總結是一種有效地反思方法，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)工作中的閃光點，加以發(fā)揚光大?？梢赃m當?shù)丶尤胍恍┚唧w的事例和案例，以提供更有說服力的論證和說明。這些總結范文中展示了不同人的不同角度和思考方式，可以幫助我們拓寬思維的邊界。
棒壘球教學總結篇一
一年級數(shù)學《捆小棒》這節(jié)課是認識20以內(nèi)數(shù)的一個嶄新的開始，而認識11至20的各數(shù)是幫助學生建立數(shù)位概念的重要知識點之一。從本課時起，學生對數(shù)的認識不僅僅是單獨的一個個數(shù)，而是以十個為一群進行數(shù)數(shù)，這是建立十進制數(shù)位概念的重要階段，所以說是相對比較重要的。
這節(jié)課我先通過學生數(shù)小棒，然后動手擺、捆小棒、理解10個一就是一個十，建立十個一捆的觀念，進而幫助學生建立11至20各數(shù)的表象，同時還應用計數(shù)器幫助學生理解數(shù)位，讓學生在撥一撥，說一說（同桌互助進行），想一想中進一步理解數(shù)位，把圖像與計數(shù)器表示數(shù)結合起來，這也是學生過渡到抽象符號的重要環(huán)節(jié)。教材中呈現(xiàn)的計數(shù)器是學生第一次認識，特別是十位上每個珠子所代表的含義與學生原有的經(jīng)驗有較大的不同。因此我在學生建立10根一捆的概念后，仍安排學生再擺一擺小棒，即按一捆與幾根的形式擺，在學生比較熟練的基礎上先介紹計數(shù)器的個位珠子，然后介紹十位上的珠子，并與擺小棒的圖像對應起來讓學生清晰地看到1捆的1放在十位上，1根的1放在個位上，所以十位上與個位上同樣放1個珠子其意義是不同的。最后讓學生根據(jù)自己擺小棒的圖像，在計數(shù)器上撥珠子，加深了印象。本課的內(nèi)容中又呈現(xiàn)了數(shù)的組合，讓學生知道十幾的數(shù)分別由哪些數(shù)組合成的，我就讓學生按教師的要求，變換小棒數(shù)量，理解十幾是由一個十和幾個一組成的。由于內(nèi)容比較多，調動起來孩子們的學習興趣之后還需要用充足的時間去練習，所以我就把這節(jié)課單獨抽出來上，學生基本上掌握的比較好。在學習方式上，由扶到引到放，采用小組合作學習等多種方式，讓學生自主探究，循序漸進地掌握新知。本節(jié)課從學生的表現(xiàn)來看，學生積極思考的狀態(tài)和成果，令人欣慰。從這個方面來說，我想教學的本質就是一種溝通合作。
棒壘球教學總結篇二
20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)兒童在入學前已初步會數(shù)，但對于數(shù)的概念卻未必都清楚，同時一年級的小朋友參與數(shù)學活動，很少是因為認識上的需要，而只是對數(shù)學活動本身感興趣。因此，在本設計中除了落實知識技能的教學目標外，更關注學生的態(tài)度，讓學生在玩中學，學中玩。使學生感受到成功的`喜悅，體會到學數(shù)學是一件很有趣的事。
1、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
根據(jù)一年級小朋友的年齡特點，一開始創(chuàng)設了猜一猜的游戲，一下子就吸引學生的注意力，在綜合練習中創(chuàng)設了“智慧爺爺要獎勵小朋友，帶大家去游樂園玩”這一情境，讓學生有興趣去參與教學活動。
2、讓學生經(jīng)歷知識形成的過程。
“數(shù)學知識的思想方法必須由學生在實踐活動中理解、感悟、發(fā)展，而不是單純依靠教師的講解去獲得的?！备鶕?jù)這一理念，在教學中我力求從學生的實際出發(fā)，讓他們通過有目的操作、交流、討論，讓學生經(jīng)歷知識的形成過程。
3、體現(xiàn)師生互動，生生互動。
通過一系列的師生互動，生生互動，讓學生養(yǎng)成與他人溝通，傾聽他人意見的習慣，培養(yǎng)學生的合作意識。
4、體現(xiàn)數(shù)學生活化。
通過讓學生找生活中的數(shù)學，讓學生養(yǎng)成平時注意觀察、善于思考的習慣，體會到數(shù)學源于生活，又用于生活。
棒壘球教學總結篇三
《捆小棒》是北師大版一年級上冊第七單元的教學內(nèi)容。這節(jié)課主要是讓學生認識11~20各數(shù)，知道這些數(shù)的排列順序和組成，重點內(nèi)容是對數(shù)位概念的理解，具體到解題思路時，要在學生頭腦中建立以“十”為單位計數(shù)的簡便性。
