在日常生活和工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，能夠提升我們的自我認(rèn)知和職業(yè)能力。怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力？看看下面的范文，可以幫助我們更好地理解和掌握寫作的方法和技巧。
家訪感受感想心得篇一
“千名教師訪萬戶,師生情誼傳萬家”活動(dòng)的開展如一縷春風(fēng)吹進(jìn)千家萬戶，家訪帶給我們的收益有很多很多。
一、家訪能讓老師全面了解孩子與家長達(dá)成共識(shí)。
二、家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)地避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍之效。
三、家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。
在這次家訪活動(dòng)中也發(fā)現(xiàn)了一些問題,如:有的家中父母外出打工或者做生意，孩子交由爺爺奶奶管教，長輩的寵愛使得學(xué)生心理放縱，有的孩子來自單親家庭，特殊的家庭環(huán)境讓學(xué)生的心理有陰影，這些都對(duì)教育工作增添了難度。再如，家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為。
一、要具備愛心和童心。
教師的個(gè)性特征和教學(xué)表現(xiàn)對(duì)課堂教學(xué)秩序有很大影響。專家認(rèn)為要維持良好的課堂秩序，首要因素是學(xué)生必須喜歡老師，愿意接受老師的教育?！坝H其師，信其道”講的就是這個(gè)道理。我們要有愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生像父母一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深地感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們。
二、用放大鏡尋找問題學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
人人都有想獲得贊賞的需求，年紀(jì)越小，獲得贊賞的需求越強(qiáng)烈。一個(gè)班級(jí)往往只有十多個(gè)成績優(yōu)異的學(xué)生因?yàn)閷W(xué)業(yè)上和課堂習(xí)慣上有良好的表現(xiàn)而時(shí)常獲得老師的稱贊，其他多數(shù)學(xué)生獲得老師贊賞的機(jī)會(huì)很少，更有不少學(xué)生不但根本沒有得到贊賞的機(jī)會(huì)，反而時(shí)常受到斥責(zé)和處罰。這些學(xué)生的特征不是學(xué)習(xí)習(xí)慣差，就是成績不太理想。由于他(她)們再怎么努力也得不到老師的歡心和贊賞，最后他們往往自暴自棄，出現(xiàn)各種不良行為，成為破壞課堂秩序的主導(dǎo)因素。我們對(duì)那些缺點(diǎn)多的學(xué)生，不能“在雞蛋里挑骨頭”，而是要“骨頭里挑雞蛋”。我們必須想盡辦法尋找其閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立孩子的自尊心和自信心。
三、以平等之心關(guān)注學(xué)困生。
學(xué)困生多是我們教育教學(xué)中的一大難點(diǎn)，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)跟學(xué)生及其家長的交流和溝通，全面了解他們的興趣愛好，學(xué)習(xí)安排，生活情況，細(xì)心聽取家長的傾訴，了解家長教育的方法和遇到的主要問題。通過平等溝通達(dá)到全面了解，進(jìn)而實(shí)行因人施教。
總之,家訪也給我上了一課。因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生在班上不過是三十九分之一，很不起眼;而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，深深體會(huì)到家長的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
學(xué)校固然是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的學(xué)生，讓他們學(xué)會(huì)為人處世的道理，讓他們健康活潑的成長，讓他們學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法思考問題。而要做到這些，需要社會(huì)、家庭、教師三方面做出不懈的努力，而“家訪”恰恰就能完成這樣的使命。
家訪并不是什么新鮮事物，只不過在當(dāng)今時(shí)代，真的又成為時(shí)髦的新鮮事物，因?yàn)楝F(xiàn)在的聯(lián)系方式很多，諸如電話、手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、等，反而不去想什么要跟家長面對(duì)面的交流，去完成學(xué)校教學(xué)工作中無法完成的親切交流。
從家訪工作的實(shí)際效果看，家訪取得了非常好的效果，從家訪的社會(huì)意義來說，家訪工作得到了社會(huì)的一致好評(píng);特別是得到了廣大家長的廣泛擁護(hù);這件事得到了廣大家長和教師的高度重視，更說明了家訪的意義重大。這些都證明了家訪工作是一個(gè)成功的學(xué)校教育工程。
在以前，家訪工作只是班主任的事情。班主任為了了解學(xué)生的情況，特別是學(xué)生家庭的情況，不辭辛勞的走東家，串西家，了解的情況也僅供班主任作為教育學(xué)生的參考，當(dāng)然起到了積極的作用，但作用的范圍就很小;作為班主任，要在短時(shí)間內(nèi)完成40或更多位學(xué)生家訪工作，難度的確非常大，而這又是非做不可的事情，班主任的辛勤工作可見一斑，但效果的體現(xiàn)很慢，這也是事實(shí)。而且，班主任家訪又是散兵作戰(zhàn)，整體效果體現(xiàn)不出。
當(dāng)然，學(xué)校也有家長學(xué)校制，也是一種很好的方法。但家長學(xué)校由于人多，只能是管理、把握、引導(dǎo)學(xué)生思想上的方向性問題，對(duì)具體的、個(gè)別的學(xué)生出現(xiàn)的思想問題、學(xué)習(xí)問題，家長又是非常關(guān)心的問題，家長學(xué)校是不可能面面俱到的解決的，只能通過有效的渠道加以解決，解決家長的后顧之憂，唯有與家長見面，即家訪;或者通知家長到學(xué)校里來，與家長作長談。而現(xiàn)在的家長由于工作繁忙，幾乎沒有空余的白天時(shí)間來與班主任、教師見面;利用晚上的時(shí)間，家長的思想顧慮就更多，各個(gè)教師分散在不同的地方，想要湊在一塊兒，難;這就是為什么現(xiàn)在的學(xué)校家訪工作逐漸式微的真正原因。
家訪工作要具體完成，一定要在學(xué)校的精心策劃下，拿出切實(shí)可行的措施方可。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心構(gòu)思下，辛勤努力下，終于勝利實(shí)施了。
本次家訪所采取的方式是：事先確定訪問對(duì)象的地點(diǎn)區(qū)域;班主任寫明被訪學(xué)生的詳細(xì)地址、父母姓名、家庭電話等;由班主任帶領(lǐng)其任課教師走訪學(xué)生家庭;到學(xué)生家后，說明來意，闡明觀點(diǎn);完成班主任、任課老師事先準(zhǔn)備的家訪目標(biāo)后，取得與家長一致的共同要求與希望，讓學(xué)生深有體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的思想觀念與道德修養(yǎng)。
本次家訪取得了令人激動(dòng)的成果。
1、家長的真誠令學(xué)校教師感動(dòng)。教師雖然花了很多時(shí)間找學(xué)生的家庭地址，但發(fā)現(xiàn)學(xué)生家長都在等待老師的來到，這種驚喜真是喜出望外，什么勞累、腿酸瞬間拋到九霄云外。
2、家長對(duì)教師的家訪表示了極大的熱情。教師進(jìn)入學(xué)生家庭之后，第一句話就是對(duì)老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動(dòng)了，這樣的活動(dòng)太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機(jī)會(huì)不多，希望這樣的活動(dòng)能繼續(xù)下去，因?yàn)榻?jīng)常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學(xué)習(xí)情況，二則可以發(fā)現(xiàn)兒女的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現(xiàn)在的孩子獨(dú)立性很強(qiáng)，意識(shí)形態(tài)正在發(fā)生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個(gè)問題。
3、教師也可以了解學(xué)生的情況。現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的確有些繁重，學(xué)生學(xué)習(xí)除了完成作業(yè)以外，研究性學(xué)習(xí)至關(guān)重要，而在學(xué)校里教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，讓他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，鞏固提高的要求一下子難以做到，需要學(xué)生在課后完成，而學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況就顯得很重要。家訪可以了解這些內(nèi)容。還可以了解家長對(duì)子女的學(xué)習(xí)要求，以便在今后的教育工作中發(fā)揮作用。
