讀后感是一種對書籍進行內(nèi)心對話和思考的方式。那么我們應該如何展開書寫讀后感呢？下面我將為大家分享一些寫讀后感的技巧和方法。接下來請欣賞一些讀者撰寫的細致入微的讀后感，希望能給您帶來一些靈感。
讀后感及評語篇一
1、《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
2、《水滸傳》讀后感：這是一篇讀后感，作者閱讀《水滸傳》后有感而發(fā)。作者介紹了這本書的內(nèi)容，使讀者對其有大致的了解。作者能夠點出《水滸傳》在中國文學史上的地位，感悟深刻。
3、于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂；心不覺得快樂，那么我們就不快樂?？鞓肥且环N信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠生活在我們的心中。
4、《龜兔賽跑》讀后感：這是作者在閱讀《龜兔賽跑》后的感想，小作者以通順流暢的語言向我們描述了龜兔賽跑的故事，并告訴我們“驕傲使人落后，謙虛使人進步”的道理。全文一氣呵成，詳略得當，讓我們朗讀后很受啟發(fā)。
5、《總有一次流淚讓我們瞬間長大》讀后感：這是一篇關(guān)于《總有一次流淚讓我們瞬間長大》的讀后感。作者用細致的語言講述著感動的故事。本文夾敘夾議，感情真實，發(fā)自肺腑。結(jié)尾處感情得到升華，深化主題，抒情性很強。不足在于文章結(jié)構(gòu)不合理。
6、《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛。采用“引――議――聯(lián)――結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
7、《巴黎圣母院》讀后感：前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯”。從本篇文章流暢的語言、理性的分析、飽滿的情感、深刻的思想還有精彩的題記中都可以看出作者的博學、深思。
8、《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
9、《老人與?！纷x后感：本文將閱讀海明威的《老人與海》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，語言精煉，如“沒有太多的憂傷凄涼，也沒有太多的驚險奇幻，有的只是老人無窮無盡的孤獨和過分的執(zhí)著”。感受深刻，有自我獨特的思考。
10、《幻城》讀后感：作者用靈動的文筆，深刻的思考，把我們帶入《幻城》那個充滿愛和遺憾的書中。“幸福是生生不息，卻又難以觸及的遠”、“有一種愛，生命的主宰，無止境的付出”，是作者要與我們分享的精華。
11、我們所要做的就是奏響青春的每一個音符，讓青春之歌響徹命運的每個章節(jié)。
12、《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
13、《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
14、《綠山墻的安妮》讀后感：這是一篇讀后感，作者不僅描寫出了文中主人公經(jīng)歷的坎坷，然后奮發(fā)自勵，最終實現(xiàn)了自己的夢想。從而啟發(fā)了作者懂得了努力。文中把這本書比作清醒劑，用詞新穎。
15、《繁星?春水》讀后感：這篇讀后感，作者由《繁星?春水》里的一首小詩，想到了媽媽的愛。同時，結(jié)合現(xiàn)實，并運用比喻的修辭手法，將媽媽比作我們的精神支柱，形象而生動地表達了對媽媽的愛的'贊美與感悟。
16、《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好！伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學習的，文章的結(jié)尾將主題進行了升華，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放！行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文！
17、《櫻桃之遠》讀后感：這是一篇關(guān)于《櫻桃之遠》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中分析了這本書作者的寫作風格，可見作者對這本書的熱愛。
18、《水滸傳》讀后感：這是一篇關(guān)于《水滸傳》的讀后感，先為我們簡述概括了的主要內(nèi)容，接著引用書中的例子，結(jié)合現(xiàn)實對忠義二字進行具體的闡述，最后點題作者從學到了“擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身”的氣魄。
19、《居里夫人》讀后感：這篇文章，作者從《居里夫人》這本書中得到感悟。能將故事簡單的介紹清楚，并抒發(fā)自己的感想：做事要有毅力，要專注。全文語言簡潔、有力。中心表達也突出。
20、《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
21、《小王子》讀后感：這是一篇優(yōu)秀的讀后感，文章邊敘邊議，引用名言或故事簡練而恰當，很好地為議論作鋪墊，二、三、四段各段都有一個故事片段，又有獨立的觀點。結(jié)構(gòu)上采用總分總的模式。議論深刻，令人深思。
22、《明朝那些事兒》讀后感：本文將閱讀《明朝那些事兒》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，有自我獨特的思考，“對官場政治、戰(zhàn)爭、帝王心術(shù)著墨最多，并加入對當時政治經(jīng)濟制度、人倫道德的演義”且結(jié)構(gòu)安排合理，層層深入。
23、《愛的教育》讀后感本文是一篇讀后感。文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理，作者對原文的理解也十分深刻透徹。小作者把讀與感聯(lián)系緊密，語言雖然并不華麗，但卻極為準確生動，情感豐富而真實，讀來津津有味。
24、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
25、《海倫?凱勒傳》讀后感：這篇讀后感主要對海倫。凱勒和莎莉文老師進行具體細致的描寫，飽含了對海倫。凱勒堅強的敬佩以及成功的肯定，也表達了作者對沙莉文老師的無私的愛的贊美。語言親切自然，富有感染力。
26、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
27、《如花》讀后感：這是一篇摘自摘自《讀者》的文章的讀后感，先為我們簡述概括了這篇的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，結(jié)合現(xiàn)實進行具體的闡述，結(jié)尾點題，作者從中明白了生命如花，堅強而又脆弱的道理，文章寓意深刻，充滿內(nèi)涵，情感真實自然。
28、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
29、《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
30、《紅與黑》讀后感：這篇讀后感表達了自己對《紅與黑》這部書的關(guān)于愛情的和社會的深刻思考。《紅與黑》在愛情故事的悲劇下反應的是一種社會形態(tài)，一種毀滅美好而讓人為之瘋狂的力量。這篇讀后感沒有停留在小說表面分析，而是深入到社會層面從歷史的和哲學的角度進行批判，見解深刻獨特。
31、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
32、《西游記》讀后感：作者讀《西游記》感觸非常多，將悟空、沙僧與八戒進行對比，突出了堅持贏得成功放棄收獲失敗的思想。然后聯(lián)系實際，指出“所有的成功都來自于堅持”。
33、《瓦爾登湖》讀后感：作者讀過《瓦爾登湖》后的感受，“一股清涼的湖水已然匯入心間，澄澈見底，將心境蕩滌得如一泓秋水，不染纖塵”，《瓦爾登湖》確實稱得上是一半心靈的教科書。很喜歡這篇讀后感，評價、感受和原文有機結(jié)合，語言優(yōu)美，像一篇優(yōu)美散文，太值得推薦了。
34、《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
讀后感及評語篇二
1、本文的作者很會“想”。先簡介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學習實際，進一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅持不懈，才能到達盡頭，才能成功”的道理。體會深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書中的故事都牢牢地記住并深深地體會了，寫作手法十分細膩。你把桑桑那種勇敢頑強的精神完全凸顯出來了，而且還與自己做了對比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使語氣增強，感情加深。你把自己的事例與桑桑進行對比，突出了了桑桑的勇敢。同時恰當?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動。段與段之間的過渡也很自然。
4、細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是你在寫自己的事例時把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動。你還運用剛剛學過的借代手法，用“白大褂”來稱呼醫(yī)生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來進行寫作，運用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過我覺得寫事例時應該寫你與紅眼病頑強抗爭的情景，這樣才能和主題“它給了我前進的動力”更加吻合。
8、這篇作文寫得很好，表達清楚，語句生動，尤其是寫自己的事例時十分幽默搞笑，還運用了我們剛學過的“借代”這個修辭手法。
9、你是我見到的第一個說自己不上學會“哭個半死”的人，我為你這種執(zhí)著學習的精神所感動。我相信你憑著自己的努力，學習一定能更加優(yōu)秀！
10、那天當吳老師拿著幾本作文本來到教室里時，我知道，那是即將要刊登在班級小報上的作文。我心中無比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點下，我努力修改著作文，就像孫唯說的，有一股神秘的力量在牽引著我。
11、你是一個愛讀書的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實驗失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細節(jié)，將其與貝爾進行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
