn)繩。
教法建議：
（1）注意“讀”和“議”的作用。教材的內(nèi)容比較淺顯，有的還專(zhuān)門(mén)作出解釋或提供例證，因此可讀性較強(qiáng)。建議教師在教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生閱讀教材的能力。
（2）在教學(xué)中，還可以運(yùn)用“以案說(shuō)法”的教學(xué)方法，通過(guò)案例理解法理，掌握法律條文。
（3）注意使用教材上的小欄目。小欄目的設(shè)計(jì)或多或少有其特定的啟發(fā)作用，運(yùn)用好小欄目，引導(dǎo)學(xué)生思考議論，有助于提高教學(xué)效果。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例。
教學(xué)過(guò)程：
復(fù)習(xí)導(dǎo)入：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《治安管理處罰條例》關(guān)于維護(hù)公共秩序、保障公共安全的內(nèi)容，這節(jié)課我們來(lái)了解一下《治安管理處罰條例》關(guān)于維護(hù)社會(huì)管理秩序的內(nèi)容。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇八
七年級(jí)的聾生在年齡上達(dá)到了初中學(xué)生的階段，已經(jīng)具有了較好的認(rèn)知能力，但認(rèn)知的表面性、片面性也比較突出，情感、思維發(fā)展已較為豐富，但受認(rèn)知局限影響，情感缺乏深度，抽象思維的發(fā)展也較為緩慢。而且，由于學(xué)生的殘疾狀況各不相同，殘疾學(xué)生之間的個(gè)別差異較之健全學(xué)生要更大、更復(fù)雜。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇九
目的；讓學(xué)生知道承諾是一件嚴(yán)肅的事，一旦有所承諾，就應(yīng)該實(shí)現(xiàn)。
要求：（1）閱讀賣(mài)火柴的小男孩的故事。（2）討論賣(mài)火柴的小男孩是怎樣4實(shí)現(xiàn)自己的諾言的，他為什么要這樣做？（3）進(jìn)一步討論人為什么要踐約守信？（4）教師做適當(dāng)總結(jié)。（賣(mài)火柴男孩兒實(shí)現(xiàn)了他的承諾，是誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)使他這樣做的。踐約守信是誠(chéng)實(shí)做人的核心，是個(gè)人在社會(huì)立足的基本要求。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇十
指定一名學(xué)生朗讀教材115頁(yè)倒數(shù)一自然段，學(xué)生明確其內(nèi)涵。
（3）、不講信用，害人害己（板書(shū)）。
師生探究交流教材116頁(yè)——日本餐飲業(yè)有條行規(guī)。
目的：通過(guò)不誠(chéng)信的案例，使我們認(rèn)識(shí)不講誠(chéng)信的后果。
要求：（1）閱讀故事內(nèi)容。（2）討論主人公的遭遇及其原因。（3）讓學(xué)生積極列舉日常生活中類(lèi)似的例子。（4）在自己的本子上寫(xiě)下表示不誠(chéng)信的詞語(yǔ)。（5）相互交流閱讀。
教師強(qiáng)調(diào)：生活經(jīng)驗(yàn)告訴我們，不講誠(chéng)信的人可以欺人一時(shí)，但不能欺人一世，一旦被人識(shí)破，他就難以在社會(huì)上立足，其結(jié)果既傷害別人，也傷害自己。為人誠(chéng)實(shí)，言而有信，能得到別人的信任，也是自身道德的升華。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇十一
四種答案。
大家想知道答案嗎？
兩個(gè)都是女的。
我們?cè)賮?lái)看另一張照片，從這張照片，你能清楚地看出哪個(gè)是男生，哪個(gè)是女生嗎？
可以。那么為什么剛才看前兩張照片的時(shí)候，會(huì)感到疑惑，難以分清是男，是女呢？
說(shuō)明隨著年齡增長(zhǎng)，性別特征也越來(lái)越明顯。我們?cè)诘诙?jié)感受青春中，不是也提到男生和女生在生理上有了變化嗎？這節(jié)課，我們要帶領(lǐng)大家走進(jìn)男生女生。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇十二
通過(guò)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生感受家庭生活的溫暖，體會(huì)父母為自己成長(zhǎng)付出的辛勞，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心父母、孝敬父母和長(zhǎng)悲的積極情感。
使學(xué)生知道父母給與了自己生命，父母撫養(yǎng)教育自己成人，懂得孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是法律賦予的義務(wù)。
引導(dǎo)學(xué)生從家庭生活中體會(huì)父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)孝敬父母的積極的情感。
培養(yǎng)學(xué)生在生活中關(guān)心父母、體貼父母的行為習(xí)慣，真正把父母的感激之情轉(zhuǎn)換為孝敬父母實(shí)際行動(dòng)。
1、布置學(xué)生搜集反映自己家庭生活溫馨場(chǎng)面的照片，帶到課堂上與同學(xué)們交流。