4、本次家訪，不僅感動(dòng)了家長，也感染了學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度更端正了。教師在家訪工程中，不僅讓學(xué)生得到了思想的啟迪，同時(shí)也輔導(dǎo)了學(xué)習(xí)方法，和應(yīng)該怎樣在上課時(shí)和老師積極配合，提高學(xué)習(xí)效率。師生的共同努力，教學(xué)工作就很容易的開展了。
5、通過家訪，全體教師對(duì)家訪工作有了更深刻了體會(huì)，對(duì)學(xué)生家庭有了進(jìn)一步的了解，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)知道了家長的更詳細(xì)、迫切的要求，對(duì)教師的指導(dǎo)可以更加具體，更了解教師了。這對(duì)教師的培養(yǎng)更有意義。
家訪工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)策劃、組織，由很多教師參與，給學(xué)生家庭帶來教師的溫暖，給社會(huì)帶來學(xué)校的良好期待，可以這樣說，教師的家訪給每一個(gè)學(xué)生家庭帶來了希望，這正是現(xiàn)代學(xué)校教育教學(xué)工作中“以學(xué)生為本”思想的具體體現(xiàn)。
家訪感受感想心得篇二
家訪是溝通學(xué)校與家庭的紐帶,是增進(jìn)教師和家長感情的橋梁。下面是本站為大家?guī)淼募以L心得感想，希望可以幫助大家。
24名幼兒，家訪24戶，訪問率達(dá)100%。我們根據(jù)居住區(qū)域確定家訪路線，有效的利用了時(shí)間。提前電話預(yù)約。家長在周末一般都有安排，提前預(yù)約家訪時(shí)間，一是讓家長安排好其他事務(wù)，二是讓家長做好心理準(zhǔn)備。了解家長的需求及幼兒在園情況。一方面，充分了解幼兒在家的表現(xiàn)，另一方面，也盡可能的了解家長的特點(diǎn)，使家訪內(nèi)容滿足家長的需求。
我們在家訪時(shí)首先是教師角色，同時(shí)又要把自己看成家長的朋友，做到態(tài)度謙遜，舉止文明，語言樸實(shí)誠懇。在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們詳細(xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
在這次家訪活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長都能客觀的認(rèn)識(shí)寶寶的能力，而且能主動(dòng)和我們交流。家長們特別關(guān)心寶寶即將開始的幼兒園生活，特別在生活這一方面是家長們很關(guān)注的。寶寶能否自己吃飯、挑食、上廁所，午睡等問題，我們也認(rèn)真聽取家長的擔(dān)心，我們班寶寶年齡跨度挺大的，相差近一歲，勢必也會(huì)有所差距。如我們班的昕妍寶寶是我們班年齡最小的，在和媽媽的交流中我們也了解到寶寶上好廁所后需要老師幫助拎褲子，我們會(huì)特別注意。我們班的寶寶性格內(nèi)向的較多，到了一個(gè)陌生的環(huán)境，孩子的需求有時(shí)他們會(huì)不愿表達(dá)，那么我們會(huì)主動(dòng)詢問，如我們班的玥函寶寶喜歡喝水但是膽子很小，我們會(huì)經(jīng)常問問她。
每一次結(jié)束訪問，我們都會(huì)反思自己教育行為，誠心的向家長說明，今年我是第一次帶小班，所以入園這段時(shí)間來，工作中有很多做得不好和不足的地方，請家長多包含。對(duì)于我們想的不周、照顧不到地方以及有什么意見和要求請及時(shí)和我們老師聯(lián)系指出。雖說家訪占用了自己的業(yè)余時(shí)間，但聽到孩子一遍遍地問老師什么時(shí)間到他家家訪，看到家長把老師迎送到很遠(yuǎn)，以及家長們放心那份微笑，我才真正領(lǐng)會(huì)到家訪是任何家園聯(lián)系方式都無法比擬的。
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
通過家訪我體會(huì)到了電訪所不能達(dá)到的效果。面對(duì)面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統(tǒng)不能去。俗話說情感是教育的橋梁。老寫的親字，也說明一個(gè)道理：人要常見面才會(huì)親。所以家訪能讓我們和學(xué)生家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會(huì)有什么誤會(huì)和責(zé)怨，我們的工作就能得到心應(yīng)手。
對(duì)于家訪的對(duì)象是后進(jìn)生，我覺得后進(jìn)生因?yàn)橐恍┎煌怀龅膬?yōu)點(diǎn)而受到老師的稱贊時(shí)會(huì)很高興，老師可以和家長一起從點(diǎn)滴的進(jìn)步談起，一分為二地分析學(xué)生，用優(yōu)點(diǎn)去克服缺點(diǎn)。所以在家訪時(shí)我把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
老師上門家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會(huì)讓我受益非淺，和學(xué)生家長相互了解情況，交流各方面的信息，溝通感情，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)，并且同學(xué)生家長共同研究，在教育學(xué)生的內(nèi)容和方法等方面達(dá)成一致意見。
在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
本學(xué)期，我校按省教育廳市教育局的要求，開展了“千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，結(jié)合實(shí)際，也制定了相應(yīng)計(jì)劃，我也積極投入其中。在家訪活動(dòng)中，我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)特色及學(xué)校課改實(shí)驗(yàn)等內(nèi)容，向家長宣傳學(xué)校取得的成績，向家長匯報(bào)其孩子在校表現(xiàn)，了解學(xué)生在家庭中表現(xiàn)狀況，聽取和收集家長對(duì)學(xué)校工作的意見和建議。
通過走訪學(xué)生的家庭，我頗有收獲，先將自己體會(huì)總結(jié)如下：
一、通過家訪，我從一個(gè)側(cè)面認(rèn)識(shí)到教育的重要地位。我每到一個(gè)家庭幾乎家長們都這么說：“現(xiàn)在國家越來越重視教育了，我的孩子全交給你們了?！币惶焐衔?，我到一個(gè)學(xué)生家中，他爸爸是一個(gè)個(gè)體戶，他誠懇地對(duì)我說：“那時(shí)我沒有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自己也不認(rèn)真學(xué)，文化低，造成了現(xiàn)在工作中的許多困難，我就這一個(gè)兒子，你無論如何對(duì)他要嚴(yán)一點(diǎn)，讓他多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)?！彼f的是實(shí)話。普通的群眾也體會(huì)到了讀書認(rèn)字的重要，是實(shí)實(shí)在在的長遠(yuǎn)大計(jì)。我感到了肩上擔(dān)子的份量。
二、通過家訪，學(xué)到了一些家訪的基本方法。首先，家訪應(yīng)全面如實(shí)地介紹學(xué)生在校的情況，不能報(bào)憂不報(bào)喜，應(yīng)當(dāng)介紹的情況要在家訪前準(zhǔn)備好。其次，為了便于和家長更好地合作，家訪時(shí)應(yīng)向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，有針對(duì)性地聽取家長的意見，采取有效的教育措施。我覺得教師配合家長對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，一定要“對(duì)癥下藥”才能解決問題。
三、通過家訪，我也發(fā)現(xiàn)了一些值得深思的現(xiàn)象，需要不失時(shí)機(jī)地向家長宣傳正確教育子女的方法。家訪時(shí)，我看到，有的家長陪兒子打牌;有的家長不讓孩子看電視和課外書，也不許和其他同伴玩，對(duì)于這些，我們在家訪時(shí)不失時(shí)機(jī)地做家長的工作，幫助他們懂得怎樣愛子女，怎樣教育子女，這是我們的薄弱環(huán)節(jié)，也是我們需要不斷鍛煉和提高的重要方面?，F(xiàn)在的家長把孩子當(dāng)作掌上明珠，給他們吃好的穿好的，對(duì)他們百依百順，卻不知道如何從小培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，多數(shù)孩子的生活自理能力很差，這是一個(gè)極為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，如何正確引導(dǎo)家長搞好家庭教育，是我們教育工作者值得深思的問題。綜上所述，家訪是學(xué)校教育工作的重要組成部分，我們當(dāng)代教育工作者一定要把學(xué)校教育延伸到家庭和社會(huì)，只有這樣，才能確保我們的下一代能健康成長。
家訪感受感想心得篇三
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生杜明軒見到我們的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，由于平時(shí)在班級(jí)里愛吵鬧，害怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二的觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
家訪感受感想心得篇四
