教案是教師為了達(dá)到特定教學(xué)目標(biāo)而編寫的一種指導(dǎo)性文件。在編寫教案時(shí)，要合理選擇教學(xué)方法和手段，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。通過閱讀這些教案范例，可以幫助大家更好地理解教學(xué)設(shè)計(jì)的要點(diǎn)和方法。
春風(fēng)吹教案篇一
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，積累一些描寫春天的詞語、句子。
2.初步認(rèn)識(shí)春天的季節(jié)特征和感受春天優(yōu)美的景色，培養(yǎng)學(xué)生熱愛春天的思想感情。
3.培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力，訓(xùn)練學(xué)生思維的廣闊性。
二、活動(dòng)過程。
（一）激趣導(dǎo)入，尋找春天。
1.小朋友們，美麗的春姑娘早已不知不覺地來到了我們的身邊，你看到她了嗎？（指生簡(jiǎn)單描繪春天特有的景色）。
3.這些詞語多美啊，老師課前也收集了一些，讓我們美美地讀讀。（課件出示描寫春天的四字詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固并積累。）。
4.有一位小詩人，他也非常喜歡這美麗的春天，他還把它寫成了一首優(yōu)美的小詩呢?。蠢蠋煱鍟捍猴L(fēng)吹），春風(fēng)吹在身上什么感覺呢？（指生說）你能來讀一讀嗎？這節(jié)課，我們就一起走進(jìn)小詩，去感受一下春天的美好吧！
（二）熟讀小詩，感受春景。
1.出示要求讀：自由大聲讀讀小詩，把小詩讀正確，讀流利。
2.檢查讀：
（1）誰愿意讀給大家聽聽？（指名2個(gè)學(xué)生分別讀課文，及時(shí)正音，及時(shí)肯定。）。
（2）還有那么多小朋友想讀呢，那就趕快讀給你的同桌聽聽吧?。ㄍ阑プx互聽）。
（3）小朋友們，我們一起來試試。（齊讀）。
（三）賞讀小詩，描繪春景。
1.聽了你們的朗讀，老師越來越喜歡這首小詩了，我也想來試試。請(qǐng)小朋友們閉上眼睛，靜靜地聽老師朗讀，你仿佛看到了什么？（師配樂讀生聽，想像感受）。
2.全班交流。（注意傾聽，評(píng)價(jià)）。
3.教師小結(jié)，隨機(jī)貼出相關(guān)板圖：春天來了，柳樹梳著它的長(zhǎng)辮子，綠得那么可愛；桃花穿上了紅艷艷的衣裳，多么美麗動(dòng)人；小燕子唱著動(dòng)聽的歌，從南方飛回來了；可愛的小青蛙，美美地睡了一覺，也醒來了。小朋友們眼中的春天，真是美麗動(dòng)人，充滿生機(jī)呢！誰能把這美麗的春天讀出來？（指2生讀）這幾個(gè)字描繪出了這么美的春天（課件展示：給“綠、紅、來、醒”做標(biāo)記），你能把它們讀得更美一些，亮一些嗎（再齊讀）。
4.小朋友，當(dāng)你一下子發(fā)現(xiàn)春天這么美麗時(shí)，你的心情怎么樣？（指導(dǎo)讀出開心、欣喜的感覺）。
5.春風(fēng)姐姐可熱心了，她一會(huì)兒奔向山坡，一會(huì)兒跑去田野，一會(huì)兒又來到公園。在春風(fēng)的吹拂下，你瞧大自然發(fā)生了很大的變化——（課件展示，欣賞春景）。
6.春天是那樣多姿多彩，你是不是也想當(dāng)回小詩人呢？出示句式：
春風(fēng)吹，
春風(fēng)吹，
吹?????了?????????，
吹?????了?????????，
吹?????了?????????，
吹?????了?????????。
自己準(zhǔn)備——四人小組交流——指生說（學(xué)生可說一句兩句，能干的可以全說一說，教師根據(jù)回答板書重點(diǎn)詞）。
7.多美的春天啊，在這美好的季節(jié)里，人們?cè)诟尚┦裁茨兀?/p>
（1）指生讀第2小節(jié)：春風(fēng)輕輕的、柔柔的，春雨細(xì)細(xì)的、綿綿的，你能把這種感覺讀出來嗎？再指生讀，齊讀。
（2）人們?cè)谶@美好的日子干什么？（種樹、種花）。
8.這么美的季節(jié)，小朋友們還想干些什么呢？（指生說后出示句式說）。
（四）讀背小詩，積累春天。
1.美麗的春天，美麗的心情，讓我們?cè)俅文闷饡?，通過朗讀來贊美這美麗的一切吧?。ㄅ錁俘R讀全文）。
2.這么美的小詩，你愿意把它背下來嗎？自由背，指生背（2人），師生合作背。
3.美麗的春天給人們帶來了美麗的心情，很多詩人都以春天為主題，寫下了一首首優(yōu)美的小詩。
（1）小詩欣賞：自由讀，齊讀。春天到了還有誰知道？指生說，再齊讀。
（2）古詩誦讀。（描寫春天的）。
（四）唱唱跳跳，享受春天。
小朋友們，讓我們?cè)诿烂畹母杪曋薪Y(jié)束這次春天的旅行吧?。úシ拧洞禾煸谀睦铩罚?。
春風(fēng)吹教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字“春、吹、綠、桃”，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，會(huì)正確書寫。
2、理解“春風(fēng)、桃花”，有感情地朗讀第一節(jié)。
3、初步感受春天的變化。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)4個(gè)生字。
有感情地朗讀第一節(jié)課文。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
說話：你知道一年有哪四季嗎？你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
激情：冬去春回，春風(fēng)吹得大地逐漸變暖，春天是個(gè)美麗的季節(jié)，播種的季節(jié)，我們來聽一聽春姑娘的聲音。
二、聽朗讀錄音，初步感受課文：
1、投影出示欣賞：看著春天的畫面，聽著音樂，你有什么感受嗎？句式說話：“我看到了?！?/p>
2、是啊，春風(fēng)一吹，大自然的確變了，揭示課題：春風(fēng)吹。
(1).拼讀音節(jié)：chun春chui吹（讀準(zhǔn)翹舌音）。
