寫(xiě)心得體會(huì)需要客觀地分析和評(píng)估自己的表現(xiàn)，不回避問(wèn)題，便于更好地認(rèn)識(shí)自己。寫(xiě)一篇較為完美的心得體會(huì)，首先要有充分的觀察和思考，不能浮于表面。小編整理了一些不同領(lǐng)域的心得體會(huì)范文，供大家參考學(xué)習(xí)。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇一
隨著書(shū)法的日益普及，考察書(shū)法成為了越來(lái)越多人的追求和關(guān)注。我最近在一次書(shū)法考察中取得了不錯(cuò)的成績(jī)，并且深深地體會(huì)了書(shū)法的真諦。本文將分享我在這次考察中的心得和體會(huì)。
第一段：認(rèn)識(shí)書(shū)法考察的意義。
書(shū)法考察是一項(xiàng)嚴(yán)格的測(cè)試，可以檢驗(yàn)一個(gè)人的書(shū)法功力和精神面貌?？疾斓挠行栽谟谔岣吡藢W(xué)生對(duì)書(shū)法的重視度，并且使他們更加注重書(shū)法精神的內(nèi)涵和深度，從而更好地體現(xiàn)自己文化素養(yǎng)的高度和文藝修養(yǎng)的深厚。
書(shū)法考察的方法分為幾種，如補(bǔ)充、模擬、展示等。對(duì)于不同的考察方法，需要有不同的備考和應(yīng)考技巧。在平時(shí)的練習(xí)中，要注重動(dòng)筆的順序，認(rèn)真揣摩書(shū)法精神的內(nèi)涵和深度，注重動(dòng)作的配合和律動(dòng)的感覺(jué)，才能更好地發(fā)揮自己的功力和精神面貌。
第三段：提高書(shū)法技巧。
在書(shū)法考察中，技巧是不可或缺的一部分。技巧的提高需要反復(fù)揣摩、不斷摸索。同時(shí)也要注重練習(xí)筆畫(huà)、字體等方面的基礎(chǔ)功底，盡可能地向名家學(xué)習(xí)和感悟。
第四段：強(qiáng)化書(shū)法精神。
書(shū)法的精神內(nèi)涵和深度是值得仔細(xì)體味和涵育的，需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)和練習(xí)中注重內(nèi)心的修養(yǎng)和素養(yǎng)的提升。要認(rèn)真感悟書(shū)法精神所要傳達(dá)的人文價(jià)值和藝術(shù)價(jià)值，塑造出自己的書(shū)法個(gè)性和意境。
第五段：堅(jiān)定書(shū)法修身之道。
書(shū)法修身是通過(guò)書(shū)法這種手藝來(lái)修身養(yǎng)性，培養(yǎng)人的文化素養(yǎng)和審美情趣，注重人的心靈層面和個(gè)性特性的培養(yǎng)，在人生的歷程中悟出真正的本我和真正的意義和價(jià)值。在書(shū)法的基礎(chǔ)上，要強(qiáng)化對(duì)文化的理解和感悟，堅(jiān)定追求美的信念和向往，從而成為一個(gè)文化素養(yǎng)高度、心靈境界深厚的人。
通過(guò)這次書(shū)法考察，我不僅提高了自己的書(shū)法技能，還進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了書(shū)法文化的深度和人文精神的意義。書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，需要我們?cè)诓粩嗟貙?shí)踐和感悟中不斷突破自己的層次和限制，向著更高的境界和更深的內(nèi)涵前行。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇二
本次參觀學(xué)習(xí)中我們聽(tīng)取了該校校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的全面介紹。我切實(shí)感受到他們獨(dú)特的辦學(xué)風(fēng)格，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)管理以及豐碩的辦學(xué)成果。聽(tīng)了林校長(zhǎng)的話我大概總結(jié)了一下：
一、給學(xué)生勇敢嘗試的平臺(tái)，挑戰(zhàn)自我。
走進(jìn)校門(mén)，空曠的操場(chǎng)上綠化還不完善，后院還在進(jìn)行著基建，兩棟公寓樓已拔地而起，但附屬工程還沒(méi)有完工。雖如此依然不影響這所學(xué)校濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的古典音樂(lè)響起，走在教室走廊，不少黑板上都體現(xiàn)著雜亂的圖案，還有不少班級(jí)貼著富有個(gè)性的畫(huà)，因?yàn)檫@是孩子自己設(shè)計(jì)而出的黑板報(bào)；班級(jí)值日生每天除了掃完地外還要拖地板。成立了各種興趣小組給孩子各異的選擇環(huán)境進(jìn)行學(xué)習(xí)和嘗試，讓他們自己動(dòng)手、想象和創(chuàng)新，挑戰(zhàn)自我。
二、給老師勇于奮斗的機(jī)會(huì)，超越自我。
據(jù)何校長(zhǎng)介紹，學(xué)校要求老師進(jìn)行多方面的學(xué)習(xí)，為孩子的。
學(xué)習(xí)創(chuàng)建更有利的師資隊(duì)伍，同時(shí)也使得老師通過(guò)學(xué)習(xí)，超越原有的自己，得到更全面的發(fā)展。
三、以人為本，師生共進(jìn)，為學(xué)校創(chuàng)造無(wú)窮力量。
該校注重以學(xué)生的需求來(lái)要求老師的進(jìn)步，以老師的進(jìn)步來(lái)帶動(dòng)學(xué)生的進(jìn)步，以此形成一個(gè)良性循環(huán)，促進(jìn)師生共同進(jìn)步，為學(xué)校的發(fā)展提供強(qiáng)勁的推動(dòng)力量。
聽(tīng)完了何校長(zhǎng)的話我感慨萬(wàn)，是啊“大愛(ài)無(wú)言――讓每一個(gè)生命都閃光”。是的，上天給了他們翅膀，卻沒(méi)有給這些特殊孩子飛翔的權(quán)利，但他們也擁有著屬于自己的閃光點(diǎn)。所以通過(guò)這次的參觀學(xué)習(xí)我要做的，就是通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，去點(diǎn)亮他們，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，走向社會(huì)！
總體感覺(jué)：
1、幾所學(xué)校都具有超前的辦學(xué)理念。無(wú)論是聆聽(tīng)?zhēng)姿鶎W(xué)校校長(zhǎng)的介紹還是深入?yún)⒂^他們學(xué)校，都能感覺(jué)到他們高瞻遠(yuǎn)矚的辦學(xué)思想。都有“以人為本，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基”的人本發(fā)展理念，有明確的“規(guī)范化――特色化”辦學(xué)目標(biāo)。
2、都有獨(dú)樹(shù)一幟的辦學(xué)特色。參觀每所學(xué)校，一走進(jìn)校園都會(huì)被各校特有的校園文化氛圍所包圍：阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)內(nèi)以孝道文化為學(xué)生思想教育的立足點(diǎn)，大力開(kāi)展素質(zhì)教育。身入其中不難發(fā)現(xiàn)這四所學(xué)校都有著深厚的文化底蘊(yùn)，文化已進(jìn)入他們的血液，滲入他們的骨髓，我們想復(fù)制都很難。
3、細(xì)節(jié)成就完美，務(wù)實(shí)造就輝煌。學(xué)校是教書(shū)育人的場(chǎng)所，草率、粗放的校園環(huán)境無(wú)疑對(duì)學(xué)生有著潛移默化的傷害。我們所參觀的幾所學(xué)校，尤其是阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園環(huán)境優(yōu)美，建筑設(shè)計(jì)布局合理，校園文化氛圍濃厚。名人畫(huà)像、雕塑、格言警句隨處可見(jiàn)。學(xué)生的繪畫(huà)作品、書(shū)法作品、小制作、工藝品等在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們?cè)谶@些方面進(jìn)入了一種常規(guī)教育的話，那么對(duì)學(xué)生身心的健康成長(zhǎng)、才能的展現(xiàn)無(wú)疑是一種促進(jìn)。
四所學(xué)校的教學(xué)常規(guī)工作做的很細(xì)，通過(guò)翻閱資料我們看出他們從備課、上課、考試整個(gè)過(guò)程突出了細(xì)、實(shí)，學(xué)科備課組、年級(jí)學(xué)科備課組對(duì)教師的日常備課督察指導(dǎo)，教案作業(yè)的檢查貫穿在教學(xué)過(guò)程中，既注重過(guò)程也注重結(jié)果。他們的工作都很務(wù)實(shí)，按照阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校校長(zhǎng)的話說(shuō)他們是把虛的活做成了實(shí)的事，家長(zhǎng)學(xué)校、防震減災(zāi)安全教育這些在別的學(xué)校都認(rèn)為是虛的工作，他們都能認(rèn)真對(duì)待，且取得了實(shí)效。
4、辦好教育離不開(kāi)政府、社會(huì)各界的支持。
幾所學(xué)校辦學(xué)條件都很好，學(xué)校校舍充裕，教學(xué)設(shè)施齊全，阿陽(yáng)實(shí)驗(yàn)學(xué)校都有自己的體育館，靜寧三中建有學(xué)生公寓樓。每個(gè)學(xué)校的教室內(nèi)都配備了多媒體教學(xué)設(shè)備，這些都為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育提供了極大的物質(zhì)基礎(chǔ)。從側(cè)面可以看出當(dāng)?shù)卣畬?duì)教育的高度重視，靜寧社會(huì)各界對(duì)教學(xué)的大力支持。
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書(shū)法考察心得體會(huì)篇三
近日，我有幸參加了一次關(guān)于書(shū)法藝術(shù)的考察活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和深入了解，深感書(shū)法藝術(shù)的博大精深。在這次考察中，我不僅對(duì)書(shū)法的歷史淵源和技法原理有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也領(lǐng)悟到了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人們心靈的熏陶和影響。在這里，我將分享我對(duì)書(shū)法藝術(shù)考察的個(gè)人體會(huì)和感悟。
首先，我被古代書(shū)法家的卓越才華所折服。在考察中，我們參觀了一些書(shū)法名家的寶貴作品，其中最令我印象深刻的是王羲之的《蘭亭序》。盡管我早已在課堂上學(xué)習(xí)過(guò)這幅作品的歷史背景和藝術(shù)特點(diǎn)，但是親眼目睹它的震撼力依然超出了我的想象。王羲之的筆法簡(jiǎn)練獨(dú)特，勾勒出每一筆墨跡都飽含著他對(duì)人生的思考和對(duì)藝術(shù)的追求，讓人自愧不如。這讓我對(duì)古代書(shū)法家的創(chuàng)作能力和不斷探索藝術(shù)的精神產(chǎn)生了極大的敬佩之情。
其次，我深刻感受到書(shū)法藝術(shù)對(duì)人們心靈的震撼力。在參觀過(guò)程中，我目睹了一幅幅別具風(fēng)格的書(shū)法作品。有的書(shū)法作品簡(jiǎn)潔大方，給我的感覺(jué)像是輕松自然的山水畫(huà)；有的書(shū)法作品精細(xì)入微，給我?guī)?lái)了細(xì)膩之美。不同的字體風(fēng)格，帶來(lái)了不同的視覺(jué)和感官享受，同時(shí)也激發(fā)了我對(duì)美的追求和對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)。本次考察讓我深刻認(rèn)識(shí)到，書(shū)法藝術(shù)追求的不僅僅是技法的熟練，更重要的是借助藝術(shù)表達(dá)自我的內(nèi)心感受，給人以美的享受和心靈的震撼。
另外，通過(guò)考察，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)的弘揚(yáng)和傳承有了更深的認(rèn)識(shí)。書(shū)法藝術(shù)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它承載著我國(guó)悠久的歷史和文化。然而，時(shí)至今日，由于現(xiàn)代科技的進(jìn)步和生活的快節(jié)奏，書(shū)法藝術(shù)逐漸被邊緣化。參觀過(guò)程中，我看到很多書(shū)法班、書(shū)法大賽的參與者都是年輕人。他們積極參與書(shū)法活動(dòng)，不僅展示了他們?cè)鷮?shí)的基本功，更體現(xiàn)了他們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)和擔(dān)當(dāng)。這使我深信，只要有足夠的重視和傳播，書(shū)法藝術(shù)必能在當(dāng)代重新煥發(fā)出獨(dú)特的魅力。
最后，通過(guò)此次考察，我強(qiáng)烈感受到了書(shū)法藝術(shù)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和修養(yǎng)的重要性。書(shū)法藝術(shù)可以幫助人們提高自我審美能力，培養(yǎng)良好的寫(xiě)作和創(chuàng)作能力，還可以加強(qiáng)人們積極的思考和對(duì)美的追求。同時(shí)，書(shū)法作品是作者思想和情感的重要載體，可以凝聚并傳遞作者的思想和情感，對(duì)自身的心靈誘惑和他人的心靈寄托都產(chǎn)生重要的影響。因此，我們應(yīng)該給予更多的人機(jī)會(huì)去接觸和學(xué)習(xí)書(shū)法，發(fā)掘自己的潛力并創(chuàng)作出更多優(yōu)秀的作品，借此培養(yǎng)修身齊家治國(guó)平天下的社會(huì)責(zé)任感和藝術(shù)欣賞能力。
總結(jié)來(lái)說(shuō)，這次書(shū)法藝術(shù)考察讓我深化了對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)，并受到了書(shū)法家們的作品和年輕人對(duì)書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)所感染。我深信，只有不斷弘揚(yáng)和傳承書(shū)法藝術(shù)，才能讓它重新煥發(fā)出獨(dú)特的魅力，給人們心靈的寄托和滋養(yǎng)。同時(shí)，我們也應(yīng)該積極投入到書(shū)法藝術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，感受其對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)和修養(yǎng)的重要推動(dòng)作用。通過(guò)這次考察，我感受到了書(shū)法藝術(shù)的偉大之處，也對(duì)書(shū)法藝術(shù)的發(fā)展充滿了信心和熱情。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇四
書(shū)法是中華文化的重要組成部分，是一種文化的傳承和創(chuàng)新。近年來(lái)，書(shū)法考察在學(xué)術(shù)界越來(lái)越受到重視。我在進(jìn)行書(shū)法考察論文的過(guò)程中，得到了許多的體會(huì)和感悟。在本文中，我將分享一些關(guān)于書(shū)法考察的心得體會(huì)。
第二段：選擇題材。
論文的選題是讓我最為頭疼的問(wèn)題。在選擇題材時(shí)，我的建議是不要輕易跟隨熱點(diǎn)，一味追求新穎，而是要挖掘深入的內(nèi)涵，尋找特別的點(diǎn)。在尋找題材時(shí)，可以站在自己的角度思考，結(jié)合自己的專(zhuān)業(yè)背景和興趣愛(ài)好尋找適合的主題。在這個(gè)過(guò)程中，也需要對(duì)相關(guān)領(lǐng)域有通盤(pán)的了解和大量的閱讀，才能夠找到獨(dú)特的視角和思考。
第三段：關(guān)注細(xì)節(jié)。
