心得體會是對自己在學習和工作中的感悟和思考的總結(jié)，能夠幫助我們進一步提高和反思。寫心得體會時，我們要通過言簡意賅的語言表達出自己的思考和感悟。如果您需要寫一份心得體會，不妨參考以下范文，可能能給您帶來一些關(guān)于寫作的啟發(fā)和思考。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇一
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的，2007年6月1日起，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護，法律責任，附則六章，對其中的家庭保護和學校保護，社會保護感受比較多。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學習好《未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》第三章每十三條中提到：學校應(yīng)當關(guān)心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學習《未成年人保護法》我想作為一名小學教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生，尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。這些性格與惡習和形成都可能與我們平時的教育與教學不當有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會，因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務(wù)；學習新的教學理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇二
在學習了《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》后，讓我更明確了，作為一名人民教師我該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。在工作中，嚴格規(guī)范自己的思想和行為，全心全意為學生服務(wù)，讓學生滿意，家長放心，社會認可，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。對于后進生，不拔苗助長，不諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生的特點，因材施教。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。
因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來；在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。用《義務(wù)教育法》和《未成年護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌使我們的教育對象健康成長。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇三
未成年人犯罪者可以說是社會大環(huán)境的“犧牲品”，是社會的消極方面在孩子們身上的體現(xiàn)。說是“犧牲品”，就是指未成年人犯罪的根在社會。這也是讓家長、讓社會痛心和焦慮的關(guān)鍵所在。未成年人違法犯罪的原因是多方面的、復雜的，主客觀因素往往交錯在一起，互相影響，要有效預(yù)防未成年人違法犯罪，關(guān)鍵在于綜合治理。通過認真學習《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》之后，我覺得應(yīng)該從以下幾點來做：
一、重視家庭教育。家庭是社會的細胞，父母對孩子的影響至關(guān)重要。青少年違法犯罪，絕大多數(shù)都同他們的家庭教育不良有密切關(guān)系。家長要端正言行，克服不良習慣，給孩子樹立榜樣。父母應(yīng)當努力做好“三大主體角色”，即成為合格父母、合格教師和合格公民。二、在全面推進學校素質(zhì)教育中，改進和加強學生的法制教育工作，促進廣大學生良好行為的養(yǎng)成。加大教育改革力度，使學校盡快走上素質(zhì)教育的軌道。加強素質(zhì)教育的體制建設(shè)，逐步淡化應(yīng)試教育，改革升學考試制度，特別是中小學要分片就地上學，不分重點學校和重點班級，教育主管部門要有針對性地從人力、物力、財力上平衡中小學的師資力量和教學條件。
幫教工作，是預(yù)防未成年人犯罪的重要環(huán)節(jié)。為此，要管理與幫教相結(jié)合，激發(fā)失足未成年人對生活的熱情。持之以恒去引導，全方位、多層次去創(chuàng)造一個良好的幫教環(huán)境。要注重幫教實效，組織由包片民警、街道、村居委干部、學校老師、單位領(lǐng)導及家長參加的聯(lián)合幫教隊伍;抓住失足未成年人的閃光點和思想上的反復，加強正面引導，防止重入迷途;及時打擊消除威逼誘惑失足未成年人的不法行為，保證教育對象有良好健康的生活環(huán)境。
四、對少年學生進行心理健康教育。21世紀心理健康的標準是性格完善，智能良好，情感健全，意志堅強。當前，學生心理健康的現(xiàn)狀不容樂觀。我們的家長關(guān)照的是生活，看重的是學習，忽視的是他們的心理，壓制的是他們的興趣和情感，也不愿去聽他們的心聲。長期的情緒壓抑，又不去找心理醫(yī)生，日積月累，有朝一日就必然會爆發(fā)。處于青春期的青少年學生，其邏輯思維日趨穩(wěn)定、成熟，而辯證思維尚在形成發(fā)展中，其活動能量超過了認識水平，正處于對家長的依附急劇向自主轉(zhuǎn)化階段。因此，這個階段的少年學生易對身邊家長的“說教”產(chǎn)生逆反心理，相反，他們?nèi)菀捉邮芗彝ネ獾呐笥鸦蛲g人的影響。他們有什么心事，愿意向朋友、同齡人敞開心扉。開展心理咨詢是減少少年學生心理壓力，預(yù)防違法犯罪的有效手段。
針對青春期學生的這種心理特點，學校應(yīng)更多地開展心理咨詢，教師要以朋友的身份諄諄教導，或以同齡人的事例現(xiàn)身說法，在細致的心理交流活動中，春風化雨式地解決學生的各種心理問題，這樣讓學生健康快樂的成長。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇四
青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的建設(shè)者和接班人。政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長，制訂了《中華人民共和國未成年人保護法》。
