教案需要體現(xiàn)教學目標的達成和學生學習效果的評價。編寫教案要注意材料的選擇和使用，使教學過程更富有趣味性和實用性。歡迎大家交流分享各自編寫的精彩教案，共同提高教學水平。
小蛇多多教案篇一
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。
2、學說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
幼兒用書人手一冊，實物投影儀,ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？（想）那請你猜一猜：這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。
二、感知、理解故事內(nèi)容。
（一）看圖講述前半段1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）3、多多繼續(xù)往前游，它還會看見什么水果呢？（幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的）4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃!于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。
5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去。
6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？
（二）講述故事后半段1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測）2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。
三、完整講述故事1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。
小蛇多多教案篇二
美麗的秋季正是水果豐收的季節(jié)，多種水果激起了孩子們極大的興趣及貪吃的欲望，孩子們經(jīng)常在教室的陶吧中制作出各種各樣的水果。而且我們陶藝班的幼兒思維活躍，想象大膽豐富，對同一問題常常能提出自己不同的意見，并且對充滿神秘色彩的故事表現(xiàn)出較大的興趣和好奇心，喜歡用自己靈巧的小手去做一做、玩一玩，進行一些藝術(shù)表現(xiàn)活動。故事《小蛇多多》是一篇富有童趣、語言生動形象的故事，它以小蛇多多看見各種水果為線索，引出了故事的主題，將秋天的多種水果的特征描寫得淋漓盡致，適合中班幼兒。
在活動中，我們嘗試將語言與陶藝活動的有機結(jié)合，讓幼兒設(shè)計美觀、形象具有一定藝術(shù)價值的教具，采用生動、形象的語言說話，設(shè)置生動有趣的情節(jié)，使幼兒直接感知形象、描述形象、制作形象的擴散。促使幼兒思維活動呈現(xiàn)多樣性、獨特性、變通性。我們鼓勵幼兒愉快地表演故事，發(fā)展其語言表達能力、表演欲望，體驗陶藝創(chuàng)造活動帶來的快樂。
小蛇多多教案篇三
1.故事導入。
(l)教師：美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼便出門了。(播放多媒體課件)。
(2)幼兒分段欣賞故事。
(3)完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。(播放多媒體課件)。
教師：小蛇多多和小蝴蝶真有趣!讓我們再來聽聽故事，學學它們的樣子。
(4)討論：如果你看見這么多好吃的東西，你會怎么做呢?為什么?
幼兒在一個自由、寬松的語言環(huán)境中勇于表現(xiàn)自己的見解，從而加深對故事內(nèi)容的了解，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。
(5)幼兒分角色表演故事。
2.師幼共同交流、探討故事中的形象以及制作方法。
(2)師幼共同討論制作方法。
教師：我們可以怎樣制作這些東西呢?(幼兒討論，教師可諸個別幼兒示范自己的方法)。
(3)教師：看看桌子上有什么?你們可以用什么來制作水果上的花紋或小動物的眼睛呢?讓我們來試試吧!
小蛇多多教案篇四
1、欣賞和理解故事內(nèi)容，知道貪吃對身體健康的影響。
2、注意傾聽故事，能按故事情節(jié)順序，粘貼相應(yīng)的水果圖卡。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
自制與幼兒人數(shù)相等的水果記錄表與水果圖卡（包括名稱與文字相應(yīng)的水果圖卡兩項）小蛇多多與小螞蟻。
（出示小蛇）誰知道，這是什么動物？這條小蛇的名字叫多多，為什么叫它多多呢，聽了故事你就知道了。
（一）欣賞教師講述故事的前半部分。
（二）欣賞后理解。
1．多多到外面去玩，為什么后來既不能向前走，也不能回家呢？
2．水果吃得太多，小蛇回有什么感覺呢？
（三）聽故事，按情節(jié)順序粘水果圖。
1．小蛇吃了這么多水果難受極了。它到底吃了哪些水果，我們一邊聽故事一邊把小蛇吃的水果找出來，按照先后次序，由上到下粘在記錄表的格子上。
2．教師再次講述故事前半部分，幼兒操作粘貼于故事情節(jié)相符的水果圖。
3．展示粘貼記錄，與鄰座交流――多多先后吃了哪些水果。
4．現(xiàn)在你們明白，小蛇的媽媽為什么給小蛇取了個多多的名字？
5．多多貪吃水果，會有什么感覺？不能回家了，怎么辦？
二、欣賞故事的后半部分――多多和螞蟻。
（一）教師操作教具并繼續(xù)講故事的后半部分。
（二）故事后理解。
1．多多已經(jīng)把水果吃進肚子里，怎么會把吃下去的水果送螞蟻呢？
2．為什么多多把水果送給螞蟻，就能輕輕松松地回家呢？
3．如果你是多多的媽媽，你會告訴多多以后該怎么做，身體才健康呢？
三、延伸活動。
（一）提供小蛇、螞蟻、水果等大圖，讓幼兒按情節(jié)粘貼制作多頁圖書。
（二）與老師、同伴交流自己制作的圖書故事。
附故事。
有一天，小蛇多多要到外面去玩，媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：“我知道了！我知道了！”走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想：香蕉軟軟了，吃了一定很舒服！于是多多吃了一根香蕉。
