良好的教案設(shè)計(jì)應(yīng)能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維。如何編寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，是每個(gè)教師都需要思考和探索的問(wèn)題。教案的有效編寫(xiě)可以提高課堂教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇一
活動(dòng)背景：
“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、16塊火車(chē)外形的底板（15塊小的，1塊大的），各種貨物卡片，各種圖形片。
3、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、多媒體演示，讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒？”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物，你們?cè)敢鈫?？?/p>
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。（為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物）。
（1）請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
（2）請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。（要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅）。
（3）匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。（為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物）。
（1）幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：首先完成兩節(jié)車(chē)廂的操作任務(wù)，在驗(yàn)貨認(rèn)可之后將列車(chē)放回貨場(chǎng)后方能操作三節(jié)車(chē)廂的操作。（兩節(jié)車(chē)廂的操作是滿足能力中等幼兒的需求，三節(jié)車(chē)廂的操作是為能力強(qiáng)的幼兒提供提高能力機(jī)會(huì)。）。
（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒講一講：你們是怎樣擺放的？
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。（將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片）。
（1）出示一列大火車(chē)。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。一位是南京的客人，他要紅色的木材；一位是北京的客人，他要圓形的木材；還有一位是新疆的客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材？”
（2）請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小朋友來(lái)說(shuō)是個(gè)很愉快的課程，因?yàn)檎?jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小朋友動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運(yùn)用卻不是那么容易。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇二
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。
3、“火車(chē)”、盆子。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始：
1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開(kāi)心，老師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熤溃∨笥褌兎浅Ｖv文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的.朋友。今天啊，老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩？（引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友，大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
——教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色:？你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲：火車(chē)游玩。
（1）教師：看，那邊有一列火車(chē)，火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂，請(qǐng)大家上車(chē)時(shí)不要坐錯(cuò)了車(chē)廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎？
教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)得真好。我們的火車(chē)又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵?。我們又回到我們的教室了。請(qǐng)下車(chē)了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
三、游戲：好朋友一起蹲下來(lái)。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。
放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
四、結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。
2、根據(jù)和比較形象的特點(diǎn)，通過(guò)兒歌和身體感知，讓幼兒記住這兩個(gè)符號(hào)開(kāi)口的方向。
3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可逆性，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紅蘿卜、綠蘿卜、胡蘿卜、白菜、蘑菇，布置場(chǎng)地。音樂(lè)，數(shù)字卡及大于號(hào)、小于號(hào)卡片，籃子，題卡若干。體育器材若干。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)“”和“”，理解不等式的含義，理解大小的相對(duì)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：
大于號(hào)、小于號(hào)的實(shí)際應(yīng)用。
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌《小動(dòng)物儲(chǔ)冬糧》引出兔媽媽請(qǐng)小朋友幫助收秋菜。幼兒說(shuō)出小兔喜歡吃的菜名。
2、教師帶領(lǐng)幼兒去菜園（走過(guò)布置好的路程）。
3、幼兒按要求幫助兔媽媽收秋菜，并放到指定籃子。
4、點(diǎn)數(shù)每種菜的數(shù)量，并用相應(yīng)數(shù)字表示出來(lái)。
5、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)大于號(hào)與小于號(hào)。例：8與6誰(shuí)大誰(shuí)??？你們是怎么知道他們大小不一樣的？我們可以用什么方法來(lái)證明它們是不一樣的？“可以在兩個(gè)數(shù)之間放一個(gè)符號(hào)，讓我們一看就知道哪邊的數(shù)大”。引出大于號(hào)，重點(diǎn)觀察大于號(hào)張著大嘴對(duì)著大數(shù)笑。大于號(hào)表示前邊的數(shù)大，初步理解大于號(hào)的含義。說(shuō)出“8大于6”。用同樣的方法學(xué)習(xí)小于號(hào)，理解小于號(hào)的含義：尖嘴巴撅給小數(shù)瞧，小于號(hào)表示前邊的數(shù)小。
6、游戲：《開(kāi)汽車(chē)》。
布置兩個(gè)停車(chē)場(chǎng)，幼兒隨音樂(lè)玩開(kāi)汽車(chē)游戲，音樂(lè)停，汽車(chē)自選進(jìn)停車(chē)場(chǎng)一、停車(chē)場(chǎng)二，大家數(shù)停車(chē)場(chǎng)的車(chē)輛，說(shuō)出數(shù)量并比較大小。
7、兔媽媽感謝小朋友，請(qǐng)小朋友看動(dòng)畫(huà)電影。
老師出示入場(chǎng)票，可是遇到難題：要求看動(dòng)畫(huà)電影的小朋友必須答對(duì)票上的小題方可入場(chǎng)。幼兒做題，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固大于號(hào)與小于號(hào)，鍛煉幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
8、幼兒經(jīng)檢查后隨教師去“觀看動(dòng)畫(huà)電影”離開(kāi)教室。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解數(shù)字10的含義，能用數(shù)字10描述事物。
2、體會(huì)數(shù)與量關(guān)系，以及數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際應(yīng)用。
3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）情景創(chuàng)設(shè)：布置超市的場(chǎng)景，并在超市中投放大量的物品，如：飲料瓶、包裝袋、玩具、糖果等。
（2）采購(gòu)單（教師自制）：左列是商品的.圖標(biāo)（6種商品），右列是采購(gòu)的數(shù)量（6—10）。
（3）購(gòu)物籃若干（玩具盒）。
（4）幼兒用書(shū)。
（5）水彩筆若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入。
二、超市采購(gòu)帶幼兒進(jìn)入布置好的小超市：
（1）小朋友，超市里的東西可真多呀！都有什么呢？
幼：有果汁、面包、酸奶幼：有糖果、還有蘋(píng)果、西瓜。
（2）師：小朋友熊媽媽要帶小熊去超市買(mǎi)面包和酸奶你們能幫助它們一起采購(gòu)食物嗎？老師請(qǐng)小朋友扮演熊媽媽和小熊去超市買(mǎi)面包和酸奶。
（3）師引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)貨架上的面包和酸奶的數(shù)量，并把要買(mǎi)的相應(yīng)數(shù)量的面包和酸奶放入購(gòu)物籃。讓幼兒知道貨架上的面包和酸奶數(shù)量。
（4）師：超市貨架上還有我們需要的各種物品，它們的數(shù)量是多少？引導(dǎo)幼兒認(rèn)真點(diǎn)數(shù)。并請(qǐng)幼兒分組上臺(tái)表演售貨員和小顧客，幼兒可根據(jù)自己想購(gòu)買(mǎi)的物品數(shù)量來(lái)買(mǎi)東西。
教師小結(jié)：小朋友們真棒，能幫助小熊購(gòu)買(mǎi)數(shù)量是10的面包和酸奶，還能夠扮演小顧客買(mǎi)到自己需要數(shù)量的物品，我們學(xué)會(huì)了采購(gòu)物品。
三、幼兒練習(xí)（抄）。
