學(xué)習(xí)是一種持續(xù)不斷的過(guò)程，我想我們需要保持學(xué)習(xí)的熱情和精力。文章的開(kāi)頭要引人入勝，激發(fā)讀者的閱讀興趣。以下是小編為大家推薦的修辭手法大全，希望能為大家的寫(xiě)作增色添彩。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇一
熱那亞的少年們跳下床，站直了，說(shuō)，你侮辱了我的祖國(guó)！我不要你的錢(qián)！那些向熱那亞少年砸錢(qián)的人震驚了，憤怒的說(shuō)，你憑什么拿我們給你的銀幣打我們？我們不應(yīng)該給你錢(qián)！熱那亞的少年振振有詞地說(shuō)：“就憑你侮辱我祖國(guó)時(shí)的那幾句話！”
我們說(shuō)的是實(shí)話！這些人大聲喊叫。給錢(qián)的人沖向熱那亞少年，拳打腳踢。熱那亞少年不得不蹲在地上，雙手抱著頭。圍觀的人越來(lái)越多，有的來(lái)湊熱鬧；有的是看發(fā)生了什么；有人認(rèn)為熱那亞少年用銀幣打給他銀幣的人是不對(duì)的，應(yīng)該打。有人認(rèn)為熱那亞少年愛(ài)國(guó)，值得敬佩；大家都在議論紛紛。這時(shí)候圍觀的人有去幫熱那亞少年的，也有幫銀幣的。突然，船變成了一個(gè)球。熱那亞少年被打得鼻青臉腫，傷心地回到床邊拉上窗簾。那幾個(gè)人繼續(xù)喝酒，圍觀的人都在做自己的事。
第二天，發(fā)現(xiàn)熱那亞少年睡覺(jué)的地方有血跡。帷幕拉開(kāi)時(shí)，熱那亞少年已經(jīng)死了。船上的人立即報(bào)警，警察帶走了所有參與毆打熱那亞少年的人。
熱那亞男孩雖然死了，但卻受到了別人的敬仰。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇二
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凌然地說(shuō)道：你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢(qián)！
那幾個(gè)扔給熱那亞少年錢(qián)的人嚇了一大跳，生氣地說(shuō)：你憑什么用我們給你的銀幣砸我們，我們就不該給你錢(qián)！熱那亞的少年振振有詞地說(shuō)：就憑你們侮辱我祖國(guó)時(shí)說(shuō)的那幾句話！
我們說(shuō)的都是事實(shí)！那幾個(gè)人大聲吼道。給錢(qián)的那幾個(gè)人沖到熱那亞少年身邊拳打腳踢。熱那亞少年只好蹲在地上，雙手抱頭。圍觀的人越來(lái)越多，有的過(guò)來(lái)湊熱鬧的；有的是來(lái)看發(fā)生什么事的；有一些人認(rèn)為熱那亞的少年用銀幣砸給他銀幣的人是不對(duì)的，該打；有一些人認(rèn)為熱那亞的少年很愛(ài)國(guó)，值得敬佩；大家議論紛紛。這時(shí)，圍觀的人中有部分人去幫助熱那亞少年，有部分人幫給銀幣的那幾個(gè)人。頓時(shí)，船上打成一團(tuán)。熱那亞少年被打得鼻青臉腫、遍體鱗傷，傷心地回到床邊拉上簾子。那幾個(gè)人繼續(xù)喝酒，圍觀的人也都干自己的事去了。
第二天，人們發(fā)現(xiàn)熱那亞少年睡的地方有血，拉開(kāi)簾子一看，熱那亞少年已經(jīng)死了。船上的人馬上報(bào)警，警察把參與打熱那亞少年的人都抓走了。
雖然熱那亞少年死了，但他卻得到了別人的敬佩。
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意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇三
有一個(gè)十一歲的少年，他是意大利的熱那亞人，在兩年前被拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班。馬戲班的人打他、罵他、欺負(fù)他，還不讓他吃飽飯。少年受不了這些人的虐待，就到領(lǐng)事館尋求幫助。領(lǐng)事館的人安排他搭上一艘去意大利的船。