走著走著，多多看見一串葡萄。它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果。它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)飽飽了，可是，不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它費勁地把西瓜也咽了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時，一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的、噴嚏――“啊嚏”咚咚！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果送給了小螞蟻，輕輕松松地回家了。
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。
小蛇多多教案篇五
活動目標：
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
活動過程：
一、出示小蛇，引出主題。
1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！
2、你們猜小蛇多多是怎么來的？（游來的）。
二、出示大蛇。
1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎么啦？（幼兒說）肚子怎么會大的呢？（幼兒猜測）。
2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）。
4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，請個別和前后幼兒說說）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）。
5、小蛇多多還會看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什么水果??？（蘋果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導，。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說說）請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）。
8、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
三、完整講述故事。
1、出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事。
四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。
活動反思：
對于我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲。可能由于天氣逐漸的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小蛇多多教案篇六
在展示環(huán)節(jié)，幼兒拿著自己的陶藝作品，心情無比快樂，個個滔滔不絕地講起了故事的內(nèi)容。教師應(yīng)鼓勵幼兒保持和形成自己獨有的風格，不追求作品最后達到的精美性，而是其思想的獨特性、想象的廣闊性和創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)各方面教育內(nèi)容的互動。通過該活動，幼兒的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展，同時體驗到成功的喜悅。
小蛇多多教案篇七
1、理解故事內(nèi)容，能說出幾種水果的味道，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2、在理解故事基礎(chǔ)上，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能，制作出故事中出現(xiàn)的形象。
3、在活動中，幼兒能大膽創(chuàng)作，充分想象。發(fā)展其語言表達能力、表演欲望、及動手能力等。
小蛇多多教案篇八
師：1、美麗的秋天到了，小蛇多多想到外面去玩，于是它和媽媽打了個招呼。（導入故事情節(jié)，播放多媒體課件）。
2、幼兒分段欣賞故事內(nèi)容。
（評：在語言教學中，要充分利用各種感官，腦、眼、耳、手、口并用，使幼兒通過視覺、聽覺、言語等器官的相互聯(lián)合，掌握運用語言交際的基本能力。這一環(huán)節(jié)應(yīng)用了電教媒體。讓幼兒在想想、看看、聽聽、說說中學會運用語言。）。
3、完整欣賞故事，表演故事情節(jié)。（播放多媒體課件）。
師：{1}小蛇多多和小蝴蝶真有趣，讓我們再來聽聽故事，學學它們的樣子。
討論：如果你看見這么多好吃的東西，你怎么做呢？為什么？
（評：在這個環(huán)節(jié)中貫穿《綱要》對語言活動的要求“創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。孩子們?nèi)玢宕猴L，勇于表現(xiàn)了自己的見解，從而對故事的情節(jié)加深了影響，為下面的陶藝制作起到了較好的鋪墊作用。）。
{2}引導幼兒討論角色分配以及道具的運用。
{3}幼兒分角色進行故事表演。
小蛇多多教案篇九
1、學習故事《小蛇多多》并理解故事內(nèi)容，能夠在教師引導下講述故事。
2、掌握詞語：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；學習英語：snakeandgrapes.
3、從故事中學到不能太貪心，要懂得與他人分享。
學習并理解故事內(nèi)容，能夠在老師引導下講述故事。
掌握詞語：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的`；學習英語：snakeandgrapes.
