心得體會(huì)是對(duì)自己在學(xué)習(xí)、工作或生活中的感悟和收獲的總結(jié)。寫心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀真實(shí)，不盲目美化和夸大事實(shí)。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫作上的啟示和思路。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇一
距離高考距離89天了，才進(jìn)行過(guò)期中考試，考試成績(jī)也都出來(lái)了，成績(jī)每次都不怎么樣，真有點(diǎn)擔(dān)心高考的成績(jī)會(huì)怎么樣，突然間，我經(jīng)過(guò)這次考試發(fā)現(xiàn)了一件很讓我討厭的事情，以前我的成績(jī)雖說(shuō)不怎么樣，但也不至于會(huì)被忽視了，我的進(jìn)步與退步別人總是看不到，或許連我自己都看不到吧，連名字都會(huì)被別人叫錯(cuò)，我跟她長(zhǎng)得是有多像啊!我怎么沒看出來(lái)呢，我最討厭被別人忽視了，我不奢求成為世界的中心，讓整個(gè)世界都圍著我轉(zhuǎn)，但我身邊的人卻會(huì)忽視我，也許對(duì)于別人來(lái)說(shuō)我真的是可有可無(wú)啊!
說(shuō)出來(lái)后感覺是好多了，一直聽老師說(shuō)，高三的學(xué)生都是比較浮躁的，也許正是因?yàn)檫@個(gè)浮躁，才會(huì)引起我這樣的想法的吧，一直都是讓開心的面容對(duì)待同學(xué)，也許別人都看不出來(lái)，但我自己很清楚自己心里怎樣想的。
作為高三學(xué)生，是應(yīng)該放下心中的一切其他猜想，如果心情不好就睡一覺吧，醒來(lái)之后，世界還是那樣的世界，但是你已經(jīng)在自己的夢(mèng)中度過(guò)了另一個(gè)世界，那是自己心中構(gòu)造出來(lái)的，也是自己最想要的，不過(guò)不要長(zhǎng)久的逗留在自己的夢(mèng)中，因?yàn)槭澜缇褪沁@樣，我們必須面對(duì)它，長(zhǎng)期居住在自己的城堡會(huì)讓自己變得更加的壓抑，，高考的即將帶來(lái)就要好好的去奮斗，睡一覺，醒來(lái)后，煩惱什么的都沒有了。
最近還一直擔(dān)心自己的一個(gè)朋友為什么不理我，難道是我哪做錯(cuò)了嗎，或許沒有吧，無(wú)緣無(wú)故的，我真搞不清，管他呢，就這樣吧，我已經(jīng)沒有什么心思去管這件事了，只要我沒有做錯(cuò)，以后再說(shuō)這件事吧，事情該怎么樣就是怎么樣，在怎么強(qiáng)求也沒有用，我也不想要在做主動(dòng)地一方，也不想要再去刻意的去尋求什么的，就這樣吧，也許我們真的不適合做朋友，畢竟我不是以一個(gè)純潔的心理去認(rèn)識(shí)你的，現(xiàn)在盡管我認(rèn)清楚了形勢(shì)，但還是選擇相信你，盡管believe中有一個(gè)lie，相信就是相信。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇二
高考的幾天前，就已經(jīng)感到了中學(xué)生活的結(jié)束。生活委員將班級(jí)的鑰匙交給年級(jí)老師，我們也將所有的書搬回各自的家，之后就放假等待高考。這天傍晚，我與好友溜達(dá)到了高三校區(qū)。周圍的老梧桐樹上，葉梢在朦朧的天色底下微顫著，和我們一樣無(wú)聊。不知不覺就走進(jìn)了老教室，就在偶然與必然間，我不禁心生一陣悲涼。
物換星移，人事匆匆。那一個(gè)班的近七十個(gè)同齡人就這樣在我眼前越走越遠(yuǎn)，不知去了何方。人去樓空，昔日由我們精心打理的教室，只剩下稀疏的高考用桌;墻上同學(xué)創(chuàng)作的那曾激勵(lì)人心的橫幅已不復(fù)存在，只留下蒼白的四壁和班駁的印痕;我們?cè)脕?lái)裝書的一大堆紙箱，已被撿垃圾的老頭早早地收走了?！鞍?，你說(shuō)……”好友剛要開口又止住了。我也在細(xì)細(xì)地想，說(shuō)什么好呢?真的，有一種寂寥，讓人無(wú)所適從。我下意識(shí)地看了一下黑板，什么都沒有，于是就撿起一個(gè)粉筆頭，用盡全身的力氣，在上面盡量大地寫下：__班。
準(zhǔn)備走了，我們最后到教室寬大的窗邊，望了望向晚暗淡的天空，再往下看，正好看到學(xué)校圍墻之外的一所灰色墻面的古老瓦房。初夏之夜，老屋周圍的一切都顯得寧?kù)o而安詳。青蒼的老樹下是幾級(jí)石階，石階連著一扇古色的大木門，門邊有一張?zhí)僖巍讖垪l凳，幾位老人坐在那里，悠然的叼著舊煙桿閑聊。一條大狗在門口靜靜地趴著，一個(gè)孩童在狗前面的石階上慢慢地爬著，有時(shí)，有一個(gè)學(xué)生出門站站，有時(shí)，有下班的中年人回家。
這一切是那么熟悉與自然。平日，自己總愛趴在窗邊，靜靜地凝視著那一家人不驚不乍的生活，同時(shí)思考學(xué)習(xí)的問(wèn)題或梳理自己的心緒。這是很愜意的事，就像那家人的生活一樣，而我今后很難見到這樣的場(chǎng)景了。真的羨慕那家人!他們不知道，他家面前的這幢教學(xué)樓上有多少雙眼睛關(guān)注著他們的生活;他們更不知道，關(guān)注他們的學(xué)子就在年復(fù)一年中走過(guò)一屆又一屆。而我知道，我不得不離開這里。
我與好友在窗邊站了很久，天空已經(jīng)完全黑下來(lái)，真的該走了。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇三
20_年高考錄取工作已拉開了序幕，現(xiàn)就賀龍中學(xué)本屆高三的高考情況，向各位領(lǐng)導(dǎo)做一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，深刻反思，提前謀劃，有助于來(lái)期的學(xué)校教育教學(xué)工作更深入更健康的發(fā)展。
本屆學(xué)生高一入學(xué)人數(shù)527人，高三高考報(bào)名人數(shù)451人，單招52人，參加高考人數(shù)399人，本科上線113人，其中文化生本二以上上線45人，其中直升生30人，復(fù)讀生15人，藝術(shù)生本二文化專業(yè)雙上線48人，?？莆瓷暇€14人。
如果只從本科上線的比例來(lái)比較，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于縣內(nèi)其他兩所學(xué)校的。從這屆學(xué)生入學(xué)開始，教育局比以往更加嚴(yán)明了招生紀(jì)律，規(guī)范了招生秩序，也向賀龍中學(xué)傾斜了一些政策，學(xué)生數(shù)量上有了大幅度上升，但由于多方面因素，尤其是一些歷史原因，賀龍中學(xué)在社會(huì)和家長(zhǎng)的心目中的印象改觀較慢，導(dǎo)致學(xué)生生源的質(zhì)量一直停留在原地，入學(xué)的527人中，上一中分?jǐn)?shù)線的僅有37人，其中34人完成了高三學(xué)業(yè)。當(dāng)年入學(xué)分?jǐn)?shù)線比一中低170分，比四中低90分，同時(shí)在我校線下調(diào)節(jié)了接近200人。俗話說(shuō)，蕎粑粑敬土地，此地只有此貨，我們是矮子里面拔將軍，鑒于這種現(xiàn)狀，拋開其他層面，至少我覺得我們老師們還是盡力了。
以下是幾點(diǎn)覺得今后值得借鑒的的經(jīng)驗(yàn)：
一、嚴(yán)格貫徹學(xué)校多元特色的辦學(xué)模式，并取得初步成效高一時(shí)，卓校長(zhǎng)就提出了本二以上上線人數(shù)達(dá)一百人的高考目標(biāo)，鑒于生源現(xiàn)狀，為完成這個(gè)目標(biāo)，同時(shí)就確立了一手抓文化生，一手抓藝術(shù)生的多元辦學(xué)思路。在高二分科重新編班時(shí)，劃分了兩個(gè)本科升學(xué)班，兩個(gè)藝術(shù)升學(xué)班，6個(gè)?？粕龑W(xué)班。從高考成績(jī)來(lái)看，雖說(shuō)離制定的目標(biāo)還有點(diǎn)距離，但結(jié)合實(shí)際分析，還是很有成效的，尤其是藝術(shù)生，91個(gè)藝術(shù)生參加高考，專業(yè)上線有60多人，只是因?yàn)橛幸恍W(xué)生文化基礎(chǔ)實(shí)在太弱，只有48人雙上線，目前提前批次藝術(shù)生已經(jīng)錄取了27人，加上第二批次，估計(jì)能錄取到42人左右。
二、年級(jí)組管理進(jìn)一步規(guī)范化。
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視。卓校長(zhǎng)在抓學(xué)校全局的前提下，親自分管高三年級(jí)，深入班級(jí)聽課，并先后組織了多次師生座談會(huì)(包括班級(jí)情況調(diào)查，班級(jí)優(yōu)生座談會(huì))，取得了一定的實(shí)效。張校長(zhǎng)、李校長(zhǎng)也經(jīng)常到高三年級(jí)，督促日常的教學(xué)管理工作。教導(dǎo)處教研室多次和年級(jí)組一起組織學(xué)生評(píng)教，復(fù)習(xí)課教學(xué)比武等工作。
2、加大年級(jí)工作組值日巡查力度。值日重點(diǎn)巡查教師上課、早、晚自習(xí)輔導(dǎo)情況，檢查學(xué)生的遲到、曠課及其他違紀(jì)現(xiàn)象，并及時(shí)公布。巡查教學(xué)情況與年級(jí)考核掛鉤。
3、強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)，精心制定教學(xué)計(jì)劃認(rèn)真研究、總結(jié)往屆高三的成功經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，研究大綱、考綱、考試說(shuō)明和近幾年的高考試題。不斷搜集高考信息，把握考試動(dòng)向和對(duì)學(xué)生能力方面的要求，然后根據(jù)高考標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)內(nèi)容、總課時(shí)數(shù)及學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際，合理科學(xué)制定年度學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)及措施。
4、抓好過(guò)程管理和階段性評(píng)價(jià)。認(rèn)真組織每次考試，嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。并落實(shí)考后質(zhì)量分析會(huì)，做好考試的組織和反饋分析工作，發(fā)揮這些考試的功效，排找差距，分析原因，及時(shí)整改。
5、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)，強(qiáng)化班級(jí)日常量化常規(guī)管理、班級(jí)學(xué)生思想動(dòng)員、心理輔導(dǎo)、班級(jí)學(xué)風(fēng)等各項(xiàng)具體工作。本學(xué)期高三年級(jí)無(wú)重大安全事故，班風(fēng)學(xué)風(fēng)有明顯轉(zhuǎn)變。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇四
三年時(shí)間飛逝，我們現(xiàn)在已經(jīng)站在了離高考僅剩一百天的沖刺線上。此時(shí)此刻，我們面對(duì)的，將是我們來(lái)的學(xué)習(xí)生活中最重要的抉擇。
12年的時(shí)間，足以讓我們從蹣跚學(xué)步的孩子成長(zhǎng)成為了現(xiàn)在腳步堅(jiān)定的成年人?；叵脒@12年的歷程中，我們首先要反思，在這12年里，我們到底錯(cuò)過(guò)了多少機(jī)遇，到底荒廢了多少夢(mèng)想，到底有多少時(shí)間在我們的猶猶豫豫和無(wú)所事事中被白白放走。
一百天，高考就橫亙?cè)谖覀兊难矍啊８呖荚诂F(xiàn)在眾多的比賽中，同樣是年輕的戰(zhàn)場(chǎng)，同樣是層層的選拔，同樣需要全心的投入與付出，但高考，它不像聚光的舞臺(tái)那樣充滿鮮花和掌聲，更多的是平淡甚至是單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。
沒錯(cuò)。不是高三的學(xué)生，不知道高三的學(xué)生累;不是高三的老師，不知道高三的學(xué)生難;不是高三的學(xué)生家長(zhǎng)，不知道高三的學(xué)生苦。
我們從很久以前就開始抱怨高考，然而等我們?cè)匍L(zhǎng)大一些就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們的成長(zhǎng)注定與一場(chǎng)接一場(chǎng)的比賽聯(lián)系在一起，而高考是所有比賽中最公平、最干凈、最透明的。高考，或許是僅憑我們自己的實(shí)力說(shuō)話的機(jī)會(huì)，高考之外，出身平頭百姓家庭的我們，在各種各樣的機(jī)會(huì)面前，會(huì)無(wú)力和無(wú)奈得多。在當(dāng)今中國(guó)，高考是所有可能的選擇中最不壞的一個(gè)。真正的強(qiáng)者從來(lái)都不像局外人那樣牢騷滿腹、指手畫腳，對(duì)于既定的競(jìng)爭(zhēng)規(guī)則，他們的選擇永遠(yuǎn)是勇敢地沖鋒。
至今我都保存著我當(dāng)年的準(zhǔn)考證，甚至當(dāng)年的一些考試題目，我都能記著。雖然那已經(jīng)成為歷史，但是作為我人生經(jīng)歷的一部分，同時(shí)也是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，一個(gè)新的起點(diǎn)，我永久都不能忘記。
作為一個(gè)經(jīng)歷過(guò)高考的人，我始終認(rèn)為，參與高考就像一次煉獄的洗禮，你才能從一個(gè)孩子成長(zhǎng)為一個(gè)大人。因?yàn)槟闵砩媳池?fù)的不僅僅僅是你自己的命運(yùn)，甚至有父母的企盼，家庭的期望。對(duì)于以前的孩子來(lái)說(shuō)，只要你考上了大學(xué)，就相當(dāng)于你一輩子進(jìn)了保險(xiǎn)箱，不僅僅你以后的生活有了著落，你的父母、兄弟姐妹等他們的命運(yùn)可能因此而改變。所以有人說(shuō)：高考不僅僅僅是一次考試，也不僅僅僅是考孩子，同樣是在考父母。
當(dāng)然，我不是無(wú)限制的拔高高考的作用，但是由于它對(duì)一個(gè)人一生的影響太大，你不能孤立的、簡(jiǎn)單的把它看作僅僅只是一次考試。
今年的高考已經(jīng)結(jié)束了，幾家歡喜幾家愁，雖然此刻上大學(xué)已經(jīng)不再包分配工作了，但是它在人們的心中仍有不可替代的地位。
今年高考結(jié)束的時(shí)候，我還饒有興趣的買了份高考試題和答案，但是說(shuō)實(shí)話，此刻試題的靈活性和難度與以前的確不可同日而語(yǔ)，好多題我都不會(huì)做了，即便看著答案也很吃力。我明白，作為我以前經(jīng)歷過(guò)的一個(gè)時(shí)代，高考從我的人生中無(wú)可挽回的逝去了，即便此刻讓我重新回到課堂，重新學(xué)習(xí)那些已經(jīng)忘記的差不多的知識(shí)，我以不可能靜下心來(lái)。我明白，我的高考時(shí)代已經(jīng)結(jié)束、無(wú)可挽回了。
但是，我覺得，其實(shí)人生的每一次重大選取都是一次高考，就看你能不能做對(duì)題目，選取正確答案，能否走正確的路。
所以，我們的高考還沒有結(jié)束!