對于20以內(nèi)的數(shù)絕大多數(shù)孩子在入學前已初步會數(shù)，但對于建立數(shù)位概念卻不清楚。因此，我首先從學生數(shù)喜歡的東西入手，通過學生數(shù)一數(shù)，捆一捆等活動形式，創(chuàng)設了猜數(shù)的游戲吸引學生的注意力，幫助學生建立十個一捆的觀念，建立11-20各數(shù)的表象。其次，通過擺小棒把用計數(shù)器表示數(shù)結合起來，幫助學生理解十位上和個位上的珠子所表示的意義是不同的，在這一過程中又呈現(xiàn)了數(shù)的組合，通過擺小棒和在計數(shù)器上撥珠兩者間的轉化練習，讓學生知道十幾的數(shù)分別是由1個十和幾個一組合成的，并通過“擺一擺，拔一拔”這個環(huán)節(jié)，讓他們在學習小組內(nèi)充分展示各自的思維方法及過程，營造一種主動參與、樂于探究的學習氛圍。最后是數(shù)的認識的拓展，即數(shù)的順序與大小，這一環(huán)節(jié)我安排了直尺上讀數(shù)的活動，一方面拓展學生對數(shù)的認識的范圍，另一方面也能形象地讓學生看到20以內(nèi)數(shù)的排列，并掌握了數(shù)的大小排列順序、培養(yǎng)了數(shù)感。使學生感受到成功的喜悅，體會到學數(shù)學是一件很有趣的事。在整個教學過程中我力求從學生的實際出發(fā)，讓他們通過有目的操作、交流、討論，讓學生親身經(jīng)歷知識的形成過程。
不足之處：
在教學設計時，沒有充分考慮兒童的年齡和心理特點，以至于讓他們在捆小棒的過程中耽擱了時間，少數(shù)孩子無法完成將十根小棒捆成一捆的活動，忽略了經(jīng)歷知識的形成過程。時間安排沒有側重點，導致整節(jié)課教學計劃沒有順利完成。
棒壘球教學總結篇四
軟式壘球隊已經(jīng)成立有一周的時間，訓練也在如火如荼進行。前一段時間，我們進行了傳接球的練習，開始的時候，部分隊員對傳接球不重視，覺得太小兒科，可在真正練習中發(fā)現(xiàn)想傳出速度快方向準的球并不容易。接下來的幾次課，我一一為隊員講解平直球、高拋球、地滾球、反彈球的接法，隊員們認真學習，經(jīng)過幾天反復訓練，學生練習傳接球有了很大的起色，對球的判斷也更加準確，這讓我很欣慰。
這周我開始了揮棒擊球的教學，揮棒擊球這項技術在軟式壘球比賽中有著不可或缺的地位，每位進攻的隊員只有成功的擊出壘球，才能繼續(xù)跑壘上壘，如果三次沒有擊中球或是打住梯架，就直接判out出局，這樣進攻方就白白浪費一次進攻機會。學生明白擊球的重要性，自然在練習的時候就頗為用心，但是，就這幾天的練習發(fā)現(xiàn)，有幾名隊員擊出去的球總是向天上飛，而且遠度不夠，這種球很容易被防守方接殺。在我的細心觀察下發(fā)現(xiàn)，這幾個隊員的`擊球存在共同問題，就是棒子在揮擊時沒有與地面平行，導致?lián)羟螯c太靠下，球的飛行線路總是向上。之后，我又為這幾個同學做了示范，手把手的教他們，讓他們體會正確的動作。
比賽的日子一天一天臨近，孩子們從原來的似懂非懂到現(xiàn)在已經(jīng)能打出小規(guī)模比賽，這讓我無比的欣慰。雖然不能和專業(yè)隊員相比，但是，看到孩子們充滿激情的訓練，我相信，我的隊員會在比賽中取得優(yōu)異的成績。
棒壘球教學總結篇五
“捆小棒”包括兩方面內(nèi)容：一是數(shù)的組成，二是數(shù)的讀寫，包括數(shù)數(shù)，數(shù)序以及真確的書寫。目的在于讓學生在具體的操作活動中，認、讀、寫11～20各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序，初步建立數(shù)位的概念．而本課的難點是學生對于“數(shù)位”的理解。
本節(jié)課我先由學生熟悉的獎票引入教學，問學生得了幾張獎票，再數(shù)一數(shù)自己的獎票。大獎票表示什么意思喃？（10張小獎票）這樣的引入激發(fā)了學生的興趣。接著讓學生擺11—20各數(shù)，學生在動手操作的過程中總結出把10根小棒捆成一捆，表示1個十，在擺出幾根這樣的擺法比較快。在學生理解了10個一就是1個十的基礎上，借助計數(shù)器幫助學生理解數(shù)位。讓學生在撥一撥，說一說中進一步理解數(shù)位。但是在認識計數(shù)器這中，學生對數(shù)位的理解不夠，沒有充分讓學生交流個位上的珠子，和十位上的珠子表示什么意思，所以學生在練習題中反映出一些問題：個別學生在計數(shù)器上畫珠子有問題，對于一個數(shù)的組成（幾個十，幾個一）學生理解較吃力。在此應多問學生，為什么十位撥一顆珠子？他表示什么意思？為什么個位撥幾顆珠子，它有表示什么意思？同樣是一顆珠子，撥在十位和個位一樣嗎？通過學生邊擺邊說，才能進一步理解數(shù)位的含義。在學生觀察尺子圖時，讓學生從小到大，從大到小讀數(shù)。教師提出問題，12在誰的前面？誰的后面？比14大的數(shù)有哪些等等，再請學生自己提問解答，這一環(huán)節(jié)調動起了學生的情緒，使課堂達到了**。本節(jié)課從學生的表現(xiàn)來看，學生在操作過程中積極思考，培養(yǎng)了學生勤于腦、勤于動手和勤于動口的習慣。在溝通合作中對知識進行了鞏固，培養(yǎng)了學生較為準確地用數(shù)學語言對概念進行表達的能力。在難點的突破上還不夠，在課后的練習中應加以強化，并注意關注差生的能力。