(2).識(shí)記字形，請(qǐng)小老師說說識(shí)記的方法。
讀課題：你能讀出“柔緩”的語氣嗎？
三。朗讀理解第一節(jié)：
投影出示：春風(fēng)一吹，植物有什么變化？
結(jié)合畫面，自學(xué)第一節(jié)，要求：
框出生字，讀準(zhǔn)字音，自己識(shí)記字形。
讀讀句子，想想句子寫了什么。
指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字：
練習(xí)朗讀：
自由讀，指名讀。
指導(dǎo)：春風(fēng)一吹，景色怎么樣？用美麗的語調(diào)讀一讀。
師生對(duì)讀：
師：春風(fēng)吹，春風(fēng)吹——。
生：吹綠了柳樹，吹紅了桃花。
嘗試背誦：看投影指圖朗誦；集體有感情地朗誦。
四，小結(jié)：
春天到了，植物還有哪些變化？
春風(fēng)吹，_______________。
2，你想說：春天真___________________。
五，鞏固生字，指導(dǎo)書寫：
卡片認(rèn)讀生字，口頭組詞。
仔細(xì)觀察生字在田字格中的位置，說說關(guān)鍵筆畫的寫法。
老師范寫。
學(xué)生練習(xí)。
六，選做作業(yè)：
編兒歌：
春風(fēng)吹教案篇三
1．學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2．有感情地朗讀和背誦課文。
3．理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為綠化祖國作出貢獻(xiàn)。
教學(xué)重點(diǎn)。
重點(diǎn)是抓住突出春天特點(diǎn)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。有感情地朗讀和背誦課文。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字形的字比較復(fù)雜。
課前準(zhǔn)備。
1．描繪春天美麗景色和小朋友參加種值活動(dòng)的投影片。
2．帶領(lǐng)學(xué)生到公園或郊外去春游。
3．生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
教學(xué)時(shí)間。
2課時(shí)。
教學(xué)過程。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，誰知道一年中有哪四個(gè)季節(jié)？春天和其他季節(jié)有什么不同呢？今天我們來學(xué)習(xí)第6課《春風(fēng)吹》（板書課題）。
二、初讀課文。
1．借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。
2．再讀課文，想一想，課文主要講了春天的哪些景物。
三、檢查初讀情況。
1．出示帶注音的'生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“綠”的聲母是邊音，“樹”的聲母是翹舌音，“紅”和“輕”的韻母是后鼻音。
2．指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議。要求讀得正確、流利。
3．聽課文朗讀的錄音。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1．提問：春風(fēng)吹來了，什么發(fā)生了變化？（學(xué)生一邊輕聲讀課文，一邊思考）。
2．出示描繪春天美麗景色的投影片，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合看投影片，理解“綠、紅、來、醒”的意思。
（1）“綠”是什么意思？（詩中的“綠”有變綠的意思?！按稻G了柳樹”，就是和暖的春風(fēng)吹來，柳樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠葉。）。
（2）用同樣的方法，啟發(fā)學(xué)生理解“紅、來、醒”的意思。（“紅”有變紅的意思，“吹紅了桃花”，就是和暖的春風(fēng)吹來，桃樹上開滿了粉紅色的花朵；燕子在南方度過了冬天又飛回來了；青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。）。
3．指導(dǎo)朗讀。
讀第一行時(shí)輕一些，第二行可以讀得稍重些，體現(xiàn)春天由冷逐漸變暖。春天的景色非常美麗，要讀出歡喜和興奮的心情，注意停頓和重音。
春風(fēng)吹教案篇四
教學(xué)內(nèi)容：講讀課文第一、二節(jié)，練習(xí)背誦課文。
教學(xué)目標(biāo)：
1、理解課文，初步認(rèn)識(shí)春天植物、動(dòng)物的特征。
2、懂得珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：抓住突出春天特點(diǎn)的詞。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)春天的特征。
教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)春天的特征，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)軟件。
教學(xué)過程。
一、前提測(cè)評(píng)。
1、同學(xué)們想想，一年有哪四個(gè)季節(jié)？冬天過去了，什么季節(jié)來到了？
誰能說說春天有哪些特征？
（讓學(xué)生充分說）。
軟件播放錄像，觀看錄像。
2、提問：你們說春天美不美？喜歡嗎？
今天，我們一起來學(xué)習(xí)11課《春風(fēng)吹》（指板書，齊讀）。
二、認(rèn)定目標(biāo)。
三、導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)。
（一）師范讀課文，生數(shù)數(shù)有幾個(gè)小節(jié)，有幾行，用筆點(diǎn)出生字。
（二）學(xué)生輕聲讀。
（三）看插圖。
