中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)(匯總19篇)

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中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)(匯總19篇)
時(shí)間:2023-11-23 12:50:11     小編:書香墨

總結(jié)是對(duì)過去一段時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行歸納總結(jié)的重要手段。總結(jié)要注意用詞準(zhǔn)確,語言簡(jiǎn)練,突出重點(diǎn)和亮點(diǎn)。閱讀這些范文可以幫助我們更全面地理解總結(jié)的重要性和技巧。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇一

教好書,是我的天職;育好人,是我追求的目標(biāo)。班主任工作看似棘手,但只要靜下心來教書,潛下心來育人,所有問題都能一一化解。我從沒有做過什么轟轟烈烈的大事,但我一直堅(jiān)信星星再小,也會(huì)發(fā)光。班級(jí)里最讓我頭疼的陳杰同學(xué),在經(jīng)過一段時(shí)間的觀察之后,我找到了突破口。一節(jié)語文課上,我趁機(jī)讓他當(dāng)小老師!”他一聽到“小老師”三個(gè)字,臉上又笑開了花。這節(jié)課里,他表現(xiàn)出色,以“小老師”的標(biāo)準(zhǔn)要求著自己。有了老師的細(xì)心投入,現(xiàn)在的石磊,不再像以前那樣愛惹是生非,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣越來越強(qiáng),這讓我有了一種莫大的幸福感和成就感。對(duì)待班級(jí)的特殊學(xué)生我更是呵護(hù)有佳,有名失聰?shù)呐S班就讀。為了方便輔導(dǎo),班級(jí)的最好座位是她的。由于聽力受阻,學(xué)會(huì)字的發(fā)音還是很困難,一個(gè)音節(jié),一個(gè)字不知道要教多少回,多少遍,多少次。我和全體同學(xué)都是她的粉絲,上課教、下課練,還有同學(xué)陪著玩,對(duì)這個(gè)孩子我竭盡所能。五年了,從沒有放棄。有愛,才幸福。愛是教育的前提,灑滿愛的教育才能開花、結(jié)果。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇二

自以踏上三尺講臺(tái),開始在班主任園地默默耕耘著,從剛開始的浮躁,到現(xiàn)在基本對(duì)工作的得心應(yīng)手,我積累了點(diǎn)滴體會(huì)。這段時(shí)間的工作歷程使我深刻地認(rèn)識(shí)到:

著名作家冰心曾經(jīng)說過:“沒有愛就沒有世界”。愛的教育對(duì)培養(yǎng)當(dāng)代中學(xué)生尤為重要,理應(yīng)成為班主任工作中一個(gè)永恒的主題,教師只有真誠的熱愛學(xué)生,才能使受教育者“親其師,”“信其道”。讓愛始終伴隨學(xué)生的每一天,是我以后班主任工作遵守的信條。愛心是對(duì)學(xué)生的信任,相信他們能夠進(jìn)步,當(dāng)教師的愛心被學(xué)生接受就可以對(duì)他們產(chǎn)生巨大的動(dòng)力,催他們自我修正自己的生活軌道,沿著光明大道前進(jìn)。對(duì)學(xué)生的愛體現(xiàn)在以真誠平等,信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,全心全意地為學(xué)生服務(wù),真心實(shí)意地?zé)釔?、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,設(shè)身處地為學(xué)生著想,把愛灑向每一個(gè)學(xué)生的心田,在班級(jí)中既是學(xué)生的大家長(zhǎng),又是學(xué)生的知心朋友,用愛感化學(xué)生,教育學(xué)生,就能贏得學(xué)生的信任和尊重,就能把班主任工作做好。

班主任工作使我深深地感受到班級(jí)各項(xiàng)規(guī)章制度的實(shí)施,各項(xiàng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)以及良好的學(xué)風(fēng),班風(fēng)的形成,班主任的組織協(xié)調(diào)起著至關(guān)重要的作用。

1、建立健全班級(jí)組織。

班級(jí)組織的建立和健全是班級(jí)管理的重要環(huán)節(jié)。首先,我在民主選舉的基礎(chǔ)上建立起班級(jí)組織,同時(shí)通過討論形成班干部的工作職責(zé),工作權(quán)限,以及班級(jí)日常工作的運(yùn)作方式。比如:記班級(jí)日志,維護(hù)課堂紀(jì)律,對(duì)學(xué)生提出的問題應(yīng)采取什么辦法,以及班級(jí)活動(dòng)的開展等都做了一一明確的規(guī)定。其次想方設(shè)法注意鍛煉培養(yǎng)班干部的組織協(xié)調(diào)能力,給他們以充分的信任,樹立他們?cè)谕瑢W(xué)面前的形象和權(quán)威,最終實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)生的自治。這樣下來,班主任在與不在,班級(jí)工作都一樣,照常開展,效果很好。

2、做好班級(jí)工作,組織管理是個(gè)重要環(huán)節(jié)。但協(xié)調(diào)工作更能起到班級(jí)工作的積極性,協(xié)調(diào)往往能起到“春風(fēng)化雨”般的作用。在這方面,我把如何走進(jìn)學(xué)生心靈作為我開展協(xié)調(diào)工作的最佳突破口。處理好任課教師之間進(jìn)行交流,及時(shí)了解班內(nèi)各方面情況,不斷調(diào)整班級(jí)工作,使師生間、班主任和任課教師在認(rèn)識(shí)上,努力方向上高度統(tǒng)一,從而心往一處想,勁往一處使。通過協(xié)調(diào)達(dá)到了協(xié)作,增強(qiáng)了各自主人翁意識(shí)和責(zé)任感,也使我們班主任從日常繁瑣的事務(wù)中得到了解脫,也使我在一定程度上體會(huì)到了“圣人非異也,而善駕馭于物也”的感覺。

三、良好的個(gè)人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力是做好班主任工作的基礎(chǔ)。

班主任是班級(jí)的一面旗幟,是學(xué)生心目中最具權(quán)威和價(jià)格魅力的風(fēng)范,對(duì)學(xué)生能起到很大的潛移默化的影響,當(dāng)然,這些都是建立在良好的個(gè)人素養(yǎng)和健全的價(jià)格魅力基礎(chǔ)上的。

首先,班主任作為任課教師中的一員,作為“傳道授業(yè)解惑者”必須具有淵博的學(xué)識(shí),必須是一名合格的甚至是優(yōu)秀的教師。

其次,班主任作為班級(jí)的組織者,管理者,協(xié)調(diào)者,必須有一定的組織能力,管理協(xié)調(diào)能力,否則駕馭不了整個(gè)班級(jí)的工作。

再者,班主任一定要有健全的價(jià)格魅力,一方面要為人師表,表里如一,要誠信,能善于理解和幫助他人,要有無私奉獻(xiàn)的精神,另一方面要具有一定的人文素養(yǎng)和民主管理班級(jí)的理念,要以人為本,能關(guān)愛學(xué)生,關(guān)愛學(xué)生現(xiàn)在,關(guān)愛學(xué)生將來,能做到“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切?!蓖瑫r(shí),要把民主、平等、和諧的管理班級(jí)理念,貫穿日常班級(jí)工作中,這樣的班主任才能令學(xué)生信任,才能勝任班主任工作。

當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

以上是我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì),在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷努力,爭(zhēng)當(dāng)一名更加出色的班主任。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇三

當(dāng)班主任很累,事情很多,有的時(shí)候還會(huì)很心煩,這都是免不了的,但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你,孩子變了,變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。

班主任要用個(gè)人的魅力征服學(xué)生,要用自己的熱情和朝氣去感染學(xué)生,無論是服裝還是言談,都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,需要付出很多的心血。但是,這一切都很值得,因?yàn)?,你得到的將是一個(gè)美麗的世界!工作著是美麗的!

