寫心得體會可以讓人更好地認識自己的優(yōu)勢和弱點，有針對性地提升自己的能力。寫心得體會要注意審查和修改，確保語句通順、表達準確、符合寫作要求。精心整理的心得體會范文，可以幫助你更好地了解和把握寫心得體會的要點。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇一
時間就像小馬車，快速地奔跑著。炎熱而又漫長的暑期，我過得充實又快樂。我浸在書的海洋里，享受閱讀帶給我的樂趣。今年暑期，我閱讀了很多書籍，其中讓我映象最深刻的就是《中國兒童文學(xué)60周年典藏》童話卷《爛漫的天空》里的故事——“沒頭腦和不高興”。
這個故事可真是有趣，也很有教育意義。“沒頭腦”經(jīng)常丟三落四的忘東西，先把帽子丟了，找到了帽子又把書包丟了，找回來書包帽子又丟了?！安桓吲d”呢，不是不會笑是喜歡發(fā)脾氣，這不高興，那也不高興，可他們想等長大了就好了。然而當神仙把他們變成大人后，他們還是和小時候一樣沒頭腦和不高興：“沒頭腦”當了一位工程師，設(shè)計了一棟一千層的少年宮，因為“沒頭腦”算數(shù)算錯了，少年宮蓋好后只有999層?！皼]頭腦”去少年宮看戲的時候，看到小朋友們?nèi)ド倌陮m都背著抬著吃的、棉被還有雨傘。原來是他把水池放錯了地方，成了噴雨池。他把電梯也忘了，小朋友們要走半個月才能到，所以都帶著吃的和棉被。“沒頭腦”走到還差五層的時候就走不動了，是小朋友們拿繩子把他拉上去的。
“不高興”長大當了演員，讓他演老虎他不高興，武松把老虎打死他也不高興，本來是武松打虎結(jié)果成了虎打武松?！皼]頭腦”不是不聰明，就是做事馬虎，“不高興”也不是不會笑就是不管別人，自己想怎么做就怎么做。有時候我也和他們倆一樣出錯：把“+”看成“—”，把“b”當成“d”，不高興時就不理會任何人，還會亂發(fā)脾氣。
完這本書，我明白了很多道理：我們既不能像“沒頭腦”一樣丟三落四，也不能像“不高興”一樣，遇到什么事都不高興。平時我們要嚴格要求自己，學(xué)習中要認真檢查每次的作業(yè);生活中要和身邊的人友好相處，從小事做起，養(yǎng)成良好的生活習慣，好習慣是從小養(yǎng)成的。不管做什么事都要認真仔細，不發(fā)脾氣，要懂得與人合作，善于聽取別人的意見。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇二
伴隨著幾天的凄風冷雨，秋走到了盡頭，又一個冬天如期而至。北風瑟瑟、萬物凋零，給人以蒼涼之感。“冬天來了，春天還會遠嗎?”有感而生想起了英國浪漫主義詩人雪萊《西風頌》里的這句詩。
“春天的故事……”廣播站傳來悠揚的旋律。下班時間到了、雨也停了，太陽露出了久違的笑臉。文化廣場邊上的玉蘭、香樟依然郁郁蔥蔥、秀麗挺拔;辦公大樓在陽光的映襯下依然熠熠生輝、光彩奪目;樓頂?shù)奈逍羌t旗依然迎風招展、鮮紅如故;“團結(jié)、勤儉、嚴實、創(chuàng)新”八個大字依然格外醒目、催人奮進;三三兩兩的同事健步走向食堂，依然是那么的精神抖擻、意氣風發(fā)。
“本站報道，在決戰(zhàn)年終的關(guān)鍵時刻，我們認真貫徹落實棗礦集團各項指示精神，通過全體干部職工的不懈努力，各項工作進展順利……”播音員清脆的嗓音回旋在公司上空。
聽，中國特色社會主義新時代的號角多么嘹亮，“實優(yōu)強富”新棗礦建設(shè)的步伐多么鏗鏘，“轉(zhuǎn)型升級、穩(wěn)定發(fā)展”新井亭的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響。冬天來了，春天不會遠了!情由心生，不禁即興賦得《沁園春·井亭贊》一闋，獻給我為之奮斗的井亭公司。
風雨兼程，暑往寒來，歷歲年。
念落鳳山下，搭棚設(shè)帳;崗頭湖上，繚繞炊煙。
煤海揮毫，地心亮劍，斬棘披荊換舊顏。
新時代，看春風浩蕩，井架擎天。
那堪破產(chǎn)才潸，又煤炭枯竭舉步艱。
贊三步戰(zhàn)略，夯基固本;八字理念，薪火相傳。
穩(wěn)內(nèi)拓外，多元發(fā)展，二次圖強任在肩。
從頭越，更豪情壯志，續(xù)寫新篇。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇三
一年級學(xué)生剛進入小學(xué)學(xué)習，雖然在幼兒園已學(xué)過部分拼音，但識字能力有限，識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，作為他們的語文老師，要多指導(dǎo)及陪伴他們一起閱讀，多為他們講故事，激發(fā)他們的`閱讀興趣，培養(yǎng)他們愛讀書的良好習慣。
首先，要懂得幫他們選擇合適的書籍，尋求家長的支持，讓家長在家也每天給孩子講故事，讓孩子在閱讀中快樂成長，感受到閱讀的快樂和幸福。我會控制作業(yè)量，保證讓學(xué)生每天至少有半小時的自由閱讀時間。
其次，我讓他們每人準備一個日記本，取名為“我的采集本”，然后每天多讀多記，日積月累，就會掌握更多知識，也能慢慢提高寫作水平。
最后，每星期五下午，我會專門抽出一節(jié)課時間，讓學(xué)生們用普通話正確、流利地朗讀自己喜歡的故事，速度讓他們掌握在每分鐘50至60字，然后展開小故事會，評比“故事大王”，看誰講的最好。
總之，我希望同學(xué)們個個都能愛上閱讀，把書當作最知心的朋友，享受書籍帶給他們的幸福和快樂！
學(xué)生閱讀散文心得體會篇四
林清玄是臺灣高雄人，著名散文作家。曾任臺灣《中國日報》記者、主編、主筆等。
當我讀到《林清玄散文集》中的一篇——《天真的心》時，我被文中的一段話打動了：“在被造謠時，我不著急，因為我有自知之明。在被誤解時，我不著急，因為我有自覺之道。在被毀謗時，我不著急，因為我有自愛之方。在被打擊時，我不著急，因為我有自愉之法。那是因為我深深地相信：生命的一切成長，都需要時間?！?/p>
我讀完后，內(nèi)心像什么東西撞擊了，是震撼?是沖擊?還是理解?我特別喜歡結(jié)尾的一句話：生命的一切成長，都需要時間?；仡櫰綍r自己的生活，在學(xué)習中我希望自己的每次成績都能突飛猛進，每次考試都能拿到好成績，在生活中我著急的希望交到更多的知心朋友，爸媽希望我能快速成長，成為一個懂事的孩子，我們仿佛生活在著急和焦躁中，總希望自己能一步登頂。而文章中作者對人生的理解使我了解到：在人生的歷程，我不能著急，我不急著看每一回的結(jié)局，我只要在每一個過程中，慢慢、慢慢地長大。這就是生命的一切成長，都需要時間。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇五
冬天的樹，凋零了葉子，在寒風中靜默安詳?shù)啬曋@個世界，成為冬日里的一道獨特風景。
我的住處距離單位有40多公里的路程，單位為方便職工上下班開通了通勤班車。每天的班車里，有的同事低頭瀏覽著手機上的信息，有的竊竊私語、低聲談?wù)摚械睦贸俗嘬嚨倪@段時間稍作休息，我卻喜歡把視線望向窗外，欣賞一路的風景，車外道路兩旁的樹木在眼前轉(zhuǎn)瞬即逝，從春到冬，我通過樹木的繁茂感受著季節(jié)的更替。
我常有感于樹木頑強的生命力，無論是懸崖陡坡，亦或荒野河灘、田間地頭，只要有泥土、沙石的地方，就會有它們生長的身影。
最喜歡出神地看冬天的樹，樹干上光禿禿的枝條錯落有序，生長著，沖向廣袤的天空，定睛看，在夕陽的映射下，好似一幅唯美的圖畫，隔一段距離，樹梢頂部的一個個鳥巢是那樣醒目，不時幾聲清脆的鳥鳴，給冬天增添了些許的生機。曾經(jīng)，春日的生機勃發(fā)，夏日的枝繁葉茂，都在冬天這個季節(jié)里變成樹最美好的“回憶”。
冬天的樹，經(jīng)一場風霜，就會增強一份斗志;歷一場嚴寒，就會凝聚一份力量;沐一陣暖風，就會煥發(fā)一份生機，吐露一份蓬勃。在這種與大自然不屈的抗爭中，展示著生命頑強的輪回。它們抵擋住寒風的肆虐，經(jīng)受住暴雪的侵襲，待到春花爛漫時，樹木又會迎來一個如火如荼的春天!
