教案是教師授課的依據(jù),是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié),能有效提高教學(xué)效果。編寫教案時(shí),要注意評(píng)估和反饋的方式和時(shí)機(jī)。以下是小編為大家收集的教案范文,供大家參考和借鑒。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇一
1、通過(guò)參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)油田、熱愛(ài)生活的思想感情。
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
1、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩(shī)歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸。
一、開(kāi)始部分:以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
"老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說(shuō)說(shuō)你們的小區(qū)有多么漂亮,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧。"。
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩(shī)歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩(shī)歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3)記錄詩(shī)歌。
5、為詩(shī)歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動(dòng)延伸:
1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛(ài)我們美麗的環(huán)境,愛(ài)油田。
2、活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師.
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇二
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、在說(shuō)說(shuō)畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛(ài)的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛(ài)住我家的背景音樂(lè)。
三、活動(dòng)流程:討論——繪畫——分享。
(一)討論。
1、引入——我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情,我們來(lái)看一下是什么事情?教師操作手偶模擬情景。
——他們?cè)跔?zhēng)論什么事情?(爸爸用哪個(gè)手指來(lái)代表)——那你的看法呢?用哪個(gè)手指來(lái)代表爸爸?為什么?幼兒自由發(fā)言(爸爸用大拇指代表,因?yàn)榘职肿钅芨?。爸爸用中指?lái)代表,因?yàn)榘职肿罡?。)?/p>
——那媽媽呢,用哪個(gè)手指來(lái)代表?為什么?幼兒發(fā)言(用食指,因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>
——還有你自己呢,又用哪個(gè)手指來(lái)代表?說(shuō)說(shuō)你的理由。
2、小結(jié):我們的看法各不相同,自己都有自己的'想法,對(duì)吧!沒(méi)關(guān)系,我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的想法告訴大家,我們可以把自己的想法畫出來(lái)。
(二)繪畫——看,我們這就有一只手,五個(gè)手指都是在一起的,每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上,好嗎?記住要把家里人的特征畫出來(lái),比如說(shuō)爸爸戴眼鏡的,媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。
——幼兒繪畫,教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。(音樂(lè))。
(三)分享——先畫好的小朋友可以跟客人老師去說(shuō)說(shuō)你的畫,向客人老師介紹一下你的畫。
——現(xiàn)在所有小朋友都畫好了,我們一起來(lái)分享我們的畫。
——有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過(guò)了,那我們今天就來(lái)介紹一個(gè)你最愛(ài)的人。
——幼兒介紹一個(gè)最愛(ài)的人,說(shuō)說(shuō)為什么?
(最愛(ài)奶奶,因?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……)。
——老師聽(tīng)了我們小朋友的介紹,發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎?有那么多的人關(guān)心你,愛(ài)你,那我們小朋友是怎么愛(ài)家人的呢?幼兒發(fā)言(給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖,不煩媽媽……)。
——那除了家里人,我們還愛(ài)誰(shuí)?怎么愛(ài)他們?(愛(ài)老師、愛(ài)伙伴、愛(ài)小動(dòng)物……)。
——我們都生活在幸福的大家庭里,有那么多的人愛(ài)我們,我們也要關(guān)心他們,讓他們知道我們也是愛(ài)他們的。
——你們看可以把我們的手變成什么?幼兒發(fā)言??蠢蠋煱阉兂墒裁??我們把手都連在一起,變成一棵樹(shù)。就像樹(shù)的樹(shù)枝和葉子一樣,生活在一起,都是一家人。(教師添畫貼好的手成一棵樹(shù)狀。)——我們的樹(shù)還沒(méi)有名字呢,我們來(lái)給他起個(gè)名字吧?。彝?shù)、愛(ài)心樹(shù)……)。
——今天我們介紹了很多自己愛(ài)的人,我們回去告訴他們,用我們的行動(dòng)來(lái)表示我們也是愛(ài)著他們的,好嗎?活動(dòng)結(jié)束。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇三
1、通過(guò)學(xué)唱充滿情感的《溫暖的家》和《雁群飛》歌曲,體會(huì)家的溫情。在欣賞美的歌曲旋律中感受親情的可貴。
3、能用自然好聽(tīng)的聲音演唱歌曲,并用體態(tài)和聲音去體驗(yàn)抒情與活潑兩種不同情緒的歌曲。
1、用正確的演唱方法演唱三首歌曲。
2、培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力和責(zé)任感,學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人。
一、引入:“同學(xué)們都知道自己的生日是哪一天嗎?生日是什么意思?誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你的生日是怎樣過(guò)的?你參加過(guò)哪些人的生日?”等等。
二、,讓學(xué)生懂得最愛(ài)他們的人是爸爸、媽媽和爺爺奶奶。
三、導(dǎo)入新課,給愛(ài)你的人過(guò)一次生日,唱《爺爺過(guò)生日》。
1、聽(tīng)錄音范唱,感受歌曲的情緒。
2、有感情地朗讀歌詞,教育學(xué)生尊敬老人。
3、跟唱。
4、跟琴演唱,注意歌曲的情緒。
5、用自信而活潑的歌聲演唱歌曲《爺爺過(guò)生日》。
6、嘗試用拍手和跺腳的方法為歌曲伴奏。
拍手0×|0×|。
左右跺腳××0|××0|。
7、以“你還想給誰(shuí)過(guò)生日”為題,讓學(xué)生自由改編歌詞唱一唱。
8、情景表演。
四、,讓他們懂得溫暖的家是全家每個(gè)人付出的愛(ài)才得來(lái)的。
五、全班搭成火車唱著歌曲離開(kāi)課室。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境,并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道自家所在的小區(qū)位置,并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)編詩(shī)歌的能力、集體合作能力,激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力,早期閱讀能力。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌,進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛(ài)油田、熱愛(ài)生活的思想感情。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、難點(diǎn):讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的.語(yǔ)言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)流程:進(jìn)入主題――幼兒介紹圖片――張貼圖片――老師示范――創(chuàng)編詩(shī)歌――小結(jié)――活動(dòng)延伸活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:以提問(wèn)形式引導(dǎo)幼兒進(jìn)入主題。
二、基本部分:
1、引導(dǎo)幼兒介紹自己的圖片。
“老師知道你們都收集了你們小區(qū)的照片和資料,都想說(shuō)說(shuō)你們的小區(qū)有多么漂亮,來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?!?/p>
2、張貼圖片在小區(qū)平面圖周圍。
3、老師為大慶區(qū)做創(chuàng)編詩(shī)歌的示范。
4、建議幼兒為自己的小區(qū)創(chuàng)編詩(shī)歌,老師進(jìn)行指導(dǎo)。
(1)分組討論。
(2)集體合作創(chuàng)編詩(shī)歌。
(3)記錄詩(shī)歌。
5、為詩(shī)歌錄音。
6、老師小結(jié)。
三、活動(dòng)延伸:
1、老師出示油田有標(biāo)志性的建筑物錄相,引導(dǎo)教育幼兒要珍愛(ài)我們美麗的環(huán)境,愛(ài)油田。
2、活動(dòng):小小設(shè)計(jì)師。
教學(xué)反思:
1、課堂效果不錯(cuò),幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入,收到很好的效果,吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式,讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。
2、在教學(xué)過(guò)程,孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣,孩子通過(guò)這種形式,鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。
3、不足的地方,忽略了個(gè)別孩子的話語(yǔ)。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇五
活動(dòng)目標(biāo):
1.通過(guò)交流情況,了解社會(huì)上需要幫助的人和事及幫助別人的方法。
2.圍繞主題展開(kāi)交流,能比較連貫的表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。
3.萌發(fā)幼兒的同情心,樂(lè)意做一個(gè)有愛(ài)心的人。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話和積極應(yīng)答。
5.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前收集需要幫助的人的圖片和資料;人們救助災(zāi)區(qū)和捐款的照片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話交流,切入主題。
二、組織交流,說(shuō)說(shuō)自身得到幫助的人和事,感受受助情感體驗(yàn)。
1.說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)我們身邊都有哪些人需要幫助?
