通過寫讀后感，我們可以探索自己的情感，增強自我意識。寫讀后感時，可以從作品的主題、情節(jié)、人物形象等方面入手，展開深入思考和解讀。以下是一些精選的讀后感范文，希望可以給大家在寫作時提供一些有益的參考和指導(dǎo)。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇一
今天我和媽媽讀了一篇童話故事《皇帝的新裝》，故事說的是一個皇帝特別愛打扮自己，花很多的前請了兩個騙子給他做衣服，騙子裝模作樣地做衣服，其實什么也沒有做，后來皇帝還穿上他們做的“衣服”到街上舉行游行大典，以為自己很漂亮，其實他什么也沒有穿，出盡了洋相。
這個故事，讓我明白了一個道理：不要輕易相信別人說的話，要用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考問題，做人不能虛偽、說假話，要誠實，說真話。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇二
皇帝的新裝描述了皇帝喜愛穿新衣服，一天來了兩個騙子，說自己能織出不但漂亮而且能看出哪些是笨或不稱職的大臣的衣服。為了表示自己聰明，稱職的大臣都裝作看見了。于是皇帝給了騙子好處，騙子那個財寶得意得離開了皇宮?；实鄞┲@件“衣服”出去了。百姓們都夸耀皇帝的新衣服，可是小孩子的一句話讓皇帝明白自己被騙了。
讀完這則童話，我問自己：作為一國之君怎么會被別人騙呢?全都是虛榮心做的怪。天下百姓、大臣和皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理德去騙別人。騙子之所以得逞，是因為他們知道人們心中的弱點——只是為了滿足虛榮心。
實際上虛榮心是本來就有的，但是我們孩子的心是單純的。隨著長大虛榮心就會越來越強。我想提醒人們：我們要保持一顆真誠的心，不要為了虛榮放棄了一顆真誠的心。
我也是一樣，看到別人玩悠悠球，自己也想玩，但是爸爸媽媽不給我買，就算買了還是覺得別人的比我的好。
讀完這篇文章，讓我們明白做人要誠實，不要因為虛榮心而得不到滿足，從現(xiàn)在起，我們要誠實的對待任何事情，嚴(yán)于律己，律已出生。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇三
從前有一個國王，他特別喜歡穿新衣服，有一天來了兩個騙子他們騙國王他們能織出世界上最美麗的衣服，但是只有愚蠢的人是看不見的，于是國王就給了這兩個騙子許多財寶，騙子們假裝忙碌的工作著，新衣服做好了，國王親自去看但他什么也看不見，他害怕別人笑他愚蠢，他就說這件衣服十分美麗，是世界上最美麗的衣服，于是國王就光著身子環(huán)游了整個王國。
最后有一個小男孩大聲地說道國王他什么也沒穿。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇四
我有一本《安徒生的童話》，今天閑暇再次翻看，重新閱讀了《皇帝的新裝》。
這個童話故事說的是一個特別愛穿新衣的皇帝遇到兩個滿口謊言的騙子，他們說自己能編織出神奇的衣服，通過這套衣服能識別出誰愚蠢、誰聰明?；实勐犘帕怂麄兊闹e言，賞賜了他們許許多多的金銀財寶，雇傭他們編織皇帝的新裝。兩個騙子整天裝模作樣在那里演戲，仿佛忙碌著編織著什么?；实凵磉叺母吖倌艹急慌汕踩ケO(jiān)工，雖然他們啥都沒有看到，也深怕自己被別人認(rèn)為是愚蠢無能的，也跟著信口雌黃說編織的衣服花紋美極了，彩色靚麗極了?；实垡脖缓鲇频霉庵碜哟┲^的美麗極的衣服游行，臣民都言不由衷的稱贊著，直到這個謊言被一個小孩無情的戳穿。
這個童話故事深刻地揭露了皇帝的昏庸、官員們虛偽奸詐丑惡的本質(zhì)，同時也表揚了無私無畏、敢于揭穿虛假的天真爛漫的童心。我覺得人一旦被虛榮心占據(jù)了頭腦，以虛榮心滿足自己所謂的自尊心，那么他必然編織滿口的謊言。騙子之所以能得逞，就是看清了人內(nèi)心中的弱點，心甘情愿地被人利用，為的是滿足自己內(nèi)心可憐的虛榮心。我們這些小學(xué)生在成績不如人的情況下，則必須加倍努力學(xué)習(xí)，而不是通過作弊的方法獲取一個不真正屬于自己的分?jǐn)?shù)，最終它會傷害到我們自己，真如可憐又可笑的皇帝的下場那樣。
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讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇五
1、教材的地位。