1、蛇和螞蟻的圖片。
2、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖片。
一、引入課題。
老師：老師今天給大家講一個好聽的故事，名字叫《小蛇多多》。
二、教師講故事并提問。
提出問題：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？
三、教師重復講一遍故事，并提問幫助幼兒理解故事大概內(nèi)容。
提出問題：
1、蛇媽媽告訴多多要怎樣做？小蛇是如何說的？
2、小蛇看見一根香蕉，它心理是怎么想的呢？讓幼兒掌握詞語軟軟的。
3、小蛇又看到了什么？它是如何想的呢？掌握詞語酸酸的、脆脆的、甜甜的。
4、是誰跑到了小蛇的鼻子尖上？小蛇是如何做的呢？
四、幼兒根據(jù)圖片講述故事。
五、幼兒自由討論：小蛇的名字為什么叫多多？
六、懂得要與他人分享。
七、招待客人吃水果，并介紹各種水果是什么味道的，體會分享的快樂。
自制圖書。
小蛇多多教案篇十
1、樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
2、在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態(tài)。
3、通過欣賞故事，感受小蛇吃水果的有趣情景，懂得好吃的東西不能吃得太多。
重點：樂意閱讀畫面，發(fā)現(xiàn)小蛇形體的變化與水果形狀之間的關(guān)聯(lián)性。
難點：在傾聽、觀察、猜測中學習用語言表述水果的形態(tài)。
故事《小蛇多多》ppt、《小蛇多多》大書。
（一）出示圖片1，引出主題。
教師出示圖片1，“它呀就是小蛇多多，和多多打個招呼吧”。
“多多要到外面去玩了，猜猜它去干什么呀？”
（二）多多看見香蕉。
多多出發(fā)了，（出示圖片2）多多在旅游的路上看見了什么？（香蕉）你數(shù)一數(shù)有幾個呀？（一個）誰發(fā)現(xiàn)了它是什么顏色的？（黃色）黃黃的彎彎的香蕉。
香蕉吃起來是軟軟的還是硬硬的呀？（軟軟的）一定很好吃！
多多看見這根香蕉想，（播放聲音）大家一起來學一學多多想的。
多多都來不及了，看看，它要吃了，啊嗚咕嘟，香蕉到哪里去了？（小蛇的肚子里）
（三）多多看見葡萄。（一串）
“多多看見的這串葡萄是什么顏色的呀？”（紫色的）
紫紫的葡萄是什么味道的呀？小蛇沒吃過，你吃過的，趕緊來告訴小蛇！
（幼兒自由說）
多多想（放錄音），一起來學一學多多想的！誰能來說一說的！
小蛇要吃了，啊嗚咕嘟，吃到了小蛇的肚子里。
（四）小蛇看見蘋果。
多多又游啊游，又看見了什么水果呢？（播放吃蘋果聲音）聽聽看，發(fā)出了什么聲音？（咔嚓咔嚓，脆脆的）猜猜是什么水果？（蘋果）
多多看見蘋果怎么想的呢？（放錄音）誰能來學一學多多想的？
多多啊嗚咕嘟把蘋果吃了下去。
（五）多多看見西瓜。
多多又游啊游，又吃了什么水果呢？啊嗚咕嘟，多多吃了下去（出示圖片）
西瓜吃起來是什么味道的？（請個別幼兒說說）誰來說說多多會怎么想呢？
聽錄音，請個別幼兒來說說。
（六）看大書。
小蛇多多還是一本好看的圖畫書，下面就跟著嚴老師一起來看看講講吧！
（七）結(jié)尾
多多一共吃了幾樣水果呀？猜猜它的肚子會怎么樣呀？那小朋友們有什么話要對多多講呢？
附故事《小蛇多多》：
有一天，小蛇多多要到外面去玩，走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服！于是多多啊嗚咕嘟吃了一根香蕉。走著走著，多多看見一串葡萄，它想：葡萄酸酸的一定很好吃，于是，多多啊嗚咕嘟吃下了一串葡萄。走著走著，多多看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又啊嗚咕嘟吃下一個蘋果。不一會兒，多多又看見了一塊西瓜，它想西瓜催催的，又把西瓜啊嗚咕嘟吃了下去。哎呀呀！多多吃了太多的水果，不能動了。肚子漲漲的，真難受呀！既不能向前走，也不能回家。多多就運動了一會，覺得好多了，就開開心心的回家了。
小蛇多多教案篇十一
1、學習故事《小蛇多多》并理解故事內(nèi)容，能夠在教師引導下講述故事。
2、掌握詞語：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；學習英語：snake and grapes.
3、從故事中學到不能太貪心，要懂得與他人分享。
學習并理解故事內(nèi)容，能夠在老師引導下講述故事。
掌握詞語：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的；學習英語：snake and grapes.