12、文中你向我們講述了“黑色風暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個故事，引發(fā)一個話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護問題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來，最后“但愿黑色的風暴，永遠不會刮起”，發(fā)自內(nèi)心地呼吁，真實感人。
13、你的作文用詞恰當，條理清楚，先簡潔地梳理了書中的內(nèi)容，再巧妙地通過主人公桑桑來寫自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進行對比?？梢哉f，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
14、你善于運用新穎的詞句來寫每一篇作文，已經(jīng)寫出許多精彩作文的你卻從沒有驕傲過，因為你知道“虛心使人進步，驕傲使人落后”。你是我學習的榜樣！
15、花宇航，你能結(jié)合自己的真實事例來反映“給予是快樂的”這個主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會到了快樂的真正含義。我一定會向你學習！
16、你是一個愛讀書的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書中所講內(nèi)容，抓住那三個乘客議論的細節(jié)，詳細描述了文中那個男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹立一種堅定的愛國精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
17、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情。全文層次清晰，語句流暢。
18、事例敘述生動具體趣味性強，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語，表現(xiàn)出了自已對…的情感，令人感動。
19、你這篇作文從一句名言引出自己想表達的內(nèi)容，很巧妙。你還將書中的內(nèi)容和電影中的場景進行對比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動，可以適當加入一些修辭手法。
20、是啊，朋友之間有時會產(chǎn)生一些誤會，只要一句“對不起”或“沒關(guān)系”，也許就不會讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！
21、你這篇作文很不錯嘛！你把電影和書聯(lián)系了起來，也寫了自己的童年往事，但語言有些平淡，心理描寫不足，修改一下，一定會更加出色的。
22、你這篇作文確實讓人感動，我也曾體會過由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學的渴望——因為對我來說，上學是一種快樂。
23、文章能過清新有趣的語言，描寫了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語不絕于耳，不失為一篇佳作。
24、你能圍繞著一個有關(guān)童年的主題來寫，看到你和朋友一起開心地在油菜花地里無憂無慮地玩，真令人羨慕！
25、雖然篇幅不長，但是語言簡潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫得不錯。
26、看來平時有點小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫得很好，是的，我們怎能忘記最美好的童年時光呢？希望你再接再厲，更上一層樓！
27、你平時的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會到了給予的快樂。謝謝你讓我們明白了這個道理。
28、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹立了一個好榜樣?！敖o予是快樂的”——你說得真好！愿你用你的行動去影響身邊的每一個人，讓大家都知道給予的快樂。加油！
29、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過你的筆，這件事就躍然紙上，生動地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力！
30、好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了！能作此語，莫謂祖國無人也。
讀后感及評語篇三
1、xx：你的表達就像你的數(shù)學思維那樣縝密，語言流暢，重點突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書中的數(shù)學思想用具體的案例來解說，做到了讀中悟，悟中學。
2、xx：讀了很多書啊，而且種類很豐富，收獲也很大，真不錯！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會成為最好的老師。
3、xx：看你的字，讀你的文章，感覺你是一個很有激情，很大氣的人。有激情，說明你愛你的職業(yè)，愛你的學生；很大氣，說明你有高遠的目標。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂。
4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實，快樂是一種態(tài)度，快樂更是一種藝術(shù)。只要我們博學，只要我們有愛，就能找到并擁有快樂。
5、xx：讀專著，和大師對話，確實能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書、活讀書、讀書活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、xx：文章很短小，但也很精致。確實，本來是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚光大呢？本來會學習，為什么我們不能順應并不斷增強呢？值得思考和研究。
7、xx：洋洋灑灑啊，字也寫得不錯，只是后面有點潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚了先生先進的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對先生的欣賞和熱愛之情。親其師，信其道，你也會成為小林先生那樣的老師的。
8、xx：你很會表達，既概述了這本書的主要內(nèi)容，又提煉了快樂教育的深刻內(nèi)涵。只不過少了你自己教育教學的痕跡，讓人感覺你還是個旁觀者，還沒有走進快樂教育中。
9、xx：李老師作為一位教育家，無論是他的教育事跡，還是教育理論，都會給我們以感動，以啟示。選一點，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、xx：博學是基礎(chǔ)，更要提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。像你說的，只要有目標，有奮斗，就一定會成為優(yōu)秀的語文老師。
11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛是最好的老師，愛自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會創(chuàng)造的靈動，享受讀寫的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、xx：讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說做班主任很幸福，那么班主任就達到了最高境界。相信通過你的努力能得到這種幸福。
13、xx：對照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書、實踐、思考了，你能走得更遠、更遠。
14、xx：崔巒老師在語文學科定位及課堂教學的方向上給我們做了很好的指導。你能認真閱讀此書，并能對照反思，非常好。但如何讓語文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學習，深入思考，大膽實踐，勇于創(chuàng)新。
15、xx：讀文就是在讀人啊！李鎮(zhèn)西老師是一個普通人，卻是一個大寫的“人”。這個大寫的“人”是他用筆，更是用情、用愛、用思考、用責任、用生命“寫”出來的！
16、xx：讀你的文章有兩點很感受，一是假期里你讀了很多書，種類多，收獲大，說明你真正讀進去了；二是讀書善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實、很深刻。是的，每個人都應該有上進心，力爭上游，方有所為。當然有的想法，還有待商榷。
17、xx：你的讀書計劃我很贊同，和學生共讀，珍惜點滴時間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書，多積淀，才能不斷增強自己的文化底蘊。
18、xx：干到老，學到老。說的好。其實，學習、讀書，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時間閱讀教育書籍，難能可貴。
19、xx：字寫得方正而美觀，讀你的.文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進的，對我們的教育教學有很好的指導價值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開寫，就好了。
20、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來，說明你讀書的質(zhì)量已經(jīng)達到了一定程度。我非常欣賞你說的這句話；今后，我要像要求學生那樣要求自己，多讀書，讀好書，好讀書。是的，讀書能改變?nèi)松?，生活因讀書而美麗！
21、xx：讀你的文章也是一口氣，語言和思路很順暢。同時，我也學到了很多，如，對教師是人類靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實，作為教師首先就應該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來學生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯嵺`。
22、xx：不知道你兒子的讀后感寫得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫得不錯。如果把作為教師如何學習保爾寫得具體些就好了。
23、xx：你能把所讀書之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書和實踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來指導自己的教育教學工作，這樣的讀書做到了為我所用，提高了讀書的時效性。