（1）請(qǐng)小朋友幫助小熊從貨架上數(shù)出10個(gè)面包和10瓶酸奶，并涂上顏色。
（2）數(shù)一數(shù)超市里的其他物品的數(shù)量，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
（3）師：小朋友你們知道生活中還有哪些物品的數(shù)量是10？
教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)10還可以表示什么？
（10根手指、10個(gè)人、10把椅子、10本書(shū)）。
四、游戲活動(dòng)采購(gòu)樂(lè)趣多師：小朋友現(xiàn)在老師要請(qǐng)坐得最端正的小朋友來(lái)玩一個(gè)采購(gòu)的游戲。
（1）幼兒每6個(gè)人一組，分為1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)、5號(hào)、6號(hào)采購(gòu)，教師分發(fā)采購(gòu)單，根據(jù)采購(gòu)單來(lái)完采購(gòu)的任務(wù)。
（2）幼兒按號(hào)采購(gòu)。
（3）幼兒展示自己的采購(gòu)物品，老師和其他幼兒一起驗(yàn)證物品采購(gòu)的數(shù)量是否正確。
活動(dòng)總結(jié)：
今天小朋友們學(xué)會(huì)了自己去超市按數(shù)量采購(gòu)物品，還知道了生活中10可以表示很多事物的數(shù)量。
教學(xué)反思：
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情，數(shù)學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇五
1、通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)5元以內(nèi)的人民幣，并學(xué)習(xí)錢(qián)幣的簡(jiǎn)單換算。
2、培養(yǎng)錢(qián)幣換算的能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
與幼兒一起運(yùn)用事先收集好的飲料瓶子布置好成超市的情景，并在每樣物品前放好價(jià)格標(biāo)簽（1-5元）。
1、引導(dǎo)幼兒回憶并敘述買(mǎi)東西的經(jīng)歷。
（1）教師：小朋友，有沒(méi)有去超市買(mǎi)過(guò)東西？
2、親身體驗(yàn)，情景游戲“超市購(gòu)物”。
今天梁老師在路上碰到了熊貓老板，他告訴我一個(gè)好消息，他說(shuō)的他的商場(chǎng)今天剛開(kāi)張，商店粒所有的東西都打折，你們想去大采購(gòu)嗎？哦！熊貓老板他還麻煩我一件事，就是他要招兩名服務(wù)員，誰(shuí)想去？（然后教師對(duì)想去當(dāng)服務(wù)員的小朋友進(jìn)行了簡(jiǎn)單的面試，如認(rèn)識(shí)錢(qián)、各種物品的價(jià)錢(qián)、買(mǎi)幾種物品要收多少錢(qián)等，每次游戲后可輪流做服務(wù)員）。
（1）幼兒進(jìn)行游戲，自由購(gòu)物，每人一元的硬幣共8元，第一次購(gòu)物只能買(mǎi)一樣?xùn)|西，買(mǎi)好后到柜臺(tái)結(jié)賬才能離開(kāi)。
（2）第二次購(gòu)物，幼兒隨意買(mǎi)兩樣?xùn)|西自己計(jì)算要付多少錢(qián)？
（3）第三次購(gòu)物，熊貓老板為了答謝大家，他給每人一張5元的購(gòu)物卷，小朋友用這5元錢(qián)去購(gòu)物，必須賣(mài)完，不能找零錢(qián)。
（4）完成購(gòu)物后，請(qǐng)幼兒相互交流購(gòu)物，付款的情形，以及自己計(jì)算方法。教師根據(jù)孩子的情況進(jìn)行引導(dǎo)。
（5）最后根據(jù)幼兒游戲情況大家游戲的難度，引導(dǎo)幼兒多買(mǎi)幾件物品，提高幼兒的興趣。
3、操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇六
1、啟發(fā)幼兒探究圖形奧秘的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒初步的觀察、判斷、分類的能力。
3、鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，按照?qǐng)D形的兩種特征分類。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、不同顏色、形狀的圖形卡片。
2、不同圖形拼成的圖畫(huà)三副。
3、“火車(chē)”、盆子。
4、《找朋友》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程。
一、開(kāi)始：
1、音樂(lè)游戲《找朋友》。
放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)室內(nèi)，教師引導(dǎo)幼兒做各種舞蹈動(dòng)作，進(jìn)行找朋友音樂(lè)游戲。
2、想象與討論。
教師小結(jié)：剛才，小朋友都找到了自己的好朋友，大家玩的真開(kāi)心，老師也非常開(kāi)心，因?yàn)槔蠋熤?，小朋友們非常講文明講禮貌，而且喜歡認(rèn)識(shí)很多很多的`朋友。今天啊，老師給大家?guī)?lái)了好多新的小朋友，你們想不想和他們一起玩？（引導(dǎo)幼兒想象是什么樣的新朋友，并討論、回答）。
教師小結(jié)：小朋友都想和新朋友一起玩啊，真好！這些新的朋友也很想和你們玩，他們已經(jīng)等不及了，坐著飛機(jī)往我們這兒飛呢。看，他們的降落傘飛下來(lái)了。小朋友，大家快來(lái)找一個(gè)自己喜歡的好朋友。
教師從高處撒下圖形娃娃卡片。
二、認(rèn)識(shí)圖形娃娃的顏色、特征。
教師小結(jié)：好了，大家都找到了自己喜歡的圖形娃娃做好朋友?，F(xiàn)在，我有幾個(gè)問(wèn)題要考考小朋友們。
1、你找到的圖形娃娃是什么顏色：？你還見(jiàn)過(guò)這種顏色的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
教師小結(jié)：我們的圖形娃娃有三種顏色：紅色、藍(lán)色、黃色。
2、你找到的圖形娃娃是什么形狀的？你還見(jiàn)過(guò)這種形狀的東西有哪些？
請(qǐng)小朋友回答。
3、游戲：火車(chē)游玩。
（1）教師：看，那邊有一列火車(chē)，火車(chē)有七個(gè)不同形狀的車(chē)廂，請(qǐng)大家上車(chē)時(shí)不要坐錯(cuò)了車(chē)廂，請(qǐng)你們進(jìn)入和你們圖形娃娃一樣形狀的車(chē)廂。
教師：喀嚓喀嚓喀嚓，大家注意了，火車(chē)開(kāi)動(dòng)了，我們要去游玩了，你們高興嗎？
教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)得真好。我們的火車(chē)又要出發(fā)了?？︵昕︵昕︵辍Ｎ覀冇只氐轿覀兊慕淌伊恕Ｕ?qǐng)下車(chē)了，注意安全。
剛才，圖形娃娃和我們一起快了的旅游，玩得真好?？墒前?，有的圖形娃娃臉臟了，有的圖形娃娃手臟了，該怎么辦呢？啟發(fā)幼兒回答。
4、游戲：給圖形娃娃洗澡。
教師：我們來(lái)幫圖形娃娃洗洗澡。洗澡的時(shí)候，圖形娃娃喜歡到和自己一樣顏色的盆子里，請(qǐng)小朋友到和圖形娃娃一樣顏色的盆子里洗澡。
教師啟發(fā)幼兒怎樣洗、或說(shuō)兒歌。
三、游戲：好朋友一起蹲下來(lái)。
圖形娃娃又干凈又漂亮了，他們呢，想和小朋友一起“做個(gè)好朋友一起蹲下來(lái)”的游戲。
放音樂(lè)。按照教師口令做游戲。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇七
活動(dòng)意圖：
生活處處有數(shù)學(xué)。在科學(xué)技術(shù)日益發(fā)展的今天，正處于數(shù)字化的時(shí)代，數(shù)學(xué)是無(wú)處不在、無(wú)時(shí)不有的。以靈活、豐富的方式對(duì)幼兒進(jìn)行數(shù)學(xué)教育。讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的作用，從而激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、口算20以內(nèi)的進(jìn)位加法。
2、體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
表格、卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣。
1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。
師：這些算式我們學(xué)過(guò)嗎？
生：學(xué)過(guò)。
師：都是什么算式？
生：都是9加幾的算式。
師：以前學(xué)習(xí)了哪些幾加幾的進(jìn)位加法呢？
生1：學(xué)過(guò)8加幾的進(jìn)位加法。7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……。
生2：7、6、5加幾的進(jìn)位加法和……。
二、整理知識(shí)、總結(jié)規(guī)律。
1、師：請(qǐng)同學(xué)們觀察，第一列算式有什么特點(diǎn)？9+2、9+6、9+9。
生：一個(gè)加數(shù)都是9。
師：另一個(gè)加數(shù)有怎樣的變化？你能說(shuō)說(shuō)算式是什么？
生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9。
師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9。
師：觀察這兩列算式有什么特點(diǎn)？
生：一個(gè)加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個(gè)加數(shù)又逐漸多1。
2、師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內(nèi)進(jìn)位加法表。
1：9+2=9+3=9+4=9+5=9+6=9+7=9+8=9+9=。
3：6+5=6+6=6+7=6+8=6+9=5+6=5+7=5+8=5+9=。
4：4+7=4+8=4+9=3+8=3+9=2+9=。
3、觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結(jié)。
三、幼兒操作。
2、幼兒操作教室巡回指導(dǎo)，作業(yè)批改。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇八
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：
活動(dòng)目標(biāo)。
1.理解一雙、一對(duì)的概念。
2.學(xué)習(xí)說(shuō)雙、對(duì)、副等單位量詞。
3.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的`樂(lè)趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
幼兒能找出成雙成對(duì)的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
干凈的手套、襪子、鞋子、衣服、筷子等。
活動(dòng)過(guò)程。
1.給手套、襪子、鞋子進(jìn)行分類，初步感知一雙、一對(duì)的概念。
a教師將手套、襪子、鞋子任意放在柜臺(tái)上。
2.觀察物品的樣式、圖案、認(rèn)識(shí)一雙一對(duì)的基本特征。
a教師任意拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征。教師再拿出一只手套，引導(dǎo)幼兒觀察其樣式和圖案特征，從而總結(jié)出每副手套(每雙襪子，鞋子)的樣式相同，圖案也相同。
b教師分別拿出兩雙不同樣式的襪子中的一只，將其組合在一起。
教師：這是一雙襪子嗎?為什么?
