總結是思考前進的必備步驟，是成長的支點。怎樣才能寫出一篇既有深度又能吸引讀者的總結？以下是一些提高工作效率的經(jīng)驗分享，希望對大家有所幫助。
課程思政心得篇一
近日，《求是》雜志刊發(fā)了***總書記《思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程》的重要文章。文章強調(diào)，青少年是祖國的未來、民族的希望。青少年教育最重要的是教給他們正確的思想，引導他們走正路。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，思政課作用不可替代，思政課教師隊伍責任重大。筆者認為，思政教師要充分發(fā)揮“溫度”的關鍵作用，讓學生心靈真善美的種子生根發(fā)芽，開花結果。
用內(nèi)心“溫度”激發(fā)學生學習興趣。我國著名教育家陶行知先生曾說，“真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能達到心的深處?！鼻嗌倌暾幱谌松P鍵期和黃金期，其在生理、心理方面不斷成長，思想純潔如白紙，熱情像火焰，容易迷茫失措，需要精心引導和栽培。思政教師要自然而然地走進學生的心靈，用內(nèi)心的溫度關懷、體貼學生，讓學生深切感受到關愛和期望，學會善待和寬容，體驗自信和成功。從而激發(fā)學習興趣，真正成為學習的“主人”。
用語言“溫度”激勵學生努力奮斗?！昂迷捯痪淙?，思政教師語言是“立德樹人”的一張名片，在教學中要換位思考，交心交友，盡可能多一些理解與尊重，少一份訓示。要注意場合、時間、語氣和方式，做到言行一致、表里如一，做孩子們的“標桿”。要講究策略，能夠巧妙地加上微笑、點頭、撫摸、鼓掌、擁抱這些形體語言，增強思政教師的親和力、感染力。讓學生將愛國情、強國志、報國行自覺融入中華民族偉大復興的奮斗之中。
用情感“溫度”激活學生內(nèi)在潛能。思政課教師要“以情育人”，引導學生立德成人，立志成先。只有打動學生，才能引導學生，學生才會喜歡你。如果思政教學方式上要摒棄“填鴨式”和“滿堂灌”，改變簡單的歷史回顧、空洞的價值觀說教，才能引導學生在價值情感上有所升華。有共情，才會有共鳴。就要求思政課教師要胸有家國情懷、傳道情懷、仁愛情懷，把這些情感融為一體，用真情實感的溫度溫暖學生，觸動學生心靈。讓學生親其師，信其道，和諧的師生關系所產(chǎn)生的教育效果是不可估量的。
只要每一位思政教師都有“溫度”，我們的教育就一定會是有溫度的教育，我們培養(yǎng)的人就一定會是有溫度的人，我們的社會也就一定會成為有溫度的社會。
課程思政心得篇二
課程思政是當前我國高校思想政治工作的重要組成部分，作為大學生，在參加課程思政會議時，除了參與討論外，還要思考感悟，總結經(jīng)驗，不斷提高自身的思政能力。以下是我對課程思政會議的心得體會。
首先，參加課程思政會議不僅僅是一種要求，更是一種機會。在課程思政會議上，我們認真傾聽專家教授的講解，與同學們共同探討。通過和大家分享思考，收獲了一些新的觀點和見解。例如，在一次思政會議上，專家提到了社會主義核心價值觀的培育與傳播。我深深感受到了社會主義核心價值觀的力量，意識到它不僅僅是政府和學校的任務，更應該成為我們每個人的責任。這讓我對自己今后的學習和生活產(chǎn)生了新的思考。
其次，課程思政會議是提高思政能力的重要途徑。在思政會議上，我們要通過深入的思考和討論，提高對實際問題的認識和解決能力。在一次關于當代年輕人道德觀念的討論中，同學們紛紛發(fā)表了自己的看法，我也積極參與其中。通過互相討論，我發(fā)現(xiàn)自己對一些問題的思考仍然較為膚淺，對一些道德問題的判斷也不夠準確。因此，在之后的學習中，我會不斷加強自己的思想修養(yǎng)，提升自己的思政能力。
再次，課程思政會議有助于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。在課程思政會議中，我們要與同學們合作，彼此討論，相互學習。我們需要尊重他人的觀點，接受他人的意見，同時也要表達自己的看法，并與大家進行思想碰撞。在一次討論中，我和同學們就黨建工作的重要性進行了熱烈的討論，大家從不同的角度出發(fā)，提出了各種不同的見解。通過這次討論，我意識到了團隊合作的重要性，不同的聲音可以互相促進，使問題的解決更加全面和深入。
最后，課程思政會議還有助于加深對社會問題的認識。在思政會議中，我們往往會接觸到一些社會熱點問題，并且從不同角度對其進行思考。在一次關于大學生就業(yè)問題的討論中，我意識到了當前就業(yè)形勢的嚴峻性，也了解到了自己需要具備的各種能力和素質(zhì)。通過與同學們的互動和專家的講解，我對大學生就業(yè)問題有了更深入的了解，并且對我今后的就業(yè)規(guī)劃起到了積極的指引作用。
總之，課程思政會議是一種寶貴的學習機會和成長平臺。通過參加課程思政會議，我不僅在思想上得到了一次洗禮和升華，更感受到了大學生活的美好與重要。我希望通過不斷參加課程思政會議，加強自己的思政能力，培養(yǎng)合作意識和團隊精神，同時擴展自己的視野，做一個有思想、有責任感的大學生。
課程思政心得篇三
課程思政的理念是近三年教育界出現(xiàn)的新名詞，但是在我看來其實我們在授課的過程中也一直踐行著這一理念，只不過說法有所不同，也就是常說的文化與情感目標。20xx年x月x日和5日晚，在聽完xx副主任xx和北京師范大學xx教授這兩堂有情懷、有深度的課程思政的線上直播講座，觸發(fā)了我心中對于教育的一些想法：
第一，學無止境，終生學習。聽完鄧老師的講座，最讓我動容的是鄧老師對于知識的渴求和追求學高為師的執(zhí)著。我一直以來鐘情于各類知識，天文、歷史、地理、科技、自然、繪畫、音樂都有興趣探究一番，無奈總以時間不夠、精力欠缺來搪塞自己，從而錯失了很多時機。要給學生一杯水，自己必須先有一桶水，作為教師倘若能做到旁征博引、信手拈來，肯定能為課堂添彩，從而提高學生的學習興趣。我想只有這樣的教育才不是機械地填鴨，才能真正實現(xiàn)一個靈魂喚醒另一個靈魂。要想游刃有余地將思政融入學科教學，廣博的知識和靈活的思維是前提，終生學習是關鍵!