24、xx：在對照和反思中，查找不足；在感悟和感動中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠不能成為“竇桂梅”。
25、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們在實踐中不斷學習和思考。你對魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋，相信對你今后的教學工作會大有指導。
26、xx：教育智慧不同于教育機智，是兩個不同范疇的概念。你能在讀書中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問題會越來越少，教育的成功就會越來越多。
27、xx：學生熱愛讀書的程度，很大程度取決于教師讀書的興趣。說的好。只要你像竇老師那樣孜孜學習，潛心鉆研，你不僅會成為合格的語文老師，而且一定會成為優(yōu)秀的人民教師。
28、xx：正像你寫到的，竇老師的成功是靠她對語文教學的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來的。有了這些，我們每一個教育者都會在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績。
29、xx：你是一位熱愛讀書善于思考的老師！你能把讀兩本書的心得對比著來寫，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書的特點和精髓。構(gòu)思和表達很獨特。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處，又在對比中弘揚了書中教育的偉大和成功。你的語言和表達很深刻，說明你的思考是很有深度的。如；我們是不是把愛貫穿在教育的始終？我們常說在教育中對孩子少批評，多鼓勵！我們似乎更懂得行使老師的威嚴。
30、xx：語言很實在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進行對比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無疑會促進今后自己的教育教學工作更向名家靠攏。
31、xx：愛、真愛、愛全體，循序漸進地詮釋了愛的內(nèi)涵。同時能結(jié)合自己的教育事例來比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、xx：聽了孫校長介紹，你讀了這本書，你很會學習。尊重教育、信心教育應該說是最重要的教育，你抓住了這本書的靈魂。并能以例說理，說明你收獲很大。如果能對照反思一下自己的教育工作，就會對自己的工作有所裨益。
33、xx：這本書用軍規(guī)來表達對教師的要求，可見作為一名教師是多么神圣，責任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴格要求自己，好學上進，成為學生喜歡的合格教師。
34、xx：“引”的不到位，“導”的又過多，一語中的。根子就是我們不相信學生，本身又知之不多?？梢?，改變觀念，增強內(nèi)涵和底蘊是多么重要！
35、xx：能夠?qū)φ账x書之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進步，難能可貴。找到了專家之所以成為專家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其實，我們也能如專家所做，成為專家并不是遙不可及的事。
36、xx：摘錄多，感悟少。不如選一點或兩點自己感受最深的來闡發(fā)，在對照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx：讀書時善于思考，注意總結(jié)，說明你很會讀書。作為一名教師，就要善于傾聽和思考，在察言觀色中、在尋根問底中找原因，想辦法，最后在解決問題的同時達到良好的教育效果。我們不能沒有教育智慧。
38、xx：學習、創(chuàng)新、奉獻，是教師崇高境界之寫照。你正在身體力行并有所達，相信經(jīng)過不斷的磨練，你一定會達到這種境界。
39、xx：“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說。說學生的時候也許說的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個天才也許就被你這無知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫上這幾句，與你共勉。
40、xx：愛一個學生容易，愛所有的學生不容易。需要付出真情，講究愛的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛，你也在實踐這種真愛和博愛。
讀后感及評語篇四
你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”。你是一個誠實好學的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現(xiàn)自己的遠大理想。
“學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W習基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最后的沖刺學年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學校。
你的座右銘是“志當存高遠”，你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學自然的喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實;而你也因為語文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。”從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。努力學習的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學詩，功夫在詩外”。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡“給我一個支點，我能把地球撐起來”。在老師眼里，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點吧。
你的座右銘是：“禮貌是人類共處的金鑰匙?！闭\然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。”
你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。
“美麗的開始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學對你刮目相看。但作為學生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你：“書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣?！?/p>
“做什么事都要靠自己?！睆哪愕淖毅懼锌闯瞿闵儆幸蕾嚫?。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學生你應把精力放在學習，于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學習，把學習搞上去。
因為學習成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道“做學問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進?！奔热荒隳苓x擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。
你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠”。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
自然界有許多小精靈，只要你仔細觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
你是一個活潑、天真的男孩，賽場上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學習進步，僅僅停留在這個階段還不夠，希望你在書山學海中，勤奮+努力，找到開啟智慧之門的金鑰匙。
你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級衛(wèi)生工作，認真負責，與同學關(guān)系融洽。愿你在平時更注重基礎(chǔ)知識的學習與訓練，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學生!你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩(wěn)重，同學關(guān)系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長!
你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學生!
你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發(fā)言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!
好筆力，好見地，讀史有眼，立論有識，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
細致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
讀后感及評語篇五
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫得非常好，作者先寫讀完書的總體感受是震撼，然后引用書中震撼自己的語句，并且一邊引一邊議，在議的過程將海倫凱勒和自己和我們一般人進行對比，揭示出這本書對我們每個人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語言，給人啟迪，催人警醒。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動具體，感情表達真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《生命花》讀后感：小作者對于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅持不懈是值得我們每一個人學習的，文章的結(jié)尾將主題進行了升華，非常認同小作者對于文章的感悟：生命的價值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過長期不懈的積累和堅持而獲得燦爛開放!行文流暢，語言很有魅力，堪稱一篇優(yōu)秀的作文!