c教師將兩雙樣式相同的左腳鞋子擺在一起。
教師：他們樣式相同，圖案也一樣，他們是一雙鞋子嗎?(不是)為什么?
3.引導(dǎo)幼兒尋找生活中成雙成對(duì)的物品。
a請(qǐng)幼兒想一想，找一找，自己的身體上也有一雙或者一對(duì)的東西。請(qǐng)幼兒找到后用手摸一摸可以成雙成對(duì)的部位，如：眉毛，眼睛，耳朵，手，腳，膝蓋，腿，胳膊等。
b請(qǐng)幼兒想一想，說(shuō)一說(shuō)，生活中還有什么物品是成雙成對(duì)的。
4.操作幼兒用書(shū)，并完成練習(xí)。
教師：看一看圖卡上都有什么東西，吧他們配對(duì)成雙，然后在按照提示放入到相應(yīng)的籃子里。
活動(dòng)反思：
在“雙雙對(duì)對(duì)”活動(dòng)中，幼兒掌握比較好，不但知道了鞋子，襪子，手套是成雙成對(duì)的，還了解了生活中的物品也有許多是可以成雙成對(duì)的，并能準(zhǔn)確的用語(yǔ)言表述“一雙××”或“一對(duì)××”。幼兒對(duì)于該活動(dòng)很感興趣，活動(dòng)中表現(xiàn)的很積極。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒找出動(dòng)物的不同特征，進(jìn)行二次逐級(jí)分類。
2、引導(dǎo)幼兒熟練地運(yùn)用電腦進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒從不同特征、范圍進(jìn)行分類。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件一套、多媒體學(xué)件人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、集體活動(dòng)：
1、師：在森林里，獅子大王為小動(dòng)物們?cè)炝巳毙⊙蠓?。小?dòng)物們知道了都想搬進(jìn)去住。我們來(lái)看一下都有哪些小動(dòng)物。(幼兒講述)有狐貍、小白兔、小花貓、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小喜鵲、小山羊、小松鼠、大老虎、小猴子、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、小蜻蜓、大象.......
2、師：只有三間房，這么多動(dòng)物要住，怎么分才能使小動(dòng)物們滿意呢?獅子大王為難了，請(qǐng)小朋友幫忙分一下。請(qǐng)你講一下這樣分的理由。
3、幼兒討論方法，教師在電腦上演示。
4、師總結(jié)：我們可以按照小動(dòng)物的顏色、活動(dòng)的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來(lái)分。
“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥(niǎo)、啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會(huì)飛”.......
二、分散活動(dòng)：(二次分類)。
1、師：小動(dòng)物們住在一起后，覺(jué)得不舒服。它們請(qǐng)獅王再為它們?cè)旆孔?。這一次獅王為每一間小洋房造兩間小房子，請(qǐng)小洋房里動(dòng)物搬到兩間小房子里去。幼兒在自己的電腦上操作，教師巡回指導(dǎo)。
2、請(qǐng)幼兒講述自己的分法。
我們發(fā)現(xiàn)只要找到動(dòng)物的一個(gè)特征就可以將它們分開(kāi)來(lái)。
三、幼兒自主分類：
1、師：小朋友們分的本領(lǐng)著么大，獅王再請(qǐng)你們幫它一個(gè)忙。兔媽媽生了許多小兔子，長(zhǎng)得差不多分也分不清，請(qǐng)你們分一下，一樣的放在一起。
2、幼兒電腦上操作。
3、幼兒自由交流分法。
兔子長(zhǎng)得都差不多，但是有小白兔、小黑兔、小灰兔這是按顏色分;有的按兔子的眼睛不同的顏色分;有的按兔子的耳朵長(zhǎng)短分;有的按兔子的體重分.......
活動(dòng)反思：
使幼兒在玩中學(xué)、樂(lè)中悟，感受生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣設(shè)計(jì)使本節(jié)課的教學(xué)效果很好。不但激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣還很好的完成教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)也拉近了師生距離。孩子們樂(lè)于參與課堂游戲，喜歡聽(tīng)老師指揮。達(dá)到了讓幼兒積極參與課堂活動(dòng)的`目的，激發(fā)孩子們的參與意識(shí)。通過(guò)幼兒的參與，讓孩子們用眼觀察、用口表達(dá)、用心思考的方式更好的使教學(xué)進(jìn)行下去。孩子們始終在我創(chuàng)設(shè)的具體環(huán)節(jié)之中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中同伴之間有充分的交流。培養(yǎng)了孩子們的合作能力。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受生活中處處有數(shù)學(xué)，學(xué)會(huì)用學(xué)到的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，初步養(yǎng)成有條理整理事物的習(xí)慣。
2、初步感知分類的意義，通過(guò)操作學(xué)會(huì)按數(shù)量分類。
3、培養(yǎng)幼兒積極探索的精神和觀察、分析、比較的能力。
4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、錄象、操作圖片、小動(dòng)物圖片、小房子、實(shí)物若干、玩具柜、數(shù)字卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“一家人”復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字。
師：你有家，我有家，我們都有一個(gè)家。小朋友，我們玩一個(gè)一家人的游戲呀?老師先說(shuō)游戲規(guī)則。
游戲：“你有家，我有家，我們都有一個(gè)家;數(shù)一數(shù)，拉一拉，我們幾個(gè)是一家?！蹦钔陜焊?，幼兒趕緊找到相應(yīng)數(shù)目的小朋友手拉手站在圓圈內(nèi)。(教師說(shuō)10以內(nèi)的數(shù)量)。
師：小朋友一家可以在一起玩游戲，你們想不想知道小熊一家在做什么?