書(shū)法考察需要細(xì)致入微、耐心觀察。在考察過(guò)程中，需要對(duì)過(guò)往的書(shū)法文化有所了解，對(duì)具體作品有深入分析，找出其特點(diǎn)和內(nèi)在的價(jià)值。從字體、構(gòu)圖、色彩、筆法等各方面入手，做到全面、細(xì)致、深入的分析，才能夠得出準(zhǔn)確的結(jié)論。同時(shí)，也需要注重比較研究，對(duì)同一時(shí)期或同一流派的作品進(jìn)行對(duì)比，才能夠全面地理解作品的特點(diǎn)。
第四段：注重文獻(xiàn)研究。
在進(jìn)行書(shū)法考察時(shí)，文獻(xiàn)研究是非常必要的。通過(guò)閱讀相關(guān)專(zhuān)著、論文和資料，可以對(duì)書(shū)法文化的歷史、演變和發(fā)展有充分的了解，在分析作品時(shí)也能做到更加深入和客觀。同時(shí)，文獻(xiàn)研究也能幫助我們理解文字的產(chǎn)生、演變和發(fā)展，進(jìn)而了解書(shū)法的內(nèi)涵和文化價(jià)值。
第五段：結(jié)論。
書(shū)法考察是一項(xiàng)非常具有挑戰(zhàn)性和深度的學(xué)問(wèn)，只有耐心細(xì)致、通盤(pán)了解和全面比較，才能得出準(zhǔn)確的結(jié)論。在進(jìn)行書(shū)法考察時(shí)，我們需要多方位綜合分析，注重細(xì)節(jié)和比較研究，盡力去揭示書(shū)法文化的價(jià)值和內(nèi)涵。同時(shí)，也需要注重文獻(xiàn)研究，既要對(duì)書(shū)法歷史的演變有充分的了解，也要理解文字的產(chǎn)生和發(fā)展歷程。只有這樣，才能做出有創(chuàng)新性的研究成果，推動(dòng)書(shū)法文化的發(fā)展和進(jìn)步。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇五
在本學(xué)期的書(shū)法課考察中，我不僅體驗(yàn)到了書(shū)寫(xiě)的樂(lè)趣，更是感受到了書(shū)法對(duì)自身素質(zhì)和修養(yǎng)的磨練。針對(duì)這次考察，我特別撰寫(xiě)了一篇論文，總結(jié)心得，梳理發(fā)現(xiàn)，希望分享給同學(xué)們。
一、如何選題。
寫(xiě)一篇論文，關(guān)鍵在于選題。在書(shū)法領(lǐng)域，選題的思路應(yīng)以傳統(tǒng)文化、書(shū)法藝術(shù)為主線，不僅有利于深入了解書(shū)法發(fā)展歷程和藝術(shù)特色，更能激發(fā)出寫(xiě)作靈感。我選擇的是“書(shū)法在中華文化傳承中的地位和意義”，以文化傳承為主題，較好地將書(shū)法與文化相聯(lián)系，同時(shí)又有著廣泛的研究空間，容易吸引讀者。
二、如何展開(kāi)論述。
在論文寫(xiě)作中，展開(kāi)論述很關(guān)鍵，語(yǔ)言表述要清晰，思路有條理。我在寫(xiě)作時(shí)，先行梳理各個(gè)方面的內(nèi)容：書(shū)法在中華文化中的地位、書(shū)法藝術(shù)特色、傳統(tǒng)書(shū)法與現(xiàn)代書(shū)法的發(fā)展與變革，并強(qiáng)調(diào)書(shū)法與文化、書(shū)法與時(shí)代的緊密聯(lián)系。整個(gè)文體結(jié)構(gòu)清晰明了，內(nèi)容干練流暢，讀者能夠快速了解到各個(gè)方面的內(nèi)容。
三、如何發(fā)揮個(gè)人觀點(diǎn)。
針對(duì)一篇論文，不僅要圍繞主題展開(kāi)論述，而且需要發(fā)揮個(gè)人觀點(diǎn)，展示自身理解與見(jiàn)解。在文章的結(jié)尾，我闡述了自己對(duì)于書(shū)法的認(rèn)識(shí)和感受，包括書(shū)法的獨(dú)特魅力、書(shū)法對(duì)人類(lèi)文明的貢獻(xiàn)、以及書(shū)法帶給人們的審美和感悟。文章通過(guò)個(gè)人觀點(diǎn)的發(fā)揮，濃郁了主題論述的感性色彩，使讀者能夠更全面地了解到書(shū)法對(duì)自身人生的引領(lǐng)和指導(dǎo)。
四、如何防范抄襲。
在寫(xiě)作論文的過(guò)程中，必須要防范抄襲。為了確保文章的獨(dú)特性和原創(chuàng)性，我使用了多種方法對(duì)論文內(nèi)容進(jìn)行了檢查和分析。例如，對(duì)于信息來(lái)源的選擇，我采用了經(jīng)典書(shū)籍、資料和學(xué)術(shù)期刊等渠道，確保文章能夠體現(xiàn)出自己的思想和個(gè)性。同時(shí)，在文章的結(jié)尾，我還添加了參考文獻(xiàn)，對(duì)于論文的來(lái)源和借鑒進(jìn)行了明確標(biāo)示和說(shuō)明，保證了文章在思想和內(nèi)容上的獨(dú)立性。
五、如何將書(shū)法體驗(yàn)與論文寫(xiě)作融合。
在論文寫(xiě)作中，我們不僅要突出主題，發(fā)揮個(gè)人觀點(diǎn)，還要能夠?qū)⒆陨淼臅?shū)法體驗(yàn)和修煉融入其中，使論文呈現(xiàn)出更為生動(dòng)的形態(tài)。因此，在寫(xiě)作過(guò)程中，我留意到不同字體的差異，試著對(duì)比古今的書(shū)法發(fā)展，運(yùn)用自己的筆鋒技巧進(jìn)行描繪。在此基礎(chǔ)上，我加入了個(gè)人真實(shí)的書(shū)寫(xiě)心路，揭示書(shū)寫(xiě)的艱辛和魅力，讓讀者更深入地感受到書(shū)法的魅力和價(jià)值。
綜上所述，寫(xiě)一篇論文要注重選題、展開(kāi)論述、發(fā)揮個(gè)人觀點(diǎn)、防范抄襲以及將書(shū)法體驗(yàn)與寫(xiě)作融合等方方面面。只有把握好這些關(guān)鍵問(wèn)題，并且運(yùn)用好語(yǔ)文水平和修辭技巧，才能寫(xiě)出一篇具有原創(chuàng)性和文藝性的好論文。在這次論文寫(xiě)作中，我也深切領(lǐng)悟到了這些重要方面，同時(shí)也得到了更為深刻的書(shū)法修煉和體驗(yàn)。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇六
11月9日，參加市上組織的教育系統(tǒng)“學(xué)青化、促內(nèi)涵、提質(zhì)量”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，通過(guò)中午在眉縣青化初中的實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)觀摩和下午的會(huì)議交流，我有以下感受：
一、青化初中的亮點(diǎn)：
1、辦學(xué)理念接地氣，符合學(xué)校的本土特點(diǎn)。
提出了“走進(jìn)青中是主人，走出青中是成功；和高的比，和強(qiáng)的爭(zhēng)，和快的賽；永不言敗，永不言棄，永不服輸，勇往直前；做一個(gè)大氣、正氣、硬氣，走向世界的現(xiàn)代中國(guó)人”的目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)激勵(lì)人，振奮人。確立了“育陽(yáng)光少年，成精彩人生”的辦學(xué)理念，樹(shù)立了“質(zhì)量就是生命、習(xí)慣就是素質(zhì)、實(shí)力就是尊嚴(yán)”的辦學(xué)信念，提煉出了“注重細(xì)節(jié)、把簡(jiǎn)單的事情做徹底；拒絕平庸，把平凡的工作做經(jīng)典”的校訓(xùn)。理念是靈魂，目標(biāo)是方向。改變一個(gè)人首先要改變他的期望。同樣：改變一個(gè)學(xué)校首先要改變這個(gè)學(xué)校的精神；改變一個(gè)教師首先要改變他的價(jià)值追求；改變一個(gè)學(xué)生首先要改變他的人生目標(biāo)。這都具有本土化的特點(diǎn)，切合實(shí)際，值得學(xué)習(xí)。
2、高效課堂的實(shí)施，促進(jìn)學(xué)校質(zhì)量的提高，體現(xiàn)了實(shí)力就是尊嚴(yán)。
通過(guò)理念創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新、管理創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)質(zhì)量的大提升。高效課堂的223課堂推進(jìn)（兩種理念，以學(xué)生思維發(fā)展為核心，以學(xué)生的能力提升為基本點(diǎn)，建立兩個(gè)系統(tǒng)；高效課堂自主管理系統(tǒng)，自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)，落實(shí)三個(gè)推進(jìn)：課堂精講精練、作業(yè)精選分層布置，糾錯(cuò)專(zhuān)項(xiàng)反復(fù)訓(xùn)練）。特別是“天天清”活動(dòng)開(kāi)展，實(shí)效性很強(qiáng)。解決了學(xué)困生學(xué)習(xí)提不高的高效課堂瓶頸難題，這是一個(gè)創(chuàng)舉。連續(xù)三年中考的三連冠，升學(xué)率達(dá)到84%，而且這些都是很普通的農(nóng)村學(xué)生，能和生源很好的城關(guān)二中抗衡，不佩服不行。特別是村民自發(fā)送牌匾，學(xué)校得到服務(wù)區(qū)的認(rèn)可，也體現(xiàn)了教育的正能量的輻射功能。
3、極大的提高教師教育的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
整個(gè)參觀的過(guò)程，我都被教師的積極向上的工作熱情和學(xué)生的蓬勃士氣的這種勵(lì)志教育方式感染。明確、簡(jiǎn)潔、催人奮進(jìn)，具有極強(qiáng)的號(hào)召力的誓言；在課前喊、早操喊、體育課上喊，振奮有力的誓言組訓(xùn)激發(fā)了學(xué)生斗志。教師的課堂調(diào)控和課間的天天清輔導(dǎo)，讓我感到這個(gè)集體的凝聚力和極強(qiáng)的正能量。富有自己學(xué)校特色的大課間的竹竿操和跳繩，我是心下佩服。
二自己的感受：
1、作為校長(zhǎng)，要有擔(dān)當(dāng)意識(shí)，要想方設(shè)法提高管理，勇于創(chuàng)新，不能故步自封。張校長(zhǎng)就是我們的榜樣的標(biāo)桿。
2、學(xué)校要實(shí)行高效課堂，不能照搬固有模式，要有創(chuàng)新，要讓理念落土生根，具有本土化的特點(diǎn)，提高教師素質(zhì)，加強(qiáng)校本研訓(xùn)為抓手，把促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，每學(xué)期上一節(jié)高質(zhì)量的公開(kāi)課，開(kāi)展一個(gè)影響自己“高效課堂”改革的小課題研究等等量體裁衣，適合本校的特點(diǎn)，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。細(xì)化過(guò)程，得到好的結(jié)果。
3、德育工作的細(xì)化潤(rùn)物無(wú)聲，良好的精神風(fēng)貌是干好各項(xiàng)工作的重要前提，師生的精神風(fēng)貌體現(xiàn)著一所學(xué)校的斗志勵(lì)志教育貫穿學(xué)校的整個(gè)過(guò)程，校長(zhǎng)的報(bào)告、學(xué)生的演講、校園的標(biāo)語(yǔ)，學(xué)校的青中夢(mèng)，早操、升旗儀式、班級(jí)誓言、學(xué)習(xí)小組目標(biāo)、個(gè)人目標(biāo)，無(wú)一不在體現(xiàn)。的確把人的因素形成了一股強(qiáng)大的教育合力，德育效果顯現(xiàn)了，成績(jī)自然也提高了。家長(zhǎng)的肺腑之言，成就了我的孩子，拯救了我的家庭。
三、對(duì)我校工作的啟迪：
1、學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)，直面現(xiàn)實(shí)，善于學(xué)習(xí)，保持一顆上進(jìn)心，落實(shí)蘇局長(zhǎng)提出的“認(rèn)真就是水平，落實(shí)就是能力”。
2、用理念引導(dǎo)自己以及班子成員，學(xué)習(xí)張校長(zhǎng)、青中教師、學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)的發(fā)言材料和觀摩照片、視頻材料，特別是蘇局長(zhǎng)的講話，進(jìn)一步明確學(xué)什么、深思考、怎么學(xué)的問(wèn)題。
3、積極實(shí)施高效課堂，落實(shí)天天清的方法，從細(xì)節(jié)入手，解決難題。在全體教師中開(kāi)展“大學(xué)習(xí)、大討論”活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)管理、德育管理、文化建設(shè)上下功夫，真正的動(dòng)起來(lái)。氛圍先營(yíng)造起來(lái)，感染師生再通過(guò)方法實(shí)施，調(diào)動(dòng)全體教師的積極性和創(chuàng)造力，把全部的心思和精力放在事業(yè)上。辦好老百姓門(mén)前的學(xué)校。
4、通過(guò)勵(lì)志教育，提高師生積極性，讓校園充滿生機(jī)和活力。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇七
近日，我參加了一次書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)，并獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和感悟。在此，我想分享我的心得體會(huì)，并提出一些建議，以供大家參考。
首先，參加書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)不僅能夠促進(jìn)自身的藝術(shù)素養(yǎng)，而且能夠開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)。在此次活動(dòng)中，我們得以欣賞許多國(guó)內(nèi)外書(shū)法大師的作品，不僅領(lǐng)略到了不同風(fēng)格的書(shū)法藝術(shù)，還深刻地認(rèn)識(shí)了書(shū)法作品背后深厚的文化內(nèi)涵。
其次，書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)能夠讓我們更好地了解自身水平和不足，提高自身的書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)。在活動(dòng)中，我們通過(guò)與其他參賽者對(duì)比、學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，并在賽后進(jìn)行針對(duì)性地訓(xùn)練和改進(jìn)，以提高自身的書(shū)法水平。
其三，書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)需要我們有耐心和毅力，這是拓展自身書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)的重要品質(zhì)。在參加活動(dòng)的過(guò)程中，我們需要認(rèn)真觀察、仔細(xì)品味，耐心思考并精心創(chuàng)作。這種細(xì)致認(rèn)真的精神不僅是書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)中的重要素質(zhì)，更是我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中的重要品質(zhì)。
其四，書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)也需要我們善于溝通和合作。在活動(dòng)中，我們通過(guò)與其他參賽者和組織者多次交流，不斷交流學(xué)習(xí)，分享心得和經(jīng)驗(yàn)。這種開(kāi)放的交流和合作給予我們幫助，促進(jìn)了自身的書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)和提高。
最后，我認(rèn)為，要想取得更好的效果，在書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)中還需要不斷反思和總結(jié)。無(wú)論是對(duì)賽后自身的表現(xiàn)，還是對(duì)與他人的溝通和交流，我們都應(yīng)該進(jìn)行深入反思和數(shù)次總結(jié)，從而能夠更好地吸取經(jīng)驗(yàn)、提高修養(yǎng)，不斷提高自身的書(shū)法藝術(shù)水平。