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“當生命以美的形式證明其價值的時候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
于丹《論語心得》讀后感：快樂就生活在我們的心中。我們的心覺得快樂，那么我們就快樂;心不覺得快樂，那么我們就不快樂?？鞓肥且环N信念，我們要相信快樂一直在我們身邊，讓快樂永遠生活在我們的心中。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
讀后感及評語篇六
家長評語大全1：孝敬父母，對人有禮貌，有進取心，是大家族中公認的好孩子。但學習方面的主動性有待加強，四年級的成績不太理想。希望莊梓靈在新的學期里在老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信莊梓靈會努力的!
家長評語大全2：作為家長我很高。
興看到孩子的進步，希望這個進步只是一個開始，在新學期能夠繼續(xù)延續(xù)，這樣才能不負老師的期望。感謝孫老師的鼓勵!
家長評語大全3：上課聽好老師講的每一節(jié)課，只要你努力，就會有更多的希望。小學生家長評語大全好好學習吧!知識永遠是最強的力量。
家長評語大全4：魏近午這學期在學習上變化不大，希望在下個學期里能夠有所提高。
家長評語大全5：希望孩子在學習和生活中，是積極的，健康向上的。要是非分明，做一個優(yōu)秀的好學生。
家長評語大全6：看到自己的進步，改進自己的不足。發(fā)揚自己的長處。把要做的事盡力做到更好，你會發(fā)現(xiàn)另為一個自己-----滿懷自信，不畏困難。陽光而有活力的男孩。
活上不夠自立，學習主動，希望老師您對他嚴格要求，多對他指點，在這里說聲謝謝，老師們辛苦了!
家長評語大全8：你是一個懂事的孩子，會幫家長解決問題。但在學習上總是不用功，貪玩，不用心，媽媽相信，你會改掉缺點，成為一個各方面都優(yōu)秀的孩子。
家長評語大全9：你是一個富有責任的可愛的小孩子，不過性情比較急躁，任性，在家做作業(yè)比較拖拉，希望在新的學年里在老師和同學的幫助下改變一些壞毛病，注意學習方法，提高學習效率，進一步完善自我!
家長評語大全10：本學期，小孩經(jīng)歷了一段較為叛逆的時間，期間，有些貪玩，造成作業(yè)沒按時完成，致使成績下滑及被動，到暑假結(jié)束時，這種情況已改變了許多，有了明顯的進步。
好的成績。同時也希望你能夠?qū)W會如何面對失敗，如何處理身邊所發(fā)生的各種事情，我相信你會是一個強者。
家長評語大全12：本學期無論學習，生活都有很大的進步，但是學習的積極性和自覺性有待進一步提高。雖然在英語比賽中失敗了，但我們看到了你的努力，而且吸取經(jīng)驗和教訓。希望能在下學年中爭取更大的進步。
家長評語大全13：你活潑聰明，熱情開朗，是個好孩子。你吸收知識和接受新事物都很容易上手，要記住，世上無難事，只怕有心人。努力，再努力，為學習，為將來能夠上一個更高的臺階。
家長評語大全14：五年級是小學學習期間最重要的階段，媽媽希望你能夠更主動地學習，找到自己學科上的不足，加以努力，成績代表過去，這學期繼續(xù)加油哦。
家長評語大全15：陳暢四年級第二學期學習有些進步，不會做的練習題能夠在老師、家長的講解下虛心改正。
希望從五年級開始，課堂上聽講能夠更認真，學習的主動性、自覺性有較大提高。
家長評語大全16：你要學會獨立、自強，學習方面要學會運用工作不依賴別人，目標性更強，時間安排好。改掉拖拉的壞習慣，發(fā)揮你的優(yōu)勢，爭取在下個學期取得好成績。加油!
家長評語大全17：你是個可愛、文靜、多才多藝的小姑娘，學習自覺，成績優(yōu)秀。你的字也得非常棒，但膽子很小，上課要大膽回答，希望你在下學期的學習和以前一樣棒!
家長評語大全18：”一步一個腳印”希望在老師和同學的幫助下，做一個德、智、體全面發(fā)展的”三好學生”。
練習。
家長評語大全20：聰明伶俐，學習能力強，但諸事淺嘗輒止，缺乏恒心。大多數(shù)情況下比較懂事，但有時表現(xiàn)較任性。做事有原則，但有時缺乏變通。
讀后感及評語篇七
1. 神態(tài)描寫生動傳神，寥寥數(shù)語，將人物的性格特點勾勒得一覽無遺，人物的言談舉止具有了鮮明獨特的個性。
2. 敘述簡略粗糙，唯有框架式結(jié)構(gòu)，人物缺乏鮮明的個性特征。
3. 內(nèi)容多為線條式勾勒，缺乏點式的細描。
4. 與時代氣息不符，內(nèi)容過于陳舊老化。
5. 重點突出，中心明確，立意鮮明。
6. 觀點明確，好惡立場分明，使人一目了然。
7. 主題直接凸現(xiàn)于內(nèi)容之中，明了扼要，毫無贅意。
8. 主題嚴肅，思想高尚，進取心較強。
9. 中心不夠明確，立意不夠清晰。
10. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。
11. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。
12. 主題不夠嚴肅，思想之中尚有糟粕。
13. 情節(jié)：情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。
14. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。
15. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。
16. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。
17. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。
18. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。
19. 過程詳細，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。
20. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。
讀后感及評語篇八
六年級上學期馬上就要結(jié)束了，跟以往不同的是今年他們早早地就每個人拿回一張紙——期末評語表。包括自我評價，家長評價和同學評價三部分。這是以前我沒見過的，他們遞給我后這樣給我布置作業(yè)：“媽媽，魯老師在全班同學面前夸你了，她說家長要像欒懿和欒舒童的媽媽那樣寫評語，認真地寫上很多話??媽媽，你要多寫蚴！”聽到表揚我自然高興，但我也決不會傻傻地就輕易答應，我也笑嘻嘻地對他們提條件：“你們也必須要認真多寫，這是對老師起碼的尊重，而且，我要先看到你們自己的評價才肯落筆，不合我的要求也是不行的?！边@下好了，我們娘仨圍在一張桌子上，全部悶頭寫評語，每人都是密密麻麻一大堆。結(jié)局自是皆大歡喜，他們像是突然發(fā)現(xiàn)我原來是這樣認可他們啊!為此，兒子被逼迫的不得不也自我肯定起來——本來他很為自己最近的考試成2---干力所能及的家務(wù)；再次就是兒子能夠做到吃苦耐勞，敢于挑戰(zhàn)困難，他主動積極地報名參加軍訓就是很好的事例，他還靠自己的努力成為了軍訓中的旗手，多么了不起！后來他在學校的新生入隊時再次成為旗手，真是令人振奮的好事情！
