教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)情和興趣，以及教學(xué)資源的合理利用。教案的編寫過(guò)程需要教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行差異化教學(xué)設(shè)計(jì)。教案的優(yōu)化和調(diào)整，可以根據(jù)學(xué)生的反饋和評(píng)價(jià)進(jìn)行。
美工區(qū)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解插花的幾種方式，根據(jù)不同的容器學(xué)習(xí)插花組合，鞏固用繞卷的方式制作糖果花。
2、學(xué)說(shuō)祝福的話語(yǔ)，會(huì)用祝福表達(dá)對(duì)自己身邊人的關(guān)心。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒已經(jīng)學(xué)過(guò)繞卷制作花朵的方法，實(shí)地觀看過(guò)插花表演，并制作插花課件。
2、糖果花范例，插花圖例，彩色棉紗紙剪成方塊狀、長(zhǎng)條狀、花瓣?duì)钊舾?，彩色包裝紙，吸管，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
3、事先請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集插花容器、糖果，并約定時(shí)間觀看網(wǎng)上現(xiàn)場(chǎng)實(shí)錄。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞范例，了解糖果花的意義。
（1）出示“心愿”的糖果花。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來(lái)和小朋友分享。”
（2）觀察糖果花，比較它和其他插花的不同之處。師：“這盆花和我們平時(shí)看到的插花一樣嗎？有什么特別的地方？”
（3）介紹“心愿”糖果花的意義，了解甜蜜的祝福這種形式。師：“張老師的網(wǎng)名就叫‘心愿’，我很喜歡紫色，所以我的朋友就送給我這樣一份甜蜜的祝福，祝我心里的每一個(gè)愿望都能實(shí)現(xiàn)?！薄澳銈兿矚g這樣甜蜜的祝福嗎？”
2、欣賞糖果花課件，了解糖果花的一些名稱。
（1）師：“我對(duì)糖果花很感興趣，所以上網(wǎng)找了一些關(guān)于糖果花的資料，和小朋友一起來(lái)欣賞?！边吙刺枪ú鍒D，邊簡(jiǎn)單介紹糖果花的名稱和含義。
（2）師：“看了這些美麗的糖果花，我忍不住也做了一盆糖果花?！背鍪尽皾M面挑花”的糖果花。
3、結(jié)合課件和圖例，介紹插花的幾種方式。
（1）師：“老師在做糖果花的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問(wèn)。你們還記得上次花店里的阿姨怎樣插花的嗎？”觀看課件（花店插花演示）。
（2）師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢？”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組糖果花作品。（s形插花、倒t形插花、三角形插花、直立形插花、彎月形插花）。
4、介紹材料和制作要求。
（1）先把糖果連接在吸管上，再自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分3種難度：方快形――花瓣形――長(zhǎng)條形；選擇包裝紙對(duì)花朵進(jìn)一步美觀加工；選擇容器，將包裝紙包裹花泥放進(jìn)容器中；根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。
（2）如果制作遇到困難，可以來(lái)觀察循環(huán)播放的糖果花課件，或請(qǐng)老師和小朋友幫忙。
（3）材料和工具用完及時(shí)放回原處，垃圾入筒。
5、幼兒制作糖果花，學(xué)習(xí)插花布局。
（1）鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花瓣形狀，制作糖果花；插花時(shí)提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和容器上作進(jìn)一步的美觀加工。
（2）遇到困難，鼓勵(lì)幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
6、欣賞作品，糖果花。
（1）師：“小朋友做的糖果花把我們的活動(dòng)室變得五彩繽紛了，在這個(gè)花的海洋里，我聞到了甜甜的味道，你們聞到了嗎？”
（2）視頻連接總園中（3）班，師：“我想把我做的糖果花送給總園中（3）班的小朋友們，我很想念他們，祝他們永遠(yuǎn)開(kāi)心快樂(lè)?！?/p>
（3）師：“你們想把糖果花送給誰(shuí)呢？你會(huì)怎么對(duì)他們說(shuō)什么呢？”展示自己的作品，說(shuō)出一句祝福的話語(yǔ)。（視頻連接家長(zhǎng)代表對(duì)話）。
（4）師：“小朋友都想把甜蜜的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會(huì)非常幸福的。除了這種的方式，我們還愿意做更多事來(lái)關(guān)心我們身邊的人，對(duì)嗎？”
美工區(qū)教案篇二
1.在制作的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
2．能用報(bào)紙條卷曲固定成魚的外形，并設(shè)計(jì)裝飾魚的花紋。
3．嘗試自主解決操作過(guò)程中出現(xiàn)的一些問(wèn)題。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)各種各樣的魚。
材料準(zhǔn)備：“報(bào)紙魚”范例、報(bào)紙、剪刀、各種裝飾材料、雙面膠、透明膠、大海媽媽背景圖。
一、導(dǎo)入（出示報(bào)紙，引出課題）。
1．（出示一條”報(bào)紙魚”）看，老師今天帶來(lái)了什么?這條魚是用什么做成的呢？
2．誰(shuí)想來(lái)摸一摸這條報(bào)紙魚呢？（請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸魚的外輪廓）。
3．你摸到了什么！這是魚的什么？（這是魚的輪廓，在小朋友們制作魚的輪廓時(shí)，一定要將紙棒卷的細(xì)細(xì)的緊緊的，這樣輪廓硬硬的，魚才能游得快。）。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1．師講解操作方法。
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
對(duì)了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！先看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
做好了魚的輪廓，現(xiàn)在我們可以開(kāi)始制作報(bào)紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、胖胖的……）找到紙棒的中間點(diǎn)，將紙棒卷曲，兩頭交錯(cuò)成魚尾形狀，用粘紙將交錯(cuò)部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導(dǎo)幼兒變化出多種魚的形態(tài))魚的外形做好啦，接下來(lái)我們做什么呢？對(duì)了，我們要來(lái)為魚設(shè)計(jì)衣服啦，你們可以利用桌上的紙剪成任意形狀的圖形來(lái)裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
2．老師導(dǎo)入操作情景。
3．引出難題。
(1)教師手拿半成品報(bào)紙魚：”做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報(bào)紙魚還少了什么?”(眼睛)。
(2)”魚的眼睛可以怎么做?”
