總結(jié)是對過去的努力和成果進行歸納和總結(jié)，以便更好地迎接新的挑戰(zhàn)。如何有效地進行團隊合作是提高工作效率的關(guān)鍵。2.讓我們一起來閱讀下面這些優(yōu)秀的總結(jié)范文吧
煙臺的海教學設(shè)計篇一
教者?。
季永勝。
單位?。
灌云縣馬蹄小學。
所屬學科?。
語文?。
課時?。
1課時?。
年級?。
六年級。
所選教材?。
蘇教版實驗教材?。
一、學習目標與任務(wù)?。
學習目標描述?。
認識8個生字，有感情地朗讀課文。了解煙臺的海四季的特點，享受人海相依的人文美，培養(yǎng)學生的審美情趣。
知識與技能?。
使學生能初步朗讀課文，認識8個生字，并能有感情的朗讀課文。?。
過程與方法?。
情感態(tài)度與價值觀?。
學習重點分析?。
讓學生有感情的朗讀課文，品味語句，了解煙臺海的特點及煙臺人的活動。
學習難點分析?。
通過學習課文，使學生能了解煙臺的海與人相依托的情景美。
學習結(jié)果描述?。
利用生動的情境，結(jié)合多媒體直觀、形象的動畫演示，學生能很好地理解課文內(nèi)容。?。
教師準備?。
多媒體課件?。
學生準備?。
讀課文，欣賞語言美。?。
教學環(huán)節(jié)?。
教師活動?。
媒體?。
學生活動?。
時間?。
談話引入，揭示課題?。
1.今天我要帶大家領(lǐng)略一下我國北方的某處景觀：?。
1.?學生根據(jù)課題提問提問。
2.?引讀課文。
約5分?。
整體感知，認讀生字?。
1.聽讀課文，看畫面，想一想課文描寫了什么？
多媒體課件?。
邊聽邊看課件，整體感知課文內(nèi)容。?。
約15分?。
1.指名說說?。
請同學們輕聲讀課文，說說喜歡的語句。?。
2.屏顯本課帶有生字的詞語。?。
3.指名讀、齊讀部分語段。?。
多媒體課件?。
1.回答?。
2.學生自由輕聲讀文?。
3.學生互讀欣賞。?。
圖文結(jié)合，朗讀感悟?。
a.引導(dǎo)看圖?。
b.理解語句含義?c指名讀第3自然段（動畫演示）.?。
5、指導(dǎo)朗讀。比較靜、動態(tài)的描寫方法?。
出示課件?。
1.????學生自由讀課文。?。
2.????自由讀課文?。
3.????讀第3自然段?。
學生自由讀課文，畫出有關(guān)的句子。?。
學生根據(jù)老師的板書進行表演。?。
師生合作朗讀?。
約15分?。
討論交流，拓展思維?。
運用景、人結(jié)合的方法描述一個片段。?。
屏顯某個片段?。
學生討論自己的辦法。?。
約5分?。
教師小結(jié)?。
今天這節(jié)課你學會了什么，你覺得自己表現(xiàn)的怎么樣？?。
學生談本節(jié)課的表現(xiàn)及收獲。?。
約5分?。
布置作業(yè)?。
小練筆：觀察寫筆記[人、景結(jié)合]。
煙臺的海教學設(shè)計篇二
煙臺的海教學設(shè)計（蘇教版）
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細語”等詞語的意思。
3、憑借語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
1、同學們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎?(看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么?)
2、看來沒有看過大海的同學還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。(視頻播放)(讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍的，天也是藍的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠航，他們云大海中播下希望的種子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實與忙碌。
夕陽西下，隨著夕陽光茫的.漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。)
3、大海美嗎?大海的景色壯觀嗎?今天我們就一起來學習一篇關(guān)于大海的文章。(一起讀《煙臺的?！贰?
4、(出示地圖)你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎?煙臺地理位置最顯著的特征是什么?(煙臺北面臨海)同學們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市?作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢?請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺的?！边@一句式來回答。(煙臺的海有一份獨特的海上景觀?！盁熍_的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺”)板書：獨特(什么意思)
過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，那煙臺的海獨特在什么地方呢?(從文中找出一句話來概括一下嗎?)下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是?(冬)
好，今天我們這堂課我們就重點來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎?如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
你是從什么哪句話感受到的?(出示：小山似的涌浪……馬路中央。)(因什么而壯觀)(分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大)讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪。。。馬路中央?！?/p>
作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。(指導(dǎo)學生背誦)
同學們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎?(播放錄象)
7、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨特的景象更好地用朗讀聲來表達嗎?(再次齊讀)
8、總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的(看圖片)因此看起來很深沉，顯得很凝重。(板書：凝重波濤洶涌)
9、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢?這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看(出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。。。。形成了一道壯麗的風景線。)讀讀這段文字，你體會到了什么?(不怕嚴寒、勇敢。)
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨特，成了一道壯麗的風景線。(板書：形成一道壯麗的風景線)
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學當中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準備之前，你們先來看一位同學寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習
2、全班交流(2-3名學生)各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎?
1、總結(jié)學法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的?
出示：1、找一找寫景的句子
2、說一說景的特點
3、讀一讀表達感受
4、演一演介紹給別人
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學習了煙臺冬天的海，其他幾個季節(jié)的海也是各有特點，我們下堂課繼續(xù)學習，課后請大家按照這些學法自己先去學習。
煙臺的海
獨特
?！∪?/p>
冬 凝重 波浪洶涌 喜愛大海
(浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大)(不畏嚴寒不怕風浪)
形成一道壯麗的風景線
煙臺的海教學設(shè)計篇三
各位可能有的已經(jīng)來過煙臺，有的可能是第一次來我們煙臺，下面我把煙臺市情給大家做一下介紹，希望此次煙臺能給大家留下一個美好的印象。
在中國的版圖上山東就像一只臥著飲水的駱駝，伸進大海的駱駝頭便是我們山東班島，煙臺地處山東半島東北端，瀕臨黃海和渤海，與日本、韓國、朝鮮隔海相望，是全國十一個沿海外開放城市之一，被稱為“港城”。
煙臺總面積為1.37萬平方公里，總?cè)丝跒?45.8萬人，共轄七個縣級市，一個縣，和五個區(qū)，其中七市為龍口、萊陽、萊州、招遠、蓬萊、棲霞、海陽。一個縣為長島縣。五區(qū)為芝罘區(qū)、萊山區(qū)、牟平區(qū)、福山區(qū)、和經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，市區(qū)總面積為2643.6平方公里總?cè)丝跒?68.5萬人.
我們現(xiàn)在所在的這個區(qū)是煙臺的中心區(qū)――芝罘區(qū)。煙臺古稱“轉(zhuǎn)附”后改稱“芝罘”為什么呢？這要緣于秦始皇，這個歷史上功過是非最有爭議的皇帝在他13歲就登上了皇位，任何政變也沒有使他退位，40歲時便統(tǒng)一了全國正符合了他的名字嬴政——贏得政權(quán)，可是人的權(quán)利一大，胃口也就大了，現(xiàn)在全國的每一片草木、每一間宮殿、甚至每一個男男女女都屬于他秦始皇一人，所以公元前22x年秦始皇統(tǒng)一六國后便開始浩浩蕩蕩三次東巡。山東半島處于祖國的最東端，又與海上接壤，在古代太陽升起的地方總是充滿靈氣和神秘，東方是最早看見太陽，而泰山腳下、黃河流域又是自古以來古文化與人類的發(fā)源的地方、物華天寶，人杰地靈，所以秦始皇每次東巡都來到山東，他就相信在我們山東半島能夠找到長生不老藥，于是一次又一次的尋找，一次又一次的無功而返，當他第三次來到煙臺的時候，就在煙臺北面的一個小島上，秦始皇仰天長嘆：神靈啊，如果此次找不到長生不老藥，我第四次就不再來了。果真是金口玉言，在他這次返回咸陽的路上就病死在一個叫沙丘的地方了，所以他第四次想來也來不了了。于是根據(jù)“始皇尋芝草，四次來不了”說便把當時的煙臺命名為“芝罘”，芝罘的“罘”字是上面一個扁“四”，下面一個“不”字。所以“罘”字即為“四不”之意。在科學高度發(fā)達的今天，人們在高空驚奇發(fā)現(xiàn)，當年秦始皇仰天長嘆的小島，正好是一個靈芝的形狀，而哪個島又是中國北方最大的陸連島，人們常說秦始皇壞事做的太多了，神仙也不想要他長壽，于是便把可以讓他長生不老的靈芝變成了一個小島，不讓他得到，恐怕秦始皇泉下有知也該合上眼了。