第二，將情感的溫度傳遞給學生。疫情期間，留學生許可馨辱罵抗疫斗士李文亮的事件想必大家都有所耳聞。像這種被稱之為精致利己主義者的大學生這幾年被頻頻爆出，從前兩年覺得美國空氣都是甜的楊舒平到如今的許可馨，不禁令我們?nèi)砝漕潱何覀兊拇髮W生到底怎么了?曾幾何時，他們也是一腔熱血地唱著國歌，向國旗敬禮，心中充滿對祖國崇敬之情的`小學生，是什么讓他們變得如此冷冰冰?十年寒窗培養(yǎng)出了高學歷，也造就了大量白眼狼，這可能也是目前唯分數(shù)至上的教育所付出的代價。傳道擺在授業(yè)解惑之前，可見言傳身教，培養(yǎng)學生的人格品質(zhì)，才是教育的精髓。
第三，點到為止、畫龍點睛。我認為課程思政應成為課堂教學的點睛之筆，而不能成為學科教學，被思政所累。學科教師在教學設計時不能為了追求思政效果生搬硬套，牽強附會，也不能把大量的課堂時間都安排思政的內(nèi)容，變身成政治課。應當巧妙設計，穿插學科教學其中，渾然天成，達到于無聲處聽驚雷的效果，自然學生的思政教育也就水到渠成了!
同向同行，共育英才!集體的智慧是無窮的，各學科老師群策群力，各顯神通，研習課程思政教學，中國的教育來日可期!
課程思政心得篇四
近日，我參加了一場課程思政報告會，由心理學教授，社會學教授和哲學教授等各個學科的代表共同主持。這場報告會為我?guī)砹松羁痰膯⑹?，并使我對于課程思政更加深入地了解和體會。在此，我想分享一下我的心得體會。
第一段：正確認識課程思政的重要性。
通過這場報告會，我更加深入地認識到了課程思政的重要性。正是因為教育的目的不僅是傳授知識，更應該培養(yǎng)學生的思維能力，啟發(fā)學生的創(chuàng)造性思維，以及引導學生健康自覺的生活方式。因此，教育體系中的課程思政具有不可替代的地位，它是教育的重要方面。課程思政的目標是通過課程設置和教學方法，引導學生養(yǎng)成正確的價值觀念和人生觀，為學生的精神世界增添營養(yǎng)。
第二段：充實課程思政的內(nèi)涵和外延。
這次課程思政報告會中，教授們深入淺出地闡述了課程思政的內(nèi)涵和外延。他們介紹了如何通過課程的內(nèi)容、教學方法和實踐活動，深入貫穿學科知識和思想道德教育，充實課程思政。同時，他們也強調(diào)了教師的重要作用，以及教學方式和方法對課程思政效果的影響。這樣的深度和廣度，讓我更加清晰的認識和領悟了課程思政，也更有信心開展有質(zhì)量的教學實踐。
第三段：認識走向合作共建課程思政。
在這次報告會上，我印象最深的就是教授們提出的合作共建課程思政的思路。他們指出，只有整合各領域的資源，讓思政課程“家庭”變得更加豐富，才能實現(xiàn)課程思政的最大效益。這種“家庭”式的課程思政，可以擴大資源循環(huán)利用，把不同領域的思想文化、人才和物質(zhì)等有形資源和無形資源整合起來，實現(xiàn)信息資源共享、經(jīng)驗資源輸入、實體資源共用等，進而在思政課程教學與人才培養(yǎng)方面實現(xiàn)協(xié)同互補，達到最佳效果。
第四段：強調(diào)知行合一。
報告會中，教授們還提出了知行合一的重要性。我認為，只有知行與合一，才能在課程思政教學中達到最佳效果。在日常教學實踐中，應當著重培養(yǎng)學生的價值觀念和思維能力，并將其落實于學習生活中。教育者應該以身作則，促進學生理論知識與實踐體驗有機結合，從而達到綜合學習效果，使學生在培養(yǎng)思想品德的同時，也更好地提高了自己的學術水平。
第五段：尋求新的課程思政實踐方法。
最后，報告中也提供了一些新的課程思政實踐方法。包括通過“名企講壇”邀請企業(yè)家講述成功故事，以此激勵學生的學習熱情；利用社會實踐課程，引導學生參與志愿服務，增強愛心和社會責任感；采用實例分析等多元化的教學方法，提高學生的思維能力和職業(yè)道德水平，并培養(yǎng)科學、民主、和諧、創(chuàng)新的精神。這些創(chuàng)新的方法，讓我對未來的課程思政教育更加充滿了憧憬和期待。
總之，這次課程思政報告會對我的思想觸動非常大，讓我更加深刻地認識和理解了課程思政的重要性，也提供了新的思考和實踐路徑。希望通過不斷學習和實踐，能夠在課程思政教育中發(fā)揮自己的作用，為學生的思想品德教育做出更多的積極貢獻。
課程思政心得篇五
作為高校教育的重要組成部分，思想政治理論課是培養(yǎng)高校學生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)社會主義核心價值觀，促進全面發(fā)展的重要途徑。近年來，我校加強了思政課程建設，經(jīng)過實踐探索，取得了一定的成果。以下是我對抓思政課程建設的心得體會。