(3)”報(bào)紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)”關(guān)于魚眼睛到底該怎么貼，請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法?！?/p>
4．老師講解操作要求：
（1）卷魚的時(shí)一定要將報(bào)紙條搓緊，卷的細(xì)細(xì)的做出來(lái)的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
（2）在裝飾魚鱗的時(shí)候魚身上的花紋需要自己設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出自己的特色，當(dāng)然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
（3）最后，請(qǐng)小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
三、幼兒操作。
1．可以提示部分沒(méi)有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進(jìn)中間的框內(nèi)。
3．幼兒之間不要相互商量，要做出自己的特色.
4．師適時(shí)指導(dǎo)部分有困難的幼兒。
四、活動(dòng)小結(jié)。
五、延伸活動(dòng)。
1.放音樂(lè)，將幼兒的作品粘貼到大海媽媽的背景圖上。
2.結(jié)合主題墻粘貼各類海底的動(dòng)物，了解習(xí)性。
美工區(qū)教案篇三
1、知道敲擊物體能夠發(fā)出聲音。
2、探索發(fā)現(xiàn)用一種工具敲擊不同的東西，發(fā)出不同的聲音。
3、自主敲擊環(huán)境中的物體，樂(lè)意將自己的發(fā)現(xiàn)講給大家聽(tīng)。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
5、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂(lè)。
1、活動(dòng)室里有各種可以讓幼兒敲擊的物品，例如：玻璃杯，茶杯，各種玩具等。
2、幼兒人手一把金屬勺子。
3、放了不同數(shù)量水的玻璃瓶5個(gè)。
1、兒歌表演親一親，引出敲一敲的主題。
(1)誰(shuí)想讓老師親一親?我們一起來(lái)念一念兒歌親一親好嗎?
(2)老師帶領(lǐng)幼兒一起表演兒歌。
(3)教師：小勺親小勺能發(fā)出叮，小勺敲別的東西，它會(huì)發(fā)出聲音嗎?
2、教師用勺子敲一敲，幼兒感知聲音。
(1)教師用小勺敲擊自己的手心。
(2)師：你聽(tīng)到的什么聲音?啪啪啪(3)教師用小勺敲擊桌子。
3、幼兒玩敲一敲游戲，感知勺子接觸不同物體產(chǎn)生的不同聲音。
(3)幼兒探索敲擊活動(dòng)。
(4)教師：你敲擊了哪些東西?你發(fā)現(xiàn)哪些聲音?
4、欣賞敲擊樂(lè)器出示準(zhǔn)備的玻璃瓶樂(lè)器，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)敲擊或老師敲擊，感知玻璃瓶的清脆的'聲音，體驗(yàn)敲擊的樂(lè)趣。
幼兒對(duì)事物的認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)?；顒?dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
美工區(qū)教案篇四
1、能按要求折出船的形狀。
2、培養(yǎng)幼兒手指的靈活性及根據(jù)圖示折紙的能力。
折紙示意圖一張，折好的船一只。
1、小朋友你們知道坐過(guò)船嗎?你們喜歡坐船嗎?你們知道船是什么樣子的嗎？
2、今天王老師帶來(lái)了一架小船，你們想看嗎？
3、范例作品，請(qǐng)幼兒觀察。
引導(dǎo)幼兒思考：它是怎么折出來(lái)的`呢？好看嗎？你想知道它是怎么折出來(lái)的嗎？
那請(qǐng)小朋友們跟著王老師一起來(lái)做吧！現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先看王老師折小船。
1、出示折紙示意圖：這些線表示什么？箭頭呢？請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察示意圖并進(jìn)行相應(yīng)的講解。
2、根據(jù)示意圖，教師示范折船。要求幼兒仔細(xì)觀察。
3、首先沿對(duì)角線對(duì)折，要折痕。
4、再對(duì)折，這時(shí)候是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的矩形。
5、沿著上面的三角折一個(gè)三角形，然后再平分。一共是兩個(gè)邊，四個(gè)角。
6、兩邊在對(duì)折一次，這個(gè)事船幫，為的是壓住剛才的四個(gè)角。
7、拿住兩端，從里往外翻，把蓬拉起來(lái)。小船就做好了。
小朋友你們剛才看了王老師折小船你們想想也折一個(gè)小船呢？
1、講解折紙常規(guī)。保持安靜。
2分法折紙材料，幼兒根據(jù)示意圖折紙。
教師在旁邊指導(dǎo)，鼓勵(lì)動(dòng)手能力弱的幼兒，提醒幼兒各個(gè)部驟間要對(duì)線折直。
提醒幼兒注意折疊要注意方向。
1、小結(jié)本次活動(dòng)，表?yè)P(yáng)幼兒的進(jìn)步。
2、展示幼兒作品。
有些小朋友折的紙船很漂亮我們一起來(lái)看看。
美工區(qū)教案篇五
2、鼓勵(lì)幼兒用線條大膽表現(xiàn)各種形態(tài)的花。
3、幫助幼兒體驗(yàn)審美愉悅和創(chuàng)造的快樂(lè)。
1、音樂(lè)磁帶《金瓶似的小山》。
2、黑色水彩筆、彩色卡紙人手一份。
3、教師頭戴彩色花環(huán)，打扮成花仙子形象。
一、預(yù)熱階段：
故事導(dǎo)入：在森林里，有一個(gè)美麗的花仙子，有一天，她聽(tīng)到了一段美妙的音樂(lè)，跳起了美麗的舞蹈，許多小花跟著她一起跳了起來(lái)，都變成了最美麗的花朵。
二、圖形刺激：
1、欣賞花仙子在音樂(lè)聲中跳舞。
提問(wèn)：你看到花仙子是怎樣跳舞的?
