社會和諧的建立離不開人們之間的互信和相互合作。寫總結要客觀真實，實事求是，不夸大和縮小自己的成績和表現(xiàn)。掌握好總結的技巧和方法，我們可以寫出更加出色的總結作品。
這是誰的家說課稿篇一
“l(fā)”，按下刪除鍵，以后就當沒認識這個人，就像那么久以來，沒有聯(lián)系一樣，各過各的生活。死皮賴臉，真的沒好結果?，F(xiàn)在，這樣，是我們最好的結束。
“最美的不是下雨天，而是與你一起躲雨的屋檐?！蔽覀儧]有一起躲過雨，卻在一個雨天，擦肩而過。那日，模擬考，我去本部考試，你還留在我們那個小分區(qū)，才剛開始考試，卻暴雨驟降，我在祈禱雨停。但上天沒有聽到我的禱告，直到考試結束，雨還是狂泄不止。你，沒有像小說里的男主角，撐著傘出現(xiàn)在我眼前，更沒有陪我一起淋雨。我脫了鞋，走進那溢滿水的校道，水過腳踝。走到分區(qū)，要花不少時間，路遇一班上同學，帶傘過來。他問我要不要傘，我覺得反正已經淋了，不怕再淋多一些，讓他給別同學送去。我醒悟，你我不是同班同學，你我沒交情，你自然不會給我送傘啦。
記得初識，你我還只是互不知姓名的同學。真的只是同學，還是隔壁班的，但其實我早已知曉你姓名，因為你是那樣的醒目。
我們的開始并不如小說那般美麗，淡淡的開始，預示著我們也將淡淡的結束。說到底，你我之間，其實一直只有我記得，記得我們之間的點滴。我很慶幸我沒有為了你而做出什么瘋狂的事，不是我不夠瘋，只是因為你不值得。我們終究只是朋友。
我沒有愛上你，那個有些欠抽的你、那個標新立異的你、那個不上進的你、那個我不熟悉的你，我們注定不在一起。畢業(yè)季，分開時。你我相識在初中即將結束時，又分開在初中畢業(yè)之日。我們認識不久，卻足夠我銘記一生。相約同一所高中，只是我的一廂情愿。記得高中見你時，你一句話也沒說，只是淡然地看了我的校徽。
“我的一生最美好的'場景就是遇見你，在人海茫茫中，靜靜凝望著你，陌生又熟悉?！辈恢獮楹挝铱偸强梢栽谌撕Ｖ幸谎劬蛯さ侥愕纳碛?，我不知道我對你什么感情，只知道，有一刻我是迷戀你的。
“請你不要再迷戀哥，哥只是個傳說?！倍嘞衲銓ξ艺f。感謝你曾對我說的話：不要自卑和人生其實很無聊。
我真的嘗試不自卑了，我愈來愈大膽，我敢和男生一較高下了，我會主動與別人交流了?？墒?，在你面前，我依然有些顫抖。
你覺得一群人在一起聊天，聊無聊的事，是一件更無聊的事，因此，你從不參加。在人群中，你總是顯得特別醒目，特別耀眼，不只是因為你的外貌，更是因為你無法讓人忽視的存在感。
在那個小小的校分區(qū)，有許多我們之間的過往，小小的事情，卻歷歷在目，原來我還記得。你教室前的榕樹下，還有我們一起聊天的場景，我教室前的操場，還有我們一起做游戲的歡樂，本部的球場，還有你孤獨一人的身影、、、、我還記得我在樓上對你喊的悸動，你在樓下的不茍言笑，我記得你在樓上掉東西，我剛好路過時，你微笑地請我?guī)兔Γ矣浀迷跇翘?，你霸道地攔我，我卻低著頭地掙脫開，我記得你坐我身邊，隨意翻我的書，打聽我的名字。我記得，我的初中，那個歲月，有怎么一個你。最后的記得是，畢業(yè)那天，沒有說再見，各自奔天涯。
隨著時間，我會漸漸忘記你，淡忘我們之間那些小事?，F(xiàn)在，我交了新朋友，開始了沒有你的生活，我終于能讓你淡出我的世界，我的回憶。
也許有一天，我們會在路上相遇，你是否還記得我？我還能一眼就認出你嗎？是否還會心跳加速？我會記得，那個白衣少年，在我平淡無奇的初中生涯畫上了濃墨重彩的一筆。風吹起如花的流年，你的模樣又似在我眼前。
這是誰的家說課稿篇二
昨天開完散學典禮，今天就要回老家了，唐同學非常激動，一大早就醒了，催著快點起床出發(fā)。
還沒起床之前，唐同學躺在床上興奮的問我:“媽媽，我們回去是先回姥姥家還是先回奶奶家？”
我一聽這個問題心里知道唐同學是想先回奶奶家，因為急著和堂哥玩，堂哥比他大一歲，兩個孩子年齡相當，玩的比較開心，姥姥家沒有小孩子，表姐表哥都初中的初中高中的高中，比唐同學大的多，唐同學更喜歡和堂哥玩。但是去奶奶家的路經過姥姥家門口，平常假期回家一般都是先去姥姥家吃個飯陪姥姥說說話再去奶奶家。
我知道唐同學心里的.小想法，我沒有直接說還是和以前一樣先去姥姥家，而是問唐同學:“兒子，你想先去誰家？”
唐同學說:“我想先去奶奶家。”
我笑著說:“可以，那我們就先去奶奶家吧。”
唐同學沒想到我會答應的這么快更興奮了，剛興奮一會兒，突然像想起了什么帶著哭腔嚷起來:“先去奶奶家，你以為我傻呀？如果先去奶奶家就只能玩今天半天，時間太短，還沒玩住呢明天還得重新回姥姥家。我想多玩幾天再回姥姥家，要不這樣行不行？先在奶奶家玩八天然后再去姥姥家？”
我一看唐同學這樣子，不惱不怒的說:“兒子，我知道你很想先回奶奶家給哥哥玩，問題是我的媽媽知道我們這兩天要回去，提前就把我們的被子曬好，床整好就等著我們回去呢，如果我們不回去，姥姥姥爺肯定會著急的?！?/p>
唐同學聽完我說的話仍然不開心，我又說:“兒子，媽媽給你講個故事吧？”
有一個小女孩有一天突然想上游樂場玩，她的媽媽說:“你如果現(xiàn)在去的話就只能玩一個小時我們就得回來。如果等周日去的話就可以玩一整天，你看什么時間去玩你自己決定?！币驗檫@個小女孩當時太想去玩了，就選擇了當時就讓媽媽帶著她去玩，媽媽同意了。去了游樂場剛玩兩個項目，一個小時時間就到了，小女孩還想玩，媽媽說:一個小時時間到了，我們說好的該走了。媽媽說到做到，帶著小女孩離開了游樂場。小女孩當時非常后悔自己沒有忍耐一下，要不然就可以開開心心的玩一整天了。
講完故事我問唐同學:“要是讓你選擇的話你會選擇什么時間去玩？”
唐同學說:“肯定忍耐一下選擇星期天去玩呀?！闭f完唐同學好像突然明白了，說我們先去姥姥家吧，去完姥姥家再去奶奶家就可以安安心心的多玩幾天了。
我一看唐同學終于想開了，就說我們去玩姥姥家先報個平安，住一晚上然后就可以去奶奶家安安心心的多住幾天了，你就可以盡情的和堂哥玩?zhèn)€夠了。
唐同學一聽臉上終于又陰轉晴了。
這是誰的家說課稿篇三
我打電話問兒子，兒子說，你自己打電話問她吧。從他生硬的話調里，我讀出了不和諧的音符。
兒子是全家人的中心，他的喜怒哀樂關系到全家每一個人的神經。他還在讀博，學習工作都很忙，一天到晚不是呆在實驗室做實驗就是寫專利、論文，同時還要搞什么產業(yè)。我一問到打算什么時候結婚他就開始煩了，說不到三十歲，別談這個事。看到同齡的朋友一個個抱了孫子，我心里越發(fā)急了，生怕兒子讀成個書呆子，越發(fā)不肯結婚了。