個(gè)人高考心得體會(huì)篇五
1.自高考結(jié)束后，我意識(shí)中的夏天就真正地結(jié)束了，現(xiàn)在別人口中的夏天，在我看來(lái)只是那些很熱的日子。
高考進(jìn)考場(chǎng)時(shí)告訴自己的唯一一句話就是把試卷做完。和往?？荚囈粯?，匆忙之下的高考結(jié)束了。沒什么特別感受，只記得麻煩老媽送我午飯，頂著大太陽(yáng)還要給我?guī)顼垼苄奶鬯，F(xiàn)在對(duì)我來(lái)說(shuō)除了給大家送祝福之外，高考和我一點(diǎn)關(guān)系都沒有。
高考結(jié)束以后，我真的有一種悵然若失的感覺，就是突然不知道干嘛，一切都突然結(jié)束了的感覺?？赡苁俏姨喑钌聘辛税伞?/p>
高考后才知道那些有的沒的亂七八糟的都是假的。高考結(jié)束最美好的時(shí)光也就結(jié)束了。
高考結(jié)束，感覺再也回不去的學(xué)生時(shí)代也跟著結(jié)束了。
2.考完興奮了一秒，懷念了一輩子。
普經(jīng)期待過(guò)無(wú)數(shù)次的高三暑假,想象著考完要怎么狂歡的夜晚,就這么開始啦?后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，每一次的畢業(yè)、離別、結(jié)束，伴隨我的,都是這種措手不及。
本以為會(huì)通宵慶祝，會(huì)狠狠放肆,結(jié)果卻是莫名的空虛，一下子沒有了支撐，整個(gè)人像被抽空了一樣。
曾經(jīng)以為，高考結(jié)束的那一刻,我們所有人會(huì)歡呼，會(huì)扔掉手上的書，互相恭喜對(duì)方，終于走出了這個(gè)牢籠,但是并沒有。
普經(jīng)以為自己的人生有無(wú)數(shù)種可能，放下筆的那一刻,突然有點(diǎn)惆悵。仿佛在這一秒里,許多門就關(guān)上了。
普經(jīng)以為走出考場(chǎng)的我會(huì)歡呼雀躍,然而每個(gè)人只是默默收拾東西回家。仍然記得那天的夕陽(yáng),亮的讓人流淚,溫暖的讓人微笑。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇六
要談高三的學(xué)習(xí)心得，我認(rèn)為應(yīng)從兩個(gè)方面來(lái)闡述!一為學(xué)習(xí)方法，二為學(xué)習(xí)心態(tài)!
到了高三，必不可少的是題海戰(zhàn)術(shù)!相信大家已經(jīng)深陷其中了!但是題做得多，效果未必好，我們需要適時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思。錯(cuò)題本就由此誕生了!錯(cuò)題不必題題都記，一類的題可以只整理一道典型的，其余的自會(huì)理解。我們不僅要知道自己錯(cuò)，還一定要明白為什么錯(cuò)，也許這其中就隱藏著我們的許多知識(shí)漏洞，必須及時(shí)填補(bǔ)。一道大題做錯(cuò)，我們不必全盤整理，可以將其肢解，分析透其中蘊(yùn)含著那些知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)而消化吸收。題目的積累應(yīng)該是伴隨著知識(shí)點(diǎn)的整理的。高考要考三年的內(nèi)容，有很多看似很繁雜無(wú)章的東西。要消除這種混亂感，我們必須將所有內(nèi)容進(jìn)行一次整合，先在腦中架構(gòu)起一個(gè)大的知識(shí)框架，再一點(diǎn)點(diǎn)添枝加葉。
上述的方法是普適的，但歸結(jié)到各科時(shí)，又會(huì)有很多不同之處。英語(yǔ)和語(yǔ)文這些文科性質(zhì)的學(xué)科需要的是平時(shí)零碎時(shí)間的積累，功到自然成。生物和化學(xué)要多翻看課本，把課本吃透了，做題就不在話下。而數(shù)學(xué)和物理則需要付出大塊時(shí)間來(lái)做題，題做得多了，才會(huì)有感覺，也才會(huì)在腦中形成一套正確的思維方式。在對(duì)各科的時(shí)間分配上，可以因人而異，大家應(yīng)該針對(duì)自己的實(shí)際情況制定。
高三后期，心態(tài)比知識(shí)更能決定成敗!從另一個(gè)方面來(lái)說(shuō)，心態(tài)也決定著我們知識(shí)的吸取。拿我自己來(lái)說(shuō)，我在高三后期曾經(jīng)有過(guò)一段情緒的波動(dòng)，導(dǎo)致成績(jī)下滑。但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一時(shí)的不順是很正常的，我們完全不必因此喪失信心。只要擺正心態(tài)，重整旗鼓，我們完全有可能迎頭趕上。我在大學(xué)班上的同學(xué)很多都說(shuō)自己高三曾經(jīng)落入低谷過(guò)，但因?yàn)闆]有放棄，堅(jiān)強(qiáng)地拼到底，他們最終邁進(jìn)了清華的校門。高考前的每一場(chǎng)考試，都是在為我們積累經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)不足。我們完全沒必要為一兩次的失利耿耿于懷。學(xué)會(huì)耐挫是一方面，我們還應(yīng)該學(xué)會(huì)克服自己的煩躁心理。高三的題很多，大家有目共睹。做題做得心煩，也是人之常情。但我們必須學(xué)會(huì)快速有效地?cái)[脫煩躁情緒。你在看某一科看得難以再集中精神時(shí)，應(yīng)該要果斷地調(diào)整，可以轉(zhuǎn)而做別的學(xué)科的題來(lái)進(jìn)行休整。最重要的是要給自己積極的心理暗示，不要鉆牛角尖。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇七
要學(xué)會(huì)在緊張繁忙的學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)放松心情，減輕心理負(fù)擔(dān)。我認(rèn)為的心理狀態(tài)是擁有一顆平常心。對(duì)待模擬考的成績(jī)的態(tài)度尤其重要：名次、分?jǐn)?shù)不重要，總結(jié)、提高才是關(guān)鍵。無(wú)論備考形勢(shì)如何，理性、平靜地對(duì)待它，才能在各種情況下都保持積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，真正將知識(shí)裝進(jìn)腦子里，并在高考中發(fā)揮出來(lái)。
發(fā)現(xiàn)自己有郁悶、煩躁、心慌、頹廢的傾向時(shí)，一定要及時(shí)解決：可以找父母，找老師，找心理醫(yī)生，找同學(xué)，或聊天，或討論問(wèn)題，或散步、打球，盡量讓自己的不良情緒得到宣泄疏導(dǎo)，從而保持一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的心理狀態(tài)。
二、相信自己，永不言放棄。
高三一年要有“三心”：恒心、信心、決心。相信我們現(xiàn)在學(xué)的都是將來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，是非常有用的，設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)與堅(jiān)持信念，使自己有學(xué)習(xí)的目標(biāo)和動(dòng)力，學(xué)習(xí)就會(huì)變得充實(shí)快樂(lè)。有了信念，心理的壓力也會(huì)轉(zhuǎn)變成動(dòng)力。擁有一個(gè)能夠讓自己朝著目標(biāo)不懈努力的信念是這個(gè)關(guān)鍵之中的關(guān)鍵。
我相信，有堅(jiān)定的目標(biāo)和信念、良好的心態(tài)和被充分利用好的時(shí)間做保證，再加上適合自己的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)高考進(jìn)入理想的學(xué)府是必然的結(jié)果。
三、充分地利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。
時(shí)間對(duì)于高三學(xué)生來(lái)說(shuō)實(shí)在是太重要了，越到后期，時(shí)間越緊迫，熬夜看書顯然不是好辦法，利用好零碎時(shí)間學(xué)習(xí)才是的辦法。
早上按時(shí)起床，就能夠贏得半個(gè)小時(shí)的讀書時(shí)間，用來(lái)背誦詩(shī)詞和單詞是相當(dāng)充足的，間或讀一讀課本;下自習(xí)后，休息時(shí)，可以回憶整理復(fù)習(xí)內(nèi)容，鞏固復(fù)習(xí)成果，回憶一遍的效果遠(yuǎn)比看一遍好的多。
還有一個(gè)竅門就是“瞬間記憶法”。發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的材料、知識(shí)點(diǎn)、解題方法，不妨?xí)和Ｒ幌率诸^的工作，用個(gè)30~40秒留心一下，稍加記憶，有空再整理歸納，往往能夠獲得意想不到的效果。
四、注意積累，系統(tǒng)全面地復(fù)習(xí)。
對(duì)于參考書，不用多，但每個(gè)科目都要有比較系統(tǒng)參考書，一般選購(gòu)老師推薦的參考書。選了參考書就要認(rèn)真做，把題目類型在腦海里大致力地歸類，簡(jiǎn)單地做一下筆記。如果分不清楚題目類型，可以看看例題，這樣帶著問(wèn)題“這種題目有那些類型?”去看能夠理清楚復(fù)習(xí)思路，使復(fù)習(xí)事半功倍，在考試時(shí)就會(huì)胸有成竹。
做到每一天進(jìn)步一點(diǎn)。不斷積累能夠增大自己對(duì)知識(shí)信息的接受速度和對(duì)知識(shí)信息的接受容量。信息容量增大，解題能力會(huì)有很大的增強(qiáng)，遇到復(fù)雜的問(wèn)題也能夠有清晰的思路。
五、不同的科目采取不同的復(fù)習(xí)方法。
數(shù)學(xué)、物理科目需要比較長(zhǎng)的時(shí)間專心的復(fù)習(xí)效率才高，一般用少于半小時(shí)的時(shí)間時(shí)沒有太大的效果的。數(shù)學(xué)和物理要特別重視題型的歸類和做題思路，做習(xí)題要弄的清清楚楚，普通題型弄清楚了題型和解題思路，適當(dāng)?shù)木毩?xí)就能掌握，特殊的比較靈活的題型則要靠積累，對(duì)于自己過(guò)分難的題目可以先放一放。英語(yǔ)、語(yǔ)文則要多利用比較零散的時(shí)間，幾個(gè)小時(shí)連在一起背英語(yǔ)單詞效果不會(huì)太好。多利用零碎時(shí)間來(lái)積累英語(yǔ)和語(yǔ)文知識(shí)是個(gè)很好的方法。所以在安排各科的時(shí)間，做題目的方法也是有技巧的'。課本是所有考查知識(shí)的根本，像生物和化學(xué)，就要吃透課本才能夠考出理想的成績(jī)，靜下心來(lái)認(rèn)真地閱讀課本是的解決之道。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇八
每一年的六月，總是注定著有不平凡的事情發(fā)生。因?yàn)檫@個(gè)月，千千萬(wàn)萬(wàn)的學(xué)子們要做出最后的拼搏，參加為時(shí)三天的高考?；蛟S這當(dāng)中有失敗有成功，但是我們換個(gè)角度看，其實(shí)只要你努力奮斗過(guò)，當(dāng)你邁進(jìn)人生重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)結(jié)果不重要，因?yàn)槲覀冇羞^(guò)奮斗，所以我們青春無(wú)悔!正如我曾經(jīng)度過(guò)的最好的一句話：做最好的自己，才是真正的英雄!每個(gè)人的心中都有那一片小小的宇宙，那么就讓我們爆發(fā)出這些小宇宙吧!!
