教案能夠提供教學(xué)評價(jià)的依據(jù),幫助教師改進(jìn)教學(xué)效果。編寫教案時(shí)應(yīng)當(dāng)注重教學(xué)方法的靈活運(yùn)用,注重教學(xué)手段的多樣性。通過學(xué)習(xí)這些教案范例,可以更好地了解教案的編寫原則和實(shí)施方法。
小班音樂教案下雨篇一
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)同伴合作演繹歌曲的快樂。
ppt課件。
1、唱唱春雨完整演唱歌曲。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲下雨了。
2、演繹春雨。
(1)這首歌里面還藏了一個(gè)小秘密,它有哪些演唱方式,請你去聽一聽找一找。
領(lǐng)唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫。
對唱——下的好(呱呱)。
齊唱——下的妙,小蘑菇的白傘撐開了。
(2)師生合作采用領(lǐng)唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
(3)生生合作。
(4)小組合作,自由分工。
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進(jìn)行演繹。
3、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編春雨。
除了歌曲里唱到的.動(dòng)物喜歡春雨,還會(huì)有哪些動(dòng)物也喜歡春雨呢?
——老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱(如小鴨子在池塘里嘎嘎叫)。
你們還能編出和我不一樣的嗎?一起去試試看好嗎唱給大家聽。
幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。
通過教師示范,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,為下一次創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。
小班音樂教案下雨篇二
圖片、雨天。
小雨小雨,別下了。
1、培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用直線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗(yàn)成功的樂趣。
一、談話引起興趣。
1、播放下雨的聲音。
提問:你聽到了什么聲音?
你知道雨是從哪兒掉下來的嗎?
你們見過小雨點(diǎn)嗎?是什么樣的?
2、出示圖片:雨天。
觀察,感知雨點(diǎn)。
小結(jié):下大雨時(shí),像根直直的、長長的線;下小雨時(shí),一點(diǎn)點(diǎn)的。
二、操作演示,引出內(nèi)容。
1、油畫棒演示畫長直線雨。
嘩!嘩!下了一場大雨。
幼兒試畫(強(qiáng)調(diào)從天空中滴下來,直直的,長長的。)。
2、滴答滴答,下小雨了,小雨的雨點(diǎn)怎樣的呢?
(一點(diǎn)點(diǎn)的)小雨點(diǎn)落到了哪兒?
小雨點(diǎn)落到池塘里會(huì)怎么樣?
邊講邊演示大小不同的水暈及水花。
三、幼兒創(chuàng)作,教師觀察指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)。
下雨啦,池塘里的水暈是什么樣的?
大雨和小雨有什么不同?
2、幼兒作畫。
鼓勵(lì)幼兒添加自己喜歡的`東西。
四、聽歌謠《小雨小雨,別下了》。
自然結(jié)束。
繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容,所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn),而且我把激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
感所想的事物說出來,用肢體表現(xiàn)出來,教師再進(jìn)一步對幼兒的語言進(jìn)行概括,進(jìn)行提升,讓幼兒對雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。
2、結(jié)合語言進(jìn)行繪畫,增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長線、斜線畫雨時(shí),我結(jié)合生動(dòng)、形象的語言。如:小雨一滴一滴一滴落下來。大雨嘩啦啦,一條一條落下來。起風(fēng)了,大雨、小雨斜斜地落下來。幼兒一邊說,一邊畫,幼兒就覺得有趣多了。
小班音樂教案下雨篇三
(1)嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象。