身為父母，我們總要為孩子的點滴進步而欣慰和自豪，而我們最不能忘記和最要感謝的總是老師！感謝老師的辛勤培養(yǎng)和及時有效地與我們溝通，讓孩子保持了良好的性格品質(zhì)和熱愛學習，喜愛班級的良好心態(tài)。
當然，每個孩子的問題和不足也是緊隨其發(fā)展的每個階段的，我們會像對待他們的成績一樣認真對待他們的每個問題，也請老師及時指教。謝謝！
1.親愛的孩子：
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間你已經(jīng)面臨小學畢業(yè)了，在這6年中在辛勤的老師教育下，在周圍同學們的幫助下，在所有愛你的親人和朋友的關(guān)懷下，你由一個學齡前兒童變成了一個懂事、善良、有愛心的大姑娘。作為家長我感到很欣慰，在此我們要深深地感謝你的老師和學校對你的關(guān)心和教育，同時也為你自己的努力和付出感到驕傲。
世界上每一個人都不是完美的，在你的身上也有目前看來欠缺的地方，就是學習上不夠細心，“梅花自苦寒來”只有現(xiàn)在付出和努力，才能實現(xiàn)人生的遠大目標，換取今后的美好生活，希望你在未來的日子里，你能克服上述不足，6---老師和家長的教導下秉承嚴謹、了學的作風，上課認真聽講、課后仔細及時的完成老師布置的作業(yè)，在新學期里總結(jié)經(jīng)驗思考自己的學習方法，再加上努力認真的學習，認真及時完成作業(yè)，一定能把成績提高。相信**會努力的!
5.孩子，你在媽媽的眼中是一個聰明的孩子，那么媽媽希望你在學習中也同樣發(fā)揮你的聰明成為一個讓媽媽和老師都驕傲的學生。
6.**，爸爸知道你長大了，發(fā)現(xiàn)你其實也明白很多道理了，但希望你能夠做到對的方面父母會表揚，但錯的時候要虛心接受別人的批評，每個人都有犯錯的時候，但要做到知錯能改采石浩孩子，才能有進步，爸爸相信你能做到這一點。期望新的一年有更大進步。
8---不是特別集中，對感興趣的東西接受能力非?？欤桓信d趣的接受能慢一些。熱愛做家務(wù)，能幫媽媽做一些力所能及的事情，就是學習成績有待加強，爸爸媽媽會和你一起努力的。
11、非常感謝老師對孩子的辛勤培養(yǎng)與厚愛，孩子進步很大，假期里表現(xiàn)很好，幫家人做家務(wù)，關(guān)心親人同學，按時完成作業(yè)。
12、xx是一個聰明懂事的孩子，對長輩有禮貌，就是有點任性和自傲，不肯接受別人的批評，希望你能改正這個缺點。
13、勇敢、活潑、率真、脾氣急躁，完成寒假作業(yè)欠主動，貪玩!再接再厲，步步高升!
招呼。平時已閱讀完《窗邊小豆豆》《小水精》《湯姆歷險記》等兒童小說，10---小朋友，就是在學習方面缺乏興趣愛好，下一學期我們家長會在這一方面對她加強培養(yǎng)。謝謝老師日常對藝欣的關(guān)心愛護。
21、寒假期間熱愛學習并按時完成作業(yè)，每天早睡早起。講衛(wèi)生懂禮貌，就是有點任性、膽子小。
22、多鼓勵，進步就快。孩子長大了，懂事多了，規(guī)矩自然養(yǎng)成。老。
師費心了。
23、xx在寒假里能認真完成老師布置的作業(yè)。講文明、懂禮貌。尊老愛幼，積極鍛煉身體，在家中學會了跳繩，注意安全懂得自救自護。講衛(wèi)生，自己能做的事情自己做。
24、感謝老師們一學期的辛勤付出，孩子在各位老師的精心呵護下，進步很多，懂事了很多。但還不夠大方，不夠自信，希望下個學期能在老師的幫助下克服缺點，成為一個優(yōu)秀的學生。
25、xx性格比較要強，有時候甚至有點過，在生活和學習中會因此而不敢。
12---你以后加強體育鍛煉和同學友好相處，還有練好字哦。
29、xx是個熱愛生活的小朋友，對生活中的任何事情都有著執(zhí)著的探索精神，熱愛運動喜歡爬山、騎車、打球。也是一個愛學習的小朋友，能認真完成寒假作業(yè)，熱愛閱讀有著豐富的現(xiàn)象力。
30、xx本學期每天早睡早起，做作業(yè)積極書寫工整，能聽從爸爸媽媽的話，在寒假期間合理規(guī)劃寒假作業(yè)并按時完成。
31、xx在寒假里表現(xiàn)還不錯，每天能完成媽媽交代的作業(yè)，作息準時，但是希望你能更自覺點，不要看太多電視玩太多的游戲。不要總是跟大人比，你沒法跟大人比較。有時大人做家務(wù)賺錢養(yǎng)家你都是做不到的義務(wù)和任務(wù)。
16----。
讀后感及評語篇九
《寄小讀者》讀后感：這是一篇非常優(yōu)秀的讀后感，作者通過用簡潔的語言敘述《寄小讀者》的故事，告訴大家濃厚的母子情。然后，作者又運用幾個典型的事例將本文主旨升華了，文章最后告訴我們要感恩母愛。
《昆蟲記》讀后感：本文將閱讀《昆蟲記》的內(nèi)容與現(xiàn)實生活相結(jié)合，感受深刻，“為人間留下一座富含知識、趣味、美感和思想的散文寶藏。它行文生動活潑，語調(diào)輕松詼諧，充滿了盎然的情趣”，有感染力。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感先是簡單介紹了《假如給我三天光明》的內(nèi)容，然后將作者從《假如給我三天光明》中獲得的啟迪娓娓述之筆端，飽含了對海倫凱勒的堅強、奮斗、樂觀與勇氣的肯定和敬佩，也表達了作者要以微笑面對厄運，以頑強的毅力克服困難的決心。
《陶行知》讀后感：這篇讀后感作者聯(lián)系故事，體會到“沒有愛，就沒有教育”。文章更高明之處在于作者以自己獨特的視角，感悟到更崇高偉大a師愛。采用“引——議——聯(lián)——結(jié)”的`結(jié)構(gòu)模式，思路清晰，語言流暢，文采斐然。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說條理清晰，詳略得當，重點突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過名人的事跡感悟到成功需要腳踏實地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《誰動了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書也要讀好書”的觀點引出“我”要介紹的這本好書，然后作者簡潔概括了這本書的主要內(nèi)容，并對書中的“奶酪”意象有自己的深刻見解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實生活實際，進一步表達自己的觀點和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡述概括了這本書的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點，寫出感悟，最后點題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會給人類帶來的愛，給世界帶來和平和快樂”的道理，文章寓意深刻。
《青少年應該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點在于作者能夠結(jié)合書中故事情節(jié)展開闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感：這是一篇《困難可以讓翅膀更強壯》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點“我明白了人生中的酸甜苦辣，讓我們有能力去永不言敗，堅持到底，也讓感到學習真有趣”。全文語言流暢自然，較為生動，是一篇不錯的習作。