2、圖上畫誰？他們?cè)诟墒裁?？從哪看出來的?/p>
（四）講讀第一節(jié)。
1、（顯屏）指名小組讀第一節(jié)。
2、第一節(jié)有幾句話？你是怎么看出來的“春風(fēng)”是什么意思？（春天溫暖的風(fēng)）?！按猴L(fēng)吹”表示什么季節(jié)到來？（春天）。
3、過濾：隨著春風(fēng)吹來，大自然開始發(fā)生了變化，課文是怎么描寫的，讀第一句。
4、這一句寫了哪些景物？把它用“—”畫出來。（柳樹、桃花）。
5、課文除了寫這些景物外還寫了哪些？哪句話告訴你？（燕子、青蛙）。
6、這些景物發(fā)生了什么變化？用筆畫出。
板書：綠紅來醒。
7、“綠了柳樹”是什么意思？（生先說：在春風(fēng)吹拂下，柳樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了嫩綠的葉子。）（顯屏觀察）。
8、“吹紅了桃花是什么意思？（生先說）（在春風(fēng)吹拂下，樹上開滿了粉紅色的花。）。
9、“燕子”、“青蛙”各是什么生活習(xí)性。（燕子春天飛回北方，青蛙冬天會(huì)冬眠，春天醒）。
10、說說“吹了燕子”、“吹醒了青蛙各是什么意思？”（生說后顯屏）。
11、指導(dǎo)朗讀（喜悅、興奮、融入春景）。
12、小結(jié)。
這一節(jié)，寫了春天來了，植物和動(dòng)物都開始了新的生活，除了這些景物發(fā)生以，你知道春天還有哪些景物會(huì)發(fā)生變化？（冰雪融化、草綠）。
（五）講讀第二節(jié)。
1、輕聲讀第二節(jié)（有幾行，幾句）。
2、春風(fēng)是怎樣吹的？（輕輕地吹）?！拜p輕”是什么意思？（指風(fēng)是很小很輕，它吹在人們身上曖曖的。
3、（顯屏）春現(xiàn)是怎么下的？（細(xì)細(xì)地下）。“細(xì)細(xì)”是什么意思？（春雨的水珠非常細(xì)小，落下來幾乎聽不到聲音，慢慢地滋潤(rùn)著大地。）。
4、指導(dǎo)讀。
5、小結(jié)：
春風(fēng)帶來了溫暖，春雨滋潤(rùn)著大地，春天是種植的好季節(jié)。課文號(hào)召我們小朋友干什么？請(qǐng)讀第二句。（指名）（顯屏）回答。
6、讀第二句。
7、“快“是什么意思？（表明春天是種植的大好季節(jié)，要抓緊時(shí)間。）。
8、為什么要”大家快來種蓖麻，快來種葵”，（“快來種”是說明我們要抓緊時(shí)間種植，因?yàn)榇禾焓欠N植的大好時(shí)光。）。
9、誰知道“種蓖麻，種葵花”有什么用處呢？
（生先說后顯屏介紹）。
*蓖麻—一年或多年生草本植物，葉子大，掌狀分裂。蓖麻子可以榨油，醫(yī)藥上可做瀉藥，工業(yè)上做潤(rùn)滑油。
*葵花—也叫向日葵花子可以榨油食用。
10、除了種蓖麻和葵花以外，春天還可以種什么？（樹、花）。
11、指導(dǎo)朗讀（要讀出著急、速度稍快）。
12、總結(jié)。
這一節(jié)告訴我們春天是種植的好季節(jié)，號(hào)召我們抓緊時(shí)間種各種植。
物，支援國家建設(shè)，綠化祖國。
質(zhì)疑。
四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)。
1、指導(dǎo)背誦。
2、用線把合適的詞連起來。（制成軟件，指名回答）。
青蛙綠春雨開。
燕子紅冰雪吹。
桃花飛花兒下。
3、按課文內(nèi)容填空。（制成軟件，學(xué)生上機(jī)練習(xí)）。
春風(fēng)地吹，吹綠了，吹紅了，
吹來了，吹醒了。
春風(fēng)吹教案篇五
1、學(xué)會(huì)正確流利的朗讀課文，有感情的背誦兒歌。
2、正確認(rèn)讀詞語，學(xué)會(huì)本課生字“春、桃、吹、得”。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)生字，有感情的.朗讀兒歌。
難點(diǎn)：理解“吹綠了柳樹、吹紅了桃花”、“吹來了燕子，吹醒了青蛙”的句意。
：一課時(shí)。
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)フ掖禾欤憧吹搅耸裁?聽到了什么?(學(xué)生自由發(fā)言)。
2、是呀!春天已經(jīng)不知不覺地來到我們的身邊，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》。
二、初學(xué)課文。
1、聽課文錄音。
2、這首兒歌共有幾節(jié)?(每節(jié)中間空一行)。
3、借助拼音，學(xué)生自學(xué)兒歌。
4、師生共同評(píng)價(jià)。注意讀準(zhǔn)翹舌音“吹”
5、齊讀兒歌——背誦兒歌。
三、指導(dǎo)朗讀，練習(xí)說話。
1、你最喜歡哪一節(jié)?為什么?
2、思考：春風(fēng)除了吹綠柳樹，還能吹綠什么?春風(fēng)會(huì)吹黃什么?(指導(dǎo)朗讀第一節(jié))。
3、春風(fēng)會(huì)吹醒什么?為什么這里用“醒”?(指導(dǎo)朗讀第二節(jié))。
4、指導(dǎo)朗讀第四節(jié)。思考：春雨是怎么下的?應(yīng)該怎樣念這句話?(聲音輕輕的)。
5、為什么孩子們要快來種葵花?你覺得這句話該怎樣讀?(招呼、急切地語氣)。
四、熟記詞語。
五、春天你還看到哪些變化?你能自己編幾句兒歌嗎?
六、寫字指導(dǎo)。
1、認(rèn)一認(rèn)生字。
2、觀察田字格的位置。
3、指導(dǎo)書寫。
春風(fēng)吹教案篇六
吹紅了/桃花。
吹來了/燕子，
吹醒了/青蛙。
4．練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。（自由讀、齊讀、指名個(gè)別讀）。
五、指導(dǎo)背誦。
1．按課文描寫順序指著投影片引導(dǎo)背誦，然后再指著板書引導(dǎo)背誦。
2．練習(xí)背誦（自由背、齊背、指名背）。
六、小結(jié)。
春天來了，柳樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠葉，桃樹上開滿了桃花，燕子從南方飛回來盡情地飛舞，青蛙醒來，快樂地唱歌。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1．出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法檢查生字詞的讀音。（包括只要求認(rèn)識(shí)的字）。