2.出示圖片,老師帶來(lái)了幾幅圖片,我們看看圖上的人有什么困難?
三、拓展幼兒視野,讓幼兒知道我們?cè)撛鯓訋椭欣щy的人。
1.出示孕婦的圖片,觀察誰(shuí)遇到了困難?(banzhuren)她需要什么幫助?
小結(jié):人們都會(huì)碰到各種各樣的困難,需要大家互相幫助,做個(gè)有愛(ài)心的人。
四、了解社會(huì)上需要幫助的人和事,及幫助他人的方法。
1.出示災(zāi)區(qū)照片,引導(dǎo)幼兒觀察圖上的人怎么了,想為他們做點(diǎn)什么?(讓幼兒先討論,再來(lái)說(shuō))。
五、聯(lián)系生活,引導(dǎo)幼兒感受幫助別人的快樂(lè)。
提問(wèn):在生活中,你幫助過(guò)誰(shuí)?是怎樣幫助別人的?幫助別人后,你的心情怎樣?
六、教師激發(fā)幼兒的同情心,使幼兒萌發(fā)樂(lè)意做一個(gè)有愛(ài)心的人的想法。
活動(dòng)反思:
社會(huì)學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)的積累過(guò)程,需要幼兒園、家庭、社會(huì)密切合作,協(xié)調(diào)一致,共同促進(jìn)幼兒良好社會(huì)性品質(zhì)的形成。以希望工程的幾組鏡頭,引發(fā)幼兒樂(lè)于助人的積極情感,將幫助的對(duì)象由周圍拓展到更大的范圍。需要我們幫助的人還有很多,你們看:(課件),你們回去后和爸爸媽媽一起商量,怎樣幫助他們,好嗎。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇六
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步感受家的溫暖,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)《相親相愛(ài)的一家人》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由,分享家庭的'快樂(lè)。
教師出示“家”,提問(wèn):“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由,分享家庭的快樂(lè)。
教師小結(jié):小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家,我愛(ài)我家。
二、教師演示課件,幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》,產(chǎn)生愛(ài)家的情感。
教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。
提問(wèn):“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答。
“詩(shī)歌中的話小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方,想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng),互相解答,提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。
教師小結(jié):媽媽用勤勞的手把家里整理的干凈、漂亮,讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘,為家人擋風(fēng)遮雨,讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō):家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
三、幼兒根據(jù)自己的感受,說(shuō)說(shuō)家是什么,感受家的溫暖。
“除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的,你感覺(jué)家還是什么?”
幼兒自由思考,教師請(qǐng)幼兒回答家是xx,盡量理解它的寓意。
教師小結(jié):家是xx,家是xx,……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。
四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》,進(jìn)一步感受家的溫暖,加深愛(ài)家的情感。
五、理解廣義的家,引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。
“一家人在一起特別的溫馨,小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班?!薄八械闹袊?guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家――中國(guó)?!庇尚〖衣?lián)系到班級(jí)、國(guó)家,將感情升華到新的高度。
引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人,幼兒相互擁抱,感受相互的愛(ài)。
教師小結(jié):我們愛(ài)自己的小家,也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人,我愛(ài)我家!
附:
家是什么。
小兔子說(shuō)家是溫暖的地方,
小老鼠說(shuō)家是安全的地方,
小鳥(niǎo)說(shuō)家是幸福的地方,
小朋友說(shuō)家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、在教師的帶領(lǐng)下,聽(tīng)、看動(dòng)畫,感受歌曲和諧、溫馨的氛圍,以及家庭成員之間相親相愛(ài)、和和睦睦的美好情景。
2、學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表述對(duì)歌詞的理解,教會(huì)“爸爸、媽媽、弟弟、我、愛(ài)、家”的手語(yǔ)動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程:
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
教師:我們每個(gè)小朋友都有自己的家,家里有誰(shuí)呢?(教師提問(wèn),幼兒回答,只需請(qǐng)一兩個(gè)幼兒回答。)。
教師小結(jié):家里有爸爸、媽媽、爺爺奶奶、哥哥姐姐、弟弟妹妹。你愛(ài)他們嗎?(愛(ài))他們愛(ài)你嗎?(愛(ài))。
教師小結(jié):家里有這么多的人生活在一起,好熱鬧、好溫馨!好幸福呀!
二、音樂(lè)欣賞。
1、教師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都唱了什么?(播放動(dòng)畫,完整欣賞)。
教師:你們聽(tīng)到歌曲里都唱了什么呢?(幼兒回答)。
教師小結(jié):小朋友們聽(tīng)得真仔細(xì)!聽(tīng)完這首歌曲你有什么感覺(jué)呢?(幼兒回答,引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、幸福)。
2、教師:為什么你會(huì)感到很開(kāi)心很幸福呢?什么事情讓你覺(jué)得很開(kāi)心、很幸福啊?(幼兒回答,如:媽媽給我買新衣服、爸爸陪我去玩游戲)。
教師小結(jié):爸爸、媽媽每天在外面辛辛苦苦的工作,回到家以后還要照顧我們,爸爸陪我們做游戲,媽媽給我們煮好吃的飯菜,我和哥哥姐姐、弟弟妹妹從來(lái)不吵架,不爭(zhēng)搶玩具,我們一家人相親相愛(ài)、和和睦睦,幸福的生活在一起。
3、教師:現(xiàn)在讓我們靜靜的坐好,再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè),伴隨著音樂(lè),想象我們和爸爸媽媽的那些幸福開(kāi)心的事情。(播放音樂(lè)cd)。
教師:伴隨著這么優(yōu)美的音樂(lè),你想到了什么幸福開(kāi)心的事情呢?(幼兒回答)。
教師小結(jié):對(duì),小朋友想到了愛(ài)就是爸爸的擁抱、媽媽的吻。
三、學(xué)習(xí)手語(yǔ)。
2、幼兒回答:
(1)“他會(huì)用手語(yǔ)”問(wèn):“小朋友真聰明,聾啞人和別人交流的時(shí)候是用手語(yǔ)的,”(說(shuō)完老師就做“讓愛(ài)住我家”的手語(yǔ)動(dòng)作,)。
問(wèn):“你們知道剛剛老師做的動(dòng)作時(shí)什么意思嗎?”
3、聾啞人可以用手語(yǔ)來(lái)演唱這首歌曲,不信你們看看老師是怎么表演的,教師邊做“讓愛(ài)住我家”嘴巴也要?jiǎng)?,但不發(fā)出聲音。你們知道這幾個(gè)動(dòng)作是什么意思嗎?是讓愛(ài)住我家的意思。
4、教師:請(qǐng)小朋友跟著老師一起做一下,這是愛(ài)的意思,(左手握拳,大拇指朝上,右手五指并攏,從前往后輕輕的撫摸左手大拇指。這時(shí)家的意思(教師說(shuō)領(lǐng))五指并攏,十指相對(duì),搭成一個(gè)像屋頂一樣的形狀,這是家的意思,我們連起來(lái)做一次,“讓愛(ài)住我家”你們學(xué)得真棒!