2、師生同跳。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的感受進(jìn)行自由表現(xiàn)。
3、請(qǐng)幼兒自己聽(tīng)音樂(lè)，發(fā)揮想象，再次表現(xiàn)富有韻律感的動(dòng)作。
4、請(qǐng)多數(shù)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，請(qǐng)少數(shù)能力強(qiáng)的幼兒在老師的引導(dǎo)下在黑板上畫各種形態(tài)的花，畫出自己對(duì)音樂(lè)旋律的感受，給大家欣賞。
5、教師出示各種姿態(tài)的花的版面，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這些花象在干什么，學(xué)一學(xué)這些花的姿態(tài)。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)：
1、全體幼兒在音樂(lè)聲中作畫。
2、教師鼓勵(lì)幼兒大膽地用各種線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂(lè)的旋律，及時(shí)表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒，讓幼兒體驗(yàn)創(chuàng)造成功的快樂(lè)。
四、作品賞析：
布置幼兒的作品展，請(qǐng)幼兒欣賞各種美麗姿態(tài)的花，并編一編動(dòng)聽(tīng)的故事。
美工區(qū)教案篇六
1、感受故事趣味性，愿意按故事情節(jié)發(fā)展進(jìn)行創(chuàng)作。
2、嘗試用紙棒旋轉(zhuǎn)的方式畫圓，學(xué)習(xí)用相連的、大小不同的兩個(gè)圓形來(lái)表現(xiàn)小雞的造型。
3、體驗(yàn)畫面翻轉(zhuǎn)出現(xiàn)小雞形象時(shí)的驚喜，并能對(duì)畫面內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單裝飾。
用大小不同、相連的兩個(gè)圓表現(xiàn)小雞的身體和腦袋。
添畫適當(dāng)比例的小雞腳和嘴巴。
紙棒、紙杯、塑料托盤及一次性托盤、中性筆、淡藍(lán)色紙、黃色顏料、膠棒、小花、小草及太陽(yáng)卡片、桌布、抹布。
導(dǎo)入活動(dòng)：師生問(wèn)好；小朋友們好，今天老師給你們講一個(gè)故事，故事的名字叫《圓園一家親》，小朋友們可要仔細(xì)聽(tīng)好了。
1、教師邊講故事邊作畫。
師：小圓媽媽轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀來(lái)到了草地上，小圓爸爸也轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)呀地來(lái)到了草地上，小圓媽媽和小圓爸爸相親相愛(ài)，他們倆緊緊地挨在一起。小圓寶寶也來(lái)到了媽媽的懷抱里。
提問(wèn)：剛才你們聽(tīng)到了故事里都有誰(shuí)？誰(shuí)先來(lái)到了草地上，根據(jù)幼兒回答內(nèi)容，教師作畫（兩園的位置和上次不同）。
2、請(qǐng)一位小朋友把故事內(nèi)容在復(fù)述一遍，教師根據(jù)內(nèi)容作畫。（兩園的位置和上兩次不同）。
提問(wèn)：小雞在哪里？我們?cè)谘b飾一些小草，小花，小蟲(chóng)子等。畫面會(huì)顯得更漂亮。
4、回顧故事內(nèi)容，。按故事情節(jié)出示圖片。
教師邊引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事邊出示相應(yīng)的圖片。（共六副圖片）。
5、教師介紹操作材料，幼兒作畫。
（1）小朋友們也想畫嗎？我們來(lái)看看都需哪些操作材料，教師逐一介紹材料，重點(diǎn)介紹紙棒，握筆及用凸的一頭容易畫好，握筆時(shí)盡量握在下方，要輕輕蘸一下顏料，畫完一個(gè)圓在輕輕蘸一下再畫下一個(gè)圓。
（2）分組操作，交待規(guī)則及要求。
幼兒分成兩組，站到桌子跟前，再次熟悉材料。把袖子擼起來(lái)，盡量不要把顏料弄到手上及衣服上。幼兒作畫。教師再次復(fù)述故事，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。幼兒畫完后教師接著講故事，突然，刮起一陣大風(fēng)，他們打了一個(gè)滾，簡(jiǎn)單裝飾畫面。（顏料及棉棒中性筆撤離）需小班組的老師幫助。
6、展示幼兒作品。
（1）幼兒裝飾完畢回到座位上，需小班組老師配合，將作品粘貼到卡紙上。
（2）分享幼兒作品，并做相應(yīng)動(dòng)作。
雞媽媽和雞寶寶到外面捉蟲(chóng)子。
美工區(qū)教案篇七
1、嘗試用瓶蓋想象造型，并膽講述。
2、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
各種各樣的瓶蓋、畫板等。
【活動(dòng)觀察】。
進(jìn)區(qū)活動(dòng)開(kāi)始后，老師先介紹了今天美工區(qū)的活動(dòng)主題《瓶蓋變身》，讓幼兒嘗試用瓶蓋想象造型。老師為幼兒準(zhǔn)備了各種顏色、各種小的瓶蓋，還準(zhǔn)備了每人一個(gè)畫板。在活動(dòng)開(kāi)始前，老師還讓幼兒欣賞了許多瓶蓋組合畫的圖片，有房子、汽車、樹(shù)、動(dòng)物、人等等。詩(shī)怡來(lái)到美工區(qū)，她先隨意地拿了幾個(gè)瓶蓋做了一座房子，瓶蓋的顏色有點(diǎn)雜，做好的效果并沒(méi)有她想象中那么好。我問(wèn)她：“如果屋頂用一樣小一樣顏色的瓶蓋，你覺(jué)得有沒(méi)有更好呢？”她沒(méi)回答我，她看了看旁邊的小朋友在做花，于是她把房子拆了，開(kāi)始學(xué)旁邊的小朋友做花。這一次，她先選了幾個(gè)黃顏色的瓶蓋做“花瓣”，然后選了個(gè)藍(lán)白色的瓶蓋做“花蕊”，黃色有花紋的做枝。做好后她還做了一朵藍(lán)色的花和一朵藍(lán)白相間顏色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我問(wèn)她：“你的花怎么沒(méi)有葉子呢？”她看完后選了幾個(gè)綠色瓶蓋當(dāng)葉子。做完后，她又坐在那兒看了看。我問(wèn)：“除了花兒，天空中又有什么呢？”她想了想，然后選了幾個(gè)圓形的的瓶蓋做“太陽(yáng)”，擺好后她看了看，覺(jué)得不太像“太陽(yáng)”，然后又選了幾個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“太陽(yáng)的光”。這次這個(gè)太陽(yáng)有點(diǎn)像太陽(yáng)了，她看后特別滿意。接著，她又選了幾個(gè)細(xì)小的藍(lán)色的水彩筆蓋子，這次她把蓋子立在畫板上，擺出了云朵的樣子，這時(shí)天空中又出現(xiàn)了一朵藍(lán)色的云朵?？墒窃诋嫲宓挠疑辖撬X(jué)得還是空空的，于是，她想了想，選了幾個(gè)黃色的瓶蓋，擺出了一只小鳥(niǎo)的輪廓，最后她還選了一個(gè)細(xì)小的橙色的水彩筆的蓋子當(dāng)作“小鳥(niǎo)的嘴巴”。擺好后，她看了看，滿意的笑了，她說(shuō)：“老師，你快看我擺的小花、小鳥(niǎo)、太陽(yáng)和云朵。”我看了看，對(duì)她豎起了拇指，并讓其他孩子一起來(lái)欣賞她的作品。
【活動(dòng)分析】。
1、瓶蓋的顏色太少。
2、活動(dòng)的目標(biāo)太簡(jiǎn)單，只是平面的拼擺對(duì)于班幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于簡(jiǎn)單。
【活動(dòng)調(diào)整與改進(jìn)】。
1、教師在活動(dòng)前要多介紹瓶蓋的組合，根據(jù)班幼兒的年齡特點(diǎn)，可以展示一些立體的難度點(diǎn)的作品讓幼兒欣賞、制作。
2、提供的圖片可以再豐富些，讓幼兒感知、欣賞。
3、提供的畫板太小，瓶蓋太。
10篇作為一位優(yōu)秀的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編為大家收集的美工區(qū)域活動(dòng)教......
