讀后感的寫作可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，提高我們的文學鑒賞能力和思維能力。在寫讀后感時，可以結(jié)合自身的經(jīng)歷和觀點，提出對書中情節(jié)的解讀和評價。請大家欣賞以下為大家準備的讀后感范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
十一枝康乃馨讀后感篇一
讀《十一枝康乃馨》有感石碣袁崇煥小學501班龍婷婷五月的第二個星期日，誰都不會忘記這個特殊的日子——母親節(jié)。
暑假里，我看到了一篇關(guān)于母親節(jié)的文章，叫做《十一枝康乃馨》，讀完后，我被文章中的主人公深深地感動了，文章寫了作者和他弟弟在他們留在澳洲的最后一年里，整整一個月沒光顧過游戲機室，他們攢夠了一筆能買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力?？墒菦]有想到的是，那筆錢不見了。
母親節(jié)來到了，他們還沒有準備好禮物送給媽媽。于是，他們決定馬上到附近的花店打臨時工，他們的工作是送花，三個小時，他們跑完了大半個城市，累得氣喘吁吁，卻非常高興，因為每位接受鮮花的母親在聽完他們的解釋后都樂意給他們一枝最漂亮的康乃馨。
晚上，他們回到家后高興地把這十一枝康乃馨送給了媽媽。兩位孩子在母親節(jié)里送給了媽媽一份最珍貴特別的禮物，這讓我想起了今年的母親節(jié)，我因為有事，一大早就出去了，中午回來之后，我把一枝康乃馨送給了媽媽。雖然我沒有像文章中的主人公那樣送給媽媽十一枝康乃馨，但是，也表達了一位女兒對媽媽的愛。
送給媽媽的禮物，不一定要價值連城，更重要的是一份愛心和祝福。
輔導老師：劉。
十一枝康乃馨讀后感篇二
1、教材簡析。
（本說課內(nèi)容在學科知識體系中所處地位和作用）。
預(yù)備年級第二單元的主題是同齡人的故事，選取了六篇課文，從不同角度展現(xiàn)了不同時代不同國家青少年豐富的內(nèi)心世界和積極向上的精神追求。第二單元的學習要求是要在整體感悟課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過朗讀感受文中重點詞句的感情色彩，領(lǐng)會人物的內(nèi)心情感。所以，從課外選擇這篇《十一枝康乃馨》，在學生學習前面課文所掌握的方法的基礎(chǔ)上，在老師的啟發(fā)指導下，學生的合作探究過程中，學生運用所學方法，繼續(xù)鞏固單元要求。
2、教學目標。
通過對教材的分析，根據(jù)學生的實際情況和新課程標準，確定教學目標為：
1、知識和能力目標：通過各種形式的朗讀把握人物形象，體會作者所要表達的思想感情。
2、過程和方法目標：通過小組合作質(zhì)疑、探究的學習方式，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。
3情感態(tài)度和價值觀：進一步加深學生對“感恩”的理解。
3、教學重點和難點。
教學重點的確定是根據(jù)教材的特點、教學的目標及學生的實際；至于教學難點，則是就學生接受而言，有一定思想廣度和深度的內(nèi)容。所以，確定本課的教學重點和難點為：
a、教學重點：1、通過各種形式的朗讀把握人物形象。
b、教學難點：體會作者所要表達的“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。
二、說教法學法。
1、教法。
在教師有效的指導下，學生運用小組合作質(zhì)疑、探究的學習方法探究主旨，體會作者所要表達的思想感情。
借用多媒體來輔助教學，有利于擴大教學的容量，并且可以使教學內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動、激發(fā)學生學習的積極性和興趣。
2、學法。
首先一位學生范讀課文，其余學生聽讀，整體感知課文；然后引導學生通過自主、合作、探究的學習方式，抓住關(guān)鍵語句精讀課文，深入思索，反復(fù)咀嚼，把握人物形象，領(lǐng)悟課文深長的意味，提高學生的思維能力，培養(yǎng)“感恩”和“與他人分享快樂”的情感。在學習時，我認為要充分調(diào)動學生的積極性，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生真正成為學習的主人。
三、說教學過程。
（一）、情景導入。
結(jié)合日常生活，引入學習。
出示問題：你們在特殊的日子里，三八節(jié)、母親節(jié)、媽媽的生日送什么禮物給媽媽?
多媒體投影康乃馨，創(chuàng)設(shè)情景。
(新知識的學習往往是在原有知識的基礎(chǔ)上進行的，以學生現(xiàn)有的生活積累為學習的前提，引導學生培養(yǎng)自己積累生活感悟生活的能力，給新的學習構(gòu)筑起合適的背景，奠定教材與生活，作者與讀者以及教師與學生情感上有效溝通的基礎(chǔ)，有利于新知的學習。)。
（二）、朗讀課文，整體感知聽范讀課文，熟悉課文的內(nèi)容。概括本文的內(nèi)容。默讀課文，分析人物形象。
品味重點詞句，是把握人物形象的把手。
人物形象：懂事、勤勞、聰明、細心、孝順。
（“聽”和“讀”是學生接觸課文的開始，也是學生自主與文本進行情感交流最直接的方式。所以，在這一過程教師要給予學生充分的時間，讓學生深入到文本中去，理解文本、品味語言而不要流于形式。）。
（三）、研讀課文探究主旨。
學生自主合作、探究質(zhì)疑。
要求：分小組討論交流，提出質(zhì)疑的問題先組內(nèi)解決，如解決不了，再全班討論，共同解決。
(這部分討論旨在讓學生自主探究，通過交流合作，最終挖掘出課文主旨、體會的人性美。對于學生的討論和回答，教師應(yīng)鼓勵、肯定，積極引導，適時點拔。)。
（四）、朗讀課文，拓展升華。
通過剛才的分析，我們知道本文是一篇流露著人性美、語言美的，這么優(yōu)美的，我們是不是應(yīng)該好好朗讀一下？學生正確、流利、有感情的朗讀課文。
（朗讀是感受、理解的有效手段，也是檢測學生是否真正理解課文的手段之一。好應(yīng)不厭多讀。）。
2、展示多媒體圖片。
通過剛才的.朗讀，我們的思想又做了一次高尚而愉悅的旅行。那么，我們每個同學你在十幾年的生活經(jīng)歷中，一定也親身感受過人與人之間的真摯情意，請談?wù)剬W習了本文后你們有什么啟發(fā)或者心得體會。
提示：我們不僅僅要感謝父母，還要感謝老師、同學、環(huán)衛(wèi)工人等所有幫助他人，為他人做過奉獻的人們，對這個世界上的一切都應(yīng)懷著一顆感恩的心。
