讀后感是對(duì)閱讀過(guò)程中的感受、思考和體驗(yàn)的一種反映和總結(jié)，它可以展示我們對(duì)作品的理解和思考。讀完一本好書(shū)，我仿佛在夢(mèng)里行走，被故事情節(jié)牽引，思緒紛飛，我想我需要寫(xiě)一篇讀后感了吧。讀后感可以讓我們更深入地理解書(shū)中的人物和故事情節(jié)，想一想，我可能從這個(gè)角度來(lái)寫(xiě)讀后感。如何寫(xiě)一篇意義深遠(yuǎn)、觀點(diǎn)獨(dú)到的讀后感是每個(gè)讀者都要面對(duì)的挑戰(zhàn)。下面是一些讀書(shū)心得的范例，希望能給正在寫(xiě)作的你一些啟示和指引。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇一
有一天，鼠小弟在茂密的森林里散步，這時(shí)，鼠小弟的肚子餓得咕咕叫，它看見(jiàn)一顆蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果，它想：“怎樣才能摘到蘋(píng)果呢？”
這時(shí)候，一只海獅走了過(guò)來(lái)也想吃蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果，鼠小弟跟它說(shuō)：“你沒(méi)有翅膀，沒(méi)有長(zhǎng)鼻子，沒(méi)有尖角，你是吃不到樹(shù)上的蘋(píng)果的，我勸你別白費(fèi)力氣了。”海獅說(shuō)：“別急，我有辦法，你先跳到我的鼻子上來(lái)吧?！焙＊{彎下腰讓鼠小弟跳到了它的鼻子上，然后海獅站直身體，輕輕的跳起來(lái)，鼠小弟摘到了蘋(píng)果樹(shù)上的蘋(píng)果，它開(kāi)心極了！
海獅和鼠小弟一起吃起了他們摘下來(lái)的蘋(píng)果，真是愉快的一天呀！
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇二
一天，鼠小弟在到處尋找食物，他路過(guò)一棵高大的蘋(píng)果樹(shù)，蘋(píng)果樹(shù)上掛著許多紅通通的蘋(píng)果，仿佛是我們可愛(ài)的臉蛋。鼠小弟想著想著，口水不由自主的流下來(lái)。
這時(shí)，一只體態(tài)粗壯...行動(dòng)敏捷的猴子飛快地攀吊在大樹(shù)上，右手“嗖”的一聲，摘下了一個(gè)有紅又大的蘋(píng)果，得意洋洋地舉在手里。好像故意要饞鼠小弟似的。然后，飛快的爬走了。
鼠小弟想：為什么就猴子能爬上去？我也能??；便抱著大樹(shù)，開(kāi)始爬?？膳懒艘粫?huì)兒，就因?yàn)槭笮〉芩闹话l(fā)達(dá)，所以劃了下來(lái)。
這時(shí)，一只袋鼠一蹦一跳得來(lái)了，袋鼠輕松地往上一跳，摘下了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟準(zhǔn)備讓袋鼠幫他摘一個(gè)蘋(píng)果，但是，袋鼠早已跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
鼠小弟傷心地哭了起來(lái)。
這時(shí)，一只海獅來(lái)了，問(wèn)鼠小弟為什么哭。當(dāng)?shù)弥媲楹螅麄z想到一個(gè)辦法。
海獅用鼻子把鼠小弟頂上大樹(shù)。鼠小弟摘了倆個(gè)蘋(píng)果，一個(gè)給海獅，一個(gè)給自己。
從此他倆成了一對(duì)好朋友。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇三
秋天到了！果園里到處都是果樹(shù)，果樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果。忽然，一只老鼠出現(xiàn)了，他就是鼠小弟。他望著滿(mǎn)樹(shù)的蘋(píng)果，數(shù)了數(shù)有七個(gè)呢。他看著看著，口水已經(jīng)流的滿(mǎn)地都是。
忽然，一頭大象走來(lái)，他一跺腳，一個(gè)蘋(píng)果掉了下來(lái)。鼠小弟想：如果我有那么大力氣，那該有多好啊。他試著跺了跺腳，樹(shù)上的蘋(píng)果還是紋絲不動(dòng)。
說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快，一只豹子一下子就把一個(gè)蘋(píng)果給吃了。
忽然，一只小鳥(niǎo)飛了過(guò)來(lái)，把一個(gè)又大又紅的蘋(píng)果給帶回家了。
鼠小弟試著像小雞一樣，用自己的銷(xiāo)售揮舞著，但是還沒(méi)有成功。
長(zhǎng)頸鹿走過(guò)來(lái)，他伸長(zhǎng)脖子，輕輕松松地就把蘋(píng)果給吃了。鼠小弟想：如果我有那么長(zhǎng)的脖子，那該有多少啊。
忽然，一只袋鼠蹦蹦跳跳地走來(lái)了，他一跳就摘了一個(gè)蘋(píng)果，給自己的孩子吃。
一只海獅走過(guò)來(lái)，他問(wèn)：“鼠小弟，你怎么了？”鼠小弟說(shuō)：“我想吃蘋(píng)果?！焙＊{說(shuō)：“我有一個(gè)高招?！闭f(shuō)完他就把鼠小弟當(dāng)球頂上去。鼠小弟拿了兩個(gè)蘋(píng)果給海獅一個(gè)，又給自己一個(gè)。
鼠小弟和海獅吃著香甜的蘋(píng)果，別提多高興了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇四
秋天來(lái)了，鼠小弟門(mén)前的果樹(shù)結(jié)出了紅彤彤的蘋(píng)果。他一出門(mén)就看見(jiàn)了蘋(píng)果，心想：好想吃一個(gè)??！
鼠小弟東張西望看看有沒(méi)有人來(lái)幫他。過(guò)了一會(huì)兒，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，把果子叼走了。他想：如果我會(huì)飛該多好啊，他用力地扇動(dòng)著雙手，才飛了一半就掉下來(lái)了。
一頭大象走來(lái)了，他伸長(zhǎng)鼻子，輕輕地從樹(shù)上拿了一個(gè)蘋(píng)果，津津有味地吃了起來(lái)。他想：要是我有大象的長(zhǎng)鼻子就好了。于是，鼠小弟就努力地把鼻子啦呀啦，可就是拉不長(zhǎng)。
一只海獅走了過(guò)來(lái)問(wèn)他：“鼠小弟，你怎么了？為什么垂頭喪氣的呀？”他說(shuō)：“我想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，怎么也夠不到?！薄拔铱梢詭椭阏@棵蘋(píng)果樹(shù)上的果子”海獅說(shuō)。
鼠小弟問(wèn)：“你有長(zhǎng)鼻子嗎？”海獅搖搖頭回答：“我沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子。”鼠小弟又問(wèn)：“你會(huì)不會(huì)像小鳥(niǎo)那樣飛？”海獅說(shuō)：“我不會(huì)像小鳥(niǎo)一樣飛，不過(guò)我有一個(gè)特殊的本領(lǐng)?！焙＊{說(shuō)完仰起頭把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上。鼠小弟爬到樹(shù)上摘了兩個(gè)蘋(píng)果，海獅一個(gè)，自己一個(gè)。他們成功地摘到了蘋(píng)果。
他們吃完了蘋(píng)果開(kāi)開(kāi)心心地回家了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇五
突然，一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了，然后迅速地把一個(gè)蘋(píng)果叼走了?！靶▲B(niǎo)，你能幫我摘一個(gè)嗎？”小鳥(niǎo)搖搖頭說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間給你摘蘋(píng)果?！闭f(shuō)完就飛走了。鼠小弟想像小鳥(niǎo)一樣飛起來(lái)，可是飛呀飛呀，不但沒(méi)能飛起來(lái)，還摔了一跤，頭上起了一個(gè)大包。
這時(shí)，一只小猴子蹦蹦跳跳地走來(lái)了。它飛快地爬上樹(shù)，把一個(gè)蘋(píng)果摘走了。鼠小弟連忙問(wèn)它：“猴子，你能幫我摘一個(gè)蘋(píng)果嗎？”小猴子擺擺手說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間給你摘蘋(píng)果，再見(jiàn)！”鼠小弟只好學(xué)猴子的樣子往樹(shù)上爬，結(jié)果才爬了幾厘米就滑下來(lái)了。
沒(méi)過(guò)多久，一頭大象來(lái)了。它伸長(zhǎng)鼻子，一下就把一個(gè)蘋(píng)果吸走了。“大象，你能幫我摘蘋(píng)果嗎？”大象冷冷地說(shuō)：“我沒(méi)有時(shí)間給你摘蘋(píng)果，你自己去摘吧?！笔笮〉芎芫趩?，自言自語(yǔ)道：“如果我也有和大象一樣的長(zhǎng)鼻子就好了?！?/p>
正當(dāng)鼠小弟灰心喪氣的時(shí)候，高高的長(zhǎng)頸鹿走來(lái)了。它將長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸到樹(shù)上，一下子就把蘋(píng)果咬了下來(lái)?！伴L(zhǎng)頸鹿，你能幫我摘蘋(píng)果嗎？”“我沒(méi)有時(shí)間，你自己摘吧！”