(2)用歌聲、動(dòng)作表現(xiàn)出下雨的樂趣。
(3)體驗(yàn)與同伴共同學(xué)習(xí)的快樂。
(4)培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
(5)使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)歌曲及掌握雨傘的更多有趣的'玩法。
難度:根據(jù)幼兒的不同情況培養(yǎng)他們探索嘗試能力。
(1)音樂doremi:《下雨歌》。
(2)cd《下雨歌》。
(3)打擊樂器:小玲、沙球、鼓及雨傘。
活動(dòng)前就讓孩子感受了一下,下雨時(shí):所聽到的一些聲音,在掌握了這些基本的聲音后,我也留了些懸念讓孩子課后去大膽聯(lián)想,并思考想象如何用自己的形體動(dòng)作來表現(xiàn)這些聲音,也就是讓孩子嘗試用聲音、動(dòng)作、節(jié)奏表達(dá)出自己的想象力,感受下雨時(shí)的不同樂趣。
在本活動(dòng)中,教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)對音樂活動(dòng)中的唱歌教學(xué)進(jìn)行了大膽的嘗試,讓幼兒在游戲中學(xué)唱歌曲,使幼兒在玩玩唱唱、不知不覺中學(xué)會(huì)唱歌曲。所以整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性高,同時(shí),幼兒不僅認(rèn)識(shí)了傘的各種特征及嘗試傘的其他用途,也能夠模仿雨打在傘面上的聲音,從而得到了快樂,孩子的表現(xiàn)欲望也得到了進(jìn)一步的提高。
當(dāng)然,整節(jié)課下來,也有許多不完善的地方,如:有些孩子嘗試傘的其他用途的時(shí)候,表現(xiàn)的不是那么的大膽、自信心不夠強(qiáng),所以在今后的教學(xué)中,我還要多加培養(yǎng)孩子探索大膽嘗試的能力這一塊的想象力,找到了改善不足的方向,相信今后孩子們的探索能力會(huì)有更深的進(jìn)步的。
小班音樂教案下雨篇四
1、初步感知復(fù)合節(jié)奏,并能用兩種不同節(jié)奏進(jìn)行合唱。
2、培養(yǎng)幼兒自信、積極參與音樂活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)通過合作成功帶來的快樂。
多媒體輔助課件、生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備、磁帶、錄音機(jī)、場地準(zhǔn)備(兩個(gè)小舞臺(tái))、即興鋼琴伴奏。
一、開始部分:
師:今天,老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)非常美麗的音樂城,讓我們乘上飛船出發(fā)吧。
律動(dòng):乘飛船。
二、基本部分:
看,我們到了什么地方了?(音樂城)。
突然發(fā)生了什么事?(操作多媒體課件:音樂城下雨了)。
發(fā)聲練習(xí):下雨啦。
讓我們一起把這個(gè)消息告訴小鳥、大樹、小魚、花朵、遠(yuǎn)處的高山。
練習(xí)歌詞、旋律如下:
55|3—|。
下雨了。
(評:把歌曲的第一句:“下雨了”作為練習(xí)內(nèi)容,通過各種方式讓孩子們進(jìn)行練習(xí),一方面幫助他們打開了聲帶,因?yàn)樵诟嬖V別人的時(shí)候,一定要讓自己的聲音傳得很遠(yuǎn),別人才能聽見,這就加強(qiáng)了孩子聲音穿透力度的練習(xí);其次,為最后的歌曲演唱做了鋪墊,同時(shí),又創(chuàng)設(shè)了一個(gè)孩子們在雨中和自然界各種生物對話的優(yōu)美意境,促進(jìn)了幼兒想象力和審美情趣的發(fā)展。)。
(二)節(jié)奏練習(xí)。
1、你看見過的大雨是什么樣子的.?(從速度、節(jié)奏快慢、聲音強(qiáng)弱幾方面來啟發(fā)幼兒)。
2、下大雨時(shí)會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?
3、讓我們一起來聽聽音樂城的大雨會(huì)發(fā)出怎樣美妙的聲音?(操作多媒體課件,出現(xiàn)大雨的節(jié)奏譜和示范演唱聲音。)。
大雨的節(jié)奏:
55533|33311|55533|33311|。
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。
4、大雨是怎么唱的?要求幼兒跳躍、大聲地演唱出大雨的節(jié)奏型,同時(shí)用即興的身體動(dòng)作變化來加深幼兒對節(jié)奏型的理解。如:大雨下到肩膀上了、大雨下到膝蓋上了,大雨還會(huì)下到什么地方?(請幼兒創(chuàng)編)要求幼兒一邊唱,一邊用動(dòng)作表示出來。
5、看看,音樂城的雨點(diǎn)發(fā)生了什么變化?(下小雨了)。
6、和剛才的大雨相比,有什么不一樣?小雨又會(huì)發(fā)出怎樣的聲音呢?
