報告的目的是為了提供真實、全面的情況描述和分析,幫助決策者做出準(zhǔn)確的決策。在寫報告之前,可以先制定一個詳細(xì)的寫作計劃,確定好報告的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。以下是一些寫作報告時常用的模板和結(jié)構(gòu)示例。
教研活動總結(jié)報告篇一
本學(xué)期,教研處在行政的領(lǐng)導(dǎo)下,在各科室的大力支持和積極配合下,堅定不移地執(zhí)行學(xué)校人才興校、科研強(qiáng)校、質(zhì)量立校的治校策略,緊緊圍繞提高教育教學(xué)質(zhì)量,以促進(jìn)教師專業(yè)化成長這個中心,在加強(qiáng)教研組建設(shè),提高教師業(yè)務(wù)能力,強(qiáng)化常規(guī)教研管理,加強(qiáng)青年教師培養(yǎng)等方面做出了努力?,F(xiàn)將本學(xué)期校本工作總結(jié)如下:
一、常規(guī)教研為主體,保質(zhì)保量完成校本教研。
1、常規(guī)教研活動:各組的教研活動主要以問題研究和低、中、高輪聽課為主,圍繞輪聽課的進(jìn)行,各組開展了熱烈的研討活動,其中數(shù)學(xué)組經(jīng)常在組內(nèi)聽課過后,成員之間展開了積極探討,大家各抒己見,在研討中形成了二次備課,分享了教師之間的豐富經(jīng)驗,拓寬了教師的思路。
2、集體備課環(huán)節(jié):集體備課的主要任務(wù)是教師在上課前認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),研究教材、方法,統(tǒng)一認(rèn)識,形成實效性、可行性的教案,在備課中老師之間能針對問題展開研討,發(fā)表個人想法,最后形成集體意見,大家共同研究共性問題,注重重點(diǎn)、難點(diǎn)的統(tǒng)一性,注重備學(xué)生的個性情況,有各組的主題教研活動記錄記載自己的研討過程,在校本博客上有體現(xiàn),記錄詳細(xì),體現(xiàn)問題。
3、師徒結(jié)對活動:以“師徒結(jié)對”,推進(jìn)繼續(xù)教育和校本教研,發(fā)揮骨干教師的輻射作用,師徒結(jié)對,強(qiáng)弱整合,優(yōu)勢勢互補(bǔ),共同提高。教研組間上課、組內(nèi)磨課中,師徒結(jié)對教師發(fā)揮了巨大的優(yōu)勢。徒弟上課,師傅教師們從導(dǎo)課、聽課、磨課、評課全力以赴。師徒結(jié)對子活動為我校年輕教師迅速成長起來搭建更全、更快的互學(xué)平臺,在本學(xué)期教研組展示課中葛穎穎,胡錫靜,張靖,施麗雙,朱林財?shù)韧降芙處煼e極展示研討課,我們發(fā)現(xiàn)這些老師正在師徒結(jié)對活動中快速成長。
二、以活動為主線,開展系列教研活動。
1、豐富,多彩的工作室活動。
為確保“名師工作室”扎實而又開創(chuàng)性地發(fā)展,發(fā)揮每個工作室的特長,同時為了扎實有效地在開展教學(xué)教研活動,各個工作室根據(jù)學(xué)初制定的工作計劃開展了各項實踐活動?!敖鹳惙颐麕煿ぷ鳌敝卸÷?、金賽芬、徐輝、朱千豹、鄭樂樂等老師積極承擔(dān)學(xué)校研討課,為學(xué)校其他青年教師引領(lǐng)課堂實踐,同時積極參與學(xué)校送教結(jié)對學(xué)校的教學(xué)工作。
同時為加快工作室成員的成長,學(xué)校安排工作室老師外出建設(shè)小學(xué)參加省高端班研討活動,本學(xué)期,還推薦成員讀教育專著《溫儒敏論語文教育》。各成員認(rèn)真閱讀做記錄,并以讀書筆記和讀書感悟的方式進(jìn)行交流?!巴鹾橄夹睦砉ぷ魇摇痹诒緦W(xué)期則是收獲頗豐。王洪霞老師帶領(lǐng)組員張利娟、陳善武等老師一起討論,撰寫并成功地在縣里立項“心理暗示和語文教學(xué)”相聯(lián)系的課題。另外本學(xué)期,心理工作室也搬遷到了新的地點(diǎn),相信接下里的工作開展會更加有條不紊。
2、扎實,靈動的辯課活動。
3、和諧,高效的校際共同體活動。
根據(jù)縣教育局文件精神,本學(xué)期于巖頭鯉溪小學(xué)結(jié)為教育共同體,兩校開展了豐富多樣的教研活動。本校徐輝老師和戴本琴老師分別于鯉溪小學(xué)兩位老師結(jié)為師徒,在開展的教研活動中為這兩位教師的課堂診斷、把脈。學(xué)校三次送教到鯉溪小學(xué),分別以校長專題講座,語文、數(shù)學(xué)兩科青年骨干課堂展示研討課,導(dǎo)師評課的形式結(jié)對研討。在日常教研中,學(xué)校還邀請鯉溪小學(xué)青年教師參與本校數(shù)學(xué)辯課活動和市名師送教活動的學(xué)習(xí)?;顒邮盏锦幭W(xué)校長和老師們的歡迎,促進(jìn)了兩校青年教師教學(xué)能力的提高。
4、高端,引導(dǎo)的縣市區(qū)級活動。
為了提升教師的教育教學(xué)水平,不斷增進(jìn)知識交流與提高學(xué)術(shù)修養(yǎng),加強(qiáng)教師隊伍建設(shè),本學(xué)期邀請了縣進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)員南欲曉老師指導(dǎo)數(shù)學(xué)組辯課活動,學(xué)區(qū)徐賢良老師指導(dǎo)語文組“學(xué)導(dǎo)”課堂。另外還組織全體老師聆聽市名師大講臺,市建設(shè)小學(xué)校長陳錢林的講座。
承辦了“溫州市小學(xué)語文百名領(lǐng)軍教師送教下鄉(xiāng)”活動。各個級別的活動提供了老師們聆聽,學(xué)習(xí)的同時,也提供了于高段名師面對面交流的機(jī)會。名師們深邃的思想,先進(jìn)的理念,尤其是對教材的解讀,對教師們起到潛移默化的影響,為學(xué)校老師指明了教學(xué)研究的方向。
基于這樣的校本教研氛圍的創(chuàng)設(shè),本學(xué)期老師們也取得了豐碩的教研成果。葛穎穎老師,潘曉梅老師分別獲得了永嘉縣教壇新秀、教壇中堅的稱號。戚建珍和王洪霞兩位老師的課題在縣里立項。20__年度縣教育教學(xué)論文評比中徐輝老師,李雄杰老師,戚建珍老師,潘曉梅老師分別獲得縣一等獎,二等獎,三等獎。沙珠雙老師獲得縣中小學(xué)教師學(xué)科素養(yǎng)提升行動經(jīng)驗征集一等獎,教育教學(xué)案例評選二等獎。
雖然本學(xué)期工作有所成效,但校本教研也存在一些問題。如:有些教師學(xué)習(xí)、工作主動性還不夠;教師優(yōu)越感、自豪感尚缺;在執(zhí)行一些制度的過程中存在被動情緒。今后教研處應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)和職業(yè)道德修養(yǎng)學(xué)習(xí),努力提高各位教師執(zhí)教水平。
教研活動總結(jié)報告篇二
本學(xué)期,我們信息技術(shù)教研組的老師立足崗位,團(tuán)結(jié)協(xié)作,求真務(wù)實,教書育人,順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù),并且不斷更新知識、提高自身素質(zhì),圍繞學(xué)?!耙該P(yáng)長教育思想為基礎(chǔ),確立揚(yáng)我之長工作策略”開展信息技術(shù)教育教學(xué)活動研討和教育技術(shù)應(yīng)用研究,電教工作達(dá)到預(yù)定目標(biāo)。現(xiàn)將本。
學(xué)期工作總結(jié)。
如下:
一、加強(qiáng)組織落實,規(guī)范教研管理。
活動方案。
每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
(1)本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,共同提高,切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
(2)為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進(jìn)行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出秀的教師參加市比賽。
(3)組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年x月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,共有五名教師的論文獲獎。
(4)為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。
(5)為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機(jī)輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點(diǎn)趕制。
課件。
并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行了一次次的修改放棄了與家人團(tuán)聚的時光。在比賽期間不辭辛勞地奔波于各個比賽點(diǎn)安裝課件調(diào)試服務(wù)器盡限度的排除可能發(fā)生的問題使參賽的四堂課都能順利的完成并取得了令人欣慰的成績。
(6)以科研為先導(dǎo),積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動,參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強(qiáng)校園網(wǎng)的建設(shè)、維護(hù)和管理工作勢在必行。
(1)組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
(2)網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)管理的基本知識和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運(yùn)行提供了有力的保障。
(3)加強(qiáng)校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過購置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
(4)堅持“寓教于樂”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨,堅持“沒有,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護(hù)工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,家長的百寶箱,教師的好幫手。
(5)為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收,,對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并組織教師加班加點(diǎn)進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁,使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作,并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺,走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向,強(qiáng)調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,促使每個學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動:
(1)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界,增長了知識,學(xué)會了本領(lǐng),同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機(jī)知識和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們在親身參與中,展示了才華,體驗了成功。
(2)為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁,并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運(yùn)用信息技術(shù),獲取、處理、運(yùn)用信息的現(xiàn)代化的人,邁開了成功的一步。
(3)走出教室,走向?qū)嵺`,于x月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國慶歡慶的場景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時,增加對社會的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機(jī)的樂園。
(4)充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨(dú)立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎,四名同學(xué)獲二等獎,10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽,一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機(jī)操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
(5)為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點(diǎn),如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。
這一學(xué)期,我們的工作得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及全校師生的一致好評。但是檢查起來,所存在的缺點(diǎn)毛病也是不少。今后,我們一定在校領(lǐng)導(dǎo)及全體同志們的幫助下,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高工作能力,使本組教師的思想和工作都能更上一個臺階!
時間:第十一周星期三下午。
地點(diǎn):教師辦公室。
教研內(nèi)容:如何提高家長工作的實效性?