（教材是教師與學生之間的橋梁，是已知與未知的中介，學習過程中，認真研究教材是必要的，但是學習課文又不能局限于教材。課內(nèi)外結(jié)合，以外促內(nèi)是學習語文的好方法。）。
（五）、課堂小結(jié)：教師小結(jié)。
如果世上有一種水能讓你喝了會醉，那么這種水一定叫做母愛，因為母愛如水；如果世上有一座山能讓你學到堅韌，那么這座山一定叫做父愛，因為父愛如山。父母的愛是偉大的，他們用雙手為我們托起了一方晴空，用懷抱筑就了我們溫暖的避風港灣。我們理應(yīng)懷著一顆感恩的心孝順他們。但世界上為我們付出愛的又何止父母呢？你們身邊的老師、同學們，街道上的交通警察、環(huán)衛(wèi)工人們，他們何嘗不是在為我們付出，為我們奉獻呢？我們要懷著一顆感恩的心去對待每一個人，如果人人都獻出一點愛，世界將變成美好的明天！
2．在歌曲《感謝你》中結(jié)束此課。
（音樂最能撞擊人們的心靈，設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的通過感受自己從家中得到的溫暖和愛，使學生對感恩的理解得到升華。）。
（六）、課后作業(yè)：
1.把自己學習后的體會寫成二百字左右的短文。
2、在課外閱讀中，你讀過類似課文這樣感人的嗎？請向大家推薦一篇讓我們同學來共同感受一下。
（該節(jié)課的作業(yè)設(shè)計，既要不增加學生的課業(yè)負擔，又要開闊學生的視野，同時又培養(yǎng)學生收集信息的自學能力。）。
十一枝康乃馨讀后感篇三
昨天看了作家蔁苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是蔁苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物——十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。
“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。
我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應(yīng)該的。
母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家……”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了?！?/p>
我們其實應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。
十一枝康乃馨讀后感篇四
今天是母親節(jié)，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。我記得是放在上衣口袋里的。我驚慌失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭起來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子在我們的計劃中，那錢夠買一打精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上到附近的花店去打臨時工，在節(jié)日里，花店是需要一些送花小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
買花嗎?漂亮的老板娘看見了我們，素色的康乃馨，送給你們的媽媽。
是的，噢不，我們是想找一份工做，你這兒還缺人手嗎?我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。
好孩子，你們等一等，就會有活兒干的哦，瞧老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們;接著又有人電話來訂花。不一會兒和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
能不能向收到鮮花的母親們要一枝?當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓返臉幼訒r，我突然產(chǎn)生了這樣一個想法：這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費。弟弟也說。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一枝漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一枝康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩，一見到我手中的花，就先笑了。
謝謝!她接過花深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了。說著就掏出小費。
不。我說，我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?
噢，當然，如果你需要的話。老太太顯得很驚訝，可是，你要它做什么呢?送給媽媽。并說我們已經(jīng)有十枝了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我的敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一枝康乃馨。
2.我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨一句對全文有何作用?
3.我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢和哪句話成因果關(guān)系?
4，我和弟弟想送媽媽康乃馨，從最初到最后他們所采取的方式可取之處是什么?
5.為什么說她是兩個女兒的母親，我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的?
6.小小的店鋪彌漫著一種馨香在文中起什么作用?
7.怎樣理解老板娘對我和弟弟好孩子的稱謂?
8.哪句話說明了向收到鮮花的母親們要一枝這個主意一定行呢?
9.哪句話交代了今天母親節(jié)向母親獻花的特殊意義?
10.與如我所愿相對應(yīng)的一句是哪句?與出人意料相對應(yīng)的是哪一句?
12.文章為什么取名為十一枝康乃馨?你認為文章在選材上有什么特色?
