每個人都需要做總結(jié)，無論成敗與否，在探索中總結(jié)，在失敗中總結(jié)，在成功中總結(jié)。學(xué)會自我反思和自我管理，可以幫助我們不斷成長和進(jìn)步。在總結(jié)范文中，我們可以找到不同領(lǐng)域的案例和寫作技巧，值得借鑒。
三年級第四單元秋天的樹林篇一
二、形近字組詞。
狹（）汁（）眨（）。
峽（）計（）泛（）。
脫（）叼（）吮（）。
銳（）叨（）允（）。
三、寫出帶有下邊部首的字各三個。
夂_________貝_____________。
冫________心_____________。
口________刀______。
四、解釋下邊句子中畫線的字。
1．（1）熟透了的楊梅，還是有酸味。（）。
（2）雨水濕透了我的衣服。（）。
2．（1）杏兒熟了。（）。
（2）班里的情況她可熟了。（）。
3．（1）楊梅遍身生著小刺。（）。
（2）請你把課文再讀一遍。（）。
五、讀下邊一段話，寫出畫線詞的`意思。
細(xì)雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露。它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
貪婪：__________________________。
伸展：____________________________________。
歡笑：___________________________________。
六、修改。
1．同學(xué)們把教室打掃得干干凈凈。2．看了這部電視劇，我受到了很大教育，小學(xué)三年級語文教案《語文三年級下學(xué)期第四單元測試題》。3．除了王成外，全班其他同學(xué)都去植樹了。4．小華看到明明沒有傘，把傘塞給他，自己跑了。
七、
1．觀賞好像愛護(hù)2．前三句是第一層，層意是仙人球的樣子、特點(diǎn)。從“由于”到本段結(jié)尾為第二層，層意是仙人球的樣子、特點(diǎn)，引起了我的好奇。3．世界上的植物的形狀，除了供人們欣賞和利用外，對它自身來說，是為了適應(yīng)環(huán)境和生存條件，才長成那種樣子的。這是一種十分有趣的自然現(xiàn)象。
八、略。
一、看拼音寫詞語。
二、把能搭配的詞用直線連起來。
三、在括號里填上合適的詞語。
1．描寫翠鳥。
（）的羽毛（）的眼睛（）的嘴。
（）的爪子（）的鳴聲（）的動作。
2．描寫楊梅果。
（）的形狀（）的果肉（）的汁水。
3．填上合適的量詞：
一（）信一（）小鎖一（）楊梅。
一（）狗一（）信箱一（）竹竿。
四、組詞。
葦（）眨（）脫（）泡（）。
偉（）泛（）銳（）飽（）。
慕（）峭（）。
三年級第四單元秋天的樹林篇二
杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”描寫的就是秋天的楓樹林。下面語文迷網(wǎng)精心為大家整理了秋天的楓樹林作文，歡迎大家參考。
我愛秋天的楓樹林，它典雅、莊重。
炎熱的夏天過后，絢麗多彩的秋天悄悄地來了。
我輕輕地跟著秋風(fēng)的腳步走，眼的前突然呈現(xiàn)一片紅通通楓樹林。你看，片片楓葉在秋風(fēng)中搖著，像一張張微笑的小臉兒，正迎接那金秋的到來。這時，我想起了杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。”
風(fēng)突然大了點(diǎn)兒，幾片楓葉隨風(fēng)飄落下來，像一只只紅蝴蝶在楓樹林中飛舞。我懷著好奇心撿起一片楓葉，聞了聞，一股濃香灌進(jìn)了我的五臟六腑，我的心似乎完全被濃香沉浸在這優(yōu)雅、清純的楓林中。
去擁抱這如詩如畫的秋色，去呼吸這令人陶醉的新鮮空氣。
秋天邁著輕盈的腳步，悄悄地來到我們的身旁。在這個秋天里，我最愛去楓樹林里了。
遠(yuǎn)處的楓樹林好像一片熊熊的火海。我輕輕地走進(jìn)去，看著身旁，似乎感到了一陣暖意。接著，我又細(xì)心地注視著一片剛落下的'楓葉。楓葉黃里透紅，淡黃的葉脈有序地向四面延伸。葉心是深紅，顏色由里而外地慢慢的在變化，先是大紅，然后是深黃。我把它撿起來，放在手上摸，啊!又滑又順，就凸起的葉脈也感覺不到。
這時一陣微風(fēng)吹了過來，楓葉們更像一群翩翩起舞的蝴蝶在天空中飛翔著。風(fēng)停后，它們緩緩地落下來。我再一次的撫摸著它，準(zhǔn)備下一陣微風(fēng)的來臨。微風(fēng)果然又一次的吹來，我便把楓葉捧起，楓葉便隨著秋風(fēng)在天空中飛，真像個小天使。一會兒靜下來，楓葉就像被打斷了翅膀一樣落了下來。楓葉沒有放棄，而是頑皮的抬起頭來，等待著秋風(fēng)。它是多么可愛啊!