后來芝罘為什么被稱為煙臺呢？這就要追溯到明代，那時造船技術(shù)發(fā)達溝通了中國與世界的聯(lián)系，但也帶來了海上的強盜——日本的倭寇，在明朝的時候經(jīng)常騷擾煙臺沿海，當時沒有很好的通訊方式，便在煙臺北面沿海的小山上建了狼煙墩臺，如果倭寇來襲，負責站崗的哨兵便燃起了狼糞，白煙升起周圍的部隊就知道有倭寇來襲，便會派兵過來支持，狼煙墩臺叫常了慢慢的就被稱為“煙臺山”了煙臺也就因此得名了。
現(xiàn)在煙臺被稱為“港城”顧名思義是煙臺的港非常的出名煙臺港有著悠久的歷史，早在唐代蓬萊、煙臺港便非常繁忙，而冶鐵和造紙技術(shù)就是從這里傳到日本和朝鮮的，所以古代煙臺又被稱為“海上絲綢之路”到了清朝末年，即185x年《中英、中法天津條約》中，中國被迫將登州辟為通商口岸（就是現(xiàn)在的蓬萊）后來因為蓬萊港比較淺開不進大船，于是186x年將通商口岸改為煙臺，在其后的數(shù)十年內(nèi)，煙臺成為山東唯一的開放口岸先于北鄰的大連，南臨的青島30多年。到了現(xiàn)在煙臺港更是出名，煙臺港在全國排第九而青島港排第四，相對來說煙臺港更出名，全國有許多條海上航線，而客流量最大，創(chuàng)利潤最大的便是煙臺——大連的航線，這是為什么呢？從地圖上可以看出來，煙臺、大連兩個城市共同鎮(zhèn)守著渤海灣的咽喉他們隔海相望，只有84海里，從煙臺出發(fā)快船只需要3-4個小時就可以到達，即使是慢船7-8個小時也就到了，而坐火車呢則至少要20個小時，所以這里是出入東北的最佳路線。舊社會山東曾遭過三災(zāi)，很多山東人背井離鄉(xiāng)去外地謀生，他們很多一部分去了東北，稱為“闖關(guān)東”所以很多東北人的祖籍都是山東的，而到了現(xiàn)在東北的重工業(yè)不景氣效益不好于是很多東北人回到山東來做生意、打工等等，因此山東地區(qū)的東北人很多，煙臺的開發(fā)區(qū)便有2/3是東北人！
曾經(jīng)三次來硯臺尋找長生不老之藥，演繹出了許多東巡求仙的生動故事。，到了唐朝，日本曾13次派來遣唐使，都是由煙臺登陸來中國的。煙臺古為東夷；商朝設(shè)置萊侯國；西周初設(shè)置萊子國；后被齊國所滅，成為東萊郡；北朝開始稱為光州，唐、宋、元稱為登州、萊州；明朝時稱為萊州府；清朝改稱登萊膠道。民國初，撤銷州府，設(shè)膠東道。194x年煙臺第一次解放，成立煙臺市人民政府，隸屬膠東行政公署。194x年國家民主黨軍隊占領(lǐng)煙臺，成立煙臺市政府。直屬于省政府。194x年煙臺市第二次解放，成立煙臺市人民政府隸屬膠東行政公署。；195x年設(shè)煙臺市人民政府，直屬于省政府。195x年煙臺由地級市改為縣級市，隸屬煙臺專區(qū)行政專員公署；196x年為煙臺地區(qū)革命委員會取代；197x年組建煙臺市人民政府，直屬于山東省政府。
解放后的十幾年，煙臺發(fā)展比較平穩(wěn)，沒有太大的起伏和波折，始終保持膠東老區(qū)人民的那種樸實無華，勇于吃苦的優(yōu)秀品質(zhì)。改革開放以后煙臺作為沿海開放城市取得的了舉世矚目的成績，由原來的窮山僻壤，由原來的窮山僻壤變成了今天的煙臺新貌。199x年煙臺在國家統(tǒng)計局公布的全國“城市綜合實力50強”中列第33位，在全國各大城市內(nèi)生產(chǎn)總值的排名中列18位，有3個縣級市分別及一個縣跨入全國“經(jīng)濟強縣”行列，煙臺是首批全國雙擁模范城；國家級衛(wèi)生城市；全國文明口岸之一；全國社會治安綜合治理先進單位；全國文化模范城市和中國優(yōu)秀旅游城市。200x年煙臺gdp為1300億元人民幣，現(xiàn)已形成完備的工業(yè)體系。在機械制造，紡織服裝、食品加工、黃金開采四大傳統(tǒng)工業(yè)基礎(chǔ)上，又加快了電子信息、生物制藥、新型材料等領(lǐng)域的開發(fā)。目前煙臺有一大批具有較強競爭優(yōu)勢和輻射帶動能力的支柱產(chǎn)業(yè)和名牌產(chǎn)品，如：享有盛名并具有百年歷史的張裕公司生產(chǎn)的白蘭地、干紅味、美思雷司令酒，早在191x年的巴拿馬萬國博覽會就榮獲金質(zhì)獎?wù)拢院髞砩a(chǎn)的白蘭地取名為“金獎白蘭地”。孫中山先生曾為張裕題寫“品重醴泉”來贊譽張裕酒廠。該公司生產(chǎn)的“至寶三鞭酒”一直在東南亞稱雄，被譽為“藥酒之王”。189x年煙臺市被國際葡萄*葡萄酒局命名為“國際葡萄*葡萄酒城，并頒發(fā)給我市一枚“198x國際葡萄和葡萄酒年”榮譽證章。國際葡萄和葡萄酒局局長羅伯特丁洛特先生說：全世界被授予“國際葡萄酒城”稱號的城市到198x年底已有40個，而榮獲證章的到現(xiàn)在只有2個，張裕的產(chǎn)品完全可以和世界名牌相媲美……。
這幾年煙臺注重開發(fā)大項目，努力打造煙臺名、特、優(yōu)知名品牌。先后有七先后有東方電子、張裕集團、華聯(lián)商廈、新潮集團、冰輪集團、九發(fā)股份、煙臺萬華等7家企業(yè)股票上市。與上海大眾和上海通用東岳汽車有限公司共同投資的國家十五期間重點開發(fā)項目：賽歐轎車現(xiàn)已成功下線；（年生產(chǎn)能力38000輛）。煙臺的鐘表、造鎖、榮昌藥品、汽車空調(diào)等系列產(chǎn)品已在全國叫響，深受消費者青睞。由于市場經(jīng)濟不斷完善煙臺并先后和日本國別市、美國圣選戈市、新西蘭陶朗加市、英國安格斯市、墨西哥庫力亞坎市締結(jié)了友好城市關(guān)系，并連續(xù)年舉辦了一系列具廣泛意義的大型經(jīng)貿(mào)活動。199x年中國煙臺——東亞城市出口貿(mào)易商品交易會；199x年第二屆apec國際貿(mào)易博覽會，199x年的第二屆apec中小型企業(yè)技術(shù)交流會暨展覽會。200x年以來煙臺每年十月份都要舉行果蔬盛會。
煙臺自然資源頗具優(yōu)勢。黃金、滑石產(chǎn)量在全國排首位，，萊州是中國北方最大的石材出口基地，棲霞是中國北方最大的果品集散中心，因此，煙臺自古有物華天寶人杰地靈之說。要想富先修路這是改革開放初期提出的口號，現(xiàn)如今，煙臺公路的建設(shè)已為煙臺的改革和發(fā)展創(chuàng)造出了不菲的已業(yè)績。
煙臺除煙威高速、煙青一級路外，同三高速煙臺段、206高速路煙臺段和青威路二期工程的貫通，標志著“市市通高速”在我市以成為現(xiàn)實；鐵路有貫通北京、上海、濟南、徐州、佳木斯、西安的直達快車，目前正加緊建設(shè)煙臺至至大連的輪渡鐵路；煙臺港現(xiàn)已于世界100多個港口通航，民航已開通35條國際、國內(nèi)客貨航線，每周航班達127個。
還有，今明兩年市政府重點工程之一的渤海石油天然氣進煙臺的工程正加緊施工，預(yù)計明年底，全市居民將換煤氣為無毒無污染的天然氣了。這些日新月異的變化，給煙臺人帶來更多的是喜悅和自豪。去年煙臺投資450億元用于城區(qū)改造和濱海路的改造，現(xiàn)在我們看到的南大街正在加緊施工預(yù)計今年5月底完工，雖然施工給城市交通帶來了極大的不便但是，為了煙臺美好的將來我們煙臺市民是愿意付出的，相信再過幾年煙臺將會有翻天覆地的變化，到時還希望大家的再次光臨。
俗話說一方水土養(yǎng)一方人，自古煙臺出了許多名人，西漢時期的掖縣人費直，系統(tǒng)注釋了《周易》，被后世譽為費氏易。東漢時期東萊人徐岳，發(fā)明了世界上最早的游珠算盤，北魏時期的光州刺使大書法家鄭道昭，其鄭文公碑刻石是最負盛名的珍品，明朝抗倭名將戚繼光，被譽為民族英雄，還有我國第一個發(fā)現(xiàn)并搜集整理甲骨文的福山愛國學者王懿榮等等。
煙臺自然條件得天獨厚，物產(chǎn)豐富，常被人們成為“魚米之鄉(xiāng)”和“水果之鄉(xiāng)”煙臺海岸線長909公里，有大小170個島嶼，淺海灘除養(yǎng)殖著許多珍貴的海產(chǎn)品如：對蝦海參、鮑魚、扇貝、海膽、海螺等。水果更是數(shù)不勝數(shù)，蘋果、萊陽梨、葡萄、草莓、大櫻桃、黃桃、李子、杏等，游客一年四季在煙臺都可以吃到不同季節(jié)的水果。
煙臺還有許多地方特色的產(chǎn)品，龍口粉絲、萊陽魯花食用油、龍大、喜旺食品在國內(nèi)及國際市場上長久不衰。
開發(fā)區(qū)。
我們現(xiàn)在馬上就要到煙臺的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)了，這座橋叫做夾河新橋。是由市政公司、日本大阪中國料理錦城閣、香港義東商行三方合資興建的大橋。夾河橋全長424米，寬24米，日流量3萬車次。夾河是一條河水跟海水融合而成的二合水的河流，漲潮時海水涌入河床，退潮時河水流入大海。所謂“物競天擇，適者生存”，這里生活著一種二合一的大頭光魚。這種魚味道鮮美，成為人們餐桌上的家常菜。
煙臺經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)是198x年10月經(jīng)國務(wù)院批準設(shè)立的國家首批3個國家級的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)之一。坐落在煙臺市的西部，先后吸引了127個國家前來投資辦廠。在去年年底的全國開發(fā)區(qū)排名中第九位！最有名氣的當數(shù)華潤錦綸有限公司，他是香港華潤集團在國內(nèi)投資最多的大型企業(yè)。李鵬為公司題寫了“發(fā)展化纖工業(yè)”的重要題詞?，F(xiàn)在該公司生產(chǎn)的雅達絲襪，以質(zhì)優(yōu)價廉的優(yōu)勢，壟斷了整個煙臺絲襪市場。
開發(fā)區(qū)的道路命名有一個特點，東西走向的都以中國江河的名字命名，如長江路、黃河路等；南北走向的都以祖國名山的名字命名的，如五指山路，泰山路等。在長江路兩側(cè)我們能看到中國銀行，建行，農(nóng)業(yè)銀行等銀行。他們在開發(fā)區(qū)的建設(shè)中充分發(fā)揮了“加油站”和“助推器”的作用。現(xiàn)在在長江路北側(cè)上將要建一個國奧羽毛球訓(xùn)練基地，在不久的將來我們將會在煙臺看到很多奧運名將了。
開發(fā)區(qū)的創(chuàng)業(yè)思想是：以工業(yè)為龍頭，以科技為先導(dǎo)，以效益為重點，大力引進外資，把開發(fā)區(qū)建設(shè)成為國際化、現(xiàn)代化、外向型的工業(yè)城市。這邊這個廣場叫做天地廣場，中間這個就是開發(fā)區(qū)的標志，三組英文組成。yt代表煙臺，etdz代表經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，這些英文字母與太陽和勁翅組成騰飛圖案，意思是，中國煙臺猶如一輪新日正在升騰，一只雄鷹正在飛翔。
現(xiàn)在我們看到的這個工廠是原來的一汽大宇汽車發(fā)動機制造廠，主要生產(chǎn)汽車發(fā)動機和挖掘機為龍頭的產(chǎn)品，是開發(fā)區(qū)重要的合資企業(yè)，但是由于大宇集團破產(chǎn)，它也同樣也免不了這種厄運。不過還好一汽集團力量雄厚在這里獨當一面，在這個基礎(chǔ)上又投資3個多億增加了一個汽車改裝廠。現(xiàn)在他的旁邊又增加了一個上海通用東岳汽車制造廠，這是我們煙臺第一家小型家用汽車制造廠。