船上的人都很關(guān)心他，主動(dòng)問(wèn)他的情況。聽(tīng)完之后有些在喝酒的人給他了些錢(qián)，少年低聲道謝，就回到鋪上休息了。而那些喝酒的人卻在議論著，說(shuō)意大利是世界上最糟糕的地方......一旁的簾子突然打開(kāi)，一把硬幣從里面扔出來(lái)，少年大義凜然地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)!”有一個(gè)人說(shuō)：“給你，你還不要，不知好歹，還想狗拿耗子多管閑事。去去去，一邊玩去，別來(lái)這?！鄙倌暾f(shuō)：“你侮辱我的祖國(guó)，我死也不要你們的錢(qián)!”另一個(gè)人說(shuō)：“給你你就拿著，干嘛那么厲害?”少年說(shuō)：“如果別人這樣說(shuō)你們的國(guó)家，你們會(huì)高興嗎?”旁邊也有人幫著少年說(shuō)話，那些人只好向少年道歉。第二天，少年終于回到了祖國(guó)與父母的懷抱。他與父母相擁而泣，并把船上的事全給爸爸媽媽說(shuō)了，父母夸他是個(gè)有志氣，愛(ài)祖國(guó)的好孩子。
大家也要學(xué)習(xí)他愛(ài)國(guó)的心哦!
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇四
aoueom。
熱比亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說(shuō)道：“你們不要侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢(qián)！”
少年皺著眉頭，用手指著那些人說(shuō)：“我們的國(guó)家不骯臟，我們的國(guó)民不愚蠢，你們這些人的錢(qián)我不能要，肚子餓了可以忍，但你們侮辱我的國(guó)家，這我可不能忍！”一個(gè)戴眼鏡的老爺爺說(shuō)：“可憐的孩子，把這些錢(qián)拿去給父母和自已買(mǎi)點(diǎn)東西吧。”少年搖了搖頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我寧愿餓死、凍死也絕不接受你們的侮辱?！?/p>
那些人驚呆了，紛紛向少年道歉，都夸他是個(gè)有骨氣，有尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)少年。
指導(dǎo)教師：楊蓮姝子。
aoueom
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇五
教學(xué)中，我們往往“事與愿違”。我們以為我們做到了的，但是實(shí)際上發(fā)生著的一切卻與我們的行動(dòng)背道而馳。更可怕的是，我們又往往站在自己的角度去解讀正在發(fā)生著的教育事件，或者因?yàn)槭俏易约涸O(shè)計(jì)的根本不去解讀正在發(fā)生著的教育事件，理所當(dāng)然地把我們的設(shè)想視為科學(xué)的和正確的，從而在教學(xué)中一遍又一遍地重復(fù)著這種貌合神離的教育行動(dòng)，對(duì)一茬又一茬的學(xué)生產(chǎn)生著影響。
［案例］學(xué)生的回答與教師的板書(shū)。
師問(wèn)：“課文講了一件什么事？”
生答：“課文講了一個(gè)意大利少年離家后回老家，途中經(jīng)歷的撿硬幣，又扔硬幣的故事?！?/p>
教師板書(shū)：回老家 撿硬幣 扔硬幣。
然后據(jù)此開(kāi)始對(duì)課文的教學(xué)活動(dòng)……。
這樣的教學(xué)片斷是偶然發(fā)生的嗎？肯定不是！它現(xiàn)在也許還正在無(wú)法統(tǒng)計(jì)的課堂上相似地發(fā)生，盡管學(xué)生可能不同，教師可能相異，但是，基本的“師問(wèn)－生答－板書(shū)”的模式卻是真正的“克隆”。