二、幼兒通過(guò)看課件，初步感知按數(shù)量分類的意義。
2、幼兒動(dòng)手操作各種分法后匯報(bào)自己是怎么分的。
3、師幼共同觀看課件中小熊的分法，說(shuō)一說(shuō)小熊是怎么分的?
4、教師小結(jié)：小熊是按數(shù)量分類的，就是把數(shù)量相同的物體放到一起。
三、通過(guò)操作游戲鞏固按數(shù)量分類。
1、游戲：“送小動(dòng)物回家”
(2)教師說(shuō)游戲規(guī)則：請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)小動(dòng)物的只數(shù)，有幾只小動(dòng)物就送到幾號(hào)房子里，每個(gè)小朋友只許選擇一種小動(dòng)物。(教師提醒幼兒要數(shù)準(zhǔn)小動(dòng)物的數(shù)量后，在把他們送回家。)。
(3)幼兒集體游戲。
(4)師：你把小動(dòng)物送到哪座房子里了?為什么?
2、游戲：“娃娃家超市”
(2)幼兒分組操作，教師巡視指導(dǎo)。
(3)教師與幼兒一起總結(jié)分類情況。
3、擴(kuò)展：按其他標(biāo)準(zhǔn)分類。
(1)師：小朋友，你去過(guò)超市嗎?超市里的物品是怎么擺放的?
(2)幼：把吃的分一類，把玩的分一類……。
(3)師：我們一起來(lái)看一段超市的錄象，看看錄象中的物品是怎么擺放的?
4、教師小結(jié)：超市里的東西可以按種類、用途、顏色等標(biāo)準(zhǔn)分類，這樣擺放可以方便顧客買(mǎi)東西，看起來(lái)也比較整齊。
5、幼兒按照自定標(biāo)準(zhǔn)把物品重新分類。
6、分好后，幼兒分組完娃娃家超市游戲。
四、自然結(jié)束。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十一
教材分析：
幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展在各個(gè)不同發(fā)展階段有著不同的特點(diǎn)，但同時(shí)也是一個(gè)連續(xù)發(fā)展的過(guò)程，每個(gè)階段教育目標(biāo)的的`實(shí)現(xiàn)都為后續(xù)學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的，所以為了我們班在今后能把數(shù)學(xué)能力發(fā)展的更好，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)《比多少》，讓幼兒通過(guò)操作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和準(zhǔn)確性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較數(shù)量在四個(gè)以內(nèi)的兩集合間元素的多少。
2.能夠一個(gè)接一個(gè)地感知集合中的元素。
3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
4.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
能運(yùn)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較物體的多少。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
相應(yīng)的圖片若干、“比多少”操作材料人手一份;“等量判斷”操作卡等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
游戲：搶椅子。
二、集體探索。
2、這里還有小鴨子和小魚(yú)，誰(shuí)來(lái)喂小鴨子吃小魚(yú)?(幼兒個(gè)別操作)。
比一比，小鴨子多還是小魚(yú)多?小花片放在哪里?
三、分組操作。
1、介紹操作材料和操作方法。
我們先來(lái)玩“比多少”的游戲，小朋友把小筐里的兩樣卡片對(duì)齊排好，比比哪個(gè)多，用小花片做記號(hào)。
玩好后舉手讓老師檢查，把卡片放回小筐，再到后面桌子上玩“哪兩排一樣多”的游戲。
2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。
活動(dòng)反思：
此活動(dòng)的第一次試教，由于材料的準(zhǔn)備過(guò)于倉(cāng)促，使活動(dòng)沒(méi)有達(dá)到預(yù)計(jì)效果，為了保證幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效益和更高的興趣，我就修改了整個(gè)活動(dòng)，包括材料的準(zhǔn)備，活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)我都加以了修改，這次活動(dòng)我采用了分組教學(xué)的方式，以便在教學(xué)過(guò)程中能夠關(guān)注到每個(gè)幼兒，實(shí)際情況也確實(shí)如此，人數(shù)少，能提高幼兒學(xué)習(xí)的專注程度。在操作規(guī)則上對(duì)幼兒提出了細(xì)致的要求，多數(shù)幼兒基本能夠按照規(guī)則操作，但是由于時(shí)間的原因和幼兒還不能理解如何換組操作，今天的活動(dòng)只進(jìn)行了“比多少”操作。近階段的活動(dòng)，可能比較適合同一游戲，提供不同類操作材料的操作形式。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十二
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒繼續(xù)比較寬和窄，能正確地表達(dá)比較的結(jié)果，在比較中進(jìn)一步理解物體寬窄的相對(duì)關(guān)系。
2、除了目測(cè)比較外，引導(dǎo)幼兒嘗試用物品作自然測(cè)量比較。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的觀察、比較、判斷能力以及對(duì)事物作寬窄比較的興趣。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、寬窄不一的毛巾、圍巾、手絹、紙板若干。
2、幼兒掛書(shū)第16頁(yè)。
1、使用幼兒用書(shū)第16頁(yè)。
（1）請(qǐng)幼兒看一看：圖中有哪兩個(gè)動(dòng)物？它們長(zhǎng)得怎樣？
（2）請(qǐng)幼兒觀察比較：哪張床最寬？哪張床最窄？它們分別是誰(shuí)的？請(qǐng)把動(dòng)物與相應(yīng)的床連線。
2、使用準(zhǔn)備好的物品作寬窄比較。
（1）教師兩兩拿出物品，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)：這兩個(gè)物品哪個(gè)寬？哪個(gè)窄？你怎么知道的呢？
（2）教師提問(wèn)："我們除了用眼睛看，還能夠用其他方法來(lái)比較兩個(gè)物體的寬和窄嗎？"鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)腦筋思考。
（3）請(qǐng)幼兒嘗試用書(shū)本、積木等物品來(lái)對(duì)對(duì)別的物品作寬窄的測(cè)量。
1、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。
2、請(qǐng)幼兒用繩子或者其他東西量一量家里面自己的小床和爸爸媽媽的大床，餐桌、書(shū)桌和茶幾。看看有什么不一樣。
3、請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)用跨步、腳印、竹竿、繩子等在戶外進(jìn)行自然測(cè)量，比較路的寬窄、墻的寬窄等。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒關(guān)注教室里面、幼兒園里面、家里面有哪些東西寬，哪些東西窄。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十三
1、學(xué)習(xí)按物體的形狀、顏色、大小分類，并能說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
2、發(fā)展初步的概括能力。
3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)。
1、各種結(jié)構(gòu)玩具一，如雪花片、大小串連……。
2、分類盒、標(biāo)記卡。
對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)分類運(yùn)算包含兩個(gè)層次。一個(gè)是求同，即把有共同屬性的物體挑出來(lái)，如在一堆積木中桃出所有紅色積木。第二個(gè)層次是分類一，分類是將一組物體分成各有共同屬性的幾組，如將一堆積木按顏色分為紅、黃、綠三組。求同是分類的基礎(chǔ)，因?yàn)榍笸瑫r(shí)標(biāo)準(zhǔn)是現(xiàn)成的，而分類時(shí)要幼兒自己產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)。兩種活動(dòng)對(duì)幼兒概括能力的要求不同，所以設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)先讓幼兒進(jìn)行求同活動(dòng)，提高他們掌握標(biāo)準(zhǔn)的能力，為產(chǎn)生標(biāo)準(zhǔn)作準(zhǔn)備。