7、音樂城的小雨又會(huì)怎么唱歌?(演示多媒體課件)。
小雨的節(jié)奏。
53|31|53|31|。
滴答|滴答|滴答|滴答|。
請幼兒學(xué)唱,要求幼兒能唱出小雨的節(jié)奏慢、聲音弱的特點(diǎn),同時(shí)用身體動(dòng)作幫助感知節(jié)奏型。
8、游戲:復(fù)習(xí)、鞏固大、小雨的節(jié)奏。
師:大雨落到……,小雨落到……,(交錯(cuò)進(jìn)行,邊進(jìn)行身體動(dòng)作邊演唱不同的節(jié)奏型,以加強(qiáng)幼兒對這兩個(gè)節(jié)奏型的感知和熟練程度。)。
9、復(fù)合節(jié)奏練習(xí)。
55533|33311|55533|33311|。
滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|滴滴滴答答|。
53|31|53|31|。
滴答|滴答|滴。
小班音樂教案下雨篇五
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨,音樂教案-下雨了。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。
1、談話引起興趣。
“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的.雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時(shí)候是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂教案下雨篇六
夏天經(jīng)常會(huì)突然下雨,幼兒對雨天回家也有過擔(dān)心,故事《下雨啦》正符合幼兒的心態(tài),故事情境有趣,想象合理豐富,非常適合小班幼兒掌握。在活動(dòng)中,我采用生動(dòng)的語言,色彩鮮艷的圖片,掛圖向幼兒講述故事,讓幼兒通過故事內(nèi)容明白幫助他人是件很快樂的事。
1.初步感知蘑菇,傘,芭蕉,荷葉,手帕等字詞(注意發(fā)音)。
2.能根據(jù)圖片說出事物名稱。
3.聽懂故事,知道朋友之間要互相幫助。
4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5.理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
1.教學(xué)重點(diǎn):能根據(jù)圖片說出事物名稱。
2.教學(xué)難點(diǎn):聽懂故事,知道朋友之間要互相幫助。
1.雨滴,小白兔,蘑菇,青蛙,荷葉,大象,芭蕉葉的大圖片各一張。
2.教學(xué)掛圖,教學(xué)音帶,錄音機(jī)。
1.談話導(dǎo)入活動(dòng):
(出示雨滴的圖片)教師:小朋友們,今天天氣怎么了,那如果放學(xué)的時(shí)候,突然下雨了,又沒帶雨傘,可怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒自由討論)。
2.看圖片講故事:
教師:那我們今天來看看森林幼兒園的小朋友們又是怎么樣做的呢?小朋友們可要聽仔細(xì)了,看仔細(xì)了。
3.教師邊出示掛圖邊講述故事(此環(huán)節(jié)以引導(dǎo)幼兒自己說出為主)。
教師:森林幼兒園放學(xué)了,我們來看一看森林幼兒園有哪些小朋友。有小兔子,小象,小青蛙和小熊,他們走到幼兒園門口,突然下雨了,這可怎么辦呢?(邊講故事,邊看掛圖一,邊出示圖片)。
4.(出示掛圖二)(1).請小朋友們,想一想,小白兔是頂著什么回家的?
教師出示蘑菇圖片:哦,原來小白兔有一把蘑菇傘,他可以頂著蘑菇傘回家。
(2)教師:小青蛙是頂著什么回家的.?
教師出示荷葉圖片:哦,原來小青蛙有一把荷葉傘,他可以頂著荷葉傘回家。
(3)教師:小象是頂著什么回家的呢?教師出示芭蕉葉圖片:哦,原來小象有一把芭蕉傘,他可以頂著芭蕉傘回家。
5.教師:這時(shí)候誰沒有傘呢?怎么辦?要是你們會(huì)怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒觀察掛圖)。(出示掛圖三)。
6.教師小結(jié):原來小兔子,小象和小青蛙用自己的手帕為小熊做了一把手帕傘,大家高高興興地回家了。(出示掛圖四)。
結(jié)尾部分:教師:下面請小朋友們跟我一起把這個(gè)故事講一遍吧。
1.利用教學(xué)掛圖完整的講述故事。
思考:
教師小結(jié):小動(dòng)物們看到小熊有困難時(shí),就想辦法幫助他,小動(dòng)物們做的真好,小朋友們也要向小動(dòng)物們學(xué)習(xí),看到別人有困難的時(shí)候,要想辦法幫助別人,這樣自己也會(huì)感到快樂的。
小班音樂教案下雨篇七
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上采用多種方式演唱歌曲,并嘗試進(jìn)行創(chuàng)編。
2、體驗(yàn)同伴合作演繹歌曲的`快樂。
ppt課件。
一、唱唱春雨完整演唱歌曲。
復(fù)習(xí)鞏固歌曲下雨了。
二、演繹春雨。
1、這首歌里面還藏了一個(gè)小秘密,它有哪些演唱方式,請你去聽一聽找一找。
領(lǐng)唱——滴滴答,滴滴答,下雨了,小青蛙在田野上呱呱叫。
對唱——下的好(呱呱)。
齊唱——下的妙,小蘑菇的白傘撐開了。
2、師生合作采用領(lǐng)唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。
3、生生合作。
4、小組合作,自由分工。
幼兒通過欣賞發(fā)現(xiàn)歌曲中領(lǐng)唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進(jìn)行演繹。
三、活動(dòng)延伸:創(chuàng)編春雨。
除了歌曲里唱到的動(dòng)物喜歡春雨,還會(huì)有哪些動(dòng)物也喜歡春雨呢?