棒壘球教學總結篇六
“學之有趣、動之有情、活之有序”是對本課的目標。由于本課在教學設計上，既有保留傳統(tǒng)教學的精華，又在活動形式上有所創(chuàng)新和實破，使學生“興而激動”，學生在課堂中能很好體驗“樂中練、學中練、玩中練”的教學內(nèi)容，處處融趣，點點溢情。通過“投紙飛機、小紙團”的活動，既引入，又復習“屈肘肩上”和“轉體揮臂”兩個投擲動作，達到承上啟下的目的，并作為解決本課的教學重點。而游戲《投毽球比多》的投毽子過“魚池”，又復習“投遠”，接下來“投壘球過2米高橫繩”和“投壘球過目標標志點”，更把“投遠”的練習目標具體化。經(jīng)過一番有趣活動之后，再通過游戲“自選投擲活動目標”，來解決本課的教學難點“快速用力投出”的問題，更好地把技能教學寓于興趣活動之中。
本課通過學生探究式學生加深了學生的'記憶，同時也提高了學生的學習興趣。通過邊研究邊學習，學生自己得出的結論加深了印象，提高了學習效率。但是學生動作各環(huán)節(jié)不連貫，有脫節(jié)的現(xiàn)象。今后教學中應采取徒手模仿提高動作的連貫性。
棒壘球教學總結篇七
期末考完，本應是美美的寒假，不知從何時起，大家開始內(nèi)卷，到現(xiàn)在名正言順地“補課一周”，所謂考完的試卷要及時講評。且不說學生，老師們的心思都很難集中了。教學也很難安排，試卷講評用不了一周，開始新單元時長又不夠。
可能我還需要思考思考這個時間節(jié)點安排什么教學內(nèi)容最為合適。
新高考的一個弊端也在此，兩次高考機會，實在不知道怎么來安排教學。為了首考，要趕教材的進度不說，考試技巧等也肯定要在首考前鋪開涉及。那考完以后如何進階呢？總不能為了教學，把私貨先藏一部分留給第二次高考吧？反正我是覺得挺難的。
言歸正傳。
這個學期雖說大致延續(xù)了自己的教學風格，也有一些新的面貌。延續(xù)上，比如仍然實行分組，課堂以小組討論、自主發(fā)言為主，后期的閱讀課開始采用自主提問形式。新的方面，比如說，為了避免上一屆一班的“長期叛逆”，在開學給他們加深了分組很好的印象；這學期中間穿插了近兩個月的實習生上課等。從我自身的角度，我覺得自己比之前更更從容和自信了，對于作業(yè)尤其是聽寫、作文的批改也勤快了一些，對于學生也更寬容了，平和了許多。
從學生的反思和評價中也可以看出這一點。對于英語教學，基本上沒有負面評價，極個別學生提到聽寫頻率有些高、聽寫報的太快了、換座位太麻煩、上課總叫幾個熟面孔、上課偶爾浪費時間批評個別開小差的學生。整體上對我的教學印象還是比較統(tǒng)一的。
1.閱讀、寫作技巧講的很實用，收獲很大。
2.作業(yè)尤其是試卷講評后幫忙整理詞匯，很nice。
3.作文講評、批改、素材整理特別有用。
4.小組討論發(fā)言，不僅組內(nèi)可以自主解決問題，還能提高語言表達能力。
5.本學期整理了超厚的英語筆記，很有成就感。
6.大局觀這個詞的滲透很到位。（我想不僅是對他們的英語答題，對人生也是很有啟發(fā)）。
7.對英語不排斥了，感興趣了。（這點讓我非常非常感動和有成就感，對于高中生來講，這份“興趣”絕不是因為上英語課好玩，而是真的讓他們學有所成，讓他們有了這份“意識到只要肯努力，就可以把英語學好的”自信心）。
8.英語課不無聊，很有趣。（同樣地，“有趣”是借助同伴，在無壓力的環(huán)境下學到東西。）。
學生們反饋的不足也高度一致，主要集中在單詞背不出、背了就忘、好詞好句背了不會用等，還特別提到了聽力比較薄弱。
由此，從這份學生反饋中目前想到了幾點完善之處：
1.自學一些背單詞的方法（如b站），分享給學生。在教學中多把一些易混詞整理出來，加深記憶。
2.聽寫可以考慮報英文寫中英文+報中午寫英文兩步，分解難度，同時倒逼學生去加強對“音”的記憶。
3.學以致用上更多地借助同伴力量，更多地展示學生的作品，這種展示不能只是ppt放一下，應該留檔，讓后進生可以間接模仿（即模仿好生模仿好的成品）。
4.快快記住學生名字，上課叫人要雨露均沾。
棒壘球教學總結篇八