2、讓學(xué)生回顧父母為自己做過(guò)的事情當(dāng)中最令自己難忘的一件事，準(zhǔn)備在課上與同學(xué)們共享。
播放《讓愛(ài)住我家》的歌曲，聽(tīng)著這首歌我們會(huì)不約而同的想到我們自己的家，家，應(yīng)該是我們最熟悉的地方，指導(dǎo)學(xué)生閱讀《可愛(ài)的家》，思考走遍天涯海角，最思念的地方是什么？在家中是誰(shuí)給我們帶來(lái)了溫暖？自己又該給家里做些什么？今天我們來(lái)一起分享家庭的溫馨，一起思考對(duì)家庭的責(zé)任。
學(xué)生活動(dòng)：
教師組織學(xué)生展示自己準(zhǔn)備的照片，介紹一下自己選擇這張照片的原因。介紹完了之后，要求學(xué)生用一句話表達(dá)自己對(duì)家的感受。
活動(dòng)結(jié)束后，教師進(jìn)行總結(jié)，揭示家庭的美好——是落葉回歸的根，是孤雁向往的巢，是江河擁抱的海，是航船依靠的岸。是我們溫馨的港灣。
教師引導(dǎo)、組織活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)父母為我們做過(guò)的最令自己難忘的一件事？
學(xué)生活動(dòng)：略。
教師講故事《她把生的機(jī)會(huì)留給孩子》介紹英雄母親——盧映雪。
學(xué)生總結(jié)：父母從生活上無(wú)微不至的撫養(yǎng)、照顧我們，交給我們基本的生活技能；父母從思想品德上關(guān)懷、教育我們，引導(dǎo)我們樹(shù)立人生的目標(biāo)，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?。父母把子女看作自己生命的一部分，父母?duì)子女的愛(ài)是最無(wú)私、最真摯的愛(ài)。
作為學(xué)生，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，教師請(qǐng)學(xué)生講“香九令，能溫床”的故事，告訴學(xué)生孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律應(yīng)盡的義務(wù)。（講解中教師注意引導(dǎo)）。
應(yīng)該怎樣做呢？
出示膠片：你會(huì)怎樣做。
父母要出遠(yuǎn)門(mén)時(shí)，我會(huì)。
父母在工作中遇到煩惱時(shí)。
父母生病時(shí)。
父母給我們提意見(jiàn)時(shí)，我會(huì)。
還能做到：
通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生知道要多理解，關(guān)心、體貼他們，尊重父母等等。
收獲平臺(tái)。
通過(guò)本節(jié)課學(xué)習(xí)，你知道了什么？
你打算怎樣做？
課堂練習(xí)。
布置作業(yè)：行為作業(yè)。
回家做幾件孝敬父母的事情？談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
板書(shū)設(shè)計(jì)。
家，溫馨的港灣。
一、溫馨的家庭生活。
二、不忘父母恩養(yǎng)育恩。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇十三
針對(duì)學(xué)生交往自己交往中存在的實(shí)際問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營(yíng)造和諧得人際空間，懂得學(xué)會(huì)傾聽(tīng)學(xué)、會(huì)表達(dá)學(xué)、會(huì)贊美的重要性，初步掌握傾聽(tīng)、表達(dá)贊、美的技巧。
（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)表達(dá)、學(xué)會(huì)贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。
（二）能力：初步掌握人際交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。
（三）知識(shí)：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。
交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點(diǎn)。交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，要與人建立良好的人際關(guān)系叫要站我基本的交往藝術(shù)，本項(xiàng)么引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧。
教法：在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運(yùn)用多媒體教學(xué)的形式，從多個(gè)角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。
學(xué)法：采用啟發(fā)式、討論式以及講練相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)。
本課主要針對(duì)學(xué)生自己交往中實(shí)際存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營(yíng)造和諧的人際空間。引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握三種基本的交往技巧：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；學(xué)會(huì)表達(dá)；學(xué)會(huì)贊美他人。本課由三個(gè)層次的內(nèi)容組成。第一層次：學(xué)會(huì)傾聽(tīng)；第二層次：學(xué)會(huì)表達(dá)；第三層次：學(xué)會(huì)贊美他人。