我把這個(gè)“放之四海而皆準(zhǔn)”的片斷提出來(lái)，不是否定這種教學(xué)程序本身。根據(jù)學(xué)生的回答來(lái)板書(shū)，是無(wú)可非議的，也是符合教學(xué)實(shí)際需要的，并且從表面上看，教師板書(shū)信息是從學(xué)生中來(lái)，還可以稱之為“以學(xué)生發(fā)展為本”、尊重學(xué)生，教學(xué)自然生成無(wú)可挑剔。任何形式都有存在的價(jià)值和理由，形式本身無(wú)罪，就比如“新瓶裝舊酒”，瓶本無(wú)過(guò)，重要的是裝的酒的情況，是新酒還是好酒還是假冒偽劣產(chǎn)品來(lái)最終決定酒的價(jià)值。
學(xué)生敘述一句長(zhǎng)話，教師板書(shū)三個(gè)詞語(yǔ)，因?yàn)檫@兩種行為相繼發(fā)生，并且老師的板書(shū)恰好發(fā)生在學(xué)生回答之后，我們不由自主地思考起來(lái)，這二者之間有什么關(guān)系呢？它應(yīng)該不可能僅僅是一個(gè)過(guò)場(chǎng)或者純粹是一個(gè)形式，或者只是為了滿足教師板書(shū)的需要而獨(dú)立存在，它存在于教育教學(xué)過(guò)程之中，應(yīng)該具有存在的價(jià)值和意義，否則它就沒(méi)有存在于教育教學(xué)過(guò)程之中的必要。我們從形式上來(lái)看，這二者之間有著天然的聯(lián)系，至少老師是在有意識(shí)的或者是下意識(shí)的在向我們展示二者之間的這種聯(lián)系，以表示教學(xué)環(huán)節(jié)的流暢與自然，或以此證明教學(xué)尊重學(xué)生的程度，我們甚至不假思索就可以作出這樣的推想和得出這樣的結(jié)論。
學(xué)生回答與教師板書(shū)的聯(lián)系真的是這樣嗎？我們應(yīng)該知道，句子概括和詞語(yǔ)概括，一個(gè)體現(xiàn)的是完整程度，清楚明白，一個(gè)體現(xiàn)的是概括程度，簡(jiǎn)單直接。因此，我們有必要追問(wèn)，這個(gè)環(huán)節(jié)訓(xùn)練的目的是什么？我們要對(duì)學(xué)生開(kāi)展什么樣的訓(xùn)練，我們是想讓學(xué)生說(shuō)一句完整的話，用一句完整的話來(lái)概括課文的主要內(nèi)容，還是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尋找關(guān)鍵詞，用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)抓住課文的主要內(nèi)容。從這個(gè)意義上來(lái)看，教師板書(shū)與學(xué)生回答其實(shí)是兩回事，我不知道學(xué)生究竟從這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中獲得了什么樣的發(fā)展，反正在想到這些的時(shí)候，我的心里已經(jīng)開(kāi)始迷糊。
在學(xué)生敘述與教師板書(shū)的這個(gè)教學(xué)過(guò)程，我們要求學(xué)生做的和學(xué)生在學(xué)習(xí)中做的是一樣，而在板書(shū)展示和通過(guò)展示肯定的又是另外一樣，我無(wú)法猜測(cè)發(fā)言的學(xué)生在經(jīng)歷這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的心理感受，我也無(wú)從知道學(xué)生當(dāng)時(shí)是否也像我一樣開(kāi)始迷糊，但是，我們可以猜測(cè)的是，學(xué)生可能不知道教師是說(shuō)他說(shuō)對(duì)了還是說(shuō)錯(cuò)了，可能有一點(diǎn)無(wú)所是從，如果較真的同學(xué)一直在想我是對(duì)了還是錯(cuò)了，那么這一節(jié)課他可能什么也學(xué)不好。