高三的同學(xué)們，你們即將買入高考的考場(chǎng)，你們即將握起手中的筆，去書寫人生的輝煌。我相信，你們的這一路走得也不會(huì)是輕松吧——每天10點(diǎn)鐘才下晚自習(xí)，各種大考小考接踵而來(lái)，周末回家熬夜看書到深夜，畢業(yè)前還在那里不停地看錯(cuò)題······這一切，對(duì)于你們來(lái)說(shuō)仿佛是人生的三點(diǎn)一線，構(gòu)成了平日里最樸素最簡(jiǎn)單的生活。每天的腦子里已經(jīng)不再想著什么游戲動(dòng)漫網(wǎng)絡(luò)，而是一心一意地坐在書桌前，冥思苦想著那幾道怎么看都很眼熟的數(shù)學(xué)題。這一切，都已讓我們深深的感動(dòng)，是的，你們是我們學(xué)弟學(xué)妹們的榜樣，我們要向你們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神，你們其實(shí)都是好樣的!!
個(gè)人高考心得體會(huì)篇九
語(yǔ)文的一輪復(fù)習(xí)，最好的方法，就是分模塊打牢基礎(chǔ)。
首先是選擇題，這些客觀題要分類擊破。字音字形，多積累，多記憶;病句標(biāo)點(diǎn)，學(xué)會(huì)抓典型矛盾，尋找常見錯(cuò)誤，切不可鉆牛角尖。選詞填空靠組詞分析，要記得分析整句啊。社科文，嘿嘿，這個(gè)我就不多說(shuō)了，一輪復(fù)習(xí)自己先總結(jié)錯(cuò)誤原因，積累了足夠多的人品和經(jīng)驗(yàn)，堆哥再教你們?cè)趺锤傻羲?/p>
文言文閱讀，先把課本上的文章，都搞明白，該記記，該背背，該總結(jié)總結(jié)。不僅要讀懂每句話，還要小到細(xì)扣某一個(gè)重點(diǎn)字詞要扣典型實(shí)詞、虛詞，大到分析整段的意思作用，以及整篇文章的寫作思路與中心主旨。由課本到課外，舉一而反三，大體上搞定文言文，不是問(wèn)題，只在于時(shí)間和積累。
詩(shī)詞默寫，廢話不說(shuō)，背背背，如果基礎(chǔ)特別薄弱，不求高分，那就背典型的，其實(shí)差不了幾分。
現(xiàn)代文閱讀，要學(xué)會(huì)分體裁分題目分點(diǎn)作答，自己多總結(jié)答題模板，把模板的一般形式，與文章的具體內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，再加上分析得分點(diǎn)、分點(diǎn)作答的方式，無(wú)往而不利。舉個(gè)例子：
小說(shuō)中環(huán)境描寫的作用：
1.交代故事發(fā)生的時(shí)間地點(diǎn)，揭示作品的時(shí)代背景;2.渲染……的氣氛，烘托……的心情，表現(xiàn)……的心理狀態(tài)，……的人物形象;3.推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，為下文……的情節(jié)埋下伏筆看看有沒有線索的作用4.……樣的環(huán)境，暗示主人公什么樣的結(jié)局;或者表現(xiàn)、深化……樣的主題同時(shí)注意一下開頭的景物描寫與結(jié)尾的有么有對(duì)比，襯托什么的。關(guān)于答題技巧，要學(xué)會(huì)分點(diǎn)作答，把想到的可能的答案都寫上，不過(guò)要注意詳略得當(dāng)，感覺一定對(duì)的多寫一寫，可能是答案的也要提一提要做到不偏不漏!不偏不漏!不偏不漏!重要的事說(shuō)三遍。還有，不同的小說(shuō)，景物描寫的作用是不同的，要有所側(cè)重，而且你說(shuō)渲染環(huán)境，深化主旨要說(shuō)渲染……樣的環(huán)境，深化……樣的主旨一般這個(gè)什么什么樣的就是關(guān)鍵詞，得分點(diǎn)。
作文，一輪的時(shí)候，多總結(jié)素材，總結(jié)審題經(jīng)驗(yàn)，嘗試不同的議論文論證套路。高中主要是議論文啊，別的文體現(xiàn)在也可以嘗試嘗試，不過(guò)最好以議論文為主。
至于其他主觀題，仿寫，提取關(guān)鍵詞，題目太多太雜，提高起來(lái)效果也不是很明顯，所以先抓主要矛盾，把上面的東西先做好，搞定主干，枝枝葉葉的問(wèn)題。
就先說(shuō)這么多，希望能對(duì)大家有所幫助。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇十
6月7日至9日，940萬(wàn)大軍奔赴高考的戰(zhàn)場(chǎng)，經(jīng)過(guò)三天三夜的血腥廝殺，最終尸橫遍野，塵埃落定。
有的人欣喜若狂，有的人捶胸頓足。
一九九七年六月，一個(gè)悶熱的午后，在教室里填完高考志愿，同學(xué)們便散了。
我有些傷感，一個(gè)人在校園里閑逛。
風(fēng)吹起走廊上張貼得花花綠綠的各校招生海報(bào)，嘩嘩作響。
看到一個(gè)背影，靜靜地站在北大與清華的招生簡(jiǎn)章前，一動(dòng)不動(dòng)。
我看著有些熟悉，走上去拍了他一下。
果然是他，l君，我的舍友，也是我們班的一號(hào)，只是臉色蒼白得有些嚇人。
我們高二文理分班時(shí)，學(xué)號(hào)是按成績(jī)排的，他的成績(jī)一直是第一。
他的性格十分好強(qiáng)，從不允許自己考第二。譬如解數(shù)學(xué)題，只要有一個(gè)同學(xué)解答出來(lái)，而他未能做出來(lái)，就會(huì)徹夜不眠，一定要做出來(lái)才能睡得著。
我戲謔道：“你在看招生簡(jiǎn)章啊，打算去哪里？清華，還是北大？”
“呵呵”他笑了笑，有些勉強(qiáng)：“我這次考差了，哪也去不了?！?/p>
“你這人就是太謙虛，每次都說(shuō)考差了，成績(jī)出來(lái)又是全班第一?！?/p>
“呵呵”他道：“這次真的考差了?！?/p>
我對(duì)他的謙虛再次表達(dá)了鄙視，就跟他揮手作別了。
臨出校門的那一刻，我回頭望去，他還呆呆地站在原地，夕陽(yáng)的余暉靜靜地撒在他的身上，在一片凌亂的招生海報(bào)映襯下，空曠寧?kù)o的校園中，他那微駝的背影顯得那般蕭索落寞。
我第一個(gè)沒有暑假作業(yè)的暑假開始了。
而我不知道的是，這是我這輩子見到他的最后一眼。
當(dāng)高考成績(jī)出來(lái)的時(shí)候，令全班同學(xué)大跌眼鏡的是，經(jīng)?？既h第一的他，這一次竟然考了個(gè)全班倒數(shù)的分?jǐn)?shù)，再加上志愿沒填好，最終只能上?？?。
聽說(shuō)他高考前幾天壓力太大，整宿整宿地失眠，上了考場(chǎng)，根本看不進(jìn)試題，腦中一片空白。
所有人都覺得他應(yīng)該復(fù)讀再考，但是家境困難的他最終還是選擇了去那個(gè)大專報(bào)到。
轉(zhuǎn)眼已是九月一號(hào)，來(lái)不及唏噓感慨，同學(xué)們都踏上了各自的人生征程，各奔東西。
新的城市、新的學(xué)校、新的環(huán)境、新的朋友……高中的生活慢慢地離自己越來(lái)越遠(yuǎn)了。
大學(xué)四年，漫長(zhǎng)而短暫，稀里糊涂就畢業(yè)了。
我回到家鄉(xiāng)的一所高校教書，有一天早上六點(diǎn)，還在睡夢(mèng)中的我忽然接到一個(gè)電話，問(wèn)我是否認(rèn)識(shí)l君。
我說(shuō)認(rèn)識(shí)。
他說(shuō)，他是l君的表弟，l君昨晚死了，讓我跟同學(xué)們說(shuō)一聲。
我那時(shí)候大學(xué)剛畢業(yè)，還很少遭遇熟人的死亡，驟聞同學(xué)的死訊，頓時(shí)有些蒙了。
我在網(wǎng)上的班級(jí)校友錄發(fā)布了l君的訃告。
同學(xué)們都感到人生無(wú)常，唏噓不已，平靜已久的同窗友情開始涌動(dòng)。
幾年后，一次在車上偶遇l君的同桌。
他告知我，當(dāng)年上了大專之后，l君每年都考全校第一，想要獲得專升本的名額。但是老師覺得他只會(huì)蒙頭讀書，從不參加團(tuán)體活動(dòng)，沒有全面發(fā)展，最終直到他畢業(yè)，都未能拿到專升本的資格。
大專畢業(yè)之后，他心灰意冷，無(wú)心找工作，整天在街旁的游戲廳打游戲混日子，就這么過(guò)了幾年。
那個(gè)夏天的晚上，他很晚回家，敲門后，他母親想給他開門，卻被他父親制止了。
看到原本那么優(yōu)秀的兒子變得如此頹廢不堪，他父親怒斥他滾。
那晚，他沒有回家。
天熱，他一個(gè)人來(lái)到南門外的河里游泳，本就生著病身體虛弱，被冷水一激，抽筋了。
夜半三更的河水里，他羸弱的身軀無(wú)力地掙扎著，漾起幾個(gè)波紋，漸漸力竭，慢慢沒了動(dòng)靜，河面恢復(fù)了平靜。
第二天在下游拐彎的地方，他的尸體被挖沙船挖到。
聽到死訊的那一刻，他的父親就瘋了，嘴里反復(fù)念叨著一句話：“要是開門就好了，要是開門就好了?！?/p>
幾年后，他的父親死了。
他那信基督的母親，強(qiáng)撐著活了下來(lái)，只是每當(dāng)有同學(xué)去看望她的時(shí)候，她就會(huì)反復(fù)念叨著：“如果他還在，也有你們這么大了?！?/p>
今日一年一度的高考結(jié)束，忽然想起這段往事。
有句話想送給剛結(jié)束高考的學(xué)子與家長(zhǎng)：
考好了，固然可喜，考砸了，也無(wú)需悲傷，更不必絕望。
考完之后，人生路才剛剛開始。
祝福你們。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇十一
20xx年高考數(shù)學(xué)考試大綱與去年對(duì)比，總體保持平穩(wěn)，修改后更加適合中學(xué)實(shí)際和現(xiàn)代中學(xué)生的實(shí)際水平，主要體現(xiàn)在：
1、在知識(shí)要求中，增加了知識(shí)相關(guān)背景的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)，應(yīng)了解知識(shí)的背景，如導(dǎo)數(shù)概念的某些背景（如瞬時(shí)速度，加速度，平滑曲線的切線等），認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于生活實(shí)際。
2、對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)思維及運(yùn)算能力的要求，相應(yīng)有所提高。
3、對(duì)“平面”的性質(zhì)的要求，由掌握變?yōu)槔斫猓泻蠈W(xué)生實(shí)際。
4、在三角函數(shù)和線面垂直的概念上，對(duì)文科生的要求有所降低。
《考綱》中特別提到的實(shí)踐能力，實(shí)際上就是以往所說(shuō)的綜合分析能力。具體體現(xiàn)到考題上就是會(huì)有一些實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的應(yīng)用題，但強(qiáng)調(diào)貼近生活、貼近實(shí)際、考生背景公平、符合考生實(shí)際。而《考綱》中的創(chuàng)新能力，就是理性思維能力的最高水平體現(xiàn)。
xxxx年我有幸經(jīng)歷了第一批課改新教材，我覺得在新課標(biāo)下，要做好學(xué)生的復(fù)習(xí)備考工作跟以往相比，更具有挑戰(zhàn)性。其原因：(1)學(xué)生所學(xué)內(nèi)容容量大，（高一4本，高二6 本，共10本），到了高三，很多學(xué)生知識(shí)遺忘大，復(fù)習(xí)意味著要重新處理教材一遍 （2）時(shí)間特別緊，第一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)要到明年2月才結(jié)束，3月份就要進(jìn)行廣州市一模 (3)很難把握重點(diǎn)與非重點(diǎn)內(nèi)容，不能面面俱到，也不能以偏概全。去年解答題第二題考到了回歸直線方程，恰恰我們平時(shí)練習(xí)就很容易疏忽掉這一點(diǎn)，常常用舊觀念去思考問(wèn)題，把核心放在以往的三角、立幾、分布列等幾個(gè)大題型上。另外，對(duì)立幾部分，證明線、面平行、垂直問(wèn)題，我們也趨向用向量法去研究，淡化了幾何法。
在高三這一年，我覺得學(xué)生在數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中主要要處理好以下10個(gè)關(guān)系。