以上是我班主任工作的點(diǎn)滴體會(huì),在今后的工作中,我將不斷學(xué)習(xí),不斷努力,爭(zhēng)當(dāng)一名更加出色的班主任。本文作者地址:

?班主任工作總結(jié)??班主任德育工作總結(jié)??九年級(jí)班主任工作總結(jié)??第一學(xué)期班主任工作總結(jié):化作春泥更護(hù)花??第一學(xué)期班主任工作總結(jié)??班主任個(gè)人工作總結(jié)??2010班主任學(xué)期工作總結(jié)??優(yōu)秀班主任個(gè)人總結(jié)。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇四

首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

二、培訓(xùn)實(shí)施緊張有序。

按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行平臺(tái)的操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

三、嚴(yán)格管理監(jiān)督,確保培訓(xùn)質(zhì)量。

四、學(xué)習(xí)效果明顯。

本次班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來,不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

五、存在的問題及改進(jìn)建議。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇五

選擇了教師這一職業(yè),我無怨無悔。因?yàn)槲叶贾溃恳簧乳T的后面,都是一個(gè)不可估量的宇宙,每一扇門的開啟,都是一個(gè)無法預(yù)測(cè)的未來。身正為范德是本,一片冰心在玉壺。我視教如命,愛生如子,我每天早出晚歸,辛勤耕耘在教育的第一線。創(chuàng)下了連續(xù)五年出滿勤的記錄。工作中服從組織分配,從不斤斤計(jì)較。在參加縣數(shù)學(xué)素養(yǎng)大賽時(shí),我精心改編了數(shù)學(xué)故事《韓信點(diǎn)兵》,用評(píng)書的形式展示才藝??煞止艽隧?xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)讓我把評(píng)書《韓信點(diǎn)兵》給另一位老師使用,讓我重新準(zhǔn)備手工制作進(jìn)行展示才藝。我真是忍痛割愛,把精心準(zhǔn)備好的內(nèi)容拱手相讓。因?yàn)槲疑钌畹囟玫谖逍W(xué)集體的利益永遠(yuǎn)高于我個(gè)人的利益,這點(diǎn)小小的不如意又算什么。我仍然全身心地投入到比賽的準(zhǔn)備中,并在比賽中取得優(yōu)異的成績(jī),為學(xué)校爭(zhēng)光。不忘初心,贈(zèng)人玫瑰,手留余香,是我作為教師所追求的人生境界!

我始終守住底線,不補(bǔ)課,不體罰學(xué)生,愛滿班級(jí)。為了提高學(xué)困生的成績(jī),利用課余時(shí)間無償為班級(jí)的學(xué)生林子、魏宇、呂冬雪、張小丹、韓秋等同學(xué)進(jìn)行課業(yè)輔導(dǎo)。我對(duì)學(xué)生一視同仁,不分城鎮(zhèn)與鄉(xiāng)村,讓師愛煥發(fā)出最絢麗的光彩。我曾教過一名智障兒童,父母離異,情況十分特殊。家長(zhǎng)不忍心將他送去特殊教育學(xué)校,卻執(zhí)意要送到我的班級(jí)。并且態(tài)度明朗地說只要孩子能在這個(gè)班里坐著就行。這是一份信賴,這是一個(gè)家庭的希望,這更是一份責(zé)任。我用課余時(shí)間陪他一起游戲,上課和他一起討論,我就像個(gè)大朋友一樣,細(xì)心地教育感化著他。讓他逐漸從閉塞中走出來了,我想:孩子是每個(gè)家庭中的鮮花,做父母的無不酷愛,要讓鮮花爭(zhēng)香斗艷,這是我們園丁的職責(zé)!現(xiàn)在孩子已經(jīng)小學(xué)畢業(yè)了,他不但可以正常交流,而且學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高。孩子總是親切地稱呼我為老師媽媽,家長(zhǎng)非常感動(dòng)。這讓我深刻地領(lǐng)悟到了教育只有堅(jiān)持,沒有放棄。

我的愛,不僅僅分享給我的學(xué)生,我還格外關(guān)注留守兒童,貧困孩子的成長(zhǎng)。多年來,我堅(jiān)持資助班里的貧困兒童,我不僅在物質(zhì)上給予幫助,還在精神上鼓勵(lì)他。唯有把熱情與夢(mèng)想,辛勤與汗水奉獻(xiàn)給學(xué)生,才能無愧于“教師”這個(gè)光榮的稱號(hào)。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇六

1.擔(dān)任班主任工作期間,班級(jí)工作取得的主要成績(jī)(榮譽(yù)、經(jīng)驗(yàn)等)。

擔(dān)任班主任工作以來,堅(jiān)持用“愛心、細(xì)心、恒心、耐心”去關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生。本著“嚴(yán)、愛、正、范”的思想,帶領(lǐng)著全班學(xué)生一步步成長(zhǎng)。同時(shí)深知,學(xué)校教育沒有家庭的配合是不會(huì)成功。因此對(duì)全班學(xué)生一一進(jìn)行家訪,并總結(jié)出與家長(zhǎng)交流的“六要六不要”。同時(shí),長(zhǎng)期對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理咨詢,注意培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì),正因?yàn)槿绱藢?duì)學(xué)生多方面的培養(yǎng),班上學(xué)生的戰(zhàn)果輝煌:學(xué)校黑板報(bào)比賽中每次都是一等獎(jiǎng),學(xué)校舉行的學(xué)生才藝比賽活動(dòng)中,班上的學(xué)生在電子琴、乒乓球、跳繩活動(dòng)方面都獲得了第一名的好成績(jī)。班級(jí)多次被評(píng)為“文明班級(jí)”。

2、擔(dān)任班主任工作期間,本人取得的主要成績(jī)(榮譽(yù)、論文等)。

文章《不一定當(dāng)?shù)谝弧钒l(fā)表于《成才導(dǎo)報(bào)》;

獲得“宜陵鎮(zhèn)優(yōu)秀教育工作者”;

20《特殊的葬禮》獲江都市優(yōu)秀教學(xué)案設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng);

《素養(yǎng)化的語文教育觀》獲江都市優(yōu)秀論文三等獎(jiǎng);

20《語文閱讀想說愛你很容易》獲江都市優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng);

輔導(dǎo)學(xué)生作文《蒸螃蟹》發(fā)表于《家教周報(bào)》。

20輔導(dǎo)學(xué)生作文發(fā)表于《小學(xué)優(yōu)秀作文選》。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇七

問渠那得清如許,孜孜不倦常充電。無水無以成江河,無知無以成教師。課程改革讓我揚(yáng)帆。我認(rèn)真閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》、《實(shí)施新課程精要讀本》等書籍?!缎W(xué)語文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》成為我忠實(shí)的“朋友”。從中汲取養(yǎng)料,提高自己的教學(xué)理論水平。課堂教研讓我起航。我閱讀了許多教育著作,摘抄教育教學(xué)理論,學(xué)習(xí)先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)和新的教學(xué)理念,不斷充實(shí)自己,更好的進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐。我在課堂教學(xué)中大膽放手,培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力,采用兵教兵方法,抓中等生、促優(yōu)秀生、帶學(xué)困生來促學(xué)幫學(xué)。在實(shí)踐中摸索,在摸索中總結(jié),在總結(jié)中提高,形成了自己的課堂教學(xué)方法。我潛心研究教學(xué),研究課堂,獲得了豐碩的教學(xué)成果。在大語文閱讀賽課中有我的身影,在“相約名師,聚焦課堂”活動(dòng)中,有我主動(dòng)請(qǐng)纓,取得佳績(jī)。我連續(xù)兩次在佳木斯市菊花杯小學(xué)課堂教學(xué)競(jìng)賽嶄露頭腳,在總結(jié)表彰會(huì)上作了一節(jié)《應(yīng)用題》的展示課,更在市百家講堂教學(xué)競(jìng)賽中為校爭(zhēng)光。班級(jí)的黃羽竹、何新祺在全縣中小學(xué)生“博覽群書,享受閱讀”現(xiàn)場(chǎng)作文中分別榮獲一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng),我榮獲了縣教體局頒發(fā)的輔導(dǎo)獎(jiǎng)。2020年被評(píng)為縣級(jí)語文學(xué)科教學(xué)能手。2020年執(zhí)教的主題班會(huì)課《安全伴我行》榮獲縣級(jí)一等獎(jiǎng)。2020年5月在縣名師送課下鄉(xiāng)活動(dòng)中執(zhí)教的《王獻(xiàn)之練字》獲優(yōu)質(zhì)課。教研反思讓我發(fā)展,我撰寫的《把學(xué)習(xí)留給學(xué)生》、《讓成功的體驗(yàn)滋潤(rùn)學(xué)生的心田》、《小組合作學(xué)習(xí)的有效性》等論文分別在國家級(jí)教育期刊《新教育時(shí)代》、《語文研究與教學(xué)》發(fā)表。寶劍鋒從磨礪出,只有強(qiáng)師能,才能生受益。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇八