福山區(qū)。
這邊這個就是我們煙臺福山區(qū)，因為其西北面有一座山名為福山而得名，這里素有“銀福山”美稱。福山的面積為590.98平方公里。人口29萬，境內(nèi)的門樓水庫為山東省大型水庫之一也是我們煙臺賴以生存的重要水源地。。此外還有發(fā)現(xiàn)甲骨文的功臣王懿榮紀念館、蛤壚寺、還有第一個以“自然、綠色、農(nóng)業(yè)、科研”為主題的煙臺科技園。
王懿榮紀念館坐落在福山區(qū)城里街中心古建筑群里，占地面積799平方米。198x年年被煙臺列為市級重點文物保護單位，現(xiàn)為山東省重點文物保護單位。王懿榮字正儒，又字廉生，福山古現(xiàn)鎮(zhèn)人，出身宦官世家，光緒元年進士，光緒1x—2x年任國子監(jiān)祭酒，掌管全國教育。189x年王懿榮首先發(fā)現(xiàn)甲骨文，并第一將其考證商代文字，190x年八國聯(lián)軍侵略北京，慈禧太后攜光緒帝逃亡西安，朝中大臣皆斂財逃命，只有王懿榮挺身而出任京師團練大臣，不幸兵敗城破，他發(fā)出了“吾義不可茍生”的誓言，率全家壯烈殉國，表現(xiàn)出“寧為玉碎，不為瓦全”的崇高民族氣節(jié)。
煙臺農(nóng)博園開放于200x年5月1日，分為珍奇果蔬區(qū)，現(xiàn)代化科技設(shè)施展示區(qū)和娛樂游覽區(qū)等。
我想請教大家一個問題，我們大家知道我們國家的八大名菜都有那些嗎？（魯菜、淮揚菜、川菜、粵菜、浙菜、徽菜、湘菜、閩菜）其中魯菜一直被列為中國四大名菜之首，魯菜早在春秋時期就有記載，宋代稱為“北食”，元代深入宮廷成御膳支柱。魯菜分為福山幫和濟南幫，福山菜自成一派約在明末清初，對東北、華北京津等地烹調(diào)技術(shù)有很大的影響，并且煙臺風味菜在海參崴、朝鮮、日本等國也享有盛譽，因此煙臺又被譽為“烹飪之鄉(xiāng)”
福山不僅菜做的好，而且風味小吃也舉不勝舉，其中以福山搟面最為有名。我們煙臺人對面條情有獨鐘，凡是喜慶宴請都離不開面條，結(jié)婚請客叫“吃喜面”；過生日設(shè)宴稱“長壽面”；小孩子出生滿12天吃面叫做“吃大面”；滿百天賀喜為“百歲面”。煙臺面條種類有手搟面、刀切面、拉面等等，其中以福山拉面最具特色，福山拉面又稱福山大面，已經(jīng)有300多年歷史。被稱為中國四大面之一。福山拉面又份圓形，扁形，棱形三種20多個規(guī)格。其中以龍須面最為著名，他是一根面條用高超的拉面技術(shù)，拉成2048根細如發(fā)絲的面條，可以說技術(shù)精湛，巧奪天工。與福山大面想對應(yīng)的是蓬萊小面，也是久負盛名的風味小吃，。他用與福山拉面同樣的拉面技術(shù)，拉出均勻的面條，用煙臺的名產(chǎn)加吉魚做鹵以其面胚少，鹵汁多而有別于福山大面，又以其清鮮味美，風味別具而自立特色。
煙臺的燜子可以說是我們煙臺的品牌小吃，，相傳一百多年前有門氏兄弟在煙臺曬粉條，有一次將粉胚做好，可是遇上了連陰天，粉條曬不成粉胚要酸壞，情急之下門氏兄弟將鄉(xiāng)親們請來用油煎粉胚，加蒜拌著吃，吃后鄉(xiāng)親們異口同聲說好吃有風味，于是幫門氏兄弟支鍋立灶煎粉胚賣人們都說好吃，問叫什么名字誰也說不出來，其中一位老人認為此品是門氏兄弟所創(chuàng)，又用油煎燜，就脫口而叫“燜子”。
煙臺的小吃好吃，煙臺魯菜更有名！魯菜非常注重以當?shù)氐奶禺a(chǎn)為選料，精于制湯和以湯調(diào)味，味型以咸鮮為主，并善于用蔥香調(diào)味。說起福山菜在北京還有這樣一個傳說，說當年有個福山人在京城開了一家餐館他旁邊的是北京當?shù)厝碎_的，兩家同時開業(yè)，但是當?shù)厝碎_的餐館冷冷清清無人問津，而福山人開的餐館卻門庭若市，于是京菜館的老板便派自己的小伙計去偷藝，但是學了半年伙計回來說：“他做菜的工序和咱們的都一樣?。】晒至怂龅奈毒褪潜仍蹅兊奈逗?，怎么回事我也弄不明白啊?！边@老板不信邪又自己去偷學，可是怎么也學不會福山老師傅的做菜的味道，于是京菜館的老板便虛心問福山老板說：“老師傅為什么我怎么學都學不到你做菜的味道，請你多多指教?！贝蠹叶贾牢覀兩綎|人向來以憨厚、豪爽著稱，于是福山老板便說：“我每年都要回家一趟取些曬干的海腸粉放入其中，其味道便非常鮮美了，所以我做的菜也就味道很好了?！?/p>
在這里還有一個關(guān)于福山“鑾駕莊”的傳說。
相傳在古時候，皇宮里有一個御廚，菜做的特別好吃很得皇帝的寵愛?？呻S著御廚年齡的增大，手腳越來越不靈便，就一再要求告老還鄉(xiāng)。皇帝看他年事已高，只好照允，并頒旨說：御廚忠心耿耿侍奉了皇家?guī)资?，要褒獎他一塊領(lǐng)地。老御廚早已厭倦了京都奢侈豪華，想起了當跟隨皇帝東巡，曾經(jīng)到過福山，那里山清水秀，物產(chǎn)豐富，民風厚，人人安居樂業(yè)，正是自己頤養(yǎng)天年的地方。于是叩頭謝恩，請求賜地福山。
老御廚在福山建房造屋，準備安度晚年，然而剛剛轉(zhuǎn)過年不久，突然接到圣旨，宣召他進宮。御廚實在是不愿回京，竟然抗旨不遵。豈料又過了不長時間，皇上金牌催促，火急宣召猶覺不足，還派出了“半幅鑾駕”。原來龍體欠安，茶飯無心，想起老御廚的御膳。老御廚于心不忍，只好坐上半幅鑾駕，一路風光，趕到京城。御廚再作馮婦，下灶做了幾樣御膳皇帝一嘗，龍顏大開，不出一日，龍體康復(fù)，御廚只得留在宮中，一直侍侯皇上了。
不過，他居住過的地方從此揚名四海，后人把這個村莊叫“鑾駕莊”，這里的人也確實很會做菜。
近幾年，一直盛傳這么幾句話：“穿在大連，喝在青島，吃在煙臺”到了煙臺不僅要吃有名的魯菜，還要品嘗煙臺的風味小吃;三合園的水餃、同益館的雞絲餛飩、同順館的拉面、復(fù)順館的叉燒肉、千層餅、燜子、硬面鍋餅、杠子頭火燒等，這些小吃少則幾十年，多則上百年的歷史。愿大家來煙臺能有一個好胃口。
眼下，隨著假日經(jīng)濟的升溫，人們對煙臺旅游情有獨鐘，無論是散客還是團隊來煙臺都能享受到到舒心的度假環(huán)境，煙臺目前有高、中、低檔的各類旅游酒店百余家，總床位達一萬多張。各類旅行社150多家，旅游設(shè)施好，接待能力強，保證游客進的來、住的下、玩的好、出的去，乘興而來，滿意而歸。
如今煙臺已拂去了昔日的塵埃，歷史賦予了這座城市新的生命，各條戰(zhàn)線、各個領(lǐng)域、各個行業(yè)都在飛速的建設(shè)和發(fā)展，等再過十年、二十年煙臺變化之大將令世人矚目。2.各位游客：
我們將要游覽的地方就是素有“黃金海岸、人間仙境”的煙臺。古人云：“智者樂山,仁者樂水”，而煙臺山水相融、氣勢壯麗，所以在此游覽，您可享受到仁者和智者的樂趣。
煙臺位于山東半島東部瀕臨黃海、渤海，總面積1.37萬平方公里，總?cè)丝?30萬人，三面環(huán)海一面接陸，年平均溫度有12攝氏度，無嚴寒無酷暑。煙臺優(yōu)越的地理位置及良好的沿海風光使這里成為一個不錯的療養(yǎng)勝地。
煙臺下轄芝罘、萊山、福山、牟平、經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)五區(qū)，海陽、棲霞、蓬萊.招遠、龍口、萊州、萊陽七個縣級、及長島一個縣。
煙臺歷史非常悠久.據(jù)考證早在1萬多年前就有人在此居住。煙臺古稱芝罘，而我國最大的陸連島芝罘島就是在這里，從高處看芝罘島，它像一支深插入海中的靈芝，也許是這樣秦始皇才相信方士之言，不辭勞苦多次親自駕臨尋找不死仙藥。而芝罘的”罘”字上面一個”四”下面一個”不”字，罘這個字可能我們上海的朋友比較熟悉，因為上海就有芝罘路。這個罘還與秦始皇尋找不老仙藥有關(guān)。據(jù)傳，秦始皇平定天下后開始東巡，三次來此地都沒有找到長生不老的仙藥，于是他便說：“第四次，我是絕對不會再來的”果然是是金口玉言，在第三次的歸途中，他便死去了，這便是”罘”字的來歷。
也許各位會問：“為何稱為煙臺”，這還要從以前說起，煙臺是延海地帶，所以以前經(jīng)常受到外來侵犯，這里自古就是海防重地，明代時，在臨海的山路上修建起了狼煙墩臺，用于報警之用，狼煙墩臺非常有特點，因為狼煙墩臺燒的狼糞、硫磺和硝酸的混合物。大家可能奇怪，豬糞、馬糞不行嗎？這還真有講法，因為狼煙與其他煙不一樣之處在于，其他的煙冒上天空很快就會發(fā)散，而狼煙是不會發(fā)散的，所以一旦有海賊進犯，點狼糞冒出狼煙，提醒人們趕快防御，后來這座山便叫煙臺山，而煙臺也因此得名。
老一輩的煙臺人都知道煙臺還有另一個名字叫做奇山，明太祖朱元璋在”馬上得天下”他吸取前兩朝的教訓(xùn)，非常重視山防，雖然他在位時天下太平，但是他時刻關(guān)注著邊防要塞，不斷派人去視察海防，當年就曾派徐國公到延海地區(qū)考察，后來朱元璋采納徐國公的意見，于明洪武三十一年在這里修建了”奇山防御千戶所”，奇山防御千戶所在后來成為明代重要的軍事要地之一，這就是為何煙臺被稱作奇山的原因。
煙臺的自然資源豐富，黃金的儲備量占到全國的1/4，招遠市、萊陽市、蓬萊市多年黃金產(chǎn)量超過100萬兩。煙臺真可是名副其實的產(chǎn)大市。
煙臺海岸線長909公里，海鮮自然十分豐富，其中有鮑魚、對蝦、扇貝等70多個品種。在這里我介紹最具特色的兩種。煙臺鮑魚.鮑魚單面，貝殼形如耳朵俗稱為“右耳”，肉質(zhì)鮮美，自漢代便是宮廷供品，而鮑魚殼可治療白內(nèi)障，將其磨成粉有消痰的作用，煙臺鮑魚可與墨西哥鮑魚相媲美，在世界享有一定美譽。另外煙臺對蝦是非常鮮美，不但肉質(zhì)鮮嫩而且營養(yǎng)極高。每年9月打撈上來的對蝦叫做彩蝦，不但好吃而且婀娜多姿，被稱為”大蝦公主”。
煙臺的海教學設(shè)計篇四
教學要求：
1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子，體會語言的準確、生動與精妙。
4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
教學重點：
指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海一年四季的不同特點和煙臺人的生活情景；體會語言的生動和精妙。
教學時間：2課時。
教學過程：
一.展示地圖，引領(lǐng)入境。
1、介紹自己所了解的大海。
2、看地圖，瀏覽課文第一自然段，了解煙臺特殊的地理位置。
3、煙臺的海上景觀是怎樣的獨特呢？課文是按照什么順序描寫煙臺的海上景觀的？請同學們自學課文，按老師的要求去初步領(lǐng)略一下。（板示：獨特）。
二.初讀文本，感受特點。
1、出示自讀要求：
（1）讀準字音，讀順句子，讀通課文。
（2）想一想：一年四季，煙臺的海各有什么獨特之處？
2、學生根據(jù)要求自學課文。
3、檢查自學情況：
（1）出示一組詞語，檢查生字的自學情況。
（2）指名讀2——5自然段，看是否流暢。
（3）暢說煙臺海的特點，理清課文脈絡(luò)。
三.走進文本，研讀感悟。
1、出示要求：用自己喜歡的方式讀第二自然段，想一想：冬天煙臺的海有著怎樣的獨特景觀？抓住關(guān)鍵詞句，用心體會。
2、學生自讀體會。
3、反饋，根據(jù)學生的回答相機出示文字，出示一些畫面。（深入感悟煙臺冬天的海的景色）。
出示：小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸，濺起數(shù)丈高的浪花，發(fā)出雷鳴般的轟響，有時竟把岸邊數(shù)百斤重的石凳掀到十幾米遠的馬路中央。
師：你抓住了描寫涌浪的句子。那你又抓了哪些關(guān)鍵的詞呢？從這些詞語中你又體會到什么？（同時注意詞語的朗讀指導(dǎo)）。