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸。一個(gè)內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞，會(huì)被老師遺忘，在老師的心目中可有可無，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的。我會(huì)好好學(xué)習(xí)，就因?yàn)槲业睦蠋熯@樣愛我。”一個(gè)外向的學(xué)生嚴(yán)肅的說：“老師，您這次家訪，給了我很大的力量，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個(gè)好學(xué)生，在家里更要做個(gè)懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個(gè)較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西。
通過此次家訪，我有以下兩點(diǎn)體會(huì)：
1、家庭教育對(duì)學(xué)生的成長至關(guān)重要。
文化程度高的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。
還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
通過一段時(shí)間的家訪，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作。無論怎樣的一個(gè)孩子，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭，也要來自于教師。只有播進(jìn)學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進(jìn)孩子的健康成長。
家訪感受感想心得篇五
家訪，是一種特殊的教育方式，它通過家庭與學(xué)校的密切聯(lián)系，增強(qiáng)了家長與教師之間的溝通與合作。近日，由學(xué)校組織的家訪活動(dòng)拉近了我與家長之間的距離，不僅讓我看到了學(xué)生在家庭中的一面，更讓我對(duì)家訪的意義有了新的認(rèn)識(shí)。
首先，家訪讓我更好地了解了學(xué)生的成長環(huán)境與家庭狀況。在一個(gè)個(gè)家庭中，我見證了孩子們的歡聲笑語、家庭團(tuán)聚的溫馨場景，也看到了他們面對(duì)學(xué)業(yè)和人際關(guān)系帶來的困擾。通過與家長交談，我了解到家長們的期望和擔(dān)憂，也能夠更好地把握孩子的性格與特點(diǎn)。這樣一來，我能夠更準(zhǔn)確地制定教學(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成績。
其次，家訪增強(qiáng)了家校之間的合作與信任。在家長面前，我主動(dòng)傾聽家長的建議，并與他們討論孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題。通過這樣的交流，家長們更加相信我是真心關(guān)心孩子的，而我也更加了解家庭對(duì)孩子的期望。與此同時(shí)，家長們也從我這里得到了專業(yè)的建議和指導(dǎo)，使家庭教育和學(xué)校教育更加緊密地結(jié)合在一起。通過家訪，我與家長之間的溝通更加順暢，家庭和學(xué)校形成了良性循環(huán)。
再次，家訪提升了我的教育能力和責(zé)任感。通過與家長交流，我不僅能夠更好地把握學(xué)生的情況，還能夠深入了解他們的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過總結(jié)家訪心得，我發(fā)現(xiàn)了自己的差距，并且下定決心努力提升教育能力。同時(shí)，家訪也讓我深刻體會(huì)到教育的重要性，每個(gè)學(xué)生和家庭托付給我如此重要的任務(wù)，我不能辜負(fù)他們的期望，更需要擔(dān)起起責(zé)任，積極地引導(dǎo)學(xué)生的成長。
此外，家訪還使我注意到了家庭教育的重要性。在家長的陪伴下，孩子們的成長變得更加美好和平衡。而學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，應(yīng)當(dāng)與家庭緊密合作，共同努力為學(xué)生成才提供良好的環(huán)境。通過家訪，我深深感受到了家庭教育和學(xué)校教育的互補(bǔ)性和必要性。只有家庭和學(xué)校的合力才能讓孩子們得到全面的成長。
家訪雖然只是一次簡短的活動(dòng)，但對(duì)我而言卻是一次深刻的體驗(yàn)。通過家訪，我更全面地了解了學(xué)生，家長與學(xué)校之間的關(guān)系更加緊密了。家訪不僅幫助我更好地制定教學(xué)策略，更在精神層面上增強(qiáng)了我對(duì)教育的責(zé)任感。同時(shí)，家訪也讓我更加重視家庭教育與學(xué)校教育的配合，相信通過我們共同的努力，每個(gè)孩子都能夠在良好的教育環(huán)境下茁壯成長。
家訪感受感想心得篇六
教育是個(gè)大家庭。學(xué)校、家庭、社會(huì)應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，各施其職并互相促進(jìn)。
為進(jìn)一步搞好學(xué)校教育，協(xié)調(diào)各種教育力量，本學(xué)期末我校開展了全面的家訪工作?，F(xiàn)將本次家訪所得簡述如下。
一、現(xiàn)代社會(huì)家庭教育的積極因素。
1、家長具有把孩子教育好，培養(yǎng)其成才的心理?，F(xiàn)在的家長寄托在孩子身上的希望很大，具有將孩子培養(yǎng)成才的強(qiáng)烈愿望。因此家長往往能滿足孩子的各種要求。包括提供優(yōu)越的物質(zhì)條件，購置充足的兒童玩具，提供廣闊的學(xué)習(xí)渠道和媒體。有的家庭還為子女布置了專門的小房間用于學(xué)習(xí)。
2、現(xiàn)代家長注重對(duì)子女的教育內(nèi)容。現(xiàn)在的學(xué)生家年齡都在30—40之間，他們本身受過良好的教育。因此他們能認(rèn)識(shí)到教育的重要性，普遍重視對(duì)兒童的教育工作，并講究教育的方法，經(jīng)常幫助子女解決一些在學(xué)習(xí)上的困難，這對(duì)學(xué)校教育起到了很好的補(bǔ)兗作用。
二、現(xiàn)代家庭教育的消極因素。
1、正因?yàn)榧议L“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛和放縱，從而使孩子形成了驕縱的心理。他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿、愛耍脾氣、愛哭鬧、懶散等不良的行為習(xí)慣，這給學(xué)校教育帶來諸多的難處。
2、家長望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律、勞動(dòng)等教育。有些家長對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳。這使學(xué)校教育孤掌難鳴，某些工作開展不開。
3、現(xiàn)代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些家長雖然將其子女交于父母管束，可是爺爺奶奶不是寵愛有加，便是有心無力，管束不下，徒勞無益。這更助長了孩子的驕縱心理，他們變得越來越野，使學(xué)校教育工作難上加難。而學(xué)校與家長聯(lián)絡(luò)也往往是徒勞而返。
4、家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難以與學(xué)校教育融合。有的家庭成員缺乏對(duì)教育下一代的正確認(rèn)識(shí)和協(xié)調(diào)意見。往往出現(xiàn)“爸爸動(dòng)手打孩子，媽媽忙著護(hù)孩子，奶奶出來拉孩子”的局面。家庭成員甚至當(dāng)著孩子的面彼此埋怨、指責(zé)、爭吵，弄得孩子無所適從，分不清是非曲直，更不知自己錯(cuò)在哪里，如何改正，從而養(yǎng)成了說謊、見風(fēng)使舵、投機(jī)取巧等不良品質(zhì)，給學(xué)校教育增添了許多難處。
5、現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)渠道和媒體的多樣性使學(xué)生有機(jī)會(huì)獲得許多書本上沒有的知識(shí)，拓寬了知識(shí)面，這是好事。可是諸多媒體如電視、vcd、書報(bào)雜志等中不乏黃色、暴力等糟粕。孩子因?yàn)榈貌坏郊议L正確的監(jiān)督和開導(dǎo)(有的家長甚至當(dāng)著孩子的面而不知隱蔽)，而形成了暴力模仿傾向和不良的心理品質(zhì)。這是學(xué)校教育在新形勢下面臨的又一嚴(yán)峻的問題。
三、克服家庭教育弊病的方法。
1、家長要嚴(yán)格要求和撫愛相結(jié)合。
2、對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)條件。
3、加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)。
4、適當(dāng)開辟學(xué)習(xí)渠道和提供合適的媒體，并加強(qiáng)監(jiān)督和引導(dǎo)。
家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對(duì)子女的殷切期望，也感受到了他們對(duì)教師的尊重與信賴，這次家訪我詳細(xì)地了解學(xué)生的性格特長及家庭結(jié)構(gòu)、成長經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)，并聽取了家長對(duì)教師的意見、期望。經(jīng)過家訪活動(dòng)，我不僅僅如此近距離的接觸了學(xué)生，并且也深深地體會(huì)到作為父母對(duì)孩子教育的關(guān)心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，不僅僅加強(qiáng)了師生感情，對(duì)以后的工作將起到進(jìn)取的作用。家訪工作看似麻煩，煩瑣，工作量大，耗費(fèi)時(shí)間，可是這種方法是其他教育觀察法所不能比擬的。
一、確家訪目的，真情送家長，溫暖給學(xué)生。
思想上，學(xué)習(xí)上都有了很大的轉(zhuǎn)變。一年來，以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