1、蛇和螞蟻的圖片。
2、香蕉、葡萄、蘋果和西瓜的圖片。
一、引入課題
老師：老師今天給大家講一個好聽的故事，名字叫《小蛇多多》。
二、教師講故事并提問
提出問題：小蛇的名字叫什么？它都吃了哪些水果？
三、教師重復講一遍故事，并提問幫助幼兒理解故事大概內(nèi)容。
提出問題：
1、蛇媽媽告訴多多要怎樣做？小蛇是如何說的？
2、小蛇看見一根香蕉，它心理是怎么想的呢？讓幼兒掌握詞語軟軟的。
3、小蛇又看到了什么？它是如何想的呢？掌握詞語酸酸的、脆脆的、甜甜的
4、是誰跑到了小蛇的鼻子尖上？小蛇是如何做的呢？
四、幼兒根據(jù)圖片講述故事。
五、幼兒自由討論：小蛇的名字為什么叫多多？
六、懂得要與他人分享。
七、招待客人吃水果，并介紹各種水果是什么味道的，體會分享的快樂。
自制圖書
小蛇多多教案篇十二
2、討論制作方法：
師；我們可以怎樣制作這些東西呢？
幼兒討論。
幼a：我用搓圓的方法制作圓圓的蘋果，再用泥條做它的柄；
幼b：用泥條盤成蝴蝶的翅膀，然后在它身體上裝飾花紋；
幼c：我要用做油繩的方法制作小蛇多多的身體（幼兒進行演示做法）。
教師小結(jié)：小朋友真棒，一下就想出了它們的制作方法。今天我還把你們收集的各種材料帶來了，你們可以用它來制作水果上的花紋，小動物的眼鏡，讓我們來制作吧！
3、幼兒制作，教師巡回指導。
（評：對幼兒的做法都給予了肯定。鼓勵幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個孩子的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。）。
5、利用自己的作品，邊擺弄邊講述故事。
(評：幼兒拿著自己的陶藝作品心情無比的快樂，個個滔滔不絕的講起了故事的內(nèi)容。我們則鼓勵孩子們保持和形成自己獨有的風格，不追求作品最后達到的精美性，而是其思想的獨特性、想象的廣闊性、創(chuàng)新的大膽性，處處體現(xiàn)著各方面教育內(nèi)容的互動。孩子們的語言能力、創(chuàng)新意識、動手能力等有了很大的發(fā)展，同時他們體驗到了成功的喜悅。
小蛇多多教案篇十三
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型：xx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
小蛇圖片2張；背景圖1張貼在黑板上用布遮好；香蕉、桔子、蘋果、西瓜圖片與幼兒人數(shù)相等；知道小蛇怎樣走路；幼兒用書；投影儀；四種已切好的水果。
（一）出示小蛇，引出主題。
1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！
2、你們猜小蛇多多是怎么來的？（游來的）
3、小蛇多多今天要請我們小朋友一起出去玩，高興嗎？那我們一起學小蛇多多游著去。（聽音樂游一圈）
老師引導幼兒：看到朋友點點頭……
（二）出示大蛇。
1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎么啦？（幼兒說）
肚子怎么會大的呢？（幼兒猜測）
2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）
香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）
小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）
4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）
它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）
小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）
桔子什么味道？（酸酸的，請個別和前后幼兒說說）
一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）
5、小蛇多多還會看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）
哇，看到了什么水果?。浚ㄌO果和西瓜）
恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）
老師貼在肚子上。
幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導，。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說說）
請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）。
8、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
（三）完整講述故事。
出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。
小蛇多多教案篇十四
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
一、出示小蛇，引出主題
1、（出示小蛇）今天，我們班來了位小客人，看看是誰呀？它有個好聽的名字叫小蛇多多，我們跟小蛇多多打個招呼！
2、你們猜小蛇多多是怎么來的？（游來的）
二、出示大蛇