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美工區(qū)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行大膽想象和創(chuàng)作，運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行裝飾制作服裝。
2、增進(jìn)幼兒對(duì)裝飾美和色彩美的感受，提高幼兒的審美能力。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的塑料袋、舊掛歷、報(bào)紙、邊角料等。
2、雙面膠、透明膠、剪刀、即時(shí)貼等多種材料。
3、用各種廢舊材料制成的服裝成品。
4、適合時(shí)裝表演的明快音樂(lè)、課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
通過(guò)明快、富有激情的時(shí)裝表演引起幼兒興趣。
師：小朋友，今天幼兒園里要舉行時(shí)裝表演大賽，我們一起去看看?。?tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室）比賽已經(jīng)開(kāi)始了，小朋友快過(guò)來(lái)看呀！看一看他們穿的衣服漂亮嗎？（觀看課件）。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒觀察，討論制作方法。
師：比賽結(jié)束了，小選手表演得怎么樣？你們仔細(xì)觀察過(guò)他們穿的衣服嗎？有什么特點(diǎn)？（幼兒自由發(fā)言）。
2、觀察范例，激發(fā)制作興趣。（把制作好的服裝掛起來(lái)，推進(jìn)來(lái)）。
師：看，他們已經(jīng)把演出服換下來(lái)了，咱們一起看一看吧？（幼兒親身體驗(yàn)摸一摸、看一看）小演員們的這些演出服是不是很特別呀！（是）今天這些小演員們也邀請(qǐng)我們?nèi)⒓友莩?！但要穿上自己設(shè)計(jì)的服裝去，小朋友們?cè)敢饨邮苄⊙輪T的邀請(qǐng)嗎？愿意的話就要設(shè)計(jì)出漂亮的服裝去參加演出。
3、幼兒設(shè)計(jì)創(chuàng)作各式各樣的服裝，教師巡回指導(dǎo)。
師：好了，下面的桌子上有許多費(fèi)舊的材料：報(bào)紙、掛歷紙、等等別看是一些費(fèi)舊的材料，我相信經(jīng)過(guò)小朋友靈巧的小手的創(chuàng)作，就會(huì)變成一身身漂亮的服裝，小朋友趕緊找個(gè)地方設(shè)計(jì)吧?。òl(fā)揮想象，自由創(chuàng)作，在做服裝的時(shí)候提醒幼兒要注意安全，注意把不用的費(fèi)舊材料仍紙簍子里，培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保意識(shí)）。
組織幼兒穿上自己設(shè)計(jì)的服裝，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的成功喜悅。
師：制作好服裝的小朋友可以穿上試一試，相互幫助穿上服裝整理一下。培養(yǎng)合作意識(shí)。
三、作品展評(píng)，注意環(huán)保。
師：小朋友設(shè)計(jì)的服裝真漂亮，我們來(lái)穿上自己設(shè)計(jì)的服裝表演一下好嗎？讓幼兒在歡快的音樂(lè)聲中自由地進(jìn)行時(shí)裝表演。
讓孩子們介紹一下自己印的動(dòng)物。
美工區(qū)教案篇九
1．欣賞幾種常見(jiàn)的發(fā)型，感受幾種發(fā)型的特點(diǎn)和美。
2．嘗試運(yùn)用波浪線、直線、弧線等線條來(lái)表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。
3．通過(guò)繪畫表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
運(yùn)用不同的線條表現(xiàn)媽媽的頭發(fā)。
學(xué)習(xí)各種線的畫法。
課件、彩筆、范畫、音樂(lè)活動(dòng)。
一、回憶媽媽發(fā)型，激發(fā)幼兒繪畫興趣。
1．提問(wèn)：小朋友的媽媽都漂亮嗎？為什么？
2．認(rèn)識(shí)各種各樣的線條。
師：媽媽的頭發(fā)要變魔術(shù)了，我們一起去看看。
3．律動(dòng)：飛舞的線條。
二、播放課件，幼兒觀察圖片。
1．討論：圖片中媽媽的頭發(fā)一樣嗎？為什么？
2．怎樣用線條畫媽媽的頭發(fā)？
3．教師出示范畫，講解并示范。
介紹作畫工具，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，分部示范頭發(fā)的畫法：
三、幼兒操作。
1．啟發(fā)幼兒用多種線條表現(xiàn)發(fā)型。
2．將媽媽的頭發(fā)畫豐滿、飄逸。
3．添畫頭發(fā)時(shí)，注意下巴不可以長(zhǎng)出頭發(fā)來(lái)。
四、欣賞并展示幼兒作品教師展示幼兒作品，并作以點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)幼兒回家大膽作畫，創(chuàng)意更多的作品。
美工區(qū)教案篇十
平常我們?cè)诿佬g(shù)活動(dòng)的繪畫工具都是以油畫棒來(lái)作畫的，今天利用廢舊牙刷也能作畫，指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品和廢舊材料進(jìn)行制作，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。充分利用幼兒周圍生活中熟悉的、感興趣的自然現(xiàn)象、社會(huì)環(huán)境對(duì)幼兒進(jìn)行教育，培養(yǎng)幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。新的繪畫工具能提高小朋友對(duì)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握牙刷蘸了顏料互相摩擦，噴灑成畫的方法。
2、通過(guò)樹(shù)葉不同的組合方式，制作出圖案不同的牙刷噴畫。
3、通過(guò)牙刷噴畫，感受不同的作畫方式，提高審美情趣。
4、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
顏料，牙刷，樹(shù)葉，抹布等。
重難點(diǎn)。
培養(yǎng)幼兒繪畫興趣和合作意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、提問(wèn)引出牙刷的另一個(gè)作用。
教師出示牙刷：“牙刷有什么作用?你知道嗎?它還可以作畫呢”
2、教師出示ppt作好的牙刷噴畫，幼兒觀察。
教師提問(wèn)：“你在畫上看見(jiàn)了什么?你知道這是怎么畫的嗎?”
