一年級語文拼音教案(熱門14篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-23 07:33:06
一年級語文拼音教案(熱門14篇)
時(shí)間:2023-11-23 07:33:06     小編:琉璃

教案是教師為了指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)而編寫的一種設(shè)計(jì)和計(jì)劃的文本。在教案編寫中,教師應(yīng)注重情感教育和價(jià)值觀培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。下面是一些教案的評析和修改意見,供大家參考。

一年級語文拼音教案篇一

1.學(xué)會(huì)“bpmf”四個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能在四線三格中正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母“b”和單韻母“a”拼讀音節(jié)的方法。

3.學(xué)會(huì)拼讀“bpmf”與“u、o”組成的。音節(jié)。

掌握拼讀聲母和韻母組成的音節(jié)。

示范法、引導(dǎo)法。

教學(xué)掛圖、字母卡。

一、談話導(dǎo)入。

二、學(xué)習(xí)“bpmf”的音形。

(一)學(xué)習(xí)“b”的音形。

1.出示“b”的圖。

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

(2)問:這個(gè)字母念什么?學(xué)生試讀“b”。

(3)講:聽廣播的“播”讀得輕短些,發(fā)音時(shí),把兩片嘴閉合,把氣。

憋住,然后突然放開,讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。

(4)教師范讀。

(5)學(xué)生學(xué)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

(6)開火車讀。

2.學(xué)習(xí)“b”的形。

(1)引導(dǎo)學(xué)生提問:怎樣記住“b”的形?或“b”與圖中的哪一部分很像?

(2)你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎?

拉開天線聽廣播“bbb”。

右下半圓“bbb”。

6字“b”?!?/p>

3.指導(dǎo)書寫b。

(1)講:我們先認(rèn)識一個(gè)字母基本筆畫:“丨”上豎。

(2)請同學(xué)們觀察書中字母“b”先寫哪筆,再寫哪筆,幾筆寫成?占什么格?同桌同學(xué)互相說說。

(3)學(xué)生說筆順、位置,教師范寫,強(qiáng)調(diào)“b”的第一筆在上格的三分之一處起筆到第三條線停筆。

(4)學(xué)生書空筆順。

(5)學(xué)生在拼音本上抄字頭。教師行間巡視,進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。對姿勢正確的學(xué)生及時(shí)表揚(yáng)鼓勵(lì)。

(二)學(xué)習(xí)“p”的音形。

1.出示“p”的圖。

(1)學(xué)生提問:圖上的小朋友在干什么?

(2)學(xué)生試讀字母“p”。

(3)講:發(fā)“p”音時(shí),雙唇閉合,把氣憋住,再突然放開,注意。

“p”比“b”的氣流強(qiáng),把氣送出口外注意也要讀得又輕又短。

(4)教師示范讀。告訴學(xué)生“b”不送氣,“p”送氣??梢杂靡豁摷垺?/p>

放在嘴前,看紙的顫動(dòng)大小作區(qū)別。

(5)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。

(6)發(fā)紙條,試驗(yàn)比較,區(qū)別發(fā)音。

(7)指名讀。

2.學(xué)習(xí)“p”的形。

(1)學(xué)生提問:字母“p”與圖的哪一部分很像呢?

(2)誰愿意編兒歌記憶“p”的形呢?

右上半圓“ppp”。

端起臉盆把水潑“ppp”。

路燈“p”。

3.指導(dǎo)書寫“p”

(1)認(rèn)識基礎(chǔ)筆畫:下豎。

(3)學(xué)生獨(dú)立書寫一個(gè)。

(4)教師選擇一位同學(xué)書寫的字母在投影上進(jìn)行展示。

你認(rèn)為哪筆寫得好?哪筆寫得不太好!教師范寫強(qiáng)調(diào)第一筆豎從第二條線起筆寫豎,到第四條線上面一點(diǎn)停筆,然后再寫右半圓。

(5)學(xué)生結(jié)合書中的范字進(jìn)行對照比較,修改!