新課程標(biāo)準(zhǔn)將九年的課程內(nèi)容，根椐兒童發(fā)展的生理和心理特征，具體劃分為四個學(xué)段。本節(jié)內(nèi)容恰好在第四學(xué)段，在本學(xué)段中，要求學(xué)生掌握多種文學(xué)樣式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性閱讀的能力。本單元體裁有童話、神話等，學(xué)生初次學(xué)習(xí)這幾種體裁的文章，它是在了解記敘文的基礎(chǔ)上采用擬人的方法將鳥獸蟲魚、花草樹木、整個大自然等人格化，并通過豐富的想象、夸張等塑造形象、反映生活，對兒童進行教育。所以這一單元既是對記敘文的鞏固，又進一步學(xué)習(xí)擬人、夸張等修辭及想象在作品中的實際運用，對培養(yǎng)學(xué)生今后閱讀童話的能力和想象能力起重要作用。《皇帝的新裝》是本單元的第一篇童話，運用夸張手法講述了一個昏庸無能、虛偽愚蠢的皇帝上當(dāng)受騙的荒唐故事，揭示了統(tǒng)治階級的虛偽本質(zhì)。本文詼諧有趣，且內(nèi)涵豐富，對學(xué)生有很高的教育價值。因此本課在本單元及本冊教材知識體系中處于重要位置。
2、教學(xué)目標(biāo)。
新課程目標(biāo)根據(jù)知識和能力、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個維度設(shè)計。結(jié)合學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和認(rèn)知水平，為了進一步讓學(xué)生主動參與到課堂中來，培養(yǎng)自己的語言表達能力，我將教學(xué)目標(biāo)設(shè)計為三個方面。
(1)根據(jù)教材的知識構(gòu)建特點，以及初一學(xué)生的年齡特點，我確立的第一個目標(biāo)是：了解作者及其主要作品和童話的有關(guān)知識，培養(yǎng)口頭表達能力，能理清文章的結(jié)構(gòu)，分析人物形象以及理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點。
（2）新課程的課堂教學(xué)要求“關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)要求，體現(xiàn)學(xué)生的主體性”。我確立的第二個目標(biāo)是：通過教師恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，學(xué)生學(xué)會“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，能自由的闡述自己的見解，讓語文課具有開放性。
（3）新課標(biāo)要求學(xué)生“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。由此我確立的第三個目標(biāo)是：認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，為學(xué)生注入敢于說真話無私無畏的精神養(yǎng)料。
3、教學(xué)重難點。
“工具性與人文性的統(tǒng)一”，是語文課程的基本特點。因此，結(jié)合本學(xué)段及本單元的學(xué)習(xí)要求，我確立的教學(xué)重難點是：
（1）分析文章人物形象。
（2）理解童話的夸張和想象的藝術(shù)特點。
（3）認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠實守信、無私無畏的品格。
新課標(biāo)指出“培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學(xué)的重要內(nèi)容”。因此，認(rèn)識封建統(tǒng)治者的愚蠢和虛偽，培養(yǎng)誠實守信、無私無畏的品格，則是本堂課的關(guān)鍵。
二、教法和學(xué)法。