1、基礎(chǔ)與提高的關(guān)系回歸基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺也是一種提高。
2、難題和中檔難度題的關(guān)系。xxxx年的高考數(shù)學(xué)難度系數(shù)偏大，根據(jù)教育部的精神，今年高考數(shù)學(xué)的難度應(yīng)該控制在一個(gè)比較理想的范圍內(nèi)，即不會(huì)超出0、55的難度系數(shù)，這就意味著中檔難度題和容易題的比例將超過(guò)85，所以現(xiàn)在復(fù)習(xí)的興奮點(diǎn)應(yīng)該放在中檔難度和容易題目上。
3、做題數(shù)量和質(zhì)量的關(guān)系。記住一句話：量不在多，典型就行，題不在難，有思想則靈。務(wù)必做到每題弄懂弄透。
4、全面復(fù)習(xí)與重點(diǎn)練習(xí)的關(guān)系。在全面復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)自己的特點(diǎn)多做一些重點(diǎn)練習(xí)。首先是自己的弱點(diǎn)、軟肋，其次是高考的熱點(diǎn)焦點(diǎn)問(wèn)題，特別是概率、立體幾何、應(yīng)用題等，最好設(shè)立專題進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)。
5、解題方法和技巧的關(guān)系。高考重在考查教學(xué)中普遍運(yùn)用的常規(guī)解題方法，而淡化技巧。所以，現(xiàn)在沒必要再挖空心思尋找新、奇、特的技巧，而應(yīng)落實(shí)、熟練掌握基本方法。
6、聯(lián)系與反思的關(guān)系。在做完一套練習(xí)或老師講解完一道例題后，要注意思考題目所涉及的知識(shí)點(diǎn)、思想方法、解題方法，是否遇到過(guò)類似題目、自己存在哪些錯(cuò)誤等，做到舉一反三。
7、會(huì)與對(duì)的關(guān)系。高考做題不怕不會(huì)，就怕不對(duì)。分?jǐn)?shù)的差距往往就是從容易的題目上拉開的。所以，復(fù)習(xí)時(shí)要重視解題的預(yù)算過(guò)程。
8、聽講與做題的關(guān)系。對(duì)知識(shí)最好的消化過(guò)程就是做題。所以復(fù)習(xí)要在聽講的基礎(chǔ)上以做題為主，熟練就是要練熟。
9、校內(nèi)與校外的關(guān)系。復(fù)習(xí)要回歸教材、回歸基礎(chǔ)、回歸老師，要以本校老師布置的復(fù)習(xí)計(jì)劃為主。不要盲目找資料、找家教。因?yàn)楦鞯亟滩牟煌?，輔導(dǎo)資料也魚龍混雜，選不好會(huì)適得其反。
10、知識(shí)和能力的關(guān)系。今后的高考不再是“知識(shí)立意”，最后一段時(shí)間要通過(guò)針對(duì)性訓(xùn)練提升解題的能力。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇十二
對(duì)于科舉的否認(rèn)主要源于近代，是在東西文明大沖突中對(duì)自我的否認(rèn)和迷茫中進(jìn)行，試圖通過(guò)極端否定的方式來(lái)完成自我的蛻變，那種否定其實(shí)有點(diǎn)偏激（包括五四時(shí)期對(duì)中國(guó)文化的一些否定觀點(diǎn)也是這樣），當(dāng)然對(duì)于那個(gè)時(shí)代，有這樣的觀點(diǎn)是可以接受的，心得體會(huì)《高考有感》。現(xiàn)在仍然有些人拿這樣的觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)事就有點(diǎn)太弱了。當(dāng)前的高考雖然不是科舉制度，但也兼有我所說(shuō)的兩大優(yōu)點(diǎn)，試想如果連高考都沒了，那么這個(gè)社會(huì)就真的完完全全成了有錢人、有權(quán)人子子孫孫騎在人民頭頂上的社會(huì)了。窮人縱使你有千年難遇之才也是枉然。不過(guò)自打高校改革之后，我們又見到了錢權(quán)在社會(huì)中教育領(lǐng)域的特權(quán)地位形成，這實(shí)際是教育的一大倒退，和當(dāng)年取消高考異曲同工。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇十三
在剛剛公布的加強(qiáng)與改進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度中明確，對(duì)普通高中學(xué)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，具體到了五個(gè)方面：一是思想品德。重點(diǎn)依據(jù)的是學(xué)生參與黨團(tuán)活動(dòng)、有關(guān)社團(tuán)活動(dòng)、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)等的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間等。二是學(xué)業(yè)水平。重點(diǎn)是學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，選修課程內(nèi)容，研究性學(xué)習(xí)與創(chuàng)新成果等，特別是具有特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的學(xué)科情況。三是身心健康。將重點(diǎn)依據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的測(cè)試結(jié)果，體育運(yùn)動(dòng)特長(zhǎng)項(xiàng)目，參加體育運(yùn)動(dòng)的效果等情況。四是藝術(shù)素養(yǎng)。重點(diǎn)看學(xué)生在音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、書法等各個(gè)方面的興趣特長(zhǎng)以及參加藝術(shù)活動(dòng)的成果。五是社會(huì)實(shí)踐。重點(diǎn)是參加實(shí)踐活動(dòng)的次數(shù)、持續(xù)時(shí)間形成的作品、調(diào)查報(bào)告等。
國(guó)務(wù)院在今年9月推出了深化考試招生制度改革的實(shí)施意見，改革方案中提出，探索基于統(tǒng)一高考(課程)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)、參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的多元錄取機(jī)制。聽起來(lái)很繞的這段話，簡(jiǎn)單說(shuō)就是：以后高考將不再是升學(xué)的唯一決定因素了，改為“兩依據(jù)、一參考”作為升學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)?！皟梢罁?jù)”是指語(yǔ)、數(shù)、外三科的高考成績(jī)和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)，“一參考”則是考生在高中的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況。
新出臺(tái)的高中學(xué)業(yè)水平考試制度中明確，今后學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目考試，由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一組織。藝術(shù)(或音樂(lè)、美術(shù))、體育與健康、通用技術(shù)、信息技術(shù)考試，可由省級(jí)教育行政部門制定統(tǒng)一要求，確定具體組織方式。
學(xué)生自選3科計(jì)入高招總成績(jī)。
教育部規(guī)定，在實(shí)行高考綜合改革的省(區(qū)、市)，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)的學(xué)業(yè)水平考試3個(gè)科目，由學(xué)生根據(jù)報(bào)考高校要求和自身特長(zhǎng)，在思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物等科目中自主選擇。今后高中在校生都要參加學(xué)業(yè)考試，高中階段其他學(xué)校在校生和社會(huì)人員也可報(bào)名參加?？荚嚂r(shí)間一般安排在學(xué)期結(jié)束時(shí)，創(chuàng)造條件將為學(xué)生提供同一科目?jī)纱慰荚嚨臋C(jī)會(huì)及更換科目的機(jī)會(huì)。
計(jì)入高招總成績(jī)3科以等級(jí)呈現(xiàn)。
據(jù)悉，計(jì)入高校招生錄取總成績(jī)?nèi)埔缘燃?jí)呈現(xiàn)，以等級(jí)呈現(xiàn)成績(jī)的一般分為五個(gè)等級(jí)，位次由高到低為a、b、c、d、e。原則上各省(區(qū)、市)各等級(jí)人數(shù)所占比例依次為：a等級(jí)15%，b等級(jí)30%，c等級(jí)30%，d、e等級(jí)共25%。e等級(jí)為不合格，其他科目以合格與不合格呈現(xiàn)。學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)合格，作為高中學(xué)生畢業(yè)的主要依據(jù)。考試所有科目的成績(jī)，將提供給高校招生使用。思品學(xué)業(yè)健康藝術(shù)實(shí)踐5部分成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)內(nèi)容。
作為這項(xiàng)改革的重要配套政策，昨天，教育部發(fā)布了《普通高中學(xué)業(yè)水平考試的實(shí)施意見》、《加強(qiáng)和改進(jìn)普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的意見》，此后還將陸續(xù)發(fā)布自主招生及高考加分的相關(guān)意見，為全面推進(jìn)考試招生工作提供政策支持。相關(guān)意見的出臺(tái)將會(huì)對(duì)學(xué)生們產(chǎn)生怎樣的影響呢?能不能打破一考定終生呢?我們先來(lái)看看“兩依據(jù)”。
高中學(xué)業(yè)水平考試從開始推出，到目前全國(guó)各地都有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。此次《意見》的出臺(tái)重在對(duì)學(xué)業(yè)考試制度的完善，以提高其權(quán)威性、科學(xué)性、公信力。在實(shí)施中，全國(guó)將從起全面推進(jìn)包括語(yǔ)、數(shù)、外等9個(gè)科目以及藝術(shù)、體育、通用技術(shù)、信息技術(shù)的學(xué)業(yè)水平考試。教育部副部長(zhǎng)劉利民介紹說(shuō)：
劉利民：高中學(xué)業(yè)水平考試，考試成績(jī)以合格、不合格和等級(jí)的方式呈現(xiàn)。除了進(jìn)入高校招生錄取總成績(jī)的科目以外，其他學(xué)科達(dá)到了國(guó)家規(guī)定的基本教學(xué)要求，考試合格即可。
與以往最大的不同，也是此次改革最大的突破點(diǎn)在于，試點(diǎn)地區(qū)上海和浙江將首次在20將學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)計(jì)入高考總分，并采取科目可選、成績(jī)分等的模式。屆時(shí)，原來(lái)要么文科、要么理科的選擇，如今變成文理隨便選，還可同時(shí)報(bào)。在教育部基礎(chǔ)教育二司司長(zhǎng)鄭富芝看來(lái)，這種設(shè)計(jì)文理兼顧，增加了學(xué)生的選擇機(jī)會(huì)，有利于揚(yáng)長(zhǎng)避短，同時(shí)也控制了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