學(xué)生可能在我們似是而非的教學(xué)過(guò)程中與我們心目中的期望漸行漸遠(yuǎn)。教學(xué)從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去，是對(duì)的，但是，它更多是內(nèi)容和血肉，是教與學(xué)的和諧統(tǒng)一，是教與學(xué)的科學(xué)聯(lián)系，是教與學(xué)的一致與共振，這樣的教學(xué)才能取得成功。正如陶行知所說(shuō)：“教的法子必須根據(jù)于學(xué)的法子”，“如果讓教的法子自然根據(jù)學(xué)的法子，那里先生就費(fèi)力少而成功多，學(xué)生一方面也就能夠樂(lè)學(xué)了”，“所以怎樣學(xué)就須怎樣教”。(《教學(xué)合一》《陶行知全集》川版第1卷第21頁(yè))。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇六
意大利有一個(gè)衣衫襤褸的少年，11歲時(shí)被賣(mài)給馬戲團(tuán)。他在那里過(guò)著艱苦的生活。后來(lái)，在一個(gè)好心人的幫助下，他回到了家鄉(xiāng)。
在回家的路上，他聽(tīng)到有人諷刺他的國(guó)家。他非常生氣。他給他的硬幣像子彈一樣被扔了回去。
回家后，他仍然記得飛機(jī)上的國(guó)家受到侮辱的事件。因此，他想知道如何讓這個(gè)國(guó)家變得富裕、強(qiáng)大而不被羞辱。人們富有，但不貧窮。一天，在一位專家的指導(dǎo)下，他了解到“改變一切是唯一可能的”。然而，他的家庭很窮，他負(fù)擔(dān)不起上學(xué)的費(fèi)用。與家人討論后，他獨(dú)自四處尋找解決辦法。一天，他在一家工廠找到了答案。利用寒暑假和假期在這家工廠工作來(lái)賺錢(qián)和節(jié)省學(xué)費(fèi)。開(kāi)學(xué)后，去學(xué)校學(xué)習(xí)。這段勤工儉學(xué)已經(jīng)持續(xù)了十多年。在此期間，盡管他非常緊張和疲憊，但他學(xué)到了許多真正的技能。工作后，他在機(jī)電能源領(lǐng)域努力學(xué)習(xí)，取得了顯著成績(jī)，促進(jìn)了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。他的行為已經(jīng)導(dǎo)致了一大批愛(ài)國(guó)青年投身于國(guó)家建設(shè)。經(jīng)過(guò)一生的奮斗，這個(gè)國(guó)家迅速變得富裕和強(qiáng)大，他也變得富有。他經(jīng)常去慈善基金會(huì)捐錢(qián)幫助窮人。他為國(guó)家付出了很多，實(shí)現(xiàn)了他的理想愿望。20世紀(jì)末，他微笑著死去。
人們?nèi)匀粦涯钸@個(gè)衣衫襤褸的少年。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇七
教學(xué)目標(biāo):。
1,理解"熱那亞少年需要錢(qián),為什么又把那些錢(qián)扔回去"這個(gè)問(wèn)題,體會(huì)熱那亞少年的愛(ài)國(guó)主義精神.
2,在理解熱那亞少年當(dāng)時(shí)的處境和心情的基礎(chǔ)上,有感情地朗讀課文.
教學(xué)重點(diǎn):理解最后兩個(gè)自然段,體會(huì)少年當(dāng)時(shí)的動(dòng)作及表情,理解"熱那亞少年很需要錢(qián),為什么又把那些錢(qián)扔回去"。
教學(xué)難點(diǎn):1,學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思.
2,感受并理解熱那亞少年撿錢(qián)和扔錢(qián)過(guò)程中的心理變化有感情地朗讀課文.
教學(xué)過(guò)程:。
(一)齊讀課題,激發(fā)情趣。
1.談話:課前我們初讀了課文,認(rèn)識(shí)了一位少年朋友,他就是:(指板書(shū))。
3,指名讀課文,提出問(wèn)題.