當20xx年的鐘聲敲響的時候，真是不敢想象，彈指一揮間，我已奮斗在教學戰(zhàn)線十余年。十余年里，曾悲過、樂過、追求過、也放棄過。如今更有了份教學的成熟與穩(wěn)重。經(jīng)過這一學期的工作，有以下幾點教學總結：
本學期，我的教學目標就是把課上好、上實，所以必須儲備一定的理論知識作為基礎，于是我看了孫雙金老師的《孫雙金語文教學藝術》、《教師博覽》、翻閱《小學語文教師》等叢書，我不僅學到了教育理論知識，還感受了名師的教學藝術與成功經(jīng)驗，成了我的語文教學理論源泉。課堂效率是我們一直追求的理想課堂，所以這一學期，為了上好每一節(jié)課，我課前認真鉆研教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習興趣。課堂上創(chuàng)設輕松民主的教學氛圍，鼓勵學生積極發(fā)言，形成良好的課堂學習氛圍。以學生為主體，構建探究式課堂模式，引導學生自學課文，主動探究，自主獲取知識，提高學生自學、探究能力。此外，我還很注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生濃厚的學習興趣。
1、運用多種途徑，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。低年級是培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好習慣的關鍵期。我運用競爭機制，在班內(nèi)設置了光榮臺，評選語文學習小老師，這樣促進學生自覺守紀，養(yǎng)成良好的學習習慣。此外每天早上組織一位"小老師"領讀課文或者生字，既培養(yǎng)學生的組織能力，又培養(yǎng)學生的朗讀能力。經(jīng)過一段時間的努力，學生熱情高漲，自我組織能力得到了鍛煉。
2、通過多種方法，培養(yǎng)學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。二年級主要是培養(yǎng)學生的寫話興趣，首先挑選學生感興趣的書籍入手，先讓學生讀，然后填寫閱讀題卡，涉及到積累詞句，寫自己的看法與收獲，充分利用閱讀課，借助故事，來聯(lián)系寫話，同時給與學生及時的評價與表揚，經(jīng)過嘗試，學生的詞匯量增加，寫作能力也有了比較明顯的提高。
3、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養(yǎng)，課堂中注意提醒，利用每課學習生字的時候，對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫。
本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我"抓兩頭，扶中間"，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立"互助"小組，利用結對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
為提高自身的業(yè)務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷學習教育教學理論知識，并運用到自己的教學的實踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果。
由于自身的能力有限，或許還有很多工作沒有做得那么盡善盡美，甚至會讓人覺得有些遺憾，但是那已經(jīng)屬于過去，我們不該為昨天的失去而懊惱，而應為我們的現(xiàn)在，正在度過的今天而努力、奮斗！
棒壘球教學總結篇九
培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。
蹬轉有力，揮臂快速。
蹬轉與揮臂動作銜接連貫協(xié)調。
自主活動、活躍情緒。
1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。
2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。
3、帶領學生進行專相準備活動練習。
1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。
2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的合作練習感到滿意。
合作探究、掌握技能。
重點：蹬轉有力，揮臂快速。
難點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協(xié)調。