美麗的楓葉，可愛的楓葉。你們?yōu)榍锾煸鎏砹艘环轀剀啊?/p>
我順著風(fēng)的腳步，輕輕地跟著，跟著。眼前突然一片旭日似的火紅!定睛一看，哦，原來是一片紅彤彤的楓樹林!
你看，那一片片楓葉在轉(zhuǎn)涼的秋風(fēng)中輕輕地?fù)u曳著，酷似一張張微笑的小紅臉兒，正迎接那華美金秋的到來。這時，我不禁想起了杜牧的詩句：“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！?/p>
風(fēng)，突然大了點(diǎn)兒，幾張鮮艷無比的小紅臉兒隨風(fēng)飄落下來，慢慢的，擺幾下，再翻幾個跟頭，非常美麗，猶如一只只紅蝴蝶在繁密的楓樹林中追逐著，嬉戲著，快樂地飛舞著。我懷著好奇心撿起一片紅楓葉，聞了聞，一股濃香一下子灌進(jìn)了我的五臟六腑，我的心似乎完全被這濃香濾過了似的，任何糟粕雜質(zhì)都被濾去了，完全沉浸在這優(yōu)雅、清純的楓林中。
閉起雙眼，去呼吸這令人陶醉的新鮮空氣吧;張開雙臂，去擁抱這如詩如畫的秋色吧!
我愛秋天，我更愛秋天的楓樹林。愛它的優(yōu)美，更愛它的典雅和莊重，愿這美好的秋色永駐人間!
三年級第四單元秋天的樹林篇三
大家好，我是大名鼎鼎的“果汁之王”椰子。我的全身都是寶，可以當(dāng)夏日的飲料也可以當(dāng)做養(yǎng)身佳品。
我們家族非常龐大：有青椰、有紅椰、有黃金椰、還有糯米椰……其中，糯米椰味道最獨(dú)特。糯米椰喝起來味道甜甜的，還有兒糯米味，果肉吃起來黏黏的，很像糯米飯。我的老家在東南亞地區(qū)，分別在馬來西亞、菲利賓、印度尼西亞種植，在其它地區(qū)種植的我，不會像這些地區(qū)那么甘甜。一棵椰子樹一年可以產(chǎn)70到80個兄弟姐妹最多可以產(chǎn)100個兄弟姐妹。到了夏天，椰子園的工人們就爬上了樹媽媽的身上，一個個地把我們摘下來做成養(yǎng)身的佳肴吃。我想這段季節(jié)就是他們的豐收日吧。
我為什么在“果汁之王”榜上名列前茅呢？原來我含有100%的水分，一般的椰子體內(nèi)有500毫升的果汁，相當(dāng)于兩杯玻璃杯那么多，而且我的果汁中含有豐富的維生素c、b和鐵、鎂元素，可以防止上火，還有提神的功效。
我們不僅營養(yǎng)豐富，還能救命呢。有人曾說過：紅軍在長征的路上，經(jīng)歷了無數(shù)場戰(zhàn)爭。他們走到云南時遭遇了敵軍的襲擊，當(dāng)時紅軍損失慘重，許多人面臨死亡。突然，一個醫(yī)務(wù)兵端了個椰子過來，給受傷的戰(zhàn)士喝了下去，不一會兒，戰(zhàn)士們一個個都醒了過來，繼續(xù)作戰(zhàn)?？茖W(xué)家根據(jù)這件事發(fā)現(xiàn)了椰子中含有葡萄糖和蔗糖，可以給人輸液補(bǔ)充養(yǎng)份。
我們椰子又香又甜，還有藥用價值，果真是全身都是寶??！
三年級第四單元秋天的樹林篇四
秋天，天高云淡，涼爽宜人。請你走出校園，到公園里去，到田野去，觀察迷人的秋景，發(fā)現(xiàn)別人沒有發(fā)現(xiàn)的東西，然后選擇一處景色寫下來。
秋天是豐收的季節(jié)，洋溢著豐收的喜悅。