首先，優(yōu)化教材體系。思政課程建設的第一步是選定合適的教材。我們根據(jù)學生的實際需求，對教材進行了詳細的選拔和篩選，確保教材內(nèi)容全面、權威，并與課程目標相契合。同時，我們注重跨學科的融入，將各專業(yè)的相關內(nèi)容納入教材體系，使學生在學習思政課程的同時也能獲得專業(yè)知識的補充和提高。
其次，創(chuàng)新教學方法。教學方法對于思政課程的效果具有決定性的影響。在課堂教學中，我們注重啟發(fā)式教學，通過引導學生主動探索和思考，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和能力。同時，我們還采取課堂討論、小組合作和案例分析等多種教學方法，使學生在實踐中感受到思政理論的實際應用，提高學習的積極性和主動性。
第三，加強師資隊伍建設。思政課程的質(zhì)量和效果與教師的素質(zhì)和能力密不可分。為了提高思政課程的教學水平，我們加強了師資隊伍的建設。通過組織教師參加研修班和學術交流活動，不斷更新教師的專業(yè)知識和教學理念。同時，我們注重培養(yǎng)年輕教師的教學能力和創(chuàng)新精神，給予他們更多的機會和平臺發(fā)揮自己的才華。
第四，注重思政課程與實際生活的聯(lián)系。思政課程的目標是培養(yǎng)學生的社會責任感和自覺遵守社會道德的意識。為了實現(xiàn)這一目標，我們注重將思政課程與實際生活聯(lián)系起來。通過引入真實案例，讓學生在課堂上模擬解決問題的過程，加強學生的實踐和動手能力。同時，我們還組織學生參與社會實踐活動，深入社區(qū)、企事業(yè)單位開展調(diào)研和志愿服務，增強學生的社會責任感和社會實踐能力。
最后，加強質(zhì)量評估和監(jiān)控。思政課程建設不應止步于教學過程，更應著眼于評估和監(jiān)控。我們建立了一套完善的課程評估體系，通過學生評價、教師評價和專家評價等多個方面的綜合評估，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，不斷提升課程的質(zhì)量和效果。同時，我們還建立了定期監(jiān)控機制，通過定期聽課和教學觀摩，了解教師教學情況和課程改革的進展，提供定向指導和支持，促進思政課程的全面發(fā)展。
總之，抓思政課程建設是高校思想政治教育的重要任務，也是培養(yǎng)高校學生社會主義核心價值觀的基礎工作。通過優(yōu)化教材體系，創(chuàng)新教學方法，加強師資隊伍建設，注重與實際生活的聯(lián)系，加強質(zhì)量評估和監(jiān)控，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?。但思政課程建設仍然面臨著一些挑戰(zhàn)和困難，我們將進一步加大投入和力度，不斷探索創(chuàng)新，實現(xiàn)思政課程的全面發(fā)展和提高。
課程思政心得篇六
近日，本人參加了學院的一次課程思政報告會，聽完了其中幾位優(yōu)秀教師的精彩報告，并且進行了深度思考，頗有感觸，故將此次的體會與大家分享。
第二段：報告會對思想深度的啟發(fā)。
此次報告會的主題涉及教育領域中的種種熱點話題，如如何引導學生正確看待名校、如何塑造學生的道德品質(zhì)、如何構建學生全面發(fā)展的環(huán)境等等。在這些問題上，教師們從不同角度發(fā)表了自己的見解，并且嘗試給出了解決問題的策略。通過聽取教師的報告，我深刻體會到了教育工作者的責任和使命，也更加清晰地認識到了教育應該是如何引領人們的思想的。
第三段：報告會對教育與社會的關系的認識。
此次報告會讓我進一步感受到，教育和社會之間是相互關聯(lián)、相互支持、相互促進的。在現(xiàn)代社會中，教育的意義顯得愈加重要，《三十六計》中有一句話"教育勝于正法"，正是因為教育能夠更好的調(diào)動每個人心中的正能量，幫助每個人更好的適應社會。同時，社會也應該為教育提供支持，只有這樣，才能促進全社會各方面的發(fā)展。
第四段：報告會對學生自我認知的幫助。
報告會中，教師們分享的不僅是自己的思考，也分享了他們的經(jīng)驗和方法。對于我們學生來說，這些經(jīng)驗和方法非常有幫助。大家可以通過這些方法和思路，更好地認識自己，了解自己的長處和不足，尋求自己的方向，做好人生的規(guī)劃。這種認知會讓我們、讓大家在今后的學習和人生道路上走得更加穩(wěn)健、更加堅定。
第五段：報告會對教學幫助的思考。
此次報告會讓我思考到如何將一些思想更好地應用到課堂教學中。我們參與課程思政報告會不是為了死記硬背某些理論、或者純粹的享受思想的碰撞，而是要將所學到的舒展到自己的工作和學習中。其實，報告會所涉及的問題很多都與課堂教學息息相關，如何引導學生、如何塑造學生、如何呈現(xiàn)知識的創(chuàng)新、如何幫助學生做好自我定位。這些都是我們教育工作者應該思考、應該面臨的問題。