總之，書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)不僅能夠提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)，而且能夠拓展自身的視野和知識(shí)，這種活動(dòng)是我們提高修養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)的重要手段。只要我們有耐心和毅力、善于運(yùn)用交流和合作手段，并能夠不斷總結(jié)和反思，就一定能夠在書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)中不斷提高自身的修養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇八
第一段：引言（字?jǐn)?shù)：200字）。
書(shū)法藝術(shù)作為中國(guó)傳統(tǒng)文化瑰寶的一部分，一直以來(lái)都備受推崇。近日，我有幸參加了一次書(shū)法藝術(shù)考察活動(dòng)，并從中受益良多。在這次考察中，我不僅親身感受了傳統(tǒng)中國(guó)書(shū)法藝術(shù)的魅力，也對(duì)于教師的角色有了新的認(rèn)識(shí)。
第二段：考察經(jīng)歷（字?jǐn)?shù)：250字）。
這次考察活動(dòng)安排了參觀名人書(shū)法作品展覽、實(shí)地觀摩大師示范、與書(shū)法家交流等環(huán)節(jié)。在參觀名人書(shū)法作品展覽時(shí)，我被那些千百年來(lái)一直流傳下來(lái)的佳作所震撼。每一幅作品都是一種藝術(shù)的流淌，凝聚著書(shū)法家的智慧與情感；在實(shí)地觀摩大師示范中，我看到了他們繪制每一筆的專(zhuān)注與匠心，每一筆都是用心、用力而凝聚于紙上，仿佛看到了他們靈魂的抒發(fā)；與書(shū)法家的交流中，我也深深地體會(huì)到了他們對(duì)于書(shū)法藝術(shù)的熱愛(ài)和執(zhí)著。這些經(jīng)歷讓我領(lǐng)悟到，書(shū)法作為一種藝術(shù)形式，不僅要有才情和技巧，更需要有對(duì)生活、對(duì)自己的誠(chéng)心和敬畏。
第三段：教師角色的體會(huì)（字?jǐn)?shù)：300字）。
在與書(shū)法家交流的過(guò)程中，我對(duì)教師的角色有了一些新的認(rèn)識(shí)。書(shū)法家不僅是藝術(shù)的創(chuàng)作者，更是文化的傳承者。通過(guò)他們的指導(dǎo)和示范，我們能夠更好地了解書(shū)法藝術(shù)的精髓所在，同時(shí)，他們也肩負(fù)起了傳授知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生人生道路上的引路人和榜樣。他們需要具備良好的教學(xué)技巧和豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，更需要具備良好的品德修養(yǎng)和責(zé)任心，以激發(fā)學(xué)生對(duì)于書(shū)法藝術(shù)的興趣與熱愛(ài)，引領(lǐng)學(xué)生向著更高的藝術(shù)追求。
第四段：對(duì)書(shū)法藝術(shù)的感悟（字?jǐn)?shù)：300字）。
通過(guò)這次考察，我對(duì)書(shū)法藝術(shù)的認(rèn)識(shí)也得到了進(jìn)一步的提升。書(shū)法藝術(shù)要求人們用筆墨、用紙張來(lái)表達(dá)內(nèi)心的情感和思想，同時(shí)又需要注重筆畫(huà)的結(jié)構(gòu)、比例的協(xié)調(diào)以及整體布局的美感。書(shū)法藝術(shù)融合了音樂(lè)、繪畫(huà)和詩(shī)詞等多種藝術(shù)形式，是一種有內(nèi)涵、有情感的藝術(shù)。通過(guò)練習(xí)書(shū)法，人們不僅能夠提高自身的審美能力和藝術(shù)修養(yǎng)，也能夠培養(yǎng)自己的耐心和專(zhuān)注力。書(shū)法藝術(shù)，既是創(chuàng)作，又是修身養(yǎng)性的途徑。
第五段：總結(jié)（字?jǐn)?shù)：150字）。
通過(guò)這次書(shū)法藝術(shù)考察，我對(duì)于書(shū)法藝術(shù)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于教師的角色有了更高層面的理解。書(shū)法藝術(shù)是中華傳統(tǒng)文化的瑰寶，教師應(yīng)該以身作則，傾心致力于書(shū)法藝術(shù)的傳承和培養(yǎng)新一代的藝術(shù)人才。同時(shí)，作為學(xué)習(xí)者，我們也應(yīng)該注重練習(xí)，提升自己的藝術(shù)修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。只有在實(shí)踐中，我們才能更深刻地理解書(shū)法藝術(shù)的魅力，也才能更好地傳承和發(fā)揚(yáng)下去。
（以上所寫(xiě)為模擬寫(xiě)作，僅供參考）。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇九
自古以來(lái)，中國(guó)書(shū)法一直是文化藝術(shù)的重要組成部分。在現(xiàn)代社會(huì)，書(shū)法考察已成為一種重要的文化素質(zhì)考察方式。本人最近參加了一次書(shū)法考察活動(dòng)，深感書(shū)法考察對(duì)于提升文化素養(yǎng)和審美能力有著重要作用。
第二段：體驗(yàn)。
作為一名參加書(shū)法考察的人員，我親身體驗(yàn)了考察的全過(guò)程。首先進(jìn)行筆畫(huà)練習(xí)，認(rèn)真描摹每個(gè)字的造型和筆畫(huà)的順序。接著進(jìn)行字帖抄寫(xiě)，反復(fù)練習(xí)每個(gè)字的結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)，直至字形流暢、整齊?？疾旖Y(jié)束后，主持人對(duì)書(shū)法作品進(jìn)行評(píng)論，指出了我們?cè)诰毩?xí)中的不足和需要改進(jìn)的地方。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻感受到了藝術(shù)修養(yǎng)和技巧練習(xí)的重要性。
第三段：思考。
書(shū)法考察除了技巧訓(xùn)練外，更重要的是提高思維能力和審美素養(yǎng)。通過(guò)不斷的練習(xí)和比較，我逐漸培養(yǎng)出了對(duì)于字體形態(tài)、筆畫(huà)結(jié)構(gòu)和字意內(nèi)涵的獨(dú)特見(jiàn)解。同時(shí)，書(shū)法考察還讓我對(duì)于藝術(shù)美學(xué)和文化意蘊(yùn)有了更深的認(rèn)識(shí)。在練習(xí)和賞析中，我逐漸領(lǐng)悟到了“字如其人”的深刻含義，感受到了古代文化的博大精深。
第四段：?jiǎn)⑹尽?/p>
書(shū)法考察不僅是一項(xiàng)文化活動(dòng)，更是提高人們美學(xué)素養(yǎng)和審美能力的好方式。通過(guò)抄寫(xiě)字帖和練習(xí)筆畫(huà)，不僅能夠提高筆墨功夫，更能夠提高人們對(duì)于文化內(nèi)涵的理解和欣賞。書(shū)法考察還能夠調(diào)動(dòng)人們的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)對(duì)于藝術(shù)造型的獨(dú)特見(jiàn)解和審美趣味。同時(shí)，書(shū)法考察還能夠讓人感受到藝術(shù)之美，激發(fā)人們的審美熱情和創(chuàng)作靈感。
第五段：總結(jié)。
在書(shū)法考察過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)書(shū)法的魅力廣泛而深遠(yuǎn)。書(shū)法不僅可以提高人們的藝術(shù)修養(yǎng)和審美能力，更可以開(kāi)啟文化思想的財(cái)富。通過(guò)不斷地練習(xí)和體驗(yàn)，我深刻感受到書(shū)法之美，也堅(jiān)信書(shū)法考察的重要性。希望未來(lái)書(shū)法考察能夠在更廣泛的范圍內(nèi)推廣，并發(fā)揮更加重要的文化化作用。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十
在多年的學(xué)習(xí)生涯中，我一直對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的書(shū)法藝術(shù)充滿了濃厚的興趣。然而，只有通過(guò)實(shí)踐和考察，才能真正領(lǐng)悟其中的奧妙和藝術(shù)性。近期，我有幸參加了一次書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)，也正是這次活動(dòng)給了我深刻的體會(huì)和收獲。通過(guò)這篇文章，我將分享我的考察心得和體會(huì)。
段落2：感受。
這次書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)使我切身感受到了中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的美妙之處。我親身參觀了一些著名書(shū)法家的作品，并學(xué)習(xí)了他們的創(chuàng)作過(guò)程。由于書(shū)法表現(xiàn)了作者的心境和個(gè)性，每一幅作品都有其獨(dú)特之處。在觀賞過(guò)程中，我不僅欣賞到了書(shū)法作品中的美感，也領(lǐng)悟到了書(shū)法與人性的內(nèi)在聯(lián)系。這種借助毛筆，以靈動(dòng)的筆法表達(dá)情感的方式令我深感愉悅。
段落3：認(rèn)知。
通過(guò)實(shí)踐和考察，我對(duì)書(shū)法的認(rèn)知也有了一定的提升。在實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了運(yùn)筆的技巧和要領(lǐng)。寫(xiě)字不僅是簡(jiǎn)單的將筆勢(shì)放在紙上，更需要經(jīng)過(guò)反復(fù)的錘煉和修煉。只有不斷地練字，才能理解和掌握字體的規(guī)律和特點(diǎn)。而通過(guò)考察，我也學(xué)到了書(shū)法作品的欣賞方法和技巧。拓寬對(duì)書(shū)法的認(rèn)知不僅能幫助我更好地欣賞作品，還能激發(fā)我自己的創(chuàng)造力和靈感。
書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我深深體會(huì)到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力。書(shū)法不僅是一種藝術(shù)形式，更是一種修身養(yǎng)性的方式。通過(guò)與書(shū)法家的交流和學(xué)習(xí)，我明白了書(shū)法作品中蘊(yùn)含的哲學(xué)思想和情感表達(dá)。不論是狂草的豪放、行草的瀟灑還是楷書(shū)的規(guī)整，每一種字體都訴說(shuō)著書(shū)法家的心靈世界和個(gè)性特點(diǎn)。書(shū)法是一門(mén)深?yuàn)W而又博大精深的藝術(shù)，需要通過(guò)不懈的努力和實(shí)踐來(lái)不斷提升自己。
段落5：總結(jié)。
通過(guò)書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)，我對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)有了更加深刻的理解和欣賞。不僅明白了書(shū)法的基本要素和技巧，更加珍視了書(shū)法與中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)在聯(lián)系。未來(lái)，我將堅(jiān)持不懈地練習(xí)與學(xué)習(xí)書(shū)法，以保持對(duì)這門(mén)古老藝術(shù)的熱愛(ài)和追求。我相信，通過(guò)不斷地實(shí)踐和錘煉，我能夠在書(shū)法的道路上不斷突破自我，創(chuàng)造出更加優(yōu)秀的作品，將中國(guó)傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)傳承下去。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十一
書(shū)法是中華民族獨(dú)具特色的藝術(shù)形式之一，是我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分。為了促進(jìn)學(xué)生對(duì)書(shū)法的了解與學(xué)習(xí)，學(xué)校組織了一次書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)。在這次活動(dòng)中，我收獲頗豐，不僅加深了對(duì)書(shū)法的理解和欣賞，更重要的是深感到了書(shū)法精神對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。
在實(shí)踐考察活動(dòng)中，我們參觀了一位著名的書(shū)法家的工作室。這位書(shū)法家不僅技藝精湛，而且更加注重書(shū)法精神的傳承與發(fā)揚(yáng)。進(jìn)入工作室，我首先被展示的字帖和研究書(shū)法的各種工具所吸引。這些字帖是書(shū)法家多年來(lái)的心血結(jié)晶，每個(gè)字都是悉心研究的成果。而書(shū)法工具則精致而古樸，每一種工具都有著自己的獨(dú)特作用。這使我深刻感受到書(shū)法需要求工匠精神，需要耐得住寂寞、經(jīng)得起時(shí)間沉淀。而且，書(shū)法家的工作室內(nèi)部布置也非常簡(jiǎn)潔，沒(méi)有多余的裝飾，這樣可以防止外界的干擾影響書(shū)法家的思路。這更加彰顯了書(shū)法家對(duì)于書(shū)法的專(zhuān)注與專(zhuān)業(yè)。
除了參觀書(shū)法家的工作室，我們還有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)書(shū)法的整個(gè)過(guò)程。一開(kāi)始，書(shū)法老師給我們講解了碑帖的歷史和重要性，讓我們對(duì)碑帖的特點(diǎn)有了更深的了解。之后，我們開(kāi)始認(rèn)真握筆，練習(xí)正楷字。雖然相比于書(shū)法家那種流利且如行云流水的字跡，我們的字還有很大的差距，但是我能感受到字的美妙和形態(tài)的變化。通過(guò)不斷地握筆練習(xí)，我逐漸體會(huì)到書(shū)法的神韻所在。書(shū)法家說(shuō)：“字就像是一個(gè)個(gè)有血有肉的生命，每一個(gè)筆畫(huà)都要有自己的呼吸。”這句話讓我深刻懂得，書(shū)法不僅僅是筆畫(huà)的無(wú)私奉獻(xiàn)，更是字中蘊(yùn)含的人文精神和情感表達(dá)。
在這次書(shū)法實(shí)踐考察中，我們還有機(jī)會(huì)欣賞了大量的書(shū)法作品。這些作品不僅僅是字的堆砌，更加體現(xiàn)了作者的個(gè)性和情感。每一個(gè)字跡都是作者用心思考和用情感的抒發(fā)，所以每一個(gè)作品都是獨(dú)一無(wú)二的。有些作品仿佛是縮影，表達(dá)了作者對(duì)于人生、自然以及社會(huì)的思考與感悟。有的作品則充滿了力量和張揚(yáng)，讓人仿佛能感受到作者在書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中的激情與豪情。這些作品使我深刻認(rèn)識(shí)到書(shū)法是一種語(yǔ)言，可以直接傳達(dá)作者的內(nèi)心世界。
通過(guò)這次書(shū)法實(shí)踐考察，我深深感受到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和其對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)的重要性。書(shū)法精神注重細(xì)致入微，追求極致完美；注重專(zhuān)注與耐力，追求自我超越；注重情感的抒發(fā)，追求心靈的自由。這些精神不僅僅適用于書(shū)法，更適用于我們生活的方方面面。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將時(shí)刻牢記書(shū)法精神的重要性，努力追求自我超越，用專(zhuān)注、耐力和情感的抒發(fā)去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。因?yàn)槲疑钚?，只有憑借書(shū)法精神，才能不斷提高自身的修養(yǎng)，豐富內(nèi)涵，實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十二
考察。