二、家訪工作長“報(bào)喜”，為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽光一樣，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心、愛護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”，因?yàn)檫@無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問題，并且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。一年來，我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。如班里一個(gè)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，他喜歡打籃球，在場上組織本事很強(qiáng)，隊(duì)員也佩服他。有一個(gè)同學(xué)病了，他背著送校醫(yī)務(wù)室，經(jīng)過這件事，我從他身上找到了進(jìn)取的有利于轉(zhuǎn)化的方面和因素，找到了教育的突破口，我進(jìn)行了家訪。我談了這件事，當(dāng)著家長的面表揚(yáng)了學(xué)生，家長聽過孩子的好話也情緒興奮。學(xué)生也十分感激，臉上有了笑容。時(shí)機(jī)成熟，和家長一齊談了督促孩子復(fù)習(xí)功課的方法，并鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真迎接近期考試和期末考試。之后，家長多次打電話邀請我去他家，每次，我多講學(xué)生的長處與提高，深受學(xué)生和家長的歡迎，有利于到達(dá)教育目標(biāo)。孩子提高了，一次考試一個(gè)腳印，這個(gè)“雙差生”的轉(zhuǎn)化，我們傾注多少愛啊。一年來，我接觸的“雙差生”
都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我經(jīng)過一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。進(jìn)取去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，期望和熱情。一個(gè)個(gè)“雙差生”轉(zhuǎn)化了，一次次給家長“報(bào)喜”是后果進(jìn)生轉(zhuǎn)化的良藥。僅有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
三、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長可分為好多不一樣的類型。作為班主任應(yīng)當(dāng)具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。對(duì)學(xué)習(xí)差生還有一個(gè)方式，那就來個(gè)“宣而延訪”。先對(duì)學(xué)生宣布準(zhǔn)備去家訪，又說明給他留出一段時(shí)間，好好努力，做出成績，給教師供給一個(gè)家訪的良機(jī)。學(xué)生也容易發(fā)生變化。幫忙同學(xué)，刻苦學(xué)習(xí)，平時(shí)十分注意自我的言行，得到了學(xué)生的好評(píng)。這時(shí)，我對(duì)他說：“我準(zhǔn)備本周到你家去報(bào)喜”。他高興極了。到他家去時(shí)，談了他近段時(shí)間的良好表現(xiàn)，待家長高興時(shí)，委婉地講了家長要給學(xué)生愛撫和溫暖，要了解學(xué)生的心理，理解、體諒孩子的不足。這樣，家長的思想轉(zhuǎn)變，學(xué)生也有自信和熱情，有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。此外，家訪時(shí)，我也注意家長的精神狀態(tài)、身體情景、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和資料。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。一年來，我盡管在這一方面進(jìn)行了一些探索，取得了必須成績，但我深知：家訪是一門學(xué)問，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
家訪感受感想心得篇七
家訪是一種與學(xué)生家長直接接觸的方式，通過親身走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解學(xué)生的成長環(huán)境、家庭教育和家庭情況，進(jìn)而更好地開展教育工作。近期，我參與了學(xué)校組織的一次家訪活動(dòng)。通過這次家訪，我深刻認(rèn)識(shí)到家訪是加強(qiáng)學(xué)校和家庭聯(lián)系的重要途徑，也為我提供了更多與學(xué)生和家長溝通的機(jī)會(huì)。以下是我對(duì)這次家訪的心得體會(huì)和感想。
首先，家訪使我能夠更全面地了解學(xué)生。在學(xué)校里，我們只能從學(xué)生的課堂表現(xiàn)來了解他們的學(xué)習(xí)情況，但在家訪中，我有機(jī)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的家庭，近距離觀察他們在家中的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這樣可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)環(huán)境，有助于我根據(jù)實(shí)際情況制定更科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。
其次，家訪讓我深刻認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性。在家訪過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和家庭教育密切相關(guān)。有的學(xué)生成績優(yōu)異，其家庭教育方式也非常科學(xué)；而有的學(xué)生成績不理想，往往與家庭教育有缺失或不當(dāng)有關(guān)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，在學(xué)生的成長過程中，家庭教育的作用不可忽視。作為教育工作者，我們應(yīng)該與家長加強(qiáng)合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
再次，家訪拉近了我與學(xué)生和家長的距離。在平時(shí)的教學(xué)中，學(xué)生和家長往往通過電話或者家長會(huì)等形式與我進(jìn)行聯(lián)系。而通過家訪，我有機(jī)會(huì)與他們面對(duì)面地交流，深入了解他們的需求和問題。在這個(gè)過程中，我不僅可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況提出建議并提供幫助，還可以傾聽家長們的意見和建議，相互交流經(jīng)驗(yàn)。這樣有助于建立良好的師生家長關(guān)系，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。
最后，家訪讓我更加明白教育不僅僅是知識(shí)的傳遞，更包括為學(xué)生提供關(guān)愛和幫助。在家訪中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在家庭環(huán)境中存在著一些問題和困擾，比如家庭經(jīng)濟(jì)困難、家庭矛盾等。作為教育工作者，我不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更要關(guān)注他們的心理健康和成長發(fā)展。通過家訪，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，為他們提供力所能及的幫助和支持。
綜上所述，參與家訪活動(dòng)讓我受益匪淺。通過家訪，我更全面地了解了學(xué)生，認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，拉近了我與學(xué)生和家長的距離，并加深了我對(duì)教育的理解。我相信，在今后的工作中，我會(huì)進(jìn)一步加強(qiáng)和家長的溝通和合作，更積極地關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，為他們的成長提供更好的支持。
家訪感受感想心得篇八
第一段：所有的旅行都有歸宿，而家訪正是我從教育學(xué)習(xí)旅程的一次重要?dú)w宿。在這一次家訪中，我抓住機(jī)會(huì)深入家庭，與家長和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流。通過這次家訪，我收獲了許多寶貴的教育經(jīng)驗(yàn)和啟示，對(duì)教育的意義更加深刻地體認(rèn)和理解。
第二段：在家訪中，我發(fā)現(xiàn)了每個(gè)家庭的獨(dú)特之處，每個(gè)孩子都有自己與眾不同的故事和成長背景。在與家長交談中，我深刻感受到了家庭對(duì)于孩子教育的重要性。家長的期望、態(tài)度和教育觀念對(duì)孩子的成長有著重要的影響。我在與家長的交流中，堅(jiān)信只有與家長建立好的合作關(guān)系，才能更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
第三段：在家訪中，我不僅與家長交流，還主動(dòng)與學(xué)生們互動(dòng)。孩子們天真無邪的笑容和熱情的表達(dá)給我留下了深刻的印象。我通過與學(xué)生們一起玩游戲、閱讀、討論等活動(dòng)，感受到了教育的魅力和樂趣。每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)一無二的，他們的每一個(gè)成長片段都值得我們關(guān)注和尊重，只有在與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系中，才能更好地引導(dǎo)他們發(fā)展?jié)撃堋?/p>