鄭富芝：這次就是在所有學(xué)科當(dāng)中，科目可選、文理兼修、文理兼考。成績(jī)是分等的，不搞百分制，主要是淡化分分計(jì)較。
淡化了分分計(jì)較，3門計(jì)入高考總成績(jī)的科目將以等級(jí)的方式呈現(xiàn)，由高到低依次設(shè)定abcde5個(gè)等級(jí)，其中e等級(jí)為不合格。同時(shí)為高考選拔人才，各學(xué)科按人數(shù)比例設(shè)定水平區(qū)分度，占比依次為：a等15%，b等30%，c等30%，d等、e等共25%。舉例來(lái)說(shuō)，如果一位同學(xué)考到a等，說(shuō)明他排在所有考生的前15%，這相當(dāng)于給他打了一個(gè)“優(yōu)”。
《意見》還提出：各地要均衡排課，考試時(shí)間一般安排在每個(gè)期末，原則上，學(xué)完即考，兩次機(jī)會(huì)。
上海、浙江兩地的不少學(xué)生認(rèn)為，文理不分科，還能選考或更換科目，選擇權(quán)大大增加了，可也有不少同學(xué)擔(dān)心：選擇多了，也面臨不知該怎么選的問(wèn)題。浙江長(zhǎng)興金陵高級(jí)中學(xué)高一新生楊金：
楊金：因?yàn)檫x擇性更大了，但是想到我要選哪幾門課的時(shí)候，就不知道選哪幾門了，所有的課程都是沒有接觸過(guò)的，有一些新課程加進(jìn)去，會(huì)感覺很糾結(jié)。
對(duì)于學(xué)校和老師而言，挑戰(zhàn)同樣不容小覷。在上海，原來(lái)采取語(yǔ)數(shù)外的3+1模式，可自選1科，這一門也常常作為學(xué)生的主要發(fā)展方向，并單獨(dú)成立班級(jí)，今后變成3+3，現(xiàn)行的分班制度將面臨重新洗牌。面對(duì)新變化，上海某中學(xué)高三李老師袒露心聲：
不過(guò)，也有不少同學(xué)和家長(zhǎng)覺得：不再分分計(jì)較，亞歷山大的局面會(huì)得到緩解，孩子們可以拿出更多的精力放在自己感興趣的學(xué)科上。上海市重點(diǎn)七寶中學(xué)高二學(xué)生家長(zhǎng)丁女士認(rèn)為：
丁女士：比如說(shuō)你是個(gè)b啊，b就很寬泛了，假如35%的孩子都是b的話，那么你是第16名和你是第50名是一樣的，壓力小多了。35個(gè)孩子我們是站在同一條線上。并不是說(shuō)我考的只差零點(diǎn)幾分，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)咬的那么緊，一分就要差好多個(gè)名次。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇十四
非常榮幸能夠淺談自己的高考經(jīng)驗(yàn)與收獲。實(shí)際上，學(xué)習(xí)方法這種東西因人而異，每個(gè)人都有專屬于自己的學(xué)習(xí)方法。但學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷卻可以被當(dāng)做一個(gè)個(gè)小故事分享，希望我的某些學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)可以對(duì)在座的各位有所啟發(fā)。
首先是心態(tài)。
我覺得我高三一年的心態(tài)還是很平和，很穩(wěn)定的。如果把一個(gè)人的心態(tài)比做正弦函數(shù)圖像的話，那么興奮、激動(dòng)就是波峰，失落、傷心就是波谷，而平和穩(wěn)定的心態(tài)就在平衡位置上。我覺得我最理想的心態(tài)就是位于平衡位置的心態(tài)，當(dāng)然，心態(tài)這個(gè)東西因人而異，每個(gè)人最理想的心態(tài)也不一樣。所以，在高考之前，你一定要找到最適合自己的心態(tài)，努力地調(diào)整自己，是自己能夠以最好的心態(tài)去參加高考。在高考之前，每一次考試都是一次鍛煉的機(jī)會(huì)，你要抓住每一次機(jī)會(huì)，找出最適合自己的心態(tài)。同時(shí)也找出你的漏洞和盲點(diǎn)，盡量補(bǔ)全。
我的心態(tài)就是一直很佛的那種。我覺得我高考怎么考，我也得能考六百多分，所以我也就不著急，就這一步一步地慢慢地進(jìn)行高三。
其次就是，平衡或者叫做協(xié)調(diào)。
平衡指的是休息與學(xué)習(xí)上的平衡。高三一年以你會(huì)把大量的時(shí)間與精力放在學(xué)習(xí)上，你幾乎沒有時(shí)間去運(yùn)動(dòng)、去鍛煉，后果就是你的身體素質(zhì)和機(jī)能都會(huì)不斷下降。而身體素質(zhì)的下降會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率的下降，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的下降。
坦白說(shuō)，我就沒有做到這種平衡。我高三一年，身體一直處于非常虛弱的狀態(tài)，每天上課都是昏昏沉沉、萎靡不振的，也打不起精神來(lái)，經(jīng)常在課上、自習(xí)打盹、睡覺。19班的同學(xué)都知道，因?yàn)槲沂侨嘧钅芩?那個(gè)。過(guò)多睡覺會(huì)讓你錯(cuò)過(guò)老師講的知識(shí)點(diǎn)，就會(huì)出現(xiàn)這種情況。（在老師講解完某道題后）我問(wèn)我同桌：“這題老師講了嗎？”她說(shuō)：“講了，在你上課睡覺的時(shí)候。”我：“……”這就是我高三沒有進(jìn)行體育鍛煉的后果，希望你們不要重蹈覆轍、引以為戒。
還有就是，合作或者叫做互補(bǔ)。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，你可以找一個(gè)或兩個(gè)和你一起學(xué)習(xí)的伙伴，這個(gè)伙伴最好是一個(gè)比你學(xué)習(xí)好的，一個(gè)比你學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的。對(duì)于學(xué)習(xí)好的伙伴，你可以多向他請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他的解題思路，模仿他的學(xué)習(xí)習(xí)慣；對(duì)于學(xué)習(xí)差一點(diǎn)的伙伴，你可以多給他講題，在講題的過(guò)程中回顧自己的所學(xué)，進(jìn)一步加深印象。而且這兩個(gè)伙伴中最好有一個(gè)擅長(zhǎng)你的弱勢(shì)學(xué)科，這樣就可以跟著他學(xué)習(xí)，在潛移默化中補(bǔ)齊自己的短板。
最后一點(diǎn)，我想說(shuō)的是堅(jiān)持。
但其實(shí)我是一個(gè)沒有堅(jiān)持精神的人。我學(xué)不學(xué)習(xí)主要看心情，心情好就學(xué)一陣，心情不好就不學(xué)。所以我的成績(jī)是波動(dòng)圖。在高一、高二的時(shí)候，這種成績(jī)情況不容易看出來(lái)，但是一到高三進(jìn)行綜合的訓(xùn)練與模擬的時(shí)候，哪塊知識(shí)沒有掌握好就非常容易的能夠看出來(lái)，知識(shí)上的漏洞最終會(huì)導(dǎo)致成績(jī)的停滯不前。
所以我想說(shuō)的是，你要把眼光放在高考，奔著這個(gè)目標(biāo)努力地堅(jiān)持下去，中間不要有任何的懈怠與放松，每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要掌握好。
希望我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)對(duì)同學(xué)們今后的學(xué)習(xí)能有所啟迪或幫助。
衷心地感謝班主任、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以及各科老師對(duì)我們的辛勤培養(yǎng)，沒有你們的辛苦付出，就沒有我們今日的輝煌成就。
最后我想說(shuō)：少年追夢(mèng)，未來(lái)可期；乾坤未定，你我皆是黑馬。
個(gè)人高考心得體會(huì)篇十五
當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，寫一篇心得體會(huì)，記錄下來(lái)，通過(guò)寫心得體會(huì)、可以幫助總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。那么問(wèn)題來(lái)了，應(yīng)該如何寫心得體會(huì)呢？以下小編在這給大家整理了一些高考個(gè)人心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
今年6月，很幸運(yùn)參與了__省高考英語(yǔ)學(xué)科的閱卷工作，和高考閱卷進(jìn)行了一次親密接觸。整個(gè)閱卷工作雖然繁重而忙碌，但它使我有機(jī)會(huì)從另一個(gè)角度來(lái)看待英語(yǔ)書面表達(dá)的教學(xué)，對(duì)我今后的教學(xué)進(jìn)行了有效的指引，也豐富了我人生的閱歷。通過(guò)閱卷，我有了一些新的感受：
首先，整個(gè)閱卷工作非常規(guī)范、客觀、公正。我們6月10日到閱卷點(diǎn)報(bào)到，其時(shí)所有的閱卷老師已被隨機(jī)分為七個(gè)組，每組40人左右，由來(lái)自不同縣市學(xué)校的中學(xué)一線教師和一部分研究生組成。把關(guān)的組長(zhǎng)和專家組都是經(jīng)驗(yàn)豐富的大學(xué)教授。6月11上午召開閱卷培訓(xùn)大會(huì)，由總負(fù)責(zé)人給我們講詳細(xì)的評(píng)分細(xì)則。同時(shí)要求大家對(duì)一些試卷進(jìn)行評(píng)分，并與專家所給出的得分進(jìn)行比對(duì)。整個(gè)下午大家都在機(jī)房進(jìn)行試評(píng)，由組長(zhǎng)和專家抽查考核。6月12日才開始進(jìn)入正式評(píng)卷階段。
評(píng)卷系統(tǒng)很客觀公正。每個(gè)閱卷人員都要憑各自的用戶名和密碼才能登入，登入后你的一舉一動(dòng)都處在組長(zhǎng)及專家組成員的監(jiān)視中，你離線多久，你閱卷的總量、平均速度、有效度、無(wú)效卷、吻合度、自評(píng)指數(shù)等等各項(xiàng)指標(biāo)隨時(shí)隨地電腦里都有反映。根據(jù)這套評(píng)分系統(tǒng)，每份答卷由至少兩名人員評(píng)分，而且彼此看不到對(duì)方的分?jǐn)?shù)，兩名人員不固定組合，電腦隨機(jī)派送。如兩人所給分?jǐn)?shù)在一定的范圍內(nèi)(誤差不超過(guò)4分)，那就是有效分?jǐn)?shù)，那么兩者的平均分就是該答卷的最后得分。如兩人所給分?jǐn)?shù)超出了范圍，由第三個(gè)人閱卷，取在范圍內(nèi)的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的平均值為最后得分。如三者間皆有較大誤差，無(wú)法確定時(shí)就會(huì)提交專家組仲裁，最后給定分?jǐn)?shù)。這樣得出的分?jǐn)?shù)是比較公正的，最大程度地避免了草菅人命的現(xiàn)象。我們?cè)谡麄€(gè)評(píng)卷的過(guò)程中各個(gè)分?jǐn)?shù)都有所覆蓋，甚至還有幾篇佳作通過(guò)專家組的審核成為滿分作文。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，只要學(xué)生注重平時(shí)的積累背誦，并加以妥善運(yùn)用，在考試中寫出有亮點(diǎn)的文章是不會(huì)被忽略的，總會(huì)獲得高分的。
然后，結(jié)合這次閱卷過(guò)程中暴露出的問(wèn)題，我總結(jié)了一些考生須注意的事項(xiàng)：
一、務(wù)必要認(rèn)真審題，確保涵蓋所有要點(diǎn)。