主持人:業(yè)務(wù)園長。
參加學(xué)習(xí)人員:全體教師。
教研過程記錄。
一、主持人:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“家庭是幼兒園重要的合作伙伴,應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭取家長的理解、支持和主動參與,并積極支持、幫助家長提高教育能力?!奔覉@共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ),是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié),孩子能夠茁壯成長,也是老師和家長的共同心愿。盡管如此,由于教師和家長之間教育觀念、思考角度不同,常常會引發(fā)一些矛盾和沖突,作為領(lǐng)導(dǎo),我們不乏接到家長對幼兒園工作的投訴,老師們也不希望有家長對你們的工作進(jìn)行投訴。如何解決家長的批評和抱怨,可以說是一門藝術(shù)。
家長工作做好了,我們能取得事半功倍的效果。家長對我們工作支持和理解了,就會為我們做好的、正面的宣傳,換句話說,幼兒園的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益才會有所提高。在實際工作中,老師們不乏有好的經(jīng)驗,也有些老師也許存在著困惑,今天我們請大家結(jié)合工作實際,就“如何提高家長工作的實效性?”這一問題,談?wù)勛约旱囊恍┫敕ㄅc做法。
二、教師們交流、探討。
a老師:配班的賴?yán)蠋熾m然是到我園參加工作不到半年的新老師,但是能利用家長早晚接送的時間,主動、積極、大膽地與家長交流,比較細(xì)致的反映幼兒在園的表現(xiàn),得到家長的稱贊。
b老師:與家長交流時說話不能太直接,要有藝術(shù)性,婉轉(zhuǎn)地把孩子的不足以家長接受的方式轉(zhuǎn)告家長,先說好的地方,再說不足之處。
主持人:也就是說在跟家長溝通和交流時我們要把握“度”,既要把家長當(dāng)作朋友、合作伙伴,又不能太隨意,注意交流時的語言是以給家長建設(shè)性的意見方式提出,切忌因為覺得與家長很熟而說話太過隨意引起家長誤會或者不快。
c老師:一日活動中每個孩子的表現(xiàn)都不一樣,即使是同一個孩子的表現(xiàn)也會有所不同,當(dāng)孩子表現(xiàn)特別不一致或者有時一而再、再而三的出現(xiàn)類似錯誤時,老師有時會采取一些諸如“暫時隔離”或者嚴(yán)厲批評的方式進(jìn)行教育,當(dāng)家長來接孩子的時候,老師應(yīng)該爭取主動,以積極主動的態(tài)度先與家長溝通交流,以免孩子回去向家長訴說時引起不必要的誤會。
d老師:在家長工作中,我經(jīng)常利用的是電話溝通、交流意見和家訪方式。我的家里和幼兒園一樣備有全班孩子的家長聯(lián)系電話,因為我們老師帶班半天,備課半天,如果在自己當(dāng)班時間孩子發(fā)生什么狀況,作為當(dāng)事人是最清楚不過的,雖然在老師交接班時也會有所交待,但是都不比自己親自向家長解釋得清楚。因此,我經(jīng)常利用晚上時間與家長溝通交流,或者通話或者發(fā)信息。對于生病的孩子我除了通過電話問候的形式外,還與班級老師一起,利用雙休或者班后時間到家里或者醫(yī)院慰問,主動、及時交流。
主持人:d老師的家長工作態(tài)度和方式是值得我們學(xué)習(xí)的。有的老師、尤其是新老師不愿意向家長公布自己的電話,也許是害怕和家長溝通,其實,溝通是家園之間、家長和教師之間建立合作伙伴關(guān)系的重要途徑,溝通體現(xiàn)尊重,換來理解和支持。但有效的溝通首先是心與心的交流,它不取決于形式,而取決于真情。
老師們的議論:其實各種家長工作方式大家都有過嘗試和體驗,只不過每個人的方式略有不同和各有側(cè)重。
彭園長:在實際工作中,我們有很多老師都有很多很好的工作經(jīng)驗是值得我們學(xué)習(xí)的。老師們不要害怕面對家長,不要害怕家長找我們,而要設(shè)法拓寬溝通渠道,公示老師電話或伊妹兒,讓家長了解我們的溝通方式,并樂意與我們溝通,這樣才能夠及時解決發(fā)生或存在的誤會,把我們的工作做得及時、到位和更好。當(dāng)所有的誤會和矛盾在班級基層解決了,也就沒有家長向我們領(lǐng)導(dǎo)投訴了,到時候我們接家長電話或者接待家長時聽到的將會是贊揚(yáng)聲而不是投訴。
c老師:真誠地把家長當(dāng)作朋友,如實的向家長反映孩子的在園情況,而不虛偽,家長都會理解的。
e老師:我覺得對家長最主要的是要主動熱情和真誠。每天早上我都在幼兒園的大門口接待家長和小朋友,當(dāng)家長把孩子送到我手中的時候,我除了熱情主動問候之外,還過去拉著孩子的手,讓他們獲得心理上的滿足,并對晨檢有些特殊的孩子家長仔細(xì)詢問孩子前一天在家的情況,并告知家長如果孩子在園情況不佳,我會及時和他們聯(lián)系,請他們配合來接孩子回去。而對于生病2天不來幼兒園的孩子,我都及時打電話問候。尤其是幼兒園有重要的集體活動時,比如:秋游、慶?;顒?,發(fā)放紀(jì)念品等,我都會通知那些孩子的家長,建議家長在孩子情況不是很嚴(yán)重的情況下把孩子送來幼兒園,讓他們參加集體活動,家長都會很感激,并且會很理解和支持我們的工作。
f老師1:我覺得,家長工作要做到溝通與服務(wù)并重,密切家園聯(lián)系,細(xì)心、熱心、耐心、及時了解家長的需求和建議,并發(fā)現(xiàn)存在的問題及時解決,家長會很滿意。例如:昨天上午我發(fā)現(xiàn)我班小朋友嘉嘉的左手無名指腫了,了解到是前一天下午被另一個小朋友的凳子不小心碰傷的,我馬上給他上藥,中午吃飯時,我觀察到他的手指不但沒有消腫,而且還更加腫了,我一邊喂他吃飯,一邊通知保健醫(yī)生,保健醫(yī)生看過之后,我們決定帶他到醫(yī)院拍片檢查。雖然拍片結(jié)果是沒有傷到骨頭,只是扭傷,但是我們換取心安。下午家長來接孩子時,知道此事,非常感謝,我們在家長沒有發(fā)現(xiàn)情況之前,把事情處理好了,家長很滿意。
主持人:這樣的情形我們也會經(jīng)常遇到,只要大家做到對待孩子用心、細(xì)心和耐心,做到主動與家長溝通交流,家長一定能夠理解我們的工作。
f老師1:如果有的孩子不是因為生病而是因為鬧情緒而不來幼兒園,我打電話給家長詢問時,一定要求家長讓孩子接電話,我要親自跟孩子交流,查明原因,這一點(diǎn)家長對我的工作也很支持。
f老師2:我除了利用早晚接送時間與家長進(jìn)行交流之外,還和班主任一起到幼兒家里去家訪。對幼兒家訪可以了解幼兒的生活習(xí)慣和生活環(huán)境,家長對幼兒的關(guān)注程度及教育程度,以便尋求的家園共育方式方法;對生病的幼兒進(jìn)行看望,會讓家長和孩子感受到來自幼兒園及老師的關(guān)心,獲得家長更進(jìn)一步的支持。此外,我們還通過家園聯(lián)系手冊達(dá)到提高家園聯(lián)系共育的目標(biāo)。上學(xué)期起,我們班結(jié)合自己班級的特點(diǎn)制作和發(fā)放了《家園聯(lián)系手冊》,每半個月發(fā)放一次,讓家長尤其是工作特別忙,沒有空利用接送時間和老師溝通的家長,能夠及時了解幼兒在園開展了哪些活動,幼兒學(xué)習(xí)的進(jìn)度、幼兒的在園表現(xiàn)等等,受到家長的歡迎和支持。
g老師:要做好家長工作不是那么容易的,現(xiàn)在,我與家長交流會盡量做到以下兩點(diǎn):1.主動、真誠。每天仔細(xì)觀察幼兒的在園表現(xiàn),主動將他們的種種表現(xiàn)、發(fā)生過的事情和家長主動交流,讓家長感受到你關(guān)心他的孩子,同時態(tài)度要真誠,絕不讓家長認(rèn)為你是敷衍了事。2.與家長交流時盡量做到換位思考。每一件事情,站在不同的角度就會有不同的看法,也許站在老師的角度我們有自己的想法,但是家長對于你的看法并不一定認(rèn)同,因此,我會設(shè)身處地地替家長想,換個角度,站在家長的位置來考慮問題,這樣才能和家長產(chǎn)生共鳴,家長也才能感受到老師的真心。但是,我參加工作的時間比較短,經(jīng)驗較少,有時候還不能更好的做好家長工作,特別是接到新的班級、新的幼兒,怎么樣才能更快的與家長有效的交流、溝通,是我需要向各位老師學(xué)習(xí)的。
h老師:我覺得,引領(lǐng)家長互動是很重要的。我們老師對班級家長充分關(guān)注,關(guān)注家長的經(jīng)驗,還根據(jù)育兒觀、孩子情況、文化素質(zhì)等,把家長的經(jīng)驗有機(jī)結(jié)合和搭配,對于不善于交流的家長,我們能夠把別人好的經(jīng)驗介紹給他,并通過班級親子活動,讓他們與別的家長互動,促使他們的交流和對幼兒園活動的積極參與。
因為家長之間見面的時間也不多,即使是接送時間見面也只是少部分家長見到,而且接送時間匆匆忙忙,根本沒有時間互相交流,老師根據(jù)對家長的了解情況,有的放矢地介紹家長互相認(rèn)識,他們可以互相取經(jīng),以子女帶動子女,家長感染家長,優(yōu)勢互補(bǔ),取得較好的育兒效果。
三、老師們的困惑:
i老師:我在幼兒園工作的時間只是短短的幾年,最為困惑的事情是與家長的溝通問題,有時候會覺得無所適從。有時候把孩子在園的一些情況如實反映給家長,如:幼兒打架、吃飯慢、行為習(xí)慣不好等等問題,有些家長會有些不滿情緒,很難理解,有些家長甚至認(rèn)為:他們既然把孩子送來了幼兒園,好像所有的問題都應(yīng)該是老師的分內(nèi)事了,所以有些時候請求家長配合,有些家長不是很理解,因此,在糾正一些幼兒的不良習(xí)慣時,會讓我覺得很為難,不知所措,很無奈。
四、主持人小結(jié):
謝謝大家能夠很踴躍的交流自己的體會和經(jīng)驗,也大膽提出自己的困惑,由于時間關(guān)系不得不中止我們?nèi)绱嘶馃岬难杏憟雒妗@蠋焸兞粝碌睦Щ髥栴}就是我們下一次的研討論題。請沒有發(fā)言的老師以書面形式把自己的體會寫下來,周五下班前交到本人處。
通過今天的研討,相信我們能達(dá)成以下共識:要做好家長的工作并不難,只要教師熱情在先、主動在前;將心比心、以心換心,做好角色轉(zhuǎn)換工作;要耐心傾聽,注意言語溝通的技巧性;要根據(jù)不同類型的家長,找準(zhǔn)溝通的切入口;要及時與家長進(jìn)行溝通。所有的家長工作關(guān)鍵在于“溝通從心開始”!在工作中,我們把解決問題的方式建立在理解和溝通、換位置設(shè)身處地的基礎(chǔ)上,一定能取得較好的效果。
最后,我建議大家:看一看x年第五期《幼兒教育》p40—44頁的“溝通是一門藝術(shù)”以及“與不同的家長溝通時”等等好篇章,相信會對我們的工作、尤其是對新老師有所啟發(fā)、有所收獲!相信在我們大家的努力下,通過不斷提高家長工作的藝術(shù)性和實效性,一定能全面提高我園保教工作質(zhì)量,提升我園知名度。
教研活動總結(jié)報告篇三
教學(xué)研究推動著教學(xué)活動的發(fā)展,在新課程改革的今天,如何更有效地開展教學(xué)研究,成為一個新的課題擺在我們教師和領(lǐng)導(dǎo)的面前,如何通過有效的教學(xué)研究向廣大一線教師傳遞新的教學(xué)理念?如何更有效的轉(zhuǎn)變老師的課堂教學(xué)行為?如何指導(dǎo)校本教研制度的建設(shè)?20xx年x月,在縣進(jìn)修校的領(lǐng)導(dǎo)與指導(dǎo)下,實小、花園、黎明聯(lián)片結(jié)緣以來,實踐中我們發(fā)現(xiàn),聯(lián)片教研的方式深受學(xué)校和老師的歡迎。
一、農(nóng)村學(xué)校教研的劣勢。
各個鄉(xiāng)鎮(zhèn)大同小異,學(xué)校校點(diǎn)多,分布廣,規(guī)模小,不平衡,給農(nóng)村教研帶來了諸多困難。
1、老師走出校門難,如果進(jìn)修校集中搞一次全縣性的教研活動,有些教師起早貪黑,往返要一天的時間。而且農(nóng)村教師都是一個蘿卜頂一個坑,找個帶班看護(hù)的教師都難??h內(nèi)尚且如此,走出縣外就更難了。
2、校內(nèi)開展教研難。由于學(xué)校規(guī)模小,任教同一學(xué)科的教師人數(shù)少,缺少研究對象。有多個學(xué)科組成的綜合教研組開展的教研活動,只能停留在研討教學(xué)環(huán)節(jié)和過程方法上,涉及到課程改革真正需要探索和研究的疑難問題時,都是隔行如隔山,相視啞而無言。其次是信息資源少,由于條件所限,不用說網(wǎng)上資源,僅圖書資料也不能滿足教師學(xué)習(xí)和研究教學(xué)的需求。
3、專家到校指導(dǎo)難。由于校點(diǎn)多、分布廣、路途遠(yuǎn),縣或。
縣級以上專家很難深入到每個學(xué)校。即使專家來到學(xué)校,如果沒有充裕的時間聽課評課,指導(dǎo)就缺少針對性,一些空對空的理論說教很難改變教師的課堂教學(xué)行為。
二、聯(lián)片教研活動的簡要回顧。
我們?nèi)B?lián)片,始于20xx年x月。首先由黎明牽頭。雖然黎明牽頭,但沒有開好頭、帶好頭。真正的聯(lián)片教研始于花園,終于實小。(本輪)。
1、制定計劃、如實運(yùn)作。
開學(xué)初,由牽頭學(xué)校協(xié)調(diào)其他兩校,形成實際、實用、實在的教研計劃,教研大致分三項內(nèi)容。一是對當(dāng)前教育教學(xué)的一些熱點(diǎn)問題、焦點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題開展論壇研討。二是在適當(dāng)時機(jī)進(jìn)行學(xué)生成績檢測。檢測時統(tǒng)一時間、統(tǒng)一出題、統(tǒng)一匯總、統(tǒng)一分析。三是進(jìn)行課堂教學(xué)研究,主要形式是通過聽課、評課。一個輪回共七節(jié)課。(語文1節(jié)、數(shù)學(xué)1節(jié)、英語2節(jié)、科學(xué)1節(jié)、美術(shù)1節(jié)、校本課程1節(jié))尤其是實小張笑梅老師講的校本課程《弟子規(guī)》一課,使聽課教師很震撼、很感動、受益匪淺。學(xué)生在學(xué)習(xí)誦讀經(jīng)典中,受到中華五千年歷史文化的熏陶,感受母語的厚重與韻味。更在與文本的對話中,加強(qiáng)了語言的積累,提高了語文素養(yǎng),得到了精神和文化的雙重提升,從而在學(xué)生的心靈深處打下了一個亮麗的精神底色,為學(xué)生的語文素養(yǎng)、道德品質(zhì)奠定了基礎(chǔ)。
2、總結(jié)反思,同伴互評。首先由作課教師談自己的課后體。
會,反思本節(jié)課的得失,然后聽課教師討論評議。(分小組進(jìn)行,人人有發(fā)言的機(jī)會)討論評議時教師提出平時在課堂上遇到的疑難問題,同行間充分的討論交流,結(jié)合本次所聽課例,共同探討解決疑難問題的辦法。
3、課例評析、專業(yè)引領(lǐng)。根據(jù)教師聽課評課情況,縣進(jìn)修校教研員對課逐一點(diǎn)評。針對老師們普遍關(guān)心的熱點(diǎn)問題和疑難問題,與老師們展開面對面的討論交流。并結(jié)合課改的新要求,對老師們進(jìn)行理論與實踐相結(jié)合的專業(yè)引領(lǐng),相當(dāng)于具體而生動的現(xiàn)場培訓(xùn)。
三、聯(lián)片教研的優(yōu)勢和啟發(fā)。
聯(lián)片教研以其明顯的優(yōu)勢,收到了超出預(yù)期的效果,得到了校長和老師們的普遍贊譽(yù)。
1、針對性強(qiáng)。聯(lián)片教研活動真正以教師為主體,以課堂教學(xué)所遇到的實際問題為研究對象。人人精心備課,用心用情上課,研究越深發(fā)現(xiàn)的問題越多,研討的針對性就越強(qiáng)。同行之間坦誠相見,相互交流和探討,共同學(xué)習(xí)和提高??h教研員針對老師們共同關(guān)注的問題展開研究解答疑難,深受老師們的歡迎,可謂雪中送炭。