(二)學(xué)習(xí)第一段。
1,自由讀第一段,思考:這個(gè)男孩子的身世如何。
(這個(gè)男孩子十一歲,是意大利的熱那亞人.兩年前,他被拐賣(mài)給一個(gè)馬戲班,戲班的人將他帶到了國(guó)外,他們打他,罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,還不讓他吃飽飯,他實(shí)在受不了這些人的虐待.在西班牙,他終于找到了一個(gè)逃跑的機(jī)會(huì).他找到意大利駐西班牙的領(lǐng)事館尋求幫助,在領(lǐng)事館的安排下,他搭上了這艘船,回?zé)崮莵喞霞?)。
2,什么是"虐待"課文中的"虐待"指什么。
("虐待"指用殘酷兇狠的手段對(duì)待.本課指"打他.罵他,欺負(fù)他,逼他干重活,不讓他吃飽飯".)。
3,在讀小男孩身世時(shí),你有什么體會(huì)。
學(xué)生:我覺(jué)得他太可憐了.
學(xué)生:我覺(jué)得他的命運(yùn)太悲慘了,我們比他幸福多了……。
4,有感情地讀一讀.
過(guò)渡:是啊,船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí),有什么反應(yīng)。
(三)學(xué)習(xí)第二段。
1,自由讀第二段,說(shuō)說(shuō)船上的乘客在看到這個(gè)男孩時(shí),有什么反應(yīng).
學(xué)生:先是奇怪,然后主動(dòng)詢問(wèn)他的情況.
學(xué)生:在聽(tīng)完他的訴說(shuō)之后,乘客們有的嘆息,有的議論,還有一些人乘著酒興,拿出一些硬幣扔給他.
想像這些乘客可能在嘆息,議論什么。
學(xué)生:有的嘆息說(shuō):"這個(gè)孩子可真可憐哪!"。
學(xué)生:有的議論說(shuō):"這么個(gè)小男孩遭遇這么多事,真不容易!"……。
2,男孩為什么撿起了硬幣。
(國(guó)為他太需要錢(qián)了)。
3,他想拿這些錢(qián)做些什么。
學(xué)生:他想給自己換件衣服.
學(xué)生:他想給父母買(mǎi)點(diǎn)禮物.
學(xué)生:他想吃一頓飽飯.
總結(jié):是啊,他太需要這些錢(qián)了!……。
4,自由讀第二段.
(四)學(xué)習(xí)第三段.
1,思考并與同桌討論:少年這么需要錢(qián),為什么又把那些錢(qián)扔回去。
2,互相交流討論.
3,小組匯報(bào).
學(xué)生:因?yàn)槟泻⒆勇?tīng)到了那些人侮辱自己的國(guó)家.
學(xué)生:因?yàn)槟泻⑹且獯罄?他不允許別人辱罵自己的祖國(guó)……。
你從哪些詞語(yǔ)能看出熱那亞少年很愛(ài)國(guó)。
(拉,扔,砸,跳,站直)。
4,模仿少年的動(dòng)作扮演以下。
4,這是一個(gè)什么樣的少年。
學(xué)生:他是一個(gè)愛(ài)國(guó)的少年.
學(xué)生:他是一個(gè)不為金錢(qián)而活著的少年.
學(xué)生:他是一個(gè)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán),大義凜然的少年……。
5,分角色朗讀最后一段.
(四)拓展延伸。
少年說(shuō)出這句話后接著會(huì)發(fā)生什么呢四人小組討論.
(五)總結(jié)全文,。
1,從男孩的身上學(xué)會(huì)了什么。
在他最需要錢(qián)的時(shí)候,他沒(méi)有向金錢(qián)低頭,而是維護(hù)了祖國(guó)的尊嚴(yán),他的精神值得我們學(xué)習(xí).