(6)學(xué)生再獨(dú)立寫一個(gè)。教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

(三)學(xué)習(xí)“m”的音形。

1.出示“m”的圖。

(1)問:圖上的小朋友在干什么?你們做過摸人游戲嗎?

(2)這個(gè)字母怎么讀?

(3)發(fā)“m”音時(shí),雙唇閉攏,把氣賭住,氣流從鼻子里出來,聲帶。

有些顫動(dòng)。教師示范讀。

(4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

(5)開火車讀。

2.學(xué)“m”的形。

(1)看圖說說怎樣記住“m”的形?

(2)編記憶小兒歌:兩個(gè)門洞“mmm”

3.指導(dǎo)書寫“m”

(1)認(rèn)識基本筆畫:右彎豎。

(2)學(xué)生書空。

(3)請同學(xué)觀察書中字母“m”的筆順:先寫哪筆、再寫哪筆、幾筆寫成、占什么格?

(4)教師范寫,強(qiáng)調(diào)“m”占中格,注意左邊和右邊的門洞要一樣大。

(5)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

(6)展示書寫好的,有進(jìn)步的,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

(四)學(xué)習(xí)“f”的音形。

1.學(xué)習(xí)“f”的音。

(1)提問:從圖上你知道了什么?

(2)借助“佛”的音讀“f”。教師范讀講發(fā)音要領(lǐng)。

(3)學(xué)生體會(huì)讀。

2.學(xué)習(xí)“f”的形。

(1)怎么記憶“f”的形呀!你們見過拐杖嗎?

教師出示拐杖,幫助記憶“f”的形。

(2)編記憶“f”的小兒歌:

爺爺拐杖“fff”。

一根拐棍“fff”。

3.指導(dǎo)書寫“f”

(1)認(rèn)識基本筆畫:右彎豎。

(2)觀察書中“f”的筆順,先寫哪筆?再寫哪筆?幾筆寫成?占什么格?同桌小伙伴互相說一說。

(3)教師范寫。強(qiáng)調(diào)第一筆在上格的三分之一處起筆,寫到中格第三條線停筆,第二筆橫寫在第二條線下邊略低一點(diǎn)的位置上。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法。

三、復(fù)習(xí)。

今天我們又認(rèn)識了四個(gè)聲母家族的朋友,它們分別是“bpmf”。同學(xué)們學(xué)習(xí)得可認(rèn)真了!

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

1.抽讀聲母bpmf。

2.讀這四個(gè)聲母時(shí)要注意什么?(讀得輕短些)。

3.指讀、齊讀單韻母和四聲。

二、指導(dǎo)拼讀音節(jié)。

1.啟發(fā)談話:今天開始我們要學(xué)習(xí)音節(jié),音節(jié)大多由聲母和韻母作朋友組成。

3.示范拼讀ba。

4.學(xué)生練讀b-a-ba。

5.看圖拼帶調(diào)音節(jié):

(1)圖上畫的什么?

(2)練讀b1b2b3b4。

6.分小組練習(xí)拼讀bpmf和u拼成音節(jié),bpmf和i拼成音節(jié),并讀讀單韻母帶調(diào)音節(jié)(方法同上)。

三、練習(xí)拼讀音節(jié)。

四、指導(dǎo)朗讀課后短文。

1.師范讀,生跟讀。

2.指名讀、齊讀。

五、總結(jié)。

這四個(gè)聲母中bpmf是雙唇音,發(fā)音時(shí),p和f都要送氣。f是唇齒音,上唇貼近下唇,讓氣流從中縫摩擦出來。m發(fā)音時(shí),氣流從鼻腔出來,聲母要讀得短些。我們還學(xué)習(xí)了音節(jié)拼讀方法:前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。

一年級語文拼音教案篇二

本文是由語文教案工作室上傳的`:《漢語拼音6jqx》發(fā)音方法。

文章摘要:本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于《漢語拼音6jqx》發(fā)音方法,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