《中華人民共和國未成年人保護法》是專門為保護未成年人的合法權(quán)益制訂的一部法律，主要分為家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護等幾個方面。因為未成年人的自我保護能力低，個人權(quán)益容易受到侵害。這部法律，可以保障未成年人的合法權(quán)益，還有利于未成年人的健康成長，也是中華民族興旺發(fā)達的需要。
1、父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當以健康的思想，品行和適當?shù)姆椒ń逃闯赡耆?，引導未成年人進行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒等不良行為。
2、學校、幼兒園的教職員應(yīng)當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
3、任何人不得在中小學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。
4、在家里，孝敬父母，并且跟父母及時溝通，了解生活中的一些常識，正確使用家用電器，防止漏電現(xiàn)象的發(fā)生；自己一個人在家時，不讓陌生人進門，遇到特殊情況，不慌不亂，及時打電話給父母親戚或警察。
《中華人民共和國未成年人保護法》，對我們的成長有極大幫助，希望全社會都來學習它、遵守它。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇五
一、樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)，忠誠教育事業(yè)，獻身教育事業(yè)。教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、培育教師人格魅力在教育中，一切師德要求都基于教師的人格。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是緊緊把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以此文來源于文秘家園身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說:“教育無小事，事事是教育;教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
三、熱愛學生，尊重、理解學生，以人為本，關(guān)心愛護學生。
熱愛學生并不是一件容易的事。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教師是塑造人類靈魂的工程師，應(yīng)具有十分強烈的質(zhì)量意識，要真正在培養(yǎng)學生高尚情操、塑造學生美好心靈方面下功夫。一個教師只有對自己的學生充滿執(zhí)著的愛，才能激發(fā)出做好這一工作的高度責任感，才能堅定不移地辛勤耕耘，獲得豐碩的育人之果。熱愛學生，是教師全部職業(yè)活動中最寶貴的一種情感，沒有對學生的愛，也就不可能有真正成功的教育，教師應(yīng)當把它無私地奉獻給全體學生。愛是打開心扉的鑰匙。要把真摯的愛融在整個班級之中，不僅要愛那些好學生，更要愛那些缺點較多的學生，要讓每一個學生都從教師這里得到一份愛的瓊漿，從中汲取奮發(fā)向上的力量，更加自愛、自尊、自強和自信。然而，教師只有“愛的教育”和“奉獻的教育”還遠遠不夠，了解學生、理解學生、尊重學生、引導學生，才是教師在愛學生這一基礎(chǔ)上的發(fā)展方向。
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想、新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇六
通過認真學習《未成年人保護法》，使我對有關(guān)未成年人保護的.知識有了初步的了解，對未成年人有哪些權(quán)益受到國家的保護、當未成年人的合法權(quán)益受到侵害時應(yīng)該怎么辦有了一定的了解。
未成年人處于身心發(fā)育的特殊階段，決定了其始終處于一種被撫養(yǎng)、被監(jiān)護、被教育、被保護的地位。在生活中，未成年人的人格尊嚴常常受到監(jiān)護人、教師及其他成年人的侵犯，嚴重傷害了未成年人的人格和自尊心。在此，我只想談一談關(guān)于學生考試自己的一點想法：
應(yīng)試教育下的學生們一心只為學習，一直以來，學生們考完試后的輕松完全被等待排名揭曉的緊張所代替。因此，對于考試他們總有著本能的畏懼。考得好則萬事大吉，考得不理想則像“過街老鼠”到處被人數(shù)落。記得我曾教過的學生親口對我說過：“自從我記事起，爸爸媽媽就不斷地拿別人和我作比較。上學以后，在外人面前，他們喜歡拿我的成績炫耀，回到家里，又對我提出更高、更苛刻的要求來。每次考試，我最關(guān)心的就是自己的排名，達到標準，才重重得舒出一口氣，達不到，則情緒低落，惆悵不已?！庇纱丝梢?，作為父母只關(guān)注孩子的分數(shù)，只重視自己在外人面前的面子，可真是苦了這些孩子們。
幸好《未成年人保護法》中規(guī)定，學校不得公布學生的考試成績名次，對于這樣明智的舉動，孩子們感到學習踏實多了。我認為，學生當然有必要知道自身的學習狀況，但學校如果公布分數(shù)，容易對學生造成傷害。特別是一些不善于面對挫折、或是屢“試”屢敗的學生，面對這樣的方式，肯定會承受不了這個壓力的，同時也會造成學生之間的歧視，以至于傷害一些學生的自尊心。而事實上，即使不公布分數(shù)和名次，只要這個學生自己本身有上進心，也能把握好尺度如何去學習。
然而現(xiàn)在整個教育環(huán)境更看重一個學生的成績，逼得一批學生一味地只追求分數(shù)，盲目地認為學習只為了取得高分，因此走進了“為了高分而學習”的這樣一個誤區(qū)。雖然就表面而言，這似乎正和家長的意思，但是再進一步尋思，一味地注重成績，是否會忽略一些更重要、更值得學習掌握的東西呢？換個方式思考，像我剛才提到的父母一樣的家長，常常掛在嘴上的一句話就是“現(xiàn)在好好學習，將來才能覓得一份好的工作”。這句話固然有道理，但是，難道當今全方位的人才就僅僅是學習好嗎？大學本科畢業(yè)的才子們難道都能有高薪工作嗎？當然不是，除了學習以外，還有做人、社交等等很多在社會上立足所必須掌握的技能。
如今家長的眼里只有分數(shù)，似乎孩子去學校上學就只為了考高分，繼而忽略了其它方面的教育和培養(yǎng)。漸漸的，學生的思維模式也跟著定義為“分數(shù)高將來就有出息，反之就是沒有出息的”，這樣等于將一些對未來抱有憧憬，卻因為成績不好而逐漸放棄自己理想的同學，將他們的未來扼殺在了搖籃里。如今學校的排榜，就是一條無形的分界線，將“好”學生與“差”生徹底定義。如果說名次對優(yōu)等生是種激勵的話，那么它對差生則是一種打擊或是貶低。這對于那些想學卻又力不從心的學生來講是不公平的，這樣會使他們對自己的前途失去信心，產(chǎn)生“破罐子破摔”的消極心理，徹底放棄自己。