（浪頭多、聲音響、速度快、來勢猛、力量大）。
小結(jié)：作者把涌浪比作小山、獅子，還賦予了涌浪“前赴后繼”、“鍥而不舍”、“撲”、“掀”等精神和動作，你覺得恰當嗎？（運用恰當?shù)男揶o手法，能讓我們產(chǎn)生身臨其境的感覺）請大家看看那令人驚心動魄的涌浪。（看視頻）。
看視頻后讀：從畫面中感受著涌浪驚心動魄的氣勢，相信我班的男子漢一定能把這種氣勢帶到朗讀中來。（男生讀后再齊讀）。
4、學生讀悟第二自然段寫人部分：
反饋：同學們，人們干什么？你感受到了什么？（板示：勇敢）。
5、小結(jié)構(gòu)段方式，再讀感悟。
7.一方水土養(yǎng)育一方人，正是這樣的海養(yǎng)育了這樣的人，正是這樣的人賦予了海這樣的氣息。人與海，海與人，緊緊相依。難怪作者在課文的最后一段要說：
（出示課文最后一個自然段，齊讀。）。
8.感受其它三季“煙臺的?！?/p>
1.回憶一下，我們是怎么學第二自然段的？
2.每人選一個季節(jié)，迅速默讀課文，用不同的符號標出寫海和人的句子，并且試著用最準確的詞語概括每個季節(jié)海與人的不同特點。
3.交流：
著重體會兩個“撲”字的細微差別。
三、總結(jié)全文，表達中心。
1.欣賞了這么多的美景，作者不由地表達出自己的感嘆。再次出示最后一節(jié)，齊讀。
四、為什么先介紹冬季的海？
《煙臺的海》是一篇寫景散文，生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，字里行間浸透著作者對煙臺的海和煙臺人的贊頌之情，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好情感。本文的語言優(yōu)美，寫法上也有著鮮明的特點：1、構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹。全文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，使文章脈絡(luò)清晰，重點凸顯；分述一年四季獨特景觀時，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，藝術(shù)地反映了人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。2、語言凝煉，生動形象，全文多處巧妙運用比喻、擬人等手法，傳神地反映出一年四季煙臺海的不同特點，給讀者身臨其境的感覺，增強了語言的表達力。
對于江南學生來說，親眼見過大海的可能不多，能體會到大海的特點無非是“無邊無際”“廣闊無垠”等書本文字?；诖它c，在第一課時的教學時引領(lǐng)學生以文本為橋梁，透過語言文字，走近煙臺的海，領(lǐng)略煙臺海的獨特魅力。尤其是煙臺的海冬季的特點，是煙臺的海獨特景觀的關(guān)鍵之處。這一段文字從寫作結(jié)構(gòu)上來說和后面三個小節(jié)的描寫相類似，因此，在教學上應(yīng)遵循“由扶到放”的原則，通過“景、人”兩方面深入的剖析、體會，感受這一寫作特色，為后面三個季節(jié)的教學作出示范。
與此同時，在教學完第二自然段后，注重回歸最后一個自然段，讓學生初步認識煙臺的海是“一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗舞臺?！睆亩寣W生初步認識到課文“總—分—總”的結(jié)構(gòu)，以及由景及人，人景交融的寫作方法，領(lǐng)會課文中人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。
第二課時中，由于課文的2、3、4節(jié)的內(nèi)容學生完全能夠通過自我閱讀來理解，此處以學生個體為單位，先自主朗讀、感悟，然后再進行交流。這里教師的活動量大幅度地減下來了，而極大限度地增加了學生的活動量，但是教師活動量的“減”并不意味著一味地放手，放任。此環(huán)節(jié)，教師要深入到學生中，善于傾聽、點撥，這種支持性的策略的運用是這一環(huán)節(jié)得以順利進行的保證。在理解了這三個自然段后，讓學生進行說話訓(xùn)練，將語言內(nèi)化，而且更進一步地讓學生感受到人與自然互為依存、密切關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系，水道渠成地再次引出了最后一個自然段，結(jié)合上文學生能真正的理解其中的含義。
由于文章2-5自然段都采用了人景合一的方法，所以課堂上我安排了充裕的時間，讓學生根據(jù)自己的興趣選擇內(nèi)容仿寫，扎實有效地進行寫話訓(xùn)練。
煙臺的海教學設(shè)計篇五
1正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思，并能仿造打比方的句子。
4憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
指導(dǎo)學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能干，是本課教學的重點。
三課時。
1同學們，你們看過或游覽過大海嗎？談?wù)勛约核私饣蝮w驗過的海邊生活情景。
2看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢？（煙臺）。
3揭題。注意海的筆順：最后三筆，先寫上面的點，接著寫中間的橫，最后寫下面的點。再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環(huán)境。
過渡：這里的海有什么獨特的景觀？作者想向我們介紹些什么呢？
1看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。
2是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了！請同學們自由輕讀課文要求讀正確。
3檢查自學：
（1）讀生字及詞語。
獨特景觀深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀壯麗嬉笑害羞崇山。
峻嶺過濾宛如如癡如醉呢喃細語體驗湛藍凝重輕盈浪漫忙碌。
（2）指名讀課文，評議糾正。
（3）理解詞語?？翠浵?，有關(guān)輪船、錨及起錨的過程。
4默讀課文，邊讀邊想：課文是按什么順序?qū)懙?？主要寫了什么?/p>
5分清段落層次。
1齊讀。
2讀懂了什么？（概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。）。
1說說寫這些字時，要注意什么。
2用鋼筆描紅、臨寫。
1抄詞。
2朗讀課文。
煙臺的海教學設(shè)計篇六
今天，太陽像個大火球，火辣辣地烤著大地，我們齊魯晚報小記者組織到海昌鯨鯊館游玩。
我們先在門口排隊，陸續(xù)進入館內(nèi)。進去后，我們開始自由參觀。我邊看邊往里走，首先映入我眼簾的是紋鯊，它身上有著像獵豹一樣的斑紋，所以人們叫它豹紋鯊?？赐瓯y鯊后，我接著往前走，一條上面有黑點的鯊魚吸引了我，仔細一看原來是黑鯊。接下來看到的是可愛的檸檬鯊，它長著小小的眼睛，背上的鰭是黃色的，在水里自由自在地游來游去，好看極了。
接下來的會是什么鯊呢，我?guī)е闷嫘耐白摺Ｗ叩礁?，仔細一看原來是白鰭鯊呀。白鰭鯊鰭上的白點，在遠處都能看見，非常顯眼。往左走，我看到一個非常大的海龜池，左面沙灘里有著十幾顆比雞蛋小比鳥蛋大的海龜?shù)?，在燈光的照耀下，它們的殼發(fā)出了耀眼的光亮。看完海龜?shù)?，我又來到大海龜池子旁邊。大海龜大約有十幾個，它們的殼上有著深色的斑點，站在遠處看，就好像是人畫上去的。他們的四肢扁而寬大，游起水來，四肢有力地畫著水，好像一個游泳健將。它的一條小尾巴左右擺動，好玩極了。
我看到右邊的大水池旁邊圍著很多人，我擠進去一看，原來是五顏六色的水母，有粉色的，有白色的，有透明的，有藍色的，還有棕色的，它們的身體就像一個大蘑菇，一伸一縮，在水里跳動著前進。接下來我又看到了紅色的觸角像樹枝的太平洋海刺水母、透明帶白點的巴布亞硝水母，在燈光下五彩繽紛的海月水母和長著像水草的天草水母。接下來看到和水母差不多的就是海蜇了，它們的下半身全是黃色的，就像穿上了靴子和裙子。往前走，吸引我目光的就是西非的大海牛，好像在睡覺，也好像見到游人很害羞。
不知不我來到文化長廊，在這里我看到許多形態(tài)各異、色彩斑斕的熱帶魚。
看完這些海洋中的動物，我又來到了歡樂劇場。在這里我觀看了一場有趣的小丑與動物的比賽。最有趣的一幕是突然來了一位不速之客，它就是海象小姐，她身體臃腫，憨態(tài)可掬。她給我們表演了仰距起坐，然后又向觀眾拋了幾個飛吻，她偷偷地跑到裁判員后面噴了裁判員一身水，裁判員出紅牌讓她下場，她連忙賠禮道歉，裁判員還是不依不饒，在下場時又噴裁判員一身水，弄得裁判員哭笑不得，觀眾被他逗得大笑不止。
離開歡樂劇場，我又來到二樓看最吸引人的天幕電影。這種電影很特殊，它是在一個半球型的屋子里播放。屏幕上出現(xiàn)了一個發(fā)怒的北極熊，他圍著我們轉(zhuǎn)了一卷，然后又咆哮著跳起，咔嚓一聲，玻璃碎了。我們坐著潛水艇慢慢下沉，從我們身邊游過許多鯨鯊，大的有游樂場大，一群水母游過我們身邊，其中一只黃色的大水母，能有一座房子那么大，接下來我們的潛水艇越來越快，一座座古塔從我們身邊掠過，轟的一聲，我們到了海底。一只大章魚吸住一頭幾十米長大白鯊，大白鯊使勁咬住章魚的觸角，兩個進行著殊死搏斗。過了一會兒，大白鯊掙脫章魚魔爪飛速游走。我們的潛水艇迅速上升，海面上風平浪靜。
這次參觀海昌鯨鯊館我學到了許多知識，以后有時間我還來海昌鯨鯊館。
煙臺的海教學設(shè)計篇七
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、理解“前赴后繼、鍥不舍、呢喃細語”等詞語的意思。
3、憑借語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。
一、導(dǎo)入新課，學習第一段。
1、同學們，你們?nèi)ミ^大海邊看過那波瀾壯闊的大海嗎？（看過的可以說一說，在哪兒看過，你看到的海給你最大的感受是什么？）。
2、看來沒有看過大海的同學還真多，下面我們一起隨著大屏幕領(lǐng)略一下大海的無窮魅力吧。（視頻播放）（讀：透過云的縫隙遙望大海，海是藍的，天也是藍的，仿佛海與天融為一體了。
海灘上玉屑銀末般的細沙，金燦燦，亮閃閃的。
一道道白色的浪花，從遙遠的地平線嬉笑著，追逐著奔向岸邊，一層卷著一層，你不讓我，我不讓你，像趕集似的，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，真像個頑皮的孩子。
興致勃勃的游客，來到海灘觀賞這蔚為壯觀的景象。
脫云冬裝的漁民，駕船即將遠航，他們云大海中播下希望的種子，經(jīng)過春的播種，終于迎來了秋的收獲，漁船為秋天的大海平添了幾分充實與忙碌。
夕陽西下，隨著夕陽光茫的漸漸收斂，海面也漸漸平靜下來，我想它是想睡覺了吧。）。
3、大海美嗎？大海的景色壯觀嗎？今天我們就一起來學習一篇關(guān)于大海的文章。（一起讀《煙臺的?！贰＃?。