值得欣慰的是，兒子與女朋友燦燦感情很深。燦燦知書達理，深得先生和我的喜愛。先生經常驕傲地對我說，兒子此生做的最讓我們滿意的一件事就是找了個好媳婦。萬一他們?yōu)檫^年回誰家吵架，真是得不償失。
先生和我平常工作也比較忙，一年都沒空去看兒子、媳婦了。周末，我倆風風火火趕到南京。兒子為難地說，燦燦和她家人要我跟她一起回她老家啟東過年。
我心中一楞，為了盼兒子、媳婦回家過年，早早地就將他們房間整理好了，把被子曬了又曬，滿屋子的陽光味道。兒子、媳婦平常都比較忙，很少有時間回家做飯，我正準備春節(jié)期間給他們做點好吃的補一補。
沒想到，平常對燦燦百依百順的兒子，大男子主義還是蠻嚴重的。
先生怕我愛子心切，火上澆油，在耳邊嘀咕道，只要孩子們開心就好，到誰家過年不都一樣嗎？幸福是一生一世的，不在乎過年的三兩天。我覺得先生說的很有道理。
取得了我的認同，先生教育兒子說，新時代的男人既要會掙錢，還要會疼老婆。如果你想早點討老婆過上幸福生活，就必須聽女孩子的。
既然我們對孩子們過年到誰家沒意見，兒子也露出了笑臉。
在南京打工的親家聽說我們來了，一定要請我們吃飯。由于兒子研究所還有些工作沒做完，沒空參加準岳父母的宴請。席間，燦燦一直對兒子夸個不停。她說，奶奶叫她一定要把兒子帶回家過年；她說，感謝我們?yōu)樗藗€好丈夫。親家說，春節(jié)前讓兒子跟他們一道回老家過年，讓爺爺奶奶高興高興，初二再把他們送到上海乘高鐵回武漢。
看到親家一家這么愛兒子，我們也心滿意足。孩子們的幸福，就是做父母的最大心愿。過年回誰家不重要，重要的是孩子要敬重父母，父母同樣也要理解孩子。
這是誰的家說課稿篇四
近年來，除了朱軍、董卿等春晚“常駐”主持人外，周濤的呼聲可以說是最高的，在央視剛剛發(fā)起的春晚主持人投票中，她就獲得了超高人氣，而同樣呼聲頗高的，還有央視老牌主持人倪萍。
人氣榜上緊隨周濤其后的，是主持央視春晚多年的倪萍，雖然多年未主持春晚，但觀眾對倪萍十分懷念，臨近春晚，也有消息稱倪萍很可能會回歸春晚，再次擔任主持人，再結合她在人氣榜的排名，看來倪萍似乎有望回歸。
倪萍直言本身不會再回歸春晚主持了，“不可能，那么多年輕主持人呢，我這么大年紀了，誰看啊?！闭f到周濤的呼聲也很高，她表示，“他們都年輕，他們可以上，我不會上了?！?/p>
11月16日在央視春晚一審現(xiàn)場也見到了趙忠祥、朱迅等央視。去年有傳聞稱趙忠祥會“出山”主持春晚，不過隨后趙忠祥向新浪娛樂回復短信透露：“今后再上春晚應該沒有可能，但春晚永在我心中。”同時趙忠祥也感謝觀眾對他的掛念。不過春晚一審，卻意外見到了趙忠祥的身影。
趙忠祥今年是要主持還是會有特別節(jié)目的安排，他與朱迅一同現(xiàn)身是否兩人會有合作?這一切都不得而知，但是趙忠祥能夠回歸，相信會讓不少觀眾欣喜不已。此外獲悉當天語言類節(jié)目一審由小尼主持。
從目前曝光的央視春晚節(jié)目單中看到，畢福劍將會復出主持今年的春晚，消息發(fā)出后，立馬引發(fā)網絡熱議，有人認為畢福劍再次出現(xiàn)在春晚的舞臺上，是央視自打臉，不合適。但也有人認為，應當給老畢一次機會。
目前網上猜測的春晚主持人名單包括：董卿、朱軍、李思思、尼格買提、朱迅、撒貝寧、李梓萌、汪涵、何炅、孟非、華少、蔡康永、曾寶儀。
這是誰的家說課稿篇五
星期六上午，天氣很晴朗，一周一次的作文課又閃亮登場了。
我來到作文班，發(fā)現(xiàn)教室里掛滿了五彩繽紛的氣球，像一朵朵美麗的鮮花盛開在教室里。王老師走到講臺上說：“同學們，咱們今天來玩擊鼓傳花的游戲，花落誰家會有驚喜哦！”教室里頓時沸騰了，同學們紛紛問道：“老師，什么驚喜??？”王老師笑瞇瞇地說：“驚喜就是可以抽獎！”同學們有的歡呼了起來，有的手舞足蹈，有的迫不及待，但也有個別的同學很失落，一個男同學皺著眉頭，噘著嘴，不情不愿地小聲嘟囔：“我玩過這個游戲，能不能換別的啊？”旁邊的同學安慰他：“有的.玩你就知足吧！”
這時，王老師拿出了一束白色帶紫邊的百合花，然后又拿出了電子筆，說：“我開始打鼓，你們就可以傳花了。”“咚咚咚”一陣有節(jié)奏的鼓聲敲響了，像架子鼓在彈奏，百合花立刻在同學們之間傳開了。只見大家一個個都很緊張，臉繃得緊緊地，眼睛睜得大大地，目光牢牢地跟隨著那束百合花。后面的同學還沒等上一個同學開始傳花，就早早地張開雙手，腳蹬著地，身體使勁往前探著，做好了一切接花的準備；拿到花的同學，手就像觸了電似的馬上把花傳給下一個同學。我的心隨著鼓聲砰砰地跳著，額頭上冒出了一粒粒晶瑩的汗珠。
鼓聲越來越響，越來越快，最后鼓聲停了，花傳到了一個穿紅衣服的女同學那里。她的眼睛瞪得圓溜溜的，似乎還沒有反應過來，她用手指著自己，不敢置信地問：“是我嗎？”旁邊的同學七嘴八舌地說：“就是你，就是你！快上去抽獎吧?！迸瑢W走上了講臺，她小心翼翼地在杯子里抽出了一張紙條，她把紙條拿在手里朝同學們晃了晃，她的嘴角掛著微笑，眼睛亮晶晶地，彎成了月牙兒?？傻人蜷_紙條的時候，微笑消失了，她目瞪口呆地盯著那張紙條，嘴巴張得老大，像個“o”字，半天說不出話。底下的同學們好奇地問：“獎品是什么??？”她沮喪地說：“要模仿一種動物的動作，怎么辦??？”
這時，一位男同學仗義相助，他站起來大聲說：“我來幫你模仿?！苯又?，他兩手撐地，兩腿一蹬，在地板上跳了兩下，他在模仿青蛙跳，一邊跳一邊還像模像樣地“呱呱”叫了兩聲，惹得同學們哈哈大笑。
這節(jié)課太有趣了，擊鼓傳花這個游戲給我們帶來了很多歡笑和快樂，我期待下一次的作文課。
這是誰的家說課稿篇六
答案：天衣(天衣無縫phone)。
腦筋急轉彎一：
2.世界上除了火車啥車最長答案：塞車。
3.有一個人一年才上一天班又不怕被解雇他是誰答案：圣誕老人。
4.拿雞蛋撞石頭雞蛋為何不爛答案：拿著雞蛋撞石頭當然不會爛。
5.哪項比賽是往后跑的答案：拔河。
6.你的爸爸的妹妹的堂弟的表哥的爸爸與你叔叔的兒子的嫂子是什么關系答案：親戚關系。
7.牙醫(yī)靠什么吃飯答案：嘴巴。
10.一個不會游泳的人掉進了水里卻沒有淹死，為什么答案：穿著救生衣。
11.用什么可以解開所有的謎答案：迷底。
13.楚楚的生日在三月三十日，請問是哪年的三月三十日答案：每年的三月三十日。
14.哪兒的海不產魚答案：辭海。
15.迄今為止，你所見到的最大的影子是什么答案：黑夜，哪是地球的影子。