3、幼兒觀察噴畫方法，個(gè)別幼兒嘗試操作。
教師在投影儀上示范：今天我們的畫筆是牙刷，我先拿一支牙刷，蘸點(diǎn)顏料，然后摩擦另一支牙刷，在紙上噴灑。
然后教師請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)嘗試操作，提醒幼兒蘸顏料時(shí)不能太多也不能太少。
4、教師用樹(shù)葉在紙上拼畫，然后進(jìn)行牙刷噴畫。
5、教師提出要求，幼兒操作。
請(qǐng)幼兒用樹(shù)葉在紙上擺出喜歡的圖形，然后在空白的地方都進(jìn)行噴畫。提醒幼兒將樹(shù)葉全部拼好后就不能再碰樹(shù)葉了，用過(guò)的牙刷放在顏料盤里，顏色太多了就用抹布擦一擦。
6、展覽幼兒作品，簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。
7.總結(jié)，布置作業(yè)。
美工區(qū)教案篇十一
區(qū)域活動(dòng)又開(kāi)始了，今天我們要求孩子利用不同材料制作小豬,崢崢選來(lái)選去拿了一個(gè)土豆作為小豬胖胖的身體,可身上什么也沒(méi)有,怎么辦呢?我就鼓勵(lì)他自己想辦法解決。于是,他選了一張黃色的彩紙來(lái)做小豬的鼻子等各部位的器官,并貼了兩只大耳朵、一個(gè)大鼻子、又畫了兩只小眼睛，接著開(kāi)始做小豬的四只腳了，可是不知道為什么，他做著做著就停下來(lái)了，想了一會(huì)，還是不行，他走到我跟前對(duì)我說(shuō)：“老師，我的小豬為什么腿都瘸了呀？”我看了一下他們桌子上都有幾個(gè)小的土豆、山芋，就對(duì)崢崢說(shuō)：“你去找一找，哪些東西比較小點(diǎn)，能夠做小豬的腿的？”他開(kāi)始找了一會(huì)沒(méi)找到，于是動(dòng)翻翻、西翻翻，突然發(fā)現(xiàn)了一小土豆，正好可以做小豬的腿，困難解決了，他又開(kāi)始做了……不一會(huì)，崢崢開(kāi)心地對(duì)我說(shuō)：“老師，你看這是我做的小豬?！蔽壹皶r(shí)表?yè)P(yáng)：“你真棒！”
反思：
我覺(jué)得在我們各個(gè)主題活動(dòng)的開(kāi)展中，不斷地在區(qū)角活動(dòng)中增添與主題活動(dòng)相關(guān)的材料，讓孩子隨著主題活動(dòng)的開(kāi)展而有東西可操作，有東西可玩，讓孩子自由選擇操作，發(fā)揮孩子的自由想象。在孩子遇到問(wèn)題時(shí)，我鼓勵(lì)孩子自己想辦法解決，發(fā)展孩子自我解決問(wèn)題的能力。當(dāng)孩子再一次遇到問(wèn)題時(shí)，我又適當(dāng)進(jìn)行引導(dǎo)，還是讓孩子自己解決問(wèn)題，聰明的孩子一點(diǎn)就通，想到了好辦法。孩子在制作后體驗(yàn)到了制作的愉快與成功的喜悅。教師及時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)，更是讓孩子無(wú)比的'激動(dòng)與興奮。
美工區(qū)創(chuàng)設(shè)與利用，需要教師角色的靈活轉(zhuǎn)換，使其發(fā)揮更大的教育效益。
活動(dòng)前，教師按幼兒的需要而設(shè)計(jì)活動(dòng)，是策劃者，是給幼兒提供材料工具的供給者，是環(huán)境創(chuàng)設(shè)的設(shè)計(jì)者。在前置活動(dòng)中，教師是倡導(dǎo)者，觀察者與診斷者，激發(fā)幼兒進(jìn)入新學(xué)習(xí)的興趣，觀察、分析其興趣、能力及需求情況，以便進(jìn)一步修改完善計(jì)劃，補(bǔ)充、調(diào)整材料，并指導(dǎo)幼兒有序地觀察與欣賞，提高其審美能力。活動(dòng)中教師既是組織者又是參與者，根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同組織不同形式的教育活動(dòng)，給予不同層次的指導(dǎo)，或直接和幼兒一起商討組畫的主題、布局、分工與合作等，及時(shí)發(fā)現(xiàn)其不足之處，給予建議或點(diǎn)拔式的指導(dǎo)，幫助他們不斷完善、提高表達(dá)能力。在評(píng)價(jià)活動(dòng)中，教師既是組織者，又是欣賞者，組織多種形式的評(píng)價(jià)活動(dòng)，和他們一起欣賞、分享成功的快樂(lè)，從幼兒的角度去閱讀、理解他們作品中所表達(dá)的內(nèi)心世界，心靈的溝通能產(chǎn)生共鳴；同時(shí)，教師從更高的角度，鼓勵(lì)和激發(fā)他們產(chǎn)生新追求和表現(xiàn)欲，從而達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)造力和陶冶情操的目的。
美工區(qū)教案篇十二
敲一敲（美工）（小班)。
一、材料提供。
a．用紗布、棉花等制作的不同大小的“拓”；
b.稀釋和調(diào)配好的各種水粉顏料（以備蘸拓之用）；
c．教師在白紙上繪制各種簡(jiǎn)單的白色蠟筆畫（以供幼兒拓印背景之用）；
e．其它保持清潔的物品，如抹布、盤子、幼兒工作服等。
二、操作層次建議。
第一層次：幼兒隨意在白色蠟筆畫上拓印背景，對(duì)被拓印出來(lái)的畫面感興趣。
第二層次：探索用一種顏色較均勻地在白色蠟筆畫上拓印背景。
第三層次：會(huì)試著自己用蠟筆畫簡(jiǎn)單的畫，并拓印背景。
第四層次：嘗試用二種或多種顏色較有層次地拓印背景（如：從里到外、從外到里、從左到右、從右到左等等），并感受不同背景的美。
第五層次：根據(jù)自己的意愿拓印畫面，初步知道空間小，用小“拓”，空間大，用大“拓”。
四、提示。
對(duì)幼兒而言，“拓”即敲。