我想做一棵冬天的樹，在屬于自己的土地里快樂生長;我想做一棵冬天的樹，從不輕言放棄或悲觀失意;我想做一棵冬天的樹，擷取大自然的精華，經(jīng)受雨雪的洗禮，積聚向前的力量，綻放生命的光彩!
伴隨著幾天的凄風冷雨，秋走到了盡頭，又一個冬天如期而至。北風瑟瑟、萬物凋零，給人以蒼涼之感?！岸靵砹耍禾爝€會遠嗎?”有感而生想起了英國浪漫主義詩人雪萊《西風頌》里的這句詩。
“春天的故事……”廣播站傳來悠揚的旋律。下班時間到了、雨也停了，太陽露出了久違的笑臉。文化廣場邊上的玉蘭、香樟依然郁郁蔥蔥、秀麗挺拔;辦公大樓在陽光的映襯下依然熠熠生輝、光彩奪目;樓頂?shù)奈逍羌t旗依然迎風招展、鮮紅如故;“團結(jié)、勤儉、嚴實、創(chuàng)新”八個大字依然格外醒目、催人奮進;三三兩兩的同事健步走向食堂，依然是那么的精神抖擻、意氣風發(fā)。
“本站報道，在決戰(zhàn)年終的關(guān)鍵時刻，我們認真貫徹落實棗礦集團各項指示精神，通過全體干部職工的不懈努力，各項工作進展順利……”播音員清脆的嗓音回旋在公司上空。
聽，中國特色社會主義新時代的號角多么嘹亮，“實優(yōu)強富”新棗礦建設(shè)的步伐多么鏗鏘，“轉(zhuǎn)型升級、穩(wěn)定發(fā)展”新井亭的戰(zhàn)鼓已經(jīng)擂響。冬天來了，春天不會遠了!情由心生，不禁即興賦得《沁園春·井亭贊》一闋，獻給我為之奮斗的井亭公司。
風雨兼程，暑往寒來，歷歲年。
念落鳳山下，搭棚設(shè)帳;崗頭湖上，繚繞炊煙。
煤海揮毫，地心亮劍，斬棘披荊換舊顏。
新時代，看春風浩蕩，井架擎天。
那堪破產(chǎn)才潸，又煤炭枯竭舉步艱。
贊三步戰(zhàn)略，夯基固本;八字理念，薪火相傳。
穩(wěn)內(nèi)拓外，多元發(fā)展，二次圖強任在肩。
從頭越，更豪情壯志，續(xù)寫新篇。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇六
閱讀是人們從文本中獲取知識的一個重要渠道，是領(lǐng)悟文本內(nèi)容的重要手段，人們常說“書讀百遍，其義自見”，“熟讀唐詩三百首，不會寫詩也會吟”，可見閱讀的重要性?，F(xiàn)代的閱讀觀認為，一般意義上的閱讀，是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲取審美體驗的重要途徑，語文課程的閱讀同樣也應(yīng)該這樣理解。在閱讀教學(xué)中教師應(yīng)發(fā)揮主導(dǎo)作用，尊重學(xué)生的主體地位，充分考慮學(xué)生閱讀態(tài)度的主動性、閱讀需求的多樣性、閱讀心理的獨特性，培養(yǎng)學(xué)生對閱讀的熱愛，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，幫助學(xué)生掌握閱讀方法。
一、調(diào)動學(xué)生的主動性。
在閱讀課上，教師要通過自己的精心設(shè)計，采取多種方式，給學(xué)生創(chuàng)造活潑的氛圍，讓每一個學(xué)生都能積極主動地參與閱讀活動。教師可以巧設(shè)問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，點撥學(xué)生的思路，創(chuàng)設(shè)學(xué)生討論的情境。例如《地震中的父與子》的最后一個自然段，稱這對父子為了不起的父子，教師向?qū)W生提問：“作者為什么說這對父子是了不起的父子呢?”學(xué)生帶著問題再次回到課文中，通過反復(fù)閱讀，提煉相關(guān)信息，并形成自己的答案。有的學(xué)生回答說，是因為父親在堅定信念的支撐下，不避艱險，救出了兒子和一群孩子;有的學(xué)生說，通過與其他孩子父母的對比，表現(xiàn)出了這位父親的執(zhí)著;有的學(xué)生說，因為兒子面對危險和希望，首先想到了同學(xué);有的學(xué)生說，因為孩子和父親同樣堅定而勇敢。在閱讀后，學(xué)生們紛紛發(fā)表自己的看法和見解，這樣既調(diào)動了學(xué)生閱讀的積極性，又使學(xué)生思路大開，還有效地鍛煉了學(xué)生的語言表達能力和獨立思考能力。
教師在設(shè)計閱讀教學(xué)時，還應(yīng)注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段充實和拓展閱讀內(nèi)容。如講授《桂林山水》一課時可以采用錄像、圖片等資料，輔助文本閱讀，讓學(xué)生自己欣賞美如詩畫的桂林山水。教師無需用更多語言，學(xué)生可以根據(jù)多媒體上看到的，文本中描述的，形成綜合感悟。圖、文、聲、像一體的閱讀材料，能有效調(diào)動學(xué)生閱讀的主動性，提高閱讀效果。
二、激發(fā)學(xué)生的質(zhì)疑精神。
學(xué)貴有疑，學(xué)而無疑的原因是無興趣，或不懂或動力不足。學(xué)生的好奇好問，教師應(yīng)盡可能地滿足。因為任何壓抑、干擾都將使學(xué)生學(xué)習興趣索然，甚至心靈受損，所以師生之間應(yīng)建立一種平等、民主、和諧的關(guān)系。教師要尊重學(xué)生提出的問題，要鼓勵學(xué)生，肯定學(xué)生，尊重學(xué)生的獨特見解。
要讓學(xué)生敢于提問，關(guān)鍵在于教師要激發(fā)學(xué)生的熱情，并抓住時機進行引導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣。比如閱讀中的詞語教學(xué)，由于教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生們相對生僻的詞語，很容易形成機械的方式方法——教師在學(xué)生閱讀之前，先把詞語的形、音、義、用法解釋清楚，學(xué)生被動地跟著老師走。但是，換一種方式，如果先讓學(xué)生閱讀課文，提出不理解的詞、句，之后教師再做出解答和補充，學(xué)生的學(xué)習興趣就會增加，學(xué)生對詞語掌握存在的問題，也更容易診斷。比如，在學(xué)習《尊嚴》一文時，學(xué)生自學(xué)之后，都爭先恐后地舉手發(fā)問“菜色”“愜意”是什么意思，“南加州”在哪里等。這時候，教師再根據(jù)課文的情境，解釋“菜色”的意義，就更能讓學(xué)生理解和掌握一些詞語表面意義和引申意義的不同用法，再通過比較“菜色”和“愜意”在課文中的意義，引導(dǎo)學(xué)生理解詞語在不同語言環(huán)境中的的常用義和特殊用義。在結(jié)合課文故事講清“南加州”的方位后，學(xué)生會對故事背景有更全面的了解。