答案：
這就如同李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中煙花三月下?lián)P州一樣，連月份也表達了這種快樂的情緒。
2.送給媽媽一打花，本來是既平常又感人的事，可是做起來卻一波三折，正是因為一直這個宿愿，才使得我和弟弟鼓足勇氣從找事做到要一枝花，該句是我和弟弟所做一切的精神支柱。
3.送媽媽花的愿望由來以久，而這筆購花經(jīng)費又是忍著盲大蒔誘惑力積攢出來。
的，足以說明對母親的理解、孝敬，可以說這一打花是一片情。當這一片情，這來之不易的錢丟了時，自然是驚慌失措，已經(jīng)快要哭起來了。
4.送給媽媽節(jié)日禮物，足以表現(xiàn)了孩子們的懂事，更為可貴的是他們沒有向父母要錢來買，首先是從自己最喜歡的游戲中積攢，錢丟失后準備打工去買，最后又別有新意的向送花的母親們各要一枝。
5.這個判斷是非常正確的，因為做了母親的人往往都有顆善心，她們更能體會做兒女的心情。
6.這既是花店真實情況的寫照，也襯托了老板娘為人的善良和他們的事情能夠成功。此句寫來十分自然，使讀者仿佛嗅到了花香。
7.可以說天下做母親的人的心是相通的，當兩個女兒的.母親明白他們的意圖后，一個好字足以表明了她作為母親的喜悅，一個好字是對他們的最高褒獎。此處沒有多余的話，非常簡略傳神。
8.向人家要鮮花，這本來是難以啟齒的，但是鮮花是作為特殊的禮品，在母親節(jié)這天又有著極特殊的含義，特別是我們之所以要鮮花是有著極特殊理由的。所以主顧在給他們鮮花時并未失去什么，而是將幸福與他人分享。
9.母親節(jié)向母親送花本來就極具特殊意義，更何況是最后次在異國他鄉(xiāng)向母親在母親節(jié)時獻上的鮮花。這束鮮花將永遠綻放在母親的心間，它將陪著母親孤身一人在異國度過日日夜夜。讓媽媽開心的孩子的任何請求，是任何人無法也沒有道理拒絕的。
10.回答這道題要注意前后文的聯(lián)系，與如我所愿相對應(yīng)的一句是這個辦法一定行與出人意料相對應(yīng)的一句是我鼓足了勇氣。這句話像有些矛盾，其實這反映我和弟弟的勇氣，也反映了這一不平常的舉動，不但得到了他人的理解，還得到了極高的贊許。
11.老太太對母親節(jié)能夠收到兒子的鮮花十分喜悅激動，先是深深地聞，這一深深地聞，聞的豈止是花香，這里有兒子對母親的深情;緊接著表明二十七張燙金的收據(jù)，這是二十七年來兒子始終如一的孝心;最后掏小費也是這種喜悅之情露。自己的兒子是多好的兒子，送花的小孩也是多好的孩子!普天下的母親都喜歡尊重母親、知恩圖報的孩子。老太太祝福你們的媽媽是祝福媽媽有這樣可親可愛的孩子。
12.要買一打康乃馨，一打本是十二枝，小孩為什么不再繼續(xù)送花和要花了呢?這有可能是他們就有十一家需要送花，但更主要的是他們送給每家十二枝，要了一枝后剩十一，這些母親都得到十一枝花，母親也自然是十一枝;更主要的是這十枝花有孩子的一片孝心，也有其他十一位母親的敬意、祝福，一種人與人之間美好的關(guān)系躍然紙上，感人至深，令人贊嘆。本文選材詳略得當，送十一處花，僅表首尾兩家，其余一律省略，使文章短小精悍，簡潔雋永，讀后覺得素色的康乃馨發(fā)出陣陣幽香。
十一枝康乃馨讀后感篇五
今天，我漫無目的走在大街上。這時，我看見了一個花店。我想：今天不是“三八“婦女節(jié)嗎？不如送給媽媽一枝康乃馨吧。我連忙走進花店，仔細地挑選了一枝既美麗又有香味的康乃馨。我正準備付錢給老板，可我一摸口袋，里面空蕩蕩的，什么也沒有。我只好慢慢地將那枝漂亮的康乃馨放回原處。這時，老板好像看出了我的心思，對我說：你是不是很想要這枝康乃馨。我連忙點點頭，說：“可是我沒帶錢?！啊斑@樣吧，你只要把這束花賣出去，我就把這枝康乃馨送給你?！袄习逭f道。“好！“我高興地說。連忙拿著花開始了我的“賣花生涯“。我抱著花跑到人最多的地方，大聲地叫賣起來：＂賣花嘍，快來看呀，這是最新鮮，最漂亮的花呦。＂我的叫賣聲引起了許多人的注意。邊看我手中的花，還邊不停地說：＂怎么這么小的孩子還在這兒賣花，真可憐。＂過了一會，人群漸漸散開了，雖然剛剛這么多的人來看花，但是每一個人都不買花，沒辦法，只好繼續(xù)叫賣了。一分鐘一分鐘地過去了，我手中捧著的那一束花卻還沒有賣出去。正當我失望透頂?shù)?時候，一個小弟弟拿這錢過來買我的花，看著這一束花賣出去了，我的心里比吃了蜜還要甜。我連忙把錢給了那個老板，當然，他也把那一枝康乃馨送給了我。我捧著那枝康乃馨飛快地跑回家，小心翼翼地把康乃馨放在媽媽的梳妝臺上，并拿了張紙貼在康乃馨身上，上面寫著：祝你＂三八＂婦女節(jié)快樂！這時媽媽看見了我的一舉一動，走過來問我在干什么，當她看見那枝康乃馨和那張紙條。頓時，摟住了我，親了又親。媽媽抱住我，說：你怎么會有這枝花？＂我只好將事情一五一十地說了。突然，我感覺手上像滴了水一樣，我抬起頭，原來那是……媽媽的淚！
十一枝康乃馨讀后感篇六
一個小時過去了，她終于化好了妝。她在鏡子前側(cè)了側(cè)臉，甩了甩自己的頭發(fā)，然后她呵呵笑了?！八娑寺?，在這個雨水飄搖的天氣約我見面，還說帶著禮物，不知道是什么？”她一邊樂滋滋地憧憬著一邊撐著傘，帶著鞋子踩在雨水里發(fā)出的啪啪啪的聲音，去赴他的約。
見了面，他說：“等了你好久啊，你終于來了?！薄鞍?？大雨天的你早早來了做什么啊，你等了我多久了啊?！彼焐线@樣說著心里卻很滿足。
他看看手表回答到：“快十分鐘了吧?！彼龥]有說話。他接著說道：“其實我就想跟你說件事，我認識一個女孩，天真爽朗，可愛氣滿滿，每天都是素顏模樣，我很喜歡她，你三十歲了，怎倆年齡不合適，所以我們分手吧！”她聽完這段話怔了一會，然后聲嘶力竭地哭喊著：“為什么？！當初你追我的時候說雖然我大你三歲但是你就喜歡我經(jīng)過歲月的沉淀后所散發(fā)出的女人味啊。
你不久前還說過感謝有我陪你走了五年，見證了你從男孩變成了男人。難道不久前這句話早就是為今天的分手所做的伏筆嗎？我也可以變得可愛氣滿滿，我也可以為你素顏啊！”她說完丟掉了雨傘，讓雨水花了她的`妝。
他吞吞吐吐地說：“原來…你素顏的樣子好滄桑?！闭f完他從包里拿出送她的禮物，一支康乃馨，遞到她手里，然后轉(zhuǎn)過身去，帶著鞋子踩在雨水發(fā)出的啪啪啪的聲音走遠了。她嗅了嗅這支康乃馨，用力閉上了眼睛，然后她呵呵笑了。
紅塵陌上，大千世界，又有多少比男方大的女孩用整個青春陪伴了一個男孩，最后卻只得到一支康乃馨。最后請還處于我這個年紀的男孩尊重女孩等不起的青春。
十一枝康乃馨讀后感篇七