發(fā)j時(shí),舌面前部抬起貼緊硬腭前端,然后再將舌面稍稍離開,與硬腭形成一條狹縫,讓氣流從狹縫里擠出來,聲帶不顫動(dòng)。

q的發(fā)音部位、方法跟j大體相同,只是送出的氣流較強(qiáng)。

發(fā)x時(shí),舌面前部抬起靠近硬腭,形成一條狹縫,讓氣流從中摩擦而出,聲帶不顫動(dòng)。

j、q、x都是由舌面前部接觸或接近硬腭前部而形成的音,叫舌面音。

一年級語文拼音教案篇三

1、學(xué)習(xí)gkh三個(gè)聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。

2、學(xué)習(xí)gkh與單韻母組成的音節(jié),能正確拼讀。

創(chuàng)設(shè)情境,采用學(xué)生喜歡的生動(dòng)活潑的形式,讓學(xué)生在動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的實(shí)踐參與中學(xué)好拼音。

在學(xué)習(xí)過程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使他們感受到學(xué)拼音的樂趣,培養(yǎng)積極思考、勇于發(fā)現(xiàn)、善于表達(dá)的品質(zhì)。

1、聲母寶寶可想念小朋友了,讓我們開著小火車把它們接過來吧!學(xué)生開火車讀已學(xué)的10個(gè)聲母。

2、聲母寶寶還給我們帶來了一張美麗的照片,我們一起來欣賞吧。(課件出示課文插圖)。

3、仔細(xì)看圖,說說你看見了什么。隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生把話說完整。

4、照片中藏著我們的3個(gè)新朋友,你找到了嗎?課件出示卡通g、k、h和小朋友打招呼。

(1)我們的第一個(gè)朋友是鴿子帶來的,發(fā)音時(shí)把鴿子的鴿讀得又輕又短就是聲母g的音,請小朋友跟我讀。

(2)齊讀?,開火車讀。

(3)我們怎么才能記住g的樣子呢?(鼓勵(lì)學(xué)生從音、形等不同角度來記憶)。

(4)師教讀順口溜:鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

(5)書寫指導(dǎo)。

g玩累了,讓我們把它送進(jìn)休息室吧!

a.生觀察g在四線格中位置及筆順,生說筆順,師板書示范。

b.生書空訓(xùn)練。

c.指名一名學(xué)生上臺(tái)寫,其他寫在書上,評價(jià)。

(1)出示蝌蚪水草圖,我們的第二位是誰帶來的?該怎么發(fā)音?

(2)抽生讀,小組讀。

(3)交流記形。

(4)師生共編順口溜:蝌蚪蝌蚪k?k??k??,一挺機(jī)槍就是?k?。

(5)書寫指導(dǎo)。

4、學(xué)習(xí)?h(同上)。

小朋友學(xué)得真棒,g、k、h要送我們一份禮物呢!出示順口溜:

鴿子鴿子ggg,9字翹腳就是g。

蝌蚪蝌蚪kk?k,一挺機(jī)槍就是?k?。

喝水喝水hhh,靠背椅子就是h。

1、跟讀。

2、自配動(dòng)作讀。

聲母寶寶請來了韻母寶寶,他們發(fā)出各種各樣的聲音,我們來讀一讀,猜一猜模仿的是什么聲音。(依次出示g、k、h與aeu組成的音節(jié))。

指名讀、齊讀。

1、這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么?

2、下節(jié)課我們再和聲母寶寶一起玩吧!