“作品”。感受拓印之后白色蠟筆畫的輪廓在彩色背景下所疊現(xiàn)出來(lái)的美，以吸引更多的幼兒都去試一下。在幼兒隨意拓階段，教師要留意拓得較均勻的作品，將其展現(xiàn)在表現(xiàn)區(qū)內(nèi)，便于幼兒更多地用視覺(jué)去感知均勻的美，而不是教師用言語(yǔ)強(qiáng)調(diào)出來(lái)的“要敲得均勻，不要有空出來(lái)的地方”……用同樣的方法也可對(duì)其余操作層次進(jìn)行處理，要注意多用比較法。視幼兒操作情況，在適當(dāng)范圍內(nèi)鼓勵(lì)幼兒談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)和作品。其它材料在幼兒進(jìn)入第二操作層次之后再逐步投放。
滾車輪（美工）（小班）。
一、材料提供。
a．各種車輪可以滾動(dòng)的小車。
b．不同尺寸大小的紙（報(bào)紙也可），并可在紙上添上動(dòng)物、車輛等圖案。
c．用水粉、海綿等自制的“印泥”。
二、操作層次建議。
a．隨意滾車輪，引發(fā)興趣。
b．學(xué)習(xí)有方向的滾車輪（可在紙上暗示方向）。
c．探索不同得滾印方法（轉(zhuǎn)彎滾、繞圈滾、兩輪滾、側(cè)輪滾等）。
d．初步感受不同滾印痕跡得美（美紋、粗細(xì)、寬窄、色彩深淺等變化）。
e．按自己的想法及感受意愿滾印，自由創(chuàng)作。
三、提示。
剛開(kāi)始滾印時(shí)，會(huì)出現(xiàn)前后車輪滾印不吻合、零亂的現(xiàn)象，這時(shí)正常的。第二操作層次的材料視班級(jí)情況既可以一開(kāi)始就提供，也可以在玩幾天后再提供，因?yàn)閳D上有暗示，對(duì)操作過(guò)程不要交待過(guò)多，放手讓幼兒自己去觀察。
小動(dòng)物找座位（數(shù)活動(dòng)）（中班）。
一、材料提供。
12個(gè)小動(dòng)物，每個(gè)動(dòng)物配有一個(gè)彩色圖形片；5x5表格，表格的最左一列涂上4種不同的顏色，紅黃藍(lán)綠；最上面的一行的每個(gè)格子中分別畫上圓形、橢圓形、長(zhǎng)方形和梯形。
二、操作層次建議。
a．幼兒隨意把小動(dòng)物放在到“座位”（格子）里，但不按照彩色圖形的條件。
b．幼兒按照?qǐng)D形的一個(gè)特征，如圖形或者顏色，把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。
c．幼兒按照?qǐng)D形的兩個(gè)特征，把小動(dòng)物放到相應(yīng)的“座位”里。
三、提示。
表格里的圖形或者顏色都可以根據(jù)需要更換。
嗅覺(jué)瓶（感知活動(dòng)）（中班）。
一、材料準(zhǔn)備。
a．相同的，不透明的小瓶子若干對(duì)，分別裝有浸漬過(guò)各種不同氣味的液體的棉花球。例如：酒精、香水、醋、橙汁、檸檬汁等。也可將具有不同氣味的固體物裝人瓶中，如草藥、咖啡、胡椒、生姜、樟腦等。
b．各種具有不同氣味的物體的圖片，如檸檬、桔子、香水瓶等。
二、操作層次建議。
第一層次：讓幼兒進(jìn)行嗅覺(jué)瓶的配對(duì)游戲。在操作中，與幼兒交談：“這是什么氣味？你喜歡嗎？“等。鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的感受。
第二層次：讓幼兒進(jìn)行嗅覺(jué)瓶與物體圖片的配對(duì)游戲，并讓幼兒表述：這是香水的味道；這是咖啡的味道。
三、提示。
a．干的固體物質(zhì)是好用紗布縫住，包在里面，排除視覺(jué)提示的線索。
b．在活動(dòng)持續(xù)一段時(shí)間后，可鼓勵(lì)幼兒從家中或大自然中收集各種不同氣味的。
材料，裝人瓶中，參與該活動(dòng)，從而引導(dǎo)他們能關(guān)注周圍環(huán)境中各種氣味,提高他們的嗅覺(jué)能力。
選圖講述（語(yǔ)言）（中班）。
一、材料提供。
提供有簡(jiǎn)單情節(jié)的圖片若干。如小豬臟沒(méi)人理，洗干凈講衛(wèi)生，朋友們都?xì)g迎三張一組圖片，并配有相應(yīng)小套偶或小指偶。
二、操作層次。
a．幼兒自由選圖，可單張講述，根據(jù)自身能力，將圖中意思表達(dá)清楚。
b．啟發(fā)幼兒將類似的動(dòng)物或人物卡片找出。組成一組連續(xù)講述。
c．有興趣，有能力的幼兒可脫開(kāi)圖片，選套偶或指偶邊表演邊講述。兩人合作或自己表演都可以。
三、提示。
a．選圖講述是為幼兒提供語(yǔ)言學(xué)習(xí)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，教師著重在幼兒愿講的基礎(chǔ)上，啟發(fā)他能按自己的理解初步表達(dá)清楚。
b．提供的圖片可兩張一組，也可三張、四張一組，視幼兒各人能力、水平任其選用。
c．圖片須形象生動(dòng)、可愛(ài)，顏色鮮艷，意思明確，便于幼兒理解，表達(dá)。
d．及時(shí)肯定有進(jìn)步、有創(chuàng)意的講述，開(kāi)展幼兒間的交流，互相學(xué)習(xí)。
有趣的瓶寶寶（綜合活動(dòng)）（中班）。
一、材料提供。
a．大小、形狀均相同的空塑料瓶三組：每組瓶寶寶的個(gè)數(shù)至少6只，組成3對(duì)：
b．米、綠豆、花生米等顆粒大小不等的物體；小石子，裝有水的盆；天平秤。
二、操作層次建議。
a．一組瓶寶寶每對(duì)分別裝有米、綠豆、花生米，讓幼兒搖動(dòng)，根據(jù)聲響，嘗試差別。
進(jìn)行分類；
b．一組瓶寶寶瓶?jī)?nèi)裝有小石子，每對(duì)數(shù)量各不相同，讓幼兒根據(jù)瓶在水中呈現(xiàn)的狀態(tài)：沉、浮、懸浮，進(jìn)行分類。