結尾段：
本次課程思政報告會讓我領略到了教育領域中的種種問題，也更加認識到了教育對于每一個人的重要意義。在今后的學習和工作中，我會將所學到的應用于工作之中，努力成為一名有思想、有責任心、勇于領導的教育工作者。
課程思政心得篇七
隨著人們對于政治、哲學、社會等高端學科的不斷關注，思想政治理論課程在高校教育中扮演著越來越重要的角色。為此，國家在2020年發(fā)布了《普通高等學校思想政治理論課程教學指南（試行）》（以下簡稱《指南》），規(guī)定了思政課的教學目標、內(nèi)容和標準，這對于提高學生的思想政治素質(zhì)和培養(yǎng)他們成為“德、智、體、美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人”至關重要。通過學習思政課，我深刻認識到思政課程標準所帶來的意義和價值，提升了對思政教育的理解和認識。
思想政治教育被視為一個國家或者民族的靈魂，教育理念決定著思政教育的實施方式和內(nèi)容?！吨改稀诽岢隽藢W生培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容、評估標準等方面的重要參數(shù)和路徑，引導想政課程加強理論體系建設，注重針對性和實用性，提高專業(yè)、學科性、系統(tǒng)性和深度，進一步加強思政課程的核心地位和系統(tǒng)性。思政教育不僅要有正確的為人處事、價值判斷的態(tài)度和觀念，還要關注國家、社會和個人的發(fā)展，培養(yǎng)出兼?zhèn)涞赖?、法治和文化素養(yǎng)，具有人文社會關懷和民族多元文化的國民素質(zhì)，使他們既能夠“服務人民，奉獻國家”，還能夠在自己的成長過程中，走向自我價值和人生目標的完美結合。
第二段：思政課學習過程的體驗與思考。
學習思政課，不僅是對歷史、政治理論和文化素養(yǎng)的積累，也是對身份認同、基本價值觀、世界觀和方法論的著重訓練。思政課程的授課方式比較多樣化，有講座、案例分析、專題研討、體驗式教學、現(xiàn)場觀摩、課堂討論等。教師在課堂上也不再是單向的知識傳遞者，而轉變?yōu)閷W生學術研究、應用分析和創(chuàng)新實踐的引導者。學習思政課需要具備全面、系統(tǒng)的思考能力、較高的語文表達能力和團隊協(xié)作能力，橋接學生對理論知識的重構和現(xiàn)實問題的解決。
第三段：思政教育對于個人職業(yè)素質(zhì)和社會責任擔當?shù)膯⒌稀?/p>
個人人格、素養(yǎng)、職場能力和公民道德的形成離不開思想政治教育的引領作用。思政教育不僅涵蓋了國家、社會、個人的關系，還涉及道德、法治、公平、信仰等領域。學習思政課可以得到知行合一的教育，同時也能夠引導學生全面提升動手和思考的能力，增強自我認識、領悟、突破的能力，在職場中不斷地提供價值、自我提升、發(fā)現(xiàn)機遇，由此在更高層次上激發(fā)“自我實現(xiàn)和價值創(chuàng)造”的動力。
第四段：思政課標準基于時代需求和認知需求。
《指南》中提到的思政教育目標、內(nèi)容和標準，千篇一律又各具特色，為了貫徹人民教育宗旨，深化思想政治教育理論，不斷提高思政課的針對性和實用性，教育部一一授權學校提出自己的思政課的理念和方案，這一系列標準的誕生基于時代需求和認知需求，這對于社會主義事業(yè)和時代發(fā)展的學科健康發(fā)展有至關重要的意義。
第五段：思政教育的改進和深入對策。
思政教育的成功并不取決于單一的因素，而是由于教師的教學水平、學生的學習動力、班級氛圍的支持等多種因素綜合作用。如何將思政課程標準貫徹到實踐中是每位從事思政教育的教師和學生的職責和使命。從教師的角度考慮：在課程設計上引入創(chuàng)新元素，激發(fā)思考興趣；關注學生個人特點，選擇適合該學生的教學方法；加強思政課程研究、創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。從學生的角度考慮：積極加入班級思政教育活動，參與團結協(xié)作、文化交流等班級活動；了解社會思潮，參與公益活動，形成社會責任感?？傊屧摌藴始鹊玫截瀼?，又得到發(fā)展。
結語：
思政課程的實務與發(fā)展不僅對高校的優(yōu)質(zhì)教學、師資培育、特色建設等多個方面產(chǎn)生了積極影響，也提高了我們思辨問題的能力，增強了我們作為人的責任感和社會參與性。在新時代下，社會發(fā)展空間總在增強，學生肩上的重任也越來越重，理論、方法、思想、人文素質(zhì)、職場能力等方面的充實培養(yǎng)，是高校思政標準的內(nèi)在補充，也是未來個人發(fā)展和國家進步的重要保證。
課程思政心得篇八