講的是姐姐和弟弟攢了一個月的零花錢，計劃母親節(jié)買一束康乃馨和一盒巧克力送給媽媽，可惜卻把攢的錢弄丟了。希望落空后，他們?nèi)ジ浇幕ǖ甏蚺R時工，幫店主在節(jié)日里送花。姐弟倆騎著自行車出發(fā)，每送到一家主顧，他們都說明自己多么想給媽媽送一束康乃馨，可惜錢弄丟了，只好打臨時工幫店主送花。為此，每家主顧都很樂意送他們一枝康乃馨。他們跑了大半個城市，累得氣喘吁吁，卻異常興奮，因為得到了11枝康乃馨。
每逢婦女節(jié)和母親節(jié)，我們都在想著給媽媽送禮物。我曾經(jīng)給媽媽折疊過千紙鶴，畫過圖畫，媽媽都很高興，我也很高興。
讀了《十一枝康乃馨》后，我想，媽媽愛我，我愛媽媽，不僅是節(jié)日時要給媽媽送禮物，最重要的是平時要聽媽媽的'話，好好讀書，自覺完成作業(yè)，少讓媽媽操心，不讓她生氣。這才是給媽媽最好的禮物！
我還想，城市里還有許多小朋友在節(jié)日前夕都想給媽媽送禮物，而沒有錢買，我們可以把平時收到的小禮品轉(zhuǎn)贈給他們，讓他們也有禮物送給媽媽。
十一枝康乃馨讀后感篇八
29、哪句話交代了今天母親節(jié)向母親獻花的特殊意義?（1分）。
30、根據(jù)前后文，怎樣理解最后一位主顧老太太說的“多好的孩子”，她為什么要說“我祝福你們的媽媽”?（3分）。
參考答案：
24、理解關(guān)鍵語句了進一步準確把握文章中心。結(jié)合語境可知。作者強調(diào)“五月的第一個星期天”，絕不是簡單的重復(fù)，這既是真實的，又表現(xiàn)了作者的喜悅之情，母親節(jié)要給母親獻上鮮花，而且這也是“宿愿”了。五月個多么好的季節(jié)呀，星期天又是一個多么使人盼望的日子呀，更何況又是“第一個”呢？這就如同李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“煙花三月下?lián)P州”一樣，連月份也表達了這種快樂的情緒。
25、聯(lián)系上下文可知。送給媽媽一打花，本來是既平常又感人的事，可是做起來卻一波三折，正是因為“一直”這個“宿愿”，才使得“我和弟弟”“鼓足勇氣”從找事做到要一枝花，該句是“我和弟弟”所做一切的精神支柱。
26、理解關(guān)鍵語句，準確把握主旨。聯(lián)系上下文。這個判斷是非常正確的，因為做了母親的人往往都有顆善心，她們更能體會做兒女的心情。
27、考察學生對環(huán)境描寫的作用的理解。環(huán)境描寫的作用在小說里往往體現(xiàn)在表現(xiàn)人物和推動情節(jié)或揭示人物生活環(huán)境。這既是花店真實情況的寫照，也襯托了老板娘為人的善良和他們的事情能夠成功。此句寫來十分自然，使讀者仿佛嗅到了花香。
28、理解不同語境詞語的不同含義。聯(lián)系上下文，分析人物的品行，再結(jié)合中心可知?？梢哉f天下做母親的人的心是相通的，當兩個女兒的母親明白他們的意圖后，一個“好”字足以表明了她作為母親的喜悅，一個“好”字是對他們的最高褒獎。此處沒有多余的話，非常簡略傳神。
29、考察對關(guān)鍵語句的理解。聯(lián)系上下文可知。母親節(jié)向母親送花本來就極具特殊意義，更何況是最后——次在異國他鄉(xiāng)向母親在母親節(jié)時獻上的鮮花。這束鮮花將永遠綻放在母親的心間，它將陪著母親孤身一人在異國度過日日夜夜?！白寢寢岄_心”的孩子的任何請求，是任何人無法也沒有道理拒絕的。
30、考察對人物的準確分析及對主旨的準確把握。通過分析人物的言行可知。老太太對母親節(jié)能夠收到兒子的鮮花十分喜悅激動，先是“深深地聞”，這一“深深地聞”，“聞”的豈止是花香，這里有兒子對母親的深情；緊接著表明“二十七張燙金的收據(jù)”，這是二十七年來兒子始終如一的孝心；最后掏小費也是這種喜悅之情露。自己的兒子是“多好的兒子”，送花的小孩也是多好的孩子!普天下的母親都喜歡尊重母親、知恩圖報的孩子。老太太“祝福你們的媽媽”是祝福“媽媽”有這樣可親可愛的孩子。
十一枝康乃馨讀后感篇九
今天是母親節(jié)，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏摹！蔽殷@慌失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭起來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上到附近的花店去打臨時工，在節(jié)日里，花店是需要一些送花小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎?”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽”。
“是的，噢——不，我們是想找一份工做，你這兒還缺人手嗎?——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！?/p>
“好孩子，你們等一等，就會有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來訂花。不一會兒和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一枝?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的.樣子時，我突然產(chǎn)生了這樣一個想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費。”弟弟也說。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心?！?/p>
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一枝漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意只留下十一枝康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩，一見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝!”她接過花深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了?！闭f著就掏出小費。
“不。”我說，“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”