三、提示。
a．教師可以視幼兒水平提供更多的瓶寶寶。讓幼兒借助多種方法嘗試給瓶寶寶分類。
b．為避免混淆，每組瓶寶寶可用不同的顏色加以區(qū)分。
c．為使幼兒的探索留有痕跡，教師可事先在瓶上作好標(biāo)識(shí)，這樣能方便教師觀。
察幼兒的操作過(guò)程。
塑料薄粘天貼畫（美工）（中班）。
一、材料提供。
a塑料薄膜掛歷紙剪成的各種圖形，置于框中。
b一盆清水，三－四塊易吸水的抹布。
c各種淺色的瓷磚（白、粉紅、淡黃、淺灰等）。忌花瓷磚。
d剪刀、捧冰棍及尚無(wú)剪裁的塑料薄膜等用具插人筆筒，以備需要。
e用硬的鐵絲彎折成可供畫展出的架子。
二、操作層次建議。
a對(duì)于“塑料薄膜浸水可以粘在瓷磚上”的表現(xiàn)手法感興趣，并樂(lè)意嘗試。初步能注意以下操作程序，以保持桌面、地面整潔。
a薄膜浸水。
b取出薄膜在抹布上輕點(diǎn)二下，濾去多余的水。
c將薄膜粘貼在瓷磚上。
b能粘貼出簡(jiǎn)單的圖案。
c嘗試粘貼一幅簡(jiǎn)單的畫，并保持整潔。
d粘貼過(guò)程中，有意識(shí)地考慮色彩、構(gòu)圖、造型等。
三、提示。
a由于要用水，所以本活動(dòng)最好在5--9月份開(kāi)展。為保持室內(nèi)整潔，區(qū)角安排可在戶外陰涼處。
b塑料薄膜要求無(wú)折痕，否則不宜粘貼。
c第4組材料是為幼兒意愿剪圖形服務(wù)，棒冰棍則是方便幼兒移動(dòng)瓷磚上的小圖形或撥弄薄膜角而提供。
d活動(dòng)初始，教師可用自己的作品引發(fā)幼兒興趣，并感知所用的材料，但無(wú)需解釋粘貼成畫的過(guò)程，讓幼兒根據(jù)所提供的材料自己去探索，教師略作引導(dǎo)。材料的操作程序制定可在幼兒玩過(guò)后感受到桌濕而不方便操作的情況下，引發(fā)討論“怎樣才能保持整潔”。因此，在活動(dòng)過(guò)程中，教師不僅要觀察幼兒粘貼畫的過(guò)程，也要注意留心材料使用的規(guī)則。
e可請(qǐng)幼兒講講自己的作品，也可以讓幼兒比較作品，看看美在哪里。
g本活動(dòng)目標(biāo)為：
a感受生活中不同的粘貼表現(xiàn)方法，嘗試用塑料簿膜、水、瓷磚等材料進(jìn)行粘貼表現(xiàn)。
b掌握相關(guān)材料的操作規(guī)則，保持桌面整潔。
趣味畫。
紅、黃、藍(lán)三原色像個(gè)魔術(shù)師，能演變出許許多多美麗的顏色，這些美麗的顏色，又能構(gòu)成風(fēng)骨多才的畫面，怎樣引發(fā)幼兒地色彩的興趣，在色彩王國(guó)里埋下藝術(shù)創(chuàng)作的種子呢？我們不妨為幼兒提供一些顏料，讓他們?cè)陴堄腥の兜挠螒蛑畜w驗(yàn)色彩。將紅、黃、藍(lán)三原色顏料用畫筆自由地調(diào)配，觀察顏色的變化。還可將三色水分別裝在小瓶子里，用滴管自由調(diào)配，讓幼兒將調(diào)好的顏色涂在紙上。
取一張方形生宣紙或毛邊紙，對(duì)邊折或?qū)钦蹟?shù)下，把角或邊的地方放在水彩顏料中浸染。浸染后形成自然的濃淡過(guò)渡，展開(kāi)紙即成一幅色彩絢麗的圖案。
把毛邊紙對(duì)折數(shù)下，用毛筆或棉簽蘸上水彩色顏料，隨意地點(diǎn)在紙上，或用眼藥水瓶吸上顏料，滴在紙上。展開(kāi)紙即成一幅對(duì)成圖案。
在清水中滴上不同顏色的油墨顏料，輕輕吹散浮在水面上的油墨，直到形成自己滿意的圖案，在把宣紙平穩(wěn)地放在水面上，吸附水面上的油墨，然后輕輕拿起畫紙，就是一幅奇妙的圖案了。可鼓勵(lì)幼兒想象畫面形象。
將玩具小汽車的車輪蘸上各種顏料，在畫紙上橫豎滾動(dòng)，紙上便出現(xiàn)一幅縱橫交錯(cuò)的圖案畫。
將圖樣放在畫紙上，用牙刷蘸些顏料，在鐵紗或梳子的齒上刷，顏料濺出形成霧點(diǎn)噴在畫紙上，稍干后，拿開(kāi)圖樣，出現(xiàn)在空白處即是圖形。
將顏料滴在紙上，再用嘴吹顏料，顏料四散吹開(kāi)后形成一定畫面，再用手指點(diǎn)畫，添補(bǔ)成一幅完整的畫。
在紙上畫好物體的輪廓，再用點(diǎn)著的香沿著物體的輪廓點(diǎn)燙，紋出圖案（此畫宜在大班進(jìn)行，并注意安全。）。
用水彩筆、毛筆或棉簽蘸顏料在紙或瓷磚上隨意作畫。
先用蠟筆在紙上作畫，然后再用毛筆蘸上水彩顏料涂蓋畫面，它能襯出蠟筆線條，其效果勝于單調(diào)的蠟筆畫，畫面富有立體感。
提供各色粉筆讓幼兒在水泥地面上作畫。陽(yáng)光下還可互相畫別人的影子，還可在地上畫上動(dòng)物或房子等，由幼兒添畫籬笆圍墻或小樹(shù)林等。
用筆沿著手掌或腳掌的外形把手掌或腳掌描在紙上，也可利用手掌或腳掌的形狀做作畫。
利用手指伸屈開(kāi)合的變換，描下變換后的手形，讓幼兒發(fā)揮想象，在變換的手形上添補(bǔ)成畫。
提供完整的蛋殼和形狀各異的鵝卵石，幼兒在蛋殼上作畫，或是根據(jù)石塊的形狀作畫也可用橡皮泥與石塊粘合作畫。
提供畫有各種形狀（如圓、橢圓、長(zhǎng)方形等）的鐘表面的畫紙讓幼兒學(xué)習(xí)繪制鐘表，并為鐘表設(shè)計(jì)形態(tài)各異的造型。
美工區(qū)教案篇十三
今天上午我教孩子們折《電話》，我在示范的時(shí)候，張一帆一直在小聲嘀咕，東張西望。等我示范完讓孩子們自己動(dòng)手的時(shí)候，他傻眼了，眼巴巴地看著我，我指了指黑板上的圖示，然后去輔導(dǎo)其他孩子了。當(dāng)我又轉(zhuǎn)到他跟前的時(shí)候，他小聲說(shuō)：“老師，我不會(huì)折?！笨吹狡渌暮⒆觽冏⒁饬Ψ浅＜械卣郫B，有的不時(shí)地看著圖示步驟很認(rèn)真地折疊。在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，總會(huì)有某些幼兒注意力不集中，所以老師教的東西，他們無(wú)法學(xué)會(huì)。