17.冰變成水最快的方法是什么答案：去掉冰字哪二點。
19.有一個人，他是你父母生的，但他卻不是你的兄弟姐妹，他是誰?答案：你自己。
20.什么東西天氣越熱，它爬的越高?答案：漫度計。
腦筋急轉彎二：
2.婆婆燙頭發(fā)是什么?答案：銀絲卷。
3.頭戴黑帽子，身體像柱子，一碰就有光出來!猜這是什么?答案：火柴。
7.今天賣報的老吳賣了份報紙，但只收入幾毛錢，為什么?答案：他賣的是舊報紙。
8.如果你有一只下金蛋的母雞，你該怎么辦?答案：打一打自己的嘴巴，不要再做夢了。
10.油漆工的徒弟叫啥答案：好色之徒。
11.上海的南京路，來往最多的是什么人答案：中國人。
12.在香港生活的人，是不是可以埋葬在廣州呢答案：活人是不能埋葬的。
14.有一個字，我們從小到大都念錯，那是什么字?答案：錯。
17.什么東西最硬?女孩子最喜歡，特別是結了婚的女人，更是愛死了。答案：鉆石。
18.一個自討苦吃的地方在哪里?答案：藥店最不聽話的是誰?答案：聾子。
19.大家都不想得到的是什么?答案：得病。
20.芳芳在學校門口將學生證掉了，它該怎么辦?答案：撿起來。
腦筋急轉彎三：
1.什么東西在倒立之后會增加一半?答案：數目字。
2.為什么人們要到市場上去?答案：因為市場不能來。
3.為什么青蛙可以跳得比樹高?答案：樹不會跳。
5.一架空調器從樓掉下來會變成啥器?答案：兇器。
6.為什么現(xiàn)代人越來越言而無信答案：打電話當然比寫信方便。
8.網要什么時候可以提水答案：當水變成冰時，用網當然可以提。
9.全世界死亡率最高的地方在哪里答案：在床上。
10.一個離過五十次婚的女人，應該怎么形容她答案：前功，盡棄。
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這是誰的家說課稿篇七
每到過年的時候，他們兩個總是會大吵一架。都是獨生子女，都想回自己家里過年，況且雙方父母都是在距家?guī)装俟锏某鞘?，相等的條件讓他們兩個互不相讓。不相讓的結果就導致了每次回家過年，就要由協(xié)議到爭執(zhí)、再到憤怒的爭吵，然后一方就會帶著臉色跟著另一方過年。
又是春節(jié)來到，在商量過年的事情上，兩個人又開始打起冷戰(zhàn)。她背地里給母親打電話，說起過年的事，一肚子委屈。
他則背地里給父親發(fā)短信，說過年可能回不去，已經爭取了。可是終究要去一家的.，哪怕是爭吵，也要有個結果。
臨訂車票的前一天，還是他讓步了，他說，我明天給爸媽打個電話解釋一下吧，先說好，明年可是該到我家了。她歡喜地點頭，然后打電話通知父母。沒想到父親卻說，今年別回家了，他的戰(zhàn)友一家要來，家里住不下。
她一下子蒙了，那一刻她十分委屈，明明是自己爭取了，卻還是被父母拒絕。打完電話，這委屈忍不住告訴了他。他明著安慰她，暗地里卻是欣喜。
第二天，他先訂了車票，然后告訴爸媽要回家去，沒想到母親卻告訴他，他們老兩口跟了個團，準備去海南度假。
他悶悶不樂地回到家，拿出買好的火車票告訴了她實情。
后來，他們兩個都笑了，說，咱們也夠麻煩他們的，每一次回家都要準備這準備那，這一次既然票也買了，自己回老家過個年吧，反正房子空著。
買的是近年三十的車票，回到家恰是年三十的早上。他家住一樓，有一個小院子，剛進小區(qū)，遠遠他就看到，父親顫巍巍地站在椅子上貼對聯(lián)，母親一邊扶著椅子，一邊遞著膠帶。
不是兩天前就去海南了嗎？他快步過去，替了父親，然后埋怨。父親看了看母親，笑了笑，那笑有些不好意思。然后，父親說，你媽怕你們小兩口生氣，年都過不好，就出了這么個主意。他覺得眼睛都有些濕了?；仡^看站在身邊的她，眼圈兒早就紅了。
夜里，他與她商量著趁年假沒過完，去她那邊看看。
母親尷尬地笑了笑，說你爸一個人散步去了。哪里來戰(zhàn)友，是怕你們小兩口生氣過不好這個年，所以才說了這個理由，這都是你爸的主意。她撲過去叫了聲“媽”，然后眼淚就再也忍不住了。他站在后面，也覺得眼睛酸酸的。
其實早在兩天前，兩個人都明白了，父母想的，永遠會比你多想一步。因為他們的愛一直很純凈，是無條件、無私地對你好，哪怕是為你爭取一點點開心，他們也愿意付出更大的犧牲。孩子們能做的、要做的，就是讓愛純凈一點，再純凈一點。
這是誰的家說課稿篇八
可是！
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這是誰的家說課稿篇九
“飛毛腿”花落誰家？今天下午，我們排著整齊的隊伍進了操場，同學們對自己的對手虎視眈眈、摩拳擦掌，個個躍躍欲試。
看完了四年級驚心動魄的比賽，終于到我們了。第一個是我，我拿著接力棒，心里忐忑不安，有說不出的難受，腳下發(fā)熱，恨不得沖上前去，與其他的兩個班的第一個女生一分高下。同時，我也好擔心，自己如果輸了怎么辦？我是第一個呀，如果慢了，一開始就落后了怎么辦？這是，一陣“高如雪加油，高如雪加油！的加油聲傳來，我的朋友也正在示意我加油，我頓時拋開所有的雜念，我頓時拋開念頭，心里只想著快點跑。隨著時間一秒一秒的逼近，我就像一支離弦的箭，在林老師的哨聲下，我出發(fā)了，我就像腳底生風，直往前奔，也顧不上其他兩位女生了，只想著要為班級得第一的大業(yè)做殊死拼搏，不能首次落后??！三步、兩步、一步，到了，我拿著接力棒的下方，將接力棒交給顧明翊，直到現(xiàn)在我才松了一口氣，再看看另外兩個班的女生，她們和我相差大約三秒的時間，哦，耶！我比她們快，我已經盡力了，第一步成功的領先了，愿后面的同學能夠乘勝追擊，一舉打敗其他的兩個班。
可誰又會想到，由于我班第二個同學和第三個同學接棒不慎，比別的班的同學落后了兩個人。如此大的差距是我班處于危險狀態(tài)，怎樣才能最回比分呢？接下來的比賽我班可謂是狀況連連，眼看就要趕上了，可誰知道，周偉同學跑著跑著，一個腿軟，就在離終點三分之一的地方摔跤了，整個人直接滑了過去，但是他沒有在地上不起來，而是忍著疼痛接著跑了過去。這使我班的“傷口”雪上加霜。盼星星盼月亮，終于盼到孫建國和霍家康兩大“飛毛腿”出場了！霍家康一接到棒就開始狂奔，奮起直追，咬著牙，腳底像踩了風火輪一樣，一路奔過來。最后了，孫建國能否為我們班扳回一分，屈居第二名呢？只見孫建國雙手緊握接力棒，越跑越快，越跑越快，先飛起來了一樣，，快了，快了，耶，到了，但最后我們班還是第三，本來一蹦三尺高的同學們一下垂頭喪氣。