“噢，當然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”“送給媽媽。”并說我們已經(jīng)有十枝了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我的敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！?/p>
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一枝康乃馨。
24、“今天是母親節(jié)，五月的第一個星期天”，作者說“今天是母親節(jié)”，為什么還要說明這是“五月的第一個星期天”?(2分)。
25、“我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨”一句對全文有何作用?（2分）。
26、為什么說“她是兩個女兒的母親，我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的”?（2分）。
27、“小小的店鋪彌漫著一種馨香”在文中起什么作用?（2分）。
28、怎樣理解老板娘對“我和弟弟”“好孩子”的稱謂?（2分）。
29、哪句話交代了今天母親節(jié)向母親獻花的特殊意義?（1分）。
30、根據(jù)前后文，怎樣理解最后一位主顧老太太說的“多好的孩子”，她為什么要說“我祝福你們的媽媽”?（3分）。
參考答案：
24、理解關(guān)鍵語句了進一步準確把握文章中心。結(jié)合語境可知。作者強調(diào)“五月的第一個星期天”，絕不是簡單的重復(fù)，這既是真實的，又表現(xiàn)了作者的喜悅之情，母親節(jié)要給母親獻上鮮花，而且這也是“宿愿”了。五月個多么好的季節(jié)呀，星期天又是一個多么使人盼望的日子呀，更何況又是“第一個”呢？這就如同李白《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中“煙花三月下?lián)P州”一樣，連月份也表達了這種快樂的情緒。
25、聯(lián)系上下文可知。送給媽媽一打花，本來是既平常又感人的事，可是做起來卻一波三折，正是因為“一直”這個“宿愿”，才使得“我和弟弟”“鼓足勇氣”從找事做到要一枝花，該句是“我和弟弟”所做一切的精神支柱。
26、理解關(guān)鍵語句，準確把握主旨。聯(lián)系上下文。這個判斷是非常正確的，因為做了母親的人往往都有顆善心，她們更能體會做兒女的心情。
27、考察學生對環(huán)境描寫的作用的理解。環(huán)境描寫的作用在小說里往往體現(xiàn)在表現(xiàn)人物和推動情節(jié)或揭示人物生活環(huán)境。這既是花店真實情況的寫照，也襯托了老板娘為人的善良和他們的事情能夠成功。此句寫來十分自然，使讀者仿佛嗅到了花香。
28、理解不同語境詞語的不同含義。聯(lián)系上下文，分析人物的品行，再結(jié)合中心可知。可以說天下做母親的人的心是相通的，當兩個女兒的母親明白他們的意圖后，一個“好”字足以表明了她作為母親的喜悅，一個“好”字是對他們的最高褒獎。此處沒有多余的話，非常簡略傳神。
29、考察對關(guān)鍵語句的理解。聯(lián)系上下文可知。母親節(jié)向母親送花本來就極具特殊意義，更何況是最后——次在異國他鄉(xiāng)向母親在母親節(jié)時獻上的鮮花。這束鮮花將永遠綻放在母親的心間，它將陪著母親孤身一人在異國度過日日夜夜?！白寢寢岄_心”的孩子的任何請求，是任何人無法也沒有道理拒絕的。
30、考察對人物的準確分析及對主旨的準確把握。通過分析人物的言行可知。老太太對母親節(jié)能夠收到兒子的鮮花十分喜悅激動，先是“深深地聞”，這一“深深地聞”，“聞”的豈止是花香，這里有兒子對母親的深情；緊接著表明“二十七張燙金的收據(jù)”，這是二十七年來兒子始終如一的孝心；最后掏小費也是這種喜悅之情露。自己的兒子是“多好的兒子”，送花的小孩也是多好的孩子!普天下的母親都喜歡尊重母親、知恩圖報的孩子。老太太“祝福你們的媽媽”是祝福“媽媽”有這樣可親可愛的孩子。
十一枝康乃馨讀后感篇十
今天，我讀了一篇叫《十一支康乃馨》的文章，它講述了一個非常感人的故事。
故事是這樣的：有兩兄弟，想用他們辛辛苦苦攢了一個月的零花錢買一束康乃馨，作為母親節(jié)送給媽媽的禮物，哥哥不小心把錢弄丟了。再攢錢已經(jīng)來不及了，他們決定在母親節(jié)那天，到花店幫忙送花，再用掙來的錢為母親買禮物。在送花的過程中，他們并沒有向那些收到康乃馨作為禮物的母親收取小費，而是在每一次送花時都向每一位母親說出了自己的心愿――也想送自己的媽媽一束康乃馨。聽了這兄弟倆的訴說，那些母親們都很感動，于是每一個媽媽都從自己收到的康乃馨中抽出一枝送給兄弟倆。到了傍晚，兩兄弟終于收到了十一枝康乃馨。他們快樂地捧著這束康乃馨，一束由十一個母親送給他們的十一朵康乃馨組成的鮮花，送給自己親愛的媽媽，并祝福媽媽永遠快樂！
讀完這個小故事，我很感動。因為這束康乃馨與別的康乃馨不一樣，它來之不易，不僅是兄弟倆辛苦的.勞動成果，也是那十一位媽媽最真心的祝福，更是一束充滿著愛的康乃馨。我想：當那位母親收到這樣的一束花，她會多么的欣慰，多么的感動。
今年的母親節(jié)，我送給媽媽的禮物是一張我自己親手做的賀卡。雖然我的賀卡不像在商店里買的那么漂亮，但媽媽也很開心，她說我長大了，是個懂事的好孩子，明白要用自己的雙手來做一份愛的祝福。而且媽媽還說，她會永遠珍藏這張賀卡。聽到媽媽的夸獎，我也很高興，我想我永遠會是個懂事的好女兒。
十一枝康乃馨讀后感篇十一
昨天看了作家苒寫的《十一枝康乃馨》，讀后令人感動。故事講的是苒弟兄倆為了在母親節(jié)來臨時給母親送上一份特殊禮物――十一枝康乃馨，而到花店打工的故事。我想，當他的的母親收到這份特殊的禮物時一定會很驚喜，而且知道花的來歷時，還會流下感動的淚水。我想起膾炙人口的孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉？”十一枝康乃馨，傳遞的是孩子對慈母的濃濃愛意。
“母愛如水”，母親的愛很細小，有的時候表現(xiàn)在一根針，一杯水。我們漸漸地長大了，而母親卻漸漸老了，有了皺紋和白發(fā)，我們關(guān)心她們關(guān)心得很少，而母親的目光依然一如既往地注視著你，伴你成長。
我們出生出來，母親就把愛傾注在我們身上，一點一滴，我們認為理所當然。就像我的媽媽，每天第一個起床為我準備早飯；變著花樣燒我愛吃的菜；當我生病的'時候，她總陪在我的身邊；我考試不好受委屈的時候，她總是安慰我、鼓勵我；當我受到老師的表揚而得意洋洋的時候，她總是提醒我要繼續(xù)努力。而我從來都沒有對媽媽說過一聲“謝謝”，而是“衣來伸手，飯來張口”，認為這些都是應(yīng)該的。