——老師也把它編進(jìn)歌曲里唱一唱(如小鴨子在池塘里嘎嘎叫)。
你們還能編出和我不一樣的嗎?一起去試試看好嗎唱給大家聽。
幼兒嘗試創(chuàng)編歌曲。
通過教師示范,激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣,為下一次創(chuàng)編活動(dòng)做鋪墊。
小班音樂教案下雨篇八
1、能有興趣地觀察下雨的情景,知道春天會(huì)下雷雨。
2、充分體驗(yàn)聽雨、看雨、玩雨的樂趣。
活動(dòng)前了解天氣預(yù)報(bào),選擇下雨天氣開展此活動(dòng)。
活動(dòng)室內(nèi)準(zhǔn)備幾把雨傘。
錄音機(jī),音樂《大雨小雨》磁帶。
1、談話引起興趣。
“轟隆隆,轟隆隆”是什么聲音在響呀?讓我們一起豎起小耳朵仔細(xì)聽。引導(dǎo)幼兒知道轟隆隆的聲音是打雷的聲音,了解春天來了,有時(shí)也會(huì)下雨,這就是春雨。
2、和幼兒一起聽雨。
我們一起閉上眼睛,聽聽看,你聽到的雨聲是怎么樣的?
引導(dǎo)幼兒用各種象聲詞來表達(dá)。(“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等)。
3、和幼兒一起看雨。
(1)雨點(diǎn)是從哪里落下來的呢?是怎么落下來的呢?落下來的時(shí)候是什么樣子的呢?
引導(dǎo)幼兒用自己的語言表達(dá)自己的感受,可以用“雨點(diǎn)象什么”來表達(dá)。
(2)雨點(diǎn)落在地上像什么?地上會(huì)有什么?
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在地上會(huì)濺起泡泡樣的.水花,積水中會(huì)有水紋等現(xiàn)象。
(3)看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣子的?
知道這些植物喝足了水會(huì)長得更好。
4、和幼兒一起玩雨。
(1)我們用小手接住雨看看,雨是什么顏色的?雨點(diǎn)落在手上有什么感覺?
(2)和好朋友一起撐著雨傘踩水花玩,提醒幼兒不要把自己淋濕。
5、在音樂《大雨小雨》的聲中結(jié)束活動(dòng)。
小班音樂教案下雨篇九
1、熟悉歌曲旋律,學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
2、能在歌曲最后一句句尾處表現(xiàn)木頭人的不同動(dòng)作造型。
3、體驗(yàn)“木頭人”的風(fēng)趣與幽默,享受活動(dòng)所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備電腦課件,木魚樂器一只。
1.復(fù)習(xí)韻律活動(dòng)“紅綠燈”
教師:“今天老師要帶你們到音樂王國去玩,路上我們要注意交通安全,紅燈停綠燈行。”
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱,熟悉旋律,初步理解歌詞。
教師:“音樂王國到了,我們找個(gè)地方坐下來吧。你們看木頭人來了,他們在做什么呢?你們來聽一聽?!?/p>
“剛才你們聽到歌曲里都唱了些什么呢?”
(2)幼兒學(xué)唱。
(3)隨音樂快慢變化演唱,幼兒熟練掌握歌詞和旋律“剛才我們已經(jīng)會(huì)唱木頭人的歌了,這次木頭人要和你們玩?zhèn)€游戲,注意聽這次唱得和剛才有什么不一樣?”(教師不斷加快演唱速度)幼兒學(xué)習(xí)隨音樂快慢變化演唱歌曲。
(1)在教師語言引導(dǎo)下,集體創(chuàng)編木頭人不同的動(dòng)作造型。
“現(xiàn)在你們都是木頭人,老師說123變的時(shí)候,每個(gè)人都要擺一個(gè)造型不動(dòng),看誰最像木頭人?!?/p>
(2)觀看課件,講解游戲規(guī)則“木頭人先干什么?敲木魚的時(shí)候木頭人動(dòng)沒動(dòng)?”