板書(shū)設(shè)計(jì):。
撿錢(qián)生活貧困。
扔錢(qián)維護(hù)祖國(guó)尊嚴(yán)。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇八
有一位意大利小少年曾經(jīng)被拐賣(mài)到西班牙的馬戲班，他吃盡了苦頭，歷盡千辛萬(wàn)苦才回到自己的祖國(guó)---意大利。
少年回國(guó)后，向他的母親和姐妹們講述了一路的所有遭遇。聽(tīng)后，家人流下了傷心的眼淚。兩年多沒(méi)有見(jiàn)面，少年非常想念自己的母親，可是他卻身無(wú)分文，為了表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)，他堅(jiān)持幫家里干活，幫母親洗碗刷鍋，甚至在晚上睡覺(jué)前幫母親洗腳。
少年一天天長(zhǎng)大了，母親也一天天變老了，但是母親依然在勤快地操持著家務(wù)。一天，母親在做飯時(shí)不小心扭傷了腰，少年看見(jiàn)母親痛苦的樣子，想起家里窮困的狀況，下定決心要再次離開(kāi)溫暖的家庭，出外打工，讓全家過(guò)上幸福的生活。
幾天后他就搭上了去法國(guó)的火車(chē)，在一家飯店里一干就是五年。由于他聰明能干、勤快好學(xué)，很快就從一個(gè)洗碗工變成領(lǐng)班，最后升到經(jīng)理。所以他賺了好多錢(qián)。有了錢(qián)的意大利少年并沒(méi)有忘記日思夜想的祖國(guó)和家人。于是他決定回家看望自己的母親。
他給母親和姐妹們買(mǎi)了許多貴重的禮物，然后在家鄉(xiāng)又買(mǎi)了一套漂亮的房子，從此后他們過(guò)著幸福的生活。
少年不但是一個(gè)愛(ài)國(guó)的人，也是一個(gè)熱愛(ài)家庭、孝順父母的人，我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇九
意大利的少年怒氣沖沖地說(shuō)：“你們竟敢侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)！”，意大利的少年說(shuō)道。
船上的那些人憤怒不已，拎著酒瓶圍住少年，挽起袖子，雙手叉腰的說(shuō)道：“哼，一個(gè)小不點(diǎn)竟然會(huì)不自量力的說(shuō)我們，來(lái)，兄弟們，讓他見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)我們的厲害！”于是，他們將少年重重的摔在地上，又用腳狠狠地踢了少年幾腳，然后還用酒瓶砸他的頭，鮮血從他的頭上流了出來(lái)，染紅了少年的衣服，少年毫不畏懼的怒吼道：“你們這群壞蛋，侮辱了我的祖國(guó)還要打我，真是太可惡了!”那些人也喊道：“那又能怎樣，你有本事來(lái)打我呀。”他們又開(kāi)始打他，一直打到少年不能站起來(lái)為止，他們以為少年不能站起來(lái)了，就哈哈大笑起來(lái)?？伤麄儺?dāng)中沒(méi)有一個(gè)人想到，少年突然站了起來(lái)把他們當(dāng)中的一個(gè)人給撞到了，他們暴跳如雷，揮動(dòng)拳頭把少年打的趴在了地上，少年這時(shí)在心里暗暗地想雖然我這時(shí)年齡小，不夠強(qiáng)大，但是我會(huì)好好學(xué)習(xí)，讓我們的祖國(guó)強(qiáng)大起來(lái)。
我也要像意大利的少年一樣，維護(hù)自己祖國(guó)的尊嚴(yán)。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇十
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說(shuō)道：“你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢(qián)！”
那熱那亞少年的說(shuō)話聲把乘客驚嚇了，有一位乘客溫柔地說(shuō)：“你為什么要劈頭蓋臉地用錢(qián)扔我們呢？”這時(shí)少年回答：“你把意大利說(shuō)成世界上最糟糕的地方，我為什么要你們的錢(qián)！”這句話立刻惹怒了乘客，他們用酒瓶扔向少年，少年一閃，酒瓶摔再地上碎了。他們又用拳頭打少年，這位衣衫襤褸的少年立刻被打倒在地。而少年又堅(jiān)強(qiáng)的站了起來(lái)，擦擦身上的土，摸摸嘴上的血，心里想著：“那些乘客既然說(shuō)我們的國(guó)家是骯臟的、愚蠢的、可惡的，他們?yōu)槭裁催€要去意大利！”