5、教師:老師剛剛看到小朋友們聽(tīng)歌曲的時(shí)候特別的認(rèn)真,你們聽(tīng)到歌曲里都唱到了誰(shuí)呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)爸爸、媽媽、弟弟、,并且幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒說(shuō)到什么就帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作。
教師:你們真聰明,學(xué)得真好!現(xiàn)在老師說(shuō)什么,你們就用手語(yǔ)表演出來(lái),好嗎?(教師說(shuō)詞,幼兒做手語(yǔ))。
四、歌曲表演。
1、教師:你們學(xué)得真好!都很棒!現(xiàn)在請(qǐng)小朋友看看老師用手語(yǔ)把讓愛(ài)住我家這首歌曲唱出來(lái),要仔細(xì)的看哦!(播放音樂(lè)教師表演)。
2、教師:請(qǐng)小朋友們輕輕的起立,跟著老師一起聽(tīng)著音樂(lè),用手語(yǔ)把這首歌唱出來(lái)吧!
看了“大班音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》教案”的還看了:
5.大班音樂(lè)游戲《小老鼠和泡泡糖》教育教案。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇八
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái),享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
1、“全家?!闭掌?,幼兒用書《讓愛(ài)住我家》。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、flash片子。
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。
一、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》,幼兒欣賞“全家福的照片”照片,幼兒在參觀過(guò)程中,輕聲的討論,回憶有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
教師:瞧,今天在大2班中,開(kāi)了一個(gè)照相館,我們一起去參觀一下吧,請(qǐng)小朋友乘上車吧,我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上,教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰(shuí)啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他們的表情是怎么樣的呢?
(4)說(shuō)明他們的心情是怎么樣的?
教師總結(jié):照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他們?cè)谂恼盏臅r(shí)候,臉上都充滿了喜悅,臉上都笑咪咪的,說(shuō)明他們很開(kāi)心流露出幸福的喜悅。
三、仔細(xì)欣賞完整的音樂(lè),感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
(2)這首好聽(tīng)的歌曲叫做“讓愛(ài)住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?
為什么你會(huì)感到幸福的呢?
教師小結(jié):因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人,所以我們會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分,通過(guò)歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來(lái)到。
(1)有個(gè)幸福的家庭真好,你們看,這是什么呀?
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人,我們一起來(lái)看看里面住著誰(shuí)啊?
(3)引出小女孩,原來(lái)是位小姐姐在唱歌,這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開(kāi)心,她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲,理解童聲部分的'歌詞,感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他們家有幾口人呢?
(3)你覺(jué)得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽(tīng)出來(lái)嗎?
(4)小姐姐唱得真好聽(tīng),,那我們一起來(lái)和她學(xué)一學(xué)吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊和老師一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不錯(cuò)啊,那現(xiàn)在我們小朋友用自己動(dòng)聽(tīng)的聲音和小姐姐一起來(lái)唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分,幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜,幸福的家中還住著一些誰(shuí)啊?我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。
邊出示圖片,邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂(lè)。
(2)幸福的家中住著爸爸媽媽,你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎?為什么?
教師小結(jié):爸爸媽媽上班工作很辛苦,照顧家庭也很辛苦。
教師總結(jié):讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來(lái)吧:“爸爸媽媽你們辛苦了,我愛(ài)你們!”
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇九
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受歌曲柔和、舒緩的旋律以及可愛(ài)的童聲。在教師的帶領(lǐng)下,學(xué)習(xí)用動(dòng)作表達(dá)對(duì)歌詞的理解。
2、借助生活中的經(jīng)驗(yàn)以及自身動(dòng)作、語(yǔ)言、歌唱的參與,體驗(yàn)歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂(lè)于參與到音樂(lè)欣賞活動(dòng)中來(lái),享受家庭成員之間和睦相處的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、“全家?!闭掌?,幼兒用書《讓愛(ài)住我家》。
2、《讓愛(ài)住我家》歌曲磁帶、flash片子。
3、溫情心、房子、爸爸媽媽姐姐弟弟的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、伴隨《讓愛(ài)住我家的音樂(lè)》,幼兒欣賞“全家福的照片”照片,幼兒在參觀過(guò)程中,輕聲的討論,回憶有關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
教師:瞧,今天在大2班中,開(kāi)了一個(gè)照相館,我們一起去參觀一下吧,請(qǐng)小朋友乘上車吧,我要帶著寶寶們?nèi)⒂^了。
二、參觀完之后回到自己的座位上,教師幼兒共同討論照片的內(nèi)容,激發(fā)幼兒熱愛(ài)自己家庭的情感。
(1)在照片上有一些誰(shuí)啊?
(2)你看到照片上的人在做些什么事情啊?
(3)他們的表情是怎么樣的呢?
(4)說(shuō)明他們的心情是怎么樣的?
教師總結(jié):照片上是一些幸福家庭的全家福的照片,他們?cè)谂恼盏臅r(shí)候,臉上都充滿了喜悅,臉上都笑咪咪的,說(shuō)明他們很開(kāi)心流露出幸福的喜悅。
三、仔細(xì)欣賞完整的音樂(lè),感受歌曲柔和、舒緩的旋律。
(2)這首好聽(tīng)的歌曲叫做“讓愛(ài)住我家”你們喜歡這首歌曲嗎?為什么?
為什么你會(huì)感到幸福的呢?
教師小結(jié):因?yàn)槲覀兪窍嘤H相愛(ài)的一家人,所以我們會(huì)感覺(jué)很開(kāi)心、很幸福、很溫暖。
四、欣賞歌曲童聲部分,通過(guò)歌中女孩的表演幫助幼兒理解歌詞。
從家中引出小姐姐的來(lái)到。
(1)有個(gè)幸福的家庭真好,你們看,這是什么呀?
幼兒回答這是家/房子。
(2)這房子和家里面住了幸福的一家人,我們一起來(lái)看看里面住著誰(shuí)啊?
(3)引出小女孩,原來(lái)是位小姐姐在唱歌,這位小姐姐看到小三班這么多神氣的小朋友真開(kāi)心,她還想送首歌給我們的小朋友呢。
欣賞歌曲童聲,理解童聲部分的歌詞,感受柔和的旋律。
(1)小姐姐在唱一些什么呢?
(2)他們家有幾口人呢?
(3)你覺(jué)得他們家幸福嗎?你能從歌詞中聽(tīng)出來(lái)嗎?
(4)小姐姐唱得真好聽(tīng),,那我們一起來(lái)和她學(xué)一學(xué)吧。
(教師帶領(lǐng)幼兒邊做簡(jiǎn)單的動(dòng)作邊和老師一起哼唱歌曲。)。
(5)小姐姐唱得真不錯(cuò)啊,那現(xiàn)在我們小朋友用自己動(dòng)聽(tīng)的聲音和小姐姐一起來(lái)唱一唱吧。
五、欣賞爸爸媽媽歌唱部分,幼兒感受爸爸媽媽照顧家庭的辛苦。
(1)猜一猜,幸福的家中還住著一些誰(shuí)啊?我們一起用熱烈的掌聲請(qǐng)他們出來(lái)吧。
邊出示圖片,邊讓孩子欣賞歌曲第二段音樂(lè)。
(2)幸福的家中住著爸爸媽媽,你們愛(ài)你們的爸爸媽媽嗎?為什么?
教師小結(jié):爸爸媽媽上班工作很辛苦,照顧家庭也很辛苦。
教師總結(jié):讓我們把感謝爸爸媽媽的話有感情大聲地喊出來(lái)吧:“爸爸媽媽你們辛苦了,我愛(ài)你們!”