(3)幼兒隨教師清唱,用手指在自己腿上點(diǎn)拍木頭人走的節(jié)奏。
(4)幼兒跟著琴聲,再次練習(xí)。
(5)幼兒四散隨樂玩游戲,并在教師鼓勵(lì)下,尋找空間進(jìn)行活動(dòng)。
“木頭人準(zhǔn)備出發(fā)了,注意了這次我們會(huì)邊走邊唱,看誰會(huì)找空地方。”
(6)幼兒邊看課件邊根據(jù)音樂快慢變化,完整游戲。
“我們來和動(dòng)畫里的木頭人一起來玩一玩,這次更難一點(diǎn),音樂會(huì)越來越怎么樣呢?你們來邊聽邊做。”
小班音樂教案下雨篇十
1、 感知歌唱《下雨啦》活潑有趣的情緒,并能愉快地參與演唱表演。
2、 體驗(yàn)和表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。
歌曲磁帶、錄音機(jī);形象生動(dòng)的種子、小草、小花、小樹,節(jié)奏卡;圓舞板一個(gè)。
設(shè)計(jì)意圖
1、玩一玩:在《下雨啦》的伴奏音樂中玩玩說說,感受旋律。
2、樂一樂:引導(dǎo)幼兒在《大與小》的游戲活動(dòng)中一起用不同的動(dòng)作和語言來表現(xiàn)兩種形象的大小差異,在體驗(yàn)中感受和表現(xiàn)音的強(qiáng)與弱。
1、聽一聽:引導(dǎo)幼兒聽辯下雨的聲音,然后用語言和動(dòng)作模仿、交流、表達(dá)自己的感受。
2、說一說:按節(jié)奏分別念一念聽到的小雨和大雨的聲音。
3、做一做:邊有節(jié)奏地跟念邊用簡單的身體動(dòng)作來表現(xiàn)下小雨和下大雨。
提問:小雨下到你什么地方啦?(引導(dǎo)幼兒隨節(jié)奏邊拍身體的某個(gè)部位,邊有節(jié)奏的念歌詞前兩句)
4、唱一唱:邊跟唱邊用身體動(dòng)作來表現(xiàn)。
1、猜一猜:出示形象生動(dòng)的種子圖卡,在教師帶領(lǐng)導(dǎo)下師生共同創(chuàng)編種子所說的話。(引導(dǎo)幼兒分析這句歌詞的強(qiáng)弱。)
2、試一試:運(yùn)用圖片、引導(dǎo)幼兒集體和分組按節(jié)奏編歌詞。(小草、小花、小樹)
(1)根據(jù)教師提供的節(jié)奏圖,分組創(chuàng)編小草、小花、小樹所說的話。
(2)分組展示創(chuàng)編結(jié)果。
3、念一念:邊熟悉旋律邊按節(jié)奏跟念創(chuàng)編好的歌詞。
1、 欣賞教師演唱,感受歌曲的美。
2、 有感情地跟唱歌曲。
3、 分男女聲輪流唱,演唱時(shí)能充分表現(xiàn)音樂的活潑有趣。
4、 分角色表演歌曲,引導(dǎo)邊唱邊創(chuàng)編動(dòng)作。
從直觀的感受入手,在快樂的游戲活動(dòng)中熟悉旋律,初步感知和表現(xiàn)音樂的強(qiáng)弱。
在感知體驗(yàn)的基礎(chǔ)上,選擇自己喜歡的方式嘗試表現(xiàn)音的強(qiáng)弱。探究學(xué)習(xí),給幼兒親身實(shí)踐的空間。
創(chuàng)設(shè)情景創(chuàng)編部分歌詞,充分發(fā)揮幼兒的自主性和創(chuàng)造性;在實(shí)踐中進(jìn)一步理解音的強(qiáng)弱。
在多種形式的演唱活動(dòng)中演繹歌曲、表現(xiàn)自我,感受演唱和合作表演的快樂。
小班音樂教案下雨篇十一
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)碰鈴,掌握碰鈴的使用方法。
2、用動(dòng)作和語言表達(dá)對兩種不同雨聲的感受。
3、初步學(xué)習(xí)看老師手勢指揮演奏。
4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、喜歡參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鈴鼓、碰鈴若干。
活動(dòng)過程:
一、律動(dòng)、練聲。
1、《這是小兵》。
2、《我們大家做得好》。
3、《我愛我的小動(dòng)物》。
4、《扮家家》。
二、復(fù)習(xí)歌曲。
1、教師彈奏樂曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師談的歌。
曲叫什么名字?
2、大雨的聲音是什么樣的?請小朋友唱著歌回答老師。
3、小雨的聲音是什么樣的?
4、教師和幼兒一同演唱歌曲。
5、大雨和小雨誰的聲音更大一些,我們要怎么樣唱大雨和小雨的聲音?(引導(dǎo)幼兒分別用大聲和小聲演唱大雨和小雨)。
三、表演歌曲。
1、如果請你來表演下雨,你會(huì)怎么表演?(幼兒自由表演后教師引導(dǎo)幼兒集中學(xué)習(xí)一、兩種比較好的動(dòng)作)。
2、下雨可以這樣表演,下大雨可以怎么表演,下小雨又可以怎么表演呢?