4篇考察心得體會(huì)4篇——讓素質(zhì)教育不再是句空話麻黃梁初級(jí)中學(xué)侯秋云5月7日-5月11日，**區(qū)***名初中教師到**進(jìn)行了為期五天的培訓(xùn)，先后到了****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、濰州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、外國(guó)語(yǔ)幼兒園和***中參觀學(xué)習(xí)，聆聽(tīng)**二中張主任“271”高效課堂專(zhuān)題報(bào)告、**市濰城區(qū)教育局副局長(zhǎng)韓吉東“例談導(dǎo)學(xué)案新解”專(zhuān)題報(bào)告和廣文中學(xué)校長(zhǎng)趙桂霞“發(fā)現(xiàn)課程”專(zhuān)題報(bào)告。
5月5日臨行前，劉巨廣局長(zhǎng)組織召開(kāi)“初中教師**培訓(xùn)動(dòng)員大會(huì)”，談到了此次培訓(xùn)機(jī)會(huì)的來(lái)之不易和**教育改革的決心，安排了三大任務(wù)：一是圍繞高效輕負(fù)主題，完成一篇教育隨筆；二是在本校上一節(jié)高效輕負(fù)匯報(bào)課；三是上一節(jié)聯(lián)片研修公開(kāi)課。會(huì)后，我倍感壓力，我懷著一種忐忑、好奇的心情來(lái)到**，現(xiàn)根據(jù)五天來(lái)的所看、所聞、所聽(tīng)、所想分四點(diǎn)寫(xiě)下了這篇隨筆，與同行們探討。
第一點(diǎn)。
教學(xué)。
理念新。
****二中、外國(guó)語(yǔ)學(xué)校率先將班級(jí)評(píng)分制度納入中考分?jǐn)?shù)，實(shí)行學(xué)分制度，學(xué)分修滿方可畢業(yè)。校長(zhǎng)親自頒發(fā)畢業(yè)證書(shū)，極大地帶動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和榮譽(yù)感。多元化的評(píng)價(jià)體系給學(xué)困生更多的伸展空間，讓學(xué)校成為原生態(tài)的森林，讓孩子們各取所需全面發(fā)展。
堅(jiān)持以人為本，讓教育成為農(nóng)業(yè)。**的中學(xué)強(qiáng)化素質(zhì)教育，落實(shí)規(guī)范，張揚(yáng)個(gè)性，激發(fā)創(chuàng)造。他們多元化、全方位評(píng)價(jià)孩子，把每個(gè)孩子的一生變成一個(gè)成功而精彩的故事；把每一位老師變成快樂(lè)的生活者、深層的研究者。
教為不教，學(xué)為成長(zhǎng)。授人以魚(yú)不如授人以漁，給學(xué)生一把開(kāi)啟終身學(xué)習(xí)、不斷發(fā)展、一生幸福的金鑰匙，將知識(shí)掌握和能力形成有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。**市一直推行語(yǔ)文主題課程就是最好的體現(xiàn)，老師們根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合本校實(shí)際情況，將教材大膽整合，提出語(yǔ)文課程教學(xué)知識(shí)范例教學(xué)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力，給學(xué)生人文情感的關(guān)懷，將素質(zhì)教育做了更深刻的解讀，考試就是通過(guò)知識(shí)考人品。
“質(zhì)量為核心，特色謀發(fā)展”。教書(shū)三年要為學(xué)生的三十年著想，教書(shū)六年要為孩子的終身奠基。廣文中學(xué)的趙桂霞校長(zhǎng)基于這點(diǎn)提出了“教學(xué)引橋”思想，比如在學(xué)習(xí)列方程解應(yīng)用題之前，學(xué)生要有一定的解決應(yīng)用題的能力，知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累像堆砌金塔，有一部分學(xué)生知識(shí)是脫節(jié)的，這就需要老師做引橋，回顧構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
強(qiáng)化語(yǔ)文閱讀。率先把“閱讀”列為課程，并嚴(yán)格規(guī)定學(xué)時(shí)，大膽開(kāi)設(shè)“名著海量閱讀”，每個(gè)學(xué)生每學(xué)年的閱讀量達(dá)40部書(shū)以上。走進(jìn)**二中校園，你會(huì)發(fā)現(xiàn)展示欄張貼著讀書(shū)節(jié)每個(gè)年級(jí)每位學(xué)生學(xué)分認(rèn)定，書(shū)卷氣成了孩子們最好的氣質(zhì)。
德育工作更具時(shí)效性。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)、65公里徒步行走、離校教育，把立德、立業(yè)、立功和學(xué)校精神創(chuàng)建結(jié)合起來(lái)。把那些刷在墻上、印在紙上的理論從墻上扒下來(lái)，走近課堂里，走進(jìn)生活里，走進(jìn)校園里，走進(jìn)孩子們的心田里。
**二中的“活教育”的的確確是活著的，落地生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。
第二點(diǎn)。271高效課堂。
271運(yùn)行模式，**%時(shí)間（約10分鐘）老師詮釋學(xué)習(xí)目標(biāo)，組織課堂教學(xué)，課堂引領(lǐng)，激勵(lì)點(diǎn)撥。**%時(shí)間（約30分鐘）學(xué)生分組合作，展示點(diǎn)評(píng)，質(zhì)疑拓展。這里提到小組合作學(xué)習(xí)，包括五個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)（感知自學(xué)）-研（合作探究）-展（展示反饋）-教（精講提升）-達(dá)（當(dāng)堂達(dá)標(biāo)），小組合作學(xué)習(xí)之前，學(xué)生要充分預(yù)習(xí)，高效利用導(dǎo)學(xué)案。小組成員分工明確，確保組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)。**%時(shí)間（約5分鐘）學(xué)生。
總結(jié)。
反饋，當(dāng)堂檢測(cè)。
271高效課堂的實(shí)現(xiàn)有兩個(gè)前提。一是抓好備課，尤其導(dǎo)學(xué)案的編制；二是抓好小組建設(shè)。
備課，深入挖掘教材，用教材教而非教教材。仔細(xì)推敲每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，搞好每一個(gè)環(huán)節(jié)過(guò)渡和銜接。教材挖掘要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)教材整個(gè)體系要求，挖掘知識(shí)背后承載能力及實(shí)現(xiàn)能力的策略和方法。
導(dǎo)學(xué)案編制要尊重學(xué)生，注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性、探索性、啟發(fā)性、靈活性、梯度化。當(dāng)然，我認(rèn)為導(dǎo)學(xué)案編制更應(yīng)該考慮本校學(xué)生實(shí)際情況，適合的才是最好的。導(dǎo)學(xué)案設(shè)有預(yù)習(xí)案、探究案、訓(xùn)練案，每單元設(shè)有復(fù)習(xí)學(xué)案，單元檢測(cè)。開(kāi)頭出示三維目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)，預(yù)習(xí)案設(shè)有使用說(shuō)明及學(xué)法指導(dǎo)、教材助讀、預(yù)習(xí)自測(cè)、我的疑惑、信息鏈接等模塊。探究案設(shè)有學(xué)始于疑、質(zhì)疑探究、拓展提升、我的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、當(dāng)堂檢測(cè)、我的收獲六個(gè)板塊。訓(xùn)練案設(shè)有基礎(chǔ)鞏固題、綜合應(yīng)用題、拓展探究題。訓(xùn)練學(xué)案必須限時(shí)閉卷，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有評(píng)必糾。
小組建設(shè)是否合理決定了合作學(xué)習(xí)能否高效，因此組員要分工明確，互相督促。合作交流問(wèn)題能在2人同桌間完成的，不要在4人小組解決，4人能解決的就不要在8大組中解決，不是疑點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)盡量不在全班展開(kāi)。教師主導(dǎo)作用不要丟失，教師要適時(shí)調(diào)控，把握交流的進(jìn)度，交流的廣度，調(diào)控交流的深度，避免合作泡沫。合作學(xué)習(xí)前學(xué)生要有充分的準(zhǔn)備，學(xué)生確實(shí)無(wú)法獨(dú)立解決的問(wèn)題才可以運(yùn)用小組探究式。
第三點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)課程。
廣文中學(xué)實(shí)行“三位一體”課程體系，即學(xué)科課程（素質(zhì)教育的根基）、活動(dòng)課程（個(gè)性特長(zhǎng)的保障）、特色課程（學(xué)生特色的依托）。把教會(huì)學(xué)生做人，學(xué)會(huì)做事，享受生命，享受幸福作為教育的終極目標(biāo)。不斷地拷問(wèn)自己：學(xué)生畢業(yè)30年后，母校還能留給他們什么。為此，**的中學(xué)一直致力于特色課程的研發(fā)，如廣文中學(xué)，根據(jù)本校實(shí)際情況時(shí)時(shí)調(diào)研，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題，大膽的整合課程。
第四點(diǎn)，多彩的課余生活。
**外國(guó)語(yǔ)學(xué)校在這一點(diǎn)上頗具特色。多彩的課余生活賦予了孩子們活潑、動(dòng)感、時(shí)尚、大氣的性格。玩泥巴的孩子成了工藝品大師；打籃球的孩子組成了社團(tuán)；寫(xiě)毛筆的孩子辦起了書(shū)畫(huà)展。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)敏銳的洞察力給孩子們提供了廣闊的舞臺(tái)，老師們因材施教的教育方式給孩子們的個(gè)性之路點(diǎn)亮了明燈。
我在返程中思考。**教育跟**教育究竟差了什么。我感覺(jué)差了時(shí)間，差了時(shí)間去發(fā)現(xiàn)，差了時(shí)間去研究，差了時(shí)間去改變。只要我們立即行動(dòng)，差距就會(huì)逐漸縮小直至消失。只要讓素質(zhì)教育不再是句空話，我們的教育也會(huì)綻放精彩。
黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部學(xué)習(xí)考察的心得體會(huì)根據(jù)中央和自治區(qū)黨委關(guān)于加大中青年領(lǐng)導(dǎo)干部的培訓(xùn)力度，大力提高領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)的精神和“加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、強(qiáng)化培訓(xùn)、嚴(yán)格管理、注重實(shí)效”的培訓(xùn)方針，我市于**年7月15日至9月30日舉辦了為期2個(gè)半月的度黨政領(lǐng)導(dǎo)中青年干部培訓(xùn)班。承蒙組織厚愛(ài)，本人有幸成為這期中青班學(xué)員。本人作為一名基層領(lǐng)導(dǎo)干部，非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，暗下決心要像海綿一樣吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)。在學(xué)習(xí)期間：虛心學(xué)習(xí)，如饑似渴地聆聽(tīng)授課，勤動(dòng)腦筋，善于思考，勇躍發(fā)言，和學(xué)員們互相交流，互相學(xué)習(xí)，用理論武裝和充實(shí)自己，努力提高自己的思想認(rèn)識(shí)和理論水平；考察期間，帶著問(wèn)題去觀察、思考，認(rèn)真吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，虛心學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的實(shí)際工作，切磋、探討發(fā)展思路；在日常生活中，嚴(yán)格要求自己，遵守紀(jì)律，從不曠課遲到，積極參加班集體活動(dòng)，關(guān)心和熱心幫助同學(xué)。同時(shí)，正確處理好學(xué)習(xí)和工作關(guān)系，合理、科學(xué)安排，做到學(xué)習(xí)、工作雙豐收。經(jīng)過(guò)兩個(gè)半月的學(xué)習(xí)和考察，提高了認(rèn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，對(duì)當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)發(fā)展在感性上和理性上都有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和提高，受益非淺?，F(xiàn)將主要情況和體會(huì)總結(jié)匯報(bào)如下：
術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)、張家港精神文明建設(shè)、太湖、周莊旅游開(kāi)發(fā)等九個(gè)方面。9月30日，所有的學(xué)習(xí)考察活動(dòng)結(jié)束。期間我們學(xué)完了市組部規(guī)定的理論課學(xué)習(xí)專(zhuān)題，撰寫(xiě)了學(xué)習(xí)心得，完成了學(xué)習(xí)培訓(xùn)計(jì)劃，廣大學(xué)員經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，接受了一次深刻的馬克思主義、毛澤東思想、*****的再教育，學(xué)習(xí)了蘇州市經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立了加快建設(shè)新百色的緊迫感，學(xué)習(xí)培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期目的。
二、主要收獲和體會(huì)（一）領(lǐng)導(dǎo)重視，精心組織，具體安排。本期中青班課程和活動(dòng)安排都是經(jīng)市委組織部精心安排，組織部領(lǐng)導(dǎo)親自把關(guān)并參與的。培訓(xùn)班開(kāi)設(shè)的學(xué)員論壇、師生互動(dòng)、新老學(xué)員互動(dòng)等課題，能讓學(xué)員把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)以致用，互動(dòng)性強(qiáng)，別開(kāi)生面，取得良好教學(xué)效果。同時(shí)，科學(xué)合理安排，讓學(xué)員們能正確處理好學(xué)習(xí)、工作、生活關(guān)系。特別是市委、市組織部領(lǐng)導(dǎo)百忙中親臨課堂作專(zhuān)題報(bào)告，使廣大學(xué)員精神振奮，倍受鼓舞，紛紛表示努力學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、帶到工作中，發(fā)揮作用，決不辜負(fù)組織的期望。
群眾脫貧致富奔小康，從而也經(jīng)受了一場(chǎng)嚴(yán)格的黨性鍛煉，更加堅(jiān)定了永遠(yuǎn)跟黨走的信念。
（三）拓寬知識(shí)視野，更新思想觀念通過(guò)對(duì)“當(dāng)代世界經(jīng)濟(jì)及當(dāng)前形勢(shì)”“dash;—尤其是的領(lǐng)導(dǎo)型品牌學(xué)校的存在，將影響或帶領(lǐng)一種潮流和文化，名牌學(xué)校作為文化重鎮(zhèn)，在領(lǐng)導(dǎo)社會(huì)思潮、變革陳舊文化方面的主導(dǎo)作用確實(shí)應(yīng)引起我們的重視呀。我們學(xué)校的情況與北郊學(xué)校改革前的情況在一定意義上來(lái)說(shuō)是相似的，所以我們應(yīng)該好好的學(xué)習(xí)一下北郊辦學(xué)成功的經(jīng)驗(yàn)，或許就如鄭杰校長(zhǎng)所說(shuō)的只要?jiǎng)?chuàng)造就有機(jī)會(huì)。