《小香咕和飛來的傷心梅》讀后感：文中作者講述了《小香咕和飛來的傷心梅》這本書的故事情節(jié)，對小香咕的人物想象進行了詳細描寫，作者從小香咕身上學到：做一個熱愛生活、快樂的、珍惜生命。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴謹;內(nèi)容充實，敘事完整，語言流暢。
讀后感及評語篇十
今天，我們班的老師要給我們講一篇文章，名字叫做《出色的老師》。我讀了一遍，覺得里面有很深的道理。
黑人同學因為道德，把表還給了我;也應為道德，舉報了我。
有的同學為了求近路，不惜踐踏綠油油的草坪;在校園的地板上還時常見到垃圾;班級里的墻上、桌上，密密麻麻地刻滿、畫滿了各種各樣的涂鴉;有些同學課件時追追打打，弄壞了垃圾桶、桌子、椅子、門……但是不管這些事情是否是有意的，這些行為都給別的同學的學習與生活造成了不便之處與麻煩，也給學校增加了不必要的維修費用。更別說是在更廣大的社會上了。每每看到這些無公德的事，我便會情不自禁地嘟噥一句：真缺德!是啊，他們就是缺少了人們最最重要的公德心!
“人無德不立，國無德不興”。社會公德是多么重要啊!還有一個學校的校風是否端正的問題;而從大處講，是體現(xiàn)了一個民族乃至國家的品德素質(zhì)的高低。是的，讓我們從自己本身做起，弘揚社會公德!
讀完了這篇文章，我知道了，只要人人都遵守公德，世界上，就沒人在不講公德的啦也就沒有小偷，強盜……世界將永遠是和平、美好的!
最近，我讀了海倫?凱勒的自傳《假如給我三天光明》，令我深受感動。該書講述了又盲又聾的海倫?凱勒坎坷的一生，以及她的心路歷程。她一生只有十九個月光明與聲音，在安妮?沙利文及其他老師的幫助下，在親朋好友的關(guān)愛中，海倫克服了常人無法想象的困難，以優(yōu)異的成績獲得了哈佛大學學士學位。她對老師、親人和所有幫助過她的人有著一顆感恩的心，并把這顆感恩的心奉獻給殘疾人事業(yè)，為殘疾人加油鼓勁，最終成為一名杰出的慈善家、演講家、教育家。
她的世界無光、無聲、無語，但她卻頑強地認為假如給我三天光明——第一天：我要透過“靈魂之窗”看到那些鼓勵我生活下去的善良、溫厚與心懷感動的人們;第二天：我要在黎明起身，去看黑夜變成白晝的動人奇跡;第三天：我將在當前的日常生活中度過，到為生活而奔忙的人們經(jīng)常去的地方去體驗他們的快樂、憂傷、感動與善良。
聾、瞎、啞，只有你用心去體會，才能感覺到那種情況是多么痛苦、多么艱難。如果我是這樣一個殘疾的孩子，必定會放棄生存的機會，因為我失去了與別人競爭的優(yōu)勢。但海倫·凱勒不這樣想。她認為：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的!”多么讓人震驚的話呀!的確，身體上的不自由雖然是一種缺陷，但如果放寬了心，比身體的自由還來得快樂?！巴揖褪强鞓?。因而我要把別人眼睛所看到的光明當作我的太陽，別人耳朵所聽見的音樂當作我的樂曲，別人嘴角的微笑當作我的快樂!”這便是海倫·凱勒獨特的人生格言。有位哲學家曾經(jīng)說過：“勇敢寓于靈魂之中，而不是一副強壯的軀體。”這正是對海倫的真實寫照。
作為新一代的學生,我有著良好的生活和學習條件，但我對這些缺乏必要的感恩，因此缺乏克服困難的動力和毅力。這篇文章給我最大的啟示是：
一、要正確地對待困難，每個人一生中都會遇到困難。遇到困難時，不要害怕退縮，而要想方設(shè)法地將困難克服，戰(zhàn)勝困難的過程也正是自己進步的過程。
二、盡力地完成每一件事。有位名人曾說過：“什么是不容易?不容易是把每天應做的事每天都堅持做。什么是不簡單?不簡單就是把每件事都做得最好?！笔前?，做一件事、堅持一天很容易，堅持二天也很容易，但天天做到卻很難。因為這不僅需要恒心，還需要堅韌不撥的毅力。而要把每件事都做到最好，更是難上加難。因為這不僅要上述的兩點，還要有做事認真仔細的好習慣。如果我們能辦到這兩點，就能在平時的點點滴滴中得到進步，得到提高。
三、要有樂觀向上的良好心態(tài)。海倫在巨大的打擊以及困難面前，不是怨天尤人，而是以樂觀向上的心態(tài)去面對，使自己得到信心。樂觀向上的良好心態(tài)，是成功的重要因素之一。
我有這樣一本好書做我的良師益友，相信我以后的日子會過得更充實、更自信、更堅強。
這學期，當我讀的是《做最好的老師》這本書，感受了李鎮(zhèn)西老師的`與眾不同，從他自己的身邊的故事舉例說起，真實自然，每一節(jié)都讓人感動。
愛學生，說起來容易做起來卻很“難”。我們很多老師都是愛學生的，但是為什么還會不被一些學生喜歡呢?“愛學生要有一顆愛孩子的心，首先就應該要有一顆與孩子一樣的童心”，這句話給了我很大的啟示，也許只有童心才能滋潤童心。當我們擁有一顆童心時，我們就更容易的去理解學生，當我們有了童心和愛心之后，自然我們就會很容易的走進學生的心靈世界，和他們一塊來分享快樂與煩惱，學生就會把你當做他們的知心朋友，對你的愛自然也就會流露出來，因為學生是最單純、最可愛的，他們也是最容易感動的。我們要愛學生，但是不能憑借自己的感情只愛那些自己認可的學生，我們應該一視同仁，把目光投向每一個學生，老師的一個關(guān)切的眼神和一個微笑就能個一個學生莫大的動力，讓他感受到老師是關(guān)心他的，讓每個學生都感受到溫暖，作為老師，我們更要注意觀察去發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，肯定學生，賞識他們，相信每一個學生都是優(yōu)秀的，至少我們關(guān)注的優(yōu)點是發(fā)現(xiàn)學生的亮點和好的一面，而不是盯著他們的缺點和短處，只要你能相信你的學生是優(yōu)秀的，相信他能做的更好。李老師說得對，因為有愛，我們才會關(guān)心;因為有愛，我們才會和同學心貼心;因為有愛，才有崇高的靈魂和蓬勃的朝氣。當學生喜歡你的時候，他很自然的也就會喜歡你的課，這就是所謂的愛屋及烏吧。
合上《做最好的老師》體會到：做一個有“愛心”的老師很難，教育上的愛是一種思想，一種情感，一種氛圍。今后，要把自己的愛很自然的貫穿在我教育過程的每一個環(huán)節(jié)。
讀后感及評語篇十一
1、文中描繪的……清新活潑，歡快明朗，字里行間跳動著的童心，使文章也有了生命力。
2、文章憑著豐富的想象，憑著多彩的語言，將…呈現(xiàn)讀者面前。
3、文章簡潔明了，語言平淡樸實。
4、作者觀察細致，想像力豐富，運用擬人，比喻等手法，使生動活潑，引起了讀者的興趣。
5、借景抒情，托物詠志，很特色。
6、文章在民間傳說的基礎(chǔ)上，進行合理想象和生動描述，演繹出一篇精彩的童話故事，讀來饒有趣味。
7、要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理。
8、本文很好體現(xiàn)了…的特點，深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰。
9、巧用伏筆是文章的一大特點。文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊。這種構(gòu)思非常巧妙，可以借鑒。