語文教學(xué)是語文活動的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間互動與共同發(fā)展的過程。新課標(biāo)特別強調(diào)“充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性”；“努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性”；“鼓勵學(xué)生自主探索與合作交流”。對此，我借助多媒體課件的教學(xué)手段，采用“激趣——感知——品讀——探究——拓展”的教學(xué)模式，課前讓學(xué)生查找收集資料。由教師必要的牽引到放手，到學(xué)生的“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的改變，構(gòu)建師生間和諧平等互動的語文課堂。由此，我采用的教法和學(xué)法是：
1、自主學(xué)習(xí)：了解文體知識，了解作者?？焖匍喿x，理清故事情節(jié)，初步感知課文。
2、合作、探究學(xué)習(xí)：依照故事情節(jié)發(fā)展，感知人物形象，悟出作者寫作目的，同時感受與人合作學(xué)習(xí)的愉悅。
3、拓展學(xué)習(xí)：我本著學(xué)生自主交流的原則，讓學(xué)生插上想象的翅膀，給學(xué)生思維活動空間，激發(fā)創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
三、教學(xué)準(zhǔn)備。
本堂課我借助多媒體課件進行教學(xué)。多媒體課件可以生動、形象的描述各種教學(xué)問題，增加課堂教學(xué)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴寬學(xué)生的知識視野，是近年來被廣泛應(yīng)用在中小學(xué)教學(xué)中的手段，是現(xiàn)代教學(xué)發(fā)展的必然趨勢。因此，為了更好的進行本堂課的教學(xué)，我借助多媒體課件展示和本堂課相關(guān)的圖片、教學(xué)思考問題、教學(xué)板書等等。讓學(xué)生能夠直觀的感知課文，高效地進行學(xué)習(xí)。
四、教學(xué)過程。
（一）圖片激趣，導(dǎo)入新課。
采用畫面展示《丑小鴨》、《海的女兒》、《賣火柴的小女孩》等將學(xué)生引入童話世界，配上輕音樂，教師導(dǎo)入：在歐洲的美麗國度丹麥，有這樣一句話：人們可能不知道丹麥的國王是誰，但是沒有人不知道偉大的童話家－－安徒生。有孩子的地方就有安徒生，他的童話伴隨了世界各地一代又一代的兒童，用他豐富的想象、生動的情節(jié)感染著我們。
一個舞文弄墨之人為什么有這么大的魅力呢？這節(jié)課我們一起來走近大師導(dǎo)入《皇帝的新裝》，板書課題。
[設(shè)計意圖]教育心理學(xué)家奧蘇伯爾的意義學(xué)習(xí)理論指出，學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性聯(lián)系，是創(chuàng)設(shè)意義學(xué)習(xí)的條件，讓學(xué)生觀察他們熟悉的圖片，正是與新知建立聯(lián)系。以舊知導(dǎo)新知，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，營造一個讓學(xué)生主動參與的氛圍，以引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向。同時，為后面內(nèi)容的探討埋下伏筆。
（二）介紹作者及文體，力求自主。
學(xué)生交流收集到的安徒生的資料及文體知識。教師作適當(dāng)?shù)膹娬{(diào)和補充。
[設(shè)計意圖]語文教學(xué)要注重學(xué)生的“雙基”發(fā)展，作者生平及文體知識是學(xué)生語文積累必須要掌握的知識。只有不斷的把新知變?yōu)榕f知，學(xué)生的語文素養(yǎng)才會不斷提升；其次，學(xué)生交流的方式打破了傳統(tǒng)的介紹方式，考查了學(xué)生收集整理信息的能力。
（三）自由朗讀，理清文章結(jié)構(gòu)。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了兩個問題：1、請用一個字概括文中的內(nèi)容，這個字既適用于文中每一個人物，又符合本文故事情節(jié)。
或者說這個故事是圍繞哪一個字展開的？2、分析文章圍繞“騙”字，作者安排了哪些人物，文中的各種人物是怎樣圍繞這個“騙”字進行活動的呢？學(xué)生帶著問題默讀課文，把握全文大意，找出符合全文情節(jié)發(fā)展的詞。
[設(shè)計意圖]“書讀百遍，其義自見”。朗讀是學(xué)生對課文內(nèi)容最直接、最真切的感知，也是學(xué)生自主與文章對話、與作者進行情感交流最直接的方式。通過自讀，學(xué)生掌握了文章的“骨架”后，初步感知了作者的寫作意圖，為后面的品讀作下了鋪墊。