二、營(yíng)造和諧、向上的校園文化氛圍，激勵(lì)引導(dǎo)師生健康發(fā)展做為一名校長(zhǎng)，我也清楚的懂得。校園是陶冶學(xué)生情操和培育學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，優(yōu)雅、整潔、現(xiàn)代化的學(xué)校環(huán)境有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)，因此我們學(xué)校也比較注重校園環(huán)境和文化建設(shè)，但在實(shí)踐的設(shè)計(jì)和操作中，常常覺(jué)得有很多不足和困難，尤其是作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校規(guī)模較小，可用于校園環(huán)境和文化建設(shè)的資金較少，如何平衡兩項(xiàng)建設(shè)的關(guān)系，用最少的投入發(fā)揮最大的作用，一直是一個(gè)不容易把握和解決的問(wèn)題。此次有幸隨團(tuán)考察四省市九所先進(jìn)學(xué)校，讓我從中受到了一些啟發(fā)，獲益菲淺。
代化教學(xué)設(shè)施設(shè)備先進(jìn)，校園網(wǎng)絡(luò)四通八達(dá);學(xué)生公寓、教師宿舍樓和食堂等生活輔助設(shè)施齊全;校園內(nèi)環(huán)境幽雅，河、湖、橋、路縱橫交錯(cuò)，綠化景觀令人賞心悅目。上海奉賢中學(xué)占地314畝，投資近3億，建筑面積**.*萬(wàn)平方米，綠化率達(dá)**%，一泓曲水，沿校園蜿蜒穿行，碧波蕩漾的人工湖、跨河小橋、休閑廣場(chǎng)、回廊水榭、花草樹(shù)木等綠化景觀令人賞心悅目，充滿詩(shī)情畫(huà)意。躬行樓春暉路清源河覺(jué)淺湖敬賢橋等取名則充滿文化韻味。學(xué)校校園園林建設(shè)直接投資超過(guò)1千萬(wàn)，是較為典型的園林式學(xué)校，光就學(xué)校校園環(huán)境建設(shè)程度足令我們嘆為觀止。
在所參觀的九所學(xué)校中，我認(rèn)為給我了最多發(fā)現(xiàn)和啟示的卻是上海北郊學(xué)校和江蘇洋思中學(xué)，盡管這兩所學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)規(guī)模和層次根本無(wú)法與上面四所學(xué)校相比，甚至形成了鮮明對(duì)比（同是上海學(xué)校，奉賢中學(xué)占地314畝;北郊學(xué)校占地僅9畝），卻又都不約而同的在小處作起文章，建立獨(dú)具創(chuàng)意而又鮮活靈動(dòng)、蘊(yùn)含理性與睿智的校園文化，讓每一塊空地都有教育內(nèi)容，每一面墻壁都能有語(yǔ)言，使整個(gè)校園處處充滿了無(wú)限的生機(jī)與希望。
鄭杰校長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)校的變革要真正的發(fā)生需要兩項(xiàng)前提：一是導(dǎo)向，二是動(dòng)力。學(xué)校的文化是變革的導(dǎo)向，只有重視文化的塑造，形成共同的價(jià)值觀，學(xué)校才能向即定的目標(biāo)前行。
所以，北郊學(xué)校的重建計(jì)劃重點(diǎn)在構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校文化和現(xiàn)代學(xué)校制度。北郊學(xué)校特別注重學(xué)校文化建設(shè)。鄭杰提出校長(zhǎng)應(yīng)成為學(xué)校文化領(lǐng)導(dǎo)者的全新管理理念，建設(shè)完善規(guī)范的現(xiàn)代學(xué)校管理機(jī)制，在重建現(xiàn)代學(xué)校文化方面北郊學(xué)校最為突出的有五個(gè)亮點(diǎn)，特別值得我校關(guān)注：
（四）、精心設(shè)計(jì)學(xué)校形象，體現(xiàn)濃郁的現(xiàn)代意識(shí)（五）、誠(chéng)心關(guān)注員工人生，提高員工幸福感學(xué)校文化是長(zhǎng)期演進(jìn)、積淀的結(jié)果。各類(lèi)文化載體的活動(dòng)充實(shí)了學(xué)校文化血肉，并使學(xué)校文化富于個(gè)性。他們希望北郊學(xué)校的學(xué)校文化是現(xiàn)代的、人性的、開(kāi)放的、自然自足的，就如同草根（他們的?？?，雖默默無(wú)言，卻蘊(yùn)涵無(wú)限生機(jī)與活力。他們放手發(fā)動(dòng)員工共創(chuàng)這一學(xué)校文化個(gè)性。校園文化社團(tuán)組織達(dá)30多個(gè)，各種活動(dòng)豐富多彩，各年組可以根據(jù)自己的需要決定參加相應(yīng)的社團(tuán)組織，目前員工入會(huì)率高達(dá)**%，真正體現(xiàn)了師生員工是豐富校園文化的創(chuàng)造者。
學(xué)校形象是學(xué)校文化的外顯，學(xué)校確定專(zhuān)人以?xún)r(jià)值觀為依據(jù)設(shè)計(jì)學(xué)校形象。首先是校舍形象。在學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)中精心安排了建筑樣式、教師辦公室和學(xué)生教室的格局，不求豪華，而使用廉價(jià)的材料追求明亮與簡(jiǎn)捷，凡裝修過(guò)的每一個(gè)角落都有值得玩味的細(xì)節(jié)，傳遞出強(qiáng)烈的現(xiàn)代感。
其次是其他文化產(chǎn)品。他們將網(wǎng)頁(yè)、櫥窗、校標(biāo)、宣傳冊(cè)、獎(jiǎng)狀、校刊、告示欄、書(shū)面通知、喜報(bào)、名片等物均納入了形象設(shè)計(jì)的視野，共同體現(xiàn)學(xué)校價(jià)值觀。
鄭校長(zhǎng)認(rèn)為更重要的形象展示在于員工的行為態(tài)度。他要求員工擁有四種基本氣質(zhì)：德性、教養(yǎng)、敬畏、思考。等等這些，正與青島三校和奉賢中學(xué)相反，從小上做文章，從校園文化上大手筆、大寫(xiě)意。
這一點(diǎn)上我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的還有洋思中學(xué)，洋思中學(xué)位于江蘇省泰興市天星鎮(zhèn)洋思村，是一所村辦中學(xué)。1980年創(chuàng)辦，當(dāng)時(shí)只有5個(gè)班，兩排平房，***名教師，大專(zhuān)1人，**%是代課教師。發(fā)展到現(xiàn)在的面向全國(guó)招生，成為擁有固定在校生3000多人的全國(guó)知名學(xué)校。
走進(jìn)面積并不大，但卻到處姹紫嫣紅，風(fēng)景如畫(huà)的洋思中學(xué)，硬化的道路縱。
橫交錯(cuò)地穿插在校園的每個(gè)角落。小橋流水，楊柳依依，銀杏吐葉，綠草如茵。大門(mén)口北側(cè)造型奇特的大雕塑，無(wú)論從什么方位看，都是一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，大大的問(wèn)號(hào)下面就是一本翻開(kāi)的書(shū)，我想這也許是洋思文化的一個(gè)反應(yīng)吧。在整個(gè)校園，隨時(shí)可以看到一條條醒目的標(biāo)語(yǔ)，道路兩旁，教學(xué)樓正面寫(xiě)著：你一定能行沒(méi)有教不好的學(xué)生抬頭走路洋思是大家的在學(xué)生宿舍門(mén)口兩側(cè)的墻上寫(xiě)著迎著晨風(fēng)想一想，今天該怎樣努力。踏著夕陽(yáng)問(wèn)一問(wèn)，今天有多少長(zhǎng)進(jìn)。甚至于在浴室可以看到學(xué)會(huì)洗澡，提高素質(zhì)在宿舍可以看到學(xué)會(huì)睡覺(jué)，提高素質(zhì)在餐廳可以看到學(xué)會(huì)吃飯，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，提高素質(zhì)文明宿舍文明餐桌。學(xué)校的櫥窗里有時(shí)事政治，有體育、娛樂(lè)方面的新聞，有學(xué)生的日常生活、情感波瀾等等，道理的灌輸，知識(shí)的傳授，情操的陶冶，也是無(wú)聲的管理，在整個(gè)校園內(nèi)都是實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)言，就是這些樸素的語(yǔ)言在每天的生活中影響和教育著每個(gè)孩子，這正印證洋思中學(xué)的學(xué)校無(wú)小事，處處是教育的理念，同時(shí)也向我們展示了其獨(dú)具特色的校園文化。
兵教兵的目的，當(dāng)堂訓(xùn)練就是達(dá)標(biāo)檢測(cè)，讓學(xué)生在課堂上完全獨(dú)立地快節(jié)奏地完成作業(yè)?？梢钥闯?，在洋思的課堂上，有一條非常明晰的主線，就是活動(dòng)貫穿于整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的始終，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師的導(dǎo)緊緊圍繞著學(xué)生的學(xué)學(xué)生的學(xué)每一步都離不開(kāi)老師。
如果把洋思中學(xué)的課堂教學(xué)模式比作一面旗幟，那么它的管理就是一位勇敢的旗手，從洋思的管理檔案以實(shí)地考察情況，可以了解到洋思中學(xué)嚴(yán)明的責(zé)任制，洋思以常規(guī)管理要求為準(zhǔn)則，以教學(xué)為中心，制定了各類(lèi)人員的崗位職責(zé)，各項(xiàng)工作管理考核評(píng)比獎(jiǎng)罰制度，逐步形成民主、科學(xué)嚴(yán)密的調(diào)控機(jī)制。既有備、講、改、輔、考的過(guò)程管理目標(biāo)，也有學(xué)生鞏固率、合格率、畢業(yè)率、優(yōu)秀率的四率指標(biāo)，更有學(xué)生德育、教師業(yè)務(wù)進(jìn)修和傳、幫、帶的工作要求?？荚囈恢笔侨藗冴P(guān)注的熱點(diǎn)，也是洋思實(shí)踐教學(xué)責(zé)任制考核的主要內(nèi)容。他以從提高洋思教學(xué)質(zhì)量的目的出發(fā)，改進(jìn)考試方式，控制考試頻率，講究考試效果。另外，洋思中學(xué)每人都有一本考核簿，功過(guò)得失逐一記載，據(jù)此量化打分，以分計(jì)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)罰分明，這樣敢抓善管，把制度規(guī)定中的教學(xué)全程、常規(guī)，逐步內(nèi)化為教師學(xué)生的習(xí)慣盡快形成了好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。
洋思中學(xué)的管理制度非常詳細(xì)，從各班學(xué)生進(jìn)餐廳吃飯的時(shí)間;去操場(chǎng)做操的路線次序，午休不準(zhǔn)脫衣入睡，洗澡的次數(shù)時(shí)間，上多媒體、體育課、音樂(lè)課等排隊(duì)入場(chǎng)，都作了無(wú)微不至的規(guī)定。在洋思中學(xué)集合排隊(duì)是學(xué)生每天做的最多的一件事?？梢哉f(shuō)，看不到課間追逐打鬧的學(xué)生。嚴(yán)格要求的軍事化管理，把那些學(xué)習(xí)與生活上懶;行為習(xí)慣差、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的教不好的學(xué)生強(qiáng)制性的管理起來(lái)，統(tǒng)一的制度要求;大量的補(bǔ)缺補(bǔ)漏學(xué)習(xí)時(shí)間，人盯人的層層包保與競(jìng)爭(zhēng)，將教不好的學(xué)生教好，而洋思和北郊兩所學(xué)校成功的一個(gè)共同點(diǎn)就是：招收包子生（即我們所說(shuō)的差生學(xué)困生）。
當(dāng)然，洋思中學(xué)還有他的培尖補(bǔ)差以生定教的戰(zhàn)略及為人師表的校長(zhǎng)作風(fēng)，還有很多特色，也許就是洋思的這種特色管理和特色的背影下，他的教育是成功的。實(shí)際上從系統(tǒng)論的角度來(lái)理解學(xué)校的教學(xué)與管理，那么只有學(xué)校教學(xué)和管理雙管齊下，且二者在特定的背景下相輔相成健康發(fā)展，學(xué)校的教育才能取得突破性的成功，而洋思中學(xué)做到了，所以它成功了。這一點(diǎn)也是我此次考察學(xué)習(xí)中印象最深刻的一點(diǎn)，以前一直以為媒體介紹的洋思現(xiàn)象多少有些離奇，只有真正走進(jìn)它時(shí)，我才真正的認(rèn)識(shí)到，洋思現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，通過(guò)努力，只要我們能及時(shí)更新教學(xué)理念與做法、提高教學(xué)質(zhì)量、改革教師評(píng)價(jià)及激勵(lì)機(jī)制、細(xì)化管理制度，我們也可以成為某種意義上的洋思。
四、對(duì)今后學(xué)校工作的幾點(diǎn)思考：
這次學(xué)習(xí)與考察活動(dòng)的所聞所見(jiàn)，對(duì)于我無(wú)疑是一次徹底的洗腦和充電。我?guī)е蓡?wèn)在觀摩與取經(jīng)與找到答案，對(duì)照我校的現(xiàn)狀在實(shí)地考察中，時(shí)時(shí)都在思考如何加快我校的發(fā)展，縮短與先進(jìn)學(xué)校的差距，回來(lái)以后這一段時(shí)間以來(lái)，我一直也在對(duì)照與比較中苦苦的思索，想了很多：
1、立足學(xué)校實(shí)際，努力提升校園文化氛圍和品味，優(yōu)化育人環(huán)境。
本次所考察學(xué)習(xí)的九所學(xué)校都無(wú)一例外的打出了文化立校的旗幟，校園環(huán)境和文化建設(shè)各自不同，但卻各有過(guò)人之處。反思我們目前的學(xué)校現(xiàn)狀，雖有文化，但是零碎的、不系統(tǒng)的、甚至是殘缺的，教師團(tuán)隊(duì)缺少共同的價(jià)值觀，學(xué)校許多倡導(dǎo)與決策教師很難及時(shí)認(rèn)同，人際關(guān)系緊張，官本位思想嚴(yán)重，學(xué)習(xí)氛圍不夠，我想這都是我們沒(méi)能抓住文化建設(shè)這個(gè)綱。學(xué)校是一個(gè)培育文化的地方，而今我們書(shū)山題海，加班加點(diǎn)、封閉高壓這些都恰恰缺失了文化，我們的一些評(píng)價(jià)制度，又誘導(dǎo)老師們不得不搞書(shū)山題海和加班加點(diǎn)，實(shí)在是一種悲哀。
我想，對(duì)于我們學(xué)校，今后必須要精心打造好學(xué)校文化，要用健康、激勵(lì)人的學(xué)校文化統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校各項(xiàng)事務(wù)，做為學(xué)校發(fā)展的導(dǎo)向和真諦。文化建設(shè)雖不可一蹴而就，需要慢慢積淀與生成，但千里之行、始于足下，從現(xiàn)在做起，從自身做起，加強(qiáng)校內(nèi)群眾性文化團(tuán)體的建設(shè)。隨著不斷積淀的文化的生成，學(xué)校特色將日益明顯，學(xué)校將有無(wú)限發(fā)展的可能，因?yàn)榫竦牧α渴菬o(wú)限的。
2、科學(xué)細(xì)化教育教學(xué)常規(guī)管理制度，把科學(xué)、嚴(yán)格的管理作為提高教學(xué)質(zhì)量的保證與所參觀的學(xué)校相比，我們現(xiàn)在的教育教學(xué)常規(guī)管理的各項(xiàng)制度還不夠健全和完善，某些具體操作要求上還不夠細(xì)化。今后一段時(shí)間內(nèi)，我們要結(jié)合我校具體學(xué)情的基礎(chǔ)上，充分的發(fā)揚(yáng)民主重新審查制度各項(xiàng)制度及要求，如骨干教師和星級(jí)教師等級(jí)評(píng)定制度、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置優(yōu)化制度、嘗試調(diào)整教師分配機(jī)制，利用活工資部分，初步實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬，打破平均主義和職稱(chēng)工資級(jí)別終身制等不利于教師發(fā)展的機(jī)制，進(jìn)一步激發(fā)和調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