母愛是世界上最偉大的愛，母愛是我們一生的財富。想到這，我不由自主地哼起了兒時的童謠：“我的好媽媽，下班回到家……”我靈機一動，不經(jīng)意間看到剛買的豌豆還沒摘呢，于是我連忙開始剝豆子。漸漸地，我的指甲剝疼了，我并不氣餒，想到媽媽為我的病能很快好起來，天天陪在我的身旁，我立刻又充滿了力量，繼續(xù)剝下去，終于大功告成了。媽媽下班回到家，看到已經(jīng)剝好的豌豆，欣慰地笑了：“我們的凱月真的已經(jīng)長大了?！?/p>
我們其實應(yīng)該經(jīng)常關(guān)心父母，感恩父母呀。
十一枝康乃馨讀后感篇十二
《十一種孤獨》看得很過癮，因為“孤獨”是最亮的主角，在書中大聲吶喊——用無聲的方式。如果有一種情緒或者屬性是獨享的，那就是孤獨——無論是外向內(nèi)向，瘋狂抑郁，強悍軟弱，每個人都得獨自面對自己的內(nèi)心，并且所有其他人都沒辦法完全理解——人和人之間可以有共鳴，可以換位思考，但不可能切身體會。有無數(shù)的文學作品在描寫人的內(nèi)心，但絕大多數(shù)都在露一斑讓你想象全豹——卻搞不好作者之前只是看到了條豹紋短裙。
本書最大的特色就是，把孤獨寫得很純粹——至少讓你看見豹子腿了。而作為有著嚴重好奇心和幻想癥的我，想把每個故事單獨出來寫讀后感，細細品味——因為實在太痛快了。
第一個故事《南瓜燈博士》，講述一個孤兒的導師無論如何熱心，都沒辦法進入這個小孩的世界，也溫暖不了他，相反最后還被狠狠地用粉筆畫“扇了一巴掌”。文森特的孤獨與憤懣充斥著22頁的每一行：很多人會覺得，一個小孩，有必要嗎？然而現(xiàn)在回想自己的少年時代，竟然覺得有點可怕——你一直在一個群體中，而且五六十號人擠在一間教室里面，大部分時候你能看到別人，也能被別人看到，四面八方都是人，無所遁形。而且童言無忌的另外一個后果就是，小孩和小孩之間很難尊重隱私，看什么都會打聽，遵從大人的指令，模仿大人的語調(diào)和觀點，批評和指點非常隨意直接。但同時，每個小孩的內(nèi)心又很脆弱——我有時覺得，能有個健康心靈長大，真是一件很難的事情。
文森特轉(zhuǎn)學來的第一天就很早到教室，坐在最后一排。普賴斯老師雖然對他的孤獨與特別很欣賞，也很想傾注自己的愛心去感化他——可她不知道，開學第一天她就把他的昵稱叫錯了。從此以后的一頭熱，也充滿了各種不理解別人的粗暴——普賴斯小姐雖然想幫助他，但只在不斷用自己的思維去評斷對方。文森特在小巷墻壁寫臟字發(fā)泄被同學發(fā)現(xiàn)了，在人多的地方真是很難有自己的空間。普賴斯小姐只想教育他“糾正”錯誤，用的方式很簡陋——“我努力想成為你的朋友，我以為你也想與我交朋友。但這種事——嗯，很難與做這種事的人交朋友?！边^于粗暴的評斷深深地傷害了文森特，他從頭到尾一言不發(fā)，把眼淚噙住，沒有哭出來。他不認同普賴斯小姐的好意，以至于要向同學撒謊——說他被體罰了。從他的角度來說，他是被普賴斯小姐在精神上體罰了，即使用的是看起來善意的方式。這個謊言被揭穿之后，他在原來的墻上畫普賴斯小姐的裸體，并寫下更多的臟話配臺詞。文森特覺得這些所謂的好意都是放屁，而同學之間的嘲弄令他窒息。他其實很有才華，在星期一的匯報會上講一個故事而不是流水賬，畫畫也是一流?？梢哉f，他的內(nèi)心很豐富多彩——但他可能只是想一個人呆一呆。
當我們試圖友好的時候，是否可以了解一下對方的需求？如果無法理解，那么最好且唯一的禮物就是。
十一枝康乃馨讀后感篇十三
記得那個母親節(jié)，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了?！拔矣浀檬欠旁谏弦驴诖锏??！蔽殷@惶失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子——在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕以后，我們決定馬上去附近的花店打臨時工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
“買花嗎?”漂亮的老板娘看見了我們，“素色的康乃馨，送給你們的媽媽?！?/p>
“是的，噢——不，我們是想找一份工做，您這兒還卻人手嗎?——我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢?！?/p>
“好孩子，你們等一等，就會有活兒干的——哦，瞧——”老板娘從一位先生手中接過扎好的.一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們;接著又有人打電話訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花;我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
“能不能向收到鮮花的母親們要一支?”當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸福快樂的樣子時，我突然產(chǎn)出了這樣一種想法：“這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢?況且我們可以不要小費?！钡艿芤舱f。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：“是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法去，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)——你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。”
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是一位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
“謝謝!”她接過花，深深地聞了一下，帶點驕傲地告訴我們：“我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經(jīng)有27張燙金的收據(jù)了?！闭f著就掏出小費，“不?！蔽艺f：“我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎?”
“噢，當然，如果你需要的話?！崩咸@得很驚訝，“可是，你要它做什么呢?”