在閱讀教學(xué)中要突出學(xué)生閱讀行為的自主性，重視學(xué)生的感受體驗，如在閱讀中讓學(xué)生說出“自己的心得”“提出自己的看法和疑問”“說出自己的體驗”“搜集自己需要的信息和資料”等。這樣，可以培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。如在教學(xué)古詩《竹石》時，可以讓學(xué)生談?wù)劶俣ㄗ约菏且Фㄇ嗌讲环潘傻母?，會有什么感受。學(xué)生會將自己的所見、所思、所感、所為綜合在一起，閱讀感悟會提升到更高層次。同時，閱讀教學(xué)中，在感受性閱讀的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)該提倡學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地閱讀，做出自己的判斷，嘗試探討性閱讀。有利于學(xué)生拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。
四、培養(yǎng)良好的課外閱讀習慣。
閱讀習慣極大地影響著閱讀效果，尚未形成習慣的學(xué)生在閱讀之初經(jīng)常會有“看在眼里，讀不下去”的現(xiàn)象。閱讀習慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的，要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，首先要訓(xùn)練學(xué)生的注意力，做到讀書時要集中精力，心無旁騖，不要一邊閱讀，一邊做其他事情。學(xué)生在閱讀時要勤于思考，既讀懂文中的人、事、理，還要讓學(xué)生在閱讀時養(yǎng)成聯(lián)想、拓展的習慣，比如《水滸傳》中塑造了很多英雄好漢的形象，很多人有相同的身份或經(jīng)歷，但每人又個性不同。魯智深和李逵，都是性情直爽的人，但魯智深粗中有細，李逵卻魯莽有余;林沖和楊志都是軍官出身，都是被“逼上梁山”，但“逼”的緣由是不同的，因而他們后期對“招安”的態(tài)度明顯不同。通過這些聯(lián)想和對比，有助于把握人物個性，進一步還可能升華到對這些特點形成的原因進行思考。教師還要訓(xùn)練學(xué)生邊讀邊想邊動筆，定期檢查學(xué)生的課外閱讀筆記，并做細致批注，鼓勵做得好的學(xué)生，鞭策被動應(yīng)付的學(xué)生。課外閱讀要堅持經(jīng)常，教師和家長要積極主動搜集和推薦好的書目和文章，尤其在當今文化傳播手段多樣化的條件下，教師可以有面對學(xué)生的微博，與學(xué)生互動交流，讓學(xué)生每天都讀書，哪怕開始很少，漸漸使閱讀成為自然而然的事。
五、運用朗讀手段，加深對課文內(nèi)容的理解。
在閱讀教學(xué)中，要訓(xùn)練學(xué)生運用普通話正確、流利有感情地朗讀文章，只聽教師滔滔不絕，不聞學(xué)生瑯瑯書聲的語文閱讀課，不是好的課堂?？刹捎枚喾N形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會、朗讀會等。朗讀有助于學(xué)生理解文本內(nèi)容，積累詞句，有情感地朗讀還能使學(xué)生體會文章所表達的思想情感。朗讀過程也是一種學(xué)習與欣賞的過程，讀得多了，學(xué)生的寫作能力也會得到提高。
總之，教師應(yīng)充分重視閱讀教學(xué)的作用，講究教學(xué)藝術(shù)，運用多種教學(xué)方法，勇于創(chuàng)新，發(fā)掘語文教學(xué)的內(nèi)在魅力，使學(xué)生受到文化、文學(xué)、思想、情感的熏陶。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇七
不覺初冬夜?jié)u長，清風習習話寒涼。
經(jīng)過了春的浪漫，夏的熱戀，秋的喜悅，在寒冬還未到來之際，初冬時刻格外顯得矜持穩(wěn)重，不僅讓人感受到一片寧靜安詳，它又夾帶著愜意深邃之感，讓浮躁喧囂的心變得靜謐沉默。
初冬的美，美在那一份透徹、真切，潔凈得沒有一絲綠色，卻勾畫著無垠的想象。在一陣風吹來之時，樹木輕輕地搖曳，抖落偏偏枯葉，隨風起舞，那簌簌落下來的如同秋日的信件，在剛剛放晴的陽光下，幻映出一道道五光十色的記憶片段。初冬還沒冷到那種空曠堅硬的地步，如同一段過渡期，陽光偶爾洋洋灑灑，竟有了幾分暖意。
一年四季中的初冬時刻，就好比人一生中經(jīng)歷過挫折磨難最終走向輝煌的日子。這樣的人生充實、瀟灑，富有內(nèi)涵和魅力。冬雨沁涼刺骨，經(jīng)歷過冬雨洗禮的人，才能夠體驗得到苦難來襲后自己的成熟變化;冬風冷冽強勁，經(jīng)過初冬冷風吹拂的人，才能擁有受傷之后該何去何從的清醒;冬月清冷圣潔，欣賞過初冬時月的人，才能得到感受自己經(jīng)歷過不懈奮斗后的壯麗的瞬間;冬葉料峭中褪青，端詳過初冬殘葉的人，才能體會落葉歸根的深刻意義。
初冬還不是惆悵多情的時候，這是一段值得去思考體會的時光，一杯熱茗撒上些許暖陽，想起一年之中所有或低沉或輝煌的日子，都包容在這一刻，等待萬籟寂靜，飲一盞茶頓感暖陽灑灑浮暗香。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇八
散文是一種讓讀者感受作者用文字所創(chuàng)造的世界的文體。散文的魅力不在于描寫，而在于表達，通過準確而精美的文字，作者傳達了他們的思想和感情。閱讀散文是一種享受，它不僅可以讓我們擴大知識面，與不同時代的人們交流思想，還可以提高我們的文學(xué)鑒賞能力，培養(yǎng)我們的情感世界。在閱讀散文的過程中，我有一些心得體會。
第一段：散文是一種情感的表達方式。
散文是一種通俗易懂的文體，它通過生動的描寫和深刻的分析，向讀者展現(xiàn)了豐富多彩的人生和大自然的美妙。閱讀散文可以讓我們更加深刻的認識和理解人類社會和人類本身的內(nèi)在世界。同時，散文也是一種表達情感的方式，它可以幫助我們更好地了解自己和他人的情感體驗，與此同時，也讓我們更新自己的感性層面。
第二段：散文是一種啟迪靈魂的形式。
散文通常涉及的話題范圍廣泛，包括社會現(xiàn)狀、人生哲理、歷史人物、自然美景等等。通過散文的閱讀，我發(fā)現(xiàn)散文的價值在于它可以用它的學(xué)問和思想啟迪靈魂。散文與詩歌、小說等文學(xué)形式同樣具有深度和思考性。雖然散文不需要如詩歌般優(yōu)美流暢，如小說般刻畫細膩，但它的啟發(fā)能力卻是同樣強大的。
第三段：閱讀散文可以提高我們的文學(xué)素養(yǎng)。
散文是文學(xué)的重要組成部分，閱讀散文可以幫助我們更好地了解人類文學(xué)史，提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和修養(yǎng)。比如說，閱讀錢鐘書的《圍城》，笛福的《茶花女》等優(yōu)秀散文，可以幫助我們了解文學(xué)的演變歷程和不同時期的精神風貌。通過閱讀，我們可以學(xué)習到很多寫作技巧和文學(xué)格式，可以有助于我們保持用語的敏感性和富有韻律感。
第四段：閱讀散文有助于開闊視野和拓展思維。
散文的內(nèi)容內(nèi)容豐富多彩，展示了作者對人生、社會、自然等主題的思考和感受。當我們閱讀不同領(lǐng)域的散文作品時，我們可以拓寬視野。某些散文中，描述的自然風光、傳統(tǒng)文化等讓我更加了解外面更大的世界，并引起我對社會的思考。