3、教師帶領(lǐng)幼兒完整表演歌曲。
四、演奏歌曲。
1、剛才我們用聲音和動(dòng)作表演了大雨和小雨,老師還為小朋友帶來了一些樂器,用他們來表演歌曲也非常好聽。
2、教師出示鈴鼓和碰鈴,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)樂器,學(xué)習(xí)這兩種樂器的演奏方法。
3、教師分別演奏兩種樂器,引導(dǎo)幼兒傾聽哪種樂器演奏大雨,哪種樂器演奏小雨。(嘩啦啦處連續(xù)搖鈴鼓,滴滴滴滴嗒處用碰鈴,一字一次。)。
4、將樂曲分配給孩子們,教師組織幼兒演奏歌曲。(引導(dǎo)幼兒看手勢指揮演奏,明確自己的演奏任務(wù)。沒有樂器的小朋友拍手唱歌)。
5、請另外一些孩子用樂曲演奏歌曲。
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。
活動(dòng)目標(biāo);
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨,培養(yǎng)幼兒手的控制能力。
2、激發(fā)幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣。
3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
4、愿意參加美術(shù)活動(dòng),感受繪畫活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫紙人手一份,油畫棒每人一份。
2、每人一雙雨靴,一件雨衣。3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程,掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。
活動(dòng)過程:
一、出示“雨具、雨衣,雨靴”,引起幼兒活動(dòng)的興趣。
1、師:這是什么?師:為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié):對,
二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。
吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況,下面請小朋友伸出右手食指,跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。
四、幼兒大膽作畫,教師指導(dǎo)。
請大家還是先畫小雨,再畫大雨,然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。
(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作,教師個(gè)別指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
五、展示交流。
(1)展示全部作品,幼兒相互欣賞。
(2)師:你喜歡哪張作品,為什么?
教學(xué)反思。
自然的熱愛以及對繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn),并以情感體驗(yàn)為主線,貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。
小班音樂教案下雨篇十二
在孩子的童年時(shí)期有一首的《小燕子》歌曲是幼兒十分熟悉的,在平時(shí)的活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)只要《小燕子》的旋律一響起孩子們就會(huì)不由自主的哼起歌來。
《綱要》中指出,幼兒沒有經(jīng)歷就沒有經(jīng)驗(yàn)??梢娚钜延薪?jīng)驗(yàn)對幼兒學(xué)習(xí)的重要性。
而在幼兒的現(xiàn)實(shí)生活中孩子對小燕子是有一定經(jīng)驗(yàn)與需要的。歌曲《小燕燕》是一首旋律優(yōu)美的曲子,歌詞很簡單,十分符合小班幼兒的特點(diǎn),簡單明了的歌詞,朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。
但由于小班的幼兒對音樂的理解力不強(qiáng),因此在活動(dòng)中為幼兒設(shè)計(jì)了多媒體的教學(xué)環(huán)節(jié)及不同的游戲形式,力求使幼兒在老師的引導(dǎo)下,幼兒更能理解音樂、樂意表現(xiàn)音樂。
1、教歌曲《小燕子》,初步學(xué)會(huì)歌曲,理解歌曲內(nèi)容。
2、通過音樂活動(dòng),引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來表達(dá)對音樂的感受。
1、多媒體。
2、錄音機(jī)、音樂(磁帶)《走路》。
(一)、開始部分:動(dòng)物新村到了,聽一聽有哪些動(dòng)物朋友?并學(xué)一學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作。
(練習(xí)聽音樂做動(dòng)作),幼兒在《走路》的音樂聲中自信地跳入活動(dòng)室,和教師、小朋友一起盡情歡跳,能按照音樂節(jié)奏做簡單的動(dòng)作,初步體驗(yàn)用表情、動(dòng)作、姿態(tài)與他人溝通的樂趣。
(二)、基本部分:
(1)還有一位朋友沒去看呢,小朋友猜猜會(huì)是誰呢?(我們一起去看看小燕子吧)反復(fù)感受音樂:天暖了,花開了,小燕子,回來了,燕兒飛得快,燕兒飛得高,飛來飛去吃蟲蟲,吃了蟲蟲莊稼好。
(隨音樂伴奏動(dòng)作,伴奏音樂2——3遍)。
(2)在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
a、它是怎樣飛的?
b、小燕子飛回來做了件什么事情?
c、小燕子吃了蟲子后誰就長得好了?
(3)幼兒學(xué)唱歌曲。
1、森林里有一只百靈鳥,唱的歌可好聽了,我們一起來聽百靈鳥唱歌吧(欣賞歌曲一遍)。
2、我們也來學(xué)一學(xué)百靈鳥唱歌吧(跟唱1——2遍)。
小燕子的歌很好聽,小燕子的舞也可好看啦,我們一起來跳一個(gè)小燕子的舞蹈吧。(在歌曲音樂的伴奏下,邊唱邊跳,并引導(dǎo)幼兒用身體的其它部位舞蹈)。
小班音樂教案下雨篇十三
1、愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)簡單的仿編并演唱大家聽。
3、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
小班音樂活動(dòng)教案《蘋果歌》
1、立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。
2、幼兒已對這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。
一、學(xué)唱歌曲
1、出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長在什么地方?
2、出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。
3、教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。
4、請個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。
5、教師范唱,幼兒跟唱。
6、請幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。
二、仿編歌曲
1、你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?