園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效。現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺(tái)操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”,即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí);堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì);堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群(290xx581),以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái),解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,制定了小組長(zhǎng)職責(zé),將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員,每一個(gè)欄目,每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評(píng)論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益化,因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

本次班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的`興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來,不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。綜上所述,我們的學(xué)員按照計(jì)劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí),吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí),生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習(xí),恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%,截止到20xx年xx月6日,在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇九

在教學(xué)工作方面,整學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重。但不管怎樣,為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課,我都做好充分的準(zhǔn)備,我的信念是—決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

這學(xué)期主要擔(dān)任二年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)、思想品德、科技、文體的教學(xué)及其中一個(gè)班的班主任工作。因?yàn)橐呀?jīng)接手第二學(xué)期,學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)以及家庭情況等我都一清二楚,并且教材經(jīng)過上學(xué)期的摸索,對(duì)教材比較熟悉,所以工作起來還算比較順利。培優(yōu)扶差是一個(gè)學(xué)期教學(xué)工作的重頭戲,因?yàn)橐粋€(gè)班級(jí)里面總存在幾個(gè)尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,首先是課堂上多提問,多巡視,多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng),課后多找他們談心、交朋友,使他們懂得老師沒有把他們看扁,樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師,令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍,我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師,他們說:老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好,我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下,他一定有很大的進(jìn)步。我想全班同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)都是那么好。于是,我讓他們組成一幫一小組,并給他們開會(huì),提出老師必須履行的職責(zé),主要就是檢查學(xué)生的作業(yè),輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo),讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé),而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn),學(xué)起來也非常起勁。兩個(gè)班所定的9對(duì)一幫一小組,學(xué)生們?nèi)喽加羞M(jìn)步,有的進(jìn)步非???。

這學(xué)期我還承擔(dān)了數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽的任務(wù)。從接到任務(wù)的時(shí)候開始,我就感到壓力是非常重。首先這次優(yōu)質(zhì)課是數(shù)學(xué)開放式的課,是一種新的嘗試性的教學(xué)模式。還有這次優(yōu)質(zhì)課與眾不同的是上完課后還要進(jìn)行答辯,要考的還是教師本身的素質(zhì)。再者本校的數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)三年能夠取得鎮(zhèn)的一等獎(jiǎng),并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽。面對(duì)這樣的壓力,我和數(shù)學(xué)科組的老師沒有氣餒,都想把這次課取得最好的成績(jī)。我從學(xué)習(xí)理論知識(shí)開始,翻越大量的書籍及從網(wǎng)上搜集有關(guān)數(shù)學(xué)開放式教學(xué)的資料。數(shù)學(xué)科組的老師及校長(zhǎng)都非常重視這節(jié)課,給予我莫大的幫助,一起定內(nèi)容,一起出謀獻(xiàn)策想教案、課件的設(shè)計(jì),共修改教案、課件、試教十多次。有時(shí)候還得全科組加班加點(diǎn)。像x老師幫我把課件做好,領(lǐng)導(dǎo)主動(dòng)幫我提建議,其它老師幫我做教具、錄音等等。令我感覺到不是我一個(gè)人上公開課,而是有一股凝聚力使我感覺到是全校上。而在全體的努力下,這次的公開課終于實(shí)現(xiàn)了我校數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課連續(xù)四年獲鎮(zhèn)一等獎(jiǎng)、并代表鎮(zhèn)到區(qū)參賽的夢(mèng)想。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任了一年級(jí)_班的班主任、一年級(jí)的孩子個(gè)個(gè)活潑可愛、剛踏入一年級(jí)的他們、對(duì)于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)還有諸多的不適應(yīng)、每一項(xiàng)規(guī)章制度對(duì)于他們來說是極其陌生的。

想要當(dāng)好一名班主任、首先我要學(xué)會(huì)“換位思考”:期盼自己的孩子上學(xué)能夠遇到一位什么樣的老師?毋庸置疑肯定是:愛崗敬業(yè)、對(duì)工作盡職盡責(zé)、關(guān)心愛護(hù)孩子的好老師!我朝著這一方向一直努力的工作:為了使學(xué)生能夠及早進(jìn)入角色、適應(yīng)學(xué)校的生活、在日常生活中我經(jīng)常有序地引導(dǎo)、并時(shí)時(shí)處處向?qū)W生進(jìn)行有針對(duì)性的常規(guī)教育。

首先、加強(qiáng)常規(guī)教育、培養(yǎng)學(xué)生的自覺性。

回憶起開學(xué)第一個(gè)月的情形、的確相當(dāng)辛苦。每天如“母雞孵蛋”一般坐在班中。從坐、站、舉手、排隊(duì)、拿學(xué)具、放學(xué)具、喝水、用餐等一一教起。這樣的努力卓有成效、一個(gè)月之后、學(xué)生漸漸地知道了每天何時(shí)應(yīng)當(dāng)做何事。此外、我還利用少先隊(duì)課時(shí)間、從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育、使他們明白該做哪些事情、不該做哪些事情。時(shí)間一長(zhǎng)、學(xué)生的行為規(guī)范大有進(jìn)步、已基本上適應(yīng)了學(xué)校生活。班上有30多名孩子中午在學(xué)校用餐、我利用與他們共同進(jìn)餐的時(shí)間給他們介紹各種蔬菜的營養(yǎng)價(jià)值、大多數(shù)孩子都比在家里用餐時(shí)吃得多、并且逐漸改掉了挑食偏食的壞習(xí)慣。

其次、多表揚(yáng)多獎(jiǎng)勵(lì)、激發(fā)孩子的上進(jìn)心。

每天的早讀時(shí)間、我都會(huì)鼓勵(lì)孩子用自己的方式朗讀課文、并在巡回檢查的過程中、將認(rèn)真讀書的學(xué)生名單寫在黑板上、下課的時(shí)候他們將得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的“大拇指”。學(xué)生積極性大增、每天早讀課都書聲瑯瑯。每天下午的書法小課、每天的教室打掃、我也都會(huì)沿用早讀課的獎(jiǎng)勵(lì)方法、多表揚(yáng)、盡量少批評(píng)或不批評(píng)、利用孩子的上進(jìn)心鞭策他們。

再次、關(guān)心學(xué)生、事無巨細(xì)。

關(guān)心學(xué)生的生活、也是班主任應(yīng)盡的義務(wù)。每天早晨上班時(shí)、做到“一看、二摸、三問”?!耙豢础薄⒆觽兪欠竦烬R、身體、精神、情緒是否正常?!岸薄路欠翊┑眠m當(dāng)?小手是否冰涼?“三問”——昨晚作業(yè)做好了沒有?身體有沒有不舒服?孩子們年齡小、經(jīng)常有個(gè)頭疼腦熱的。作為班主任、我總是在孩子出現(xiàn)不良狀況的第一時(shí)間聯(lián)系他們的家長(zhǎng)、安慰他們、不必?fù)?dān)心掉課、健康的身體是最重要的。

最后、要和家長(zhǎng)多聯(lián)系、多交流、共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。

我始終覺得、一個(gè)人的成長(zhǎng)離不開家庭的影響。教師對(duì)孩子的影響再大、如果得不到家庭的響應(yīng)與合作、必然是勢(shì)單力薄的。我時(shí)常利用早晚坐公交車的三小時(shí)時(shí)間閱讀一些教育專家的文章、看到好的文章就與家長(zhǎng)們分享、讓他們了解家校合作的重要性!明白家長(zhǎng)是孩子的第一任老師、良好的家庭教育會(huì)幫助孩子們形成好習(xí)慣。