因此，《未成年人保護法》中的相關(guān)條例還是很好的，相信能夠更好的維護未成年人的身心健康，將他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義事業(yè)接班人。未成年人是人類的希望，國家、民族的未來。我們每一個公民，都承擔著保護未成年人合法權(quán)益，培養(yǎng)未成年人健康成長的神圣義務(wù)。因此，我們教師要認真學習教育法制的基本知識，不斷增強教育法制觀念，在教育教學中自覺地貫徹執(zhí)行國家的教育法律、法規(guī)，正確的履行自己的權(quán)利和義務(wù)，保護學生的合法權(quán)益，不斷增強貫徹國家教育方針的意識和能力，提高教育教學水平。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇七
作為教師，通過學習《未成年人保護法》，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。要想成為一名合格的教師，應(yīng)當做好以下幾方面工作：
一、樹立事業(yè)心，增強責任感，熱愛教育事業(yè)。
教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師?！耙郧橛耍瑹釔蹖W生;以言導行，誨人不倦;以才育人，親切關(guān)心;以身示范，尊重信任”。熱愛學生是教師職業(yè)道德的根本。教師對學生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應(yīng)當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代，我意識到：必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學養(yǎng)。有句話說的好：“一個教師，不在于他讀了多少書和教了多少年書，而在于他用心讀了多少書和教了多少書?！庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)平等的對待每一個學生，不歧視差生。愛一個學生就等于塑造一個學生，而厭棄一個學生無異于毀掉一個學生。慈祥的笑容、親切的言語、文雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心靈，更能取得教育的實效。教師，應(yīng)以虛懷若谷的胸懷，誨人不倦的精神，用嚴于律己、寬以待人的人格魅力，去影響學生的言行舉止，去照亮學生的心靈，去培養(yǎng)好每一個學生，讓每一個學生適應(yīng)時代發(fā)展。
二、培育人格魅力，面向全體學生，基于教師人格。
教書和學習的生活，使我感悟到：教師的人生，還應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。而我們的學生亦是如此，因為人與人之間存在差異，所以教育既要面向全體學生，又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調(diào)動每一個學生的學習積極性、主動性，讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結(jié)合起來;在教育過程中，貫徹個別對待的原則，講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒，但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。通過學習《未成年保護法》來規(guī)范和鞭策自己，在傳授科學文化知識的同時，還要保護學生的身心健康，保障學生合法權(quán)益，促進學生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展。預(yù)防未成年人犯罪。這樣才得以使我們的事業(yè)走向輝煌,使我們的教育對象健康成長。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇八
第二十六條各級人民政府應(yīng)當將未成年人文化體育活動場所和設(shè)施建設(shè)納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃。縣級以上行政區(qū)域應(yīng)當至少建有一處綜合性未成年人活動場所;新建或者擴建城鎮(zhèn)、居民小區(qū)，應(yīng)當配套建設(shè)向未成年人開放的社區(qū)活動場所。鼓勵社會力量興辦未成年人活動場所，并加強管理。
愛國主義教育基地、公共博物館、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當免費對未成年人開放。展覽館、科技館、文化館、紀念館、美術(shù)館、體育場館、公園、動物園、植物園等場館，應(yīng)當依照國家有關(guān)規(guī)定免費或者優(yōu)惠對未成年人開放。
第二十七條公安、衛(wèi)生、文化、環(huán)境保護、工商、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)等行政部門，應(yīng)當加強對學校、幼兒園、托兒所周邊治安、交通、食品安全、文化市場、環(huán)境、廣告、市政設(shè)施等方面的監(jiān)管和綜合治理;對學校周邊環(huán)境惡劣的地段，應(yīng)當組織專項治理。
前款規(guī)定的行政部門應(yīng)當設(shè)立舉報電話，教育行政部門應(yīng)當統(tǒng)一制作列有各行政部門舉報電話的標牌，懸掛在學校門口顯著位置。
第二十八條公安、住房和城鄉(xiāng)建設(shè)、交通運輸行政部門應(yīng)當在學校、幼兒園周邊道路設(shè)置完善的交通標志、標線及交通安全設(shè)施;在城市學校、幼兒園周邊有條件的道路設(shè)置上學、放學時段的臨時停車泊位。
使用車輛接送未成年人的單位或者個人，應(yīng)當嚴格按照核定的車輛限乘人數(shù)接送未成年人，保證車輛的安全性能，并在顯著位置設(shè)置未成年人乘用車輛標志。公安、教育行政部門和有關(guān)單位應(yīng)當加強對接送未成年人車輛的檢查監(jiān)督，及時排除安全隱患。
第二十九條中小學校園周邊二百米范圍內(nèi)不得開設(shè)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、營業(yè)性歌舞娛樂場所等不適宜未成年人活動的場所;不得設(shè)立易燃易爆、劇毒、放射性、腐蝕性等危險物品的生產(chǎn)、經(jīng)營、儲存、使用場所或者設(shè)施。
第三十條廣播、電視、報紙、互聯(lián)網(wǎng)等新聞媒體以及演藝團體，在其傳播、創(chuàng)作活動中，應(yīng)當強化有利于未成年人身心健康的社會責任，完善審查、審核機制，及時揭露侵害未成年人合法權(quán)益的行為，為未成年人健康成長營造良好的社會輿論氛圍。