走近稻田，只見每一顆稻穗都有上百粒稻谷，粒粒飽滿，都快脹破了大肚皮，它們一齊使勁，稻稈可受不了，只好笑彎了腰。我深深地吸一口氣，呀!一股淡淡的稻香撲鼻而來，我不由想起“稻花香里說豐年”的名句來。我正陶醉著，忽然，幾只小鳥飛出稻叢，歡快地拍著翅膀，還不時地發(fā)出“唧唧”的叫聲，呵呵，看來它們已經(jīng)飽餐一頓了。
不遠(yuǎn)處，農(nóng)民伯伯正忙得不亦樂乎，他們彎著腰，左手抓稻稈，右手熟練地?fù)]舞著鐮刀，一會兒，一塊稻田便被割了好幾垅，好像是一條條通往幸福的金光大道。
秋天真美!
這篇不知道對大家是不是有幫助，趕快拿起筆桿寫下屬于自己的秋天!
三年級第四單元秋天的樹林篇五
小樹林的四季都很美，春天的小樹林，枝葉發(fā)芽，夏天的小樹林，綠樹成陰，秋天的小樹林，紅葉似火，冬天的小樹林，白雪皚皚，但我最喜歡的還是秋天的小樹林，那是我腦海中一道最迷人的風(fēng)景。
遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，小樹林紅的就像一團(tuán)燃燒的火焰，像被春姑娘灑上了紅紅的墨水，鋪上了黃黃的地毯。我還聽到了小鳥與河流的合唱，那是世上最美妙的樂曲。在風(fēng)中，我感受到了秋風(fēng)的清爽，涼快。小樹林不僅風(fēng)景美，還給我們帶來了很多快樂。我們用小樹林里的樹葉玩拼圖游戲。我們有的拼蝴蝶，希望讓給世界增添美麗；有的拼房子，希望讓世界上的每一個人都有家可歸；有的拼機(jī)器人，希望讓他把我們的生活變的方便；有的拼書本，筆，希望讓貧困地區(qū)的孩子們，有書可以讀，有筆可以用。
秋天的小樹林是不是五彩繽紛呀！
三年級第四單元秋天的樹林篇六
我喜歡秋天的景色，我更喜歡秋天的樹林。秋天的樹林是樹葉的天下，樹下堆積了一層厚厚的樹葉，一些樹葉在空中自由自在的飛舞?？墒撬蓸錉敔斶€穿著那身綠衣服，顯得更加翠綠。山里的小朋友喜歡在樹葉里玩，樹葉堆得就像黃色的沙灘。秋天的樹林也是小鳥的家，小鳥在開心地樹葉里尋找著食物，小蟲子是小鳥最愛吃的美味佳肴。早上，小鳥在樹林里嘰嘰喳喳的叫著，好像在說：“小朋友，起床了起床了！"。
秋天的樹林還是美食的天堂，樹林里有可口的葡萄，又香又脆的榛子，鮮嫩的蘑菇和木耳，還有很多好吃的野果呢！
??！秋天的樹林真是太美了，那里有清新的空氣，美麗的風(fēng)景。我喜歡這美麗的秋天，秋天是個收獲的季節(jié)。秋天的樹林讓我們心情舒暢，我喜歡這個風(fēng)景如畫的樹林。
三年級第四單元秋天的樹林篇七
挨 (挨挨擠擠、挨近) 骨 (骨碌碌、花骨朵) 泊 (停泊、泊船、飄泊)
(挨餓、挨罵、挨打) (骨頭、排骨) (血泊、湖泊)
假 (暑假、假期、放假) 興 (興奮、興風(fēng)作浪、興建)
(真假、假如、假設(shè)) (高興、興趣、興高采烈)
三年級第四單元秋天的樹林篇八
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)。
(非常為難。因?yàn)殛爢T們怕拄拐的博萊克會影響到游行隊伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。)。
2、“還有一件非常棘手的事。”這件棘手的事是什么?