第五段：散文是對文化遺產(chǎn)的一種傳承和擴展。
散文不僅僅是文學(xué)的一部分，它還是民族文化遺產(chǎn)的重要組成部分。它從一個側(cè)面反映了社會、文化、政治等多方面的情況。從這個意義上說，閱讀散文可以幫助我們了解和傳承民族文化，感受祖先留給我們的精神財富和歷史沉淀。
總之，閱讀散文是一種有趣的經(jīng)歷，它可以讓我們感受到文字世界的奇妙和深邃，同時，也能提高我們的文學(xué)素養(yǎng)和追求卓越的情感。在這個快節(jié)奏和復(fù)雜的社會中，閱讀散文是一種極好的精神放松方式，也有利于我們規(guī)范寫作和學(xué)習表達的方式，實現(xiàn)語言和精神的共振。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇九
寒假第一天，我起了個大早，在床頭發(fā)現(xiàn)了這本書《意林之行成于思毀于隨》，哈哈，太棒了！聽過同學(xué)說《意林》好看，想要一本。我媽說我要考試，讓我先復(fù)習一下?，F(xiàn)在終于有了！早飯后，我迫不及待地拿起《意林之行成于思毀于隨》看得津津有味。
本書共分六個部分，分別是：《綠色的秘密》《成功的足跡》《雪花的快樂》《小尾巴的巧克力》《野性的溫柔》《周一快樂》。這本書給我印象最深的是《小尾巴的巧克力》中的《生命的吶喊》。故事是這樣的：一個優(yōu)秀的滑雪教練，他的耳朵給人留下了深刻的印象，他的兒子也迷上了滑雪。兒子17歲的冬天，雪下了十幾年，他決定帶兒子去野外滑雪。憑著經(jīng)驗，他繞過了一個又一個危險地帶，漸漸地，他的速度慢了下來。過了很久，身后的兒子變得有點不耐煩，兒子悄悄加快了速度。他一看，兒子已經(jīng)飛走了。他心里嚇了一跳，加快速度追上去。突然，他看到正在遠處快速行駛的兒子突然摔倒在雪地上，他的滑雪板飛到了空中。他穿越的時候，兒子已經(jīng)昏過去了，地上有一根樹枝，砍斷了兒子的腿，鮮血不斷的涌出。他脫下滑雪服，把它裹在兒子身上。他把兒子抱到一個小山丘上一塊青石后面有風的地方，叫他咬著牙堅持住。他跑到路邊，對著一輛卡車拼命揮手，但卡車沒有停下來?？粗У臋C會，他別無選擇。他深深地看了看兒子的位置，然后轉(zhuǎn)過頭瘋狂地喊道?？ㄜ嚱K于停下來了，他高興得哭了。就在這時，隨著一聲悶響，他覺得自己突然掉進了一個無底的深淵，越陷越深，越陷越深。
我兒子得救了。出院后，他仍然沒有放棄滑雪。后來，他真的成了世界滑雪冠軍。每年冬天，他都去那個山谷滑雪。他想讓父親看到，曾經(jīng)不聽話的兒子真的長大了。
“用思維做事，用思維破壞”是指我們做事的時候，能把事情做好，往往是經(jīng)過反復(fù)的思考和研究；然而，如果我們按照人們的意見做事，不獨立思考，不動腦子，我們最終會陷入失敗的泥潭。
看完這本書，我明白了，只要我們善于思考，勤于思考，就能在別人看不到希望的地方找到閃光的機會；在別人認為奇跡不可能的地方創(chuàng)造奇跡；在小事上做出非凡輝煌的成績。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十
這個暑假里，我讀了一篇非常好的童話故事，名字叫做《稻草人》。這篇文章的作者是我特別喜歡的葉圣陶老先生，他是我國的作家、教育家和文學(xué)家。
《稻草人》是我國第一篇童話故事，講述的是一個善良、有愛心、盡職盡責卻無能為力的稻草人的所見所聞。它看見了可憐的主人種的稻谷快要被害蟲吃了，可是稻草人怎么提醒主人，它的主人都聽不懂，最后稻谷還是被害蟲吃光了，稻草人只能傷心地哭;接著稻草人看到了一個窮苦的漁婦帶著生病的孩子還得為生計去捕魚，漁婦顧不得管孩子，雖然孩子病的很厲害。最后漁婦手里還拿著漁網(wǎng)，卻累得已經(jīng)睡著了，稻草人想幫助他們，但是稻草人動不了，只能哭的更傷心;然后稻草人又看見了剛才被漁婦撈起來的鯽魚，鯽魚讓稻草人幫助它回到水里，可是稻草人也幫不了它;后來稻草人又看見將要被賣出去還丈夫賭債的女人，那個悲傷的女人因為被逼無奈，想要跳河自盡，稻草人想救她，為她祈禱想讓風吹散她尋死的年頭，但是女人最后還是跳河死了。稻草人很痛苦很自責，它覺得自己什么也做不了，最后就倒在了田野里。
通過這個童話故事映射出了當時社會的黑暗，也許那個時候很多人像稻草人一樣想幫助別人，可是現(xiàn)實環(huán)境卻讓他們力不從心，對比現(xiàn)在我們的生活是多么的幸福、美好。我們現(xiàn)在的時代，給予了所有愿意努力的人一個公平的機會，只要愿意努力就可以擺脫困境，用自己的雙手方去創(chuàng)造美好的未來，甚至還可以報效國家造福百姓。不會像稻草人那樣心有余而力不足，沒有幫助別人的能力。我為稻草人感到遺憾，所以我要抓住現(xiàn)在學(xué)習的機會，既要擁有稻草人一樣的善良和愛心，也要獲得幫助別人的力量。
我感謝能在這樣一個美好的時代中努力拼搏，更要努力變成一個強大的人來維護這個美好的時代。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十一
有的時候，我也是這么想的！我不由自主的把手搭在前面同學(xué)的肩上，跳了起來，嘴里喊：“我們不能輸啊，加油，加油。我迫不及待想聽到爸爸夸獎我的話。春天，小金魚躲在洞穴里，咦？"怎么--不背了。我們經(jīng)常一起去打籃球，乒乓球，因為她當假小子的時間比我長，乒乓球的技術(shù)已經(jīng)練得非常高明，再加上他練過跆拳道，一大股殺氣，跟她一起運動練乒乓球，我跟著這個假小子自己還是個小姑娘嗎。
看雨中柳枝搖曳，體會孤獨，留意雨絲的纏綿，獨品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗。只有自然的“風霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來時”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風雪”的風格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細流而形成浩瀚之勢；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧?！毖鐾炜盏臅r候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝?！弊⒁曋ǘ涫菈嬄?，又不禁嘆道“花開花落，是一個生命的輪回。永恒凝結(jié)美好，逝去的一切只能留給回憶?！?/p>
古人有云：“師法自然?！钡拇_，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會用那不加雕琢的美景教會你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時間時間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