在接送孩子時(shí)面對(duì)面的與家長(zhǎng)交流。一年級(jí)家長(zhǎng)接送孩子上學(xué)放學(xué)的多、這正是班主任與家長(zhǎng)交流的良機(jī)。我既把孩子當(dāng)日或近幾日的情況與父母交流、又能了解孩子在家情況、而且是直接地、近距離地與家長(zhǎng)接觸、這樣便于老師了解孩子及孩子的家庭生活環(huán)境。這種溝通是非常有針對(duì)性的、雖比不上家訪了解地系統(tǒng)深入、但“短、平、快”地與家長(zhǎng)交流確很有實(shí)效。接送時(shí)的交流固然好、但是涉及到因父母上班而無法接送的家庭、我就依靠現(xiàn)代的通訊工具了、對(duì)于班級(jí)的問題學(xué)生我時(shí)常是電話聯(lián)系反映孩子在校表現(xiàn)、學(xué)生有進(jìn)步了、我也發(fā)個(gè)qq信息向家長(zhǎng)報(bào)喜。

雖然工作一點(diǎn)都不輕松、生活是很充實(shí)的、但我始終堅(jiān)信:有付出就有收獲!本學(xué)期我們班得兩次書寫擂主和一次計(jì)算擂主;多次榮獲學(xué)校文明和衛(wèi)生流動(dòng)紅旗。

這個(gè)學(xué)期不知不覺中過去了、從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在、學(xué)生從什么都不懂、到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字、會(huì)表達(dá)、能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流、生活基本能自理、我覺得這個(gè)變化太大了。這一學(xué)期下來、學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了、并能比較自覺地遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度、我很欣慰!

總而言之、班主任工作是一門科學(xué)、需要不斷探索、在今后的工作中我將不斷努力、把班主任工作做得更好!

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十一

在工作中,我勤懇敬業(yè),踏踏實(shí)實(shí)地教書育人,認(rèn)認(rèn)真真地做好本職工作,不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任。我熱愛自己的工作,如同熱愛自己的生命。早在孩提時(shí)代,教師的圣和崇高品質(zhì)就在我的心中根深蒂固。高中畢業(yè)時(shí),就考取了農(nóng)村民辦教師,成為了一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺(tái)上,我不曾忘記自己的誓言,憑著這種對(duì)教育的赤誠之心和強(qiáng)烈的責(zé)任感,在平凡的教學(xué)工作中一直保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻(xiàn)精神。記得,孩子小的時(shí)候我教復(fù)式班,孩子生病,由奶奶陪著去打針,孩子說:“我好像不是你的孩子,你對(duì)學(xué)生比對(duì)我還親?!甭犃撕⒆拥脑挘睦镉行┬乃?,我是一個(gè)不稱職的母親,但反過來想,三十多雙眼睛在望著、盼著我,我覺得值了。

2020年7月,母親生病期間,平時(shí)都是由哥嫂姐姐和妹妹來護(hù)理,我只是利用雙休日去陪伴母親。我每次要走時(shí),母親總是拉著我的手,我知道這是不想讓我走,母親看了看我還是松開了手。母親生病期間我沒有耽誤一天,就在母親快要病危時(shí),我還在給孩子們上課,接到電話后,我一直在祈禱,母親你等著,別走,千萬等著我,和母親見了最后一面。我是個(gè)不孝的女兒,我想母親會(huì)原諒我的。

我告訴自己要用心做好教育中的每一件事,耐心地處理班級(jí)的每一個(gè)問題,用全部的愛呵護(hù)著每一顆幼小的心靈。我所帶的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,班級(jí)年年被評(píng)為優(yōu)秀集體。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十二

園林一小作為“20xx年萬名小學(xué)班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)”項(xiàng)目縣承辦單位,20xx年8月26日與教育部同步舉行了開班典禮,配合教育部師范司、中國教師研修網(wǎng),組織我校31旬班主任參加了遠(yuǎn)程培訓(xùn),經(jīng)過幾個(gè)模塊的學(xué)習(xí)、交流、研討、作業(yè)等一系列環(huán)節(jié)的督促,培訓(xùn)工作取得一定的成效?,F(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下:

首先,20xx年8月初,園林一小根據(jù)教育部相關(guān)文件精神,對(duì)“知行中國——小學(xué)班主任教師培訓(xùn)項(xiàng)目”高度視,校領(lǐng)導(dǎo)多次組織召開培訓(xùn)籌備會(huì)。安排李志剛、龔春艷老師擔(dān)任此次活動(dòng)的輔導(dǎo)教師。

按照教育部培訓(xùn)項(xiàng)目辦的統(tǒng)一安排,從8月26日起,我們組織全體學(xué)員開始了緊張有序的網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng),先是學(xué)員導(dǎo)師李志剛和龔春艷老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行學(xué)習(xí)的平臺(tái)的操作培訓(xùn),對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度及作業(yè)要求進(jìn)行說明,我校學(xué)員已完成六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)及班主任三人行網(wǎng)絡(luò)班級(jí)建設(shè),從網(wǎng)絡(luò)反饋的信息來看,整體情況良好。

我校安排的輔導(dǎo)教師,從接受任務(wù)的第一天起,就主動(dòng)地開始了網(wǎng)上學(xué)習(xí)和工作,真誠地為學(xué)員服務(wù)。邵玉寶副校長(zhǎng)雖未能參加培訓(xùn),但仍一直從技術(shù)到方法上支持著項(xiàng)目的發(fā)展,積極為學(xué)員解答各種疑難問題,積極和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系協(xié)商,努力為學(xué)員排除學(xué)習(xí)困難的障礙。在學(xué)習(xí)過程中,我們督促學(xué)員按時(shí)完成每一模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)。為了提高學(xué)習(xí)和管理實(shí)效,我們將參加學(xué)習(xí)的31名學(xué)員按年級(jí)劃分學(xué)習(xí)小組,共分為6個(gè)小組,選出6名小組長(zhǎng),負(fù)責(zé)督促學(xué)員學(xué)習(xí)。在模塊學(xué)習(xí)期間,園林一小各位輔導(dǎo)教師在培訓(xùn)期間深入到培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督促、檢查和指導(dǎo),開展輔導(dǎo)和集中研討活動(dòng),并收集學(xué)員的學(xué)習(xí)情況。給整個(gè)培訓(xùn)工作以極大地促進(jìn)作用。

質(zhì)量是培訓(xùn)的生命,嚴(yán)格管理就是質(zhì)量的保證。為此,我們采取了一系列的措施。一是要求參與培訓(xùn)的學(xué)員做到“三個(gè)堅(jiān)持”,即堅(jiān)持每天上網(wǎng)時(shí)間不少于1小時(shí);堅(jiān)持每天發(fā)表一篇學(xué)習(xí)體會(huì);堅(jiān)持每一個(gè)模塊提一個(gè)有質(zhì)量的問題。二是園林一小班主任培訓(xùn)qq群(29011581),以提供一個(gè)學(xué)習(xí)互動(dòng)交流的平臺(tái),解決學(xué)習(xí)過程中的實(shí)際問題。三是對(duì)班級(jí)實(shí)行分學(xué)習(xí)小組進(jìn)行管理,制定了小組長(zhǎng)職責(zé),將責(zé)任落實(shí)到人。四是舉辦技術(shù)操作培訓(xùn),為學(xué)員的學(xué)習(xí)掃除了技術(shù)障礙。五是班級(jí)管理員、輔導(dǎo)教師認(rèn)真負(fù)責(zé),全程跟蹤監(jiān)督學(xué)員的學(xué)習(xí),天天掛在網(wǎng)上:看通知、學(xué)專題、評(píng)文章、發(fā)感言;答疑解惑,落實(shí)到每一個(gè)學(xué)員,每一個(gè)欄目,每一項(xiàng)內(nèi)容。保證了我們有效的監(jiān)督,促使學(xué)員每天按時(shí)按量完成作業(yè)和思考題,提交問題,發(fā)表文章和評(píng)論。六是積極發(fā)布學(xué)情,電話聯(lián)系學(xué)習(xí)落下的學(xué)員,提醒他們把握學(xué)習(xí)進(jìn)度,認(rèn)真學(xué)習(xí),克服困難完成學(xué)習(xí)任務(wù)。采用以上措施,我們主要目的是想培訓(xùn)不但要有深度且要有廣度,要使廣大學(xué)員獲益最大化,因此我們形成了一個(gè)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)管理鏈,即園林一小校長(zhǎng)——德育校長(zhǎng)——學(xué)員導(dǎo)師——學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)——學(xué)習(xí)小組各成員——學(xué)員自己。這樣的管理鏈能促使學(xué)員積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。