比賽過后，三連敗的我們，已經抑制不住眼睛里的淚水，默默的流淚，但聽完班主任吳希老師的一席話后，我們不再傷心并且振作起來，隨時準備用自己新鮮美麗的四肢，使出渾身解數來迎接以后每一次的比賽。因為，人哪里會沒有失敗過？我們只要努力了，即使失敗了，也沒有什么關系，因為我們始終完成了就這件事和這次比賽。相信總有一次，我們會獲勝的！
這是誰的家說課稿篇十
3.灰姑娘的老爸老媽可能是誰?答案：白雪公主與包公。
4.在路上，它翻了一個跟斗，接著又翻了一次猜字成語答案：三翻兩次。
5.用豬肝和熊膽作成的神奇肥皂猜字成語答案：肝膽相照香皂。
6.為什么大家喜歡看漫畫?答案：無聊。
7.一個男人加一個女人會成了什么?答案：兩個人。
8.兩個女人與一千只鴨子所說的話有何相似性呢?答案：無稽雞之談。
9.為什么drj做完下伏地挺身后，地上多了個凹洞?答案：因為他單手做伏地挺身。
10.為什么大家都喜歡坐著看電影?答案：因為站著看腳會酸。
11.什么書買不到?答案：遺書。
12.什么鼠最愛干凈?答案：環(huán)保署。
13.右手永遠抓不到什么?答案：右手。
14.參加聯(lián)考時，除了準考證之外，最重要的是什么?答案：記得起床。
15.小馬哥的老爸在市立圖書館四字成語答案：識途老馬市圖老馬。
16.哞哞叫的牛一下水游泳后就不叫了四字成語答案：有勇無謀哞。
17.小麥的兩包面都被偷了四字成語答案：面面俱到盜。
18.這封信是兩顆蛋做的四字成語答案：信誓旦旦蛋蛋。
19.這冰看起來就好像是張鋁箔四字成語答案：如履鋁薄冰。
20.一頭被公尺繩子栓住的老虎，要如何吃到公尺外的草?答案：老虎不吃草。
22.天知地知我知打福建一市縣名答案：三明。
23.長安一片月打一字答案：脹。
24.人在不饑渴時也需要的是什么水?答案：薪水。
25.海水為什么是咸的?答案：魚流的淚太多了。
這是誰的家說課稿篇十一
這次真領略了無家可歸的感覺，站在街頭的十字路口，思量著去誰家，想一家排除一家，往北邊走走，忽然感覺不恰，又拐了回來，去誰家呢？還真做了難。
在樓道里站了好久，想想自己下一步怎么辦？腦子里像過電影一樣迅速的找尋著可以借宿的地方。站在街上到處還是燈火通明，吃宵夜的人們還在興致勃勃的吃著玩著。
站在十字路口，心里有點迷茫，有點無助！可是這一切都是自己的大意造成的，考慮的太簡單，沒有一點完善的措施。本和兒子說10點就回來了，那樣想了就不用帶鑰匙和手機，只用等兒子開門就行。誰知計劃不如變化，竟不知不覺的玩到了11點。兒子已經睡熟，看來又是自己搬石頭砸自己的`腳了。
這是第幾次考慮不周，已經說不清了，反正是慣犯，也懶得記了。
站在建設路上徘徊著，目標又鎖定在離這里最近的小哥家，也許現(xiàn)在小哥家人都還沒有休息，他家有熬夜的習慣。不管咋著那是自己的娘家，家里晚上總是有人的，于是便邁開雙腿直奔小哥家。小哥門前的燈亮著，看見燈光心便有著落了，正好侄女剛開開門，抱著一只小狗出來了。真好！今晚有地方住宿了。
教訓是自己慢慢接受的，經驗是慢慢堆積的，以后再不能忘記這兩樣東西了。早上還得早騎。讓侄女定了鬧鐘5:20便叫個不停，睜著朦朧的雙眼趕回家敲開門，兒子說昨晚沒回來嗎？連鑰匙和手機都不拿，俺等不著睡覺了，以后記著帶鑰匙！
騎上車趕到晨練地點，和騎友們一說都說把吊床綁到門口，沒有鑰匙了就睡在吊床里，不是不用作難了，也是不失為一個好辦法。
還是留點缺憾美吧！嗯，好主意。
這是誰的家說課稿篇十二
有涼風拂過，今夜的月似乎已圓得沒有一絲遺憾，仰頭癡癡地看著它，看落了一地的清輝。
天宇是灰藍灰藍的，偶爾有一兩顆星星，全然不似往日那么光彩逼眼，淡淡地掩在天幕，一不注意就要將它們忽略。遠山的輪廓隱約可見，宛然寧靜致遠的山水畫。
一個人站在若大的平臺，張開雙臂，任風恣意拂亂頭發(fā)，吹動衣裳飄飄，看看天，看看月，看看遠處的群山和近處的高樓，看著看著，眼一模糊，就有柔紗素裙的嫦娥飄然至前，膚若凝脂，眼里含笑。凝神仰望，吳剛卻還在掄著那柄巨斧，砍著那永遠不會倒的桂花樹。
今夜若有酒，我當學學李白，月下獨酌，舉杯邀明月，對影成三人，酒酣耳熱，意氣風揚，酒不必多，微醉即可，猶如花半開，那微醉時候云里霧里的飄渺輕揚，才是令人低徊的境界。然而我無酒，只有酒的情趣，陶醉在半夢半幻半醒之間，若有所思，若有所悟。
于是，就著這清雅的月光，將月寫在我的心里，刻在我的心里。月光的清輝里，我向遠古走去，追逐著大師們的足跡，將心向大師們貼近。月光的純凈里，我向親人們走去，替年邁的父母驅趕額頭邊的蚊子，為頑皮的孩子拉一拉滑下的被角，給學生解開了迷惑的`方程……月光的迷離里，我向遠方的至愛走去，駐足于她的窗前靜默，用目光偷吻了她的臉。月光下的我，飄過了千山萬水，飄過了多少人的夢里夢外，風輕輕的，我的腳步也輕輕的，生怕驚醒了一片草葉帶露的夢，生怕驚動了一朵花開羞澀的聲音。
這是誰的家說課稿篇十三
童年，像一條淙淙流淌的小溪，緩緩地流在我的心里。在這條小溪中，既有歡樂的`笑聲，也有傷心的眼淚，但記憶最深的要數童年時我做過的一件傻事。
快樂的童年像雨后的彩虹一般，繽紛絢麗，曾經做過的許多有趣的事就像一顆顆小星星在童年的天空閃爍，令人一生也無法忘卻。
這是誰的家說課稿篇十四
《這是什么》這首歌選自人民音樂出版社第三冊第二課。這首歌是以孩子們最常見的生活物品小鬧鐘為主題，通過感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，從而認識時間的寶貴，懂得珍惜時間。
二年級的小朋友對生活中的小鬧鐘都有著最直觀的感受，有些同學還通過不同的信息渠道獲得了不少有關鬧鐘的知識，尤其是一些學過樂器的小朋友，他們對于歌曲的旋律了解的更加專業(yè)。因此如何關注差異，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，還是有一定的難度。因此選擇合適策略的方法培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，應作為教學中著重關注的重點。
在本課的學習中，我確定了三個學習目標：
1、情感態(tài)度與價值觀目標：感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松、愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂。