一年級語文拼音教案篇四

1、鞏固所學(xué)的漢字,讓學(xué)生準(zhǔn)確認(rèn)讀。

2、對聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行系統(tǒng)的歸類復(fù)習(xí)。

3、復(fù)習(xí)復(fù)韻母、鼻韻母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

4、通過講小魚娃的故事、拼音寶寶的聚會(huì)、動(dòng)物找名字的游戲、色塊大闖關(guān)等多種形式,聯(lián)系生活實(shí)際拼讀音節(jié)和拼讀兒歌。

1、動(dòng)物卡片及相應(yīng)的音節(jié)卡片。

2、詞語卡片。

3、課件。

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

預(yù)備完成四道題目:

我會(huì)連讀讀連連。

我會(huì)講讀讀畫畫。

我會(huì)連。

今天我們這里來了不少的拼音寶寶,要來和我們交朋友呢!你看,聲母寶寶已經(jīng)來了!

1、拿出自己的拼音卡片自由讀。

2、開火車讀。

3、齊背聲母。

1、自己連。

2、找規(guī)律(一個(gè)圓點(diǎn)就是一個(gè)聲母;按照聲母表的順序來連連)。

3、給第一個(gè)發(fā)現(xiàn)海豚的小朋友表揚(yáng)。

讀讀連連。

小朋友,小魚娃想到動(dòng)物園里去看它的小伙伴。來,我們看看有誰?

1、指名拼讀。

2、游戲:老師說一動(dòng)物的特征,學(xué)生讀出名稱。

3、自由連線。

4、補(bǔ)充練習(xí)。(chuanshanjia、xuebao、daxiang、yebao)。

我會(huì)講。

我們離開草地來到河邊看看,這里發(fā)生了什么有趣的故事。

1、指名幾個(gè)孩子說一說。

2、小組合作:編編故事。

3、展示:小組選一代表說說故事。

讀讀畫畫。

1、小組合作:三個(gè)人說,一個(gè)人執(zhí)筆,寫下所想到的東西。

2、展示:以小組為單位齊讀本組寫的東西。

3、打開旅行袋看看還有哪些是沒想到的,再讀讀。

4、請一名孩子上臺(tái)說,其他孩子畫上顏色。

第二課時(shí)。

預(yù)備完成三道題目:我會(huì)讀讀讀背背色塊大闖關(guān)。

色塊大闖關(guān):

1、游戲前準(zhǔn)備:讀紅、黃、藍(lán)三色塊(聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié))。

2、指名幾個(gè)孩子闖關(guān)。

3、給闖過關(guān)的孩子發(fā)色牌。

讀讀背背:

秋天到了,秋風(fēng)起了,樹葉黃了,小朋友看到的景象變了。你聽,小朋友唱起了贊美秋天的`歌。

我會(huì)讀:

聽聽一哪位小朋友讀得最標(biāo)準(zhǔn)。

1、讀讀詞語。

2、選擇幾個(gè)詞語說一說。

1、聽《秋風(fēng)起》。

2、說說你聽出了什么是美的。

美的景象可以用歌曲來表現(xiàn),我們還可以用什么形式來表現(xiàn)呢?現(xiàn)在就請小朋友來念念一位小朋友寫的詩歌。

1、自由念詩歌,發(fā)現(xiàn)有困難的字圈出來多念幾次。

2、指名念詩歌。

3、你覺得哪句寫得美就念念哪句。

4、全班美美地讀全詩。

一年級語文拼音教案篇五

一、字詞句運(yùn)用。

1.讀一讀,連一連。

(1)出示生字,學(xué)生自由朗讀。

(2)點(diǎn)名說:你發(fā)現(xiàn)了什么?

(3)按照發(fā)現(xiàn)自己連一連,同桌間交流。

(4)你還可以舉出這樣的例子嗎?

2.讀一讀,在圖里找一找。

(1)出示圖片,說說你在圖中看到了什么?