考生如果因?yàn)閷忣}不仔細(xì)或時(shí)間緊迫等原因，遺漏了要點(diǎn)扣分是比較嚴(yán)重的，因此平時(shí)就要養(yǎng)成認(rèn)真審題的習(xí)慣，覆蓋所有要點(diǎn)。今年的高考作文要求考生寫自己英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)學(xué)校的英語(yǔ)教學(xué)提出兩至三點(diǎn)建議。整篇文章應(yīng)有兩部分要點(diǎn)：自己的情況和對(duì)學(xué)校的建議，兩部分比重相當(dāng)。每個(gè)要點(diǎn)各有三個(gè)次要點(diǎn)：自己的情況(目的、方法、課外途徑);對(duì)學(xué)校的建議(主題句、建議一、建議二)。很多考生由于審題不清，第一部分忽略了是自己的情況，普遍使用we，you作主語(yǔ)而導(dǎo)致了扣分;第三個(gè)次要點(diǎn)很多考生又忽略了課外這一要求，導(dǎo)致了進(jìn)一步的失分;還有很多考生對(duì)第二部分理解有誤，把對(duì)學(xué)校的建議寫成了自己對(duì)于學(xué)英語(yǔ)的建議，這無(wú)疑會(huì)降低自己的得分;更有甚者對(duì)于第二部分只字未提，這樣的作文是肯定拿不到及格分的。
二、用亮點(diǎn)吸引閱卷老師的眼球。
高分作文通常是行文流暢，過(guò)渡自然，句型多變的文章。這樣的文章英語(yǔ)味很濃，用語(yǔ)地道老練，文中往往會(huì)有不少出彩的句子，比如強(qiáng)調(diào)句，主從復(fù)合句，倒裝句，或者非謂語(yǔ)結(jié)構(gòu)等。此外，上下文的連貫性也是一個(gè)不容忽視的要素，是評(píng)分原則之一。一篇文章要想上下文連貫、通順，條理清楚，恰當(dāng)?shù)厥褂眠^(guò)渡語(yǔ)是非常必要的。過(guò)渡詞語(yǔ)能承上啟下，幫助讀者理清文章的思路，密切句子之間的邏輯關(guān)系，從而使整段文字銜接自然、流暢。因此，我覺得對(duì)于平時(shí)作文在四檔分?jǐn)?shù)的學(xué)生而言，其作文的主要特點(diǎn)就是中規(guī)中矩，雖然內(nèi)容要點(diǎn)完整，語(yǔ)法與詞形也正確，但全是簡(jiǎn)單句的堆砌，沒有任何的亮點(diǎn)。這些學(xué)生應(yīng)該多從以上角度去考慮，在避免時(shí)態(tài)等大錯(cuò)的前提下多用出彩的句子，多進(jìn)行句型變化，多琢磨連接詞的運(yùn)用，爭(zhēng)取能更上一層樓。而處于21-23分作文的學(xué)生就可以考慮從英語(yǔ)的地道性這一方面入手，多讀多背一些原汁原味的英語(yǔ)文章。
三、端正答題態(tài)度，誠(chéng)實(shí)為上。
在書面表達(dá)的閱卷過(guò)程中出現(xiàn)了許多“漢堡包式”或“沙拉式”的抄襲現(xiàn)象，即整段地抄襲試卷前面的客觀部分內(nèi)容，或者自己寫幾個(gè)單詞，再抄幾個(gè)單詞的現(xiàn)象。盡管有些學(xué)生偽裝得很好，但這種惡意欺騙的行為是不被原諒的，要堅(jiān)決杜絕的，因此最終只會(huì)以零分收?qǐng)??？忌欢ㄒM自己的努力去寫，只要你能寫出與主題相關(guān)的一些內(nèi)容，哪怕有很多的錯(cuò)誤，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，都會(huì)酌情給分的。今年的作文主題是比較貼合學(xué)生實(shí)際的，學(xué)生應(yīng)該有話可說(shuō)，哪怕只寫對(duì)了一句“ilikeenglish.”都會(huì)得分。但是在閱卷過(guò)程碰到了大量的白卷，實(shí)在令人惋惜。此外，有些考生個(gè)性張揚(yáng)，用英語(yǔ)或漢語(yǔ)拼音等發(fā)泄憤恨情緒或者辱罵閱卷老師，這無(wú)疑也是自取滅亡。
四、整潔規(guī)范的書寫會(huì)錦上添花。
一篇書寫優(yōu)美的文章會(huì)讓人賞心悅目，給人留下良好的印象。由于試卷答案卷上沒有劃?rùn)M線，很多考生寫得很不整齊，太小或者太擠，甚至亂涂亂改，嚴(yán)重影響了書面交流的目的。在高強(qiáng)度高速度的閱卷過(guò)程中，如果字跡過(guò)于潦草，必定會(huì)在一定程度上影響閱卷老師對(duì)書面表達(dá)的判斷。同一檔次的作文，如果書寫整齊優(yōu)美往往會(huì)得到這一檔次的上檔分?jǐn)?shù);反之如果字跡潦草，影響交流的話，得到的往往是這一檔的下檔分?jǐn)?shù)。作為教師我們?cè)谄綍r(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)的訓(xùn)練時(shí)，最好是用白紙，要求學(xué)生在白紙上寫整齊、清楚。在考試時(shí)，考生也應(yīng)格外加以注意，盡量將影響得分的非智力因素降到最低。
曾經(jīng)有人將寫英語(yǔ)書面表達(dá)比喻成戴著鐐銬在跳舞。所謂鐐銬就是指題中所規(guī)定的格式和所給的要點(diǎn)，考生務(wù)必要認(rèn)真審題。在此前提下，重心要放在行文的表達(dá)上，即考生要注意遣詞成句，組句成篇的語(yǔ)言表達(dá)能力，運(yùn)用多變的句型和詞匯使自己跳出的舞蹈更加絢麗多姿，色彩斑斕!
高考的考風(fēng)考紀(jì)問(wèn)題一直是關(guān)注的焦點(diǎn)。高考是國(guó)家選拔人才的主渠道，是學(xué)生人生的一次重要過(guò)程，關(guān)系到千萬(wàn)學(xué)子的前途和命運(yùn)，關(guān)系到無(wú)數(shù)個(gè)家庭的切身利益。
校園廣播、黑板報(bào)、報(bào)欄、標(biāo)語(yǔ)等形式進(jìn)行的宣傳教育，我們熟悉了高考的紀(jì)律要求，明白考試作弊的處罰規(guī)定。班主任組織召開“珍愛誠(chéng)信、拒絕舞弊”主題班會(huì)，宣傳學(xué)習(xí)《考生守則》、《違紀(jì)處罰規(guī)定》、《網(wǎng)上評(píng)卷作答要求》等規(guī)定，班主任采用了教育、談心、交流、指導(dǎo)的教育形式，我們了提高認(rèn)識(shí)，真正樹立“遵守考紀(jì)光榮，違紀(jì)害人害己”的思想。
學(xué)校教育我們嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，樹立誠(chéng)信為本，文明應(yīng)考，公平競(jìng)爭(zhēng)的思想觀念，切實(shí)端正考風(fēng)；學(xué)校開展的前途思想教育，使我們正確對(duì)待升學(xué)與就業(yè)；我們懂得社會(huì)是一個(gè)大舞臺(tái)，各行各業(yè)需要各層次人才，人生之路也并非高考一條……教育我們真正樹立起寧丟分?jǐn)?shù)，不丟人格，文明應(yīng)試，誠(chéng)實(shí)匯報(bào)的風(fēng)尚。好的考風(fēng)才會(huì)有好的學(xué)風(fēng)。對(duì)待考試不能有一絲一毫的敷衍，不能抱著一點(diǎn)僥幸的心理應(yīng)付考試。要實(shí)實(shí)在在的去復(fù)習(xí)，一點(diǎn)一滴的積累。勤奮刻苦、知難而進(jìn)。勤奮是一切有成就者成功的訣竅之一。只有刻苦用功，勤奮不懈，獨(dú)立思考，不做懶漢，才能取得優(yōu)異的成績(jī)。
在復(fù)習(xí)備考中困難與挫折是常有的。
在困難與挫折面前不灰心、不喪志，在困難面前要知難而進(jìn)，勇于探索。營(yíng)造勤奮好學(xué)、求實(shí)創(chuàng)新的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。保持一種優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，一種不斷向上追求的精神，克服功利主義和實(shí)用主義的傾向，厚積學(xué)科知識(shí)的底蘊(yùn)，把個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要結(jié)合起來(lái)，拼搏進(jìn)取。通過(guò)考風(fēng)考紀(jì)學(xué)習(xí)，我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，必將加倍努力，以自己的實(shí)際行動(dòng)樹立良好的考風(fēng)，自覺遵守考紀(jì)，必將在高考中取得好成績(jī)。
__年3月25日，高考命題及備考研究專家李時(shí)林教授，來(lái)到我校舉辦了一場(chǎng)名為“素養(yǎng)立意下高考命題及備考”的專題講座，向我們深入剖析了高考中的學(xué)科素養(yǎng)內(nèi)容，介紹了一些相關(guān)教學(xué)案例，生動(dòng)，具體地向我們傳達(dá)了新考綱的精神內(nèi)涵。這場(chǎng)如及時(shí)雨般的講座，讓正苦苦困戰(zhàn)于二輪復(fù)習(xí)題海戰(zhàn)術(shù)中的我如獲甘露，受益匪淺。
1、端正思想態(tài)度。
教育部明確要求高考要體現(xiàn)“一點(diǎn)四面”的基本原則，“一點(diǎn)”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)“立德樹人”的導(dǎo)向，“四面”就是要在高考當(dāng)中體現(xiàn)“核心價(jià)值、傳統(tǒng)文化、依法治國(guó)、創(chuàng)新精神”四個(gè)方向。因此，備考__年高考的同學(xué)們，首先應(yīng)端正自己的思想態(tài)度：熱愛祖國(guó)，關(guān)注社會(huì)，關(guān)愛他人，遵紀(jì)守法，修身養(yǎng)德，熱愛并傳承、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，勤奮鉆研，積極向上?？忌鷳?yīng)本著“立志做有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人，立志為人民作貢獻(xiàn)，為祖國(guó)作貢獻(xiàn)，為人類作貢獻(xiàn)”的遠(yuǎn)大理想，全力以赴，投入學(xué)習(xí)。
2、夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)。
3、英語(yǔ)教學(xué)要以《考試說(shuō)明》和《考試大綱》為指導(dǎo)，做到心中有要求，心中有目的。
4、高考備考要從起始年級(jí)抓，三個(gè)年級(jí)統(tǒng)一抓：不能只重高三，高一起始很重要，高三與高一高二應(yīng)有連貫性。
5、及時(shí)有效地研究高考新要求、新動(dòng)向，了解題型的特點(diǎn)、難易，找準(zhǔn)解題的思路和方法。
6、英語(yǔ)聽力要多聽多練。熟悉各個(gè)高考英語(yǔ)聽力朗讀人的聲音，了解他們的聲音特點(diǎn)。練習(xí)的題材，語(yǔ)境范圍要廣。
7、語(yǔ)法填空，讓學(xué)生了解題型特點(diǎn)，在練習(xí)中總結(jié)，在總結(jié)中提高。注意語(yǔ)境和句式的結(jié)合。
8、英語(yǔ)寫作強(qiáng)調(diào)卷面整潔。注意應(yīng)用文和說(shuō)明文題材練習(xí)，尤其是應(yīng)用文。寫作練習(xí)，采用地毯式練習(xí)，不放過(guò)每一話題。
這一次的講座，時(shí)間來(lái)得恰到好處，具有很強(qiáng)的針對(duì)性與指導(dǎo)性，是學(xué)校重視高三備考而采取的一項(xiàng)重要舉措。高三教師備考不是單打獨(dú)斗，而是一場(chǎng)團(tuán)隊(duì)合作共贏的戰(zhàn)斗，需要所有人的密切配合與互相幫助。能在最需要幫助的時(shí)候聆聽一場(chǎng)這樣有意義的講座，正是我高三備考之幸！
高考培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)我沖擊很多，以下簡(jiǎn)單梳理我培訓(xùn)后的一些心得。
感觸一：本次培訓(xùn)跳出應(yīng)試框框談教學(xué)。