2、過程與方法目標：體驗歡快，活潑的旋律，用聲音模仿小鬧鐘的機械聲，報時聲。通過各種形式的演唱，使學生唱好歌曲。
3、知識與技能目標：能夠控制聲音強弱力度，跳躍的旋律，以歡快活潑的情緒演唱歌曲。
學習重點：學會理解、控制聲音長短，強弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。
學習難點：提醒學會運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而又彈性，用氣息控制聲音強弱，長短。
（一）猜一猜，想一想。
我通過懸念設置，告訴小朋友們今天我們的課堂里會來一位我們的老朋友，而后通過猜謎語的方式讓小朋友們猜猜這位好朋友是誰，從而激發(fā)學生的學習興趣。
（二）學一學，唱一唱。
在請出了要和小朋友們一起上課的好朋友之后，適當地引導小朋友為了表示對這位好友的歡迎，我們得為它唱一首好聽的歌，以此來激勵學生認真用心地唱歌。在新歌的教學中，我首先引入本課的新知識點：音樂符號“休止符”，并通過一首生動形象、朗朗上口的小兒歌讓小朋友們很快的記住并掌握該知識點。在接下來的歌曲學習中我首先采用了聽唱法：讓小朋友們初聽音樂，對歌曲的旋律有初步的認識，同時在復聽音樂的時候跟著小聲哼唱，進一步熟悉歌曲旋律；其次，我還采用了跟唱法，讓小朋友們跟隨老師的琴聲逐句學唱歌曲，從而進一步鞏固歌曲的學習，最終能完整地演唱歌曲；最后，在小朋友們對歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也適當的對他們的發(fā)音的方式進行了細節(jié)上的小處理，提醒他們利用唱歌時發(fā)音的弱和強來區(qū)分歌曲里小秒針走動時輕柔的嘀嗒聲以及鬧鈴有力的當當聲。
（三）看一看，說一說。
在此環(huán)節(jié)中我對本堂課的知識進行了小拓展，利用一個卡通鐘表盤通過演唱的方式一問一答，教師一邊撥動表盤上的指針，一邊用歌聲像小朋友提問，請小朋友準確唱出表盤上的時間。該環(huán)節(jié)的設計不僅讓小朋友們對歌曲旋律得以進一步鞏固加深，同時也對一年級時數學課中的認識鐘表一課進行了一次有趣有效的回顧。
（四）試一試，敲一敲。
該環(huán)節(jié)中我首先拋出問題，請小朋友們想一想、找一找，你能不能用手邊的東西來模仿出歌曲里小鬧鐘的聲音？從而激發(fā)學生的想象力，擴展其思維，同時在尋找的過程中讓學生的想象力、創(chuàng)造力和模仿力等得以很好的開發(fā)和利用。此時我適時加入打擊樂器三角鐵和雙響筒，讓小朋友們從外形、聲響及使用方法三方面認識并了解該樂器。同時運用這些樂器為歌曲伴奏，增加了課堂的趣味性。
（五）編一編，跳一跳。
通過師生隨樂律動來提高課堂的活躍度，讓小朋友們在唱唱跳跳中找到樂趣。
（六）結束全課。
通過角色扮演，請小朋友們和時間老人做朋友，同時引導學生從小學會珍惜時間。
這是誰的家說課稿篇十五
大家好，你們想再交上一個溫柔善良又可愛的朋友嗎？如果你們愿意的話就再往下看吧！
她今年已經9歲了，在砂子塘天華學校上三年級。
她的個子不是很高，皮膚黑黑。眼皮上還長著一個小小的痣。每當她與別人說話時她的眼睛都會一眨一眨的，很可她非常喜歡唱歌，跳舞和畫畫。有一次，她為了畫畫她媽媽叫她去玩她都不去了。
她有一種雙重性格。有一次她在寫作業(yè)時，朋友叫她去玩，她不去，而且還罵了她朋友幾句，朋友就很生氣的走了。還有一次她出去玩，看見一個小妹妹坐在地上哭，她就要小妹妹起來，還和她有說有笑呢！
你們聽了這些話應該愿意和她交朋友了吧？
她就是我---楊婷，你們對我滿意嗎？
這是誰的家說課稿篇十六
二年級的小朋友對生活中的小鬧鐘都有著最直觀的感受，有些同學還通過不同的信息渠道獲得了不少有關鬧鐘的知識，尤其是一些學過樂器的小朋友，他們對于歌曲的旋律了解的更加專業(yè)。因此如何關注差異，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，還是有一定的難度。因此選擇合適策略的方法培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，應作為教學中著重關注的重點。
在本課的學習中，我確定了三個學習目標：
1、情感態(tài)度與價值觀目標：感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松、愉快的音樂情緒，體驗參與音樂的快樂。
2、過程與方法目標：體驗歡快，活潑的旋律，用聲音模仿小鬧鐘的機械聲，報時聲。通過各種形式的演唱，使學生唱好歌曲。
3、知識與技能目標：能夠控制聲音強弱力度，跳躍的旋律，以歡快活潑的情緒演唱歌曲。
學習重點：
學會理解、控制聲音長短，強弱，理解旋律高低概念，自然的演唱歌曲。
學習難點：
提醒學會運用舌尖輕輕彈動，唱的輕快而又彈性，用氣息控制聲音強弱，長短。
（一）猜一猜，想一想。
我通過懸念設置，告訴小朋友們今天我們的課堂里會來一位我們的老朋友，而后通過猜謎語的方式讓小朋友們猜猜這位好朋友是誰，從而激發(fā)學生的學習興趣。
（二）學一學，唱一唱。
在請出了要和小朋友們一起上課的好朋友之后，適當地引導小朋友為了表示對這位好友的歡迎，我們得為它唱一首好聽的歌，以此來激勵學生認真用心地唱歌。
在新歌的教學中，我首先引入本課的新知識點：音樂符號“休止符”，并通過一首生動形象、朗朗上口的小兒歌讓小朋友們很快的記住并掌握該知識點。在接下來的歌曲學習中我首先采用了聽唱法：讓小朋友們初聽音樂，對歌曲的旋律有初步的認識，同時在復聽音樂的時候跟著小聲哼唱，進一步熟悉歌曲旋律；其次，我還采用了跟唱法，讓小朋友們跟隨老師的琴聲逐句學唱歌曲，從而進一步鞏固歌曲的學習，最終能完整地演唱歌曲；最后，在小朋友們對歌曲完全熟悉和掌握了之后，我也適當的對他們的發(fā)音的方式進行了細節(jié)上的小處理，提醒他們利用唱歌時發(fā)音的弱和強來區(qū)分歌曲里小秒針走動時輕柔的嘀嗒聲以及鬧鈴有力的當當聲。
（三）看一看，說一說。
在此環(huán)節(jié)中我對本堂課的知識進行了小拓展，利用一個卡通鐘表盤通過演唱的方式一問一答，教師一邊撥動表盤上的指針，一邊用歌聲像小朋友提問，請小朋友準確唱出表盤上的時間。該環(huán)節(jié)的設計不僅讓小朋友們對歌曲旋律得以進一步鞏固加深，同時也對一年級時數學課中的認識鐘表一課進行了一次有趣有效的回顧。