鼠小弟正昂著脖子夠蘋(píng)果，一只袋鼠走來(lái)了。袋鼠往上一跳，就把一個(gè)蘋(píng)果摘下來(lái)了?！按?，你能幫我摘一個(gè)蘋(píng)果嗎？”袋鼠頭也不回地說(shuō)：“我急著回家呢，你自己摘吧！”
過(guò)了一會(huì)兒，一頭犀牛來(lái)了，它用頭上的角用力地撞樹(shù)，一個(gè)蘋(píng)果就掉了下來(lái)。“犀牛，你能幫我也摘個(gè)蘋(píng)果嗎？”犀牛哼了一聲，說(shuō)：“我還要回去泡澡，你自己摘吧！”
最后，一只海獅走來(lái)了，它也想吃蘋(píng)果。鼠小弟問(wèn)海獅：“你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)鼻子嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？”海獅靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“這些我都不會(huì)，但我可以把你頂上去?！闭f(shuō)著，海獅立馬把鼠小弟頂?shù)搅藰?shù)上，鼠小弟終于吃到了可口的蘋(píng)果，還給海獅摘了一個(gè)。就這樣，鼠小弟和海獅成為了好朋友。
遇到困難，我們要互相幫助！
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇六
秋高氣爽，樹(shù)葉變黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉在空中翩翩起舞，仿佛一群美麗的黃蝴蝶在花從中亂舞。
瞧，果園里高大筆直的蘋(píng)果樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了紅彤彤的大蘋(píng)果。這蘋(píng)果就像涂了蠟似的油亮油亮的。
這時(shí)來(lái)了一個(gè)鼠小弟，這老鼠可真小呀！就算是把顯微鏡給搬過(guò)來(lái)也看不見(jiàn)它。它用貪婪的眼神，望著那一樹(shù)的蘋(píng)果想:“這又大又圓的看起來(lái)真好吃，我要把它們?nèi)紟Щ丶??！?/p>
“撲棱棱，撲棱棱”飛來(lái)了一只活潑機(jī)靈的小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)的眼光可真好，那可是那顆蘋(píng)果樹(shù)上最大的一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟對(duì)著小鳥(niǎo)喊:“喂！臭鳥(niǎo)，你給我站住，那是我的蘋(píng)果?！毙▲B(niǎo)根本沒(méi)理睬鼠小弟，直接飛走了。
鼠小弟氣得火冒三丈，兩手掐著腰，眼珠子都快擠出來(lái)了。它想:要是我有一雙俊俏輕快的翅膀，那該多好呀！
正當(dāng)小老鼠傷心難過(guò)之時(shí)，一只頑皮的小猴子不知道從哪里躥了出來(lái)。三躥兩躥的爬上了樹(shù)，一手拉住樹(shù)枝，另一手摘了一個(gè)紅彤彤的蘋(píng)果，看上去簡(jiǎn)直不費(fèi)吹灰之力！
小老鼠又喊:“你個(gè)臭猴子，沒(méi)看見(jiàn)人家正傷心著嗎！你還……摘，真沒(méi)公德心?！笔笮〉軉鑶柩恃实恼f(shuō)著。小猴子也沒(méi)理會(huì)它，又三蹦兩跳的離開(kāi)了那里。
這時(shí)小老鼠哭的更傷心了。一個(gè)龐然大物，“咚咚咚”的走了過(guò)來(lái)，鼠小弟抹了抹眼淚，才看清原來(lái)是大象。大象把長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子伸到果樹(shù)上，吸了一個(gè)蘋(píng)果就走了，一點(diǎn)也沒(méi)顧及鼠小弟的感受，鼠小弟破口大罵:“你這個(gè)大塊頭，把我的蘋(píng)果還給我。”大象壓根沒(méi)聽(tīng)到，也不管鼠小弟怎么罵。
接著，長(zhǎng)勁鹿姐姐，袋鼠媽媽?zhuān)４蟾缍几髡艘粋€(gè)蘋(píng)果，眼看著蘋(píng)果在逐漸減少，現(xiàn)在就剩下最后兩顆蘋(píng)果了。
鼠小弟幾乎要崩潰了。
這時(shí)，海獅搖搖擺擺地爬了過(guò)來(lái)問(wèn):“鼠小弟，你為什么這么傷心，說(shuō)出來(lái)聽(tīng)聽(tīng)我有可能會(huì)幫到你呦！”“真的嗎？太好了，太好了?！笔笮〉芷铺闉樾?。鼠小弟把事情的經(jīng)過(guò)，一字不漏的告訴了海獅。經(jīng)過(guò)它們倆的一致商討，終于想出來(lái)一個(gè)好辦法。
海獅把鼠小弟頂在頭上，用力一拋，拋到了蘋(píng)果樹(shù)上，鼠小弟把剩下的兩顆蘋(píng)果全摘下來(lái)了，這樣它們就都吃上了美味的蘋(píng)果。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇七
鼠小弟傷痕累累的坐在地上，靠在蘋(píng)果樹(shù)下，就在這時(shí)，一頭海獅大搖大擺地走了過(guò)來(lái)。海獅說(shuō)：“我能幫你忙嗎？”
鼠小弟說(shuō)：“你有什么本領(lǐng)呀？”這時(shí)海獅絞盡腦汁地想：我有什么本領(lǐng)呢？忽然海獅想到了自己會(huì)頂球。
海獅就讓鼠小弟地爬到自己的頭上，海獅頭一彎，然后用力的把鼠小弟頂?shù)搅松先?，鼠小弟在空中翻了一個(gè)跟頭，跳到了樹(shù)枝上。
鼠小弟摘了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟心里想：“我要不要給海獅摘一個(gè)呀？鼠小弟一手扛著蘋(píng)果，一手去摘另外一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟把蘋(píng)果扔給海獅的時(shí)候自己也咬了一口蘋(píng)果，真甜呀！
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇八
你雖然別人有的你不一定有，但人人都是很特別，與眾不同。
鼠小弟雖然不能飛，不夠高，脖子和鼻子都不夠長(zhǎng)……但他夠小，正因?yàn)樾?，所以海獅成了他的救星。
海獅怎樣讓鼠小弟吃到蘋(píng)果呢？原來(lái)這個(gè)海獅有個(gè)本領(lǐng)：頂球。鼠小弟站在海獅頭上。海獅一甩頭，唰！鼠小弟剛好“飛”了上樹(shù)。他把兩個(gè)蘋(píng)果摘下，一個(gè)自己吃，一個(gè)給海獅。
鼠小弟小，所以也吃到了蘋(píng)果。有另個(gè)故事：一對(duì)夫妻開(kāi)了一家紐扣店，但也買(mǎi)其他小飾品。后來(lái)，丈夫?qū)ζ拮诱f(shuō)：“我們只賣(mài)紐扣，其他的清貨。”后來(lái)他們發(fā)了財(cái)。他們女兒也這樣教育，女兒英語(yǔ)很好，于是，夫妻讓他奮力學(xué)英語(yǔ)。后來(lái)，女兒成了英語(yǔ)翻譯。
結(jié)局是：后來(lái)海獅把老鼠加兩個(gè)蘋(píng)果當(dāng)球拋，其中一個(gè)蘋(píng)果還被啃了一口呢！
每個(gè)人都不一樣，不要在乎別人，最最重要是發(fā)現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇九
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果,極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。分享了想吃蘋(píng)果的鼠小弟的教學(xué)反思給大家！
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能認(rèn)真觀察畫(huà)面之間的聯(lián)系理解故事的情節(jié)，并用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、根據(jù)故事線(xiàn)索大膽探索故事發(fā)展的情節(jié)。
3、體驗(yàn)閱讀的樂(lè)趣，激發(fā)孩子閱讀的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)故事課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看封面，大膽想象故事情節(jié)。
二、幼兒自由閱讀。
1、兩人看一本圖書(shū)，看看書(shū)中講了些什么事?從第一頁(yè)看到第二十六頁(yè)，看書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)輕輕的翻。
2、幼兒看完提問(wèn)：你看玩這本書(shū)有什么感覺(jué)?那你覺(jué)的什么地方最有趣?為什么?(幼兒說(shuō)到哪一頁(yè)就用出示那一頁(yè))。
三、與幼兒一起觀看故事課件，嘗試講述部分畫(huà)面表達(dá)意思。
1、老師講述前三個(gè)畫(huà)面。
2、幼兒嘗試講述，引導(dǎo)理解性提問(wèn)。
3、根據(jù)故事情節(jié)探索故事的結(jié)尾。
師：一起看看又來(lái)了什么動(dòng)物?從畫(huà)面中猜出他們?cè)诟墒裁茨?他們會(huì)說(shuō)些什么?那你們想一想他們又用了什么方法取走蘋(píng)果呢?(可適當(dāng)引導(dǎo)幼兒海獅有什么本領(lǐng))。
師：(出示圖片公布結(jié)果)兩個(gè)小動(dòng)物真聰明它們一起想辦法合作摘到了蘋(píng)果?