1、講解示范投擲動作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協(xié)調銜接，組織學生徒手模仿練習。
2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。
3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。
1、細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習。
2、各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結合作的良好作風，展示自己的投擲技能。
3、認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領。
教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。
學生活動：總結自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。
組織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。
教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。
學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。
場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺。
各個小組在組長的帶領下，都積極進行練習，在最后老師讓學生進行自我評價的時候，學生都能夠根據(jù)自己的表現(xiàn)．，做出合理正確的評價，學生有下次會做的更好的心理意向。
棒壘球教學總結篇十
學習目標：
培養(yǎng)學生在練習中發(fā)揚相互團結幫助的合作精神，知道體育課是集體性活動，能夠做到配合與聽從組長的指揮，在練習中積極進取，勇于自我表現(xiàn)。
學習內(nèi)容：原地側面投擲壘球。
重點：蹬轉有力，揮臂快速。
難點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協(xié)調。
學習步驟：
自主活動、活躍情緒。
教師活動：
1、學做解放軍，組織學生在音樂的伴奏下，進行原地踏步走和齊步走的練習。
2、組織學生進行鈴兒響叮當集體舞練習（練習中，無固定隊型，同學間可以相互自由組合，可以創(chuàng)編動作，只要能夠跟上節(jié)拍）。
3、帶領學生進行專相準備活動練習。
學生活動：
1、精神飽滿，認真進行學做解放軍練習。
2、積極與自己的同伴密切配合，充分展示自己的優(yōu)美動作和創(chuàng)編動作，對自己所在組的'合作練習感到滿意。
組織：
合作探究、掌握技能。
重點：蹬轉有力，揮臂快速。
難點：蹬轉與揮臂動作銜接連貫協(xié)調。
教師活動：
1、講解示范投擲動作的方法要求，強調蹬轉和揮臂間的協(xié)調銜接，組織學生徒手模仿練習。
2、組織各組學生在組長的帶領下，到指定位置進行投擲練習，提示在練習中能夠發(fā)揚互相幫助合作的集體精神。
3、集中學生，對學生練習中存在的不足進行及時提示，再組織學生進行集體投擲練習，選出班級表現(xiàn)最好的幾名學生，最后選出我們的投擲大王。
學生活動：
1.細心觀察聆聽老師的講解示范，積極進行模仿練習，。
2.各組學生積極聽從組長的指揮，相互間發(fā)揚團結合作的良好作風，展示自己的投擲技能。
3.認真觀察老師的示范，及時找出自己的不足。集體練習中，敢于自我表現(xiàn)，充分展示自己的投擲本領。
教師活動：總評此次課上投擲練習情況，對表現(xiàn)突出的同學進行表揚和鼓勵。
學生活動：總結自己的得失，對自己的表現(xiàn)和進步感到愉悅。
組織：各組成一列橫隊，在固定的位置上練習；后成四列橫隊大集體練習。
創(chuàng)新延伸、展示技能。
教師活動：打開錄音機，提示學生自由自在地模仿各種會飛的動物、昆蟲、和飛機等的練習。
學生活動：跟隨音樂自由自在練習和翱翔，充分放松自己。
場地器材：田徑場一片、壘球36個、錄音機一臺。
課后小結：
棒壘球教學總結篇十一
本學期，學校體育工作從“健康第一”指導思想出發(fā)，牢固樹立和堅持教育面向全體學生的原則，堅持學校體育工作的特色，全面貫穿教育方針，扎扎實實地開展素質教育，充分發(fā)揮學生個性，采取深化改革，狠抓內(nèi)部管理，全面提高教育質量，努力實施體育新課程標準理念下的體育課程改革探索。根據(jù)學年工作計劃的要點，很好地完成了各項工作目標任務，現(xiàn)就本學年學校體育工作做如下總結：