第三十一條互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所、營業(yè)性歌舞娛樂場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進入;對難以判明是否成年的，應(yīng)當要求其出示身份證件。經(jīng)營者應(yīng)當在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標志和主管部門的舉報電話，主管部門應(yīng)當監(jiān)督實施。
文化、公安、工商、通信管理等行政部門應(yīng)當加強對互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所及網(wǎng)上信息內(nèi)容的管理和監(jiān)督檢查，建立完善互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所義務(wù)監(jiān)督員等制度，凈化網(wǎng)絡(luò)及上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所環(huán)境;鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處以及村(居)民委員會應(yīng)當予以配合。
第三十二條各級人民政府及有關(guān)部門應(yīng)當采取措施，鼓勵和支持社區(qū)、學校以及有條件的單位建設(shè)、開放公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)設(shè)施，推廣綠色上網(wǎng)軟件，為未成年人提供安全、健康、便利的上網(wǎng)服務(wù)。
第三十三條禁止向未成年人出售煙酒;對難以判明是否成年的，應(yīng)當要求其出示身份證件。經(jīng)營者應(yīng)當在顯著位置設(shè)置禁售標志和主管部門的舉報電話，主管部門應(yīng)當監(jiān)督實施。
任何單位和個人不得向未成年人提供煙酒。禁止在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室、閱覽室和未成年人活動的其他室內(nèi)場所吸煙、飲酒。
第三十四條任何組織和個人不得披露未成年人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件、網(wǎng)上聊天記錄、手機短信及其他個人信息，任何組織和個人不得隱匿、毀棄，未經(jīng)本人或其監(jiān)護人同意，不得擅自開拆、查閱。法律法規(guī)另有規(guī)定的除外。
第三十五條對于人民檢察院不起訴，人民法院免予刑事處罰、判處管制、宣告緩刑，解除羈押、服刑期滿以及解除勞動教養(yǎng)的未成年人，學校、企業(yè)事業(yè)單位、人力資源和社會保障行政部門應(yīng)當保障其享有復學、升學、就業(yè)的權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。
第三十六條任何單位和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。
依照國家有關(guān)規(guī)定招用已滿十六周歲的未成年人，應(yīng)當執(zhí)行國家有關(guān)工種、勞動時間、勞動強度和勞動保護措施的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)。
第三十七條對因父母進城務(wù)工而隨父母進城接受義務(wù)教育的未成年人，流入地人民政府應(yīng)當采取措施，保障其享有與當?shù)爻擎?zhèn)居民子女同等的受教育權(quán);流出地人民政府應(yīng)當配合做好相關(guān)的服務(wù)保障工作。
第三十八條未成年人合法權(quán)益受到侵害時，當事人有權(quán)直接或者通過監(jiān)護人向所在學校、當?shù)卮?居)民委員會或者有關(guān)部門請求保護和投訴、舉報。
接到保護請求的有關(guān)單位和組織應(yīng)當及時采取救助措施，不得拒絕、推諉。
未成年人遇有人身傷害危險而緊急求助時，首先接到求助請求的國家機關(guān)、企業(yè)事業(yè)單位和社會組織，應(yīng)當及時提供救助。
民政部門應(yīng)當對棄兒、孤兒和流浪乞討等生活無著以及因受虐待等需要及時救助的未成年人實施救助，并對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護人的以及其他生活無著的未成年人予以收留撫養(yǎng)。
民政、衛(wèi)生等行政部門應(yīng)當完善相關(guān)政策，對患重大疾病且生活困難的未成年人實施醫(yī)療救助。
第三十九條教育行政部門可以根據(jù)實際情況，鼓勵中小學校參加學校責任保險。
提倡未成年學生自愿參加意外傷害保險。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇九
未成年人是祖國的未來和希望，為他們的健康成長創(chuàng)造一個良好的外部環(huán)境，不僅關(guān)系到每一個孩子、每一個家庭、每一所學校，而且關(guān)系到整個民族的明天。教育最重要的任務(wù)是培養(yǎng)具有全面文明素養(yǎng)的人。讓孩子學會做人、學會做事、學會求知，讓孩子懂得尊重和善待生命，懂得遵守規(guī)則和秩序，懂得對自己行為的后果負責，這是家庭、學校、社會義不容辭的責任。
同時未成年人也是一個特殊群體，特殊之處即在于他們在社會中處于弱勢地位。他們從心理上正處于從無知到有知、從不成熟到成熟的轉(zhuǎn)變時期，心理上比較脆弱，更容易受到外界的誘惑和外界的侵犯;另一方面，我們這個社會還是一個以成年人為中心的社會，所制定的法律政策的主要參照物是成人。
原文：未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)和受教育權(quán)等權(quán)利。國家保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。
解讀：現(xiàn)行未成年人保護法對未成年人權(quán)利沒有做專門規(guī)定，只有一款規(guī)定“國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯”。全國人大內(nèi)務(wù)司法委員會副主任委員祝銘山解釋，生存權(quán)是指未成年人享有固有的生命權(quán)、健康權(quán)和基本生活保障的權(quán)利;發(fā)展權(quán)是指未成年人享有充分發(fā)展全部體能和智能的權(quán)利;參與權(quán)是指參與家庭和社會生活，并就影響他們生活的事項發(fā)表意見的權(quán)利。
草案規(guī)定，各級人民政府應(yīng)當采取措施，保障貧困、殘疾、失去監(jiān)護和暫住人口中的未成年人以及其他有實際困難的未成年人接受義務(wù)教育。