（四）試一試，敲一敲。
該環(huán)節(jié)中我首先拋出問題，請小朋友們想一想、找一找，你能不能用手邊的東西來模仿出歌曲里小鬧鐘的聲音？從而激發(fā)學生的想象力，擴展其思維，同時在尋找的過程中讓學生的想象力、創(chuàng)造力和模仿力等得以很好的開發(fā)和利用。
此時我適時加入打擊樂器三角鐵和雙響筒，讓小朋友們從外形、聲響及使用方法三方面認識并了解該樂器。同時運用這些樂器為歌曲伴奏，增加了課堂的趣味性。
（五）編一編，跳一跳。
通過師生隨樂律動來提高課堂的活躍度，讓小朋友們在唱唱跳跳中找到樂趣。
（六）結束全課。
通過角色扮演，請小朋友們和時間老人做朋友，同時引導學生從小學會珍惜時間。
這是誰的家說課稿篇十七
學齡前兒童正處于讀圖年齡段。圖畫書對孩子的視覺震撼比知識效果更為直接。圖畫書對兒童情感，想象力，靈敏度以及審美感的啟迪，他們喜歡關注畫面的細節(jié)，每次閱讀由于關注的細節(jié)不同都會有新的發(fā)現(xiàn)，這正是他們日后成功與快樂生活的源泉。優(yōu)秀的兒童繪本有著無窮的魅力，仔細閱讀并加以聯(lián)想，就能發(fā)現(xiàn)繪本中蘊藏著眾多可借鑒的`教學資源。
繪本故事《這是什么形狀》講述的是小酷和小瑪兄妹倆通過繪畫的形式將各種幾何圖形聯(lián)想出簡單的物體，創(chuàng)造出了美麗的小鎮(zhèn)。這是一個充滿創(chuàng)意、趣味性很強的故事。整個故事情景生動有趣、跌宕起伏。而如何將繪本富有創(chuàng)意并有效地運用到教學之中，這是關鍵所在。我分析后發(fā)現(xiàn)，小酷和小瑪通過幾何圖形的組合構造簡單的物體，這和中班上學期的幼兒美術活動幾何圖形的組合非常吻合。幾何圖形的組合比較單調和抽象，幼兒掌握起來有困難。繪本《這是什么形狀》內容比較簡單易懂，畫面鮮艷，生動，能充分發(fā)揮孩子的想象力和語言表達能力?，F(xiàn)在，美術活動已經不是傳統(tǒng)意義上的"畫畫"課了，它是利用多種教學手段并整合各個領域能力的偏向美術欣賞、技巧、想象力和創(chuàng)造力的活動。通過這個繪本故事能更好的幫助幼兒掌握如何對幾何圖形進行組合，表現(xiàn)物體的簡單特征。于是我設計了此次活動，從簡單的圖形變化入手，尊重幼兒的認知規(guī)律，通過圓形、三角形和方形的組合與相加，在游戲中慢慢變化成復雜有趣的圖案，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去，幫助幼兒初步建立形狀概念，培養(yǎng)幼兒的想像力。
二、說活動目標：
活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據幼兒的年齡特點和實際情況，我確立了知識、能力和情感方面的目標，其中有探索認知部分，也有操作部分，目標如下：
1、知識目標：通過閱讀活動，能從單一的幾何圖形聯(lián)想出簡單的物體。
2、能力目標：嘗試用圖形組合表現(xiàn)物體特征，并進行想象添畫，萌發(fā)對物體的觀察意識。
3、情感目標：在大膽創(chuàng)作的過程中，體驗活動帶來的快樂，培養(yǎng)嘗試精神，發(fā)展想像力。
其中從單一的幾何圖形聯(lián)想出簡單的物體是本次活動的重點，嘗試用圖形組合表現(xiàn)物體特征，并進行想象添畫，萌發(fā)對物體的觀察意識則是此次活動的難點所在。
三、說活動準備：
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過環(huán)境、材料相互作用獲得發(fā)展的，活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。
1、《小酷和小瑪》ppt課件。我在制作這個繪本課件時不只是為了把抽象的教學內容形象化而制作課件，而首先是考慮如何激發(fā)孩子的興趣，所以如何制作一個讓孩子喜歡、接受和容易投入的課件，如何把抽象、枯燥的知識容入形象、生動、活潑的課件當中。所以我非常注重課件的兒童化、游戲化，并使活動內容有規(guī)律地滲透于課件之中，讓幼兒能與課件充分交互和滲入，成為課件當中的一個角色，成為活動當中的主體，充分發(fā)揮自己的能力，讓幼兒在活動中愉快地學習。
2、交互式電子白板。交互式電子白板的使用可以改變課堂教學的效果，譬如：聚光燈的強調、即畫即擦、快速對幼兒的作業(yè)進行反饋等，這些輔助手段能更好地為老師的活動開展來服務。而且孩子們對白板很感興趣，增加了活動中的交互性。
3、圓形、三角形、長方形、正方形的圖形卡片若干，畫紙、畫筆、漿糊、棉簽和抹布。
4、鋼琴曲為背景音樂。
知識準備：已認識簡單、常見的圖形。
四、說活動過程：
1、介紹小酷和小瑪，引起幼兒興趣。
孩子進入狀態(tài)興趣起很大作用，電子白板的聚光燈功能讓幼兒視覺與專注更聚焦，突出了重點，有利于幫助孩子排除其他干擾，把注意力集中在活動重點上。孩子們的視覺、聽覺和觸覺都被調動起來，這樣就解決了興趣的問題。
幼兒從小就把小動物當成自己的朋友，當我介紹小酷和小瑪兩位熊寶寶客人并請幼兒猜想誰是小酷而誰又是小瑪時，馬上又吸引了幼兒的注意力，為幼兒下一步的學習打下了良好的基礎。
2、觀看ppt課件，引導幼兒從單一的幾何圖形聯(lián)想出各種物體。
隨著現(xiàn)在科技信息技術的發(fā)展，我們也將其不斷地滲透到幼兒園的教育中，我將幼兒喜愛的繪本故事制作成ppt課件應用到此次活動中，當故事開始告訴幼兒小酷和小瑪準備畫畫時，孩子們已經按捺不住的在猜想他們會畫什么呢？而小酷畫的圓形更是抓住了幼兒的好奇心，孩子們在不斷地猜想究竟會是什么，我把問題留給他們自己去探討，此處白板的正確利用對解決問題起到了推動作用，我在白板上畫出圓形請幼兒上來把自己想到的東西畫出來，孩子們的想象真是出乎我的意料，他們可以聯(lián)想到生活中太多圓形的物體，當我揭示答案是太陽時，猜對的幼兒會為自己喝彩；小瑪畫的三角形出現(xiàn)時幼兒早已躍躍欲試，都想上來嘗試一次，有的竟然能聯(lián)想到三角形的帆船并畫下來，幼兒通過親自的操作使原本看似難以掌握的知識變得水到渠成了。