四、帶領(lǐng)幼兒完整的閱讀。
師：我們一起再來(lái)完整的閱讀這本好看圖書(shū)，小朋友們一邊看一邊講一講。
五、故事表演。
幼兒分角色表演故事。
教學(xué)反思。
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。
第一次看到這個(gè)故事，我就愛(ài)上了這個(gè)故事，當(dāng)我把這個(gè)故事講給正在上大班的兒子聽(tīng)時(shí)，兒子笑得前仰后合，并在閱讀的過(guò)程中不斷地猜測(cè)鼠小弟會(huì)怎么做、怎么想。我從兒子的快樂(lè)中受到啟發(fā)，心想，若果我把這個(gè)繪本帶給我們班級(jí)的小朋友，他們一定也會(huì)很喜歡。于是，我決定用這個(gè)繪本來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。
首先，我要思考的是，我想利用這個(gè)繪本的閱讀達(dá)到什么樣的教學(xué)目的。在《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這個(gè)繪本中畫(huà)面簡(jiǎn)潔、鼠小弟的形象、動(dòng)作十分夸張、詼諧，所以觀察講述應(yīng)該可以作為一個(gè)重要的點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒觀察鼠小弟的動(dòng)作，猜測(cè)鼠小弟的心里想法，然后大膽表述。其次，繪本故事傳遞了兩個(gè)很好的精神，那就是鼠小弟的堅(jiān)持不懈以及鼠小弟和海獅之間的合作。我覺(jué)得這也是可以作為教學(xué)目標(biāo)讓幼兒從繪本中領(lǐng)悟的。
其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置上，我想利用ppt的故事封面導(dǎo)入，重點(diǎn)讓學(xué)生感受蘋(píng)果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小，讓他們想一想，這個(gè)鼠小弟想吃蘋(píng)果得用什么辦法。然后隨著畫(huà)面的點(diǎn)開(kāi)，我將著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，感知了小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的，鼠小弟在邊上看到了小鳥(niǎo)，是怎么想的`？它又是怎么做的？在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)讓幼兒仔細(xì)觀察了鼠小弟的動(dòng)作表情，也模仿鼠小弟的動(dòng)作，猜測(cè)鼠小弟的心理活動(dòng)。“鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)點(diǎn)兒，然后‘咚’就掉下來(lái)了，唉，要是我也有翅膀，那該多好呀！”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作。有了上面環(huán)節(jié)的鋪墊，讓孩子對(duì)閱讀其他畫(huà)面起到一個(gè)示范的作用。
在故事接下來(lái)的環(huán)節(jié)中。我將結(jié)合畫(huà)面上的幽默，讓幼兒模仿各個(gè)動(dòng)物的細(xì)節(jié)，了解到，如使勁拉自己的鼻子、把自己的脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的等。就這樣，隨著畫(huà)面的層層推進(jìn)，看著蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)被其他小動(dòng)物拿走了，讓孩子們體會(huì)鼠小弟焦急的情緒，然后將繪本中的情感遷移到幼兒生活中來(lái)，讓幼兒表述自己遇到過(guò)的著急的事、處理的辦法等。
最后，隨著故事情節(jié)的深入，海獅出現(xiàn)，海獅和鼠小弟一樣，都想吃蘋(píng)果，那怎樣才能吃到呢？小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)去。成功的作品是要給讀者一個(gè)意外的驚喜。我想當(dāng)看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面，然后坐在高高的蘋(píng)果樹(shù)上，把蘋(píng)果摘下來(lái)拋給海獅，他們終于吃到蘋(píng)果了的時(shí)候。孩子們一定會(huì)發(fā)出滿(mǎn)足的笑聲。
在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，除了完整欣賞故事，討論自己最喜歡的故事人物，我還想讓孩子們說(shuō)一說(shuō)生活中有哪些事情是一個(gè)人無(wú)法完成、需要兩個(gè)或更多人來(lái)完成的。通過(guò)講述，加深幼兒對(duì)合作的認(rèn)識(shí)和理解。
我希望在這個(gè)有趣的繪本里，孩子們除了收獲閱讀的快樂(lè)之外，更能夠?qū)W習(xí)鼠小弟堅(jiān)持、不放棄的精神，學(xué)會(huì)與別人合作，知道互相幫助，能讓我們的世界變得更加美好。
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想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十
設(shè)計(jì)意圖：
《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。故事情節(jié)生動(dòng)有趣，環(huán)環(huán)相扣，反映了鼠小弟遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與海獅之間合作分享的情感。在平時(shí)的日常教學(xué)、游戲及生活中，幼兒對(duì)于遇事要有耐心、能堅(jiān)持、要合作分享的情感認(rèn)識(shí)還不是很深刻，為此我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，希望借助本次活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)幼兒遇事肯動(dòng)腦筋，堅(jiān)持不懈的精神，以及與同伴之間合作分享的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感受小老鼠和海獅的合作精神，對(duì)繪本閱讀感興趣。
2、理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。
3、能根據(jù)畫(huà)面大膽猜測(cè)故事情節(jié)，大膽地表述故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、音頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示ppt，引起幼兒興趣。
提問(wèn)：你看到了什么？這是一棵什么樣的蘋(píng)果樹(shù)？是一只什么樣的小老鼠？（完整的語(yǔ)言表達(dá)）。
小結(jié)：這是一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，樹(shù)上結(jié)了許多紅彤彤、圓溜溜、香噴噴的蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)下站著一只小小的老鼠，我們把它叫做——鼠小弟。
鼠小弟站在蘋(píng)果樹(shù)下，它在想什么呢？蘋(píng)果樹(shù)那么高，鼠小弟怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢？你有什么好辦法？（小朋友們想了許多辦法，那我們接著往下看，故事里又會(huì)發(fā)生什么事情呢？）。
二、出示故事ppt，想一想、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué)，理解故事內(nèi)容，感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)。
1、觀察ppt第4——8張。
小猴怎樣摘蘋(píng)果？鼠小弟看到小猴爬樹(shù)摘蘋(píng)果，心里又是怎么想的？
小結(jié)：小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，鼠小弟飛不起來(lái)，也不會(huì)爬樹(shù)，它該怎么辦呢？
2、出示ppt9——17張，就在鼠小弟趕緊想辦法的時(shí)候，又有幾個(gè)動(dòng)物朋友來(lái)摘蘋(píng)果了，你們看一看，猜一猜，是誰(shuí)來(lái)摘蘋(píng)果了？你怎么知道的？（出示鼠小弟學(xué)動(dòng)物的動(dòng)作，猜一猜鼠小弟學(xué)的是哪種動(dòng)物。大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛）。
小結(jié)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子輕而易舉地摘到了蘋(píng)果，長(zhǎng)頸鹿有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子也很容易就摘到了蘋(píng)果，袋鼠媽媽輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果，犀牛力氣很大，往大樹(shù)上一撞，就有一個(gè)蘋(píng)果掉下來(lái)了，可是小老鼠既沒(méi)有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，也沒(méi)有大力氣，他個(gè)子那么小，連跳都跳不高。樹(shù)上的蘋(píng)果被小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)勁鹿、袋鼠、犀牛一共拿走了6個(gè)，只剩下2個(gè)蘋(píng)果了，看到蘋(píng)果一個(gè)一個(gè)地被小動(dòng)物們拿走了，想吃蘋(píng)果的鼠小弟還沒(méi)有吃到蘋(píng)果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法蘋(píng)果快沒(méi)有了？鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀？（著急、傷心、難過(guò)、它想哭了）。
3、你們也遇到過(guò)讓你們著急的事嗎？你是怎么做的？（遷移生活經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)鼠小弟著急的心理。）。
4、出示ppt18——22，這時(shí)候，又有誰(shuí)來(lái)了呢？（海獅）。