交往是一門(mén)學(xué)問(wèn)，本身很復(fù)雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動(dòng)，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。
從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因?yàn)槿狈煌记?，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。因此要通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，來(lái)培養(yǎng)和提高中學(xué)生交往的基本技能。教學(xué)時(shí)教師要了解學(xué)生的交往狀況，選取貼近學(xué)生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對(duì)學(xué)生進(jìn)行交往技巧的教育。
1、教師準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)制作多媒體課件；
2、學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)新課并搜集交往技巧方面的事例。
自測(cè)導(dǎo)入：
教師：我們都希望自己成為一個(gè)受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測(cè)試題就知道了。
多媒體課件展示：
1：測(cè)一測(cè)。
2：每個(gè)問(wèn)題只回答“是”或“否”。
（1）是不是很容易生氣？
（2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說(shuō)“謝謝”？
（3）別人尷尬時(shí)，你是否覺(jué)得十分有趣？
（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？
（5）你是否認(rèn)為禮貌對(duì)男生無(wú)足輕重？
（6）在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？
（7）跟別人談話時(shí)，你是否一直很注意他？
（8）你對(duì)商店售貨員是不是跟對(duì)你的朋友一樣有禮貌？
老師一邊讀學(xué)生一邊做。
（通過(guò)讓學(xué)生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學(xué)生的`大體比例）。
教師：得到7～8分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。得到6分的同學(xué)，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學(xué)，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。
通過(guò)自測(cè)，我們可以看出，營(yíng)造良好的人際關(guān)系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇十四
知識(shí)目標(biāo)：
明確正義與非正義行為的含義;正義與社會(huì)公平的關(guān)系;正義與社會(huì)發(fā)展的關(guān)系;明白社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是維護(hù)正義;知道有正義感的人應(yīng)該做i到的具體要求。
情感態(tài)度價(jià)值觀：
培養(yǎng)分辨正義行為與非正義行為的認(rèn)知能力;自覺(jué)維護(hù)正義的實(shí)際行動(dòng)能力;自覺(jué)遵守社會(huì)規(guī)則和程序的能力;見(jiàn)義勇為精神的踐行能力。
能力目標(biāo)：
對(duì)正義充滿(mǎn)向往和追求，做有正義感的人;具有崇尚正直的優(yōu)良品德;樹(shù)立以自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí);積極主動(dòng)追隨見(jiàn)義勇為.匡扶正義的時(shí)代精神。
教學(xué)重難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
從行動(dòng)和情感上認(rèn)識(shí)如何做有正義感的人。
教學(xué)難點(diǎn)：
激發(fā)當(dāng)代獨(dú)生子女維護(hù)正義的主動(dòng)性和積極性。
教學(xué)過(guò)程。
【導(dǎo)入新課】。
播放視頻《中國(guó)式過(guò)馬路戰(zhàn)歌》。
【師】你怎樣看待中國(guó)式過(guò)馬路?
【生】。
【師總】這是不珍愛(ài)生命、不遵守規(guī)則的行為，也是不正義的行為。
【新課教學(xué)】。
一、遵守社會(huì)規(guī)則和程序。
【師】哪些人需要遵守交通規(guī)則?
【生】所有人。
【師總】規(guī)則和程序反對(duì)歧視，不允許特權(quán)。作為社會(huì)成員，遵守社會(huì)規(guī)則和程序，就是在維護(hù)正義。
【師】你是一個(gè)遵守交通規(guī)則和校紀(jì)校規(guī)的人嗎?