近年來，高校在加強學生思想政治教育方面下了很大的功夫，課程思政成為了關鍵且不可或缺的一環(huán)。經(jīng)過一學期的學習，我深切體會到課程思政的重要性和積極影響。在課程思政中，我受益匪淺，收獲良多，有關個人道德修養(yǎng)、社會責任感和思維方式等方面都有了新的認識和提升，下面是我對課程思政的心得體會。
首先，在課程思政中，我深刻認識到人的道德修養(yǎng)對個體和社會的重要性。曾經(jīng)，我認為逐利是人類的天性，個人的得失才是最重要的。然而，課程思政教育讓我明白了個人的道德修養(yǎng)對于一個人的成長和幸福至關重要。只有擁有良好的人生態(tài)度、高尚的品德和正確的價值觀，才能獲得真正的快樂和滿足。而對于社會來說，人的道德修養(yǎng)也是一個國家繁榮和發(fā)展的基礎。人們要有社會責任感，為社會作出貢獻，關心他人，關愛環(huán)境，才能構建一個和諧、進步的社會。
其次，課程思政教育還提高了我的社會責任感。在課程思政的引導下，我明白“為中華民族謀復興，為人類進步事業(yè)而奮斗”的重要性。我認識到作為大學生，除了要注重自己的學習和成長之外，還要關心社會問題，積極參與社會實踐活動，為社會發(fā)展作出自己的貢獻。我需要思考如何將自己的專業(yè)知識和技能應用到實際工作中，為社會提供有益的服務。在這個過程中，我逐漸認識到自己的責任和使命，努力做一個有為之青年。
同時，通過課程思政教育，我轉變了思維方式。以前，我常常只看到事物的表面，很難從更宏觀的角度思考問題。在課程思政中，我接觸到了與專業(yè)無關的領域，拓寬了我的思維視野。我善于從不同的角度分析問題，培養(yǎng)了思辨能力和創(chuàng)新意識。這讓我在學習和生活中更有自信，能夠更好地應對困難和挑戰(zhàn)。
此外，課程思政還促使我更加珍惜時光，充實自己。通過課堂討論和學習，我明白了時間的寶貴和限制性。大學四年時間轉瞬即逝，我要珍惜這段寶貴的時光，不僅在學業(yè)上努力取得好成績，發(fā)展自己的興趣愛好，提高自己的全面素質(zhì)，更要培養(yǎng)正確的人生觀、價值觀和世界觀。只有自己不斷地學習和進步，才能在以后的工作和生活中更好地發(fā)揮作用。
綜上所述，課程思政教育讓我真正認識到個人修養(yǎng)的重要性，增強了我的社會責任感，提高了我的思維方式，使我更加珍惜時光。我深知這些收獲對于我未來的發(fā)展起到了至關重要的作用。因此，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的道德修養(yǎng)，承擔起自己的社會責任，發(fā)展積極的思維方式，并珍惜寶貴的大學時光，不斷追求自己的人生目標，為建設美麗而和諧的社會作出貢獻。
課程思政心得篇九
第一段：引言（字數(shù)：100）。
電大課程是國內(nèi)高等教育中一種具有特殊性和有效性的學習方式。電大課程思政作為電大教育的重要組成部分，不僅傳授知識，更是培養(yǎng)學生的思想道德素質(zhì)和家國情懷。通過學習電大課程思政，我深切感受到了其獨特的魅力和重要性。
電大課程思政的內(nèi)容多樣豐富，涵蓋了馬克思主義理論、黨的建設、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等多個方面。在學習過程中，我結合自身實際，加深了對共產(chǎn)主義遠大理想的理解和認同，樹立了為實現(xiàn)中華民族偉大復興不懈奮斗的堅定信念。同時，通過學習黨史、國史等課程，我了解到了中國共產(chǎn)黨的百年歷史和光輝成就，更加堅信了中國特色社會主義道路的正確性和中國特色社會主義制度的優(yōu)越性。
電大課程思政采用了多媒體教學、網(wǎng)絡互動等現(xiàn)代教育技術手段，使學習過程更加生動、互動。在學習過程中，我通過觀看視頻、聽取講座、參與在線討論等方式，與授課教師、同學們進行交流互動，增強了學習的興趣和動力。同時，通過網(wǎng)絡互動平臺的使用，我能夠隨時隨地與學習資源進行互動，深化對課程內(nèi)容的理解，并能夠及時反饋自己的學習心得和疑問。這種教學方法的互動性，使我在學習過程中不僅是被動接受知識，更能主動思考和參與討論，取得了良好的學習效果。
通過學習電大課程思政，我在思想道德素質(zhì)和家國情懷方面得到了全面的培養(yǎng)和提升。在思想上，通過學習馬克思主義理論，我認識到了自己作為一個社會主義事業(yè)的建設者和接班人的責任和使命；在道德上，通過學習中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和社會主義核心價值觀，我形成了積極向上、品德高尚的人生追求；在家國情懷方面，通過學習黨史、國史等，我對國家的歷史發(fā)展和民族的歷史傳承有了更深刻的認識，對實現(xiàn)中華民族偉大復興充滿了信心和動力。同時，通過學習思政課程，我也錘煉了自己的自學能力和綜合能力，提升了自身的學習效果和綜合素質(zhì)。