額,路途近了,花費(fèi)的時間少了。降低了成本,提高了效率。不需要長途跋涉,更多的教師愿意參加活動。
實踐證明,學(xué)校和老師需要教研活動,渴望教研活動,歡。
迎教研活動。我們深深感到,教研工作必須重心下移,深入學(xué)校、深入教師、深入教學(xué)一線。
問渠哪得清如許,為有源頭活水來。引導(dǎo)教師摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式,構(gòu)建新的有利于學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的教學(xué)模式,是新的課程改革成敗的關(guān)鍵。彩虹總在風(fēng)雨后,我們堅信,只要不懈努力,一定會迎來基礎(chǔ)教育燦爛的明天。
成功的嘗試滿意的效果。
——實小、花園、黎明聯(lián)片教研活動感悟。
黎明中心小學(xué)。
孫
教研活動總結(jié)報告篇四
__年__月__日,我參加了__縣初中化學(xué)教師的教研活動,短短一個上午,緊張而又充實。
一、聽課的收獲。
首先,我們聽了小作中學(xué)楊__老師和實驗中學(xué)王連老師的兩節(jié)課。兩節(jié)課我都有收獲。楊__老師講的是《碳單質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)》,條理清晰,教態(tài)大方,基本功扎實。我印象深的是木炭還原氧化銅的實驗,說實話,這個實驗操作起來比較麻煩,在課上我很少給學(xué)生演示,經(jīng)常是看一下視頻,這樣的效果肯定不如實驗的效果好,楊老師這種一絲不茍的態(tài)度是我要學(xué)習(xí)的。王__老師的課上的很實在,很細(xì)膩,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位,特別是學(xué)生動手組裝二氧化碳制取裝置這個環(huán)節(jié),學(xué)生的積極性充分調(diào)動了起來,這樣的效果是我們追求的。
二、研訓(xùn)活動的收獲。
1、這次的活動是實實在在的。
兩節(jié)課的評課活動,每位教師都毫無保留的發(fā)表自己的見解,改變了以往只說優(yōu)點(diǎn)不提不足的局面,把自己在教學(xué)中的感觸和各位同行分享,真正實現(xiàn)了共同進(jìn)步。
2、每位老師的狀態(tài)是讓我感動的。
累是這學(xué)期每個老師的最大感觸,但是累并快樂著。從每位老師身上我感到了我和各位老師的差距,這讓我有了奮斗的目標(biāo)和拼搏的動力。
三、今后奮斗的目標(biāo)。
現(xiàn)在,全縣上下都有這種趕、拼、超的喜人局面,我也不會落后。我想辦法,盡人力,和本組教師緊密團(tuán)結(jié),共同努力,以求在本校現(xiàn)有的基礎(chǔ)上的成績的最大提升。
教研活動總結(jié)報告篇五
本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索?,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。
本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。
本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運(yùn)用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運(yùn)用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。
在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點(diǎn)子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。
隨著新課程改革的逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。
三、重視常規(guī)檢查,強(qiáng)化教學(xué)管理。
在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點(diǎn)突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
教研活動總結(jié)報告篇六
x月中旬,學(xué)區(qū)連片教研活動在x小學(xué)舉行。經(jīng)過學(xué)校的精心準(zhǔn)備,全體教師的密切配合,我們圓滿的完成了本次教研工作,為了積累工作經(jīng)驗,為了今后更好地做好教研工作,現(xiàn)將本次教研活動總結(jié)如下:
一、基本情況:
本片共有x小學(xué)、宋村小學(xué)和七岔口小學(xué)三所學(xué)校的近40位教師參加了教研活動。本次活動中有3位教師進(jìn)行了課堂教學(xué)展示,精彩的課堂教學(xué),博得了聽課教師的一致好評。聽課教師自覺遵守活動紀(jì)律,認(rèn)真記錄,積極討論,踴躍發(fā)言。展示活動結(jié)束后,進(jìn)行了兩次評課、議課活動,聽課的教師從不同的角度來評議每一節(jié)課,在評議優(yōu)點(diǎn)的同時,也指出了每一節(jié)課存在的問題,在自己收獲經(jīng)驗的同時,也促進(jìn)了講課教師的反思,達(dá)到了共同提高、共同切磋、雙贏互利的目的。值得一提的是,三所學(xué)校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)始終和老師一樣,認(rèn)真聽完每一節(jié)課,參加評課、議課活動,起到了帶頭示范的作用。
二、活動收獲:
我們非常珍惜這次教研活動機(jī)會,盡管學(xué)校的教學(xué)條件簡陋,但我們?nèi)耘f盡*大的努力,為講課的教師、聽課的教師提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù),以保證教研活動的順利進(jìn)行。
1、高度重視,精心安排。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)注本次教研活動,從接到活動通知開始,就召開會議,學(xué)校的一切工作為教研服務(wù),要求教導(dǎo)處做好周密的工作計劃和安排,為講課、聽課的的老師做好保障工作。
2、互相學(xué)習(xí),共同提高。在本次展示活動中,我們依然感受到了兩處鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的教師也有較高的執(zhí)教水平,從教學(xué)設(shè)計到課堂教學(xué),都表現(xiàn)出了一定的水平和能力,值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
3、講評結(jié)合,反思提高。本次活動,分兩個階段進(jìn)行評課,聽課教師評課時態(tài)度認(rèn)真,非常誠懇的提出了自己的看法,肯定教師的優(yōu)點(diǎn),坦率的指出不足,讓講課教師明白自己教學(xué)中存在的問題,對雙方來說,都是一種促進(jìn),一種提高。
4、以身作則,模范帶頭。三處學(xué)校的帶隊領(lǐng)導(dǎo)和老師一樣,聽完每一節(jié)課,認(rèn)真記錄,參加評課,對老師來說,是一種鼓勵。尤其是在總結(jié)環(huán)節(jié),三家的帶隊領(lǐng)導(dǎo)都直言不諱的提出了自己的看法,有鼓勵,有表揚(yáng),也有中肯的意見。
三、存在的問題:
1、由于學(xué)校的多媒體設(shè)備陳舊落后,使得老師制作的課件不能很好地為課堂教學(xué)服務(wù),大屏幕太小,讓學(xué)生看不清上面的字;微機(jī)室狹小,容納的學(xué)生數(shù)量小,有的教學(xué)環(huán)節(jié)沒有達(dá)到預(yù)期的目的。
2、在評課環(huán)節(jié),聽課教師發(fā)言積極,能準(zhǔn)確地指出每一節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足,但礙于情面,在評課時,提的優(yōu)點(diǎn)多余缺點(diǎn),這對講課的老師來說,不利于發(fā)現(xiàn)自己的問題,不能及時的反思和修改。
3、在本次活動中,有的教師設(shè)計的課沒有在規(guī)定的時間內(nèi)講完,除了自己設(shè)計的內(nèi)容多了一點(diǎn)外,還有對時間的整體把握不夠準(zhǔn)確,尤其是對高年級的老師來說,35分鐘時間有點(diǎn)短,導(dǎo)致本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)不能完成。
4、縱觀每一節(jié)課,體現(xiàn)學(xué)生自主練習(xí)和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)不強(qiáng),不管練習(xí)題的難與易,有的教師都要重復(fù)一遍,導(dǎo)致時間的浪費(fèi)和無效的勞動;一節(jié)課下來,講課老師口干舌燥,學(xué)生始終被老師牽著鼻子走,整節(jié)課學(xué)生始終在老師設(shè)計的框架里活動,不利于學(xué)生思維的培養(yǎng)。依舊沒有走出陳舊的練習(xí)模式,老師問,學(xué)生答;老師出題,學(xué)生做;*后就是批改、講評和展示。
對于我們學(xué)校來說,非常感謝尤老師給予我們的這次機(jī)會,我們學(xué)校精心準(zhǔn)備,盡*大努力來辦好這次教研活動,同時也向其他學(xué)校展示了我校的校風(fēng)校貌,對我校的教育教學(xué)工作也是一種促進(jìn)和鼓舞。
教研活動總結(jié)報告篇七
社會工作需要合作,需要謙虛的向前輩請教,這樣才能彌補(bǔ)自己的不足,才能不斷進(jìn)步。下面是由小編為大家精心整理的幼兒園教研活動總結(jié)報告,僅供參考,歡迎大家閱讀本文。
作為幼兒園教研組的成員,我們深感肩負(fù)的職責(zé)。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動。
一、充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的進(jìn)取性。
說起教研活動,有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就能夠了。針對這種現(xiàn)象,我們把讓教師充分認(rèn)識教研活動的意義,調(diào)動教師參與教研活動的進(jìn)取性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,并且針對性很強(qiáng),主要解決教育實踐中的問題或疑難。經(jīng)過教研能夠改善工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的資料來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。所以,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,不能忘記自我是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要資料,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的進(jìn)取性。
二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我鎮(zhèn)的實際情景,加強(qiáng)研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助外出學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn)。
根據(jù)教研組的工作安排,三四月份我們在全鎮(zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動”,首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對話,讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識培訓(xùn)。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動安排,從時間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒戶外活動的時間,真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié),也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
幼兒園的工作,很大程度上是以社會、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了冬季運(yùn)動會、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,到運(yùn)動會表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度,到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長開放日和匯報表演中,也由老師們出色的表演,得到了家長的一致好評和認(rèn)可。
保證幼兒的健康和安全,是我們每一位老師的首要責(zé)任,讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,我們將安全教育列入課程之中,讓幼兒自我有安全預(yù)防常識,做為教師,堅持用心上崗,嚴(yán)格遵守上崗制度,以提高責(zé)任心為安全要點(diǎn),使我組本學(xué)期的安全事故大大降低,無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問題。
根據(jù)我園辦園規(guī)模擴(kuò)大,年輕教師大增,教學(xué)經(jīng)驗不足的現(xiàn)狀,制定貼合實際工作的教科研計劃,切實促進(jìn)教師們的專業(yè)化成長。
做好科研管理工作,對實驗課題要根據(jù)實驗計劃認(rèn)真實施,定期組織開展研討會、成果展示等活動,要動員教師“人人關(guān)心課題、人人參與課題”,進(jìn)取建設(shè)科研骨干隊伍。做好科研成果的發(fā)表和推廣工作。做好教師論文的征集、上送工作,提高參賽率,提升獲獎率。用省級課題研究的氛圍帶動教師們的小課題研究,使小課題的研究成果服務(wù)于教育教學(xué)的工作。
本年度除了準(zhǔn)備省級課題《幼兒園中的賞識教育》的結(jié)題工作,我們還將繼續(xù)對德州市級課題《挖掘幼兒體育活動中的游戲趣味性的研究》進(jìn)行深化研究。當(dāng)前,課題研究已經(jīng)成為我園的一項常規(guī)工作,無論是園級小課題研究還是省級課題研究,我們已經(jīng)有了必須的經(jīng)驗。并且,我園的科研氛圍越來越濃厚,經(jīng)過學(xué)習(xí),讓教師們明確課題研究方案,明確研究要求,激勵教師主動參與課題研究活動。