閱讀自然，找到一份屬于自己的心情；閱讀自然，收獲一份利于自己的感悟。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十二
散文是一種自由流動的文體，富有個人感情和主觀色彩。相比于其他文體，散文更注重表達作者的情感和思想，讓讀者能夠與作者產(chǎn)生共鳴。因此，散文在文學(xué)創(chuàng)作和閱讀中占據(jù)重要的位置。而這篇文章將探討我對散文的閱讀體會和獲得的感悟。
第二段：散文帶給我的情感觸動。
散文作品常常以文字展現(xiàn)作者的真實感受和思考，因此讀完一篇散文時，我常常被作者所描繪的情景和情感所觸動。例如，在一篇描寫大自然的散文中，作者用生動的文字描繪了美麗的山水，讓我仿佛置身其中，感受到了大自然的壯麗和寧靜；而在一篇描寫人生哲理的散文中，作者通過深入淺出的語言，把生活中的道理講清楚，讓我從中受益匪淺。這些散文作品不僅豐富了我的情感世界，也為我提供了啟發(fā)和思考的機會。
第三段：散文給我的啟示和思考。
讀完一篇散文后，我常常被其中的深意所觸動，讓我對生活和世界有了新的認識和思考。散文作品往往通過細致入微的描寫和獨特的觀點，讓我看到了平凡生活中的美好和價值。例如，在一篇描寫農(nóng)村老人的散文中，作者用溫暖細膩的筆觸，描繪了老人們樸實的生活和奉獻精神，讓我明白了生活中的真正快樂并非來自物質(zhì)，而是來自內(nèi)心的滿足和他人的關(guān)愛；而在一篇描寫環(huán)保的散文中，作者用深情的文字揭示了人類與大自然的關(guān)系，讓我意識到我們應(yīng)該更加珍惜和呵護我們的地球家園。這些散文作品引發(fā)了我對生活和社會問題的思考，促使我更加關(guān)注身邊的人和事，擁有積極向上的人生態(tài)度。
第四段：閱讀散文的享受和益處。
閱讀散文不僅能夠帶給我感動和啟示，還給了我一種獨特的閱讀體驗。相比于其他文體，散文更注重情感和思想的表達，讓讀者能夠更加直觀地感受到作者的情感和思考。無論是描寫自然風光還是探討人生哲理，散文作品常常給我?guī)碡S富多彩的感官享受和心靈撼動。同時，閱讀散文還能夠培養(yǎng)我的寫作能力和審美能力。通過欣賞不同作者的散文作品，我不僅能夠?qū)W習到不同的寫作技巧和表達方式，還能夠提高自己的觀察力和感知力，培養(yǎng)自己的審美情趣和文學(xué)修養(yǎng)。
第五段：結(jié)尾總結(jié)并展望。
通過閱讀和欣賞散文，我從中獲得了豐富的情感和智慧，豐富了自己的精神世界。散文作品讓我更加關(guān)注生活中的美好和價值，同時也從中受到啟示和思考。閱讀散文不僅是一種享受，更是一種修煉和思考。未來，我將繼續(xù)保持對散文的熱愛和關(guān)注，通過閱讀和創(chuàng)作散文，讓自己的思維更加開闊、心靈更加豐盈。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十三
散文是一種以自由韻律為主的文學(xué)形式，不受結(jié)構(gòu)和形式的約束，以自由的筆觸描繪作者的思想和感受。閱讀散文讓人感受到一種自由自在的藝術(shù)氛圍。散文獨特的美在于其自由自在地展示作者的思想和感受，讓人感知到一種文學(xué)的溫度和力量。閱讀散文，可以給人一種親近文字的感覺，仿佛作者與我心靈交流，讓我產(chǎn)生共鳴。
二、散文的哲理思考。
散文是一種可讀性強的文學(xué)形式，它常常以平實的語言描述生活瑣碎和細微之處，但其背后往往寓意深遠。閱讀散文像是進入作者的內(nèi)心世界，感受到作者的思考和哲理。散文展現(xiàn)了人生的哲理，通過散文可以使人在瑣碎的日常生活中發(fā)現(xiàn)美好的一面，發(fā)現(xiàn)生活真正的意義。閱讀散文，我感受到了深沉的思考和啟迪。
三、散文的藝術(shù)表現(xiàn)。
散文運用多種修辭手法，如比喻、象征、排比等手法，來突出作品的情感色彩和藝術(shù)表現(xiàn)。散文所采用的修辭手法能夠讓人產(chǎn)生強烈的感受和共鳴，讓讀者深入故事的情節(jié)中，感受到散文迷人的藝術(shù)表現(xiàn)。閱讀散文，我被其中的比喻和象征所打動，它們讓散文充滿了想象力和藝術(shù)性，使我無法自拔地陶醉其中。
四、散文的文化底蘊。
散文經(jīng)常揭示了某個時期的社會、文化和歷史背景。閱讀散文，可以了解到更多的文化底蘊。散文有時候是一種文化的載體，通過閱讀散文，我了解到不同時代、不同地區(qū)的文化差異，幫助我更好地理解世界的多樣性和復(fù)雜性。閱讀散文，不僅是一種享受，更是一次文化的啟迪。
五、散文的情感療愈。
散文往往以真摯的情感展示日常生活中的喜怒哀樂，表達作者的內(nèi)心感受。閱讀散文，可以讓我的情緒得到宣泄和調(diào)節(jié)。在喜悅時，閱讀散文可以增添我內(nèi)心的快樂，使我愈發(fā)充實和滿足；在傷感時，閱讀散文可以提供心靈上的溫暖和慰藉，使我恢復(fù)信心和情緒的平衡。閱讀散文，是一種情感的療愈和調(diào)節(jié)。
總之，閱讀散文在我生活中起到了重要的作用。散文給我?guī)砹瞬煌瑢こ５捏w驗，不僅僅是藝術(shù)享受，更是心靈的觸動和啟示。閱讀散文，既能讓人感受到人生哲理的思考，也能讓人在瑣碎的日常中追求藝術(shù)的享受，幫助我更好地了解不同的文化背景和歷史底蘊。同時，散文也是一種情感的宣泄和療愈，幫助我平衡情緒和面對生活的挑戰(zhàn)。散文是一種魅力非凡的文學(xué)形式，讓我享受閱讀的樂趣，獲得心靈的慰藉和啟示，并逐漸成為我生活中不可或缺的一部分。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十四
培養(yǎng)孩子良好的閱讀習慣，需要注意很多方面，我的建議是:有個固定的讀書時間。合理安排一個時間，每周應(yīng)該安排一次或數(shù)次專門用于閱讀的時間，全家人都聚在一起，可以共同讀一本書，也可以各自讀自己喜歡看的書，讀書時大家要盡量保持安靜。注意孩子讀書姿勢。
聰明的父母一定要意識到正確的閱讀姿勢對孩子成長的重要性。要經(jīng)常觀察、提醒孩子，幫助孩子正確閱讀。理想的閱讀姿勢是雙腿與地面保持平行，背部直立。椅子不能太硬也不能太軟，椅子應(yīng)該有一個直的而不是斜的靠背，椅子的高度應(yīng)該足以讓大腿與地板平行或比平行稍高一點。
定期借書。教給孩子利用圖書館的技能，如圖書館是怎么對圖書進行分類的，怎么能找到他最想看的書等。最好讓孩子申請圖書證，幫助孩子有效利用圖書館。愛護圖書。大作家錢鐘書先生很愛惜書，和他交往的記者發(fā)現(xiàn)，他買的一些書都包上了書皮，這個習慣直到年紀大也沒有改變，他現(xiàn)在還是每次買了書都要親手包上書皮。要教孩子愛惜圖書，要告訴孩子，手很臟時不能看書，一定要先把手洗干凈;手上有汗，一定要擦干凈;書不能折頁，要學(xué)會使用書簽;剛買的書要給書包上書皮，把它放在一個干凈、好保存的位置;保持圖書整潔，給書加注時要工整、清晰，字跡要寫工整，畫一些重點的標記，用波浪的符號或者橫線，一定要畫得很規(guī)范;鼓勵孩子保存看過的圖書。父母要從點點滴滴做起，才能培養(yǎng)起一個孩子愛讀書、會讀書的良好習慣，良好的習慣養(yǎng)成了，就一定會讓他受益終身。引導(dǎo)孩子做讀書筆記。