2．指名有感情地背誦第1節(jié)。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1．指名朗讀第2節(jié)。
2．出示句子：“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”。
提問：這兩句有什么不同？（春風(fēng)很輕柔，吹在身上使人感到舒服，不像冬天的風(fēng)寒冷刺骨，也不像夏天的風(fēng)帶股熱氣。第二句加上“輕輕地”，寫出了春風(fēng)的特點(diǎn)。）。
3．指導(dǎo)朗讀。
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)，朗讀時(shí)語氣要柔和、舒緩，并注意停頓和重音。
春雨/細(xì)細(xì)地下。
4．齊讀最后兩行。
提問：“快來種”是怎樣種？為什么讓大家快來種樹、種花？（引導(dǎo)學(xué)生看投影片后思考，懂得春天是種樹、種花的大好季節(jié)，要抓緊時(shí)間。）。
5．指導(dǎo)朗讀，讀的速度稍快些，體現(xiàn)出時(shí)不等人，并要注意停頓和重音。
大家/快來種樹。
大家/快來種花。
三、指導(dǎo)背誦。
1．用問題引導(dǎo)：春天的風(fēng)怎么樣？春天的雨怎么樣？大家應(yīng)該怎么做？
2．練習(xí)背誦（自由背、齊背、指名背）。
3．有感情地背誦全文。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1．啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字記住“蛙、細(xì)、樹”的字形。
2．重點(diǎn)指導(dǎo)分析以下幾個(gè)字；
綠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”。
輕：右邊的寫法與熟字“經(jīng)”的右半邊相同。
家：注意指導(dǎo)下半部的筆順。
五、指導(dǎo)寫字。
課后練習(xí)第2題，先讀生字，描寫生字后，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。
綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些，右下不要寫成“水”。
蛙：“蟲”要寫得短小，第五筆寫成提，“圭”要寫大些。
樹：筆畫較多，要寫緊湊些，第六筆是點(diǎn)，不是捺。
六、課堂練習(xí)。
1．課后練習(xí)第3題。大家先讀一讀三個(gè)生字，再組詞語。家：國家、大家、人家。
快：飛快、快走、快來。樹：樹枝、樹葉、桃樹、梨樹。
2．課后練習(xí)第4題。
提問：什么輕輕地飄？（樹葉輕輕地飄。紙片輕輕地飄。雪花輕輕地飄。）準(zhǔn)輕輕地干什么？（我輕輕地關(guān)上門。小明輕輕地放下書包。）。
七、布置課外活動(dòng)。
1．課后開展種樹、種花活動(dòng)。
2．搜集有關(guān)寫春天的詩歌，準(zhǔn)備參加“我愛春天”詩歌朗誦會(huì)。
板書設(shè)計(jì)。
春風(fēng)吹教案篇七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)正確流利的朗讀課文，有感情的背誦兒歌。
2、正確認(rèn)讀詞語，學(xué)會(huì)本課生字“春、桃、吹、得”。
3、認(rèn)識(shí)春天的特征，知道春天是播種的大好季節(jié)。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
四、教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
1、小朋友，前幾天我們?nèi)フ掖禾?，你看到了什么？聽到了什么？（學(xué)生自由發(fā)言）。
2、是呀！春天已經(jīng)不知不覺地來到我們的'身邊，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)《春風(fēng)吹》。
二、初學(xué)課文。
1、聽課文錄音。
2、這首兒歌共有幾節(jié)？（每節(jié)中間空一行）。
3、借助拼音，學(xué)生自學(xué)兒歌。
4、師生共同評(píng)價(jià)。注意讀準(zhǔn)翹舌音“吹”
2、思考：春風(fēng)除了吹綠柳樹，還能吹綠什么？春風(fēng)會(huì)吹黃什么？（指導(dǎo)朗讀第一節(jié)）。
3、春風(fēng)會(huì)吹醒什么？為什么這里用“醒”？（指導(dǎo)朗讀第二節(jié)）。
4、指導(dǎo)朗讀第四節(jié)。思考：春雨是怎么下的？應(yīng)該怎樣念這句話？（聲音輕輕的）。
5、為什么孩子們要快來種葵花？你覺得這句話該怎樣讀？（招呼、急切地語氣）。
四、熟記詞語。
五、春天你還看到哪些變化？你能自己編幾句兒歌嗎？
春風(fēng)吹教案篇八
填詞：周耀輝。
編曲：方大同。
專輯：《soulboy》。
歌詞：
吹紅了桃花吹綠了柳樹。
你在路上總會(huì)安慰誰。
吹醒了青蛙吹來了燕子。
我在城里剛好缺了誰。
你縱然帶來地下的玫瑰。
能否收回地上的'滋味。
有人唱胡不歸。
有所謂無所謂。
只要不后悔。
我上一次流淚又幾歲。
你會(huì)退我想追。
會(huì)不會(huì)對(duì)不對(duì)。
也難怪我有點(diǎn)累。
洞里蛇冬日睡。
到夏天我變了誰。
吹過玉門關(guān)吹過南泥灣。
你在北方注定拋棄誰。
吹皺了河水吹散了云堆。
我在世界不巧背著誰。
你可以慫恿三月的悶雷。
能否保證十年的約會(huì)。
有人放生烏龜。
春風(fēng)吹教案篇九
（打一漢字）。
謎底：薪。
延伸：有趣的謎語大全。
1、人的祖先是誰？——謎底：是花生，因?yàn)榛ㄉ剩ㄈ耍?/p>
2、立著的木樁子（打一字）——謎底：親。