六、小朋友們說(shuō)得這么響亮,我想你們的爸爸媽媽在家中或在單位中收到了你們這么好聽(tīng)的話了,想不想把這份快樂(lè)、幸福的感覺(jué)永遠(yuǎn)留在你們家呢?那我們一起來(lái)跳一個(gè)幸??鞓?lè)舞吧!
孩子看到自己的照片很興奮。一下子氣氛就很活躍了。
孩子們七嘴八舌的講著自己的見(jiàn)解。不知不覺(jué)中流露出對(duì)自己家庭的喜愛(ài)。
聽(tīng)到這首歌曲,孩子們真的很喜歡,尤其是其中童聲的那一段,他們都能跟著唱了。
這些都是在為學(xué)習(xí)歌曲和動(dòng)作打感情基礎(chǔ)。
有了這樣的感情基礎(chǔ),再讓孩子學(xué)歌曲的時(shí)候,對(duì)于一些難以理解的歌詞孩子也能通過(guò)我的解釋大概明白了,而且能輕輕的哼唱了。
孩子們唱到歌曲中的第一句“我愛(ài)我的家”時(shí)特別的有感情,我想我本次的課堂目標(biāo)基本上達(dá)到了。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十
1.學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。
3.聽(tīng)賞歌曲《吹蘆笙》。
1.能有興趣地聽(tīng)喜樂(lè),并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。
2.能有表情地演唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
3.認(rèn)識(shí)碰鈴與響板,并知道正確的演奏方法。
學(xué)唱歌曲《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
cd。
(一)學(xué)唱《我愛(ài)家鄉(xiāng),我愛(ài)祖國(guó)》。
1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖,介紹長(zhǎng)江、黃河,并請(qǐng)學(xué)生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的'位置。
2.教師將歌曲范唱一遍,或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲的歌詞、節(jié)奏和情感。
3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。
4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱,并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
(二)聽(tīng)賞《吹蘆笙》。
1.教師播放歌曲《吹蘆笙》,引導(dǎo)學(xué)生欣賞,初步感受歌曲的情緒。
2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。
3.引導(dǎo)學(xué)生在聽(tīng)賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。
4.在聽(tīng)賞幾遍以后,可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。
(三)認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器:碰鈴、響板。
1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物,演示基本的演奏方式,并讓學(xué)生識(shí)別兩種打擊樂(lè)器的不同音色。
2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生,在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)器數(shù)量不夠,可輪換進(jìn)行。
3.教師出示卡片。
學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏??煞纸M交換練習(xí),每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器交換。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十一
1、通過(guò)讓幼兒欣賞,使幼兒初步知道《茉莉花》是一首蘇南地區(qū)的民歌,使用了薩克斯演奏。
2、根據(jù)圖譜感受樂(lè)曲aba結(jié)構(gòu),并能感受 a段音樂(lè)的起止,能按音樂(lè)的節(jié)奏用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)。
3、鼓勵(lì)幼兒樂(lè)意與同伴合作,分角色進(jìn)行表演。
圖譜、錄音機(jī)及磁帶、薩克斯
師:剛才我們跳了什么舞?(《新疆舞》),你覺(jué)得新疆舞的音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出新疆舞的音樂(lè)很歡快,很高興)
師:今天老師請(qǐng)來(lái)了一位爸爸老師,我們掌聲歡迎,爸爸老師手上拿的.是什么呀?你們知道嗎?(不知道),那請(qǐng)爸爸老師告訴我們吧。(這是薩克斯)你們還有什么問(wèn)題問(wèn)爸爸老師呢?(請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)問(wèn)問(wèn)題)
(1)師:今天,爸爸老師還給我們用薩克斯帶來(lái)了一段非常好聽(tīng)的音樂(lè),我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
(2)師:你覺(jué)得這段音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)怎么樣呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出很流暢、很舒服、很優(yōu)美)師:這段音樂(lè)就是由薩克斯吹奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,蘇南地區(qū)的民歌聽(tīng)起來(lái)比較慢,給人的感覺(jué)就向你們說(shuō)的很舒服、很優(yōu)美。好,我們?cè)賮?lái)欣賞一次,拿起你手中的小畫筆,我們一起來(lái)畫音樂(lè)吧。(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
(3)師:你們畫的真不錯(cuò),閉上你們的小眼睛,看,誰(shuí)飛來(lái)了?(蝴蝶飛來(lái)了)它飛到我的花園里。(出示圖譜)(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)師:你們發(fā)現(xiàn)我的花園圖譜什么地方是一樣的呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出第一段和第三段是一樣的)你覺(jué)得這段音樂(lè)說(shuō)了些什么呢?除了蝴蝶在飛,你還想到了別的什么呢?(讓幼兒自由地說(shuō),再請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)表演。)
(4)幼兒隨音樂(lè)自由地表演。(音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
(1)組織幼兒聽(tīng)a段音樂(lè),感受a段音樂(lè)的起止。
師:蝴蝶來(lái)到花園里,飛一飛,歇一歇,飛一飛,又歇一歇,讓我們來(lái)看一看它歇了幾次呢? (a段音樂(lè)1次、停止)
(2)啟發(fā)幼兒用開(kāi)花的動(dòng)作表示a段音樂(lè)的起止。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍,當(dāng)蝴蝶飛到花上歇一會(huì)的時(shí)候,我們手中的花就開(kāi)一次。(a段音樂(lè)1次、停止)
(3)啟發(fā)幼兒用各種動(dòng)作來(lái)表示a段音樂(lè)的起止。
師:我們除了可以用開(kāi)花的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)這八個(gè)樂(lè)句外,你們想想看,還可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)呢?(幼兒自由回答,并給予幼兒肯定。)現(xiàn)在,老師請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)音樂(lè),邊把你想的各種動(dòng)作跳出來(lái)。(a段音樂(lè)1次、暫停)
四:欣賞b段音樂(lè),結(jié)合圖譜表現(xiàn)b段音樂(lè)。
師:花園里除了有蝴蝶飛,還有什么想和花做好朋友的呢?(還有小蜜蜂、有云彩、有蝸牛)誰(shuí)來(lái)做花?(春天來(lái)了,花兒開(kāi)了,小動(dòng)物們和花兒一起唱歌跳舞啦。)(b段音樂(lè)一次)
五:欣賞最后一段音樂(lè),幼兒隨音樂(lè)表現(xiàn)。
師:天黑了,小動(dòng)物們?cè)摶丶伊耍鼈冿w一飛,歇一歇,飛一飛又歇一歇,高高興興回家了。(a段音樂(lè)一次)
7、完整欣賞音樂(lè)。
師:今天,我們欣賞了用薩克斯演奏的一首蘇南地區(qū)的民歌《茉莉花》,讓我們聽(tīng)著《茉莉花》的音樂(lè)一起去春游吧,來(lái),坐上我們的小船,準(zhǔn)備出發(fā)羅! (音樂(lè)一次、cd加薩克斯)
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十二
1、熟悉歌曲《“六一”的歌》,進(jìn)一步用輕松,明亮的聲音表現(xiàn)歌曲歡快,活潑的情緒。
2、能大膽地創(chuàng)編歌詞,發(fā)揮幼兒想象能力。
3、能大膽地領(lǐng)唱或積極參加演唱,并自編身體動(dòng)作進(jìn)行表演。
鋼琴。
1、發(fā)聲練習(xí):師生問(wèn)好歌曲《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《山谷回音真好聽(tīng)》、
2、律動(dòng)練習(xí):《春雨沙沙》、《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》。
1、請(qǐng)幼兒跟著老師的琴聲唱一遍歌曲,要求幼兒唱準(zhǔn)十六分音符,并且要唱的歡快,有表情。(指導(dǎo)幼兒用輕松,明亮的聲音和中速演唱歌曲。)。
2、請(qǐng)幼兒為歌曲配上動(dòng)作,表演這首歌曲。
3、啟發(fā)幼兒根據(jù)圖片創(chuàng)編歌詞,并唱一唱。
你們的表演真美,六一節(jié)除了歌兒甜,花兒香,小朋友美外還有什么很美呢?也把它編進(jìn)“六一”的歌詞吧!