(2)老師出示生字卡片,學(xué)生認(rèn)讀,并在圖中找出。

(3)集體認(rèn)讀詞語。

二、和大人一起讀。

1.學(xué)生借助拼音自由讀兒歌,要讀通順。

2.指導(dǎo)朗讀。

3.采用讀上句接下句的方法,指導(dǎo)背誦。

4.齊背誦,分組背誦,個(gè)別背誦。

一年級語文拼音教案篇六

1、指導(dǎo)學(xué)生看懂圖意。

2、游戲“組詞大王”。用“大、土、地、馬”口頭組詞,看誰組的詞最多。

3、創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行表演。

1、它們之間到底發(fā)生了一件什么事呢?同桌兩人相互說一說。也可以扮演馬和兔,想象它們的對話并進(jìn)行表演。

2、指名表演。

一年級語文拼音教案篇七

1.正確認(rèn)讀聲母gkh,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,能正確書寫。

2.正確拼讀gkh和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié),初步掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。(重點(diǎn))。

3.借助拼音正確認(rèn)讀“畫畫、打鼓”兩個(gè)詞語,認(rèn)識“畫、打”兩個(gè)生字。

4.正確朗讀兒歌《說話》。

(一)字母教學(xué)。

首先讓孩子們觀察28頁的圖畫,看一看圖上都畫了些什么?他們都在干什么?找一找隱藏的字母,從而引出gkh。

1.讀準(zhǔn)音。

在孩子們讀音的時(shí)候,不用給孩子們講解特別專業(yè)的發(fā)音方法,什么舌面后音,舌根音之類的。

但是一定要孩子明確怎樣才能正確地發(fā)出這個(gè)音,也就是老師領(lǐng)孩子們不斷的練習(xí),一定要借助生活中知道的事物,用這個(gè)事物編上小兒歌,幫助孩子們學(xué)習(xí)拼音字母。

比如學(xué)習(xí)這一課gkh,我們可以看圖來編兒歌。

鴿子鴿子ggg,蝌蚪蝌蚪kkk,喝水喝水hhh。

編好兒歌后領(lǐng)孩子們讀一讀,然后反復(fù)練習(xí),期間可以和孩子們互動(dòng),拍手讀、男生讀、女生讀、輕聲讀、比賽讀等等,吸引孩子,提高興趣。

并適當(dāng)采用小紅花和大組加分的形式,讓孩子們積極性高,樂于學(xué)習(xí)。

2.識記形。

觀察字母字形。

除了讓學(xué)生看情境圖中的花環(huán)、水草和蝌蚪的組合,還有椅子的側(cè)面等形狀來記憶gkh,也可以問問學(xué)生黑板上的gkh像什么?找一找生活中的物品,幫助學(xué)生來記憶。

書寫字母。

在本課學(xué)習(xí)聲母gkh中,遇到兩個(gè)新的筆畫。豎右彎兒和左斜右斜,指導(dǎo)學(xué)生書寫的時(shí)候一定讓孩子們觀察字母書寫的筆順,以及在四線格中的占位。

(二)拼讀教學(xué)。

1.兩拼音節(jié)。

語文書28頁,下面有兩拼音節(jié)的練習(xí),建議讓孩子們自己先拼讀,然后和同桌互相評議,鼓勵(lì)學(xué)生直接能讀出音節(jié)。

對有難度的讀音,老師可以借助詞語來幫助學(xué)生記憶,比如:照顧、苦瓜、老虎。

2.三拼音節(jié)。

三拼音節(jié)學(xué)習(xí),是孩子學(xué)拼音以來頭一次接觸到,拼讀的難度比較大。

所以杜du老師借助了拼讀示意圖,講清了拼讀的規(guī)則。最好讓孩子們想一想之前我們學(xué)過的“火”字,也是三拼音節(jié)。讓孩子們由“火”字引發(fā)怎樣進(jìn)行正確拼讀降低難度。