1、呀，玩了一圈回來，小蛇多多怎么啦？（幼兒說）肚子怎么會大的呢？（幼兒猜測）
2、真的是這樣嗎？請你們用小耳朵聽、用小眼睛看，到底是怎么回事？
3、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。小蛇多多游啊游看到了什么？（香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）好吃嗎？（好吃）小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）
4、多多的肚子有沒有變大？（沒有）它還吃了什么東西呢？（拿著小蛇往前走）小蛇游啊游啊，又看到了什么？（桔子）桔子什么味道？（酸酸的，請個別和前后幼兒說說）一定很好吃，小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）
5、小蛇多多還會看見什么水果呢？我們一起跟著小蛇多多去看一看。（老師帶領(lǐng)幼兒聽音樂游到桌子邊，桌子上有與幼兒人數(shù)相同的蘋果和西瓜）哇，看到了什么水果??？（蘋果和西瓜）恩，我來嘗一嘗（老師示范：蘋果脆脆的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去）老師貼在肚子上。幼兒一起嘗試邊吃邊說，并貼在肚子上，老師指導，。
6、吃好了游回去嘍。剛才你吃的什么？是怎樣的？（幼兒說說）請吃蘋果的幼兒一起站起來說一說。西瓜同前。
7、（出示大肚子小蛇）看，小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法（幼兒猜測）
8、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，咦！一個香蕉噴了出來。小螞蟻有撓啊撓啊，又打了一個大大的噴嚏，（留有空白讓孩子學）噴出一個桔子。同樣的方法：蘋果、西瓜。
1、出示幼兒圖書老師適當退位，引導幼兒一起參與講述故事
四、水果分享小蛇多多現(xiàn)在知道了，有了好吃的不能一個人吃太多，要大家一起分享，為了感謝小朋友，要請我們分享水果呢（出示水果）一起聽音樂出去品嘗。
對于我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：
1.利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2.利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3.利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4.利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小蛇多多教案篇十五
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。
2、學說詞匯：軟軟的、酸酸的、脆脆的、甜甜的。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
幼兒用書人手一冊，實物投影儀，ppt背景圖一幅，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉圖片小蛇兩條（其中一條是大肚子的）
一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒的活動興趣
1、師：今天，老師帶來了一位小客人，想知道是誰嗎？（想）那請你猜一猜：這個小動物長著長長的身體，喜歡在地上游來游去，嘴巴里還有一條長長地舌頭。（教師出示小蛇教具）。小蛇的名字叫多多（出示字卡：小蛇多多），我們一起跟小蛇多多打個招呼：多多你好。
2、師：有一天，小蛇多多到外面去玩，后來就變成這樣了？（出示大肚子蛇）怎么啦？多多的肚子為什么會這么大呢？（幼兒猜一猜）
3、到底是怎么回事呢？老師來給你們講一個故事，故事的名字叫《小蛇多多》
二、感知、理解故事內(nèi)容。
（一）看圖講述前半段
1、（出示背景圖、小蛇）老師講述故事第一段至：啊嗚一口吃下去。
小蛇多多游啊游看到了什么？（一根香蕉）香蕉是什么樣的？（軟軟的）吃了舒服嗎？小蛇多多也是這么想的，它想：香蕉軟軟的，吃了一定很舒服，啊嗚一口吃下去。將香蕉貼在多多的肚子里。（仔細引導幼兒集體學習這句話、分男女說、個別說）
2、小蛇多多游啊游啊，又看到了什么？（一串葡萄）葡萄什么味道？（酸酸的）好吃嗎？小蛇是怎么吃的？（學說：啊嗚一口吃下去）（葡萄貼在小蛇的肚子里）
3、多多繼續(xù)往前游，它還會看見什么水果呢？（幼兒猜測，每猜一種水果都說一說是怎樣的）
4、到底多多又看見了什么水果呢？我們一起來看一看。講述：多多游啊游，看見一個蘋果，它想：蘋果脆脆的，一定很好吃！于是多多又吃下一個蘋果。多多的小肚子已經(jīng)吃得怎樣啦？飽飽的了。
5、游啊游，不一會兒，多多又看見了什么？（一塊西瓜）西瓜什么味道的？你覺得它還會吃下去嗎？它想：西瓜甜甜的，一定很好吃，它費勁地把西瓜也咽了下去。
6、（出示大肚子蛇）看，現(xiàn)在多多的肚子怎樣了？
（二）講述故事后半段
1、小蛇多多吃了這么多水果肚子變得好大啊。它游也游不動了，不能回家了，好著急啊。這可怎么辦，小朋友快幫它想想辦法吧。（幼兒猜測）
2、這時候來了一只小螞蟻，它爬呀爬呀，爬到了小蛇的鼻子上，小蛇多多覺得癢癢的，就打了一個大大的噴嚏，阿嚏，西瓜、蘋果、葡萄、香蕉都從多多的肚子里噴了出來。