可是那些乘客沒(méi)有解恨，當(dāng)他們準(zhǔn)備踢少年的時(shí)候，突然聽(tīng)到了一聲大喊，“住手！”正當(dāng)乘客轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)時(shí)，老奶奶說(shuō)道：“你們都是成年人了，竟敢欺負(fù)一個(gè)少年！”說(shuō)著，老奶奶從床上下來(lái)，那些乘客嚇得趕緊跑回了自己的床鋪，拉上了簾子，不敢大聲說(shuō)話。
老奶奶把少年扶起來(lái)，幫少年把嘴上的血用紙擦掉，讓少年好好休息，并夸他是一個(gè)愛(ài)國(guó)的好少年。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇十一
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說(shuō)道：“你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢(qián)！”
一個(gè)人尖叫起來(lái)：“我們給你錢(qián)，你卻不知好歹，忘恩負(fù)義。真是太可惡了。”
另一個(gè)人接著說(shuō)“看你衣衫襤褸的樣子，現(xiàn)在對(duì)你來(lái)說(shuō)，錢(qián)才是最重要的。”
“但是祖國(guó)的榮譽(yù)，祖國(guó)的莊嚴(yán)，對(duì)我來(lái)說(shuō)更重要?！鄙倌昀碇睔鈮训卣f(shuō)。
第三個(gè)人見(jiàn)他們說(shuō)不過(guò)他，忽然怒目圓睜地說(shuō)道：“錢(qián)可以買(mǎi)衣服，買(mǎi)食品，買(mǎi)來(lái)所有需要的東西，祖國(guó)能給你什么？我只說(shuō)你們的國(guó)家糟糕，旅館不好，交通太差啊！”少年斬釘截鐵地說(shuō)“既然你們說(shuō)我們意大利不好，你們?yōu)槭裁催€要三番五次的來(lái)這里呢？意大利不歡迎你們這些人！”
第三個(gè)人站了起來(lái)，準(zhǔn)備用腳踢少年，突然后面?zhèn)鱽?lái)一聲大喝：“住手！”酒徒們往后一轉(zhuǎn)，看見(jiàn)一位意大利老人。這位老人說(shuō)：“你們竟敢欺負(fù)一個(gè)少年，太無(wú)恥了?！崩先苏f(shuō)著從床上跳下來(lái)，酒徒們嚇壞了，只好灰溜溜地躲進(jìn)床里，拉上簾子，不敢再出來(lái)了。
意大利老人把少年拉到床上，讓他休息，夸他是個(gè)有骨氣的愛(ài)國(guó)少年。
窮人續(xù)寫(xiě)作文加評(píng)語(yǔ)。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇十二
少年拉開(kāi)了簾子，一把硬幣劈頭蓋臉的砸在了那些人的頭上，少年站直了身子，大義凜然地說(shuō)：“你們侮辱我的祖國(guó)，我不要你們的錢(qián)。”
穿藍(lán)衣服的那個(gè)大胡子被突然扔出來(lái)的硬幣狠狠地砸到了臉，他沖著少年破口大罵“你這個(gè)不知好歹的家伙，看你可憐，才給你了一些硬幣，竟然敢砸我！”說(shuō)著，挽起袖子，揪起少年的頭發(fā)，猛力地踹了他幾腳。少年跌倒在地上，怒目圓睜，沖著那幾個(gè)人理直氣壯地大聲說(shuō)道：“你們可以欺辱我、打我、罵我，但是，我絕不允許你們侮辱我的祖國(guó)！”
其中有個(gè)人被少年這義正辭嚴(yán)的表情逗笑了。他隨口傲慢地說(shuō)道：“別這么認(rèn)真，本來(lái)意大利就是個(gè)糟糕的國(guó)家，你如果贊同我們的觀點(diǎn)，我還會(huì)加倍給你錢(qián)的?！闭f(shuō)完，從口袋里掏出一枚亮閃閃的金幣，得意洋洋地看著少年。少年猛地從地上跳起，毫不畏懼地握緊拳頭說(shuō)：“休想，我絕不會(huì)背叛我的祖國(guó)。如果你們?cè)傥耆栉业淖鎳?guó)，我就和你們拼了！”這幾個(gè)人被少年的氣勢(shì)震住了，他們面面相覷，說(shuō)不出一句話來(lái)。
意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇十三