第四段：通過家訪，我不僅看到了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長，也了解到了他們的困惑和需要。每次家訪后，我都會(huì)總結(jié)反思，思考如何更好地幫助他們。作為一名教育者，我應(yīng)該與學(xué)生一起成長，在他們的教育過程中發(fā)揮積極的作用。在家訪中，我學(xué)會(huì)了去傾聽學(xué)生的聲音，關(guān)注他們的成長需求，為他們提供更多的支持和激勵(lì)。
第五段：通過家訪，我得到了許多學(xué)生和家長的信任和認(rèn)可，這讓我更加堅(jiān)定了教育的信念。教育是一項(xiàng)偉大的事業(yè)，也是一項(xiàng)使命。在每一次家訪中，我都能感受到教育為孩子們帶來的希望和改變。我相信，通過家訪這種形式，我們能夠更好地了解每個(gè)孩子的個(gè)性和需求，從而為他們的成長提供更加差異化的教育。家訪是一次關(guān)心、關(guān)懷、關(guān)注的過程，也是一次教育手段的提高和更新的過程。我相信，通過家訪，我們能夠更好地幫助每個(gè)孩子實(shí)現(xiàn)自己的夢想，成為自己想成為的人。
通過這次家訪，我學(xué)到了許多關(guān)于教育的重要理念和方法，也得到了許多家長和學(xué)生的鼓勵(lì)和支持。我會(huì)將這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示運(yùn)用到今后的教育實(shí)踐中，并不斷努力提升自己的教育能力和教育水平，為每一個(gè)孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。
家訪感受感想心得篇九
這次家訪，使家長和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。學(xué)生王軍見到我的到來，開始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我是來向家長告狀的，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他要揚(yáng)長避短，爭取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來越滿意。最后，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并希望老師經(jīng)常到家。
在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛;現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。
總之，家訪讓我受益非淺，既使家長了解學(xué)生在校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，又使我了解學(xué)生家庭中各方面的情況及學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。
家訪感受感想心得篇十
從交談中我得知袁思佳祖孫三代住在一齊。她的爸爸是一名出租車司機(jī)，經(jīng)常在外面跑。所以對(duì)袁思佳的教育問題就落在了母親身上。她的媽媽工作也比較忙，但對(duì)于女兒的教育問題卻從沒放松過，很重視同時(shí)也很嚴(yán)格。每一天下班后都能夠督促孩子的學(xué)習(xí)，并且還為孩子報(bào)了數(shù)學(xué)和英語提高班。她還領(lǐng)我參觀了孩子的“書房”，其實(shí)書房就是他們夫妻兩人的臥室。我覺得這位家長的方法很值得推廣。因?yàn)榇丝痰暮⒆幼灾螡摿Υ蠖嗍潜容^弱的。有的時(shí)候家長怕打擾孩子的學(xué)習(xí)，就讓孩子在自己的房間學(xué)習(xí)。豈不知孩子關(guān)上門之后就未必學(xué)什么了。她還告訴我為了能讓孩子專心學(xué)習(xí)，房間里的電視很少打開過?？蓱z天下父母心啊，我不禁在內(nèi)心發(fā)出這樣的慨嘆。
家訪感受感想心得篇十一
（引言）。
人生中的每一次經(jīng)歷，都會(huì)給我們留下各種各樣的感想和體會(huì)。這些感想和體會(huì)，有時(shí)讓我們感到震撼，有時(shí)讓我們深思。它們不僅可以幫助我們更好地理解生活，還可以啟迪我們的思考，讓我們在成長中獲得更多的智慧和力量。在我過去的一段時(shí)光里，我經(jīng)歷了許多事情，獲得了不少感受和心得體會(huì)，下面我將分享其中的幾個(gè)。
人生是一次次的嘗試，無數(shù)次的努力，但成功并不總是如我們所愿。面對(duì)失敗，我們可以選擇沮喪和失望，也可以選擇積極地面對(duì)和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我曾經(jīng)歷過一次失敗的經(jīng)歷，當(dāng)時(shí)我參加了一項(xiàng)比賽并且非常努力，但最終卻沒有獲得想要的結(jié)果。剛開始的時(shí)候，我感到非常失落，但我很快意識(shí)到，抱怨和自怨自艾并沒有任何幫助。于是我開始反思，總結(jié)并找尋自己的不足之處，我相信只有不斷地提高自己，才能更好地面對(duì)未來的挑戰(zhàn)。因此，我下定決心不再把失敗看作是失敗，而是看作是一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，只有通過失敗，我們才能更好地認(rèn)清自己的不足，并且不再重復(fù)同樣的錯(cuò)誤。
（第二段：感悟生活中的美好）。
生活中有很多美好的事物等待我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和感受。我喜歡旅行，每一次旅行都讓我感受到生活的美好和多樣性。我曾經(jīng)去過一座美麗的小城市，那里有著迷人的風(fēng)景和獨(dú)特的文化。在那里的幾天里，我體驗(yàn)到了當(dāng)?shù)厝嗣竦拇緲愫陀焉?，我也領(lǐng)略到了不同地區(qū)的風(fēng)土人情。這次旅行讓我深深意識(shí)到，生活是多樣的，人與人之間的差異是寶貴的。無論身在何處，我們都應(yīng)該珍惜和感激我們所擁有的，發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物，并在日常生活中創(chuàng)造自己的幸福。
（第三段：經(jīng)歷與成長）。
經(jīng)歷是人成長的催化劑，每一次經(jīng)歷都在鍛造我們的品格和智慧。我曾經(jīng)面對(duì)一個(gè)非常困難的任務(wù)，當(dāng)時(shí)我覺得無法勝任。但是經(jīng)過一番思考和努力，我最終成功地完成了任務(wù)。這個(gè)經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，奮斗和努力才是取得成功的關(guān)鍵。如果我們不曾經(jīng)歷困難和挑戰(zhàn)，我們將無法成長和進(jìn)步。所以無論面對(duì)什么困難，我們都應(yīng)該勇敢面對(duì)，相信自己的能力，這樣我們才能不斷地變得更強(qiáng)大。
（第四段：對(duì)人生的思考）。
在生活的路途中，我們常常需要停下來思考一下自己的人生。人生是短暫的，我們要懂得珍惜時(shí)光，活在當(dāng)下。我曾經(jīng)遇到過一次巨大的挫折，那是我畢業(yè)以后找工作的時(shí)候。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，我面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。我感到迷茫和無助，但我也明白不能放棄。于是我開始思考自己的人生，我問自己，我真正想要的是什么？我發(fā)現(xiàn)，成功并不在于他人的認(rèn)可和社會(huì)的期望，而在于我們內(nèi)心的追求和對(duì)自己人生的定位。在這次困境中，我重新審視了我選擇的職業(yè)和我的興趣，我選擇了一個(gè)更適合我自己的方向。通過這次經(jīng)歷，我明白了人生的方向應(yīng)該來自于內(nèi)心的聲音，而不是他人的期待。
（結(jié)論）。
人生是一篇美麗的樂章，其中的感想和心得體會(huì)是我們成長的重要組成部分。通過回顧我的經(jīng)歷，我清楚地認(rèn)識(shí)到，失敗并不可怕，只要我們積極面對(duì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們一定能夠從中受益。同時(shí)，我們也要珍惜并發(fā)現(xiàn)生活中的美好，學(xué)會(huì)寬容和感恩。人生是一次次的經(jīng)歷，一次次的成長，通過它們，我們可以更好地理解自己和這個(gè)世界。我們要擁抱經(jīng)歷，相信自己的能力，勇敢追求自己的夢想，用自己的力量創(chuàng)造自己的人生。
家訪感受感想心得篇十二
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說長不長，說短不短，只有四個(gè)半月，而且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束?？偟膩碚f我們與幼兒也一起度過了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長也是共同的去解決幼兒間的問題，由于每個(gè)幼兒的情況不同，所以我們所針對(duì)的方案也有所不同，現(xiàn)在到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪工作也全面開展了.在譜訪中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情況，因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，積極的去參加家訪活動(dòng).而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪，在家訪中，我們了解到了很多方面的情況.知道這些幼兒以前的一些習(xí)性.在家的狀況.在家的脾氣是什么.從家訪中了解到這些幼兒各自有著不同的特點(diǎn).在他們的身上我們得用不同種的教育方法去引導(dǎo)他們.也了解一下家長在家對(duì)幼兒的要求是什么.以便我們更好與家長的溝通工作.