發(fā)生突發(fā)事件優(yōu)先照顧未成年人。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十
第四十六條違反本辦法規(guī)定，侵害未成年人合法權(quán)益，其他法律、法規(guī)已規(guī)定行政處罰的，從其規(guī)定;造成人身財產(chǎn)損失或者其他損害的，依法承擔民事責任;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
第四十七條違反本辦法第八條、第九條、第十條、第十一條、第十二條規(guī)定，由其所在單位或者村(居)民委員會予以勸誡、制止和教育。
第四十八條學校、幼兒園違反本辦法規(guī)定，有下列情形之一的，由教育行政部門責令改正;拒不改正的，對直接負責的主管人員和其他直接責任人員依法給予行政處分：
(二)將校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)場所出租或者承包經(jīng)營的;。
(三)未建立校園安全制度，校園安全管理混亂的;。
(四)組織未成年學生參加剪彩、奠基等商業(yè)性活動的;。
(五)強迫或者變相強迫學生購買商品、教學輔助材料或者捐款捐物的。
學校、幼兒園、托兒所的教育工作者對未成年人實施體罰或者侮辱、誹謗、恐嚇、貶損等損害其身心健康的言行的，由其所在單位或者教育行政部門依法給予行政處分或者解聘。
第四十九條違反本辦法第三十一條規(guī)定，互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所接納未成年人進入的，由文化行政部門責令改正，并可處500元以上2000元以下罰款;拒不改正的，處2000元以上15000元以下罰款;情節(jié)嚴重的，責令停業(yè)整頓，直至吊銷《網(wǎng)絡(luò)文化經(jīng)營許可證》。
第五十條違反本辦法第三十三條第一款規(guī)定，向未成年人出售煙酒的，由負責煙草、酒類專賣的主管部門責令改正，并可處100元以上500元以下罰款;拒不改正的，處500元以上2000元以下的罰款。
第五十一條違反本辦法第三十三條第二款規(guī)定，在中小學校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室、閱覽室和未成年人活動的其他室內(nèi)場所吸煙、飲酒的，所在學校(園、所)應(yīng)當及時制止，予以批評教育;拒不改正的，由教育行政部門處以200元以下罰款。
第五十二條國家機關(guān)及其工作人員違反本辦法規(guī)定，不履行保護未成年人合法權(quán)益職責或者在未成年人保護工作中濫用職權(quán)、玩忽職守、徇私舞弊的，由其所在單位或者上級主管機關(guān)責令改正;情節(jié)嚴重的，對直接負責的主管人員和直接責任人員依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十一
_街道預(yù)防青少年違法犯罪工作，緊緊圍繞“減少和預(yù)防青少年違法犯罪，促進青少年健康成長”這條主線，成立了“預(yù)防了預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導小組”，并充分發(fā)揮預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導組成員單位的職能，切實加強預(yù)防青少年違法犯罪工作。并結(jié)合我街道實際情況，充分發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，有計劃、分步驟地組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富、主題鮮明的預(yù)防青少年違法犯罪的工作和活動，為營造青少年健康成長，確保社會的穩(wěn)定發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻。
一、健全機構(gòu)、完善機制，深入探索新形勢下預(yù)防青少年違法犯罪工作的規(guī)律。
進一步健全機構(gòu)，充分發(fā)揮預(yù)防青少年違法犯罪工作領(lǐng)導組各成員單位的職能作用，不斷完善工作機制。_上半年組織召開了預(yù)防青少年違法犯罪領(lǐng)導組會議，研究新形勢下預(yù)防青少年違法犯罪工作的新特點，對全年的工作進行了安排部署，加強了各單位的聯(lián)系，形成有效的聯(lián)動機制。同時充分發(fā)揮共青團的組織優(yōu)勢，從街道團委到各基層團支部都把預(yù)防青少年違法犯罪工作放在重要位置，列入議事日程，針對各社區(qū)、各單位的實際情況，制定切實有效的預(yù)防青少年違法犯罪的計劃措施，深入細致，實事求是的開展工作。
二、大力開展法制教育宣傳活動，增強青少年的法制觀念。
青少年正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵階段，正確辨別事物的能力不夠，非常容易受到各種錯誤思想的侵蝕。街道團委曾次對他們進行法制教育，從小樹立正確的思想道德和法制觀念非常重要。_年，我們通過各級團支部，深入開展《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》的宣傳，認真貫徹落實《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》精神，充分利用學校報刊、社區(qū)廣播等形式，加大宣傳力度，教育廣大青少年遵紀守法、依法辦事，努力從根本上消除青少年違法犯罪滋生的因素。
三、以學校為重點，加大對青少年的思想道德教育和法制教育，提高學生的自我防護意識。
學校是青少年接受教育的主渠道，在校學生是青少年的主體。為此，我們特別重視對在校學生的思想道德教育和法制觀念教育。今年，我們按照《中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》的要求，依托學校，積極推進思想道德教育和法制教育，根據(jù)青少年自身的特點，營造符合他們認知規(guī)律的學習環(huán)境。繼續(xù)大力推行中小學聘請法制副校長的做法，把對學生的法制教育和思想道德教育貫穿在日常的教學活動中。都根據(jù)自身的特點，開展法制教育活動，取得了良好的效果。街道內(nèi)七十五中學在今年上半年邀請鎮(zhèn)派出所民警到學校給學生進行了預(yù)防未成年人犯罪和青少年自我防護知識及交通知識講座，本校600多名學生受到了教育。促進了青少年的健康成長，有效地預(yù)防了青少年違法犯罪的發(fā)生。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十二
《中華人民共和國未成年人保護法》是1992年1月1日頒布施行的，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》重新修訂實施，新修訂是從我國現(xiàn)階段的國情出發(fā)，針對未成年人保護方面存在的突出問題，進一步明確了未成年人的權(quán)利和保護未成年人的原則，凸顯了政府執(zhí)法主體的地位，全面充實了家庭、學校、社會和司法四大保護的內(nèi)容，強化了法律責任。