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然的說(shuō)道：“你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢(qián)！”
“我們好心好意給你錢(qián)，你卻扔給我們，真是狗咬呂洞賓——不識(shí)好人心！”西班牙人說(shuō)道。那熱那亞人的少年說(shuō)：“雖然我需要錢(qián)，但是我不要你們的錢(qián)，你們不能侮辱我的祖國(guó)！”一個(gè)英國(guó)人說(shuō)：“我們說(shuō)的都是事實(shí)，還有比這更糟糕的?！睙崮莵喌纳倌暾f(shuō)：“哼！我告訴你們，我們的國(guó)家雖然有一些不足的地方，但是我們也有許多好東西，只是你們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)而已。有好喝的葡萄酒，香濃可口的蛋糕，還有好吃的意大利蛋糕，還有許多漂亮的美景，法拉利汽車(chē)也是我們國(guó)家生產(chǎn)的呢?！闭f(shuō)完，他便憤怒的離開(kāi)了船艙。
這是，船艙里想起了熱烈的掌聲，人們投去了敬佩的目光。那群人也慚愧的低下了頭。
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意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇十四
熱那亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說(shuō)道：“你們侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢(qián)！”
英國(guó)人說(shuō)：“好啊，我們好心好意的給你錢(qián)，你卻把錢(qián)砸在我們身上，你是個(gè)忘恩負(fù)義的東西！”“誰(shuí)讓你們侮辱我的祖國(guó)？我的祖國(guó)是最偉大的！”意大利的少年憤怒的說(shuō)。美國(guó)人用手指著意大利的少年罵道：“意大利哪一點(diǎn)好？有破破的旅館，極差的交通治安……”意大利少年聽(tīng)不下去了，他猛地跳到床上，揮動(dòng)著瘦弱卻充滿力量臂膀說(shuō)道：“但是我們有一顆愛(ài)國(guó)的心！”美國(guó)人被這句話驚得啞口無(wú)言，法國(guó)人心里也沒(méi)底了，弱弱的說(shuō)道：“可是你們卻只有這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)！”意大利少年緊接著說(shuō)道：“這一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就足以證明我們的祖國(guó)和強(qiáng)大了！”
日本人還想反駁，可是被西班牙人攔住了，西班牙人說(shuō)：“我認(rèn)為意大利少年說(shuō)得對(duì)，我們不能侮辱他的祖國(guó)！”這話一出口，所有的人都沉默了很久，還是美國(guó)人打破了尷尬，說(shuō)道：“對(duì)不起，我們不應(yīng)該侮辱你的祖國(guó)！”其他的人也陸續(xù)地說(shuō)出“對(duì)不起”。意大利少年很開(kāi)心地笑了......
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意大利的愛(ài)國(guó)少年續(xù)寫(xiě)篇十五
熱比亞的少年跳下床，站直了身子，大義凜然地說(shuō)道：“你們不要侮辱我的祖國(guó)！我不要你們的錢(qián)！”
少年皺著眉頭，用手指著那些人說(shuō)：“我們的國(guó)家不骯臟，我們的國(guó)民不愚蠢，你們這些人的`錢(qián)我不能要，肚子餓了可以忍，但你們侮辱我的國(guó)家，這我可不能忍！”一個(gè)戴眼鏡的老爺爺說(shuō)：“可憐的孩子，把這些錢(qián)拿去給父母和自已買(mǎi)點(diǎn)東西吧?！鄙倌険u了搖頭，嚴(yán)肅地說(shuō)：“為了祖國(guó)的尊嚴(yán)，我寧愿餓死、凍死也絕不接受你們的侮辱?！?/p>
那些人驚呆了，紛紛向少年道歉，都夸他是個(gè)有骨氣，有尊嚴(yán)的愛(ài)國(guó)少年。
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