根據(jù)教科研工作的安排,每周六的上午,我們定為固定的教科研時間。期間我們進(jìn)行了很多的教科研工作。
1、開展主題教學(xué)活動和區(qū)域活動。每個主題活動實施前一周,教研組長組織教師對本主題活動課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時研討,制定出適合本班幼兒實際的主題計劃,并根據(jù)主題活動資料創(chuàng)設(shè)主題環(huán)境,不斷提高教師駕馭教材的本事。鼓勵教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實的基本功,整合各科教學(xué)的本事。區(qū)域活動是目前學(xué)前教育發(fā)展的趨勢,也是我們幼兒園的一大弱項。九月份,幼兒園組織全園教師到德州市直幼兒園學(xué)習(xí)、取經(jīng),根據(jù)所學(xué)經(jīng)驗在本班級開展區(qū)域活動。經(jīng)過全體教師的不斷努力,區(qū)域活動已全面鋪開。
2、基本功的訓(xùn)練:針對現(xiàn)有教師隊伍情景,我們對教師進(jìn)行了基本功的培訓(xùn)。本年度是繪畫基本功訓(xùn)練。我們以測評考試的方式督促教師進(jìn)行訓(xùn)練,從根本上提高教師的業(yè)務(wù)本事。我們還對教師的專業(yè)技能方面,異常是說課與講課進(jìn)行有效的培訓(xùn),使年輕教師都學(xué)有所思,學(xué)有所得,學(xué)有所獲,真正提高教師的教學(xué)基本。
3、加強(qiáng)幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成方面的培養(yǎng)和研究,扎實開展教研工作,促進(jìn)保教質(zhì)量的提升。
新《綱要》的教育理念與精神的貫徹實施,關(guān)鍵在教師。因此,教師教育理念的更新迫在眉睫。本學(xué)期我們根據(jù)本園實際,開展了一系列的教科研、園本培訓(xùn)活動,將教師科學(xué)的教育理念內(nèi)化,逐步過渡到主動提高自身的教育教學(xué)能力。
本學(xué)期,開展了一系列的互動游戲—改變教師在課程進(jìn)行中的角色。在邊游戲、邊學(xué)習(xí)、邊思考中,巧妙地將“育己”與“育人”整合、發(fā)展起來,使教師們親身感受作為“學(xué)者”與“教者”對課程的不同的感悟、體驗與需求,進(jìn)而激發(fā)了教師自覺提高理論水平、現(xiàn)代教育技能的積極性。通過一學(xué)期的互動游戲,教師對課程觀有了一些自己的理解與想法。
而游戲《劃去不重要的》更是讓老師們明白了學(xué)會“舍得”是多么的重要!在教學(xué)過程中,尤其是集體教學(xué)活動中,要學(xué)會歸納,抓住最主要的!游戲《看圖說話》讓我們明白了要以孩子的教來設(shè)計老師的學(xué)是多么的重要!同時,讓我們不斷地思考每個人閱讀方式不同、觀察的角度不同、思維的方式導(dǎo)致每個人對閱讀的理解都是不同的,我們要尊重每個孩子不同的閱讀方式。
互動游戲積極提倡教育者和被教育者之間,理論和實踐之間的雙向溝通,鼓勵教育者積極參與反應(yīng)和創(chuàng)造。這樣的互動游戲,老師們的收獲是深刻的,學(xué)習(xí)是主動的,運(yùn)用是靈活的。
本學(xué)期是港城幼兒園飛躍發(fā)展的一學(xué)期,在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持下,在幼兒園各部門及全體教職工的共同努力下,港城幼兒園新園區(qū)于9月1日正式使用。本學(xué)期我們繼續(xù)堅持以課題研究為載體,立足本園特點(diǎn),充分挖掘漁鄉(xiāng)資源,形成濃郁的地域辦園特色;我們緊緊圍繞縣教育局本學(xué)期工作重點(diǎn),以《3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神為指導(dǎo),深入課程改革,優(yōu)化幼兒一日活動,扎扎實實做好幼兒園教育教學(xué)工作。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1.年級組每周組織教師開展了集體備課,互相探討、相互指導(dǎo),幫助教師樹立了正確的教育觀,明確了方向,轉(zhuǎn)變了觀念,教育教學(xué)水平有了大幅度提高。
2.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和自我反思,在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)過程中鼓勵教師提出自己的觀點(diǎn)和相應(yīng)的理論依據(jù)。引導(dǎo)大家對每一個領(lǐng)域、每一個主題、每一個環(huán)節(jié)的設(shè)計進(jìn)行理性分析和思考。
3.加強(qiáng)教師技能技巧訓(xùn)練,提高教師的業(yè)務(wù)能力。本學(xué)期我園組織教師學(xué)習(xí)了ppt、smart課件制作等多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用,并要求在一日活動中常態(tài)使用,使老師們的業(yè)務(wù)能力得到了提高,為更好地適應(yīng)幼兒園的教育教學(xué)工作,打下了堅實的基礎(chǔ)。
4.注重學(xué)習(xí)與實踐相結(jié)合,提升年級組長的組織與管理能力。園長室成員深入教學(xué)實踐,與年級組長和老師們共同研究,不斷提高教學(xué)活動的指導(dǎo)能力;在教研活動中,進(jìn)一步學(xué)習(xí)和明確園本教研的組織程序及有效策略,提高了教研活動設(shè)計與組織能力。
5.切實做好新入職、進(jìn)編教師的培訓(xùn)工作,依據(jù)新教師職初共性問題確定了培訓(xùn)內(nèi)容,提高了培訓(xùn)的針對性和有效性。組織了新教師師徒結(jié)對,理論指導(dǎo)與實踐訓(xùn)練相結(jié)合,注重體驗性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)個人主動發(fā)展,充分發(fā)揮了園本培訓(xùn)在新教師成長中的作用。
另外,我園還注重挖掘教師潛能,打造領(lǐng)域特色教師。引導(dǎo)教師發(fā)揮其領(lǐng)域優(yōu)勢,鼓勵并組織全園教師師徒結(jié)對,努力為幼兒園隊伍建設(shè)及教師未來的發(fā)展打好基礎(chǔ)。
二、加強(qiáng)教研力度,提高教育質(zhì)量。
1.有計劃地開展教學(xué)研討活動,認(rèn)真組織教師聽課、評課,以研帶教,改革課堂教學(xué),促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。
2.根據(jù)縣教育局本學(xué)期幼教教研工作計劃精神,我園開展了園本課程敘事、班級特色主題課程敘事活動,采用圖片、文字、視頻的方式進(jìn)行了敘事活動,我園的園本課程敘事參加縣級比賽,獲得了二等獎。同時,通過課程敘事活動,也為我園的園本課程形成卓越的課程資源庫打下了基礎(chǔ)。
3.加強(qiáng)幼兒園與家庭的聯(lián)系,共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件,做到資源共享,家園共育。9月初召開新生家長會,并成立了港幼第__屆家長委員會。
通過學(xué)習(xí)讓我們感受到了“以園為本教研制度建設(shè)”(以下簡稱“園本教研”)在幼兒園實施的意義:園本教研使《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的理念在實踐層面上得以落實和具體體現(xiàn),我們的園本研究做到了從本園的實際出發(fā),深挖現(xiàn)有的教育資源,突出課程園本化,課程“生活化”的特色。
1、強(qiáng)化組織建設(shè)。首先完善了園本研究管理網(wǎng)絡(luò),形成了園長—業(yè)務(wù)園長—教研主任—教研組長—教師組成的研究網(wǎng)絡(luò),成立了園本教研課題組,確保了各項任務(wù)的落實和研究目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、建立健全各種制度。科學(xué)、合理、健全的科研制度是園本研究的必要保證,是實現(xiàn)科學(xué)管理的必要措施。因此,我園在不斷發(fā)展過程中制定和完善了全方位的科研管理制度。
(1)教師集體備課制度。
(2)定期聽評課制度。
(3)教師教育教研學(xué)習(xí)制度。
(4)考勤制度。
(5)教師培訓(xùn)制度。
(6)園本教研檔案制度等。把園本教研工作提升到幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)中,針對園本教研工作及時調(diào)度,及時解決,做到了有章可循,依章辦事,管理逐漸科學(xué)化。
這學(xué)期,大家推薦我為大班級的教研組長,我憑著自身的經(jīng)驗,盡自己的能力,努力帶動大班級的全體教師開展了主題教學(xué)活動。
在學(xué)期初,我們?nèi)齻€大班的教師利用課余時間,根據(jù)大班的年齡特點(diǎn),共同編出了一套體能操,并根據(jù)需要,錄制了一段節(jié)奏合拍、適合幼兒的音樂作為早操音樂,經(jīng)過實踐,這套體能操,能達(dá)到鍛煉的要求及力度,能促進(jìn)幼兒體質(zhì)的增強(qiáng)。
注重班級的常規(guī)培養(yǎng),建立良好的班級氛圍,大班幼兒到了第二學(xué)期,自然會有一段時間的燥動期,這與他們向往小學(xué)的意愿有關(guān)。所以,我們大班老師根據(jù)這些情況,對幼兒進(jìn)行了常規(guī)培養(yǎng):讓幼兒清楚了解一日生活各環(huán)節(jié)的次序、課堂紀(jì)律、游戲規(guī)則、上下樓梯方法、禮貌、與同伴相處、處理問題的能力、關(guān)心集體等。常規(guī)的教育,不是一天就可形成的,大班級的老師把常規(guī)教育灌輸?shù)綄W(xué)習(xí)生活各環(huán)節(jié)中,讓幼兒每時每刻都能主動要遵守紀(jì)律。有了良好的常規(guī),班級中就自然會形成良好的氛圍,讓幼兒在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長。
學(xué)期初,組織了大班級的全體老師學(xué)習(xí)了"活動區(qū)域的擺設(shè)及材料的投放",老師們都能認(rèn)真去學(xué)習(xí)、去思考,并根據(jù)本班活動室的結(jié)構(gòu),提出自己的設(shè)想,經(jīng)過大家的討論、思考和提議,各班創(chuàng)設(shè)了:語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)、表演區(qū)、建構(gòu)區(qū),并根據(jù)校外輔導(dǎo)老師--齊老師的指導(dǎo)以及《活動中的幼兒》一書中的要求,科學(xué)地擺設(shè)了各活動區(qū)域,相應(yīng)投放了各類材料,同時注重材料的可操作性、反復(fù)使用及安全性,還引導(dǎo)幼兒繪制了相應(yīng)的標(biāo)記。教師們充分發(fā)動家長收集一些日常用品及廢舊物品,這樣下來,活動區(qū)域的材料日益豐富了,孩子們的探索活動的范圍大大得到擴(kuò)展。六月份,又組織教師學(xué)習(xí)了"如何寫幼兒活動觀察記錄",通過這次學(xué)習(xí),教師學(xué)習(xí)了科學(xué)實踐活動、談話活動、小組討論活動的記錄形式及方法。讓教師們嘗試著對幼兒的各活動進(jìn)行觀察、記錄,為下學(xué)期的記錄工作打好基礎(chǔ)。
本學(xué)期我們中班教研組繼續(xù)更新教育觀念,在工作中積極學(xué)習(xí)和滲透《綱要》和《指南》的精神,依據(jù)園務(wù)工作重點(diǎn),從教研組實際出發(fā),以優(yōu)化教學(xué)為切入口開展了教研工作,通過教研積極實踐、并及時加以反思,使教師的理念和實踐能力都有一定的提高,現(xiàn)對一學(xué)期主要教研工作作如下小結(jié):
一、學(xué)習(xí)理論,轉(zhuǎn)變觀念。
針對在使用與實施新課程的過程中,教師對理念的把握有待繼續(xù)提高,在課程中的轉(zhuǎn)色轉(zhuǎn)換和教師教學(xué)策略方面的把握還存在著一定的困惑與問題,對此,教研組確立“關(guān)注幼兒活動,優(yōu)化教學(xué)方式“為中心展開教研,教研組積極創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)的氛圍,組織教師以各種形式學(xué)習(xí),如自學(xué)、集體學(xué)習(xí)、網(wǎng)上學(xué)習(xí)等,學(xué)習(xí)《綱要》的精神和理念,以及收集學(xué)習(xí)《優(yōu)化幼兒園課程》、《尊重、開放、激勵》、《讓幼兒在主動探索中學(xué)習(xí)》、《幼兒園集體活動完整性的對策》、《支持幼兒探索,重在教師關(guān)注》等理論文章,在學(xué)習(xí)中要求組員將學(xué)到的知識在實際中進(jìn)行操作,讓老師們自己提出質(zhì)疑與困惑,使教研活動真正體現(xiàn)出學(xué)習(xí)和研究的濃厚氛圍,成為教學(xué)研究的陣地。
二、加強(qiáng)研討,促進(jìn)成長。
本學(xué)期我們圍繞教研組中心內(nèi)容“關(guān)注幼兒活動,優(yōu)化教學(xué)方式”展開研討,使教師在研討過程中提升感悟,加強(qiáng)對活動中以教師的“教”促進(jìn)幼兒的“學(xué)”,從而引發(fā)為自身的經(jīng)驗。通過教師的研討互動,教師們感到現(xiàn)在的教師在課程中的作用比以前更加重要,在課程中擔(dān)任著多重角色,而這一切又都是以孩子的需要和發(fā)展為基礎(chǔ)的,新課程中師生關(guān)系已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化,教師常常需要重新審視自己在活動中的地位和作用。
依照幼兒園年初制定的教研活動計劃,我園圓滿完成了年度任務(wù),實現(xiàn)了預(yù)期的目標(biāo)。與以往相比搞出了成績,獲得了實效,以下是這次教研活動的總結(jié)。
一、教研活動日趨規(guī)范。
1、規(guī)范體現(xiàn)在計劃的制定上。在計劃的制定上我們采取了“逆向性”原則,即:計劃的制定由下而上,從基層中搜集、挖掘問題。年初保教室便組織各年級組教研組長廣泛爭取老師意見,然后通過討論研究制定出年度計劃,該計劃具有從群眾中來,立足于實際,可操作性強(qiáng),粗線條定目標(biāo)的特點(diǎn),而且能通過讓老師參與計劃的制定,達(dá)到從支持教研。從明確方向的目的。面在每次考古內(nèi)容的確定上,保教室更是精準(zhǔn)求精,結(jié)合年度目標(biāo)通過各種渠道,深入了解,教學(xué)實際和老師,幼兒所需等靈活性地安排教研內(nèi)容,所以每次教研老師都是高興而來,滿意而歸。
2、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的組織體系上。今年,在教研組織體系中更加明確了各層的職責(zé),并充分發(fā)揮了各自的職能,做到了“分工不分家”。