《中華人民共和國未成年人保護法》共有七章五十六條，分為總則，家庭保護，學校保護，社會保護，司法保護，法律責任，附則六章，對其中的家庭保護和學校保護，社會保護感受比較多。學習了這部法律我的感觸很深。我覺的我們作為一名教師，應(yīng)該學習好《未成年保護法》。
《中華人民共和國未成年保護法》第三章每十三條中提到：學校應(yīng)當關(guān)心、愛護學生；對品行有缺點、學習有困難的學生，應(yīng)當耐心教育、幫助，不得岐視。我覺得在這方面自己做得很不夠?，F(xiàn)在學習《未成年保護法》我想作為一名小學教師，就應(yīng)該了解并尊重未成年人的客觀需要，不以教師的主觀意愿去要求孩子。未成年人正處在生長發(fā)育的過程中，有其自身的需要和特點。比如孩子好動，不可能像成年人那樣長時間安靜地坐著不動。小孩子接受知識有一個過程，每個人各有差異。因此，我們做教師的應(yīng)充分認識和理解未成年人發(fā)展的客觀規(guī)律，不能憑者自己的主觀意愿去看待孩子、要求孩子。我們教師要尊重自己的學生，尊重學生的人格。要充分認識不尊重未成年人人格尊嚴的危害性。不尊重為未成年人的人格尊嚴，會使學生未成熟的心靈受到殘害，形成不健康的心理。如受侮辱的幼兒會形成懦弱或強烈逆反的性格；受體罰的孩子為了躲避受罰，可能會養(yǎng)成說謊的惡習。這些性格與惡習和形x可能與我們平時的教育與教學不當有關(guān)，將來可能會有害于自己和社會，因此，教師對孩子人格尊嚴的侮辱，可以說是殘害兒童幼小心靈的無形殺手，必須堅決予以杜絕。要教育好學生這就要我們教師不斷學習教學業(yè)務(wù)；學習新的教學理念，在對未成年人的教育、管理工作中，要講求合理有效的方法，促進未成年人的健康發(fā)展。教師既要嚴格管理，又要耐心教育，對學生要曉之以理，動之以情，在師生之間建立一種互相尊重、信任、平等的關(guān)系，以達到良好的教育效果。對于存在缺點、錯誤的未成年人，教師更應(yīng)對其進行耐心細致地做思想工作，鼓勵和幫助他們改正自己錯誤。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十三
第十三條學校、幼兒園應(yīng)當尊重和維護未成年人受教育權(quán)，不得拒絕適齡未成年人入學。學校不得強迫未成年學生停課、退學或者違法開除未成年學生。
第十四條學校應(yīng)當實施素質(zhì)教育。義務(wù)教育階段學校不得舉行與入學掛鉤的選拔考試，不得增加學生課業(yè)負擔，不得公布學生成績名次。
教育行政部門應(yīng)當將法制教育納入教學大綱。學校應(yīng)當配備專兼職法制教師，聘請兼職法制副校長或者法制輔導員，實行課堂教學與校外教育相結(jié)合，保證法制教育課時。
學校應(yīng)當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對其進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育，配備心理健康輔導員。
學校教師和其他教育工作者應(yīng)當履行本職工作職責，嚴格遵守職業(yè)道德規(guī)范;教師不得開辦、參與或者推薦學生參與有償課外輔導補習班、家教。教育行政部門、學校應(yīng)當采取措施，保證教師將主要精力用于校內(nèi)教學。
第十五條學校、未成年學生父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當互相配合，合理安排課業(yè)，保證未成年人的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間。
第十六條學校、幼兒園、托兒所的教育工作者應(yīng)當關(guān)心、愛護、平等對待未成年人，不得以成績或者其他因素歧視未成年人;禁止對未成年人實施體罰或者侮辱、誹謗、恐嚇、貶損等損害其身心健康的言行。
第十七條對有違紀行為的未成年學生，學校應(yīng)當進行說服、教育和幫助;確需給予處分的，學校應(yīng)當聽取未成年學生及其父母或者其他監(jiān)護人的陳述、申辯，并予以答復。未成年學生受到處分后已改正的，學校應(yīng)當取消其處分決定，不列入品行記載。
第十八條學校、父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當加強對有嚴重不良行為未成年學生的教育、管理;無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定送專門學校繼續(xù)接受教育。學生在專門學校學習期間，原所在學校應(yīng)當保留其學籍，其在專門學校學習的經(jīng)歷不記入個人檔案。
專門學校學生在復學、升學、就業(yè)等方面與普通學校學生享有同等權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。
第十九條學校應(yīng)當加強網(wǎng)絡(luò)知識與技能教育，校內(nèi)互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)場所應(yīng)當優(yōu)先為未成年學生提供健康有益的上網(wǎng)服務(wù)，不得出租或者承包經(jīng)營。
第二十條鼓勵和支持中小學校在節(jié)假日期間將文化體育設(shè)施對未成年人免費或者優(yōu)惠開放。
學校應(yīng)當加強對學生的.活動場地、設(shè)施的檢查、維護，保證其使用安全，并不得將其移作與教學無關(guān)的非公益性用途。
第二十一條學校、幼兒園、托兒所校舍和其他設(shè)施建設(shè)應(yīng)當符合國家抗震設(shè)防、消防、環(huán)境保護等規(guī)定，并進行經(jīng)常性地安全、衛(wèi)生檢查。
第二十二條學校、幼兒園應(yīng)當建立校園安全制度，配備或者聘請專兼職保衛(wèi)人員。教職員工對學校及周邊發(fā)生的擾亂教學秩序或者侵犯未成年學生人身、財產(chǎn)安全的行為應(yīng)當及時制止，必要時向公安機關(guān)報告。
學校、幼兒園組織未成年學生參加集會、文化娛樂、體育、社會實踐等集體活動應(yīng)當采取安全措施，防止發(fā)生人身安全事故。
第二十三條學校、幼兒園、托兒所應(yīng)當制定突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，針對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件進行的安全演練，每學期不少于一次。教育行政部門應(yīng)當予以指導和監(jiān)督。
發(fā)生突發(fā)事件和未成年人人身傷害事故時，學校、幼兒園、托兒所應(yīng)當優(yōu)先保護未成年人的安全，及時救護，妥善處理，并向有關(guān)主管部門報告。