(這件棘手的事是游行檢閱時博來克怎么辦?“確實(shí)”、“非常”看出事情的棘手。)。
3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的.描寫，寫出了隊員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。)。
4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。(第12自然段)。
興奮、自豪。
5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
“這個小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在游行隊伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強(qiáng)的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個自信，自尊，自強(qiáng)，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
三年級第四單元秋天的樹林篇九
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。
二、理解句子的意思。
1、所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了。
這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返。“所有”和“永遠(yuǎn)”在句中的作用是：強(qiáng)調(diào)時間的寶貴。
2、雖然明天還會有新的太陽，但永遠(yuǎn)不會有今天的太陽了。
這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當(dāng)一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！边@句話強(qiáng)調(diào)了時間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭?！北扔鲿r間飛快，突出時間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
(1)“我”著急什么?悲傷什么?(“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復(fù)返。)。
(2)“我”又高興什么?快樂什么?(“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。)。
(3)“和時間賽跑”是怎么回事?(“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。)。
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)。
三、學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示?
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠(yuǎn)不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。(時間對我們每個人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時間的.格言嗎?課余時間我很會收集，我又收集了很多時間的格言，我就為你寫兩句吧。)。
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三年級第四單元秋天的樹林篇十
1、準(zhǔn)備檢閱。2、檢閱時的情景。
二、回答問題。
1、怎么誰都不愿意第一個開口呢?(第3自然段)。
(非常為難。因?yàn)殛爢T們怕拄拐的博萊克會影響到_伍的整體形象，但是如果不讓他參加，又擔(dān)心會傷害他，因?yàn)楦械綖殡y。)。
2、“還有一件非常棘手的事?！边@件棘手的事是什么?
(這件棘手的事是_閱時博來克怎么辦?“確實(shí)”、“非?！笨闯鍪虑榈募?。)。
3、“勸他不去?要不把他放在隊尾?再不就把他藏在隊伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?”這是對隊員的(心理活動)的描寫，寫出了隊員們(心存顧慮，不知怎么安排拄拐的博來克。)。
4、我能體會博萊克當(dāng)時的心情。(第12自然段)。
興奮、自豪。
5、觀眾為什么說“這個小伙子真棒”“這些小伙子真棒”?
“這個小伙子真棒”：因?yàn)椴┤R克沒有因?yàn)樽约菏莻€拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，對充滿了熱愛之情。
“這些小伙子真棒”：因?yàn)檫@些兒童隊員敢于沖破世俗的偏見，沒有歧視拄拐的博萊克，而是大膽的讓博萊克站在_伍的第一排。所以人們贊揚(yáng)了他們美好善良的心靈。
三、我想對博來克說幾句話：
1、博來克，我真的很佩服你的勇氣，欣賞你的自信。我也會象你一樣，做一個堅強(qiáng)的人，而且我也會熱情幫助周圍有困難的人。
2、博萊克，我真佩服你，你并不因?yàn)樽约旱臍埣捕员?，你是一個自信，自尊，自強(qiáng)，并對生活充滿熱愛的孩子，你的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。
三年級第四單元秋天的樹林篇十一
幾周前，學(xué)校組織了一次去天津動物園的春游。我們走了一個多小時，終于到了天津動物園。
我們?nèi)チ藙游飯@的正門，那里雕刻了許多鳥和動物。進(jìn)了前門，我們先去了浣熊館。有的浣熊在柔軟的草地上曬太陽，有的躲在房間里，不時探出小腦袋看我們“不速之客”。
在導(dǎo)游的帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ耸健Ｒ贿M(jìn)獅虎山，就聽到微弱的吼聲。我們急忙加快腳步，好奇地向獅虎山跑去。又一聲雷鳴般的吼聲從鐵籠子里傳來，嚇了我一跳。我看見籠子里有一只強(qiáng)壯的獅子。他頭上的長發(fā)像一團(tuán)亂麻一樣不停地抖動，身后的大尾巴不停地?fù)]舞，就像一只鋼鞭。它在籠子里走來走去，很不耐煩。最后累了就伸直前爪，抖抖頭發(fā)，彎曲后腿蹲下，然后舒服的躺在那里。他瞇起眼睛，打了個哈欠，把頭轉(zhuǎn)向身后的小門，不想讓所有人再看到他。