分類后說(shuō)明分類標(biāo)準(zhǔn)是中班幼兒進(jìn)行分類活動(dòng)的難點(diǎn)、幼兒還沒(méi)有達(dá)到能用語(yǔ)言描述某一類事物的共同特征的水平，或者是他們還不知道該如何表達(dá)出分類時(shí)頭腦中顯現(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)，因此設(shè)計(jì)時(shí)可以先讓幼兒分類后選擇標(biāo)記卡來(lái)表示分類標(biāo)準(zhǔn)，然后逐步過(guò)渡到用語(yǔ)言描述。
操作探索—求同，分類—分組討論—說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)—鞏固操作。
1、通過(guò)操作探索讓幼兒積累有關(guān)物體共同特征的感性經(jīng)驗(yàn)。
說(shuō)明。
操作探索階段教師要為幼兒提供不同層次的求同、分類材料，每一層次要提供多種材料，便于幼兒通過(guò)反復(fù)操作達(dá)到對(duì)各種材料共同特征的抽象。例如：分類的材料，其“不同層次”，可體現(xiàn)在有實(shí)物分類，有圖形分類，也有數(shù)量分類。也可以有按物體的一種特征分類（大?。邪次锛膬煞N特征分類（大小、顏色），還有按物體的三種特征分類（大小、顏色、形狀）。
2、通過(guò)分組討論提高幼兒抽象分類標(biāo)準(zhǔn)的能力。
說(shuō)明。
分組討論可按兩種水平設(shè)計(jì)，能力中下的幼兒著重說(shuō)出標(biāo)準(zhǔn)的討論。能力中上者重點(diǎn)故在轉(zhuǎn)換標(biāo)準(zhǔn)的討論。
3、鞏固操作時(shí)要提供新材料，提高幼兒操作的興趣。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)后我發(fā)現(xiàn)孩子在玩完玩具是都會(huì)主動(dòng)把不同的玩具放在不同的盆子中。有時(shí)放錯(cuò)了，旁邊的孩子也會(huì)提醒。希望孩子在家時(shí)也能多鍛煉孩子的自理能力，自己的事情自己做。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.會(huì)區(qū)分物體的厚薄，并會(huì)正確運(yùn)用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
2.能從3——5個(gè)厚薄不同的物體中，找出等量的物體。
3.能對(duì)3——5個(gè)物體進(jìn)行正逆排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：黃瓜、胡蘿卜、百蘿卜、書(shū)、積木等若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引題。教師出示厚薄不同的兩本書(shū)，請(qǐng)幼兒比一比、說(shuō)一說(shuō)，哪本厚？哪本?。?/p>
2.通過(guò)游戲“比一比”感知物體的厚薄。
（1）引導(dǎo)幼兒從座位底下拿出書(shū)和旁邊的.幼兒進(jìn)行比較，并能用“厚薄”表述比較的結(jié)果。
（2）找一找：請(qǐng)幼兒在3——5本書(shū)籍中找出一樣厚或者一樣薄的書(shū)。
2.小組操作活動(dòng)。
（1）排一排：提供厚薄不同的黃瓜片、胡蘿卜片、書(shū)、積木等，引導(dǎo)幼兒將每類物品按從厚到薄或從薄到厚的順序排序。
（2）涂色：按圖示給圖中的物體根據(jù)厚薄的不同涂上不同的顏色。
3.運(yùn)用多媒體展示幼兒操作作品。
活動(dòng)延伸：
區(qū)域活動(dòng)：在益智區(qū)提供厚薄不同的物體請(qǐng)幼兒排序；并能根據(jù)圖示進(jìn)行涂色。
生活活動(dòng)：在日常生活中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒尋找幼兒園、家里和周?chē)h(huán)境中厚薄不同的物體。
活動(dòng)反思：
《比較厚薄》是中班的數(shù)學(xué)活動(dòng)，本活動(dòng)主要是引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別物體的厚薄，并能用正確的詞語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，知道比較物體的厚薄是具有相對(duì)性的。讓幼兒通過(guò)進(jìn)行物體和物體之間的比較發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，了解一些邏輯知識(shí)，根據(jù)中班幼兒年齡發(fā)展特點(diǎn)，他們對(duì)一些簡(jiǎn)單的邏輯知識(shí)已有了初步的了解，例如高低、大小等，所以我覺(jué)得選這個(gè)活動(dòng)讓幼兒知道物體厚薄的比較是具有相對(duì)性的是很有必要。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十五
1.在觀察、討論中理解5以內(nèi)加法式題的實(shí)際意義，并嘗試看圖列式。
2.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
3.發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
5.積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的樂(lè)趣。
各種景區(qū)圖片、各種交通工具圖片、各種算式題。
一、看一看，——了解晉城的一些著名的景點(diǎn)。
出示5張旅游景點(diǎn)的圖片，幼兒欣賞，并說(shuō)說(shuō)自己的見(jiàn)解。
二、猜一猜——說(shuō)一說(shuō)各種交通工具的特征及用途。
1.猜一猜是什么交通工具?
2.為交通工具編號(hào)。
3.出示公園的圖片，那咱們這么多人坐幾號(hào)交通工具會(huì)最快到達(dá)。
三、編一編——在嘗試看圖列式中，進(jìn)一步理解5以內(nèi)式題的實(shí)際意義。
1.觀察公園的幾個(gè)區(qū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的地方名稱。
2.教師出示一道式題：猜猜這些數(shù)字代表什么意思?那你還能想出不同的式題嗎?
3.出示小樹(shù)林，找一找數(shù)字5。
并用圖中是5的樹(shù)、花、草、人編5以內(nèi)的加法題。
4.幼兒分成兩隊(duì)，選擇式題并說(shuō)說(shuō)式題所代表的實(shí)際意義，對(duì)多者為勝。
四、到生活中找5的加法。
1.設(shè)計(jì)課程主要的考慮對(duì)象就是幼兒，我們要把握好本年齡段幼兒的年齡特點(diǎn)，以及本班幼兒的發(fā)展水平，從以上兩方面著手，課程的大體方向就不會(huì)有太大出入。根據(jù)以上兩點(diǎn)我設(shè)計(jì)了本節(jié)教育活動(dòng)。
2.因?yàn)樵O(shè)計(jì)的場(chǎng)景均為本地著名的旅游景點(diǎn)，又以游戲的
形式展現(xiàn)，所以幼兒的積極性和參與性都較高，目標(biāo)完成良好。
過(guò)程中有一名幼兒在兩隊(duì)比賽的過(guò)程中積極性不是太好，課后我與他交流，得知是因?yàn)榍懊娴膸讉€(gè)景點(diǎn)中有一個(gè)景點(diǎn)自己沒(méi)有去過(guò)，所以沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，旁邊的小朋友就笑話他“那你都不知道”。導(dǎo)致他后面的環(huán)節(jié)積極性受到影響。
針對(duì)此種情況，我利用講故事的時(shí)間，以故事的形式向孩子們傳達(dá)了“不能譏笑他人”。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十六
【教學(xué)目標(biāo)】。
知道將同一類物品按顏色屬性分類。
【教學(xué)重點(diǎn)】。
強(qiáng)調(diào)按物品的顏色屬性進(jìn)行分類。
【教學(xué)難點(diǎn)】。
不受其它屬性(大小/形狀/長(zhǎng)短等)干擾。
【教具準(zhǔn)備】。
dvd、魔法城堡，智慧果及籃子、人物圖、音樂(lè)磁帶、海洋球、積木、塑料片等。
【教學(xué)過(guò)程】。
一、導(dǎo)入。
回憶上節(jié)課的vcd內(nèi)容。
二、基礎(chǔ)認(rèn)知。
1、觀看動(dòng)畫(huà)片(vcd)到第二關(guān)結(jié)束。
2、老師提問(wèn)：大力士的第二關(guān)是什么?