第二十四條學校、幼兒園不得組織未成年學生參加剪彩、奠基等商業(yè)性活動;確需組織未成年人參加公益性慶典和外事活動的，應(yīng)當經(jīng)縣級以上人民政府教育行政部門批準。
第二十五條學校、幼兒園、托兒所除按國家和省規(guī)定收取費用外，不得另立收費項目或者提高收費標準;不得強迫或者變相強迫學生購買商品、教學輔助材料或者捐款捐物。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十四
第二條本省行政區(qū)域內(nèi)未滿十八周歲公民的保護，適用本辦法。
未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受教育權(quán)、受保護權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，其合法權(quán)益應(yīng)當?shù)玫教厥?、?yōu)先保護。
第三條國家機關(guān)、政黨、社會團體、部隊、企業(yè)事業(yè)單位、基層群眾性自治組織、學校及家庭和每個成年公民應(yīng)當共同關(guān)心、培養(yǎng)、教育未成年人，優(yōu)化未成年人成長環(huán)境，教育和幫助未成年人增強自我保護意識和能力，促進未成年人在德、智、體、美等方面全面發(fā)展。
對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門檢舉、控告。
第四條各級人民政府領(lǐng)導本行政區(qū)域內(nèi)的未成年人保護工作，決定未成年人保護工作中的重大事項，將未成年人保護工作納入國民經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃及年度計劃，建立和落實未成年人保護工作責任制。
教育、公安、民政、衛(wèi)生、文化、人力資源和社會保障、工商、廣播電影電視、新聞出版等部門以及審判檢察機關(guān)共同配合，在各自職責范圍內(nèi)，做好未成年人保護工作。
共產(chǎn)主義青年團、婦女聯(lián)合會、工會、殘疾人聯(lián)合會、科學技術(shù)協(xié)會、關(guān)心下一代工作委員會以及其他社會組織，應(yīng)當把維護未成年人合法權(quán)益作為重要職責，協(xié)助人民政府做好未成年人保護工作。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府、街道辦事處應(yīng)當確定專人負責未成年人保護工作。
村(居)民委員會應(yīng)當協(xié)助和配合做好本轄區(qū)內(nèi)的未成年人保護工作。
第五條縣級以上人民政府設(shè)立未成年人保護委員會，其辦事機構(gòu)設(shè)在同級共產(chǎn)主義青年團委員會，工作經(jīng)費列入財政預(yù)算。
未成年人保護委員會承擔下列職責：
(一)宣傳貫徹有關(guān)未成年人保護的法律、法規(guī)，并對實施情況進行監(jiān)督、檢查;。
(二)制定未成年人保護工作發(fā)展規(guī)劃、年度工作計劃和相關(guān)工作制度;。
(四)接受有關(guān)侵犯未成年人合法權(quán)益的投訴、舉報，督促相關(guān)部門及時處理;。
(六)加強未成年人保護工作隊伍建設(shè);。
第六條各級人民政府和有關(guān)部門對保護未成年人和促進未成年人事業(yè)發(fā)展方面作出突出貢獻的單位和個人，給予表彰和獎勵。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十五
我們剛學習了《未成年人保護法》，未成年人就是我們祖國的下一代、祖國花朵，祖國的未來，作為教師我們承擔著非常重要義務(wù)。并且作為教師，學好、用好法律是一件重要的事情，也是我們教師必修的一門功課。只有學好法，用好法，才能為社會培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
“身正為范，學高為師”。在學習之后，我更明確了作為一名人民教師應(yīng)具備的責任意識，在工作中，我們要嚴格規(guī)范自己的思想和行為，不體罰和變相體罰學生，不諷刺，挖苦，不威脅、責難家長。對于后進生，更不能諷刺挖苦，要耐心教育。尊重每一個學生，因材施教?，F(xiàn)如今的教學不再是簡單的知識灌輸，學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。
另外，作為班主任，更要根據(jù)青少年的特點，開展有針對性的教育工作，對少數(shù)有不良行為以及有不良行為傾向的“問題學生”實施重點幫扶，預(yù)防和減少犯罪。要根據(jù)自己的實際情況，要盡可能的對全體學生的家庭情況進行調(diào)查，對父母雙方或一方外出打工的學生的校內(nèi)外表現(xiàn)重點掌握，對有不良行為的學生，及時與家長聯(lián)系，互通信息，防患于盡職盡責，把自己的愛獻給孩子們，但這些仍遠遠不夠，我們必須加強各方面的學習，使自己的思想得到進一步升華，尤其學習了《未成年人保護法》后，對我觸動更大，深深地體會到其中的意義和價值。
通過學習，我深深知道：知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。
另外，為了讓孩子們也能知法懂法守法，將《未成年人保護法》真正落實到實際工作中，我開展了一系列的活動。如實施“不得給未成年人出售煙酒”這一部分時，我利用幻燈片、錄像等形式給予幼兒非常直觀的.認識，剛開始幼兒并不明白為什么賣香煙的人會被罰款，通過教師情境表演及詳細的講解，幼兒才知其所以然。教師可以通過一些類似的情境排練，讓幼兒更好地明白“法”在生活中的重要性。
孩子的心性似璞玉，而幼兒園老師就是開發(fā)璞玉的匠師，我們在傳授知識的過程中，還要保護學生的身心健康，促進學生能夠德智體美全面發(fā)育。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十六
9月**日，中共中央總書記、國家**、中央軍委*****18日上午在鄭州主持召開黃河流域生態(tài)保護和高質(zhì)量發(fā)展座談會并發(fā)表重要講話。他強調(diào)，要堅持綠水青山就是金山銀山的理念，堅持生態(tài)優(yōu)先、綠色發(fā)展，以水而定、量水而行，因地制宜、分類施策，上下游、干支流、左右岸統(tǒng)籌謀劃，共同抓好大保護，協(xié)同推進大治理，著力加強生態(tài)保護治理、保障黃河長治久安、促進全流域高質(zhì)量發(fā)展、改善人民群眾生活、保護傳承弘揚黃河文化，讓黃河成為造福人民的幸福河。