本次班主任國家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)由于學(xué)習(xí)方式的多樣性,學(xué)習(xí)內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn)化,管理細(xì)節(jié)的連鎖性,極大地吸引了全體學(xué)員。他們刻苦學(xué)習(xí),積極反思,大膽模仿。在短期內(nèi)了解了班主任工作的基本理論,初步撥散了心中的疑云,有一種勞有所獲的愉悅,一種躍躍欲試的興奮,培訓(xùn)效果相當(dāng)明顯。表現(xiàn)在:

一是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。大多數(shù)學(xué)員起初都是在無奈,被逼的狀態(tài)下進(jìn)入學(xué)習(xí)程序的,可一個(gè)模塊下來,不少人就感到了學(xué)習(xí)的價(jià)值,由被動(dòng)變主動(dòng),由主動(dòng)再轉(zhuǎn)變?yōu)槟7轮鴮W(xué),反思著學(xué),效果大不一樣。

二是學(xué)習(xí)過程扎實(shí)、有效。綜上所述,我們的學(xué)員按照計(jì)劃,約定和要求環(huán)環(huán)相扣地學(xué)習(xí),吸收,有的還到網(wǎng)吧學(xué)習(xí),生怕錯(cuò)過學(xué)習(xí)時(shí)間、內(nèi)容;有的邊學(xué)邊記或拷貝資料,反復(fù)學(xué)習(xí),恨不得把專家的經(jīng)驗(yàn)立馬變成自己的技能;有的虛心地拋出自己的疑問,積極參加網(wǎng)上研討;還有的敢于質(zhì)疑,善于分析,勇于探討。20xx年8月26日開班一周以后園林一小參學(xué)率就達(dá)到99%,截止到20xx年11月6日,在學(xué)習(xí)過程中園林一小31名學(xué)員已全部完成學(xué)習(xí)任務(wù),其中,在推薦作業(yè)中,龔春艷、李佳、黃原芝、曾姣萍的作業(yè)被專家評(píng)為優(yōu)秀作業(yè),在培訓(xùn)總結(jié)中,龔春艷老師的作業(yè)也被評(píng)為優(yōu)秀。

班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)的意義和影響是深遠(yuǎn)的,尤其是這種培訓(xùn)模式既解決了成人教育的工學(xué)矛盾,又以容量大,快捷,便于整合優(yōu)質(zhì)資源等優(yōu)勢(shì)被廣大的教師所接受,是今后發(fā)展和不斷完善的培訓(xùn)模式。在本次培訓(xùn)中也存在一些問題:

1、部分教師沒有上網(wǎng)條件,難以保證學(xué)習(xí)時(shí)間和效率。

2、教師工作量大,壓力大,學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重。

3、學(xué)習(xí)過程中技術(shù)性問題還較多,教師層次不一。

4、網(wǎng)絡(luò)通暢度不高,影響學(xué)員學(xué)習(xí)效率。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十三

在教學(xué)中,我潛心鉆研教材,反復(fù)學(xué)習(xí)新課標(biāo),大量閱讀教學(xué)刊物,刻苦鉆研,勇于創(chuàng)新。本著“授之魚不如授之以漁”的宗旨,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),不僅教孩子學(xué)習(xí)知識(shí),更重要的是讓孩子在學(xué)習(xí)知識(shí)過程中學(xué)會(huì)做人。我總是用形象生動(dòng)、機(jī)智敏銳、充滿親和力的語言以及高尚的人格魅力創(chuàng)建真情、高效的課堂。我深知,當(dāng)前教育形式下,需要的是反思型教師、研究型教師,作為一名農(nóng)村教師,更需要提高自身專業(yè)素質(zhì)。我抓住每一次培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),以此來提高自己的文化素質(zhì)。我堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),認(rèn)真寫筆記,寫學(xué)習(xí)心得體會(huì)。我及時(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念,捕捉課改新的教學(xué)信息,探索教育規(guī)律,大膽采用新的教學(xué)方法。我還經(jīng)常不恥下問請(qǐng)教年輕教師,學(xué)習(xí)怎樣制作簡(jiǎn)單的課件,虛心聽取其他老師的課,借鑒他們好的教學(xué)方法。我積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng),并取得了優(yōu)異成績(jī)。我曾獲得“黑龍江省教科版小學(xué)語文優(yōu)秀教師”、“佳木斯市新課程教學(xué)教研先進(jìn)個(gè)人”、“佳木斯市語文學(xué)科骨干教師”、“佳木斯市語文學(xué)科教學(xué)能手”、2020年參加“一師一優(yōu)課,一課一名師”曬課活動(dòng),榮獲部級(jí)優(yōu)課等榮譽(yù)稱號(hào)。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十四

對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來說要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力.每一次月考后都要和學(xué)生進(jìn)行談話,關(guān)心和鼓勵(lì)他們,讓他們有增強(qiáng)自信心.

班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作,其中充滿了艱辛的汗水,也充滿了誘惑。以后的道路還很長(zhǎng),社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十五

根據(jù)國家教育部、省教育廳、孝感市教育局關(guān)于班主任培訓(xùn)工作的文件精神和《應(yīng)城市中小學(xué)班主任培訓(xùn)工作實(shí)施方案》(應(yīng)教字[20xx]4號(hào)),從3月11日--5月20日,我們利用雙休日分9期共15個(gè)班對(duì)我市中學(xué)小班主任進(jìn)行了培訓(xùn),共培訓(xùn)學(xué)員1200人(不含高中)。這是我市首次舉辦班主任工作培訓(xùn),局黨組高度重視,且得到了各中心初中校長(zhǎng)、市直學(xué)校校長(zhǎng)、師訓(xùn)專干的大力支持,培訓(xùn)工作取得圓滿成功,達(dá)到了預(yù)期的效果?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作總結(jié)如下:

此次班主任工作培訓(xùn)之所以能取得圓滿成功,與局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視密不可分。

為了搞好班主任培訓(xùn)工作,市教育局成立了以分管副局長(zhǎng)任組長(zhǎng)的“應(yīng)城市班主任培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組”,召開有局班子成員、相關(guān)股室負(fù)責(zé)人、市進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)、中心初中校長(zhǎng)、市直學(xué)校校長(zhǎng)、師訓(xùn)專干參加的班主任培訓(xùn)工作專題會(huì)議。會(huì)議要求各中心初中、市直學(xué)校校長(zhǎng)為培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,對(duì)我市的培訓(xùn)工作起到極大的促進(jìn)作用。

為及時(shí)了解情況,反饋信息,教育局還成立了班主任培訓(xùn)督查組,由主管師訓(xùn)工作的副局長(zhǎng)肖紅為組長(zhǎng)、師訓(xùn)股股長(zhǎng)王志平、進(jìn)修學(xué)校校長(zhǎng)吳桂元為成員,對(duì)各培訓(xùn)點(diǎn)進(jìn)行督導(dǎo)檢查,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。