3、長(zhǎng)長(zhǎng)脖子同樹高，身披白紋褐斑點(diǎn)，又長(zhǎng)又細(xì)四條腿（打一動(dòng)物）——謎底：長(zhǎng)頸鹿。
4、108好漢，27模樣，攪得四方懸在心（打一娛樂用具）——謎底：麻將。
5、謝絕參觀（打一個(gè)字）——謎底：企。
6、送子菩薩的棲息之地（打一電影）——謎底：觀音山。
7、托兒（打一英語單詞）——謎底：tall。
8、外青內(nèi)白胖娃娃，酒席上面愛雕花（打一蔬菜）——謎底：冬瓜。
9、上輕下重胖娃娃，左搖右擺總不屈（打一玩具）——謎底：不倒翁。
10、帶頭改革務(wù)必出力（打一字）——謎底：麥。
11、赤壁之戰(zhàn)何以勝（打一食品）——謎底：火燒。
12、紅門樓，白門坎，鎖不住，關(guān)不嚴(yán)——謎底：嘴。
13、陳舊謎條（打一動(dòng)物）——謎底：老虎。
14、童言無忌（打一組合）——謎底：twins（桐妍無忌，蔡卓妍，鐘欣桐）。
15、了卻心愿開小廠（打一字）——謎底：白。
16、捂（打一電影名）——謎底：我的左手。
17、航班余票（打一成語）——謎底：有機(jī)可乘。
18、身披網(wǎng)紋個(gè)子高，脖子長(zhǎng)長(zhǎng)把葉咬（打一動(dòng)物）——謎底：長(zhǎng)頸鹿。
19、上在下，下在上，卡在中間（打一數(shù)字）——謎底：一。
20、暑氣迫人（打一魏晉南北朝人名）——謎底：夏侯威。
21、抽出勞動(dòng)力去栽樹（打一字）——謎底：榮。
22、忙碌之余喜相聚，對(duì)酒當(dāng)歌煩心去（打一節(jié)日）——謎底：五一國際勞動(dòng)節(jié)。
23、私奔（打一英文單詞）——謎底：spoon。
24、兩個(gè)高尚的手（打一字）——謎底：撐。
25、彩虹（打一字）——謎底：艷。
26、什么時(shí)候晴天看不見太陽？——謎底：晚上。
27、馬吃（打一英文單詞）——謎底：march。
28、約會(huì)前，蘇軾詞抄了一半（3字稱謂）——謎底：試藥人。
29、五十對(duì)女人上小廁（打一成語）——謎底：漏洞百出。
30、若要成功須出力（打一字）——謎底：工。
春風(fēng)吹教案篇十
我的心田，那片絢麗的天空，因?yàn)橛辛四愕年P(guān)心和幫助，就像一縷縷溫暖的春風(fēng)拂過，才變得如此美麗。
翻開過去的日記本，在時(shí)光的長(zhǎng)河上瀏覽，回顧著你的最美。
喜歡那清晨的教室。早上我早早來到，總能見到你在那兒掃地，如我們的父親一般。你看到我們整齊地讀書，總是露出笑容。我們額頭上冒出了汗珠，你輕輕打開電風(fēng)扇，一股清涼的風(fēng)吹來，望著讀的更認(rèn)真的我們，你臉上的笑容也更加燦爛。
喜歡那漫長(zhǎng)的正午。大家都喜愛這段放松的時(shí)光。躲在課桌底下，站在走廊中間，譜寫著歡樂而自由的樂章。而你也仿佛變成了一個(gè)小孩，在教室里徘徊，一會(huì)兒和男生聊聊天，一會(huì)兒和女生講講話。有時(shí)天熱，你還會(huì)與我們分享棒冰，品嘗著棒冰的清涼，我心中仿佛也吹過一陣溫暖的春風(fēng)。
喜歡那黃昏的校門。你總是立在那兒，看著我們像獲得自由的小鳥一般涌出校園，涌向家長(zhǎng)，你總會(huì)和我們?cè)僖?，叮囑我們注意安全，你那柔和的話語好似一陣輕柔的春風(fēng)拂過我的心田。
不知從何時(shí)開始，你不再高高在上，而是像對(duì)待親人那樣對(duì)待我們。
感動(dòng)于每一次的大課間。不論是烈日炎炎還是寒風(fēng)呼嘯，總能在隊(duì)伍旁邊看見你的身影。當(dāng)看到你頭上像我們一樣滲出汗珠，或是也吐出一口口白煙時(shí)，我十分感動(dòng)。就像是一陣溫暖的.春風(fēng)，驅(qū)散了夏日的酷熱和冬日的嚴(yán)寒。
感動(dòng)于每一次的大掃除。你脫去外套拿著拖把，同時(shí)也指揮我們一起打掃。在你的帶領(lǐng)下，滿是灰塵的教室被我們打掃得像新的那樣。
感動(dòng)于每天中午的午餐。你總是來到我們身旁，問我們味道如何？是否滿意？得到滿意的回答后，你也會(huì)露出高興的笑容。
學(xué)校的生活因你而精彩，枯燥的生活因你而輕松。你的關(guān)愛與幫助，就像陳陣溫暖的春風(fēng)拂過我的心田，使我的心田變得美麗！
春風(fēng)吹教案篇十一
那些年，已經(jīng)過去很久?；蛟S我們不應(yīng)該等待，畢竟距離太過遙遠(yuǎn)。
那些年，焦急的你四處尋覓。記憶中的緣分，是要用心靈來體會(huì)。
那些年，本就是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待。等待一個(gè)熟悉的身影，一段溫暖的友誼。
那些年，于是所有的遇見，都成就了一段完美的旅程……。
陽光正好，灑落在窗臺(tái)上。繁茂的綠葉中，透露出一絲絲的陽光。隱隱約約，我似乎看到了一個(gè)人。這個(gè)人的.背影，如此的熟悉。讓人感覺到很是親切，你是誰，我好像在哪里見過你。
盼盼，我的好朋友，你給了我一個(gè)美好的遇見。
那天你站在我的面前，胖乎乎的臉上，帶著甜甜的笑意。我們手牽手，成了最貼心的閨蜜。操場(chǎng)上，教室里，小公園，到處都留下了我們歡樂的笑聲。
有一次我的媽媽要回老區(qū)，留下我一個(gè)人在家里。盼盼怕我太孤單，專程來到我的家里，陪我度過這美好的一天。
我?guī)缀踉谀愕纳砩?，找到了我自己的影子?/p>
陽光正好，斑斑駁駁。光影打在你的肩頭，仿佛變成夕陽下的流年。
當(dāng)每一片樹葉落下來，就有一片記憶悄然離去；當(dāng)每一片樹葉發(fā)黃，就又有一段記憶丟失。每當(dāng)我無意抬頭時(shí)，看見那藍(lán)天白云，就能想起當(dāng)時(shí)的你。
操場(chǎng)上生銹的欄桿，和那一頁頁的書面，還有那銘記于心的校園，還有我最親愛的朋友。
我們?cè)谝黄痫L(fēng)風(fēng)雨雨，一起“瘋”了六年。這六年我過得很開心。謝謝有你的陪伴。要是沒有你，我的世界而多么無趣，是你在我的生活中，添上了耀眼亮彩的一筆。
春風(fēng)吹教案篇十二
1、學(xué)會(huì)本課8個(gè)生字和4個(gè)詞語，認(rèn)識(shí)2個(gè)字。
2、有感情地朗讀和背誦課文。