（四）品味朗讀，感悟形象。
在這一環(huán)節(jié)我設(shè)計了三個步驟。
1、分析皇帝角色；
（1）、給課文加一個副標(biāo)題：一個-------的皇帝。
跳讀全文，圈點勾畫出描寫皇帝的愛好和心理活動和相關(guān)動作等的語句，并揣摩、分析，說出理由。
對文章出現(xiàn)描寫大臣的一處進行品味，歸納大臣的性格特點，板書：虛偽自私。
板書：膽小怯懦。
3、分析小孩性格。
[設(shè)計意圖]新課標(biāo)要求學(xué)生“對作品中的情境和形象，能說出自己的體驗”。在品讀交流中，讓學(xué)生的思維互相碰撞，引起共鳴，產(chǎn)生更多的火花，以讀促悟，以悟?qū)ёx。讓學(xué)生在讀與悟中感受到合作的樂趣以及成功的喜悅。
（五）深入探究，挖掘主題。
[設(shè)計意圖]探究主要是一種學(xué)習(xí)方式，而不是科學(xué)研究，探究學(xué)習(xí)是學(xué)生從已知到未知的自主探求的過程，不僅是追求一個結(jié)論，它更是一種經(jīng)歷，一種體驗。我設(shè)計這一個環(huán)節(jié)遵循了由淺入深的原則，讓學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識，符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
（六）人文培養(yǎng)，情感熏陶。
在這一環(huán)節(jié)，我繼續(xù)給學(xué)生提供一個自我展示的平臺：在現(xiàn)實生活中，你遇到過類似的情況嗎？你是怎樣做的？說給大家聽聽。
[設(shè)計意圖]新課標(biāo)指出“欣賞文學(xué)作品，要從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示”。一篇優(yōu)秀的文章總是能久久地打動我們的心靈。設(shè)計這一個環(huán)節(jié)，就是讓學(xué)生通過交流，學(xué)會做人的道理，給學(xué)生注入無私無畏的精神養(yǎng)料。讓學(xué)生從文章中獲得對自己終生發(fā)展有利的元素，提高自身的品德修養(yǎng)。
（七）緊扣時事，總結(jié)全文。
結(jié)合胡總書記提出的“八榮八恥”總結(jié)全文。聯(lián)系生活實際，強化“以誠實守信為榮，以見利忘義為恥”的道德要求。
[設(shè)計意圖]語文源于生活，語文的外延就等于生活的外延，語文教學(xué)必須緊扣生活實際，充滿時代的氣息，只有這樣的語文教學(xué)才是有生命的教學(xué)，也只有這樣的語文教學(xué)才會促進學(xué)生的終生發(fā)展。
（九）布置作業(yè)：皇帝回宮以后，他會怎樣。
[設(shè)計意圖]新課標(biāo)指出“語文教學(xué)要注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，促進學(xué)生持續(xù)發(fā)展?！毕胂罅Φ挠?xùn)練會給學(xué)生更廣闊的思維空間，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了培養(yǎng)創(chuàng)新思維的好機會。
板書設(shè)計：
遵從簡潔明了，突出重點的原則，在教學(xué)過程中逐步展示。
如果一篇優(yōu)秀的文章是奧林匹斯山上的圣火，那么課堂就是傳遞圣火的圣殿。一篇好的文章能久久地感動我們的心靈，一堂好課同樣能久久的留在我們心底。讓我們的課堂充滿人文的氣息，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。讓學(xué)生由學(xué)習(xí)的“知之者”變?yōu)椤昂弥摺薄ⅰ皹分摺薄?/p>
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇六
這個星期我讀了安徒生童話，我覺得里面《皇帝的`新裝》很好笑。故事是說：有兩個騙子，來跟國王說自己能織世界上獨一無二的衣服：如果是傻子，就看不到這件衣服，聰明的人才看得見這件衣服。皇帝便給他們很多錢，讓他們給自己做這件衣服。
我覺得這里面的國王又傻又笨，腦子一點也不會想，就輕易相信騙子，還虧了這么多錢。而且，這位皇帝還穿著這件獨一無二的衣服去參加游行，結(jié)果被人給嘲笑了。