第五段：總結（字數(shù)：150）。
電大課程思政是我大學學習過程中寶貴的一部分，通過學習電大課程思政，我不僅獲得了專業(yè)知識，更形成了正確的世界觀、人生觀和價值觀。這對我的個人成長和未來發(fā)展具有重要影響。我將繼續(xù)鞏固和發(fā)展電大課程思政的學習成果，為實現(xiàn)中華民族偉大復興貢獻自己的力量。
（總字數(shù)：1000）。
課程思政心得篇十
隨著耳畔的國歌，那面鮮紅的五星紅旗正迎著朝陽緩緩升起，我望著那面鮮紅的五星紅旗心中無比自豪:
這就是我的祖國，偉大的中華人民共和國！
說起現(xiàn)在的新中國，就不得不談起共產(chǎn)黨?！皼]有共產(chǎn)黨，就沒有新中國?！边@句話說得很對。共產(chǎn)黨成立于1921年7月，在召開全國第二次代表大會時，黨的任務是打到軍閥，推翻帝國主義的壓迫，建立明主共和國。黨為此目標努力奮斗，最后真的成功了。他們推翻了帝國主義，建立了現(xiàn)在的新中國。
當然，不是隨便定定目標就可以實現(xiàn)的。新中建立的背后是有多少流血甚至犧牲。這些老一輩的革命戰(zhàn)士是用鮮血與生命換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。我們一定不能辜負了這些老英雄對我們的期盼。
毛澤東有一首詩叫做《長征》，其中有一句是這樣的：五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。
那大雪山，沼澤地真的就像一個小泥丸嗎?答案并非那樣。四川西部的大雪山，高入云霄，終年積雪，山上空氣稀薄，呼吸都很困難，但英勇的紅軍戰(zhàn)士們踏著積雪，迎著狂風頑強的翻過了一座又一座雪山，過了大雪山，又是一望無際的草地，草地上有很多死水潭，看上去是草地，一踏上去人就陷下去了，糧食又短缺，只能吃些野菜來填填肚子。不過，功夫不負有心人。1936年10月，紅軍二萬五千里長征勝利結束了。
歷經(jīng)風雨和重重困難之后，1949年10月1日，中華人民共和國成立了。中國結束了一百多年來被侵略，奴役的屈辱歷史，中國人民從此站起來了。
東方沉睡的雄獅被喚醒，它將譜寫輝煌歷史的新篇章。在黨的領導下，新中國正在前進著，一步步的腳印無不見證著新中國的成長經(jīng)歷。
1964年我國第一課原子彈爆炸成功，1967年我國第一顆氫彈空爆成功，1970年第一顆人造衛(wèi)星發(fā)射成功，今年的天宮一號也圓滿完成任務。
新中國正在前進，新中國的未來必定會是一片蔚藍的天空！我們一定要熱愛祖國勤奮學習，用自己的雙手來繪畫出這篇蔚藍的天空！
課程思政心得篇十一
隨著信息科技的不斷發(fā)展，遠程教育成為了一種新的學習方式。作為電大學生，我有幸接觸到了這種學習方式，并在學習過程中不斷感受到思政課程的重要性和深遠影響。在這篇文章中，我將分享我對電大課程思政的心得體會，并探討它對我們的影響。
首先，電大課程思政讓我更加了解自己的國家和社會。通過學習思政課程，我對我國的歷史、文化、社會制度等方面有了更加深入的了解。我了解到我們國家的發(fā)展歷史和取得的成就，并深入思考了國家面臨的問題和挑戰(zhàn)。思政課程還教導我們?nèi)绾握_看待社會問題，跳出狹隘的個人角度，以更加全局的視角來看待社會問題。這對于我們的成長和發(fā)展至關重要。
其次，電大課程思政提升了我的思維能力和判斷力。在思政課程中，我們不僅學習到了豐富的知識，更重要的是培養(yǎng)了我們獨立思考的能力。在學習的過程中，我們要運用我們所學的知識，提出自己的觀點，分析問題，做出判斷。這種思維的培養(yǎng)對于我們未來的學習和工作都具有重要的意義。
此外，電大課程思政還加強了我的社會責任感和使命感。在思政課程中，我們學到了很多社會主義核心價值觀和社會主義思想道德建設理論。通過學習這些理論，我們深刻認識到我們作為一名年輕人應該承擔的社會責任和使命。我們應當從小事做起，從身邊的事情做起，積極參與社會實踐活動，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興做出自己的貢獻。
最后，電大課程思政讓我更加珍惜學習機會和時間。作為電大學生，我們往往需要在工作和家庭中平衡學習的時間。但思政課程的學習讓我深刻認識到學習的重要性。通過學習思政課程，我意識到學習是一種無窮無盡的過程，我們應該始終保持學習的狀態(tài)。在有限的時間里，我們要盡可能地提高學習效率，不斷充實自己的知識。