3、規(guī)范體現(xiàn)在教研活動的準(zhǔn)備與整理上。年初,保教室在原先“教研活動記錄”的基礎(chǔ)上又增加了“教研備課記錄”和“教研活動語錄”,當(dāng)確定出每次教研活動內(nèi)容后,提前將通知發(fā)放各班,以便每位教師做好思想及行動上的準(zhǔn)備;而教研活動主持人應(yīng)酬認(rèn)真做好本次活動的備課,對活動的目標(biāo),重點(diǎn)難點(diǎn)腦海去過種瓜組織都要做好估計與準(zhǔn)備;教研過程中,由記錄員詳細(xì)記錄下活動的過程及參與者的發(fā)言,以便過后分析同時也能積極有價值的第一手資料。
二、教研活動時間得到更充分的保證。
自從幼兒園將本年的周六下午做為半日工作日以來,教研活動較以往在時間上得到了更為充足的保證,故而增加了教研活動的連續(xù)性和持久性,教研活動已深入人心,成了老師們河缺少的精神實量。
教研工作是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中必不可少的一部分資料,是提高保教工作質(zhì)量、提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的的重要手段。本學(xué)期,我園注意捕捉教師在實施教育教學(xué)過程中的疑惑點(diǎn)、問題點(diǎn),將其衍生為教研資料,以解決問題為主旨,增強(qiáng)教研活動的針對性和實效性。
(一)從常規(guī)培養(yǎng)入手,把握各年齡段幼兒的特點(diǎn)。
學(xué)期初,我們從老師備課計劃及下班指導(dǎo)時發(fā)現(xiàn),三個年齡班的老師對幼兒的年齡特點(diǎn)把握不準(zhǔn),如:大、中班的還在重復(fù)小班的資料,小班的一些作用違背了幼兒的年齡發(fā)展規(guī)律有走向枯燥訓(xùn)練的苗頭等。因此,我們從“如何培養(yǎng)幼兒書寫習(xí)慣”這一問題入手,開展了研討活動。
解決策略:
開展常規(guī)培養(yǎng)活動觀摩,引導(dǎo)教師發(fā)現(xiàn)問題,透過學(xué)習(xí)《綱要》中各年齡段的特點(diǎn)及發(fā)展要求,我們要求老師針對本班的活動進(jìn)行反思,透過自評與他評,老師們對《綱要》有了更深的理解,也找到了解決自身問題的方法與途徑。接下來,我們進(jìn)行了第二次的觀摩,一次次的問題碰撞,一次次的迎刃而解,教師們也開始在實踐中養(yǎng)成帶著問題去學(xué)習(xí)、去教學(xué)、去總結(jié)、去提高的良好研究習(xí)慣。
(二)轉(zhuǎn)變教師教育觀念,提高教師評課潛力。
在以上一系列的實踐評析中我們覺得教師們在評價教學(xué)活動時更加有指導(dǎo)性和針對性,評課的質(zhì)量有了顯著的提高,教師們能從各自的角度分析活動中存在的問題,但是往往對問題存在的原因分析不夠深入,大部分教師忽視從活動目標(biāo)整體性入手去探討整個教學(xué)活動價值。尤其是新教師,在每次的公開觀摩活動中,我們發(fā)現(xiàn)她們雖然都能大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn),但對于怎樣評價一個活動、評什么、怎樣評仍舊存在不解和疑惑。
解決策略:
教研活動總結(jié)報告篇八
本學(xué)期,學(xué)校在上級主管部門的關(guān)心支持下與學(xué)校各位教師的努力配合下,以全面推進(jìn)素質(zhì)教育和打造特色教育的精品為目標(biāo),以實施課程改革和提升教育質(zhì)量為兩大重點(diǎn),以深化教研和科研為動力,以加強(qiáng)隊伍建設(shè)為保障,以狠抓教育管理為抓手,教育教學(xué)質(zhì)量有了新的提高。
一、積極推進(jìn)課程改革。
搞課程改革,態(tài)度積極,步伐穩(wěn)妥,作風(fēng)扎實,工作深入。我們把各方面的工作納入到課程改革的體系中,并切切實實地加強(qiáng)了對"實施課程"的指導(dǎo)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),立足校本培訓(xùn),全員參與。重點(diǎn)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《義務(wù)教育課程設(shè)置實施方案》、各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)(大綱)等文件,通過學(xué)習(xí),明確新課程的指導(dǎo)思想、教育觀念、改革目標(biāo)和任務(wù),相關(guān)政策和措施以及新教材教學(xué)的具體操作等。
2、加強(qiáng)新設(shè)課程的實施研究。配合鎮(zhèn)縣有關(guān)部門,重點(diǎn)進(jìn)行新課程任課教師的上崗培訓(xùn),今秋,對全學(xué)區(qū)的起始年級堅持做到先培訓(xùn),后上崗,不培訓(xùn),不上崗。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)和實踐探索中,真正把新課程的新理念、新方法和新要求逐步內(nèi)化為教師的教學(xué)價值觀和具體的教學(xué)行為。
3、大力宣傳課程改革的必要性和緊迫性,使教師、學(xué)生、家長和社會各界形成課程改革的共識,創(chuàng)設(shè)課程改革的良好氛圍,配合區(qū)教育科組織有關(guān)教學(xué)調(diào)研,認(rèn)真做好對新課程學(xué)習(xí)、宣傳以及實施情況的總結(jié)。
二、切實提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線,教育質(zhì)量的優(yōu)劣直接影響到學(xué)校與教師在社會上的聲譽(yù)和形象。為此,本學(xué)期我們做了以下幾點(diǎn)工作:
1、開學(xué)初要求語數(shù)老師列出本班被輔導(dǎo)對象,根據(jù)本班的實際情況,找出存在的問題,分析問題的根源。加大培優(yōu)輔差力度,增強(qiáng)教師的質(zhì)量意識,共同尋求科學(xué)合理、切實有效地提高教學(xué)質(zhì)量的對策,使后進(jìn)生取得了進(jìn)步。
2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理,在備、教、改、輔、考等各個教學(xué)環(huán)節(jié)上,狠抓規(guī)范,落到實處。
備課,必須在依綱扣本的基礎(chǔ)上寫出規(guī)范的教案,堅決杜絕上無準(zhǔn)備之課。新任教師備課要寫詳案,每位教師超前一周備課。
上課,要嚴(yán)格執(zhí)行課程設(shè)置方案,把握好教學(xué)進(jìn)度,大力推行教學(xué)現(xiàn)代化手段,積極探索教育信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)整合的途徑和方法,結(jié)合教材實際,積極組織學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí),在傳授雙基的同時,重視學(xué)習(xí)情感與學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。本學(xué)期每位教師聽課15節(jié)以上,每位領(lǐng)導(dǎo)的聽課20節(jié)以上。
作業(yè)布置有明確性和針對性,不機(jī)械地重復(fù)地盲目地抄寫,注意作業(yè)的深廣度和份量,及時檢查、批改、講評。
認(rèn)真組織期中考試和期末考試,以考風(fēng)促學(xué)風(fēng),教師認(rèn)真做好閱卷、分析、講評工作,努力為差生學(xué)業(yè)輔導(dǎo),同時加強(qiáng)他們學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
3、抓好教研組建設(shè),教研組長和教師共同參與、協(xié)調(diào)學(xué)校教學(xué)管理工作。教研組長認(rèn)真組織教研活動,做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人"五落實"。對于組內(nèi)開設(shè)的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高。
4、精心準(zhǔn)備,切實做好自身的教學(xué)工作,我處加大了教學(xué)調(diào)研的力度,對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研主要采用聽、看、測、問等形式。聽:即聽隨堂課;看:即看教師的備課筆記,作業(yè)批改;測:即是對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行抽測;問:即問卷調(diào)查,了解教育教學(xué)中突出的問題。
5、抓好特色教育,發(fā)展學(xué)生的興趣愛好,個性特長。舞蹈、繪畫、書法、鼓號隊等興趣班,既抓了普及面,吸引更多的學(xué)生參與,又抓了提高層,并在各類競賽中獲獎。
本學(xué)期,在全面推行課程改革和理直氣壯抓教學(xué)質(zhì)量的新形勢下,我校既面臨挑戰(zhàn),又充滿機(jī)遇。我們搶抓機(jī)遇,上下一心,負(fù)重拼搏,與時俱進(jìn),共創(chuàng)了我校教育教學(xué)工作的新局面。
教研活動總結(jié)報告篇九
5月_日,__教研中心給心理老師做心理拓展活動,老師共到場人數(shù)19人(其中18位是心理老師+1位教研主任),實際參加人數(shù)19人,分為2組進(jìn)行?;顒涌傆脮r2小時。共三個主題活動,分別是:撲克速遞、魔方陣及金田二的推理之旅。
通過此次組織__教研活動的實施,從中認(rèn)識到某些個人行為和團(tuán)體意識對整個教研活動的順利開展啟關(guān)鍵性的作用,就以這次組織的教研活動作一個總結(jié)分析,如下:
一、個人行為。
二、團(tuán)體意識。
團(tuán)體活動完成效率的高低,很大一部分取決于每個個體能力的展現(xiàn)的組合,組織團(tuán)體活動并不是一個人或幾個人的單獨(dú)行為,個人能力的體現(xiàn)固然重要,它在整個團(tuán)體活動中起關(guān)鍵性作用,個體和個體能力之間的配合才是組織團(tuán)體活動的核心,若個人行為太過強(qiáng)硬,跟別人很難配合到一起,使伙伴難以插手幫忙,那么整個團(tuán)體活動會呈現(xiàn)出一個人在“表演”,也就不能達(dá)到真正意義的活動,也就是說“零亂”。同樣,一個小組團(tuán)結(jié)、默契、相信自己的伙伴,那么這個小組一起做起事來會很融洽,告別“螞蟻搬石頭”的那種吃力的狀況。
三、此活動的收獲與不足。
通過此次的教研活動一方面增進(jìn)了對公司產(chǎn)品的道具、功能進(jìn)一步了解,并能夠親身體驗,這對我們在對客戶介紹時多了一份“法寶”,通過類似這樣的活動不僅可以增進(jìn)和老師的親密度,還可以了解到更多有關(guān)學(xué)校及其他部門的信息,還可以擴(kuò)展公司的影響力,這樣會為下一步的銷售工作做準(zhǔn)備。
不足:
1、需要提高自身的知識面,加強(qiáng)小組之間的協(xié)作。
2、調(diào)動哪些不積極參與的老師,盡量使每個老師參與其中;。
3、提高每個人的控場能力;。
四、下次團(tuán)體活動注意事項及流程。
其次,就是加強(qiáng)和提高我們每個人的知識和對每個活動的熟悉度;。
再次,就是每個參加組織的人,去之前一定要一起碰碰,熟悉道具,了解主題目的,做好充分準(zhǔn)備。
教研活動總結(jié)報告篇十
為了加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?,加?qiáng)教師隊伍建設(shè),參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評選、讀書活動、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動,以教研活動促進(jìn)教師專業(yè)化成長,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動,家長開放活動,全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動的時間,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的資料,理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn)、教育作用以及指導(dǎo)方法。
(二)抓好常規(guī)工作。
1、每位教師認(rèn)真設(shè)計活動方案、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動。
2、每周認(rèn)真開展星期五13:10開展教研活動;。
各班每周更換家園窗,每星期一八點(diǎn)以前上墻。
3、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次:創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理、美化幼兒園環(huán)境的方法,并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評選標(biāo)準(zhǔn),由教研組長牽頭組織各班班長進(jìn)行檢查評比。
4、全園教師獻(xiàn)課活動17節(jié);。
外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,參加校級說課比賽1次。
5、本期按照學(xué)校的新規(guī)定,每周教研組長和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動,其他教師每周務(wù)必聽一節(jié)教學(xué)活動,并且每周五在郭遜老師那里登記在園長處簽字蓋章。
6、每周、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思,每月撰寫500字的教學(xué)反思。
7、節(jié)日活動:開展了我愛祖國和喜迎新年的慶?;顒?。
(三)家園互動。
1、今年在小班搞試點(diǎn):為家長開放班級博客,深的家長的好評。
2、為家長帶給教學(xué)觀摩活動16節(jié),讓家長了解幼兒園的教學(xué)狀況。
3、新年到來之際,家長和孩子們一齊做親子游戲,觀看孩子們的文藝表演,讓孩子們過了一個快樂的新年幼兒園教研活動總結(jié)幼兒園教研活動總結(jié)。
教研活動總結(jié)報告篇十一
一個學(xué)年的教研工作之所以穩(wěn)定、有序,主要得益于上級領(lǐng)導(dǎo)、校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo),得益于全體教師同仁的大力支持和積極配合。正因有全體教師的鼎力相助,才使我順利開展了一些工作,積累了一定的經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)了一些問題。在此,首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo),感謝全體老師!下面我把自己一年來的學(xué)校教研工作情況向大家匯報一下,不妥之處請批評指正。
一、思想?yún)R報。