折紙是一項(xiàng)記憶性很強(qiáng)的工作，教師示范時(shí)，需要幼兒集中注意力并且記住每一個(gè)環(huán)節(jié)，注意使感知的信息進(jìn)入長(zhǎng)時(shí)記憶系統(tǒng)，注意發(fā)展水平低的兒童，其記憶發(fā)展水平也低。在幼兒園，幼兒必須遵守各種行為規(guī)則，完成各種任務(wù)，對(duì)集體承擔(dān)一定義務(wù)，這些都要求幼兒形成和發(fā)展有意注意，注意服從于任務(wù)的要求。
作為老師應(yīng)教會(huì)幼兒逐漸學(xué)習(xí)一些注意方法，由于有意注意是自覺(jué)進(jìn)行的，保持有意注意需要克服一定的困難，因此有意注意要有一定的方法。如：用自己的語(yǔ)言來(lái)組織注意，或用各種動(dòng)作來(lái)保證。幼兒的有意注意是在一定的活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)的。幼兒的有意注意，由于發(fā)展水平不足，需要依靠活動(dòng)進(jìn)行。在游戲中，幼兒能夠更好的維持有意注意，因?yàn)樵谟螒蛑?，幼兒能夠完成一些既具體又明確的實(shí)際活動(dòng)的任務(wù)。
美工區(qū)教案篇十四
能運(yùn)用多種方法裝飾怪獸臉譜，提高想象能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】。
紙盤若干，顏料，蠟光紙，水彩筆，剪刀。
【操作要點(diǎn)】。
1、在紙盤上畫出怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位。
2、沿著輪廓將怪獸的眼睛、鼻子、嘴巴等部位鏤空剪下。
3、用自己喜歡的方法裝飾怪獸臉譜。
【指導(dǎo)建議】。
1、可提供多樣的裝飾材料供幼兒選擇。
2、幫助幼兒在臉譜上固定松緊帶，用于游戲、表演等活動(dòng)。（幼兒教育）。
美工區(qū)教案篇十五
活動(dòng)名稱：
《待哺的小鳥(niǎo)》。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng)作；
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達(dá)自己；
3、遷移運(yùn)用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)材料并選擇自己喜歡的材料以小組為合作進(jìn)行創(chuàng)作；
2、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)并大膽表達(dá)自己；
活動(dòng)難點(diǎn)：
遷移運(yùn)用剪、粘貼、扎染等方法探索制作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：范畫、卡紙、瓦楞紙條、抽紙、顏料、雙面膠、黃色折紙等。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分。
音頻導(dǎo)入（師：小朋友，大千世界有許多好聽(tīng)的聲音，其中有一種聲音像是在說(shuō)話，又像是在唱歌，讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)?zhēng)熓裁绰曇?？）播放小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳的聲音，引導(dǎo)幼兒猜一猜、說(shuō)一說(shuō)。
二、基本部分。
1、情景引入：在一顆大樹(shù)上，有一個(gè)漂亮的鳥(niǎo)窩，鳥(niǎo)媽媽孵了許多蛋，眼看著他們都破殼而出，于是鳥(niǎo)媽媽出去捉了許多小蟲(chóng)子，小鳥(niǎo)們嘰嘰喳喳的張開(kāi)小嘴巴等待吃蟲(chóng)子，鳥(niǎo)媽媽將蟲(chóng)子一個(gè)一個(gè)的放進(jìn)小鳥(niǎo)的.嘴巴里。（出示范畫引出活動(dòng)名稱）。
2、教師介紹材料并講述創(chuàng)作的過(guò)程同時(shí)引導(dǎo)幼兒以協(xié)商的方式進(jìn)行分工合作。
（1）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫圓并沿邊剪下來(lái)；
（2）引導(dǎo)幼兒用顏料勾出樹(shù)干；
（3）引導(dǎo)幼兒用抽紙沾染出樹(shù)葉；
（4）引導(dǎo)幼兒將剪好的瓦楞紙條進(jìn)行粘貼成“鳥(niǎo)窩”；
（5）引導(dǎo)幼兒剪裁好的“小鳥(niǎo)”粘貼好，并將區(qū)域涂好的“鳥(niǎo)媽媽”也進(jìn)行粘貼，并畫上嘴巴、小蟲(chóng)。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)；
三、結(jié)束部分：
教師總結(jié)并展示幼兒作品。
四、活動(dòng)延伸：
1、請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)鳥(niǎo)給我們生活帶來(lái)的好處。
2、小鳥(niǎo)是人類的好朋友，小鳥(niǎo)可以幫助人們捉害蟲(chóng)。比如：啄木鳥(niǎo)捉樹(shù)上的害蟲(chóng)，樹(shù)就可以放出更多的氧氣，也有許多鳥(niǎo)捉農(nóng)田里的蟲(chóng)子，莊家就可以茁壯成長(zhǎng)。所以我們要愛(ài)護(hù)它們，保護(hù)它們。
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