三、完整講述故事
1、看投影儀，師、幼共同完整講述故事。
2、你們平時看見好吃的東西，會象小蛇多多一樣，把它全部吃下去嗎？教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
3、幼兒拿著自己的幼兒用書，講給自己的爸爸媽媽聽。
對于我們班的孩子來說，集體教學形式仍有太多的束縛。從小班孩子的年齡特點來說，他們喜歡自由自在地講述，而不是受束縛于教學課堂中的種種要求?？紤]到既不能束縛了孩子的思維，又不能使他們流離于教學活動之外。我從以下四方面展開設(shè)計：
1、利用操作教具，激發(fā)幼兒傾聽興趣。在語言教學活動中，故事是孩子們非常愛聽的，也是他們深感興趣的。因而在故事講述形式上就得首先吸引幼兒的目光，只有這樣，才能將故事教學有效開展。孩子們看到具體形象的教具操作，對故事進一步理解。
2、利用猜測形式引出故事。孩子在傾聽故事的時候，其實也有很多想法產(chǎn)生，也想要表達自己的意見。如果只是一味的壓抑孩子的想法，那效果將適得其反。利用猜測形式，孩子及時表達自己的想法與猜測，并且想出更多我們成人所想象不到的辦法。
3、利用圖譜，學說短句。在學說短句時，孩子對枯燥的教學方式總會感到乏味。通過形象的表情與手勢，并且利用圖譜，幼兒能夠更好地理解短句。孩子們在這一環(huán)節(jié)中，能夠很快學說出短句，并且大多孩子能說出"甜甜的"、"酸酸的"等詞。
4、利用游戲創(chuàng)編短句。其實對于小班孩子來說，創(chuàng)編短句有一定的難度。但通過前面環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子有基本的水果經(jīng)驗，孩子們就能創(chuàng)編出來。于是利用情境，將小蛇多多融入到孩子們中間一起進行游戲?？赡苡捎谔鞖庵饾u的轉(zhuǎn)涼，孩子們水果也吃得較少了，因此對說過種類的了解也有一定的限度。因此造成在創(chuàng)編短句時，有的孩子講的句子還是圍繞在剛才的四種水果中。
小蛇多多教案篇十六
1、看圖閱讀畫面，感知畫面中小蛇多多外出游玩的經(jīng)歷，知道不要貪吃食物的道理。
2、通過猜測、拜訪圖片、討論等策略進一步理解故事內(nèi)容，感知小蛇多多吃水果的順序。
3、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法。
4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
5、幼兒活動時遵守秩序的觀念。
幼兒用書人手一冊，相關(guān)課件。
一、觀察比較不同體態(tài)的小蛇，猜測故事的情節(jié)。
（1）教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？
（2）教師“這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？
二、幼兒自主閱讀。
（1）師：下面，我們一起來閱讀一篇有趣的故事《小蛇多多》。
（2）引導幼兒打開幼兒用書，翻到相應(yīng)的頁碼，(教案來源：快思教案網(wǎng)) 鼓勵自己閱讀圖畫故事。教師走到幼兒身邊，傾聽、了解幼兒的閱讀情況。
（3）請個別幼兒在集體面前講述：小蛇多多吃了哪些東西？后來怎樣了？
三、師生共同閱讀童話故事，感知理解故事內(nèi)容。
（1）教師帶領(lǐng)幼兒完整地閱讀童話故事。
（2）師：小蛇多多到外面玩，走著走著，第一個看見什么水果？（依次類推）
（3）師：小蛇多多吃了哪些水果？吃了那么多東西小蛇多多感覺怎么樣？是、后來，是誰幫助了多多？帶領(lǐng)幼兒講述故事的結(jié)尾。
四、組織幼兒討論，幫助幼兒把握故事的重點。
（1）師：你喜歡這個故事嗎？你喜歡小蛇多多嗎？
（2）師：小蛇多多為什么會難受？不能動了？
（3）師：我們小朋友平時吃東西要注意什么？怎樣吃東西不難受？
鼓勵幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)摮詵|西要注意的問題，教育幼兒不亂吃東西，好吃的東西不貪吃，肚子會吃壞的。
五、音樂活動：蘋果。
（2）彈奏音樂，教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂，表揚唱歌曲《蘋果》，還可以帶領(lǐng)幼兒仿編歌表演。
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。
小蛇多多教案篇十七
1，閱讀故事，初步掌握故事內(nèi)容。
2，能認真觀察畫面，嘗試比較完整地表達自己的想法。
3，能安靜地傾聽教師同伴的表述，樂于在集體中發(fā)表自己的想法。
4，通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5，能簡單復述故事。
幼兒能復述故事的大概內(nèi)容，能明白不亂吃東西，否則肚子會不舒服
一. 出示兩張圖片，進行對比。
引導幼兒猜測故事情節(jié)。
教師出示圖1，這是誰呀？（小蛇多多）
圖2，咦！小蛇多多怎么了？快看看它的肚子，發(fā)生什么事了？
二. 教師邊引導幼兒看幼兒用書邊講述故事。
1.畫面上都有誰？（多多和媽媽）
三. 再次出示第二幅畫，提出前面的猜測：多多發(fā)生什么事了。幼兒討論：是它吃東西吃多了。到底吃了些什么呢？依次出示水果圖片：蘋果，香蕉，葡萄…….