【生】。
【師總】我們要從小樹(shù)立以遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則為榮的意識(shí)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守各項(xiàng)社會(huì)制度和規(guī)則的良好習(xí)慣，以實(shí)際行動(dòng)維護(hù)正義。
【師】當(dāng)你看到有人不遵守交通規(guī)則時(shí)，你會(huì)怎樣做?
【生】。
播放視頻《各地治理中國(guó)式過(guò)馬路》。
【師總】對(duì)待非正義不應(yīng)采取消極態(tài)度!
【師】因此，我們要做有正義感的人。
二、做有正義感的人。
活動(dòng)：找找我們身邊的正義。
學(xué)生活動(dòng)。
【師】聽(tīng)了以上人物和事例，你會(huì)有什么感受?請(qǐng)用一個(gè)詞形容你的心情。
【生】贊賞，崇敬。
展示一組圖片：一個(gè)女孩玩雜耍。
【師】看了以上圖片，你又有什么感受?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容你的心情。
【生】不安、不滿(mǎn)、憤怒。
【師總】一個(gè)人面對(duì)非正義的行為，產(chǎn)生不安、不滿(mǎn)、憤怒等情緒，是有正義感的表現(xiàn)。一個(gè)人對(duì)正義行為表現(xiàn)出贊賞和崇敬之情，也是有正義感的表現(xiàn)。
【師】扶起人與人之間的信任危機(jī)，扶起社會(huì)的正義之風(fēng)，一個(gè)人是辦不到的。但如果有100個(gè)人，1000個(gè)人或者更多的人加進(jìn)來(lái)，伸出援手，那么，修復(fù)社會(huì)信任、匡扶正義必將成為全社會(huì)的主流!
只有有正義感的人、正直的人越來(lái)越多，我們的社會(huì)才能更加穩(wěn)定、更加和諧!
【師】有正義感、為人正直，這是做人應(yīng)該具有的優(yōu)良品德。我們立身做人要堂堂正正、立得正行得穩(wěn)、愛(ài)憎分明、正氣凜然、正大光明、無(wú)私無(wú)畏。
【師】如何做一個(gè)有正義感的人?
【生】。
播放視頻《廈門(mén)公交車(chē)上司機(jī)、乘客勇斗歹徒》。
【問(wèn)】(1)歹徒的行為是什么行為?
(2)司機(jī)、乘客是如何對(duì)待這種行為的?
【生】。
【師總】如果非正義的事情發(fā)生在自己身上，自己能夠采用正當(dāng)方式，奮起抗?fàn)?。
如果非正義的事情發(fā)生在他人身上，能夠見(jiàn)義勇為，匡扶正義，及時(shí)對(duì)受害者給予聲援和援助。
播放視頻《大學(xué)生勇斗歹徒被刺身亡》。
【師】這起事件給你怎樣的感受?
【生】。
【師】這名大學(xué)生的行為是正義的，我們感動(dòng)于他的勇氣，但更希望他在救助別人的同時(shí)也能保全自己。作為青少年，不僅要敢于，還要善于同非正義行為做斗爭(zhēng)。
課后小結(jié)。
【新課小結(jié)】人生的正直與人生的美麗是統(tǒng)一的，堅(jiān)守自己正直的人生才能獲得美麗的人生。那么，不妨就讓我們以自己的毅力和實(shí)際行動(dòng)去承擔(dān)起一次次個(gè)人品質(zhì)的測(cè)試，永遠(yuǎn)做一個(gè)正直的人。因?yàn)檎钡娜嗽蕉?，我們的社?huì)就越健康。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇十五
第一單元“相親相愛(ài)一家人”
通過(guò)教學(xué)使學(xué)生在不斷擴(kuò)展的社會(huì)生活中，學(xué)會(huì)與各種各樣的人打交道，學(xué)會(huì)交往，提升學(xué)生的道德水平，增強(qiáng)學(xué)生的出世能力，促進(jìn)自身的健康發(fā)展，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)交往，學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通，學(xué)會(huì)產(chǎn)生矛盾和沖突時(shí)，找出化解的最好方法。
家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力；領(lǐng)悟父母的愛(ài)心；學(xué)會(huì)孝敬父母；領(lǐng)悟父母的愛(ài)心；學(xué)會(huì)孝敬父母；逆反心理的具體表現(xiàn)和造成的實(shí)際危害；與父母溝通的基本要領(lǐng)和主要策略。