__市以往培訓(xùn)常邀請(qǐng)本省一些高考專家來(lái)分析高考、談應(yīng)試策略，某種意義上是培訓(xùn)教師應(yīng)試的技巧。今年有兩大變化：（一）培訓(xùn)專家來(lái)自省外；（二）培訓(xùn)內(nèi)容跳出了應(yīng)試框框。今年兩位培訓(xùn)專家一位是人民教育出版社編審芮信老師，一位是__市教研員戴__老師。雖說(shuō)芮信老師的講座題目是《如何認(rèn)識(shí)教材、教學(xué)與考試的關(guān)系》，但講座內(nèi)容早已跳出應(yīng)試的框框，從研究教材、史料引用細(xì)節(jié)（以圖片使用為例）視角談教學(xué)，理清了教學(xué)中我們所困惑的教材、教學(xué)與考試的關(guān)系。戴__老師從分析當(dāng)前新課改中出現(xiàn)的問(wèn)題出發(fā)，談教學(xué)的缺失；以分析__高考題為契機(jī)談歷史課堂；以案例分析為依據(jù)談歷史教師的素養(yǎng)。總之，本次培訓(xùn)是跳出應(yīng)試框框談歷史教學(xué)，跳出__自主命題框框談歷史教育，不僅引進(jìn)省外一些先進(jìn)理念，更對(duì)學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)進(jìn)行某種程度的分析。
感觸二：本次培訓(xùn)讓我對(duì)自身教學(xué)疑惑。
畢業(yè)五年來(lái)，我在應(yīng)試教育的框框下努力探索，以研究高考題為突破口，通過(guò)對(duì)全國(guó)新課改地區(qū)高考試題進(jìn)行比較，“洞察”__高考命題的規(guī)律，成功地使教學(xué)不偏離應(yīng)試的方向。為此工作以來(lái)，我所教班級(jí)在小高考和高考都有出色的表現(xiàn)，在許多報(bào)刊上也發(fā)表了數(shù)十篇以研究“題”為主題的文章，但也是這種教學(xué)探索現(xiàn)如今使我越發(fā)感到教學(xué)的“瓶頸”，越來(lái)越感覺到探索的路子越來(lái)越“窄”。本月15-16日在__參加全國(guó)歷史年會(huì)，接受了一次歷史教育的“洗禮”。在聽了特級(jí)教師的課、名教授講座之后，似乎對(duì)今后歷史教學(xué)有了一點(diǎn)思考，但經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)后，讓我思考也更多，很多內(nèi)容需要梳理，很多教學(xué)問(wèn)題需要研討。反思自身的教學(xué)，我感到有些疑惑。當(dāng)然這些疑惑并不是那么無(wú)緒，很多問(wèn)題可以動(dòng)筆去梳理，可以在今后教學(xué)中理清，而且梳理中不僅能探索出今后的教學(xué)之路，還能借機(jī)寫點(diǎn)東西，豐富自己的見識(shí)。
感觸三：本次培訓(xùn)我與專家的無(wú)緒對(duì)話。
記得在__年會(huì)時(shí)，聽到讓我感觸的理論，幾次都欲與專家進(jìn)行對(duì)話，闡述我的想法和疑惑，但苦于會(huì)場(chǎng)交流的人太多。此次培訓(xùn)讓我有了與專家對(duì)話的機(jī)會(huì)，當(dāng)然激動(dòng)之間我很雜亂地提了很多問(wèn)題，甚至讓戴__老師摸不著頭緒，現(xiàn)在回味起來(lái)，我提問(wèn)重點(diǎn)有：
1.感觀__高考試題，很多題在表述上是否存在不恰當(dāng)之處？如20__年第6題、20__年第5題高考題已經(jīng)表露出這個(gè)問(wèn)題，我在給某些圖書公司寫高考解析時(shí)也在疑惑__卷經(jīng)常出現(xiàn)這種命題語(yǔ)言問(wèn)題，是否與__地區(qū)歷史教學(xué)用語(yǔ)有關(guān)？也曾試著從網(wǎng)上下載__地區(qū)優(yōu)質(zhì)課大賽課件，探索這一問(wèn)題，也有過(guò)一些思考，苦于沒機(jī)會(huì)去__現(xiàn)場(chǎng)觀摩，所以至今沒有把這一問(wèn)題整理出來(lái)。
2.戴__老師今天講座三次提及今年珠海年會(huì)。兩次高端研討對(duì)今后一段時(shí)期歷史教學(xué)無(wú)疑有重要的導(dǎo)向作用，但仔細(xì)比較，兩次年會(huì)對(duì)歷史教學(xué)變革的主旨是否出現(xiàn)沖突？中國(guó)教育學(xué)會(huì)歷史教學(xué)專業(yè)委員會(huì)透露出的今后教學(xué)探索是“歷史學(xué)科理論”（我試著百度這一詞匯，未曾找到準(zhǔn)確定義），而全國(guó)歷史教師教育委員會(huì)倡導(dǎo)的是“杜絕以論代史”“人性”“強(qiáng)調(diào)史實(shí)的多元理解”。
3.__全國(guó)歷史年會(huì)上__師大教授楊__提出中學(xué)歷史教學(xué)需“寬容理解基礎(chǔ)上認(rèn)識(shí)”“讓學(xué)生體驗(yàn)到歷史是漸進(jìn)性發(fā)展歷程”，此認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上對(duì)現(xiàn)行歷史教材即將變革的疑惑?，F(xiàn)行教材04年通過(guò)審核，實(shí)施未10年，雖質(zhì)疑聲不少，但其成效尚不能“蓋棺論定”，目前許多質(zhì)疑翻開每?jī)?cè)目錄前言都可以解決，根本不能算問(wèn)題。
4.史觀在現(xiàn)行課標(biāo)、教材中究竟是如何體現(xiàn)的？如何要求的？在教學(xué)中如何把握？正如__年會(huì)沙龍中中史參任鵬杰主編質(zhì)疑時(shí)下火熱的文明史觀甚至只是國(guó)人的自?shī)首詷?lè)，國(guó)外未系統(tǒng)提出。史觀只是為我們認(rèn)清歷史史實(shí)提供某種標(biāo)準(zhǔn)或者角度，與其強(qiáng)調(diào)角度，不如通過(guò)史料甄別歷史真相。
當(dāng)然除以上問(wèn)題外，現(xiàn)在寫這篇心得時(shí)，還滋生出其他很多思考，有些是突然聯(lián)想到的、未成形的“片斷”，在此不一一述說(shuō)。在接下來(lái)暑期生活中，我將針對(duì)性閱讀、學(xué)習(xí)，希望能在以上問(wèn)題中有所突破。
第一，對(duì)待“題”這個(gè)麻煩的東西的時(shí)候，“作業(yè)題”是主，“參考書”是次。千萬(wàn)別主次顛倒、本末倒置。
有不少“參考書”強(qiáng)人，各科參考書從頭至尾做一遍，一翻筆記更是嚇人，可分?jǐn)?shù)就是不高，為什么呢?我曾經(jīng)想過(guò)，“作業(yè)題”就是“所有人都在干的事”，而“參考書”就是“和別人不一樣的事”，很明顯，試題會(huì)遵照大多數(shù)人的意愿，基礎(chǔ)題是主要的，提高題畢竟不多，很多人試圖從參考書中抓取拔高題的分?jǐn)?shù)。但大家是否想過(guò)，你站在椅子上摘樹上的葡萄，那把椅子是否夠結(jié)實(shí)呢?身邊每一個(gè)做參考書的同學(xué)都給自己留下一個(gè)印象：他又學(xué)到了一些我們不知道的東西，而這種東西有可能在考場(chǎng)上拉開差距。這種印象一半正確，另一半則是錯(cuò)覺，但它一定是一種心理壓力。而要克服這種壓力，坦然從參考書中走出來(lái)，就需要那種“拿得起放得下”的氣魄了。
第二，在時(shí)間安排上，一分鐘是主，一整天是次。抓緊一分鐘比抓緊一天的意義更大，真正把在學(xué)校的每一分鐘都好好利用,學(xué)習(xí)一學(xué)期勝過(guò)閉關(guān)修煉三年。
學(xué)習(xí)不是靠堅(jiān)強(qiáng)的意志就可以取勝的，要用策略。抓緊每一分鐘——緊;把該休息的時(shí)間用來(lái)痛快玩(哪怕高三也一樣)——松，這就是維持好的學(xué)習(xí)狀態(tài)的最經(jīng)典策略。
20__年10月27日，在教育局和學(xué)校相關(guān)科室的組織下，學(xué)校一行十人參加20__年高考研討會(huì)，我參加了高考政治科目研討會(huì)。有幸聆聽了湖北省政治特級(jí)教師武漢市第二中學(xué)熊顯紅老師的講座和西北師范大學(xué)附屬中學(xué)李仲奇老師的講座，受益匪淺，感慨很多。開闊了自己思路，提高了自己業(yè)務(wù)素質(zhì)，對(duì)高考復(fù)習(xí)有了明確的.方向。
熊老師談到依《標(biāo)》處《明》，用材育能，教師要全面把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說(shuō)明》，處理好“標(biāo)”與“明”的關(guān)系，淺顯易懂，從宏觀微觀全面闡釋講解。講座額結(jié)束后我對(duì)正在進(jìn)行的第一輪復(fù)習(xí)和接下來(lái)的第二輪復(fù)習(xí)有了一定的想法。
第一輪復(fù)習(xí)階段。
知識(shí)：突出準(zhǔn)確性、系統(tǒng)性理解，
突破多角度、多層次思考；
能力：突出調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，描述和闡釋事物能力。
鞏固獲取和解讀信息的能力。
原則：夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化學(xué)科基本能力。
堅(jiān)持全面復(fù)習(xí)與突出重點(diǎn)相統(tǒng)一。
堅(jiān)持微觀知識(shí)與宏觀結(jié)構(gòu)相統(tǒng)一。
堅(jiān)持理論與實(shí)際的具體歷史統(tǒng)一。
第二輪復(fù)習(xí)階段。
知識(shí)：突出重點(diǎn)，突破與時(shí)政、材料信息的有機(jī)結(jié)合。
能力：鞏固獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)的能力。
突出描述和闡釋事物、論證和探究問(wèn)題的能力。
原則：突出針對(duì)性、實(shí)效性，突破多角度、多層次思考。
突出基礎(chǔ)性、強(qiáng)化習(xí)慣性、狠抓規(guī)范性。
李老師就高中必修版塊中幾個(gè)部分別進(jìn)行了邏輯性的梳理，以及一些考點(diǎn)，結(jié)合近幾年的高考題加以分析說(shuō)明。重點(diǎn)放在了《經(jīng)濟(jì)與生活》部分，用了一個(gè)小時(shí)時(shí)間來(lái)談這個(gè)版塊的知識(shí)。對(duì)《政治與生活》和《生活與哲學(xué)》的相關(guān)內(nèi)容，我總結(jié)起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面需要我們一線老師學(xué)習(xí)。
1、查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)學(xué)科知識(shí)。
高考前必須狠抓基礎(chǔ)的落實(shí)，把注意的重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用上。知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)的要求：一要準(zhǔn)。準(zhǔn)確理解每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理的科學(xué)含義及其規(guī)定性，如：《政治與生活》中的一些概念，必須要準(zhǔn)確把握；更為重要的是把每一個(gè)基本概念、基本觀點(diǎn)、基本原理等知識(shí)點(diǎn)放在整體結(jié)構(gòu)中去把握。二要全。全面掌握，不能挑挑揀揀，不要留下知識(shí)“死角”，不能只滿足于知識(shí)點(diǎn)的掌握，而要認(rèn)識(shí)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)在學(xué)科中的位置，與其他知識(shí)是怎樣的關(guān)系；心中要有主干知識(shí)，要有一個(gè)完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。三要活。能夠?qū)χR(shí)進(jìn)行遷移和轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析、認(rèn)識(shí)一些具體問(wèn)題。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，不斷完善、強(qiáng)化學(xué)科能力。