五. 幼兒根據(jù)圖片。復述故事內(nèi)容。
本次活動基本達到了教學目的，幼兒能認真觀察畫面，并能嘗試表達自己的想法。師幼之間能較好地進行溝通交流，如果再上一次這個課，我覺得在角色扮演的時候，應(yīng)該讓幼兒自由發(fā)揮。比如說，并不一定是吃水果這個題材。還可以再向其他方面拓展一些。讓幼兒明白無論什么吃的東西，都要適可而止。
小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬于爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身布滿鱗片。
小蛇多多教案篇十八
考慮到本班男孩居多，幼兒較活潑，在活動中有效地調(diào)控幼兒的情緒狀態(tài)對新教師來說有一定的難度；同時關(guān)注到本班的幼兒在聽故事時能夠注意力集中、耐心地聽，對新教師來說，有趣的語言活動能夠較好地調(diào)控好幼兒。所以在青年教師匯報課上我選擇了語言活動：故事《小蛇多多》。
1、感知、理解故事情節(jié)，并大膽表達自己的想法。
2、學習故事中的句型：xxxx的，一定很好吃，啊嗚一口吃下去。
3、知道好吃的東西不能貪吃，要和大家一起分享。
重點：理解故事內(nèi)容，感知故事。
難點：能用恰當?shù)脑~匯描述物體的顏色、形狀等?；顒訙蕚?。ppt課件2。故事錄音
（一）引出活動。
1、出示第一張圖片，感知故事的對象。
師：這是誰呀？
幼：小蛇。
師：它是小蛇多多。
教師以小蛇多多的身份跟小朋友們打招呼：小朋友們好！
幼：小蛇多多好！
師：小蛇多多還帶來了一個好聽地故事呢！我們一起來聽一聽這個好聽的故事！
2、教師講故事的第一段。
反思之一：教師繪制的圖片形象、有趣，能很好的吸引幼兒的注意力；教師以小蛇多多的身份用輕松自由的語言，自然地與幼兒進行互動能夠支持幼兒的探索性學習。
3、出示第二張圖片進行對比，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。
（1）教師展示圖片，用吃驚的語氣詢問幼兒：咦！小蛇多多怎么了呀？
幼：小蛇多多生病了？
幼：小蛇多多身體拱起來了？
幼：小蛇多多吃了很多東西，身體鼓起來了？
師：你們說得真好，小蛇多多吃了很多東西，你們猜猜它到底吃了什么東西？
（2）教師指著圖片凸起來的圖案處請幼兒猜一猜、講一講。
師：你們猜猜看，小蛇多多都吃了些什么？
幼：香蕉？
師：把話說完整，小蛇多多吃了什么？
幼：小蛇多多吃了香蕉。
幼：小蛇多多吃了樹。
幼：小蛇多多吃了愛心。
反思之二：幼兒情緒比較穩(wěn)定，大部分幼兒能夠大膽地想象、表述自己的想法。教育活動應(yīng)遵循動靜交替的原則，給幼兒提供傾聽和表達的機會。良好的教學形式使幼兒的參與性較好，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境；教師與幼兒有效地進行互動，能夠支持幼兒、幫助幼兒、注重幼兒的探索性學習。
（二）欣賞故事前半部分。
1、講述故事前半部分，邊講邊揭示謎底，同時動作參與。
2、根據(jù)故事提問，幫助幼兒豐富、練習相應(yīng)的詞匯和句式。
師：小蛇多多吃了好多東西，它先吃了什么呀？
幼：小蛇多多先吃了香蕉。
師：香蕉吃到嘴巴里是什么感覺??？
幼：軟軟地？？
師：你們是怎么吃香蕉的啊？我們一起把香蕉拿好，準備吃香蕉了？？
教師和幼兒一起用動作來演示吃香蕉的過程。
師：接著小蛇多多又吃了什么呀？
幼：小蛇多多又吃了葡萄。
師：葡萄是什么味道?。?/p>
幼兒：葡萄酸酸的。
師：你們吃到酸酸的葡萄，會有什么樣的表情呀？
幼兒展示他們吃到酸酸的葡萄時的表情。
3、引導幼兒發(fā)散性地思考幫助“多多不難受”的辦法，激發(fā)幼兒傾聽后半段故事內(nèi)容。
反思之三：在活動中運用“揭秘”的方法，引起幼兒的興趣，使幼兒在看看講講的過程中，自然地融入到故事的情節(jié)中，幼兒的主動性得到了較好的發(fā)揮。并且運用直觀法，讓幼兒在直接的觀察、比較中理解故事所表達的內(nèi)容。在提煉故事內(nèi)容時，讓幼兒說出各種水果的口感，適當?shù)丶由媳砬?、動作來表現(xiàn)，易于引起幼兒的注意與模仿學習，同時也能發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性。
（三）欣賞故事后半部分。
提問：
1、多多吃得太飽了，動都動不了了，這時它遇到了誰？
2、小螞蟻一不小心幫了多多一個大忙，是怎么回事？
3、多多感謝小螞蟻了嗎？
（四）完整欣賞故事。
1、教師適當退位，引導幼兒完整欣賞故事并參與講述。