10、這是一篇很有新意的……文章構(gòu)思巧妙，語言樸實自然。
11、作品的構(gòu)思是巧妙的，文筆也是簡潔流暢。想象大膽，富有創(chuàng)造力，文章讀起來新穎奇特極具吸引力。
12、想象力較豐富，極具新意。開頭自我介紹，引入下文，另外，文章語言簡明扼要，風格幽默誤詼諧。
13、文章不長，但過程敘述得很清楚，人物的活動描述得也具體，真實可信，生動有趣，全文結(jié)構(gòu)緊湊，完整，文筆也較流暢。
14、情節(jié)生動有趣，敘述清楚完整，也表現(xiàn)出作者的聰明，機智，充滿了家庭生活情趣，文筆流利活潑。
15、你很善于抓住事物的特點進行具體描繪，展示了……文筆間滲透了情感。
讀后感及評語篇十二
一類文：
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點明確；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫具體、真實地表達出自己的感受；
4、語言表達通順、有條理；
5、標點比較正確，能使用修改符號進行修改。
二類文：
1、能在規(guī)定的時間內(nèi)，獨立地讀懂文章，能夠比較清楚地概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點明確；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫得比較具體、真實地表達出自己的感受；
4、語言表達比較通順、有條理；
5、標點比較正確，能使用修改符號進行修改。
三類文：
1、能在規(guī)定的時間內(nèi)，基本讀懂文章，能大體概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)基本清楚，有“讀”與“感”的結(jié)合點；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫，基本能表達出自己讀后的感受；
4、語言表達基本通順；
5、標點大體正確。
四類文：
1、不能在規(guī)定的時間內(nèi)，基本讀懂文章，不能大體概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)不夠清楚，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點；
3、基本沒有圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫，基本不能表達出自己讀后的感受；
4、語言表達基本不通順；
5、標點不正確。
五類文：
1、不能在規(guī)定的時間內(nèi)，讀懂文章，不能概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)不清楚，沒有“讀”與“感”的結(jié)合點；
3、不能圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點寫，不能表達出自己讀后的感受；
4、語言表達不通順；
5、標點不正確。
一類文：
1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點明確。
3．能圍繞感點具體，真實地表達自己的感受。
4．語言通順，書寫規(guī)范，標點符號正確，能使用修改符號修改。
二類文：
1．清楚，完整，比較簡煉地概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點明確。
3．能圍繞感點比較具體，真實地表達自己的感受。
4．語言通順，書寫規(guī)范，標點符號比較正確，能使用修改符號修改。
三類文：
1．能大體概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點。
3．能表達自己的感受。
4．語言較通順，書寫較規(guī)范，能使用標點符號。
四類文：
1．概括主要內(nèi)容不完整。
2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點不明確。
3．有自己的感受。
4．語言不夠通順，不會使用標點符號。
五類文：
1．概括主要內(nèi)容不完整。
2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點不明確。
3．沒有自己的感受。
4．語言不通順，不會使用標點符號。
5．思想不健康。
讀后感及評語篇十三
在偶然一次機會下我向我們老師借得《教師下評語的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對學生的評語，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對我收獲很大。
在書中指出不同的評語，不同的人生，好的評語能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學生“爛評語”卻像魔鬼般地折磨學生的心靈，當教師在評語中講述自己的學生是多少壞，沒有一點優(yōu)點都是缺點，在家長的眼中將會是怎么樣的呢?好的評語能起到畫龍點睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個例子，對我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個人的未來，這樣看來對于學生，教師的評語是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學習表現(xiàn)積極的學生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學生則被老師一棍子打死，沒有任何優(yōu)點，就是一個壞孩子。
在寫評語的時候書上還提到了三點。
1、目標要有合理性可行性。
2、目標要具體化，有層次性。
3、教師要及時鼓勵贊美。
在第三點指出寫評語對教育者，教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標，爭強好勝有上進心的學生會不斷努力去攀登，學生在實現(xiàn)目標的過程中，教師不僅要尊重學生，注重學生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當幼兒遇到困難時，教師應及時加以鼓勵，使學生產(chǎn)生興趣與動力，產(chǎn)生一種滿足感，從而激發(fā)幼兒的上進心，使他認為自己能行，那就有了動力。
今天我讀了一個故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會開。對面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了?？赐赀@篇故事后，我很感動，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個小男孩雙腿不能動，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學習。有愛心我們的世界才會變得美好!