政治學(xué)科的能力主要表現(xiàn)為“應(yīng)用歷史的、辨證的、階級(jí)的觀點(diǎn)和方法，分析、比較和解釋有關(guān)的政治現(xiàn)象、經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象等，認(rèn)識(shí)事物的本質(zhì)?！边@一能力需要在平時(shí)的復(fù)習(xí)中加以培養(yǎng)、訓(xùn)練和鞏固。如何進(jìn)一步的提高，是必須重視的一個(gè)問(wèn)題。要重視進(jìn)入高三以來(lái)的每一次考試，特別是各地的模擬試題，凡是做過(guò)的都要留下深刻的印象，特別是做錯(cuò)的題目。錯(cuò)題所涉及的考點(diǎn)暴露了學(xué)生復(fù)習(xí)的盲區(qū)，抓住這些錯(cuò)題復(fù)習(xí)可以起到事半功倍的效果。在復(fù)習(xí)中要收集錯(cuò)誤、積累錯(cuò)誤、整理錯(cuò)誤、分析錯(cuò)誤、糾正錯(cuò)誤，確保不再重犯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)中學(xué)生還要學(xué)會(huì)選題、學(xué)會(huì)改題、學(xué)會(huì)編題，實(shí)踐證明，這是提高能力的一個(gè)有效途徑。
3、關(guān)注熱點(diǎn)，重視理論的運(yùn)用。
理論聯(lián)系實(shí)際是中學(xué)思想政治教學(xué)的基本原則，也是高考考查考生能力的一個(gè)重要內(nèi)容，它要求考生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)重大問(wèn)題進(jìn)行分析、思考，增強(qiáng)責(zé)任感。高考政治命題有很強(qiáng)的時(shí)政性，積極反映國(guó)內(nèi)外形勢(shì)中的熱點(diǎn)、重點(diǎn)、焦點(diǎn)問(wèn)題，體現(xiàn)時(shí)代性和思想性。學(xué)生在領(lǐng)會(huì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本理論的基礎(chǔ)上，要經(jīng)常關(guān)心黨和國(guó)家在做什么、是怎樣做的、有什么意義。
必要的訓(xùn)練是提高復(fù)習(xí)效果的重要手段。經(jīng)過(guò)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、重點(diǎn)熱點(diǎn)、技能技巧的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，然后，集中進(jìn)行模擬訓(xùn)練，鞏固和提高復(fù)習(xí)效果，做到全面掌握，融會(huì)貫通。訓(xùn)練分成三個(gè)階段，基礎(chǔ)階段、學(xué)科內(nèi)綜合、學(xué)科間綜合。
4、試題的答案要“準(zhǔn)”、要“精”。
近些年來(lái)，高考政治試題的材料具有較強(qiáng)的時(shí)政性，不回避熱點(diǎn)、重點(diǎn)，各地高考題分別涉及到了涉及經(jīng)濟(jì)、科技、社會(huì)民生等各個(gè)方面，考生審材料時(shí)要做到快、精、準(zhǔn)?？?，就是要求考生快速瀏覽材料全貌，切忌糾纏于個(gè)別生字僻詞而止步不前，延誤答題時(shí)間；精，就是要求考生對(duì)材料進(jìn)行“去粗取精、取偽存真”的鑒別和篩選。
總之，通過(guò)本次學(xué)習(xí)，開闊了自己的專業(yè)視野，提升了自己多渠道獲取信息資源的意識(shí)，促使自己增強(qiáng)問(wèn)題分析與多角度思維的能力。而對(duì)于學(xué)科備考教學(xué)，更是受益直接，獲益頗多。
1.認(rèn)真聽課。
認(rèn)真聽課適當(dāng)做筆記,不放過(guò)任何聯(lián)想小結(jié)的機(jī)會(huì)是讀好書的關(guān)鍵。上課的內(nèi)容有難有易，不能因?yàn)槿菀锥p視它，也不能因?yàn)槔щy而害怕它。容易的問(wèn)題思維強(qiáng)度小，但所提供的思維空間卻很大，可以把自己的方法與老師的方法進(jìn)行整合，對(duì)相關(guān)的問(wèn)題進(jìn)行小結(jié)，對(duì)問(wèn)題的發(fā)展進(jìn)行預(yù)測(cè)，為后面更難的問(wèn)題準(zhǔn)備更充足的思維慣性。
2.弄清概念、性質(zhì)與基本方法。
弄清概念、性質(zhì)和基本方法是每個(gè)學(xué)科學(xué)習(xí)的第一步也是最重要的一步，如果概念沒有弄清就去解題是沒有不碰壁的，正確理解概念再做習(xí)題就比較容易了，通過(guò)習(xí)題的演算反過(guò)來(lái)還可以進(jìn)一步理解概念與性質(zhì)。要弄清概念、性質(zhì)和基本方法，就要先復(fù)習(xí)老師上課所講的內(nèi)容與課本的相關(guān)內(nèi)容。課堂弄不懂的問(wèn)題課后一定要想辦法弄懂，已經(jīng)聽得懂的內(nèi)容也要想一想自己是否能夠操作，若仍有問(wèn)題最好動(dòng)手做一遍，自己走過(guò)的路才可能成為熟路。有了準(zhǔn)備再做作業(yè)效率會(huì)更高，解題在很多情況下就是檢驗(yàn)?zāi)銓?duì)概念、性質(zhì)和基本方法掌握得如何。
3.經(jīng)常復(fù)習(xí)原來(lái)學(xué)過(guò)的知識(shí)。
小學(xué)初中的復(fù)習(xí)靠老師，高中的復(fù)習(xí)靠自己。因?yàn)楦咧械恼n程內(nèi)容多，所以在課堂上不可能經(jīng)常反復(fù)，一節(jié)課內(nèi)容七天內(nèi)不復(fù)習(xí)就有可能變得很陌生，最好是三天內(nèi)復(fù)習(xí)一次。
4.懂得、會(huì)做與習(xí)慣。
成功的人并不一定比別人更聰明、更加能說(shuō)會(huì)道、他們是常常是在最恰當(dāng)?shù)臅r(shí)侯用自已毅力與勤奮把該要學(xué)會(huì)操作，操作到熟練，操作到形成習(xí)慣為止。你要習(xí)慣于看課本，課前要看、課內(nèi)要看、課后還要看，直到真正弄懂為止。你要習(xí)慣于及時(shí)演練，時(shí)機(jī)把握的好不好對(duì)你來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，特別要珍惜課堂練習(xí)機(jī)會(huì)，珍惜例題重做時(shí)機(jī)。
一旦習(xí)慣養(yǎng)成，堅(jiān)持就是自然而然的事，而收獲也就水到渠成了。美國(guó)著名教育家曼恩的一段話：習(xí)慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會(huì)變得牢不可破。
5.勤于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，好于解決問(wèn)題。
聽課、看書、做作業(yè)，聽課是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的最重要的時(shí)機(jī)，大多數(shù)學(xué)生都沒有注意到這一點(diǎn)，以為“聽懂”就行，實(shí)際上，懂有真懂和假懂之分，懂有懂得深與懂得淺之分，不能夠在課堂上發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的學(xué)生，往往在碰到新的題目和題型時(shí)就束手無(wú)策了。解題也是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的重要手段，許多學(xué)生今天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，明天發(fā)現(xiàn)了三個(gè)問(wèn)題，并沒有解決問(wèn)題，到了第三天老師問(wèn)他你有什么問(wèn)題，結(jié)果他一個(gè)問(wèn)題也提不出來(lái)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的目的是為了解決問(wèn)題，達(dá)到真懂的境界。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題比解決問(wèn)題更困難，因此你要珍惜所發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題一定要盡量加以解決，并且經(jīng)常復(fù)習(xí)。
6.把握解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。
學(xué)習(xí)新的知識(shí)點(diǎn)，碰到問(wèn)題和困難是非常正常與自然的，碰不到問(wèn)題和困難才是不自然的。每個(gè)人都有解決這些問(wèn)題克服這些困難的時(shí)機(jī)，不同的人可能時(shí)機(jī)是不同的，我相信不管是誰(shuí)，這種時(shí)機(jī)一定存在?？上У氖窃诖蠖鄶?shù)的情況下我們并不能把握住解決問(wèn)題的時(shí)機(jī)。為什么呢?大多數(shù)的人總是急功近利，心理承受力差，對(duì)一些問(wèn)題在時(shí)機(jī)不成熟時(shí)做了一些努力收效不大時(shí)，就放棄了努力，同時(shí)也放棄了尋找突破這些困難的時(shí)機(jī)，最終讓自己失去了解決問(wèn)題機(jī)會(huì)，人的潛能象海底里的冰山、能露出的只是很少的部分，像電腦、雖然硬盤中貯存著無(wú)數(shù)的信息，但在顯示屏上顯示出來(lái)的只是很少的一部分，只你肯挖掘，就能在顯示屏上有更非富的顯示。
7.善于分門別類，善于抽出本質(zhì)。
學(xué)習(xí)過(guò)程中會(huì)遇到大量的概念、定理公式、典型方法，對(duì)他們進(jìn)行概括小結(jié)使之系統(tǒng)化是非常重要的，平常我們要研究許多題型，做大量的習(xí)題，如果一但抓住了一類習(xí)題的本質(zhì)就要及時(shí)歸納總結(jié)，可以用一句自己的話表達(dá)出對(duì)這一本質(zhì)的理解。分門別類可以使學(xué)過(guò)的知識(shí)有條理，便于記憶，便于應(yīng)用。抽出本質(zhì)，可以極大地提高自己的認(rèn)識(shí)水平。
8.積極主動(dòng)、善于變通。
跑不了5000米，先跑1000米，跑不了1000米，先跑100米，跑不了100米，先走100米，走不了，爬也行。任何一件事你無(wú)法直接做可以退一步或退幾步去做，總之要去做。不會(huì)做這道題，就做與這題相關(guān)的課本的例題，千萬(wàn)不能什么也不做。無(wú)論如何，你要?jiǎng)悠饋?lái)，不動(dòng)不行，不做不行。從簡(jiǎn)單開始，量力做事，每天堅(jiān)持，你總會(huì)越來(lái)越好的。變法子做你不能直接做的事情，培養(yǎng)自己積極主動(dòng)、善于變通的習(xí)慣，可以終身受用。形成好一種習(xí)慣的重要原則是：起點(diǎn)要低，起動(dòng)要慢，日積一日，終達(dá)目的。
9.要虛心、要自信、有主見、有理智。
認(rèn)真可以使你能夠發(fā)現(xiàn)更細(xì)膩的東西，專心才有更高的效率，勤快可以做更多的事情，毅力能夠讓你克服困難，志向是你學(xué)習(xí)的動(dòng)力是精神的支柱。
自信是人生幸福的最好的心理暗示，自悲是克服困難的最大的心理障礙，自大是停滯退步的最重要的原因，自信增加內(nèi)力使人進(jìn)步，自大減少內(nèi)力讓人頹廢。自信的人征服難題，自大的人被難題征服。
10.快樂(lè)地學(xué)習(xí)、充滿信心地學(xué)習(xí)。
對(duì)人對(duì)已對(duì)事對(duì)物都要好一點(diǎn)，保持愉快的心情，天天高興地生活和學(xué)習(xí)是重要的。快樂(lè)地學(xué)習(xí)可以極大地提高體力和智力，當(dāng)一個(gè)學(xué)生在大多數(shù)情況下能夠保持良好的心境，快樂(lè)地學(xué)習(xí)時(shí)，他的學(xué)習(xí)成績(jī)就會(huì)越來(lái)越好。充滿信心地學(xué)習(xí)可以極大地提高學(xué)習(xí)效率，可以消除你的不良情緒盡而達(dá)到快樂(lè)的境界。這樣你就能做到書山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯樂(lè)作舟。
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