在家訪中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長也是不可缺少的一部分，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
而且家長對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長對(duì)幼兒過分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易形成反叛的心理，有些家長卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
家訪感受感想心得篇十三
近日，我和李玲、張廣浩、江得躍、劉青等老師，對(duì)我班的十位同學(xué)進(jìn)行了家訪。這次“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，讓我們的教育教學(xué)取得了一定成效。下面就這次家訪活動(dòng)淺談一下心得體會(huì)。
一、三方坐到一起，真誠交流，做到了教育有效。
班主任和各位老師都對(duì)學(xué)生懷有一片赤誠之心，為學(xué)生的成長而憂郁，為學(xué)生的進(jìn)步而高興，為學(xué)生的退步而著急，但這番誠心苦心家長未必能感受到。在于家長談話時(shí)，就要坦誠相見，推心置腹。當(dāng)我們幾位老師在周六、周日的大清早，來到一些同學(xué)家時(shí)，有些家長和同學(xué)還在睡覺。得知是老師來家訪時(shí)，家長們連聲說：“老師們，辛苦了，雙休日也不休息，您們辛苦了”。家長們被老師的家訪誠意所打動(dòng)，都與老師、學(xué)生一起坐下，并主動(dòng)向老師反映該生在家的生活學(xué)習(xí)情況。一般情況下，老師、學(xué)生、家長三方坐到一起，真誠交流。老師當(dāng)著學(xué)生面，向家長介紹學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)及不足，并誠懇地指出學(xué)生今后努力的方向。這樣才能贏得家長和學(xué)生的信賴，才能“親其師，信其道”，三方坦誠交流，也消除了學(xué)生的一些顧慮，化解了學(xué)生與老師、家長的一些矛盾和分歧。這樣即使當(dāng)著家長的面，老師指出學(xué)生的一些錯(cuò)誤及不足，學(xué)生也能成肯接受，教育效果非常明顯。
二、變“喊家長”為“訪家長”，改變了家訪模式，轉(zhuǎn)變了教師的工作作風(fēng)。
現(xiàn)在，我們不少老師對(duì)一些違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生，特別是那些屢教不改的學(xué)生，往往是打個(gè)電話發(fā)個(gè)短信給家長，喊家長到學(xué)校來。不管家長在忙什么，一定要及時(shí)到校。一些學(xué)生經(jīng)常犯錯(cuò)誤，對(duì)于他們的家長，老師也就經(jīng)常用電話喊。殊不知，家長也要工作，也要謀生，如此這般，這些同學(xué)的家長對(duì)老師打來的電話就有一些厭煩情緒。有的家長甚至認(rèn)為老師的工作沒有方法，只會(huì)打電話；對(duì)待家長沒有誠意，只會(huì)騷擾人，教育孩子沒有責(zé)任心、耐心。這樣的教育效果可想而知。喊家長的方法很顯然不利于老師、學(xué)生、家長之間真誠的交流與溝通。雖然，叫家長來學(xué)校是溝通學(xué)校與家庭，共同教育學(xué)生的重要橋梁，也是保證學(xué)校教育教學(xué)工作健康發(fā)展的重要手段，加之現(xiàn)代社會(huì)通信業(yè)發(fā)達(dá)，電話喊家長來確實(shí)又方便又快捷，大部分時(shí)候，電話喊來家長的教育效果也還是比較明顯，但是，那種動(dòng)輒就電話行家長的做法，未必有很好的效果，甚至招來學(xué)生、家長的一片怨言。倒不如老師走進(jìn)他們的家庭，真誠的走進(jìn)他們的心靈效果會(huì)更好些。
現(xiàn)在學(xué)生普遍認(rèn)為，老師打電話喊家長，實(shí)質(zhì)就是“告狀”。家長已接到電話也覺得，孩子在學(xué)校是不是闖了什么大禍“犯了法”。家長被電話喊到學(xué)校，學(xué)生也被老師喊到家長面前，老師歷數(shù)學(xué)生條條“罪狀”。學(xué)生受到嚴(yán)厲的教訓(xùn)，心理當(dāng)然不好受，表面上對(duì)老師的批評(píng)教育誠懇接受，實(shí)則“陽奉陰違”，在場的家長似乎同時(shí)也教育了孩子一頓，但更多的時(shí)候覺得沒面子、難堪。這樣的電話喊家長，不但起不到預(yù)期的教育作用，反而會(huì)加大學(xué)生甚至家長的抵觸情緒，增加了學(xué)生家長對(duì)老師的反感。個(gè)別心理脆弱的學(xué)生甚至?xí)霈F(xiàn)情緒異常，失去理智，產(chǎn)生不良后果。
相反，教師走進(jìn)學(xué)生家庭，直接“訪家長”而不是“喊家長”，放下身段與學(xué)生、家長三方平等的坐到一條板凳上，家長會(huì)從內(nèi)心深處感受到教師對(duì)待工作的熱情真誠，感受到教師對(duì)待教育的負(fù)責(zé)耐心，感受到教師的工作作風(fēng)的細(xì)致入微，，感受到教師師德的高尚與美麗，不擺架子，教師坐到學(xué)生與家長之間，這正是家長配合教師教育學(xué)生的前提，是教師力爭得到家長配合的心理基礎(chǔ)。通過這次“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，我們老師普遍感受到“訪家長”比“喊家長”的效果要好得多。盡管進(jìn)萬家家訪對(duì)老師們來說，確實(shí)占用了自己的休息時(shí)間，但只要我們老師都能有“捧著一顆心來，不帶半根草走”的奉獻(xiàn)精神，這樣的家訪我們還是能做得到的。
三、實(shí)事求是，以鼓勵(lì)為主，家訪才能取得理想效果。
要消除學(xué)生和家長一貫認(rèn)為的那種教師一家訪，玖拾來告狀的心理。家訪時(shí)，教師要向家長實(shí)事求是的反饋情況，有一說一，有二說二，防止夸張和做作，但也要注意方法和技巧。既要實(shí)事求是，又要能給學(xué)生和家長傳遞正能量，以鼓勵(lì)為主。對(duì)那些學(xué)習(xí)生活比較順利，心情舒暢，又特別是新進(jìn)取得了一些成績的學(xué)生，教師在家訪時(shí)應(yīng)當(dāng)著孩子的面向家長介紹孩子的優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生和家長沉浸于成功的喜悅中。此時(shí)，教師在要求學(xué)生談一談取得成績后有什么新的打算和追求，比老師單方面的制定目標(biāo)要好得多。比如在李蕾家，介紹其成績提高較快較穩(wěn)定，但有偏科情況，讓其認(rèn)識(shí)到這些。又如我們來到程月家時(shí)，其父感到有點(diǎn)意外，首先問老師是不是女兒在學(xué)校表現(xiàn)不好。當(dāng)我們說明了來意，告訴家長程月在校各方面表現(xiàn)還可以，特別要注意交通安全。孩子也說了騎車被擦掛的一些情況，希望家長也要注意對(duì)孩子的安全教育。當(dāng)我們早晨來到孔浩家時(shí)，其父告訴老師們，他上早班去，正安排母親在家接待，其實(shí)母親也正要上班，這正好來個(gè)“現(xiàn)場教育”，孔浩平時(shí)主要的問題是上學(xué)遲到，當(dāng)著母親的面，我們對(duì)孔浩說：“你看你父母工作多忙，父親大清早就上班了母親馬上也要上班，他們能遲到嗎？作為學(xué)生，上學(xué)能遲到嗎？”孔浩當(dāng)著母親的面表態(tài)，以后上學(xué)再也不遲到了。
這次“萬名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，收到了學(xué)生和家長的歡迎。我作為家訪老師，心得頗多，僅略述以上三點(diǎn)?？傊?，教育教學(xué)要取得良好的效果，就要盡力取得家庭與學(xué)校、家長與老師真誠緊密的配合，這樣才能產(chǎn)生教育的合力，達(dá)成有效地教育教學(xué)目標(biāo)。
家訪感受感想心得篇十四
為了積極響應(yīng)xx市教育局關(guān)于開展全市“萬名教師進(jìn)萬家”的活動(dòng)，長豐一中根據(jù)活動(dòng)的文件精神，以“健全家校共建互動(dòng)機(jī)制，促進(jìn)教育教學(xué)更好發(fā)展”為主題，每班以班主任為組長，以授課教師為成員積極開展這一活動(dòng)。通過這次家訪活動(dòng)，我體會(huì)頗多，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)校，家庭，社會(huì)的教育三位一體，缺一不可?，F(xiàn)將此次家訪活動(dòng)的心得體會(huì)總結(jié)如下：
去家訪之前，我們都做好了充分的準(zhǔn)備，首先提前告訴了家長，叫家長和學(xué)生在家等待老師的到來。否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。在學(xué)校做了充分準(zhǔn)備以后，我們個(gè)人要收集家訪學(xué)生的一些基本信息，如家庭成員，在家家長情況，經(jīng)濟(jì)來源，在校表現(xiàn)情況等。
進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可深的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
由于學(xué)生家長的文化程度差異較大，對(duì)孩子的教育也有很大的差別。在家訪中，我還了解到有相當(dāng)一部分家長整個(gè)忙于生計(jì)，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責(zé)任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對(duì)待這些更需要我們關(guān)心的孩子。
很多家長都反映：老師說的，孩子會(huì)聽進(jìn)去的。作為學(xué)生的老師也特感動(dòng)于這句話，老師的魅力無極限。當(dāng)然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學(xué)生個(gè)體和認(rèn)知表達(dá)水平。文化程度較高的家長知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)、生活上的指導(dǎo)，這些家長的孩子往往已經(jīng)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)有欠缺，但會(huì)教他們做人的道理。