1)老師示范重復(fù)第二關(guān)內(nèi)容。
2)在黑板上讓小朋友上來(lái)重做按顏色進(jìn)行分類。
可以重復(fù)2輪或分3組同時(shí)進(jìn)行分類比賽。
老師在教學(xué)過(guò)程中要注意語(yǔ)言強(qiáng)調(diào)顏色的特性：
這是紅色的，放這個(gè)果籃里;這是黃色的，放這個(gè)果籃里;這是綠色的，放這個(gè)果籃里。
三、鞏固練習(xí)。
四、游戲與拓展。
1、海洋球回家：
把小朋友分成3個(gè)組，每組n人，每組一筐紅黃藍(lán)3色混合的海洋球，進(jìn)行分類比賽。
2、操作活動(dòng)：提供積木/卡片/塑料片等玩具，指導(dǎo)小朋友按顏色進(jìn)行分類操作。
五、總結(jié)。
總結(jié)：小朋友今天我們學(xué)會(huì)了按顏色進(jìn)行分類，闖過(guò)了大力士阿諾的第二關(guān);下一次我們就要闖大力士阿諾的第三關(guān)了，小朋友我們下節(jié)課見(jiàn)。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十七
1、區(qū)分紅、黃、藍(lán)三種顏色，按顏色的標(biāo)記分類。
2、能用語(yǔ)言表述分類的結(jié)果。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)，并感受集體活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
會(huì)按顏色的標(biāo)記來(lái)分類。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒在美工活動(dòng)及日常工作中已經(jīng)認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三種顏色。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記若干，小兔子玩偶三個(gè)?；ㄆ?/p>
3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：創(chuàng)設(shè)"小兔的家"環(huán)境。（桌上放有紅、黃、藍(lán)色的東西）。
一、以"參觀小兔家"的游戲形式引入，復(fù)習(xí)對(duì)紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
提問(wèn)：小兔的桌上有什么？是什么顏色的？
二、游戲"給小兔送花"。
2、游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：喜歡紅色的小兔子，要送給它什么顏色的花呢？請(qǐng)你把花送給它。然后再分別給喜歡黃色的小兔和喜歡藍(lán)色的小兔送花。
三、游戲：相同顏色在一起。
游戲規(guī)則：幼兒自由選取紅、黃、藍(lán)顏色標(biāo)記一個(gè)，教師引導(dǎo)幼兒按標(biāo)記的顏色站在一起。再交換顏色標(biāo)記，再次游戲。
引導(dǎo)語(yǔ)：每個(gè)小朋友都有一個(gè)顏色標(biāo)記，請(qǐng)手那相同顏色標(biāo)記的小朋友站在一起。
四、結(jié)束。
1、初步學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過(guò)送蔬菜水果回家，學(xué)會(huì)按顏色分類。
3、有參加游戲的興趣，愿意講述操作過(guò)程。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)按顏色分類。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)把相同顏色的不同物體放在一起。
1、紅黃綠卡片若干。（大、小形狀相同）（雪花積木，放在籃子上）。
2、各種顏色相同的水果、蔬菜圖片若干。（蘋(píng)果、香蕉、梨子、紅辣椒、草莓、黃瓜、西瓜等）。
一、給卡片找家。
1、出示紅、黃、綠三種顏色的卡片，提問(wèn)：這些卡片是什么顏色的？
分別舉紅、黃、綠卡片，并帶領(lǐng)幼兒向卡片問(wèn)好，如：紅卡片好！
2、在黑板上，出示紅、綠、黃三個(gè)方框，告訴幼兒這是卡片的家。
引導(dǎo)幼兒觀察方框說(shuō)說(shuō)：這三個(gè)家有什么不一樣？想一想，哪個(gè)是紅卡片的家？誰(shuí)愿意把卡片送回家？鼓勵(lì)幼兒邊送邊大聲地學(xué)說(shuō)：xx卡片，我送你回xx顏色的家。
二、將水果、蔬菜按顏色歸類。
1、出示各種水果、蔬菜的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：這里有什么？它們是什么顏色的？這些水果和蔬菜也想回家，應(yīng)該送它們會(huì)哪個(gè)家？要求幼兒邊說(shuō)邊送。如：紅蘋(píng)果，我送你回紅顏色的家。
三、幼兒操作活動(dòng)。
將相同顏色的水果和蔬菜進(jìn)行按顏色歸類。（鞏固知識(shí)）觀察衣服和服裝的色彩，引導(dǎo)幼兒按不同顏色對(duì)衣服進(jìn)行分類。
四、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，住在紅籃子里的有誰(shuí)？
五、總結(jié)。
用幫助它們找到好朋友，相互道謝結(jié)束活動(dòng)。
次活動(dòng)符合小班幼兒的年齡和認(rèn)知特點(diǎn)，主要通過(guò)游戲的形式展開(kāi)活動(dòng)，活動(dòng)中，我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強(qiáng)了活動(dòng)的趣味性?；顒?dòng)中，我設(shè)計(jì)了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導(dǎo)幼兒緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來(lái)開(kāi)展游戲活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我為幼兒提供了一個(gè)非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學(xué)學(xué)的過(guò)程中不知不覺(jué)辨別紅、黃、綠三種顏色，并進(jìn)行分類，形成了良好的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，使其充分體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十八
1、知道并記住幾個(gè)特殊用途的電話號(hào)碼，練習(xí)在相應(yīng)情景下運(yùn)用。
2、鞏固對(duì)數(shù)字0、1、2、4、9的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)從左向右排序。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、教具：110、114、120、119號(hào)碼卡片，警車(chē)、消防車(chē)、救護(hù)車(chē)頭飾各一個(gè)，電話機(jī)一部，多媒體課件。
2、學(xué)具：電話號(hào)碼卡片人手一份(用帶繩子的夾子夾好，事先放在幼兒的椅子下面)，0、1、2、4、9、數(shù)字卡片若干。
一、提問(wèn)討論。
1、出示多媒體畫(huà)面一——著火的小黃狗家。引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)應(yīng)及時(shí)撥打119電話求助，并能較清楚地說(shuō)出地址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)，準(zhǔn)確說(shuō)出地址。)。
(2)小黃狗家發(fā)生了什么事情?(屋頂上出現(xiàn)火苗。)用什么辦法才能把火撲滅?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到消防隊(duì)的叔叔呢?(引導(dǎo)幼兒了解發(fā)生火災(zāi)時(shí)要及時(shí)打119電話求救。)。
(3)教師出示卡片“119”，請(qǐng)幼兒在自己的數(shù)卡中找出1、1、9，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“119”。(如撥打正確，畫(huà)面上出現(xiàn)消防車(chē)，火苗消失。)。
(5)教師小結(jié)：我們?nèi)绻龅交馂?zāi)要及時(shí)打119電話，向消防隊(duì)的叔叔求救，這樣才能很快將火撲滅。但我們不能隨便撥打這個(gè)號(hào)碼，只能在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候撥打。
2、出示多媒體畫(huà)面二——小豬的家，豬媽媽生病躺在床上。引導(dǎo)幼兒了解并記住急救中心的電話120，并能說(shuō)清楚病人的情況及具體的家庭住址。
(1)這是誰(shuí)的家?在什么地方?(重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)。
(2)豬媽媽生病了，小豬應(yīng)該找誰(shuí)來(lái)幫忙?用什么方法能盡快找到醫(yī)生呢?(撥打120電話。)。
(3)教師出示“120”卡片，請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、2、0，并按順序排列。
(4)引導(dǎo)幼兒模擬撥打“120”。打電話時(shí)重點(diǎn)說(shuō)明小豬媽媽得了什么病，家住在哪里。(撥打正確并說(shuō)出具體住址后，畫(huà)面上出現(xiàn)救護(hù)車(chē)。)。
(5)教師小結(jié)：由于我們及時(shí)撥打了急救中心的電話，豬媽媽很快被送到了醫(yī)院，得到了及時(shí)的治療，現(xiàn)在豬媽媽已經(jīng)康復(fù)了。
3、出示多媒體畫(huà)面三——站在雪地里的小松鼠，家里的窗戶開(kāi)著。引導(dǎo)幼兒知道遇到困難或壞人時(shí)可以打110電話，找警察叔叔幫忙。
(1)小松鼠的家在什么地方?(引導(dǎo)幼兒看門(mén)牌號(hào)碼，準(zhǔn)確地說(shuō)出地址。)。
(2)下雪了，小松鼠為什么不進(jìn)屋呢?它發(fā)現(xiàn)了什么?