“送給媽媽?！辈⒄f我們有十支了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：“多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽?！?/p>
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
21、“我”和弟弟為什么在這個母親節(jié)特別想送康乃馨給母親(請用文中原話回答)?(2分)。
22、當“我們”發(fā)現(xiàn)把給母親買禮物的錢弄丟后，準備去休斯太太的花店幫忙，文中對休斯太太沒有過多介紹，卻交代“她是兩個女兒的母親”，為什么?(3分)。
23、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓“我們”選一支最漂亮的康乃馨?(2分)。
24、文中對“我們”姐弟倆進行了……描寫。(4分)。
25、文中多次寫到花的美，但作者更要突出的是人的美，你覺得文中的誰美?請寫出來并說明理由。(3分)。
21、因為“我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)”。
22、因為她是兩個女兒的母親，就更能體會到一個母親收到孩子禮物的喜悅之情，也就更能體會到孩子想送給母親禮物的急切心理，這也正是“我和弟弟都相信她會給我們一些幫助”的原因。
23、(1)被我們的一片孝心(愛心)深深打動;(2)她們都愿意在母親節(jié)里將自己的快樂與別人分享。
24、語言、神態(tài)、動作、心理。
十一枝康乃馨讀后感篇十四
又是一個母親節(jié)！
我怯怯地把一支淡粉色的康乃馨放到媽媽的面前。我知道，媽媽討厭形式?？墒?，也許是上個母親節(jié)許下的諾言；也許是《媽媽的吻》那舒緩旋律的誘惑，也許是因為那一盆月季。我不確定，但我還是買下這支花。
“媽媽會怎么想呢？怎么說呢？”我擔心的推測著。這可是我送給她的第一份禮物呀。
“送給我的？”媽媽驚訝地問。
“那當然！”我說，“知道我為什么送你花嗎？”
“今天是母親節(jié)呀！”母親答道。
天啦！媽媽竟然記得，或許內(nèi)心處她也在乎這個節(jié)日吧！
“這花真漂亮！快拿個瓶子來把花插上?！眿寢尩难劬镆鐫M了笑。
突然那天清晨的一幕又出現(xiàn)在我的眼前。
清晨，陽光柔柔灑灑地射進屋里。我睜開睡眼，目光觸到媽媽那清新含笑的雙眼，她在擺弄一盆月季。
“怎么，醒了？”看見我一臉的疑惑又接著說，“你不是最喜歡花嗎？我給你摘了幾朵月季花來。”
“是嗎？”我興奮地一骨碌爬起急忙湊到桌前。幾支月季，斜斜地插在水里，猶如含睡的.仙子。伴著綠葉，枕著清波，兩朵紫紅色的已是半開，最外層花瓣柔柔地舒展著，那淡黃色的還是花苞，卻也另有一番素雅。真香??！我贊嘆著。月季花可以算是上是花中色彩的皇后了。
我深深地感動了！
真的，這片花滿藏愛的世界！真的很美！
我快樂的發(fā)現(xiàn)，這支康乃馨就是快樂與愛的源泉！
十一枝康乃馨讀后感篇十五
我的家里有兩朵美麗的.康乃馨，一朵含苞待放，一朵已經(jīng)展開了迷人的粉色的花瓣。在它的面前，我不僅吟起詩來：“而在千里讀書忙，每當孤燈倍思親。夢中寄送乃馨去，感謝爺娘共富康。”真是朵美麗的康乃馨呀！
康乃馨是由淡淡的粉紅色花瓣組成的，從底下看，綠油油的莖上襯托出康乃馨的花瓣，猶如一位正在跳著中國舞的小仙女，碧綠的根扶住她，不會讓她掉下來。另一位康乃馨姑娘有點害羞，吧葉子緊緊地包裹住自己的身體。枝干的兩旁，有著嬌弱的彎曲的葉子，它們非常羨慕地看著漂亮的康乃馨。
我每天都把它當作我的洋娃娃一樣愛戴著。早上，中午去上學放學地時候，總不會忘記，可康乃馨打聲招呼或說聲再見，早上和晚上也不會忘記跟康乃馨說晚安。這樣每天都講一遍，康乃馨變得也越來越漂亮。有一天，在我寫作業(yè)的時候，康乃馨仿佛跟我說到：“主人這么的照顧我，我要報恩，開出跟美的花來！”我輕聲地說了聲：“謝謝你，康乃馨?！?/p>
我忽然覺得自己仿佛就是一朵康乃馨，穿著粉紅色的衣裳，站在金燦燦的陽光下，溫暖極了，風姐姐正巧路過，跟我打了聲招呼，就飛走了，這股風風從我耳邊吹過，我的裙子就開始不由自主地擺動起來；等風停了，我靜靜地站在那兒，一切都變得安靜起來，連一根針掉到地上都能聽見。這時，我恍然大悟，我原來不是康乃馨，我是再看康乃馨呢！
康乃馨的到來，讓我的心情美妙了許多，這就是我最喜歡康乃馨。
十一枝康乃馨讀后感篇十六
母親節(jié)的康乃馨一天，老師對我們說：“世界上有一個美好的節(jié)日——母親節(jié)。別忘了，在五月的第二個星期天，回報一下崇高而偉大的母親呀……”我的媽媽也談得上崇高而偉大嗎?她每天上班下班、洗衣服做飯，對我的學習和生活嘮嘮叨叨，再平常不過了。不，不是這樣的!是誰冒著嚴寒把生病的女兒送到醫(yī)院?是誰騎車風塵仆仆地為我買來課外書?是誰在爸爸外出工作時，一個人挑起這少了“頂梁柱”的家……這一切的一切，不是別人，是我最親愛的媽媽!五月十日這一天，我用自己的零花錢買來一束康乃馨——柔嫩的花瓣層層疊疊，紅黃粉白顏色各異，細碎的滿天星閃爍其間，連房子也顯得“棚壁生輝”。我把花放在桌子上，花束下還有我寫給媽媽的賀卡，我知道，那賀卡滿載的是我對媽媽的感激和祝愿。媽媽看到花，眼前一亮。又看了我的賀卡，眼角的魚尾紋旁分明是點點淚光。媽媽一把把我摟在懷里，嘴里喃喃的說：“我的女兒長大了……”。是呀，媽媽，您的女兒長大了!一束鮮花和一腔真情的祝愿，讓媽媽如此感動。我的回報比起媽媽的付出，就像一滴水和大海、一點火星和熊熊烈火的比較，是這樣的難以平衡。但這滴水和這點火星，卻代表著理解、代表著欣慰，它足以讓我慈愛的媽媽心中，涌起幸福的波瀾!