3、在尊重學(xué)生主體地位的教學(xué)理念指導(dǎo)下，嘗試掌握先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式現(xiàn)代教學(xué)論認(rèn)為：所謂教學(xué)，就是教師有效合理的組織學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的活動(dòng)。正如洋思中學(xué)蔡林森校長(zhǎng)所說(shuō)：一個(gè)孩子能學(xué)好，能成才，決不是教師教出來(lái)的，而是靠學(xué)生自己學(xué)出來(lái)的;課堂教學(xué)怎么樣才叫做完成教學(xué)任務(wù)，也不是教師講完了、講清了就行了，只有學(xué)生學(xué)會(huì)了才算完成教學(xué)任務(wù)。
學(xué)生通過(guò)自學(xué)能掌握的，盡量不教。即使是大部分學(xué)生難以掌握的內(nèi)容，也不一定是教師直接教?？梢詥l(fā)學(xué)生，獨(dú)立思考，獨(dú)立解決;也可以讓學(xué)生講，學(xué)生講對(duì)了，教師不必重復(fù);學(xué)生講的不完整，教師補(bǔ)充完整;學(xué)生講錯(cuò)了，教師給予更正。
我仔細(xì)研究了洋思中學(xué)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的課堂教學(xué)模式，我覺(jué)得實(shí)施前教師必須要精心設(shè)計(jì)好訓(xùn)練。就訓(xùn)練時(shí)間安排而言，可以集中訓(xùn)練，也可以邊學(xué)邊練、邊教邊練。就訓(xùn)練形式而言，可以是口頭訓(xùn)練——開(kāi)口說(shuō)一說(shuō);可以使操作訓(xùn)練——?jiǎng)邮肿鲆蛔?可以是思維訓(xùn)練——?jiǎng)幽X想一想;也可以是觀察力、記憶力、注意力等單項(xiàng)能力訓(xùn)練。當(dāng)然，最常用的訓(xùn)練還是當(dāng)堂作業(yè)。就課堂作業(yè)而言，一要保證時(shí)間，二要嚴(yán)格要求，像考試一樣完全獨(dú)立作業(yè)，快節(jié)奏保質(zhì)完成，讓學(xué)生養(yǎng)成雷厲風(fēng)行的作風(fēng)。
在以學(xué)生為主體的教學(xué)理念指導(dǎo)下，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練就不會(huì)流于形式。教師講的時(shí)間根據(jù)疑難問(wèn)題的多少而定，疑難問(wèn)題多，講的時(shí)間就多一點(diǎn)。課堂結(jié)構(gòu)總體說(shuō)是先學(xué)、后教、當(dāng)堂訓(xùn)練三段式，但是具體運(yùn)用還要根據(jù)實(shí)際而定。多數(shù)課還是學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，教師教一點(diǎn)，學(xué)生再學(xué)一點(diǎn)，教師再教一點(diǎn)——分散學(xué)、分散教、分散練;不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同類(lèi)型，先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的方法不盡相同。正所謂教學(xué)有法，教無(wú)定法。
一個(gè)電子備課室，讓教師能利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)資源加強(qiáng)學(xué)習(xí)和教學(xué)準(zhǔn)備，提升自身素質(zhì)。
其次是要積極立足校本教研和培訓(xùn)，加強(qiáng)教師間的橫向?qū)W習(xí)，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。準(zhǔn)備嘗試洋思中學(xué)的做法，鼓勵(lì)師徒結(jié)對(duì)，以老帶新，以高帶低，縮短青年教師的成熟周期。
最后，校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任堅(jiān)持天天聽(tīng)課，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，使新教師一上講臺(tái)就不走彎路，從而保證了學(xué)校課堂實(shí)施素質(zhì)教育整體水平的提高。
總之，對(duì)四省市九所先進(jìn)學(xué)校的考察，使我感觸很深，先進(jìn)學(xué)校的很多經(jīng)驗(yàn)和做法值得我們?nèi)ド钊胙芯?，并結(jié)合本校實(shí)際來(lái)全面推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。
感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這次考察與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，使我真切的了解到了發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)學(xué)校的教育現(xiàn)狀，有機(jī)會(huì)解讀了先進(jìn)的教育理念，獲得了許多教育改革的信息，觸發(fā)了我們的許多教育靈感。相信在我校今后的工作中必將產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。它必將成為我人生的一段重要?dú)v程，給我留下難以磨滅的記憶。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十三
書(shū)法作為中華文化的瑰寶，具有悠久的歷史和獨(dú)特的藝術(shù)魅力。作為一名學(xué)生，我有幸參加了一次書(shū)法考察活動(dòng)，并從中獲得了許多有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)和啟示。通過(guò)這次活動(dòng)的親身體驗(yàn)，我深深地認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的重要性，并且培養(yǎng)了對(duì)書(shū)法的濃厚興趣。下面，我將從觀賞作品、學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)氣質(zhì)、形成審美觸覺(jué)和提高綜合素養(yǎng)這五個(gè)方面，分享一下我的考察書(shū)法心得體會(huì)。
首先，觀賞精美的書(shū)法作品讓我深受觸動(dòng)。在考察過(guò)程中，我們參觀了許多博物館和書(shū)法展覽，看到了許多令人嘆為觀止的書(shū)法作品。這些作品不僅字跡工整、形態(tài)優(yōu)美，還富有個(gè)人情感和藝術(shù)表達(dá)。通過(guò)觀賞這些作品，我深深體會(huì)到了書(shū)法的美妙和獨(dú)特之處。作為一種獨(dú)立的藝術(shù)形式，書(shū)法在字形、字體、布局等方面都有著獨(dú)到的追求和表現(xiàn)，給人以美的享受和心靈的震撼。
第二，學(xué)習(xí)書(shū)法技巧是提高自己的基本功的必經(jīng)之路。在考察活動(dòng)中，我認(rèn)真觀摩了一些書(shū)法高手的寫(xiě)作過(guò)程，并與他們交流了一些技巧方法。我發(fā)現(xiàn)他們?cè)跁?shū)寫(xiě)字體時(shí)，動(dòng)作穩(wěn)健、線條流暢，無(wú)一絲一毫的急促或猶豫。我意識(shí)到，這需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和勤奮的訓(xùn)練。于是，我開(kāi)始有針對(duì)性地練習(xí)字帖，鍛煉自己的筆畫(huà)和字體，提升自己的字寫(xiě)功底。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，我逐漸感受到了書(shū)法帶來(lái)的樂(lè)趣和成就感。
第三，書(shū)法能夠培養(yǎng)一個(gè)人的氣質(zhì)。書(shū)法家們常說(shuō)“字如人”，意思是一個(gè)人的書(shū)法可以反映他的性格和氣質(zhì)。書(shū)法要求寫(xiě)作者心無(wú)雜念、筆觸舒展、氣度寬容。通過(guò)不斷地書(shū)寫(xiě)和修煉，可以使人的心境更加平和寬宏，提高個(gè)人的審美品位和人格魅力。這對(duì)于一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，尤為重要。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，并在書(shū)法的修煉中培養(yǎng)出自己的品位和個(gè)性，可以使我成為一個(gè)更完整和自信的人。
第四，書(shū)法考察還使我形成了獨(dú)特而精準(zhǔn)的審美觸覺(jué)。在考察過(guò)程中，我們有幸看到了眾多書(shū)法大師的作品，欣賞了他們?cè)谒囆g(shù)創(chuàng)作中的個(gè)性與風(fēng)格。通過(guò)與這些作品的接觸，我逐漸形成了自己獨(dú)到的審美觸覺(jué)，能夠準(zhǔn)確地辨別一幅作品的優(yōu)劣，并對(duì)其中的藝術(shù)表達(dá)有更深入的理解。這對(duì)于以后的藝術(shù)表現(xiàn)和欣賞中都是非常有幫助的。
最后，通過(guò)參加書(shū)法考察活動(dòng)，我體會(huì)到了書(shū)法的學(xué)習(xí)不僅可以提高個(gè)人的藝術(shù)修養(yǎng)，還有助于全面提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)。書(shū)法作為中國(guó)文化的重要組成部分，無(wú)論是在藝術(shù)、歷史還是文化方面，都有著深遠(yuǎn)的影響。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)法，我不僅學(xué)到了繪畫(huà)技巧和藝術(shù)鑒賞能力，還從中了解到了中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓。學(xué)習(xí)書(shū)法使我豐富了人生閱歷，開(kāi)闊了眼界，更加自信和樂(lè)觀。
總的來(lái)說(shuō)，這次書(shū)法考察活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的體驗(yàn)和鍛煉機(jī)會(huì)。通過(guò)觀賞作品、學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)氣質(zhì)、形成審美觸覺(jué)和提高綜合素養(yǎng)，我對(duì)書(shū)法有了更為深刻的理解和體驗(yàn)。我相信，通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我會(huì)不斷提高自己的書(shū)法水平，并將其應(yīng)用于日常的寫(xiě)作和欣賞中，從而更好地傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀的書(shū)法文化。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十四
作為一名書(shū)法愛(ài)好者，我在最近一次書(shū)法考察中有了許多的體會(huì)和感悟。接下來(lái)，我將從五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
一、認(rèn)真?zhèn)淇嫉闹匾浴?/p>
在書(shū)法考察前，我花了幾天時(shí)間認(rèn)真?zhèn)淇?，?fù)習(xí)了以往的練習(xí)和作品，加深了對(duì)書(shū)法基本知識(shí)和技法的理解。在考場(chǎng)上，這些準(zhǔn)備給了我安全感和信心。因此，認(rèn)真準(zhǔn)備對(duì)于書(shū)法考察的成功至關(guān)重要。
二、細(xì)節(jié)決定成敗。
在書(shū)法考察中，最小的細(xì)節(jié)——如墨水的清濁和筆觸的粗細(xì)——都是成功的關(guān)鍵。因此，每個(gè)細(xì)節(jié)都需要仔細(xì)關(guān)注。筆跡瑕疵，輕觸的不精確和墨水的不均勻分布都會(huì)影響最終的作品。在考試中，我減緩了自己的速度，以保證每一個(gè)筆畫(huà)的精度。
三、恰當(dāng)調(diào)整心態(tài)。
在考試之前，我非常緊張，擔(dān)心自己的作品是否好看。但請(qǐng)記住，書(shū)法的真正精髓在于它給人帶來(lái)的平靜和安靜。所以在考試中做華麗的作品并不是最重要的，保持心態(tài)平靜，放松我自己的情緒才是最關(guān)鍵的。
四、獨(dú)立思考的必要性。
書(shū)法考察讓我意識(shí)到，獨(dú)立思考和創(chuàng)造力是一名書(shū)法愛(ài)好者所必需的技能。好的書(shū)法作品應(yīng)該展現(xiàn)出個(gè)人獨(dú)特的想法和良好的審美。創(chuàng)造出不同的風(fēng)格和視覺(jué)體驗(yàn)，也為你的作品增添了很多的色彩。
五、持之以恒的信念。
書(shū)法是一項(xiàng)良好的藝術(shù)和文化價(jià)值傳統(tǒng)。我們應(yīng)該堅(jiān)信它的價(jià)值并不斷的為自己加油鼓勵(lì)自己。每個(gè)人都有完美和不完美的時(shí)刻，但只有那些堅(jiān)持心理和信念的人才能在面對(duì)挫折和失敗時(shí)不中斷他們的目標(biāo)。
總之，通過(guò)書(shū)法考察我意識(shí)到了自己的不足，也學(xué)到了很多，這是一個(gè)積極的過(guò)程。我相信在今后的書(shū)法之路上，我會(huì)更加努力，大膽創(chuàng)新，不斷進(jìn)步。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十五
書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)之一，承載著豐富的文化內(nèi)涵和審美情趣。它是一門(mén)精湛的藝術(shù)形式，通過(guò)墨跡的運(yùn)用和字形的書(shū)寫(xiě)，在紙上展現(xiàn)出了獨(dú)特的韻味。書(shū)法是一門(mén)需要深入細(xì)致的藝術(shù)，具有獨(dú)特的審美標(biāo)準(zhǔn)和技法。通過(guò)書(shū)法的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，可以培養(yǎng)人們的審美情趣，提升人的思維能力和藝術(shù)表達(dá)能力。因此，考察書(shū)法成為了許多研究和學(xué)習(xí)書(shū)法的愛(ài)好者的主要途徑之一。
考察書(shū)法旨在通過(guò)參觀名家書(shū)法作品和名勝故地，了解和領(lǐng)悟書(shū)法的歷史淵源和演變過(guò)程，進(jìn)一步研究并學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)。這種考察的主要方法包括參觀書(shū)法展覽、研究書(shū)法碑帖和拜訪書(shū)法名家等。通過(guò)這些方式，我們可以更加深入地了解書(shū)法的精髓，學(xué)習(xí)到更多的技法和藝術(shù)理念。
在考察書(shū)法中，我們通過(guò)親眼目睹和親手觸摸名家書(shū)法作品，深刻感受到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和張力。比如，參觀名家書(shū)法展覽可以讓我們欣賞到各種書(shū)法風(fēng)格的魅力，拓寬藝術(shù)眼界。研究碑帖可以讓我們深入了解書(shū)法的演變和變化，從中汲取靈感和啟示。拜訪書(shū)法名家可以親自學(xué)習(xí)名家的技法和藝術(shù)理念，獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和指導(dǎo)。
段落四：考察書(shū)法的啟示與反思。
通過(guò)考察書(shū)法，我們深刻認(rèn)識(shí)到了書(shū)法藝術(shù)對(duì)人的素養(yǎng)和修養(yǎng)的積極影響，也看到了自己在書(shū)法學(xué)習(xí)中的不足之處。我們意識(shí)到，書(shū)法不僅僅是一種技能和表演，更是一種修身養(yǎng)性的方式。在這個(gè)過(guò)程中，我們要注意觀察和思考，從中汲取真善美的精神意蘊(yùn)。同時(shí)，我們也要不斷自省和反思，發(fā)現(xiàn)和糾正自己的不足之處，不斷提升自己的書(shū)法水平和藝術(shù)表達(dá)能力。
段落五：結(jié)尾。