三拼音節(jié)的拼讀方法:

a.三拼連讀法,即本課三拼示意圖g-u-a——gua提示的方法。

可以借助口訣:“聲輕介快韻母響,三音連讀很順當(dāng)?!崩蠋熤v清拼讀規(guī)則,然后在具體事物或圖片的幫助下,讓學(xué)生通過反復(fù)多次拼讀操練,掌握拼讀方法。

b.聲介合母拼讀法。

可以先把聲母和介母拼讀在一起,再和后面的韻母拼。比如:g—u——gu。

gu—a——gua。

c.介韻合母拼讀法。

先把介母和韻母拼在一起,再和聲母拼讀,比如:u—a——ua。

g—ua——gua。

這一方法學(xué)生學(xué)習(xí)的過程比較慢,但是一旦掌握后拼讀速度比較快,有利于今后提高借助拼音閱讀的速度。

(三)詞語和識字。

1.畫。

讓學(xué)生看插圖,說一說,然后用畫組成詞語,說句子。(指導(dǎo)讀好“畫畫”的拼音)。

2.打。

看圖說一說意思,然后再組詞:打水、打籃球、打傘、打扮……。

(四)兒歌學(xué)習(xí)。

讀一讀兒歌《說話》,這個(gè)兒歌是用擬人手法來比喻大自然中一些事物的聲音。多讓孩子們自己讀,和同桌一起讀,找出不會(huì)的拼音圈一圈,然后一起來學(xué)習(xí)。

這個(gè)兒歌學(xué)生可以回家讀給家長聽,讓孩子們多練習(xí),才有更大進(jìn)步!

以上是杜du老師整理的一年拼音教學(xué),重點(diǎn)是三拼音節(jié)拼讀方法,希望上面的文章和語文書上手寫筆記能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語文,學(xué)好語文。

一年級語文拼音教案篇八

課時(shí)目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

2、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

教學(xué)過程:

(一)第三題:我會(huì)認(rèn)。

1、打亂順序,卡片認(rèn)讀詞語。

2、誰能用這些詞語來說一句話?

3、這些詞語你能給它歸歸類嗎?說說你歸類的理由。(人稱、動(dòng)物、動(dòng)作)。

(二)第四題:讀讀拼拼。

1、出示兒歌《拼一拼》,自由拼讀兒歌。

2、朗讀兒歌。(指名讀、齊讀)。

3、拿出學(xué)生自己準(zhǔn)備的三個(gè)圓圈和三條直線,拼拼小鴨和小兔。

4、小組合作:用圓圈和直線拼拼其它的圖案,看哪一小組拼出的圖案最多,最有趣。

教學(xué)后記:

本次復(fù)習(xí)包括四項(xiàng)內(nèi)容。一是比較形近韻母。二是拼讀音節(jié),并恰當(dāng)?shù)睾蛨D連起來。三是認(rèn)讀詞語。四是讀兒歌并動(dòng)手拼一拼。

在比較五個(gè)形近韻母時(shí),我先用卡片讓學(xué)生自己讀讀圖中每個(gè)動(dòng)物舉著的標(biāo)牌上的兩個(gè)字母,我又用四個(gè)單韻母(i、e、u、r)卡片變化組合成復(fù)韻母和er,再讓學(xué)生體會(huì)口形體會(huì)隨字母的先后而變化,發(fā)出不同韻母的讀音。

一年級語文拼音教案篇九

對于剛?cè)胄5囊荒昙墝W(xué)生來說,他們的詞匯較少,語言表達(dá)能力較差,教師在教學(xué)過程中要不斷加強(qiáng)學(xué)生的組詞、說話、寫話練習(xí)。

在學(xué)生學(xué)會(huì)生字的基礎(chǔ)上,讓他們用生字練習(xí)組詞,鼓勵(lì)學(xué)生用一個(gè)字組多個(gè)詞,同時(shí),挑選出自己喜歡的詞語練習(xí)說一句話,并寫下來。這樣做可以豐富學(xué)生的詞匯,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,為提高學(xué)生的寫作能力奠定基礎(chǔ)。

一年級語文拼音教案篇十

1、卡片認(rèn)讀b、p。(集體練,個(gè)別讀。)。

2、拼讀ba、pa的第二和第三聲。

1、看圖說話引出m。“摸”聲母是m,(出示“m”的圖)。

(1)問:圖上的小朋友在干什么?你們做過摸人的游戲嗎?