對于孩子來說，看書尤其要做一點筆記。因為孩子看書有個特點，喜歡看熱鬧，很快地翻，哪熱鬧我看看，沒熱鬧就過去。這樣他對書的理解是不夠的。毛澤東在回憶他的老師徐特立先生時，就總結(jié)了一個讀書的經(jīng)驗:不動筆墨不動書。毛澤東讀過的`一些書，有很多加了眉批，就是在書的邊上加了批注。我們可以要求孩子讀書時，順手記點什么，慢慢地孩子就會形成記讀書筆記的習慣。一般說來，讀書要記住作者，記住年代，弄清背景，讀出它的精華奧妙所在。而且在他動筆記錄的過程中，也會使他養(yǎng)成動腦筋的習慣，如作者生活在什么樣的時代?他為什么會寫這本書呢?作者主要表達了什么一個主題呢?孩子會一邊記一邊思考。我建議讓孩子建立一本讀書筆記，也不要求快，也不要貪多，當然首先他要選擇比較適合他的、有價值的書讀。
我自己讀書的時候也是這樣的，因為我是每天寫日記。我讀過的書，我都會記下作者、書名，主要寫了一個什么樣的內(nèi)容，我的感悟是什么，甚至在這個當中還發(fā)現(xiàn)有些字很生僻就記下來，也有助于你積累，否則有些字你老是感到很陌生。讓孩子養(yǎng)成這樣一個習慣，我想他一定是一個會讀書的人，愛讀書的人，一定是一個熱愛學(xué)習的人，是個熱愛生活的人。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十五
在中學(xué)語文教學(xué)中，培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力是一項重要的任務(wù)?！墩Z文課程標準》指出:“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題、多讀書、好讀書、讀整本的書”。博覽群書，可以開闊思路，活躍文思，“讀萬卷書、行萬里路”。由于學(xué)生年齡小，閱讀量少，并且缺乏生活體驗，閱覽書籍往往具有盲目性和隨意性，嚴重影響閱讀的質(zhì)量。如何提高學(xué)生閱讀能力，本人的一些教學(xué)體會是:。
“興趣和愛好是獲取知識的動力”。教師首先必須重視培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，以興趣這把鑰匙去開啟兒童的心扉，引導(dǎo)學(xué)生走進知識寶庫的大門。
1.樹立榜樣。孩子的模仿性強，根據(jù)學(xué)生敬佩英雄、崇拜名人的特點，我常常給他們講一些名人名家愛讀書的故事，鼓勵他們熱愛書籍，從書籍中汲取知識。平時，我有意識地向?qū)W生介紹老舍、葉圣陶、冰心等名人熱愛讀書的一些故事，這種“名人效應(yīng)”所產(chǎn)生的力量也是不能低估的。
2.以身作則。我經(jīng)常與學(xué)生一起讀書，一起誦讀古詩，這對孩子是一種無聲的教育。閱讀時，老師所流露出的熱情、趣味和歡樂之情，對學(xué)生有著強烈的感染力，學(xué)生在濃濃的讀書氛圍中，體會到老師對閱讀的重視，從而自覺地進行閱讀活動。
3.隨機指導(dǎo)。在課堂上，隨機樹立典型，當學(xué)生說出一些精妙的詞語或精彩的語段時；當有學(xué)生道出一些其他同學(xué)所不曾了解的科普知識時，教師應(yīng)極力表揚，這樣便在學(xué)生中營造了讀書的氛圍。
課外閱讀應(yīng)是課堂教學(xué)的延伸和發(fā)展，要以課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)的方法，課內(nèi)學(xué)方法，課外求發(fā)展。
1.指導(dǎo)學(xué)生做讀書筆記。根據(jù)不同年級，提出不同要求。低年級摘抄詞句、仿句練習；中年級摘錄佳句、精彩片段、名人名言等；高年級摘錄時要注明出處，寫讀后感，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好習慣。
2.指導(dǎo)學(xué)生會用讀書方法。曾國藩曾指出讀書之法:“不同之書，區(qū)別對待。應(yīng)讀之書宜緩宜熟；應(yīng)閱之書宜速宜多。閱書如攻城，輕騎剽悍，所向無前?！备鶕?jù)不同體裁的文章用不同的方法去閱讀，要求學(xué)生初步掌握精讀、略讀、瀏覽三種讀法。精讀就是要一句一句地讀，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下來，做上記號，以便查工具書或向人請教，弄懂了再繼續(xù)讀；略讀速度較快，常常一目幾行，意在了解大概內(nèi)容；瀏覽的速度就更快了，主要用來瀏覽報紙、搜集信息資料，常常只看看標題。閱讀初期，一般以精讀為主，有了一定的閱讀經(jīng)驗和閱讀能力以后，以上三種讀書方法可交叉進行，一般內(nèi)容略讀或瀏覽精彩的'部分精讀。
3.指導(dǎo)學(xué)生進行仿句、仿段、仿篇的練習。如閱讀介紹竹子的文章，可引導(dǎo)學(xué)生為各種竹子編寫標簽，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，或為文章內(nèi)容“空白”處作擴充、填補，不但訓(xùn)練了學(xué)生閱讀能力，還進行創(chuàng)造想像力的訓(xùn)練。
增加閱讀量，提倡少做題、多讀書，這已是共識。
1.講。我班堅持每日5-10分鐘的聽說訓(xùn)練，時間可安排在早會或課前，讓學(xué)生輪流上臺，交流課余時間閱讀中攝取的語言材料，讓大家或說一新聞，或曉一趣事，或背一古詩，或得一好詞佳句，或明一道理，變枯燥的讀寫為有趣的樂事，學(xué)生興趣盎然，視野開闊，語感增強，更令人欣喜的是，學(xué)生從課外閱讀中得到源頭活水，逐步達到厚積薄發(fā)，說話妙語連珠，寫文章意到筆隨。
2.辦。組織學(xué)生自辦手抄小報活動，深受學(xué)生的喜愛。手抄小報的內(nèi)容廣泛：國家大事、校園生活、環(huán)保教育、科學(xué)世界等。學(xué)生根據(jù)需求，獨立命題、編輯材料，設(shè)計版面，并配以彩色插圖。如在北京舉辦奧運會前，學(xué)生就辦出了《新北京、新奧運》《奧運連著你我他》《一百多年的奧運夢》等。
3.賽。利用各節(jié)日定期舉辦故事會、古詩朗誦會、辯論會、手抄報比賽、征文比賽等讀書交流活動。也可進行快速閱讀比賽、讀書知識競賽、讀書報告會等，使學(xué)生在活動中體會到課外閱讀的樂趣，獲得成功的體驗。
4.展：
(1)剪貼展覽。學(xué)生在廣泛讀報紙、雜志或其他書籍時，會發(fā)現(xiàn)其中具有保存價值的材料，指導(dǎo)學(xué)生把這些材料剪下來，找一個本子，分類貼上，積累資料，每月在班上評展一次，以激發(fā)學(xué)生周而復(fù)始地進行下去。