家庭關(guān)系的確立；如何孝敬父母：如何孝敬父母；產(chǎn)生代溝的直接原因和實(shí)質(zhì)；與父母的溝通能力。
講授法、討論法、自學(xué)法、練習(xí)法。
共計(jì)5課時(shí)。
第一課時(shí)我知我家。
知識(shí)目標(biāo)：了解家庭的一般概況；家庭關(guān)系的確立；子女與父母的關(guān)系不可選擇；了解父母的特點(diǎn)；家人的優(yōu)秀品質(zhì)。能力目標(biāo)：認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：愛(ài)自己的家、熱愛(ài)父母的情感和厭惡不孝行經(jīng)的情感。
重點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立；認(rèn)識(shí)自己家庭的能力。
難點(diǎn)：家庭關(guān)系的確立。
情景故事：學(xué)生閱讀教材p4兩則故事，思考：家到底是什么？
學(xué)生回答，教師總結(jié)：
家，是我們經(jīng)常說(shuō)的一個(gè)詞，它有廣義和狹義之分，我們常把一個(gè)單位比作是自己的家，比如；學(xué)校是我家，工廠是我家。歌曲《大中國(guó)》把中國(guó)比作我們共同的家。狹義的家和家庭有關(guān)。家庭是有婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養(yǎng)關(guān)系結(jié)合成的親屬生活組織。家里有親人，家中有親情。（學(xué)生劃書(shū)）。
學(xué)生結(jié)合教材p5的內(nèi)容回答，教師板書(shū)四種家庭結(jié)構(gòu)形式，即核心家庭，主干家庭，單親家庭，聯(lián)合家庭等。
活動(dòng)：我說(shuō)我家：所以說(shuō)你眼中到的家。
學(xué)生閱讀p5的“相關(guān)鏈接”，了解家庭的功能。
活動(dòng)：實(shí)話實(shí)說(shuō)：喜歡選擇什么樣的父母？（說(shuō)明理由）。
小黑板或投影出示：
a、小冰早就想買(mǎi)一個(gè)新款mp3了，媽媽說(shuō)家庭經(jīng)濟(jì)不寬余，一定要買(mǎi)的話就看期末考試有沒(méi)有進(jìn)步。
b、小亮是一個(gè)很調(diào)皮的男生，這次在學(xué)校不小心打破一塊玻璃，要賠償人民幣15元?？墒切∷母改竸偮?tīng)了一個(gè)開(kāi)頭，便不高興了，拿起皮鞭打了他一頓。
c、小寧生活在一個(gè)十分優(yōu)越的家庭。怕起早，每天爸爸開(kāi)車(chē)送她去學(xué)校；每天保姆送飯來(lái)學(xué)校；穿的是名牌，用的是精品；媽媽還告訴她學(xué)校的值周勞動(dòng)最好不要參加。
教師講解：對(duì)我們來(lái)說(shuō)，在家庭關(guān)系中，最主要的是我們與父母的關(guān)系，父母給予我們生命，這種天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。
提問(wèn)：學(xué)生閱讀p6的“相關(guān)連接”后回答。
學(xué)生回答略。
介紹我家的好品質(zhì)、好家風(fēng)。
具體要求見(jiàn)p7。
通過(guò)這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了什么是家，知道了我們與父母的關(guān)系是天然生成的最自然的親情，是無(wú)法選擇、無(wú)法改變的。我們要認(rèn)真了解自己的家，了解自己的父母，孝敬父母，立志為自己的家庭做貢獻(xiàn)。
見(jiàn)練習(xí)冊(cè)。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇十六
初三9班授課人：熊黎。
1、強(qiáng)化學(xué)生對(duì)基本知識(shí)的掌握；
2、提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；
3、提高學(xué)生運(yùn)用課本知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。
：回顧課本基本知識(shí)。
：運(yùn)用知識(shí)解決習(xí)題。
一、教師串講本節(jié)基本知識(shí)點(diǎn)：
1、社會(huì)主義初級(jí)階段的含義、基本特征和大體時(shí)間。
2、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段基本路線的制定依據(jù)、內(nèi)容、核心內(nèi)容。