小朋友們，我們可不能像這位皇帝一樣輕易的相信別人喔！
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇七
今天，我讀了《皇帝的新裝》。故事里講的是一位皇帝，非常愛穿新衣服。一天，兩個騙子騙皇帝說：我們能做出世界上最好最好的衣服，但是愚蠢的人是看不見的。過了幾天，皇帝派了一位大臣去查看衣服做的怎么樣了？大臣過去看了看，什么也看不見，但他怕別人說他是愚蠢的人，他就裝著說：啊，這衣服真漂亮呀！過了幾天，皇帝就親自去查看衣服，他也什么也看不見，但他也怕別人說他是愚蠢的人，他也裝著說：這衣服真漂亮呀！后來，皇帝就穿著這件衣服去游行，有一個小朋友說：皇帝，你怎么沒穿衣服呀！
通過這個故事，我覺得每個人做事情要誠實，不能自欺欺人，更不能欺騙別人。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇八
《皇帝的新裝》主要寫以前有一個皇帝，他非常愛漂亮，每一個小時就要換一件新衣服呢！光他的衣服就多得數(shù)不清。有一次，兩個外國騙子子來到這里，吹他們能造出世界上最好的衣服，只有聰明的人才能看見，看不見的就是很蠢的人。于是國王就讓他們兩個來做衣服，并且給了他們很多銀子。他們假裝做好了，“拿”給皇帝看?；实燮鋵嵤裁匆矝]看見，但是怕別人說他蠢，就點頭說好，還裝模作樣地“穿”上新衣服去游行，遭到百姓的恥笑。兩個騙子偷偷笑了。
通過這件事，我知道了：皇帝很蠢，因為他誰都可以管，應(yīng)該管管那兩個騙子！但因為那個皇帝很虛偽，不誠實，所以才上了當(dāng)。我們要做誠實的人，不像皇帝一樣。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇九
今天我讀了一篇有趣的小故事，名字叫《皇帝的新裝》。上面講的是：有一位愚蠢的皇帝，很愛穿新衣服，有一天來了倆騙子，對皇帝說：自己能織出世界上最神奇的布料來，皇帝相信了，并賞給他們很多的錢，讓他們織出這種布料?？墒鞘聦嵣纤麄兪裁炊紱]有織出來，卻騙皇帝他們已經(jīng)織出了只有聰明的人才能看見這件衣服。最后，這個愚蠢的皇帝穿著這種“衣服”在街上游行，突然，一個小孩子喊了起來：國王什么都沒有穿呀！于是大家都明白了一切，皇帝的丑可出大了！
這個故事讓我懂得了，做人不能太虛榮了，要實事求是，要做一個誠實的孩子。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十
在朋友的推薦下，我閱讀了《皇帝的新裝》這篇童話故事，這個故事是安徒生童話故事集中的其中一篇。故事中的內(nèi)容很有趣，不信你看。
有一個愚蠢的皇帝非?？釔燮恋囊路?，別的皇帝總是在會議室里，而他卻總是在更衣室。有一天，有兩個騙子跟黃帝說可以紡織一種具有奇特功能的衣服，那就是：凡是不稱職的人或者愚蠢的人，都看不見這衣服。黃帝喜極了，給了很多金子那兩個騙子。在途中，黃帝派了他身邊最老實的最有能力的大臣們?nèi)タ?，可那些大臣們什么也看不到，因為其實根本什么都沒有的。但是那些大臣們?yōu)榱瞬蛔屍渌苏f自己是不稱職的人或者是愚蠢的人，都不敢說“我什么也沒有看到”，相反卻說“衣服花紋美極了，色彩漂亮極了?！钡搅擞涡写蟮涞哪且惶欤瑑蓚€騙子在大鏡子面前為黃帝穿上了那件衣服，黃帝在富麗的華蓋里游行著，站在街上和窗子里的人都說：“乖乖，皇上的新裝真是漂亮！他上衣下面的后裾是多么美麗！衣服多么合身！”其實他們什么也看不到，后來有個小孩子說：“可是他什么衣服也沒有穿呀！”終于揭穿了兩個騙子的謊言?；实塾悬c兒發(fā)抖，他似乎覺得老百姓所講的話是對的，但他擺出一副更驕傲的神氣把游行大典舉行完畢。
在我們的身邊有沒有像愛慕虛榮的皇帝，或是為了自己的私利而說謊的大臣們的人呢？我想他們是現(xiàn)實社會中的一個縮影。人越長大，虛榮心就會越強，往往會被虛榮、自私自利占據(jù)著頭腦，一不小心就會跨越正義的邊界。
當(dāng)我們做錯事的時候，要勇敢承認(rèn)，及時改正。要像故事中那純潔的小孩一樣發(fā)現(xiàn)問題，勇于提出。,在我們的身邊如果有不良行為的人，也要積極樂意的.幫助他們改正錯誤，我們都要做一個誠實勇敢的人。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十一
錢，讓他們給自己做這件衣服。
我覺得這里面的國王又傻又笨，腦子一點也不會想，就輕易相信騙子，還虧了這么多錢。而且，這位皇帝還穿著這件獨一無二的衣服去參加游行，結(jié)果被人給嘲笑了。
小朋友們，我們可不能像這位皇帝一樣輕易的.相信別人喔!