提問(wèn)：海獅想干什么呢？它會(huì)和鼠小弟說(shuō)什么呢？（想一想，和你身邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)）。
5、海獅有什么本領(lǐng)？它們會(huì)怎樣合作？最后它們用什么辦法一起摘到蘋(píng)果的？
小結(jié)：海獅用頂球的本領(lǐng)把鼠小弟輕輕一頂，就頂?shù)教O(píng)果樹(shù)上去了，蘋(píng)果樹(shù)上剛好剩下兩個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟摘到蘋(píng)果，一個(gè)給海獅，一個(gè)留給自己，它們終于吃到蘋(píng)果了！
三、邊看邊聽(tīng)，完整感受故事。
提問(wèn)：鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了哪些辦法？
小結(jié)：鼠小弟為了吃到蘋(píng)果想了很多辦法，它學(xué)小鳥(niǎo)飛、學(xué)小猴爬樹(shù)但是這些辦法都沒(méi)有成功，最后它和海獅合作，終于摘到了蘋(píng)果。
你們喜歡故事里的鼠小弟嗎？為什么？
小結(jié)：大家都喜歡鼠小弟，因?yàn)槭笮〉芎懿缓?jiǎn)單，它遇到困難不輕易放棄，會(huì)不斷地想辦法去解決困難，最后通過(guò)和海獅合作終于摘到了蘋(píng)果，我們也要像鼠小弟學(xué)習(xí)，堅(jiān)持、不放棄、想辦法、和朋友合作。在我們的生活中，一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事。
四、遷移作品經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)談話(huà)，深化主題。
師：你遇到過(guò)哪些事是一個(gè)人無(wú)法完成，需要和別人合作的呢？
活動(dòng)延伸：
小朋友，喜歡今天袁老師帶來(lái)的這個(gè)故事嗎？回家后把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)吧！
活動(dòng)反思：《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》是一個(gè)非常有趣的故事。故事中把鼠小弟為吃到樹(shù)上的蘋(píng)果，極力模仿身邊的動(dòng)物刻畫(huà)得惟妙惟肖。矮小的鼠小弟想盡各種辦法也摘不到蘋(píng)果，但它依然堅(jiān)持著，最后在海獅的幫助下摘到了蘋(píng)果。簡(jiǎn)潔的畫(huà)面，夸張的神態(tài)動(dòng)作，勾畫(huà)出妙趣橫生、情節(jié)曲折的故事。
在教學(xué)活動(dòng)中，我利用ppt的故事封面導(dǎo)入，重點(diǎn)讓學(xué)生感受蘋(píng)果樹(shù)的高大與鼠小弟的矮小。通過(guò)跟鼠小弟打招呼，加深了幼兒對(duì)故事主人公的印象，并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察猜想，引出故事名稱(chēng)，有利于培養(yǎng)幼兒仔細(xì)看，注意細(xì)節(jié)觀察的良好閱讀習(xí)慣。
孩子的閱讀首先是自由的，讓幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)先猜測(cè)各種動(dòng)物能不能吃到蘋(píng)果，（大班的孩子對(duì)各種動(dòng)物的本領(lǐng)已經(jīng)積累了很多經(jīng)驗(yàn)，都能大膽地說(shuō)出動(dòng)物們用自己的各種本領(lǐng)來(lái)吃到蘋(píng)果）再?gòu)膒pt圖片觀察來(lái)大膽表達(dá)，培養(yǎng)幼兒想象能力和表達(dá)能力，引導(dǎo)幼兒看懂圖意和體現(xiàn)一種自主閱讀的價(jià)值。動(dòng)物們都吃到蘋(píng)果了，那鼠小弟到底有沒(méi)有吃到蘋(píng)果呢？接著，孩子們帶著強(qiáng)烈的好奇心，開(kāi)始仔細(xì)閱讀，隨著畫(huà)面的點(diǎn)開(kāi)，我著重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容，感知了小鳥(niǎo)是怎樣吃到蘋(píng)果的，鼠小弟在邊上看到了小鳥(niǎo)，是怎么想的？它又是怎么做的？在這話(huà)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生仔細(xì)觀察了鼠小弟的動(dòng)作表情，孩子們看著畫(huà)面，也模仿起來(lái)，“鼠小弟拍打著小胳膊，飛啊飛啊，可是只能離開(kāi)地面一點(diǎn)點(diǎn)兒，然后‘咚’就掉下來(lái)了，唉，要是我也有翅膀，那該多好呀！孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作。有了上面環(huán)節(jié)的鋪墊，讓孩子對(duì)閱讀其他畫(huà)面起到一個(gè)示范的作用。在故事接下來(lái)的環(huán)節(jié)中。我結(jié)合畫(huà)面上的幽默，讓學(xué)生模仿各個(gè)動(dòng)物的細(xì)節(jié)，孩子們把自己融入到了故事中的角色里，如把自己的脖子伸的長(zhǎng)長(zhǎng)的，使勁拉自己的鼻子。就這樣，8個(gè)蘋(píng)果被小鳥(niǎo)、猴子、大象、長(zhǎng)頸鹿、袋鼠、犀牛拿走了六個(gè)，現(xiàn)在還剩下2個(gè)了?？粗O(píng)果一個(gè)一個(gè)被其他小動(dòng)物拿走了，想吃蘋(píng)果的鼠小弟還沒(méi)有吃到蘋(píng)果，鼠小弟呀鼠小弟，你要是還不抓緊想辦法蘋(píng)果快沒(méi)有了？鼠小弟現(xiàn)在的心情怎樣呀？孩子們積極舉手發(fā)表自己的意見(jiàn)。“鼠小弟很傷心，很難過(guò)，它想哭了?！?/p>
隨著故事情節(jié)的深入，在海獅這一組畫(huà)面中，我重點(diǎn)讓他們觀察了這一副畫(huà)面海獅和鼠小弟兩個(gè)人的位置和其他動(dòng)物的區(qū)別。感受到了朋友之間的關(guān)心。怎樣才能吃到呢？小小的懸念牽引著孩子們一頁(yè)頁(yè)翻開(kāi)去。成功的作品是要給讀者一個(gè)意外的驚喜。當(dāng)看到鼠小弟被海獅高高地拋到空中的畫(huà)面，然后坐在高高的蘋(píng)果樹(shù)上，把蘋(píng)果摘下來(lái)拋給海獅。他們終于吃到蘋(píng)果了。孩子們會(huì)發(fā)出滿(mǎn)足的笑聲。
這是一個(gè)令孩子們開(kāi)心的繪本故事，在整個(gè)故事學(xué)習(xí)中，孩子們通過(guò)猜想、表達(dá)、想像和扮演鼠小弟的各種動(dòng)作，享受了教學(xué)帶來(lái)的快樂(lè)。
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)始終深深吸引著孩子們的注意力，他們表現(xiàn)出色，特別是在情感體驗(yàn)這一方面，孩子們對(duì)鼠小弟模仿各種動(dòng)物本領(lǐng)而吃不到蘋(píng)果時(shí)，說(shuō)出了鼠小弟傷心、無(wú)奈，甚至還體驗(yàn)出了鼠小弟的孤獨(dú)。當(dāng)海獅出來(lái)幫忙并摘到了蘋(píng)果時(shí)是孩子們又是那么地高興。故事的結(jié)尾我加上了一個(gè)問(wèn)題，你最喜歡故事中的誰(shuí)？孩子們各抒己見(jiàn)，有的回答最喜歡海獅，因?yàn)樗麕椭耸笮〉苣玫搅颂O(píng)果，有的小朋友回答最喜歡長(zhǎng)頸鹿，因?yàn)樗虚L(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，拿起蘋(píng)果很方便。喜歡猴子的學(xué)生說(shuō)是猴子會(huì)爬樹(shù)。我在他們的答案后面增添了一句，我也喜歡他們，如果他們能夠幫助鼠小弟的話(huà)，那他們會(huì)棒啦！如果誰(shuí)有了困難，我們就應(yīng)該主動(dòng)去幫助別人。如果我們大家都能互相幫助，我們的世界就會(huì)變得更加美好。
同時(shí)，活動(dòng)中我也注意到了挖掘故事的深層精神：鼠小弟雖然又矮又小，暫時(shí)沒(méi)有更多的本領(lǐng)，但是他不放棄，鍥而不舍的追求自己想要的蘋(píng)果的那種精神還沒(méi)有傳遞給小朋友。這一點(diǎn)在講述過(guò)程中我有提到，但是幼兒對(duì)此的理解并不是很深刻，需要在每次鼠小弟再次嘗試摘蘋(píng)果前提出疑問(wèn)，讓幼兒猜測(cè)，或在活動(dòng)延伸中繼續(xù)引導(dǎo)幼兒去感悟。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十一
陽(yáng)光明媚的`一天早上，鼠小弟來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下。蘋(píng)果又大又紅，鼠小弟從來(lái)沒(méi)有吃過(guò)蘋(píng)果。一只小鳥(niǎo)飛到蘋(píng)果樹(shù)前，一嘴“啊嗚”咬下一個(gè)大蘋(píng)果。鼠小弟抬頭問(wèn)：“小鳥(niǎo)，你可以給我摘一個(gè)蘋(píng)果嗎？”可是，鼠小弟的聲音太小了，小鳥(niǎo)聽(tīng)不到，說(shuō)著，小鳥(niǎo)叼著蘋(píng)果飛走了。鼠小弟心想：小鳥(niǎo)用翅膀飛，那我一定也能用手臂飛。鼠小弟一邊跳，一邊用手扇動(dòng)著，眼看雙腳離開(kāi)了地面，可就是飛不起來(lái)，離樹(shù)上的大蘋(píng)果還差一大截呢！最后，鼠小弟傷心的回家了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十二
1.知道動(dòng)物有不同的本領(lǐng)。
2.愿意在猜猜、看看、講講中感受故事的趣味性。
3.在故事情境中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試解浹問(wèn)題。
1.回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣：蘋(píng)果與小老鼠的關(guān)系。
出示蘋(píng)果樹(shù)。
教師：秋天到了，蘋(píng)果成熟了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了蘋(píng)果。蘋(píng)果紅紅的，圓圓的……我們來(lái)唱唱蘋(píng)果的歌吧。和幼兒一起唱qapple蘋(píng)果歌》。
教師：數(shù)一數(shù)蘋(píng)果樹(shù)上有幾個(gè)蘋(píng)果?;。
教師(出示主要角色：鼠小弟)：為什么小老鼠感覺(jué)蘋(píng)果樹(shù)很高呢?理解蘋(píng)果樹(shù)與小老鼠的對(duì)比關(guān)系：蘋(píng)果樹(shù)又高又大，小老鼠又小又矮。
教師：鼠小弟能不能吃到蘋(píng)果呢?怎么樣才能吃到蘋(píng)果呢?