一、以“健康第一”為指導，切實抓好體育教學工作學好新課標，加深課改認識。在教學中，各教師積極實施課改要求，轉變觀念，用創(chuàng)新的思維，改革課堂教學的模式，從中學生的興趣愛好為出發(fā)點，培養(yǎng)學生終身鍛煉的好習慣。從現(xiàn)代課堂教學要求出發(fā)，加強教育教學理論的學習，并進行有目的、有計劃的教學實踐，增強了科研意識，提高教學質量。根據(jù)所制定的體育教學工作計劃教學進度，結合教學的實際情況上好每節(jié)課。并做到經(jīng)常性地對教學工作進行檢查、總結，及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，逐步認識和掌握新課程標準下體育教學新的規(guī)律。
在工作中從學生的自身條件出發(fā)，因材施教，對學生進行正確的課堂評價，不斷提高學生參與活動的積極性，提高學生的活動興趣。切實實施課改，加強體育教研組建設，各教師善于發(fā)揮集體的力量，共同備課、探討教法、交流反思、總結成果，完成本學期的新學力教育主題的研討。通過聽課、評課、外出觀摩等形式，努力提高課堂教學質量和教師業(yè)務水平。
二、常抓不懈，推動“兩操活動”有序開展學?！皟刹倩顒印笔欠从硨W生整體面貌的形象“工程”，是學校整體推進素質教育的一個窗口，抓好“兩操”也是學校管理工作方面的一項重要內(nèi)容。抓好“兩操”更能促進學校的全民健身活動的開展。
一學年來，體育組繼續(xù)嚴格規(guī)范廣播操進出場的紀律及做操質量，做到出操靜、齊、快，動作規(guī)范、美觀。不斷改進廣播操動作質量。加強學生會對“兩操活動”的督促檢查力度，進一步落實體育檢查結果每周點評制度。
三、積極開展校內(nèi)體育競賽，推動競賽由“競技型”向“群體型”轉變課內(nèi)外緊密結合，以活動促教改是我校體育工作的一個出發(fā)點。以體育競賽為契機，充分調動師生們的積極性、責任心，盡量讓更多的同學能夠參與到比賽中去，普及、加強學生的健身觀念，初步培養(yǎng)學生終身體育觀。通過一系列體育競賽活動，豐富了學生課外生活，調動師生們的積極性。
四、多方努力，齊抓共管，做好《學生體質健康標準》的測試登記工作?！秾W生體質健康標準》是促進學生體質健康發(fā)展、激勵學生積極進行身體鍛煉的教育手段，是學生體質健康的個體評價標準，是《國家體育鍛煉標準》在學校的具體實施，也是學生畢業(yè)的基本條件之一。為順利完成學年度體育《標準》測試工作，提高我校體育《標準》成績，期初即特制定學校《體質健康標準》測試計劃，要求各達標班級認真開展《標準》訓練和測試工作，在主管副校長王洪錄的領導下，由體育組牽頭，多方努力，齊抓共管，共同組織實施，高要求、高質量地完成推行《學生體質健康標準》活動。經(jīng)過體育組統(tǒng)籌安排，班主任、體育課任課老師的合作，九中全校24個班級1034名學生體質健康測試合格率達87%。
五、繼續(xù)加大課余體育訓練力度。學生課余訓練和競賽是學校體育的重要組成部分，對活躍學生課余文化生活，促進學校體育工作開展、發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)后備體育人才具有積極意義。本學年我校業(yè)余訓練隊的主要成績有：
2.金州新區(qū)首屆女子籃球比賽初中組第三名;。
3.金州新區(qū)首屆男子籃球比賽初中組第四名;。
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棒壘球教學總結篇十二
把學習運動技能與體驗運動樂趣，在課堂教學中相互地結合起來，使學生在體育課中能做到“樂中練、學中練、玩中練”，很好地體現(xiàn)《體育與健康》課程新理念，這是本節(jié)課教學內(nèi)容所要達到的教學效果。
為達到這一教學效果，本課教學內(nèi)容以選擇《原地側向投擲壘球》為載體，在教學設計上作了精心安排，以趣導學，以趣激練，使技能教學融化在趣味性的活動之中。通過投紙飛機、投小紙團、游戲“投毽球比多”、投小沙包、投壘球過2米高橫繩、投壘球過目標標志點和游戲“自選投擲活動目標”等活動，教師的主導作用和學生的主體作用真正得到體現(xiàn)。教師“教中有樂”，學生“學中有趣”，學生的在課堂上多了一些體驗，多了一些選擇，多了一些啟迪，團結協(xié)作、創(chuàng)新精神和實踐能力得到較好的培養(yǎng)。具體表現(xiàn)在：
在教師點拔、提示、引導下，學生在課堂中的學習態(tài)度發(fā)生了真正的變化，自始至終都呈現(xiàn)積極、主動的學習心態(tài)，使整個學習過程充滿動感和歡樂的笑聲，自主練習，合作活動，獲得成功，共亨體驗溢于色。