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十二
我最喜歡安徒生童話里的皇帝的新裝，故事情節(jié)是這樣的：一天，皇帝看見有兩個人，他們說只要看的見他們做的衣服就是聰明的人，要是看不見，他就是笨的人。國王要買，就叫他們做一件衣服。做了很久也沒有消息，反而騙了國王很多錢。國王叫大臣去看，他們假裝在做，一個人問美不美，大臣說很美，其實他什么都沒有看見。國王問做好了沒有，大臣說快了。兩個人做好了就給國王穿上，其實國王什么都沒穿。國王走到外面，大臣假裝托著衣服的后擺。大家都在路邊看，其中有一個小孩說國王沒穿衣服，最后大家都說國王沒穿衣服。
我想說這個故事給我們一個道理，就是先要弄清楚再行動。
在我上幼兒園的時候，爸爸媽媽給我買了一本《世界經(jīng)典童話》，第一篇就是《皇帝的新裝》，我看了以后，只有兩種概念：一、騙子的騙術(shù)很高明，二、皇帝很傻。今天，我又重新翻開書讀了一遍，有了新的領(lǐng)悟，真是溫故而知新??！
我想就是這幾個原因?qū)е铝似矫駛冋f皇帝的新衣服好看；在今后的社會上，我們不能再像他們那樣有隨大流的習(xí)慣，不然，我們將會沒有立足之地。
今天，我讀了一篇文章，叫《皇帝的新裝》，我覺得這個故事里的皇帝特別傻，傻到什么地步呢？讓我來告訴大家吧！他花了很多錢請兩個騙子給他做衣服，騙子裝模作樣地做衣服，其實什么也沒做。后來皇帝穿上了他們做的."衣服"，就這樣，他什么也沒穿在大街上走來走去，他以為自己很漂亮，其實出盡了洋相。讀了這個故事，我明白了一個道理：做事要用自己的眼睛看，用自己的頭腦思考，千萬不要盲目地相信別人。
文章通過一個昏庸無能而又窮奢極欲的皇帝受騙上當(dāng)?shù)墓适?，揭露和諷刺了皇帝和大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十三
《皇帝的新裝》這篇故事最令我喜歡，主要內(nèi)容是：一位奢侈的國王每天只顧著穿衣服，不管其他任何事，最后竟然還受騙，什么都沒穿去游行！沒有人去揭穿謊言，甚至還夸耀，最后一個孩子天真的一句話才結(jié)束了這場鬧劇。
讀后，我覺得這個故事對我深有啟發(fā)：
首先，我認(rèn)為應(yīng)該嘲笑那個皇帝，這是一個自以為是，而且非常愚蠢的一個皇帝，他明明看不到新衣服，可是害怕別人知道，于是稱贊了這件不存在的衣服，還給了騙子很多獎賞，最后小女孩已經(jīng)指出他是沒穿衣服的，還是要把游行給繼續(xù)下去。
其次要諷刺那些大臣，為了顯得自己稱職，一方面欺騙皇帝，另一方面還欺騙自己和老百姓，沒有一個盡職地對皇帝說真話。
最后要揭露當(dāng)時的整個社會風(fēng)氣，那些可憐又可悲的老百姓，除了一個孩子，其他人沒有一個說真話的，也許是不敢，也許是其他原因，人人都違心地說假話，這一點讓我們思考的更多。
《皇帝的新裝》這篇故事讓我學(xué)習(xí)了很多知識，思考了很多問題，讓我了解到做人必須做一個誠實的人，才能成才，才能做好每一件事。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十四
下午睡醒，外面的天空像烤箱一樣，非常熱，我和爺爺、奶奶在家里讀《安徒生童話》里的一個故事：《皇帝的新裝》。奶奶扮演騙子，爺爺在一邊扮演大臣，我扮演皇帝。
有個皇帝每天都在想：“今天我穿什么好呢？哪里有好看的衣服賣？”
一天兩個騙子來見皇帝說：“我們倆是頂呱呱的裁縫，能夠織出全天下最美麗的布。并且只有聰明人才能看見這種布，傻瓜是看不見的。”
一般人聽完這段話就知道這兩個人是騙子，可是對于虛榮心強的皇帝來說完全相信了。于是皇帝就給了騙子很多金子，要他們趕快織這種神奇的布。
兩個騙子整天就坐在空空的織布機前假裝賣力織布。
一個月后，皇帝派了兩個大臣去看織布的情況。進到騙子的房間，看見兩臺空織布機，嚇了一跳，心想：“我什么都沒看見？”難道我是傻瓜嗎？”
這就證明兩個大臣根本沒有自信，也不誠實，不相信自己親眼看到的，寧愿相信騙子所說的謊話，也不愿意講事實，害怕別人把自己當(dāng)成傻瓜。