(2)這個(gè)字母怎么讀?

(3)教發(fā)音方法。

(4)學(xué)生練習(xí)讀,體會(huì)發(fā)音方法。

(5)開火車讀。

2、記住字形。

(1)看圖說說怎樣記住它的形?

(2)順口溜:兩個(gè)門洞mmm。

3、指導(dǎo)書寫。

4、教學(xué)m和單韻母的拼音??凑n文上的圖,拼讀mu、ma。

1、看圖說話引出f。

2、教學(xué)f的發(fā)音。

3、學(xué)習(xí)“f”的形。

4、指導(dǎo)書寫。

5、教學(xué)f和單韻母的拼音。

1、讀語境歌:“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛,大喇叭里正廣播,愛護(hù)大佛不要摸?!?/p>

2、猜字謎。

3、聽音取卡片。

4、用卡片認(rèn)讀聲母和音節(jié)。

1、今天我們認(rèn)識了聲母家族的四個(gè)朋友bpmf。同學(xué)們回家要讀給家人聽哦。

2、把學(xué)會(huì)的拼音拼給家長聽。

4、dtnl。

一年級語文拼音教案篇十一

小朋友們記住它們的名字了嗎?現(xiàn)在老師要來考考你們了。

1.課件出示e的四聲,不同順序,請學(xué)生辨認(rèn)。

2.老師發(fā)拼音卡片學(xué)生認(rèn)讀(每個(gè)學(xué)生一張不同拼音的卡片)。

3.老師將四聲都寫在一張卡片上,學(xué)生根據(jù)老師的讀音找對應(yīng)的字母。

一年級語文拼音教案篇十二

漢語拼音是一串枯燥無味的字符,要想讓學(xué)生學(xué)得快,掌握得牢,就要變無趣為有趣。而“游戲是孩子們快樂求知的源泉”。因此,在本教學(xué)設(shè)計(jì)中,教師努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種游戲情境,引導(dǎo)學(xué)生調(diào)動(dòng)多種感官,再現(xiàn)腦中已有的生活經(jīng)驗(yàn),將所學(xué)新知識與已有的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,在頭腦中建立起一座抽象漢語拼音符號與具體事物之間的橋梁。學(xué)生在“摘蘋果”“分蘋果”“捏字母”“送信”“擺一擺”等活動(dòng)中,口、腦、手多種感官協(xié)同參與,輕松愉快掌握d、t、n、l四個(gè)聲母的'發(fā)音方法和字形,體會(huì)聲母d、t、n、l和單韻母拼讀的方法,懂得生活中我們要愛護(hù)花草的道理。

課前準(zhǔn)備。

1.課件,拼音卡片,寫有聲母、韻母的房子圖兩個(gè),寫有6個(gè)單韻母和8個(gè)聲母的信封圖。(教師)。

2.橡皮泥。(學(xué)生)。

課時(shí)安排。

2課時(shí)。

教學(xué)過程。

一年級語文拼音教案篇十三

1、復(fù)習(xí)復(fù)韻母,能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。

2、能夠正確拼讀音節(jié),并與相對應(yīng)的圖片連接起來。

3、復(fù)習(xí)所學(xué)的詞語,并能選詞造句。

4、拼讀兒歌《拼一拼》,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力,想一想,三個(gè)圓圈和三條直線還能拼成什么圖案。

一年級語文拼音教案篇十四

16個(gè)漢字上面都有圖畫,仔細(xì)觀察一下,看看圖上畫的是什么。想想哪些自己熟悉,哪些自己還不太熟悉。

讓學(xué)生自由說說自己認(rèn)識圖上畫的哪些事物,教師相機(jī)出示字卡,順勢認(rèn)讀漢字,對圖上畫的事物還不太熟悉的可以和同學(xué)交流一下。

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