利用白板強大的畫筆、橡皮、圖形等功能，使幼兒可以更加直接地明確繪畫的步驟，有更多的機會讓幼兒在集體面前進行創(chuàng)想和嘗試，有利于老師及時了解幼兒掌握的情況和問題的所在，以調整并實施對策。幫助幼兒在實際繪畫時能夠對重難點能夠有所注意。在興趣的引導下，幼兒對學習內容產生了探究的欲望。而且這種操作很簡單，不需要太多的技術支撐，幼兒只需要接觸過幾次就能輕松掌握，他們對于這種操作也樂于掌握。上面的孩子畫得認真，下面的孩子看得比他們還認真！所有孩子都積極參與到教學活動中來了，老師真正做到了寓教于樂。
3、通過ppt課件，能從簡單的圖形組合聯(lián)想出各種物體。
《綱要》中曾說過："既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。"接下來已經不是單一的幾何圖形了，而是出現(xiàn)了正方形和三角形組合在一起，孩子們發(fā)現(xiàn)它變成一座漂亮的房子時，更加專注的期待會有其它奇妙的東西出現(xiàn)，而隨后出現(xiàn)的三角形和圓形組合（魚）；長方形和圓形組合（汽車）；圓形和三角形組合（向日葵）；圓形、三角形和長方形組合（小貓）已經讓幼兒目不暇接了，當一幅美麗小鎮(zhèn)的圖片出現(xiàn)時，幼兒的情緒被再次調動起來并不時的發(fā)出贊嘆聲："太漂亮了！"活動被推向了高潮，也為解決本次活動的難點做好了鋪墊，我引導幼兒在小鎮(zhèn)上發(fā)現(xiàn)各種形狀，幼兒自己尋找每種物體是由什么形狀組合成的并通過此環(huán)節(jié)總結出原來我們的生活中很多物體都可以用各種形狀來組合再現(xiàn)出來，使難點迎刃而解，為了能讓幼兒更好的掌握難點，在這個環(huán)節(jié)中我運用了啟發(fā)式的教學，請幼兒來當小酷和小瑪展開想象互相交流自己會用哪些圖形組合成什么物體。
4、游戲：小酷和小瑪。
幼兒的生活離不開游戲，《幼兒教育綱要》（試行）中也曾提到：要尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲為基本活動。此時的幼兒已經把自己當成了小酷和小瑪，我為他們提供一些物質準備：各種圖形及畫紙和筆再為他們配上柔美的《天空之城》音樂，使他們在優(yōu)雅舒心的氛圍中更好的發(fā)揮想象。
5、作品展示。
幼兒的作品只有得到大家的肯定才會信心倍增，我把幼兒的作品照下來并展示在白板上，幼兒興奮的尋找著自己的作品并上臺講述作品，最后請我的小酷和小瑪跟我回去吃點心，首尾呼應，活動也在輕松愉快中結束。
五、說教法：
為了幫助幼兒掌握教學重點，突破教學難點，我在活動中始終堅。
持以幼兒為主體的原則。在活動中遵循靈活性原則，綜合運用發(fā)現(xiàn)法、
游戲法、提問法，讓幼兒通過操作活動、言語活動，促進幼兒主動學。
習；遵循積極性原則，教師借助環(huán)境條件（白板）集圖像、色彩和聲音于一體，激發(fā)幼兒學習的興趣；遵循個別性原則，對能力差的幼兒在游戲時注意加強輔導。
新《幼兒教育綱要》（試行）指出：教師應成為學習活動的支持。
者、合作者、引導者?；顒又袘η笮纬?合作探究式的師生互動",采用適宜的方法組織教學?；顒又形疫\用了：
1、故事導入法：活動導入部分既要吸引幼兒的注意力，還要引出下面一系列的疑問及探索，因而我設計了用繪本故事這一情節(jié)，并通過故事導入的方法啟發(fā)幼兒思考。
2、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習?！队變航逃V要》（試行）指出教師在提供豐富材料時，要使幼兒都能運用多種感官，多種方式進行探索。本活動的操作是讓幼兒發(fā)揮想象自由拼貼添畫，讓幼兒通過想一想、拼一拼、貼一貼、添一添來鞏固對幾何圖形的認識。
3、交流法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《幼兒教育綱要》（試行）中指出的"生生互動"得到真正體現(xiàn)。因為幼兒是學習的主人，所以我創(chuàng)設了游戲的情景，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且在游戲中給幼兒自由展現(xiàn)的空間。
4、活動過程中，我滲透了"多元智能"的理念，將各領域的知識有機整合在一起，相互滲透，注重綜合性、趣味性和活動性。如在觀看課件活動中滲透了語言表達教學，在游戲"小酷和小瑪"中滲透了藝術表現(xiàn)等等。
此外我還運用了觀察法、談話法等，對于這些方法的運用，我"變"以往教學的傳統(tǒng)模式——教師說教，為以幼兒為主體，教師以啟發(fā)、引導的方式，充分調動幼兒學習的積極性，并以"游戲"貫穿活動始終，讓幼兒在玩中獲得知識，習得經驗，真正體現(xiàn)玩中學，學中樂。
六、效果分析：
整個活動符合幼兒生理、心理發(fā)展的特點，我為幼兒創(chuàng)設了一個"情景化、過程化、活動化、經驗化"的多元探索環(huán)境，視"兒童是問題的解決者".通過故事導入、單一圖形聯(lián)想、組合圖形聯(lián)想、游戲活動等一系列活動，層層推進，動靜交替，使幼兒順其自然地掌握重點及難點，我善于在活動中提供自由想象與創(chuàng)造的空間，為每個幼兒提供參與的機會，讓幼兒充分想象、大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創(chuàng)造學習的樂趣。此項活動是在新《幼兒教育綱要》（試行）的指導下，設計并實施的教育活動，突出以幼兒為主體的教育觀念，從活動導入到師生互動的開放性提問、再到幼兒討論交流、個別回答，幼兒始終處于積極主動的狀態(tài)，樂于觀察、思考和探索，教師關注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應，敏感地察覺他們的需要，及時以適當的方式應答，形成合作探究式的師生互動，使幼兒在輕松、自由、愉快的氣氛中學到了知識，體驗活動帶來的快樂，培養(yǎng)了嘗試精神，發(fā)展了幼兒的想象力。
這是誰的家說課稿篇十八
當我知道了我的死期，我開始拼命的揮霍生命，瘋狂的，只到脊梁都斷了，頭顱也裂開了，然后帶上我所有的夢想以及追求，一起跳下了萬丈深淵，在空中飄蕩，有成仙化羽一樣的感覺，有喝了迷昏湯一樣的迷惑，好象心臟要沖進嘴里，舌要沖進腦中一樣，最后墜落的一刻，我聽到了全身的骨頭瞬間成了粉末!