2.情景設(shè)疑，經(jīng)驗(yàn)遷移：理解動(dòng)物特點(diǎn)，運(yùn)用特點(diǎn)解決情景問(wèn)題。
利用幻燈片講述故事情節(jié)，驗(yàn)證推測(cè)結(jié)果。
教師：犀牛在撞樹(shù)怎么能摘到蘋(píng)果呢?
3.嘗試猜測(cè)畫(huà)面表達(dá)的意思：建立小老鼠動(dòng)作與動(dòng)物特點(diǎn)之間的相互關(guān)聯(lián)。
教師：還剩下幾個(gè)蘋(píng)果了?眼看蘋(píng)果越來(lái)越少了，鼠小弟真著急，怎么辦才好呢?
教師：鼠小弟在想什么?它在學(xué)誰(shuí)的樣子?重點(diǎn)圖片解讀：鼠小弟模仿大象的動(dòng)作形態(tài)。
學(xué)說(shuō)鼠小弟的話(huà)，用反復(fù)句型“要是我也有……那該有多好呀!”
教師：鼠小弟在學(xué)誰(shuí)的樣子?引導(dǎo)幼兒對(duì)鼠小弟的動(dòng)作圖卡與動(dòng)物圖卡的配對(duì)。
在音樂(lè)中模仿動(dòng)物角色的各種形態(tài)。
4.情感升華：感受小老鼠與海獅的友誼，摘到蘋(píng)果時(shí)的快樂(lè)。
強(qiáng)欣賞小老鼠與海獅的對(duì)話(huà)。
教師：海獅到底會(huì)不會(huì)、行不行呢?我們來(lái)間問(wèn)它。通過(guò)動(dòng)作語(yǔ)言引導(dǎo)孩子復(fù)一述句子。
教師：海獅和鼠小弟一起想了什么辦法?鼠小弟怎么會(huì)到高高的樹(shù)枝上去的呢?
幼兒完整聽(tīng)故事，教師看幻燈片，配音樂(lè)講述。
教師：鼠小弟和海獅雖然沒(méi)有其他動(dòng)物那樣的本領(lǐng)，但是他們一起動(dòng)腦筋，想辦法，最后都吃到了蘋(píng)果。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十三
1.閱讀繪本故事《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》，借助傻子讀書(shū)法，理解故事，現(xiàn)場(chǎng)記錄閱讀過(guò)程，完成習(xí)作。
2.借助畫(huà)面，重點(diǎn)指導(dǎo)進(jìn)行人物的神態(tài)、動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫(xiě)訓(xùn)練。
3.借助繪本故事及現(xiàn)場(chǎng)師生互動(dòng)交流，創(chuàng)設(shè)情境，相機(jī)形成其他的習(xí)作材料，為學(xué)生積累寫(xiě)作素材。
1.出示大屏幕，師生談話(huà)，了解三個(gè)信息：課題+授課教師+時(shí)間
2.學(xué)生快速寫(xiě)作：用一句話(huà)敘述以上信息。
3．出示課題《傻子讀書(shū)法》，學(xué)生快速寫(xiě)出自己的心理活動(dòng)。
4．學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。
5．小結(jié)：這樣的開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明了，有敘事，有議論。
1．指名兩位學(xué)生與全班同學(xué)合作朗讀故事，并根據(jù)故事情節(jié)自由表演鼠小弟的神態(tài)和動(dòng)作，初步感知故事內(nèi)容。
2．慢速播放，學(xué)生安靜觀看，熟悉故事內(nèi)容。
1.第一招：這是一個(gè)什么樣的故事？（概括故事主要內(nèi)容）
（1）同桌交流，用一句話(huà)回答這個(gè)問(wèn)題。
（2）全班交流，請(qǐng)小老師選擇最重要的句子抄寫(xiě)在黑板上。
（3）將最重要的句子按照一定的順序組合成段，注意表達(dá)的連貫性。
2.第二招：這個(gè)故事哪里最有趣？（學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)描寫(xiě)）
（1）用一句話(huà)回答這個(gè)問(wèn)題并記錄在作文本上。
（2）選擇對(duì)應(yīng)的畫(huà)面，進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
（3）交流展示，現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，重點(diǎn)關(guān)注鼠小弟的動(dòng)作和神態(tài)的描寫(xiě)。
3.第三招：這個(gè)故事告訴我們什么道理？（深入理解繪本含義）
（積累習(xí)作素材）
1.想吃蘋(píng)果的鼠小弟
2.有趣的傻子讀書(shū)法
3.一節(jié)有趣的語(yǔ)文課
4.你真棒
5.一位的老師
6.……
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十四
鼠小弟真的好想吃蘋(píng)果呢！他抬起頭，看著又大又香的蘋(píng)果一個(gè)個(gè)的'被取走了。鼠小弟再也受不了了。他學(xué)著大象的樣子，用兩只腳把鼻子拉長(zhǎng)，可是拉了一下，鼻子就感覺(jué)很痛，它痛得躺在地上，可是鼠小弟不肯接受現(xiàn)實(shí)，鼠小弟拉呀拉，后來(lái)鼠小弟還是放棄了，鼠小弟的心里很難受，因?yàn)樗麖膩?lái)不會(huì)受到打擊，可是今天鼠小弟卻受到了打擊，他傷心的回家去了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十五
1、通過(guò)閱讀動(dòng)態(tài)畫(huà)面，感受理解小動(dòng)物吃蘋(píng)果的情節(jié)。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
3、感受鼠小弟內(nèi)心活動(dòng)以及合作的快樂(lè)。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
課件，蘋(píng)果樹(shù)頭飾，紅蘋(píng)果帖紙。
一、看課件。
1、師：這是什么？什么樹(shù)？（蘋(píng)果樹(shù)）。
2、師：猜猜誰(shuí)會(huì)來(lái)吃蘋(píng)果？（小猴，小兔，小貓……）到底誰(shuí)來(lái)吃了呢？
二、看課件點(diǎn)課件，5只動(dòng)物：小鳥(niǎo)（小鳥(niǎo)，小鳥(niǎo)你好），小猴，大象，犀牛，小老鼠。
3、猜猜誰(shuí)能吃到蘋(píng)果？為什么？
到底誰(shuí)吃到了，她是怎末吃到的。
三、放動(dòng)畫(huà)課件。
小鳥(niǎo)飛飛，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)飛，飛不起來(lái)。
小猴爬爬，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果小老鼠學(xué)爬，爬不上去。
大象鼻子吸吸，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。
小老鼠拉長(zhǎng)鼻子，不行。
犀牛用力撞樹(shù)，吃到一個(gè)紅蘋(píng)果。
小老鼠用力撞，撞得頭昏眼花。
提問(wèn)：誰(shuí)吃到了蘋(píng)果？怎末吃到的？學(xué)一下動(dòng)作。
說(shuō)一說(shuō)：小鳥(niǎo)飛飛……。
“誰(shuí)沒(méi)有吃到蘋(píng)果？”沒(méi)吃到怎么辦？動(dòng)腦筋想一想。
“我們一起來(lái)看看小老鼠到底吃到?jīng)]有”
中間引導(dǎo)幼兒講故事內(nèi)容。
后來(lái)到底怎么樣了呢？出示海獅。海獅：“你在干什么？”小老鼠說(shuō)“我想吃蘋(píng)果”“我來(lái)幫助你！”
海獅會(huì)怎末幫助小老鼠？
看課件：?jiǎn)枴八麄兂缘搅藛幔俊?/p>
小結(jié)：每個(gè)小動(dòng)物都用自己的辦法吃到了蘋(píng)果，您們想吃嗎？
五、游戲“蘋(píng)果樹(shù)”老師扮樹(shù)，幼兒扮小動(dòng)物，圍坐在老師周?chē)黄鹬v故事。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十六
陽(yáng)光明媚的'一天，鼠小弟來(lái)到一棵蘋(píng)果樹(shù)下，看見(jiàn)蘋(píng)果又大又紅，心里想：我要怎么才能摘到蘋(píng)果吃呢？鼠小弟坐在一個(gè)石頭上面想了想，沒(méi)過(guò)多久一只小鳥(niǎo)飛到蘋(píng)果前，那只小鳥(niǎo)一邊扇著翅膀，一邊張大嘴巴，一口就把蘋(píng)果叼走了。
鼠小弟看見(jiàn)小鳥(niǎo)輕輕一飛就能摘到蘋(píng)果，它心想：小鳥(niǎo)可以飛，我也肯定可以做到。鼠小弟就閉上眼睛，上下不停的扇著雙手，在扇雙手的過(guò)程中，鼠小弟就慢慢的蹦了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，鼠小弟已經(jīng)累壞了，鼠小弟最后看了看蘋(píng)果樹(shù)說(shuō)：“還差十萬(wàn)八千里?！弊詈?，鼠小弟就傷心地回家了。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十七
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)彩圖繪本的學(xué)習(xí)興趣。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察想象圖文結(jié)合創(chuàng)作繪本。
3、感受小老鼠和海獅的珍貴友情和合作精神。
1、激發(fā)學(xué)生的想象思維，啟發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。
2、引導(dǎo)學(xué)生感受友誼和合作的力量。
1、今天老師帶了一個(gè)小盒子！同學(xué)們，咱們來(lái)摸一摸盒子里裝了什么？
（有的同學(xué)摸出了直尺，有的摸出了手套…..還有的摸出了蘋(píng)果）。
2、同學(xué)們今天我們的課就與蘋(píng)果有關(guān)——。
1、出示遮去書(shū)名的封面。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？（一棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)，秋天到了，樹(shù)上結(jié)滿(mǎn)了又紅又大的蘋(píng)果?？吹竭@些蘋(píng)果，你心里會(huì)怎么想呢？真想摘一個(gè)嘗嘗。）。