4、（出示地圖）你們能在地圖上找到煙臺的具體位置嗎？煙臺地理位置最顯著的特征是什么？（煙臺北面臨海）同學們看看地圖，我們的祖國有著遼闊的海域和漫長的海岸線，臨近海岸的城市，也特別多，你知道有哪些城市？作者為什么單單選擇煙臺的海來寫呢？請你們各自輕聲朗讀課文的首尾兩節(jié)，然后用“煙臺的?！边@一句式來回答。（煙臺的海有一份獨特的海上景觀?！盁熍_的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景……舞臺”）板書：獨特（什么意思）。
二、初讀課文，整體感知。
過渡：在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，那煙臺的海獨特在什么地方呢？（從文中找出一句話來概括一下嗎？）下面就請你用自己喜歡的方式讀課文。
一般寫四季景物的文章都是按春、夏、秋、冬的順序來寫的，而煙臺的海描寫的順序是？（冬）。
好，今天我們這堂課我們就重點來欣賞煙臺冬天海上的景觀。聽課文錄音，我有一種意猶未盡的感覺，我很想放聲朗讀，你們想讀嗎？如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
這一小節(jié)描寫煙臺冬天的海特有的景觀是哪幾句？從這些句子中感受到煙臺海的哪些特點？
你是從什么哪句話感受到的？（出示：小山似的`涌浪……馬路中央。）（因什么而壯觀）（分別感受到浪大、持續(xù)不斷、聲音大、力量大）讀，并試背。
是呀，天寒地凍，煙臺的海如雄偉壯觀，怎能不讓人激動，誰愿意聲情并茂地朗讀一下，出示“小山似的涌浪，馬路中央?！?/p>
作者用傳神的生花妙筆為我們描繪了冬天煙臺海的壯美，這么優(yōu)美的文字，我們要記住它。（指導(dǎo)學生背誦）。
同學們背得真好，想親眼看看那海上磅礴的景象嗎？（播放錄象）。
7、親眼欣賞了煙臺冬天海上波濤洶涌、氣勢磅礴的景象后，你們能把冬天海上獨特的景象更好地用朗讀聲來表達嗎？（再次齊讀）。
8、總結(jié)，煙臺冬天的海真是波濤洶涌，除此以外，它海面的顏色是深褐色的（看圖片）因此看起來很深沉，顯得很凝重。（板書：凝重波濤洶涌）。
9、煙臺的海冬天真是氣勢磅礴，這一壯觀的景觀是怎樣形成的呢？這么壯觀的景象，吸引了無數(shù)游人。大家請看（出示句子：每到這巨浪拍岸的日子。形成了一道壯麗的風景線。）讀讀這段文字，你體會到了什么？（不怕嚴寒、勇敢。）。
10、海上波濤洶涌，游人不畏寒冷，在海邊欣賞，人景交融，使得冬天煙臺的海更加獨特，成了一道壯麗的風景線。（板書：形成一道壯麗的風景線）。
1、過渡：冬天的海是最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，巴比兔旅游公司看到了這次商機，從中可以賺取利潤，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學當中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。不過在準備之前，你們先來看一位同學寫得關(guān)于桂林山水的導(dǎo)游詞，先在下面讀一下，看看導(dǎo)游詞的格式。
同桌練習。
2、全班交流（2—3名學生）各位游客，小導(dǎo)游還讓你滿意嗎？
1、總結(jié)學法：剛才我們用什么方法來欣賞冬天煙臺的海的？
出示：
1、找一找寫景的句子。
2、說一說景的特點。
3、讀一讀表達感受。
4、演一演介紹給別人。
2、今天這堂課上我們就用這些方法來學習了煙臺冬天的海，其他幾個季節(jié)的海也是各有特點，我們下堂課繼續(xù)學習，課后請大家按照這些學法自己先去學習。
煙臺的海教學設(shè)計篇八
教學目標：
知識與技能。
1、認讀本課的14個生字，會寫9個生字。另有3個多音字要掌握，理解并熟記有生字組成的詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
3、能用表示順序的詞語“先……再……然后……”寫一段話。
過程與方法。
1、透過閱讀、想象，體會虎門銷煙的偉大好處。
2、學生回顧歷史，了解林則徐虎門銷煙的壯舉，學習林則徐堅決抵御外敵，維護民族尊嚴的崇高品質(zhì)，激發(fā)學生的愛國之心，情動于中而發(fā)于外。
情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學生愛祖國、拒外辱的精神。學生透過認識鴉片的危害，激發(fā)學生遠離毒品的思想。
課前準備：
學生查找一些背景資料。
教學過程：
一、談話導(dǎo)入。
學生對自己所收集的資料能夠暢所欲言地與同學們進行交流。
二、初步感知。
師：的確，外來的鴉片給中國人帶來的是災(zāi)難，是痛苦，誰敢在當時挺身而出，救人們于水火之中，這個人的名字就是---林則徐，這天就讓我們一齊來了解這個偉大的禁煙英雄的事跡。
1、組織學生自主學習，讀通課文。
學生自讀課文，并圈出本課14個要求認讀的生字，注意文中的三個多音字，遇到不認識的透過查字典解決。邊讀邊注意把不懂的詞語畫出來。
2、組織學生小組合作，互助識字。（教師要注意巡視，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。）。
小組內(nèi)互相拼讀生字，解決不懂的詞語。實在解決不了的全班共同解決。
3、組織學生朗讀課文。
三、理解課文。
師：生字都認識了，課文也讀得流利了，再仔細地讀讀課文，邊讀邊想，你讀懂了什么？
學生自讀課文，邊讀邊想。
學生匯報：
林則徐銷煙有深遠的好處。
結(jié)合課外資料來談。
林則徐領(lǐng)導(dǎo)的禁煙斗爭，不僅僅在當時給帝國主義以重創(chuàng)，震驚了世界，而且在人類禁毒史上也寫下了輝煌的一章。
師：當你了解了虎門銷煙后，你最想說的是什么？
學生暢所欲言。
教師相機指導(dǎo)朗讀。
朗讀的重點應(yīng)放在三和五自然段上，因為這兩段充分的體現(xiàn)了林則徐銷煙的決心和銷煙給人們帶來無限的喜悅。
師：下面我們再認真的讀一讀書，把你感受最深的段落讀給你的好朋友，如果你能背過來那就更好了。
學生選取性的讀，并試著背誦。
學生自由選取學習伙伴，選取段落讀一讀或背一背。
四、書寫生字。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
煙臺的海教學設(shè)計篇九
（第一課時）。
課時目標：
1、理解并積累本課的詞語。
2、根據(jù)課文的重點句子學習歸納課文的主要內(nèi)容。
3、欣賞煙臺冬季、春季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的生活。
4、正確、流利、有感情地朗讀課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落。
教學過程：
一、導(dǎo)入課文。
1、出示“?！弊?，你們在什么地方看到過海？它們是怎么樣的？
2、一般來說，我們國家的沿海城市大多是東面或南面臨海的，但今天我們要去的地方——煙臺，卻是北面臨海，讓我們從地圖上來看一看。出示：煙臺地圖。
3、請大家看一個短片，來了解一下煙臺這個城市。（觀看錄像~到心曠神怡）。
4、那么，煙臺的海與其他地方的海相比，有什么獨到之處呢？讓我們一起來學習第34課《煙臺的?！贰＃ㄑa全課題，齊讀）。
二、積累詞語，理清文脈。
1、請同學們把書打開，要求……（出示要求）。
3、出示詞語，開火車讀。齊讀。（隨時正音）。
4、剛才讀了課文，你知道文章是按什么順序來寫的？（總分總）。
文章的中心句是哪一句？
5、交流出示。“煙臺的海，是一幅畫，是……話劇?！保R讀）。
（1）讀了這個句子，我們知道文章寫哪兩個內(nèi)容？
板書：海???人。
（3）為了表現(xiàn)大海的美，作者又是按什么順序把它寫具體的？
板書：冬?春?夏?秋。
6、過渡：煙臺的海究竟是怎樣的一幅畫？是怎樣的背景？怎樣的舞臺？煙臺的人又上演著怎樣的話?。孔屛覀冏呓@片海，欣賞海的美吧！
三、指導(dǎo)學習第二小節(jié)（冬天的海）。
1、請大家自由讀第二小節(jié)，（出示要求）想想冬天的海有什么特點，用“——”劃出有關(guān)的句子。人在干什么？用“~~~~”劃出有關(guān)的句子。
2、交流，出示句子。
3、品讀句子：自己讀句子，你覺得哪些地方，哪些詞語用得好，為什么？
4、學生交流。
5、把句子寫具體：海浪究竟是怎樣前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸的？請你想象以下。
6、我們再看這個句子，你覺得冬天煙臺的海有什么特點呢？請用幾個詞語來概括一下。
隨機板書：凝重洶涌。
7、指導(dǎo)朗讀。老師范讀。男、女生賽讀。
8、按課文內(nèi)容填空。
9、在這么洶涌可怕的大海面前，人們又在干什么呢？
10、交流，出示句子。
隨機板書：觀海拍照。
11、男同學來讀一下。女同學感受一下，人們不畏嚴寒的情懷吧。
12、說話練習：“我仿佛聽到??????????，看到??????????！?/p>
(出示圖片)請你用學到的句子說說仿佛看到的獨特景觀。（配上音樂）。
13、讓我們有感情地朗讀這一小節(jié)，從文字中再次體會冬天煙臺的海蔚為壯觀的景象吧！
14、教師小結(jié)過渡：
冬去春來，隨著氣候的轉(zhuǎn)暖，西伯利亞寒流也漸漸變?nèi)?，煙臺的海也出現(xiàn)了另一番的景象。讓我們一同去欣賞，春天煙臺的海的獨特景觀吧！
四、學習第三小節(jié)（春天的海）。
1、（出示要求）。
2、交流春天的特點，出示句子。
3、指導(dǎo)朗讀：女生讀。
4、在如此活潑可愛的大海面前，煙臺人又在干什么呢？
交流，出示句子。
隨機板書：勤勞播種。
5、有感情地朗讀第三節(jié)，要讀出海的頑皮活潑，讀出自己的喜愛和贊美之情。
五、小結(jié)板書，布置作業(yè)。
1、今天，我們一起欣賞了煙臺的海冬季和春季的不同景觀，感受了他的美麗誘人之處，同時也了解了煙臺的海給人們帶來的歡樂和富足。
2、課后作業(yè)：
（1）背誦課文中自己喜歡的小節(jié)。
（2）選擇一個季節(jié)，把煙臺的海，畫下來。同時，為這幅畫配上一段簡要的文字說明。
?！∪?。
34、煙臺的?！《貨坝俊???觀海拍照。
春輕盈頑皮 勤勞播種。
夏??。
秋??。
課后反思：
這是一篇寫景的文章，在寫煙臺的海的同時，也寫了與之相依相偎的煙臺人。課文最后說“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人，在這座舞臺上上演著威武雄壯的活劇?！睂@句話的理解既是教學的一個重點，同時也是一個難點。為什么說煙臺的海是一幅畫，這一點大多數(shù)同學能夠理解，但為什么說它是一道廣闊的背景、一座壯麗的舞臺，為什么說世世代代的煙臺人在這座舞臺上上演著威武雄壯的活劇，絕大多數(shù)的同學理解起來卻是有一定難度的。
教學后還是有些遺憾的的地方，這節(jié)課給我的啟發(fā)是：理解決定設(shè)計，設(shè)計決定呈現(xiàn)，呈現(xiàn)決定效果。的確，要學生很好地理解課文內(nèi)容，體會思想感情，教師對教材的把握起著重要的作用。教師只有自己全面、深刻地把握教材，才能正確地引導(dǎo)學生理解課文，從中得到深刻的感情體驗。課堂是學生通過與老師有目的的交往而實現(xiàn)其自我建構(gòu)的實踐活動的重要場所。整個課堂教學都有賴于老師的設(shè)計、引導(dǎo)。教學思路的恰當與否，直接關(guān)系到學生實現(xiàn)自我建構(gòu)的程度如何。我認為一堂課的主線是這堂的靈魂所在，必須設(shè)計出一條覆蓋面廣、立意新、有思維價值的線索貫穿整個課堂教學。這樣，我們在操作時就可以對局部的內(nèi)容從這條線索上設(shè)計和把握，思考、選擇何種教學方式與其相聯(lián)。然后，讓局部去折射整體，支撐整體，讓學生易于觸摸，教師易于表達。如此，把握了課堂的主線，使內(nèi)容得以最佳整合，教學才能給人以和諧的整體美感受，才能使學生在語文海洋中自主遨游。