家長說的多，做的少。有相當(dāng)多的家長對(duì)子女出現(xiàn)的一些不良傾向只會(huì)念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。這類孩子需要在學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法上多指導(dǎo)。還有少數(shù)家長本身文化程度低，對(duì)自己的子女從小又過于溺愛；現(xiàn)在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現(xiàn)了不會(huì)管、管不了的局面。所以針對(duì)有問題的學(xué)生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點(diǎn)分析學(xué)生，同時(shí)把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。通過此次家訪活動(dòng)進(jìn)一步提高學(xué)生家長的育人觀。
老師能及時(shí)把學(xué)生在校的表現(xiàn)反饋給家長，另一方面又能及時(shí)的了解學(xué)生在家的表現(xiàn)及他的家庭情況。通過家訪老師能全面去了解學(xué)生，家長也能及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)校的具體表現(xiàn)。從而根據(jù)學(xué)生的習(xí)慣，性格，優(yōu)缺點(diǎn)，家長向教師提出一些意見和建議。從家訪中，我們深感家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱有較高的期望和要求，有的孩子在家比吃比穿，有的孩子任性撒嬌，有的家長對(duì)孩子寵的厲害，孩子出現(xiàn)這樣那樣的問題時(shí)，家長總是說你不聽話，就把老師請來，覺得老師就是萬能的，能解決孩子的一切問題。如果在老師身上發(fā)現(xiàn)了什么不良之處，家長就覺得特別吃驚，覺得不可思異。家長對(duì)我們報(bào)以這么高的期望，我們真是深感責(zé)任重大。怎樣為孩子們樹立榜樣，也對(duì)我們提出更高的要求。從而在工作中重視家長的意見和建議。
現(xiàn)在國家及省，市對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生有相應(yīng)的資助。為了讓助學(xué)金真正發(fā)放給貧困學(xué)生，家訪可以深入貧困家庭，了解貧困原因。從而更好的把貧困資金用在真正貧困的學(xué)生身上，更好地落實(shí)國家的貧困政策。要以平等之心關(guān)注學(xué)困生，我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。走訪中我們重視收集家長對(duì)資助政策和資助工作的意見和建議嗎，對(duì)于問題及時(shí)的給予了回復(fù)和解決。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一句名言：不理解學(xué)生的內(nèi)心世界便沒有教育文明。家訪中，我們不只是走進(jìn)學(xué)生的家門，而是力求走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，坦誠熱心的和家長交流，把關(guān)愛帶給學(xué)生。為此，學(xué)校要求老師珍惜這次家訪，不僅要充滿熱情地與家長交換意見，還要像關(guān)心自己的孩子一樣，觀察家庭中孩子學(xué)習(xí)的環(huán)境如何，感受家庭里的精神和文化氣氛，從而有針對(duì)地指出學(xué)生家長在教育中存在的問題，將科學(xué)的教育方法、教育理論傳授給學(xué)生家長，通過指導(dǎo)家庭教育，有效鞏固和強(qiáng)化了學(xué)校教育的效果。
綜上所述，家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在閑暇期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為自強(qiáng)不息，勤奮學(xué)習(xí)，報(bào)效國家的有用之才。
家訪感受感想心得篇十五
家訪主要是指班主任和教師通過上門走訪、電話、路訪等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。密切師生溝通在素質(zhì)教育的新形勢下，我們學(xué)校又地處農(nóng)村，學(xué)生居住地分散，學(xué)習(xí)環(huán)境較差。為了真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行家訪的工作，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
一、統(tǒng)一思想，明確家訪的主要任務(wù)
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)椋彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長介紹學(xué)校開展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來的教育中有的放矢。
4、向家長提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問題的辦法。
二、通過切實(shí)開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長的想法，解除家長對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會(huì)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的意見和建議，并及時(shí)反饋。
三、家訪體會(huì)
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長至關(guān)重要。文化程度高
的家長對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺性。文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視、錄像，整宿上網(wǎng)，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來的發(fā)展。
3、家長對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過近段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與學(xué)生家長取得聯(lián)系，共同溝通和探討學(xué)生教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任掌握學(xué)生情況，進(jìn)行家庭與學(xué)校雙向管理，開展班級(jí)各項(xiàng)工作，提高教育質(zhì)量的重要保證。下面就談?wù)劚救说膸c(diǎn)心得體會(huì)。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任密切與學(xué)生家長聯(lián)系的一種最常用的方法，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長交流情況和交換意見，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，這樣既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。蘇霍姆林斯基說過：“只有家庭教育而無學(xué)校教育，都不能完成培養(yǎng)人這一極其細(xì)致、復(fù)雜的任務(wù)。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭道德的基礎(chǔ)上，而家庭教育是一門培養(yǎng)人的科學(xué)?！蓖ㄟ^家訪保持教育的一致性，是兒童健康成長的關(guān)鍵。必須充分認(rèn)識(shí)家訪的重要意義。
2、家訪應(yīng)有準(zhǔn)備地進(jìn)行。
去家訪之前，應(yīng)當(dāng)做好充分的準(zhǔn)備，首先要提前告訴家長，否則，學(xué)生家長不在家，白跑了一趟，既浪費(fèi)時(shí)間，又達(dá)不到目的。第二，必須估計(jì)到可能遇到的困難和意想不到的情況，做好克服困難的心理準(zhǔn)備。第三，應(yīng)針對(duì)學(xué)生的情況具體分析，想要說什么，最好在心里有個(gè)提綱，到時(shí)一五一十，侃侃而談，從容不迫，有條有理，家長聽起來肯定認(rèn)真，覺得老師工作細(xì)心，很負(fù)責(zé)任。
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家訪感受感想心得篇十六
家庭是一個(gè)人成長的搖籃，也是社會(huì)的基石。家庭教育對(duì)于一個(gè)人的心理健康和人生發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。為了更好地了解孩子的家庭環(huán)境，學(xué)校通常會(huì)組織家訪活動(dòng)，與學(xué)生的家長交流互動(dòng)。最近，我有幸參加了一次家訪活動(dòng)，收獲頗豐，對(duì)家庭教育有了更深入的認(rèn)識(shí)。
我的家訪對(duì)象是一個(gè)四口之家，由一對(duì)親切和藹的父母和他們的兩個(gè)孩子組成。從他們家的布置和氛圍中，我感受到了溫馨和和諧。家長注重孩子的學(xué)習(xí)和成長，為他們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。房間里擺放著一張寬大的書桌，放滿了書籍和學(xué)習(xí)用品，墻上貼著孩子們優(yōu)秀的作文和獎(jiǎng)狀。這一切都顯示出家長對(duì)孩子的關(guān)注和鼓勵(lì)，讓我深深地感受到了家庭教育的力量。