2、討論：如果你是小蛇多多，看見這么多好吃的水果，你會怎么想？為什么？
3、引導幼兒懂得再好吃的東西也不能貪吃，否則不利于身體健康。
反思之四：小班幼兒言語發(fā)展的特點表現(xiàn)在詞匯量少、對詞義理解層次淺，言語以簡單句為主，修改后的故事中的“重復句子”吸引幼兒，并且“阿烏一口吃掉？？”配上動作易于引起幼兒的注意與模仿學習。
在《小蛇多多》語言活動中，我能深刻的體會到：良好的教學形式使幼兒的參與性較好，教師應(yīng)積極為幼兒創(chuàng)造一個敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。也就是說，教師應(yīng)注意調(diào)動幼兒說的積極性。教師與幼兒建立良好關(guān)系，使幼兒有什么說什么，把自己的見解表達出來。在活動中隨機調(diào)整教學策略，提供多種途徑，讓幼兒選擇適合自己的方式來表現(xiàn)對事物內(nèi)容的理解。為幼兒多地創(chuàng)設(shè)交流、想像、表達、展示的機會，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)、解決實際問題過程中，更好地訓練語言的能力。為了讓幼兒在活動中與老師有著充分的互動，在日?；顒又形揖妥⒁庳S富幼兒的經(jīng)驗，讓他們說出各種水果的口感，適當?shù)丶由媳砬閬肀憩F(xiàn)，為幼兒在活動中提供了經(jīng)驗準備。
教師以幼兒學習的支持者、引導者，有意識地給幼兒創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，使幼兒在輕松愉快的環(huán)境學習。教師還要不斷提高自身的素質(zhì)。思維要活躍，語言敏感性強，在與幼兒語言交往中，能調(diào)整教學的內(nèi)容和方式，不斷發(fā)展幼兒的能力，挖掘和培養(yǎng)幼兒的語言能力。由于我的個性不是太活潑，在活動前我注意提醒自己：我的語言要注意情景性，要用抑揚頓挫的聲音來吸引幼兒，讓幼兒感受故事的趣味性；我的提問要有針對性；由于圖片過長，我的站位需要考慮操作圖片的方便；我指圖時動作要夸張一些、更有趣一些，通過自身動作的表現(xiàn)，讓幼兒感受到故事的趣味性。
有一天，小蛇多多要到外面去玩。媽媽叮囑它不要亂吃東西。小蛇多多回答說：我知道了！我知道了！
走著走著，小蛇多多看見了一根香蕉。它想；香蕉軟軟的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一根香蕉。走著走著，多多看見了一串葡萄。它想，葡萄酸酸的，一定很好吃，它阿烏一口吃掉了一串葡萄。走著走著，多多看見了一個蘋果，它想，蘋果脆脆的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一個蘋果。走著走著，多多又看見了一塊西瓜，它想：西瓜甜甜的，一定很好吃！它阿烏一口吃掉了一塊西瓜。哎呀呀！多多吃了太多的東西，不能動了。真難受呀！既不能向前走，也不能回家。
這時，一只螞蟻爬到了多多的鼻尖上。螞蟻在多多的鼻尖上爬來爬去，多多覺得鼻子癢癢的、癢癢的，它實在忍不住了，打了一個大大的、大大的噴嚏——呵挈！哈哈！肚子里的水果都飛了出來。多多把水果都送給了小螞蟻們，輕輕松松地回家了。下次他再也不敢亂吃東西啦。
小蛇多多教案篇十九
由于幼兒年齡小，特別貪吃，看見喜歡吃的東西就會沒有限度的吃過不停。針對這一現(xiàn)象，我選取了《小蛇多多》這個教學活動，讓幼兒通過聽故事、復述故事等教學方法，讓幼兒明白一個道理：水果好吃，不能貪吃，否則肚子會不舒服，教育幼兒要合理飲食。
1、 愿意感知、猜想、理解故事情節(jié)，能用完整的語言進行表述。
2、 進一步感知水果的外形特征，能嘗試說出這些水果的口感。
能完整的表述：多多吃的是xx
嘗試用形容詞表達香蕉、葡萄、蘋果、西瓜的口感。
掛圖12號、小蛇多多的圖片、水果若干
1、教師（出示小蛇圖片）：這是誰？他們有什么不一樣？
2、教師：這條小蛇的名字叫多多，他的肚子怎么了？發(fā)生了什么事情呢？
2、第二次多多可能吃的是什么呢？看到葡萄的時候多多又是怎么想的？
3、吃了2次水果，多多還會接著吃嗎？這是他第幾次吃水果了，吃的是什么呢？
4、這次他還會再吃嗎，吃的會是什么？會怎么想？
1、誰能用故事中的話按順序說說小蛇多多吃的水果？小蛇多多吃的水果是什么味道的？（鼓勵幼兒說出：香蕉軟軟的，葡萄酸酸的、蘋果脆脆的、西瓜甜甜的。）
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