劉老師的評語：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒！是啊，在生活中我們每個人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點這個世界，我們的世界一定會更美好，讓我們從自己做起吧！
讀后感及評語篇十四
教師的評語，從評語的功能到評語的心理效應：
在偶然一次機會下我向我們老師借得《教師下評語的藝術(shù)》這本書，這本書主要介紹了教師對學生的評語，所造成的影響是怎么樣的，看了這本書對我收獲很大。
在書中指出不同的評語，不同的人生，好的評語能使人起死回生，能讓浪子回頭相反沒有師愛，沒有人情味一棍子將尚有余力可挖掘的學生“爛評語”卻像魔鬼般地折磨學生的心靈，當教師在評語中講述自己的學生是多少壞，沒有一點優(yōu)點都是缺點，在家長的眼中將會是怎么樣的呢?好的評語能起到畫龍點睛，錦上添花的妙用，能夠?qū)崿F(xiàn)教師和學生心靈上的交流和溝通，在書中舉了好幾個例子，對我的感觸很深，短短的幾句話，卻能影響到一個人的未來，這樣看來對于學生，教師的評語是非常重要的，在這本書中不僅僅提到了學生，還提到了老師，在教師的心中只有乖，學習表現(xiàn)積極的學生才是最好的，而那些被稱為“二流胚子”的壞學生則被老師一棍子打死，沒有任何優(yōu)點，就是一個壞孩子。
在寫評語的時候書上還提到了三點1、目標要有合理性可行性2、目標要具體化，有層次性3、教師要及時鼓勵贊美，在第三點指出寫評語對教育者，教師來說不但是上一階段教育的開始根據(jù)教師提出的目標，爭強好勝有上進心的學生會不斷努力去攀登，學生在實現(xiàn)目標的過程中，教師不僅要尊重學生，注重學生的主題地位，發(fā)揮其主體作用，而且自己也要積極參與其中，當幼兒遇到困難時，教師應及時加以鼓勵，使學生產(chǎn)生興趣與動力，產(chǎn)生一種滿足感，從而激發(fā)幼兒的上進心，使他認為自己能行，那就有了動力。
今天我讀了一個故事，故事的名字叫《小小的善》。講的是一個小男孩坐火車，火車上非常熱，小男孩買了一瓶他從沒喝過的健力寶。他第一次喝這種帶拉環(huán)的飲料，可他不會開。對面的阿姨看見后也拿出一瓶健力寶，小男孩迷惑不解地看著阿姨手中的健力寶。只聽“砰”的一聲阿姨的健力寶打開了，接著又聽到“砰”的一聲男孩的健力寶也打開了?？赐赀@篇故事后，我很感動，我覺得阿姨即沒傷害小男孩的自尊心，又幫助小男孩打開了健力寶。我覺得每個人都伸出愛心之手多好啊!
寫的是一個小女孩很喜歡玩沙子，每天都到附近的公園去玩沙子。有一天，小女孩看見一個小男孩雙腿不能動，但他也想玩沙子。小女孩就用桶子裝了很多很多沙子，提過去和小男孩一起玩。我覺得小女孩不但幫助小男孩玩到了好玩的沙子，真值得我們學習。有愛心我們的世界才會變得美好!
劉老師的評語：讀書可以明理，讀書可以增智，孩子，你從書中悟出了這么多道理，真棒!是啊，在生活中我們每個人都能伸出援助之手，用我們的愛心去裝點這個世界，我們的世界一定會更美好，讓我們從自己做起吧!
你的座右銘是 “ 吃得苦中苦，方為人上人 ” 。 你是一個誠實好學的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學習方法還不是最佳，有時上課和別的同學一起開小差，所以成績還不夠理想，相信你會多向別人請教，補足自己的不足，最終實現(xiàn)自己的遠大理想。
“ 學之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣。 ” 你有良好的學習基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應該有非常好非常穩(wěn)定的成績。但，你有時會原諒自己的暫且不堅持，會為自己的成績退步找一個借口，希望你在最后的沖刺學年里，不姑且自己的這些缺點，只有奮斗不止，你才能考進理想的高一級學校。
你的座右銘是 “ 志當存高遠 ” ，你是有遠大理想的。你憑借著對數(shù)學自然的.喜愛與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實;而你也因為語文英語的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學自然抓特長，語文英語抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“ 成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功。 ” 從你的座右銘中看，你知道成功道路的艱難。 努力學習的你，困惑成績方面緣何不能有較大突破。南宋詩人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪， “ 汝果欲學詩，功夫在詩外 ” 。你應適當看些課外書，拓展視野，擴寬知識面，現(xiàn)代社會需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡 “ 給我一個支點，我能把地球撐起來 ” 。在老師眼里，你是一個熱情奔放、熱愛集體的好學生，愿意主動與老師親近、接觸。但每當想起你及格線以下的學習成績，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以 “ 勤奮 ” 為支點吧。
你的座右銘是： “ 禮貌是人類共處的金鑰匙。 ” 誠然，你與同學相處多以禮相待而融洽。但作為學生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”
你把 “ 失敗乃成功之母 ” 作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對你偏弱的理科，拼了命要使學科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動。希望暑假繼續(xù)努力，同時開始鍛煉身體以適應初三緊張的學習生活。
“ 美麗的開始是成功的一半。 ” 你的座右銘給人以美的享受，讓我想起了每個早上你擺放自行車的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學對你刮目相看。但作為學生，老師希望你能喜歡上書!所以把這些話送給你： “ 書是一杯茶，只有細細品嘗，才能透過苦澀，品出香甜，希望你做一個愛讀書的人，在書山學海中，品嘗探索知識的樂趣。 ”
“ 做什么事都要靠自己。 ” 從你的座右銘中看出你少有依賴感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來無可厚非，但作為學生你應把精力放在學習，于學習活動中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學習，把學習搞上去。
因為學習成績總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時甚至頹廢，但我們都知道 “ 做學問，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來想一想，再前進。 ” 既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來勉勵自己。
你喜歡 “ 君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無以明志，非寧靜無以致遠 ” 。你是一位正直，坦誠的好孩子，愛憎分明，遇事有一定的主見。數(shù)學是你喜愛的科目，且成績優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14330119.html】