我始終認(rèn)為,要做好本職工作,首先必須在思想上與黨中央保持高度的一致。只有樹立崇高的理想,才可以培養(yǎng)堅強(qiáng)的意志和崇高的品格,才可以幫助一個人抵制一切誘惑,排除一切干擾,戰(zhàn)勝一切困難。特別是本學(xué)期付主任請假修養(yǎng)期間,帶畢業(yè)班主課的我撐起了校教研的工作。忙中有序,靈活協(xié)調(diào),不斷學(xué)習(xí),從而做到了“五實”:安排工作重實際,檢查工作查實情,對上對下說實話,解決問題想實招,評價工作求實效。
二、工作匯報。
(一)積極探索有效教研,提升教師專業(yè)素質(zhì)。
1.寒暑假,組織教師學(xué)習(xí)課標(biāo),濾教材、濾作業(yè)(確定作業(yè)量)。三至六年級數(shù)學(xué)改變以往的培訓(xùn)形式,緊扣本學(xué)期教材、課標(biāo),同年級教師共同學(xué)習(xí)、合作完成。
2.分期分批對全體教師培訓(xùn)“三步導(dǎo)學(xué)”模式的編寫、課堂操作。
(二)以“聽評研”活動,推動課改。
如果教研活動是以“選優(yōu)樹標(biāo)”為目的,只重視最后的結(jié)果,那么許多公開課就只會停留在表演的層面,造成一種虛假的繁榮,熱鬧的作秀,失去其示范、引領(lǐng)的作用。這對整體教師的專業(yè)水平的提升并無多大益處,反而讓更多的教師對教研失去了信心,產(chǎn)生厭煩之情和投機(jī)心理。
這樣,廣大教師的主體地位得到了尊重,他們自然也就由“默默無聞”的教研守望者變?yōu)橐粋€積極主動的參與者,從而真正實現(xiàn)了“要我教研”到“我要教研”的轉(zhuǎn)變。同時,在教研活動中營造了一種相互尊重、平等相待、坦誠交流的和諧教研氛圍,老師們真正明白教研就在我們身邊,產(chǎn)生于我們的課堂,并非是一種神秘的東西。
2.組織者克服盲從,有序中求得“有效”
本輪聽評研活動以“三步導(dǎo)學(xué)模式的順暢運(yùn)用”“小組合作學(xué)習(xí)的有效評價”為主題組織展開的,因為有計劃、有針對、有步驟,所以實效,如:“日積月累展示環(huán)節(jié)”由語文課延伸到了科學(xué)、品社學(xué)科,期待各科都有所借鑒、創(chuàng)新。
教研畢竟是項研究活動,要研究就得遵循一定的程序,有序才有效。首先,組織者要結(jié)合教學(xué)研究的重點(diǎn)、教學(xué)實踐的難點(diǎn)、課改,廣泛征求意見,反復(fù)論證,以確定研究的對象,這樣活動才能有的放矢。同時,組織者應(yīng)將活動的主題讓每一位教師知曉,以便他們在自己的教學(xué)實踐中有意識的學(xué)習(xí)、觀察和思考,做好相應(yīng)的思想準(zhǔn)備,這樣,在研討交流時就會有深度和效度。其次,活動要有針對性和改進(jìn)性。組織者不僅要重視活動的前期準(zhǔn)備更要重視后續(xù)改進(jìn),組織者要對教研活動取得的成功經(jīng)驗和達(dá)成的有益共識做出及時的總結(jié)和推廣,并對存在的問題提出整改的措施和意見。
3.執(zhí)教者消除自傲,實踐后引發(fā)“思考”
在教研活動中,授課教師大多是學(xué)科骨干,甚至是名師,他們在教學(xué)中都曾獲得過無數(shù)的掌聲和贊語,在平日里,他們聽到的都是一片叫好聲,很難聽到“異”音,久而久之,他們也就產(chǎn)生了一種孤芳自賞的驕傲心理。為此,執(zhí)教者應(yīng)以虛心的姿態(tài),認(rèn)真傾聽他人的意見和建議,并做好深刻的自我反思。
“為學(xué)之道,必本于思,思則得之,不思則不得也”。上完公開課后,執(zhí)教者要認(rèn)真反思自己的課堂教學(xué),以研究者的眼光審視自己的'教學(xué)行為,尤其是對專家的建議和教師提出的問題認(rèn)真分析原因,總結(jié)經(jīng)驗,捕捉有價值的信息為己所用。美國教育學(xué)家波斯納曾說過:“教師的成長=經(jīng)驗+反思”,優(yōu)秀教師的成長也是這樣。教學(xué)反思是教師專業(yè)成長的“催化劑”,沒有反思就沒有收獲,反思有多深,收獲就要多大。一個教師對自己的教學(xué)缺少反思,那么,他只能在教育的園地里人云亦云,盲目的重復(fù)耕耘,專業(yè)能力很難有實質(zhì)性的提高。所以,每一個執(zhí)教者都應(yīng)做“思考的實踐者,實踐的思考者”。
4.評價者放下面子,建議中謀得“引領(lǐng)”
在教研活動中,一改平時評價者由學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者或教研員負(fù)責(zé)的做法,領(lǐng)導(dǎo)、教師均為活動的參與者、合作者、促進(jìn)者,作為活動的評價者,克服平日“老好人”的心態(tài),放下所謂的面子,與教師“零距離”交流探討,真正將“話語權(quán)”還給教師,研討中找“準(zhǔn)”亮點(diǎn),說“明”缺點(diǎn),提“響”建議。
新課標(biāo)指出:如何將先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為日常的教學(xué)行為是本次課改成功的關(guān)鍵。評價者則是幫助教師實現(xiàn)這一行為轉(zhuǎn)化的重要因素,在教研活動中,評價者要用先進(jìn)的教育理論和超前的教育意識去分析、透視、評價每一堂課,指出問題的核心所在,并提出可供解決問題的方法和策略,讓執(zhí)教者明白自己失誤的原因,又懂得如何改進(jìn)自己的教學(xué)行為。同時,評價者還應(yīng)充分利用聽評課的空閑時間向教師介紹先進(jìn)的教研信息和優(yōu)秀的教育理念,并鼓勵他們大膽探索實踐。評價者不僅是先進(jìn)理論的宣傳者和講解員,更應(yīng)是新課改的實踐者和示范者。先進(jìn)的理論如果沒有以課程內(nèi)容為載體的具體指引,沒有評價者的專業(yè)引領(lǐng),那么廣大教師的教學(xué)行為只能是“原地踏步走”,并不能取得實質(zhì)的進(jìn)步,所以,評價者應(yīng)以新課程理論為準(zhǔn),為一線教師“現(xiàn)身說法”、“下水執(zhí)教”,提供值得學(xué)習(xí)、借鑒的范例。
5.聽課者丟棄隨意,思辨中努力“吸納”
聽課是教研活動的一項重要內(nèi)容,是教師觀摩學(xué)習(xí)、切磋教藝的好機(jī)會,然而,在平時的聽課活動中,有的教師目的不明、態(tài)度不端,聽課時心不在焉,“身在曹營心在漢”,在臺下“各做各的一份兒事”,把聽課當(dāng)成學(xué)校的任務(wù)來完成,當(dāng)過場來走,使聽課完全流于形式。這樣做即使對執(zhí)教者的不尊重,也失去了一次難得的學(xué)習(xí)提高的機(jī)會。
三、教學(xué)常規(guī)在督查中求發(fā)展。
一個學(xué)年中的四次作業(yè)、教案常規(guī)工作檢查中,我組織各年級主任進(jìn)行期中常規(guī)檢查,并及時作出反饋、指導(dǎo)。期間,我邊學(xué)習(xí)邊操作,邊操作邊探討不同科目、不同年級教師的作業(yè)、教案評估的平衡問題,盡量做到公平、合理。并在檢查結(jié)束后與各年級主任合作,客觀、公正地評價反饋,肯定成績,指明不足,提出建議和意見。
四、為教師搭建平臺,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
(一)組織教師參加陵川縣優(yōu)課、微課團(tuán)體賽。
我校教師趙娟秀、段柳艷、趙艷妮三位老師參加的陵川縣組織的優(yōu)課、微課團(tuán)體賽中,分別獲個人優(yōu)課一等獎2個,個人微課一等獎2個,并獲團(tuán)體一等獎。
本年度,吳青苗、張艷艷老師被評為“陵川縣安全課教學(xué)能手”
(二)組織教師參加各級論文大賽。
我校26名教師參加山西省教育學(xué)會論文大賽,5名獲一等獎,21名獲二等獎。
11名教師積極參加第六屆“中國移動校訊通杯”論文。
如果說教研室工作在這一年里還取得了一定成績的話,也離不開全體教師的幫助、支持和共同努力,今后的工作更離不開大家的積極參與和精誠合作?!耙磺袨閷W(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù),一切為老師的發(fā)展”是教研室的工作宗旨、目標(biāo)和方向,圍繞這些,我們將克盡職守,充分發(fā)揮科研室的職能,盡量把工作做得更好。
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教研活動總結(jié)報告篇十二
一、指導(dǎo)思想:
為了充分發(fā)揮研究、服務(wù)和指導(dǎo)職能,重視教研內(nèi)容、形式和方法創(chuàng)新,探索適應(yīng)新形勢下的教師隊伍培養(yǎng)機(jī)制,加大評價改革力度,加強(qiáng)課堂教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度,深化基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作,切實推進(jìn)素質(zhì)教育,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量”的工作思路,為了深入持久地抓好校本教研工作,特制定本學(xué)期校本教研工作計劃。
二、校本教研重點(diǎn):
1、狠抓課例研究工作。
2、努力建立學(xué)習(xí)型教研。
4、加大對信息技術(shù)的研究。
5、扎實抓好教學(xué)過程評定。
6、非筆試與校本課程。
三、實施措施:
1、組織教師學(xué)習(xí)《文登市中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)》,根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范課堂教學(xué)行為,認(rèn)真學(xué)習(xí)解讀各科的課程標(biāo)準(zhǔn)。課例研究,就是要以一個個真實的課堂為研究對象。在課例研究時間方面,本學(xué)期教導(dǎo)處在安排課程時,每一學(xué)科都提前定好教研活動時間,其中大科目語文、數(shù)學(xué)、外語安排的時間要長一些,每學(xué)科都有具體的主任負(fù)責(zé)。在每次搞課例研究之前,各教研組必須提前設(shè)計與探討教與學(xué)的過程中可能出現(xiàn)的問題,突出解決全組教師共同關(guān)注的問題,然后執(zhí)教者說自己的設(shè)計思路,其余教師幫助設(shè)計,最后在每周固定的教研時間內(nèi),向同行展示真實的課。在組織形式方面,可以先聽,再評議,評議時各抒已見,寬松民主,每個教師都要暢所欲言,評議完后再在另一個班上這節(jié)課。也可以根據(jù)進(jìn)度設(shè)計另外一節(jié)課,下次另一個教師再上,再評議,看看問題解決得如何。
課例研究的形式。
(1)一人同課異構(gòu),一人連上兩次研究課。
(2)一人異課同構(gòu),一人連上兩次研究課。
(3)多人同課異構(gòu),兩人各上一次研究課。
(4)多人異課同構(gòu),兩人各上一次研究課。
2、創(chuàng)建讀書氛圍,加強(qiáng)教師的通用理論、專業(yè)理論和專業(yè)知識的學(xué)習(xí)。具體做法:
(1)學(xué)校每月安排一名骨干教師做一次業(yè)務(wù)講座;每學(xué)期召開一次教師層面的讀書經(jīng)驗交流;每學(xué)期兩次安排一名骨干教師做一次讀書推薦。
(2)每個教師每學(xué)期讀一本教育理論方面的書,要留有讀書筆記;每學(xué)期寫好一個典型的教育教學(xué)案例;每學(xué)期總結(jié)一條成功的教學(xué)經(jīng)驗。
(3)抓好教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)工作,學(xué)好培訓(xùn)材料,記好培訓(xùn)筆記,每次培訓(xùn)完后,必須根據(jù)會議精神向同行展示一節(jié)好課。
(4)積極加強(qiáng)同伙伴學(xué)校即七里中學(xué)的教研聯(lián)系,組織骨干教師多學(xué)習(xí)。走出去,將成功的經(jīng)驗帶回來。
3、加強(qiáng)課題研究,針對教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題和存在的困惑,找出影響教育教學(xué)質(zhì)量的問題和環(huán)節(jié),把它們作為課題,有計劃地進(jìn)行研究。同時,積極抓好教育科研選題和申報的準(zhǔn)備工作。
4、加大信息技術(shù)的研究力度,通過制課件比賽,提高教師的電腦水平。平時搞課例研究時,各組必須在多媒體室進(jìn)行。
5、對備課、作業(yè)的布置與批改、課后輔導(dǎo)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、聽課筆記等方面,要加大檢查的力度,提高教學(xué)過程評價的科學(xué)性。備課必須用備課本,每節(jié)課后要有教學(xué)反思。
6、非筆試強(qiáng)調(diào)教師平時要加強(qiáng)練習(xí),注重提高學(xué)生的能力。根據(jù)學(xué)校實際開設(shè)校本課程,力爭抓好整體,創(chuàng)出自己的特色。
教研活動總結(jié)報告篇十三
進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,很多的學(xué)校都會舉辦教研活動。下面小編就和大家分享學(xué)校教研。
報告,來欣賞一下吧。
一學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲,一學(xué)期來,我們數(shù)學(xué)教研組的全體教師在以“三個代表”重要思想為指導(dǎo),認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹黨的xx大和全國基礎(chǔ)教育工作會議精神,緊緊圍繞市教育局工作要求與目標(biāo),以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo),以課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),認(rèn)真落實“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?!睉?zhàn)略,深入開展教學(xué)研究,并在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和幫助下,我們加強(qiáng)教研力度,采取課題牽動策略。以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn),以促進(jìn)學(xué)生生動活潑地學(xué)習(xí)為主攻方向,努力提高課堂教學(xué)效率,切實提高教育教學(xué)質(zhì)量。已順利完成了一系列工作,現(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)師資隊伍建設(shè),創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的的教師隊伍。
1、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步領(lǐng)會新課標(biāo)的精神,以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。
2、創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。本學(xué)期每位教師以《新課程》主題,完成了業(yè)務(wù)筆記、寫好教后反思、上好上足課(研討課、展示課、創(chuàng)新課)、上交一篇優(yōu)秀教案、撰寫了一篇學(xué)科論文(或教學(xué)敘事)。