千百年來，黃河孕育了古老而偉大的中華文明，哺育了一代又一代中華兒女。黃河是流域經(jīng)濟、社會發(fā)展的生命線。現(xiàn)在，她仍在供養(yǎng)著1.4億人口、160萬公頃耕地、50多座大中城市。近年來，黃河斷流問題正日益引起我國政策的高度重視。保護母親河，保護生態(tài)環(huán)境，是落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建社會主義和諧社會的具體舉措，是功在當代、利在千秋的大事。作為一個炎黃子孫我們更應(yīng)該保護我們的母親河應(yīng)在全社會提倡倡導、樹立綠色文明意識和可持續(xù)發(fā)展意識，社會各界的人士廣泛認同和大力支持保護母親河的行動。一方面我們要植樹種草，綠化大地，改善局部氣候，擴大植被覆蓋率，發(fā)展生態(tài)經(jīng)濟，資源開發(fā)與水土保持相結(jié)合，涵養(yǎng)水源，保持水土，防止水土流失，改善局部氣候，減少洪水危害，增加土壤肥力，增加地下徑流。另一方面提高人口素質(zhì)，促使公民自覺地保護環(huán)境與水資源，合理用水，節(jié)約用水。
滔滔黃河，中華民族的母親河，九曲回蕩，奔騰不息，滋潤著良田萬物，保衛(wèi)黃河，從我做起，從此刻做起。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十七
第七條父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當依法對未成年人履行監(jiān)護職責和撫養(yǎng)、教育義務(wù)。家庭其他成年人有協(xié)助監(jiān)護人關(guān)心、教育、保護未成年人的責任。
父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當為未成年人創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習慣，以健康、良好的品行教育影響未成年人。
父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當學習、掌握科學的教育和監(jiān)護方法，配合學校做好未成年人的教育工作。
未成年人的父母或者其他監(jiān)護人所在單位、社區(qū)和基層組織，應(yīng)當關(guān)心職工、村(居)民的家庭教育問題，教育、引導和督促職工、村(居)民重視對未成年人的教育和保護。
第八條父母或者其他監(jiān)護人不得因未成年人的性別、健康狀況、是否婚生以及有違法犯罪行為等任何理由，拒絕履行監(jiān)護職責和撫養(yǎng)、教育義務(wù)。沒有監(jiān)護措施，不得讓未滿十六周歲的未成年人分戶獨居。
禁止對未成年人實施毆打、辱罵、體罰等家庭暴力行為，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。
第九條父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當預(yù)防和制止未成年人發(fā)生以下行為：
(一)吸煙、酗酒、曠課、棄學、夜不歸宿;。
(二)攜帶管制刀具、打架斗毆、辱罵他人;。
(三)偷竊、故意毀壞財物、強行向他人索要財物;。
(四)參與賭博或者變相賭博;。
(五)觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等;。
(七)其他違法或者違背社會公德的行為。
禁止任何人教唆、引誘、脅迫未成年人實施不良行為或者違法犯罪行為。
第十條父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當保證未成年人接受并完成義務(wù)教育，不得使正在接受義務(wù)教育的未成年人中途輟學。
第十一條父母或者其他監(jiān)護人應(yīng)當妥善保護未成年人財產(chǎn)，除有利于未成年人的利益外，不得處分其財產(chǎn)。
第十二條父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年子女監(jiān)護職責的，應(yīng)當委托有監(jiān)護能力的其他成年人代為監(jiān)護，并提供生活保障。受委托監(jiān)護人應(yīng)當依法履行監(jiān)護職責。
委托監(jiān)護時，父母應(yīng)當聽取有表達意愿能力的未成年子女意見，并及時將委托監(jiān)護情況告知未成年子女所在學校和戶籍所在地或者經(jīng)常居住地的村(居)民委員會，村(居)民委員會和學校應(yīng)當與受委托監(jiān)護人保持聯(lián)系，對未成年人提供必要的幫助。
父母應(yīng)當與未成年子女和受委托監(jiān)護人保持經(jīng)常聯(lián)系，關(guān)心未成年子女生活、學習和身心健康情況。
中華人民共和國未成年人保護法心得體會篇十八
作為教師，通過學習《未成年人保護法》的有關(guān)內(nèi)容，我深深知道知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護法是重要的基本職責。教師這個群體，在現(xiàn)實社會中充當著多重角色。
作為教師要有教師的職業(yè)道德。作為社會成員，應(yīng)具備社會公德。作為家庭成員，應(yīng)有家庭美德。由于教師這一職業(yè)的特殊性，因此有人稱教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。同時對教師的苛刻與責備也日益增多，這就要求做教師的不僅要有較高的文化素養(yǎng)，有系統(tǒng)的理論知識，有較強的責任感和事業(yè)心，有高尚的道德情操，有博大寬闊的胸此文來源于文秘家園懷……還要有甘于清貧的孺子牛精神，有退一步海闊天空的境界。而忽略了教師面對成千上百性格各異的、情緒不寧的學生時所承擔的巨大的精神壓力和心理壓力之下可能產(chǎn)生的心理反應(yīng)。
不過這種壓力也造就了教師百折不撓、勇于奉獻的青松般的性格，但教師畢竟是人而不是神，老師的言行也不是放之四海而皆準的真理，我們提倡教師要講究職業(yè)道德，要棄那些功利的、腐朽的思想、簡單的粗暴的方法，既要教書，又要育人，把培養(yǎng)社會主義優(yōu)秀接班人的責任勇敢地承擔起來，在教育教學工作中充分考慮到學生的個性差異，用多樣化的、積極的方法調(diào)動學生學習的積極性，避免與學生發(fā)生沖突，多鼓勵，少批評，多表揚，不諷刺、挖苦學生，不體罰或變相體罰學生，使學生感受到家庭的關(guān)愛，從而迸發(fā)出學習的熱情。同時根據(jù)《未成年人保護法》的規(guī)定，加大對未成年人的保護力度。
對一些侵害未成年人合法權(quán)益的行為要及時、有力的打擊、懲處。要在以人為本的理念下，根據(jù)未成年人的特殊心理、生理特點，因材施教，因人而導，有的放矢；教育工作方式、方法要適應(yīng)時代發(fā)展的要求，不能用老套套，要注意改進方式，不斷創(chuàng)造一些新的工作方法；把學校教育、家庭教育、社會教育結(jié)合起來，把社會上各方面的力量整合起來；將一些原來形成的工作機制、工作做法規(guī)范化，用規(guī)范化建設(shè)來提高維護未成年人合法權(quán)益工作的整體水平。
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