總之，電大課程思政給了我一個寶貴的學習機會，讓我在學習中不僅獲得了知識，更重要的是塑造了正確的價值觀和思維方式。它讓我更加了解自己的國家和社會，提升了我的思維能力和判斷力，加強了我的社會責任感和使命感，讓我珍惜學習機會和時間。電大課程思政不僅是我們學習的一門重要課程，更是我們成長和發(fā)展的一種方式。我們應該時刻牢記思政課所教導的思想理念，將其融入到我們的日常生活和工作中，為實現(xiàn)中華民族的偉大復興而努力奮斗。
課程思政心得篇十二
《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課是一門融思想性、政治性、知識性、綜合型和實踐性于一體的課程，設計內(nèi)容十分廣泛，現(xiàn)實性、針對性都很強。對于當代大學生而言，學習這門課程意義重大。它不僅能幫助我們認識立志、樹德和做人的道理，從而選擇正確的成才之路；還能使我們擺正"德"與"才"的位置，做到德才兼?zhèn)?，全面發(fā)展；更能為提高思想道德和法律素養(yǎng)打下知識基礎。
通過這門課程，我深刻了解了中國是一個非常講究修身養(yǎng)性、崇尚道德的民族。我們都應當做個有教養(yǎng)的人。五千年來，無論世事如何變化，勤儉、忠義、謙讓、孝順都是恒古不衰的美德，多少古圣先賢更是視之為傳家寶。小事業(yè)的成功靠機遇，中事業(yè)的成功靠能力，大事業(yè)的成功就完全靠品格、看操守。大凡成功的人，往往都是德行高尚的人。所謂教養(yǎng)，就是應該知深淺、明尊卑、懂高低，識輕重，應該是講規(guī)矩、守道義。有教養(yǎng)的人，往往不以術而以德，往往不以謀而以道，往往不以權而以禮。有教養(yǎng)的人在自己獨處時，超脫自然，會管好自己的心，在與人相處的時候則為他人著想，與人為善，淡然從容，管好自己的口。方圓做人，圓通做事，寧靜致遠，自我反思，則事事放心、順心。
思修這門課教導我們做個智慧的人。有知識不等于有智慧，知識積存得再多，若沒有智慧加以應用，知識就失掉了價值。學習了思修，我知道了什么時候"為"，什么時候"不為"。知道我在做什么事，知道熱愛做什么樣的事，知道能把什么事做成什么樣。要用自覺端正態(tài)度，用學習積累經(jīng)驗，用勇氣放棄包袱。對弱者，光關心不夠，要幫助；對下屬，光公正不夠，要善良；對別人的失誤，光原諒不夠，要忘記；對自己的未來，光夢想不夠，要行動?？詹拍苌?，學才能生智，心寧智生，智生事才成。每一個人都有值得尊重及學習的地方，慈悲的人教授慈悲之道，橫蠻的人教授忍辱之道。如果一個人缺少智慧，又不愿意流汗水，那么談何成功。
以前總覺得思修課沒有專業(yè)課重要，但學習之后才明白，思想品德是人的靈魂，良好的思想品德是一個人立足于社會的基礎。思修課是不可缺少的。它與我們的學習、生活聯(lián)系是十分密切的，它來源于生活，最終也走入了生活。它開闊了我們的眼界，關注了時代的脈搏，同時也解決了許多我們在生活中遇到的問題、困難。
思修課實際上是一門教我們?nèi)绾螢槿说恼n程。它重在內(nèi)心訴求，更重在知行結合。作為一個當代大學生，應具有健全的人格與文明的素質(zhì)，也就是要認識自己，懂得身心協(xié)調(diào)，關注自己全方位的發(fā)展。拿破侖說過，"不想當將軍的士兵，不是好士兵"。"自信人生二百年，會當擊水三千里"。如何做人?做一個什么樣的人?是一門藝術，更是一門學問。學了這門課程，我明白了很多：
一、追求遠大理想，堅定崇高信念。做人應該有信仰，應該有理想。信仰是引導我們走向成功的航燈，自信是達到人生頂峰的動力。美好的前途來自于自強、自立、自信，不達目的不罷休，咬定青山不放松，打跨自己的往往不是別人而是自己，不要把一次的失敗看成是人生的終審。逃避是懦弱的表現(xiàn)，退顯得更加無能。成功的道路得由自己去開辟、去鋪平，世事變幻莫測，沒有永遠的一帆風順，只有永恒的信心與毅力，堅持自己的信仰才有可能找到成功的方向。
老師說，為理想而不斷奮斗的人，是幸福的。我很幸福，因為我從未放棄過對理想的追逐。老師的每一節(jié)課，都在敲打著我的心，讓我時刻謹記我來到這里的理由?！独夏泻ⅰ分杏羞@樣的歌詞：當初的愿望實現(xiàn)了嗎?事到如今只好祭奠?任歲月風干理想再也找不回真的我，抬頭仰望這漫天星河，那時候陪伴我的那顆，這里的故事你是否還記得。光陰易虛度，歲月難回頭。每當聽到這首歌，總是激勵著自己不斷奮斗，不要等到老的時候才追悔莫及。
從學習與事業(yè)角度講，要有執(zhí)著的事業(yè)追求，高爾基曾說過："一個人追求的目標越高，他的才力就會發(fā)展得越快，對社會就越有益。"的確如此，但一個人如果只是空有理想，而不去追求，沒有一種執(zhí)著的精神，那么理想也永遠只能是理想。我們大學生一定要樹立"為國家崛起而氍毹的信念"，并為之奮斗。勝不驕，敗不餒，不怨天尤人，面對"山重水復疑無路"之關卡，勇往直前，持之以恒，用信心去克服一切困難，才有可能得到"柳暗花明又一村"的豁達。想成就一番事業(yè)，就要甘于寂寞，立下自己的理想，探索自己的人生道路。心在哪里，路就在哪里。