大家還記得他上次穿著什么來(lái)的嗎？（紅色的小背心）。
3、今天我們的鼠小弟又出來(lái)干什么了呢？我們看看——。
他來(lái)到了這棵棵又高又大的蘋(píng)果樹(shù)下。鼠小弟望著蘋(píng)果在想什么呢？
1、我們看一下鼠小弟能吃上蘋(píng)果嗎？
4、小鳥(niǎo)和猴子按書(shū)的正常頁(yè)數(shù)出現(xiàn)。
5、大象和長(zhǎng)頸鹿先出現(xiàn)小老鼠的模仿動(dòng)作，讓學(xué)生猜想會(huì)是什么動(dòng)物。
6、袋鼠和犀牛老師先告訴學(xué)生是什么動(dòng)物，讓學(xué)生猜想他們會(huì)有什么本領(lǐng)。
（故事內(nèi)容很簡(jiǎn)單，前面六個(gè)動(dòng)物的出現(xiàn)是簡(jiǎn)單的重復(fù)，教師可以用不同的出現(xiàn)方法，使故事更充滿(mǎn)趣味。避免了簡(jiǎn)單的重復(fù)，又不失學(xué)生聯(lián)想的趣味。）。
7、樹(shù)上還剩下2個(gè)蘋(píng)果，你猜接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)什么動(dòng)物呢？
（讓學(xué)生發(fā)揮想象，續(xù)寫(xiě)故事）。
8、繼續(xù)講述故事，揭示意義。
海獅有什么本領(lǐng)呢？
海獅一個(gè)人能拿到蘋(píng)果嗎？
（體會(huì)合作的重要性）。
鼠小弟和海獅合作拿到了蘋(píng)果，你猜鼠小弟會(huì)怎么辦呢？
（體會(huì)分享的快樂(lè)。）。
他們兩個(gè)拿到蘋(píng)果會(huì)怎么辦呢？
出示最后一頁(yè)。
1、一個(gè)人的力量是有限的，但只要我們齊心協(xié)力，通過(guò)合作我們就能做到平時(shí)一個(gè)人無(wú)法完成的事情。分享是快樂(lè)的，一個(gè)人的快樂(lè)分享給10個(gè)人，就會(huì)變成10份的快樂(lè)。
2、你能說(shuō)說(shuō)你在平時(shí)生活中和你的朋友之間有哪些快樂(lè)合作和分享的事情嗎？
（通過(guò)聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生懂得分享的重要性）。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十八
今天，譚老師給我們講了一個(gè)故事，故事的名字叫《想吃蘋(píng)果的`鼠小弟》。我聽(tīng)完后，深有感觸。鼠小弟沒(méi)有力氣，長(zhǎng)鼻子，長(zhǎng)脖子，不會(huì)爬樹(shù)，不會(huì)跳?？墒?，鼠小弟很像吃蘋(píng)果，總是對(duì)著蘋(píng)果流口水。后來(lái)，來(lái)了一只海獅，海獅也想得到蘋(píng)果，可是它沒(méi)有手，它也得不到蘋(píng)果。最后，它們兩個(gè)通過(guò)合作，都得到了蘋(píng)果。通過(guò)這個(gè)故事，我明白了一個(gè)道理：團(tuán)結(jié)就是力量。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇十九
1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
實(shí)物（蘋(píng)果）多媒體課件動(dòng)物圖片。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
（老師出示實(shí)物蘋(píng)果）。
（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？你吃過(guò)蘋(píng)果嗎？是什么味道的？
（2）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的'樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、猜猜講講。
（1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋(píng)果在想什么？鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？
（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)、小猴圖片）小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，那它們能摘到蘋(píng)果嗎？小鳥(niǎo)會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋(píng)果，它心里會(huì)怎么樣？
（4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？
表演：老師手里拿著蘋(píng)果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果）。
（5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？怎么摘？
（看ppt：犀牛力氣大，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋(píng)果）表演：現(xiàn)在老師做大樹(shù)，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹(shù)干（犀牛跑得快，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了）（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。
3、動(dòng)作模仿。
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥(niǎo)飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋(píng)果了嗎？它怎么會(huì)在樹(shù)上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹(shù)上，鼠小弟摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開(kāi)心呀?。?/p>
5、完整欣賞故事。
6、寶寶，你們想吃蘋(píng)果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇二十
1．知道動(dòng)物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
實(shí)物（蘋(píng)果）多媒體課件動(dòng)物圖片。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)興趣。
（老師出示實(shí)物蘋(píng)果）。
（1）寶寶，這是什么？是一個(gè)怎樣的蘋(píng)果？你吃過(guò)蘋(píng)果嗎？是什么味道的？
（2）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？瞧，高高的樹(shù)上有許多紅蘋(píng)果，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果？
2、猜猜講講。
（1）誰(shuí)來(lái)了？鼠小弟抬頭看著紅蘋(píng)果在想什么？鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？
（2）它正在想辦法的時(shí)候，誰(shuí)來(lái)了？（出示小鳥(niǎo)、小猴圖片）小鳥(niǎo)、小猴它們也想吃樹(shù)上的蘋(píng)果，那它們能摘到蘋(píng)果嗎？小鳥(niǎo)會(huì)怎么摘？（看ppt：小鳥(niǎo)飛到樹(shù)上摘了一個(gè)蘋(píng)果。同時(shí)在小鳥(niǎo)圖片旁貼上一個(gè)紅蘋(píng)果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥(niǎo)和小猴都摘到了蘋(píng)果，它心里會(huì)怎么樣？
（4）又來(lái)了誰(shuí)？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？
表演：老師手里拿著蘋(píng)果，請(qǐng)一寶寶來(lái)做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
（看ppt：袋鼠跳得高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果）。
（5）又誰(shuí)來(lái)了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋(píng)果嗎？怎么摘？
（看ppt：犀牛力氣大，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了，它也拿到了一個(gè)蘋(píng)果）表演：現(xiàn)在老師做大樹(shù)，請(qǐng)一寶寶來(lái)做犀牛，學(xué)撞樹(shù)干（犀牛跑得快，撞樹(shù)干，蘋(píng)果就掉下來(lái)了）。
（6）小動(dòng)物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，樹(shù)上的蘋(píng)果越來(lái)越少了，只剩下幾個(gè)了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）。
3、動(dòng)作模仿。
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥(niǎo)飛）出示鼠小弟動(dòng)作圖放在小鳥(niǎo)圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會(huì)飛該有多好呀！
我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動(dòng)作圖放在動(dòng)物圖片的后面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀。
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋(píng)果了嗎？它怎么會(huì)在樹(shù)上，是誰(shuí)幫助了它呢，哦，原來(lái)是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹(shù)上，鼠小弟摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，它們吃得多開(kāi)心呀！）。