3、加大對中青年教師的培訓(xùn)力度,鼓勵中青年教師自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識。同時為青年教師成長搭建平臺。
4、進(jìn)一步抓好師徒結(jié)對活動,能自覺履行師徒。
合同。
5、加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn),切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合,進(jìn)一步提高教師的信息意識和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。本學(xué)期我們?nèi)M教師的公開課都采用多媒體的輔助教學(xué),老師們都能自制教學(xué)課件,熟練操作。同時在平時的教學(xué)中也能自覺地、經(jīng)常地使用多媒體教學(xué)。教師們還采用電子備課,并能利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)上網(wǎng)了解教學(xué)信息和新動態(tài)。
二、加強(qiáng)常規(guī)管理,優(yōu)化課堂教學(xué)。
本學(xué)期,教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理,并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)六認(rèn)真的督查評估,使備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動的各個環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,各教師應(yīng)從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。
2、文化知識考核:平時組內(nèi)單元把關(guān)、期中各年級能認(rèn)真做好質(zhì)量分析;期末統(tǒng)一進(jìn)行年段過關(guān)考試。
3、一學(xué)期來教研組共檢查了備課本2次,(學(xué)期初、期末進(jìn)行定期檢查)教師們都能按要求備足備好課,青年教師大都能寫好詳案,并能及時寫好教后反思。
4、一學(xué)期中全組教師共聽課,并及時寫好聽課反思或隨感。
5、各年級段針對作業(yè)設(shè)計,作業(yè)量等問題進(jìn)行討論,在平時布置了科學(xué)的、有價值作業(yè),結(jié)合班級學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè),如:數(shù)學(xué)手抄報、單元知識樹、數(shù)學(xué)小天地、數(shù)學(xué)錯題反思集等。在本學(xué)期的期中,學(xué)校還對各班特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)進(jìn)行了集中檢查。
三、加強(qiáng)課題運(yùn)作,扎實開展教科研活動。
1、以課堂教學(xué)為突破口,積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律,充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢,繼續(xù)開展好校本課程建設(shè)。本學(xué)期繼續(xù)開展好《生活中的數(shù)學(xué)》。
2、大力開展“以校為本”的教學(xué)研究,充分發(fā)揮教研組的教研力量。本學(xué)期重點(diǎn)抓好集體備課,注重群策群力,弘揚(yáng)集體智慧。本學(xué)期我們教研組每月集中開展了一次大組集中備課,間周一次小組備課學(xué)習(xí),做到有記錄,有資料。
3、積極參加了市立項課題的子課題的申報,做到組內(nèi)人人有課題。
四、大力推進(jìn)新課程改革,繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。
1、牢固樹立“課堂教學(xué)”是素質(zhì)教育的主陣地的思想,積極構(gòu)建新課標(biāo)下的適應(yīng)時代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評價體系,每一位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的起碼要求,切實提高四十分鐘的效益。
2、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)改變學(xué)生單一的接受性學(xué)習(xí)方式,提倡了研究性學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗性學(xué)習(xí)和實踐性學(xué)習(xí),以實現(xiàn)向?qū)W生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變,把要我學(xué)變我要學(xué),我能學(xué),我會學(xué),從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能,情感、態(tài)度與價值觀的整體發(fā)展,為培養(yǎng)未來需要的人才打下基礎(chǔ)。
3、組織教師大力開展信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的研究,重視信息技術(shù)的理論學(xué)習(xí),本學(xué)期教師們參加學(xué)校的校本培訓(xùn)(英語和電腦)共達(dá)十次。通過培訓(xùn),提高了教師的信息素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用水平。
4、加強(qiáng)課程改革的研究。開展了“與新課程同行,與學(xué)生共成長”學(xué)習(xí)與研究課改沙龍活動,組內(nèi)教師在校園網(wǎng)上發(fā)貼論談或上傳論文。
教育改革,教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的一個永恒的主題。我們將在今后的教學(xué)工作中大膽探索,不斷創(chuàng)新,使我們的教研工作更上一層樓。
一、常規(guī)管理合理化。
1、及時撰寫教案(反思)。要求教師最少提前備好一周的功課,并寫好教;教后務(wù)必認(rèn)真及時寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查,督促每一位教師切實做好本職工作,并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中,我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案,及時做好教后反思,為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量帶給了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn),布置適量的作業(yè),減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè),更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性,充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在簡單愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng),個性重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)潛力的培養(yǎng),讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理,英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外,各班還利用每一天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀潛力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂,檢查各位教師課堂教學(xué)狀況和作業(yè)批改狀況。并及時反饋,以便教師們?nèi)¢L補(bǔ)短,共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。教師真抓實干,長期不懈地努力,各年級語數(shù)成績明顯提高。
二、教師成長專業(yè)化。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。理念是先導(dǎo),學(xué)習(xí)是保證。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面,我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),采用群眾與自學(xué)相結(jié)合的辦法,提倡寫學(xué)后反思,讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中,從而更有的放矢地指導(dǎo)自我的教學(xué)實踐,更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期,我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時光,繼續(xù)組織教師透過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí),使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”,“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章,以及利用教師閱覽室等等,多渠道,全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀,有效閱讀,同時把教師的閱讀狀況列入年度考核。透過。
讀書筆記。
網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動,讓教師的觀念得到更新,知識得到長進(jìn),理論得到提升,真正做到學(xué)以致用,學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點(diǎn),來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。要求每個老師根據(jù)自我平時的工作實際,提出一個迫切需要解決的問題,并展開研究,努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來,確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識,讓教師不斷地對自我的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自我的教學(xué)行為進(jìn)行決定與審視;對自我的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。這一舉措,有效地提高了教師的課題研究潛力,第二期的《心織筆耕》中,教師們的課題論文及案例分析,展示了大家在研究過程豐碩成果。
本學(xué)期我校教科研工作,堅持以用心穩(wěn)妥地推進(jìn)課程改革,切實提高教學(xué)效益為主題,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學(xué)理論,緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn),透過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式,優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,提高課堂教學(xué)效益,學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉(zhuǎn)變觀念,取得了必須成績。
一、指導(dǎo)思想。
以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),認(rèn)真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論,探索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強(qiáng)教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中,邁出了堅實有力的第一步。
二、主要工作。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高教師理論水平。
我們認(rèn)真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。
2、課題研究與各類公開課整合。
為推進(jìn)教學(xué)研究與新課程改革,學(xué)校開展了各類公開課活動:研究課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔(dān)的公開課與各自研究的課題結(jié)合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。
教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題狀況,圍繞學(xué)校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進(jìn)行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。
本學(xué)期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),在學(xué)期初定出自我的教研專題,數(shù)學(xué)組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”,還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動,學(xué)期末撰寫專題論文,根據(jù)論文的質(zhì)量,學(xué)校評選出一、二、三等獎,對教師進(jìn)行獎勵。
3、全體教師撰寫反思、隨筆,構(gòu)成濃厚的氛圍。
全體教師撰寫教學(xué)后記和反思,學(xué)校每月由教研組長進(jìn)行月查,期中和期末由教導(dǎo)處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,而且在總結(jié)和反思的過程中,教師的教學(xué)行為更加規(guī)范,教學(xué)更具有實效性和針對性,提高了教學(xué)的質(zhì)量。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際狀況,我們從學(xué)習(xí)理論入手,要求教師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文,要求中青年教師人人寫。