2、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。
《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡單的梳理。
活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。
小班音樂教案下雨篇十四
愿意在情景中聽聽、做做、唱唱,感受歌曲旋律,初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活潑、歡快的情緒。
物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:歌曲flash、小烏龜毛絨玩具。
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在養(yǎng)殖角觀察小烏龜。
一、復(fù)習(xí)歌曲。
1、師:動(dòng)物王國里的朋友真多,我們跟著鋼琴一起唱一唱好聽的《找朋友》吧。
2、邊唱歌邊表演。
二、感受旋律。
2、(再次播放音樂,師用“嗨”的聲音范唱)我們來和小烏龜打個(gè)招呼吧。
3、提問:小烏龜在干什么呀?(播放flash,完整欣賞歌曲)。
4、師:原來小烏龜在爬山坡。它是怎樣爬山坡的?我們來學(xué)一學(xué)它的樣子吧。(教師范念歌詞)。
5、師:小烏龜爬山坡真勇敢,我們一起拍拍手,給它加油好么?(更換肢體動(dòng)作)。
6、師:小烏龜一邊爬山坡,一邊還用歌聲給自己加油呢,你們聽小烏龜唱了什么給自己加油呢?我們也用“嗨嗨呦”給小烏龜加油好不好?(跟音樂有節(jié)奏的念歌詞的“嗨嗨呦”部分)。
7、小烏龜:謝謝你們?yōu)槲壹佑?,想不想和我一起來爬山坡呀?/p>
8、師:剛才我發(fā)現(xiàn)有幾只小烏龜很厲害,能邊唱歌邊爬山坡,我們也像她們一樣好嗎?
9、師:山頂好高呀,我們要跟小烏龜一起加油哦。(幼再次演唱2遍后小烏龜爬到一半)。
三、理解歌詞。
1、師:咦?小小烏龜爬到一半怎么不爬了?
2、幼兒交流討論。
3、我們來一起問問小烏龜好不好?小烏龜,你怎么了?
4、小烏龜:我肚子好餓,爬不動(dòng)啦。
5、肚子餓了,怎么辦呀?
6、師:聽一聽,小烏龜帶了什么好吃的東西?(小烏龜演唱)。
*師用歌唱的形式補(bǔ)充幼兒的回答。
7、師:看一看,這次小烏龜有沒有爬到山坡上呢。(小烏龜演唱)。
8、師:我們跟著小烏龜,一起帶著面包和牛奶去爬山坡吧。(幼兒演唱)。
10、師:小烏龜你為什么沒爬到山坡上呢?(小烏龜:你們帶了什么我沒聽到呀,當(dāng)然爬不動(dòng)咯)原來是這樣啊,那這一次,我們我們要加油了哦。
四、結(jié)束部分。
小烏龜爬到山頂上,玩的很累了,我們爬下山回家休息吧!
小班音樂教案下雨篇十五
目標(biāo):
1、用各種方法表達(dá)自己對打雷這一現(xiàn)象的感受,學(xué)習(xí)演唱歌曲。
2、體驗(yàn)唱唱跳跳的快樂。
準(zhǔn)備:歌曲錄音、鈴鼓、積木、雙響木、小鼓等。
過程:
1、聽聽說說:
1)播放打雷的聲音:請你猜一猜,這是什么聲響?
生活中,什么時(shí)候有雷聲?
2)用動(dòng)作和表情交流對打雷的感受:聽到雷聲,你有什么感覺?
3)尋找各種材料模擬打雷的聲音:我們可以用什么材料來模仿打雷的聲音?
2、學(xué)唱歌曲:
1)教師示范演唱,問:歌曲中雷聲是怎樣說話的?(轟隆隆、轟隆隆)。
它還跟我們說什么?
2)教師再次示范演唱。
3)幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲:重點(diǎn)練習(xí)唱準(zhǔn)歌曲中的`八分休止符。
3、唱唱跳跳:
1)幼兒自由結(jié)隊(duì),邊唱邊即興做動(dòng)作:重點(diǎn)指導(dǎo)用不同的動(dòng)作表現(xiàn)出最后兩句歌詞內(nèi)容。
2)交流即興創(chuàng)編的動(dòng)作。
3)引起改編歌詞的興趣:想一想,雷聲還會(huì)告訴我們小朋友什么?
小班音樂教案下雨篇十六
1、幼兒能初步掌握音樂旋律,并隨著音樂做出相關(guān)的動(dòng)作。
2、用好奇、歡快的情緒唱歌。理解歌詞,初步學(xué)唱歌曲。
3、想像并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。
4、感受樂曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
5、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。
歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾若干、《小小蛋兒把門開》音樂。
幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進(jìn)入活動(dòng)室,跟著老師做相應(yīng)的動(dòng)作。
師:小朋友們,今天老師帶你們?nèi)W(xué)本領(lǐng),好不好?
1、師:小朋友們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?
教師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應(yīng)動(dòng)作。
2、師:要是這雞蛋打開門之后,里面會(huì)出來一只什么樣的小動(dòng)物呢?