最后，我們又來到了河馬館。河馬的嘴真大！灰色的皮膚，小眼睛，四條又肥又短的腿，看起來像一頭大肥豬。就是耳朵有點(diǎn)小，尾巴不卷，全身沒有一根頭發(fā)，滑溜溜的。這只是一只小河馬。如果是大河馬，聽說有個小孩跳進(jìn)它嘴里假裝不滿意。
不知不覺，隨著夕陽西下，我?guī)е环N依依不舍的心情離開了天津動物園。下次有機(jī)會我一定會再去游泳。
三年級第四單元秋天的樹林篇十二
(爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意;。
爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容。
我：知錯就改克萊諦：主動示好)。
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我?！昂蠡凇闭f明“我”認(rèn)識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。)。
2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜著眼睛看。“不是憤怒”說明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認(rèn)錯誤而傷心。)。
3、終于挨到了放學(xué)。我獨(dú)自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
(“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。)。
4、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”
他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報復(fù)一心防御他。)。
5、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺?！?/p>
父親認(rèn)為(克萊諦)比(“我”)高尚，因?yàn)?克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該(主動認(rèn)錯)，不應(yīng)該(舉起尺子防御。)。
6、讀課文第5自然段，回答：
(1)“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔?
(因?yàn)榭巳R諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……)。
(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)。
三、學(xué)了本課，你認(rèn)為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
三年級語文學(xué)習(xí)方法。
多讀。
就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當(dāng)就是記憶之本。
強(qiáng)記。
就是有目的地克制自己，進(jìn)行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當(dāng)然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當(dāng)然，強(qiáng)記和死記并非同一概念。
勤寫。
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點(diǎn)評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進(jìn)入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
三年級語文學(xué)習(xí)技巧。
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當(dāng)進(jìn)行詳細(xì)的圈點(diǎn)勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當(dāng)然，有條件的話，還應(yīng)當(dāng)搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
三年級第四單元秋天的樹林篇十三
同學(xué)們，你們家豆?jié){弄出來的豆渣干什么了呢？我來告訴你我們家的豆渣的用途吧！
媽媽以前做完豆?jié){總把豆渣扔掉，有一天，我從書上看到豆渣含有很多營養(yǎng)，可以做成美味的豆渣餅。我把這個消息告訴媽媽，媽媽說：“好，明天給你們做豆?jié){喝！”第二天，媽媽給我做了黃豆黑米豆?jié){，特意把豆渣留下。中午，我就可以大顯身手了。
我準(zhǔn)備好雞蛋、面粉、蔥花、油、鹽，就開始做豆渣餅了。我們先用面粉、豆渣、雞蛋、鹽和面，我把手洗干凈，在盆子里和啊和，怎么就是和不到一起，還粘得滿手是糊糊，多虧了媽媽幫忙，才好不容易把面和成團(tuán)。平時看著媽媽和面，還老覺得好玩，沒想到這活還真不好干，看來什么活都得自己干干才行??！
在把面搟成餅的時候也遇到了麻煩，我搟不圓，都搟成長方形了，還是媽媽出面把餅做成了，接下來就是放在平底鍋煎了，我自告奮勇：“媽媽，這活我會干，不就是翻餅嗎，我來！”把餅放在油鍋里，一會火大了，一面煎糊了，把火關(guān)的小小的，又太慢了，我不停的翻餅，一不小心，把餅翻出鍋了，我趕緊用手又把餅放進(jìn)鍋里，反反復(fù)復(fù)了好多次，第一個餅出鍋了，雖然不好看，香味還是很誘人的。我一共煎了六個餅，越煎越好，但是好累人??！
望著香噴噴的豆渣餅，我懂得了做什么事要用耐心，只有堅持，就會越來越好！
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