二、繼承愛國傳統(tǒng)，弘揚民族精神。中華民族五千年的光輝歷史為我們積淀下了深厚的文化底蘊，同時也留下了許多優(yōu)良傳統(tǒng)，愛國主義作為其中的一個重要組成部分從未由于時間的推移而失去色彩。相反，在新時代越發(fā)的彰顯出它強大的生命力。一個民族的凝聚力和向心力不在于它數(shù)量的多寡而在于它的民族精神，它是一個民族的精髓所在。只有繼承和弘揚優(yōu)秀的民族精神，才能使中華民族永遠屹立于世界民族之林，使中國這條巨龍在世界的東方騰飛。
三、領悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值。世界觀和人生觀是人們對于外界事物的根本觀點和看法。正確的人生觀就是人生羅盤的代名詞，有了它我才能順利遠航。從小的方面講，我想首先要做的是要有高尚的道德情操，古人所說的"勿以惡小而為之，勿以善小而不為"、"積善成德"就是這個道理。黑格爾曾經(jīng)說過"一個人做了這樣或那樣一件合乎倫理的事，還不能說他是有德的，只有當這種行為方式成為他性格的固定要素時，才可以說他是有德的。"其次要有一個良好的心態(tài)，把困難當作機會，有積極的心態(tài)每天鼓勵一下自己，并堅定地走自己的路。你越是往前，你的機會就越多。
四、加強道德修養(yǎng)，錘煉道德品質(zhì)。如果說能力是一個人在社會生存的硬件設施的話，那么道德品質(zhì)便是軟件設施。能力固然重要，但沒有道德做后盾的能力只是一種盲目的付出。一個人，只有遵守道德才能規(guī)范自己的行為，使社會生活有秩序的進行。而大學時期是人生道德意識形成、發(fā)展和成熟的一個重要階段。只有牢固樹立社會主義榮辱觀，加強思想道德修養(yǎng)，才能做一個全面發(fā)展、健康成長的大學生，更能在踏入社會時站立一席之地。
五、遵守社會公德，維護公共秩序。俗話說的好，"無規(guī)矩不成方圓"，社會就是一個由人與人組成的大家庭。如果每個人都只按自己的意愿行事，而不顧及他人的感受，那么這個社會便會成為一盤散沙，一片混亂。社會公德和公共秩序就是要求人們在公共生活中知榮明恥，自覺履行社會公德和法律義務。它是錘煉人的思想品德，提升人生境界的重要途徑，也是促進社會和諧的必然要求。身為當代大學生，我們更有責任為維護社會和諧而貢獻自己的一份力量。
六、培養(yǎng)職業(yè)精神，樹立家庭美德。處于大學階段的我們馬上就要進入社會，在我們步入職場之前學習有關職業(yè)精神的知識，可以讓我們提前做好準備。樹立良好的職業(yè)道德，規(guī)范自己的職業(yè)行為，為我們將來在職場走的更遠做好鋪墊。社會大家庭是由一個個小家庭組成的，只有保證一個良好的家庭環(huán)境，才能確保社會成員的心理素質(zhì)，從而使社會更加和諧。
七、增強法律意識，弘揚法制精神。改革開放后黨和國家奮斗目標中有一項非常特殊，那就是建設社會主義法制國家。法律制度的完善被提到日習議程上來。我國現(xiàn)階段生產(chǎn)力還不是很發(fā)達。國民素質(zhì)有待于進一步提高的情況下，只靠社會道德來約束是遠遠不夠的，必須充分利用法律武器，將法制與人治結合起來，才能達到最佳效果。
八、了解法律制度，自覺遵守法律。法律是約束我們?nèi)粘Ｐ袨橐?guī)范的準則，學習法律，嚴格遵守法律，并且善用法律武器維護我們自身的權益，是我們當代大學生不可或缺的素養(yǎng)。我們只有認真領會社會主義法律精神，樹立社會主義法制觀念，增強國家安全意識，加強法律修養(yǎng)，才能在社會主義法制國家與和諧社會建設中，做一個知法、懂法、守法的合格公民。
作為當代大學生，我們應該立志成為社會主義"四有"新人。為此，我們應該開拓視野、刻苦學習，努力掌握馬克思主義理論，打下堅實的知識和理論功底；要以社會主義核心價值體系為指導，加強修養(yǎng)、磨練意志、砥礪品格、陶冶情操，拍樣良好的思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)；并且腳踏實地、善于創(chuàng)造、甘于奉獻，在服務祖國、在服務人民的偉大實踐中實現(xiàn)人生價值。
我想這門課帶給我們的不僅僅是書本上的知識，更重要的是做人的準則，智慧的花朵在思修課中悄然綻放。這將使我們終身受益。老師把課堂還給我們學生，讓課堂充滿生命活力；把創(chuàng)造力還給學生，讓我們的受教方式充滿智慧挑戰(zhàn)。謝謝老師的教導，您是個很好的老師，您讓我堅定了我的信念，您讓我對祖國有了更大的希望，您讓我思考了許多，關于我現(xiàn)在，也有我的未來。
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