本課教師通過啟迪，引導學生練習，有效地促進師生互動，能較好關注每一位學生，保證每一位學生能獲得身心愉悅的機會，展示自己的機會，如游戲“自選投擲活動目標”所安排的4個活動目標(a、滾動籃球，b、滾動呼拉圈，c、拉動滑板車，d、拉動吊掛呼拉圈)，雖然投準有異有難，但都是為不同技能水平的學生設計，讓他們自主選擇參與，并在活動中能獲得成功，感受參與體育運動的樂趣及益心歡顏的價值。讓他們體驗到教師為之所想，為之所為的良好心態(tài)，促進師生關系平等、和諧、融洽發(fā)展。
“學之有趣、動之有情、活之有序”是聽課教師對本課的評價。說實在，由于本課在教學設計上，既有保留傳統(tǒng)教學的精華，又在活動形式上有所創(chuàng)新和實破，使學生“興而激動”，他們在課堂中能很好體驗“樂中練、學中練、玩中練”的教學內(nèi)容，處處融趣，點點溢情。
本課教學內(nèi)客作為單元教學第一課次安排，在解決教學重、難點方面，有所改進，受廣東省中小學教學指導用書《體育》“原地側向投擲壘球”教學內(nèi)容水平一、水平二間銜接安排啟發(fā)，糾正以往各年級教學脫節(jié)，缺乏承上啟下的問題。通過“投紙飛機、小紙團”的活動，既引入，又復習“屈肘肩上”和“轉體揮臂”兩個投擲動作，達到承上啟下的目的，并作為解決本課的教學重點。而游戲《投毽球比多》的投毽子過“魚池”，又復習“投遠”，接下來“投壘球過2米高橫繩”和“投壘球過目標標志點”，更把“投遠”的練習目標具體化。經(jīng)過一番有趣活動之后，再通過游戲“自選投擲活動目標”，來解決本課的教學難點“快速用力投出”的問題，更好地把技能教學寓于興趣活動之中。
雖然本課學生能自主、合作學習，體驗到運動技能興趣化學習所帶來的成功與喜悅，取得較好的教學效果。但應當看到不足，在學生組織活動操作能力培養(yǎng)方面，只有部分體育骨干能有機會得到教師的培訓，其他學生僅僅是個活動參與者，對他們的全面發(fā)展略顯不足，這在今后的教學中應引起重視，并為他們的發(fā)展提供時間和空問。
三、四年級的學生正處于好學的階段，對周圍的許多現(xiàn)象都感興趣，也開始喜歡琢磨一些有趣的問題。但是由于年齡小，無意注意在學習過程中占主導地位，學習呈現(xiàn)情......
作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們要有很強的課堂教學能力，借助教學反思我們可以拓展自己的教學方式，快來參考教學反思是怎么寫的吧！以下是小編整理的原地投擲壘......
棒壘球教學總結篇十三
2016教學總結要怎樣寫才好呢?以下由文書幫小編推薦這編2016教學總結閱讀參考。
在本學期我較好地完成了體育工作，但在教學過程中還存在一些問題?，F(xiàn)在我將本學期的工作情況總結如下：
我的體育教學主要從三點來進行總結。首先，我特別重視人體生理機能變化規(guī)律在教學過程中的運用。運用這個規(guī)律可以減少傷害事故的發(fā)生，使學生科學的鍛煉身體并健康的成長。在教學過程中培養(yǎng)學生科學鍛煉身體的方法。其次，我在教學過程中特別重視人的認知規(guī)律的培養(yǎng)。這樣，可以使學生盡快的學好技術，形成技能，使體育教師真正實現(xiàn)精講多練，為體育教學研究科學的教學方法和組織方法奠定基礎。最后，我在教學中特別重視學生的思想教育，利用體育教材的特點結合具體內(nèi)容，向學生進行思想教育。培養(yǎng)學生的自覺性、組織性、紀律性、集體榮譽感、不怕苦、不怕累、勇敢頑強的精神等。這三點的有機結合將使體育教學工作起到事半功倍的作用。
在開學初我重點抓了廣播操，因為學生經(jīng)過一個假期，對廣播操有些陌生，如不及時抓緊復習，一旦學生養(yǎng)成壞習慣，再糾正就困難了。因此，我主要是通過以下幾點對廣播操進行教學的。第一，加強對學生的思想教育，使學生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學生重視做操、自覺做操、堅持做操、堅持做操、認真做操的良好習慣。第二、體育教師要正確運用示范。示范是體育教學的主要教學方法之一，通過示范能使學生建立正確的動作表象。因此，要求教師示范要清楚、準確、規(guī)范、優(yōu)美。第三，講解要少而精。我在廣播操教學時的講解，主要是結合我的示范動作，讓學生加深對動作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、準確。第五，糾正錯誤動作要及時。另外，在廣播操教學過程中還得到了班主任的大力支持。所以廣播操的質量，在很短的時間內(nèi)有了很大的提高。
棒壘球教學總結篇十四