考察書(shū)法不僅僅是一次文化之旅，更是一次對(duì)自己內(nèi)心的思考和審視。通過(guò)親身體驗(yàn)，我們?nèi)谌霑?shū)法藝術(shù)的世界，感受到了其中的美妙和無(wú)窮魅力。我們意識(shí)到，書(shū)法作為一種古老而又細(xì)致的藝術(shù)形式，對(duì)我們的思維和情感產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響。因此，我們應(yīng)該更加重視和學(xué)習(xí)書(shū)法藝術(shù)，通過(guò)實(shí)踐和學(xué)習(xí)不斷提升自己的書(shū)法水平，感受書(shū)法藝術(shù)的獨(dú)特魅力，將其融入生活的方方面面。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十六
書(shū)法是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，作為一門(mén)藝術(shù)形式，從古至今一直受到人們的喜愛(ài)與推崇。近日，我有幸參加了一次書(shū)法考察活動(dòng)，讓我對(duì)這門(mén)古老的藝術(shù)形式有了更加深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。在這次考察過(guò)程中，我不僅欣賞到了優(yōu)秀的書(shū)法作品，還親自體驗(yàn)了書(shū)法的艱辛與樂(lè)趣，讓我對(duì)書(shū)法擁有了更加深刻的理解。
第二段：歷史名家的傳世作品。
考察活動(dòng)的第一個(gè)環(huán)節(jié)是參觀了一個(gè)著名書(shū)法家的藝術(shù)展，展覽中陳列著該書(shū)法家多年來(lái)的傳世作品。我被展覽中那如行云流水般的字跡所深深吸引，感嘆其幾近完美的藝術(shù)美感。同時(shí)，通過(guò)欣賞這些作品，我也發(fā)現(xiàn)了書(shū)法的變化與發(fā)展。古代的行楷、隸書(shū)，現(xiàn)代的草書(shū)、篆書(shū)，每一種字體都有其獨(dú)特的風(fēng)韻，都是書(shū)法藝術(shù)的瑰寶。
第三段：體驗(yàn)書(shū)法的樂(lè)趣。
在參觀展覽之后，我們進(jìn)行了書(shū)法體驗(yàn)活動(dòng)。老師用濡墨的毛筆為我們講解了如何正確握筆、蘸墨以及揮毫的技巧。剛開(kāi)始時(shí)，我的字跡非常生澀，筆法也不規(guī)范。然而，在老師的指導(dǎo)下，我逐漸掌握了正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和筆畫(huà)技巧。當(dāng)我的字跡越來(lái)越流暢，越來(lái)越有章法時(shí)，我不禁被書(shū)法藝術(shù)的無(wú)窮魅力所吸引。書(shū)寫(xiě)的過(guò)程中，我感受到了專(zhuān)注與平靜，也領(lǐng)悟到了“過(guò)程即是收獲”的道理。
第四段：書(shū)法的魅力。
通過(guò)考察活動(dòng)，我對(duì)書(shū)法的魅力有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。書(shū)法既是一門(mén)藝術(shù)形式，也是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)。通過(guò)不斷地練習(xí)，我們可以提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)自己的耐力和毅力。同時(shí)，書(shū)法的特點(diǎn)也賦予了我們更多的思考與自由的空間。無(wú)論是自由書(shū)寫(xiě)還是模仿名家作品，我們都可以在其中表達(dá)自己的情感與創(chuàng)意。書(shū)法藝術(shù)不僅可以幫助我們培養(yǎng)審美情趣，還可以讓我們從忙碌的生活中找到片刻的寧?kù)o與喜悅。
第五段：書(shū)法的價(jià)值。
書(shū)法作為中國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰寶，具有很高的藝術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值。它既展現(xiàn)了中華民族的智慧和藝術(shù)才華，也見(jiàn)證了歷史的變遷和傳承。通過(guò)書(shū)法，我們可以更好地了解中華文化的博大精深，理解古人的智慧和情感。同時(shí)，書(shū)法也成為了文化交流的一座橋梁，使世界各地的人們感受到中國(guó)文化的獨(dú)特魅力。因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)書(shū)法的學(xué)習(xí)與傳承，讓這門(mén)古老的藝術(shù)形式得以繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
結(jié)尾：
通過(guò)這次書(shū)法考察活動(dòng)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了書(shū)法的藝術(shù)價(jià)值和文化意義。書(shū)法不僅具有美的享受，更是一種修身養(yǎng)性的活動(dòng)。書(shū)法的樂(lè)趣和魅力讓我更加熱愛(ài)這門(mén)藝術(shù)形式，并愿意在以后的生活中繼續(xù)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也希望更多的人能夠了解和關(guān)注書(shū)法，將這門(mén)傳統(tǒng)的藝術(shù)形式傳承下去，讓中華文化的瑰寶繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十七
3月10日，我們?cè)趶埿ｉL(zhǎng)、賈校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下一行10人赴中關(guān)中心學(xué)校開(kāi)展校際交流活動(dòng)。先后參觀了中關(guān)鎮(zhèn)斗水小學(xué)、中關(guān)中心學(xué)校校本部、輔導(dǎo)小學(xué)，近距離感受了中關(guān)的育人環(huán)境和辦學(xué)條件。深入學(xué)習(xí)了中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)校常規(guī)管理、校園文化建設(shè)、教師激勵(lì)機(jī)制及中考沖刺復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等內(nèi)容。
通過(guò)參觀和學(xué)習(xí)，我的收獲滿滿。在這短暫的學(xué)習(xí)之旅中，我真確地感受到了中關(guān)校園厚重的文化氛圍、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)秩序以及濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。特別是全校師生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)、緊張有序的合作場(chǎng)面深深地震撼了我。本次學(xué)習(xí)，學(xué)校安排給我的任務(wù)是：教師激勵(lì)機(jī)制和中考沖刺復(fù)習(xí)做法兩大方面，下面我主要就這兩方面的學(xué)習(xí)情況談?wù)勎业狞c(diǎn)滴體會(huì)：
體會(huì)一、提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于調(diào)動(dòng)所有教職工的積極性。
激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)的心理過(guò)程，通過(guò)激勵(lì)使人在某種內(nèi)部或外部刺激的影響下，始終維持在一個(gè)興奮的、積極狀態(tài)中。學(xué)校要發(fā)展，領(lǐng)導(dǎo)不但要知道優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制的具體內(nèi)容，而且要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)方法管理學(xué)校，這樣就可以充分調(diào)動(dòng)教職工的積極性，提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
從某種特定意義上可以確認(rèn)，管理就是以群體科學(xué)、有序、高效的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)組織制定的目標(biāo)，因此，管理工作的核心就是調(diào)動(dòng)人的積極性。又因?yàn)槲覀儗W(xué)校工作的重點(diǎn)是提高教育、教學(xué)質(zhì)量，工作的主體是教師。所以，要想提高學(xué)校教育、教學(xué)工作的質(zhì)量，調(diào)動(dòng)起教職工傾心合力的積極性勢(shì)必成為學(xué)校管理中最重要的因素。怎樣才能使所有教職工凝心聚力地奔向我們的工作目標(biāo)？方法多種多樣，仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智。然而，這次在中關(guān)中心學(xué)校的學(xué)習(xí)中，我找到了答案：科學(xué)地制定、恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)機(jī)制乃是重要的策略之一。
中關(guān)中心學(xué)校教師激勵(lì)機(jī)制方面的亮點(diǎn)多多，主要有：
1、制度健全、科學(xué)、系統(tǒng)、簡(jiǎn)單、易操作；
2、辦學(xué)理念務(wù)實(shí):“以安全、衛(wèi)生為基礎(chǔ)，以教學(xué)為中心，以育人為目的”；
4、考核辦法科學(xué):“采取量化評(píng)分辦法”；
5、中小學(xué)教師分開(kāi)考核；
6、中考獎(jiǎng)勵(lì)是初中和中心學(xué)校雙重獎(jiǎng)勵(lì)等。
參照中關(guān)中心學(xué)校好的做法，結(jié)合我校實(shí)際情況，在我校管理中如何優(yōu)化激勵(lì)機(jī)制，有效調(diào)動(dòng)教職工的積極性呢?我認(rèn)為可以通過(guò)以下途徑來(lái)實(shí)現(xiàn)。
學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)，教代會(huì)牽頭、教師人人參與，盡快重新修改完善以下制度：《教職工工作量認(rèn)定方案》、《教師考績(jī)制度》、《教師考核獎(jiǎng)勵(lì)制度》、《中考獎(jiǎng)勵(lì)辦法》等。
對(duì)于教職工工作的激勵(lì)，往往通過(guò)發(fā)放獎(jiǎng)金、改善住房、提供其它福利品等手段來(lái)實(shí)現(xiàn)。追求“利益”是人的正常需求。當(dāng)教職工工作取得成績(jī)時(shí)，除了及時(shí)予以肯定、贊許外，可以授予獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)金，提高福利待遇等等；反之，對(duì)不符合要求的行為除了批評(píng)、警告外，還可用降低福利、扣發(fā)績(jī)效工資等。打破平均發(fā)放福利的做法。為了保證“物質(zhì)激勵(lì)”的公平有序，持續(xù)有效，學(xué)校制定并通過(guò)一系列考核條例：《教學(xué)教研成果獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班主任月考核方案》、《教職工月考核方案》、《教學(xué)事故處罰辦法》、《干部工作職責(zé)考核制度》、《教研組長(zhǎng)職責(zé)考核制度》等，然后組織教職工學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)精神，把它作為物質(zhì)激勵(lì)的依據(jù)。這樣做不僅使教職工明確了該怎么做，從思想上認(rèn)識(shí)到這些制度實(shí)施的必要性，而且在很大程度上有效地調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性和創(chuàng)造性，形成了持續(xù)恒久的內(nèi)驅(qū)力和競(jìng)爭(zhēng)力。
在學(xué)校管理工作中，靠行政命令、規(guī)章制度，靠福利、獎(jiǎng)金激勵(lì)，無(wú)疑是必要的，可是單靠此類(lèi)方法，是無(wú)法達(dá)到連續(xù)、持久地調(diào)動(dòng)教職工積極性的目的。因?yàn)榻處煹膭趧?dòng)性質(zhì)、文化素質(zhì)和心理品質(zhì)決定了教師并非單一的“經(jīng)濟(jì)人”，有時(shí)榮譽(yù)激勵(lì)能達(dá)到物質(zhì)激勵(lì)所起不到的效果。所謂榮譽(yù)激勵(lì)，是對(duì)績(jī)效良好的教育教學(xué)行為給予各種形式的榮譽(yù)，以此來(lái)強(qiáng)化某種教育教學(xué)行為。因此，在對(duì)教師進(jìn)行物質(zhì)激勵(lì)的同時(shí)，大力進(jìn)行榮譽(yù)激勵(lì)。如：公平、公正、公開(kāi)地評(píng)選“優(yōu)秀教育工作者”、“優(yōu)秀教師”、“師德標(biāo)兵”“優(yōu)秀班主任”等，對(duì)師德高尚、教育教學(xué)質(zhì)量成績(jī)突出的教師，除了授予榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)外，還把他們的事跡整理、演講，這樣讓這些先進(jìn)教師發(fā)揮示范和輻射作用，激勵(lì)全體教師人人爭(zhēng)先，從而帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍素質(zhì)的改善，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。同時(shí)，使這些先進(jìn)教師精神上得到需要滿足，思想認(rèn)識(shí)上得到進(jìn)一步升華等。
目標(biāo)是一種刺激，具有強(qiáng)大的激勵(lì)作用。一個(gè)具有實(shí)現(xiàn)可能性和切實(shí)可行性的教育質(zhì)量目標(biāo)，往往能激發(fā)廣大教職工的工作熱情，并為此扎實(shí)工作，孜孜以求。我校教學(xué)質(zhì)量而言，曾屬于落后學(xué)校，升學(xué)率、鞏固率、合格率曾一度滯后，但近幾年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)學(xué)校實(shí)際制定出學(xué)?？傮w目標(biāo)和具體目標(biāo)，一年一步，不斷前進(jìn)，目前，各項(xiàng)工作已躋身于全縣前列?，F(xiàn)在我們又定下了創(chuàng)市級(jí)“特色學(xué)?！钡哪繕?biāo)，在大目標(biāo)下，我們要制定、細(xì)化一系列的具體目標(biāo)，通過(guò)學(xué)習(xí)、討論等形式得到全體教職工的認(rèn)同和響應(yīng)。全校教職工人人心中有目標(biāo)，從而形成了較大的凝聚力，這就克服了思想政治工作的抽象性和單一性，豐富了思想政治工作的內(nèi)涵。同時(shí)，目標(biāo)必須明確，才能及時(shí)掌握反饋信息，使教職工努力有方向，差距有尺度。
教職工受到激勵(lì)，固然是得到滿足的重要條件，他們不僅關(guān)心自己的絕對(duì)值，而且關(guān)心相對(duì)值。他們不會(huì)把物質(zhì)激勵(lì)視為單純的經(jīng)濟(jì)報(bào)酬，而是通過(guò)學(xué)校的獎(jiǎng)勵(lì)感受到領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的看法，感受到自己在領(lǐng)導(dǎo)心目中的地位和形象。因此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不能有親有疏，有厚有薄，應(yīng)做到一視同仁，公平合理地進(jìn)行激勵(lì)等。
體會(huì)二、取得中考好成績(jī)的關(guān)鍵在于團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。