(“六一”的太陽(yáng)紅紅的,“六一”的草兒綠綠的,“六一”的小鳥(niǎo)是快樂(lè)的。)。
4、請(qǐng)你也當(dāng)一次小音樂(lè)家,把你喜歡的詞也加進(jìn)來(lái),大家一起唱好嗎?
5、參與表現(xiàn)師:現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)來(lái)領(lǐng)唱,其他同學(xué)來(lái)拍手??梢哉乙粋€(gè)小組來(lái)領(lǐng)唱。其他的合唱。
師:今天我們學(xué)習(xí)了歌曲“六一”的歌,最后讓我們一起載歌載舞,期盼“六一”的到來(lái)吧!預(yù)祝大家過(guò)一個(gè)快樂(lè)而有意義的六一兒童節(jié)!播放《“六一”的歌》,幼兒一起表演。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十三
1、學(xué)習(xí)撕紙技能,鞏固認(rèn)識(shí)三角形。
2、練習(xí)使用粘貼材料,掌握粘貼技能。
3、提高幼兒在活動(dòng)中的創(chuàng)造性。
有齒孔的彩紙、粘貼用具(雙面膠或膠水)、畫紙及彩筆、圖片一張。
一、幼兒探索撕紙。
1、請(qǐng)小朋友看看彩紙上有什么呀?(針孔)
2、針孔把這一張紙分成了兩個(gè)什么圖形?(三角形)
3、請(qǐng)你們想一個(gè)辦法把這兩個(gè)三角形分開(kāi)。(幼兒練習(xí)撕紙)
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒說(shuō)一說(shuō)是怎樣撕的,并演示一下。(教師小結(jié):先折一下,再沿針孔撕。)
5、你們互相看一看手中的三角形有什么不同?(顏色不同,大小不同)
6、這些三角形能拼成什么呀?(幼兒討論,發(fā)表見(jiàn)解)你們看看動(dòng)畫片里的三角形拼成了什么漂亮、好玩的東西來(lái)。
二、幼兒觀看圖片。
1、你們看到了什么?……
2、這些圖案是用什么圖形拼成的?(三角形、圓形)
3、如果撕不出圓形來(lái)怎么辦?(用彩筆畫)
4、請(qǐng)小朋友開(kāi)始撕紙粘貼,看誰(shuí)能做出和別人不同的圖畫來(lái)。
三、幼兒撕紙粘貼,提醒幼兒將撕下來(lái)的紙放入小盒內(nèi),注意桌面地面清潔。
1、指導(dǎo)能力弱的幼兒可以先擺一擺再粘貼。
2、鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒創(chuàng)造性粘貼出和老師、小朋友不同的作品,并添畫相關(guān)情節(jié),使畫面更有內(nèi)容。
展覽講評(píng):幼兒互評(píng),老師講評(píng),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十四
1、根據(jù)圖譜暗示,拍出進(jìn)行曲風(fēng)格的節(jié)奏,并進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
2、為圖譜中不同的角色,探索打擊樂(lè)的配器方案。
3、根據(jù)教師的即興指揮做出快速的反應(yīng),體驗(yàn)合作演奏的快樂(lè)。
1、大圖譜一張,束花,樂(lè)器(小鈴、圓舞板、鈴鼓、哨子)若干,大鼓一個(gè)。
2、錄好的音樂(lè)帶、錄音機(jī)或電腦。
3、幼兒座成馬蹄形位置。
一、復(fù)習(xí)活動(dòng)《捏面人》。
鼓勵(lì)幼兒將自己最好聽(tīng)的歌聲和最美麗的動(dòng)作展示給客人老師聽(tīng)。
教師小結(jié):“真不錯(cuò)!今天,老師還給你們帶來(lái)了一首曲子,聽(tīng)一聽(tīng),這首曲子講了一件什么事?”(完整傾聽(tīng)音樂(lè)一遍)。
二、學(xué)習(xí)音樂(lè)《波基進(jìn)行曲》。
教師提問(wèn):你認(rèn)為這首曲子講述的是什么事情呢?(幼兒展開(kāi)想象)。
教師小結(jié):“這首曲子說(shuō)的是士兵們打勝仗回來(lái)了,來(lái)到會(huì)場(chǎng)。想想我們會(huì)用什么方式來(lái)歡迎他們呢?”(幼兒展開(kāi)想象:拍手、綢帶……)來(lái),你們?cè)囍氖謿g迎他們!
1、播放樂(lè)曲第一段。
(1)、提問(wèn):你是用什么節(jié)奏拍的?(個(gè)別幼兒示范)。
教師出示節(jié)奏卡××|×××‖,請(qǐng)一幼兒示范,其他幼兒學(xué)習(xí)。
(2)、傾聽(tīng)第一段音樂(lè),并出示圖譜第一段。
教師:“來(lái),我們跟著音樂(lè)試試看!”
2、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段。
教師:“士兵們看到小朋友這么熱烈的掌聲,走得可神氣了!”那,我們?cè)鯓佑悯r花來(lái)歡迎他們呢?大家試一試!
(1)、傾聽(tīng)音樂(lè)第二段,幼兒自由舞動(dòng)花束。
教師提問(wèn):你是用怎樣的節(jié)奏來(lái)歡迎他們的?(幼兒示范)。
(2)、聽(tīng)第二段音樂(lè),幼兒按節(jié)奏練習(xí)舉花動(dòng)作。
3、出示圖譜后半部分。
教師提問(wèn):“她們走來(lái)的跟前面的一樣嗎?”(不一樣,是兵丫頭)?!暗齻兊墓?jié)奏是一樣的?!?/p>
(1)、聽(tīng)第三段音樂(lè),幼兒拍節(jié)奏。
教師提問(wèn):“樂(lè)曲中的聲音與前面的一樣嗎?”(不一樣,是口哨聲。)“我也給你們準(zhǔn)備了哨子。”
(2)、練習(xí)第三段節(jié)奏。
教師:真棒!瞧!又有一隊(duì)男士兵走來(lái)了,觀眾們看得都一起歡迎他們了,他們有的拿哨子,有的拿鮮花,有的拍手,我們也一起歡迎他們吧。
3、完整集體練習(xí)節(jié)奏。
4、分聲部練習(xí)。
(1)、教師:“好極了!這一次,我要比比誰(shuí)的眼睛最厲害。
(2)、集體練習(xí)一次。
(3)、教師:“記住喲!男士兵的地方有點(diǎn)變化喲!你們可要注意了。
(4)、集體練習(xí)第二次。
三、樂(lè)器演奏。
1、樂(lè)器演奏一次。
教師小結(jié):結(jié)束的時(shí)候,這么多樂(lè)器的聲音還不夠響,我為你們準(zhǔn)備了大鼓,什么時(shí)候加入最合適?用什么節(jié)奏?我們一起來(lái)試一試。
2、樂(lè)器演奏第二次,并加入大鼓。
3、幼兒指揮。
4、多點(diǎn)樂(lè)器演奏。
5、交換樂(lè)器演奏。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十五
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字,知道數(shù)字無(wú)處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動(dòng),從中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
1、收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品布置在教室周圍。
2、0——9數(shù)字卡若干套,在教師的衣服上貼一套數(shù)字。
一、出示0——9數(shù)字寶寶,引發(fā)幼兒的興趣。
(幼兒說(shuō)出數(shù)字,教師貼在黑板上。)
二、發(fā)現(xiàn)、回憶生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的愿望:“最近我們正在進(jìn)行關(guān)于“生活中的數(shù)字”的話題,知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來(lái)到我們身邊,你們想不想把他們找出來(lái)?”