(3)遇到壞人應(yīng)該怎么辦?該找誰(shuí)來(lái)幫忙?怎樣才能盡快找到警察?(撥打110電話。)。
(4)請(qǐng)幼兒從自己的數(shù)卡中找出1、1、0，并按順序排列。
(5)引導(dǎo)幼兒模擬撥打110。先請(qǐng)個(gè)別幼兒撥打，然后全體幼兒撥打。重點(diǎn)說(shuō)明小松鼠的家在什么地方。
4、出示多媒體畫(huà)面四，引導(dǎo)幼兒根據(jù)場(chǎng)景與所需撥打的電話進(jìn)行連線，鞏固所學(xué)知識(shí)。
二、游戲。
請(qǐng)幼兒掛上電話號(hào)碼卡片，與同伴交流卡片上的號(hào)碼，從而明白拿“110”卡片的是警察，拿“119”卡片的是消防隊(duì)員，拿“120”卡片的是急救中心的工作人員，并進(jìn)行模擬表演，加深印象。
討論：如果我們忘記了這些電話號(hào)碼怎么辦?引導(dǎo)幼兒交流、討論，使之明白可以撥打114查號(hào)臺(tái)詢問(wèn)，這樣就能又快又準(zhǔn)確地知道想要的'電話號(hào)碼。
通過(guò)特殊的電話號(hào)碼，讓幼兒了解110、120、119它們的作用以及和人們的關(guān)系。在設(shè)計(jì)這節(jié)課之前，我讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些電話號(hào)碼在遇到什么情況下才能撥打的，孩子們大多數(shù)的都知道，但不能很準(zhǔn)確地說(shuō)出。我在想怎樣才能讓這節(jié)課不枯燥而且有趣呢?中班幼兒主要還是以直觀思維和游戲?yàn)橹鳎晕以诒竟?jié)課中設(shè)計(jì)了形象生動(dòng)的課件并插入了簡(jiǎn)單的游戲。并且我通過(guò)讓幼兒用不同的形式進(jìn)行反復(fù)的說(shuō)，反復(fù)的練習(xí)，使他們能很好的掌握所學(xué)內(nèi)容。幼兒在整節(jié)課中課堂氛圍非常的濃厚，幼兒也很感興趣，都能夠積極回答老師的問(wèn)題。在整個(gè)環(huán)節(jié)中，也體現(xiàn)了師幼互動(dòng)，生生互動(dòng)的關(guān)系。當(dāng)然教師引入應(yīng)點(diǎn)到為止。由于我過(guò)于引入，以為幼兒不會(huì)回答，給幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)不夠，使得幼兒并沒(méi)能充分發(fā)揮自己的主體性。在最后的環(huán)節(jié)，由于時(shí)間關(guān)系，我處理的比較倉(cāng)促。在今后的日子了，我會(huì)繼續(xù)努力，彌補(bǔ)自己的不足。
作為一名到崗不久的人民教師，我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng)，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的課堂經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)撛趺慈?xiě)教學(xué)反思呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)......
《幾點(diǎn)鐘》作為一名到崗不久的人民教師，課堂教學(xué)是我們的任務(wù)之一，借助教學(xué)反思可以快速提升我們的教學(xué)能力，怎樣寫(xiě)教學(xué)反思才更能起到其作用呢？下面是小......
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇十九
3、培養(yǎng)觀察、比較及動(dòng)手操作活動(dòng)的能力
1、彩帶若干，不同長(zhǎng)短品種的筆若干
2、彩帶小棒若干
一、幼兒嘗試
2、將手中不同長(zhǎng)短品種的筆按老師的要求找出：
（1）最長(zhǎng)，最短（師：可是這些禮物有的長(zhǎng)，有的短，我們來(lái)給他分分類吧）
（2）同樣長(zhǎng)的那幾根（師：小朋友們數(shù)數(shù)一樣長(zhǎng)的有幾根呀）
（3）小結(jié)：著重說(shuō)明比的方法，要兩端對(duì)齊了再比
（師：我們?cè)诒鹊臅r(shí)候呀，要兩端對(duì)齊了再比，就是兩只筆的端頭對(duì)齊比）
3、請(qǐng)幼兒再比一次，然后將一樣長(zhǎng)的放在一起
師：小朋友比比看哪些小棒一樣長(zhǎng)，我們把一樣長(zhǎng)的放在一起
二、師演示講解，把彩色的小棒也按長(zhǎng)短分類
2、兩根彩帶比長(zhǎng)短是不是一樣長(zhǎng)，誰(shuí)最長(zhǎng)，誰(shuí)最短
3、用彩帶扎禮物
三、游戲
2、找朋友：比比誰(shuí)的手指長(zhǎng)（一樣名稱的手指疊一塊比）找出后，一起做手指游戲
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇二十
設(shè)計(jì)意圖：
“分類”是數(shù)學(xué)活動(dòng)中的一個(gè)重要內(nèi)容，在日常生活中也經(jīng)常要運(yùn)用。比如：超市里物品的擺放、圖書(shū)館里的圖書(shū)的擺放、家中整理房間等等都要運(yùn)用到有關(guān)的分類知識(shí)。新《綱要》中指出要讓幼兒從生活和游戲中感受事物并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣和重要性。為了將枯燥、邏輯性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)、淺顯易懂，并能融入孩子們感興趣的操作活動(dòng)中去，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)以孩子們熟悉的火車(chē)為活動(dòng)題材，將“為貨運(yùn)火車(chē)裝運(yùn)貨物”的游戲貫穿始終?；顒?dòng)中，讓孩子們主動(dòng)探索、嘗試操作，在玩、試、想、做、議中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，從而獲得有關(guān)分類的經(jīng)驗(yàn)。從而發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商、操作能力，讓幼兒充分體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要性和有趣性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒嘗試探索“分類裝貨物”的方法。
2、發(fā)展幼兒的合作、協(xié)商能力和傾聽(tīng)能力。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣，分享成功的喜悅和快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)火車(chē)已有初步的感性認(rèn)識(shí)。
2、材料準(zhǔn)備：16塊火車(chē)外形的底板(15塊小的，1塊大的)，各種貨物卡片，各種圖形片;碟片一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、觀看cd，讓幼兒觀察、了解火車(chē)分為客運(yùn)火車(chē)和貨運(yùn)火車(chē)兩種。
“小朋友，看，我們來(lái)到了哪兒?”