兩個騙子在皇帝游行大典前夜假裝把皇帝的新衣服做成了，第二天一早，騙子們做出捧著衣服的樣子來到皇帝面前，說道：“陛下，請看這是褲子！這是袍子！這是外衣！這些衣服非常柔軟，穿上去就好像沒有穿一樣，多么奇妙啊！”
兩個騙子接著說道：“陛下，請讓我們幫您穿上這件美麗的衣服吧。”
于是他們就裝著給皇帝穿衣服，一會穿好了，皇帝裝作自己能看見新衣服的樣子，在穿衣鏡前面左看看，右看看，說：“不錯，真漂亮！我很喜歡！”
皇帝穿著新衣服來到大街上游行時，大人們都害怕被別人說成傻瓜，都說皇帝的新衣服很好看，突然，有個小孩子說：“陛下什么衣服都沒有穿??！”最后，人們都說：“陛下什么都沒有穿，我們看不見新衣服?；实勐犃擞悬c害怕，可還是不承認(rèn)自己沒穿衣服。
讀完了故事，我覺得皇帝的虛榮心太強了，人們都不誠實，只有孩子的內(nèi)心是純潔誠實的，皇帝只能聽進好聽的話，認(rèn)為自己很聰明，到最后卻被自己的聰明騙了。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十五
我讀了《皇帝的新裝》這個故事，講的是有一個皇帝愛穿新衣服。有一天，有兩個騙子騙皇帝，說自己能織出世界上最漂亮的、最神奇的衣服，這種衣服只有聰明的人才能看得見，笨的人看不見?；实勐犃撕芨吲d，就讓他們做這種衣服?；实劢o了騙子好多線和金子，于是兩個騙子買來了兩架織布機，開始在兩架空織布機上裝模作樣的做衣服，過了幾天兩個騙子又跟皇帝要線和金子，繼續(xù)在兩架空織布機上裝模作樣的做衣服?；实叟闪藘蓚€人去看，兩個人什么衣服也沒有看見，兩個人想：“難道我很笨嗎？”兩個騙子問：“你們看布的花紋好看嗎？色彩是不是很漂亮？都沒有意見嗎？”兩個人不敢說沒看見，害怕別人說自己笨，都說非常好看。兩個人回去報告皇帝說衣服非常美麗?；实垡蚕肟纯匆路降子卸嗪每?，于是就帶來好多人去看新衣服，但皇帝什么也沒有看見，兩個騙子說：“皇帝，看，多美麗的衣服?！被实巯耄骸霸趺磩e人能看的見，就我看不見，難道我很笨嗎？他害怕別人說自己笨，他也說新衣服非常好看?！庇谑?，兩個騙子讓皇帝脫x衣服，穿上騙子做的最漂亮最神奇的新衣服在大街走一趟。街上的人其實都沒有看到衣服，但害怕別人說自己笨，都說皇帝的衣服非常漂亮。有一個小孩說皇帝什么衣服也沒穿，小孩的這句話傳開了，老百姓都說皇帝沒穿衣服。皇帝覺得老百姓說的對，皇帝就從小孩的這句話中知道了自己受騙了。
這個故事說的是，皇帝和大人都害怕別人說自己笨，都不敢說真話。我讀了后懂得了一個道理，我們要勇敢的說真話，不要怕別人說自己笨，這樣才不會象那個皇帝一樣受騙。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十六
從前，有一位皇帝，為了讓自己穿上一件世界上最最漂亮的衣服，不惜花去無數(shù)金銀財寶。
有一天，皇宮里來了兩個騙子。他們告訴這位皇帝，只要皇帝給予他們足夠的金子，他們就能給他織出世界上最漂亮的衣服。但是，這就衣服愚蠢的人是看不到的。
衣服終于做好了。事實上，所有的人都看不到這件衣服，為了討皇帝歡心，同時也為了證明自己不愚蠢，誰也不敢指出真相，連皇帝也是。于是，這位皇帝光著身子，以為自己穿上了一件很美麗的衣服，向他的子民炫耀著。百姓們一個個都非常吃驚，明知道皇帝沒有穿衣服，還故意假裝不知道，怕給自己帶來麻煩。這時一個小朋友跳了出來，他大叫：“他怎么沒有穿衣服啊！”接著，全城的百姓也紛紛議論著。這時，這位皇帝才恍然大悟。但他愛面子，不能失掉自己皇帝的威嚴(yán)。最后，皇帝仍然還是穿著這件透明的衣服直到這場儀式結(jié)束。
作為一名小學(xué)生，我們應(yīng)該向書里面的小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他的勇敢和誠實。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己做錯事時，要勇于承認(rèn)自己的錯誤，及時改正。不能像書里面的皇帝那樣，即使知道犯錯了，還是假裝鎮(zhèn)定，繼續(xù)將錯誤繼續(xù)下去。