（1）以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的含義、原因。
（2）堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則的內(nèi)容、原因。
（3）改革的實(shí)質(zhì)、前提、目標(biāo)。
（4）對(duì)外開(kāi)放是我國(guó)長(zhǎng)期的基本國(guó)策。
3、堅(jiān)持黨的基本路線不動(dòng)搖。
（1）關(guān)鍵：堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心不動(dòng)搖。
（2）“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”是統(tǒng)一整體。
（3）正確處理改革、發(fā)展和穩(wěn)定三者關(guān)系。
4、新時(shí)期最鮮明特點(diǎn)是改革開(kāi)放。
二、學(xué)生根據(jù)老師的提示檢查自己知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
三、學(xué)生做配套練習(xí)題。
四、教師根據(jù)學(xué)生做題的情況給予適當(dāng)評(píng)價(jià)。
五、課堂小結(jié)：
1、本節(jié)的知識(shí)重點(diǎn)應(yīng)在第一框黨的基本路線。
2、學(xué)生應(yīng)聯(lián)系身邊的變化以及祖國(guó)的巨變體會(huì)改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路，從而堅(jiān)信堅(jiān)持黨的基本路線一百年不動(dòng)搖。
附板書(shū)設(shè)計(jì)：
復(fù)習(xí)：黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線。
初級(jí)階段基本路線。
1、含義1、是什么。
2、基本特征2、為什么。
3、時(shí)間3、怎么辦。
八年級(jí)政治教案我與社會(huì)篇十七
認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤處理沖突的危害性，能理智地對(duì)待和化解生活中的各種沖突。
能夠正確處理生活中的各種沖突，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭(zhēng)。
了解沖突發(fā)生的原因及其危害性，掌握理智處理沖突的常見(jiàn)方法。了解心理?yè)Q位的含義。
掌握解決沖突的方法和智慧。
學(xué)會(huì)寬容他人、為他人著想。
案例教學(xué)法。
1、教師準(zhǔn)備：教材、多媒體課件、搜集學(xué)校家庭中理智地對(duì)待和化解生活中的各種沖突的事例等。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文，思考怎樣正確處理生活中的各種沖突；編導(dǎo)、排演沖突劇目。
導(dǎo)入新課。
一、通過(guò)復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)知識(shí)特別是沖突的原因和后果，導(dǎo)出化解矛盾與沖突的智慧這一新的課題。
二、學(xué)習(xí)新課。
1、智慧樹(shù)上開(kāi)新花。
（1）觀看《負(fù)荊請(qǐng)罪》動(dòng)畫(huà)視頻。
師：從《負(fù)荊請(qǐng)罪》中同學(xué)們能感知到一些什么？
生：國(guó)家的利益高于個(gè)人的利益；不計(jì)較別人的過(guò)失就是寬容。
師：寬容對(duì)我們生活中遇到的矛盾沖突有什么作用？
生：寬容是智慧樹(shù)上著新花；既是一個(gè)人的修養(yǎng)，又是交往的基本準(zhǔn)則。對(duì)別人過(guò)失的寬容，顯示出一個(gè)人的寬廣胸懷，可以化解沖突于無(wú)形之中。
（板書(shū)）智慧之花一：寬容。
（2）在生活中你有類(lèi)似的寬容事情嗎？
學(xué)生談自己生活中的體驗(yàn)與感受。
歸納：我們的生活中要學(xué)會(huì)寬容。
（3）閱讀課文中雨果的名言“世界上最廣闊的東西是海洋，比海洋更廣闊地是天空，比天空更廣闊地是人的胸懷“。
你能說(shuō)出一些有關(guān)寬容的名人名言嗎？
生答略。
寬容別人，其實(shí)就是寬容我們自己。