2、“五一勞動(dòng)節(jié)剛過(guò)，裝運(yùn)貨物的工人叔叔們又開(kāi)始繁忙地工作了，他們想請(qǐng)我們小朋友幫忙，一起裝運(yùn)貨物。”
二、操作活動(dòng)。
1、幼兒分組合作，第一次嘗試裝運(yùn)貨物。(為一節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)請(qǐng)幼兒觀察認(rèn)識(shí)各種物品，初步感性認(rèn)識(shí)“分類”。
請(qǐng)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
活動(dòng)要求：幼兒四人一組，分配角色，協(xié)商討論選出小組負(fù)責(zé)人及操作結(jié)果匯報(bào)員。(要求每組幼兒全部完成任務(wù)，重點(diǎn)指導(dǎo)能力弱的幼兒完成任務(wù)，體驗(yàn)成功的喜悅)(3)匯報(bào)操作結(jié)果。
2、第二次嘗試裝運(yùn)貨物。(為兩、三節(jié)車(chē)廂的火車(chē)裝運(yùn)貨物)(1)幼兒嘗試裝運(yùn)貨物，并為每節(jié)車(chē)廂設(shè)計(jì)標(biāo)記。
3、幼兒集體合作裝運(yùn)貨物。(將具體的實(shí)物操作卡片換成抽象的圖形卡片)(1)出示一列大火車(chē)。
“現(xiàn)在，我們要把這些木材分別運(yùn)送給三位客人。第一位客人，他要紅色的木材;第二位客人，他要圓形的木材;第三位客人，他要的是大的木材。請(qǐng)你們想一想，該怎樣擺放這些木材?”(2)請(qǐng)幼兒自己檢驗(yàn)“勞動(dòng)成果”，體驗(yàn)成功的喜悅和快樂(lè)。
三、活動(dòng)延伸。
1、小結(jié)集體操作情況，發(fā)現(xiàn)交集分類的現(xiàn)象，為下次活動(dòng)打基礎(chǔ)。
2、幼兒開(kāi)著火車(chē)出活動(dòng)室，結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇二十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡參加數(shù)學(xué)操作活動(dòng)。
2、理解6以內(nèi)數(shù)與量的對(duì)應(yīng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、有4、5、6個(gè)枝條的花枝若干；
2、有4、5、6顆種子的花盆若干；
3、三個(gè)花架分別有數(shù)字4、5、6；
4、若干朵紅色的花；
5、4個(gè)大籃子，8個(gè)小籃子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
教師：昨天接到一個(gè)電話，說(shuō)兔媽媽家的花店開(kāi)張了，要請(qǐng)小朋友們幫忙插花。
二、插花“實(shí)物與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”
關(guān)鍵性語(yǔ)言：有幾根花枝？你是怎么知道的？
1、出示4根枝條的花枝。
提問(wèn)：（1）這是什么？（花枝）我們數(shù)一數(shù)花枝上有幾根枝條？。（同樣出示4、5、6的枝條）。
師：真的是6根嗎？我們一起來(lái)數(shù)數(shù)看。
（2）一根枝條插一朵花，（老師一邊說(shuō)一邊示范插花），每根枝條都要插上花。
2、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。
3、請(qǐng)幼兒上來(lái)展示。
三、種花“圓點(diǎn)與實(shí)物的.對(duì)應(yīng)”
1、師：小朋友的小手真巧，每根枝條都插上花了，現(xiàn)在兔媽媽的花店還要請(qǐng)小朋友幫忙種花呢。
2、出示花盆，數(shù)一數(shù)花盆上有幾粒種子，一粒種子開(kāi)一朵花，4粒種子應(yīng)種幾朵花？
3、老師展示種花（數(shù)出總數(shù)，總數(shù)與總數(shù)是對(duì)應(yīng)）。
4、幼兒操作，老師巡視指導(dǎo)。
5、展示操作作品，并糾正錯(cuò)誤。
6、提升經(jīng)驗(yàn)：我有4粒種子，所以種4朵花。
7、小結(jié)：6粒種子、6朵花用數(shù)字6來(lái)表示。
四、送花“數(shù)字與實(shí)物的對(duì)應(yīng)”
1、師：看兔媽媽送什么來(lái)了？這是什么？（花架）。
出示花架，看，這是什么？花架上有什么？你認(rèn)識(shí)嗎？讀一讀。
2、送花要求：4朵花的花盆放在數(shù)字4的花架上。
3、幼兒操作老師巡視指導(dǎo)。
4、展示操作成果，并檢查糾正錯(cuò)誤。
5、小結(jié)：4粒種子、4朵花、4盆花都可以用數(shù)字4來(lái)表示（同樣小結(jié)5、6）。
五、給兔媽媽送花。
活動(dòng)反思：
教師的教態(tài)親切、自然，語(yǔ)言清晰、簡(jiǎn)煉，善于引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。在插花環(huán)節(jié)，老師要求幼兒將花插在花瓶中，但是受環(huán)境的影響，很多幼兒熱衷于將花插在地板的縫隙中。對(duì)于這一情況，老師沒(méi)能及時(shí)抓住這個(gè)契機(jī)，而強(qiáng)調(diào)讓幼兒將花插在花瓶中，最終幼兒也按老師的要求完成了這一活動(dòng)?？稍谙乱画h(huán)節(jié)中又出現(xiàn)了相同情況，幼兒將花盆放到了地板的縫隙中。如果老師的在插花環(huán)節(jié)應(yīng)變及時(shí)，從幼兒的興趣出發(fā)，活動(dòng)效果可能會(huì)更好些。
大班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思分類篇二十二
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按物體特征進(jìn)行多次分類，并用數(shù)字記錄。
2、使幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言講述操作過(guò)程以及結(jié)果。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
4、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、帽子圖、標(biāo)記卡、數(shù)字卡若干，黑色水筆。
2、數(shù)字印章，印泥、操作用紙若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、集體教學(xué)活動(dòng)。
（1）學(xué)習(xí)用標(biāo)記分類計(jì)數(shù)。
出示圖形一。
師：圖上有什么？（帽子）。
師：一共有幾頂帽子？可以用幾來(lái)表示？
師：用什么標(biāo)記來(lái)表示這里記的是帽子？啟發(fā)幼兒說(shuō)出帽子標(biāo)記。
師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什么不一樣？
幼兒講述，教師和幼兒討論用什么標(biāo)記來(lái)表示。例如：帽子上沒(méi)有花的可以在花標(biāo)記上劃一條斜線表示沒(méi)有花。
（2）分類計(jì)數(shù)。
這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個(gè)呢？可以用數(shù)字幾來(lái)表示？引導(dǎo)幼兒把數(shù)字貼在標(biāo)記的左面。
（3）小結(jié)。
蓋住圖一，現(xiàn)在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什么樣的帽子？每樣有幾頂？
你怎么知道的？（看標(biāo)記的）。
引導(dǎo)幼兒一起看標(biāo)記來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
二、小組活動(dòng)。
1、看圖按標(biāo)記印數(shù)字。
2、蓋點(diǎn)子游戲。
3、依照樣子涂色。
4、給數(shù)目最多的點(diǎn)子打勾。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎么做的，討論做的是否正確。
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