心得體會。
全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出提高教師素質(zhì)的又一個重要途徑是課題研究沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興校”在學(xué)好理論的同時,我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學(xué)實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運(yùn)用會有很大不一樣;教學(xué)有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗,才能收到預(yù)期的效果因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學(xué)水平和潛力我們以課題為抓手,將骨干教師團(tuán)結(jié)在一齊,共同學(xué)習(xí),共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。
4、培養(yǎng)教育科研意識。
對教師而言,科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索,是運(yùn)用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性,是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完整的認(rèn)識,基于上述觀點(diǎn),我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉(zhuǎn)變觀念,提高教師教科研意識。以前,學(xué)校大部分教師對教科研漠不關(guān)心,認(rèn)為教科研是專家的專利,自我把書教好就行了。針對這種認(rèn)識,我校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強(qiáng)調(diào)教科研的好處,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會要求教師務(wù)必搞好教科研,搞好教科研是指導(dǎo)教師走進(jìn)新課程,以及教學(xué)改革成敗的關(guān)鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強(qiáng)教科研意識。(2)提高教師素質(zhì),增強(qiáng)教師教科研意識。我們對教師素質(zhì)的要求不僅僅僅停留在提高學(xué)歷,訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關(guān)人員對教師進(jìn)行教育科研的培訓(xùn)。提高了教師進(jìn)行教育科研的潛力。
教研活動總結(jié)報告篇十四
10月9日平邑縣小學(xué)美術(shù)教研活動在西城實驗小學(xué)召開,參加教研活動的有縣美術(shù)教研員楊新崗老師及各校的美術(shù)教師代表。這次教研活動開展,實質(zhì)上是在摸索探究一種新的學(xué)生美術(shù)教學(xué)模式,讓教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀、評價觀、人才觀;讓孩子學(xué)會學(xué)習(xí),使孩子會學(xué)、善學(xué),培養(yǎng)他們的創(chuàng)新、自主學(xué)習(xí)能力,使其終身受益;同時也開闊了教師眼界,充實了自己的頭腦,對今后的教育教學(xué)思路指明了方向。
一、各具特色的課堂展示及精彩的點(diǎn)評。
本次觀摩研討會上,來自實驗小學(xué)和西城實驗小學(xué)的兩位教師展示了低、中學(xué)段的現(xiàn)場觀摩課,體現(xiàn)了老師們對課堂教學(xué)的思考和嘗試,老師們與時俱進(jìn)的教學(xué)理念、活潑新穎的教學(xué)設(shè)計、精湛獨(dú)到的專業(yè)技能、入情入境的語言表達(dá),給大家下了深刻的印象,教師們的互動評課也異常熱烈而深入。
由此可見:
1、作為一名美術(shù)老師必須具備扎實的教學(xué)基本功和良好的專業(yè)素養(yǎng),才能在課堂中應(yīng)用自如。教師在舉手投足間展示出的扎實的專業(yè)功底和素養(yǎng)不是一節(jié)兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課就能養(yǎng)成的,需要教師認(rèn)真對待每一節(jié)常態(tài)課,把每節(jié)課當(dāng)做優(yōu)質(zhì)課來準(zhǔn)備,才能在課堂教學(xué)中游刃有余。
2、把握教學(xué)目標(biāo)要準(zhǔn)確,不要誤導(dǎo)學(xué)生。
3、輕松快樂教學(xué),讓學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。學(xué)生和教師輕松愉悅的談話交流,和諧愉悅的教學(xué)氣氛,都會帶給學(xué)生快樂,在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中接受新知,比死板灌輸式效果要好的多。
二、受益匪淺的教材分析,提升教學(xué)理念。
由兩位骨干教師帶領(lǐng)大家進(jìn)行了詳細(xì)的教材通研,認(rèn)真分析了小學(xué)美術(shù)四大領(lǐng)域【造型r26;表現(xiàn)】、【設(shè)計r26;應(yīng)用】、【欣賞r26;評述】、【綜合r26;探索】各領(lǐng)域的重點(diǎn)難點(diǎn),并設(shè)計詳細(xì)課例,共同研究分析。從而使與會老師對美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容和新的美術(shù)教育理念有了全新的認(rèn)識和了解,在今后的美術(shù)課教學(xué)中以更高更新的理念指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。
再一次強(qiáng)調(diào)了一堂好的美術(shù)課的標(biāo)準(zhǔn):
1、設(shè)定目標(biāo)準(zhǔn)不準(zhǔn)確,具不具體以及目標(biāo)的達(dá)成度。
2、不要脫離目標(biāo),任何活動都要全程追蹤、指向目標(biāo)。
3、教學(xué)內(nèi)容的選擇是否恰當(dāng),是否與目標(biāo)相吻合,學(xué)生現(xiàn)有的知識結(jié)構(gòu)、臨近發(fā)展區(qū)不要過高或過低。
4、選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來完成教學(xué)目標(biāo)。
三、認(rèn)真醒悟的反思,尋求高效課堂。通過本次教研活動應(yīng)認(rèn)識到。
首先,教師應(yīng)加強(qiáng)自身創(chuàng)造性素質(zhì)的培養(yǎng),提高創(chuàng)造思維能力。因為學(xué)生具有強(qiáng)烈的模仿性,教師的行動將成為孩子的榜樣,因此教師本身應(yīng)該具有創(chuàng)造力。同時,教師本身要具有開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的意識。在活動中,應(yīng)多鼓勵他們用多種材料和手法去表現(xiàn)作品,不拘泥于用一種固定的方式,鼓勵孩子們大膽的“試試看”。
其次,教師要注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。觀察能力是孩子們認(rèn)識周圍事物,增長知識的重要途徑,觀察能力強(qiáng)的人會發(fā)現(xiàn)別人看不到的內(nèi)容,會從人們習(xí)以為常的情景中看出特殊的東西。教師在指導(dǎo)繪畫中,語言應(yīng)當(dāng)具有啟迪性,啟發(fā)孩子自己去調(diào)整自己的觀察活動。
第三,教師要重視與學(xué)生的交流以及他們間的自由交流。教師應(yīng)該盡量多地同學(xué)生交談,讓孩子之間自由交談,并適時加入,適當(dāng)指導(dǎo)。尤其在教師向孩子提出問題,啟發(fā)他們動腦筋思考問題時,教師需要給他們機(jī)會發(fā)表自己的意見,鍛煉口頭語言的表達(dá)能力。教師要進(jìn)行引導(dǎo)性的交談,并引導(dǎo)他們運(yùn)用已有的經(jīng)驗進(jìn)行聯(lián)想,鼓勵通過聯(lián)想來豐富畫面內(nèi)容。值得特別注意的是,在指導(dǎo)過程中,要始終讓孩子做繪畫的主人。
第四,教師需要有效整和美術(shù)活動與其他活動。把繪畫活動和其他活動結(jié)合進(jìn)行,不僅可以提高學(xué)生的活動興趣,不至于因為單調(diào)的、長時間的繪畫活動而使他們對此產(chǎn)生厭倦感,而且也有利于發(fā)展孩子們各方面的能力。
以上所述,是對本次教研教研活動的總結(jié)。教研活動的開展為教師們提供了更多學(xué)習(xí)和表現(xiàn)的機(jī)會,尤其為年輕教師營造了很好的一個成長環(huán)境。促進(jìn)了我們更深層次的教學(xué)反思,讓我們對教學(xué)上所運(yùn)用的教育理念、方式、方法等方面都有了更深刻的理解,促進(jìn)了教師們的專業(yè)成長。在所有老師的共同努力下,今后的美術(shù)教研活動將開展的更加有聲有色。
教研活動總結(jié)報告篇十五
多年來,我校在上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持下,認(rèn)真貫徹《學(xué)校體育工作條例》加強(qiáng)對學(xué)校體育工作的領(lǐng)導(dǎo),逐漸改進(jìn)辦學(xué)條件和辦學(xué)思路,以增進(jìn)學(xué)生健康為指導(dǎo)思想,以全民健身為學(xué)校體育工作的宗旨,積極開展多種形式的體育活動。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視。
首先,我們成立了以主管副校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)人員認(rèn)真學(xué)習(xí)《學(xué)校體育衛(wèi)生工作條例》和《學(xué)校體育工作的政策和法規(guī)》,全面貫徹黨的教育方針、堅持德、智、體三育并重原則,把素質(zhì)教育和提高學(xué)生健康水平當(dāng)作學(xué)校體育工作的根本任務(wù)。認(rèn)真制定學(xué)校體育工作計劃,把學(xué)校體育工作列為學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓,做到有計劃、有檢查、有評比、有總結(jié)。
充分發(fā)揮學(xué)校各部門的職能作用,定期召開學(xué)校體育工作會議,研究討論學(xué)校體育工作,做到議而有決,決而必行。嚴(yán)格按《暫行規(guī)定》配備體育教師,開足開齊體育課,主持和指導(dǎo)體育教師做好學(xué)校的體育工作,關(guān)心體育教師的思想進(jìn)步,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和生活。
認(rèn)真制定嚴(yán)格的體衛(wèi)工作管理制度,確保《體育教學(xué)大綱》的貫徹和執(zhí)行,把貫徹體育工作條例與評先相結(jié)合,把貫徹體育工作條例與升級相結(jié)合。保證學(xué)生每天一小時的體育鍛煉時間,把學(xué)生健康水平的提高,作為評選先進(jìn)班集體重要條件。主管領(lǐng)導(dǎo),以身作則,經(jīng)常聽取和廣泛征求各方面的意見和反映,指導(dǎo)和監(jiān)督學(xué)校的體育衛(wèi)生工作,充分調(diào)動體育教師的積極性。
二、認(rèn)真貫徹體育教學(xué)大綱,落實體育工作條例。
認(rèn)真貫徹體育教學(xué)大綱,落實體育工作條例和全教會精神,大力推進(jìn)素質(zhì)教育,切實做到教書育人,以德育人,以體育人,促進(jìn)學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
在教學(xué)中,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,刻苦鉆研教材加強(qiáng)基礎(chǔ)教育,改進(jìn)教學(xué)模式,力求創(chuàng)新,努力提高教育教學(xué)能力和水平,嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的規(guī)定,制定好教育教學(xué)計劃、單元和課時計劃,認(rèn)真上好每一節(jié)體育課,加強(qiáng)對學(xué)生的指導(dǎo),努力提高學(xué)生的身體素質(zhì)和運(yùn)動能力。使我校的體育教學(xué)工作更加規(guī)范化,教學(xué)方法多樣化。選擇符合學(xué)生心理和生理特點(diǎn)的教學(xué)方法,努力提高學(xué)生的興趣,明確體育課的目的。幾年來我校的體育教學(xué)工作有了較大幅度的提高,教學(xué)水平和學(xué)生的身體素質(zhì)也有了明顯的轉(zhuǎn)變。
三、認(rèn)真抓好課間操和課外體育活動,保證學(xué)生每天一小時體育鍛煉時間。
課間操是學(xué)校體育工作的重要組成部分,必須創(chuàng)造出自己的特色。課間操是反映學(xué)校體育工作的一個窗口,也是實施素質(zhì)教育的具體體現(xiàn),中學(xué)生正是長身體的時候,在這個階段更需要參加體育活動,通過課間操達(dá)到鍛煉身體的目的,通過課間操來培養(yǎng)學(xué)生的整體意識和集體主義觀念。
如何上好每天的課間操,怎樣才能使學(xué)生既有興趣又能達(dá)到鍛煉身體的目的。我們改變了做操的模式,采取了各年級相結(jié)合的方法進(jìn)行每天的課間操,使我校的課間操向著娛樂化、趣味化的方向發(fā)展。
認(rèn)真組織和輔導(dǎo)課外活動,形成了有布置、有檢查、有專人負(fù)責(zé)的管理體系。我校經(jīng)常開展各種類型的單項比賽和班級對抗賽,如:踢毽子、跳繩、迎面接力賽等。每學(xué)年舉辦一次校級運(yùn)動會。
四、認(rèn)真抓認(rèn)真抓好運(yùn)動隊的訓(xùn)練與管理工作。
多年來,我校的運(yùn)動隊堅持常年鍛煉,運(yùn)動隊的全體學(xué)生和輔導(dǎo)教師犧牲了很多的休息時間,經(jīng)過刻苦的訓(xùn)練,使我校的運(yùn)動成績有了很大的提高。多次在我學(xué)區(qū)運(yùn)動會上取得較好成績。
總之,我校的體育工作在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,有了很大的進(jìn)步,但也存在著不足之處,在今后的工作中應(yīng)更加努力。
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