多一點(diǎn)對(duì)別人的寬容，其實(shí)，我們生命中就多了一點(diǎn)空間。
有朋友的人生路上，才會(huì)有關(guān)愛(ài)和扶持，才不會(huì)有寂寞和孤獨(dú)；有朋友的生活，才會(huì)少一點(diǎn)風(fēng)雨，多一點(diǎn)溫暖和陽(yáng)光。其實(shí)，寬容永遠(yuǎn)都是一片晴天。
每個(gè)人都有錯(cuò)誤，如果執(zhí)著于其過(guò)去的錯(cuò)誤，就會(huì)形成思想包袱，不信任、耿耿于懷、放不開(kāi)，限制了自己的思維，也限制了對(duì)方的發(fā)展。
寬容是一種堅(jiān)強(qiáng)，而不是軟弱。寬容要以退為進(jìn)、積極地防御。
君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。（論語(yǔ)）。
嚴(yán)以律已，寬以待人；責(zé)人要寬，責(zé)已要嚴(yán)。
以責(zé)人之心責(zé)已，以恕已之心恕人。
盡量寬恕別人，而決不要原諒自己。
歸納：從這些關(guān)于寬容的名人名言中，可見(jiàn)寬容在我們生活中的重要。它是處理沖突，化解矛盾人智慧之花。
（4）閱讀“各抒己見(jiàn)“。
小文是一個(gè)追求完美的女生，她對(duì)自己和他人的要求都非常高。她不能容忍他人的一點(diǎn)點(diǎn)缺點(diǎn)，和別人的矛盾、摩擦她都一一記在心里，一生氣就拿出來(lái)講。漸漸地，她發(fā)現(xiàn)班里的同學(xué)都不愿意接近她，就連幾個(gè)要好的朋友也漸漸疏遠(yuǎn)了。她覺(jué)得非常孤獨(dú)。
師：小文怎樣才能擺脫孤獨(dú)，獲得同學(xué)的友誼？
生：容忍他人的缺點(diǎn)；嚴(yán)以律已，寬以待人；慎言慎獨(dú)；擁有寬廣的胸懷......
師：我們身邊像小文這種性格的同齡人還不少呢！你對(duì)他們有什么內(nèi)心話要說(shuō)嗎?請(qǐng)大膽表露出來(lái)吧！
生答略。
（5）引導(dǎo)學(xué)生閱讀p52日記，掌握什么是換位思考。
師：從這些同學(xué)的日記中描述的事情，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)什么是換位思考？
生：心理?yè)Q位就是站到對(duì)方的角度想問(wèn)題，也就是人們常說(shuō)的“將心比心“。
（板書(shū)）智慧之花二：心理?yè)Q位。
（6）你還能列舉出我們身邊需要換位思考的情境嗎？生答略。
歸納：心理?yè)Q位是我們化解沖突的又一智慧之花。懂得心理?yè)Q位你就會(huì)少一些煩惱，常站在別人的角度去想去做，也容易獲得心理平衡。
（7）當(dāng)沖突發(fā)生時(shí)，我們還有其它化解沖突的智慧的智慧之花嗎？
學(xué)生結(jié)合課文，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，歸納總結(jié)出其他化解沖突的智慧。
（板書(shū)）智慧之花三：主動(dòng)道歉；控制情緒，冷靜下來(lái)；開(kāi)誠(chéng)布公談一談；請(qǐng)人調(diào)解......
歸納：可見(jiàn)我們化解沖突的智慧、方法還是有很多“運(yùn)用之妙，存乎一心“。
（8）閱讀“這一招很有效“。
師：當(dāng)我們與別人發(fā)生了矛盾或沖突，有時(shí)當(dāng)面不好解決，用寫(xiě)道歉信的方式能收到很好的效果。
引導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)道歉信講解道歉信的寫(xiě)法。一是掌握道歉信的寫(xiě)法，二是明白寫(xiě)道歉信也是化解沖突的方法。
（9）閱讀“小資料“。向?qū)W生講明調(diào)解的條件、步驟和注意事項(xiàng)。
開(kāi)展模擬調(diào)解活動(dòng)。讓學(xué)生掌握化解沖突的一種做法。
（10）“細(xì)細(xì)品味“：指導(dǎo)閱讀《雙向門(mén)》。
在閱讀的基礎(chǔ)上再列舉一些生活中的例子。知道只有保護(hù)別人、尊重別人，自己才能得到保護(hù)和尊重。
課堂小結(jié)。
我們的智慧。
1、寬容。
2、心理?yè)Q位。
3、主動(dòng)道歉；控制情緒，冷靜下來(lái)；開(kāi)誠(chéng)布公談一談；請(qǐng)人調(diào)解......
3、寫(xiě)道歉信。
4、調(diào)解。
5、彼此互相尊重。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14409175.html】