在中關(guān)初中召開(kāi)的兩校交流座談會(huì)上，中關(guān)初中教導(dǎo)處主任余瑞祥介紹了他們學(xué)校中考沖刺復(fù)習(xí)的具體做法。我受益很大。他們主要從學(xué)科、學(xué)生、考試三方面著手開(kāi)展中考沖刺復(fù)習(xí)工作。學(xué)科方面主要是學(xué)校教導(dǎo)處帶領(lǐng)全體畢業(yè)班教師認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《考綱》，主持召開(kāi)相關(guān)會(huì)議，帶領(lǐng)教師在校內(nèi)、到校外學(xué)習(xí)，督促、指導(dǎo)教研組、教師制定并落實(shí)總復(fù)習(xí)計(jì)劃等；學(xué)生方面主要是指導(dǎo)學(xué)生確定目標(biāo)、分析成績(jī)，召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，加強(qiáng)時(shí)間管理，針對(duì)性輔導(dǎo)培優(yōu)，復(fù)習(xí)方法、考試技巧指導(dǎo)，行政包班領(lǐng)導(dǎo)全程參與學(xué)生心理健康指導(dǎo)等；考試方面主要有:中考前準(zhǔn)備進(jìn)行五次正式考試即開(kāi)學(xué)考試、月考、安慶中考模擬考試（二次）、沖刺考試，每次考試精心準(zhǔn)備，認(rèn)真閱卷，深入分析，及時(shí)反饋，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找對(duì)策、明確對(duì)象，補(bǔ)缺補(bǔ)差，逐步提高等。
余主任的介紹中，看得出中關(guān)初中中考沖刺復(fù)習(xí)的寶貴做法主要有：
1、提前謀劃，安排到位，責(zé)任到人；
2、目標(biāo)明確，制度保障，措施得力；
3、注重教師配備，講究復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)效率；
6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任及教師對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷等。
“教書(shū)首先強(qiáng)已，育人者先律已”。教育是教會(huì)學(xué)生如何做人的工作，而人的教育是要傾注愛(ài)的，做一個(gè)有著高尚師德的教師，應(yīng)該是最基本的要求，師德是教育的靈魂。有愛(ài)心的教師才能培育出有責(zé)任心的學(xué)生。在我和余瑞祥的近兩小時(shí)的交談中，我感知到了中關(guān)初中的老師都有著極強(qiáng)的責(zé)任心，都有著對(duì)學(xué)生無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，都對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)有著極大的耐心和對(duì)工作有著很高的熱情等等。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)于畢業(yè)班的每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況都做到了了然于心，做到了心中有數(shù)。每周的學(xué)習(xí)任務(wù)也做到了個(gè)個(gè)落實(shí)，人人過(guò)關(guān)。這點(diǎn)我最感動(dòng)，最受教育，值得我們好好學(xué)習(xí)。與中關(guān)相比，我們學(xué)校畢業(yè)班管理工作還有許多要思考，要謀劃，要安排，更要落實(shí)。當(dāng)務(wù)之急的是要?jiǎng)訂T家長(zhǎng)做好畢業(yè)班學(xué)生周末的時(shí)間管理工作，抓實(shí)教研組及教師的中考復(fù)習(xí)備課工作，務(wù)實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)工作，做好學(xué)生考試心理及考試技巧指導(dǎo)工作以及重視學(xué)生的思想教育工作等等?？傊?，要想取得中考好成績(jī)的關(guān)鍵就在于全校上下團(tuán)結(jié)協(xié)作、真抓巧干、科學(xué)指導(dǎo)、精心復(fù)習(xí)、積極備考。
以上就是本人這次赴中關(guān)中心學(xué)校學(xué)習(xí)的一些切身體會(huì)。在今后的教學(xué)及管理工作中，我要不斷落實(shí)，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育工作者、做一名合格的教育管理者，在愛(ài)中實(shí)施教育，踐行“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”的思想。為了無(wú)愧于教師這一神圣職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)心中的理想信念，在今后的工作中，我定會(huì)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷學(xué)習(xí)，更加努力，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)自己及黃尾中心學(xué)校的美好未來(lái)。有且只有這樣，才能真正不虛此次中關(guān)學(xué)習(xí)之行。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十八
近日，我參加了一次書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)，通過(guò)親身體驗(yàn)和觀摩大師們的作品，深感書(shū)法藝術(shù)的博大精深。在這次活動(dòng)中，我不僅提升了自身的書(shū)法水平，還深刻體會(huì)到書(shū)法背后所蘊(yùn)藏的文化內(nèi)涵和審美意境。這讓我更加熱愛(ài)書(shū)法，并對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。
首先，書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)使我親身參與其中，提升了自身的書(shū)法水平。在活動(dòng)中，我有幸觀摩到了各式各樣的書(shū)法作品，而且還有機(jī)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教大師們。通過(guò)觀摩和請(qǐng)教，我深入了解了書(shū)法的基本功和技巧，例如筆畫(huà)的厚薄、提、點(diǎn)、撇、捺的運(yùn)筆順序等。此外，我還認(rèn)真分析和模仿大師們的作品，體會(huì)到了書(shū)法中蘊(yùn)含的氣勢(shì)和美感。這次親身參與的經(jīng)驗(yàn)，讓我在書(shū)法實(shí)踐中受益匪淺，提升了自己的書(shū)法水平。
其次，書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到書(shū)法背后的文化內(nèi)涵和審美意境。在我觀摩大師們的作品時(shí)，不僅欣賞到了他們的技巧高超，更能夠感受到其中包含的文化底蘊(yùn)。書(shū)法作品往往不只是一種藝術(shù)形式，更是對(duì)中華文化的傳承和表達(dá)。通過(guò)欣賞大師們的作品，我了解到了古人對(duì)于書(shū)法的追求和修養(yǎng)，以及他們對(duì)于審美境界的追求。除此之外，書(shū)法藝術(shù)還能夠展現(xiàn)出時(shí)代的精神風(fēng)貌和社會(huì)的特點(diǎn)，這不僅是書(shū)法本身的價(jià)值，更是中國(guó)傳統(tǒng)文化的珍貴財(cái)富。
再次，書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)讓我對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。在這個(gè)活動(dòng)中，我不僅是一個(gè)觀眾或?qū)W習(xí)者，更是一個(gè)實(shí)踐者和參與者。在參與活動(dòng)的過(guò)程中，我親身體驗(yàn)到了書(shū)法藝術(shù)的魅力和快樂(lè)，明白了學(xué)以致用的重要性。通過(guò)實(shí)踐，我能夠更好地理解書(shū)法的內(nèi)涵和意義，并在實(shí)踐中探索和發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)作風(fēng)格。實(shí)踐考察活動(dòng)不僅可以提升學(xué)習(xí)的效果，更能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。
最后，書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)還激發(fā)了我對(duì)書(shū)法的熱愛(ài)和追求。在這次活動(dòng)之后，我更加堅(jiān)信書(shū)法是一門(mén)博大精深的藝術(shù)，是一種追求境界和修養(yǎng)的方式。通過(guò)參與書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)，我體驗(yàn)到了書(shū)法創(chuàng)作的樂(lè)趣和挑戰(zhàn)，也明確了自己對(duì)于書(shū)法的興趣和愛(ài)好。我希望能夠在今后的學(xué)習(xí)中更加專(zhuān)注和深入地研究書(shū)法，提升自己的書(shū)法技巧和水平，并且能夠以自己的作品傳承和發(fā)展這門(mén)藝術(shù)。
綜上所述，書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)不僅提升了我個(gè)人的書(shū)法水平，也讓我深刻體會(huì)到書(shū)法藝術(shù)背后所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和審美意境。這次活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)書(shū)法，并對(duì)實(shí)踐考察活動(dòng)有了更深入的理解和體會(huì)。通過(guò)書(shū)法實(shí)踐考察活動(dòng)，我不僅提升了自身的修養(yǎng)和審美素養(yǎng)，也明確了自己對(duì)于書(shū)法的熱愛(ài)和追求。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，我會(huì)更加努力地繼續(xù)深入研究書(shū)法，不斷挑戰(zhàn)和超越自己。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇十九
一說(shuō)到“孤山不孤，斷橋不斷，長(zhǎng)橋不長(zhǎng)”，你應(yīng)該立刻就能想到杭州西湖吧。還有許仙與白娘子的感人故事，白娘子最后就是被關(guān)在西湖雷峰塔呢!所以，應(yīng)該能猜到我要寫(xiě)什么了吧?那就是——杭州西湖。
當(dāng)媽媽說(shuō)要去西湖時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分。蘇軾曾寫(xiě)道：“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。”爸爸和我說(shuō)過(guò)這句詩(shī)里的“西子”，說(shuō)的是美麗動(dòng)人的西施，能和西施一樣美麗，西湖肯定特別特別美。
在旅游車(chē)上，我對(duì)西湖有著無(wú)限期待。想著，想著，我睡著了。在睡夢(mèng)中，我隱隱約約聽(tīng)到導(dǎo)游叔叔娓娓動(dòng)聽(tīng)地給大家講“小預(yù)告”。
“噢，起來(lái)吧?！弊磉叺膵寢尠盐医辛似饋?lái)。西湖!到西湖啦!
第一個(gè)景點(diǎn)是“花港觀魚(yú)”，據(jù)說(shuō)是康熙親自題筆呢!那里有紅、橙、白的大錦鯉，色彩交錯(cuò)、美不勝收，大魚(yú)小魚(yú)連成一片。清澈的水里映著大大小小的魚(yú)兒，如詩(shī)如畫(huà)，真是自然的“得意作品”!
后來(lái)，導(dǎo)游帶領(lǐng)我們?nèi)ノ骱未?。路上，綠油油的草已有些微黃，這自然的漸變色比電子做出的好看多了!行人過(guò)往匆匆、密密麻麻，可見(jiàn)西湖是多么受歡迎，吸引了那么多人。微風(fēng)吹過(guò)，經(jīng)不起風(fēng)吹的小葉子一晃，就舞下來(lái)了。真美啊!
走著走著，看到了美麗的荷花亭亭玉立在水面，我往右一瞧，哎?是游船!
上了船，我感覺(jué)像是西湖有魔力，讓我目不轉(zhuǎn)睛的望著窗外的景色，美到讓人流連忘返。
是三潭映月!沒(méi)記錯(cuò)的話，印在一元人民幣上的正是西湖美景三潭印月。再扭頭向遠(yuǎn)處看，是雷峰塔呀!還有斷橋!斷橋不斷——西湖三怪之一，雖說(shuō)離得遠(yuǎn)，卻看得無(wú)比清晰，應(yīng)該是因?yàn)槲铱吹娜朊园?
剛下船，導(dǎo)游就告訴我們時(shí)間不多，要去另一個(gè)地方了。來(lái)也匆匆、去也匆匆，我們離開(kāi)了美麗的西湖。
西湖，如詩(shī)如畫(huà)如西子?！坝盐骱任髯?，淡妝濃抹總相宜?！比缒奶炷茉偃ノ骱?，我定要游完這美麗動(dòng)人的西湖。
書(shū)法考察心得體會(huì)篇二十
書(shū)法，作為中國(guó)傳統(tǒng)文化中的一種藝術(shù)形式，是一門(mén)需要不斷刻苦練習(xí)的技藝。而書(shū)法考察是對(duì)書(shū)法學(xué)習(xí)的一種衡量和評(píng)估方式。通過(guò)書(shū)法考察，不僅能夠檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，更能夠發(fā)現(xiàn)自身的不足，進(jìn)而不斷完善自己的書(shū)法技藝。本文將分享筆者在書(shū)法考察中的心得體會(huì)，旨在幫助大家更好地了解書(shū)法考察的意義，同時(shí)也能夠提高自己的書(shū)法水平。
第二段：從書(shū)法考察中認(rèn)識(shí)自己的不足。
每次書(shū)法考察都是一次檢驗(yàn)和考驗(yàn)，尤其是自我認(rèn)識(shí)方面。一方面考察內(nèi)容的難度和要求越來(lái)越高，對(duì)字的形態(tài)精度、書(shū)寫(xiě)規(guī)范都有嚴(yán)格的要求。另一方面，隨著考試形式和標(biāo)準(zhǔn)的不斷改變，對(duì)于書(shū)法考察的要求也在不斷提高。在考察中，我發(fā)現(xiàn)自己的字寫(xiě)的比較潦草，規(guī)范不對(duì)，基本功不夠扎實(shí)等問(wèn)題，這也為我日后的書(shū)法學(xué)習(xí)指明了方向，提醒我需要不斷加強(qiáng)自己的基本功和練習(xí)。
第三段：提高書(shū)法水平，遵循規(guī)律。
書(shū)法考察是通過(guò)對(duì)個(gè)人技藝的檢驗(yàn)而來(lái)，因此提高書(shū)法水平必須努力練習(xí)和不斷嘗試。在練習(xí)中，我們需要根據(jù)書(shū)法藝術(shù)的規(guī)律來(lái)把握和掌握字的形體，弄清楚每種字的特點(diǎn)，捕捉書(shū)法的靈魂。另外，不同種類(lèi)的字體，比如楷書(shū)、行書(shū)、草書(shū)等，它們的特點(diǎn)和規(guī)律也各不相同，我們需要逐漸了解掌握這些規(guī)律，通過(guò)各種練習(xí)方法來(lái)提升自己的水平。
第四段：嚴(yán)格遵循規(guī)范。
書(shū)法考察有一條重要的規(guī)范：就是一定要遵循規(guī)范書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)規(guī)范，體現(xiàn)了書(shū)寫(xiě)者的素養(yǎng)和文化積淀，同時(shí)也能準(zhǔn)確傳遞文字信息，這樣的字才更有美感、更有觀賞性。書(shū)法規(guī)范的體現(xiàn)包括了字間距的把握、書(shū)寫(xiě)松緊度的把握、書(shū)寫(xiě)方向的把握等等。筆者最近好幾次考察都有類(lèi)似的失分點(diǎn)，于是打算下決心好好學(xué)習(xí)書(shū)法規(guī)范革命，不斷提高自己的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
通過(guò)以上的幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)，筆者深刻認(rèn)識(shí)到，書(shū)法學(xué)習(xí)需要有耐心和毅力，需要有恒心和自信，需要設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。同時(shí)，在書(shū)法考察中，我們也能夠認(rèn)識(shí)到自己的不足和缺陷，并不斷完善自己的書(shū)法技藝。未來(lái)，筆者也愿意不斷加強(qiáng)自己的書(shū)法學(xué)習(xí)，在書(shū)法藝術(shù)的道路上勇往直前！
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