我在飄的路上遇到了好多曾經的朋友，他們還是那樣，就好象我們剛分別的時候一樣。幾的小飛的前天剛走的，幾的前天我還因為他的離開而傷心呢，現(xiàn)在想想真的沒有哪個必要，分開只是暫時的，相聚才的永恒的。和我笑了一笑。就過去了。
先知告訴我，走進地獄只是為了尋找生命中最珍貴的東西，
他還告訴我，你是死期的后天．。
這是誰的家說課稿篇十九
各位評委，各位老師：
大家好！我今天說課的題目是《這是什么》。
《這是什么》這首歌曲選自人音版第３冊第三課。此課在本單元中起著承上啟下的作用，它是在前一節(jié)聆聽《在鐘表店里》及《調皮的小鬧鐘》發(fā)現(xiàn)特點，在展開聯(lián)想的基礎上進行學習，并為下節(jié)的想象劇中人物形象，進行創(chuàng)作實踐活動作好充分的知識準備。這首歌是以孩子們最常見的生活物品小鬧鐘為主題，通過感受音樂所描繪的鐘表形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，從而認識時間的寶貴，懂得珍惜。
我所執(zhí)教的二年級的學生對生活中的小鬧鐘都有著最直觀的感受，有些學生還通過不同的信息渠道獲得了不少有關鬧鐘的知識，尤其是一些學聲樂或樂器班的學生，他們對于歌曲的旋律了解的更加專業(yè)。因此如何關注差異，讓不同層次的學生都得到發(fā)展，還是有一定的難度。因此選擇合適策略的方法培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)，應作為教學中著重關注的重點。
知識目標：通過積極參與學唱《這是什么》，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，能力目標：培養(yǎng)學生在積極參與的過程中既動口又動腦，學會交流與傾聽的好習慣。情感目標：激發(fā)學生音樂的興趣，培養(yǎng)學生即興表演。
引導學生在積極參與中，感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗輕松愉快的音樂情緒，從而認識時間的寶貴，懂得珍惜。
能在學生主動參與為歌曲伴奏的基礎上，充分發(fā)揮想象為歌曲即興表演，使不同的學生都得到發(fā)展。
立足基礎、素養(yǎng)練習（5分鐘）。
謎語導入，激發(fā)興趣（2分鐘）。
聯(lián)系生活、體驗情感（3分鐘）。
主體參與，學習歌曲（20分鐘）。
拓展延伸，即興表演（10分鐘）。
立足素養(yǎng)、基礎練習。
2、結合學習內容，進行節(jié)奏練習2/4×××××××××××—。
“退”回到激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生的學習興趣。營造寬松和諧的學習氛圍。聯(lián)系生活、體驗情感請學生看生活中的鐘表圖片，感受美麗的鐘表?！巴恕被氐缴钪校惺苊利?。培養(yǎng)學生學習與生活實際相結合，學習用藝術來陶冶情操。
主體參與，學習歌曲。
1、完整聆聽歌曲，請學生感受歌曲情緒并說一說。（歌曲是歡快的情緒）。
2、學習識譜，同伴互助。
3、易錯之處，教師點撥（注意音符的“長短”、“強弱”、“高低”，）。
4、學生彈琴，教師引領，完整唱譜。
5、自主唱詞，聯(lián)系實際，感悟詞義嘀嗒嘀嗒處，讓學生傾聽秒針走路的聲音，引導學生用清脆、短促的聲音演唱。傾聽鬧鈴的聲音，學生感受強弱，使之能辨別強弱音。
6、歌曲伴奏，學生自唱，提出問題。
7、全班討論，突出重點（音符的“長短”、“強弱”、“高低”，有感情的演唱。并伴有律動）。
8、學會歌曲后，啟發(fā)學生多種形式演唱。o教師要勇敢地“退”，把舞臺留給學生。o要適時地“進”，把握課堂的方向和重點。
拓展延伸，即興表演。
1、引導學生自主選擇樂器：三角鐵、碰鐘、串鈴、雙響筒或水桶、玻璃杯易拉罐等物品為歌曲伴奏。
o教師勇敢地“退”，把舞臺留給學生。
o允許學生用自己獨特的方式表現(xiàn)音樂情感。
o允許學生的的個性得到充分自由的展現(xiàn)。
這是誰的家說課稿篇二十
1.感知圓形物體的趣味性。
2.知道圓形物體可以轉動。
3.能用語言描述圓形物體的特征。
重、難點。
重點：知道圓形的物體可以滾動。
難點：能描述圓形物體的特征。
活動準備。
1.課件《車輪轉轉轉》。
2.圓形物品若干(和幼兒人數相等)分別放到兩個筐里。
3.方形物品一個。
4.《找圓形》操作材料。
活動過程。
出示圓形物品，幼兒玩一玩，嘗試滾動。
1.指導語：看看，宿老師給你們帶來什么啦?想知道嗎?哇，好多好玩的玩具(出示圓形玩具)。想不想玩?好，請大家來拿玩具，試試可以怎么玩?我看誰的玩法最多。(讓幼兒自由探索玩)。
2.提問：請一個小朋友說一說剛才是怎么玩的?(滾著玩的)。
3.出示方形物品，了解方形物品和圓形物品的區(qū)別。
小結：因為這個玩具是圓圓的，沒有角，可以滾動;這個玩具是方方的，有角，不可以滾動。
噢!孩子們聽，是誰的聲音?(熊媽媽的聲音：快來幫幫我呀!)原來是熊媽媽呀!(出示熊媽媽圖片)熊媽媽到底怎么了，我們來看看。
1.演示課件。
提問;車子為什么轉不起來?(輪子是方形的)那方形是什么樣子的?(有角)。
小結：輪子是方形的，有角，所以不能轉動。
師：那怎么辦呢?小朋友們幫他想想辦法。咱們讓熊爸爸幫著換個輪子吧!來，咱們一起喊出熊爸爸吧!熊爸爸快快來，熊爸爸快快來，快快幫我們換輪子。
2.繼續(xù)故事。
4.提問：在生活中你還見過哪些可以滾動的物體?(請兩到三名幼兒回答)。
指導語：熊爸爸熊媽媽邀請咱們班小朋友到他家里去做客，你們想不想去?好，那我們要給熊爸爸和熊媽媽準備一份禮物。現(xiàn)在請小朋友們從筐子里挑一件圓形的，可以滾動的玩具作為禮物送給他們。來，拿著你們的禮物來宿老師這里排隊了，拿出你們的圓形的、會滾動的禮物，讓我看看。哇，你們好厲害，都找對了。好了，孩子們，跟客人老師再見吧!我們要出發(fā)嘍!
活動反思：
幼兒的探索和發(fā)現(xiàn)離不開教師的引導，幼兒是學習的主體，他們選擇探索活動的方法是多種多樣的。教師不可直接控制，而應以尊重和支持，引導幼兒用自己獨特的方式進行探究活動。所以，教師應該為幼兒提供一定的環(huán)境來鼓勵幼兒積極探索。
這是誰的家說課稿篇二十一
初一的我，是那么的癡狂，心里總會想：那男生長得還不錯！或許，我錯了，或許，這是正常的！
初一的'我，心里總是矛盾萬分。我明明暗戀著一個男生，卻由于種種原因，被他知道了！最后，我們也沒有在一起，也沒有說分手！或許，這才是最好的、最明智的選擇吧！
初一的我，真的很喜歡那個男生，可是，他總罵我“笨蛋”，而我呢，同樣也罵他“白癡”！咱么彼此這樣……這是初戀嗎？不，只不過是單相思罷了吧！就算我們在一起也不會有什么好結果的！因為，我們是用這種方式，在這種場合見得面。
或許，這只是我單純的想法，我們是不可能的了，再也不可能了……。
天冷了，多穿幾件衣服，天黑了，請把我?guī)нM你的夢鄉(xiāng)，答應我，好么？h……。
白癡，其實你一直都在我的心中，只要彼此記住就行，不要忘了我哦！
或許，這是一場虛有的戀愛，這，永遠都是一場初戀……。
這是誰的家說課稿篇二十二
今天，放學回家，“疑？這是什么東東？”我小聲嘀咕著。
看它“模樣”，嗬！還挺怪。前瘦后胖，一共凸起5處很溫和。從側面看一個五角星，只是深褐色的而已。打開一看，干果肉外包著一層褐色的皮，用手一刮，便露出了淡黃色的果肉，并且硬邦邦的。
小學生作文大全。
這就是我，一個喜歡伙伴又有愛心的樂觀人。同學們，你愿意和我交朋友嗎？
浙江省嘉興市桐鄉(xiāng)洲泉鎮(zhèn)中心小學6年級錢立。
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