煙臺的海教學設(shè)計篇十
這一課的設(shè)計很平淡，從指導(dǎo)默字開始。然后再回味式地深入品讀一些優(yōu)美精彩片面。一方面是為了更深入把握文本。一方面還是為了給學生能完整背誦鋪設(shè)臺階。最后圍繞“背誦全文”一任務(wù)，引導(dǎo)學生能有感情地，再現(xiàn)地朗誦。
由于每一課時的任務(wù)都很重，所以整個教學過程的設(shè)計都踏踏實實地以讀書感悟為主線，沒有什么較大的創(chuàng)新，只求學生能在讀書中感受快樂，能在熟讀中達到背誦。
2、能初步地有感情地背誦課文。教學重點：通過具體的語言感受四季不同的景觀。
1、板書課題，指導(dǎo)讀。a、齊讀。b、是哪兒的海？讓學生再齊讀，突出“煙臺”。
2、激問：那么煙臺的海與其它的海有什么不同？a、生答出地理位置不同。b、師總結(jié)。（以第一段為主）。
1、引入：由于是地理位置的不同，這就使得煙臺的海有了一份獨特的海上景觀，那么在一年四季中，煙臺的海各有什么明顯的特點？在煙臺的人又是如何面對的呢？大家默默地，靜靜地想，并畫出主要詞語。
2、教師滲入指導(dǎo)。（提示學生畫出重點詞語，并查看學生默讀效果。）。
3、同桌可以簡單交流一下。
4、師生交流，并根據(jù)生答板書：冬-巨浪排岸（氣勢洶洶）-觀賞春-微波泛起（綠盈盈的）-播種夏-涼爽恬靜（恬靜溫柔）-休息秋-湛藍涼意（格外湛藍）-收獲（根據(jù)學生的概括，用書上的詞語）。
（一）、深入品讀第二節(jié)1、引入?，F(xiàn)在，我們就用我們?nèi)肭槿刖车睦首x，把自己帶入到冬天的煙臺，去身臨其境真切地感受冬天煙臺的海。
2、放聲朗讀，邊讀邊想，邊讀邊看，邊讀邊感受。
3、指名讀，指導(dǎo)讀針對學生讀不到位的地方可以暫停下來進行指導(dǎo)一番：a、表現(xiàn)“氣勢”時，也不能用聲嘶力竭的`聲音去喊。b、教師注意充分用手勢來引讀。
4、示意學生按剛剛的指導(dǎo)，再來深入品讀一番。把那小山似的浪濤讀到眼前來，把自己讀到煙臺去。
5、重點品讀：（我們再走近一點讀）出示-“小山似的涌浪……掀到十幾米遠的馬路中央?！盿、自由讀讀這兒，看能不能把這巨浪折岸的場面給映在自己的腦中，能不看書讀出那就更美了。（讓學生自由反復(fù)讀）b、指名讀，其他同學邊聽邊想。c、指名不看書“讀”（也即背）。
6、這樣的場面真是太嚇人了，可是許多煙臺人和外地的游客，他們卻紛紛――（示意生接著往下說），還有的不顧被――（示意學生說）。
7、指名完整朗讀。其他同學看圖。
1、從總結(jié)讀書方法引入：剛剛大家讀得很投入，大家是把這些文字，全都變成了真實鮮明的圖象印在自己的腦中，所以大家在讀的時候，腦中就會很自然地浮現(xiàn)那一幅幅很動人的景象。下面大家就按著這種的方法，選擇自己最喜歡的一個季節(jié)的海，把它給很生動地映在自己的腦中。
2、學生自選一個季節(jié)，示意學生多讀，盡可能少看書，或不看書讀出。
3、師生交流：根據(jù)時間指導(dǎo)：a、提示學生盡可能少看書，滲入背誦指導(dǎo)。b、注重樹立示范（教師指名讀時，適當評價），引導(dǎo)沒讀這節(jié)的同學比較讀一下。c、對一些特別精彩的地方，多用些齊讀的方式，讓全體同學都能背出。d、教師注意用自己形象的手勢默契地參與學生的讀書活動。
4、收尾總結(jié)1、與學生一起回味式總結(jié)：剛剛我們一起走過了冬天的――春日的――夏日的――秋天的――（學生可用板書的語言，也可用“凝重”等）2、這樣看來，我們可以說，煙臺的海，是一幅畫，是一道――（讓學生齊讀）。
針對每個季節(jié)中，揀最美的那個小場面再試著多讀讀想想，多回味回味，試著背下。（如果時間不夠，就讓學生利用早自習時間）。
這一課時的教學任務(wù)太多，很重，太花的教學形式及太深入地挖掘與遷移都是不可取的。把某個季節(jié)移到下一課時品讀，更是不可取的，因為，在第二課時，我們需要幫助學生在大腦中建構(gòu)一個較為完整的結(jié)構(gòu)與表象，讓學生能美美地讀，把文章讀得美美的。
教學設(shè)計與第一課時很相似，首先是引導(dǎo)學生通過默讀方式，深入地了解本課的結(jié)構(gòu)，即每個季節(jié)的海與人各有什么特點。接著引導(dǎo)學生重點品讀“冬季”的海，想以此為范例來滲入讀類似文章的方法。在品讀這部分時，由整體的品讀，轉(zhuǎn)到對重點句的深入品讀，讓學生能較正確地再現(xiàn)（背)出重點句。滲入背誦也是非常必要的，我們不能在課堂上玩花樣，而讓學生在課后去背。但同樣是背誦，也不能太枯燥，太直接。而應(yīng)是讓學生在不知不覺中，在深入品讀中情不自禁地去背，不看書，少看書去“讀”，也是一種背的方式。剛剛說到，在教學“冬天”時，滲入一個方法，那就是把文字轉(zhuǎn)化成一幅幅有動感的畫面。接下來的三個季節(jié)的教學都讓學生遵循著這個方法。這三個季節(jié)的教學，我采取的方法是自由選讀，自由尋找一個最喜歡的季節(jié)去品讀。(這個方法曾遭到專家們質(zhì)疑，但這個方法也有其合理的一面，那就是可能調(diào)節(jié)一下教學結(jié)構(gòu)，讓教學有靈性。）鼓勵學生達到熟讀成誦，或能不看書“讀”出一個小場面，即特別美的句子可以說出來。為了彌補這個教學法的不足之處，在學生背讀交流時，再引導(dǎo)其他同學也來品讀一下。
最后，也沒有設(shè)計什么很有“新意”的遷移積累作業(yè)，只是讓學生抽點時間，能熟背一文中一些精彩的地方。
在設(shè)計構(gòu)思上，我盡可能用模塊概念去對教學過程進行整全，加殼，五大模塊，五個主題，有整體，有具體，有收，有放，最后一個模塊可以根據(jù)時間自由調(diào)整安排?？傮w的設(shè)計思路就是先整體把握，再深入品讀，通過讀再現(xiàn)四季海與人的畫面。在讀中滲入背誦。
煙臺的海教學設(shè)計篇十一
教學過程：
一、煽情激趣，揭示課題。
1.師述：同學們，有這么一片海域，它北面臨海，有著一份獨特的海上景觀：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠。這就是煙臺的海。我們來看視頻。（放視頻）。
2.看了剛才的視頻，你有什么感想？（學生談感想）。
3.是呀，我們來學習一篇課文《煙臺的海》，相信大家學了之后這樣的感覺會更加強烈。
二、初讀課文，檢查預(yù)習。
1.請同學們自由輕聲讀課文一遍，把一開始不會讀的詞語或句子多讀幾遍。（生自學，師巡視。）。
2.幻燈出示詞語，認讀。
3.作者是按照什么順序?qū)憻熍_的海上景觀的？（冬、春、夏、秋）。
咦，奇怪呀，平常我們一般都是按照春夏秋冬的順序來介紹的，可是課文為什么卻偏偏要按照冬春夏秋的順序來寫呢？（引導(dǎo)學生學習課文第一自然段，明白先介紹冬天煙臺的海是因為它面臨海，冬天的景象尤為獨特，有一份獨特的海上景觀，齊讀。）。
4.是呀，在作者眼中，煙臺的海有一份獨特的海上景觀，課文最后一個自然段對全文進行了總結(jié)，集中贊美了煙臺海的綺麗壯觀和煙臺人的美好生活。誰來讀？（出示句子，讀。）。
三、自主學習，引導(dǎo)感悟。
小結(jié)過渡：煙臺的海是“畫”，是“廣闊的背景”，是“壯麗的舞臺”，為什么這樣說呢？相信學完課文，你就會明白了。同學們，剛剛我們輕聲讀了課文，可是輕聲讀，我總有一種意猶未盡的感覺，所以我總是放聲朗讀，你們想試試嗎？那就再請大家自由放聲朗讀課文，如果讀一遍不過癮，還可以讀第二遍，第三遍，直到盡興為止。
1.再次自由放聲朗讀課文。
2.同學們讀得都很認真，接下來請大家用自己喜歡的方式再讀課文。邊讀邊思考：從冬天這個季節(jié)中感受煙臺海獨特的風景和煙臺人獨特的生活，想想你從中讀出了什么？是從哪些詞句中體會出來的？并在旁邊寫一寫自己的感受。
3.學生自主學習，教師巡視指導(dǎo)。
四、集體交流，深化理解。
過渡：同學們被煙臺的海獨特的景觀深深地吸引了，很多同學對此也有自己獨到的理解。下面我們就來交流一下各自的感受吧。
1.學生自主交流，互相補充。（重點：“撲”字的理解，涌浪撲向堤岸，像暴怒的獅子前赴后繼、鍥而不舍，讓人感受到了煙臺海的壯觀景象。）。
2.教師根據(jù)學生的自主選擇，相應(yīng)地出示圖片及文字，穿插朗讀并且板書。
3.交流結(jié)束后再引導(dǎo)朗讀：
五、總結(jié)點評，嘗試練筆。
1.學到這里，你一定產(chǎn)生了自己獨特的想法，你現(xiàn)在想說些什么？
2.小練筆：同學們煙臺的海的確最具特色，一定會吸引很多游客前來觀光，藍貓旅游公司看到了這次商機，可是唯一差的就是導(dǎo)游員，現(xiàn)在要從我們同學當中選中最優(yōu)秀的導(dǎo)游員，去參加這一次煙臺之旅。（圖片）現(xiàn)在就請大家作準備，根據(jù)煙臺海冬季的獨特景觀，在自備本上寫一寫導(dǎo)游詞。
3.交流導(dǎo)游詞，適當點評：同學們的導(dǎo)游詞寫得真好，我看，每一個同學都可以去藍貓旅游公司應(yīng)聘。
4.總結(jié)：同學們，今天我們感受了煙臺海冬日的凝重和壯麗，感受到了煙臺人的美好生活。那么在春天、夏天和秋天，煙臺海將有怎樣的獨特景觀呢？我們下一節(jié)課再學習。
煙臺的海教學設(shè)計篇十二
1.品讀課文，了解煙臺的海四季不同的獨特景觀；體會作者是怎樣把這份“獨特”書寫出來的。
3.通過對整體文章的感悟，體會作者“景”與“人”合一，情景結(jié)合的寫法。教學重點難點：理解“煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺?！绷鞒淘O(shè)計：
1、同學們，上節(jié)課我們隨著作者來到煙臺，初步領(lǐng)略了煙臺海的獨特，知道了課文是按照什么順序介紹煙臺的海的？（板書：冬、春、夏、秋）。
2、煙臺的海，它的四季都有著獨特鮮明的特點，還記得嗎？（生板書）3.這節(jié)課，我們繼續(xù)來欣賞煙臺的海。（讀題）在作者心中，引讀，出示：“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇?！?/p>
2、過渡：煙臺的海是怎樣的一幅畫，怎樣的背景，怎樣的舞臺？就讓我們走進這片海，一起來欣賞感受它與眾不同的美！
（一）冬天的海：
過渡：平時我們寫文章，一般是按照春夏秋冬的順序來寫的，作者為什么要先寫冬天的海呢？冬天的海肯定有著那一份更為獨特的景觀，我們就一起先來欣賞冬天的海。（打開書本）。
這是個比喻句，把什么比作什么？（把涌浪比作小山，把涌浪比作千萬頭暴怒的獅子，把涌浪的聲音比作雷鳴）。
這里也用了擬人的手法，從哪些詞語能夠看出來？（前赴后繼、鍥而不舍）是什么意思（前:前面的人沖上去了，后面的人緊跟上去，形容奮勇向前，連續(xù)不斷。鍥：比喻有毅力有恒心。）這是怎樣的撲啊。更讓人感受到了煙臺海的雄偉壯觀。這樣的氣勢可以從動詞數(shù)量詞看出來，（撲、濺、發(fā)、掀起、千萬頭、數(shù)丈高、數(shù)百斤、十幾米）。