5、完整欣賞故事。
6、寶寶，你們想吃蘋(píng)果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
從實(shí)習(xí)到成為一個(gè)真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，這次園內(nèi)公開(kāi)教學(xué)是針對(duì)早期閱讀這個(gè)領(lǐng)域的，我對(duì)繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋(píng)果的鼠小弟》這個(gè)繪本，因?yàn)橛X(jué)得這個(gè)繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫(huà)面很單一，沒(méi)有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒(méi)有復(fù)雜和繁多的語(yǔ)言，只有精煉的畫(huà)面，生動(dòng)活潑的小動(dòng)物形象也是小班的孩子非常喜歡的。活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先，從目標(biāo)達(dá)成來(lái)說(shuō)，我的第一個(gè)目標(biāo)是：從鼠小弟想吃蘋(píng)果到達(dá)成愿望的過(guò)程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)和故事的趣味，鼓勵(lì)幼兒大膽猜猜、說(shuō)說(shuō)。但是活動(dòng)中并沒(méi)有重點(diǎn)展開(kāi)或是體現(xiàn)，沒(méi)有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動(dòng)，而是一個(gè)接著一個(gè)地出示小動(dòng)物，只是問(wèn)：“接下來(lái)又是誰(shuí)來(lái)了？它是怎么摘到蘋(píng)果的呢？”并沒(méi)有接著引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“鼠小弟心里會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)“要是我也能...就好了”）”其實(shí)原本教案設(shè)計(jì)中是有的，但是在活動(dòng)中就忘記了展開(kāi)，所以這點(diǎn)我覺(jué)得活動(dòng)的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到是最大的失敗。
其次，在活動(dòng)過(guò)程中，沒(méi)有注重環(huán)節(jié)的強(qiáng)弱緩輕，每個(gè)小動(dòng)物的出場(chǎng)都是一樣的過(guò)程，雖然前面兩個(gè)小動(dòng)物出場(chǎng)以后，我對(duì)后面的大象、長(zhǎng)頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場(chǎng)的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺(jué)效果還是雷同，另外就是活動(dòng)中我的言語(yǔ)表達(dá)我覺(jué)得還有欠缺，不夠生動(dòng)，那樣的話(huà)，更能吸引幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。
最后要說(shuō)的就是我的心態(tài)，活動(dòng)中有點(diǎn)緊張，導(dǎo)致貫穿整個(gè)活動(dòng)的“鼠小弟”形象一直都說(shuō)成了“小老鼠”，活動(dòng)開(kāi)始后就有發(fā)現(xiàn)自己說(shuō)錯(cuò)了，但是已經(jīng)沒(méi)辦法改過(guò)來(lái)了，只能硬著頭皮說(shuō)下去。
總的來(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題并模仿著小動(dòng)物的本領(lǐng)，最后海獅出場(chǎng)時(shí)我提問(wèn)：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說(shuō)會(huì)挖土，有的幼兒說(shuō)會(huì)打洞，他們之所以會(huì)這么說(shuō)，是因?yàn)槭芰俗蛱旎顒?dòng)中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時(shí)候沒(méi)有一個(gè)幼兒回答了：“海獅會(huì)在水里面游泳，還是頂球呢?！边@是因?yàn)樗ミ^(guò)海洋館看到過(guò)海獅有了這方面的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，可見(jiàn)我們班的寶寶還是挺聰明的。
總之，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開(kāi)教學(xué)機(jī)會(huì)還會(huì)有很多，我想通過(guò)每一次的活動(dòng)逐步積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇二十一
1、能看懂圖畫(huà)，知道不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2、學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好?。 ?/p>
3、知道合作的重要，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話(huà)。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解各種動(dòng)物的本領(lǐng)，會(huì)用詞語(yǔ)表述蘋(píng)果。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt。
1、活動(dòng)重點(diǎn)：知道小動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、活動(dòng)難點(diǎn)：知道合作的重要性、體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
1、看，今天老師帶來(lái)了什么？（蘋(píng)果）。
2、這是一個(gè)什么樣蘋(píng)果？吃過(guò)嗎？什么感覺(jué)？
小結(jié)：蘋(píng)果紅紅的大大的、，吃起來(lái)甜甜的、香香的……。
1．觀看ppt，知道動(dòng)物們摘蘋(píng)果的方法。
（1）蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里的？老師今天也帶來(lái)了一棵蘋(píng)果樹(shù)，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)蘋(píng)果？
（2）看！誰(shuí)要來(lái)吃蘋(píng)果呢？它叫鼠小弟，跟它打個(gè)招呼吧！
（3）可鼠小弟能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié):鼠小弟太矮了，蘋(píng)果樹(shù)太高了，看來(lái)鼠小弟是吃不到蘋(píng)果了。
（4）這時(shí)，誰(shuí)來(lái)了！你覺(jué)得小鳥(niǎo)能吃到蘋(píng)果嗎？
小結(jié)：小鳥(niǎo)飛呀飛，然后用它的嘴巴琢了一個(gè)蘋(píng)果。
（5）接下來(lái)，猜猜看，誰(shuí)來(lái)了？（小猴)。
（6）小猴有什么本領(lǐng)??？它能吃到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：小猴嗖一下就爬上去，摘了一個(gè)蘋(píng)果。
（7）又有誰(shuí)來(lái)啦？袋鼠能摘到蘋(píng)果嗎？為什么？
小結(jié)：袋鼠一跳，就跳得好高好高，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。小鳥(niǎo)會(huì)飛，小猴會(huì)爬樹(shù)，袋鼠會(huì)跳一跳，小動(dòng)物們都用自己的本領(lǐng)摘到了蘋(píng)果，現(xiàn)在樹(shù)上還有幾只蘋(píng)果??？只剩下兩只蘋(píng)果了，鼠小弟好著急呀。于是它決定學(xué)習(xí)三個(gè)小動(dòng)物的本領(lǐng)！
2．觀看ppt，學(xué)說(shuō)語(yǔ)句“要是我也有xx，那該多好?。 ?/p>
（1）它在學(xué)誰(shuí)呀？
我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)鼠小弟一邊學(xué)小鳥(niǎo)，一邊又在說(shuō)些什么！
（2）鼠小弟是怎么說(shuō)的？我們也來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
（3）這會(huì)，鼠小弟又在學(xué)誰(shuí)了，從哪里看出來(lái)的？
（4）你覺(jué)得鼠小弟一邊學(xué)一邊它會(huì)說(shuō)什么呢？
（5）這次你覺(jué)得他在學(xué)誰(shuí)？你從哪里看出來(lái)的？這次它會(huì)怎么說(shuō)？
小結(jié)：鼠小弟看到小鳥(niǎo)飛，它說(shuō)“要是我也有翅膀，那該多好啊”，鼠小弟看到小猴爬樹(shù)，它說(shuō)“要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊”，鼠小弟看到袋鼠跳一跳，它說(shuō)“要是我也能跳那么高，那該多好啊”。
3．觀看ppt，感受朋友間一起合作的快樂(lè)。
（2）瞧，鼠小弟在哪里了？它是怎么上去的？
小結(jié)：海獅和鼠小弟合作后，鼠小弟成功摘到了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！鼠小弟很開(kāi)心，心里樂(lè)滋滋的，他還不忘跟海獅說(shuō)謝謝呢！
1、教師和幼兒完整講述一遍故事。
2、遷移講述。