此次班主任培訓(xùn)工作,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心初中校長(zhǎng)、市直學(xué)校校長(zhǎng)是本單位班主任培訓(xùn)工作的第一責(zé)任人,各師訓(xùn)專干是本單位培訓(xùn)班的班主任。各培訓(xùn)點(diǎn)嚴(yán)格考勤制度,實(shí)行一天四點(diǎn)名制度。各單位認(rèn)真執(zhí)行教育局要求,學(xué)員遲到早退現(xiàn)象很少,請(qǐng)假者更少,幾乎沒有曠課現(xiàn)象。為了保證培訓(xùn)效果,各單位在管理上下功夫,紛紛采取行之有效的管理措施:有的中心初中把參培學(xué)員的姓名貼在坐位上,制定座次表,師訓(xùn)專干點(diǎn)名時(shí),到教室一看就知道誰來誰沒來,不影響教師上課;有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)各學(xué)校參培教師的出勤情況實(shí)行量化考核,納入到年終考評(píng)中;有的學(xué)校要求本單位教師培訓(xùn)結(jié)束寫出心得體會(huì),校長(zhǎng)批閱后上交中心初中;有的學(xué)校統(tǒng)一為參培教師購置筆記本,培訓(xùn)結(jié)束交中心初中檢查。這方面做的好的單位有:楊河、三合、郎君、城北、楊嶺、陳河、義河、東馬坊、四里棚、黃灘、城中等。

各培訓(xùn)點(diǎn)除了對(duì)參培教師進(jìn)行嚴(yán)格管理外,還提高服務(wù)意識(shí),為參培教師盡可能地搞好服務(wù)。如有的學(xué)校安排中餐;有的學(xué)校安排往返交通工具。在這次培訓(xùn)工作中,各單位嚴(yán)格的管理和周到的服務(wù)是培訓(xùn)工作圓滿成功的保證,參培教師既體會(huì)到了培訓(xùn)的重要性,也體會(huì)到了關(guān)懷和溫暖。

此次培訓(xùn)的任課教師是教育局統(tǒng)一組織,通過說課評(píng)選活動(dòng),從進(jìn)修學(xué)校專任教師、市直學(xué)校優(yōu)秀教師中評(píng)選產(chǎn)生的,他們業(yè)務(wù)素質(zhì)高,敬業(yè)精神強(qiáng)。

在前期的備課過程中,教育局先后派他們到武漢、孝感參加培訓(xùn)者培訓(xùn)?;貋砗?,按專題分為四個(gè)備課小組,集體備課,資源共享,共同提高。各位教師閱讀了大量書籍,查閱了很多資料,在講課過程中把理論和實(shí)際相結(jié)合,使得培訓(xùn)更具針對(duì)性和實(shí)效性。在此次培訓(xùn)中,每位教師都制作了精美的課件,全部運(yùn)用多媒體輔助教學(xué),很受學(xué)員歡迎。

此次培訓(xùn),除城區(qū)的幾個(gè)培訓(xùn)班外,其它培訓(xùn)點(diǎn)全部在鄉(xiāng)下,任課教師沒有一個(gè)因路遠(yuǎn)或刮風(fēng)下雨而遲到、早退。為了不影響正常的教學(xué)秩序,這次培訓(xùn)都是利用雙休日,授課教師都是連續(xù)工作,但他們不怕苦,不怕累,沒有一句怨言,兢兢業(yè)業(yè),堅(jiān)持上課。聘請(qǐng)的實(shí)驗(yàn)初中教師徐平、實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師陳迎華、蒲陽初中教師祁全紅、蒲陽小學(xué)教師周歸等結(jié)合自身工作經(jīng)歷,講述班主任責(zé)任心,鮮活的實(shí)例催人淚下;市進(jìn)修學(xué)校幾位講課教師結(jié)合事例,從理論和實(shí)踐結(jié)合的層面分析案例,贏得陣陣掌聲,深受學(xué)員喜歡。

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。

此次培訓(xùn),我們共分兩個(gè)大的階段:第一階段為“基地培訓(xùn)”,即在市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的3期培訓(xùn)班,培訓(xùn)各地、校的骨干班主任;第二階段為“陣地培訓(xùn)”,即在各地、校開展的班主任全員培訓(xùn),大面積采取“送課下鄉(xiāng)”。教師送課下鄉(xiāng)減輕了學(xué)員的'經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),深受廣大農(nóng)村教師的歡迎。送課下鄉(xiāng)也便于各鄉(xiāng)鎮(zhèn)培訓(xùn)點(diǎn)的管理,參培學(xué)員出勤率高,保證了培訓(xùn)效果。對(duì)于這次培訓(xùn)的質(zhì)量,各單位都認(rèn)為培訓(xùn)效果好于以前的歷次培訓(xùn)。各培訓(xùn)點(diǎn)的看法是對(duì)此次班主任培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量的一致認(rèn)可。

2、教師參與培訓(xùn)的積極性空前高漲。

此次班主任培訓(xùn)前期準(zhǔn)備工作中,各單位報(bào)名參加培訓(xùn)的教師有1125人,培訓(xùn)結(jié)束,實(shí)際參加培訓(xùn)的1200人,多出75人,參加培訓(xùn)的教師中,有的教師離培訓(xùn)點(diǎn)遠(yuǎn),交通不便,早上5點(diǎn)多起床往培訓(xùn)點(diǎn)趕;有家屬住院托別人照顧,不誤學(xué)習(xí);有的老師臨近退休強(qiáng)烈要求參加學(xué)習(xí),這些教師任為:掌握班主任技能才能帶好一班人,自己雖然快退休,但要站好最后一班崗。這些現(xiàn)象在以往的教師培訓(xùn)工作中是很少見的。

通過我們?cè)谂嘤?xùn)期間與學(xué)員的交流,對(duì)教師授課的滿意率達(dá)85%以上,學(xué)員反映最多的是“建議多開展班主任培訓(xùn)活動(dòng)”。有的學(xué)員說,通過四位老師的講授,我知道了如何做一名合格的班主任,如何能做得更好;有的學(xué)員說,幾天功夫,我們班主任業(yè)務(wù)能力大大提高了,知道班主任不應(yīng)是簡(jiǎn)單的說教,還要有心理輔導(dǎo)技術(shù),而對(duì)學(xué)生團(tuán)體,我們首先學(xué)會(huì)傾聽,其次要學(xué)會(huì)“說話”,學(xué)會(huì)與學(xué)生交流,做心理疏導(dǎo);有的學(xué)員說,通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)在看來,做老師,不做班主任是不完美的;有的學(xué)員說,老師講得那么好,即便天氣再熱,我們都樂意聽。

為了把今后的培訓(xùn)工作做得更好,5月20日上午,教師進(jìn)修學(xué)校召開了任課教師座談會(huì)和師訓(xùn)專干座談會(huì),對(duì)今年的培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)。我們認(rèn)為以下幾個(gè)方面存在不足:

1、從辦班形式、學(xué)習(xí)效果看,鄉(xiāng)下效果好,城區(qū)效果差,小班效果好,大班效果差,鄉(xiāng)鎮(zhèn)單獨(dú)編班效果好,城區(qū)混合編班效果差。

2、師資培訓(xùn)教師素質(zhì)仍需提高。

此次培訓(xùn)個(gè)別教師上課效果不太理想,總體來看,兼職教師講課效果要好于專職教師。今后必須頓促進(jìn)修學(xué)校提高專職教師提高業(yè)務(wù)素質(zhì);市局應(yīng)面向基層廣泛選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)效果突出的教師建立兼職教師培訓(xùn)庫。

3、應(yīng)多增加學(xué)員之間交流的時(shí)間。

學(xué)員中有高素質(zhì)的優(yōu)秀班主任,他們本身就是寶貴的培訓(xùn)教育資源,雖然此次培訓(xùn)任課教師均安排有互動(dòng)時(shí)間,但個(gè)別教師安排時(shí)間稍短,交流互動(dòng)的提前準(zhǔn)備工作不充分,此方面的效果不太理想。

總之,本次的班主任培訓(xùn)工作,雖然我們?nèi)〉昧肆己玫呐嘤?xùn)效果,但是我們也認(rèn)識(shí)到了存在的不足,我們將在今后的工作中開拓創(chuàng)新,把培訓(xùn)工作做得更加完美。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十六