5、追問：如果你來到這海邊，你敢拍照留念嗎？（敢）：巨浪把幾百斤重的石凳也能掀翻，你不怕嗎？怕，為什么還敢？看來你已經(jīng)被海的磅礴、海的壯觀所感染了。這樣的大海面前，你也升起了挑戰(zhàn)自然的豪邁情懷。煙臺人和游客也是如此，被感染了，讓我們一起讀讀這段話，讀出他們的勇敢和豪邁。（板書：勇敢、豪邁）。
引讀這段話：每到風景線。
6、.冬天煙臺的海如此獨特，怪不得作者一開始就先描繪了冬日的凝重。全體有感情的朗讀。
7、如此凝重的大海，是一幅畫，一幅壯麗的畫，是人們活動的一道廣闊背景，人們在這座壯麗的舞臺上，盡情展露自己的情懷。
邊說邊出示：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。齊讀。
教師小結(jié)第二小節(jié)的學習方法：整體讀——抓關(guān)鍵詞理解體會——用自己的話說感受——有感情地讀課件出示分組合作學習的要求。請同學們用上面的學習方法分組合作學習介紹春天、夏天、秋天的煙臺的海的段落。
各小組選擇自己喜歡的季節(jié)來學習，然后來匯報交流讀書成果。
（二）品讀春天的海。
1、生：春天的海很“輕盈”，體現(xiàn)在它“微波泛起”時的美景上。
2、生：“微波泛起，一道道白色的浪花，從北面遙遠的地平線嬉笑著追逐著奔向岸邊，剛一觸摸到岸邊的礁石、沙灘，又害羞似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。”這句話用“嬉笑、追逐、害羞”等表示人的動作、神態(tài)的詞語描寫海浪，又把海浪比作頑皮的孩子，突出海浪的生機勃勃，讓我們讀起來不由得更加喜歡海浪。（出示段落）。
請這組女生讀出煙臺的海“微波泛起”時“輕盈”的感覺。全班齊讀。
3、師引讀：春天是播種的季節(jié)，大海也不例外。這時煙臺的人們----學生齊讀：脫去冬裝的漁民們駕船駛過平靜的海面，到養(yǎng)殖區(qū)去播下希望的種苗，期待著收獲的季節(jié)。”
讀著這段文字，你的眼前，出現(xiàn)了一個個怎樣的煙臺人？（勤勞）課件出示圖片是呀，一年之計在于春，他們抓住時機，去播下魚苗，播下種子，播下秋的收獲和希望！（板書）。
4.邊出示邊引說：難怪作者說“煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺?！贝禾斓暮?，是一幅輕盈的畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺，勤勞的煙臺人在這里播種希望。
（三）品讀夏天的海：請學習夏天煙臺海的小組匯報。
（1）夏天的海很“浪漫”，就像“恬靜、溫柔的少女”。夏天煙臺海的“浪漫”，從哪些句子可以看出來？（小組成員找出相關(guān)句子出示：夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。清晨，太陽像被水沖洗過的紅色氣球，飄飄悠悠地浮出水面，海面上拖著長長的倒影，每一次的海邊日出都使人如癡如醉。）生：這段話把煙臺的海和初升的太陽描繪得生動活潑，充滿生機。引導(dǎo)學生通過說出生活中浪漫的情景來理解“浪漫”。小組成員誦讀，讀出“浪漫”的情調(diào)。師指導(dǎo)全班同學朗讀。
（2）夏天的傍晚，煙臺人在海邊休息，真是人海相依?。“鍟喝撕Ｏ嘁滥阆蛲@樣的生活嗎？向往什么呢？(清晨海邊的日出令人如癡如醉，夜晚---)在這樣如詩如畫的環(huán)境中舒適、悠閑地生活，是多么浪漫的事啊。引說：
在人們的眼中，煙臺夏天的海，就是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。課件出示夏天煙臺的海的圖片。
3.讓我們一起用動情而舒緩的朗讀，把自己融入那幅畫、那道背景、那座舞臺。
（四）品讀秋天的海請學習秋天煙臺海的小組匯報。
1、秋天的海的特點可以用“高遠”來概括。課文是怎樣描寫的？
——是呀，秋高氣爽，天高云淡，神清氣爽，好一幅——海闊天空的秋意圖啊，這就是秋的高遠。
2、這時，勤勞的煙臺人開始了他們秋的---收獲。板書：充實忙碌。
出示：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。煙臺人在這里收獲著快樂。
4、回歸整體：一年又一年，一代又一代，煙臺人就是這樣，播種著、收獲著、生活著、創(chuàng)造著——他們的幸福與未來：——世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。
5、齊讀第六小節(jié)，出示。
3.讓我們也像作者一樣，來贊美煙臺的海與煙臺的人吧！再來讀一讀這段話------。
五、作業(yè)（選你喜歡的作業(yè)做）。
1、煙臺的海一年四季都是那么迷人,你最喜歡其中的哪個季節(jié)呢試著背下來。
2、做一回小導(dǎo)游,把你喜歡的那個季節(jié)的海向游客作一番介紹。
3、你游覽過什么地方，哪里給你留下了深刻的印象？寫一個片斷,介紹那里迷人的風景。
煙臺的海教學設(shè)計篇十三
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思。
4.憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。能介紹某一季節(jié)煙臺的海。
感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀。
一、談話導(dǎo)入，揭題：
教師板書“?！弊趾髥枺和瑢W們喜歡大海嗎？大海給你留下什么印象？
過度：是啊，大海有著無窮的魅力，留給我們無限的遐想。今天我們就隨著作者一起去欣賞一下煙臺的海上景觀，看看那里的海有什么特點？（相機板書：煙臺的）。
二、初讀課文，整體感知。
1.自由讀課文，看看煙臺的海有什么特點？要求讀準生字，讀順句子，讀通課文。
2.檢查自學：
讀下面的詞語：
深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀綠盈盈濕漉漉。
崇山峻嶺嬉笑過濾愜意恬靜如癡如醉石凳呢喃細語湛藍。
三、再讀課文，理清脈絡(luò)。
1.指名分自然段讀課文，相機糾正錯誤的讀音。要求在座的同學認真聽，邊聽邊思考：課文是按什么順序?qū)懙?？煙臺的海給你總的印象是什么？（獨特）。
2.交流：
煙臺的海為什么那么獨特呢？出示地圖，簡介煙臺。（因為它北面臨海，特殊的地理位置造就它獨特的景觀。）。
出示：煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。
齊讀這個句子。
3.快速瀏覽課文，思考：.煙臺的海四季中各有著怎樣的特點？根據(jù)學生的回答并板書。
四、學習第二自然段。
過度：下面我們就一起去看看，煙臺的海獨特在哪里呢？
1.用自己喜歡的方式自由讀第二自然段，然后談?wù)勀銈兊捏w會。
2.交流：
（課件出示圖片，幫助學生理解課文的相關(guān)詞句）。
a來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。
b小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，……有時竟把數(shù)百斤重的石登掀到十幾米遠的馬路中央。
（1）從這兩句話中你體會到了什么？
（3）自由讀。引導(dǎo)學生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。
（4）“像千萬頭暴怒的獅子”使你有怎樣的感受呢？讀這一句，你想到哪些詞語？
（5）指導(dǎo)激情朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢、力量大，體會煙臺海的獨特。
3.過度：這一自然段中，作者不但寫景，還寫了什么？（人）哪些人？人們在煙臺的海如。
此蔚為壯觀的情景前，都有什么反應(yīng)？
（1）自由讀課文中描寫人的有關(guān)詞句。
（2）學生交流。（每到這巨浪拍岸的日子，形成一道壯麗的風景線。）。
（3）從人們的反應(yīng)中，你讀懂什么？（他們真勇敢，不畏嚴寒、不怕風浪）從“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷。指導(dǎo)學生感情朗讀。同時也說明煙臺的海的確怎樣？（具有獨特的魅力。）。
（4）假如你現(xiàn)在正在欣賞如此壯觀的海景，你會說些什么呢？夸一夸煙臺冬季的海。
4.小結(jié)：冬天煙臺的海是如此美麗壯觀，吸引了無數(shù)游客。人和海形成了一道壯麗的風景線。這就是煙臺的海的獨特之處。
5.小導(dǎo)游練習：介紹冬季煙臺的海。
六、總結(jié)課文。
通過今天的學習，你有什么收獲？
七、作業(yè)。
1.課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海冬季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀。
2.寫一個片段，介紹一處迷人的風景。
冬凝重。
夏浪漫。
秋高遠。
教學反思：
《煙臺的海》是一篇借景抒情的文章，作者用優(yōu)美、生動的語言為我們勾畫了一幅幅海景圖：生動地描寫了煙臺的海一年四季的不同特點和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活。文中字里行間雖無直抒胸臆，但情溢言表，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。
同時這又是一篇提高習作技能的范文。本文層次清楚、條理明確、重點突出，采用了比喻、擬人等修辭手法，語言生動優(yōu)美、情景交融。另外我注意捕捉課文的空白點，精心設(shè)計語言練點，在練筆的同時幫助學生深入感悟。如在組織學習“秋?！币还?jié)時，我先通過引讀，讓學生比較本節(jié)與前兩節(jié)在寫法上有何不同？學生馬上體會到，此節(jié)作者并沒有在景色的描寫上花大量筆墨，而是主要寫了秋天的海平添了幾分充實與忙碌，漁家駕船出海了，一艘艘貨輪，起鉚遠航……對忙碌場面描寫也是一筆帶過，留給了我們一個省略號。
在此，我感到這個省略號恰恰是一個語言訓(xùn)練的空間，由于學生沒有海邊生活經(jīng)歷，所以我適當補充一組畫面，請他們在小組內(nèi)交流組織自己的語言展開想象，具體說說秋天的海面是一片怎樣忙碌的景象。由此，學生感受到煙臺秋天的海最為動人的是人的活動，在這秋高氣爽，海天一色的背景下，勤勞的煙臺人正用他們的汗水和才智收獲希望、收獲夢想，是大海帶給了他們一派生機勃勃的景象。有了這些感受與認識的鋪墊，學生再來理解“煙臺的海是一幅畫，一道廣闊的背景，一個壯麗的舞臺”就會容易多了。
煙臺的海教學設(shè)計篇十四
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。
3、能聯(lián)系課文理解文中打比方的句子的意思。
4、憑借課文語言材料，了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。能介紹某一季節(jié)煙臺的海。
感悟課文中一些關(guān)鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀。