十一枝康乃馨讀后感篇十七
康乃馨是母親之花，是孩子和母親心心相連的象征，在母親節(jié)時，將這別致而又美麗的花環(huán)掛在母親的脖子上，將會令母親滿是皺紋的臉上綻開幸福的笑容。
五月的第二個周末，在這康乃馨和紫丁香交融的溫情中，為我們擁有溫馨的母愛，獻上我們最真心的祝福。
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十一枝康乃馨讀后感篇十八
今天是母親節(jié)，五月的第二個星期天，也是我們留在澳洲的最后的一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。我記得是放在上衣口袋里的。我驚慌失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭起來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕之后，我們決定馬上上附近的花店去打臨時工，在節(jié)日里，花店是需要一些送花小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
買花嗎？漂亮的老板娘看見了我們，素色的康乃馨，送給你們的媽媽。
是的，噢不，我們是想找一份工做，您這兒還缺人手嗎？我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。
好孩子，你們等一等，就會有活兒干的哦，瞧老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人電話來仃花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
能不能向收到鮮花的母親們要一支？當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓返臉幼訒r，我突然產(chǎn)生了這樣一個想法：這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。弟弟也說。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的`解釋之后，都樂意只留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號……我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的花，就先笑了。
謝謝！她接過花，深深地聞了一下，帶．汽驕傲地告訴我們：我兒子再忙也記得今天這個日子的，我已經(jīng)有二十七張燙金的收據(jù)了。說著就構(gòu)出小費。
不。我說，我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？
噢，當然，如果你需要的話。老太太顯得很驚訝，可是，你要它做什么呢？送給媽媽。并說我們已經(jīng)有十支了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
十一枝康乃馨讀后感篇十九
記得那個母親節(jié)，五月的第一個星期天，也是我們留在澳洲的最后一年。我和弟弟一直想送媽媽一打康乃馨。我們整整一個月沒光顧游戲機室，終于有了小小一筆錢。
下午，當我和弟弟興沖沖地打算去買禮物時，卻發(fā)現(xiàn)了一樁糟糕的事情，我把攢的那筆錢給丟了。我記得是放在上衣口袋里的。我驚惶失措地說，弟弟已經(jīng)快要哭出來了。
我們倆翻遍了上衣口袋，都不見那錢的影子在我們的計劃中，那錢夠買一打包裝精美的康乃馨和一大塊巧克力。所有的希望都斷絕以后，我們決定馬上去附近的花店打臨時工，在節(jié)日里，花店是最需要一些送花的小工的。
休斯太太的花店，就在學校邊上。她是兩個女兒的母親。我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的。
老板娘正在忙著招呼顧客。在她身后，全是新鮮的康乃馨，小小的店鋪彌漫著一種馨香。
買花嗎？漂亮的老板娘看見了我們，素色的康乃馨，送給你們的媽媽。
是的，噢不，我們是想找一份工做，您這兒還卻人手嗎？我們打算用自己掙的錢給媽媽買一份禮物呢。
好孩子，你們等一等，就會有活兒干的哦，瞧老板娘從一位先生手中接過扎好的一束花，打上蝴蝶結(jié)，附上地址交給我們；接著又有人打電話訂花。不一會兒，我和弟弟都有了滿滿一筐子待送的鮮花；我們把筐子掛在自行車前，騎著車出發(fā)了。
能不能向收到鮮花的母親們要一支？當我們看到我們的第一位主顧收到我們送去的鮮花后幸?？鞓返臉幼訒r，我突然產(chǎn)出了這樣一種想法：這個辦法一定行，誰不愿意將幸福與人分享呢？況且我們可以不要小費。弟弟也說。于是第二位主顧收下鮮花后，我鼓足了勇氣說道：是真的，太太，你要相信我們，我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法去，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)你知道我們多想送媽媽一束康乃馨，叫媽媽開心。
一口氣說了這么多，我自己也奇怪，等到這位好心的太太出人意料又如我所愿地遞給我一支漂亮的康乃馨時，我紅著臉竟不知道該怎樣表示感謝。
三個鐘頭內(nèi)我們跑了大半個堪伯寧，累得氣喘吁吁，卻異常興奮。因為每一位接受禮物的母親，在聽我們的解釋之后，都樂意留下十一支康乃馨，而讓我們選取一朵最漂亮的。
桑費爾德區(qū)，格林伍治街，72號我按著地址按響了門鈴。這是最后一位主顧。
開門的是一位老太太，披著針織的披肩。一見到我手中的`花，就先笑了。
不。我說：我只希望你能允許我在這束康乃馨中挑一朵。我只要一朵，可以嗎？
噢，當然，如果你需要的話。老太太顯得很驚訝，可是，你要它做什么呢？
送給媽媽。并說我們有十支了，就要實現(xiàn)我們的計劃了。
老太太聽完我敘述，就從花束中挑出一朵最漂亮的，交給我說：多好的孩子，快回去吧。我祝福你們的媽媽。
近傍晚了，我們快樂地回到家，送給媽媽的，也是十一支康乃馨。
21、我和弟弟為什么在這個母親節(jié)特別想送康乃馨給母親（請用文中原話回答）？（2分）。
22、當我們發(fā)現(xiàn)把給母親買禮物的錢弄丟后，準備去休斯太太的花店幫忙，文中對休斯太太沒有過多介紹，卻交代她是兩個女兒的母親，為什么？（3分）。
23、為什么每位收到祝福的母親都樂意讓我們選一支最漂亮的康乃馨？（2分）。
24、文中對我們姐弟倆進行了、、、描寫。（4分）。
25、文中多次寫到花的美，但作者更要突出的是人的美，你覺得文中的誰美？請寫出來并說明理由。（3分）。
參考答案：
21、因為我們就要離開澳大利亞，爸爸帶我們回到中國，可是媽媽有事沒法走，這是我們跟媽媽在這里過的最后一個母親節(jié)。
22、因為她是兩個女兒的母親，就更能體會到一個母親收到孩子禮物的喜悅之情，也就更能體會到孩子想送給母親禮物的急切心理，這也正是我和弟弟都相信她會給我們一些幫助的原因。
23、（1）被我們的一片孝心（愛心）深深打動；（2）她們都愿意在母親節(jié)里將自己的快樂與別人分享。
24、語言、神態(tài)、動作、心理。
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