當(dāng)別人犯錯了，我們也應(yīng)該勇敢地向他指出來，而不是像書里面的大臣們那樣，只會拍馬屁。編得再好的謊話也永遠(yuǎn)只會是謊話，終究會有被識破的一天。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十七
有些故事任何時候看都會得到不一樣的啟示，《皇帝的新裝》這個童話我又讀了一次，他來自同學(xué)們耳熟能詳?shù)摹栋餐缴挕贰?/p>
這篇講了皇帝愛穿新衣服，一天來了兩個騙子，自稱織出的衣服不但漂亮，而且能看出哪些大臣是笨或不稱職，為了表示自我聰明，稱職大臣都裝做看見了，皇帝給了騙子好處，穿上‘衣服’出去了。百姓都夸耀皇帝的新衣，一個孩子的一句話讓皇帝明白自我被騙了。
又一次讀完這篇童話，我又一次不禁問自我，作為一國之君怎樣會被騙呢?又一次毫無疑問全是因為虛榮心，全天下的百姓、大臣甚至皇帝都心甘情愿地被別人騙，也心安理得地騙別人，騙子之所以得逞，是因為他們看清了人們心中的.弱點……甘愿被別人利用，為的只是滿足他們可憐的虛榮心。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十八
本文主要講了一個皇帝，他特別喜歡穿新衣服。
有一次來了兩個騙子，自稱是國外著名的服裝設(shè)計師，可以做出世界上最華麗的衣服，這種衣服和普通的衣服最大的區(qū)別在于，只有聰明的人才能看到，皇帝信以為真，給他們出了很多金銀財寶。
騙子假裝熬了好幾天夜，最后假裝拿著衣服給皇帝穿上，
皇帝穿著“衣服”在街上游行，人們都看不見皇帝的衣服，誰也不肯說出來，都擔(dān)心被大家看成是個傻子。
這個騙術(shù)最終被一個天真無邪的小孩了識破了。
故事贊揚了小孩的勇敢，誠實;諷剌了皇帝和人們的愚昧無知;斥責(zé)了騙子的可恥。
我感覺：用眼睛觀察世界，用心靈感受世界，用雙手改造世界的人才是最聰明的!
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇十九
從前有一個皇帝，他非常喜歡臭美，有一天，有兩個騙子走到皇帝的旁邊說：如果你給我金錢的話，我就給你一件新衣服，皇帝答印了兩個騙子，就把金錢給了兩個騙子，騙子就把空氣新衣服給了皇帝，皇帝穿上去了街道剛開始所以的人都說穿的新衣服很漂亮，但是一個小男孩確實皇帝什么也沒有穿。
這個故事告訴我們要相信自己眼睛看見的`東西。
讀書筆記皇帝的新裝讀后感篇二十
對于酷愛讀書的我來說，一個故事就如同一只純潔的羽毛，我有好多故事，于是最終我便擁有了想象的翅膀，帶我飛，給我希望。它是我最可口的美食。
今天，我們與老師共同分析了大家早已耳熟能詳?shù)囊粋€童話故事——《皇帝的新裝》。它主要講了一位皇帝酷愛新裝，騙子誘他上當(dāng)，于是在大臣、百姓和皇帝的謊言促進下，最終形成了皇上裸身_，后被孩子揭穿_的故事。文章十分精彩，將眾人的虛偽面目刻畫得淋漓盡致。
我并沒有太在意皇帝及大臣等丑惡的嘴臉，我所看重且向往的是那個孩子的天真無瑕，大概正如老師所講：只有孩子那顆純真的心靈才能不受世俗雜事的壓制吧！我猛然又想起了露露——我小姨家的女兒，她快樂、調(diào)皮、漂亮且自信，她僅有5歲。
那天，一位鄰家小女孩找她玩，她卻毫不掩飾地說：“我不和她玩，誰讓她拿走我的洋娃娃呢？”我當(dāng)時真想責(zé)怪她，可轉(zhuǎn)而又想：她當(dāng)真不懂事嗎？她只不過是在說她的真正所想啊！
又想：或許我失去了歲月便不再擁有，但是，童心是會永駐的。我想起我寫的那首詩中一句：“將來，我將品嘗失去后的思戀，所思戀的是童年的絢麗。”友孟婷婷評價時寫道：果真如此嗎？如果你永遠(yuǎn)保持一顆純潔的童心，你不就永遠(yuǎn)也不會失去童年的絢麗嗎？我會意了，我終于找到了醫(yī)治童年飛逝的秘方了！
愿我童心永駐，愿世間的愛永存天地之間。
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