2、鼓勵(lì)幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn):
(1)你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字,趕快告訴旁邊的好朋友。
(2)誰(shuí)愿意大膽地到前面來(lái),把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?
3、回憶生活中更多的數(shù)字
幼兒講述。
三、和自己有關(guān)的數(shù)字,介紹自己最喜歡的數(shù)字。
請(qǐng)幾位幼兒給大家介紹一下。
四、做數(shù)字寶寶玩游戲。
1、請(qǐng)小朋友幫忙把小椅子放到旁邊去,分男、女兩邊。
2、給每位幼兒發(fā)放一個(gè)數(shù)字,貼在頭上做數(shù)字寶寶。
3、請(qǐng)幼兒遵守規(guī)則:音樂(lè)開(kāi)始,數(shù)字寶寶們可以跟著音樂(lè)跳舞,音樂(lè)停時(shí)要求兩個(gè)數(shù)字結(jié)合起來(lái),只能兩個(gè)兩個(gè)手拉手。
4、再次游戲,四個(gè)數(shù)字組合、五個(gè)數(shù)字組合、八個(gè)數(shù)字組合、十個(gè)數(shù)字組合,加大游戲難度。
五、結(jié)束:
教師:數(shù)字寶寶們,你們玩得開(kāi)心嗎?讓我們到外面盡情地去玩吧?
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十六
1.教師請(qǐng)幼兒向客人老師打招呼,常規(guī)拍手導(dǎo)入。
2.教師出示圖片《小朋友的全家?!罚變盒蕾p。
提問(wèn):每個(gè)小朋友都有自己的家,你們喜歡自己的家嗎?你們最喜歡家里的什么?《教師讓幼兒把話說(shuō)完整,充分的講述》。
3.教師小結(jié):有的小朋友愛(ài)家里的某一個(gè)房間,有的愛(ài)家里的某一個(gè)物品,有的愛(ài)家里的某一個(gè)寵物,有的愛(ài)某一個(gè)親人等。
小朋友們都愛(ài)自己的家,周老師也愛(ài)自己的家,今天老師帶來(lái)了四個(gè)可愛(ài)的字寶寶,你們想看嗎?《教師出示可愛(ài)的字寶寶‘我愛(ài)我家’》,幼兒觀看,并讓幼兒讀一遍。
4 .下面我們走進(jìn)小芳的家,看看她家里有什么,《鋼琴配樂(lè)》,教師邊出示課件邊朗誦,家是什么----小兔子說(shuō)家是溫暖的地方,小老鼠說(shuō)家是安全的地方,小鳥(niǎo)說(shuō)家是幸福的地方,《出示圖片小芳的爸爸,媽媽,及小芳》,幼兒觀看教師說(shuō)小芳的爸爸是個(gè)汽車修理工,小芳的媽媽每天在家做家務(wù),當(dāng)然小芳每天很聽(tīng)話的幫媽媽做一些力所能及的事情,比如說(shuō):幫媽媽一起摘菜,給小雞喂食,給小花澆水,她真是個(gè)聽(tīng)話懂事的好孩子。小芳說(shuō)了這樣一句話:《出示小芳的全家?!肺覑?ài)我家,因?yàn)榧沂菋寢寽嘏氖?,是爸爸寬闊的肩膀?/p>
提問(wèn)剛才小芳說(shuō)了什么,你愛(ài)你的家嗎? 幼兒回答。教師講解。小芳為什么說(shuō)是家媽媽溫暖的手,是爸爸寬闊的肩膀,因?yàn)閶寢尩氖质且浑p充滿愛(ài)的手,就像一顆顆化肥一樣,讓我們茁壯成長(zhǎng),她用她的雙手為我們洗衣,做飯,讓我們吃好穿暖,用她那無(wú)私的愛(ài)去呵護(hù)著我們。 因?yàn)榘职置刻煨铱嗟腵在外面工作,他用他寬闊的肩膀撐起了我們最溫暖,最幸福的家。
5.小結(jié):爸爸媽媽愛(ài)寶寶,寶寶也愛(ài)爸爸媽媽,我們小朋友在家也要幫助家人做一些力所能及的事情。
6.出示我和孩子們的全家福,幼兒觀看,幼兒園也是我們的家,是我們學(xué)習(xí)的地方,是我認(rèn)識(shí)小伙伴的地方,是我成長(zhǎng)的地方,幼兒園是我們的家嗎?幼兒回答:是的,教師和幼兒一起說(shuō):我愛(ài)我家。
7.教師小結(jié):回家的時(shí)候?qū)胰苏f(shuō)家人說(shuō)一句話,或給他們一個(gè)擁抱,讓他們感受到你們的愛(ài)!
8.教師播放歌曲吉祥三寶,在這歡快的歌曲中,幼兒和老師一起歡快的唱起來(lái)跳起來(lái)!
9.我們今天開(kāi)心嗎?幼兒回答開(kāi)心?,F(xiàn)在我們?nèi)ズ托“嗟牡艿苊妹萌シ窒砦覀兘裉斓目鞓?lè)好嗎?教師帶領(lǐng)幼兒離開(kāi)教室,結(jié)束!
設(shè)計(jì)理念:
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)識(shí)目標(biāo):通過(guò)活動(dòng)體會(huì)父母養(yǎng)育自己的辛苦。
2、 情感目標(biāo):感應(yīng)家庭的幸福,感受父母的愛(ài),培養(yǎng)孩子愛(ài)父母、愛(ài)家庭的情感,培養(yǎng)他們的家庭責(zé)任心。
3、 行為目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),把認(rèn)識(shí)落在今后的生活中。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
部分學(xué)生選好一張全家福,卡片,印泥
活動(dòng)過(guò)程:
教師介紹本次班會(huì)的主持人
一、 一張照片就是一個(gè)幸福的家庭
1、 談話引題
主持人:家是我們溫暖的搖籃,家里有親愛(ài)的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,我們一家人血脈相融,下面就請(qǐng)幾位小朋友來(lái)介紹一下自己的家庭。(部分幼兒介紹自己的家庭)
2、 以詩(shī)歌激情
3、 成長(zhǎng)照片敘話題
主持人:大家都知道自己和父母是最親的,是啊,只有在爸爸媽媽身邊生活的人才是最幸福的人,你知道嗎?從呱呱落地到現(xiàn)在即將成為一名小學(xué)生,他們?cè)谖覀兩砩蟽A注了多少心血啊!現(xiàn)在,就請(qǐng)王老師給大家看一看一位同學(xué)小時(shí)侯的照片,請(qǐng)你猜一猜是誰(shuí)?(出示王灤小朋友的成長(zhǎng)照片,先讓學(xué)生猜一猜,最后讓他來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的家庭)
二、我向父母表心意
1、 小小卡片傳心聲
主持人:爸爸媽媽為了我們這個(gè)家不辭辛苦,為我們付出了全部的愛(ài),我們更應(yīng)該拿出自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)他們,我們來(lái)給爸爸媽媽做一張表達(dá)濃濃情意的小卡片吧!并在上面寫出要對(duì)爸爸媽媽說(shuō)的心里話,現(xiàn)在開(kāi)始制作吧?。ń處熤该涣鳎?/p>
2、 在歌聲中升華情感
主持人:讓我們?cè)凇寪?ài)住我家,的音樂(lè)中一起來(lái)祝愿我們的爸爸媽媽,身體健康、平安幸福!