有一天啊，鼠小弟來(lái)到蘋(píng)果樹(shù)下，看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛呀飛，用尖尖的嘴啄到了蘋(píng)果。鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴子來(lái)了，‘蹭蹭蹭’爬上樹(shù)，摘到了一個(gè)蘋(píng)果。鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。
袋鼠來(lái)了，只見(jiàn)它輕輕一跳就摘到了蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅走來(lái)了，問(wèn)：“鼠小弟，你在干什么？”鼠小弟說(shuō)：“我想摘蘋(píng)果?！焙＊{說(shuō)：“我來(lái)幫助你哦?！?/p>
鼠小弟說(shuō)：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？你有長(zhǎng)脖子嗎？”
海獅說(shuō)：“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你哦?！薄笆裁幢绢I(lǐng)?。俊保斏先ィ┮黄鹫f(shuō)一說(shuō)。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！
小鳥(niǎo)來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也有翅膀，那該多好啊。
小猴來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也會(huì)爬樹(shù)，那該多好啊。
袋鼠來(lái)了，拿了一個(gè)蘋(píng)果，鼠小弟想：要是我也能跳這么高，那該多好啊。
這時(shí)海獅來(lái)了，問(wèn)：“鼠小弟，怎么了？”鼠小弟說(shuō)：“我想摘蘋(píng)果?！焙＊{說(shuō)：“我來(lái)幫助你?！?/p>
鼠小弟問(wèn)他：“你怎么幫助我呢？你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你會(huì)跳得很高嗎？
海獅說(shuō)：“這些本領(lǐng)我都沒(méi)有，可是我有一個(gè)本領(lǐng)可以幫助你?！薄笆裁幢绢I(lǐng)??？”（頂上去）一起說(shuō)一說(shuō)。
看呀，海獅讓小老鼠站在它的鼻子尖上，輕輕地一頂，就把小老鼠頂?shù)搅藰?shù)上去。小老鼠摘下了蘋(píng)果，你一個(gè)，我一個(gè)，真開(kāi)心呀！
想吃蘋(píng)果的鼠小弟讀后感篇二十二
1.看懂圖畫(huà)書(shū)，明白不同動(dòng)物拿蘋(píng)果的方法。
2.感受鼠小弟不放棄堅(jiān)持到底的信心。
3．通過(guò)讀繪本故事，學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心自己周?chē)娜撕褪隆?/p>
課件、彩筆、畫(huà)紙。
1.以一只紅紅的蘋(píng)果吸引幼兒注意，導(dǎo)入故事，蘋(píng)果長(zhǎng)在哪里呢？
2.點(diǎn)擊ppt：高高的蘋(píng)果樹(shù)上結(jié)了好多大大的的紅蘋(píng)果，樹(shù)上有幾只蘋(píng)果呢？引導(dǎo)學(xué)生們一起數(shù)數(shù)‘1、2、……’。
小老鼠長(zhǎng)得矮,樹(shù)長(zhǎng)得很高,小老鼠能摘到蘋(píng)果嗎？
（老師出示小鳥(niǎo)的圖片）。
小鳥(niǎo)來(lái)了，小鳥(niǎo)想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小鳥(niǎo)怎么吃到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“小鳥(niǎo)飛上去，就拿到了?！?/p>
2.然后播放ppt。是小鳥(niǎo)拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
4,.“飛呀飛呀”孩子們一邊看著圖畫(huà)，一邊做著動(dòng)作，跟著敘述。
（老師出示小猴的圖片）。
小猴來(lái)了，小猴想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“小猴子怎么吃到蘋(píng)果的.呢？”預(yù)設(shè)：“小猴子爬上樹(shù)吃蘋(píng)果。”
2.然后播放ppt。是猴子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示大象的圖片）。
來(lái)了一頭大象，大象想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“大象怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“大象伸出長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子一卷，就拿到了?！?/p>
2.然后播放ppt。是大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子拿蘋(píng)果圖片。
3.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示長(zhǎng)頸鹿的圖片）。
來(lái)了一只長(zhǎng)頸鹿，長(zhǎng)頸鹿想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“長(zhǎng)頸鹿怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“長(zhǎng)頸鹿個(gè)子很高，摘蘋(píng)果?！?/p>
2.老師說(shuō)：大象用長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子摘蘋(píng)果,長(zhǎng)頸鹿用長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子摘蘋(píng)果.然后播放ppt。是長(zhǎng)頸鹿拿蘋(píng)果圖片。
3.“鼠小弟看到長(zhǎng)頸鹿拿走了一個(gè)蘋(píng)果，他會(huì)怎么想，怎么做呢？”
4.大家伸伸自己的脖子,看看有多長(zhǎng)哦!
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示袋鼠的圖片）。
來(lái)了一只袋鼠，袋鼠想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“袋鼠怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“袋鼠會(huì)跳，能跳著摘蘋(píng)果摘蘋(píng)果?！?/p>
2.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做小袋鼠跳著摘蘋(píng)果。
3.然后播放ppt,是袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
4.老師邊說(shuō)邊唱：“樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái),我們喜歡吃蘋(píng)果,身體健康有營(yíng)養(yǎng)！”
5.看看,還有誰(shuí)來(lái)了?
（老師出示犀牛的圖片）。
來(lái)了一頭犀牛，犀牛想吃蘋(píng)果。
1.問(wèn)“犀牛怎么拿到蘋(píng)果的呢？”預(yù)設(shè)：“犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了?！?/p>
2.然后播放ppt,是犀牛犀牛用頭撞樹(shù)，一撞蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
3.老師自己來(lái)做蘋(píng)果樹(shù),鼓勵(lì)小朋友們做犀牛.撞樹(shù)樹(shù)上的蘋(píng)果就掉下來(lái)了。
小老鼠好著急,樹(shù)上只剩下幾個(gè)蘋(píng)果了？
小老鼠學(xué)習(xí)小袋鼠跳著摘蘋(píng)果.
要是我也會(huì)跳,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)飛.
要是我也會(huì)飛,那該多好呀!
小老鼠在干什么?小老鼠在伸長(zhǎng)學(xué)習(xí)長(zhǎng)頸鹿伸長(zhǎng)脖子.
要是我的脖子也那么長(zhǎng)那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在伸長(zhǎng)鼻子,學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我的鼻子也有那么長(zhǎng),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在學(xué)爬樹(shù),學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?
要是我也會(huì)爬樹(shù),那該多好呀!
小老鼠在干什么?它在撞樹(shù),它在學(xué)習(xí)誰(shuí)呀?學(xué)習(xí)犀牛。
要是我也有那么大力氣該多好呀！
老師帶領(lǐng)學(xué)生們把剛才各種動(dòng)物摘蘋(píng)果的樣子模仿一遍。
最后,小老鼠吃到蘋(píng)果了嗎?小老鼠想了那么多辦法,還是沒(méi)有吃到蘋(píng)果,小老鼠受傷了.
點(diǎn)擊：海獅和鼠小弟的畫(huà)面?！翱纯矗＊{來(lái)了！”
海獅問(wèn)小老鼠:你在干什么?
海獅說(shuō):讓我來(lái)幫助你吧?
鼠小弟問(wèn)海獅：你會(huì)飛嗎？你會(huì)爬樹(shù)嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子嗎？你有長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子嗎？你跳得高嗎？你的力氣大嗎？”
海獅說(shuō):這些本領(lǐng)我都沒(méi)有,可是我卻有一個(gè)本領(lǐng)能幫助你.
海獅用什么本領(lǐng)把小老鼠送到樹(shù)上呢?把問(wèn)題拋給學(xué)生，海獅怎樣幫助小老鼠呢?
預(yù)設(shè)：海獅會(huì)頂球，把球頂?shù)酶吒叩模@樣，就可以把小老鼠頂?shù)綐?shù)上了。
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