3、理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。教育學(xué)生珍惜春光，創(chuàng)造條件開展種植活動(dòng)，為綠化祖國作出貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)是抓住突出春天特點(diǎn)的詞語，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)春天的特征。有感情地朗讀和背誦課文。
難點(diǎn)是生字中有些字不容易讀準(zhǔn)字音，有些字形的字比較復(fù)雜。
1、描繪春天美麗景色和小朋友參加種值活動(dòng)的投影片。
2、帶領(lǐng)學(xué)生到公園或郊外去春游。
3、生字詞卡片。朗讀課文的錄音帶。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入新課。
小朋友，誰知道一年中有哪四個(gè)季節(jié)？春天和其他季節(jié)有什么不同呢？今天我們來學(xué)習(xí)第6課《春風(fēng)吹》（板書課題）。
二、初讀課文。
1、借助漢語拼音輕聲讀課文，要看清楚拼音，讀準(zhǔn)每個(gè)字的音。先自己認(rèn)真讀一遍，再同桌互相交替讀、聽，糾正讀音。讀過以后，在課文中畫出生字。
2、再讀課文，想一想，課文主要講了春天的哪些景物。
三、檢查初讀情況。
1、出示帶注音的生字詞卡片，先讀生詞，再讀生字，用齊讀、開火車讀的方法，檢查生字的讀音。提醒學(xué)生注意“綠”的聲母是邊音，“樹”的聲母是翹舌音，“紅”和“輕”的韻母是后鼻音。
2、指名分節(jié)朗讀課文，讀后評(píng)議。要求讀得正確、流利。
3、聽課文朗讀的錄音。
四、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、提問：春風(fēng)吹來了，什么發(fā)生了變化？（學(xué)生一邊輕聲讀課文，一邊思考）。
2、出示描繪春天美麗景色的投影片，啟發(fā)學(xué)生結(jié)合看投影片，理解“綠、紅、來、醒”的意思。
（1）“綠”是什么意思？（詩中的“綠”有變綠的意思?！按稻G了柳樹”，就是和暖的春風(fēng)吹來，柳樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠葉。）。
（2）用同樣的方法，啟發(fā)學(xué)生理解“紅、來、醒”的意思。（“紅”有變紅的意思，“吹紅了桃花”，就是和暖的春風(fēng)吹來，桃樹上開滿了粉紅色的花朵；燕子在南方度過了冬天又飛回來了；青蛙經(jīng)過冬眠又醒過來了。）。
3、指導(dǎo)朗讀。
讀第一行時(shí)輕一些，第二行可以讀得稍重些，體現(xiàn)春天由冷逐漸變暖。春天的景色非常美麗，要讀出歡喜和興奮的心情，注意停頓和重音。
吹綠了/柳樹，
吹紅了/桃花。
吹來了/燕子，
吹醒了/青蛙。
4、練習(xí)有感情地朗讀第1節(jié)。（自由讀、齊讀、指名個(gè)別讀）。
五、指導(dǎo)背誦。
1、按課文描寫順序指著投影片引導(dǎo)背誦，然后再指著板書引導(dǎo)背誦。
2、練習(xí)背誦（自由背、齊背、指名背）。
六、小結(jié)。
春天來了，柳樹發(fā)芽了，長(zhǎng)出了綠葉，桃樹上開滿了桃花，燕子從南方飛回來盡情地飛舞，青蛙醒來，快樂地唱歌。
第二課時(shí)。
一、檢查復(fù)習(xí)。
1、出示生字詞卡片，用齊讀、開火車讀的方法檢查生字詞的讀音。（包括只要求認(rèn)識(shí)的字）。
2、指名有感情地背誦第1節(jié)。
二、理解課文，指導(dǎo)朗讀。
1、指名朗讀第2節(jié)。
2、出示句子：“春風(fēng)吹”和“春風(fēng)輕輕地吹”。
提問：這兩句有什么不同？（春風(fēng)很輕柔，吹在身上使人感到舒服，不像冬天的風(fēng)寒冷刺骨，也不像夏天的風(fēng)帶股熱氣。第二句加上“輕輕地”，寫出了春風(fēng)的特點(diǎn)。）。
3、指導(dǎo)朗讀。
啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，體會(huì)春風(fēng)、春雨的特點(diǎn)，朗讀時(shí)語氣要柔和、舒緩，并注意停頓和重音。
春風(fēng)/輕輕地吹，
春雨/細(xì)細(xì)地下。
4、齊讀最后兩行。
提問：“快來種”是怎樣種？為什么讓大家快來種樹、種花？（引導(dǎo)學(xué)生看投影片后思考，懂得春天是種樹、種花的大好季節(jié)，要抓緊時(shí)間。）。
5、指導(dǎo)朗讀，讀的速度稍快些，體現(xiàn)出時(shí)不等人，并要注意停頓和重音。
大家/快來種樹。
大家/快來種花。
三、指導(dǎo)背誦。
1、用問題引導(dǎo)：春天的風(fēng)怎么樣？春天的雨怎么樣？大家應(yīng)該怎么做？
2、練習(xí)背誦（自由背、齊背、指名背）。
3、有感情地背誦全文。
四、識(shí)記字形，指導(dǎo)書寫。
1、啟發(fā)學(xué)生用偏旁和熟字記住“蛙、細(xì)、樹”的字形。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)分析以下幾個(gè)字；
綠：左右結(jié)構(gòu)，左邊是“纟”。
輕：右邊的寫法與熟字“經(jīng)”的右半邊相同。
家：注意指導(dǎo)下半部的筆順。
五、指導(dǎo)寫字。
課后練習(xí)第2題，先讀生字，描寫生字后，臨寫1個(gè)，對(duì)照范字再寫1個(gè)。重點(diǎn)指導(dǎo)寫好下面幾個(gè)字。
綠：左窄右寬，筆畫較多，要寫緊湊些，右下不要寫成“水”。
蛙：“蟲”要寫得短小，第五筆寫成提，“圭”要寫大些。
樹：筆畫較多，要寫緊湊些，第六筆是點(diǎn)，不是捺。
六、課堂練習(xí)。
1、課后練習(xí)第3題。大家先讀一讀三個(gè)生字，再組詞語。家：國家、大家、人家。
快：飛快、快走、快來。樹：樹枝、樹葉、桃樹、梨樹。
2、課后練習(xí)第4題。
提問：什么輕輕地飄？（樹葉輕輕地飄。紙片輕輕地飄。雪花輕輕地飄。）準(zhǔn)輕輕地干什么？（我輕輕地關(guān)上門。小明輕輕地放下書包。）。