(2)摘抄展覽。如果在遇到用得準確、生動的詞語或形象具體、含義深刻的句子，或精彩的片段，以及含義深刻的格言、警句，特別是在不能摘剪貼的情況下，可讓他們用日記本摘抄下來，也可以定期在班上交流展評，看誰摘抄的最好。同時，對那些優(yōu)秀的讀書筆記、剪貼本、摘抄本，獲獎的手抄報、征文等學(xué)生作品在教室中的學(xué)習園地里專門設(shè)“精品欣賞屋”供學(xué)生欣賞，既鼓勵那些讀好書的學(xué)生繼續(xù)堅持下去，又勉勵那些讀書落后的學(xué)生，達到兩全其美的效果。
總之，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、會讀書，這才是提高素質(zhì)教育的重要途徑之一。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十六
“你以前浪費過時間嗎?”我第一次問自己。“浪費過，當然浪費過，而且在過去的這十一年里，我經(jīng)常浪費時間?！蔽胰鐚嵉幕卮鹱约禾岢龅膯栴}。以前，我還覺得浪費時間是很正常的事情，是每個人都會做的事情，對生活沒什么影響，更影響不到我的人生。但是，自從我學(xué)了課文朱自清的《匆匆》后，便懂得了一分一秒的寶貴與價值。
作者朱自清巧妙的把日子比做了針尖上的一滴水，把時間比作了大海，日子一天天滴在時間的流里，過的是那樣得快，作者感到了無奈與悲傷，他漸漸地體驗到了時光的寶貴，學(xué)會了珍惜時間。作者借助對時間的感慨，提醒我們大家要珍惜好每一分，每一秒的時間，不能虛度光陰。
讀了這篇優(yōu)美而富有哲學(xué)的散文，我一下子從浪費時間的噩夢里驚醒了，知道了時間的寶貴，知道了日子的一去不復(fù)返，知道了浪費時間是多么的可恥，知道了用有限的時間創(chuàng)造無限的價值，知道了成功的秘訣——利用好每一秒時間，只有珍惜時間，才會不愧此生。
是呀，正如作者朱自清說的，時光流逝的是那樣的快，在不知不覺中，我已經(jīng)長到了十一歲?；叵朐?，我浪費了多么多的時間呀!現(xiàn)在想起來，那一分一秒的時間真是太寶貴了，我很痛恨，也很悔恨，恨不得把從前浪費的時間全部撿起來，重新利用一遍;恨不得恢復(fù)到剛出生，把我浪費過的十一年再補上。
唉!我看電視的時候，時光就從電視的屏幕上跑過;我刷牙時，時光就從牙刷上跨過;我說話的時候，時光就從臉上飄走;我玩耍的時候，時光便從笑聲中穿過了……這些浪費時間的舉動，都是我從前的所作所為，都是我曾今不該犯卻犯下的“罪”。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。這句千古流傳的名句，與《匆匆》一樣，時刻提醒著我們：珍惜時光，好好的利用每一秒。我茅塞頓開，恍然大悟，原來時間是那么的寶貴，我一定要開始珍惜時間，從每一秒做起!
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十七
在文字中，花朵似乎總是扮演著一位美麗而神秘的女子的角色。從古代到現(xiàn)在，無論是《紅樓夢》中黛玉拿著蒲公英淚流滿面，還是清代女詩人李清照的“采菊東籬下，悠然見南山”，花總是那么美，那么婉轉(zhuǎn)。在散文《花》中，作家余秋雨用簡單而又細膩的文字，將花兒的美麗和意義深刻地展現(xiàn)出來。在讀完這篇散文后，我不由地想起了許多美好的事情和情感。
在余秋雨筆下，花被描繪成一種獨特的存在。它們是大自然的藝術(shù)品，是一種生物的延續(xù)和生命的表現(xiàn)，是一種象征和信仰。花朵的五官、筋脈和陰莖，所有的一切都讓人們感到它們的存在感。在我的心里，花朵是這個世界上最美的東西之一。無論是向日葵、百合、還是玫瑰，每一種花兒都有著自己獨特的嬌艷和氣味。這個世界上如果沒有花兒，它會變得多么無趣和平淡。
文中描寫“閑來看一樹梅花，忽然聽見背后隱約傳來“踏雪尋梅”的呢喃”，這仿佛是在教人如何懂得欣賞。讀完這句話，我感到非常驚艷。當我們看到美麗的風景時，我們往往只將它們當成一種物體，我們看到了形態(tài)和顏色，沒有更深入的感受到它們創(chuàng)造出的情緒和氛圍。要真正的欣賞一朵花兒，我們需要注意它的每一處細節(jié)，從花瓣到花心，從香氣到色彩，每一處都可以讓我們更加深入地理解它的美麗。
唐朝詩人王之渙曾經(jīng)寫過“登高壯觀天地間，大江茫茫去不盡，千里悠然見南山?！边@句詩用極簡的表達展現(xiàn)出了大自然之美。而在這篇散文《花》中，余秋雨用同樣簡練的文字，展現(xiàn)了花的細致和溫暖之美，讓我們從欣賞到喜愛，更加真切地感受到了人和自然的聯(lián)系。
花兒的存在不僅僅是物質(zhì)上的存在，它還意味著感情與愛的存在。把花作為禮物，是一種愛和情感的表達。無論是男女之間送花，還是朋友之間送花，甚至是送給自己，每一次花開的時候都是一次美好和心靈的療愈。以花之名，我們傳遞著彼此的情感，感受著愛的溫暖和美好。
通過這篇散文，《花》讓我感受到了人與自然之間的和諧，感悟到了花兒的美好和存在的深刻意義?；▋翰粌H僅是一種生物，它還是一種心情和情感。當我們欣賞花兒的時候，我們應(yīng)該仔細觀察它們，感受花兒的美麗，同時也應(yīng)該在心里默念愛的表達，愿這個世界上的每一朵花，都能開出美麗的花瓣，帶來溫馨和喜悅。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十八
散文是一種以抒發(fā)個人思想感情、描繪客觀世界為主要目的的文學(xué)形式，是文化傳承中不可或缺的一部分。而散文閱讀則是培養(yǎng)人們審美情趣和思辨能力的重要途徑之一。通過閱讀散文，我有了許多心得體會。
首先，散文賦予了我面對復(fù)雜問題的思維方式。散文往往涉及深刻的哲學(xué)和人生思考，通過散文閱讀，我逐漸習得了通過觀察、分析和比較不同觀點來思考問題的能力。例如，我曾讀過一篇名為《大象的眼睛》的散文，通過講述大象和盲人之間的交流，作者寓意著人類的認識局限和相對性。在閱讀中，我不僅被激發(fā)思考盲人和大象是如何通過各自的視角來理解世界的，還學(xué)會了從不同的角度審視和思考問題。這種思維方式幫助我在生活和學(xué)業(yè)中更好地理解和應(yīng)對復(fù)雜問題。
其次，散文為我開啟了對文學(xué)的深入思考。散文作為文學(xué)的一種形式，注重個人的情感和表達，作者往往通過語言來訴說內(nèi)心的感覺和體驗。在閱讀散文時，我體會到了語言的魅力和力量。散文的詞句構(gòu)成和句式運用經(jīng)常引起我的思考：為什么這個地方用了這個詞，為什么這個句子生成了這種效果？通過思考這些問題，我發(fā)現(xiàn)作者在構(gòu)建語言時的用意和效果，并且開始思考自己寫作的方式和風格。不僅如此，散文還使我反思了文學(xué)的價值和意義，通過讀不同類型的散文，我漸漸感受到了不同的情感，學(xué)會了不同的表達方式，而這對于我在寫作上的提升起到了十分重要的作用。