教師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應(yīng)動(dòng)作。
3、師:小雞身上有什么東西?看上怎么樣?
教師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
4、師:小雞說話的時(shí)候聲音好不好聽好啊? 小雞叫的時(shí)候像不像是在唱歌呀?
教師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應(yīng)動(dòng)作。
1、教師播放音樂完整示音樂范動(dòng)作。
師:老師把這幾幅圖片湊起來,變成一首完整好聽的音樂,小朋友們想不想聽啊?
2、教師播放第一遍音樂,邀請幼兒在自己位置上站好,跟著老師聽音樂學(xué)習(xí)動(dòng)作。
3、教師播放第二遍音樂,并邀請幼兒在自己位置上站好,教師在音樂歌詞第一句及第四句中,換一下動(dòng)作。
《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快,歌詞簡單有趣。主要引導(dǎo)幼兒帶有好奇、歡快的情緒唱歌的同時(shí)想象并用各種身體動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣:“篤篤篤”誰在叫開門?(做傾聽狀)哦!是小雞要出來了,小小蛋兒把門開了!第二環(huán)節(jié):我清唱了歌曲,一句句地解釋歌詞。幼兒跟著旋律進(jìn)行歌唱。并提出問題:小雞從雞蛋殼里出來,心情怎么樣?那我們用怎么樣的心情去唱呢?最后我彈琴,以歡快的情緒帶領(lǐng)幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié):引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如:小雞從蛋殼里出來時(shí)是什么心情???想象小雞出殼的動(dòng)作,小雞胖乎乎的,身上長著黃絨絨的毛,這個(gè)樣子誰來學(xué)?小雞尖尖的嘴巴唱歌了,誰來學(xué)?講解完教師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳,一起學(xué)小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動(dòng)作,非??蓯?。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中主動(dòng)性增強(qiáng)了,幾個(gè)平時(shí)不怎么愿意參加集體活動(dòng)的幼兒也被我們吸引了過來,笑瞇瞇地和我們一起游戲?;顒?dòng)結(jié)束了幼兒還是意猶未盡,纏著我還要玩。現(xiàn)在,每每我問孩子,唱個(gè)什么歌給我聽聽,他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時(shí)不僅獲得了快樂,更增進(jìn)了我和孩子們之間的感情。
小班音樂教案下雨篇十七
(1)學(xué)唱歌曲,能用優(yōu)美的聲音和有趣的動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲。
(2)學(xué)看圖譜,感受三拍子音樂的節(jié)奏特點(diǎn),在樂句的最后不漏拍。
(3)感受音樂情景游戲帶來的愉快情緒。能用動(dòng)作大膽表現(xiàn)歌曲中的形象
1、游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
2、“扭”的動(dòng)作。
物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂圖譜一張,毛毛蟲、大樹胸飾各10個(gè)。
1、伴著歌曲旋律和幼兒做游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”。
游戲2-3個(gè)動(dòng)物后教師直接用歌曲中的第一句歌詞游戲?!懊x呀,扭出來呀,扭扭扭扭扭扭扭”。后讓點(diǎn)到的幼兒用不同動(dòng)作來表現(xiàn)“扭”。
1、熟悉樂曲第一樂句。
利用樂曲第一樂句游戲“點(diǎn)小動(dòng)物”若干遍,可以讓幼兒輕聲跟唱。
2、用圖譜幫助記憶歌詞,熟悉歌曲的三拍子節(jié)奏。
出示第一樂句圖譜。用手的節(jié)奏和歌曲的演唱幫助幼兒理解三拍子樂句。
3、情境引出歌曲第二樂句。
大樹爺爺想和毛毛蟲做一個(gè)游戲,撓癢癢。你們會(huì)撓癢癢嗎?(幼兒同伴間互相體驗(yàn)撓癢癢的愉悅感受。)
出示第二樂句圖譜,再次用手的動(dòng)作和歌曲的演唱讓幼兒感受三拍子樂句的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、完整跟唱歌曲。
(1)教師范唱,幼兒欣賞。
(2)幼兒跟著圖譜學(xué)唱歌曲1——2遍。
中間根據(jù)幼兒學(xué)唱情況解決難點(diǎn):唱滿每一樂句最后音的三個(gè)節(jié)拍。
(3)幼兒跟著圖譜和老師的口型演唱歌曲1遍。
1、講解游戲玩法。
每個(gè)小朋友從椅子下面拿出自己的`胸飾,明確自己的角色意識(shí),扮演大樹的孩子在場地中找個(gè)位置站好,并擺好造型。(要求幼兒盡量做出與別人不同的造型)。扮演毛毛蟲的孩子找一棵大樹做自己的好朋友。跟著音樂邊唱歌邊用各種能表現(xiàn)歌曲的動(dòng)作進(jìn)行游戲。游戲一遍后互換角色。
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