七、布置課外活動(dòng)。
1、課后開展種樹、種花活動(dòng)。
2、搜集有關(guān)寫春天的詩歌，準(zhǔn)備參加“我愛春天”詩歌朗誦會(huì)。
春風(fēng)吹教案篇十三
20xx年5月2日，大雨。結(jié)束了五一小長(zhǎng)假，一切又回到原點(diǎn)，調(diào)整好心態(tài)，她假裝若無其事地來到教室，可盡管她那樣的避而不談，現(xiàn)實(shí)卻又一次殘酷地?cái)[在她的面前。她如此向往的地方，如此向往的稱號(hào)，就這樣被成績(jī)撕得粉碎。這對(duì)她來說無疑是一個(gè)莫大的打擊，在她還未愈合的傷口上再補(bǔ)一刀。她的眼中布滿了鮮紅的血絲，一雙眼睛通紅通紅的。豆大的淚珠如流水一般在她的眼角滑過。霎那間，她覺得心里像熬過一副中藥，翻滾著一股不可名狀的苦味。
20xx年5月3日，暴雨。又是新的一天，她再次帶著表里不一的心情來到教室，可老天似乎對(duì)這個(gè)女孩有偏見，再一次給她開了個(gè)玩笑。成績(jī)，又是成績(jī)，又是成績(jī)將她的夢(mèng)給打碎。她還能怎樣？因?yàn)?。1分的差距，她再次與夢(mèng)的航船失之交臂。她就那樣愣愣地趴在桌上，渾身顫抖得很，眼簾上掛著晶瑩的淚珠，淚水順著臉頰流下來，顫抖的手試圖拭去臉上的淚水。她不敢哭出聲來，怕有人聽見，緊接著，拭去淚水的手緊緊地捂住了嘴，泣不成聲。
20xx年5月4日，風(fēng)雨過后，靜待彩虹出現(xiàn)。那天早晨，她早早來到學(xué)校。站在走廊上，她那雙紅腫的眼睛在面部格外顯眼。迎著初春的朝陽，一陣春風(fēng)拂過她的臉頰，她感到一股暖流流過心底，看著眼前鋪滿地面的綠油油的小草，她似乎參透了其中的道理。的確，這個(gè)世界上誰沒有挫折？誰又敢在黑暗中，直面另一個(gè)脆弱的自己？人生是條單行道，無法回頭。時(shí)間，在春天劃下傷痕。我們必須在這里，重啟征程。過去沒什么了不起的?，F(xiàn)在，才是最好的自己。五月的春風(fēng)輕撫臉龐，她一直相信野火燒不盡，。
春風(fēng)吹教案篇十四
雨點(diǎn)輕輕敲打著小路，微風(fēng)悄悄拂動(dòng)我的衣角?？烊肭锪?，雨滴打在我身上不禁有些涼意。我緊一握著傘但我沒撐，只是傻傻地站著。
我的神情和往常有些不一樣，嘴抿得更緊了，眉皺得更深了，黑眸深處也沒有亮光閃爍，漆黑一片如同團(tuán)一化不開的墨。心里更是翻一江一倒海。“我，還是沒有考過她”這個(gè)聲音不斷在我腦中回蕩，徘徊。仿佛有一種魔力，我越想擺脫這個(gè)念頭它就像藤蔓般將你纏的越緊。我不甘承認(rèn)自己的失敗，開始為我自己做蒼白無力地辯護(hù)?！拔抑皇菦]有發(fā)揮好”，“她只是比我幸運(yùn)一點(diǎn)”······我慢慢開始相信這些無理取鬧地辯詞，嘴唇激動(dòng)地在蠕一動(dòng)不停地在給自己催眠。心靈深處一道殘酷的聲音傳來“你只是在自欺欺人罷了，她考過你一次也就算了可她整整考過了你一個(gè)學(xué)期，一次是幸運(yùn)，第二次也是幸運(yùn)，那么第三次肯定是實(shí)力?！蔽胰缤灰坏捞炖讖念^劈到腳，感覺自己被赤裸裸地呈現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)面前。那一刻，仿佛什么纏住了我的四肢使我軟弱無力，不由自主地想低頭，情不自禁地想躲到黑暗里去然后像只受傷的小獸一舔一砥自己的傷口讓虛幻來安慰自己。
“媽媽，‘離離原上草，一歲一枯榮’下一句是什么？”一個(gè)孩童用他稚一嫩的聲音問到。
‘寶貝是野火燒不盡，呀?！瘚寢屢粶匾蝗岬鼗卮鸬?。
“野、火、燒、不、盡，春、風(fēng)、吹、又、生。”孩童一字一句重復(fù)道，又重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭說道：“媽媽，我記住了?！?/p>
我望著兩道漸行漸遠(yuǎn)的身影，喃喃道：“野、火、燒、不、盡，春、風(fēng)、吹、又、生?！庇钟幸坏荔@雷把劈得外焦里嫩，但這次確讓我在現(xiàn)實(shí)面前抬起了頭。我彎下腰，再一次仔細(xì)凝視那株看似弱不禁風(fēng)的小草，心想：小草啊小草啊，你跟我完全不一樣，但我會(huì)努力跟你一樣。我望前方雨蒙蒙的地方深深看了一眼，黑眸在團(tuán)一火焰的照耀下顯得格外明亮連帶涼意的雨滴也不能將它熄滅。我一刻不停抬起步子向前走去，心想：我以前真得很想贏，可我也很怕輸，輸了也沒勇氣承認(rèn)所以我從來沒有贏過。而小草它雖然在秋天面前輸?shù)囊粩⊥康兀怯秩绾吻锾煊肋h(yuǎn)打倒不了它，因?yàn)椤?/p>
我越走又快，最后索一性一跑了起來與雨賽跑······。
春風(fēng)吹教案篇十五
那是一個(gè)春天的早晨，父親準(zhǔn)備出門，我靠在門邊，有些詫異，父親為什么沒有系鞋帶呢？我沒出聲，只是目送父親。
父親走到門邊，正在做家務(wù)活的母親將他攔下。俯身，彎腰，母親開始為父親系鞋帶。母親的長(zhǎng)發(fā)柔順地從臉龐垂下，嘴角微抿，畫出一道溫柔的弧線，她纖細(xì)卻不白皙的手指在父親鞋帶中來回穿梭。春天的威風(fēng)掠過身旁的樹梢，空氣中彌散著淡淡的小草的氣息。
父親低著頭，像個(gè)犯錯(cuò)的孩子，柔和的目光想一灘深邃的湖水，仿佛隔了千年，望著母親，他們四目交錯(cuò)的瞬間，相視一笑，沒有聲音，沒有語言，只有燦若春天的笑臉，我呆呆倚在門邊，只是情不自禁地微笑，為這精彩的瞬間綻放笑容。
這雪白的鞋帶也似乎如此綿長(zhǎng)，春天的陽光從樹葉的縫隙灑落，淌過母親的發(fā)梢：淌過內(nèi)心深處的山巒，輕輕觸摸心中那最柔美的部分。頓時(shí)，小草的氣息侵滿全身。
父親與母親依舊佇立在畫面中，母親站起身來走，父親的身子微微有些顫動(dòng)，但那柔和的目光始終停留在母親的臉頰，父親緩緩地向前邁出一步，伸出雙手，是擁抱？遲疑中像個(gè)大姑娘般羞澀尷尬地笑了起來，卻沒有和母親擁抱。
父親只是伸出一只手，小心翼翼地將母親垂落的發(fā)絲輕輕埋過耳際。一抹紅霞泛在母親的臉龐，像少女初戀般的羞澀。忽然之間，我發(fā)現(xiàn)這根短短的鞋帶，卻傳遞了愛的真諦。