在實(shí)行素質(zhì)教育、加強(qiáng)課程改革、注重學(xué)生能力的今天,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整的人格,是班主任肩上班主任責(zé)無旁貸的大任。班主任是一個(gè)班集體的組織者,領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。為而令一個(gè)班形成堅(jiān)強(qiáng)的集體,學(xué)生能按照培養(yǎng)目標(biāo),成長(zhǎng)為德、智、體全面發(fā)展戰(zhàn)略的一代新人,在班主任工作中,我將會(huì)不斷學(xué)習(xí)、探索,創(chuàng)造性的開展教育工作。

教育習(xí)慣于就是希望人養(yǎng)成良好的習(xí)慣,良好的習(xí)慣是終身享用不盡的財(cái)富。優(yōu)異為培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,我會(huì)利用班隊(duì)課和晨會(huì)時(shí)間讓學(xué)習(xí)《小學(xué)生日常通則》,結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn),開展文明語言、文明行為等活動(dòng)。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)生從身邊小事做起,養(yǎng)成文明、有禮貌、愛師長(zhǎng)、愛學(xué)習(xí)、互相友愛等身心健康,樹立人人高中學(xué)生爭(zhēng)做合格小學(xué)生的意識(shí)。加強(qiáng)學(xué)生隊(duì)伍的管理,包括排隊(duì)做操、排隊(duì)上、下樓、排隊(duì)吃飯、排隊(duì)放學(xué)、排隊(duì)集會(huì)等。培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)異的學(xué)習(xí)習(xí)慣,包括課前的準(zhǔn)備、上課集中精神聽講、自覺完成作業(yè)等。

由于“問題生”往往和老師有隔膜,客觀存在抵觸或逆反心理,所以一定要注意技巧,我認(rèn)為以下幾點(diǎn)很重要:

第一,充分尊重愛護(hù)學(xué)生,不能傷害學(xué)生的無知和自信,因?yàn)閷W(xué)員只有對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心深沉的愛,才能給他們以鼓舞,才能使他們感到無比的溫暖,才能點(diǎn)燃學(xué)生追求上進(jìn)、正式成為優(yōu)秀生的希望之火。

第二,要注意表揚(yáng)和批評(píng)的藝術(shù)。對(duì)學(xué)生寬容但未必放縱,嚴(yán)格但不苛刻,這很重要,學(xué)習(xí)能力差的媽媽,他們往往看不到自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,容易自卑,孤立封閉自我。這就其要求我們善于抓住他們的閃光點(diǎn),讓學(xué)生體會(huì)愉悅和被人尊重的感覺,從而催生上進(jìn)的源動(dòng)力。

第三,要為建構(gòu)學(xué)習(xí)能力差的孩子創(chuàng)造良好的環(huán)境和氛圍。可以和班內(nèi)任課老師及一些協(xié)調(diào)配合,讓他們多關(guān)心、指導(dǎo),幫助他們險(xiǎn)勝自我、突破自我、重塑自我。同時(shí),取得家長(zhǎng)的理解、信任和支持,做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

積極參加每星期的德育教研活動(dòng),精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)主題班隊(duì)會(huì),上所好每一節(jié)德育課,讓學(xué)生在具體的情景、真實(shí)的活動(dòng)整個(gè)過程中,潛移默化地自我教育,自我管理,自我規(guī)范,以達(dá)到良好的.效果。

孩子的進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開教師,也離不開家長(zhǎng)。在校外,我會(huì)經(jīng)常和學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系,交流學(xué)生的思想溝通和學(xué)習(xí)情況。對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)不誤導(dǎo),也不縮小,采取與家長(zhǎng)共同研究和商討的態(tài)度,爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合,推動(dòng)家庭和校外教育,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。在家長(zhǎng)會(huì)中可以打破以前老師說學(xué)生聽的模式,家長(zhǎng)可以談?wù)勊刭|(zhì)教育的心得、心中的疑惑,學(xué)生也可以說說自己學(xué)習(xí)的講課用心、自己的感受,做到人人互動(dòng)。

班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是新線、中期、近期的結(jié)合,逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)悍的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際,制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過程中,要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性,使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程成為教育與自我教育的過程,每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),都是全體成員共同努力的即便結(jié)果,要讓他們分享快樂集體的歡樂和幸福,從而形成集體的榮譽(yù)感和使命感責(zé)任感。

培養(yǎng)班干部是班主任工作的極其重要一項(xiàng)十分重要的工作,我會(huì)經(jīng)常研究班干部狀況,對(duì)只有熱情但不會(huì)教育工作的,就既交給教育工作又教給方法,對(duì)有工作能力,但怕耽誤學(xué)習(xí),影響關(guān)系的,就對(duì)他們進(jìn)行為同學(xué)展開服務(wù)的思想教育,對(duì)驕傲自滿,辦事不和同學(xué)商討,就意識(shí)形態(tài)對(duì)他們進(jìn)行平易近人方面的思想教育,或使他們不脫離同學(xué)。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十七

本學(xué)期很快過去了,下面將本學(xué)班班主作工作總結(jié)報(bào)告如下:

一、親近學(xué)生,研究學(xué)生;展現(xiàn)自我,樹立威望。

誰愛孩子,孩子就會(huì)愛他,只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,體貼和關(guān)心學(xué)生,和他們進(jìn)行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。研究學(xué)生是教育取得成功的必要條件,最好的途徑是通過活動(dòng)觀察。在親近與研究學(xué)生的過程中,班主任要努力展現(xiàn)自身廣博的文化與高尚的道德情操,使學(xué)生對(duì)你既親近又崇拜,既認(rèn)定你是值得信賴的老師,又把你當(dāng)作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。

一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用,我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。干部隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng),要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。

三、以強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障,一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾,使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗,甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實(shí)有效地加強(qiáng)一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行,務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體,服從命令的思想,具有自我約束力,形成習(xí)慣,保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出活而不亂,嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。

四、擬定集體與個(gè)人的遠(yuǎn)、近期目標(biāo)。

有目標(biāo)才有動(dòng)力。班主任要根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定全班與小組在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免盲目、低效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)集體的凝聚力和動(dòng)力。然后,要對(duì)每一個(gè)學(xué)生擬定切實(shí)的個(gè)人遠(yuǎn)、近期目標(biāo),將集體的動(dòng)力落實(shí)到每個(gè)學(xué)生身上,幫助和鼓勵(lì)每一個(gè)人進(jìn)步,使每個(gè)人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。

五、重視主題班會(huì)的開展。

要注重每次活動(dòng)的實(shí)效性,使每次活動(dòng)都讓學(xué)生得到一次思想和靈魂的洗禮,留下深刻印象并指導(dǎo)自己以后的言行。其主題可以根據(jù)社會(huì)影響、學(xué)生思想動(dòng)向以及偶發(fā)。

六、協(xié)調(diào)與科任老師和家長(zhǎng)的關(guān)系,建立豐富的信息網(wǎng)絡(luò)。

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,他必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,班主任應(yīng)高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。

此外,班主任還要通過觀察、與學(xué)生談心、干部和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò),隨時(shí)掌握與調(diào)控學(xué)生的思想行為動(dòng)向。

總之,小學(xué)班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的,任務(wù)是繁重的。但是,只要我們真誠地捧著一顆愛心,加深理論修養(yǎng),在實(shí)踐中不斷完善自己,形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法,是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十八