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十七
1.會(huì)用自然的聲音演唱,理解歌詞內(nèi)容。
2.體驗(yàn)邊唱歌邊用動(dòng)作表達(dá)的快樂(lè)。
3.學(xué)習(xí)用對(duì)歌的形式邊唱邊交流,嘗試創(chuàng)編。
1.“猜調(diào)”的音樂(lè)。
2.課前欣賞旋律。
3.日常生活中學(xué)用對(duì)歌的形式猜迷。孩子說(shuō)說(shuō)哪些是圓形和方形的物體。
一、激發(fā)興趣,引出主題。
引導(dǎo)語(yǔ):今天老師要和小朋友玩一個(gè)闖關(guān)游戲。第一關(guān):說(shuō)名稱。
1.聽(tīng)音樂(lè)說(shuō)名稱。
師:這首好聽(tīng)的音樂(lè)是云南的民歌叫猜調(diào)。(老師放二遍音樂(lè)并介紹音樂(lè)名稱)。
2.闖關(guān)成功看獎(jiǎng)勵(lì)。出示圖譜。
二、第二關(guān):學(xué)歌詞。
1.看課件你看到了誰(shuí)?看第一頁(yè)。
2.你看到了誰(shuí)?這是一首對(duì)歌,是輪著唱的,女孩唱的時(shí)候男孩聽(tīng)。讓我們一起來(lái)看一看她在說(shuō)什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。
3.她在問(wèn)什么?什么圓在天上?哪個(gè)圓在樹(shù)上?
4.誰(shuí)來(lái)了?他在答什么?小乖乖來(lái)小乖乖,女孩說(shuō)給男孩猜。太陽(yáng)圓圓在天上,桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。
看圖譜念歌詞,分男女生練。
三、第三關(guān):唱歌詞。
1.你會(huì)用什么辦法學(xué)本領(lǐng)?(跟著老師學(xué),看著電腦學(xué),看著圖譜學(xué),聽(tīng)著錄音學(xué))。
幼兒自主學(xué)習(xí)(思考什么方法適合小班自主學(xué)習(xí))。
2.幼兒自主學(xué)本領(lǐng)。
3.幼兒闖關(guān)看獎(jiǎng)勵(lì)。
四、看風(fēng)景。
1.唱給風(fēng)景—梯田聽(tīng)要求慢一點(diǎn)。
2.唱給風(fēng)景—白塔聽(tīng)要求響一點(diǎn)。
3.唱給風(fēng)景—潑水節(jié)的人們聽(tīng)要求快一點(diǎn)。
五、唱給老師聽(tīng)得獎(jiǎng)勵(lì)(思考獎(jiǎng)勵(lì)還可以變什么)。
1.將磁帶和圖譜投放在表演區(qū)供幼兒自由表演。
2.嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)會(huì)圓和方的物體。
附猜調(diào)自編歌詞:
小乖乖來(lái)小乖乖,
女孩說(shuō)給男孩猜。
什么圓,在天上。
哪樣圓,在樹(shù)上。
小乖乖來(lái)小乖乖,
女孩說(shuō)給男孩猜。
太陽(yáng)圓圓在天上,
桔子圓圓在樹(shù)上嘍來(lái)。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十八
1、 在玩土豆的游戲情境中,嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏。
2、 能夠用語(yǔ)言和動(dòng)作有節(jié)奏地表達(dá),體驗(yàn)節(jié)奏活動(dòng)的樂(lè)趣。
1、 復(fù)習(xí)兒歌《土豆》
1、 問(wèn):你們都喜歡蔬菜嗎?你喜歡什么蔬菜?
2、 強(qiáng)調(diào)erhua
3、通過(guò)圖片讀兒童歌曲《土豆》。(介紹ppt)
2、 音樂(lè)游戲“土豆”
第一步:說(shuō)唱“土豆”(有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲)先聽(tīng)音樂(lè),然后試著用音樂(lè)說(shuō)唱,最后是有節(jié)奏的說(shuō)唱兒童歌曲的精神。
總結(jié):精神說(shuō)唱是偉大的!
第二步:唱土豆(邊唱邊打手勢(shì))
1、 演示手勢(shì)ppt,講解手勢(shì)的含義。
2、 讓孩子邊讀兒歌邊做手勢(shì)。
3、經(jīng)過(guò)幾次的音樂(lè)練習(xí),我們正式突破了障礙。
第三關(guān):吃絲(初步嘗試冥想,感知休息的節(jié)奏)
1、 問(wèn):這張照片和前一張有什么不同?
2、 試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)第四層次吃絲:吃電影(鞏固冥想的方式,感知休息的.節(jié)奏)。試著用冥想的方法來(lái)表達(dá)電影是在第五層被吃掉的:絲綢片被吃掉(表達(dá)絲綢和電影被冥想吃掉),伴隨著音樂(lè)一起表演,大膽的運(yùn)用語(yǔ)言和動(dòng)作表。現(xiàn)在。
第六關(guān):吃土豆(小組完成兒歌),依次完成小組表演,吃蠶絲片。
擴(kuò)展活動(dòng)
(獨(dú)立試玩音樂(lè)角落的“土豆”游戲)展示“土豆”節(jié)奏圖集,激發(fā)幼兒在音樂(lè)角落嘗試新的節(jié)奏玩法。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇十九
1、熟悉樂(lè)曲旋律,能合拍地做貓走路的動(dòng)作,并學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
2、在教師的提醒下,知道小貓躲好后控制好自己,不能隨意走動(dòng),培養(yǎng)幼兒一定的自制力。
通過(guò)音樂(lè)游戲讓幼兒感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
:創(chuàng)編小貓走路的動(dòng)作和躲起來(lái)的時(shí)候要控制自己的身體不能動(dòng)。
1、活動(dòng)前幼兒熟悉音樂(lè)旋律,學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作。
2、貓媽媽的頭飾一個(gè),小貓的頭飾若干《找小貓》、音樂(lè)。
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng),引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
師:“今天天氣真好,看那邊有一片美麗的草地,媽媽帶你們一起到草地上做游戲,好嗎?”
二、學(xué)習(xí)游戲《找小貓》的第一段。
1、幼兒聽(tīng)教師唱歌曲第一段,初步熟悉歌曲的內(nèi)容和旋律。然后教師提問(wèn),幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。
師:“孩子們,猜猜媽媽今天要和你們玩什么游戲呀?”