春天又來了，一樣的風(fēng)，一樣的雨，一樣的草，一樣的花……站在這個(gè)花一般的季節(jié)，我總會(huì)比別人多一絲感觸，因?yàn)楫?dāng)年那個(gè)感人的畫面總會(huì)浮現(xiàn)在我的面前。每每在這個(gè)時(shí)候，我內(nèi)心的那顆種子，也會(huì)慢慢萌芽，它告訴我：真情是多么美麗！
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春風(fēng)吹教案篇十六
放學(xué)路上，迎面走來一對(duì)祖孫，打手拉著小手，與我擦肩而過。猶如一陣春風(fēng)，吹亂了我的思緒，任它在晚風(fēng)中飛揚(yáng)。
春風(fēng)過處，送來屢屢思念，打開我塵封在心底一直舍不得打開的回憶。
剛剛的一幕如此熟悉啊！我站在那兒回頭望，目光隨著她們的移動(dòng)而移動(dòng)，看著路燈把她們的影子拉的好長(zhǎng)好長(zhǎng)……這不正是當(dāng)年的我與外婆嗎？好像好像，像看電影一般，那幕又出現(xiàn)在眼前，兒時(shí)的記憶歷歷在目。
一張張，一幕幕，太多，太多了，一陣風(fēng)過，突然有了一絲寒意，心里頓時(shí)抽搐了一下，一個(gè)身材微胖，身穿藍(lán)色棉衣的老婆婆浮現(xiàn)在眼前。
不記得那是幾年前的事了，大概在春節(jié)過后的幾天中吧，一位老婆婆每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)的在馬路上向遠(yuǎn)處望啊，望啊，鄰里街坊問她，她說等外孫女。就這樣每天周而復(fù)始，寒風(fēng)吹亂了她的銀絲，但她毫不介意，仍舊在那里等。鄰居勸她先回去吧，太冷了，你外孫女要是來會(huì)看你的，老婆婆倔強(qiáng)地說：“不回去，她就要來了！”
可我清楚的記得，那年我并沒有去看她，可能是學(xué)習(xí)忙吧，或許是其他的原因。
春風(fēng)來了又走，勾起了我對(duì)往事的回憶，打開了心中那一扇不忍心開的門。
思念剪不斷，理過依舊是那樣亂，像一團(tuán)解不開的線繩，正如白居易所說的：“野火燒不盡，！
春風(fēng)吹教案篇十七
春，踏著輕盈的腳步，趕在我起床前，在春風(fēng)的指引下，在春雨的伴隨下，悄悄地、悄悄地敲門了。
清晨，我推開窗。突然，一陣微風(fēng)撲面而來，與我撞了個(gè)滿懷。它熱情地抱著我，輕輕地?fù)崦遥q如一位慈祥的母親。啊，這是春風(fēng)，它來了。這是它——春天給世間萬物的一個(gè)驚喜。
春天像一個(gè)天使，乘著徐徐的清風(fēng)，游遍了人世間的每一個(gè)角落，喚醒了沉醒著的生命。“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出？二月春風(fēng)似剪刀。”讀罷，我領(lǐng)悟到了春風(fēng)的神力。春風(fēng)，它拂綠了柳樹在風(fēng)中盡展美姿，仿佛一個(gè)婀娜多姿的仙女；它染綠了小草，讓它擁有旺盛的生命力，仿佛一個(gè)強(qiáng)壯的勇士；它喚醒了青蛙，讓它舒暢地呼吸著春天的氣息，仿佛一個(gè)追求美好生活的勞作者。
“隨風(fēng)潛入雨，潤(rùn)物細(xì)無聲。”春天來了，春雨也是功不可沒的。在萬籟俱寂之時(shí)，這雨飄灑著從天而降，時(shí)而輕緩，時(shí)而急劇，拍打著屋頂，為春天奏響了一曲曲動(dòng)聽而又歡快的歡迎曲。春雨滋潤(rùn)著大地，讓萬物擁有了頑強(qiáng)的生命力，充滿了與困難作斗爭(zhēng)的勇氣，在春風(fēng)中茁壯成長(zhǎng)。
“一年之計(jì)在于春，一天之計(jì)在于晨?！贝禾斓那娜欢粒馕吨粋€(gè)新的開端，新的旅程就在眼前，新的挑戰(zhàn)即將展開。我背著書包，走在煙雨朦朧的路上，有春風(fēng)作伴，有鳥兒歌唱，一邊欣賞著春天的作品，一邊高高興興地朝著太陽的方向走去，走向知識(shí)的殿堂。
春風(fēng)吹教案篇十八
一張粉白的信紙，宛若蝴蝶飄然而至，腦海里浮現(xiàn)你素手執(zhí)筆，唇角笑意淺淺的樣子，就如一縷春風(fēng)，再次拂過我的心田。
早已不是早春冰雪初融的時(shí)節(jié)了，窗外，繁花似錦，鋪天蓋地的花瓣似乎在挽留最后一縷春光。
撫摸著一個(gè)小小的花盆，心中不免感慨萬千。那是一朵開得極艷的花，張揚(yáng)不加掩飾。如果細(xì)心看，就會(huì)在盆中發(fā)現(xiàn)幾株青青的草。我正思索著要不要拔掉，你卻忽然在旁邊說了一句：“把花拔了吧?！?/p>
我有些驚訝，不知道你站在旁邊很久了，“為什么？這是我養(yǎng)的花?！?/p>
你不屑一顧地說：“那又怎么樣，讓人看著煩心就拔了它?！?/p>
我依舊撫摸著花盆，不言一語，但驚訝于你的敏銳。我在新的班級(jí)過得挺不好，平凡到幾乎有人喊不出我的名字。我似乎沒有任何優(yōu)點(diǎn)，甚至都忘了如何交友。就像盆中的草，沒有任何人去關(guān)注。
你拍了拍我的肩膀，笑著說：“我覺得那草比花漂亮得多了?！?/p>
我苦笑著搖了搖頭，有誰會(huì)去相信這樣的謊言呢？一株草永遠(yuǎn)也比不過一朵花。
你睜大了眼睛，似乎有些生氣，嘟囔著：“真不知道你在想什么，都不陪我玩了，有的時(shí)候不要想太多會(huì)快樂一些的。還有，花有什么好看的！你沒聽說過任何草都會(huì)開花嗎？沒開花的草都是自我否定然后放棄的，一株草就是一朵即將綻放的花?！蹦銓ⅰ熬褪恰眱勺忠У脴O重，似乎怕我不信，“而且，一株懂得努力的草遠(yuǎn)比花堅(jiān)強(qiáng)，正所謂‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’?！蹦阋琅f笑語盈盈，但那滿含鼓勵(lì)的眼神卻給了我從未有過的自信。
我頓悟，原來我是一株等待開花的草。你并不精巧的話語，滿含鼓勵(lì)的眼神，恰如春天最溫柔的風(fēng)拂過我荒蕪的心田，使我的心重又繁花似海。愿意做一株草，無論面對(duì)什么樣的風(fēng)霜雨雪哪怕遭受野火炙烤，也有一顆成為花的心，那便足夠了，足夠在倒下后等待春風(fēng)吹又生。
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