再次，散文讓我更好地理解了人類的情感和行為。散文常常探討人類的內(nèi)心世界，描述人與人之間的關(guān)系和情感的交織。閱讀過程中，我感受到了強烈的情感共鳴和情感聯(lián)想。例如，我讀過一篇名為《那個黃昏的海邊》的散文，通過描寫一個失去愛人的婦女的內(nèi)心痛苦，我能深刻感受到她的失落和傷痛，進而更加理解了人們在生活中的情感體驗。散文還幫助我理解人類的行為模式和動機，通過讀散文，我被展示了人們在不同情境下可能產(chǎn)生的各種反應(yīng)和行為。這對我的人際交往和情感管理能力的提升起到了積極的作用。
最后，散文幫助我拓寬了自己的視野。通過閱讀散文，我接觸到了各種各樣的觀點、文化、歷史和人生經(jīng)驗。散文的題材多樣，既可以是作者的個人經(jīng)歷，也可以是對社會現(xiàn)象的觀察和思考，甚至是對歷史事件的回憶和紀實。這些散文作品給予了我不同角度思考問題的機會，幫助我認識到世界上存在著各種各樣的人和觀點。讀散文讓我從與自己迥異的視角去看待問題，開拓了我的思維和知識領(lǐng)域。
總而言之，散文閱讀是一種獨特的體驗，給予了我人生中的諸多啟示。通過散文閱讀，我培養(yǎng)了思辨能力、深化了對文學(xué)的思考、理解了人類的情感和行為，同時也拓展了我的視野。散文閱讀讓我感受到了文學(xué)的魅力和智慧，使我成長為一個更加溫暖和思考的人。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇十九
近年來，隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，學(xué)生的學(xué)習方式也發(fā)生了巨大的變化。紙質(zhì)書本已經(jīng)漸漸被電子書取代，然而，不管是紙質(zhì)書本還是電子書，閱讀對學(xué)生來說依然是一種重要的學(xué)習方式。通過閱讀，學(xué)生們能夠開闊眼界，提高語言表達能力，增強思維能力。在這篇文章中，我將分享一下自己在閱讀過程中的心得體會。
首先，閱讀能夠讓我拓寬眼界，了解世間萬物。在閱讀過程中，我接觸到了各種各樣的人物、地點和故事。無論是現(xiàn)實主義小說還是科幻小說，每本書都有其獨特的故事情節(jié)和觀點。通過閱讀這些不同類型的書籍，我逐漸明白了世界的多樣性，學(xué)會了尊重和理解不同的觀點。閱讀讓我從不同的角度看待問題，更加開放和包容。
其次，閱讀能夠幫助我提高語言表達能力。通過閱讀，我接觸到了各種不同的文章和文學(xué)作品，從中學(xué)會了如何運用各種修辭手法，豐富自己的詞匯量。閱讀不同類型的書籍，不僅讓我能夠更好地理解作者的意圖，更能夠提高自己的寫作技巧。在課堂上，我能夠更清晰地表達自己的觀點，撰寫出更有邏輯性和條理性的作文。
此外，閱讀還有助于增強我的思維能力。在閱讀過程中，我常常需要轉(zhuǎn)換思維角度，理解并分析作者的邏輯思維。一本好書往往有多重解讀，通過對不同觀點的比較和思考，我能夠培養(yǎng)自己的批判性思維和分析問題的能力。這些能力在解決問題時尤為重要。閱讀讓我學(xué)會用不同的視角看待問題，以更全面的方式思考和總結(jié)。
然而，我也意識到閱讀的過程不止是單純的獲取知識，更是一種思想碰撞和情感體驗。當我閱讀一本感人的小說時，我會被主人公的經(jīng)歷所感動，與他們一同經(jīng)歷悲歡離合。當我讀到一本富有哲理的書時，我會思考其中的意義并引發(fā)我對生活的思考。閱讀不僅讓我學(xué)會了思考和理解，更給予了我豐富的情感體驗，讓我更加懂得生活的真諦。
總結(jié)起來，學(xué)生閱讀不僅僅是為了獲取知識，更是為了拓寬眼界，提高語言表達能力，增強思維能力和獲得情感滿足。通過閱讀，我學(xué)會了更好地理解世界、表達自己和思考問題。閱讀不僅讓我變得更加智慧，更讓我在人生的道路上得到了指引。在今后的學(xué)習中，我會繼續(xù)保持閱讀的習慣，不斷追求知識的遠方。
學(xué)生閱讀散文心得體會篇二十
從小，我就很喜愛讀書。讀著讀著，我品出了書中獨特的味道——不同的書籍，有不同的味道，書香中酸、甜、苦、辣……樣樣俱全。
童話有喜有憂，有時好像一枚令人望而生畏的辣椒，讓你痛哭鼻涕，哀痛不已;有時又似乎一顆甜甜的糖果，讓你廢寢忘食，愛不釋手;有時，它是一個個美妙的愿望，讓深陷逆境的人看到盼望，讓丟失自信的人重拾信念。
科普讀物是一種奇妙的飲料，越讀越上癮。它領(lǐng)著我們走進了一個奇妙的`新世界，體驗到了大自然的奧妙帶來的無限樂趣，更激發(fā)了我們對未知世界探究的渴望。
喜愛閱讀吧，只有它，才能幫你揚起風帆，在學(xué)問的海洋中乘風破浪;只有它，才能讓你鼓起士氣，在攀登科學(xué)高峰的征途上披荊斬棘!
學(xué)生閱讀散文心得體會篇二十一
散文是一種以自由、散漫的形式書寫的文體，常常以平鋪直敘和感慨萬千的語言風格展現(xiàn)作者對生活、思考和人生的理解。散文作品豐富多樣，內(nèi)容廣泛且生動，在我閱讀散文的過程中，我不僅從中汲取了知識，還得到了很多富有哲理的啟示。下面我將就我在閱讀散文過程中的心得體會展開敘述。
在閱讀散文的過程中，我不禁被其中的真實感所打動。散文以質(zhì)樸、真誠的筆調(diào)向讀者傳遞了作者對于某種事物或情感的真實體驗。與小說不同，散文沒有太多的藝術(shù)修飾，而更多地關(guān)注生活中的點滴細節(jié)。尤其是在我讀到錢鐘書先生的《圍城》一文時，他通過描寫人們局限于自我設(shè)定的“城堡”中，難以擺脫心靈圍困的現(xiàn)象，深深地觸動了我。這篇散文讓我意識到了自己在生活中的種種局限，也激發(fā)了我積極向外拓展的欲望。
此外，散文還常常以生動的語言展現(xiàn)作者的深刻思考。在我閱讀魯迅的《狂人日記》時，他借用了主人公在鏡子里看到的狂人形象，來表達對時弊的憤慨和對自身的自省。這種通過獨特的視角來剖析當下社會問題的手法，深深地震撼了我。我開始反思自己，以及社會中的一些不正之風，這讓我深受啟發(fā)。通過散文，我學(xué)會了從更廣闊的角度思考問題，不再局限于我自己的狹隘觀點。
與此同時，散文還常常以自然、深情的描寫充斥其中。在我讀到郁達夫的《春》一文時，他以繁花似錦的春天為題材，以自信而明快的筆鋒描繪了春天帶給人們的美好。這篇散文讓我仿佛嗅到了花香和春風，感受到了大自然給予我們的無限魅力。讓我更加熱愛自然，珍惜周圍的美好，這讓我產(chǎn)生了追求自然與心靈和諧的愿望。
與散文相處久了，它同時也啟發(fā)了我對生活的思考。在閱讀張愛玲的《紅玫瑰與白玫瑰》時，她用紅白兩朵玫瑰的對比來表達對愛情和婚姻的復(fù)雜態(tài)度。散文的文字之間有著深邃的哀傷和溫情，讓我不禁陷入了對這個問題的深思。通過散文，我開始思考自己對婚姻和愛情的期望，同時也學(xué)會珍惜身邊所擁有的。
通過閱讀散文，我收獲了很多的知識和智慧，對生活也有了更深層次的理解。散文給予了我一種安靜思考的空間，讓我能夠平靜地審視自己的內(nèi)心。同時，散文也提供給我了一個與作者交流的機會，通過閱讀他們的作品，我得以進一步了解他們的感受和思考。總之，閱讀散文是一種很好的心靈修煉方式，它不僅僅于我個人而言，更值得每一個人去嘗試，去感受其中的力量和魅力。
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