教師板書“?！弊趾髥枺和瑢W們喜歡大海嗎？大海給你留下什么印象？
過度：是啊，大海有著無窮的魅力，留給我們無限的遐想。今天我們就隨著作者一起去欣賞一下煙臺的海上景觀，看看那里的海有什么特點？（相機板書：煙臺的）。
1、自由讀課文，看看煙臺的海有什么特點？要求讀準生字，讀順句子，讀通課文。
2、檢查自學：
讀下面的詞語：
深褐色凝重前赴后繼鍥而不舍巨浪拍岸蔚為壯觀綠盈盈濕漉漉。
崇山峻嶺嬉笑過濾愜意恬靜如癡如醉石凳呢喃細語湛藍。
1、指名分自然段讀課文，相機糾正錯誤的讀音。要求在座的同學認真聽，邊聽邊思考：課文是按什么順序?qū)懙?？煙臺的海給你總的印象是什么？（獨特）。
2、交流：
煙臺的海為什么那么獨特呢？出示地圖，簡介煙臺。（因為它北面臨海，特殊的地理位置造就它獨特的景觀。）。
出示：煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。
齊讀這個句子。
3、快速瀏覽課文，思考：、煙臺的海四季中各有著怎樣的特點？根據(jù)學生的回答并板書。
過度：下面我們就一起去看看，煙臺的海獨特在哪里呢？
1、用自己喜歡的方式自由讀第二自然段，然后談?wù)勀銈兊捏w會。
2、交流：
（課件出示圖片，幫助學生理解課文的相關(guān)詞句）。
a來自西伯利亞的寒流經(jīng)常氣勢洶洶地掠過這片海域。
b小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，……有時竟把數(shù)百斤重的石登掀到十幾米遠的馬路中央。
（1）從這兩句話中你體會到了什么？
（3）自由讀。引導(dǎo)學生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發(fā)出……掀到……”等詞句。
（4）“像千萬頭暴怒的獅子”使你有怎樣的感受呢？讀這一句，你想到哪些詞語？
（5）指導(dǎo)激情朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶涌的壯觀景象，有氣勢、力量大，體會煙臺海的獨特。
3、過度：這一自然段中，作者不但寫景，還寫了什么？（人）哪些人？人們在煙臺的海如。
此蔚為壯觀的情景前，都有什么反應(yīng)？
（1）自由讀課文中描寫人的有關(guān)詞句。
（2）學生交流。（每到這巨浪拍岸的日子，形成一道壯麗的風景線。）。
（3）從人們的反應(yīng)中，你讀懂什么？（他們真勇敢，不畏嚴寒、不怕風浪）從“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的游客不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷。指導(dǎo)學生感情朗讀。同時也說明煙臺的海的確怎樣？（具有獨特的魅力。）。
（4）假如你現(xiàn)在正在欣賞如此壯觀的海景，你會說些什么呢？夸一夸煙臺冬季的海。
4、小結(jié)：冬天煙臺的海是如此美麗壯觀，吸引了無數(shù)游客。人和海形成了一道壯麗的風景線。這就是煙臺的海的獨特之處。
5、小導(dǎo)游練習：介紹冬季煙臺的海。
通過今天的學習，你有什么收獲？
1、課后向爸爸、媽媽等說說煙臺的海冬季的樣子，讓他們也感受一下那里的壯觀。
2、寫一個片段，介紹一處迷人的風景。
煙臺的海教學設(shè)計篇十五
本課生動描寫了煙臺的海一年四季的不同特點和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)我們熱愛大自然，熱愛生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好感情。
本課寫作特色為：一是構(gòu)思精巧，結(jié)構(gòu)嚴謹;二是語言凝練，生動形象。
1.正確、流利、有感情地朗讀課文，嘗試背誦課文。
2.學會本課生字，理解由生字組成的詞語。
3.學習課文，練習介紹冬季煙臺的海。
4.憑借課文語言材料，理解煙臺冬季煙臺的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)熱愛大自然，熱愛生活的.美好感情。
憑借具體語言文字，感受冬季煙臺的海綺麗壯觀，煙臺海邊人的美好生活。
從具體語言文字中感悟冬季煙臺海的獨特景觀。
憑借具體的語言文字，組織開展研究性閱讀，培養(yǎng)學生的主體精神，促進學生的個性發(fā)展。一是讓學生自主研讀，培養(yǎng)主體意識;二是讓學生獨立感悟，培養(yǎng)自主能力;三是讓學生真實交流，尊重主體人格;四是讓學生自由選擇，落實主體地位。
根據(jù)以上“設(shè)計理念”，本課時教學可以相應(yīng)作出這樣的安排：在正確、流利、有感情地朗讀課文的基礎(chǔ)上，抓住課文中首尾呼應(yīng)的自然段，分散自主感悟冬、季煙臺海的綺麗壯觀，煙臺人的美好生活，從而激發(fā)學生熱愛大自然，熱愛生活的美好感情。
一、煽情激趣，揭示課題。
1.師述：同學們，有這么一片海域，它北面臨海，有著一份獨特的海上景觀：它冬日凝重，春天輕盈，夏日浪漫，秋天高遠。這就是煙臺的海。我們來看視頻。(放視頻)。
2.看了剛才的視頻，你有什么感想?(學生談感想)3.是呀，我們來學習一篇課文《煙臺的海》，相信大家學了之后這樣的感覺會更加強烈。
二、初讀課文，檢查預(yù)習。
1.請同學們自由輕聲讀課文一遍，把一開始不會讀的詞語或句子多讀幾遍。(生自學，師巡視。)。
2.幻燈出示詞語，認讀。
煙臺的海教學設(shè)計篇十六
一、課前積累：
1、看，我們的眼前出現(xiàn)了？（碧藍的大海）出示大海。
你知道哪些形容大海的詞語？（學生自由發(fā)言）我也整理出一些（出示大海的詞語）。
古往今來，大海以它的浩瀚、氣勢，成為文學作品的永恒的主題。
2、兒童文學作家冰心奶奶，她和大海也有著不解的情緣，誰來讀一讀?。ǔ鍪颈模?/p>
（煙臺位于山東省，煙臺市，因有煙臺山而得名。
煙臺是一座沿海城市，北面臨海，旅游業(yè)是當?shù)厝嗣袷杖氲闹匾獊碓粗?。）?/p>
二、課堂新授：
（一）理清脈絡(luò)。
1、課文第1自然段：
對！煙臺是我國的沿海城市?。ǔ鍪镜?自然段）中國的沿海城市，東面或南面臨海的居多，北面臨海的卻很少。煙臺恰是北面臨海，所以便有了一份獨特的海上景觀。
師引讀——指名讀，其余同學思考：有什么問題？
提問：這份獨特的海上景觀究竟是怎樣的？
2、是的，作者不僅僅贊譽它為獨特的海上景觀，還贊頌它：
指名讀：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。
再讀一讀這兩句話，分析一下，這兩句話分別寫的是????????和。
出示填空題。
讓我們先走近冬日的煙臺的海，一探究竟。
（二）分析特點。
1、a、冬天，煙臺的海的特點是什么？從哪里可以看出來？
凝重含有深沉、穩(wěn)重、具有磅礴氣勢的意思。
（學生反饋：深褐色、氣勢洶洶地掠過、小山似的、千萬頭暴怒的獅子、前赴后繼鍥而不舍、數(shù)丈高的浪花、雷鳴般的轟響、竟……）。
想不想看看這凝重的大海究竟是什么樣子的？出示圖。
讓我們一起將這句話讀一讀，“小山似的……馬路中央”
b、學生反饋，你想說什么？（重點詞語：頂著寒風、不顧……）。
如果說這自然界的景觀可謂壯觀、雄偉，，那么以此作為自己活動背景的煙臺人及游客，則讓我們感受到他們的豪邁情懷、豪情壯志，因為他們——不畏嚴寒、不怕風浪。
c、現(xiàn)在，我有點明白了，作者為什么要先寫冬日的煙臺的海，因為在這個季節(jié)里，在一般的地方……（學生反饋）。
d、誰能用自己的話說一說：冬日，來到煙臺的海，你仿佛看到、聽到了的什么？
2、那么，煙臺的海、煙臺的人在其余三季又各有什么特點呢？迅速默讀課文，用不同的符號標示出寫海和人的句子，并且試著用最準確的詞語概括每個季節(jié)海和人的不同特點。
學生讀讀劃劃，反饋方式：
——幻燈片欣賞。
我找到的描寫???（季節(jié)）煙臺的人的句子是……我覺得可以用“???”這個詞概括這個季節(jié)煙臺的人的特點，因為……（抓住關(guān)鍵詞語理解課文）。
春：關(guān)鍵詞：綠盈盈、微波泛起、嬉笑著追逐著、害羞似的、頑皮的孩子。
想不想親眼目睹這綠盈盈的海水、那一道道白色的浪花？出示圖。
請一個同學伴著音樂讀一讀這段文字，讓我們美美地享受春天輕盈的海。
春日煙臺的海給我們留下了輕盈的印象，這里的人則讓我們感覺到他們的勤勞。
夏：夏天呢？
景、人無法清晰地分開，寫景的句子中寫了人，因為人在觀景，寫人的句子中也寫了景，因為人已成了景中景，好一幅人海相依的畫面！
秋：告別了冬的……，春的……，夏的……，煙臺的海步入秋的……。久居這座城市的人都有這樣的體驗……（引讀）。
格外湛藍、格外明朗（出示圖片），較之昨日……。
如果說高遠是秋天的煙臺的海的特點，那此時煙臺的人則……。
最簡潔的詞語概括（充實忙碌）？
（三）深化主題。
1、師：現(xiàn)在我明白了，這份獨特的海上景觀究竟是怎樣的？這里的海，冬日？春日？夏日？秋日？這里的人，冬日？春日？夏日？秋日？他的四季都有著獨特鮮明的特點，所以稱之為獨特的海上景觀。
2、師：現(xiàn)在，你明白了嗎？為什么稱煙臺的海是一幅畫？（是因為它像畫一樣美麗多姿）為什么稱煙臺的海是一道廣闊的背景？（是因為它是煙臺人物質(zhì)、文化的依托）為什么稱煙臺的海是一座壯麗的舞臺？（是因為它為煙臺人的生存、發(fā)展、創(chuàng)造提供了巨大的空間）。
再看這里的煙臺人，他們具有著不畏嚴寒、不怕風浪的豪邁情懷，有著勤勞、創(chuàng)造的美德，他們與大海相依、他們忙碌、充實，他們生氣蓬勃、不懈的追求著自己的幸福生活，所以作者不禁由衷贊頌：世世代代的煙臺人在這里上演著威武雄壯的活劇。
3、我想：這篇課文的學習，我們既體會到了作者對煙臺的海的熱愛，更感受到作者對生活在這里的煙臺人的歌頌。我沒有去過煙臺，但是那里的海和人已經(jīng)給我留下了深刻的印象，你們呢？那好，給你一個準備的時間，我想請一個同學當一回小導(dǎo)游，介紹一下某一季節(jié)煙臺的海。開始準備，反饋！
讓我們一起記住：煙臺的?！R讀第6自然段）。
三、課外延伸：
1、當一回小導(dǎo)游，給你的家長或朋友介紹一下某一季節(jié)煙臺的海；
2、閱讀冰心奶奶的作品，進一步了解、感悟冰心奶奶與海的情緣。
大海，是冰心的最愛。她4歲時隨父母居住在煙臺8年，大海成了她幼時朝夕相依的親人，而她則成了海的女兒——成為了“?；钡脑娙?。
大海，是冰心童年活動舞臺的布景：清晨，她“看見金盆似的朝日，從深黑色、淺灰色、魚肚白色的云層里，忽然涌了上來，這時，太空轟鳴，濃金潑滿了海面，潑滿了諸天。”
“坐久了，推窗看海罷！將無邊的感慨，都付于天際微波?！彼压P深入海的精神內(nèi)涵，寫出了心靈深處對大海的永遠傾慕、依戀、贊嘆、敬畏之情。
大海，是冰心的最愛。她4歲時隨父母居住在煙臺8年，大海成了她幼時朝夕相依的親人，而她則成了海的女兒——成為了“?；钡脑娙恕?/p>
大海，是冰心童年活動舞臺的布景：清晨，她“看見金盆似的朝日，從深黑色、淺灰色、魚肚白色的云層里，忽然涌了上來，這時，太空轟鳴，濃金潑滿了海面，潑滿了諸天?！?/p>
“坐久了，推窗看海罷！將無邊的感慨，都付于天際微波。”她把筆深入海的精神內(nèi)涵，寫出了心靈深處對大海的永遠傾慕、依戀、贊嘆、敬畏之情。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/14304228.html】