下學期開展了傳統(tǒng)文化的教學工作，這對孩子們是好事，一年級傳統(tǒng)文化教學總結。多學一些傳統(tǒng)的詩詞，對加深孩子們的文化底蘊是很有幫助的。我按照學校的規(guī)定，拿出一節(jié)讀書會給孩子們補充傳統(tǒng)文化。
傳統(tǒng)文化教學之初，還是遇到了很多的困難，比如，拗口的古文讓孩子們背誦起來著實非常困難。我們反復誦讀誦讀，為了讓孩子們有興趣，不至于感到枯燥無味，我開展了很多的小游戲，工作總結《一年級傳統(tǒng)文化教學總結》。先是老師高聲的讀，學生小聲跟讀，反復幾次之后，學生老師比賽，看誰讀得聲音洪亮，字正腔圓，字音準確。最后讓孩子們領著老師讀，孩子們開展比賽。一路下來不少孩子已經(jīng)背的差不多了，然后我再給他們自由誦讀的時間，提出要求，讓他們通過誦讀，讀出自己的聲音。同時，還可以通過誦讀達到背誦的目的。孩子們背誦的興致很高，我也從中獲得了一些想法。背過之后新的問題又產(chǎn)生了，孩子們極容易把辛辛苦苦背過的東西遺忘。于是又要反復的復習，讓孩子們反復背。不過，這個年齡記住的東西會深刻的記在最心底，不會因為時間的流逝而被磨滅掉。
我發(fā)現(xiàn)，今天的孩子讀起這些古文來也帶了不少市井的氣息。不似當年的.歸有光，在斑駁的桂影下，在窗明幾凈的項脊軒里讀書的心平氣和，他們的心里沒有裝著一個古人的心思，沒有古人的情懷。聽他們讀起這些東西來，心里難免會有一絲絲的酸楚。
無論怎樣，孩子們并沒有排斥，學而優(yōu)則仕，希望我們今天的努力，換來孩子們以后美好的生活。
棒壘球教學總結篇十五
作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教學設計，教學設計以計劃和布局安排的形式，對怎樣才能達到教學目標進行創(chuàng)造性的決策，以解決怎樣教的問題。一份好的教學設計是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的投擲壘球教學設計，希望對大家有所幫助。
體育教學是一個使學生身心、心理和社會適應和諧發(fā)展過程，教學目標體現(xiàn)出多維健康觀。因此，體育教學必須以“健康第一”的指導思想，以學生發(fā)展為本，使學生在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應五個領域得到和諧發(fā)展。培養(yǎng)學生的體育興趣和參與運動積極性是體育課程標準的重要目標之一。為了達到這一目標我力求在體育教學中做到“活而不亂，嚴而不死”，教學中圍繞著“練中學”、“學中思”、“思后做”的教學思想來指導教學。
1、運動參與：向同伴展示學會的原地側向投擲壘球的技術動作。
2、運動技能：說出做出原地側向投擲壘球技術動作，重點體會轉體揮臂動作。
3、心理健康：敢于挑戰(zhàn)比自己“強大”的同伴要有一種不服輸?shù)木瘛?/p>
4、社會適應：知道在集體的游戲中要與他人團結合作。
全課采用主題式教學，以身體鍛煉為主要手段，以增進學生身心健康為目的，通過指定目標、升級目標的變換，以“我能行”為主線，在導與學的雙重作用下，讓學生盡情地“樂學趣練，勤學樂思”。在“投遠”的游戲中充分地發(fā)揮他們的自我表現(xiàn)力，豐富聯(lián)想，拓展思維，激發(fā)他們的創(chuàng)新能力，使學生自主、合作、探究的學習，以達到獲得基本活動能力的實效。
第一部分興趣培養(yǎng)階段
1、教師以打目標引入本次課題，帶領學生一起進入角色。
2、教師和學生一起進行熱身操。
3、強調投擲前安全教育。
第二部分能力嘗試、展示自我階段
1、組織學生集體練習徒手或持物肩上屈肘、自然揮臂的動作。
2、學生反復模仿練習，體會肩上屈肘、肘關節(jié)朝前、自然揮臂的協(xié)調動作。
3、示范三種不同的角度（偏上、偏下，適中）投擲動作，讓學生觀察、比較，
那種角度才能把壘球擲得更遠。
4、組織學生分組向5~6米處的'橫繩投擲，并進行比賽，看哪組擲過橫繩的人多。
5、通過分組練習、比賽，在掌握正面投擲動作的基礎上，提高遠度的要求，老
師語言的鼓勵，如我看看擲過15米有幾人，20米有幾人，這樣學生都不甘落后
提高學生的練習積極性。
第三部分愉悅身心階段
1、教師講解投擲游戲名稱、方法和規(guī)則。
2、學生嘗試一次，自我體驗游戲過程，
3、教師提問如何才能投的準？學生積極討論，并進行交流。
4、再次組織游戲比賽。
第四部分結束階段
1、音樂放松練習。
2、師生共評本次課的教學情況。
3、安排學生收歸器材。
4、師生再見。
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