在和家長交流的過程中，我聽到了他們對(duì)教育的獨(dú)特見解。他們認(rèn)為家庭教育不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。他們注重孩子的獨(dú)立性和自主性，鼓勵(lì)他們解決問題和做決策。他們從小就讓孩子參與家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些教育方法使孩子們在學(xué)校里展現(xiàn)出積極向上的品質(zhì)，同時(shí)也讓他們學(xué)會(huì)了在困難面前堅(jiān)持和努力。
通過這次家訪，我也深深地感受到了孩子的成長需要家長的陪伴和支持。家長的支持不僅僅是物質(zhì)上的，更包括心理上的關(guān)懷和鼓勵(lì)。在與孩子的交流中，他們給予孩子充分的關(guān)注和傾聽，尊重孩子的獨(dú)立意識(shí)，并給予他們充分的自由和空間。在他們的教育方法下，孩子們表現(xiàn)出了較高的自尊心和自信心。而且，家長還經(jīng)常跟孩子一起做游戲和活動(dòng)，增加彼此之間的感情聯(lián)系。家庭教育不僅僅是傳遞知識(shí)，更是一種情感的交流和家庭的凝聚力。
家庭教育不僅僅是父母的責(zé)任，學(xué)校的參與也不可或缺。學(xué)校組織家訪活動(dòng)的目的之一就是加強(qiáng)家校合作，促進(jìn)家庭教育的順利進(jìn)行。在家訪活動(dòng)中，我體驗(yàn)到了學(xué)校和家庭之間的密切聯(lián)系和互動(dòng)。學(xué)校的老師和家長之間進(jìn)行了充分的交流，共同探討并解決了孩子在學(xué)習(xí)和發(fā)展方面遇到的問題。這種密切的配合和合作能夠更好地促進(jìn)孩子的全面發(fā)展，展現(xiàn)了家庭教育的力量和學(xué)校的責(zé)任。
總之，家訪活動(dòng)使我更加深入地了解了家庭教育對(duì)孩子成長的重要性。家庭教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)孩子的品德和價(jià)值觀。家長的陪伴和支持對(duì)孩子的成長起到了至關(guān)重要的作用。而學(xué)校的參與和支持，能夠更好地促進(jìn)家庭教育的順利進(jìn)行。通過這次家訪活動(dòng)，我收獲了很多，對(duì)家庭教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也更加堅(jiān)信家庭教育對(duì)一個(gè)人的成長具有不可替代的重要性。
家訪感受感想心得篇十七
家訪是一種特殊的工作方式，旨在與學(xué)生家庭進(jìn)行深入交流，了解學(xué)生的家庭情況，幫助學(xué)校更好地了解學(xué)生需求，提供個(gè)性化的教育服務(wù)。我作為一名教育工作者，曾多次參與家訪工作，并從中獲得了許多寶貴的感受和心得體會(huì)。
首先，通過家訪我深刻體會(huì)到了每個(gè)學(xué)生家庭的獨(dú)特性。每個(gè)家庭都有自己的規(guī)矩、傳統(tǒng)和價(jià)值觀，而這些要素在塑造學(xué)生的成長過程中起到了重要的作用。在家訪中，我見證了不同家庭的教育方式和家庭氛圍，這讓我更好地了解學(xué)生在學(xué)校之外的生活。例如，有些家庭重視孩子的學(xué)業(yè)成績，每天督促孩子完成作業(yè)，而另一些家庭則更注重培養(yǎng)孩子的興趣愛好，鼓勵(lì)他們參加各種社團(tuán)活動(dòng)。這使我明白了每個(gè)學(xué)生的教育需求都是獨(dú)特的，我們不能把他們一概而論，應(yīng)該根據(jù)每個(gè)家庭的特點(diǎn)制訂個(gè)性化的教育計(jì)劃。
其次，家訪也讓我感受到了家庭與學(xué)校的緊密聯(lián)系。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中兩個(gè)最重要的環(huán)境，它們相互依存、密切聯(lián)系。在家訪中，我與家長們進(jìn)行了充分的溝通交流，聽取了他們對(duì)學(xué)校教育的意見和建議。同時(shí)，我也向家長們詳細(xì)介紹了學(xué)校的教育理念和課程設(shè)置。通過這種雙向的溝通，學(xué)校和家庭能夠更好地協(xié)作，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在實(shí)際操作中，我們可以定期與家長開展家庭教育講座、家庭作業(yè)指導(dǎo)等活動(dòng)，幫助家長更好地了解學(xué)校教育，與學(xué)校形成良好的互動(dòng)關(guān)系。
再次，家訪使我認(rèn)識(shí)到了在學(xué)生的成長過程中，家庭成員扮演著不可替代的角色。家庭是孩子最早的社會(huì)化環(huán)境，父母是孩子的第一任教師。在家訪中，我與家長們深入交談，了解了他們對(duì)孩子的期望和希望，也與孩子們進(jìn)行了親密的交流，了解了他們的想法和心聲。通過家訪，我明白了家庭對(duì)于塑造孩子性格、價(jià)值觀和行為習(xí)慣的重要性。因此，作為教育工作者，我們不僅要關(guān)注學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，還要與家庭緊密合作，共同努力為孩子提供良好的成長環(huán)境。
最后，家訪還帶給我一份學(xué)習(xí)和成長的機(jī)會(huì)。每次家訪都是一次與家長和學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，我從中學(xué)到了許多教育的真諦和智慧。與家長的談話中，我深刻體會(huì)到了對(duì)每個(gè)學(xué)生都要給予關(guān)懷和尊重的重要性。無論學(xué)生的家庭條件如何，他們都應(yīng)該被視為有價(jià)值的個(gè)體，在教育中得到平等的對(duì)待。與學(xué)生的交流中，我體會(huì)到了發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和潛能的重要性。每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的特長和才能，我們應(yīng)該通過家訪了解他們的特點(diǎn)，針對(duì)性地開展個(gè)性化的教育，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。
總之，家訪是一種寶貴的教育方式，它不僅讓教師更好地了解學(xué)生和家庭的需求，也促進(jìn)了學(xué)校與家庭的緊密合作。通過多次家訪，我體會(huì)到了每個(gè)家庭的獨(dú)特性，認(rèn)識(shí)到了家庭與學(xué)校的聯(lián)系不可分割，明白了家庭在學(xué)生成長中的重要作用，也學(xué)到了很多教育的智慧。我相信，在今后的工作中，我會(huì)繼續(xù)充分利用家訪這一工作方式，促進(jìn)學(xué)校與家庭的良好合作，為每個(gè)學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
家訪感受感想心得篇十八
作為一名老師，家訪是工作中必須要完成的一項(xiàng)任務(wù)。家訪不僅有助于了解學(xué)生的家庭情況，還可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛和關(guān)注。在家訪后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的反應(yīng)千差萬別，有的同學(xué)感到非常高興，有的同學(xué)則有些緊張和不安。在這篇文章中，我將分享學(xué)生們的感受和心得，并探討家訪對(duì)于學(xué)生的意義和影響。
第二段：快樂與感激。
實(shí)際上，家訪對(duì)大多數(shù)學(xué)生來說是非常愉快的事情。當(dāng)他們看到老師來到家里，表現(xiàn)出關(guān)心和關(guān)愛，他們會(huì)感到非常欣慰。他們會(huì)感到自己在老師心中很特別。有時(shí)候，學(xué)生的家長也會(huì)表現(xiàn)出同樣的喜悅，因?yàn)樗麄兏械阶约旱暮⒆诱艿疥P(guān)注和關(guān)懷。所有這些都會(huì)讓學(xué)生感到自己在班級(jí)和學(xué)校中很有價(jià)值。
第三段：感到緊張和不安。
然而，并不是所有的學(xué)生都喜歡家訪。對(duì)于家庭背景較貧困，或者家庭存在某些特殊問題的學(xué)生，可能會(huì)感到不安和緊張。這是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為這種訪問會(huì)揭示出家庭中的一些隱私問題，或暴露出自己的困境。因此，老師需要注意這些學(xué)生的感受，盡量減少家訪給他們帶來的壓力和不適。
第四段：學(xué)生的收獲。
然而，總的來說，對(duì)于多數(shù)學(xué)生來說，家訪是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，他們可以更好的了解自己，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到老師們非常重視他們。家訪可以提醒家長和學(xué)生，教育不僅僅是學(xué)校的責(zé)任，家庭和學(xué)校的合作才是最好的教育方式。通過家訪，學(xué)生可以更好的與老師聯(lián)系，讓老師更好地了解他們的需求和困難。而老師們也會(huì)更好的掌握學(xué)生的情況，更好地指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，幫助他們克服困難。
第五段：結(jié)論。
總之，家訪在教育中扮演著重要的角色。家訪不僅可以讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，了解他們更全面的情況，更可以提醒家長和學(xué)生教育不僅僅是學(xué)校的事情，也需要家庭和學(xué)校的共同配合。在老師家訪學(xué)生后，學(xué)生更加融入班級(jí)和學(xué)校的大家庭中，也更有動(dòng)力更加努力地學(xué)習(xí)。
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