歌德有句名言:“教師如果征服了學(xué)生的心,其形象發(fā)光就如天空的星星一樣在學(xué)生的此刻發(fā)光?!睂W(xué)困生的轉(zhuǎn)變,作為一個(gè)教師,都應(yīng)“以人為本”,尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生,首先要與學(xué)生之間建立一座心靈相通的愛心橋梁。對(duì)學(xué)生來說,師愛是重要的教育因素。因?yàn)閮?yōu)等生需要愛,中等生需要愛,學(xué)困生更需要愛。常言道:親其師,信其道。學(xué)生一旦見識(shí)到師愛,就會(huì)自然地青春地接受教師對(duì)他的教育,就會(huì)得到滿足而全力產(chǎn)生積極的情緒。所以,要設(shè)法了解師生的一切,想法開啟他們心靈的天窗,帶著一顆真誠的心中,走入學(xué)生中間,去詢問,去了解,傾聽學(xué)生的意見和心聲,生命點(diǎn)燃他們心靈理想的火花,鼓勵(lì)他們奮發(fā)向上。在教育教學(xué)中,常有學(xué)生犯這樣那樣的錯(cuò)誤,我們不能中學(xué)生因?yàn)閷W(xué)生的錯(cuò)誤就對(duì)學(xué)生辱罵或進(jìn)行體罰,教育成功的秘密在于信任學(xué)生,只有尊重學(xué)生人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任同學(xué)們。所以,在管理班級(jí)時(shí),要尊重學(xué)生,寬容地對(duì)待學(xué)生。采取寬容的態(tài)度育人,會(huì)令孩子更愛你,也以使你的工作更輕松,心情更舒暢。我?guī)н^一個(gè)班,帶班不久我便發(fā)現(xiàn)果然在這個(gè)班中的一個(gè)普遍現(xiàn)象,每天鞋子家長(zhǎng)背著書包接送師生上下學(xué),給學(xué)生大量的零花錢,學(xué)生用這些錢買零食、買玩具,而家長(zhǎng)稍有一點(diǎn)沒順學(xué)生的意,就會(huì)出現(xiàn)明顯大吵大鬧的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象在我班這個(gè)郭玉身上尤為明顯。一天,他媽媽送他到大門口,他要5元錢,媽媽問他:“你要這么多錢干嗎?”他說:“你管我干嘛,快點(diǎn)給我,不給我就不上學(xué)?!彼麐寢屢宦牐R上從兜里掏出5元錢給他。我看到這一幕,感覺到這個(gè)現(xiàn)象非常嚴(yán)重,必須讓學(xué)生懂得去感受父母給與他們的愛,并學(xué)會(huì)回饋父母。于是,我又在班級(jí)開展一系列感恩活動(dòng),就以郭玉為突破口,用手機(jī)把他媽媽一天的生活錄了下來,制作成錄像放給學(xué)生看:早上送完他上學(xué),媽媽便去替別人打工種地,晚上他媽媽用辛苦一天所掙來小姑娘的30元錢買來魚、肉、水果做給他吃。當(dāng)郭玉看到媽媽在星星下辛苦媽媽的`種地,汗珠布滿額頭時(shí),他漸漸的低下了頭,在看到媽媽把魚、肉一勁兒的往他碗里夾,自己卻只吃咸菜之時(shí),他掉下了眼淚,此時(shí)我知道了,他已經(jīng)感受到了媽媽對(duì)他深深的愛人愛,以及媽媽的辛苦。于是我關(guān)掉畫面,望向全體學(xué)生,學(xué)生們也都滿眼含淚水。我說:“老師錄下了郭玉媽媽的一天,而同學(xué)們想一想你們的媽媽、爺爺他們?yōu)榱斯B(yǎng)你們供養(yǎng)上學(xué),讓你們穿好的、吃好的,他們的一天都是怎樣過的呢,他們給你們買嚼的、穿得的錢是怎樣辛苦掙來的呢?”教室里一片寂靜,我知道學(xué)生們?cè)谏钌畹乃妓髦幸呀?jīng)漸漸感受到了父母對(duì)他們愛。我又抓準(zhǔn)時(shí)機(jī),精心安排了一個(gè)特殊的作業(yè):給媽媽洗一次腳。

培養(yǎng)師生良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的認(rèn)知。懂得愛,學(xué)會(huì)愛,而使他們變得不再自私,對(duì)事情不再冷漠,使他們研究會(huì)了寬容,班級(jí)里充滿了愛。

從事班主任工作多年,使我感悟到:有時(shí)我們老師蹲一下身,彎一下腰,比100句說教好的多!家庭教育我認(rèn)為一切教育方法甚至來源于一點(diǎn),那就是教師對(duì)家長(zhǎng)的“愛”。作為教師,沒有愛心,便沒有教育。愛可以塑造美好的心靈,愛可以誘發(fā)美好的行為!真愛可以播種美好的語言!如果教師可以在教育中給與學(xué)生人文校園文化關(guān)懷,心中充滿愛,那么說服就能幫助學(xué)生形成良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,進(jìn)而并使班級(jí)形成一種健康、美好的精神面貌。我想今后更應(yīng)該做一個(gè)有心人,努力做好小學(xué)本校班級(jí)管理工作,培養(yǎng)出來更多的優(yōu)秀人才。

中小學(xué)班主任業(yè)務(wù)工作總結(jié)篇十九

從事班主任這么多年,我對(duì)它的熱愛程度依然不減當(dāng)年。每接一個(gè)新班我都要了解每一名學(xué)生的性格、脾氣秉性及學(xué)習(xí)狀況,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)編排學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)產(chǎn)生組長(zhǎng),并制定了班級(jí)各項(xiàng)規(guī)則……不知不覺中,二十幾年的時(shí)光悄然而逝,我和學(xué)生的共同努力換來的是滿滿的榮譽(yù),而我收獲的則是滿滿的愛。

還記得李涵同學(xué),命運(yùn)帶給這個(gè)14歲的小男孩太不公平了。父母離異,爸爸常年在外種地對(duì)他關(guān)心甚少。從小缺少母愛的他性格暴躁,和同學(xué)不能融洽相處,經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就和同學(xué)爭(zhēng)吵,控制不了自己的情緒,漸漸地沒有了朋友的陪伴,他顯得更為孤獨(dú)。我看在眼里,急在心里,為了讓他再次融入這個(gè)集體,于是我常常找他談心,告訴他與人相處的利弊。有時(shí)我還會(huì)在學(xué)習(xí)上幫助他,往往一道題要講很多遍,但我一直不厭其煩,漸漸地我的誠心感染了他,孩子有了細(xì)微的變化。而后我還號(hào)召其他同學(xué)走進(jìn)他的生活,用真心對(duì)待他。一次勞動(dòng)很多孩子拈輕怕重,只有他任勞任怨、汗流浹背,于是我抓住了他的閃光點(diǎn)及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng),才有了現(xiàn)在脫胎換骨的他。

讓愛浸透每一個(gè)學(xué)生的心田,這是教育的原則。學(xué)生是未來的主人,是祖國明天的建設(shè)者,要讓他們成才,把他們帶到理想的境地,就必須關(guān)心愛護(hù)他們,做他們的知心人。2020年9月份,班級(jí)來了兩個(gè)特殊的女孩李佳玲和英思琪,都是上屆學(xué)生因病休學(xué)一年后復(fù)學(xué)來到我班的。李佳玲同學(xué)2020年得了鼻癌,在北京治療一年后重返校園,因?yàn)榛燁^發(fā)脫落使她產(chǎn)生了自卑心理,于是為了消除她的顧慮我給她講“同病魔作斗爭(zhēng)”的故事,漸漸地孩子走出了陰影。英思琪同學(xué)一年前患有腎臟功能衰竭癥,據(jù)孩子自己說選擇我的班級(jí)是因?yàn)橛X得我是一個(gè)陽光、善良,負(fù)責(zé)的班主任。孩子的一番話,讓我感動(dòng)不已,得到大家的歡迎和認(rèn)可就是對(duì)我最大的獎(jiǎng)勵(lì)。兩個(gè)孩子我視她們?yōu)樽约旱呐畠?,在校期間我常常給予她們無微不至的關(guān)懷,在我和同學(xué)們的感染下他們雖然身患疾病,但心態(tài)樂觀,積極向上。我也常常利用課余時(shí)間為她們講解落下的功課,讓高麗等同學(xué)隨時(shí)關(guān)照二人。值得欣慰的是她們一直很努力,學(xué)習(xí)成績(jī)也很出色。只要能陪伴他們學(xué)習(xí)生活,我覺得自己就是快樂的,愿孩子的未來擁有健康的體魄,快樂一如當(dāng)年。

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