2、教師邊唱第一段歌詞邊做相應(yīng)的動(dòng)作,并引導(dǎo)幼兒觀察做了哪些動(dòng)作。
師:“媽媽剛才都做了哪些動(dòng)作呢?”教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌曲邊做動(dòng)作。
3、教師以捉迷藏的游戲情境,交代游戲規(guī)則。
師:“小貓躲好后能不能動(dòng)呢?小貓為什么不能動(dòng)呢?”在教師的指導(dǎo)下,幼兒扮演“小貓”練習(xí)按規(guī)則玩游戲。
1、第一段音樂(lè)響起時(shí),幼兒聽(tīng)音樂(lè)做第一段歌詞的動(dòng)作,當(dāng)唱到“找個(gè)地方躲躲好,媽媽快來(lái)找”時(shí),請(qǐng)躲到自己的小椅子后面不要?jiǎng)印?/p>
教師:“孩子們,玩了這么長(zhǎng)時(shí)間,你們餓了嗎?媽媽給你們準(zhǔn)備了好多魚,咱們一起去吃吧!”
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇二十
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè)活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂(lè)。
1、幼兒已熟悉小老鼠的外形特征,會(huì)有節(jié)奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花貓指偶各一個(gè),小花貓頭飾若干,木魚一個(gè) 3、節(jié)奏卡兩張
一、開(kāi)始部分
1、聽(tīng)音樂(lè)律動(dòng)入場(chǎng),要求動(dòng)作合拍表情自然
2、練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=c 要求聲音甜美,不亂喊亂叫
二、基本部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《小老鼠》
(1)、要求幼兒根據(jù)詞義創(chuàng)造性的邊念邊做動(dòng)作
(2)、請(qǐng)做得好的幼兒?jiǎn)为?dú)表演,其余幼兒模仿
2、學(xué)習(xí)新歌
(1)、教師出示小老鼠指偶:一只小老鼠悄悄地出了門,準(zhǔn)備偷食吃。它東看看、西瞧瞧,見(jiàn)沒(méi)有小花貓,很是得意,高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
(2)、教師出示小花貓指偶:正在小老鼠樂(lè)滋滋地偷吃糧食的時(shí)候,只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲,機(jī)智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn),嚇得連滾帶爬地跑了回家…教師范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣賞歌曲提問(wèn):歌曲名稱?幾拍子?你聽(tīng)了有什么感覺(jué)?(幽默、有趣)
(5)、學(xué)習(xí)演唱歌曲,要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
(6)、表演唱:要求幼兒大膽地表演創(chuàng)造動(dòng)作 個(gè)別幼兒表演唱
3、音樂(lè)游戲《貓捉老鼠》
要求:一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后,“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暫停游戲一次;提醒幼兒游戲時(shí)自找空間,不相互擠推。
三、結(jié)束部分
教師講評(píng)小結(jié),表?yè)P(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇二十一
1、樂(lè)于學(xué)習(xí)演唱歌曲,享受歌唱樂(lè)趣。
2、樂(lè)于傾聽(tīng)豆子掉落時(shí)發(fā)出的聲音,激發(fā)想象力。
3、能用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn),發(fā)展創(chuàng)造力。
1、大小不同的豆子,盤子。
2、歌曲《滴答滴》。
3、不同的樂(lè)器。
教師分別在不同的吸管中放入大小不同的豆子,以制造不同的聲音。
2、播放歌曲《滴答滴》,教師朗讀歌詞,然后與幼兒一起唱歌曲。
3、請(qǐng)幼兒自由選擇一種樂(lè)器,然后一起唱歌曲,并演奏樂(lè)器來(lái)代替歌詞“滴答滴”。
4、再次演唱歌曲,每當(dāng)唱至“滴答滴”時(shí),請(qǐng)幼兒用身體動(dòng)作來(lái)表示雨點(diǎn)。
5、活動(dòng)結(jié)束
幼兒在活動(dòng)中能唱歌曲《滴答滴》,能用樂(lè)器演奏唱歌,能放松地用身體動(dòng)作表現(xiàn)雨點(diǎn)。
在示范唱的時(shí)候,教師應(yīng)該把聲音唱的小些,并且聲音應(yīng)該唱的有彈性一些,這樣更加形象的表現(xiàn)出小雨的感覺(jué),在后面的樂(lè)器演奏時(shí),演奏的`斷奏也可以做下鋪墊。
幼兒在動(dòng)作模仿時(shí),動(dòng)作不太多,但是我們可以鼓勵(lì)幼兒大膽的表演表現(xiàn)。在幼兒表演出不同動(dòng)作時(shí)及時(shí)給予肯定與表?yè)P(yáng),幼兒會(huì)更加積極的區(qū)表演與創(chuàng)編。
幼兒園音樂(lè)教案。學(xué)習(xí)音樂(lè)可以培養(yǎng)幼兒的毅力、注意力、想象力。能刺激孩子大腦的發(fā)育,令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調(diào),音樂(lè)和語(yǔ)言有著非常密切的關(guān)系,我們應(yīng)該要培養(yǎng)幼兒學(xué)好音樂(lè)。
幼兒園音樂(lè)我愛(ài)我家教案篇二十二
2.根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進(jìn)行情境表演。
多媒體制作的圖片。各種小動(dòng)物的頭飾。
(一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)。
放情境一:背景(森林里,有樹(shù),有小山坡,有草坪,有池塘)。
播放小鳥(niǎo)的聲音,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放馬的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放青蛙的叫聲,之后問(wèn)小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。
播放一頭獅子,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它的聲音。
放情境二:背景(公路上,兩旁有樹(shù)木,有人行道)。
播放飛機(jī)的聲音,問(wèn)幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
出示各種圖片,請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片說(shuō)說(shuō)他們的聲音。并問(wèn)幼兒你在什么地方聽(tīng)到過(guò)。
(二).分段播放錄音聲音,請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)他們?cè)诟墒裁础2⑦M(jìn)行適當(dāng)?shù)那榫潮硌荨?/p>
(三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。
1、積極參與活動(dòng),能創(chuàng)造性地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)搟面皮、包餃子、煮餃子等過(guò)程中“餃子”的不同造型。
2、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)在音樂(lè)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
對(duì)音樂(lè)作品的理解感知的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編搟面皮、包餃子、煮餃子。
在韻律活動(dòng)中合拍的運(yùn)用身體的各個(gè)部位表演動(dòng)作。
已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),圖片,《喜洋洋》音樂(lè),
一、圖片談話,引出課題。
“小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”
你們吃過(guò)餃子嗎?那有誰(shuí)知道做餃子的過(guò)程是怎樣的?
(搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。
二、播放音樂(lè),讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。
老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的曲子,講的就是做餃子的事情。
1,聽(tīng)聽(tīng)有幾段,什么時(shí)候開(kāi)始變化的?
曲子是aba的形式,第三段和哪段是一樣的?
三、分別學(xué)習(xí)三段曲子的動(dòng)作及創(chuàng)編。
1,把自己變成一個(gè)小面團(tuán),把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
2,餃子皮變薄了后,張開(kāi)餃子要包餡兒。
(張開(kāi)餃子皮,包起來(lái))。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演,幼兒集體學(xué)習(xí)。
多表?yè)P(yáng),有創(chuàng)意的,和別人動(dòng)作不一樣的小朋友。
3,餃子包好了還要。(煮)。
餃子在鍋里煮的時(shí)候好像在干什么呢?
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演游泳的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
先請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演跳舞的餃子,幼兒集體學(xué)習(xí)。
如果老師倒一碗冷水進(jìn)去,會(huì)怎么樣?
四、播放歌曲完整表演創(chuàng)編的舞蹈進(jìn)行游戲。
請(qǐng)幼兒牽手,圍成一個(gè)小鍋?zhàn)印?/p>
不能黏在一起,餃子會(huì)破掉、(聲明紀(jì)律)。
破了的餃子,老師會(huì)把它撈起來(lái)放回碗里。
五、活動(dòng)延伸。
回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。
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